未成年人保护思想道德建设工作计划

未成年人保护思想道德建设工作计划（18篇）

1.未成年人保护思想道德建设工作计划 篇一

提克阿热克乡提克阿热克小学

未成年人思想道德建设工作计划

(2009—2010学年第一学期)

为了深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》以及州县相关的具体实施意见，加强对学生的理想、信念教育，使广大学生从小树立起爱国主义、集体主义、社会主义的思想，全面提高我校学生思想道德素质，特制定如下工作计划。

一、提高认识，加强领导

为了保障我校未成年人思想教育深入开展，做到有人抓有人管。结合学校实际特对现有的领导小组进行调整和充实，成员如下：

组长：阿扎提

副组长：漆洋庭

成员：刘霞汉太孜木力江杨淑兰别克木汗恰依玛旦布比娜韩晓燕叶尔波拉提以及各班主任

二、具体措施

1、紧紧抓住课程改革机遇，做到学校思想道德建设进教材、进课堂、进网络、进学生个人素质综合评价。不断提高小学生日常行为的规范程度。引导他们树立正确的理想信念、世界观、人生观和价值观；加强校风、班风、学风建设，培养学生在爱国守法、诚实守信、文明礼貌、遵守秩序、保护环境等方面的良好道德修养。常规教育活动是学校开展德育的基本形式，是保证学校德育正常有序开展的生命力所在。今年要继续围绕公民道德建设基本规范，把“爱国守法、明理诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”内容要求融入主题班。

2、以“民族精神代代传”为重点，结合各种法定节日，传统节日，革命领袖、民族英雄、杰出名人的诞辰和逝世纪念日，建党纪念日、红军长征、辛亥革命等重大历史事件纪念日，以及未成年人的入队、入团宣誓等有特殊的重要日子，通过团队活动，演讲，诗歌朗诵，写作，绘画，国旗下讲话等多种形式。向学生传递科学知识，渗透科学的思想，加强学生热爱生活、珍惜生命的教育。要在教学活动中发挥其整体性、开放性、实践性作用，培养学生动手、动脑和自主活动、自主学习能力。

3、开展民族团结教育，结合发生在乌鲁木齐的“7.5“事件，给学生进行良好的思想教育，让他们明辨是非。此次事件不是宗教问题也不是民族问题，而是境内外少数不法分子在搞破坏。想把新疆独立出去，那是不可能的。我们铭记“三个离不开”，认清“三股势力”的危害性。从小培养爱国主义精神，牢记“五爱”做“四有”新人。永远维护社会稳定、反对分裂主义。本学期，我们将组织开展大揭批活动、演讲活动，以及作文比赛等，通过说教，在加上各类活动，使广大师生能切实认清事件的本质，为社会的安定团结贡献力量。

4、开发学生的心理潜能，提高学生的心理素质，拓宽心理健康教育的方法与途径，因地制宜，从实际出发，有计划、有步骤地开展心理健康教育工作，探索心理健康教育的有效途径和方法，及时总结经验，培养良好的心理品质。把思想品德教育与法制教育紧密结合起来，使二者有机统一，相辅相成。同时还要积极利用和充分发掘一切有利于学生成长的社区因素，参加各种大型的公益活动，参观爱国主义教育基地，让学生了解社会，增强爱国爱家的使命感，使校内教育同社区教育相结合。

5、继续加强普法教育。按照全国和教育系统普法规划的要求，以及教育部、司法部等四部委《关于加强青少年学生法制教育工作若干意见》的要求，加强对

青少年学生的法制教育，抓好师生的普法学法工作。深入开展未成年人法律宣传教育活动，继续组织学习《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等法规，把法制课列入中小学课程，保证做到计划、课时、教材、师资“四落实”。

6、加强德育师资队伍建设。加强教师队伍的职业道德建设，明确教师教书育人的要求，树立“全员德育”的思想，做到“学为人师，行为示范”。完善班主任考核制度和奖惩制以及其他进修等活动达到德育队伍素质的再提高。

7、进一步健全学校、家庭、社会相结合的“三位一体”的未成年人思想道德教育体系，努力开创未成年人思想道德建设的新局面。具体通过开办家长学校，教育开放日，家校联系卡，家访，家长会等活动实现目标。

三、紧抓学校常规管理不放，深化学校德育工作。

1、班主任工作

加强班主任队伍建设，是实施德育的根本所在。把综合素质和能力强的教师真正选拔上来，把他们的经验真正推广下去。

2、常规活动

常规教育活动是学校开展德育的基本形式，是保证学校德育正常有序开展的生命力所在。今年,要继续围绕公民道德建设基本规范，把“爱国守法、明理诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”内容和要求融入主题班（团）队会活动中，融入校园文化建设活动中，通过“三报（黑板报、墙报、学校手抄报）两站（小记者站、红领巾广播站）一仪式（升旗仪式）及常规评比扎扎实实地抓好公德教育内容，加强养成教育。

3、社会实践活动

组织学生参加社会实践等校外教育活动是学生认识社会、了解国情、增强社会责任感的重要途径。学校要充分利用“爱国主义基地”、“德育基地”等丰富多彩的活动，使学生在实践中受到教育，增长才干。

提克阿热克小学

2009年8月6日

提克阿热克乡提克阿热克小学 未成年人思想道德教育工作计划（2009—2010学年第一学期）

提克阿热克小学

2009年8月6日

2.未成年人保护思想道德建设工作计划 篇二

一、“春泥计划”定义

“春泥计划”是借用“化作春泥更护花”的典故而起名,顾名思义成年人要关心、呵护未成年人的成长。贯彻落实党的十七届三中全会精神、推进文化大省建设的重要内容。为加强未成年人思想道德建设工作,促进农村未成年人健康成而举办或者设立的各项文化活动。

二、象山县“春泥计划”实施过程中遇到的问题

(一)工作机制有待健全

农村中小学、妇联、村级组织都着力在各自的工作中加强了学校教育、家庭教育和社会教育,但联动效应发挥还不明显。学校、家庭和社会的教育没有真正联结起来,相互间缺少有效沟通、配合协调,三位一体的运行机制还未健全。

(二)工作认识有待提高

关爱农村未成年人健康成长是一项长期的系统工程,往往凭一下子投入难以达到立竿见影的效果。因此,一些农村的基层干部和基层组织对实施“春泥计划”工作认识上有偏差,存在抓经济社会发展一手硬,抓精神文明建设一手软的现象。部分实施村在“春泥计划”活动阵地建设和活动开展上,仍然存在“等、靠、要”的被动状态。

(三)活动阵地有待加强

虽然全县各实施村基本都建立了“春泥活动中心”、“春泥图书室”、“春泥基地”等未成年人活动场所,但总体上数量、质量还有所欠缺,经常性活动开展不够。具体表现为有的村建活动中心尚未充分利用,形同虚设;有的村建活动中心开展了一些活动,但未能突显未成人的特色,氛围营造不足,难以吸引未成年人参与活动;有的村虽然活动中心建成得较好,但是较为分散,不方便未成年人统一开展活动。

(四)活动载体有待丰富

“春泥计划”工作重在发挥未成年人的主动性和参与性,才能有它的生命力。当前,在“春泥计划”具体实施中,部分实施村开展的活动形式单一,主要以课业辅导、讲座培训等室内活动为主,对未成年缺乏吸引力,以致未成年人参与积极性不高;部分实施村活动开展不经常,次数较少,未形成常态化制度,影响了活动长期成效。

三、“春泥计划”实施过程中问题的解决办法

为了解决“春泥计划”实施过程中遇到的问题,进一步发挥其在农村精神文明建设中的积极作用,结合工作实践,提出了下面几个解决方案。

(一)健全工作机制,凝聚“春泥计划”建设合力

健全领导协作机制。建立由文明委统筹协调,职能部门具体指导,学校积极配合,文明单位共同参与的领导机制,基本形成春泥计划”建设合力。同时还利用“以奖代补”的方式,充分调动开展“春泥计划”实施村建设的积极性。

(二)力求“春泥计划”辅导队伍常态化,强保障

定期召开辅导员培训会议,促使广大辅导员发挥他们策划、组织、帮扶、助教等方面的特长和优势,组织引导农村未成年人开展丰富多彩的社会实践与体验活动,合力推进“春泥计划”。

(三)注重素质提升,丰富“春泥计划”活动载体

开展爱国爱乡活动,以读乡土教材、听村史报告,演传统文化节目,“小小雷锋”志愿活动;开展技艺提升活动,发挥石浦渔灯制作、西周手工竹艺、茅洋农民画、东陈剪纸等地域文化特色优势,开办面向青少年学生的培训班56班次等;开展教育实践活动,先后组织革命传统巡回宣讲、唱红歌比赛、“两城创建,做文明有礼象山人”网上签名活动、参观爱国主义教育基地等教育实践活动。

(四)探索“春泥计划”活动场所网格化,抓延伸

“春泥计划”作为一项政治工程、未来工程和民心工程,要强化“春泥计划”工作的人员、经费、特别是阵地的保障,形成布局合理、功能完备、充满活力的校外活动基地网络。要按照“就地取材、统筹兼顾、资源共享”的原则,充分利用现有的室内阵地资源,整合城区内的图书馆、游泳馆、文化馆、青少年宫等公共场馆,以及乡村(社区)的办公用房、远程教育室、文化活动室等场所,建立青少年活动中心、图书室、影音室、书画室等场所,形成体育类、文化类、文艺类和社会实践类四大春泥育才基地体系,真正实现青少年“教育有课堂、交流有地方、活动有去处、娱乐有场所”。

(五)保证实践体验形象化,求实效

在春泥计划实施过程中确立未成年人的主体地位,突出“三性”,增强活动针对性和实效性。一是在活动内容上突出趣味性。把“春泥计划”的活动与青少年的兴趣相结合,按照活动安排经常化、内容大众化、题材多样化的原则,创设青少年喜闻乐见的各种主题活动载体,形成道德实践、社会体验、能力提升、志愿服务、文体娱乐、学业辅导、安全教育相结合的活动形式,尽量使他们自己动手,自己教育自己,自己发展自己。如结合重大节日参与“十四夜灯会”、“义务植树”“三月三踏沙滩”“中国开渔节”等一系列节庆活动。二是在活动形式上突出实践性,活动要符合未成年人身心发展规律,具有少年儿童情趣和时代气息,通过帮助未成年人寻找一个“岗位”、扮演一个“角色”、获得一个“感受”、明白一个“道理”、养成一种“品质”、学会一种“本领”,引导未成年人在亲身的实践中,把做人的道理内化为健康的心理品格,转化为良好的行为习惯。三是在活动手段上紧跟时代性。以村远程教育网络为依托,整合储备一批适合农村未成年人需求特点,内容丰富、文明健康、形式活泼、通俗易懂、应用便捷的网络文化资源,运用网络课堂、BBS、微博等形式,开展生动活泼的网络文明传播活动。

参考文献

3.未成年人保护思想道德建设工作计划 篇三

关键词：小学德育；思想道德；小学生

小学校德育工作是塑造少年儿童灵魂的基础，在贯彻落实上级主管部门德育常规工作同时，始终坚持“德育为首”的原则，把德育工作放在突出位置，着力提高未成年人思想道德建设，深抓学校德育常规工作是学校各部门应尽的义务。义务教育阶段，凝聚各方智惠开动脑筋、创造性工作，充分发挥班主任和辅导员的工作能动性，扎实、有效地开展丰富多彩的活动方式，为学生营造良好的成长环境。

一、注意对学生加强爱国主义、民族精神的培养教育。结合教学、校本课程、实践活动、校园文化建设，有效培养学生热爱祖国、热爱中华民族优秀传统的良好品质。

比如：加强国防教育。增强青少年国防意识和民族忧患意识，激发强烈的爱国热情；学校每年组织学生到烈士陵园扫墓一次、组织观看爱国主义教育电影；组织学生参加纪念抗战胜利、长征胜利等周年纪念活动，让学生了解中国革命历史。通过开展过以爱国教育为主题的“读书、讲故事、图片展、优秀小作文展”等活动，让学生了解国家安全的历史，增强国防意识，达到培养爱国意识的目的。

二、加强学生的行为习惯的养成教育，是学校德育工作的重中之重。

按照学生年龄特点，分阶段、分层次地落实德育内容。利用晨会、班对会经常性组织学生学习新的《小学生守则》和《小学生日常行为规范》以及《公民道德规范》、《市民守则》，并教育学生争做践行守则的典范。如：在学生中积极提倡“小学生十个文明行为”：

1、热爱祖国，升国旗、奏国歌时自觉肃立；

2、文明礼貌，微笑待人；

3、学会尊重，耐心听他人讲话；

4、保护隐私，别人的东西不乱动；

5、利己利人，用过的东西放原处

6、诚实守信，说了就要努力做；

7、待人友善，观看比赛要鼓掌喝彩；

8、遵守规则，上下楼梯靠右行；

9、勤奋自强，天天锻炼身体；

10、环保卫生，干干净净每一天。

三、针对学生年龄特点和其它实际情况制定系列符合小学生实际的文明班级考核细则。

学校红领巾监督岗和学校中层以上领导每天进行量化打分，每周一升旗仪式上公示文明班级、分发流动红旗。学期结束评选优秀文明班级、优秀班主任和辅导员。系统科学、规范的管理，有效地促进了我校学生良好行为习惯的养成教育。

