3DS技能大赛试题及评分标准

3DS技能大赛试题及评分标准（共10篇）（共10篇）

1.3DS技能大赛试题及评分标准 篇一

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学前教育专科职业技能实训试题答案及评分标准

（供参考）

一、单选题

1．D

2.C

3．D

4．A

5．C

6．D

7.A

8． A

9．A

10．A

二、多选题

11.ABD 12.BCD 13.AB 14.ABC 15.ABD

三、判断题

16.√

17.×

18．×

19．√

20.√

四、简答题

21.简述学前儿童情绪调节能力的发展。

6个月左右，婴儿对自己消极情绪的调节能力开始发展。为了降低消极的情绪体验，6个月大的婴儿会转身避开引起消极情绪的刺激，或是转而寻找可以吸吮的对象，比如吸吮自己的拇指或从照顾者那里寻求安慰。（2分）

1岁以后，婴儿开始使用其他策略来减少不愉快的情绪，如摇晃自己的身体、咬东西（如咬指甲）和避开引起他们不愉快的人或事物。（2分）18-24个月的婴儿，开始有意识地控制那些让他们感到不舒服的人和物。而且，此时他们也开始能处理一些挫折事件，如在等待食物、索要礼物、等待游戏的时候，他们能让自己把视线转移开。（2分）

3-6岁的幼儿情绪调节和控制能力越来越强了。他们已经能够使用很多策略来调节和 控制自己的情绪（2分）：使用语言和认知策略来控制自己的情绪状态（例如，自言自语，“打针不疼，打了针病就好了。”）；通过限制感觉输入的方法来调节情绪（例如，“快闭上眼睛，我怕大鲨鱼”，或是闭上眼睛挡住强光，捂住耳朵防止刺耳的声音）；通过改变目标来转换心情（如被一个游戏小组拒绝后，决定参加另一个小组的游戏）；用一些愉快的念头来克服负面情绪（“妈妈离开我，但是等她回来我们就可以去看电影了”）；重新解释消极情绪产生的原因（“他（电影演员）没有死，是在演戏，是假的”）等（2分）。

22.(1)选择适龄的读物。

(2)以身作则培养家庭的阅读氛围。

(3)读书给儿童听，唤起儿童的情感共鸣。

(4)利用生活中的素材共读。http://

(5)善用故事录音带。

(6)采用多种参与形式。

23.答：第一，身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快；第二，生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力；第三，指导必要的安全保健常识，学习保护自己；第四，喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。

24.国外早期儿童教育课程的发展趋势（1）课程多元文化化；（2）保育和教育相整合；（3）课程全纳化；

（4）课程综合化；

（5）课程个性化；

（6）课程科技化和信息化。

五、案例分析题

25．从对话中我们可以看出，3岁的幼儿已经有了惊人的语言知识和能力。在语音方面，3岁的弟弟有了汉语语音的知识（2分）：他能熟练地把一连串的杂音，分析为有意义的信息。而且，当他听到一个新词——“大方”，马上会重复为汉语语音的“大方”，这一点是外国的成人在短期之内很难学到的。(2分)在语意方面，3岁的弟弟有断词的能力（2分）：他知道“大方一点”应断为“大方”，而不会是“方一”，又能够从上下文领悟到一个极抽象的概念“大方’’是一种美德，还会使用“大”和“小”相反的含意，创作一个新词——“小方”。三岁的幼儿经常会用这种方式在语言中操弄这类抽象的概念。（2分）

在语法方面，3岁的弟弟还掌握了句型变化的知识（2分）：他知道如何表达“大、更大、最大、最最大”的层次。当5岁的哥哥把“方”用在“我的方比你的大”的句型中时，3岁的弟弟能进一步用“更”来回答，表示他了解前一句是比较的句子。（2分）

在语言方面，3岁的弟弟似乎了解妈妈的第一句话只是形式上的问句，不必回答，第二句才是反驳的重点。（2分）

幼儿早期语言的发展是神速的。6个月的婴儿只会咿呀学语，12个月时就会使用l0到20个词。到了2岁，他的词汇是1岁时的10倍。3岁的幼儿，平均可能会用900个不同的语词，流利的与人交谈，甚至辩论了。幼儿语言的发展就表现在幼儿语音、语义、语法、语用技能的发展几 http://

个方面。(2分)

2.才艺大赛评分标准及比赛规则 篇二

一、评分标准：

1、青春风采展示（满分 20 分）：

每人展示时间 1 分钟，由选手通过自我介绍和才艺技能说明，展示仪表形象、风度气质和服装服饰，重在考察选手的外在形象、口头表达能力、审美能力。选手自备具有乡村、地域和民族特色的服装服饰并通过舞台表演方式进行展示。

（1）形象仪表：10 分，形象大方，穿着得体，神态自然，富有朝气。

（2）语言表达：10 分，用普通话，语言流畅生动，主题鲜明，内容积极向上，切合实际，倡导农村青年积极就业、自主创业，时间利用充分而不超时。

2、主打才艺展示（满分 45 分）：分钟展示时间，是指选手展示所具有的在茶艺茶技、美容美发、民间手工艺制作（如竹编、风筝、糖人、泥人制作）等方面特才或绝技绝活，才艺力求独特、高超、具有观赏性。

（1）才艺特色：15 分

（2）才艺水平：10 分

（3）可展示性：10 分，表演内容健康，具艺术感染力

（4）整体效果：10 分

3、辅助才艺展示（满分 30 分）：分钟展示时间，是指选手以民族或地方文艺为重点的演唱、舞蹈、器乐、曲艺等艺术表现形式，或个人艺术修养方面（如书法、绘画、篆刻等）的展示，或选手个人在体育运动、健身等方面的展示。

（1）表演技巧：10 分，表演到位，表情丰富，较好的体现该形式风

格。

（2）较难技巧：10 分。

（3）整体效果：10 分，才艺展示与个人风格和谐、贴切。

4、综合素质展示（满分 5 分）：

展示时间 1 分钟。由选手现场回答１道就业创业方面的常识，重点考察选手的对就业创业政策的了解，由主持人现场判断给分计入总分

二、复赛规则：

1、本次比赛采取现场比赛形式，保证比赛的公平、公正，杜绝一切违规现象。

2、选手抽签上场，每位选手不得超时展示，否则将酌情扣分。选手的服装、伴奏带、光盘、道具自备。

3、本次比赛共 18 名选手参加，先统一上台进行青年风采展示，接着逐一进行主打才艺展示，等主打才艺展示完，再逐一进行辅助才艺展示和综合素质展示。

3.高三语文试题答案及评分标准 篇三

一、（15分，每小题3分）

1.C．（A．樵-qiáo； B．技-伎隽-juàn；D．必-毕烩-huì）

2.B．（A．“澳门你好”应该用引号；C．问号应改用句号；D．去掉引文的句号，引号后可用逗号。）

3.D．（“验证”，用实验证明；“印证”，证明与事实相符。调整，改变原有的情况，使适应客观环境和要求；调控，调节控制。“反应”，事情引起的意见、态度或行动；“反映”，把客观事物的实质表现出来。）

4.A．（A．曲尽其妙，表现的技巧非常高明, 曲折而委婉细致地将其中的奥妙之处充分表达出来。形容表达能力很强。B．“不孚众望”是不能使群众信服，语意相反，应为“不负众望”。C．“评头品足”是贬义词，原指无聊的人随便谈论女人的容貌，也比喻在小节上多方挑剔。D．“不一而足”指同类的事物不止一个，而是很多，无法列举齐全。）

