3年级家长学校教案

3年级家长学校教案（精选6篇）

1.3年级家长学校教案 篇一

主题：教会说“真好” 目标要求：

1.使家长了解到孩子说“好”的必要性

2.使家长了解到会说“真好”是孩子更好与人交往的需要 3.使家长能够教会孩子说“真好” 教学内容：

一、为什么要教会孩子说“真好”？

（一）健康的心理深刻地影响着和制约着孩子诸方面素质地发展，渗透到了他们的一切言行和生活中。

1． 孩子的心理健康状况影响着品德的形成与发展。会说“真好”的孩子才善于去发现生活中的“真、善、美”，产生积极乐观的道德情感，从而对自己充满自信心，才会不断做得更好。

2． 孩子心理健康也是其学习知识，发展智能的心理基础。积极乐观的情感能让儿童情绪稳定，愉快地、主动地去学习知识，学习勤奋，进取心强。积极乐观的情感能让儿童情绪稳定，愉快地、主动地去学习知识，进取心强。

3． 心理健康也影响身体健康。现代医学研究充分证明，有很多疾病的起因都与心理因素有关，有积极乐观的情绪状态才能不断对环境作出适当的反应，不至于导致心里健康出现问题而产生疾病。

（二）会说“真好”是孩子交往的需要。

1． 是孩子与小朋友交往的需要。会说“真好”的孩子才善于去发现朋友的长处，以人之长补己之短，同时善于帮助对方克服缺点，共同进步，去获得真正的友谊。

2． 是孩子与父母、老师交往的需要。会说“真好”的孩子才会懂得父母、老师给予的爱，从而会去珍惜爱、回报爱。

3． 是孩子与社会交往的需要。会说“真好”的孩子才会积极主动地去参与社会活动，认识社会。

二、怎样教会孩子说“真好”？

1．培养孩子对大自然，对生活的热爱之情。教会孩子用敏锐的双眼去观察生活中的人、事、物，告诉他们什么是“真、善、美”，让他们学会去感受，去体会，去实践，去创造，以一种积极主动的态度去对待生活中的每一天。

2．教会孩子保持自己的“好”，学习别人的“好”。每个孩子都有自己的闪光点，都有自己的长处，帮助孩子认识自己，会对自己说“真好”，让他们对自己充满信心，保持自己的“好”，同时，教孩子去善于寻找别人的闪光点，及时用自己的行动向别人学习，是自己能进步得更快，更好！

3．教会孩子以积极的态度去对待生活。生活中，肯定有一些看似不好的人、事、物，帮助学生从多个角度去看问题，换个角度想，说不定“不好”变“真好”，从而使自己保持积极乐观的情绪。

三、提醒家长注意的一些问题：

在现实生活中，像人际关系不良，和同学不能很好相处，自卑、扭捏、担心、任性、虚荣、孤独、嫉妒等这些心理问题带有相当的普遍性，儿童的心理健康状况已比较严峻，必须尽快走出重知识传授，忽视孩子心理健康的教育误区。作为父母切不可仅仅满足于孩子考个好成绩和听大人的话，一定要注意维护和促进孩子的心理健康，让孩子以积极乐观的态度幸福快乐地生活。

2.3类谎言家长不能说 篇二

孩子一问“我从哪里来”，父母常会感到尴尬，用“捡来的”“抱来的”等谎言应付。这类回答会让孩子有较多猜测，产生不安全感。

正确做法：根据孩子的年龄适当普及基本生理常识。

2.吓唬型的谎言不能说

孩子哭个不停，家长常会说“再哭就让警察叔叔把你带走”;孩子剩饭、不睡觉，也常用警察叔叔、大灰狼来吓唬。这不仅会让孩子对周围事物的认知产生偏差，也会影响孩子心理健康。孩子剩饭，也许是饭盛多了，下次少盛些，同时告诉他节约的重要性。

正确做法：对孩子多一些引导，往往比簡单的命令更有效。

3.情感型的谎言不能说

“再哭妈妈就不爱你了”“再闹就把你送人”……这类谎言会加剧孩子不良情绪的积累。孩子哭闹本是为了寻求关注和爱，父母却威胁不要他，只会让孩子哭闹得更厉害，甚至在成长过程中，因始终担心自己不被爱而缺少归属感。

正确做法：家长要温柔地坚持自己的观点，安静地陪伴，等孩子想明白了再教育。

小测试

1.你是合格的父母吗

“爸爸，我的鱼死了。”关于宠物死亡的正确处理方式是：

A.解释死是生的一部分，他们需要坚强起来。

B.对他们说这没什么大不了，并许诺再买一条新的。

C.对他们说不要因为这种小事来麻烦你。

D.以上皆非。

2.你对待孩子的不足之处

你正忙家务时，有没有耐心听孩子讲他感兴趣的事儿？

A.把家务先放一放，专心听孩子讲。

B.有时候听，有时候不听。

C.告诉孩子正忙，没空听他讲。

其实小测试的答案显而易见，只不过很多父母都已经忽视了。

3.学校课程教案6、3上 篇三

内容：校园安全隐患 教学目标：

1． 了解校园安全隐患。

2． 掌握安全知识，培养学生“珍爱生命，安全第一”的意识。

教学重点：掌握安全知识，培养学生“珍爱生命，安全第一”的意识。教学难点：掌握安全知识，培养学生“珍爱生命，安全第一”的意识。教学方法：讨论、交流、讲解 教学准备：小黑板 课时：一课时 教学过程：

一、导入：说说我们学校有没有校园内的安全隐患？

二、导学

（一）．校园中存在的安全隐患。（可请学生列举一些现象）1． 学生集会、集体活动、课间活动的安全隐患。2． 学生饮食、就餐的安全隐患。3． 学生交通安全隐患。4． 校园隐性伤害的隐患。

（二）．学生集会、集体活动、课间活动中应该注意的安全事项。上下楼梯要注意什么？

1、不要因为赶时间而奔跑。

2、在人多的地方一定要扶好栏杆。

3、整队下楼时要与同学保持一定距离。

4、上下楼时不要将手放在兜里。

5、不要在楼道内弯腰拾东西、系鞋带。

6、上下楼靠右行。

集体活动中要一切行动听指挥，遵守时间，遵守纪律，遵守秩序，语言文明。课间活动应当注意什么？

l．室外空气新鲜，课间活动应当尽量在室外，但不要远离教室，以免耽误下面的课程。2．活动的强度要适当，不要做剧烈的活动，以保证继续上课时不疲劳、精力集中、精神饱满。

3．活动的方式要简便易行，如做做操等。

4．活动要注意安全，切忌猛追猛打，要避免发生扭伤、碰伤等危险。

（三）．学生饮食、就餐的安全注意事项。

不吃过期、腐烂食品，有毒的药物（如杀虫剂、鼠药等）要放在安全的地方。

禁止购买用竹签串起的食物：油反复使用，竹签容易伤人，食品卫生得不到保证，油炸食品有致癌物质。

（四）．交通安全注意事项

行人靠右走，过马路要走斑马线，注意观察来往车辆，红灯停，绿灯行，遵守交通规则。

乘坐公交车注意事项：

1． 车停稳后，方能上下车，上下车时注意秩序，不要拥挤。

2． 乘车时，要站稳扶牢，不要把身体任何部位伸出窗外，人多时，应该注意看管好自身物品，谨防扒手。

3． 注意公共场所礼仪，时刻牢记“寿春品牌，当我责任”。不要大声喧哗，保持环境卫生，主动为老若病残让座等。

骑自行车须知

1、要学习了解、自觉遵守道路交通法规。

2、保持车况良好，车铃、刹车齐全有效。

3、行驶中要遵守交通信号灯，不得抢穿红灯。

4、穿越无信号灯的十字路口，必须“一慢、二看、三通过”。

5、必须在规定的非机动车道内行驶；在无分道标志线的道路，必须靠边行驶。

6、行驶时不要随意抢占机动车道、不要多车并排行驶。

7、行驶时要集中思想，不要带着耳机收听广播、音乐。

8、在转弯时必须看清后面来车，先伸手示意，不要突然转弯、斜行转弯。

9、对于不同天气特点，做到安全行车：顺风不要借助风势骑快车；逆风不要低头猛骑不看路；雾天视线变差要慢速骑行；下雪结冰路滑要扶稳车把；雨天穿戴雨披更要多留心

（五）．其他校园安全的注意事项： 1． 如何正确对待老师的批评，甚至误解？

敢于自我反省，认真反思。如果真是老师误解，应该和老师好好交流。切忌偏激，甚至做出什么过激的行动。

1．你与同学发生矛盾怎么办？

自己的所作所为也要有安全意识。青少年时期容易冲动，容易感情用事，因此，在同学间遇到矛盾时，一定要冷静，要理智，切忌用拳头代替说理，给自己和同学带来不良的后果。

2．如何加强教室安全

要注意教室的安全。学生上课离开本班教室一定要关好门窗，要将钱和贵重物品带在身上，不能给小偷有可之机；不要把球带到教学楼，在教室楼的走廓上踢，这种行为既违反了校规，又存在着很大的安全隐患，试想一想，若把玻璃窗踢碎，玻璃片飞入哪一位同学的眼中，哪后果是不堪设想的。

3．为什么不能提前到校？

校门没开，一些学生在校门发生矛盾，无人调解会造成不必要的伤害。在校门外拥挤，会造成意外伤害。

4． 当自己感到身体不适时，怎么办？

及时告知班主任或任课教师，与家长取得联系。

5． 你不认识的人自称是你家人的朋友，要将你接走，你怎么办？ 先让班主任与家人取得联系再视情况而定。

6．安全小常识

临危逃生的基本原则：

保持镇静，趋利避害；学会自救，保护自己；想方设法，不断求救；记住电话，随时求救：

“119”----火警 “110”----报警 “120”----急救

“122”----交通事故报警

打电话时要说清地点、相关情况、显著特征。六．小结 生命是美好的，生活是多姿多彩的，而要拥有这一切的前提是安全。所以我们一定要时刻加强安全意识，努力增强自我防范能力，作到警钟长鸣！

三、巩固练习作业：

1、上下楼梯要注意什么？

2、课间活动应当注意什么？

四、小结：你这节课学会了哪些知识？ 板书设计：珍爱生命,安全第一

校园中存在的安全隐患。（可请学生列举一些现象）1． 学生集会、集体活动、课间活动的安全隐患。2． 学生饮食、就餐的安全隐患。3． 学生交通安全隐患。4． 校园隐性伤害的隐患。教学后记：

课题：交通安全

内容：交通安全 教学目标：

1、让学生知道各种常见的交通信号、标志和标线，知道有关交通常识，懂得应自觉遵守交通规则。

2、让学生了解交通事业的重要性，培养学生文明交通、爱护交通设施的意识。教学重点：

1、加强交通法规知识的学习，遵守交通法规。

2、组织各种安全教育活动，增强遵守交规的意识。教学难点：增强遵守交规的意识。教学方法：讲授法、讨论法 教学准备：小黑板 课时：一课时 教学过程：

一、导入新课：

1、交通运输业为我们提供了哪些方便？如果没有交通运输我们的生活会怎样？

2、不遵守交通规则的行为可能会出现什么后果？ 教师小结：

交通运输是现代生活必不可缺少的组成部分，为现代人的生活提供了极大的方便，同时由于一些人对交通安全重视不够，也给很多家庭带来不幸。我们应充分发挥交通运输好的方面，克服不利的因素，让它更好地为我们服务。为此，我们这节课来学习一下交通安全知识。

二、导学：

1、介绍常见的交通标志及相关的法规，红绿灯、斑马线、指示牌等。

2、介绍乘车、乘船的有关知识。

①乘车、乘船的基本要求和注意事项。②要求学生要文明乘车、乘船。

3、行走时应怎样注意交通安全，并联系实际当前学生行走时存在问题。① 在道路上行走，要走人行道，没有人行道，靠路右边走。② 集体外出时，要有组织有秩序列队行走。③ 穿越马路，要走斑马线。

④ 遇到“红灯”要停止，做到“红停绿过”。⑤ 要学会避让机动车辆。

⑥ 不能在马路上逗留，玩耍、打闹、追逐。

4、骑自行车安全常识，并指出学生骑自行车存在的问题。①不在人行道上骑车，应在非机动车道上靠右行驶。②横穿马路减速、观察或下车推车过路。③转弯时减速，观察并打手势。④不要双手离把，不要并肩行驶。⑤骑车不打闹，不追逐。⑥骑车不要攀扶机动车辆。

列举一两个重大交通事故案例，教育学生重视交通安全，遵守交通规则。

三、小结：

提问：今天我们学了哪些知识？通过学习，我们以后乘车、走路、骑车应注意些什么？ 教师小结：交通既为我们生活提供了极大的方便，但如果忽视交通规则，也会给很多家庭带来不幸，所以，我们应该遵守交通规则，时刻重视交通安全。

四、作业：行走时应怎样注意交通安全？ 板书设计： 交通安全

乘车、乘船的基本要求和注意事项 行走时注意交通安全 骑自行车安全常识

教学后记：

课题：食品安全教育

内容：食品安全教育 教学目标：

1．使学生认识合理营养及食品安全的重要性。

2、使学生能够运用所学知识，设计一份适合自己的合理食谱。

3．培养学生分析问题、解决问题的能力；并使学生从中体会运用知识解决实际问题的成功与喜悦。

教学重点：认识合理营养及食品安全的重要性。教学难点：如何根据实际情况设计合理的食谱 教学方法：讨论交流、讲解

教学准备：搜集关于青少年生长发育现状问题、中日青少年身高比较结果、牛奶对人们生活的影响、什么是营养配餐等资料。课时：一课时 教学过程：

一、导入

教师：现在许多学校中午为同学们配送营养午餐，但是一些同学少吃或不吃学校配送的午餐，而吃方便面或是汉堡包，更有部分同学到校外的肯德基、麦当劳去吃洋快餐。这种饮食结构是否合理？对同学们的生长发育会产生什么影响呢？

二、导学

教师：让我们一起来阅读几个资料。学生：阅读资料，小组讨论思考题。资料：

1.汉堡包造就了美国严重超重超肥的一代，美国政府试图将国民脂肪摄入量从40%降至30%，却非常困难。而目前，洋快餐正在向我国青少年大举进攻。部分青少年偏食洋快餐，那只是摄入了高脂肪、高糖、高热量，而膳食纤维和维生素极少。一旦形成饮食习惯，将影响一代甚至几代人的身体素质。

2.世界银行的统计表明，仅微量营养素缺乏，对发展中国家经济造成的损失，至少占国民生产总值的3—5%。据介绍，英国和西欧一些国家将1790年至1980年间经济的增长，归功于营养和健康状况的改善。而消除碘、维生素A和铁的缺乏，能提高人群平均智商10至15分。

3.我国自1985年到1995年对青少年生长发育与营养状况进行了10年动态调查，结果显示7—18岁青少年中，男生体重超重和肥胖者比例从2.75%升至8.65%，女生从3.38%升至7.18%；与体质密切相关的肺功能、耐力素质和柔韧性素质水平下降。而在20世纪90年代后期，青少年肥胖者激增的趋势更加明显。那么，肥胖是营养过剩？不是。肥胖不仅不等于营养过剩，而且是营养缺乏的主要表现。

4.对正在旺盛生长的儿童青少年来说，身高是生长发育中最显而易见、最有代表性的指标。在通常情况下，身高顺利增长，说明孩子的营养良好，也没有受到慢性消耗性疾病的干扰。中国和日本是一衣带水的邻邦，两个民族在遗传营养方面有许多相似之处。但中国男女7—18岁青少年身高和日本青少年全国平均身高的比较结果清晰显示，中国青 少年整体上身高较日本处于劣势。大体上，7—9岁比日本矮1—3厘米，10—12岁矮3—4.5厘米。青春中期后男、女出现分化，男生的劣势更明显，13—15岁矮3.5—4.5厘米，16—18岁矮2—3厘米；女生13—15岁矮1—1.5厘米；15—18岁差距为0.5—0.6厘米。

5.目前，我国大部分人群钙的摄入量仅能达到需要量的一半，我国儿童因缺钙引起的佝偻病和成年人的软骨病及老年人的骨质疏松症可达40%左右。奶中维生素B2含量丰富，喝一杯可达到每天需要量的23.3%；还含有少量的维生素E、B1和C，且奶是碱性食品，可维持机体的酸碱平衡。奶的营养价值及生物利用率高，因此，男女老幼都适宜喝牛奶。世界上很多发达国家，人均牛奶摄取量非常高。因消化牛奶的速度比肉、鱼、蛋快，欧美人把牛奶当水喝。二次世界大战后，日本人积极改善食物结构，号召天天喝牛奶。到上个世纪80年代中期，日本人的身高比大战前平均增长了10厘米，国际上评价道“一杯牛奶改变了一个民族”。