四、加强校园文化建设，努力营造校园良好文化氛围，充分发挥学校三级舆论导向功能。第一级：学校广播站、公示板、橱窗、校园网的导向作用；第二级：年级展示栏的导向作用，充分体现各年级特点。如：设计展示有年级特色的小报；画展，有教育意义的小作文等；第三级：利用优秀的富有一定主题的班级板报（每月一期）、教室布置（诸如：手工操作角、书画角等）和在楼道粘贴友情提示（如：上下楼梯靠右行、请轻声漫步、请随手关等宣传标语）的导向作用，营造良好的文化环境，陶冶学生情操，使每位学生耳濡目染、受到潜移默化地思想熏陶。第四级：为了有效遏制部分学生懒散情绪、培养学生良好精神风貌和较强的组织纪律性，我校请武警战士对三年级以上的学生进行为期一周，每天1一小时的军训。

五、为了构建和谐校园，学校把安全教育纳入议事日程，常抓不懈。

一是思想层面：学校政教室和大队部联手请市司法局法制校长定期给全校师生作关于法制宣传讲座，传授预防青少年违法犯罪知识：

二是，学校政教室组织各年级学生参加上级教育主管部门发起的以“安全教育”为主题系列教育活动，各班利用班队会、晨会将收集的一些与少年儿童息息相关的安全教育素材，设计成形式多样的晨会、主题班对会进行活动。例如：在对学生加强思想层面里的安全教育时，针对一些迷恋网络游戏的现象，学校政教室组织三年级以上班级进行“学作网络小主人”主题班会优质课大赛活动。

诸如此类活动的开展，有效培养学生了分辩网络是非、甄别美丑的能力。在少年儿童人生安全教育方面，学校经常性对学生进行自救、自护能力宣传教育，积极预防和减少学生伤害事故的发生。比如：学校针对年级特点，制定一系列保證学生人生安全的具体细则，并且，每学期开展一到两次富有针对性、时效性的大型安全专题报告；校党委成员与有关部门负责人每天值班，监督、保护学生人生安全，这些做法都可以有效增强学生自我保护意识，也对有效杜绝学生伤害事故的发生产生积极作用。时间检验，此类措施的實施有效深受学生家长和社会各界的广泛赞誉。

义务教育阶段是少年儿童各种良好行习惯养成的黄金时期，提高未成年人思想道德建设无小事，深抓学校德育常规工作靠的是群策群力，学校家庭教育为主，社会各方配合不容忽视。只要每一个从事义务教育的工作者齐心协力、积极开动脑筋没有办不好的事。我们期待着祖国的花朵尽情绽放，茁壮成长，让我们的世界更加美丽。

参考文献

[1]康冬梅. 提高小学德育工作实效性的对策研究[D].吉首大学，2013.

[2]张文瑞. 对网络时代小学德育工作的思考[J]. 学周刊，2012，（13）：28-29.

[3]王秀凤. 小学德育工作的形式化现状及改进对策[J]. 学周刊，2013，（32）：67-68.

4.未成年人保护思想道德建设工作计划 篇四

工作计划

一、指导思想

以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，认真贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，坚持育人为本、德育为先，以爱国主义教育为主旋律，以树立正确的世界观、人生观、价值观为重点，以养成高尚的思想品质和良好的道德情操为根本，以良好行为习惯的养成教育为基本内容，以培育校园文化、构建和谐校园为重心，进一步完善“家庭、学校、社会”三位一体德育网络，努力拓展德育途径，形成德育整体合力，组织未成年学生开展“文明礼仪、爱国守法、传统道德、理想信念、勤奋进取”等方面的教育活动，促进未成年学生全面健康成长。

二、工作目标

（一）进一步提升未成年学生的爱国主义、集体主义等情感；

（二）继续深入开展学生“养成教育”，促进校园“三风”进一步好转；

（三）形成更浓厚的校园文化氛围，发挥环境育人功能；

（四）关注学生心理健康，学校心理健康教育工作有新突破；

（五）进一步关爱农村留守儿童等弱势群体学生，建设并使用好留守儿童之家，帮教措施进一步落实，效果明显；

（六）在校生法律意识进一步提高，违法犯罪案件明显减少。

三、主要工作与要求

（一）以爱国主义教育为主旋律，以社会主义核心价值观为核心，开展丰富多彩的思想道德教育活动

1.组织开展好 “健康与成长”读书征文教育活动。具体组织好征文比赛。

2.以“孝”文化为突破口，认真开展传统美德教育，让学生感知孝文化，感悟孝德，实践孝行，培养学生学会感恩、爱家乡、爱他人、爱祖国的高尚品德。

3.继续组织 “美德少年”评选表彰活动。通过评选表彰未成年人道德典型，引导广大少年儿童学习美德、弘扬美德、践行美德，做一个有道德的人。

4.继续认真组织全体少先队员深入开展好争当“四好少年”活动。组织动员宣传，营造浓厚氛围；认真开好队会，通过辅导讲解、队员交流、寻找身边好少年等方式，增强对“四好少年”的认识；积极围绕争当“四好少年”，创新开展“3·5学雷锋”、国旗下讲话、社会实践等活动，增强主题活动的教育性、感染力和吸引力。

5.继续深入开展“做一个有道德的人”教育活动，用先进的理念、科学的思想武装未成年学生，引导他们树立共产主义、爱国主义等理想信念，逐步形成正确的人生观和价值观。

（二）继续抓好学生“养成教育”，促进校园“三风”进一步好转。1.狠抓学生良好行为习惯的养成教育，继续组织开展以《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》为基本内容的学习教育活动，针对不同年级努力实现“养成教育”新突破。继续组织开展以班级为单位的全校“日常行为规范”学习实践评价活动，并重视开展对青少年儿童在校外践行“学生日常行为规范”情况的考评活动。

2.继续开展“先进班集体”创建活动，在创建活动中，注重渗透“养成教育”内容，激励先进、鞭策后进，使学校形成班班争先、比学赶超的良好氛围。

3.继续开展一年一度的“三好学生”、“优秀学生干部”评选活动。

（三）大力开展校园文化建设，营造更浓的德育氛围，发挥环境育人功能。

1.加强校园绿化和基础设施建设，保持校园环境整洁卫生，积极开展“绿色学校”争创活动。利用3·12植树节、4·22世界地球日、10·4世界动物日等有利时机，组织开展形式多样的教育活动，宣传环保知识，营造良好的教育氛围。

2.加强校园走廊文化、墙上文化，班级文化建设，积极开展“文明学校”创建活动。充分利用学校橱窗、宣传栏、校园广播、校园网等，营造良好的文化环境和氛围，宣传社会主义核心价值观，并力争体现本校校园文化特色。规模学校和有条件学校积极举办校园文化艺术节等活动。

3.充分发挥少先队、共青团组织的作用，积极开展相关评比活动，激励学生全员参与班级文化建设活动，突出教育意义和人文关怀，培养学生的集体主义精神和动手能力。

（四）加强法制教育，引导未成年学生学法、知法、守法、用法，预防其违法犯罪

在抓好普法教育基础上，为重点关爱对象提供服务，并进一步做好预防和减少未成年学生违法犯罪工作。要着力在以下几方面下功夫：

一是以良好行为习惯的养成教育为着眼点，从规范行为习惯入手，培养未成年学生良好道德品质和文明行为，帮助他们提高分辨是非和守法、用法的能力，引导他们做知法守法的合格公民。二是积极探索建立学校、家庭、社会“三结合”防控工作机制，杜绝青少年儿童校外监管真空。三是充分发挥校外法制副校长和法制辅导员的作用，定期邀请他们每学期至少到学校上一次法制课或作一次法制教育讲座活动，进一步提升广大未成年学生的安全法制意识和自我保护能力。四是明确帮扶重点，把那些缺乏家庭教育的子女，家长没有能力承担家庭教育责任的学生作为结对帮扶的重点，明确关爱主体，发动“五老”人员、在职政教行政干部和心理辅导教师等与“问题学生”结对帮教。要拓宽关爱思路，做到学习上帮辅导，思想上帮解惑，法制上帮解读，生活上帮解困，心理上帮疏导。

继续开展“毒品预防教育示范学校”创建和升级达标活动。通过丰富多彩的活动，切实提高青少年学生对毒品危害的认识，提高“免疫”力。

（五）认真抓好弱势群体、特殊群体中青少年儿童的关爱帮扶工作 要努力做好有心理障碍学生的疏导工作，帮助学困生、贫困生等完成学业，对孤、盲、聋、智障儿童给予特殊关爱，解决他们的实际困难，营造全社会关心关爱特殊困难青少年的良好社会氛围，化解社会发展中的不和谐因素。

（六）继续加强“学校、社会、家庭”三结合德育网络建设，整合教育资源，提升教育合力。

1.继续办好家长学校，充分发挥典型示范作用，推动广大家长积极参加家长学校学习，树立现代家教理念，掌握和运用科学的家教知识和方法，提高家教水平，并更好地配合学校全面推进素质教育。

2.切实提高全体教师特别是班主任的家访意识，积极探索新形势下学校家访的有效形式与途径。要对班级每学期家访工作提出明确要求，对学校集中家访活动做出周密安排，力求取得实效。

3.积极争取有关部门及关工委、妇联等的大力支持，配合学校组织未成年学生开展德育、国防、心理卫生、安全等教育活动，协助学校做好留守儿童校外帮教与监管，为留守儿童家庭排忧解难。

4.充分利用当地教育资源，组织未成年学生开展形式多样的德育实践活动，开阔视野、陶冶情操、促进广大未成年学生身心健康发展。

5.配合相关部门整治校园及周边社会治安，协助有关部门加强对网吧、游戏厅等娱乐场所和报刊杂志的监督与管理，为中小学生健康成长提供良好的社会环境。

（七）大力加强学校德育队伍建设

1.加强班主任队伍建设。通过培训、新老结对、经验交流、教育研讨、学术沙龙等，引导班主任提升专业素养，改进育人艺术，增强育人成效。结合绩效工资实施，进一步加强和完善班主任的有关聘任、管理、使用和考核评价办法，使之在学校育人工作中发挥更大作用。县教育局继续在开展全县中小学先进班集体评选的同时，组织优秀班主任评选表彰活动。

2.加强班干部队伍建设。学校要定期对班干部进行培训，致力于提高他们的工作积极性，培养他们的能力，从而形成一支有能力、求荣誉，讲效率的班干部队伍。

3.加强心理辅导教师队伍建设。学校要积极为兼职心理辅导教师创造条件，动员他们参加各类学习培训活动，进行在职进修。学校要结合学生实际，有计划地组织开展包括学生和家长在内的心理健康教育（辅导）活动，并开设咨询电话、“知心姐姐”信箱，做好心理疏导工作。

4.加强学校法制宣传教育队伍建设。各学校要配备政治、业务素质较高人员负责未成年学生的法制教育宣传工作，定期召开会议，研究新问题、提出新对策。要培养一批学校法制教育骨干，提高学校法制宣传教育队伍的整体素质。

5.加强校外德育队伍建设。进一步规范和完善法制副校长制度，并继续对这项制度的落实情况进行监督检查和考核。学校要积极动员并聘请老干部、老教师、老模范和技术能手等热心人士为兼职校外德育辅导员，协助并参与学校组织开展的未成年学生的德育活动。

5.未成年人思想道德建设工作 篇五

基本情况：

库木西力克乡中学建于1970年，具有41年辉煌历程。中学坐落在库木西力克乡9村4组，距离县城37公里。

我校的总面积为33280平方米，（每个学生平均占29.4平方米），其中建筑面积为8730平方米，（每个学生平均占7.7平方米），活动场面积为7163平方米。

现在我校共有教职工89名, 其中党员教师32名,女教职工37名，从职称结构来看我校中学高级教师6名，中学一级教师13名，中学二级教师59名。无职称教师8名，工人3名。

我校共有24个教学班，学生总数为1158名,其中 16 个班780 名学生按普通教育接受教育，8个班350名学生 按“双语”教育模式接受教育。

学校有1间物理实验室，配备了 170 种，1105件物理器材。有 1间化学实验室，配备了251种，3231件化学器材。有1间生物实验室，配备了194种，1806件生物器材。另外我校还拥有以下方面的教学器材： 28 种,76件地理器材；24 种，243 件数学器材；20种，149件音乐器材；36 种 171件美术器材；39 种，387件体育器材；40种，69件卫生保健器材。有 2 间微机室，1 间多媒体教室，1间卫星接收室，总共有57台电脑。

学校总藏书17968 册，生均图书册数 15.90册，其中，工具参考书10 种，500册。

未成年人是祖国未来的建设者，是中国特色社会主义事业的接班人。未成年人的思想道德状况如何，直接关系到国家和民族的命运，我校高度重视对下一代的培养教育，努力提高未成年人思想道德素质，为进一步深入落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，结合我校的实际状况和近三年的工

