建筑工程识图学习总结

建筑工程识图学习总结（共12篇）

1.建筑工程识图学习总结 篇一

识图实训

我就是想的下载的财富值。

由于我们接触的建筑图纸不多导致识图期间困难重重，甚至开始都不知从何看起，什么都得借助老师的指导、翻阅资料才能得到答案。刚开始拿到图纸都不知道看什么，只是乱翻一气毫无思绪，慢慢通过问老师一些问题，逐渐的对图纸有些了解。并借助大一上学期的《建筑工程制图》与大二上学期学的《混凝土结构与砌体结构》和《隧道工程施工技术》以及《03G101-1》。对图纸中的标注、配筋、构造要求对图纸有一些更加深刻的了解。对于《03G101-1》平面整体表示方法制图规则和构造详图我们要更好的系统学习。

此次的建筑识图是我校的机加中心的图纸。机加中心比较复杂，没有足够的空间想象，很难创建三维立体感。我们小组也亲自到机加中心实地参观，对图纸有一个全面的认识。对于图中的集中标注和原位标注开始也有些不太清楚，但看完《03G101-1》平面整体表示方法制图规则和构造详图后有些了解。由于上周的钢筋混凝土实训对板、梁的配筋计算和配筋图的绘制，这次看机加中心的图纸中关于板、梁、柱的配筋比较轻松。现在感觉对于箍筋的种类了解还是比较欠缺。以后还得加强学习。大家比较关心的问题是梁上梁下配筋标注的含义及认识和图纸中的一些符号代表的意义。通过老师的讲解大家基本有了一个新的认识。对于符号的含义曾在大一的《建筑工程制图》中我们有一些基本的了解，但通过这次对图纸的符号认识，更进一步对理论的学习有了一个比较好的应用。

隧道图纸的实训是的丹东至锡林浩特高速公路东港至海城段第9

合同段S册的韩宝寺隧道图纸。以前上课并未真正的见过隧道图纸只是课本上的部分结构的详图。这次的图册是各个部分的详细构造并附带施工顺序。虽然识图的时间并不长，但是让大家了解一些结构的施工方法和施工的材料。

经过这一周的实训，我懂得了从最基本的识图顺序，拿到图纸，首先要看的就是图纸的目录，其次就仔细看图纸的总说明，懂得建筑施工图和结构施工图的相应区别，在看图纸的过程中应结合图纸里面的说明进行观察，同时在图纸中我们可以看到有好多细节的东西需要我们注意，所以在识图过程中细心是很重要的！再者，我们在识图中相信大家也有所感触就是不知道要看什么，在这个问题上有好多同学在实训过程中学不到什么东西，其实识图是靠自己去观察，利用空间想象结合实际你就会发现自己有所进步了。

通过这一周的实训，我得到了以下方法：

一、先阅读建筑施工图，先在脑海里有一个建筑物的整体轮廓。根据目录了解图纸的组成，逐步阅读各层平面图、立面图、剖面图、立面图、各部位建筑详图。仔细阅读施工图设计说明，很多的规范要求、工程概况、构件的构造做法都有清楚的概述。

二、然后阅读结构施工图（阅读结构施工图时，由于很多的标注符号都不了解，因此需要借助规范要求），了解基础、地梁、构造住、楼板的详细构造及配筋要求（了解配筋情况时还要借助101图集查阅钢筋的长度计算、包括搭接情况等）。楼梯的细部构造，楼梯梁、楼梯板的配筋。各檐口、通风、供暖等细部的详细构造要求。

通过这次实训让我对图纸有了一定的了解，同时也让我感觉到什么都不懂了，很多施工方面的做法都一窍不通，只是机械的看着说明文字，头脑一点概念都没有，期待明年的顶岗实习，联系实际，相信会学到很多课堂里没有见过的东西。

实训是对每个人综合能力的检验。要想做好任何事，除了自己平时要有一定的功底外，我们还需要一定的实践动手能力，操作能力。此次实训，我深深体会到了积累知识的重要性。俗话说：“要想为事业多添一把火，自己就得多添一捆材”。我对此话深有感触。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行！”在短暂的实习过程中，让我深深的感觉到自己在实际运用中的专业知识的匮乏，刚开始的一段时间里，对一些工作感到无从下手，茫然不知所措，这让我感到非常的沮丧。

此次的识图实训我认为对我走向社会起到了一个桥梁的作用，过渡的作用，是人生的一段重要的经历，也是一个重要步骤，对将来走上工作岗位也有着很大帮助。向他人虚心求教，遵守组织纪律和单位规章制度，与人文明交往等一些做人处世的基本原则都要在实际生活中认真的贯彻，好的习惯也要在实际生活中不断培养。这一段时间所学到的经验和知识大多来自老师和同学们的教导，这是我一生中的一笔宝贵财富。在此次实训过程中我是第三小组的负责人，其间的管理与工作责任心的重大让我深刻了解到，在工作与管理中与同学，在工厂实训与工人师傅保持良好的关系是很重要的。做事首先要学做人，要明白做人的道理，如何与人相处是现代社会的做人的一个最基本的问题。对于自己这样一个即将步入社会的人来说，需要学习的东西很

多，他们就是最好的老师，正所谓“三人行，必有我师”，我们可以向他们学习很多知识、道理。

在上学期期末已经完成了测量实训，本学期完成了钢筋混凝土课程设计，以及现在的实图实训，都让我们学到好多实用的能力，为我们即将走向工作岗位增添砝码，从这些实训中我们都从一窍不通到初步掌握各种技能，从这之中我发现我所知道建筑行业的知识太少了，很多东西都需要自己去虚心请教、认真学习。无论学习期间还是在将来的工作岗位上都要养成一种认真的态度、缜密的思维、勤于动手的习惯，这样我们才会在竞争中有竞争力。

突然想起鲁迅先生的一句话：这里本来没有路，只是走的人多了，也便成了路。生活的路呢？生活的路也是人走出来的，每个人一生总要去很多陌生的地方，然后熟悉，而接着又要启程去另一个陌生的地方。

在不久就要踏上人生另一旅程的时候，有时不免会感到有些茫然，感到无助，但生活的路谁都无法预设，只能一步一步摸索，但只要方向正确，不要走入歧途，走哪条路都走向光明。

作为初涉社会的开端，这里有许多回忆和联想，面对残酷的现实社会，每个人都无法选择逃避，除了勇敢面对，我们也无从选择！

2.建筑工程识图学习总结 篇二

一、基础“词语”

首先, 要学会这门“语言”必须学会使用其中会出现的“词语”, 掌握这些“词语”表现的画法和表达的含义。关于这些“词语”, 我们可以从《房屋建筑室内装饰装修制图标准》 (JGJ/T 244-2011) 这本“词典”里进行查阅学习。在该标准里面, 我们必须牢固地掌握基本规定, 比如“剖切符合、索引符号、图名编号、引出线”等这些基本“词语”。这些词语是后面我们可以连词成句甚至表现为一篇完整“文章”的基础, 更是建筑装饰制图的规范要求。这一部分的学习需要大家多看, 多记, 学会应用。

二、基本制图原理

我们掌握了“词语”后, 下面就要尝试组成一句一句的话了。要把词语组成一句话, 必须通过语法来进行组织。在建筑装饰施工图里面, 这个“语法”就是“投影法”, 所有施工图的表现原理都来源于“正投影法”, 只有顶棚平面图为投影镜像图。要掌握投影法的绘制原理, 必须有足够的空间想象能力, 平时要多看, 多想, 多练。在用投影法表现各个面的时候, 要注意一点:当装饰装修界面与投影面不平行时, 可以用展开图表示。

三、建筑装饰装修图

我们学会了造句, 后面就要开始学写完整的文章——建筑装饰装修图了。根据装饰装修工程的进度情况, 我们一个完整的“文章”分为这些段落:项目初期有方案设计图;较为复杂规模较大的工程, 可以绘制扩初设计图;工程开工前有施工设计图;施工过程中有变更设计图;工程竣工后有竣工图, 下面我们就从以下段落来学习下怎样完整地表现装饰装修施工图。

(一) 方案设计图阶段。

方案设计图是根据建筑室内外空间环境的功能及形态要求, 运用技术和艺术的处理手段, 表达总体设计思想, 以此作为施工图设计阶段的设计依据。方案设计图纸是设计文件的主要组成部分, 图纸的内容、数量和深度应与建设方商议确定。在确定了项目的时候, 应该进行现场尺寸复核, 技术交流等来确定方案的准确性。一般情况下方案设计图阶段包括的内容有:设计说明、平面图、顶棚平面图、主要立面、必要的分析图、效果图等。在方案设计阶段, 图纸的绘制深度除了满足基本制图规范, 在细节上还应注重表现出装饰造型变化、家具陈设、设施设备;反映方案特征的分析图, 比如功能分区、交通分析等;尺寸标注, 文字解释等。方案设计图与其他施工图相比的主要区别是:方案设计效果图更具有艺术性, 能够体现设计的意图和风格特征;但由于方案设计可以不绘制剖面图, 图纸表现的深度不够, 所以在具体的施工中实施性不够强。

(二) 扩初设计图。

扩初设计图是针对规模较大施工技术比较复杂的工程才进行绘制的。该图的绘制是对设计方案设计图的进一步深化, 可以作为深化施工图、进行工程概算的依据、主要材料和设备的订货依据。扩初设计图的内容在方案设计图的基础上增加了主要剖面图的绘制, 深度要求也有一定提升。

