中班好朋友一起玩玩具

中班好朋友一起玩玩具（精选10篇）

1.中班好朋友一起玩玩具 篇一

幼儿园中班和好朋友一起玩体育活动策划

【教材简解】

现在的孩子大多数是独生子女，在家里是小公主，小王子，什么东西都是我的，与伙伴相处的机会少，分享、合作、关心他人的意识薄弱。但随着幼儿动作、语言、认知能力，社会交往范围的扩大，班上的孩子开始愿意与同伴一起玩，可由于缺少交往经验与能力，在活动中常因不能满足自己的需要，与同伴发生争吵，抢夺的现象，为了满足幼儿交友的渴望与需求，加强对好朋友的理解，预设了“好朋友”这样一个主题。本次活动就是在这一主题下产生的一个体育活动，使幼儿更清楚地知道好朋友之间要相互协商、友好合作、互相关爱。

【目标预设】

1、发展幼儿动作的协调性和灵活性。

2、愿意参加群体活动，体验和好朋友合作游戏的快乐。

【重点难点】

重点：体验与同伴一起游戏的快乐难点：提高在群体中协商并解决问题的能力【设计理念】

生活中小朋友们更多的是和个别朋友一起，和好朋友合作玩游戏，相互协调并且成为最佳搭档，那是一种尝试，更是一种挑战。平时幼儿关心照顾他人的情感体验较少、思想表达上也很欠缺。本次活动重视培养幼儿相互协商、合作、关爱等能力。

关注幼儿自主学习、尊重幼儿学习的差异与特点已成为现代教育教学改革的核心所在。因此，我主要以游戏的形式设计了本次活动，活动中渗透尊重、赏识幼儿的思想。根据这些精神，这节体育课“好朋友一起玩”，没有特别难的技能技巧需要掌握，但幼儿要通过和好朋友协商，合作游戏体验到成功的快乐，并且在轻松自由的游戏中，丰富了他们对好朋友的情感体验。

【设计思路】

结合中班幼儿的动作发展特点及社会交往能力，活动前，我们进行了谈话活动，说说我的好朋友，活动中我通过四个游戏，层层递进，让幼儿感受到自己的好朋友有许多，与好朋友一起合着游戏更是快乐无比，整个活动的过程，看似简单，其实对中班幼儿来说是有一定的要求和难度的，幼儿间要有相互协商、合作、关爱等，幼儿的动作要有一定的协调性和灵活性，才能成为最佳拍档。活动的最后我以歌曲《我高兴》来结束，引起幼儿和好朋友一起游戏的快乐情绪共鸣。

【教学准备】

1．蒙眼布幼儿人数一半。

2．音乐《找朋友》、《我高兴》。

3．三人齐走的大鞋、大花轿、皮筋

【教学过程】

一、开始部分1.队列练习，听口哨走，四队变大圆。

2.律动《找朋友》活动关节。

这首歌曲的名字叫什么？你们有好朋友吗？

（评析：通过队形练习，律动，幼儿在不知不觉中活动了关节，达到了热身的效果，在旋律优美的音乐声中激起幼儿对朋友的.喜爱，有助于下一步好朋友之间的游戏合作。）二、基本部分1.游戏“搀瞎子过桥”看一看，老师在场地上为你们准备了什么？（平衡木、钻圈）今天我们要和好朋友玩一个游戏，叫搀瞎子过桥，教师讲解游戏规则，自由找一个好朋友，两人协商，谁当瞎子戴上蒙眼布，另一人搀着“瞎子”过桥，过隧道，搀扶的人在旁边要解说引导，保护好朋友不摔倒，不碰撞。

幼儿自由找朋友，商量角色。

比赛过桥，那对好朋友走的好，将成为最佳拍档。（以小红花鼓励）2.游戏“走大鞋”出示大鞋，这是什么，怎么玩？可以几个人玩？ 找个朋友试一试。

幼儿自由组合找朋友，四散走一走，幼儿间要相互协调才能走。

比赛，那组好朋友配合的最好。（以小红花鼓励）3.游戏“抬花轿”这是一顶大花轿，它需要几个人玩呢？谁找好朋友来试一试？找了两个还不够，师：“你还有好朋友吗？再去找两个。”5人一组抬花轿。

引导幼儿商量谁是坐轿子的人，谁在前面抬，谁在后面抬，好朋友的脸都向一个方向。

（评析：“幼儿天生好动，以游戏为生命。”在活动中运用游戏的手段，幼儿在玩中学，在学中玩，让玩与学达到统一，能达到事倍功半的效果。本环节就是以游戏为抓手，引导孩子在有趣的游戏中，学会活动的技能和交往的技巧。）三、拓展游戏1.还有什么游戏需要更多的好朋友一起玩。