作，特向各级领导做如下汇报：

一、切实加强未成年人思想道德建设工作

近几年，我校一直坚持把提高未成年人思想道德素质放在重要位置来抓，如何将这项工作抓实、抓好，如何提高这项工作的针对性和实效性，我们在工作中不断的总结经验，掌握办法，下面我围绕我校未成年人思想道德建设，谈一谈具体作法。我镇校主要从三个方面抓起，一是引导未成年人养成良好的行为习惯。二是在未成年人中培育和弘扬民族精神。三是引导未成年人逐步树立中国特色社会主义的理想信念。

1、引导未成年人养成良好的行为习惯

我们知道行为习惯的养成需要一个过程，这就要求我们以体验教育为基本途径，引导未成年人特别是少年儿童通过丰富多彩的实践体验活动，学习处理人与人、人与社会、人与自然等基本关系，在实践中明白做人做事的基本道理，逐步养成良好的行为习惯。自《公民道德建设实施纲要》颁布以来，我镇抓住此契机，在全校范围内广泛开展了“草原少年同体验，争做合格小公民”活动，从中学生日常所接触到的家庭生活、学校生活、社会生活的具体情景和遇到的问题入手，设立科学健康的体验项目，提供体验条件，启发体验思考，以雏鹰奖章的争章活动为基础和评价标准，鼓励广大少年广泛开展活动。

在家庭争做孝敬父母关心他人、勤俭节约、热爱劳动的“小帮手”，在社会中争做诚实守信、遵纪守法的“小标兵”，在学校中争做团结友爱、互帮互助、尊重他人的“小伙伴”；在社区和公共场所争做讲究卫生、维护秩序的“小卫士”；在自我环境中争做勤奋自主、勇于创新的“小主人”。

2、在全校组织学生认真学习《守法》、《规范》

结合实际开展了“六一雏鹰杯”知识竞赛。促进了学生行为习惯的养成。通过主题班队会的形式，教育未成年人讲文明、争十星、做主人。如《拒绝邪教，健康成长》、《远离毒品、自我保护》、《二十年

后的我》这些主题班队会开展的是有声有色、丰富多彩。这些生动的体验活动，无形之中教育了孩子们，而不是以往那些生硬的说教，效果很好。

3、充分发挥了结合网络教育，强化家长学校的作用

教育不仅是在学校，而应是学校、家庭、社会三方面的有机结合。为此，我校成立了家长学校，设立家长接待日，发放给家长调查问卷，及时的反馈，通过多种形式使家长和学校得到及时的交流和沟通，促进了学生良好行为习惯的养成。

二、在未成年人中培育和弘扬民族精神

民族精神是民族文化的本质和灵魂，民族精神具有强大的社会凝聚力和社会整合功能，是国家发展和稳定的基础，一个国家只有坚持弘扬和培育高尚的民族精神，才能把全国人民的精神振奋起来，使全体人民始终保持昂扬向上的精神状况，为共同的理想和目标去奋斗。因此，我校在帮助未成年人养成良好的行为习惯的同时，还要在未成年人中大力弘扬和培育以爱国主义为核心的民族精神。这就要求我们从增强未成年人的爱国情感入手，帮助他们了解民族精神的时代内涵，逐步树立民族自尊心和自豪感。为此，我校在未成年人中广泛开展了“民族精神代代传”活动。

1、认真贯彻落实《公民道德建设实施纲要》

要想在未成年人中培育和弘扬民族精神，教师首先应该提高自身的思想道德素质，因为教师对未成年人的影响是不可估量的。我校组织全体教师利用政治、业务学习时间，认真学习《公民道德建设实施纲要》，再由教师对未成年人进行教育，从规范未成年人行为习惯做起，普及了“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的基本道德规范，倡导集体主义和社会主义人道主义精神，树立心中有集体、心中有他人的道德情操和品质。

2、开展了“红领巾心向党”主题教育

以领悟十六大的灵魂“三个代表”重要思想为主题，引导未成年

人走访身边的模范共产党员，感受他们为人民利益无私奉献的崇高境界，培养对党、对国家的深厚感情。学校校组织选拔了34名队员，开展了“红领巾心向党——手拉手”主题演讲比赛，选手们满怀激情的演讲使广大少年受到了强烈的感染和震撼。

3、开展“手拉手，献爱心”活动

去年，玉树发生了地震，为了使玉树的未成年人能够早日复学，我们在全校未成年人中发起倡议，号召开展了“手拉手，献爱心”活动。全校的未成年人积极响应，积极参与，都把平时节省下来的零花钱捐献出来，为灾区的青少年朋友捐款达1000余元，钱虽不多，但代表着一种心情，此次活动的开展，给广大未成年人又上了一节生动的思想品德课，培养了他们的民族精神。

三、引导未成年人逐步树立中国特色社会主义的理想信念

理想信念是高层次的思想道德素质的表现，人活着不能没有理想，所以，应引导未成年人逐步树立中国特色社会主义的理想信念。这就要求通过开展丰富多彩的实践活动，让未成年人了解祖国日新月异的变化，了解改革开放和社会主义现代化建设取得的巨大成就，明白只有社会主义才能救中国，只有社会主义才能发展中国，使他们从小就把个人的成长进步同祖国的繁荣富强紧密联系在一起，为实现宏伟蓝图做好全面准备。我校组织开展了“祖国在我心中”征文绘画比赛，优秀作品上百余件，广大青少年用手中的笔抒发了自己对祖国、对家乡的真情实感，为祖国的明天谱写了美好的诗篇。

总之，提高未成年人的思想道德素质是我们工作的重中之重。我校在近年以思想道德建设为目标，净化育人环境，为我校的稳定工作起到了促进作用，前一段的工作中我们取得了以下方面的成绩 ：被授予“五好党支部”、“ 先进基层工会”、“ 教学工作先进单位”、“ 县级德育工作达标学校”、“地级 青少年维权岗”、“ 安全文明单位”、“平安学校”、“绿色学校”等荣誉称号。但是我校工作也有不足之处，在今后的工作中，我们要及时的总结经验，弥补不足，以体验、教育为途径，开创新思路，探索新办法，从行为习惯、民族精神和理想信念三个方面入手，切实加强未成年人的思想道德建设，为培养有理想、有道德、有文化、有纪律社会主义事业建设者和接班人而做出应有贡献。

6.未成年人思想道德建设工作方案 篇六

未成年人思想道德建设是落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》的重要内容。其目标是加强青少年学生的环境素养和思想道德意识，培养保护环境、参与环境保护的良好行为，从而规范青少年学生的尊重环境、保护环境的行为，做到保护环境“知”、“统一”，他律和自律的统一。为了实现思想道德建设的目标，学校制定出具体的实施方案。

一、统一组织领导，加强环境建设

为了加强学校未成年人思想道德建设，落实思想道德建设的举措，学校成立思想道德建设领导小组：

组长：副组长：成员：

领导小组负责研究思想道德建设的措施以及协调与泉河社区、泉河派出所的共建工作。特别要加大学校环境建设的投入，在垃圾分类回收工作上加大投入，在环境卫生设施上加大投入，在校园文化建设上加大投入，在节电、节水设施上加大投入，推动成为节约型学校、绿色学校。

二、利用社会资源，加大思想道德建设的步伐

1、积极与泉河社区建立共建关系，使泉河社区成为学生参加环保宣传，环保实践活动基地。定期派学生参加社区的文艺活动、环保劳动。

2、积极与泉河派出所建立共建关系，聘请副所长为法制教育副校长、董学民为法制教育辅导员。定期做法制报告，做问题学生的教育工作，定期到校开展校园周边秩序的治理工作，为青少年健康成长保驾护航。

3、定期组织学生参加环保局的“世界环境日”、“世界水日”、“爱鸟周”的宣传教育实践活动。

4、积极参加EPD项目学校，全面开展可持续发展教育。

5、学校团委充分利用光荣院、刘世绥烈士墓、慕田峪长城作为未成年

人思想道德建设基地，定期组织学生开展教育活动。

三、加大投入，提高校园思想道德建设水平

1、加大校园绿化、美化建设。

2、加大校园文化建设，增加校园“爱护环境标识”以及教学楼后面的文化装饰。

3、加大节电设施改造以及节水设施的改造。

4、加大教室垃圾分类回收箱的设施建设。

四、开展系列保护环境实践教育活动和文明礼仪教育活动

1、加大学生文明礼仪教育力度，重点为“升旗礼仪”、“师生礼仪”、“垃圾入筒”、“地无痰迹”、“口无脏话”。

2、实行“值周班”环境保护实践活动。

3、每学期召开节约能源、保护环境的主题班会。

4、开展“小手拉大手”的环保教育实践活动及创建节约型家庭的宣传活动。

5、开展“我为环保做些什么”的征文活动。

7.简论未成年人思想道德建设 篇七

一、家庭教育

法国作家福罗贝尔说:“国家的命运与其说是掌握在当权者的手中, 倒不如说是掌握在母亲的手中。”这句话说明了家庭教育的重要性。对于未成年人思想道德培养来讲, 家庭起着至关重要的作用, 为人父母, 应该学会怎样教子女做人, 怎样提高子女的思想道德素养。

家长在未成年人思想道德建设方面应树立以公德意识培养为重要内容的现代家庭德育观。一方面, 应以“博爱”精神贯穿家庭德育全过程, 注重培养孩子的爱心, 教孩子学会尊重他人、同情他人、帮助他人。同时, 为孩子创设一个相互平等、关爱、尊重的日常家庭生活环境。另一方面, 注重孩子规则意识、责任义务意识、法制意识的培养。

为了子女以后的“成功”, 大多数家长片面重视孩子知识技能的培养, 而忽视了子女的思想道德教育。为了加强子女的思想道德教育, 使子女德智体全面发展, 家长应树立正确的育才观, 不溺爱孩子, 并言传身教, 以正确的价值观、社会观塑造孩子“尚德”的品格。首先, 思想道德教育呼唤家长树立德才兼备德为先的育才观。古人说:“无德之才, 贼也!”今人也常说“忽视思想品德教育会出危险品”“做事先做人”, 时代需要德才兼备的优秀建设者, 社会需要弘扬和崇尚社会公德, “德行”是未成年人今后步入社会、立足社会的先决条件。这就要求家长要端正家庭教育指导思想, 树立健全的育人观和人才观, 始终把着眼点放在孩子的全面发展上, 避免步入重智轻德、成绩唯一的误区。其次, “近朱者赤, 近墨者黑”, 父母的言行举动, 将变成子女为人处世的样板。父母应提高自身的思想道德修养, 在市场经济的大潮中更注重崇高品质的塑造, 不追名逐利、个人至上, 不贪图享受、唯利是图, 为孩子树立良好的人格典范, 营造良好的德育家庭氛围。家长要摈弃事不关己的观念, 时时严格要求自己, 以身作则, 以身示教, 引领孩子遵守交通规则、明礼诚信、遵纪守法、见义勇为……为孩子树立一个良好的榜样。家长要用自己良好的行为去教育、影响孩子, 让孩子从家长身上学到良好的公德行为及习惯。另外, 家长应用正确的方式方法表达对孩子的关爱, 不溺爱, 不一味从物质上满足孩子的需求, 要有意识地让孩子接受挫折教育及劳动教育, 让孩子有面对困难的勇气和信心, 使孩子明白父母赚钱的辛苦和“谁知盘中餐, 粒粒皆辛苦”的道理。这样才能让孩子养成不自私, 会替他人着想的性格, 从而有利于未成年人思想道德教育。

二、社会教育

社会是个十分复杂的大课堂, 它一头连着学校, 一头连着家庭, 对学校教育、家庭教育的影响是巨大的, 是未成年人思想道德教育的重要阵地。社区是未成年人走向社会的第一步阶梯。社区是人们休养生息的场所, 是人们赖以生存的社会空间, 同时, 它也是人的一生中接触最多的地方。好的社区环境, 对人的一生都有重要的教育意义, 古时就有孟母为子三次迁居的故事。一个绿化、美化、净化的社区环境, 对青少年思想品德的形成有潜移默化作用, 可以促进他们的身心健康发展。

社区要把办好家长学校作为对未成年人进行思想道德教育的主要途径和载体纳入工作中, 让家庭教育为未成年人的健康成长奠定良好的起点和基础。

观念上不断突破:第一, 要从培养“四有”新人的高度, 明确办好家长学校是功在当代, 利在千秋的系统工程;第二, 要通过教育引导, 使广大家长统一思想, 提高认识, 增强家长学习的主动性和自觉性;第三, 要通过学习教育, 使家长的教育观念由自私狭隘的“养儿防老”提高到为国育才的育人观上来。

形式上不断创新:家长学校是由不同层次的家长组成的队伍, 对家教知识有不同层次的需求。社区要针对不同类型的家长, 采取区别对待的办法, 因人施教。在形式上, 可以采取请有经验的专家授课、家长经验交流、家教案例分析、观看家教电教片、组织参观、家长与孩子对话交流、家教观点辩论等。总之, 要根据社区家长的实际情况, 不断创新形式, 尽量吸引家长广泛参与, 实行互动。同时, 要建立健全家长学校各项制度、着力培养典型、注重推广经验, 推动家庭教育工作的发展, 为孩子们的健康成长撑起一片蓝天。