5.C．（A．结构混乱，句式杂糅，“原因是„„造成的”杂糅，或删去“的原因”或删去“造成的”。B．搭配不当，删去“问题”，或把“成熟”换为“解决”。D．成分残缺，“牢记”缺宾语，可以在“预防”后加上“的要求”。）

二、（9分，每小题3分）

6.C.（“和”与 “礼”是互为表里，互相作用的）

7.B.（“诸子百家”存在于先秦时期）

8.A.（“和谐的文化传统”说法错误）

9．选B。御：治理。

10．解析：选C。连词，表并列/连词，表修饰。A.连词，虽然；B.介词，比；D.介词，用。

11．解析：选C。都是介词，表被动。A.连词，假如、如果/副词，大概；B.连词，还是/形容词，抑郁；D.代词，你，你的/动词，是。

12．解析：选C。“老者”古今均译为“年老的人”。A项，“然后”古义：这样之后；今义：连词，表示一件事情之后接着又发生另一件事情。B项，“县官”古义：官府；今义：县里的行政长官。D项，“及其”古义：及，等到，其，他；今义：用为连词，连接并列的名词或名词性词组。

13．解析：选B。B项与例句均为形容词作名词。A项为形容词作动词；C项为形容词的使动用法；D项为形容词作动词。

14．解析：选A。A项与例句均为宾语前置句。B项为定语后置句；C项为状语后置句；D项为被动句。

15．解析：选D。①“匪”通“非”，③“耶”通“爷”，④“陇”通“垄”，⑦“田”通“畋”。

16．解析：选D。D项是判断句。A、B、C三项均为宾语前置句。

四、(24分)

17．（1）如果老百姓没有被爱护

（2）我们的丈夫，是我们所指望能相守过一辈子的人

（3）蚯蚓没有锋利的爪牙，强健的筋骨。

18．（1）“阁中人”所见的景物是，傍晚，雨晴，碧池新绿，双燕归宿。（2分）一派生意盎然的景象与下阙的内容形成对比反衬。或热景衬哀情。（2分）

（答题建模：“写了什么内容”的题目，一定要把景物写全。“有什么作用”的题目，一是从表现手法着眼；二是从与下文的内容感情比较着眼。）

（2）独倚，是独自倚靠。；从雨晴烟晚到黄昏，说明女主人“独倚”的时间很久，且睹双燕，更思亲人。（2分）全诗通过写暮春之景，春景与孤独心情形成对比，寄托了“阁中人”黄昏后寂寞、孤独之情。（2分）

（答题建模：一是解释词义；二是结合具体诗句，上下勾连，点明相关内容；三是结合全文通过表现手法，突出全诗感情。）

19．（1）奔流到海不复回 君不见高堂明镜悲白发

（2）斗酒十千恣欢谑

（3）古来白骨无人收 新鬼烦冤旧鬼哭

（4）危樯独夜舟 星垂平野阔

（5）万里悲秋常作客 亲朋无一字

（6）安能摧眉折腰事权贵 钟鼓馔玉不足贵

（7）黎民不饥不寒 然而不王者

（8）俯足以畜妻子 凶年免于死亡 然后驱而之善

五、语言运用（12分）

20.②③①

（答题建模：做连贯排序题，第一步看提示句，看结尾句；第二步根据提供的句子信息推断。提示句“霞光”“淡下去”是重要信息，第②句解释了前面的句意“淡下去”；第③句“红光都消失了”，紧承第②句。第①句颜色变成“深蓝色的天幕”。结构是“绯红—消失—深蓝色”）

21解析：题中要求把三句话改写成一句话，属于变换句式中短句变长句的题型。做此种类型的试题，关键是找到能够充当长句的主体句的那句话。如果以“《红楼梦》”为主语，那样主体句就是“《红楼梦》是我国古代最伟大的长篇小说”，其余两句以定语的形式镶嵌到主体句中。同样，如果以“曹雪芹”为主语，那样主体句就是“曹雪芹是长篇小说《红楼梦》的作者”，其余两句以定语的形式镶嵌到主体句中。

答案：①以《红楼梦》为主语：《红楼梦》是曹雪芹创作的以揭露封建制度的黑暗腐朽和没落为主题的我国古代最伟大的长篇小说。

②以曹雪芹为主语：曹雪芹是以揭露封建制度的黑暗腐朽和没落为主题的我国古代最伟大的长篇小说《红楼梦》的作者

七、（60分）

4.3DS技能大赛试题及评分标准 篇四

一、名词解释（每小题3 分，共 30 分）

1．秘书学是研究秘书工作规律和秘书人员任职要求的科学，是一门综合性、应用性的科学。通俗地说秘书学就是研究秘书人员如何做好秘书工作的科学。

2．平行文是指互相没有隶属关系的单位、机关之间或同级机关之间的一种行文，如“函”，“通知”。

3．秘书工作机构是行政组织内的综合办事机构和参赞性机构。

4．协调就是通过协商、沟通、调和、调解、调节，使产生隔阂、失调、差异及至矛盾的各方消除隔阂、彼此理解、互谅互让、求同存异，使矛盾得到解决，达到政令统一、目标一致、步调一致、团结一致，从而产生改造社会、创造精神文明和物质财富的巨大力量。5．督查是指秘书协助领导，把已经布置却拖延不办或办理不力的工作自上而下地督促、检查，使之落实、妥善。

6．保密就是知悉无形秘密或掌握有形秘密的人员保守、保护这些秘密，不向无关人员泄露或失密。

7．印信工作是指机关、单位公务和介绍信的管理、使用工作。8．文书工作是指机关、单位在使用文书，处理日常公务的活动中，围绕着文书的拟制、办理、管理以及立卷归档所进行的一系列衔接有序的工作。

9．信访工作是指人民群众以写信和上访（包括电话）的方式向党和政府机关、企事业单位反映情况、申述困难或冤屈、提出批评或建议、检举或控告等，而党政机关、企事业单位由专设部门、专职人员或秘书部门、秘书人员予以受理、处理的一系列活动过程。10．现代意义上的沟通泛指政治、外交、文化和一切思想意识领域内的情况互通、意见交流。从行政管理学和秘书学角度看，沟通主要是指政务和业务信息的传递和交流，乃是行政管理工作和秘书工作必不可少的手段之一。

二、简答题（每小题5 分，共 25 分）（以下是要点）1．（1）写作能力（2）口头表达能力（3）听知能力（4）阅读概括能力（5）社交活动能力（6）协调能力（7）观察分析能力（8）应变能力（9）使用先进办公器械的能力（10）预测能力准则：（1）尊重（2）礼貌和礼仪（3）乐于助人（4）赞美他人（5）宽容与体谅（6）公允 2．（1）代单位立言，非个人意愿（2）集体成果，非个人创作（3）内容真实、使用、客观、符合政策（4）语言要求流畅、平实、简洁、规范（5）讲究文体格式

原则（1）符合方针、政策、法令、法规（2）忠于机关制文意图（3）坚持实事求是的精神 秘书写作的要求（1）信息量大，措施具体，指示性强（2）内容高度概括，语言表达实用，精确（3）用材精要，语言深入浅出，主题富有个性（4）讲究文明礼貌，语言得体，多一点人情味