(三) 施工设计图。

施工设计图是建筑装饰装修设计的施工设计文件的主要组成部分, 是编制工程预、决算和进行施工招标、安排设备、材料订货和非标准设备的制作、进行施工和安装、进行施工验收的依据, 所以施工设计图的深度要求比设计方案图等都更严格。在这个阶段, 设计师要掌握绘制表达施工做法的施工设计图, 施工员要看得懂施工设计图领会好设计师的意图以便于指导现场施工, 所以施工设计图的绘制和识读是重中之重。第一, 施工设计图纸应包括平面图、顶棚平面图、立面图、剖面图、详图和节点图。在深度要求上:施工图的平面图应包括设计楼层的总平面图、房屋建筑现状平面图、各空间平面布置图、平面定位图、地面铺装图、索引图等;在平面布置图里面还可以细分为陈设、家具布置图、设备设施布置图、绿化布置图、局部放大平面布置图等;细节上, 各个图纸中材质的种类、分界、灯具、设备等必须标注具体尺寸、形状、文字说明等。第二, 在施工设计图中, 宜绘制出对室内对应的照明电路布置图、插座开关布置图以及在立面上表现出电源插座、通信和电视信号插孔, 空调调控器、开关、按钮、消火栓等物体。第三, 施工设计图是工程进行施工的依据, 所以必须有很强的操作性。施工设计图里用剖面图, 大样图、详图和节点图以及必要的文字来对装饰构造做法进行交代。

施工设计图的绘制除了要掌握基本绘图原理这个基础, 还必须有建筑装饰施工技术和构造等知识的支撑。但是新手一般制图都不够严谨, 在绘制中容易受挫或者对现有的知识还不能足够灵活地应用, 这就要求在平时的练习中多参考制图规范;有针对性地解决出现的问题、逐步掌握技能;多进行施工现场的考察, 将构造设计做法表现到图纸当中;还有一个很有用的办法就是多看多临摹规范的施工设计图。

(四) 变更设计图。

写好了一篇文章, 我们可能要进行适当的润色和修改, 那么在施工过程中也一样会出现在建筑的项目工程需要调整需要变更的情况。在出现变更的时候对应的变更设计里面应包括变更原因、变更位置、变更内容等。变更设计可以采取图纸的样式出现变更的, 也可以采取文字说明的形式。变更设计图的表现比较简明, 即在原有施工图的基础上表现出变更的内容, 例如造型变更线, 不同的材质表现等。该图的绘制也应遵循施工设计图绘制的原则, 深度要求应该符合施工设计图的标准。

(五) 竣工图。

竣工图 (纸质竣工图和竣工图电脑数据) 是建设工程在施工过程中所绘制的一种“定型”图样。它是建筑物、施工结果在图纸 (或图形数据) 上的反映, 是最真实的记录。竣工图的内容应该能完整记录施工情况、并应满足工程决算、工程维护以及存档的要求。竣工图的制图深度要求和施工图的制图深度要求一致。在绘制时, 应熟悉工程进行过程中的施工情况, 掌握变更情况, 才能最终绘制出完整的竣工图。

四、结语

在建筑装饰制图与识图的学习过程中, 通过熟练地掌握正投影原理, 遵循标准里的制图要求还不足以完成一套施工图的绘制, 要更加细腻详尽地完善并读懂一套装饰施工图则还需要在日常学习中有足够的细心, 耐心;在参与项目的时候多跑施工现场增加对工程经验的积累, 加强对施工构造等知识的掌握。

参考文献

[1].房屋建筑室内装饰装修制图标准.JGJ/T 244-2011

3.识图实训总结 篇三

正式实训前.当老师提前透露本次实训将要画八幅图的时候,我心里顿时一紧,心想去年话六幅图都够我喝一壶了,这次居然八幅图,在还没开始实训,我就已经有了畏难的情绪在里面了,但是我努力保持一颗平常心,心想传到桥头自然直.这因为这种心里,我没有放弃,同时也导致落后别人一步.(当正式画图那天,大多数同学已经提前画好一幅图了,而我才刚刚开始)

大一画图的时候,由于准备不足,导致画图速度奇慢,这次实训我准备十分充分,最基本的绘图工具和仪器都准备到位了,如:绘图板、丁字尺、三角板、圆规、铅笔等等

实训开始前,刘老师给我们讲了关于此次画图的具体要求以及一些需要注意的地方,比如:第一幅图需要打满格子、字体数字的大小、比例问题、最后上交作业如何订制八幅图等.

实训的主要类容是画某楼建筑施工图,包括设计说明 工程做法 门窗表、一层平面图、二层至五层平面图、正立面、背立面、1-1剖面图 檐口详图、左侧立面图、屋顶造型平面 立面图及屋顶造型详图,一共八幅图.

当我看到第一幅图,又听刘老师说要打满格子才能写字.我第一感觉

是我快要崩溃了,但是又不得不去画.当画完第一幅图的时候,我又是另一种感觉了,“我是怎么完成这幅画的”连自己都疑惑,自己是怎么坚持过来的,在画之前看似很繁琐,让自己快泄气的难题就这样被自己解决了.这个时候我心里就隐隐有种想法,这就是后来我领悟的一个道理,不管困难再大,只要一步一步去完成它,就会成功.换个说话就是,坚持才是战胜困难的捷径.

在整个画图过程中,我始终在跟自己战斗着,每当我快要放弃、懈怠的时候,我总会对自己说要坚持,人生总有那么多坎,不是辉煌,便是消亡.调整好心态之后,我会适当休息让身体也放松稍许,画图不单是个细心、耐心活,也是体力活,每次画完一天,都是腰酸背痛的.所以在上课期间,我除了画图尽量不干与画图无关的事情,抓紧每分每秒.下课期间,好好调整身体状况,保证自己画图的热情,避免因为长时间画图,而出现厌烦情绪.

在画图过程中,从开始的不熟悉、不知道从何下手到后来的得心应手,这是一个质的转变.这或许就是孰能生巧的缘故吧. 隔绝身边的杂音,将自己置身于一个空旷的环境,自己盘若无人挥洒汗水,感觉自己不是在画图,而是在搞艺术!

本次建筑构造与识图课程设计实训整个过程最大的感受就是——痛并快乐着：每天当别的同学拿着书上课去的时候,我们却是提着图板、图纸以及制图工具,每天画完图,同学们都是腰酸背痛,但脸上又洋溢这快乐的幸福,还不时向别人炫耀下自己画了几幅了.同时,我也看到了很多努力的身影,某些同学是千方百计想逃课,而他们却在该回寝

室休息的时候也仍然坚持着,直到教学楼熄灯才离开,精神可嘉,值得赞扬!

五天的实训结束了,我坚持了过来、迈过了这个坎,让我们真正体会到制图者们的辛劳，也检验了自己这学期的学习成效，终于算是小小的学有所成了!而我不仅在画图技巧上更加熟练,更是在心里上建立了信心,相信在今后的学习中,不管遇到多大的困难,只要我耐心、坚持,就会克服困难.这是我此次建筑构造与识图课程设计实训最大的收获.

4.建筑工程识图实习报告 篇四

建筑工程识图实习报告

一、实习目的经过这次实训，我懂得了最基本的识图顺序，拿到图纸，首先要看的就是图纸目录，其次就仔细看图纸的总说明，懂得建筑施工图和结构施工图的相应区别，在看到图纸的过程中应结合图纸里面的说明进行观察，同时在图纸中我看到了有好多细节的东西需要我们注意，所以在识图过程中细心是很重要的!再者，我们在识图中相信大家也有所感触就是不知道看什么，在这个问题上有好多同学在实训过程中学不到什么东西，其实识图是靠自己去观察，利用空间想象结合实际你就会发现自己有所进步了。

二、实习单位

如皋市政府投资项目工程建设中心

三、实习时间

四、实习地点

五、实习收获

第一、建筑图纸的几个看点：

1、设计说明是设计图纸的纲领，看图先要认真阅读设计说明。设计说明中包括建筑工程概况(建筑名称、建筑地点、建设单位)，经济技术指标(建筑面积、建筑层数、建筑高度、耐火等级、防水等级、抗震设防烈度等)，基本做法(墙体、防水、门窗、玻璃等)。把这些内容看明白了，对建筑的基本情况也就大体了解了。

2、总平面图表达建筑与周围环境的关系，是建筑定位的关键。总平面图中除了建筑，还会标示道路、停车场、绿地、水面、广场等内容，帮助我们全面了解场地条件。重点关注场地入口、建筑入口、各种间距(消防、日照、卫生)的控制、定位坐标。竖向设计是总平面图的另一重要内容，表达场地的地形变化及排除地面雨水的方式，而且容易被初学者忽视。

3、平面图表达建筑的布局，看平面图应该抓住重点，否则会迷失在复杂的标注和图样中。一找指北针，虽然大多数图纸是上北下南，但也有例外，看图先要找到北。二看出入口、楼梯、电梯、扶梯的位置及走廊的走向，了解建筑内部的交通组织，在脑子里把建筑走通。三看轴网及柱子、剪力墙的布置，了解建筑结构体系。四看屋面天沟、雨水口及各平面雨水管的布置，了解雨水排放系统。五注意做法索引、详图索引、剖面剖断符号，以便把平面图和立面图、剖面图、详图贯穿起来。

4、立面图、剖面图表达建筑的外观和层高变化。看图时，在认清与平面对应关系的前提下注意建筑标高、层高的标注，与设计说明中的建筑高度等内容互相印证。外墙饰面的材料、颜色、规格、做法主要在立面图中表示，应予关注。

第二、建筑图纸的组成部分：

1、建筑施工图的组成部分

结构设计第一步就是看懂建筑施工图，建筑专业是整个建筑物设计的龙头，没有建筑设计其他专业也就谈不上设计了，所以看懂建筑施工图就显得格外重要。大体上建筑施工图包括以下部分：图纸目录，门窗表，建筑设计总说明，一层~屋顶的平面图，正立面图，背立面图，东立面图，西立面图，剖面图(视情况，有多个)，节点大样图及门窗大样图，楼梯大样图(视功能可能有多个楼梯及电梯)。作为一个结构设计师必须认真严谨的把建筑图理一遍，不懂的地方需要向建筑及建筑图上涉及的其他专业请教，要做到绝对明了建筑的设计构思和意图。

2、图纸目录及门窗表

图纸目录是了解整个建筑设计整体情况的目录，从其中可以明了图纸数量及出图大小和工程号还有建筑单位及整个建筑物的主要功能，如果图纸目录与实际图纸有出入，必须与建筑核对情况。门窗表相信大家不会陌生，就是门窗编号以及门窗尺寸及做法，这对大家在结构中计算荷载是必不可少的。