三、学校教育

未来社会的发展, 更需要人和谐、全面的发展, 不仅要掌握科学文化知识, 而且还要求道德高尚, 具有良好的自主发展能力和创新精神。因此, 学校必须树立“以学生为本, 科学发展”的教学观念, 它的内涵是指学生全面素质的发展而不是仅指智力的片面发展;是指全体学生的发展而不是只指部分学生的发展。让每一位教师都认识到学生全面发展的重要性, 认识到学生的思想道德状况关系到国家的前途与命运。因此, 要使学科教学成为思想道德教育工作的主要渠道, 把爱国主义教育、革命传统教育、中华传统美德教育和民主法制教育体现在课程和教材之中, 贯穿和渗透在课程改革、课堂教学的各个环节, 要充分挖掘与发挥学科教学所包涵的教育功能, 并且制定出学科思想道德教育功能纲要, 在教学中不断探索、努力挖掘、积极实践, 着力培养学生正确的世界观、人生观和价值观。

8.未成年人保护思想道德建设工作计划 篇八

关键词 未成年人；权益保护；体系建设；思考

未成年人是国家的未来，是民族的希望，肩负着延续社会的任务，在他们身上寄托着父母的期望，更寄托着人类的期望。“今日的儿童 就是明日世界的公民，因而他们的生存、保护和发展是人类未来发展的先决条件” 。未成年人权益保护工作是一项关系长远、影响未来发展的系统工程，必须引起全社会的高度重视。关于未成年的理论和实践问题一直是理论界和社会学界研究的重要领域之一；对未成年人权益保护体系建设问题研究，实际上己经成为当今学术界对未成年人问题研究的主流。

一

未成年人权益保护问题是一个世界性问题。随着国际社会人权运动的发展和我国法制观念的深入人心，未成年人的权益保护问题日益成为国内外关注的焦点。从国内外各国政府或地区未成年人保护实践来看，政府部门普遍重视对未成年人权益的保护。

在加拿大，政府重视对未成年人的保护工作主要体现于坚持“儿童优先”的原则，政府在领导和指导儿童工作时，保证支持一切有利于儿童成长和教育的事业；特别值得一提的是，加拿大有一套完整的保障未成年人的法律，政府负责制定保护未成年人的法律法规，采取宏观保护措施，而社区、学校和民间团体则在保护未成年人方面做具体细致的工作。正是通过完善的立法手段，未成年人的基本权利才得到全面有效的保护。

美国则制定了非常优越的儿童福利政策，在政府组织里设立专门机构进行策划，在政府预算中列有专款补助，儿童工作的推行，由受过专门训练的人士负责；为保护未成年人免受来自于父母或其他监护人不当对待，专门制定了儿童民事保护制度，采用了两种战略措施：一种是通过刑事司法制度给予刑事制裁，其目标是通过惩罚那些伤害子女的父母来威吓父母不要虐待自己的孩子；另一种是由民事司法制度规定一些民事措施，具体指儿童福利制度，其目标是保护儿童获得一个安全和充满爱的家庭环境：对于那些可能通过资助后会更好抚养子女的生父母，就采用资助方式改善儿童的家庭环境，从而使儿童避免被虐待；如果不能通过资助实现这些，可以采取合法、合理的措施来为那些受到伤害的儿童寻求一个替代性的家庭环境。

二

作为《儿童权利公约》的起草国和签约国之一，中国政府一向重视未成年人权益的保护。自20世纪90年代以来，我国政府积极履行《公约》，从本国国情出发，参照各国立法，特别是有关保护未成年人权益的法律和国际文件，制订和颁布了有关未成年人生存、保护和发展的一系列法律、法规和政策措施，对未成年人权利作出规定，使未成年人权益的保护初步步入了法制化、规范化的轨道。从1980年到1996年，我国先后修改、修订、补充和新出台的《婚姻法》、《残疾人保障法》、《未成年人保护法》、《妇女权益保障法》、《教师法》、《劳动法》、《母婴保健法》、《行政处罚法》等法律法规，都有涉及保护未成年人合法权益的条款，这些法律法规与地方性法规，共同构成了我国对未成年人合法权益实施全面、系统的法律保护网络。以1991年通过《未成年人保护法》 和《预防未成年人犯罪法》为标志事件，未成年人保护的立法工作取得重大进展。未成年人保护工作的组织体系和工作网络初步形成，政府专门机构和司法机关在保护未成年人权权益活动中发挥作用日益突出。为了做好未成年人保护和预防犯罪工作，中国国务院、有关机构及各地方政府成立了相应机构，加强未成年人权益保护工作的协调，形成体系与合力，开展未成年人保护法律法规的监督工作，加强对未成年人的司法保护。未成年人受教育状况明显改善，成长的文化环境逐步优化。

三

未成年人作為社会中一个特殊的群体，是社会发展的标志，尽管被寄予厚望并受到广泛关注，但因未成年人年龄较小、身心不成熟的特性，使其主体地位易遭到成年人的忽视。未成年人特有的天性和身心特征决定了他们在成长过程中需要给予特殊的关注和保护，但其特殊的需求和权益在实际生活中却往往得不到应有的或者说是正确的保护。加之，全国各地在经济社会发展上存有较大差距，对未成年人保护的重视程度也有一定的差异，我国社会对未成年人权益保护不可避免地存在种种误区或一些不容忽视的问题，“保护”时有异化成了“侵权”，保护主体甚或事与愿违，严重违背了未成年人成长的规律，没有根据未成年人的特点来保护未成年人的权益。因此，中国社会经济特定的历史文化背景和社会环境决定了中国未成年人权益保护的长期性、多样性和复杂性。

基此，我们加强未成年人保护体系建设，不能仅仅局限于未成年人权益保护内部，而是必须要把未成年人权益保护置于社会环境的大系统中进行考察和分析，并基于中国的特有国情和未成年人权益的保护进程，正确寻求我国未成年人权益保护的可行路径和相关制度安排，在法律保护、社会保护、家庭保护、学校保护、自我保护等多项策略保护上有所作为，概而言之，未成年人合法权益的保障是一项综合性的社会系统工程，需要各方面共同努力。保护未成年人合法权益，不仅取决于法律的完备，更依赖于全社会对未成年人权益的基本认同和深刻理解，依赖于全社会对未成年人权益的推崇和信仰！

参考文献：

[1]郝银钟.中国青少年法律与司法特别保护制度研究[M].群众出版社，2005.

9.未成年人思想道德建设工作做法 篇九

1、开展“八荣八耻”教育活动：我们开展“走进文明，走近科学，远离耻辱，远离丑恶”为主题的教育活动。开展“知荣耻、树新风”演讲比赛。全村3—6年级学生人人参加预赛，班班参加决赛，校校参加复赛。获新沂市优秀组织奖。开展“知荣耻、树新风”论文比赛，优秀教案设计比赛。全村选拔16名教师的论文和教案设计参加全市比赛，有11人获一、二、三等奖。

2、开展法制进校园活动：我们聘请了法制副校长，并定期到学校进行法制宣传教育，每学期有全体同学参加的法制教育不少于两次，受教育率为100%。

3、开展家庭教育活动：每所学校和幼儿园都开办了家长学校。每年学校的家长学校都要开展活动，学生家长参与率达到80%以上，每年培训家长1200人次，培训骨干家长750人次，评选教育有方好家长70人。村小学、幼儿园都订购《早期教育杂志》、《成才导报》、《莫愁》，和幼儿园全套家长学校教材。

4、加强对留守儿童的教育工作：从2004年开始，我们每年都进行一次全村留守儿童统计和分类指导工作。具体做法是：所有女教师都与留守儿童结对帮扶，做好留守儿童的“爱心妈妈”。新沂电视台、1 市关工委、市委组织部于2008年4月在我村开展“爱心妈妈”关爱工程启动仪式。新沂市总工会、新沂市委组织部于2008年9月在我村举行全市农村关爱工程活动仪式。学生与学生之间也进行了结对帮扶，是留守儿童处处生活在爱的空间。

5.加强革命传统教育：动员“五老”人员资源参加关心下一代工作，组成志愿者队伍，清理非法网吧，清理学校周边环境，为学生创造一个优雅、舒适的学习环境。把鸣九小学院内的王鸣九烈士纪念亭、小窑头烈士战斗陵园作为全村小学生革命传统教育基地。

10.未成年人思想道德建设计划方案 篇十

加强和改进未成年人思想道德建设是一项重大而紧迫的战略任务，是事关党、国家和民族前途命运，事关改革开放和现代化建设成败的一件大事。面对新时期国际国内形势的深刻变化，加强未成年人思想道德建设对于保持良好社会风气，保障改革开放和现代化建设顺利推进，保证党和国家事业长治久安具有十分重要的作用。实现中华民族的伟大复兴，需要一代又一代人的不懈努力。培养造就千千万万具有高尚思想品德和良好道德修养的合格建设者和接班人，既是一项长远的战略任务，又是一项紧迫的现实任务。我们要从确保党的事业后继有人和社会主义事业兴旺发达的战略高度，从全面建设小康社会和实现中华民族伟大复兴的全局高度，从树立和落实科学发展观，坚持以人为本、执政为民、办好让人民满意的教育的高度，增强做好未成年人思想道德建设工作的政治责任感、历史使命感和现实紧迫感。根据我校实际和社区特情，制定本工作计划：

一、基本理念：

以德育德，以情激情，以才育才，以行导行。

二、建立管理网络：

1、建立以校长为核心的行政指挥系统；

2、建立以副校长为主导，以班主任为核心的管理育人系统；

3、建立以教导主任、办公室主任为主导，以学科教师和后勤人员为核心的“服务育人”系统；

4、建立以少先队大队部（辅导员：郝迎军）为核心的自我管理系统；

5、充分发挥“双休日俱乐部”的作用，形成学校、家庭、社区三结合的综合育人系统。

三、指导思想：

（一）整体育人“六化”

1、管理网络化；

2、制度规范化；

3、内容生活化；

4、阵地系列化；

5、活动多样化；

6、评估科学化；

（二）未成年人思想道德建设要坚持“四项原则”：

(1)坚持与培育“四有”新人的目标相一致、与社会主义市场经济相适应、与社会主义法律规范相协调、与中华民族传统美德相承接的原则。既要体现优良传统，又要反映时代特点，始终保持生机与活力。

(2)坚持贴近实际、贴近生活、贴近未成年人的原则。既要遵循思想道德建设的普遍规律，又要适应未成年人身心发展的特点和接受能力，从他们的思想实际和生活实际出发，深入浅出，寓教于乐，循序渐进。多用鲜活通俗的语言，多用生动典型的事例，多用喜闻乐见的形式，多用疏导的方法、参与的方法、讨论的方法，进一步增强工作的针对性和实效性，增强吸引力和感染力。

(3)坚持知与行相统一的原则。既要重视课堂教育，更要注重实践教育、体验教育、养成教育，注重自觉实践、自主参与、引导未成年人在学习道德知识的同时，自觉遵循道德规范。

(4)坚持教育与管理相结合的原则。不断完善思想道德教育与社会管理、自律与他律相互补充和促进的运行机制，综合运用教育、法律、行政、舆论等手段，更有效地引导未成年人的思想，规范他们的行为。

（三）未成年人思想道德建设的“四项主要任务”是：

(1)从增强爱国情感做起，弘扬和培育以爱国主义为核心的伟大民族精神。

(2)从确立远大志向做起，树立和培育正确的理想信念。

(3)从规范行为习惯做起，培养良好道德品质和文明行为。

(4)从提高基本素质做起，促进未成年人的全面发展。

四、活动内容：

(一)德育课程建设方面

1、构建适应我校学生思想道德发展要求的德育课程体系。要按照课程计划开设思想品德课。积极改进思想品德课的教学形式和方法，根据学生的年龄特点，采用参与式、启发式、讨论式和研究式学习等生动活泼的形式进行教学。

2、围绕新课程的培养目标，在学科教学过程中着眼于学生的全面发展、和谐发展和个性发展，提高学生的综合素质。

3、研究并开发有利于学生思想道德发展的教学资源，内容要贴近学生的思想实际和生活实际，联系优秀传统文化和生活实际，引导学生在学习中开阔眼界，在实践中体验感悟，在思索中提升境界。

（二）养成教育方面

1、引导学生自觉遵守“守则”和“规范”，养成文明健康的行为习惯，提高学生的道德素养。

2、开展礼仪教育，塑造文明形象。要结合守则、规范的贯彻落实，广泛开展礼仪教育，树立我校学生文明健康的良好形象。

3、尊敬师长，团结友爱，使用“请、你好、谢谢、对不起、再见”等文明礼貌用语。

4、切实加强对问题学生的教育转化工作。班主任和任课教师要调查分析问题学生的思想品德行为状况，有针对性地制定个别教育计划，通过开展谈心活动、建立帮学对子、进行家庭走访、双休日俱乐部、社区文明建设等形式，引导问题学生增强进取心，自觉遵纪守法，养成良好习惯。