3．会前准备（1）会议计划和成本预算（2）文件准备（3）会场准备（4）会议议程、程序的拟定（5）会议通知的发送

会间工作（1）会场的组织与服务（2）会议信息的收集与编发（3）会议文件的起草

会后工作（1）会场清理（2）人员离会（3）会议决算（4）会议文书立卷（5）会议传达（6）会议催办

4、（1）受理、登记（2）立案、呈批（3）承办、交办、转办（4）调查、处理（5）催办、回告（6）审查、结案（7）复信、督查（8）总结、综合研究（9）立卷

5、内容：（1）政策协调（2）地区关系协调（3）部门关系协调（4）工作关系协调（5）会议协调（6）领导关系协调（7）人际关系协调（8）股东关系协调（9）职工关系协调 步骤：（1）摸清情况（2）找出症结（3）提拟方案（4）反复磋商（5）督促落实（6）检查反馈 方法：（1）信息沟通法（2）宣传教育法（3）中介法（4）求同存异法（5）冷处理法（6）避虚就实法（7）先易后难法（8）步步为营法（9）场景变换法（10）交谈法

三、多项选择题（每小题2分，共20分，选多或少选均不得分）1．Abcde2．Acde3．Acd4．acde5．cde 6．abcde7．Abcde8．bcd9．ab10．Abcd

四、论述题（共10分）（要点）

（1）保密工作关系到国家的安全与利益；（2）保密工作关系到社会的稳定；

（3）保密工作关系到经济和科技的发展；（4）保密工作关系到领导工作的成效。

五、秘书实务题（第1小题8分，第二小题7分，共 15 分）1．第一种方式是错误的。秘书知情不报，封锁消息，违背了秘书工作“上传下达，下传上达”的职责和信访工作制度，是绝对不能允许的。

第二种方式也是错误的。秘书出于私心或私情，明知副经理与本案有关，按规定应回避，却丧失原则，明知故犯，违反了《信仿条例》有关规定，应受到处罚。

5.3DS技能大赛试题及评分标准 篇五

学前教育原理

试题

2015年7月

一、单项选择题(每小题3分，共30分)

1．学前教育学是以（）和学前教育问题为对象的—个研究领域。

A.幼儿园

B．学前教育现象

C．学前教育目的D．学前教育规律

2．学前教育的基础性是指学前教育具有的（）的特征。

A.教育性

B．奠基性

C.保育性

D．终点性

3．从学前教育的目标体系来看，（）是实现学前教育目的最基本的目标要素。

A.不同领域的教育目标

B．各年龄段的学前教育目标

C．单元教育目标

D.活动教育目标

4．“保育教导儿童，专在发育其身体，渐启其心知，使之远于尧薄之恶风，习于良善之轨范。”是（）中提出的学前教育目标。

A.清末《奏定蒙养院章程及家庭教育法章程》中的学前教育目标

B．民国时期的幼稚园教育目标

C．根据地和解放区的学前教育目标

D．《幼儿园暂行规程(草案)》中提出的学前教育目标

5．增进幼儿对环境的认识主要是（）的目的任务。

A．幼儿体育

B．幼儿智育

C．幼儿德育

D.幼儿美育

6．皮亚杰提出儿童认知发展的阶段有（）。

A．1个

B．2个

C.3个

D．4个

7．福禄培尔幼儿园教育的基本原则是（）。

A．自我活动

B．艺术活动

C．学习活动

D．保育活动

8．教师在教育过程中树立的（）能引发幼儿的即时模仿。

A.同伴榜样

B．成人榜样

C．象征性榜样

D．媒体榜样

9．教师在布置活动区域时，尽量把性质相似的活动区安排在一起，以免相互干扰，这是活动区之间的（）。

A．界限性

B．相容性

C．转换性

D.规则性

10．当今，学前教育对儿童身心发展最有影响力的实施形式是（）。

A.家庭学前教育

B．幼儿园

C．社区幼儿教育

D．托幼机构

二、名词解释(每小题5分，共15分）11．观察法 12．幼儿园 13．幼小双向衔接

三、简答题(每题10分，共20分)14．什么是儿童观?儿童观的科学内涵是什么? 15．简述幼儿园教学活动设计各原则及其内涵。

四、论述题(15分)16．你如何理解学前教育与家庭教育衔接的重要意义?

五、案例分析(20分)

17．请根据以下中班活动中的师幼对话来探讨师幼关系在幼儿园教学实践中的应用：(1)

这样的师幼互动是否有效?(2)体现了哪些师幼互动的理念?(3)有哪些地方是可以改进的，为什么?

案例1：“小兔旅行记”(某幼儿园中班活动)

老师：“小兔子挂在树上，谁会来救它?”

幼儿A：“长颈鹿”。

老师：“为什么你会想到长劲鹿?”

幼儿A，“因为长颈鹿有长长的脖子，小兔子可以滑下来。”

幼儿B：“小猴子”。

老师：“为什么?”

幼儿B：“因为小猴子会爬树，它能救小兔子。”

老师：“还有不一样的方法吗?”

幼儿C：“小兔子的长耳朵!”

老师：“小兔子的长耳朵也能救自己，真是一个好办法，讲给大家听一听”

幼儿C：“小兔子可以用长耳朵把树枝弄下来，气球就可以飞走了”。

案例2：“筷子夹小熊”(某幼儿园托班)

材料有：筷子一双，塑料碗两个，塑料熊7个

(红色大中小各一个、绿色大小各一个、蓝色大小各一个)

老师问：“你喜欢用筷子吗?”

幼儿：(非常不愿意听老师讲话。老师试着努力说服幼儿，而幼儿仍然用手去抓，老师想，如果坚持下去只能让他不高兴，于是老师不再强求他而是在旁边看着他。幼儿用手把碗里的小熊颠来倒去，然后拿出绿色大熊、小熊摆在面前，指着高的说：“这个高”；指着矮的说：“这个矮，高的是爸爸，矮的是小朋友。”

老师乘机说：“我们来给小熊排队好吗?”

幼儿点头，于是他开始摆，把最矮的几个放在前面，最高的放在后面，然后又看了一眼那些不高不矮的小熊，把它们放在中间，完成了从矮到高的排队后，老师和幼儿一起欢呼，拍手，接着，幼儿把所有的小熊放在碗里，假装开煤气炉，用手翻炒小熊。

老师问：“你在炒菜吗?”

幼儿愉快地点头说：“是，我在开火”，老师说：“炒好了菜要记住关火。”

幼儿认真的重复道：“炒好了要关火。”

菜炒好了，老师乘机递上筷子说：“你可以用筷子夹菜了，手脏，不能用手拿。”幼儿歪着头想了一会说：“洗手啊!”于是装模作样地开水龙头。压出洗手液，用毛巾擦手，然后很不屑地说：“洗了手就可以用手拿了吧?老师也来呀!”

老师回答：“我的手洗干净了，菜很烫，我喜欢用筷子，我最会用筷子。”老师拿筷子夹了一个红小熊，假装吃得很香，还说：“你能夹一个红(绿，蓝)色的大(小)熊吗?”

幼儿拿起筷子夹了一个红(绿，蓝)色的大(小)熊有模有样地吃了起来，就这样老师和幼儿你一个我一个地吃完了“莱”。

试卷代号：0893

国家开放大学(中央广播电视大学)201．5年春季学期“开放本科”期末考试

学前教育原理

试题答案及评分标准

(供参考)

2015年7月

一、单项选择题(每小题3分，共30分)

1．B

2．B

3．D

4．A

5．C

6．D

7．A

8．A

9．A

10．A

二、名词解释(每小题5分，共15分)

11．观察法

观察法是研究者借助感官或辅助仪器对研究对象进行有目的、有计划的考察、记录以获取相关事实资料的研究方法。

12．幼儿园

幼儿园是对3周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构，是基础教育的有机组成部分，是学校教育制度的基础阶段。

13．幼小双向衔接

幼小衔接不是幼儿园和小学之间单方面地靠拢的问题，而是小学、幼儿园及家庭都向儿童靠拢，都要考虑如何促进幼儿的发展。

三、简答题(每题10分，共20分)

14．什么是儿童观?儿童观的科学内涵是什么?