6.营养配餐在国外十分普遍，但在国内却尚未引起人们重视。什么是营养配餐呢？营养配餐：就是按人们身体的需要，根据食品中各种营养物质的含量，设计一天、一周或一个月的食谱，使人体摄入的蛋白质、脂肪、碳水化合物、维生素和矿物质等几大营养素比例合理，既达到均衡膳食。简单讲，就是要求膳食结构多种多样，谷、肉、果、菜无所不备。

学生思考讨论题：

1.中国和日本青少年身高差距的原因是什么？

2.中国青少年普遍营养失衡的原因是什么？

3.中国和日本目前在饮食结构上最大的不同点是什么？

4.你认为当今青少年学生的饮食结构特点是什么？

5.青少年必需的营养以及合理的营养结构是什么？

教师：组织学生在全班进行交流。

学生：提出自己的见解，阐述小组意见。

教师：

1、请你对目前学生的不良饮食结构和习惯提出自己的合理建议；

2、请你结合自己的知识和相关资料告诉大家，应该从哪些方面关注食品安全。

学生：小组讨论，全班交流。

三、作业：。什么是营养配餐呢？

四、小结：你今天学会了什么？ 板书设计： 食品安全

营养配餐：就是按人们身体的需要，根据食品中各种营养物质的含量，设计一天、一周或一个月的食谱，使人体摄入的蛋白质、脂肪、碳水化合物、维生素和矿物质等几大营养素比例合理，既达到均衡膳食。教学后记：

课题：家居安全教育

教学内容：学习一些家居防火自护。自救知识 教学目标：

①通过学习防火安全知识.让学生充分了

解火灾中各种逃生自救的办法。

②培养学生自我生存能力使学生安全.健康地成长。教学重难点：树立火灾自护.自救的观念.增强安全意识。教学方法：讨论交流、讲解 教学准备：小黑板 课时：1课时。教学过程：

一、谈话引入

同学们生活在幸福、温暖的家庭里，受到父母和家人的关心、爱护，似乎并不存在什么危险。但是，家庭生活中仍然有许多事情需要备加注意和小心对待，否则很容易发生危险，酿成事故。

二、导学

下面就谈谈家居安全要注意什么：

（一）用电安全

随着生活水平的不断提高，生活中用电的地方越来越多了。因此，我们有必要掌握一些基本的用电常识。

1）认识了解电源总开关，学会在紧急情况下关断电源。

2）不用湿手触摸电器，不用湿布擦拭电器。

3）电器使用完毕后应拔掉电源插头。

4）使用中发现电器有冒烟、冒火花、发出焦糊的异味等情况，应立即关掉电源开关，停止使用。

5）发现有人触电要设法及时关断电源；或者用干燥的木棍等物将触电者与带电的电器分开，不要用手直接救人。

2、安全使用煤气

1）燃气器具在工作时，人不能长时间离开，以防被风吹灭或被锅中溢出的水浇灭，造成煤气大量泄露而发生火灾。

2）使用燃气器具（如煤气炉、燃气热水器等），应充分保证室内的通风，保持足够的氧气，防止煤气中毒。

（二）、游泳时要注意安全

1、游泳需要经过体格检查。

2、要慎重选择游泳场所。

3、下水前要做准备运动。

4、饱食或者饥饿时，剧烈运动和繁重劳动以后不要游泳。

5、水下情况不明时，不要跳水。

6、发现有人溺水，不要贸然下水营救，应大声呼唤成年人前来相助。

（三）、交通安全

1、行走时怎样注意交通安全

1）在道路上行走，要走人行道，没有人行道的道路，要靠路边行走。

2）集体外出时，要有组织、有秩序地列队行走。

3）在没有交通民警指挥的路段，要学会避让机动车辆，不与机动车辆争道抢行。

4）穿越马路时，要遵守交通规则，做到“绿灯行，红灯停”。

2、骑自行车要在非机动车道上靠右边行驶，未满十二岁的儿童不准骑自行车上街。

（四）、发生火灾怎么办

1、要打火警电话119报警，报警时要向消防部门讲清着火的地点，还要讲清什么物品着火，火势怎么样。

2、一旦身受火灾的威胁，千万不要惊慌，要冷静，想办法离开火场。

3、逃生时，尽量采取保护措施，如用湿毛巾捂住口鼻、用湿衣物包裹身体。

三、小结

只要我们处处小心，注意安全，掌握自救、自护的知识，锻炼自己自护自救的能力，机智勇敢的处理遇到的各种异常的情况或危险，就能健康地成长。

四、作业：发生火灾怎么办？ 板书设计：家居安全教育

用电安全 安全使用煤气

游泳时要注意安全

发生火灾怎么办 教学后记：

课题 安全教育

内容：安全教育 教学目标: 1.通过一系列的知识性的活动,让学生树立安全意识,从精神上远离安全隐患,加强自身的素质培养.2.提高学生的安全意识,使学生学会一些自救的方法,让学生在遇到危险时能采取一定的措施,保护自己.3.让学生了解交通活动以外事件中必备的安全知识，懂得安全的重要，并把自己学到的知识传达给周围的人们，做安全教育的小小宣传活动目的。教学重点：危害安全的行为，及自救措施。教学难点：自救措施

教学方法：危害安全的行为，及自救措施。教学准备：收集资料 教学课时：一课时 教学过程：

一、创设情景：

1，观看因各种事故，数以万计天真无邪的儿童死于非命，给家庭带来了不幸，给父母造成 无法愈合的伤口的短片。

2，说一说：看到这种情景，你想说什么？你在哪里还看到过这样惨不忍睹的场面？有是没感受？

3，教师总结，揭示主题：

一起探讨安全知识，有了他既可以保护自己，又让家长放心。

二、情景再现：

观看小品“车祸”。交通安全大家谈：

1．这么危险的场面！我们在街道上如何防止自己被汽车碰到？ 2．如果发生了意外我们应该怎么去应付？ 3．用哪些手段可以尽量减少自己受到的伤害？

（学上可以分四人小组讨论，再选一名代表在班上交流，最后教师总结）七嘴八舌话安全：

在日常生活中，除了车祸以外，还有哪些比较危险的情况会出现？我们又怎样避免这些危险的出现？

学生发言，师生共同交流。

（一）．防水

在游泳池或者池塘附近玩耍时，一定需要有成年人陪伴，如果发生事故要及时呼救。

（二）．防火

1．什么要注意防火？（因为我们每天都可能会与火大交道，所以防火知识必不可少）2．应该怎样防火？

3．遇到火灾时我们应该做些什么？

在面对大火肆虐的危急时刻，必须坚持“三要”、“三救”、“三不”的原则，才能够化险为夷，绝处逢生。1．“三要”

（1）“要”熟悉自己住所的环境

平时要多注意观察，做到对住所的楼梯、通道、大门、紧急疏散出口等了如指掌，对有没有平台、天窗、临时避难层（间）胸中有数。（2）“要”遇事保持沉着冷静

面对熊熊大火，只有保持沉着和冷静，才能采取迅速果断的措施，保护自身和别人的安全。有的人因为乱了方寸，出现错误的行动，结果延误了逃生的宝贵时间。例如，只知道推门，而不会用力去拉门；错把墙壁当作门，用力猛敲；甚至不管三七二十一，盲目跳楼„„在开门之前要先摸摸门，如果门发热或烟雾已从门缝中渗透进来，就不能开门，准备走第二条路线。即使门不热，也只能小心地打开一点点并迅速通过，随后立即把门重新关上。因为门大开时会跑进氧气，这样一来，即使是快要闷熄的火也会骤然燃烧起来。（3）“要”警惕烟毒的侵害

在火灾中，最大的“杀手”并非大火本身，而是在焚烧时所产生的大量有毒烟雾，其主要成分为一氧化碳，另外还有氰化氢、氯化氢、二氧化硫等。消防专家的研究表明，空气中的一氧化碳含量为1％时，人呼吸数次后就会昏迷过去，一二分钟便可引起死亡。专家建议，用湿毛巾将鼻子和嘴捂住，尽快地撤离火场。如果火势过大过猛烈，出口通道被浓烟堵住，且没有其他路线可走，可用湿棉被做掩护，贴近地面的“安全带”，匍匐通过浓烟密布的走廊和房间。绝对不能以身体站直的姿势去跑。因为冷热空气是对流的，有毒烟气飘浮在房屋空间的上部，而贴近地面的地方会跑进一些新鲜空气供人呼吸。站着跑很有可能无法呼吸，窒息而死。如果自己的衣裤着火，应该脱掉，或在地上打滚，将火弄灭。若有人惊惶而逃时衣裤带火，应将其按倒在地打滚，直至火熄。2．“三救”

（1）选择逃生通道自“救”

发生火灾时，利用烟气不浓或大火尚未烧着的楼梯、疏散通道、敞开式楼梯逃生，是最理想的选择。如果能顺利到达失火楼层以下，就算基本脱险了。（2）结绳下滑“自救”

在遇上过道或楼梯已经被大火或有毒烟雾封锁后，该怎么办呢？应该及时利用绳子（或者把窗帘、床单撕扯成较粗的长条结成的长带子），将其一端牢牢地系在自来水管或暖气管等能负载体重的物体上，另一端从窗口下垂至地面或较低楼层的阳台处等。然后自己沿着绳子下滑，逃离火场。（3）向外界求“救”

倘若自己被大火封锁在楼内，一切逃生之路都已切断，那就得暂时退到房内，关闭通向火区的门窗。呆在房间里，并不是消极地坐以待毙。可向门窗浇水，以减缓火势的蔓延；与此同时，通过窗口向下面呼喊、招手、打亮手电筒、抛掷物品等，发出求救信号，等待消防队员的救援。总之，不要因冲动而做出不利于逃生的事。3．“三不”（1）“不”乘普通电梯

发现火灾后，人们为了阻止大火沿着电气线路蔓延开来，都会拉闸停电。有时候，大火会将电线烧断。如果乘坐普通电梯逃生，遇上停电可就麻烦了，既上不去，又下不来，无异于将自己困在“囚笼”里（2）“不”轻易跳楼

跳楼求生的风险极大，弄不好往往不是死就是伤，不可轻取。即使在万般无奈之际出此下策，也要讲究方法。首先，应该向楼下抛掷棉被或床垫，以便身体着落时不直接与硬的水泥或者石头路面相撞，减少受伤的可能性；然后双手抓住窗沿，身体下垂，双脚落地跳下，缩小与地面的落差。（3）“不”贪恋财物 火灾来势极快，10分钟后便可进入猛烈的阶段。因此，消防专家警告，遇上火灾时，必须迅速疏散逃生，千万别为穿衣或寻找贵重物品而浪费时间，因为任何珍宝都比不上生命更为珍贵。更不要在已经逃离火场后，为了财物而重返火口，到头来只能是人财两空，自取灭亡。

（三）．防坏人

1．遇到坏人时我们应该怎么做？

2．怎样才能不受社会上一些非法帮派的影响，怎样才能不被黑帮所勒索，所欺负，以及怎样防止受到黑帮胁迫加入帮派。

安全第一，从我做起：安全第一，从小事做起，给危险挂上红灯！

三、作业：要求学生运用到实际生活中

四、小结：你今天有什么收获？

板书设计： 安全教育

安全第一，从我做起：安全第一，从小事做起，给危险挂上红灯！教学后记：

课题 安全伴我在校园，我把安全带回家

内容：安全伴我在校园，我把安全带回家 教学目标:

⒈引导学生了解有关校园安全和校外安全的常识,使他们建立初步的安全意识;⒉使学生学会自护、自救的一些方法,发展初步的自护自救能力。

教学重、难点:帮助学生树立初步的校园安全和校外安全意识,发展学生的自护、自救能力。教法学法：讲授法、小组讨论法、教学课时：1课时

教学准备: 师—根据学生收集资料的情况制作自救、自护常识竞赛题。设计奖品(“平安小精灵”胸章);绘制情景图和制作红、绿灯牌。报道录音。生收集各种安全标志,自己制作;收集关于儿童自护、自救的资料;根据自己了解的危险情境和相应的安全常识自编小表演。教学过程:

一、报道导入,揭示主题。

(师):请同学们听听这条录音报道说了些什么? 播放一则反映少年儿童安全事故(数据和事实)的报道录音。(师):听了这则报道,你们有什么感想? 生发表看法。

(“他们不注意安全”;“发生了很多安全事故”;“他们不知道保护好自己”;“可能他们缺少安全常识”„„)

(师):我们身边有时存在着危险,要提高警惕,避免安全事故的发生。一旦发生了象这样的悲剧,会给家人造成什么影响呢? 生发表看法。(“爸爸妈妈会很难过”;“他们会很着急,很担心。”„„)

11(师):是啊。如果我们每天能平安度过,那就是全家人的幸福。我们只有学会自我保护,才会让家人放心。

出示课题: 安全伴我在校园，我把安全带回家

二、结合实际,发现危险。

(师):看看这些画面,他们的做法对吗?为什么?(画面显示):a一个女孩爬在高楼阳台上,上半身露在窗外。b一个女孩用湿手插插销。

c一个男孩在河里单独游泳。d一个男孩在马路上翻越护栏。

e校园内一群孩子都挤在大门口或教室门口。

f雷雨天气，一个男孩在大树下避雨

(师):你们发现自己身边还有哪些可能导致危险发生的事? 生发表看法。

(同学课间嬉戏打闹,如果没有把握分寸,可能导致摔伤、砸伤、撞伤;在人多拥挤的公共场所可能被挤倒、踩伤;到河里游泳，会溺水死亡;家用电器使用不当可能造成人身伤害;天黑后独自在外玩耍或在荒凉、偏僻处逗留可能遇上歹徒；雷雨天气，要到屋内避雨，防止雷击)（师):你们都是细心的孩子,注意到许多潜伏在我们生活中的安全隐患。除了可能导致危险发生的事,还有一些危险的人。如:锁好防盗门;门铃响时,先看清楚来客是谁,不认识的人不要开门;来访者提出问题时,隔着门和他说话;有陌生人来电话,不告诉对方家中只有自己;晚上开灯后,拉上窗帘,防止别人从窗外看到只有一个孩子在家;如果发现有人隔窗偷看,尽快打电话给亲友或拨叫“110”。)(师):当你独自在家时,请记住这招:“不速之客来敲门,开门迎接太愚笨,盲目反抗很危险,保护生命有学问”。

三、小组竞赛,信息交流。

“自护自救大闯关”

(师):当我们看到危险的苗头,应该采取措施及时防范;生活中有些标志常常警示我们要远离危险。

师宣布竞赛规则。(小组自由出示本组收集的标志,其它组

抢答,要求说出标志表示的意义。)(师):危险还没有发生的时候,我们要树立“自我保护”的意识;当危险已经来到了,我们又该怎样对待呢? 各小组抽取题目。回答正确或演示正确,顺利闯关,师出示“绿灯”,;反之闯关失败,师出示“红灯”。

(题目:被烫伤了,应该怎么办;火警、报警服务、急救电话号码是多少,要说清哪些情况,可以演示;路遇“小霸王”勒索钱财,应该怎么办;不慎落水时,应该怎么办;看到他人被电击伤了,怎样帮助;被沙尘迷了眼怎么办;耳朵里进了小虫子怎么办;家里发生煤气泄漏时怎么办;遇到食物腐烂变质时怎么办。)。

(师):当危险已经发生的时候,我们千万不要慌张,关键是冷静地采取正确的方法。

比赛总结。(评选冠军小组,该小组成员均被授予“平安小精灵”胸章。)。(师):刚才,大家想了很多好办法应对各种危险情况。不过,我认为我有必要提醒大家一句:当危险真正降临到我们身边的时候,最重要的是我们的反应够不够快,能不能在最短的时间内做出正确的判断。也就是说,我们如果能够在实际生活中灵活运用所学到的自护、自救方法,才能保证平安。

(师):那么,下次课我们将模拟情境,一起演习演习。看危险发生时谁的反应快,办法 多。

四、作业：课后延伸,落实行动。

出示“我的安全祝福卡”。

(师):课后,请同学们制作自己的安全祝福卡,希望大家发挥自己的设计天才,可以请父母给你参考参考。然后把它随身携带或贴在醒目的位置,时时刻刻提醒自己,也让家人放心!