（三）教育活动方面

1、加强对学生进行诚信教育。要树立以诚信立校、以诚信立教、以诚信育人的思想，将诚信落实到教育教学和学校管理的各个环节。

2、开展心理健康和高年级青春期教育。各班主任和任课教师工作要深入细致，及时发现问题，积极化解学生成长中遇到的各种困惑和心理问题，促进学生身心健康发展。

3、加强法制教育。各年级组、各班要根据不同年龄阶段学生的特点，有针对性的加强法制教育，不断增强学生的法制意识。

4、开展安全教育活动。本着“教育在先，预防在前”的原则，高度重视并抓好学校的安全教育工作，通过校园广播等形式开展安全教育活动，增强学生的自我保护意识。

5、抓好科技创新教育。要认识科学技术是第一生产力的论述的重要意义，要开展小发明、小制作、“三模”活动，通过这些活动培养学生爱科学、学科学、用科学的热情，从小树立科技意识，提升科学素养。

6、开展“感恩”活动，培养学生成为具有感恩意识的人，让学生懂得自己的成长离不开老师、家长的付出，社会的关爱与扶持，体会自己的成长离不开老师、家长的关爱，懂得人与人之间要相互扶持，对别人为自己的付出知道感恩

（四）、校园文化建设方面

1、要进一步重视校园文化建设，努力形成具有我校特色的高品位的校园文化，为学生提供良好的成长环境。

2、绿化美化校园，体现人文关怀，实现环境育人，让学生在耳濡目染中受到教育。

3、丰富校园的文化内涵，通过警示语、橱窗、板报、手抄报、学校信息网等把名人名言、科学发明、经典文学艺术等人类文明的优秀成果引入校园。

4、融合先进思想道德、优秀传统文化和校本教育资源，培育积极向上的校园文化，发挥校园文化潜移默化、润物无声的德育影响力，引导学生崇尚真理、热爱生活、勤于学习，努力成为德

才兼备的合格人才。

最终要使我校学生具有良好的道德品质和行为习惯, 增强他们的爱国情感,激励他们勤奋学习、大胆实践、勇于创造，使他们的思想道德素质、科学文化素质和健康素质得到全面提高。

五、活动形式：

1、首先在教职员工中深入开展学习讨论,切实把思想统一到中央关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的要求上来.并组织广大教师集中学习《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和胡锦涛总书记讲话精神;各年级组、各班结合实际,研制出有特点的贯彻实施意见.2、举办未成年人思想道德建设的专题讲座和培训班,在学习中要更新教育理念、提高业务水平.3、围绕薄弱环节和突出问题,深入开展调查研究.准确把握当前学生思想道德出现的新情况,科学判断学生在社会发展进程中思想观念的新变化,深入探索加强青少年学生思想道德建设的新规律.4、在中小学学校管理和学生中扎实推进中小学思想道德教育,围绕思想道德教育这个中心开展一系列的教育活动,使教育活动与平时的教学有机结合.六、活动措施：

加强和改进未成年人思想道德建设是一项长期的战略任务，必须加强领导，多方配合，持之以恒，才能保证任务的落实。为此，特采取以下保障措施。

1、切实加强领导，实行校长负责，政教处分管，党政工团齐抓共管，年级协调，班主任各负其责，全员参与的工作机制。

2、降低德育重心，注重养成教育，讲求实效，把思想道德教育摆在素质教育的首要位置，把“五爱”教育、中华传统美德教育和民主法制教育有机结合。

3、加强师德师风建设，签订《师德师风目标责任书》，要热爱学生，言传身教，为人师表，教书育人，以高尚的道德引导学生德智体美全面发展。

4、充分发挥少先队组织在学生思想道德建设中的作用。开展好班队活动，培养学生的创新思想。

5、办好家长学校与天子骄子家校互动网络平台，要利用家长会和家访及网络平台，向家长广泛宣传家庭教育，普及家庭教育知识，加强家校勾通，帮助和引导家长树立正确的家庭教育观念，掌握科学和家庭教育方法。

6、要净化周边环境（如学校周边网吧游戏厅），积极营造有利于学生思想道德建设的社会氛围。

7、利用法定节日，采取多种形式，集中开展学生思想道德建设、主题教育。

8、建立激励机制。政教处要把各班开展未成年人思想道德教育任务完成情况纳入评选文明班、“三好”学生、优秀班主任的重要依据。学校将把教职工参加教育活动的情况纳入年度工作考核的重要内容。

七、具体安排：

第一阶段（2007年3月——2007年3月底）宣传启动。

1、成立“未成年人思想道德建设领导小组”。

组 长：罗冬香（校长、党支部书记）

副组长：王双贵（政教主任）、郝迎军（少先队辅导员）

成 员：李华清、徐清、周在发、曹永坤、刘丽佳

2、建立加强学生思想道德建设指导小组，由各年级分管领导担任指导员，按学校“实施方案”，结合年级特点开展工作。由政教主任罗军、少先队辅导员陈红负责教育活动各项任务完成情况的考核工作。

3、宣讲《关于未成年人思想道德建设专项教育实施方案》，提出我校实施意见，正式启动我校专项教育活动。

4、组织教职工集体、分组和个人学习下列法律法规和文章：《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《关于大力培养中国特色社会主义事业接班人》、《关于加强中小学生诚信教育的意见》、《关于弘扬和培养中小学生民族精神的实施意见》、《教师法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《教师行为规范》、《爱国主义教育实施纲要》、《公民道德建设纲要》、《走向新教育》。结合“读书节”活动家，每位教师必须读3——5本推荐书籍。

5、在认真学习的基本上，各年级组要组织教师深入开展讨论；教师要写好读书笔记。结合读书节还将举行“演讲”和“征文”活动。

6、3月中旬学校将举办“加强未成年人思想道德建设”报告会，召开一次专项教育活动“家长会”，明确专项教育活动的目的意见，形成教育的互动机制。

第二阶段（2007年4月——2007年5月底）贯彻落实阶段。

按照教育活动安排开展学习、讨论、主题班会、参观、节日纪念等教育系列活动。

第三阶段（2007年5月底——2007年6月中旬）建章立制。

1、办好家长学校，举办未成年人思想道德教育家庭讲座，学习科学的教育方法。

2、进一步规范门卫和守校护校制度。

3、请工商、公安、文化等部门配合，进一步优化周边环境，营造外部良好的教育氛围。

4、加强师德师风建设，提高职业道德，以优良的言行教育和影响学生。

第四阶段（2007年6月底）总结表彰。

1、召开未成年人思想道德教育经验交流会。

2、评选未成年人思想道德教育先进集体、先进个人。

3、全面总结经验，形成未成年人思想教育模式。

双沟镇中心小学未成年人思想道德建设实施方案

一、指导思想：以《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》为指导，以双沟镇创建文明城镇为契机，以人为本，以德为先，发挥自身优势，营造良好的教育氛围及社会环境。增强和培养学生爱国情感，民族精神；树立和培养正确的理想信念，良好的道德品质和行为，提高学生基本素质，促进学生全面发展，努力培养有理想、有道德、有文化、有纪律，德智体美劳全面发展的中国特色的社会主义建设者和接班人。

二、教育条件：全员行动、家校合力、创设条件、搭建舞台、层层推进、整体优化、寓教于活动之中。

三、实施计划：

（一）、以教师为首，全员行动。

1、学校建立了以校长为首的学校未成年人思想道德建设领导小组，做到领导小组亲手抓，动员全校教师学习《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，投入学校未成年人思想道德建设工作，在工作中不断加强队伍建设，逐步培养和建设一支专兼结合素质较高的学校未成年人思想道德建设工作队伍。

2、加强师德教育，提高教师职业道德促进德育，在教师中树立以人为本、以德为先、尊重学生人格，尊重未成年人年龄特色的育人理念。

（二）、落实阵地，做好德育环境建设。遵循“五化”标准，通过四项竞赛、月未卫生大检查、班级个性化布置。充分利用学校布告栏、宣传栏、黑板报、校园广播站等宣传阵地，营造起良好的校园文化教育环境，强化学校德育。

1、校园布告栏、宣传栏及时做好学校好人好事典型事例的公布及日常行为达标生公布。树立榜样，宣传鼓励学生中的好人好事，在校园营造大家一起做好人好事，争帮小雷锋、争做行为达标生的氛围。

2、利用黑板报、宣传栏进行德育教育。首先以班级为单位，在各班进行德育为主题的黑板报宣传评比活动，让德育教育渗透进班级并扎根于班级。其次利用校园内的黑板报和宣传栏定期对学生进德育宣传教育。

3、办好校园广播站，丰富节目内容，提高节目质量、增强节目吸引力和教育力，通过优秀电影、专题讲座、文艺表演、朗诵、演唱、讲故事等内容推广导向正确、内容健康的节目，积极宣传爱国主义、集体主义、团结互助等良好的思想品德和行为规范。

4、利用校园广播站，做好《小学生日常行为规范》《小学生守则》的宣传和教育工作。

5、组织各班结合德育主题做好班级个性化布置，班级个性化布置符合学校和学生特色，适时适度，有美感有德育号召力。

6、做好四项竞赛及月未卫生大检查，保持校园与教室卫生整洁，提倡校园整体环境净化美化。

（三）、以活动为载体，充分发挥少先队的工能，把思想道德教育和少先队活动融为一体。

1、坚持围绕爱国主义教育主线，精心设计组织开展主题鲜明，吸引力强的道德实践活动。（1）做好每周一次的升旗仪式和国旗下讲话工作。（2）结合奥运精神和迎国庆庆祝活动，组织开展喜迎国庆五○周年，“32个成长故事”讲故事比赛。

2、在学生中开展“看优秀影片、读优秀图书”主题教育。让学生在影片或书中体会学习做人的很道理。

3、开展主题教育，利用班队会开展“学做行为规范生”“爱我中华”“尊敬老人、奉献爱心”等主题教育。

4、在全体少先队员中开展相关的征文、演讲、讲故事、“小学生日常行为规范知识竞赛”等活动。

5、加强“小伙伴广播站”的建设，为少年儿童提供自我实践、自我成长、自我发展的平台。

6、结合一年级新生队前教育和高年级学生团知识讲座对学生进行德育教育。

7、做好各中队好人好事记录工作，并在校园布告栏做好好人好事典型人物事例的公布工作。

8、组织各班做好日常行为规范的教育工作，每月做好行为达标生的评定和统计工作。

（四）德育进课堂，努力挖掘各科教材的德育资源。在教学过程中积极渗透思想道德教育。以丰富多彩、形式多样的教育实践活动，对学生进行思想道德教育。将民族精神、爱国主义精神、集体主义精神等内容充分渗透到教学当中。

（五）、进一步加强未成年人心理健康教育。

抓好学生心理健康教育，着力提高心理健康教育，为未成年人的提供心理健康帮助，为学生良好思想道德品质的养成提供一个好的心理基础。学校设立了心理健康咨询室，并配备心理健康教师。

（六）、家校合力，加强家庭教育和养成教育。

11.未成年人保护思想道德建设工作计划 篇十一

现在随着打工族的增加，留守儿童的人数也在逐渐增加。据统计，全国现有留守儿童约2000万，并且还有增长的趋势。留守儿童由于缺少家庭应有的关爱和教育，进而形成了心理上的一些问题，其成长过程中出现了许多不容忽视的问题。如果不给予他们特别的关爱、帮助和教育，他们很可能会成为问题孩子辍学流入社会，甚至违法犯罪，变成社会的负担。因此，如何呵护这些长在贫瘠土地上的“花朵”，就成了全社会尤其是我们教育工作者的义务和责任。现就我校留守儿童的一些工作向各位做一个简单的汇报。

一、留守儿童现状——留守，是孩子的痛

1.在留守的日子里期盼

留守，是孩子的痛。我们的一位老师在教学反思中写到，开学报名，她班上的一个学生坐在位置上发呆。这位老师上前问她想什么，那位孩子说想爸妈，特别羡慕别的小孩能和父母在一起，希望能和他们一样。老师说：“你觉得自己和班里其他孩子不一样吗？”她说：“不一样，他们今天有爸妈陪同来报名，而我只能自己来；星期天他们有父母陪同逛街、上公园，而我却只能一个人玩。”老师又问：“你现在最大的愿望是什么？”“我想爸爸妈妈回家。今年春节爸爸妈妈说的回来，后来说没有买到车票，又没有回来。初一看着别的小朋友牵着爸妈的手穿着新衣服逛公园，我真得很难受。”说这话时，那个孩子的泪水在眼眶里打转，但始终忍着没有掉下来。