儿童观是有关儿童的看法、观点和主张等的总称。它主要涉及两个问题：一是儿童在人类社会中应享有的地位与权利；二是儿童期的意义、特点，以及儿童成长发展的形式与原因等。

(5分)

儿童观的科学内涵：首先，儿童是人。第二，儿童是发展中的人。第三，儿童期有自身的价值。(5分)15.简述幼儿园教学活动设计各原则及其内涵。

(1)科学性原则：(2分)科学性原则是指向儿童传授的知识、技能应该是正确的、可靠的、是符合人类社会认识的客观规律、符合人与社会和谐的客观规律、符合人际交往的客观规律。

(2)思想性原则：(2分)思想性原则是指教师在教学活动中应对全体儿童实施思想道德教育，促进幼儿的品德和社会性发展。幼儿园的德育活动寓于各项活动之中。

(3)目标性原则：(2分)幼儿园的教育活动必须有明确的、具体的、可操作的、科学的目标，没有目标的活动称不上教育活动，因为教育本身就含有目的性和计划性的特征。

(4)整合性原则：(2分)整合性原则即把幼儿园教学活动设计看作是一个把教育中的各种要素进行整体规划与建构的过程。

(5)活动性原则：(2分)活动性原则就是要让儿童在主动和真实的活动中，通过感知、操作、体验、交流来进行学习的。

四、论述题(共15分)

16．评分标准：

(1)要点部分10分，结合实际部分5分，一题满分15分。

(2)仅回答要点，且所答内容完善者，一题最高能得10分；

(3)结合实际密切、观点明确、分析恰当、有独到见解者，结合实际部分最高可得10分。但一题的总分不得超过15分。

答题要点：

你如何理解学前教育与家庭教育衔接的重要意义?

学前教育与家庭教育的合作：学前教育与家庭教育的衔接与合作主要是幼儿园与家庭的衔接与合作，也被称为家园合作或家园共育。

(1)有利于学前教育整体功能的发挥，(2分)

(2)有利于儿童的身心全面和谐发展、健全人格的形成，(2分)

(3)有利于教育影响的一致性、为儿童营造最佳发展环境，(2分)

(4)有利于有效利用家庭资源为幼儿园教学注人新鲜血液，(2分)

(5)有利于促进家长、教师和幼儿的共同发展。(2分)

可根据以上观点进行具体论述，结合实际：(5分)

五、案例分析(20分)

17．要求：

(1)结合提供的案例进行分析；

(2)有明确的观点，观点、材料统一，语言通畅；

(3)分析文字在300字以上。

要点如下：

(1)第一个案例中的师幼互动进一步促进了儿童思考解救小兔子的其他办法。但是略显得蜻蜓点水，不够深入。第二个案例中的教师通过自己的教育机智，有效和儿童进行了充分的互动，达到了教育目的。(7分)

(2)都体现了一些积极师幼互动的特征：①体现互主体性；②发起和反馈的行为以积极行为为主，减少中性行为，避免消极行为；③教师和幼儿间平行、同等水平上的互动增加，师幼之间的情感交流、共同游戏、合作学习成为互动的主要内容。④分享也是优质师幼关系不可或缺的特征。(7分)

(3)第一个案例中教师可以再进一步追问儿童每种小动物解救小兔子的具体细节。和每个儿童都进行比较深入的师幼互动。(6分)

试卷代号：0893 国家开放大学(中央广播电视大学)2014年秋季学期“开放本科”期末考试

学前教育原理

试题

一、单项选择题(每小题3分，共30分)

1．（）在1861年出版的《幼儿园教育学》，标志着学前教育学独立。

A.夸美纽斯

B．杜威

C.福禄培尔

D．蒙台梭利

2．学前教育的构成要素是学前教育者、学前受教育者、（）。

A．教育手段

B．学前教育措施

C．保育设备

D．教育内容

3．我国第一所公立幼儿园于1903年建立在（）。

A.武昌

B．长沙

C．汉口

D．上海

4．情感体验性原则是（）的基本原则。

A．幼儿体育

B．幼儿智育

C.幼儿德育

D.幼儿美育

5.为进步主义学前教育理论流派的形成提供思想指导的是（）。

A.杜威

B．福禄培尔

C．蒙台梭利

D．欧文

6．“最近发展区”属于以下理论中的（）。

2015年1月

A.社会文化理论

B．认知发展阶段理论

C．社会生态系统理论

D.精神分析理论 7．（）创立了我国第一所公立的独立幼师。

A．陈嘉庚

B．熊希龄

C．陶行知

D．陈鹤琴

8．以下哪一个不是幼儿园教师的主要专业素养?（）

A．儿童观

B．观察幼儿的能力

C.与家长交流的能力

D．进行科研的能力

9．一日生活活动的组织中要求教师要在了解幼儿特点与需要的基础上，为幼儿的生活经验的积累与能力培养提供环境条件及经验的支持，同时，又要给孩子提供主动练习的机会。这一要求体现了一日生活活动组织的（）。

A.保教结合原则

B．连续性与一致性相结合的原则

C．全面管理与个别照顾相结合的原则

D．支持性与主动性相结合的原则

10．放大镜、天平、水箱等材料应投放在（）。

A．操作区

B．木工区

C.科学区

D．积木区

二、名词解释(每小题5分，共15分)11．学前教育学 12．幼儿园环境 13．幼儿能力适应

三、简答题(每题10分，共20分)14．简述国外近现代有哪些学前教育理论流派。

15．现代社会，幼儿教师必须承担多重角色，请讨论一下有哪些角色需要幼儿教师扮演?

四、论述题(15分)16．怎样正确理解学前教育与儿童发展的辩证关系?

五、案例分析(20分)

(字数不得少于300字)

17．春天，万物复苏，两位老师带着两组幼儿到郊外写生。刚到目的地，孩子们还来不及喘口气，更没有来得及顾暇周围宜人的环境，只听第一组教师说：“开始作画吧，你们看到什么就画什么。”幼儿不知如何去观察，有的目光散乱无焦点，有的则“埋头苦作”偏不看，十分钟过去，第一组幼儿的作品大多成形。而第二组的老师并没有一开始就叫幼儿画，而是让幼儿去仔细观察他们喜欢的花和树，先去看一·看、摸一摸、闻一闻，孩子们三三两两的四处观察，有在柳树下观察抚摸，叽叽喳喳的，有弯着腰嗅花香的，有正在争论那些树的造型是人工还是自然生成的，老师也蹲在孩子们中间一起观察讨论。又是十分钟过去，当第一组已结束了绘画活动时，第二组幼儿才开始作画，不是在教师的要求下，而是迫不急待地想用画画来表现自己此时的心，隋。

请根据学前教育的相关理论分析教师两种不同的指导方式给幼儿带来的学习体验有何差异?