五、小结：你今天有什么收获？

板书设计

安全伴我在校园，我把安全带回家

教学后记

课题：安全伴随我成长

内容：安全伴随我成长

教学目标：

1．让学生初步掌握一些卫生知识和急救技术，学会保护自己。

2．通过表演，巩固并拓展学生对“自护”知识的理解和运用，培养学生各方面的能力。3．通过教学，形成学习、宣讲安全知识的氛围，培养学生自我保护的意识。教学重点：初步掌握一些卫生知识和急救技术，学会保护自己。教学难点：能实际的去运用。教学方法：举例、小组讨论交流、讲解 教学准备：收集资料 课时：一课时

教学过程：

（一）创设情景，导入主题。

1、同学们，如果我们去郊游，我们最最需要注意的是什么？假如有同学在郊游的时候不小心擦伤了，怎么办呢？

2、学生交流，教师小结：我们最最需要注意的是安全，假如有同学不小心摔伤了，可先用盐水冲洗伤面，再用消毒棉球扶干，然后用碘酒涂擦伤面，再用酒精球涂擦。轻者不必包扎，重者盖上清毒纱布包扎，包扎最常用方法是把绷带的尾端对半剪开，而后打结。今天的这节安全教育活动课，我们将一起来讨论一些安全方面的问题，让同学们学会自我保护。

（二）安全知识抢答，学会自我保护

1、为全面深入地推动中小学安全教育工作，大力降低各类伤亡事故的发生率，切实做好中小学生的安全保护工作，促进他们健康成长，国家教委、劳动部、公安部、交通部、铁道部、国家体委、卫生部1996年初联合发出通知，决定建立全国中小学生“安全教育日”制度。我国把每年的哪一天定为“全国中小学生安全教育日”？（每年3月份最后一周的星期一，是全国中小学生“安全教育日”。）

2、路口的交通指挥信号有哪些？

（有红、黄、绿三色的交通灯，红灯表示停止，黄灯表示准备，绿灯则表示通行。）

3、自护小常识：如果你不小心烫伤了手，该这么处理？

（处理方法：对轻度的烫伤，可用清洁的油类、酱油或牙膏，涂抹在伤面上。）

4、如果因不慎，你身上被火燃着，你是顺风跑，还是逆风跑？

5、如果你在炒菜时，油锅突然起火，在你面前放有三种东西：锅盖、灭火器和水，你采用哪种方法处理？

6、刚吃过晚饭，亮亮就吵着要爸爸带他去游泳，这样对吗？为什么？

（三）情景表演，巩固拓展能力

片断1：炎热的夏天，放学回家的路上，一位同学发生中暑。

救护方法：立即将病人抬到阴凉的地方，让患者仰卧，解开衣扣，可同时用扇子扇风，帮助散热。可用清凉油擦患者的太阳穴，也可用凉水轻轻地喷洒。

片断2：回到家中，小刚发现奶奶因煤气中毒而躺在地上，他连忙用学校学到的急救办法对奶奶进行急救。

抢救方法：将病人立即移到空气流通的地方，同时打开门窗，解开衣服的扣子，再给病人喝点醋，最后拨打急救电话“120”。

片断3：一群快乐的小学生在上学的路上，不小心碰到一根带电的电线，怎么办呢？在这危急关头，孩子们用自己的聪明智慧解决了问题，保护了自己。

急救办法：用木棍将触电者挑开。特别提示：不能用手直接去拉触电者的身体，以免传电。

（四）小结

时代召唤跨世纪人才，而跨世纪人才首先要学会生存。同学们，别忘了，日常生活中一定要注意安全，学会保护自己，让我们戴上“自护”小奖章，迈出通向21世纪的起跑线；让所有的孩子们天天快乐，日日平安。

（五）作业：课后遇到危险能运用到实际中。板书设计： 安全伴随我成长 教学后记：

课题：

内容：游泳的卫生和安全

教学目标：

游泳的卫生和安全

1、使学生知道游泳是一项非常有益于增强体质的运动。

2、让学生了解游泳时应该注意的各种事项。教学重点：让学生了解游泳时的有关注意事项。教学难点：让学生了解游泳时的有关注意事项。教学准备：收集资料 教学方法：讨论交流、讲解 课时：一课时 教学过程：

一、导入新课

1、评选班级游泳小能手。

2请学生谈谈游泳的体会。没有参加游泳的学生也谈谈自己的看法。

二、学习新课

1、（教师总结大家的看法，肯定游泳对健身的好处，并要求大家积极参加游泳活动，人人都来做个游泳小能手。）这次游泳活动是全班集体进行的，也是我们提倡的，知道为什么吗？

在游泳前，要求做准备运动，要求认真做，这又是为什么？

2、有谁遇到过抽筋的现象吗？有什么体会？是怎么解决的？（学生自己谈体会）

3、大家游泳时特别高兴，结果就在水中哄闹，这样做好吗？为什么？是不是游的好的同学就可以毫无顾忌地游，什么也不用管呢？

4、不管游泳水平有多高，都应该了解水情，弄清楚哪里是深水区，哪里是浅水区。如果在河里或池塘里，更要了解水情，以防发生意外。（介绍当地由于不了解水情而发生的意外事故。）

5、游泳除了要注意安全，还得注意什么？

6、!对游泳的卫生也是不可忽视的。请大家看看课文的第1、2点项和第7点项，说说怎样注意游泳卫生。

（学生看书，议论，大组交流。）

7、大家的看法很对，游泳前，应该请医生检查身体，得到医生的同意才能游泳。否则，既不利于自己，也不利于别人，是一种极不负责任的行为。

除了注意自己的卫生外，再就是要注意水的卫生。水质不好对人体有什么危害？

三、小结：今天，我们学习了关于游泳的卫生和安全知识，希望大家能认真对待，重视这些问题。

四、作业：游泳必须注意什么？ 板书设计：

游泳的卫生与安全

游泳值得提倡：锻炼肌肉 培养勇敢精神

游泳必须注意：生病不游泳 集体前往 游泳时不哄闹 预防血吸虫病 教学后记：

课题：保护鼻子

内容：保护鼻子 教学目标：

1、指导学生观察鼻子，初步认识鼻子的作用。

2、使学生了解鼻毛、鼻粘膜的功能。

3、提倡科学用鼻、护鼻，教会学生保护鼻子的正确方法，养成正确用鼻、护鼻的习惯。教学重点：使学生了解鼻毛、鼻粘膜的功能。

教学难点：教会学生保护鼻子的正确方法，养成正确用鼻、护鼻的习惯。教学准备：挂图、醋、酒精等 教学方法：讨论、交流、讲解 课时：一课时

教学过程

一、谈话导入，揭示课题。

1、指导认识鼻子外观。

2、揭示本课学习内容。

二、导学。

1、引导学生认识鼻子的外部构造，体会作用。（1）了解鼻孔和鼻毛

提问：鼻孔有几个？里面有什么？ 讨论，交流。

（2）认识鼻字和鼻毛的作用。

思考：①人为什么要长鼻子？（捏住鼻子做实验）。

②你怎么知道呼吸需要鼻子的？实验时你有什么感觉？你认为鼻子有什么作用？（学生回答）

（3）谁知道鼻毛有什么作用吗？（4）讨论，交流。

（5）小结：鼻子是呼吸器官，是呼吸的主要通道。鼻毛可以过滤空气中的灰尘。

2、怎样保护鼻子。

如果鼻子生了病会怎样呢？（学生会答）

三、小结。你今天学会了什么？

四、作业。鼻字和鼻毛有什么作用？ 板书设计：

保护鼻子

鼻子是呼吸器官，是呼吸的主要通道。鼻毛可以过滤空气中的灰尘。教学后记：

课题：预防近视

内容：预防近视 教学目标

1、说明眼睛的作用，引导学生了解近视的成因和危害。

2、掌握预防近视的方法，养成科学用盐的习惯。

教学重点难点：掌握预防近视的方法，养成科学用眼的习惯 教学准备：挂图、人眼球模型。教学方法：讨论、交流、讲解 课时：一课时 教学过程

一、谈话导入，揭示课题。

1、谈话导入。

师：眼睛是心灵的窗户，眼睛坏了会对我们的生活有什么影响？（学生讨论，交流）

2、揭示本课学习内容。板书课题：

2、预防近视

二、导学。

1、引导学生了解近视的成因。

（1）师：预防近视首先要了解人的眼睛是怎样看清物体的。出示：人眼球模型。认识晶状体的成像原因。（学生观察）教师介绍晶状体上长有肌肉。（2）了解近视眼的形成

如果长期看近处的物体，对晶状体上的肌肉有什么影响？长期以往，会带来什么影响？（学生思考、讨论，交流，教师启发、补充。）

2、区别假性近视与真性近视。

3、教师小结：真性近视是在假性近视的基础上形成的必须注重假性近视的治疗。如果的了真性近视就只有戴眼镜了。不戴眼镜尽是就会更加厉害。

4、预防近视。

师：眼睛近视很不方便，我们应该积极预防近视。应该怎样预防近视呢？（学生回答，教师补充）

三、小结。你今天学会了什么？

四、作业。应该怎样预防近视呢？ 板书设计：

预防近视 教学后记：

课题：预防肺结核

内容：预防肺结核 教学目标：

1、教育学生认识什么是 肺结核

2、了解肺结核的传染途径及预防方法。教学重点 认识肺结核的危害及传染途径 教学难点 始终不渝地预防肺结核 教学准备：有关肺结核的挂图 教学方法：讨论、交流、讲解 课时：一课时 教学过程

一、导入新课

1． 上节课我们学习了什么？ 2． 揭示课题：预防 肺结核

二、导学

1、交流课前收集的有关肺结核的资料，让学生初步了解肺结核的危害。

2、谈谈肺结核是怎样传播的。

3、教师总结：一种是空气中结核杆菌，通过人的呼吸进入人人的肺部，在那里繁殖、生长，人就会被传染肺结核。另一种是血液传播。

4、说说患肺结核的 病人，有哪些症状？

5、大家一起朗读“预防的措施有”下面一段。

三、小结：你今天有什么收获？

四、作业：

1． 结核病是由（）引起的。（）叫肺结核病。2． 肺结核病的人主要症状是： 3． 预防肺结核病的措施有：

板书设计：

预防肺结核

什么是肺结核 结核病的传播途径 肺结核病的主要症状 肺结核病的预防措施

教学后记：

课题：我们应该吃什么

内容：我们应该吃什么 教学目标

1、使学生知道“吃”对人体及健康的重要。

2、了解一些食品对人体的不良影响，如何选择健康食品。

3、养成良好饮食习惯，合理膳食。不吃有害食物。

教学重点：了解一些食品对人体的不良影响，如何选择健康食品。教学难点：

养成良好饮食习惯，合理膳食。不吃有害食物。

教学方法：讨论、交流、讲解 教学准备：小黑板 课时：一课时 教学过程

一、谈话导入，揭示课题。

1、谈话导入。

师：民以食为天。人是铁，饭是钢，一顿不吃饿得慌，今天我们研究吃的问题。

2、揭示本课学习内容。

板书课题：

7、我们应该吃什么

二、导学。

1、倡导合理地吃。

（1）你们会吃吗？（会。）老师不是问会不会吃饭，而是问会不会科学合理的吃饭。（2）出示挂图，学习课文第二自然段，讨论交流：怎样科学合理的吃饭？（学生交流，教师小结）

2、介绍某些食品对健康的负面影响。（看课文中的表格，记住12种不宜吃的食品。）

3、懂得吃火锅的危害和注意事项。

师：除了以上12种食品不宜吃以外，有的吃的形式也不宜采用，火锅就是其中的一种。，为什么呢？（学生讨论，交流）

小结：火锅危害很大。即使真正想吃，要注意生、熟要分开，肉类要在滚烫里煮10分钟以上。火锅汤不能喝，会导致癌症。

三、教师总结

我们正处在长身体的关键时期，危害身体的毒素很容易被我们吸收，早我们身体里聚集下来。所以我们一定要注意饮食健康，吃“好”，健康的吃！

四、作业。吃火锅有哪些注意事项？ 板书设计：

我们应该吃什么

火锅危害很大。即使真正想吃，要注意生、熟要分开，肉类要在滚烫里煮10分钟以上。火锅汤不能喝，会导致癌症。教学后记：

课题：预防“电脑病”

内容：预防“电脑病” 教学目标

1、使学生知道电脑的作用和因使用不当而造成的危害。

2、使学生了解使用电脑时坐、看和打字的保健注意事项。

3、指导学生养成使用电脑的正确姿势。

教学重点：使学生了解使用电脑时坐、看和打字的保健注意事项。教学难点：养成使用电脑的正确姿势。

教学准备：学生使用的微机房及其计算机设备，教学方法：讨论、交流、讲解 课时：一课时 教学过程

一、谈话导入，揭示课题。

1、谈话导入。师：“微机”是什么？（计算机）对。我们经常把它叫做电脑。你们知道电脑有什么作用吗？

（学生回答，教师补充电脑的用途）

2、揭示本课学习内容。

虽然电脑对我们的工作、学习有很大帮助，但使用不当就会得“电脑病”。这节课我们学习第九课——板书课题：

9、预防“电脑病”

二、导学。

1、介绍 “电脑病”的症状。

“电脑病”是怎么回事呢？（学生回答，教师补充，现身说病）

2、说明预防的重要性和预防重点。

（1）使用电脑要注意哪些方面？（学生试回答）

（2）专家告诉我们，使用电脑关键是要学会正确的坐、看、打字的姿势。

3、介绍坐、看、打字的注意事项，掌握正确的姿势。

（1）训练坐的正确姿势（学生阅读教材中的图文介绍，照要求去做（2）讲解看的注意事项。

4、校正学生在实际操作中的行为。

三、小结。你今天有什么收获？

四、作业。使用电脑要注意哪些方面？ 板书设计：

预防“电脑病”

学会正确的坐、看、打字的姿势。

教学后记：

课题：心理

内容：心理 教学目标

1．了解什么是心理，心理对人有什么影响 2．学会如何维护心理健康。

教学重难点：学会如何维护心理健康。教学准备：小黑板

教学方法：讨论、交流、讲解 课时：一课时

教学过程：

一、导入：“了解自己，尊重别人”是维持心理健康最基本的方法。

二、导学：

1、什么是心理？心理是如何产生和进行的。

概括的说，心理是脑的机能，是客观现实的反映。也就是说，心理是人的大脑对客观现实的主观反映。大脑是产生心理的器官；客观现实是心理的源泉和内容。

2、心理与生理的关系：

不同的心理状态与感觉会左右我们的行为，影响人与人之间的关系。也会引起生理方面的反映。

心理与生理是互相影响的，身体有病，就会引起心理状况不好，心理状况不好，也会引起生理不良反应。

3、如果维护自己的心理健康：

“了解自己，尊重别人”是维持心理健康最基本的方法。我们可以利用有关的书和同学、家人、朋友讨论心中的困难与问题，或由自己已有的经验领悟出更好的解决办法。但是，最重要的是维持正常的生活习惯，培养正当的休闲活动，放开胸怀，以诚待人，多站在对方的立场为对方着想，这样不但自己的心情愉快、心理健康、人际关系和谐，而且社会也会越来越温暖。

三、小结：你今天学会了什么？

四、作业：

1、填空：心理是（）的机能，是（）的反映。

身体有病，就会引起（）不好；心理状况不好，也会引起（）不良反映。

2、说一说：

什么是心理？

如何维护心理健康？

3、想一想：

什么是心理现象？

心理与生理是怎么样的关系？

板书设计：

心理

心理是脑的机能，是客观现实的反映。

心理与生理是互相影响的，身体有病，就会引起心理状况不好，心理状况不好，也会引起生理不良反应。教学后记：

课题 预防脊柱弯曲异常

内容：预防脊柱弯曲异常 教学目标：

1、教育学生认识什么是脊柱弯曲异常

2、使学生懂得怎样预防脊柱弯曲异常

教学重点：认识什么是脊柱弯曲异常

教学难点：始终不渝地做到六个预防

教学准备：收集资料 教学方法：讨论、交流、讲解 课时：一课时

教学过程

一．导入新课

1、上节课我们学习了什么？

2、揭示课题：预防脊柱弯曲异常

二、新授

1、出示挂图，讨论：美不美？

什么是脊柱弯曲异常？

2、师针对学生的发言小结

3、课堂总结：

4．为了今后我们现在该怎么预防？

归纳：（1）保持正确的坐立走姿势；

（2）桌椅高度要适中，做作业光线要足；

（3）养成用双手、双肩扛提重物的习惯；

（4）不要连续看书、做作业，要适时休息；

（5）积极参加体育锻炼；

（6）如有脊柱异常弯曲的，要及早矫治。

三、作业： 怎么预防脊柱弯曲异常 ？

四、小结：你今天有什么收获？

板书设计 ： 预防脊柱弯曲异常

1、预防脊柱弯曲异常

2、脊柱的正常弯曲

3、脊柱弯曲异常的原因

4、脊柱弯曲异常的预防

教学后记：

课题：甲肝

内容：甲肝

教学目标：了解甲肝的症状、传播途径、预防措施、治疗。教学重、难点：了解甲肝的症状、传播途径、预防措施。教学方法：讨论、交流、讲解 教学准备：收集资料 课时：一课时 教学过程：