幼儿讨论交流，教师小结。（开火车，吹气球）2.出示皮筋，中间打结，太阳形状，这需要几个好朋友来玩呢？我们有这么多的好朋友吗？小结：大家都是好朋友。

教师和幼儿一起玩游戏，大太阳，蜘蛛织网。

（评析：教师再次帮助幼儿进行小结，加深了幼儿对好朋友的概念。活动层层递进，由两个好朋友到许多好朋友到全班幼儿，知道大家都是好朋友这一理念，大部分幼儿都能通过与好朋友合作体验到游戏快乐。）四、结束部分。

1.我们这么多的好朋友变成一个大皮球吧。

教师给皮球打气，幼儿变高变大，“啪”皮球爆炸，幼儿全体坐下，在圆上。

2.今天和好朋友一起玩了这么多游戏，开心吗？高兴吗？

教师放音乐《我高兴》，幼儿齐声唱。

（评析：活动的结束部分，也是放松部分，我让幼儿在游戏中自然过渡到坐下，最后我以歌曲《我高兴》来结束，引起幼儿和好朋友一起游戏的快乐情绪共鸣。）

2.中班好朋友一起玩玩具 篇二

“我和爸爸妈妈一起玩——教玩具自制评比活动”方案

《幼儿园教育指导纲要》指出：家庭是幼儿园的重要合作伙伴。应本着尊重、平等合作的原则，争取家长的理解和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育孩子的能力。因此为了进一步增强亲子间的互动性与合作性；培养幼儿的动手能力、创造力及想象力；并且激发幼儿制作的兴趣和尝试探索的欲望，懂得“废物利用”的价值，使每个幼儿的个性品质得到良好的发展。幼儿园决定与2012年4月中旬开展 “我和爸爸妈妈一起玩——教玩具自制”的亲子手工制作活动。具体活动方案如下：

一、活动主题：

我和爸爸妈妈一起玩——教玩具自制评比活动。

二、活动目的：

1.通过亲子制作，感受家庭的合作乐趣，增进亲子感情。

2.废物利用，低碳生活。

3.集合家长力量，为幼儿营造轻松愉快的学习和游戏氛围，构建家园和谐环境。

三、活动要求：

1、参赛作品由家长和孩子共同完成，材料利用各种废品。（如：各类纸、铁、铝、木制盒子、各类饮料瓶罐、布料、废弃CD等。）

2、作品内容：以幼儿教玩具为题材。参赛作品需附作品玩法的文字说明。

3、作品要求：作品有创意，具有一定的观赏性、实用性及可操作性。

四、活动时间：

1.作品上交时间：2012年4月5日----2012年4月11日；

2.评比时间：2012年4月12日；

实验幼儿园府前分园

“我和爸爸妈妈一起玩——教玩具自制活动”评分表

实验幼儿园府前分园

“我和爸爸妈妈一起玩——教玩具自制活动”评分表

实验幼儿园府前分园

“我和爸爸妈妈一起玩——教玩具自制评比活动”评选结果

一等奖：小（2）班：薛李准中（1）班：朱启文中（1）班：严子寒

中（3）班：陈雨彤大（5）班：黄思棋

二等奖：小（1）班：于小天小（2）班：解舒涵中（2）班：刘译泽

中（1）班：侨韵阳中（4）班：朱思睿中（5）班：王雅琪中（3）班：罗珺凡大（1）班：陈紫函

三等奖：小（2）班：许昌正小（3）班：李明远小（1）班：殷怡涵

3.中班社会活动：玩具好朋友 篇三

①学会爱护玩具，和玩具做好朋友。

②学会与同伴分享玩具，体验共同游戏的快乐！

③爱上幼儿园，能很好的融入到幼儿园集体生活。

【活动重点】懂得玩具是好朋友，爱护玩具。

【活动难点】感受与人分享的快乐，喜欢和同伴分享。

【活动准备】故事《多啦的玩具小熊》、玩具积木。

【活动过程】

一、故事导入

多啦有一只可爱的玩具小熊，她长的可漂亮啦，是粉红色的，多啦每天晚上都要和玩具小熊一起睡觉觉，可是我们的小多啦，不懂得照顾小熊，她每天都和小熊在一起，却不给它洗澡，于是小熊变得越来越脏……小熊的小伙伴都嫌弃它，不愿意和它待在一起……