要求：

(1)结合提供的案例进行分析；

(2)有明确的观点，观点、材料统一，语言通畅；

(3)分析文字在300字以上。

试卷代号：0893

国家开放大学(中央广播电视大学)2014年秋季学期“开放本科”期末考试

学前教育原理

试题答案及评分标准

(供参考)

2015年1月

一、单项选择题(每小题3分，共30分)

1．C

2．B

3．A

4．D

5．A

6．A

7．D

8．D

9．D

10．C

二、名词解释(每小题5分，共15分)

11．学前教育学

学前教育学是以学前教育现象和学前教育问题为对象的一个研究领域，目的在于揭示学前教育的规律，阐述学前教育的原则、方法。

12．幼儿园环境

广义的幼儿园环境，是指幼儿园保育和教育赖以进行的一切条件的总和。狭义的幼儿园环境是指幼儿园内部环境，包括幼儿园的物质环境和精神环境。

13．幼儿能力适应

能力适应是指儿童具备进入小学之后所必须具有的基本学习、交往等各项能力。包括学习上基本的听写能力、简单的背诵和复述能力、计算能力、以及阅读理解等学习能力；生活中基本的交往能力；良好的学习习惯，是否能集中精力认真听讲，在老师提出问题时积极思考问题；任务意识，能否按时完成老师布置的任务、主动独立完成家庭作业等。

三、简答题(每题10分，共20分)

14．简述国外近现代有哪些学前教育理论流派。

(1)欧文学前教育理论流派：欧文学前教育理论流派是以欧文等人的幼儿学校理论的传播和应用为特征而形成的，理论代表是欧文和怀尔德斯平。(2分)

(2)福禄培尔学前教育理论流派：福禄培尔学前教育流派是因福禄培尔学前教育理论的传播、应用而形成，理论代表是福禄培尔及其支持者。(2分)

(3)蒙台梭利学前教育理论流派：蒙台梭利学前教育理论流派是围绕蒙台梭利的学前教育理论传播、应用而形成的，理论代表是蒙台梭利及其支持者。(2分)

(4)进步主义学前教育理论流派：进步主义学前教育理论流派是以杜威实用主义教育思想为指导而形成的?主要出现在美国，对福禄培尔和蒙台梭利的学前教育理论均有所批判。(2分)

(5)苏联的学前教育理论流派：苏联学前教育理论流派是以以马克思主义为指导而形成的苏联社会主义学前教育理论。理论代表是克鲁普斯卡娅、乌索娃、福辽莉娜等。(2分)

15．现代社会，幼儿教师必须承担多重角色，请讨论一下有哪些角色需要幼儿教师扮演?

(1)教育者：①班级物质环境和文化环境的创设者；②幼儿的观察者和研究者；③幼儿的榜样和示范者；④幼儿学习的引导者。(2分，注：答出“教育者”即可得2分)

(2)公共关系的协调者。(2分)

(3)幼儿游戏的伙伴。(2分)

(4)幼儿的第二任母亲，也是幼儿的知心朋友。(2分)

(5)既是学前教育实践者，也是学前教育理论的研究者和建构者。(2分)

四、论述题(15分)

16．怎样正确理解学前教育与儿童发展的辩证关系?

评分标准：

(1)要点部分10分，结合实际部分5分，满分15分。

(2)仅回答要点，且所答内容完善者，——题最高能得10分；

(3)结合实际密切、观点明确、分析恰当、有独到见解者，结合实际部分最高可得10分。但总分不得超过15分。

教育与儿童发展的辩证关系如下：①发展决定教育。儿童发展的状况制约着学前教育的难易程度，决定了教育的内容和方式，儿童发展制约着教育，教育从属于发展。比如，3—6岁幼儿的思维以具体形象思维为主，尚未达到抽象逻辑思维的水平，因此，幼儿园的教育就最好是建立在表象水平的基础之上。又比如，幼儿园孩子的生活能力还没有发育成熟，因此，在生活与游戏中进行随机的教育成了最恰当的教学方式。(4分)②从另——个方面来说，教育可以创造发展。没有教育，儿童无法成为一‘个真正意义上的人，只能是一个纯粹的生物体，所以教育决定了发展，制约着发展。(3分)③教育对发展的创造并不是任意的，教育所创造的发展必然遵循儿童发展的自然规律，符合发展的自然进程。因此，教育与儿童发展相互制约，相互决定。(3分)

结合实际(5分)

五、案例分析(20分)

17．要求：

(1)结合提供的案例进行分析；

(2)有明确的观点，观点、材料统—。语言通畅；

(3)分析文字在300字以上。

评分标准：

(1)能运用所提供的实例内容，观点明确，有沦证，文字在300字以上，酌情给分；

(2)不能运用所提供的实例内容，但观点明确，有论证，文字在300字以上，扣6—10分；

(3)不足300字，在可得分数中扣5分。

要点：

答案要点如—卜：

一、儿童的学习是其好奇心的表现，是积极、主动、持续的过程，其表现形式是多种多样的．

主要有：第—，操作，这是儿童学习的重要形式；第二，游戏，这是儿：童学习的主：要形式：第三，模仿，这是儿童学习的基本形式；第四，交往，这是儿童学习的积极形式，教师对幼儿的指导应该基于儿童学习的方式。(6分)

二、教师的指导对儿童学习很重要，因为教师是开启儿童智力之窗的建筑师。首先，体现在教师要激发幼儿的学习兴趣；其次，教师要丰富幼儿的知识概念；再次，体现在教师培养幼儿的技能技工5；最后，体现在教师提高幼儿的智力智能上。而枉这个活动中，教师的作用主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐。

在此基础上，根据幼儿的发展状况和需要，对表现方式和技能给子适时、适当的指导。第—组的教师对儿童的指导较少，而—旦不考虑儿童学习的特点和方式；第—二组教师先让儿童观察花和树，让儿童与花和树木充分接触，感受花和树木的特点，并通过让儿童自己讨论、和教师讨沦等方式促进儿童的学习，充分考虑了儿童身心发展的特点和学习的方式，为儿童提供了积极的体验。(8分)

三、这两种学习方式给儿童带来了不同的学习体验：第„组儿童的学习是为了完成任务而学习，儿童在这样的活动中没有感受和体验到学习的乐趣。第二：组儿童通过充分与环境相互作用，不仅了解和掌握了花和树的外形和特征。而且整个学习过程是非常快乐的，最后画画也是为了表达内心的这种体验与感受，这纽进行的学习才是儿童真正的学习，(6分)

试卷代号：0894 司家开放大学(中央广播电视大学)2014年秋季学期“开放本科”期末考试

学前儿童卫生与保键

试题

2015年1月

一、单项选择题(在各题的备选答案中，只有一项是正确的，请将正确

答案的序号，填写在题中的括号内。每小题3分，共36分)

1．婴幼儿大脑对葡萄糖有特殊的依赖，因此，学前儿童每餐的膳食中应摄人一定量的（）以满足脑组织代谢所需要的能量。

A．碳水化合物

B．蛋白质

C.脂肪

D.维生素

2．理论上，人体各部分骨骼均可用于判定骨骼的成熟程度，但以（）部最为理想。

A.肩部

B．腕部

C．足部

D.背部

3．幼年时期，脑垂体分泌的生长激素不足，会得（）。

A．肢端肥大症

B．呆小症

C．侏儒症

D.巨人症

4.儿童入睡后在没有任何外界刺激的情况下突然尖叫、哭喊、从床上坐起、瞪目直视或双眼紧闭，表现出十分惊恐的样子，叫做（）。

A．暴怒发作

B.遗尿

C.夜惊

D.儿童期恐惧

5．佝偻病为三岁以下儿童的常见病，是缺乏（）所致。

A．蛋白质

B．维生素C

C.维生素D

D.维生素E 6．幼儿园要合理安排生活制度，不断变换活动的性质和方式，组织各种活动、课程交替安

排，做到动静交替，劳逸结合，以提高学习和活动效率，这符合大脑皮层的（）原理。

A.优势法则

B，始动调节

C.动力定型

D，镶嵌式活动

7．正常儿童腋下测得的体温为（）。

A．36—37℃

B．37℃

C．35—37℃

D．35.5—37.4℃

8．下列疾病中，不属于传染病的是（）。

A.风疹

B．儿童湿疹

C．手足口病

D．猩红热

9．对于儿童烧伤的处理，错误的做法是（），A．应立即脱掉身上的衣物，但要注意避免因慌乱地脱衣服进一步损伤烧伤的创面

B．烧伤后会很渴，应马上为其提供白开水

C．立即冷却受伤部位，用大量冷自来水冲洗烧伤部位

D.烧伤学前儿童在送往医院途中应取未烧伤侧的卧位

10．两膝并拢时，两脚踝分离，称为（）。

A．膝外翻(X形腿)