一、导入

你了解甲肝吗？谁来说说？ 二|、导学

（一）、甲肝的临床症状

甲型肝炎临床上表现为急性起病，有畏寒、发热、腹痛、腹泻、消化不良、食欲减退、恶心、疲乏、肝肿大及肝功能异常等。初起时往往误认为感冒，容易被人忽视，延误病情，继而引起暴发或散发流行。83%左右的甲肝患者有发热（大多在38℃一39℃之间），平均发热3天，但也有15%的患者发热超过5天。90%的患者有黄疸，消化道症状较重，ALT升高的幅度大、800IU/L-2000IU/L可占55%。(二)、甲肝的传播途径有哪些

甲肝是各种病毒性肝炎中发病率最高的一种。我国是甲肝流行最严重的国家之一，为了减少甲肝对人类健康的危害，一定要做好易感人群的保护。甲肝的传染途径有很多，主要是经由不洁饮食以及喝生水等途径而感染的，其病毒主要以人体、猕猴、人猿等灵长类动物为宿主，潜伏期大约为2-6星期：在感染一个星期内，还可以在粪便中找到病毒的颗粒；而受感染个体就好像得了一场感冒似的，某些个体可能出现高烧，或者食欲不振，全身倦怠等非特异性的症状，少数可能出现茶色尿或被告知有黄疸的现象。

（三）、甲肝的预防

预防甲肝的途径有两个，一是切断传播途径，搞好饮食卫生并加强对现症患者的管理;二是主动采用疫苗进行主动免疫，降低甲肝的发病率。

（四）甲型肝炎主要治疗原则

1、避免饮酒、过劳及使用损害肝脏的药物。

2、支持疗法。黄疸型肝炎患者，早期卧床休息，给以容易消化，富于营养、色香味俱全的食物及新鲜蔬菜、水果等。不能进食者，静脉补液，供给足够热量，注意水电平衡，供给维生素ｃ及维生素ｂ族。有厌食者，给予多酶片、胃复安等对症治疗。

3、中医中药治疗。出现黄疸或转氨酶升高者，可予以清热解毒剂，如蒲公英、夏枯草、板蓝根、金银花、金钱草或茵陈、金钱草、折茅根、茯芩及赤芍，一般可奏效。如退黄及降酶效果不满意者，可加用茵陈、栀子、黄连、黄芩、黄柏及大黄水煎服，或茵栀黄注射液４０－６０毫升，加１０％葡萄糖液４００毫升，静脉点滴，如黄疸较深者，可同时加维生素ｋ１２０毫升莫菲氏管静脉点滴，亦可用凉血活血，重用赤芍的中红方剂。三|作业：预防甲肝的途径有哪些？

四、小结：你今天有什么收获？

五、板书设计： 甲肝

甲肝的症状、传播途径、预防措施、治疗 教学后记：

课题：乙肝

内容：乙肝

教学目标：了解乙肝的症状、传播途径、预防措施、治疗。教学重、难点：乙肝的症状、传播途径、预防措施。教学方法：讨论、交流、讲解 教学准备：收集资料 课时：一课时 教学过程：

一、导入

你们知道乙肝吗？谁来说说？

二、导学

（一）、乙肝的症状：

常见症状有：感觉肝区不适、隐隐作痛、全身倦怠、乏力，食欲减退、感到恶心、厌油、腹泻。病人有时会有低热，严重的病人可能出现黄疸，这时应该及时到医院就诊，如果延误治疗，少数病人会发展成为重症肝炎，表现为肝功能损害急剧加重，直到衰竭，同时伴有肾功能衰竭等多脏器功能损害，病人会出现持续加重的黄疸，少尿、无尿、腹水、意识模糊、谵妄、昏迷。慢性乙肝患病日久，会沿着“乙肝－肝硬化－肝癌”的方向演变，这就是我们常说的“乙肝三部曲”，所以患乙肝后应采取治疗措施，并定期检查身体。

（二）、乙肝的传播途径：

①输血及血制品以及使用污染的注射器或针刺等；②母婴垂直传播；③生活上的密切接触。此外，尚有经吸血昆虫(蚊，臭虫，虱等)叮咬传播的可能性。

（三）、乙肝的预防：

1、及时隔离、治疗病人。乙肝病人隔离期要比甲肝病人隔离期长。

2、蚊子、臭虫、跳蚤等吸血的节肢动物也可能传播乙型肝炎，应该搞好家庭及环境卫生、勤洗澡、勤换衣服，勤洗勤晒被褥。

3、防止乙肝经粪—→口途径传播的要点与甲肝基本相同。

4、阻断母婴传播。如果能完全防止母婴传播，就可以使我国乙肝表面抗携带者人数减少 1/3。目前全国有1亿多表面抗原携带者。防止母婴传播的最好方法是新生儿出生后马上注射1支乙肝免疫球蛋白，然后在1个月、2个月及3个月时各注射1支乙肝疫苗。如果没有乙肝免疫球蛋白，单纯注射乙肝疫苗效果也很好，方法是在出生时，生后1个月、2个月各注射1支乙肝疫苗。

5、切断唾液传播。在50～80%乙型肝炎病毒携带者的唾液中可以抓到乙型炎病毒，给孩子嘴对嘴地喂食物是个坏习惯，应该制止。

6、把好输血、血液制品质量关。用最灵敏的检查方法过筛输血的血源和血液制品是否含有乙肝病毒，防止输入人体；要随时检查职业献血员的健康状况，发现有乙肝感染标志或乙肝病毒表面抗原携带者不能献血。

7、注射用品及医疗器械要严格消毒，仅用75%酒精浸泡，擦抹是杀灭不了乙肝病毒的。

（四）、乙肝的治疗：

乙肝难以根治，治疗上目前没有特效药。所以乙肝应该从我方面综合治： 1要有克敌制胜的坚强意志，“怒则伤肝”，要保持愉快心情；

2.病毒活动期患者必须卧床休息，等到病情稳定，转氨酶不升高时才能适当活动；

3.乙肝用药如用兵，多则有害，少则无效，针对自己的病情，在专家指导下选择服用抗病毒药、调整免疫药、活血化瘀药、抗纤维化和促进肝细胞再生的药物，切勿有病乱投医滥用药；

4.保持生活有规律，合理安排饮食，饮食以清淡为主。

三、课后作业：如何预防乙肝？

四、小结：你今天有什么收获？

板书设计：

乙肝

乙肝的症状、传播途径、预防措施、治疗 教学后记：

课题：讲究仪表美

内容：讲究仪表美

教学目标：

1、使学生了解什么是仪表和仪表美。

2、使学生知道怎样从个人卫 生、着装以及坐立走的姿势，语言行为举止等方面讲究仪表美。

教学重点：使学生知道怎样从个人卫生、着装以及坐立走的姿势，语言行为举 止等方面讲究仪表美。

教学难点：让学生结合生活实际，说说怎样讲究仪表美。教学准备：教师：观察学生在仪表方面做得好的地方和存在的主要问题，收集有关资料。

学生：想想自己在讲究仪表方面做得怎么样，有哪些想法和问题。课时：一课时 教学过程

一、导入

1、什么是仪表？你认为人的仪表重要吗？要不要讲究仪表美？

二、学习新课

1、讲故事：《里和丈》。说说你从中明白了什么。

2、请大家阅读课文第1条到第5条，小组讨论以下问题：

怎样达到仪表美？我做得怎样？今后打算怎么做？

3、交流。

（1）怎样做到头发整洁？为什么不要留怪异的长发？

（2）课文提到口腔卫生，牙齿洁白，这里包括了哪些要求？

（3）手脚的卫生方面怎样做才有助于仪表美？

（4）请女同学说说戴头饰应注意些什么才有助于仪表美？

（5）为什么青少年特别要强调坐立走的姿势？

4、仪表美不仅有外在的表现，它还有哪些内在的表现呢？

5、评比推荐我们班在这方面做得比较好的同学，请他们谈谈体会。

三、小结：同学们，经过热烈的讨论，我们对讲究仪表美有了比较全面的了解，当然光了解是不够的。关键在于平时的行动！我们可以比一比，看谁做得最好。其实，我们讲究仪表美，不仅是关系到个人的形象，更重要的是关系到我们班级的形象，关系到学校的形象，甚至关系到我们国家和民族的形象。

四、作业：

1、什么是仪表？为什么要讲究仪表美？

2、仪表美主要指哪些方面？联系自己的情况说说怎样达到仪表美。板书设计

讲究仪表美

仪表：仪态、外表

保持个人卫生 服装整洁美观 语言美行为美 坐立走姿势正确

教学后记：

课题： 预防血吸虫病

内容：预防血吸虫病 教学目标：

1、让学生初步了解血吸虫的大小和形状及其一生的变化。

2、知道 什么是血吸虫病，了解血吸虫病对人的危害以及怎样预防这种病。

教学重点：知道什么是血吸虫病，了解血吸虫病对人的危害以及怎样预防这种病。教学难点：了解血吸虫病的危害。

教学准备：教师：放大的寄生虫生活史挂图，以及有关血吸虫病的录象和资料。

学生：询问了解有关血吸虫病的知识。

课时：一课时 教学过程：

一、导入

我们已经学过几种有关寄生虫病的知识，谁能说说记得哪些？寄生虫病的特点是什么？

二、学习新课

1、板书：血吸虫病。问：这种病你听说过吗？从名称看，你们认为这种病会和人的哪部分有关系。

2、师介绍什么叫血吸虫病。

3、读课文，说说血吸虫是什么形状的，大概有多大（取出细线剪成长约1厘米左右的线头若干段，分发给学生传看。）

4、出示挂图，阅读课文，讨论：

（1）了解血吸虫的生长发育史以及血吸虫的生长发育中需要哪些生长条件？（2）血吸虫病的症状是怎样的？

5、过渡：血吸虫病不是一般的寄生虫，必须引起我们足够的重视，既然血吸虫病危害这么大，我们怎样预防它呢！前面我们已经学习了血吸虫的生活史，请大家说说怎样做可以破坏它的生存条件？

6、讨论：如何预防血吸虫病？如果得了血吸虫病该怎么办？

7、水灾地区政府都要安排卫生防疫工作人员到灾区进行广泛的宣传示范，知道为什么吗？

三、小结：希望大家把今天学到的知识用到平时的生活中去，大家都来预防和杜绝血吸虫病。

四、作业设计：

1、什么是寄生？什么是寄生虫？血吸虫的形状、大小？

2、简述血吸虫的生活史以及血吸虫病的症状。

3、怎样预防血吸虫病 板书设计：

预防血吸虫病

生活史：卵（粪便）—毛蚴（水、钉螺）—尾蚴（水）

预防：管好水源，粪便 消灭钉螺 积极治疗 不喝生水 教学后记：

课题： 毒蛇咬伤的防与治

内容：毒蛇咬伤的防与治 教学目标：

1、让学生知道在什么地方容易被蛇咬伤。

2、使学生初步了解无毒蛇和毒蛇咬伤的判断方法。教学重点：使学生了解毒蛇咬伤现场处理的简单办法。教学难点：了解无毒蛇和毒蛇咬伤的判断方法。

教学准备：收集资料 教学方法：讨论交流

讲解 课时：一课时 教学过程

一、导入新课

你们看到的是什么动物？他们生活在哪里？你见过吗？ 二、学习新课

1、外出旅游是我们大家非常喜爱的活动，请大家说说你们都到过什么地方旅游？（学生介绍自己旅游的地方）

2、旅游点的环境怎么样？很多旅游点都树多草密，这些地方也是蛇喜欢出没的地方。所以，外出旅游，不小心就有可能被蛇咬伤。当然，蛇分毒蛇和无毒蛇两种，无毒蛇咬伤一般没有太大的关系，但是，如果碰到毒蛇咬伤，那可就不是小事了。你们知道这是为什么？

3、毒蛇咬人时，它的牙会分泌出毒汁，毒汁随着人的血液流动，就会使人中毒，这是很危险的。那么，怎样知道是不是毒蛇咬伤的呢？（出事毒蛇和无毒蛇咬伤的痕印图）一般地说，无毒蛇咬的牙痕呈圆弧型，较浅。而毒蛇咬的牙痕呈三角形，较深。我们可以根据这个特点来区分。毒蛇另一个特点是被咬的地方很快就红肿、胀痛，然后就是感到浑身无力，神志不清，这就肯定是毒蛇 咬伤的了。大家看看课文还介绍了毒蛇咬伤有什么症状？

4、当然，等到这些症状出现再作判断，那就来不及了。真正发生了被蛇咬伤 的事故，往往也来不及等到中毒症状表现出来再作判断，所以，只要发现被 蛇咬伤，就应用立即采取紧急措施，不要耽误。那么应该采取哪些措施呢？采取这些紧急措施时，应该注意什么呢？

5、为了防止被毒蛇咬伤，到郊外旅游可以采取哪些措施呢？

6、万一被蛇咬了，除了做捆扎外，还应该注意什么？

三、小结：你今天有什么收获？

四、作业：毒蛇咬伤的防和治 有哪些方法？ 板书设计

毒蛇咬伤的防和治

防：带棍子 带蛇药 治：捆扎 挤压教学后记：

课题： 预防狂犬病内容：预防狂犬病 教学目标：

1、使学生知道狂犬病是一种很危险的急性传染病。2使学生知道家畜都可能带有狂犬病病毒。教学重点：使学生了解狂犬病的一般症状。教学难点：了解狂犬病的一般症状。教学方法：讨论交流、讲解 教学准备：收集资料

立即送医院

课时：一课时 教学过程：

一、导入新课

谁听说过有人被狗咬伤的事情？

（介绍一两则报纸上投诉被狗咬伤的报道）被狗咬伤的事时有发生，而且常会引起大家的反感，这是为什么？

二、导学

1、大家可能都知道，被疯狗咬了才会得一种病，叫什么病？这种病严重吗？

2这种病只有被疯狗咬了才会得吗？怎样就会得这种病？请大家阅读课文第二小节。

3、大家必须记住，只要被家畜咬伤或抓伤，都有可能被感染。（介绍某人感染后的状况以及发作后死亡的势力，帮助学生了解狂犬病的潜伏期以及死亡率）所以，感染上狂犬病毒是非常危险、非常可怕的事情，必须引起我们的高度警惕，那么，怎样预防狂犬病呢？请大家阅读课文的最后一部分。

3、第一条说的是什么？你逗引过狗、猫或别的家畜吗？家畜再好玩，毕竟是畜生，避免不了会抓人、咬人。动物园里有些平时温顺的动物，也会突然发作伤害游客。所以，还是不要逗引的好。

4、第二条说的是什么？回去以后，了解一下你家周围的家犬有没有饲养证？有没有注射狂犬疫苗？如果没有做，要劝他们去做。你家里如果养了狗，也要做好这些事情。第三条说的是什么？

5、捕杀无证家犬是当地有关部门的事，小学生只要反映情况，不能参加。病畜必须捕杀，并且焚烧、深埋，绝对不能食用。最后一条说的是什么？

6、万一被家畜咬伤或抓伤，必须立即按照课文上指出的：

一、挤出伤口中的血液；

二、清洗消毒伤口；

三、赶紧到医院注射狂犬疫苗。

三、小结：你今天学会了什么？

四、作业：被咬伤或抓伤怎么办？

板书设计：

预防狂犬病

一、挤出伤口中的血液；

二、清洗消毒伤口；

三、赶紧到医院注射狂犬疫苗。

教学后记：

课题： 预防疥疮

内容：预防疥疮 教学目标：

1、让学生知道疥疮是由疥虫引起的传染病。

2、使学生了解疥虫的大小、形状和颜色及一般生理特征。教学重点：了解疥疮的一般症状，知道疥疮的传染方式和治疗疥疮。教学难点：了解疥疮的一般症状。教学方法：讨论交流、讲解 教学准备：收集资料 课时：一课时 教学过程：

一、导入新课

你们听说过“疥疮”吗？这节课我们就来了解它。

二、导学

1、（出示疥虫的挂图）这个挂图上画的是什么？

2、这上面画的就是疥虫，这种虫的繁殖能力很强，你知道它有多大吗？

3、疥虫虽小，但它对人的危害可不小。请大家阅读课文第三小节，然后请你说说自己的看法。

4、看了关于疥虫的介绍，大家都会感到浑身不自在。的确，感染上疥疮是一件很痛苦的事。为什么疥疮的痛苦总是总是表现在皮肤上呢？课文第四小节向我们作了解释。请大家看书。