3、建筑设计总说明

建筑设计总说明对结构设计是非常重要的，因为建筑设计总说明中会提到很多做法及许多结构设计中要使用的数据，比如：建筑物所处位置(结构中用以确定设防列度及风载雪载)，黄海标高(用以计算基础大小及埋深桩顶标高等，没有黄海标高，施工中根本无法施工)，墙体做法地面做法楼面做法...等等做法(用以确定各部分荷载)，总之看建筑设计说明时不能草率，这是结构设计正确与否非常重要的一个环节。

4、建筑平面图

建筑平面图就比较直观了，主要信息就是柱网布置及每层房间功能墙体布置门窗布置楼梯位置等。看建筑平面图，了解了各部分建筑功能，基本上结构上的活荷载取值心中就大致有值了，了解了柱网及墙体门窗的布置，柱截面大小梁高以及梁的布置也差不多有数了，反正有墙的下面一定有梁，除非是甲方自理的隔断，轻质墙也最好是立在梁上.值得一提的是，注意看屋面平面图，通常现代建筑为了外立面的效果，都有层面构架，通常都比较复杂，需要仔细的理解建筑的构思必要的时候咨询建筑或索要效果图，力求使自己明白整个构架的三维形成是什么样子的，这样才不会出错..另外，层面是结构找坡还是建筑找坡也需要了解清楚.5、建筑立面图

建筑立面图，是对建筑立面的描述，主要是外观上的效果，提供给结构师的信息，主要就是门窗在立面上的标高布置及立面布置以及立面装饰材料及凹凸变化。通常有线的地方就是有面的变化，再就是层高等等信息，这也是对结构荷载的取定起作用的数据。

6、建筑剖面图

建筑部面图的作用是对无法在平面图及立面图表述清楚的局部剖切以表述清建筑设计师对建筑物内部的处理，结构工程师能够在剖面图中得到更为准确的层高信息及局部地方的高低变化，剖面信息直接决定了剖切处梁相对于楼面标高的下沉或抬起，又或是错层梁，或有夹层梁，短柱等。同时对窗顶是框架梁充当过梁还是需要另设过梁有一个清晰的概念。

7、节点大样图及门窗大样

建筑师为了更为清晰的表述建筑物的各部分做法，以便于施工人员了解自己的设计意图，需要对构造复杂的节点绘制大样以说明详细做法，不仅要通过节点图更一步了解建筑师的构思，更要分析结点画法是否合理，能否在结构上实现，然后通过计算验算各构件尺寸是否足够，配出钢筋。当然，有些节点是不需要结构师配筋的但结构师也需要确定该节点能否在整个结构中实现。门窗大样对于结构师作用不是太大，但个别特别的门窗，结构师须绘制立面上的过梁布置图，以便于施工人员对此种造形特殊的门窗过梁有一个确定的做法，避免发生施工人员理解上的错误。

8、楼梯大样图

楼梯是每一个多层建筑必不可少的部分，也是非常重要的一个部分，楼梯大样又分为楼梯各层平面及楼梯剖面图，结构师也需要仔细分析楼梯各部分的构成，是否能够构成一个整体，在进行楼梯计算的时候，楼梯大样图就是唯一的依据，所有的计算数据都是取得之楼梯大样图，所以在看楼梯大样图时也必须将梯梁，梯板厚度及楼梯结构形式考虑清晰。

第三、设备施工图包括给水排水、采暖通风、电气等设备的平面布置图和详图。表示上、下水及暖气管线布置，卫生设备及通风设备等的布置，电气线路的走向和安装要求等。阅读建筑施工图时，应注意以下几个问题：

1、具备用正投影原理读图的能力，掌握正投影基本规律，并会运用这种规律在头脑中将平面图形转变成立体实物。同时，还要掌握建筑物的基本组成，熟悉房屋建筑基本构造及常用建筑构配件的几何形状及组合关系等。

2、建筑物的内、外装修做法以及构件、配件所使用的材料种类繁多，它们都是按照建筑制图国家标准规定的图例符号表示的，因此，必须先熟悉各种图例符号。

3、图纸上的线条、符号、数字应互相核对。要把建筑施工图中的平面图、立面图、剖面图和详图对照查看清楚，必要时还要与结构施工图中的所有相应部位核对一致。

4、阅读建筑施工图，了解工程性质，不但要看图，还要查看相关的文字说明。通过这次的实训让我更加的了解了读图的实际作用，为了方便我以后再工作上的需要，我以后要坚持的读图和练习画图等基本技能。这样可以成为一个真正的建筑工人。为了自己的明天，要好好地学习和工作，只有不断的学习才能跟的上时代的步伐。在此还要感谢我的指导老师和帮助过我的同学们，没有你们的帮助，我就不会顺利结束这次实训!

六、实习心得

此次的识图实训我认为对我走向社会起到了一个桥梁的作用，过渡的作用，是人生的一段重要的经历，也是一个重要步骤，对将来走上工作岗位也有着很大帮助。这一段时间所学到的经验和知识大多来自老师和同学们的教导，这是我一生中的一笔宝贵财富。识图实训让我学到好多实用的能力，为我即将走向工作岗位增添砝码，从这些实训中我们都从一窍不通到初步掌握各种技能，从这之中我发现我所知道建筑行业的知识太少了，很多东西都需要自己去虚心请教、认真学习。无论学习期间还是在将来的工作岗位上都要养成一种认真的态度、缜密的思维、勤于动手的习惯，这样我们才会在竞争中有竞争力。

5.建筑制图与识图论文 篇五

《建筑制图与识图》是建筑工程专业的一门实践性较强的专业课教材主要讲述建筑工程图样的绘制方法和识图规律。其主要任务是通过制图理论的学习和有关实践活动，培养学生的空间想象构思能力，了解有关建筑制图标准，掌握建筑工程施工图的识读与绘制的基本方法。针对该专业课的特点和内容，我认为在专业教学中要从教学内容、教学手段、教学结构、教学评价和实训教学等方面加以灵活把握，提高学生的专业素质。

一、优化教学内容

1． 在课时上，可以针对学生实际情况适当延长学习课时数。

2． 在内容上：①在教学中应针对学生的理解水平、知识储备等实际情况，有针对性地加以变通或灵活处理教学内容。例如，学生开始接触三投影知识时，还没有学习立体几何，头脑中很难建立 “三投影面体系”，缺乏空间想象能力，教学就要适当放慢进度，适当插入立体几何内容的讲授 ；②要针对专业内容合理处理各章节间的关系，注意各章节间的延伸与衔接。

二，优化教学手段

我们现在的教学方法很多，选择哪一种方法更有利于专业教学呢?为了更好地教学，提高学生的专业素质，必须以严谨科学的态度进行优化组合，根据不同章节的具体内容，选择运用最佳的教学方法。例如在第一章中，针对学生对各种仪器与工具有所接触与认识的实际，采用谈话法，循循导入，启发学生，再通过总结、示范和练习，自然而然地达到教学目的。教学手段

进行优化选择，要以科学的态度进行有机的融合，使学生在充满愉悦和 自豪的环境中积极主动去获取知识，提高专业素质。

三、优化教学结构

要优化课堂结构，精讲多练，充分挖掘学生潜能，针对各学科特点，切实遵循 “兴趣导入——练习——研究探讨——总结概括——质疑反馈——实践应用”的教学环节，以学生的兴趣为前提，以探究为中心，以智能培养为重点，充分发挥学生的主体作用，培养学生的创造性思维和发现问题、解决问题的能力。

四，优化教学评价

1．评价要有科学性、启发性、针对性、激励性和全体性。评价方式要灵活，既有全面评价，又有发展特长评价 ；既有智力因素评价，又有非智力因素评价 ；既有口头评价，又有书面评价 ；既有动作，又有表情，这样全面综合的动态评价会使课堂气氛活跃，拉近师生距离，让学生体会到教师的真诚与亲切。

2．教师备课要认真研究本门课程的作业及测试。针对课的重点难点，精心设计 ；在课堂教学中结合课堂情况灵活安排，使学生受到激励，启发思维，达到培养学生空间想象能力和构思能力的目的。①发挥教师主导作用，培养学生思想能力；②注意作业测试的系统性，培养学生逻辑思维能力；③注重作业及测试的内容，锻炼培养学生形象思维能力；④激发学生的主体作用，使学生获得成功体会。

五，强化实训教学

1．引起思想重视，强化实训教学。教师一定要切实认识到，实训教学

对学生理解和掌握专业理论、专业技能具有重要作用。同时，在教学中还要培养学生严谨、求实的作风。

2．提高 自身素质，强化实训教学。教师要积极探究专业技术发展方向，在准确把握专业技术动向的前提下，勇于改革，大胆尝试，真正带动起学生参与实训课的积极性。

3．校企联合，强化实训教学。通过联合，使学校与企业形成优势互补、双向服务，使企业成为学习基地，使学校成为企业后备人才的培养基地。

6.建筑工程识图学习总结 篇六

一、建筑制图与建筑CAD课程教学现状

《建筑工程制图与识图》与《建筑CAD》课程是建筑专业的专业基础必修课, 也是技能课。当前教学模式中, 由于高职院校学生基础普遍较差, 再加上课程知识内容多且难度较大, 所以在教学过程中, 学生普遍感觉识图, 读图难度较大, 难以消化吸收。同时, 这两门课程内容部分重复, 教师教学方法枯燥, 这样造成的结果是教学效果非常不理想, 学生的思维能力、空间想象能力没有得到培养提高, 不利于学生实践技能的提高。

教学资源紧张也是一个非常重要的问题。当先高职院校建筑工程专业教学中, 制图室和计算机机房依然是紧缺教学资源。大量课程要在制图室和计算机机房进行教学, 教学规模逐渐扩大, 但是相应的教学资源反而没有提高, 这样导致的结果就是学生不仅重复学习, 也浪费教学资源。而当前社会行业又迫切需求大量熟练掌握操作CAD的专业人才, 两者出现严重矛盾, 不利于高技能人才的培养。