2.寂寞童年渴求特别的关爱

据我们调查，可以将留守儿童分为两大类型：第一类由于家庭贫困，爷爷奶奶身体不好等原因，过早地挑起了生活的重担，这给他们本应多姿多彩的童年生活抹上了沉重的色彩，这类儿童一般性格内向，自卑、敏感。第二类是父母在外打工，经常往家里寄钱的，这样的留守儿童家庭相对富裕，加上临时监护人一般是隔辈的爷爷奶奶或者外公外婆，俗语说，隔辈亲，加上认为父母不在身边，就应该更加疼爱，于是娇宠溺爱。这些不正确的施爱方式的，不仅没有对留守儿童的健康成长起到促进作用，反而起到了相反的作用。导致孩子养成大把花钱、逃学上网等不良行为，这类儿童往往自私、孤僻、暴躁、蛮横霸道。其实这些孩子虽然貌视强悍，其实他们往往渴求特别的关爱。

二、让爱在学校教育的范围内延伸——教育，守望者在行动

（1）首先我们深入调查，建立留守儿童档案。我校在每学期初都要求分班建立留守儿童档案，登记好留守学生的姓名、性别、出生年月、家长姓名、家庭住址、联系电话、代理监护人姓名及住址等，以全面掌握留守儿童的家庭情况、身体及心理状况和兴趣爱好等。这样做不仅能够更好地实施政府的两免一补政策，而且为及时与留守儿童家长沟通、进行教育转化工作等做好了铺垫。

（2）设立了“爱心热线”，建立了家访制度，组织了“一帮一”帮扶小组。学校老师，每人帮扶一到三名留守儿童。每个班也成立了帮扶小组，一个优生帮扶一名留守儿童，（一般是住地相对较近的结成对子）校内一起学习，一起劳动；放学一起回家，有条件的回家还一起完成作业。班主任定期家访，或通过电话等方式随时了解孩子在家的状况，并记录在留守儿童工作手册上。把自己的工作心德或教育个案写成随笔或反思，以备别人借鉴。

（3）办好家长学校，着力培训“第二家长”队伍。在继续办好家长学校的同时，召开了留守儿童家长会。通过因陋就简、群散结合、注重实效的方式，让“第二家长”了解照顾孩子的知识，掌握教育与沟通的方法，与学校老师达成教育的共识，增加孩子的监护力度，减少孩子独立的空档。

（4）逐步加强对留守儿童的心理疏导。为了加强学生的心理健康教育，学校聘请心理教授到学校举办讲座，对不同年龄段的留守儿童的心理、生理知识进行讲解，让留守儿童家长，学校老师一道学习，帮助教师及时给予留守儿童进行心理上的指导和帮助。

12.未成年人保护思想道德建设工作计划 篇十二

关键词：未成年人,思想道德建设,道德素质

我们党历来都非常重视青少年的思想道德建设。然而, 目前我国青少年思想道德建设现状堪忧。努力提高未成年人的思想道德素质, 已显得非常重要。

一、未成年人思想道德方面存在的主要问题

1.部分未成年人思想观念模糊, 价值观错位。

相当一部分未成年人, 对社会、对自己的人生缺乏理想, 缺乏信念;对爱国主义、对民族精神淡漠;对中华民族的光荣历史知之甚少或一无所知。而更多的是对现代影视偶像的盲目崇拜与追逐, 价值观错位, 言行举止失范。

2.一些独生子女“惟我独尊”观盛行, 个人主义至上。

他们从小养成懒惰、任性、自私等不良习惯。生活中稍不如意, 便采取各种极端方式进行抵制, 极少数未成年人甚至养成极端自私自利的性格, 无法与别人交往, 无法和社会沟通。

3.未成年人法律意识淡薄, 违法犯罪现象增多。

当前, 未成年人违法犯罪现象日趋严重, 且犯罪低龄化、团体化、暴力化特征显著, 一些未成年人没有法律意识, 动辄结成团伙, 打架斗殴, 甚至暴力相残。部分在校学生中出现抽烟、酗酒、结拜、厌学、逃学等不良行为, 这些成为未成年人违法犯罪的前兆, 给学校、家庭、社会带来越来越大、越来越多的影响。

二、中小学生思想道德问题的成因

到底是什么原因使得现在这些孩子有的那么凶残, 有的又那么脆弱?我们知道, 个体道德意识的产生、道德情感的陶冶、道德意志的锤炼、道德信念的确立都离不开个体的现实生活和活动。正是我们的现实生活中, 还存在形形色色的影响学生良好道德品质形成的因素, 致使学生道德教育面临危机。

1.成年人道德自尊缺失, 使青少年的诚信道德行为受到打击。

成年人有时不仅不能给青少年作出思想道德上的表率, 还常漠视他们良好的道德表现。更有甚者打击和责怪他们良好的行为表现, 这在很大程度上影响了青少年良好道德行为的形成。

2.社会原因。

一是受社会上一些不良现象的影响, 使幼稚、敏感而易于情绪化的未成年人受到腐蚀, 形成不良心理, 诱发他们信奉拜金主义, 享乐主义和极端个人主义, 导致不良后果。二是一些劣质影视作品对未成年人的成长起了潜移默化的消极作用, 成了青少年模仿的对象, 杀人、纵火、色情细节的渲染使毫无戒备的未成年人的心理在不经意间受到污染。三是一些游戏厅、录象厅、网吧经营者把未成年人当成摇钱树, 有关部门虽明令禁止未成年人入内, 但效果并不明显, 业主依然我行我素, 照样毒害未成年人。

3.家庭原因。

家庭中情感关怀的萎缩。现代家庭中的关怀, 往往出现“包办式”和“忽略式”两种倾向, 包办式的关怀表现为家长对孩子的过分溺爱。而忽略式的家庭恰恰相反, 家长极少有时间与孩子沟通, 使孩子有被忽略的感觉。这些家庭中的孩子, 其成长中的困惑得不到解决, 情感需求得不到满足。独生子女的家长对子女过分溺爱, 致使独生子女怕苦、怕累、任性、不受约束等不良习性越来越突出;还有一些家长对教育孩子不讲方法, 恨铁不成钢, 孩子一出现问题, 轻者训斥, 重者拳头加棍棒, 既给孩子的肉体造成伤害, 更给孩子的心灵造成了永久的伤害。

4.学校原因。

学校中情感关怀的萎缩, 虽然天天喊素质教育, 喊学生的全面发展, 但在农村“分分是学生的命根, 考考是老师的法宝”这一状况仍没有从根本上得到改变。重智育, 轻德育, 重成绩, 轻能力现象依然普遍存在。

三、加强未成年人思想道德建设的途径

1.加强未成年人德性完善的自我意识。德性养成是强化与内化的统一。强化包括认知强化、文明行为训练和良好品德的强化。内化是指德性教育由他控到自控, 从外化到内化的过程。一方面。培养学生自尊、自重、自爱、自强不息的精神, 增加参与意识和发挥主人翁精神, 以促进学生对人生价值的肯定, 对高尚品格的渴望;另一方面, 教育学生主动寻找自身德性的弱点, 积极探索有效方法克服这些缺点。充分调动学生自身的积极因素, 充分发挥学生自我教育、自我管理、自我约束的作用。

2.加强渗透, 寓教于乐, 丰富课内外活动和社会实践活动。丰富的校园生活, 会比一些反复灌输道德观念或社会意识的特定课程更能使学生养成健全的德性。人是在社会交往中彼此认识、评价并不断获得社会知识和形成行为规范的, 因此要积极鼓励学生参与一些精心设计的, 具有社会和个人价值双重意义的集体课外活动, 在丰富多彩的课外活动和娱乐中逐渐形成道德观念, 锻炼德性能力。课外活动具有生动、形象、直观灵活的特点, 能够吸引学生积极参与, 是德性认知与实践相结合的重要渠道, 是提高未成年人德性认知和道德活动能力的有效途径。

3.要重视社会公德建设在德性养成中的重要作用, 塑造良好文明的社会形象。要制定学生道德行为规范和文明语言, 文明行为公约等, 号召学生“与文明握手, 与陋习告别”;根据道德行为规范的要求, 让学生自测自评。开展“社会公德, 文明礼貌”问卷调查;因势利导, 结合不同阶段的学习特点, 开展义务心理咨询, 心理健康问卷调查以及“周日校园”活动等。这些活动融知识性、趣味性、娱乐性、教育性与一体, 即可以巩固学生所学的知识, 又可以培养学生为社会服务, 为他人着想的道德品质。

4.提高教育者的德性水平, 培养良好的教育环境。教育家苏霍姆林斯基说:“教师的人格是进行教育的基石。”我曾在石油子校的围墙上看到这样的格言:“学校无小事, 事事是教育;教师无小节, 处处是楷模。”对教师来说, 观念更新, 知识丰富固然重要, 但是, 它无法取代榜样的力量。正如孔子所说, “其身正, 不令而行, 起身不正, 虽令不行”。这里的“身”不仅指教师以身作则, 也包括追求至善的德性。著名科学家爱因斯坦说过:“学生对教师的尊敬的唯一源泉在于教师的德和才。”“学博为师, 德高为范”, 教师的完美人格是任何教科书、任何道德箴言, 任何惩罚和奖励制度都不能代替的一种教育力量, 它对学生成长起着耳濡目染, 潜移默化的作用。

5.现代德育必须把学校教育、家庭教育、社会教育统一起来, 形成“三结合”的教育合力。如果学校、家庭、社会教育的标准不统一, 则会使受教育者产生许多不必要的道德心理冲突, 从而影响德性的养成。因此, 必须尽可能地优化德育环境, 实现学校教育、家庭教育和社会教育三者的有效协调, 使受教育者成为德才兼备、人格健全的人才。

13.未成年人保护思想道德建设工作计划 篇十三

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻科学发展观，坚持育人为本、德育为先，全面加强未成年人思想道德教育工作，强化学校德育为首的地位，加强学校德育课程建设的力度，促进未成年人健康快乐成长，培养德智体美全面发展的社会主义事业接班人。

二、组织保障

建立2013年华星学校未成年人思想道德建设工作领导小组。组长：

副组长：

成员：

三、工作重点

（一）建立心灵氧吧心理咨询室。配置兼职心理咨询老师进行未成年人心理辅导，开展心理健康教育活动，促进未成年人心理健康。咨询室外设置心语信箱，让学生有更多的渠道倾诉，表达，促进未成年人心理健康。

（二）积极开展诗歌演讲比赛活动，以诗养德，以诗启智，以诗培艺，以诗促美。积极参加诗歌创作、欣赏及各类竞赛活动，让学生在活动中增长见识，增长才艺。

（三）成立专门的组织，逐步建立学校德育课程。在规范学校管理的基础上，政教处和教导处、校团委共同整合学校活动、管理、课

堂教学的有用资源，逐步建立学校德育课程，为学生的德育发展实现规范化、科学化、系列化。

（四）开展爱国主义、民族主义教育，积极开展三项活动，培养学生经典诵读习惯和感恩意识。

（五）建设好学校的图书室和阅览室。根据学校的实际情况，配足配齐学校图书资料，健全学校图书借阅系统，规范师生图书借阅制度，充分发挥图书馆在学生德育领域的巨大作用。现学校每个教室已经建立图书角，供学生平时阅读。

（六）重视媒体宣传作用。华星学校已经成立完善的校园广播系统，由专人负责。及时捕捉学校及师生中积极向上的良好信息，及时在校园广播中宣传。

XX学校

14.未成年人思想道德建设工作总结 篇十四

道德建设工作总结

年初以来，未成年人思想道德建设科按照中央、省文明办及我市创城工作工作总体要求，以立德树人为根本任务，以《全国未成年人思想道德建设工作测评体系》为工作重点，对全年工作进行总体部署，同时推进重要时间节点各项主题教育。

强化任务分解，推进工作落实。针对今年是全国文明城决战决胜之年，为确保未成年人思想道德建设各项工作高标准完成，根据《全国未成年人思想道德建设测评体系》要求，以上测评中出现的问题为导向，花费大量时间和精力，对37个责任部门承担的内业和外业共89项工作，分为网上申报、实地考察、问卷调查三个部分重新进行细化分解，明确工作内容和完成时限，形成《2017年伊春市未成年人思想道德建设测评体系任务分解表》，与年初制定的《2017年全市未成年人思想道德建设工作实施方案》一并下发各地各责任单位，确保各地各部门开展工作有遵循，有重点，无死角。为提高重视程度，强化工作责任，确保工作高效落实，少走弯路，年初，由市文明办主任和副主任带队，深入到市教育局、市妇联等承担测评工作的主要责任部门，与单位主要领 导进行一对一工作对接沟通，研究工作思路，针对工作难点，制定解决措施。同时对在全市开展文明校园创建、文明家庭创建、美德少年评选等项具体工作进行安排部署。

开展主题活动，突出教育效果。在清明节期间，组织全市未成年人开展“清明祭英烈”活动。活动从3月28日开始，以“缅怀先辈、学会感恩”为主题，通过组织瞻仰宣誓、祭扫献花、慰问帮扶烈士家属，通过开展征文演讲、诗歌朗诵、主题班队会、团日活动和手抄报比赛等活动，引导未成年人学习党史国史和英模事迹，感知幸福生活来之不易，继承先烈遗志、传承红色基因、弘扬优良传统。活动期间，在《伊春日报》，《伊春电视台》分别开辟专栏宣传各地活动情况，营造浓厚氛围。