5、疥疮的特征是什么？它主要生长在什么部位？疥疮既然是传染病，它的传染途径是什么呢？

6、从课文上给我们介绍的来看，疥疮是接触传染还是空气传染？

7、预防疥疮首先就要从接触上入手，严格把好接触这一关。那么，应该怎样 做呢？请大家看课文最后一小节中，哪几条是关于预防疥疮的要求？

8、对，第一、二和四条都是关于避免接触的措施，第一条很明确，就是不接触生病的人和物。第二条是高温消毒，病人的东西必须消毒以后才能接触。第 四条是通过隔离来避免接触。那么第三条为什么要求一人有疥疮全家都治疗呢？

9、对，一家人生活在一起，难免会有一些接触，因此，同时治疗，预防在先 是很有必要的。最后一条说的是哪方面的要求？这些要求具体怎么做呢？

10、治疗疥疮的药物也很普通，但关键是要按照第五条要求，同时遵照医生的嘱咐，认认真真地坚持去做，才会有效果。

三、作业：怎样预防疥疮？

四、小结：你今天有什么收获？ 板书设计：

预防疥疮

什么是疥疮 疥疮的发病部位

疥疮的预防：不接触病人 不接触病人的东西 煮沸消毒

一人得病全家治疗 隔离 科学用药

教学后记：

课题： 预防烧伤和烫伤

内容：预防烧伤和烫伤 教学目标：

1、让学生了解和开水、火打交道不小心就有被烫伤或烧伤。

2、让学生知道烧伤或烫伤的几个主要原因。教学重点：让学生知道烧伤或烫伤的几个主要原因。教学难点：让学生知道烧伤或烫伤的几个主要原因。教学方法：讨论交流、讲解 教学准备：收集资料 课时：一课时

教学过程：

一、导入

我们在自然课里学过，开水的温度是多少？

火的温度要比开水的温度高好几倍，和它们接触肯定有危险。那我们能不能不和它们打交道呢？如果非打交道不可的话，又该注意些什么呢？

二、导学

1、讲故事（介绍有关被烧伤或烫伤的材料）。听了这个故事，你有什么想法？（1）、烧伤：是高温物质接触人体后引起皮肤病理性改变的一种急症。轻的皮肤表皮发红发热，火辣辣地痛，皮肤有点肿。重的会起水泡，疼痛厉害；严重的会发生皮肤组织坏死。

（2）、烧伤：一般指人体接触了温度超过100度的热源而引起的皮肤或皮下组织的坏死。

2、小结：我们虽然没有像材料里讲的那样被严重地烧伤或烫伤，但如果不注意，也有可能发生类似的事情。请大家谈谈，你有没有被烧伤或烫伤的经历？

发生这种事后，给你带来什么痛苦和不便？

3、烧伤也好，烫伤也好，不论严重不严重，都会造成损失和不便，所以要积极预防。课文从四个方面给我们找了原因，请大家读读，同座位的可以议议。

4、指名学生全班交流。

5、师小结：找到了原因，请大家回去碰到实际情况时，注意尽可能地避免。在家参加一定的家务劳动是好的，但一定要实事求是，要注意力所能及。不能太勉强。尤其是倒开水或热水时，最好是放在水池里慢慢地倒，避免溅到身上。当揭锅盖时，应该注意朝着手臂相反的方向，同时脸和身体要尽量离锅远一些。端烫的稀饭或汤时，一定要用厚布隔着。凡是在或上烧的东西，都不要轻易去摸，否则很不安全。

6、除了以上四个方面，大家再说说还有哪些要注意的地方？

三、作业：

1、开水的温度是多少？火的温度大约是多少？

2、举例说说怎样预防烧伤和烫伤？

四、小结：你今天有什么收获？

板书设计：

预防烧伤和烫伤

开水的温度 100度

火的温度 1000度 教学后记：

课题： 人体的温度

内容：人体的温度 教学目标：

1、让学生知道人体的正常温度是37C左右，初步了解人体温度在一天中的变化。

2、让学生掌握用体温的基本方法。

教学重点：知道人体温度产生及保持平衡的原因，知道人体温度标志着人的健康状况，体温不正常应及时看医生。

教学难点：让学生掌握用体温表测体温的基本方法。教学方法：讨论交流、讲解 教学准备：普通温度计 课时：一课时 教学过程：

一、导入

1、（展示温度计）大家用手握住温度计的液泡部分，过一会看看会有什么结果。

二、导学

1、人体是有温度的，谁能说说人体的正常的温度是多少？

2、测人体的温度有哪些方法？

3、交流。

4、小结：这是因为人的体温在24小时里不是不变的，清晨和下午体温相差不超过1C。我们在自然课里曾学习过燃烧的知识，谁能用学过的知识来解释人为什么会有体温？

5、交流讨论。

6、请大家阅读课文第二小节，并思考以下问题：（1）人体温的平衡靠什么管理？

37（2）体温失去平衡就意味着什么？（3）发现体温过高，应该怎么办？（4）人发烧了，应该注意什么？

7、学生读书、议论、回答。

8、我们不但要知道一些道理，还应学会具体的测量体温的方法。每个小小组都把体温计拿出来，大家观察一下它由哪几部分组成？

9、练习测量体温。

三、全文总结：

大家回去以后，家里如果有体温表，可以用学到的方法练习，看谁把体温的方法掌握的最好。

四、作业：

1、人体为什么会有体温？正常的体温是多少？

2、简述体温计的操作方法。

板书设计：

人体的温度

人的正常体温：37C左右

体温的来源：淀粉 脂肪

体温的低或高都要引起重视

教学后记：

课题： 烟酒对人的危害

内容：烟酒对人的危害

教学目标：

1、让学生知道烟里含有大量的尼古丁，对人的危害很大。

2、让学生知道过量的酒对人的脑、肝、胃都有伤害作用。

教学重点：

1、让学生知道烟里含有大量的尼古丁，对人的危害很大。

2、让学生知道过量的酒对人的脑、肝、胃都有伤害作用。

教学难点：使学生懂得中小学生绝对不能吸烟、喝酒。教学方法：讨论交流、讲解

教学准备：有关吸烟对人体的危害和世界“无烟日”的宣传资料。课时：一课时 教学过程

一、导入

（宣传世界“无烟日”的有关材料）国际上为什么要定出一个全世界的“无烟日”？这节课我们就专门来讨论一下这个课题。

二、导学

1、阅读介绍吸烟有害呼吸道的资料。思考问题：

（1）吸烟对人体有害吗？

（2）吸烟主要危害人体的哪些器官？

（3）长期吸烟，这种危害会发展到什么程度？

（4）在你的观察中，吸烟的人有些什么表现？

2、学生交流讨论。

3、香烟中有害成分是尼古丁，它的毒害程度是什么呢？（介绍关于尼古丁的材料）吸烟的人无疑会受到尼古丁的伤害，那么对周围被动吸烟的人有没有伤害呢？

世界定了一个“无烟日”，它的意义是什么？在哪一天？

4、小结：酒是用粮酿制而成的，成年人少量地饮用是有好处的，所以，医学上还用它制成药酒治病强身。但是，如果大量地喝酒，就会损伤脑、胃、肝等内脏，长期大量饮酒，课文上介绍会有更大的伤害，是什么？

三、总结：青少年正处在生长发育的重要阶段，更不能喝酒。过年或过节，有时大人一高兴，也会让小孩喝酒，其实，这是很不负责任的。少年儿童自己也要自觉地抵制，千万不要认为这是好玩而无所谓。大家一定要记住，烟酒有害健康。

四、作业：

1、烟里含有哪些有害物质，它的毒害程度怎样？吸烟由于哪些害处？

2、酒对人有什么不良影响？

3、中小学生为什么不能喝酒？应该怎样做？ 板书设计：

教学后记：

烟酒对人的危害

吸烟的危害（尼古丁 气管 肺）喝酒的危害（脑 胃 肝）

课题： 环境和环境问题

内容：环境和环境问题

教学目标：使学生了解环境的概念，人类与环境的关系，环境问题产生的原因，人类对环境问题的关注。

教学重难点：人类与环境的关系，环境问题产生的原因，人类对环境问题的关注。教学准备：小黑板

教学方法：讨论、交流、讲解 课时：一课时

教学过程：

一、导入：环境与我们的生活息息相关。

二、导学

（一）.什么是环境 环境是指周围事物的境况。周围事物是同某项中心事物相对而言的。我们通常所说的地理环境，是以人类为中心的环境，它包括自然环境和社会环境两类。自然环境是由日光、大气、水、岩石、矿物、土壤、生物等自然要素共同组成的。社会环境是人类在自然环境的基础上，通过长期有意识的社会劳动所创造的人工环境。

（二.）人类与环境的关系 [学生活动]

举例说明人类与环境的关系。人类是自然环境的产物，自然环境是人类赖以生存和发展的物质基础。人类与自然环境是互相依存、互相影响、对立统一的整体，它们之间建立了生态平衡。人类通过生产活动，从环境中输入物质与能量；同时，通过消费活动（包括生产消费和生活消费），以废气、废液、固体废弃物、热、噪声、电磁波等形式，把物质和能量输出给环境。环境又把它所受到的影响，反过来作用于人类本身，这种作用叫做环境的反馈作用。

（三）.人类面临的环境问题

1.什么是环境问题 环境问题是指人类赖以生存和发展的地理环境，由于自然或人为的原因，出现了影响人类生活和生产，甚至影响人类生存的种种问题，这就叫做环境问题。

2.环境问题的产生经历了四个阶段 第一阶段——原始农业阶段，环境质量良好 第二阶段——传统农业阶段，环境质量较好 第三阶段——近现代工业阶段，工业污染迅速发展，环境质量急剧恶化 第四阶段——现代工业时期，环境质量严重恶化

3.环境问题产生的原因由于自然原因形成的环境问题有：（1）火山爆发、山崩、地震、泥石流、海啸、台风、寒潮、水旱等自然灾害（2）某些地区水土中缺少人体需要的某种化学元素，或含有某种不适合人体

6月5日世界环境日

全人类关心环境与发展的问题。自然环境对现代经济发展具有推动和约束的双重作用。环境问题引起了人类的重视，明智地选择了可持续发展的道路。这是人类在历史发展中的经验总结，也是人类在历史发展中的基本目标和任务。1972年6月5日，一个值得纪念的日子。这一天，在瑞典首都斯德哥尔摩召开了联合国人类环境会议，各国政府的代表第一次坐在一起讨论全球性的环境问题，发表了人类划时代的历史性文件——《人类环境宣言》。这是人类环境保护史上的一个里程碑。1972年10月，在第27届联合国大会上，决定设立

联合国环境规划署，并确定每年的6月5日为“世界环境日”。联合国环境署每年都确定“世界环境日”的主题。“世界环境日”活动是人类广泛进行自我教育一种好形式。

三、小结：你今天有什么收获？

四、作业：环境问题产生的原因由于自然原因形成的环境问题有哪些？ 板书设计：

环境和环境问题

（1）火山爆发、山崩、地震、泥石流、海啸、台风、寒潮、水旱等自然灾害

（2）某些地区水土中缺少人体需要的某种化学元素，或含有某种不适合人体

教学后记：

课题：保护蓝天—— 大气污染和防治

内容：保护蓝天—— 大气污染和防治

教学目标：使学生了解大气对人类的重要性，大气污染产生的原因，大气污染的防治措施。

教学重难点：大气污染产生的原因，大气污染的防治措施。

教学准备：小黑板

教学方法：讨论、交流、讲解 课时：一课时

教学过程：

一、导入

举例说明大气对人类的重要性。

一、大气是重要的自然资源 恒定气体：氮78%、氧21%、稀有气体0.9% 可变气体：二氧化碳0.03%、尘埃和其它气体0.03%、水蒸气 不定气体：自然灾害、人为原因造成的大气污染物及有毒气体。

二、导学

（一）、大气污染产生的原因和危害

1．大气污染对人体和健康的伤害。2．大气污染危害生物的生存和发育。

3．大气污染对物体的腐蚀。

4．大气污染对全球大气环境的影响 ：（1）南极上空出现臭氧洞（2）酸雨的危害向全世界蔓延（3）“温室效应”的严重恶果 空调也给城市加温，太原空气污染列榜首。

（二）、大气污染的防治

1．对工业锅炉进行了治理改造。

2．创建无黑烟区和烟尘控制区。

3．开展燃煤脱硫工作和改造燃煤炉为燃油炉。

4．搬迁和撤消污染严重的工厂。

5．控制机动车尾气排放，安装净化装置。

6．1998年1月3日起，杭州市实施空气质量每周公报。

2000年6月5日起，杭州市实施空气质量每日公报。

2001年6月5 日起，杭州市实施空气质量每日预报和公报。1998年12月起全面实施禁用含铅汽油等

三、小结：你今天有什么收获？

四、作业：大气污染产生的原因和危害有哪些？

板书设计：

保护蓝天—— 大气污染和防治

大气污染产生的原因和危害

大气污染的防治

教学后记：

课题： 爱护碧水——水污染及其防治

内容：爱护碧水——水污染及其防治

教学目标：使学生了解水资源的重要性，水污染产生的原因和危害，水污染的防治措施。教学重点：了解水资源的重要性。

教学难点：水污染产生的原因和危害，水污染的防治措施。教学准备：小黑板

教学方法：讨论、交流、讲解

课时：一课时 教学过程：

一、导入：我们的生活能离开水吗？

二、导学：

（一）举例说明水资源的重要性。水资源的重要性 正常情况下，人体一天需水2500毫升左右。脱水达到体重的2%就有症状：口干、舌燥。脱水达到体重的6%就会中毒。脱水达到体重的15%就会危及生命。（二）、水污染及其危害 1．水污染对人体的危害

2．水污染对水生生物的危害

3．水污染对工农业生产的影响

（三）、水污染的防治

近几年来，杭州市在水污染综合治理方面，主要做了如下的工作： 1 疏浚西湖和城区河道，2 建设西湖引水工程和钱塘江一西湖沟通工程。3 整治运河，4 建设运河截污处理工程。5 建成市区污水干管工程和整治污水排放系统。6 建成杭州四堡污水处理厂——我国城市目前最大的一级污水处理厂。7 划定水源卫生保护区范围和建成自来水源保护工程。8 搬迁和改造重点污染企业。目前，9 杭州市水环境质量有了改善。1998年12月1日起，10 杭州市区禁止销售、使用含磷洗涤用品(包括含磷洗衣粉、肥皂粉和洗衣液)，11 成

为全国率先实现无磷化省会城市之一。目前，许多城市水资源紧张，北京水资源不足400立方米/人。我国荒漠化每天损失近1.5亿元。我国目前已成为世界上受荒漠化危害最严重的国家之一，每年因荒漠化造成的直接经济损失高达540多亿元，平均每天近1.5亿元。这是记者在“支持中国履行，联合国防治沙漠化公约》建立伙伴关系筹资国际会议”上了解到的。

三、小结：你今天有什么收获？

四、作业：水污染有哪些防治措施？

板书设计： 爱护碧水——水污染及其防治

水资源的重要性 水污染及其危害 水污染的防治

教学后记：

课题： 给我宁静—— 噪声污染及其防治

课题：给我宁静—— 噪声污染及其防治 内容：给我宁静—— 噪声污染及其防治

教学目标：使学生了解声音和噪声的关系，噪声污染的原因和危害，噪声污染的防治，噪声的利用。

教学重点：噪声污染的原因和危害。

教学难点：噪声污染的防治，噪声的利用。

教学准备：小黑板

教学方法：讨论、交流、讲解 课时：一课时 教学过程：

一、导入：当周边的噪音太大你觉得舒服吗？

二、导学

（一）、关于声音、噪声、分贝的概念 声音是人类生活中不可缺少的一种重要的环境因素。和谐悦耳的声音，对人体健康有益。那些杂乱无章、对人的听觉神经以强烈刺激的声音，就是我们平常所说的噪声。声音强弱是用分贝来表示的，声音越响，分贝越高。