二、《建筑工程制图与识图》与《建筑CAD》一体化教学改革

1、课程体系改革

根据高职高专人才培养的要求, 坚持“以人为本”, “以就业为导向”的高职教育宗旨。依据“理论够用, 重在实践”的基本教学原则, 结合当前建筑工程专业的发展, 强调理论和实践“一体化”教学, 构建新时代高职院校建筑工程专业课程教学体系。合理运用教学资源, 对《建筑工程制图与识图》与《建筑CAD》课程进行优化融合。加强课程内容的整合, 有以下几种方式:第一, 在建筑制图教学内容中添加建筑CAD内容。第二, 在教学过程中, 先讲授建筑制图, 再讲授建筑CAD绘图, 有利于学生学习有序学习课程知识, 但是对于手工作图和计算机绘图不能有机结合, 达不到理想的教学效果。第三, 将两门课整合成一门课, 以实际应用为目的, 编写教材, 制定教学大纲, 教学计划, 根据教学大纲, 分为以下八大模块:国家标准;CAD基础知识和几何作图;点、线、面投影及三视图;基本体投影及简单图形创建;轴测图基本知识;组合体识图绘图及尺寸标注;专业建筑工程图样;课程设计大作业。最终做到以项目为导向, 强调教学做结合。根据情节设计, 提出训练项目, 让学生自主操作, 再讲制图规范, 以及工具运用。从而达到理论教学与实践教学的结合。

2、教学方法改革

把《建筑工程制图与识图》与《建筑CAD》整合为一门课程, 在教学过程中, 设置教学情境, 按照课程的知识模块穿插进行讲授, 合理安排教学内容, 采用多种教学手段, 使学生对知识的掌握更加容易。主要教学手段如下:

第一, 项目教学法。在教学过程中, 教师依据教学大纲合理优化教学内容, 设置若干教学项目, 对各个项目进行分块教学, 分块内容以实际建筑图例为主, 让学生更加明确所学知识, 激发学生学习兴趣。强调学以致用, 提高教学的实用性。

第二, 理实一体法。在教学过程中, 教师应只起到引导作用, 对于理论及基本概念、操作方法等应集中讲授, 然后学生现场实践操作, 教师进行检查指导, 讲练结合, 及时发现问题, 解决问题。这样的理论与实践一体化教学, 使学生在“学中做, 做中学”, 不仅提高学生学习的主动性与积极性, 而且活跃课堂气氛, 提高教学效果。

第三, 加强实践教学。除了正常的教学活动之外, 应该加强学生课余时间自学能力, 抓好第二课堂的学习。教师应适当引导学生在课余时间加强实践操作能力, 提高学生操作技能。同时, 应鼓励学生多参加各种技能竞赛, 鼓励学生多考取相关的职业资格证书及技能操作证书, 提高学生的学习积极性。

3、考核方式改革

考核方式是课程教学中非常重要的环节, 也是最终检验学生学习能力的环节。所以应对传统的评价方式进行改革。构建以能力为核心, 知识素质相结合的考核体系。期末总成绩采取平时作业, 和期末考试成绩两项的综合, 其中, 期末考试成绩占30%, 平时作业70%, 加强平时学习的比分, 强调学习过程的重要性。

《建筑工程制图与识图》是土建类专业一门课程理论性、实践性很强的专业基础课, 而随着科学技术和工程建设的发展, 需要不断进行课程整合和内容优化。建筑制图教学过程中要涉及大量的图形, AUTOCAD快速处理图形的功能, 可以作为辅助制图教学的工具。因此, 在当前高校教学课时不断压缩的条件下, 应该将将《建筑工程制图与识图》和《建筑CAD》课程结合教学, 这样既有利于学生结合正确的制图理论、制图标准, 使用建筑CAD绘图, 还可以使学生在后续学习中有更多的时间来掌握建筑CAD软件绘图技巧和相关专业软件, 如PKPM、天正建筑的使用, 对于提高学生课程设计、毕业设计图纸的质量以及毕业后能快速适应承担工作任务都具有重要的现实意义。

《建筑工程制图与识图》与《建筑CAD》教学有效融合的教学改革才刚刚起步, 如何通过课程的整合、内容的优化与合理取舍, 加强教学方法和教学手段改革, 以此激发学生的学习兴趣, 较好地锻炼学生的实践动手能力和创新能力, 还有待在今后的教学实践进程中进一步探索。

摘要：根据高职高专建筑工程技术专业人才培养要求, 高职院校建筑工程技术专业《建筑工程制图与识图》与《建筑CAD》课程传统教学模式已经不再适应专业的快速发展。本文从建筑工程技术专业人才的培养要求出发, 结合目前高职高专院校传统教学模式存在的弊端, 重点阐述了这两门课程教学融合的必要性, 着重分析了当前高职院校《建筑工程制图与识图》与《建筑结构CAD》课程教学现状, 探索建筑工程技术专业高职院校《建筑工程制图与识图》与《建筑结构CAD》课程“一体化”教学改革。