B．膝内翻(()形腿)

C.扁平足

D．佝偻病

11．合适的椅深应使得儿童大腿的（）置于椅面上，小腿的后方留有空隙。

A．1／2

B．1／3

C．全部

D．3／4

12．下列关于各类特殊儿童的养护，描述错误的是（）。

A.对智力落后儿童及早发现，及时开展早期养护工作，不仅能促进智力落后儿童的发展，还能使一些智力落后儿童得到一定康复

B．对盲童的感觉功能训练尤其要保护好盲童的耳和手

C.盲童由于视力缺损，应尽量少开展体育锻炼

D.对于有残余听力的儿童，应及时配戴合适的助听设备，越早配戴越好

二、简答题(简要回答下列各题，每小题8分，共24分)

13．简述如何帮助学前儿童预防龋齿?

14.简述学前儿童合理膳食的要求。

15．简述如何处理学前儿童鼻出血?

三、分析应用题(对下列实践中的具体问题或事件进行简单分析或说明，每小题10分，共20分)

16．流行性腮腺炎就是平时俗称的“痄腮”，是由病毒引起的呼吸道传染病。潜伏期为8—30天，传染途径为空气，飞沫。某幼儿园大班突然发现一名儿童患腮腺炎，幼儿园立刻将患儿进行了隔离，请问：

(1)将与患儿同班的儿童都视为传染病接触者，是否恰当?

(2)对班里传染病接触者的观察期应是多久?

(3)观察期内，患儿所在班级应该采取哪些措施预防此病的传播?

17．目前一些幼儿园和老师常常以天气、教学任务以及拥有室内活动室等原因，减少了幼儿户外活动的时间，甚至偶尔不安排户外活动。请问：

(1)你认为户外活动是否必须?它的意义何在?

(2)幼儿园应贯彻怎样的户外活动原则?

四、论述题(下列两个题目只选做一道，共20分，多做不加分，如果两题均作答，只计第18题)18．学前儿童的眼睛有何特点?举例说明应如何保护好学前儿童的眼睛? 19．试述学前儿童心理健康的标准，举例说明如何对学前儿童进行心理保健?

试卷代号：0894

国家开放大学(中央广播电视大学)2014年秋季学期“开放本科”期末考试

学前儿童卫生与保键

试题答案及评分标准

(供参考)

2015年1月

一、单项选择题(在各题的备选答案中，只有1项是正确的，请将正确答案的序号，填写在题中的括号内。每小题3分，共36分)

1．A

2．B

3．C

4．C

5．C

6．D

7．A

8．B

9．B

10．A

11．D

12．C

二、简答题(简单回答下列各题，每小题8分，共24分)

13．简述如何帮助学前儿童预防龋齿?

(1)养成刷牙的好习惯。(2分)

(2)培养学前儿童饭后漱口的习惯。(2分)

(3)适当选择防龋食物。(2分)

(4)避免外伤。(2分)

14．简述学前儿童合理膳食的要求。

(1)膳食搭配合理，比例适当，营养均衡。(2分)

(2)提供充足的热量和优质蛋白质。(1．5分)

(3)食物的色香味形俱全且少糖、少盐、不腻。(1．5分)

(4)一日多餐，定时定量。(1．5分)

(5)科学合理地选择零食。(1．5分)

15．简述如何处理学前儿童鼻出血?

(1)让学前儿童安静坐着，头略低，张口呼吸。(2分)

(2)捏住学前儿童鼻翼，压迫5分钟后松手看看是否止血，若继续流血，重复压迫5一10分钟。(2分)

(3)用冷水拍或冷毛巾敷前额、鼻部以及颈后部。(2分)

(4)止血后，禁止学前儿童在2—3小时内作剧烈运动。(2分)

三、分析应用题(对下列实践中的具体问题和事件进行简单分析或说明，每小题10分，共20分)

16．流行性腮腺炎流行性腮腺炎就是平时俗称的“痄腮”，是由病毒引起的呼吸道传染病。

潜伏期为8—30天，传染途径为空气，飞沫。某幼儿园大班突然发现一名儿童患腮腺炎，幼儿园立刻将患儿进行隔离，请问：

1．将与患儿同班的儿童都视为传染病接触者，是否恰当?

2．对于班里传染病接触者的观察期应是多久?

3．观察期内，所在班级应该采取哪些措施预防此病的传播?

恰当。(2分)

观察期应为最长潜伏期30天。(2分)

观察期内，患儿所在的班级应进行必要的消毒。(2分)该班不收新生人班，不与其他的班级接触(2分)，对观察班的儿童应加强晨检和全日观察，注意早期症状和发病迹象。(2分)

17．目前一些幼儿园和老师常常以天气、教学任务以及拥有室内活动室等原因，减少了幼儿户外活动的时间，甚至偶尔不安排户外活动。

(1)你认为户外活动对儿童身体健康的意义何在?

(2)在时间上，幼儿园应贯彻怎样的户外活动原则?

户外活动可以保证氧的供应，减少呼吸道感染(2分)，促进大脑的血液循环和供氧，提高大脑对机体的控制能力及反应的灵敏度、准确性，避免疲劳(2分)。(言之有理即可)

原则：学前儿童每天至少要有3—一4小时户外活动(1．5分)，全日制幼儿园组织2小时以上的户外活动(1．5分)，寄宿制幼儿园不得少于3小时(1．5分)。温暖和寒冷季节都要进行

(1．5分)。

四、论述题(下列两个题目只选做一道，共20分，多做不加分，如果两题均作答，只计第18题)

18．学前儿童眼有什么特点?举例说明应如何保护好学前儿童的眼睛?

特点：(1)学前儿童5岁前具有生理性远视。(2分)

(2)晶状体弹性大，调节能力强，容易形成近距离读书的习惯。(2分)

(3)对环境因素敏感，3岁以前视觉快速发育。眼球发育不成熟，眼肌易疲劳。(2分)

措施：

(1)教育学前儿童养成良好的用眼习惯。(1分)如：正确坐姿，适当眼书距离，正确看书写字等。(举例加1分)

(2)创造学前儿童用眼的支持性环境。(1分)如：良好的采光照明，合适的桌椅，图书教具的选择等。(举例加1分)

(3)消除眼调节紧张，学会望远，做晶体操。(1分，举例加1分)

(4)预防沙眼、结膜炎等，注意眼部卫生。(1分)如：不用手揉眼睛，专用毛巾，用流动水洗脸等。(举例加1分)

(5)预防眼外伤。(1分)如：加强安全教育，不对着别人玩剪刀、牙签等。(举例加1分)

(6)定期给学前儿童测查视力，及时矫治。(1分，举例加1分)

(7)早发现眼部异常。(1分，举例加1分)

19．试述学前儿童心理健康的标准，举例说明如何对学前儿童进行心理保健?