（二）、噪声污染的原因和危害： 1．噪声对人体的影响 2．噪声对动物的影响 3．噪声对建筑物的损害。

（三）、噪声污染的防治： 降低噪声源本身的噪声，采用疏通通道、润滑机械、无声液压等技术。

控制传播途径，采用隔音、消音和吸音的技术。采用个人防护技术。

（四）、化害为利，利用噪声为人类服务

三、小结：你今天学会了什么？

四、作业：噪声污染的防治有哪些？

板书设计：

给我宁静—— 噪声污染及其防治

噪声污染的原因和危害 噪声污染的防治

教学后记：

课题：

走向洁净——固体废物污染及其防治

内容：走向洁净——固体废物污染及其防治

教学目标：使学生了解固体废物的来源，固体废物的危害，固体废物的处理和利用。教学重点：固体废物的危害。

教学难点：固体废物的处理和利用。教学准备：小黑板

教学方法：讨论、交流、讲解 课时：一课时 教学过程：

一、导入：垃圾箱中固体废物有哪些？

二、导学

（一）、固体废物的来源 ：工业固体废物、城市垃圾、危险废物。

（二）、固体废物的危害 ：1粒纽扣电池的重金属含量可以污染60万升水，等于一个人一生的饮水量。1节5号电池可以污染1平方米的土壤。中国每年消耗纽扣电池40万粒，1999年我国生产150万节电池。若随手仍掉这些电池，污染的危害有多大啊！1.大量堆放固体废物，2.浪费土地资源 3.固体废物的堆放，4.严重污染土壤 5.固体废物向江河湖海倾倒，6.水污染严重

7.固体废物向大气瓢散，8.造成大气污染 9.影响市容环境卫生

（三）、固体废物的处理和利用 ：1.分类收集，2.密封运输

3.破碎、压缩、焚化 3.卫生填埋4.回收利用技术的应用。

三、小结：你今天有什么收获？

四、作业：固体废物如何处理和利用？

板书设计：

走向洁净——固体废物污染及其防治

固体废物的来源 固体废物的危害

固体废物的处理和利用

教学后记：

课题：绿色文明—— 保护植物资源

内容：绿色文明—— 保护植物资源

教学目标：使学生了解生物与环境的关系，环境污染对生物的影响，保护生物多样性的重要意义。

教学重点：环境污染对生物的影响。

教学难点：保护生物多样性的重要意义。

教学准备：小黑板

教学方法：讨论、交流、讲解 课时：一课时 教学过程：

一、导入：环境与我们生活的环境息息相关。

二、导学：

（一）、生物与环境 生物是环境的产物，又是环境的创造者

（二）、环境污染对生物的影响 ：1.大气污染对植物的危害； 2.水污染对植物的危害； 3.土壤污染对植物的危害。

（三）、保护我们的“朋友”——生物 ：建立绿色生物圈保护网

1974年，由联合国科教文组织发起，建立了生物圈保护区网。至今已有90多个国家联合构成全球性的“绿色”网络。目前，中国有l6个自然保护区加入了这个“绿色”网络。[小资料]

：

中国加入联合国生物圈保护区网的自然保护区： 长白山自然保护区（吉林）、锡林郭勒草原自然保护区（内蒙古）、博格达峰自然保护区（新疆）、盐城自然保护区（江苏）、神农架自然保护区（湖北）、卧龙自然保护区（四川）、天目山自然保护区（浙江）、南麂列岛自然保护区（浙江）、武夷山自然保护区（福建）、梵净山自然保护区（贵州）、茂兰喀斯特森林自然保护 2.建造绿色家园

植物孕育了人类的文明，“绿色”是人类文明的标志。现代大城市最佳的居住环境，要求人均绿地面积达到60平方米。目前能达到这个水平的只有4座城市：波兰的华沙、澳大利亚的堪培拉、奥地利的维也纳和瑞典的斯德哥尔摩。因此，地球上城市“绿色家园”的建设任务，还是相当艰巨的。

三、小结：你今天有什么收获？

四、作业：如何保护我们的“朋友”——生物？

板书设计：

绿色文明—— 保护植物资源

环境污染对生物的影响

保护我们的“朋友”——生物

教学后记：

课题 美丽富饶的民族地区

教学内容：美丽富饶的民族地区 教学目标：

让学生了解少数民族生活的地方，地大物博，不仅有迷人的自然风光，有吃名单旅游胜地，而且拥有富饶土地和丰富的宝藏。教学重难点：

让学生了解少数民族的地方特色。教具准备：关于民族地区的资料。课时：四课时

课题 秀丽的山河

教学内容：秀丽的山河。教学目标：

1、让学生认识我们祖国的秀丽山河，从而培养学生的赏美观。

2、培养学生的爱国精神。教学重难点：

让学生认识我国的秀丽山河。培养学生的爱国之情。教具准备：挂图

教学方法：讨论、交流、讲解 课时：一课时 教学过程：

一、导入：

同学们，通过前面的学习，我们已经知道，祖国各地都居住着我们的少数民族兄弟姐妹。少数民族生活的地方，地大物博，不仅有迷人的自然风光，有吃名单旅游胜地，而且拥有富饶土地和丰富的宝藏。让我们一起去走访这些辽阔美丽的地方。

二、新授：

1、阅读与思考。

（1）思考：少数民族地区有哪些旅游胜地？你游览过哪些地方？（2）阅读后在小组内进行讨论交流。（3）指名说一说。师生小结：

在我国少数民族居住的地区，有许多风景秀美的旅游胜地，如，湖南的张家界 贵州的黄果树瀑布 四川的九寨沟

云南的西双版纳 吉林长白山的天池 青海的青海湖及鸟岛 新疆吐鲁番的千佛洞

2、小组内交流这些旅游胜地的优美风景，展示准备的旅游景点的照片。

3、欣赏学过的课文《桂林山水》。

谈话：桂林位于广西壮族自治区东北部，这里生活着壮族、瑶族、苗族、侗族等少数民族兄弟姐妹，他们共同建设着这座著名的风景城市。桂林山青、水秀、洞奇、石美，因此赢得了“桂林山水甲天下”的美名。

三、小结：

通过今天的学习，你了解了我们那些地方的秀丽山河。

四、作业设计

欣赏名句：

我看见过波澜壮阔的大海，玩赏过水平如镜的西湖，却从来没看见过漓江这样的水。我攀登过峰峦雄伟的泰山，游览过红叶似火的香山，却从没看见过桂林这一带的山。板书设计： 秀丽的山河

民族花园 桂林山水

教学后记

课题 富饶的民族地区

教学内容：富饶的民族地区 教学目标：

1、让学生了解我国的自然资源。

2、培养学生节约资源的良好习惯。

教学重难点：让学生认识我国的自然资源，从而养成节约资源的良好习惯。教具准备：关于自然资源的挂图

教学方法：讨论、交流、讲解 课时：一课时： 教学过程：

一、导入：

谈话：我国民族地区不仅有风光秀丽的旅游胜地，还有肥沃的土地、辽阔的草原、广袤的森林、奔腾的江河、丰富的物产，拥有珍贵的动植物资源、水力资源以及矿产资源等。同学们，让我们走进这些美丽的少数民族地区，去寻找祖国的宝藏。

二、新授：

思考：

少数民族地区有哪些农作物和名贵的水果？ 小组内进行交流。指名说一说。

新疆、宁夏、内蒙古及南方的一些少数民族地区土地肥沃，勤劳的少数民族兄弟姐妹们种植了小麦、水稻、棉花、油料、蔬菜等农作物，那里还盛产着哈密瓜、芒果、香蕉、荔枝、菠萝、柠檬等各种名贵的水果。特别是南方少数民族地区，气候温和、雨量充沛，适宜种植价值较高的经济作物，如剑麻、甘蔗、橡胶、樟脑、茶叶、咖啡等。

为什么剑麻、甘蔗、橡胶、樟脑、茶叶、咖啡等经济作物生长在南方，而北方盛产牛、羊、马？这和什么因素有关呢？

让学生独立思考。在小组内进行讨论交流。指名说一说。师生补充总结：

南方少数民族地区，气候温和、雨量充沛，适宜种植价值较高的经济作物，如剑麻、甘蔗、橡胶、樟脑、茶叶、咖啡等。

北方少数民族居住在辽阔的草原，那里盛产牛、羊、马。

让学生从南北方的气候特点了解这一问题。在小组内交流一些南北方的气候特点。

三、小结：

通过今天的学习，我们知道了我国有那些自然资源？

四、作业设计：

让学生了解我们攀枝花有那些出名的自然资源。板书设计： 富饶的民族地区

肥沃的土地

辽阔的草原 广袤的森林 奔腾的江河 丰富的矿产

教学后记：

课题 富饶的民族地区

教学内容：富饶的民族地区 教学目标：

1、进一步让学生了解我国的自然资源。

2、进一步培养学生节约资源的良好习惯。教学重难点：

让学生掌握我国的自然资源，从而养成节约资源的良好习惯。教学方法：讨论、交流、讲解 教具准备：关于自然资源的挂图 课时：一课时 教学过程：

一、导入：

少数民族地区有着广袤的森林，你知道这些森林中有哪些物产吗？

二、新授：

1、自己阅读，然后在小组内进行讨论交流。

2、指派小组代表给大家说一说，师生补充总结：

我国约有50℅的森林分布在少数民族地区。在大兴安岭、长白山、天山、阿尔泰山、横断山林区，有着大量的优质木材，如红松、水曲柳、炸木等。

4.六年级3单元教案 篇四

1.知识与技能目标

a.能够听、说、读、写本课时四会单词：ice cream, hamburger, tea, sandwich, salad五个单词及替换句型：What would you like to eat？ I’d like„ b.能用本课时单词卡片完成小组活动，操练新单词。2.过程与方法

通过游戏、对话等方式掌握目标语言。3.情感与文化目标

培养学生的合作精神和创新意识 教学重、难点

1.重点：掌握有关食物的单词：ice cream, hamburger, tea, sandwich, salad.2.难点：词汇量大，要求掌握的单词多。教学准备The audiotape and record 教学时数 One lesson 课堂类型 New Lesson 教学过程 1.Greeting What would you like for lunch? w

a.Let’s chant:（四年级下册Unit 6 B Let’s chant.）b.Lead in：

T: What would you like to eat？ I’d like„（板书单元题目），并领学生读几遍。2.Presentation a.T: Let’s know more foods.b.播放A Let’s learn录音，学生跟学。c.小组交流，互相汇报。d.班级展示，教师指导。

（第一次接触的词汇：ice cream, hamburger, tea, sandwich, salad.在教学词汇时，穿插着教学句型What would you like to eat？ I’d like„.）e.听音跟读。3.practice a.利用卡片，拼读单词,速拼单词。b.出示谜语，猜猜食物。

c.看谁反应快：教师说食物，学生就说出食物是什么颜色，如果教师说颜色，学生就说出该食物。

d.播放录音，跟唱歌谣。

课堂练习：利用课本中的Group work，以小组为单位，利用食物的图片或词卡，编演课本剧，操练新单词和巩固句型：What would you like for lunch? I’d like...课堂小结：让学生归纳总结一下本节课学到了什么，内说一说。作业布置：将Let’s chant.说唱给父母或同学听。板书设计：

Unit 3 What would you like ? ice cream

hamburger

tea

sandwich

salad.What would you like to eat？

I’d like….课后反思：

第二课时 教学目标

1.知识与技能目标

a.能够听懂、会说：What would you like to eat？ I’d like„.并能在情景中进行运用。b.能听懂提示语，按照Let’s try的录音内容选词填空。2.过程与方法

通过游戏、对话等方式掌握目标语言。

3.情感与文化目标

能够了解中国一些传统食物所蕴含的文化。教学重、难点X Kb1.Com 1.重点：掌握询问别人喜欢吃食物的句型：What would you like to eat？ I’d like„.2.难点：句子What would you like to eat？或是drink的灵活运用。I’d like„.的不同回答。教学准备

The audiotape and record 教学时数

One lesson 课堂类型

New Lesson 教学过程 1.Warm-up a.Greeting: b.Chant: What would you like to eat？ I’d like„.c.情境引入：教师利用句型What would you like to eat？ I’d like„.来调查学生.同时，要指导学生“What would you like for lunch?”是指午餐你想吃什么？ 2.Presentation a.播放Let’s try，学生判断，整体感知。

b.学生试读Let’s talk，教师巡视，个别指导。

c.学生交流，质疑答疑。如果学生没有问题，教师要提出：如What about you?是什么意思。d.播放录音，学生跟读。

3.Consolidation a.Pair work.Role play the dialogue.b.替换练习，改编对话。4.Extension 为学生介绍中国及其他国家的饮食文化。课堂练习：完成Talk and match的练习。

课堂小结：学生小组归纳总结本节课学到了什么？

作业布置：制作你最喜欢的食物表，然后和伙伴说一说。板书设计：

Unit 3 What would you like？

What would you like to eat？ I’d like….课后反思：

第三课时

1.知识与技能目标

a.能够掌握Let’s spell部分的新词汇：cow, flower, wow, down, slow, snow, yellow, window.b.能够理解Let’s spell部分的chant。c.能够完成本课时的练习。

2.过程与方法

通过游戏、对话等方式掌握目标语言。3.情感与文化目标

培养学生的合作精神和创新意识，引导学生通过以旧带新的方式自主学习，同时也要注重合作学习。

教学重、难点

重、难点为重点词汇的掌握和发音规律的总结。教学准备： The audiotape and record 教学时数：

One lesson 课堂类型：

New Lesson 教学过程： Step 1.Warm-up a.听唱 “Who’s your teacher?”

b.复习上一单元内容，Let’s spell 部分的字母组合的发音/i：/.Step 2.Presentation

a.Present: cow, flower, wow, down, b.Present : slow, snow, yellow, window.c.利用单词、字母的拼写进行巩固，学生手持一个字母，教师报单词，学生上台组合成该单词。（class work）

d.听Let’s learn录音、模仿。总结发音规律。字母组合ow的发音/au/和/ԑu/

e.Let’s chant.听、学Let’s chant.用背景图展现chant内容。其中的形容词可用前三课时中所学的进行替换、自编。

Step 3.Listen, circle and say a.cow snow down

b.how flower window c.now snowy slow d.wow tomorrow yellow e.让学生再听录音，订正答案。4.Listen，write and say。

a.Listen to the tape and finish the sentences.b.Listen to the tape again and choose one sentences from above and write.课堂练习

Listen, write and say.Listen to the tape finish the sentences and read the sentences together, 课堂小结

The pronunciations.作业布置

将写好的句子读给家长或同伴听。板书设计

Unit 3 What would you like ? cow

flower

wow

down, slow

snow

yellow

window..课后反思：

第四课时 教学目标

1.知识与技能目标

a.能够听、说、读、写本课时四会单词：delicious, hot, sweet, fresh, healthy。b.能够完成 look, write and say 部分的练习。c.能够了解Story time部分故事大意。

2.过程与方法

通过游戏、对话等方式掌握目标语言。3.情感与文化目标

培养学生的合作精神和创新意识，引导学生通过以旧带新的方式自主学习。教学重、难点

1.重点：听、说、读、写四会掌握Let’s learn中的单词。2.难点：单词healthy的发音。

教学准备

The audiotape and record 教学时数

One lesson 课堂类型

New Lesson 教学过程 1.warm-up a.Greeting: b.Let’s sing:

c.Free-talk（情境引入）:

通过谈话，自然过渡。如师生问答：What would you like to eat? I’d like fish, tomatoes and tofu.教师接着问：Do you like fish? Why?从而引出fresh等词。2.Presentation a.板书fresh，并采取多种方式拼读。

b.T: Do you like tomatoes, cucumbers, eggplants and potatoes? What for?从而引出healthy，同时教学delicious,然后进行各种拼读练习。

c.利用糖的实物，洋装品尝呈现表情，进行教学：sweet,。教学中同时重复It’s my favourite.d.Play the audiotape and repeat.3.practice a.品液体，猜味道。一名学生品尝液体或某种食物，呈现不同表情，然后学生们猜测：Is it salty?„

b.出示单词卡片，快速记忆单词。c.完成Look, write and say 部分的练习.4.Extension Story time.a.Listen to the tape and repeat.b.Read the story together.课堂练习利用本课中的重点单词，进行图词连线。课堂小结

三人一组，角色表演故事。

作业布置

将歌谣说唱给自己的家人或朋友。板书设计

Unit 3 What would you like ? fresh

healthy

sweet hot

delicious 课后反思

第五课时 教学目标

1.知识与技能目标

a.能听懂、会说：What’s your favourite food ? I love/ like „并能在情景中熟练运用。b.能够听懂Let’s try的录音，为几张图配对。

2.过程与方法

通过听游戏，对话等练习掌握目标语言。

3.情感与文化目标

培养学生小组合作的团体意识;合理饮食，营养均衡。

教学重、难点

1.重点：句型What’s your favourite food ? I like „ 2.难点：单词favourite 的发音。

教学准备

1．一套多媒体课件

2．学生准备两张白纸和彩笔。教学时数

One lesson 课堂类型

New lesson 教学过程

1.Warming up

a.Greeting

b.Say the chant of Part B Let’s chant 2.Preview a.Let’s try

b.Review the chant of Grade four 3.Presentation

a.T：Do you like fish？(mutton，pork，eggplants，grapes，cucumbers，tomatoes)S:Yes，I do.或No, I don’t.回答。

b.Talk abou What’s your favourite food?