7.教学方案-《工程识图与制图》 篇七

教学方案

建筑工程学院《工程识图与制图》

北京工商管理专修学院

第一门课程《工程识图与制图》教学方案

第一单元“工程图的分类和作用及基本概念”教学方案

1.案例分析：

（1）案例：北京化工大学北方学院总平面布置图的总体规划和设计图作用。（2）通过该案例，使同学们理解工程图的用途。2.知识讲授：

（1）工程图的种类划分；（2）建筑工程图的作用；

（3）建筑工程图主要包括的三大部分；

（4）建筑施工图、结构施工图、设备施工图的使用用途和作用；（5）重点：工程图的分类，建筑工程图的作用；

（6）难点：理解并掌握建筑工程图的三大部分内容与用途； 3.课堂练习：

（1）正确理解工程图的分类。

（2）自行查看实例图纸，理解和掌握工程图的作用和用途。4.知识扩充：

（1）查看施工图实例，加深对建筑工程图的认识。5.课后练习：

（1）熟悉三大施工设计图内容和要求及特点。（2）练习看图的准确性。

第二单元“建筑施工图投影的基本知识”教学方案

1.案例分析：

（1）案例：实物物体图形（2）讨论投影概念

（3）引导学生掌握基本的投影知识。2.知识讲授：

（1）投影的基本知识和分类；（2）正投影的基本特征；

（3）三面正投影面图的形成和作图方法；（4）重点：掌握投影的基本概念；（5）难点：熟练掌握作图方法； 3.课堂练习：

（1）画简单的正投影图；

（2）画三面正投影图。4.知识扩充：

（1）进行物体的三面正投影图的展开；

北京工商管理专修学院

5.课后练习：

（1）尝试三面视图的绘制方法。（2）根据自身喜好绘图进行练习。

第三单元“ 三面正投影图的作图方法”教学方案

1.案例分析：

（1）案例：矩形物体课堂演示图形的绘制。（2）让学生们理解工程制图带来的方便。2.知识讲授：

（1）平面立体上点、直线和平面的投影；（2）投影面平行面投影特性；（3）投影面垂直面投影特性；

（4）重点：掌握立体点、直线和平面投影的绘制图形；（5）难点：如何根据需要准确、正确的绘图； 3.课堂练习：

（1）练习绘制基本图形；

4.知识扩充：

（1）介绍绘图方法和要求。5.课后练习：

（1）参照实例进行相应图形的绘制。

第四单元“平面组合体的投影及阅读”教学方案

1.案例分析：

（1）案例：课堂演示建筑物组成。（2）让学生们明白建筑物的构成体系。2.知识讲授：

（1）基本平面体的投影；（2）平面组合体的阅读；

（3）重点：掌握各种平面体的投影；（4）难点：熟悉掌握平面组合体的阅读； 3.课堂练习：

（1）掌握画图使用方法； 4.知识扩充：

（1）演示如何对一个图形进行画图； 5.课后练习：

（1）绘制一些已有的实例图形，从中练习所学的知识；

第五单元“曲面体的投影及阅读”教学方案

1.案例分析：

（1）案例：课堂展示实际施工图中。（2）讨论绘图方法。

北京工商管理专修学院

2.知识讲授：

（1）基本曲面体的投影；（2）圆柱的投影和作图方法；（3）圆锥的投影和作图方法；（4）重点：掌握曲面体投影方法。（5）难点：曲面体准确的绘图； 3.课堂练习：

（1）练习曲面体的作图方法。4.知识扩充：

（1）理解圆柱、圆锥绘图投影方法； 5.课后练习：

（1）绘制圆柱、圆锥图；

第六单元“剖面图和断面图的识图方法和作用”教学方案

1.案例分析：

（1）案例：课堂演示剖面图实例图案（2）让同学们明白剖面图的用途和作用。2.知识讲授：

（1）剖面图的形成；（2）剖面图的特征；（3）断面图的形成和画法。

（4）重点：剖面图、断面图的基本概念；（5）难点：阶梯剖面图和局部剖面图的绘制； 3.课堂练习：

（1）练习绘图方法； 4.知识扩充：

（1）常用建筑材料图例。（2）剖面图的表示方法。5.课后练习：

（1）绘制剖面图和断面图的图形。

第七单元“建筑制图的基本知识”教学方案

1.案例分析：

（1）案例：课堂展示绘图用具。（2）引导学生思考画图知识进行作图。2.知识讲授：

（1）绘图工具；（2）绘图仪器；（3）绘图的基本方法；

（4）重点：理解作图的原理，会进行简单的作图；

北京工商管理专修学院

（5）难点：合理运用作图的方法作图； 3.课堂练习：

（1）了解制图的基本概念，并进行绘图。4.知识扩充：

（1）掌握运用绘图方法。5.课后练习：

（1）按照所给实例作图法进行绘制；

第八单元“绘图工具和制图标准”教学方案

1.案例分析：

（1）案例：课堂演示制图标准

（2）让学生们掌握制图标准查询的方法。2.知识讲授：

（1）图幅的基本尺寸和规定；（2）标题栏、会签栏的内容和格式；

（3）图线、字体、比例、、尺寸标注的规定和要求；（4）重点：掌握工程制图规定；（5）难点：能够按照规定制图； 3.课堂练习：

（1）练习制图标准和要求。4.知识扩充：

（1）运用制图标准进行的快速制图。5.课后练习：

（1）查询制图标准和要求；

第九单元“房屋建筑施工图的主要内容”教学方案

1.案例分析：

（1）案例：课堂展示教学楼施工图

（2）让学生们了解和掌握施工设计图的作用。2.知识讲授：

（1）建筑工程图的产生、分类；（2）设计图纸中常用的符号和记号；（3）标准图的使用；

（4）重点：理解建筑工程图的产生、分类方法；（5）难点：掌握设计图纸中常用的符号； 3.课堂练习：

（1）标准图的使用； 4.知识扩充：

（1）各种常用符号在施工设计图中应用。

北京工商管理专修学院

5.课后练习：

（1）参照实例练习识图；

第十单元“建筑施工图的基本知识”教学方案

1.案例分析：

（1）案例：课堂展示办公楼施工图。2.知识讲授：

（1）施工图的图示特点；（2）施工图中的各种图样；

（3）重点：掌握施工图的三视图方法；（4）难点：识图时对图例和符号掌握的方法； 3.课堂练习：

（1）绘制一个简单的房屋建筑图； 4.知识扩充：

（1）施工图的三视图快速识图方法。5.课后练习：

（1）绘制一组施工平面图；

第十一单元“施工设计图的阅读方法”教学方案

1.案例分析：

（1）案例：展示具有尺寸标注的实际施工图。（2）讨论图中尺寸标注的合理性及特殊性。

（3）让学生们掌握尺寸标注的一般习惯，并学会根据实际情况选用不同的标注样式。2.知识讲授：

（1）看图方法，由外向里看，由大到小看；（2）尺寸标注样式；（3）看图步骤；

（4）重点：掌握看图方法；

（5）难点：看懂施工设计图的设计要求； 3.课堂练习：

（1）看图由外向里看，由大到小看； 4.知识扩充：

（1）施工设计图的设计要求； 5.课后练习：

（1）按看图步骤进行识图；

第十二单元“建筑平面图和建筑立面图的形成和作用”教学方案

1.案例分析：

（1）案例：课堂展示北京化工大学北方学院总平面布置图。

北京工商管理专修学院

2.知识讲授：

（1）平面图的形成和作用；（2）平面图的主要内容；（3）立面图的形成和作用；（4）重点：掌握固定设施的位置；

（5）难点：通过平面图、立面图想象出物体的实际形状； 6.课堂练习：

（1）绘制一个简单物体的平面图； 7.知识扩充：

（1）立面图识图绘制三视图的方法； 8.课后练习：

（1）绘制一个实际物体的立面图；

第十三单元“建筑详图和楼梯图的识图方法”教学方案

1.案例分析：

（1）案例：课堂展示物体的建筑详图和楼梯图； 2.知识讲授：

（1）详图的特点；（2）详图的分类；

（3）墙身详图和楼梯详图的内容；（4）重点：掌握详图的特点和绘制方法；（5）难点：墙身详图和楼梯详图的内容要求； 3.课堂练习：

（1）绘制一个物体的墙身详图； 4.知识扩充：

（1）楼梯图的识图； 5.课后练习：

（1）绘制实际物体的楼梯图；

第十四单元“建筑结构施工图的识图方法和作用”教学方案

1.案例分析：

（1）案例：展示单身宿舍楼建筑施工图实例。2.知识讲授：

（1）结构制图标准和规定；（2）建筑结构施工图的主要内容；（3）基础平面图及详图；

（4）楼层结构平面布置图及详图；

（5）重点：掌握建筑结构施工图的组成及绘图的技术要点；（6）难点：熟练识图和绘图； 3.课堂练习：

北京工商管理专修学院

（1）熟悉建筑结构施工图各组成部分所展现的内容； 4.知识扩充：

（1）建筑施工图中各部分结构说明； 5.课后练习：

（1）详细研读建筑结构施工图各组成部分的内容和绘图顺序；

第十五单元“建筑结构的功能要求和分类”教学方案

1.案例分析：

（1）案例：课堂展示建筑结构平面图实例。（2）讨论建筑平面图的绘制过程；

（3）让学生们理解建筑结构平面图的组成和绘制过程。2.知识讲授：

（1）结构的功能要求；（2）建筑结构的分类；（3）钢筋混凝土结构的作用；（4）钢结构的作用；

（5）重点：掌握结构的功能要求；（6）难点：建筑结构的作用； 3.课堂练习：

（1）建筑结构的分类； 4.知识扩充：

（1）如何使用建筑结构布置图； 5.课后练习：

（1）按步骤完成建筑结构平面图的绘制；

第十六单元“建筑结构制图标准”教学方案

1.案例分析：

（1）案例：课堂展示教学楼建筑结构图；（2）讨论建筑结构图的用处；（3）让学生们理解建筑结构的重要性。2.知识讲授：

（1）结构制图的标准和规定；（2）混凝土结构的规定；（3）内墙、外墙轴线编号；

（4）重点：熟悉结构制图的标准和规定；（5）难点：熟练掌握混凝土结构的规定； 3.课堂练习：

（1）让学生通过不同方法识读建筑结构图；

北京工商管理专修学院

4.知识扩充：

（1）讲解钢筋混凝土规范； 5.课后练习：

（1）练习识读建筑结构图；

第十七单元“建筑结构施工图的主要内容”教学方案

1.案例分析：

（1）案例：展示教学楼施工图；（2）讨论施工图的绘制方法；（3）让学生掌握实体的绘制方法。2.知识讲授：

（1）基础平面图及详图的绘制方法；（2）框架结构柱网平面布置图的绘制；（3）重点：基础平面图及详图的绘制方法（4）难点：掌握结构施工图的绘制方法； 3.课堂练习：

（1）练习绘制结构施工图； 4.知识扩充：

（1）钢筋混凝土柱结构详图及受力分析； 5.课后练习：

（1）按照实例进行结构实体图的绘制；

第十八单元“钢筋混凝土结构详图的表示方法”教学方案

1.案例分析：

（1）案例：展示钢筋混凝土梁结构详图。（2）讨论钢筋混凝土梁的表示方法。

（3）让学生们理解和掌握所需的实体形状的表示方法。2.知识讲授：

（1）钢筋混凝土梁结构详图表示方法；（2）楼梯结构详图的表示方法；

（3）重点：掌握运用钢筋混凝土梁结构详图表示方法；（4）难点：熟练掌握楼梯结构详图的表示方法； 3.课堂练习：

（1）让学生练习识读钢筋图； 4.知识扩充：

（1）钢筋混凝土梁的受力； 5.课后练习：

（1）根据实例绘制钢筋混凝土梁；

第十九单元“建筑设备施工图的识图方法”教学方案

北京工商管理专修学院

1.案例分析：

（1）案例：展示一组实例给排水施工图。（2）讨论实例的实体图形；（3）让学生理解实体图形的作用。2.知识讲授：

（1）建筑给排水工程包括的范围；（2）建筑给排水的组成；（3）建筑给水系统；（4）电气施工图的识图；（5）常用的图形和符号；（6）重点：建筑给排水的组成；（7）难点：电气施工图的识图； 3.课堂练习：

（1）让学生们学习建筑给水系统的练习； 4.知识扩充：

（1）电气图例和符号； 5.课后练习：

（1）根据实例对实体给排水图识图；

第二十单元“全套施工设计图实训”教学方案

1.案例分析：

（1）案例：展示单身宿舍楼全套设计图。（2）讨论实例的设计要点。6.知识讲授：

（1）建筑图包括的范围；（2）建筑结构的组成；（3）常用的图形和符号；（4）重点：建筑图的组成；（5）难点：结构施工图的识图； 7.课堂练习：

（1）让学生们全面学习建筑识图的练习； 8.知识扩充：

（1）图例和符号； 9.课后练习：

（1）根据实例识图；

8.李瑛桥梁工程识图实训报告 篇八

桥梁工程识图是我们工程类学子的必修课程，这次的识图实训是我们很好的一次机会，它为我们打下坚实的基础，为以后的工作架桥铺路。

以下及我们这次桥梁工程实训的主要内容： 一、五大部件：

1）桥跨结构(或称桥孔结构、上部结构)。路线遇到障碍（如江河、山谷或其他路线等）的结构物。

2）支座系统。支承上部结构并传递荷载于桥梁墩台上，它应保证上部结构预计的在荷载、温度变化或其他因素作用下的位移功能。3）桥墩。是在河中或岸上支承两侧桥跨上部结构的建筑物。4）桥台。设在桥的两端；一端与路堤相接，并防止路堤滑塌；另一端则支承桥跨上部结构的端部。为保护桥台和路堤填土，桥台两侧常做一些防护工程。

5）墩台基础。是保证桥梁墩台安全并将荷载传至地基的结构。基础工程在整个桥梁工程施工中是比较困难的部分，而且常常需要在水中施工，因而遇到的问题也很复杂。

二、构件结构图 1）桥台工程图

①.桥台一般构造图：立面、平面、侧面

立面：采用剖切法，表示桥台形状、长度与高度方向的位置、尺寸和高程。平面：采用掀开法，表达桥台各部分相对位置、形状、长度与宽度方向尺寸。

侧面：由台前图和台后图各取一半合并而成，表达桥台各部分相对位置、形状、长度与宽度方向尺寸。②.钢筋结构图

钢筋种类和样式、钢筋数量表 2).桥墩工程图：

立面：采用剖切法，表示桥墩形状、长度与高度方向的位置、尺寸和高程。

平面：采用掀开法，表达桥墩各部分相对位置、形状、长度与宽度方向尺寸。

剖面：采用剖切法，表达主梁各部分相对位置、形状、长度与宽度方向尺寸。②.钢筋结构图：

钢筋种类和样式：普通钢筋、预应力钢筋 钢筋数量表 实习心得体会：

9.浅谈智能建筑中的电气识图 篇九

关键词：识图,电气工程图,土建工程

对于建筑电气施工人员来讲, 识图是一项十分重要的工作。在以往的施工过程中, 大多数错误是因不能正确识图而造成的。因此在智能建筑电气施工中, 必须结合工程实际, 边收集、查阅、整理资料, 边识图指导施工, 边总结提高, 不断增强识图能力和实际工作能力。