师：玩具小熊为什么会伤心的哭起来了呀？多啦为什么又不喜欢玩具小熊了呢？

孩子们带着问题讨论故事内容，多啦和小熊的故事其实也是很多小朋友自己的故事，他们可以从中发现自己的问题。

二、怎样对待我们的好朋友？

师：玩具是我们的好朋友，那我们应该怎样对待我们的好朋友呢？

教师引导幼儿正确对待我们的好朋友（玩具）：学会爱护玩具，定期清洗玩具，保持干净；不乱扔玩具，学会用过的玩具及时归位，摆放整齐。

三、手拉手，都是好朋友

师：我们除了玩具还有很多很多好朋友，好朋友是不是应该一起玩才更开心呢？小熊有小多啦却没有小兔，小猴，小猪还是不开心，只有他们大家都在一起才变得很开心，那我们呢？要不要和我们的好朋友分享玩具呢？

让孩子们讨论分享的快乐，学会分享！

四、收玩具活动，让玩具回家！

4.朋友一起玩作文 篇四

小猪和小猴准备玩跳绳，可是只有两个人怎么办好呢？小猴灵机一动想到了一个主意，它把跳绳的一端绑在大树上，小猪先摇绳，它们轮流着玩。过了会儿，小兔从河对岸过来了。小白兔说：“我也想加入你们。”可是小兔不会游泳怎么过来呢？

小猴和小猪挠挠头开始想办法，突然，小猴看到一旁的木板，它激动地叫道：“我们把木板做成桥就可以了呀！”于是，小猴和小猪把木板挪到河边，架到河上，小兔顺着木板走了过来。小兔兴奋地说：“谢谢你们，我的好朋友。”

5.中班好朋友一起玩玩具 篇五

【设计意图】风、雨、雷、电这些自然现象常会出现在我们的生活里。遇上下雨天，孩子们大多只能在室内活动，有的孩子便抱怨，下雨天太不好，不能让他们在外面游戏、追逐和玩耍；而望着外面的雨，孩子们又有一种冲动，想去接接雨滴、在小雨中奔跑、踩踩地上积的雨水„„为了满足孩子们的好奇心，丰富他们的生活经验，让其初步了解雨，感受雨带来的乐趣，我们设计了这个活动，让幼儿在雨中嬉戏、玩耍，充分地去感受、去观察、去发现，培养他们用积极乐观的态度对待事物，让他们体验到发现的快乐。

【活动目标】

1．引导幼儿在雨天里寻找快乐，体验和感受雨中游戏的乐趣。2．使幼儿通过和小雨一起玩，初步了解雨。【活动准备】

1．教师事先了解天气情况，选择一个小雨天进行此活动。2．幼儿自带雨伞、雨衣、雨鞋等雨具，并学会使用这些雨具。3．幼儿每人带一个废旧的盒子、杯子、瓶、罐等盛雨水的容器。【活动过程】

1．让幼儿谈谈雨天的感受，说出喜欢或不喜欢下雨的理由。师：你喜欢下雨天么?为什么? 2．幼儿讨论雨天里能做哪些好玩、有趣的事情，想出既淋不到雨，又能和雨一起玩 的办法。

(1)幼儿到小雨中和雨一起玩。

①幼儿自己穿上雨鞋、雨衣，打开雨伞(教师给予适当的帮助)，到雨中自由玩耍(幼儿可根据自己的意愿独自玩、两三个人或几个人一起玩)，教师进行观察。

②在幼儿充分感受、自由玩耍、观察发现的同时，教师给予恰当的引导。例如：雨是怎样落下来的?落在那里?落到的地方变成什么样了?将雨伞转圈，伞面上的雨水会怎么样?尝试伸出小手去接接雨点，看有什么感觉?手会怎么样?用小脚踩踩地上积的雨水等等。l ③幼儿讲讲自己是怎样和小雨一起玩的，以及在雨中有什么样的发现。

师：刚才我们每个小朋友都很开心地和雨一起玩，而且有很多发现，我们来把自己的发现告诉大家。

(2)幼儿再次和小雨一同玩耍。

利用辅助材料――盛水容器，进一步和雨玩耍，如“雨点在歌唱„‘收集雨水”等游以往遇到雨天，教师便组织一些室内活动，一般只想到雨天带来的不便，而忽视了．为教育作用，甚至在孩子们被雨所吸引，注意力转移，想去和雨玩耍、想去尝试时还去制止他们。本活动却充分利用了我们身边常见的自然现象，抓住孩子们的兴趣点，满足孩子们的好奇心，通过看、听、摸、踩等多种尝试，让孩子在愉快的玩耍和自我探索中了解雨。