T：Fish is my favourite food.What’s your favourite food? 学生模仿问句What’s your favourite food? 的读音。

c.Practice the sentence: What’s your favourite food? A：What’s your favourite food? B：I like „ d.Let’s talk

Listen to the tape and read the dialogue in roles.4.Let’s play Pair work 将表发给每两人一张，同位子两人先用所学句型谈论各自喜欢的食品，并运用所学形容词简单说明原因，完成两边表格中的句子：I like...It’s / They are...；然后讨论共同喜欢的食品： I like...Do you like...? 完成中间表格的句子：We like...向全班汇报：I like...My partner likes...We like....5、Consolidation and extension

a.Let’s

b.Present Time

将Task time 1 学生在课后制作的有关食物的小广告，展示出来。课堂练习

Make a survey 课堂小结

What’s your favourite food? I like „.在情景中的应用 作业布置

1.Finish off the exercises on page 22 of exercise book.2.Write a short passage about your favourite food.(选做。不少于五句话。)板书设计

Unit 3 What would you like ? What’s your favourite food? I love/like …

It’s / They are...课后反思

第六课时 教学目标

1.知识与技能目标 a.能够听、说、读、写本课时四会句子：What’s your favourite fruit? I like apples.They’re sweet.并能在情景中正确运用。

b.能够理解情景对话中的含义并完成句子填空。

c.能够完成Let’s check部分和Let’s wrap it up 部分的练习。2.过程与方法

通过游戏、对话等方式掌握目标语言。

3.情感与文化目标

引导学生通过以旧带新的方式自主学习，同时也要注重合作学习。教学重、难点

1.重点：本课时四会句子的掌握。2.难点：单词favourite的拼写。

教学准备

The audiotape and record 教学时数

One lesson 课堂类型

New Lesson 教学过程 1.Greeting 2.Show-time

学生展示自己制作的广告宣传画，两人一组向大家介绍：What’s your favourite food/fruit? I like „ 3.Free-talk What’s your favourite fruit?（板书）I like apples.Why? They’re sweet.Do you like grapes? Why? 4.Presentation Look!What’s Zoom’s favourite food? Why? Let’s Read and write.a.四人一组，互助学习。b.小组展示，教师指导。c.质疑答疑。（学生如果提不出问题，教师可以设疑，如：I’m heavy now.是什么意思？）

d.播放录音，学生跟读。5.Practice a.四人一组，角色表演。b.完成习题，组内交流。c.激励学生，速记句子。d.小组合作，完成表格。6.Extension Pronunciation Listen to the tape and try to read.课堂练习：Let’s check.课堂小结：小组归纳本节课学到了什么，组内互相说一说。作业布置：

1.将Read and write中的句子按照格式，抄写在作业本上。2.四人一组，将Read and write表演给同学们。板书设计：

5.支教教案--科学3、4年级 篇五

我之所以开科学课，是因为国家规定小学生从三年级开始学习科学课，然而咱们学校没有专门的科学老师来上科学课，而且在六年级升初中时要考科学，咱们就必须要去学习科学，我当初报名支教队时就想着能为学校的学生贡献一份力量，于是我就想着开这个科学课，目的不仅仅是为科学考试，更多的是为了让同学们认识科学，了解科学。我小学时也没怎么学过科学，但那时的小孩很有意思，只要被问到“为什么”时总会说“因为所以，科学道理”，由此可见科学是来解释问题的。下面我给大家看一个奇怪的事情：将一个揉过的纸团塞进一个玻璃杯内，将玻璃杯倒扣在一个盛满水的水盆里（水要能淹没玻璃杯），再把玻璃杯直接从水盆里拿出来，发现纸团没有湿，这是为什么？因为玻璃杯内有空气，在将玻璃杯倒扣在水盆里时，空气将水和纸团隔开，所以纸团没有湿。我们的周围都是空气，但是空气看不见也摸不着，空气其实是有很大的用处的，空气中有氧气，人需要呼吸，呼吸就需要氧气，还要放出二氧化碳，植物的叶子又可以吸收二氧化碳放出氧气，所以人就可以有氧气来呼吸。吹气球时吹进气球的就是空气，吹进去的越多，气球就越大。我们玩的篮球，排球都需要打气，打进球里的也是空气，打的越多球弹得越高。这其实就是科学，它和我们的关系非常密切，但是科学又远不止这些，它还有很多奇妙的地方。

另外，科学与我们种地也有很大关系，他能够解释很多的事情，比如为什么玉米要在每年的3月和4月份之间种植，因为玉米粒要发芽天气就不能太冷，所以种的不能太早，而如果种的太晚，没等到玉米成熟天就变冷了，所以不能太早也不能太晚，至于为什么是那个时间，就比较复杂，需要同学们今后去学习。种植土豆时是把切好的土豆块埋在地下，而且只有有芽眼的土豆块才能长出土豆，而当我们在吃土豆的时候，需要把土豆的芽挖去才行，因为土豆的芽里有毒，土豆的芽中有一种东西叫“龙葵素”，它具有毒性，那些发青的、长了许多芽的、烂了的土豆里都有龙葵素，都不能再吃了。我记得电视上有个广告“种地讲科学，那是必须的”种地的科学远不止这些，还有肥料怎么上，上什么肥料，这都有一定的科学道理在里面。

在接下来的几天时间里，我主要是给大家讲一些简单的科学知识，可能就是对一种植物的介绍，也可能是一种动物，也可能是关于我们人的一些知识，还会给大家做个实验（就像刚才那个杯子倒扣在水中）来让大家明白一些道理，我希望大家能喜欢上科学课。

第二节：植物

什么是植物？植物就是像树和玉米一样长在土里的，树、玉米、土豆都是植物，咱先来看看玉米这种植物上哪几部分：

1、根，根长在地下，根可以吸收水，吸收肥料，还能够让秸秆不被风刮倒。

2、玉米杆，又叫做茎，它能够将根吸收的水和肥料运送到上面，所以玉米可以长得比较大，那同学们说是不是肥料上的越多越好？不是，肥太多的话就会烧苗，根吸收的水会减少，玉米就会干死，大家可以看一下玉米烧苗的图片，所以说肥料加多少最好那是要讲科学的。

3、叶子，叶子可以进行光合作用（就是把二氧化碳转化成氧气）

4、花、玉米的头上会有一朵花，中间还会有几朵花。5果实、玉米的果实就是玉米棒了，它长在花的下面，大家来看一下这张玉米的图片，可以发现只有中间的花下面有玉米棒，二最上面的花下面没有玉米。这是因为玉米花也分公母，上面的是公的，叫做雄花，中间的是母的，叫做雌花，不要以为雄花没有任何作用，雄花能产生花粉，只有当花粉落到雌花上时雌花才会结出玉米，那么怎么让花粉落到雌花上呢？这就要靠风了，风一吹，花粉就会飞走，落到雌花上面就可以结出玉米了，所以玉米只长在中间的花的下面。

6、种子，玉米的种子就是玉米粒，等到春天的时候，把玉米粒放在土里就可以结出新的玉米

下面我们来看一下玉米粒是怎么变成一颗完整的玉米的：玉米粒埋在土里以后就会先长出根，根就向下生长，之后又长出茎，茎是向上生长，种子发芽的条件是温度，不能太冷，还有空气，所以种种子之前要先翻一遍地，目的就是让土地透气，还有水，所以在种下种子以后要浇水，还有一个是肥料,所以种种子时就要上肥料。种子发芽以后就会长出叶子，又会长出花，再结出果实，新的种子

就会藏在玉米棒里了。

第三节：动物

什么是动物？简单地讲就是自己能动的就是动物，比如说一只小虫子，人，猪，我今天主要是和大家介绍几种动物，下面咱们先从小虫子讲起。

1蚂蚁，大家先来看看蚂蚁的图片，蚂蚁有两只角，六条腿，虽然长得很小，但是他却喜欢吃大虫子，大家来看一下蚂蚁吃东西的图片，蚂蚁是许多个蚂蚁住在一个洞里，出去找食的时候是分头寻找，如果一只蚂蚁找到了食物，他是不会自己先吃，而是把同伴们召集过来一起分享或是抬回洞里。蚂蚁这种动物非常团结，找到食物不是先填饱自己肚子，而是与其他蚂蚁一起分享。

2蜗牛，大家先来看看这张蜗牛图片，蜗牛有两只角，没有腿，后面有个大壳，它爬的很慢，因为没有脚，只能一点一点挪动，如果你去捉它，它就会把整个身体藏在壳里不出来，等到外面安全了他就会把身体伸出来。蜗牛喜欢呆在阴暗潮湿的地方，蜗牛最喜欢吃的就是菜叶，在天冷的时候蜗牛就会休眠，就是一直呆在壳里，还会把自己的壳封死，如果要解除蜗牛的休眠就要把蜗牛放在水里，不一会它就会把身体伸出来。

3蚕，大家先看一下蚕的图片，蚕是从卵中出来的，出来以后就会吃桑叶，然后逐渐长大，在长大的过程中蚕还要进行蜕皮，蜕皮就是脱去以前的皮再长出一层新皮，就像人在小时候要换牙（先让以前的牙掉下来，在长出新的牙）一样，长大以后就会吐出白丝将自己绑起来，形成一个白色的蚕茧，大家来看一下这张蚕茧的图片，蚕茧过几天后就会变成黄色的蚕蛹，再过几天就会有蚕蛾从蚕蛹中挣脱出来，蚕蛾就会在桑树上产卵，不久以后蚕蛾就会死亡。在蚕刚变成白色的蚕茧时，人们可以将丝抽出来，这就是蚕丝，蚕丝可以用来做衣服，早在古代，我们的老祖宗就学会了养蚕抽丝的技术。

大家可以看出来，蚕在小时候是一条小虫子，等到长大以后就成一个蛾子，长得和小时候完全不一样了，像蚕一样的还有蝴蝶，它小时候是毛毛虫，长大以后就变成蝴蝶了，这种动物就叫做变态动物。蝉，青蛙，也都是变态动物。

而鸡从蛋中出来以后是小鸡，长大以后是大鸡，都还是鸡，这种动物叫做不变态动物。猪和人也是不变态动物。

蝉属于变态动物，大家先看一下蝉和蝉的幼虫的图片，蝉的幼虫是在地下长大的，它喜欢吸树根中的汁水，在夏天的时候蝉的幼虫就长大了，它需要爬到树上将皮脱掉，再长出新皮就变成了蝉，蝉的幼虫白天不出来，等到晚上的时候才会从地下爬出来爬到树上，大家来看一下蝉脱掉旧皮的图片，蝉脱掉旧皮以后就会飞到树上，蝉善于鸣叫，叫声酷似“知了”因此蝉还有一个名字叫知了，蝉还要在树枝上产卵，等到了秋天，那些被蝉产卵的树枝就会落下，而蝉也会死去，它产下的卵会进入土中，等下一年春天，幼虫从卵中出来后就以树根里的汁水为食来生长，蝉的幼虫可以吃，由于蝉的幼虫是在天刚黑的时候爬到树上，人们就会拿着手电筒去树林里捉蝉的幼虫。在我的家乡，蝉是非常常见的，它的幼虫也可以卖钱，大概5毛钱一个吧，有的人就捉到很晚才回家，一晚上就可以捉100多个。在我小时候捉蝉是一件很快乐的事，每次去之前都特别激动，但每次都是只捉到几个。

鱼也是从卵中出来的，大家看一下这个鱼的图片，不知道大家有没有仔细观察过鱼，鱼的腮和嘴是一直在动的，看起来鱼像是一直在喝水，但是鱼是用嘴吸水再用腮把水吐出来，其实鱼这是在呼吸，呼吸需要氧气，水中也有一点氧气，鱼用嘴把水吸进来，腮就把水中的氧气拿去呼吸，再把水吐出去。所以说鱼是用

腮来呼吸的。

青蛙既能在水里也能在地上，它属于两栖动物，当然它也属于变态动物，因为它小时候是蝌蚪，长大以后是青蛙。

人和猪一样都是直接从母亲的肚子里生出来的，刚生出来时只能吃母亲的奶长大，不能吃别的东西，这叫做哺乳。人吃一段时间的奶后就可以吃别的东西了，猪也是这样。人和猪都属于胎生动物，又因为刚出生以后需要吃奶，所以又叫哺乳动物。

第四节：人

（一）人刚出生的时候叫婴儿，长大一点以后叫幼儿，等上小学以后就叫儿童，你们现在就是儿童，每年的六月一号就是你们的节日“儿童节”，上了初中以后就叫少年，等到了18岁以后就叫青年，我现在已经到18岁了，我现在就是一个青年，等到了40岁以后就是中年，到了60岁以后就是老年。

人从出生到18岁身体是一直在生长的，不停地长高，重量也在增加。这个时候同学们应该多吃饭，这样才能长得快，在以前吃不饱饭时候的就会因为吃不饱饭而长不高，另外还要多多运动。同学们每天从家到学校要走多远的路？要做多长时间？同学们每天走这么远的路来上学和回家就是一种运动，在家干农活也是一种运动，当然在学校里面打篮球、排球、羽毛球、乒乓球，还有跳绳和踢毽子也是运动，对同学们来说这些要比干活好玩多了，这些运动都能使我们长得高、长得壮、有力气、少生病。到了18岁以后就像我这样的，就不会再长高了。到了40岁以后人就会开始变老，身体就没有以前那么好了。到了60岁以后人还是在不停地变老，直到最后死去。

人像植物一样也有几部分组成：头、手臂、腿、躯干。大家可以捏一下自己的手，会发现在肉的下面有一种很硬的东西，那就是骨头，大家一起数一数一个手指头上有几根骨头，到了一个能动的地方时那就不是同一块骨头了，所以有的手指头有3跟骨头，有的手指头有两根骨头。骨头与骨头之间地方叫做关节，所以那个地方可以动。一个一共有206块骨头。

包在骨头外面的就是肉了，大家知道猪肉有瘦肉有肥肉，人也有瘦肉与肥肉，瘦肉比较硬，而肥肉比较软，大家应该知道力气比较大的人的肉比较硬，咱们说这个人长得结实，壮，那些硬的肉就是瘦肉，不过它还有一个名字叫“肌肉”大家跟我一起用力弯曲手臂，会看到一块鼓起的肉，你用另一只手去摸一下会发现这块肉很硬，这就是肌肉，肌肉越大越硬的人就越有力气。大家来看一下照片上的这个人，他长得很结实，很壮，他身上的这些鼓起的肉就是肌肉，人的身上有很多的肌肉，他们都有自己的名字，下面我给大家简单介绍几个，刚才咱们看到的手臂上鼓起的那块肌肉叫做肱二头肌。大家再把手臂用力伸直，大家可以看到在刚才那块肌肉的后面鼓起一块肌肉，这块肌肉叫做肱二头肌。大家再看着我，我用力挺胸，会发现在胸这个地方鼓起一块肌肉，这块肌肉叫做胸大肌。另外在肚皮这儿也有几块肌肉，大家看一下照片张这人的肚皮，鼓起的那几块肉叫腹肌。

大家知道人需要呼吸，吸入氧气，呼出二氧化碳。大家在感觉很累，停下来休息的时候会喘气，这就是呼吸，人呼吸时要用到嘴、鼻子、气管、肺，大家来看一下这张图，人呼吸的时候吸入的氧气要顺着气管送到肺里，再把肺里的二氧化碳送到上面，再呼出二氧化碳。在平时的时候，人需要的氧气不多，只用鼻子去呼气和吸气就行了，当你在运动的时候需要的氧气就比较多，需要再用嘴去呼气和吸气，所以会出现喘气。

大家知道心脏在哪吗？大家看着我，我指的地方就是心脏，大家把手放在心脏的位置，感受一下心脏的跳动，心脏是一直在跳动的，不管你是在干吗，心脏都不会停止跳动，而当人在运动的时候心脏会跳的比较快一些，等同学们在运动的时候可以把手放在心脏这，感受一下心脏跳的有多快。

第五节人

（二）大家每天都吃饭，大家知道吃饭是为了什么吗？提问让同学们回答，如果不吃饭就会觉着饿，没力气干活，没力气走到学校来上课，如果饿的比较严重的话还会饿死，在以前吃不饱饭的时候就经常有人饿死。对同学们来说，不吃饭就会长不高，没力气来上课。饭吃到肚子里以后要对食物进行消化，消化就是把吃的东西里面有用的挑出来给你用，这样你就有力气来上学了，也能长高了，没用的东西就变成屎拉出来。人在吃东西的时候要在嘴里嚼几下，把吃的东西嚼碎，是为了能把更多的东西给你用，也就是帮助消化。所以吃饭的时候要细嚼慢咽，这样会对身体有好处。人在消化食物时主要用到了口腔（嘴）、食道管、胃、小肠、大肠。大家来看一下这张图，人吃的东西要从嘴里顺着食道管来到胃里，再从胃里到小肠，那些没用的东西就变成屎来到大肠里存起来，然后再拉出来。