电气工程图是以统一规定的图形符号辅以简明扼要的文字说明, 把管线敷设方式、配电箱和灯具等电气设备的安装位置、规格、型号及其相互联系表示出来的工程蓝图。电气工程图是指导安装施工的“语言”, 也是进行电气工程预算的重要依据, 所谓“识图”, 就是了解电气工程图上的设备名称, 规格、型号和有关电气安装调试方面的技术要求, 以及各个组成部分是怎样连接的, 以便正确地进行室内电气安装施工。室内电气工程图主要由包括电气照明线路的平面布置图、电气照明系统图、施工说明和详图等组成, 此外有防雷接地平面图, 主要设备材料表等。其中室内电气照明线路平面布置图是照明工程安装施工的主要图纸, 而详图是表示电气工程中的具体安装要求和做法, 多选用通用图, 而不是另行绘制。

1 室内电气线路平面布置图

室内电气照明线路平面图用以表示电源进户装置、照明配电箱、灯具、插座盒开关等电气的安装位置、高度和型号规格, 用以表示管线敷设方式、敷设路径、规格和敷设导线根数等。

室内电气照明线路平面布置图示在建筑平面图上绘制而成的, 建筑平面图是假设在窗户的2/3处用以假想水平面将建筑物剖开, 移去上面部分, 垂直投影后得到建筑平面俯视图。电气照明装置布置、管线走向等绘制的基本方法应是:

⑴先在平面图纸上用细实线按一定缩小比例画出建筑实体, 如墙、柱、门、窗等, 和室内布置的轮廓, 并将比例尺标注在图纸右下角的图题栏内。为了在图纸上突出电气照明装置, 所以电气照明装置的“图例”一般不按比例绘制。然后按照建筑施工平面图的标注顺序在定位轴线处总想用大写英文字母, 横向用阿拉伯数字分别进行标注。

⑵按照电气照明设备和线路的图形符号所规定的文字标注方法, 根据设计需要在平面上画出全部灯具、插座、开关、照明配电箱和线路敷设的位置。常用电气照明器件、装置的图形符号及文字标注适用于绘制各种电气工程图。

⑶在灯具旁按灯具标注规定标注灯具数量、型号、灯具中的光源数量和容量、悬挂高度和安装方式。目前常用灯具光源主要是热辐射光源和气体放电光源。在照明灯具的标注形式中, 灯具的安装方式用灯具安装方式代号表示, 而安装高度是指从室内地坪到灯具灯泡中新的垂直距离。例如5-YZ40, 表示5盏YZ40型荧光灯, 每盏灯具中装设2只功率为40W的灯管, 灯管的安装高度为2.5m, 灯具采用链吊安装方式。如果灯具为吸顶安装, 安装高度可用“-”符号表示。在同一房间内的多盏相同型号, 相同安装方式和相同安装高度的灯具, 可以一处标注, 如“5”则表示某房间内共安装5盏相同型号、规格、相同安装方式的灯具。

⑷对于线路敷设方式及敷设部位, 也采用英文字母表示, 采用电气照明中常用导线型号和规格。

⑸照明配电箱用于工业与民用建筑的电气照明和小容量动力系统中, 可作为对电能分配, 对线路及用电负荷的过载、短路保护和控制之用。应在电气平面图中的照明配电箱图形符号旁边标注其编号或型号。如果配电箱为非标产品, 则只标注编号即可。

最后, 还须在照明平面布置图上写清安装施工技术说明, 主要包括照明设计总容量、总计算电流、进户县装置及重复接地的技术要求;设备材料数量、规格尺寸;安装施工的一些特殊措施及技术要求等。

2 电气照明配电系统图

电气照明配电系统图是表示照明系统供电方式、配电回路分布及相互联系的电气工程图, 室内照明配电系统图可以帮助我们了解建筑物内部电气照明配电的全貌, 也是进行电气安装和调试检查的主要图纸之一。

配电系统图常以表格形式绘制, 其主要内容是:1) 电源进户线、各级照明配电箱和供电回路, 表示其相互连接形式;2) 配电箱型号或编号, 总照明配电箱及分照明配电箱所选用计量装置、开关和熔断器等器件的型号、规格;3) 各供电回路的编号、导线型号、根数、截面和线管直径, 以及敷设导线长度等;4) 照明器具等用电设备或供电回路的型号、名称、计算容量和计算电流等。

3 电气识图的基本方法

除了熟悉、掌握电气照明器件和装置的图形符号和文字标注规定, 还要注意在电气照明设计和安装施工时间中, 胆大心细、勇于探索。

⑴按顺序识图, 充分了解图纸文字说明。图纸文字说明主要包括施工总图目录、电气照明装置及其他电气材料明细表、安装施工设计说明及技术要求等三部分内容。通过查阅文字说明来了解所提供的工程图纸和有关资料、各种电气设备的型号、规格、以及对电气安装工程的设计意图和技术要求等。在此基础上, 再详细阅读电气照明线路平面布置图和供电系统图。在阅读电气照明线路平面布置图时, 应按“进户线装置→总配电箱→配电干线→分配电箱→配电支线→用电设备”的顺序识图。主要了解所有配电箱、灯具、开关、插座及其它电器的装设位置、安装高度、安装方式以及型号、规格和数;了解配电线路的走向以及导线型号、截面、根数、管径、敷设方式等。在阅读供电系统图时, 则重点了解供电方式、配电回路分布和与电气设备的连接情况, 从而实现对室内电气照明系统的全面了解。

⑵抓住电气工程图要点识图。对室内电气工程图来说, 应注意抓住如下要点识图:

1) 了解电源的由来。根据我国《工业与民用供电系统设计规范》的有关规定, 一、二级负荷均为重要负荷。一级负荷通常要求两路独立电源供电;二级负荷可采用两路独立电源供电, 也可采用一条专用架空线或电缆供电;三级负荷无特殊要求。在明确建筑物负荷等级的基础上, 了解电源是如何引入的, 以及引入电源的路数。

2) 了解电源进户方式。如室内电源是从室外低压架空线路引入, 在室外应装设进户装置。进户装置包括引下线、进户支架、瓷瓶、进户线和保护管等。由室外架空线路的电杆上引至进户支架的线路称为引下线, 由进户支架引至总配电箱的线路称为进户线。规范要求:低压进户装置的进户线滴水弯至地面的距离不小于2.7m。若采用直埋电力电缆引入电源, 则从架空线路电杆上引入地下的电缆应在地面以上2m有钢管保护;在电缆引入建筑物处也须穿钢管保护, 且保护管应超出建筑物防水坡250mm以上。保护管内径应不小于铅包、铝包电缆外径的1.5~2倍, 不小于全塑电缆或橡皮绝缘电缆外径的1.6倍。为了避免在敷设电缆穿管时损坏电缆, 应将保护管端口打成喇叭口形状。此外, 为了用电安全, 应在架空线路或电缆线路的进户点处装设重复接地装置, 其接地电阻应满足:100KVA以上变压器 (发电机) 供电线路的重复接地电阻不大于10Ω;100KVA及以下变压器 (发电机) 供电线路的重复接地电阻不大于30Ω。

3) 明确各配电回路相序、路径、敷设方式以及导线型号、根数。应按设计所确定的相序从配电箱引出配电回路, 以满足使三项负荷接近平衡的设计要求;明确各配电回路的路径、供电区域。在此基础上, 了解配电回路的敷设方式。一般居民住宅、学校等民用建筑的低压配电回路多采用水煤气管、电线管、阻燃塑料管暗敷, 或者采用塑料护套线明敷。在高层建筑中, 则多采用电缆沟、电缆井、线管和线槽等敷设方式。随着人民生活的不短改善和对室内美化装修标准的提高, 传统的瓷瓶、瓷夹板和木槽板等敷设方式已极少采用。而阻燃塑制明敷线槽、新型地面线槽、PVC刚性阻燃管、可挠金属套管和金属软管等安装工艺简单、敷设工效高、美观实用和成本低廉, 因此这些敷线管材在电气安装中得到日益广泛的采用, 使配管配线安装技术有了突破性的发展。

4) 明确电气设备、器件的平面安装位置。应弄清配电箱、灯具、开关、插座、吊扇等的平面安装位置、及其装设高度和安装方式, 以便据此去顶线路最佳路径。确定穿墙瓷管或穿越楼板保护管、接线盒等器件的平面位置, 确定预留量以及制定出与土建施工和其他工程的配合方案。

⑶结合有关土建工程图阅读电气工程图。室内电气工程与土建工程结合非常紧密, 因为照明平面只能反映所有电气设备器件的平面布置情况, 但实际上还有一个立体布设的问题。因此, 这就要求我们必须结合有关土建工程图进行阅图, 以了解电气照明系统的立体布设全貌。

在掌握阅图方法的基础上, 再进一步阅读施工技术说明, 以全面领会设计意图和施工技术要求, 结合工程实际制定出施工方案。在与土建施工及其他工程的配合、预制加工电气安装配件、编制施工预算和材料计划, 以及提出在电气安装过程中需要修改原设计方案的变更报告等, 以避免发生施工错误, 使电气安装工程达到设计和使用要求。

4 总结

总之, 看图的目的在于用图, 用来指导施工、安装、指导运行、维修和管理。只有掌握了电气工程识图, 才能为智能建筑的电气施工打下良好的基础。

参考文献

[1]郑凤翼.怎样看楼宇常用设备电气控制电路图[M].北京:人民邮电出版社, 2004.[1]郑凤翼.怎样看楼宇常用设备电气控制电路图[M].北京:人民邮电出版社, 2004.

[2]李春梅.浅谈电气识图的技巧[J].石河子科技, 2006, 1.[2]李春梅.浅谈电气识图的技巧[J].石河子科技, 2006, 1.