参与筹备会议，落实会议精神。3月31日，由市文明办具体承办的全市创建全国文明城市工作决战动员会在市中心区汇源会展中心召开。未成年科参与了会前材料撰写以及会场布置等会务工作，确保大会顺利召开。撰写市领导在大会上的主持用语和总结讲话。会后根据会议精神，制定工作计划和时间表，强力推进各项工作进度，确保工作如期完成。

15.未成年人保护思想道德建设工作计划 篇十五

1 技校未成人的特点

1.1 心理特征

目前技校未成年人的心理特征主要反映在动荡性,自卑性和社会性三个方面:一是动荡性。技校未成年人正值少年时期的结束,青年时代的开始,是学生个性在生物性和社会性走向成熟的时期,他们在理智、情感、道德和社教等方面还没有达到成熟,表现出一种成熟前的动荡。同时,技校未成年人生理上迅速走向成熟,而心理的发展却相对落后,心理和生理发展不平衡。二是自卑性。技校未成年人具有明显的自卑心理,他们中间,有的是由于学习成绩差,继续深造希望渺茫,而无奈选择上技校,有的是家庭困难,迫使上技校,有的是因报考学校填错志愿,而错落上技校,这些未成年人自卑性情绪严重,对立性强,思想波动大。三是社会性。技校未成年人心理发展起来越多地接受社会环境的影响,对社会现实生活中的许多现象都很感兴趣,对事物的敏感性强,喜欢对新鲜事物加以评论,参与社会活动日益活跃。

1.2 时代特征

现代社会,新的历史发展时期,会给学生们带来印记,变换人的特性。反映在技校未成年人学生身上,主要表现为:信息敏感,技校未成年人对社会事务极为关注,并且有着突出的自已的角色,他们在文化发展、环境保护、国际事务、消费观等方面有自已的独到见解。网络社会的到来,也给未成年人带来了接触社会的快捷手段。

个性突出。技校未成年人大多从自我的角度审视社会,同时受到社会多元文化的冲突的影响,他们的生活充满现代化倾向,思想敏感快捷,主观意识相对较强。

情绪化强。在经济高速发展的当代社会,作为处于青春初期的技校未成年人,有很强的情绪诉求,受时尚因素的吸引和环境变化情绪起伏波动明显。

1.3 环境特征

首先,技校未成年人所处的环境比较独特,没有像高中生一样有稳定的情绪,同样给管理工作带来了一定的难度。其次,技校未成年人在学校学习受到的是职业技术教育,在学校接受文化、技术和基本技能训练外,还要进入企业进行生产现场实训,环境给他们的影响很大,同时由于自制能力差,很容易沾染不良习惯。第三,技校未成年人处于高度发达的信息社会,网络已经成为他们生活的重要部分,由于思想没有完全成熟,抵制力差,很容易受到不良思想的侵蚀。

2 技校未成年人思想道德建设中的问题

(1)思想道德建设队伍整体素质不高。在技校未成年人思想道德建设中,班主任无疑是思想道德建设的具体组织者。然而,往往有些技校在班主任队伍建设的配备上力量不强,对班主任队伍建设的重视程度不够,有些年轻而工作经历较浅的班主任,没有经过系统的思想道德教育理论指导,虽然他们工作热情很高,思想活跃,精力旺盛,但由于缺乏生活经历和工作经验,在很多问题的处理上,往往容易出现偏差,不能很好地给学生起示范作用,与此同时,技校的班主任,往往身兼几职,使他们没有足够的精力全身心地投入对学生思想道德建设工作中。

(2)网络的高度发展对学生的影响。随着网络的发展,越来越多的青少年接触网络,互联网内容丰富,但内容庞杂,参差不齐,其中不乏有西方国家的宣传论调,文化思想等,经常接触这些内容使青少年的价值产生偏斜。在互联网中,还存在一些诸如诈骗之类的犯罪不良信息和色情信息,这些对青少年的身心健康和安全构成危害和威胁。有些技校未成年人违纪或违法,很大原因就是由于迷恋网络游戏所造成的。

(3)思想道德建设工作的针对性不强。技校虽然都重视思想道德建设,但往往忽视技校学生来自全省各地,他们所处的地理环境、各人的经济条件、生活习惯、情绪爱好、个人特性均有差异,单用千篇一律的教学方法,往往是空洞教育的多,针对实际的少,说教的多,个别指导的少,严厉批评的多,正面表扬的少,应急的多,事先教育的少,结果是工作虽然做了不少,但效果甚微。甚至有的学生还常常产生抵触情绪,出现适得其反的后果。

(4)“两课”教学,未能发挥其思想道德建设的主渠道作用。政治理论课和思想道德课是对学生进行马克思主义理论和思想道德教育的主渠道和重要阵地。但很多“两课”教学流于形式,教学方法简单,教学手段落后,教学形式单一,从理论到理论,就教学而教学,不能把学生吸引到“两课”教学的目的上来。

(5)学校、家庭、社会教育相互衔接不够。技校未成年人思想道德建设中,学校应肩负重任,但是也应该看到家庭和社会教育对学生成长起着不可估量的作用,可是由于技校目前绝大多数学生是远离家庭,住校就读,家庭教育的作用很难发挥,加上有些学校很少与家长沟通,家庭教育成了死角,同时学生到企业生产实习,不少企业只是重视学生技能训练,而往往是忽视学生的思想道德教育。

3 坚持创新,创建技校未成年思想道德建设的新体系

针对技校未成年人的特点,要认真把握时代特征,坚持创新,强化技校未成年思想道德建设。

(1)全力动员社会各方面力量,齐抓共管,形成技校未成年人思想道德网络。要把学校教育、家庭教育和社会教育结合起来,相互配合,互为补充,共同教育。要开拓与家庭联系的渠道,依靠学生家长协同学校,做好学生的思想道德教育。积极开展社区教育,充分利用社会德育资源,主动争取企业及社会各方面的教育,通过社会的力量来加强校园周边环境的治理,积极创造良好的育人环境,让学生走出校园,请社会力量走进校园,共同营造技校未成年人思想道德建设的良好环境。

(2)加快建立一支高素质的思想道德建设工作师资队伍。要进一步充实技校未成年人思想道德建设工作的教师队伍,要选拔富有经验的教师对学生进行管理,增加专业班主任的数量,让他们有足够的精力从事学生的思想政治工作,同时要提高思想政治工作教师,特别是班主任的待遇,解决他们的后顾之忧,让他们全身心地为技校未成年人服务。要加强从事思想道德建设教师的培养,对他们进行系统的思想道德教育理论的指导。加强师德教育,教育每位教师做到为人师表,严于律纪,以身作则,以身立教,不断树立良好的教师形象,让学生在潜移默化的影响下,提高自身的思想道德素质,与此同时,要聘请社会有经验,并且热心于学生思想道德教育的社会人士充实思想道德建设师资队伍。

(3)以素质教育和各类活动为载体,推进技校未成年人思想道德建设。积极开展有利于技校未成年人的活动,要充分发挥校园文化的潜在作用,利用我国如“五一节”“国庆节”“清明节”等传统节日,通过开展各种有教育意义的活动,提升学生思想道德素质,积极引导学生参与社会实践活动和假日新视野活动,以开拓学生视野,陶冶情操。在技校未成年人思想道德建设中,还要充分发挥团组织的作用,利用团课、团校以及团组织活动进行教育指导,帮助他们树立正确的价值观和人生观。要适应新形势的发展,在教育方式上增加特色和针对性,注重教育的实效,如18岁成人宣誓仪式活动和争当“三好”学生、创建先进班集体等实践和创新活动。

(4)加强和改进“两课”教学,充分发挥其教育主渠道作用。要根据技校未成年人特点,认真组织实施“两课”课程设置方案,不断进行教学内容和方法的改革。在教学内容上,理论联系实际,贴近现实生活,切实增强教学内容的针对性,在教学的过程中,不断探索新的教学方法,发挥学生的主体作用,调动他们的积极性,充分参与教学的过程,在教学形式上,采用多样化的手段,加强现代教学手段在教学过程中的作用,寓教于乐,提高学生的学习兴趣。

(5)充分利用网络在思想道德建设中的积极作用。充分发挥网络的积极作用,加大思想政治工作进网络的投入,开辟绿色通道,正确引导广大青少年合理利用网络。在学校校园网络建设中,制作思想道德建设的专门网页,增加思想道德建设的知识,通过形式多样的教育形式,丰富多彩的内容,活泼有趣的知识,广泛的参与形式来调动广大学生参与的积极性,寓教于娱,寓教于网。

(6)切实加强心理健康教育。技校未成年人在理想、情感、道德等方面并没有成熟,要根据他们的心理特点,在各项教育活动中,加强心理健康教育。学校要建立心理咨询室,选拔有经验的心理辅导教师,针对学生的要求,通过举办专题讲座对学生开展心理咨询和心理辅导,同时要针对青少年学生的特点,加强青春期教育和生理性卫生教育。总之,在技校未成年人思想道德建设中,要不断探索,不断总结,不断创新。才能构建技校未成年人思想道德建设的新体系。

摘要：加强技校未成年人思想道德建设是技校政治思想工作的重要课题。本文从心理特征、时代特征、环境特征来分析技校未成年人的特点,通过调研,在工作中存在着五个方面问题:一是思想道德建设队伍整体素质不高,二是网络的高度发展对学生的影响,三是思想道德建设工作的针对性不强,四是“两课”教学,未能发挥其思想道德建设的主渠道作用,五是学校、家庭、社会教育相互衔接不够。要认真分析技校未成年人的特点,在全面评价的基础上,把握时代特征,充分重视校园文化的影响,进一步加强技校未成年人思想道德建设。

关键词：未成年人思想道德建设,特点,存在问题,坚持创新

参考文献

[1]吕宁.和谐社会建设中创新和加强高校思想政治教育的思考[J].职业技术教育,2009(23):63-65.

16.未成年人保护思想道德建设工作计划 篇十六

【关键词】学校 文化 德育

一、抓阵地建设

全面加强校园文化建设，充分发挥环境的育人作用。开展创设温馨和谐的校园环境，促进学生健康成长的班级布置和教学楼走廊布置，构建温馨和谐校园。为未成年人的成长创设良好的环境。

1.学校整体设计以“德育为首教育人，教学为主提高人，素质为本发展人”为主题。一楼为德育教育宣传长廊，共设六个板块：祖国教育、家乡教育、环保教育、名人教育、我心飞扬、丰富多彩的校园文化活动；二楼为教学展台长廊，共设六个板块：信息交流、英语乐园、学法交流、数学天地、作文平台、作业平台；三楼为学生书画作品展长廊，充分发挥我校美术特长的优势，把学生作品全部用镜框镶嵌悬挂于墙壁，展示学生个性才华。

2.积极倡导和建设以“敬、净、静、竞”为主题的学校精神文化。敬、净、静、竞，就整体字义来讲是文明进取的意思，这是全校师生共同遵守的准则，其目的在于创设一种文明有序、求实奋进的办学氛围，创设一种有利于学生个性全面、生动、活泼、主动进取的环境。

“敬”，有两种含义：敬业和敬重。“净”，字面是干净的意思。首先指环境要保持干净，养成良好卫生习惯，美洁校园，为师生的学习和工作创造良好的条件。其次，提倡师生要保持心灵的干净和纯洁，净化心灵、陶冶情操，求真务实，营造一方教育净土。

“静”，首先指为了学校教育教学工作的顺利开展，应该保持校园环境的安静，不干扰他（她）人，静心学习，宁静以致远。其次还有一种守纪律的含义，用静代表纪律性，要求全校师生提高遵纪守法的自觉性，有序学习，遵章办事，严格遵守学校的各项制度和常规。

“竞”是竞争进取、开拓创新的意思，既有时代意义，又预示着未来。

二、抓重点

1.以弘扬民族教育为首，举办一系列的德育教育活动，具体深入至学生的行为习惯的培养和诚信教育，以主题教育为突破口开展德育教育。我校德育工作一直突出主题教育。一是开展弘扬民族精神的主题教育活动，对学生进行爱国主义和民族精神教育。在“六一”来临之际，为了使队员们度过一个快乐而有意义的儿童节，进一步动员全社会都来关心儿童特别是灾区儿童的健康成长，我校开展了“心系汶川，情牵奥运”庆“六一”主题活动，还组织队员开展了“情系汶川，爱我中华”演讲比赛，通过活动，让学生感受到“大灾无情，人间有爱”的真谛。在“弘扬和培育民族精神月”里，我校组织开展以“弘扬抗震救灾精神，学习英雄少年，做一个有道德的人”为主题开展弘扬和培育民族精神月活动。开展“国学经典诵读”，让孩子在这一年龄阶段通过诵读、熟背经典文化，开发智力、培养健全人格、规范日常学习生活行为、积累深厚的传统文化底蕴，为孩子的成人成才奠定坚定基础，让学生接受中国传统美德潜移默化的影响和教育