标准：

智力发展正常(1分)；情绪健康，反应适度(1分)；乐于与人交往，人际关系和谐(1分)；心理活动和行为方式统一协调(1分)；有良好的性格特征(1分)。

心理保健措施：

(1)创造健康的家庭环境(1分)。家庭成员之间和睦相处、父母教养态度端正(1分)。

(2)创造良好的托幼机构环境(1分)。物质环境应该是安全、丰富和科学的。精神环境应该是亲切、平等、和谐的师幼关系；互助、友爱的同伴关系；和谐的工作人员关系；开展适合学前儿童的心理发展水平的活动(1分)。

(3)创建良好的社会环境(1分)。

(4)开展心理健康教育，包括：

全面渗透学前儿童的一日生活，促进学前儿童发展(2分，举例加1分)。

拓展并丰富各类活动，促进学前儿童发展(2分，举例加1分)

家园达成共识，协调教育方法，统一教育要求，保证学前儿童心理健康教育的延续性和有效性。(2分)

6.3DS技能大赛试题及评分标准 篇六

一、填空题（每空1 分，共40 分）

1、在收费管理基本要求中规定，要确保车辆通行费收取(应征不漏)、（应免不收)，提高收费工作效率，确保车道畅通；要牢固树立(以车为本)、（以人为本)的服务理念，为用路人提供最优质的文明服务。

2、收费系统的“两化”管理指的是（军事化管理）（规范化服务）。

3、当收费站出口或入口单车道平均堵车超过（3）台时，须根据实际车流量加开收费车道；当车道全部打开后，单车道平均堵车超过（3 台（含3 台））时，做好启动应急预案的准备工作。当收费站出口车道全部打开后，单车道平均堵车超过（5 台（含5 台））时，须在（3）分钟内启动应急预案，并且实行（客、货车）分离收费，及时将与出口车道临近的入口车道改为出口，使用便携式移动收费设备对客车进行收费，必要时可采取（复式收费）。

4、核实为假冒绿色通道车辆的，滞留其车辆，通知监控员核实录像，是否为司机主动申报，收费员是否清晰向司机进行提示。若司机谎报属实且收费员提示准确的，向车主宣传政策，；对其按监控员核算的路网中距离本站单向最远距离的（3）倍在（IOU）工作站收费。

5、对大件运输车辆要求两人验证、两人测量，对局路政部门开局的辽宁省高速公路超限运输处理通行证》必须参与核验真伪。在《值班站长工作记录》中写清（通行证标注内容）及（实际检测数据），收费和车辆通行情况。

6、公务卡限制制定的车型使用，对车的公务卡同时限制车牌号使用，不能串用，公务卡限定区间使用，在（非有效区间）内公务卡付款无效。

7、公务卡是高速公路IC 卡收费系统中免费通行高速公路的凭证，公务卡分为三种，(对人有效的公务卡)、(对公务单车有效的公务卡)、（对公务拖车有效的公务卡）。

8、货运车辆的长度超过(28 含28)米、宽度超过(3.3 含3.3)米、高度超过(4.5 含4.5)米，车货总质量超过（55）吨的，需要到省高速公路管理局办理《超限通行证》。

9、值班站长负责安全管理工作。检查执勤员在外执勤要穿着安全（反光背心），2 提示收费站工作人员通行车道注意安全，抽查落实收费亭（上锁）情况。

10、在入口车道，除（紧急车）外，其它车辆都需要发放通行卡。

11、根据规定开口数和本站不同时段车流量实际情况，合理制定车道开口数量和收费员上岗方案；当车道流量增加，值班站长要及时增加（车道开口数量）或（启动应急预案）；无特殊情况，收费员每班次在亭时间不超过（14）小时。

12、对收费员上报的超限 50%（含 50%）的（普通货车）、（集装箱车）、（槽罐运输车），滞留车辆并按规定收取通行费，移交路政人员时填写《收费站查处超限车辆移交路政人员登记表》

13、收费员在车道完成第一班次后的24 小时内必须做一次（TOD 交班缴款）。收费员在做TOD 时，该收费员在车道不能处于（上班状态）必须(下班状态)否则会产生（缴款差异）。

14、毛家店收费站正常时段车道开口数量为（5 入12 出）。

15、接到收费员报驳载车辆，通知管理人员滞留车辆，对经查实为驳载车辆的，按该车（超限100%）核算通行费，由值班站长在（IOU）收费后放行。

二、选择题（每题2 分，共20 分）

1、值班站长在岗期间对本班各职人员工作纪律执行情况进行专项监督、考核；每班次利用录像检查多长时间各职人员工作纪律执行情况。（C）A、2 小时 B、1 小时 C、30 分钟 D、10 分钟

2、接到收费员报非明显标识的公务车，是客车的听取收费员所报系统显示车辆全车牌、车型、厂牌型号、颜色车辆信息与实际车辆是否相符；是货车的通知执勤员到车道确认该车装载货物是否为（A）。A、施工物质 B、鲜活农产品 C、空车

3、收费员入口发出的IC 卡状态错误，导致出口出现最大费率的应做欠款（A）A、3 B、2 C、1 D、4

4、非公务车多卡，收取本次通行费后，利用WEB 进一步核实其他卡是否存在逃费事实，通知站长（值班站长）对每张卡按距离本站单向最远距离 3 倍收取通行费，多出来的通行卡按处理几收回。（A）A、4 B、2 C、1 D、3

5、持有国家安全局特别通行证或侦察证需做欠款时（C）3 A、4 B、2 C、1 D、3

6、抗震救灾公益车辆收费人员如何操作（D）A、军警B、紧急C、欠款5 D、欠款9

7、下列哪个需要按处理“2”操作（B）A、持有侦察证B、通知使用处理键放行车辆C、车倒回取发票拉杆落下D、绿色通道车辆

8、本允许持有公务卡的运输施工材料的3、4 轴货车允许超限(C)。A、30% B、50 % C、70% D、100

9、七轴（含七轴）以上大件运输车辆通行管理由谁来组织实施（A）。A、站长 B 值班站长 C、执勤班长

4、监控员

10、收费员在处理拖车、被拖车交易中，该车辆通过时自动栏杆没有下落，收费员按（B）键。A、卡箱 B、模拟 C、处理 D、系统

三、多选题（每题2 分，共20 分）

1、根据收费站保畅管理规定，哪些情况视为人为堵车（ABCD）。A、未开足收费车道的 B、车道通行能力未达到标准的 C、未按时启动紧急预案的 D、未及时落实保畅方案的

2、自动化收费系统中，对车公务卡的使用限制有（ABC）、A、限定车型 B、限定区间 C、限定车号 D、没有限制

3、在自动化收费系统中，出口车道的车种有（ABCD）A、军警 B、公务 C、紧急 D、普通

4、下面哪些超限50%以上的车辆需要移交路政部门处理（ACD）A、普通货车 B、绿色通道车辆 C、标准集装箱 D 标准集装箱

5、以下哪项要用计重菜单的修正车辆信息（ABC）A、一辆与误半判成两辆车B、两辆车误判成一辆车 C、光栅未收尾D、添加信息

8、以下哪些车不准进入高速公路（ABCD）A、拖拉机B、轮式专用机械车C、全挂拖斗车D、铁轮车

9、以下哪种按距离本站单项最远距离三倍收取通行费(AB)4 A、假冒军警车辆逃缴通行费车辆 B、闯口车辆 C、头挂分离车辆 D、驳载车辆

10、下列属于鲜活农产品的有（ABCD）A、家兔B、食用蛙C、蜜蜂 D、海参

四、简答题（每题10 分，共20 分）

1、对于通行本站入口大件运输车辆，值班站长要做好哪些工作？

1、接到监控员通知，30 秒内到现场处理，检验《通行证》真伪，带领执勤员对照《通行证》审批的内容，对车辆的号牌、入口站、通行时间、车型（轴数）、货物种类等信息进行逐一核验。对没有《通行证》和入口站、通行时间与证件不符的车辆，要对其劝返；对伪造《通行证》和车辆的号牌、检测尺寸、车型（轴数）、货物种类等信息与证件不符的车辆，要移交路政部门处理。