10.建筑工程识图学习总结 篇十

《建筑制图与识图》课程教学改革探索

刘光平

（浙江广厦建设职业技术学院 信息与控制工程学院，浙江 东阳 322100）

摘 要：从楼宇智能化工程技术专业中的专业基础课《建筑制图与识图》出发，探索如何有效地实施教学改革方法，从而切实提高专业基础课程的教学质量，为后续专业课程的学习奠定一个良好的基础。关键词：教学改革 教学方法 考核方法

Discussion on Teaching Innovation of Architectural Charting

and Drawing Recognition

Liu Guangping(Information Engineering Dept., Guangsha College of Applied Construction Technology, Dongyang 322100, Zhejiang)Abstract: Starting with The basic course Architectural Charting and Drawing Recognition for the Intelligent Building and Control Technology majors, we probe how to effectively carry out the teaching innovative methods so as to upgrade teaching quality in basic courses and well prepare for the upcoming courses for specialty.Key words: teaching innovation;teaching methods;testing methods

楼宇智能化工程技术专业是随着智能建筑的快速发展而诞生的新兴专业，它和其他专业有所不同。一是发展历史短，人们对其还有一个认识过程；二是由于智能建筑是建筑技术和信息技术相结合的产物，其中的信息技术包括计算机技术、自动控制技术和通信技术，是一个多学科交叉融合的专业。如何构建楼宇智能化工程技术专业课程体系是很多高职院校仍在探索思考的问题。因此，其专业建设任重而道远。

专业的建设过程也是专业课程建设改革的过程。课程的建设改革对专业建设具有重要作用。我们一直十分注重专业课程的教学改革建设，2005年以来，笔者承担了“《建筑制图与识图》课程教学改革”的教改课题。笔者在该门课程的教学中努力探索课程教学方式方法的改革，结合实践操作的训练，增强学生对基础知识的掌握，提高学生的动手操作能力。主要从以下几个方面进行探索。教学大纲的制定

《建筑制图与识图》是高等职业技术院校建筑工程技术、建筑装饰工程技术等与建筑相关专业的通用能力课，既是后续专业课程学习的基础，又是具有独立培养学生识图和绘图能力的课程，因此，该门课程在大土木建筑中是非常重要的一门能力课。

对于楼宇智能化工程技术专业，《建筑制图与识图》是该专业唯一的一门与建筑有关的课程。楼宇智能化工程技术专业尽管与建筑相关，但对建筑知识的掌握要求与建筑工程技术等建筑类专业不同。楼宇智能化工程技术专业仅要求学生掌握绘制阅读建筑工程图纸的能力以及对建筑构造有一个基本的认识。因此，楼宇智能化工程技术专业的《建筑制图与识图》课程教学大纲和其他专业的应有所不同。笔者在认真分析楼宇智能专业人才培养目标的基础上，制定了适应楼宇智能化工程技术专业需要的课程教学大纲。

教学大纲中明确了《建筑制图与识图》课程的主要教学任务是培养学生的空间想象能力、绘制阅读建筑工程图纸的能力以及熟悉建筑基本构造。根据教学任务对教学内容进行取舍。教学内容主要分三部分，第一部分为投影原理，主要包括点线面的投影、曲面投影和立体投影；第二部分为建筑工程图的绘制与识当你还不能对自己说今天学到了什么东西时，你就不要去睡觉。

读，重在识读建筑施工图纸；第三部分为建筑基本构造方面的知识，主要包括基础、地下室、墙体等建筑结构的介绍，使学生对建筑整体结构有个整体的认识。一般《建筑制图与识图》的教材中没有第三部分的内容，但根据楼宇智能化工程技术专业的需要，在确定课程教学内容时特别增加了这部分内容。教学方法的改革

在教学中，笔者以培养学生的能力为目标，改变传统单一的教学模式，教学方式方法多样化，充分调动学生的学习积极性，努力提高教学效果。在开学之初，笔者将授课计划发给学生，让学生知道本学期的学习内容和教学进度，对于认真学习的同学，可以让他们做到课前预习。通过对能力培养的目标、教学内容、过程和评价分析，结合职业运用和后继课程学习需要，在教学中主要采用了项目教学法、课堂教学与现场教学相结合等教学方法展开教学。2.1开展项目法教学

依据教学目标，开发设计实训项目，所有实训项目取材于实际工作岗位的任务，变教学过程为工作过程，变被动学习为带任务工作；比如，在建筑图纸绘制的教学中，教学生基本的绘图方法，让学生针对学院综合大楼绘制建筑平面图。通过这一实际项目的训练，学生不但掌握了绘图方法与技巧，加深了对建筑平面图的理解，而且培养起了一丝不苟的工作作风和严肃认真的职业素养。学生反映这样的学习方法实用性强，觉得收获很大，兴致很高。教师在对每一个实训项目进行设计时，努力促使学生对多个知识点的综合运用，力求简单、容易理解，同时，项目的成果必须是职业工作过程中的作业结果，从而激发学习者的积极性。项目导向的教学，强调学生是学习过程的中心，教师是学习过程的组织者与协调者，让学习者通过完成项目，达到一定的目标，来促使学习者完成学习任务，学生的学习兴趣得到提高，保证了课程目标的落实。

2.2 模型演示与虚拟动画的运用

投影原理的讲解是课程的重点也是课程的难点。该知识点的掌握需要学生具有空间想象能力，而我们高职学生在这方面有所欠缺。为了帮助学生建立空间概念，教师采用了模型演示与虚拟动画相结合的方法展开教学。模型演示是传统的几何作图教学的主要方法。教学时通过给学生展示模型，分析模型的形体结构，加强感性认识，帮助学生形成空间概念。借助现代教育技术，通过设计和制作虚拟动画，对模型形体进行剖析，使抽象的理论变的直观、形象，容易理解，增强了学生空间想象力，提高了教学效果，并使学生的学习兴趣大增。2.3 理论与实践相结合

《建筑制图与识图》课程实践性强，如果单纯的进行课堂教学不利于学生实践操作能力的培养。因此，根据教学内容的实际情况，采取课堂教学与现场教学相结合的教学方法，往往能取得良好的教学效果。例如在识图能力的教学中，笔者给学生找来正在开工建设的一幢教学楼的建筑施工图纸，安排学生到正在施工的工地现场，观察工程图纸实例，目的是让学生在真情实境中体验图纸表达的内容，让学生深切体验到知识的实用性，增加感性认识。考核方法的改革

考核是巩固学生所学知识、检查课程教学效果的重要教学环节。《建筑制图与识图》是一门实践性较强课程，如果采用单纯的笔试考试的方法来考核教学效果，并不能完全反映学生对整个知识的掌握情况，因此有必要改革现有的成绩评定方法。

《建筑制图与识图》课程在期末教学考核时，其总成绩由平时成绩、实训成绩和期末考试成绩组成。其中平时成绩实训成绩各占30％，期末考试占40％。平时成绩主要是考核学生在各项教学活动中的表现，实训成绩主要考核学生绘图、识读实际工程图纸的能力。

在评定实训成绩时，采用口试和成果相结合。口试时，教师针对学生做的成果给每个学生随机提3个问题，如果3个问题都回答正确，可在成果成绩（例如“良好”）的基础上提高一个等级（例如提为“优秀”）；如果2个问题回答正确，则按成果成绩来定（良好）；如果只答对一个问题，则应在成果成绩的基础上降低一个等级（例如降为“中”）；如果3个问题都没有回答出来，则应在成果成绩的基础上降低两个等级（例如降为“及格”）或直接确定为“不及格”。这种评定方法比较科学，评定出来的成绩真实可靠。

期末考试通过笔试的方式主要考核理论知识的掌握情况以及综合知识的应用能力。综合的成绩更能体现本课程的特点，促进学生重视教学过程和课内外实训，可更全面的反映理论实践知识的掌握情况。教学改革效果

教改是否成功，只有通过具体实施，并进行比较研究总结，才能真正得出结论。经过—学期的教学实践，和以往的教学相比，笔者感觉在以下几个方面取得了一些效果，为今后更好的开展该门课程的教学奠定了良好的基础。4.1教学观念的转变

《建筑制图与识图》是楼宇智能化工程技术专业的一门必修的技术基础课，它不仅理论严谨，且与工程紧密联系，同时也是一门实践性很强的课程。传统的《建筑制图与识图》教学思想是以教师为中心，采用课堂讲授知识、学生课后进行练习为主要形式。在接受知识的过程中，学生处在被动的地位，主动参与的机会少、积极思考与提出问题的也少，掩盖了学生不同的学习特点和认知差异。这样的教学观念已不适应目前的人才培养的要求。在教学中，笔者改变传统的教学模式，强调以人为本，即以学生为中心，教师则作为“导演”，设计教学的情景和过程，让学生作为“演员”，置身其中，主动参与，积极提问，与教师一起探讨教学中的问题。这种情况下，教学是通过师生间的交流而实现的，学生可以充分发挥自身的特点，学生学习的主动性、创造性被充分的激发。4.2 提高了实践教学效果

在进行《建筑制图与识图》课程教学时，笔者特别注重学生实践能力的培养。通过多种途径来实现这一目标。主要体现在：（1）通过采用现场教学法和工地实习活动来增加学生的感性认识。在识图能力的教学中，就采用了现场教学法：在施工现场，通过工程图纸，让学生对照工程实际识读图纸，学生对识图知识有了感性认识。（2）通过口试的方法测试了解学生实践能力的掌握情况。学生知识能力的掌握情况怎样，通过学生回答问题可得知。这种方法能较好的反映学生实践知识掌握的真实情况，如果学生应付了事，没有认真去完成老师交给的任务时，回答问题通常会漏出破绽。就促使学生自主学习，提高了实践教学的效果。

4.3 加强了学生协作性的培养

笔者在教学中贯彻因材施教的思想，以学生学习为中心，将学生分成几个小组，开展讨论会、座谈会、模拟“图纸会审”等方式方法，活跃课堂气氛，激发学生思维活力。学生在小组中围绕一个主题和问题，发表见解，经集体讨论和交流，寻求问题的解决方式。这样使参加讨论的每一位学生对同一问题，获得多方面、较深入的认识，有助于思考能力、交往能力的养成，有助于团队精神、集体观念的培育，使学生的