2.把行为规范的学习与训练、养成教育作为一项常抓不懈的任务和工程。为了真正能够使学生在小学打好人生基础，养成良好行为习惯，我们从日常行为规范培养入手、从新生入学开始、从礼仪教育着眼，自编了“行为礼仪规范儿歌训练”手册从新生入学训练到一日行为要求、从日常礼仪到课堂礼仪。每学期开学的第一个月为重点学习与训练时间，在小学阶段完成训练的全部内容，为他们走向成功的人生打下基础。在教育实践中，我们做到了，把每日行为规范的要求同“每月一个好习惯”有机结合；把“每个学生的好习惯评比卡”同中队“我们承诺好习惯”活动相结合；把建设优良的班集体同制定班纪班规相结合，强化了日常学生行为习惯的养成，形成了教育的网链和教育的氛围，形成了自我教育与班集体教育的合力。

3.加强和改进未成年人思想道德建设与德育的紧密结合还体现在设立心理咨询室，开设心理健康教育课，帮助学生安全度过“危险期”。通过实践总结出学生品德亮点优势互补的“认识——比较——学习——改造——超越”的“五步”德育工作方法。实行德育首遇制，推行全员德育理念。

上述工作到了位，无疑就是为预防青少年违法犯罪筑牢了思想防线，为未成年人思想道德建设夯牢了基础。我们在严格要求的同时，不但要切实改进管理和服务，还要以慈母般的情怀，妥善解决学生的实际问题，关注弱势群体，资助贫困生完成学业。很好地解决学生的衣、食、住、行等问题。学校经常开展扶困助学活动，为学困生捐款，表达了学校师生对生活困难的未成年人的诚挚之爱。

三、抓重要环节，形成德育建设网络

17.未成年人保护思想道德建设工作计划 篇十七

——宣城市第八中学开展未成年人思想道德建设工作汇报

根据上级文件精神及对未成年人思想道德建设工作提出的具体意见，我校从上到下都非常重视。在成立了未成年人思想道德建设工作领导小组之后，各负其责，齐抓共管，综合治理。在全体师生的共同努力下，在社会各级领导的大力支持下，我校未成年人思想道德建设工作取得了一些成绩，且受到了主管部门的充分肯定。现将未成年人思想道德建设工作情况作如下汇报。

一、成立组织，制定计划

未成年人思想道德建设是学校德育的重要组成部分。为开展好此项工作，我校在学年初制定学未成年人思想道德建设工作计划，并成立了领导小组。

小组成员：

组 长：胡霞

副组长：徐德林、郑敏志、黄清成、郭健

成 员：刘万水、吴继成、李增光、宋伟华、秦会议、朱德春、刘成胜

二、重视过程，加大宣传和学习力度

（一）加强未成年人思想道德阵地建设

我校充分发挥校广播站、黑板报及宣传橱窗等宣传阵地的作用，开辟专栏进行宣传和教育。

1、各班印发《未成年人保护法》组织学习并张贴上墙。

2、利用班会课通过广播举办“法制讲座”。

3、学校出专刊，各班出主题班刊且进行评比。

4、各班开辟每期“法制园地”专栏，均有《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》的法制内容。

（二）积极开展丰富多彩的宣传教育活动

为提高法制宣传教育的效果，我们一方面采取“通读法制、法规原文与专题辅导相结合，集中学习与分散学习相结合”等学习形式不断提高学习的效率；另一方面，有计划、有针对性地开展多层次法制知识竞赛、演讲比赛及法制宣传日等有一定规模和影响的法制宣传教育活动，努力营造法制教育的氛围。

1、组织开展学生法制演讲比赛。

2、开展 “安全教育日”宣传教育活动。

3、开展法制教育主题班会

4、召开“学困生”座谈会，对品行有缺点、学习有困难的学生耐心教育、帮助。

5、与有关部门配合举办“禁毒”图片展活动。

6、举办“拒绝网吧”签字活动。

三、齐抓共管，初见成效

第八中学现有教师68名。这是一个团结、拼搏、奋进的集体。随着教育改革步伐的步步推进，学校在逐年提高办学条件、教育教学质量的同时，始终把未成年人思想道德建设工作放在非常重要的位置，不遗余力，齐抓共管，已初见成效。

1、教育形式多种多样，知法、懂法的学生群体已基本形成。在学校未成年人思想道德建设领导小组的领导下，开展形式多样的教育实践活动，有演讲、讲座、知识竞赛、主题班会等。现在，学生的法制意识强了，自我保护的意识也强了，无一例违法犯罪事件发生。

2、广泛动员社会力量，学校周边环境基本稳定。联系办事处派出所建立“警民共建学校”，聘请派出所领导担任我校法制副校长。联系部分学生家长和社会知名人士；加强对当地网吧的监督。

3、频繁举办卫生知识讲座，学生预防疾病意识明显增强。利用广播、班会课举办有关血吸虫、爱滋病、流感、禽流感、地方病等卫生常识讲座，知识竞赛，班主任要求学生写体会，写广播稿，学生的预防疾病意识明显增强。

4、加强老师法制意识，师生平等，无体罚学生现象出现。教师会定期组织教师学习法制常识和上级有关文件，号召教师关爱生命，关心学生，要维护平等的师生关系。

5、群策群力，竭力维护学生的合法权益。在维护学生的合法权益方面，学校主要做到合理收费，票据齐全，开齐课程，开足课时，全面发展；教育引导，从不强求，自尊自强；特殊群体，特殊对待，决不偏袒。

6、文明之花开满地，优良风气遍校园。我校广泛吸取他校经验，学校试行“学生自主管理模式——学生自律委员会”及“文明监督员”、“文明志愿服务队”，实行班级百分赛的评比活动。学生的自觉性高了，学生的习惯好了，学生的品德道德明显提高。

四、存在的问题和建议

（一）存在的问题

1、“留守儿童”，监护人的监护力度不够。

2、地处城乡结合部，文化市场管理困难，少数学生走出校门的管理有时失控。

3、有一大半学生回家必经318国道，路上车辆拥堵，交通安全始终存有隐患

（二）建议

针对以上存在的问题，建议采取以下措施

1、所有“留守儿童”家长必须与学校签定协议，学校利用留守儿童之家进行管理和活动。

2、我区文化主管部门联系三里桥网吧业主座谈，严厉禁止未成年人进入。

3、尽管我校已成立了“行政和教师值日”，值日教师护送学生过马路。

4、希望政府要加大投入，新建适合青少年的文化娱乐场所。

宣城市第八中学

18.未成年人保护思想道德建设工作计划 篇十八

关于加强和改进未成年人思想道德建设工作计划

根据《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》以及省、市有关文件精神，为了更好地贯彻落实上级精神，进一步加强和改进未成年人思想道德建设工作，结合我校实际，特提出如下计划。

一、提高思想认识，加强组织领导 组 长：王文波

副组长：杜永生 张德勇 赵定金

成 员：唐 甫 黄 炜 李彩霞 薛艳梅 唐建林

李秀琼 魏晓华 刘天秀 全体班主任

下设办公室于政教处，由刘天秀同志担任办公室主任，具体负责开展未成年人思想道德建设工作。

二、加强调查研究，创新德育内容

1、深入年级、班级、教师和学生群体中，针对突出的问题，进行有的放矢的调查研究，了解和掌握学生的思想道德的现状和动态，剖析和研究学校德育工作的方法、措施和对策，切实加强领导。

2、积极探索未成年人思想道德建设规律，创新德育内容。学校德育工作在观念、机制、内容、方法和途径上创新，采用贴近未成年人生活实际的教育，易被青少年学生接受的方法和内容，引导和帮助青少年学生健康成长。关注德育工作的重点、难点、热点问题，积极开展专项研究。如“网吧对青少年学生的不良影响”、“特别需要关爱的学生健康成长”、“留守儿童”、“单亲家庭子女”等问题，进行专题研究，提出应对措施和对策。

三、分层次有重点多形式地开展德育活动

1、进一步加强青少年学生的基础道德教育和良好行为习惯的养成教育。认真贯彻落实《小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《中学生日常行为规范》，促进中小学生良好行为习惯的养成。

2、大力开展以爱国主义为核心的民族精神教育活动。根据《若干意见》提出的加强和改进未成年人思想道德建设的四个方面的主要

任务，积极开展主题教育实践活动。认真落实中宣部和教育部印发的《中小学开展弘扬和培育民族精神教育实施纲要》，抓好“弘扬和培育民族精神”主题教育。

3、加强对小学生的诚信教育。树立以诚信立校、以诚信立教、以诚信育人的思想，将诚信落实到教育教学和学校管理的各个环节。通过“创诚信校园”、“做诚信作业”、“进诚信考场”、“当诚信学生”等形式，让学生了解诚信的基本内容，懂得诚信是做人的基本准则，培养学生诚实待人、守时守信的优良品质。

4、开展理想信念教育和珍视生命教育。培养学生热爱党、热爱祖国、热爱社会主义的情感，树立正确的理想信念。融环保教育、科技教育、国防教育、健康卫生教育、禁烟禁毒教育、预防艾滋病教育和网络教育于一体，开展“珍惜生命，善待生命”主题教育，教育学生抵制不良诱惑，培养科学健康的生活态度和生活习惯，为学生一生的幸福奠定坚实的基础。

5、开展家庭道德教育实践活动。结合“寸草当报三春晖”主题教育，进一步弘扬中华民族尊老、敬老、养老、助老的传统美德，以“感受爱、理解爱、珍惜爱、回报爱”为主题，教育和引导学生在家里做理解父母、关心父母、孝敬父母的好儿女。

6、开展法制、安全教育活动。进一步做好法制教育，巩固“现身说法”、“带法回家”所取得的成果。继续完善兼职法制副校长制度，将法制教育融日常各项教育活动中，帮助青少年学生从小树立法制意识，知法、懂法、守法。

7、加强劳动技术教育。充分利用劳动综合实践基地，培养学生热爱劳动、珍惜劳动成果、尊重劳动者的思想和自我服务、家务劳动、公益劳动及简单生产劳动的能力，让学生养成良好的劳动习惯。

8、继续开展心理健康教育和青春期教育。开展个别心理咨询活动；加强对青少年青春期性健康教育，要根据学生的年龄和生理变化，有计划地开设课程，让学生掌握必须的知识。帮助学生化解成长过程中遇到的各种困惑和心理问题，促进师生身心健康成长。

四、改进方法，注重实践，提高德育实效性

1、精心组织各类系列教育活动。充分利用各种法定节日、传统节日、重要历史人物和重大历史事件纪念日等，积极开展丰富多彩的系列教育实践活动。

2、加强班主任队伍和班集体建设。高度重视班主任队伍建设，不断完善班主任工作制度。选拔思想素质好，业务水平高、奉献精神强的优秀教师担任班主任。建立健全班主任以老带新，定期轮训等制度，积极鼓励、推荐班主任参加省、市举办的培训班；要切实改善班主任的工作生活条件，使班主任岗位成为令人羡慕的岗位，鼓励优秀教师长期从事班主任工作。

3、推广深化学生成长导师制。根据本校学生的特点和要求，完善学生成长导师工作方案，建立和健全学生成长导师制工作制度。

4、加强社会实践活动。发挥爱国主义教育基地的作用，积极组织开展爱国主义教育活动。

五、整合多渠道德育资源，形成合力

1、充分发挥课堂主渠道作用。抓住课程改革的契机，抓好课堂教学的德育建设，把学生思想道德教育贯穿和渗透在课程改革、课堂教学的各个环节，落实到每一位教师的教学行为之中。进一步加强学科教学渗透德育的研究，指导教师在各门课程完成教学任务的同时，培养学生良好的思想品质。

2、加强校园文化建设。充分发挥校园文化潜移默化、润物无声的德育影响力，引导学生崇尚真理、志存高远、热爱生活、勤于学习、加强修养，努力成为德才兼备的合格人才。

3、切实加强少先队工作。把团队工作纳入学校德育工作的总体规划和督导评估体系，选派优秀青年教师担任少先队辅导员。

4、进一步发挥教育关心下一代工作委员会的作用。充分发挥各行各业的离退休老同志的优势，聘请一批威望高、作风正的老同志，作为校外德育导师（校外辅导员），加强对中小学生进行爱国主义、集体主义、社会主义教育和革命传统教育、法制教育等，帮助青少年树立正确的世界观、人生观、价值观。

5、加强学校德育与社区的联系。进一步加强与所在地警所的警

民共建工作，更好地维护校园周边环境安全。

六、建立和完善管理机制，构建德育保障体系

1、切实提高全员育人意识。切实加强教师的职业道德建设，把师德建设摆在教师队伍建设的首要位置。要加强师德教育，广泛开展师德宣传。把教师的职业道德要求与教师的岗位职责结合起来，并将教师的师德、担任德育导师等状况等纳入到对教师考核、职务评聘之中。

2、切实减轻学生过重的课业负担。严格执行教育部关于“减负”的五项要求和《四川省教育厅关于减轻中小学生过重课业负担的若干规定》，坚决制止各种加重学生课业负担的行为。

3、健全和完善德育评价激励机制。将学校德育工作评价有机融入到对学校整体工作的评价之中，作为干部任用、教师职称晋级、先进评定以及学校整体办学水平评价的重要依据。建立对德育工作者的表彰奖励制度。