教师可以根据雨的大小不同(如大雨、中雨、小雨、毛毛雨等)，将活动进行两次甚至三次，让孩子们在尽情玩耍的同时，积累更丰富的生活经验。当然在狂风暴雨及雷电的天气是不宜进行此活动的，但可以引导幼儿讨论这种天气带给人类的好处和危害。

6.和小朋友一起玩200字作文 篇六

玩有很多种：自己玩，和小伙伴玩，和家长玩......我喜欢和小伙伴一起玩，因为我们可以玩各种各样的游戏，可开心了。

有一次，我、园园、月月和菲菲一起玩了一个游戏，名字叫小小唱歌王，规则是每个人自己编一首歌，然后按年龄从大到小依次来唱，在唱的时候，还要请两个人当伴舞的，一个人当评委，最后选出一位唱得最好的当冠军，唱得第二好的当亚军，第三好的为季军，唱得最差的`是无名军。

游戏开始了，我们使劲想歌词，都想好了，因为月月最大，所以她第一个唱，月月还叫我和菲菲来伴舞，而园园就当评委。月月唱的是花蝴蝶飞呀飞：“花蝴蝶，飞呀飞，飞呀飞，那只美丽的花蝴蝶飞呀飞，飞呀飞，它飞过了绿色的森林，飞过了我家......“我和菲菲就在月月唱的时候像个小蝴蝶飞呀飞，飞呀飞。然后我唱了星光，菲菲唱了包饺子，园园唱了月亮弯又弯。最后我们大家一起决定今天园园是冠军，我是亚军，月月是季军，菲菲是无名军。

7.中班好朋友一起玩玩具 篇七

1、其实找男朋友吧，没必要选长的帅的，只要贱的可爱，

2、在爱过和伤过中间，我们总会选择爱过再伤过。

3、不是每句对不起，都能换来没关系。

4、青春真的很单薄，什么都很轻，风一吹，我们就走散了。

5、你可能不太明白我为什么那么爱和你腻在一起，哪怕一秒。这一秒对我而言就是你全部的陪伴

6、喜欢一个人没有错，错就错在喜欢一个不喜欢自己的人。

7、我还没有离开你的理由，因为她还没学会怎么照顾你

8、心瞎了又怎么去找你？

9、所有的故事，都有个结局。但幸运的是，我们的生活中，每个结局会变成一个新的开始。———《被偷走的那五年》

10、如果不能接受失去，人简直无法成长。

11、比等待更难受的是你连自己在等什么都不知道

12、你狠心离开，你执着你的`过去，为何伤害一个你布爱的男人

13、多希望我只是个孩子，给颗糖就笑，摔倒了就哭。不用伪装到面目全非，不用压抑自己的心情。

14、梦已逝，心已碎，留下只是在为离开做准备。

15、每个人都有自己的人生，冷暖自知。

16、别拿你那点微不足道的社会坎坷跟我讲述那么深奥的社会故事

17、我疯过，傻过，执着过，坚持过，我爱过，到最后我还是我！我不好，但全世界只有一个我。

18、—我讨厌你的忽冷忽热忽远忽近。

19、你总躲在角落里哭，又总站在阳光下笑，所以没人知道快乐的你也是会难过。

20、因为你叫林宇航呀，所以我才那么爱你呀。

21、强大不在于外表，其实，能控制好自己的情绪，才是真正的强大。请管理好自己的情绪

22、不管背影多么沧桑总有一天我会笑的漂亮

23、成长告诉你，你应该长大了；生活告诉你，你应该保有一颗童心。

24、我无法忍受费尽心机拼了命挽留到最后却只换来你一句轻描淡写的再见

25、无论你有多好，总会有不珍惜你的人；幸好，到了最后，所有不珍惜的人，都会成为过去。

26、时光易逝，青春有痕，最幸福的人并不是拥有最好的一切，人生不如意之事十有八九，学着莫生气，就是人生的另一个境界。

27、最固执的，是一个人的心！就像有时候，可以安慰朋友，说服所有人，却唯一说服不了自己的心。

28、不要试图去刻意忘记一个人，因为刻意两个字的另一种含义是：铭记。

29、承诺意味着一切，一旦违背，再多的道歉也没有任何意义。

30、我爱过几个人，也被爱过几次，还是没能将幸福留下

31、如果不能在一起，就不要给对方任何希望任何暗示，这才是最大的担当；分开了，不去打搅让对方安然生活，这才是最后的温柔。

8.玩玩具作文 篇八

可是，现在我已经是一名五年级的学生了，休息的时间越来越少。记得有一次，我给玩具们编话剧，编得入了迷，忘记了时间，不仅忘了吃饭，还忘了写作业。当我从五彩缤纷的童话世界里回过神来，一看钟表，哇，不得了!我匆忙吃了几口饭，就赶紧去写作业。结果那一晚，我写到很晚才睡。