合作精神得到提升。

通过对《建筑制图与识图》课程的教学改革探索，对提高课程教学水平起到了重要作用。但还需在教材建设、教学资源建设等方面努力探索，使《建筑制图与识图》课程的教学水平再上一个新台阶，向精品课程的目标迈进。

11.建筑工程识图学习总结 篇十一

考试科目:《建筑制图与识图》第六章至第八章（总分100分）

学习中心（教学点）批次： 层次： 专业： 学号： 身份证号： 姓名：

得分：

一、单项选择题（本题共10小题，每小题2分，共20分）

1.下列哪项不属于建筑承重构件（）A、条形基础 B、框架梁 C、隔墙 D、楼板

2.在配筋图中钢筋带有弯钩，当弯向什么方向时表示钢筋配在上部()A、向下和向左 B、向下和向后 C、向上和向左 D、向下和向右

3.在建筑平面图中，位于2和3轴线之间的第一根分轴线的正确表达为（）。

(A)

(B)

(C)

(D)4.建筑平面图中的中心线、对称一般应用。（）

A、细实线 B、细虚线 C、细单点长画线 D、吸双点画线 5.建筑施工图上一般注明的标高是()。

A、绝对标高 B、相对标高 C、绝对标高和相对标高 D、要看图纸上的说明 6.有一栋房屋在图上量得长度为50cm，用的是1:100比例,其实际长度是()。A、5m B、50m C、500m D、5000m 7.建筑工程图中尺寸单位，总平面图和标高单位用()为单位。A、mm B、cm C、m D、km 8.施工平面图中标注的尺寸只有数量没有单位，按国家标准规定单位应该是()。A、mm B、cm C、m D、km 9.下列立面图的图名中错误的是（）A、房屋立面图 B、东立面图 F立面图 C、⑦-----①立面图 D、○A-----○..10.关于标高，下列（）的说法是错误的。

A、负标高应注“－” B、正标高应注“＋” C、正标高不注“＋” D、零标高应注“±”

二、判断题（本题共10小题，每小题2分，共20分。你认为对的打“√”，错的“×”，不需要改错。）

（）1.常用构件的代号“GL”表示基础梁。（）2.结构施工图中的构造柱的代号是“GJ”。

（）3.钢筋混凝土结构施工图中“2Φ16”表示2根HPB235 级钢筋直径为16mm。（）4.梁内箍Φ6@200表示为HPB235级钢筋直径为6mm，钢筋中心距为200mm。（）5.梁内的钢筋是由主筋（即受力筋），架立筋和箍筋所组成。（）6.标高是表示建筑物各部分或各个位置相对于±0.00的高度。（）7.立面图不能按轴线方式命名。

（）8.总平面图中的尺寸单位为毫米，标高尺寸单位为米。（）9.指北针一般画在总平面图和底层平面图上。

（）10.总平面图的所有尺寸单位均为米，标注至小数点后二位。

三、作图题（本题共3小题，每题20分，共60分）

1.在指定位置绘出下面构件的1-1和2-2断面图。

2.在指定位置绘出下面构件的1-1剖面图。

.3.在指定位置作出1-1断面图2-2剖面图。

附：参考答案：

一、单项选择题（本题共10小题，每小题2分，共20分）

1.C 2.D 3.A 4.C 5.B 6.B 7.C 8.A 9.A 10.C

二、判断题（本题共10小题，每小题2分，共20分。）

1.× 2.× 3.× 4.√ 5.√ 6.√ 7.× 8.× 9.√

三、作图题（本题共3小题，每题20分，共60分）

12.建筑工程识图学习总结 篇十二

《建筑电气工程图识图》在采用项目教学法改革教学时要进行过程分为以下几个方面:

1项目教学模块划分

在教学设计中首先要精心地确定项目模块和确定要完成的任务, 这是实施教学任务的前提, 我们经过认真研究人才培养方案和课程标准的要求确定该课程分为六个项目实施, 项目一:变电所工程图;项目二:供配电线路工程图;项目三:室内动力与电气照明工程图;项目四:建筑物的防雷与接地工程图;项目五:建筑电气控制系统工程图;项目六:建筑电气智能控制工程图。我们确定这六个项目模块时考虑到了学生的学习水平和老师的自身能力, 我们要考虑项目是否被大多数学生学习或接受, 能否激发学生的学习兴趣, 还要考虑是否有一定的实用价值, 能否与工作岗位接轨。

2项目教学设计

2.1选择合适的教学课件或教材, 我们以满足专业岗位的能力需求为目标来选择课件或教材。教材选择以必须、适用为主, 以培养学生岗位能力为主。

2.2对学生进行学习分组。将学生分成5-6组, 每组5-6个人。分组时注意学生的相互搭配, 让学生学习能力强的与学生学习能力弱的相互搭配。每个小组推荐一名组长, 组长的工作是制定计划、分配任务, 监督实施。教师明确学习任务、告诉学生先做什么, 后做什么, 这样可以避免有些能力差的学生面对项目时束手无策, 任务明确能让学生少走弯路。学生根据自己组的任务先画出布线图, 每个小组编写自己的劳动成果。每个小组都想知道自己小组的成果是否合理, 都想得到老师的公正的评价, 这样老师介绍思路, 让学生相互讨论、相互指导、相互修正。这样提高学生相互合作能力、与别人交流能力, 从而达到团队合作目的。

2.3任务要求举例

我们在项目三中的任务是长泰花园住宅小区两个卧室的照明布线图认识。

在任务中要求确定各线路的导线根数和导线走向, 刚开始学习的学生对导线根数及导线数量变化的认识是有难度的。所以我们为了解决好这个问题, 要学生了解接线方法。所有导线的连接必须在接线盒子内完成, 保护管内不能进行导线的连接。接线盒的设置部位一般在灯具安装处、开关处、拐弯处。学生了解灯具的控制方式, 分清楚哪个开关控制哪盏灯, 一个开关控制多盏灯, 多个开关控制一盏灯。要弄清楚导线的根数, 要了解接线的方法, 相线经过开关, 再接到灯具光源的一个引出线上, 经过光源后, 再由另一引出线, 经过N线回到电源的中性点。保护线一般是在必要的时候与灯具的接线端子相接。在施工工艺中注意安装的高度与水平距离的要求。然后确定施工方法和施工工艺处理。这样的项目实用, 能激发学生学习的热情, 又有挑战性。这样的项目培养学生对专业知识的理解, 培养团队合作能力, 使学生能相互协作, 去解决实际任务。

2.4小组成果出来后, 我们要做出准确精要讲评。老师自己要进行项目设计与完成实施该项目, 这样做到心中有数, 才能更好地、正确地指导学生。同时可以向学生展示自己的案例效果图, 以便增加自己学习专业知识的兴趣。老师鼓励学生, 明确自己的角色, 去分析问题、解决问题, 激发学生的学习兴趣、个人内在潜力和学生创新精神。同学相互讨论、分析问题、进行技术交流和经验交流。相互学习、相互提高、纠正自己的错误, 共同探索以便养成团队合作精神。

3成果评价

3.1制定出项目验收的表格, 把项目中的任务考评细化, 有哪些任务要完成, 工艺过程如何, 每一项的分值是多少。

3.2学生自我评价, 让学生互相检查, 指出对方的缺点与错误。学生相互之间先打分, 再是组长给学生打分。打分要讲究事实求是, 公平客观。学生之间的打分是相互进行原因分析, 促进学生相互探讨、相互学习、加强交流。每个小组要完成考评任务, 拿出报告或图纸。

3.3老师考核, 考评要进入各自的平时成绩, 并且加大总成绩比重。老师作出讲评、分析、发表考评结果。评价不只是一个分数, 在这个过程中要指出问题, 解决问题。让学生在下一个项目表现更优秀, 能力更提高。例如:项目三 (下表) 。

4项目式教学注意要点

项目式教学要体现在学中做, 在做中学。我们在教的过程中要注重项目的完成, 在完成的过程中注重基础知识的学习。我们要把目标分成一个一个小的目标, 每一个小的目标体现在一个个小的任务上面。让学生对专业知识有一个系统的全面的认识。通过在学中做, 做中学的方法, 让学生们接触到工程图识图的知识, 同时提高学生分析处理问题的能力。项目教学法与以前的教学方法不同, 项目教学法中老师起引导和向导作用, 学生是学习的主体, 通过自己独立完成一个项目把理论知识与实践知识有机地结合起来。特别注意教师与学生在项目教学法中的关系和自己的角色。特别是教师的角色与以前发生了变化, 这就要求教师定位好自己的角色, 角色任务是由授转为导, 由执行转为督导, 由简单的打分转为评析。由原来的讲台上枯燥地讲解变为深入到学生中间与他们对知识进行交流、讨论、合作学习。这里老师作为引导, 并不是就说老师的作用减少了或变轻了, 教师的职责不但没有减轻反而是加重了, 因为教师不但要对所担任教课程以及课程涉及到的内容要理解透彻、融会贯通, 还要准备回答学生提出的各种问题, 帮助学生解决碰到的难题, 而且还要创设学生学习的情景, 培养学生团队合作学习气氛, 审核学生选取的项目。总的来说, 培养了学生与其他同学沟通的能力, 培养了团队合作的精神, 这对学生以后的工作是大有好处的, 这也体现了高职教育以能力为本的教育模式。

5项目教学法优点

5.1通过项目式教学, 学生分析能力增强了。提问题的学生比以前明显增多, 学会了如何思考, 记忆也会深刻。学生学习主动性增强了很多。他们提的多是实际操作中遇到的问题, 有很强的针对性和专业性。学生学习态度变好了。学生在做中学中有了针对性, 目的性变强了, 所以学习兴趣也增强了。

5.2学生有了团队合作的意识和精神。学生由过去学习的个体变为团结的合作, 相互之间进行探讨、团结合作、能完成各个环节的任务与老师及时沟通, 最终解决问题。

参考文献

[1]夏国明.建筑电气工程图识读[M].机械工业出版社.

[2]何永华.新标准电气工程图[M].中国水利水电出版社.