2、对《通行证》审批为外轮廓尺寸超限的车辆，带领执勤员测量车辆的实际外轮廓尺寸。

3、对《通行证》审批为车货总重超限并要求在本站入口称重的车辆，收费站要严格监督车辆的称重过程。

4、车辆称重过程中，要将站外人员清出称重区域，和执勤员站在称台两侧，发现车辆液压缸伸缩产生变化或承重轴之间轴重偏差超过 5 吨的责令车辆按《大件车辆收费管理规定》处理并通知监控员，；对在计算机屏幕上不能观察每根轴的重量变化的多轴车辆，按收费科指令进行操作。

5、对需在本站入口收费的，在IOU 系统计收通行费，收费完毕后通知监控员。

6、对经核验、审查应移交路政部门处理和需路政人员带领到中间收费站称重的车辆，暂扣《通行证》、《道路营运证》等证件，滞留车辆。路政人员到站后，将车辆移交路政部门处理，填写《收费站查处超限处理移交路政人员登记表》。

2、收费人员十不准都是什么？（10 分）

1、不准在收费亭内吃零食、吸烟和聚集谈玩。

2、不准索要、收受或变相收受用户财物。

3、不准违反规定着装和携带违禁品。

4、不准窜岗、睡岗、离岗、漏岗。

5、不准允许非工作人员进入收费亭。

6、不准违反规定操作或随意按“免费键”。

7、不准违反规定乱摆乱放物品。

8、不准违反规定使用有线和无线通讯设备。

9、不准违反规定在收费亭内看书。

7.3DS技能大赛试题及评分标准 篇七

说明：本次竞赛共设五个环节，各个环节之间采用累积计分方式，最终得分最高的团队获胜。

一、快速抢答（19小题。1分/空）

1、《教师职业道德规范》是新形势下经济、社会和教育发展对中小学教师应有的（道德品质）和（职业行为）的基本要求。

2、《教师职业道德规范》对教师的职业道德起（指导）作用，是调节教师与（学生）、教师与学校、教师与国家、教师与（社会）相互关系的基本行为准则。

3、、《规范》的六条内容：（1）、爱国守法；（2）、爱岗敬业；（3）、（关爱学生）；

（4）、教书育人；（5）、（为人师表）；（6）、终身学习。

4、学校与教师的关系是领导者与（被领导者）之间的支配与（服从）的关系。

5、《规范》中，（爱岗敬业）是教师应具有的职业精神。

6、《规范》第二条“爱岗敬业”中，教师勤业精神具体要做到的是（认真上课备课）、（认真批改作业），不敷衍塞责，不传播有害学生身心健康的思想，以身作则，注意培养学生具有良好的思想品德。

7、《规范》第三条“关爱学生”中特意提到教师要保护（学生安全）、关心（学生健康）、维护（学生权益）。

8、关爱学生包括：关心爱护（全体）学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生（严慈相济），做学生良师益友。保护学生（安全），关心学生（健康），维护学生（权益）。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。

9、《规范》第四条“教书育人”中对评价学生作了明确要求：不以（分数）作为评价学生的唯一标准。

10、教书育人包括：遵循教育规律，实施（素质教育）。循循善诱，诲人不倦，（因材施教）。培养学生良好品行，激发学生（创新精神），促进学生全面发展。

11、教书育人是教师职业道德的（核心），是教师职业的（第一要务）。

12、《规范》中对教师的言谈举止作了明确规定，这就是：（衣着得体），（语言规范），（举止文明）。

13、《规范》中，（终身学习）是教师提高专业素养和教育教学水平根本途径。

14、新《规范》体现了教师职业特点对师德的本质要求和时代特征，（爱）与（责任）是贯穿其中的核心和灵魂。

15、终身学习是指：崇尚科学精神，树立（终身学习）理念，拓宽（知识视野），更新（知 识结构）。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高（专业素养）和（教育教学）水平。

16、中小学教师必须养成的职业道德习惯有八个：一是（热情主动）；二是端庄大方；三是规范得体；四是（宽容公正）；五是沟通合作；六是（双赢思维）；七是关注细节；八是（不断更新）。

17、教师职业道德规范的表述：教师在教育职业活动中，调整各种（利益）关系，判断教师（教育行为）是非善恶的标准。

18、参加继续教育是中小学教师的（权利）和（义务）。

19、社会主义主义教师职业道德修养的主要内容包括（政治素质）、（业务素质）和（心理素质）。

二、一分快速问答（判断对错 2分/题）

8.歌曲大赛评分标准 篇八

（1）音准节奏：能够准确把握歌曲的旋律，节奏。无唱错、抢拍、跑调等现象。18----20分。

（2）流畅：歌曲演唱完整流畅，熟练，不停顿，不忘词。

18---20分。

（3）音色：选手嗓音条件好，演唱方式舒服自然圆润。

18--20分。

（4）舞台表现力：演唱时的表情、动作和歌曲要搭配，富

有感情。18--20分。

（5）仪表仪态：服装整洁、大方、美观，精神饱满，姿态

得体大方。8--10分

（6）歌曲内容：所选内容适合孩子，体现孩子的活泼，健

康，积极向上。8--10分。

最后的得分为几个评委的平均分。

9.校园歌手大赛评分标准 篇九

各年级组：

为加强我校校园文明建设，丰富学生课余生活，积极营造团结奋进、昂扬向上的校园文化氛围，加强学生的集体荣誉感，陶冶爱国情操，提高学生的综合素质。我校拟于10月份举行各年级“庆十一红歌”歌咏大赛，请各班教师积极筹备，准备参赛歌曲。

一、具体事项：

1、每班准备两首必唱歌曲，作为开场和闭幕的曲目。其中《国歌》为比赛开场节目，歌唱祖国为比赛闭幕必唱曲目。另外各班准备两首参赛歌曲。

2、各班全员参加，可根据学生自身条件进行挑选。

3、伴奏音乐提前准备好，上交比赛组委。

4、具体比赛时间和地点另行通知。

二、评分标准：

1、上下场迅速，队伍整齐。（2分）

2、服装整齐，可化淡妆，表情丰富。（2分）

3、声音和谐统一，富有感染力。（3分）

4、节奏、音准准确，表现力强。（3分）

5、可以适当运用动作和道具，根据现场表现适当加分。（最多2分）

三、奖项设置

比赛设奖 以年级为组，取一名优胜奖

托里三中音乐组

10.3DS技能大赛试题及评分标准 篇十

一、评分标准

（一）讲普通话和口语表达技能

1、普通话教学（外语专业用外语），发音清楚，准确流畅。（10分）

（二）板书和书面表达技能

2、教案（参赛教案的复印件）格式规范、书写整齐、布局美观。（10分）

3、板书规范工整，设计、布局合理。（10分）

（三）教学设计技能与教学过程

4、教案设计能结合学科特点，具有思想性和科学性。（10分）

5、教学内容充实，重点、难点突出，条理清晰。（10分）

6、教学方法恰当，富有启发性。（10分）

7、多媒体等现代化教学手段运用得当。（10分）

8、教学过程组织严密，讲授熟练，师生互动效果好。（15分）

9、准确掌握课堂教学时间。（5分）

（四）教态及总印象

10、服饰整洁，教态自然，有亲和力。（10分）

二、注意事项