第二天，家人对我说：“肖涵，你已经是个大孩子了，不能再玩玩具了，它们会影响你学习的。”于是，我决心不再和玩具们玩了，每天一放学就写作业。

几个星期后，我又开始在脑子里想用玩具编话剧了，编完后还津津有味地讲给家人听，他们都劝我别再想玩具了。一个周末，爷爷给我出了几道计算题，我一边想话剧，一边做题，磨蹭了半小时才完成，结果题目错了一半。

这下，我可是下定决心告别这些玩具了。我把它们装到一个箱子里，并把它们放到高高的柜子上，还把箱子口用胶带粘好。远离了玩具，我就不会分心了。

9.玩玩具,真开心教案 篇九

目标

1、能积极探索玩具动起来的秘密。

2、喜欢玩玩具，有良好的操作习惯。

准备

1、师幼共同准备惯性、电动、拖拉、机械(发条)玩具以及遥控、声控玩具。

2、各种型号的电池。

3、幼儿已有玩各种玩具的经验。

过程

1、初步探索玩具的不同玩法。

出示许多玩具，引发幼儿的.探索兴趣。

幼儿自由地玩自己带来的玩具。

2、进一步探索各种玩具的不同玩法。

引导幼儿交换玩玩具，想一想，这些玩具的玩法是否一样。

引导幼儿互相交流玩了哪几种玩具，是用什么方法让玩具动起来了的。(拉、推、拧、拖、开等)

当你让玩具动起来时，你心里怎么样?

请幼儿按不同的玩法给玩具分类，全体幼儿观察、讨论分得是否正确。

3、观察、操作声控玩具。

出示声控玩具，提问：怎样让这个玩具动起来?

师幼共同玩声控玩具。

玩玩具开心吗?你最喜欢什么玩具?

师幼共同小结：玩具真有趣。

建议

1、玩具被称作儿童的天使，是儿童快乐的源泉。顺利地使用各种类型的玩具，能增添快乐，减少因挫折而带来的消极情绪。

10.中班好朋友一起玩玩具 篇十

【活动目标】

1学会爱护玩具，和玩具做好朋友。

2学会与同伴分享玩具，体验共同游戏的快乐!

3爱上幼儿园，能很好的融入到幼儿园集体生活。

4喜欢参与游戏，体验。

5初步培养幼儿有礼貌的行为。

【活动重点】

懂得玩具是好朋友，爱护玩具。

【活动难点】

感受与人分享的快乐，喜欢和同伴分享。

【活动准备】

故事《多啦的玩具小熊》、玩具积木。

【活动过程】

一、故事导入

多啦有一只可爱的玩具小熊，她长的可漂亮啦，是粉红色的，多啦每天晚上都要和玩具小熊一起睡觉觉，可是我们的小多啦，不懂得照顾小熊，她每天都和小熊在一起，却不给它洗澡，于是小熊变得越来越脏……小熊的小伙伴都嫌弃它，不愿意和它待在一起……

师：玩具小熊为什么会伤心的哭起来了呀?多啦为什么又不喜欢玩具小熊了呢?

孩子们带着问题讨论故事内容，多啦和小熊的故事其实也是很多小朋友自己的故事，他们可以从中发现自己的问题。

二、怎样对待我们的好朋友?

师：玩具是我们的好朋友，那我们应该怎样对待我们的好朋友呢?

教师引导幼儿正确对待我们的好朋友(玩具)：学会爱护玩具，定期清洗玩具，保持干净;不乱扔玩具，学会用过的玩具及时归位，摆放整齐。

三、手拉手，都是好朋友

师：我们除了玩具还有很多很多好朋友，好朋友是不是应该一起玩才更开心呢?小熊有小多啦却没有小兔，小猴，小猪还是不开心，只有他们大家都在一起才变得很开心，那我们呢?要不要和我们的好朋友分享玩具呢?

让孩子们讨论分享的快乐，学会分享!

四、收玩具活动，让玩具回家!

让孩子们动手收玩具是为了让孩子们体验整理玩具的快乐和成就感，也帮助孩子们养成收拾、整理玩具的习惯。

教学反思：

幼儿天生就具有主动探索的精神，他们有无数的“是什么”和“为什么”的问题，这就是等待他们发现的“小秘密”。而教师要做的就是跟孩子一起去发现、去探索、去尝试、去判断，让孩子们成为活动的主人。