食物：大家平时都吃些什么东西，有玉米，土豆你们吃不吃大米饭，吃不吃肉，吃不吃鸡蛋或是别的蛋，还有豆腐（大方豆腐），牛奶，蔬菜（白菜），水果你们吃不吃。不一样的东西里面有不一样的东西，玉米、土豆、大米里主要有淀粉。肉分为瘦肉和肥肉，肥肉里主要有脂肪，肥肉不能吃太多，吃太多的肥肉就会长出一身的肥肉，那样对身体不好。瘦肉和豆腐、牛奶、鸡蛋都含有蛋白质，蛋白质对身体的生长非常有帮助，同学们可以多吃一些。蔬菜和水果都含有维生素，维生素是一种很好的东西，它有很多的作用，它还可以让同学们少生病，所以蔬菜和水果一定要多吃，如果蔬菜和水果吃的少的话就会缺乏维生素，你的手就会褪皮，还会长倒刺（倒刺就是手上有一块肉立起来了，像个刺一样，如果拔掉的话会很疼），大家看看自己的手有没有褪皮或是长了倒刺，如果有哪位同学的手褪皮了或是长倒刺了，这就说明这位同学应该多吃点蔬菜和水果补补维生素了。

同学们有没有吃过在小卖铺里买的东西，比如说饮料、方便面、辣条？那些东西一定不要吃太多，因为那东西里面有对人有害的东西，那种东西能放上好久不会坏掉，就是因为那里面有一种东西叫防腐剂，防腐剂对人的身体是有害的，所以要尽量少吃在小卖铺买的饮料、方便面、辣条。我家里面有个弟弟，他以前很喜欢吃辣条，就经常买辣条吃，又一次他的喉咙非常难受，就到医院里打针吃药，好了以后只要一吃辣条，他的喉咙就会难受，医生就告诉他喉咙难受就是因为以前吃了太多的辣条，从那以后我弟弟就再也没有吃过辣条。

对于放坏了的东西千万不要去吃，吃放坏了的东西可能会拉肚子，至于什么东西坏了，什么东西没坏就要去问你们的家长。

第六节：磁和声音

先出示一下条形磁铁，问同学们认不认识这个东西，这个东西叫做吸铁石，或是叫磁铁，它一边是红色一边是蓝色，它的名字叫吸铁石，那么它就应该能吸铁，大家看这是一个硬币，它是用铁做的，把它放在吸铁石上，你看吸铁石确实可以吸住硬币，不让它掉下来，而且我把它放在红色的一边和蓝色的一边都能被吸住。吸铁石只能吸住用铁做的东西，不是铁做的东西就吸不住，因此我们可以用磁铁判断一个东西是不是铁做的，这是一支笔，咱们就用吸铁石看看那一部分是用铁做的。下面我给大家再看一个神奇的东西，我用吸铁石吸住一个硬币，我再把另一个硬币放在那个被吸住硬币上，发现硬币被吸住了，说明那个硬币也变成能吸铁的了，但是把硬币从磁铁上拿下来以后再去吸别的硬币就吸不住了，这说明硬币只有被吸铁石吸着的时候才能再去吸别的硬币。吸铁石可以吸铁，那两个吸铁石之间能不能吸住呢？下面咱们做个实验来看一下：先用一个磁铁的红色一端去吸另一个磁铁的蓝色一端，发现可以吸住（在黑板上上作好记录），再去吸另一个磁铁的红色一端，发现它们不仅不吸反而还往外推了一下，再用一个磁铁的蓝色一端去吸另一个磁铁的蓝色一端，发现不仅不吸还向外推了一下，再去吸另一个磁铁的红色一端，发现可以吸住。刚才那种不仅不吸还向外推得情况叫做排斥，比如说一个同学不喜欢和另一个同学玩，他看到那个同学到他这来了，他就到别的地方去，这就是排斥。我们可以看出蓝色和蓝色排斥，红色和红色排斥，红色和蓝色可以吸住。如果你非要把蓝色一端和另一个磁铁的蓝色一端放在一起，那你会感到有一个无形的力在阻止你这样做，现在我让大家都感受一下这个力。（我拿着一个吸铁石，同学拿着一个吸铁石，让相同颜色的一端靠近）

大家知道吸铁石有什么作用吗？把吸铁石做成一个针的形状，就像这个东西一样，无论我怎么摆动它（小磁针），等到小磁针不动的时候蓝色的一头永远指向南边，大家说那边是南，咱们现在呢就做个实验看看蓝色的一头是不是指向南，早在古代中国人就会利用吸铁石来辨别方向，这张图上是古代的司南，上面那个像勺子一样的东西也是永远指向南的。现在我们我们就不用这种东西辨别方向了，而是这种东西，大家来看一下这张图，它比司南要小了许多，会更加方便。

声音：声音是什么？我说的话、上课的铃声都是声音，声音是怎么产生的呢？声音是由于振动产生的，我说的话就是声带的振动产生的，声带在我们的喉咙里，指一下喉咙的位置。声音传到你的耳朵里就可以被你听到，这是因为在耳朵里有有一个叫鼓膜的东西，人能听到声音就靠这个鼓膜，大家掏没掏过耳朵，在掏耳朵的时候一定不能用尖的东西去掏，那样会伤到鼓膜，可能会让你听不到别人说话了。掏耳朵一定要在旁边没有同学打闹时掏，打闹的同学很有可能会碰到你掏耳朵的手，那样也可能伤到鼓膜。另外当外面的声音比较大时，比如说放鞭炮时，那也会伤害鼓膜，你应该捂上耳朵或是张开大嘴巴，这样就能保护你的鼓膜。

第七节：水的变化与气温

水有三种形态，第一种就是咱们平时喝的水，第二种就是冰，水在很冷的时候就会变成冰，你们夏天有没有吃过雪糕？雪糕就是冰，它是在冰柜里冻成的。第三种就是水蒸气，我们在烧水的时候，如果加的水少而且烧的时间长，就会把水烧干，还会把锅烧坏，那些水就是变成水蒸气跑了，水蒸气还会再变成水，比如水烧开后，你打开盖子，会发现上面会有水滴到锅里，那就是因为水蒸气又变成了水。水变成水蒸气叫做蒸发，你把水烧开的时候水蒸发的很快，而在水没有开的时候也在蒸发，只是蒸发的慢，所以河里的水也在蒸发，水蒸气跑到天上又变成了水，这就形成了云，云里的水很多的时候就会落下来，这就是雨。如果天气比较冷，雨就会变成雪。大家有没有看过天气预报？天气预报里会有明天的温度，多少度到多少度，这就是气温，它和我们的体温有点类似，体温就是人的腋窝的温度，一般用温度计夹在腋窝里来看体温是多少，气温就是外面空气的温度，气温越低我们就觉着越冷，气温越高我们就觉着越热，每一天的气温都是不一样的，冬天的气温就比较低，而夏天的温度就比较高。人的体温确是基本不变的，应该在36到37度，不会因为天冷或天热而变化。只要一看你的体温高了或低了，那就是生病了。看天气预报就是为了看你明天该穿多少衣服，天热了就少穿点，天冷了就多穿点，不能太冷也不能太热，大家在上体育课的时候常常会很热，上完以后就想脱衣服，其实那样很不好，应该在上体育课之前就拖衣服，那样就不会那么热了，上完体育课以后再脱衣服就会容易感冒。

大家都吃过药吧，吃药时都是把药尽量放在里面，再喝一口水把药冲下去，你们有没有想过为什么把药放在里面么？一个是因为放里面容易用水冲下去，还因为人的舌头只有前面能尝出味道，后面的舌头是尝不出味道的，药片一般比较苦，把它放在里面正好尝不出苦来，我小时候不会吃药，每次都不能把药冲下去，还把药又送前边来了，那味道就是苦啊，然后就再喝水，每次吃药都会喝好几次水。还会尝到药的苦味，那滋味太不好受了。

第八节：溶解

取两个小的一次性塑料水杯，放入少量的水，加入一些糖、盐，搅一搅，会发现糖和盐都不见了，水就会变咸、变甜，糖和盐没有消失，而是跑到了水里，这就叫做溶解。糖和盐都可以溶解，有些东西不能溶解，比如石头，放在水里不会溶解。下面我们把一块糖果放到水里，搅一搅，发现糖果也和石头一样不溶解，难道真的是这样的？实际上糖果可以溶解，只是因为糖果有点大，溶解得慢，需要点时间，过一段时间以后就会溶解了，咱们可以把这杯水放在这，同学们要注意观察，这个糖果应该是一点一点变小，最后就没有，大家一定要观察，看看是不是像我说的这样。下面咱们再看一下泥土能不能溶解，把泥土放入水中，搅一搅，会发现水变浑浊了，大家说泥土能不能溶解？虽然看起来泥土让谁变混了，但是泥土真的不能溶解，因为只要我不再搅，过一段时间以后水又会变轻，泥土也会沉底，所以泥土不能溶解，这杯水也放在这，大家注意观察水是不是像我说的那样变清，泥土会不会像我说的那样沉底。盐和水能够溶解，那水里能溶解多少盐和糖呢？如果我往水里加了很多的糖或者是盐，糖和盐能都溶解吗？下面咱们做一个实验，去一个塑料水杯，加入一点水，往里面一点一点加糖，并且不时搅一搅，直到有糖没有溶解为止。之前加的糖都溶解了，后面加的糖没有溶解，说明水里不能溶有太多的糖，一旦满了以后就不再溶了，现在呢我再往杯子里加水，搅一搅，发现那些糖又溶解了，说明水越多能容的糖越多。

水里还可以溶解气体，比如氧气，鱼在呼吸的时候就是用水中的氧气呼吸，大家有没有喝过汽水，如果没喝过则不讲括号里的内容（汽水里有很多气体，那种气体是二氧化碳，当你打开瓶盖以后，你会听到呲的一声响，那是气体在外跑，打开盖以后如果不拧上的话，气体就会一直往外跑，不一会就都跑完了，你的汽水就没气了，也就不好喝了，如果你晃汽水瓶子那么气体会跑的更快，所以打开一瓶汽水要尽快喝完，不喝的话就把盖子拧上。同学们说气体为什么往外跑呢？因为水里只能有一点气体，汽水里的那么多的气体是人强制加进去的，没打开时气体没处跑，所以打开盖子以后气体就会出去）

大家知道盐是怎么做的吗？海水是咸的，里面有很多的盐，人们把海水放到一个池子里，用太阳晒，水蒸发变成水蒸气跑了，盐跑不了，还在里面待着，等到水被晒干了，池子里就只有盐了。盐对人体来说非常重要，不吃盐就会浑身没有力气，在抗日战争的时候，八路在山里，日本人就把山围起来，设立一个关卡，不让外面的人往里带盐，想让八路浑身没力气，好消灭他们，但是中国人想了许多方法往山里带盐，有一招我觉着很厉害，就是把衣服泡在盐水里，把衣服弄湿以后再穿在身上，进山以后再把衣服晾干，盐就出来了，再把盐从衣服上抖下来就行了。

第九节：电

摩擦起电：大家有没有遇到这种事情，你去摸一个没有电线的东西结果却被电了一下。那是因为那个东西上面带了电，那个电叫做静电，静电的电很小，被电到也不会有事。下面我给大家看一个实验：撕下一小片纸，用一支笔在头发上摩擦，用摩擦过的一头去接触纸片，纸片会被笔吸起来。这是因为笔上带有静电，带静电的东西可以吸住别的东西，注意：带静电的东西和磁铁不一样，磁铁只能吸住铁做的，而它可以吸住纸片，大家先自己做一下这个实验，记住纸片要小一点，因为静电很小所以只能吸住很轻的东西，做完实验后，笔与头发摩擦产生的静电非常小，你去摸它就没有被电到的感觉，刚才那种被电到的事情也是因为产生了静电，产生的原因和这个不太一样。这个实验同学们可以去向别人展示，再告诉他这是为什么。

大家用过电池吗？钟表和一些玩具上都会用到电池，电池一般有两种，5号和7号，大家来看一下，5号电池是这个比较大的，7号电池是这个比较小的，电池都有两个头，一头是平的，另外一头是不平的。大家再注意看一下平的那一头会标一个减号“-”，不平的那一头会标一个加号“+”。大家再看一下这个电池盒，它很像钟表或玩具里面放电池的地方，这个电池盒可以放一个5号电池，钟表或玩具里有的要放5号电池，有的要放7号电池，电池盒也有两头，一头有弹簧，另一头没有弹簧，大家再仔细观察一下有没有像电池一样标有加号或减号，大家有没有看到带弹簧的一头标减号，不带弹簧的一头标加号，那同学们说电池该怎么放在电池盒里，是不是把标加号的放在一起，标减号的放在一起。下面咱们把电线连接一下，这个开关和家里的开关是一样的，可以开灯也可以关灯，连好电路以后，闭上开关，小灯泡亮，再把开关断开。电池里面的电让灯泡亮，电池里面的电也很小，不会电到人，如果有时间可以展示一下灯泡串并联以及电池串并联时灯泡亮度的变化。电灯是爱迪生第一个发明出来的。家里用的电是很大的，比电池里的大很多，如果被电到会非常危险，大家千万 不要去摸家里的电线，雷电也是一种电，它比家里用的电还大，打雷时千万不要躲在大树下。

第十节：岩石与矿物

6.3年级家长学校教案 篇六

“8·3”地震中小学灾后恢复重建项目涉及10个乡（镇、街道）42所中小学、幼儿园，新（重）建校舍121幢24.1万平方米，项目规划建设资金66 315万元。 两年来，该县严格把控项目质量，委托具有合格资质、技术实力强的地质勘测单位进行地质勘查，严格执行《农村普通中小学建设标准》和建设工程强制性标准，严格按照工程建设相关规定和招投标管理办法，对工程实行公开打捆承包。建立健全监管制度。成立工程建设指导监督组，定期对工程建设、资金使用和工程进度进行督查，确保每个工程建设质量优良。严格工程后续整理。为确保工程项目建设档案的完整性、准确性、系统性，建立工程档案室，安排专人收集、整理和归档。加强新建校舍的管护，定期对房屋、水电、给排水系统、门窗等进行养护，对损坏的设施设备及时修复。

目前，已完成投资约5.84亿元，占总投资的88.06%；121个项目已全面开工建设，已竣工面积15.96万平方米，占总数的66.22%，其余项目将于2016年12月底前全部竣工。

罗平中小学生参观中国流动科技馆巡展

本刊讯 （通讯员 柏保权） 近日，创新放飞梦想，科技引领未来“体验科学”，中国流动科技馆巡展活动罗平站活动在体育馆巡展。罗平县以此活动为契机，大力弘扬科学精神，普及科学知识，传播科学思想和科学方法，分批组织中小学生参观展览及体验活动。

巡展设置了体验科学、电磁探秘、运动旋律、小球旅行记、数学魅力、安全生活、科学实验、健康生活、声光体验等主题展区，有100余件小型经典互动展品，让学生能身临其境观看震撼的科普电影，动手操作体验，在实践中培养科学兴趣，了解展品所蕴涵的科学原理，感受“体验科学”的快乐，提升学科学、爱科学、用科学的热情。

马关县“三位一体”联动创建“无邪教校园”

本刊讯（通讯员 王启芳） 为深入推进校园反邪教宣传教育，提高广大师生员工“识邪、防邪、反邪”意识，增强抵御邪教的能力，马关县教育局结合“平安校园”建设，严格对照无邪教校园“四有”“四无”创建标准，推进学校、家庭、社会之间的联动，多措并举，扎实开展“无邪教校园”创建工作。

一是发挥学校主阵地作用。各学校将反邪教教育纳入教学计划中，研究创新寓教于乐的教学方式，把反邪教教育融入到各学科教学中，并充分利用校园公众号、校园广播、主题班队会、国旗下的讲话等形式广泛开展反邪教宣传教育活动，营造浓厚氛围，使教育深入人心。

二是发挥家校互动作用。学校积极利用家长委员会这一平台，在学生家庭中加强防邪宣传，扩大教育范围，在家长的协助下及时巩固教育成果，并通过家长会、致家长的一封信等方式对学生家长进行反邪教知识宣传，家长、子女相互影响、相互督促，充分发挥家校互动的积极作用。

三是发挥社会多功能作用。各学校积极争取辖区党委政府、公安、司法等部门的支持，聘请法制副校长到学校专题宣讲反邪教知识，指导学校开展专题教育活动及各类社会实践活动。