浅谈学校后勤管理

浅谈学校后勤管理（11篇）

1.浅谈学校后勤管理 篇一

浅谈学校后勤人员素质、服务职能与管理

一、学校的德育教学工作要求后勤人员必须具有较高的素质 后勤人员应该具备的素质是多方面的，因此从事该项工作的人员必须具有一定的政治素质、文化素质、基本技能和较强业务素质，对管理者而言，其素质、技能要求更高一筹。

1、要有较高的政治素质

人的各种素质中，政治思想素质是灵魂，是我们开展一切工作的基础前提，因此作为后勤管理者政治素质是必备的必要素质。

2、要有无私的奉献精神

后勤工作中，具有较高的责任感、事业心、工作热情、奉献精神是十分重要的，对管理者而言，思想品德显得尤为重要，因为后勤工作是学校整体工作的一大窗口，后勤人员不仅与教师交往频繁，而且与学生也有着频繁的交往，后勤管理者的品德很自然的会对学生产生潜移默化的影响，一个学校的风气和后勤管理者的品德、作风有很大的关系，从这个意义上说，后勤管理也是一种社会教育。

3、要有一定的开拓精神

作为后勤管理者必须应有改革、创新、开拓进取精神，克服并打破旧的管理模式，以取得最大的社会效益和经济效益，因此，具有开拓精神是学校后勤管理者应具备的又一个重要素质特征。

二、后勤管理与后勤人员素质之间的关系

在当今的改革开放的大潮中，管理出效益，管理出成果已成为人们的共识，而管理的成效又取决于人的素质。

1、后勤工作的服务职能受后勤人员的责任感、饱满的工作热情制约

后勤服务工作的范围相当广泛，烦杂而琐碎；后勤服务与管理又是一项相当复杂而系统的工程。做好后勤服务工作，不是轻而易举的事情，不仅要具有丰富的自然科学知识和社会知识，而且还要具有任劳任怨，崇尚奉献的精神。这种精神就是职业道德的集中体现。它是后勤人员做好后勤服务的精神支柱。后勤工作经常与钱、物打交道，这就要求后勤人员要有良好的政治素质，克服拜金主义思想的侵蚀，在金钱面前不动摇，富贵不淫，贫贱不移。因此做好后勤服务与保障工作是学校建设和可持续发展的必要物质条件；是确保教育教学工作正常运转的前提。

2、后勤工作的管理职能受管理人员的文化素质的制约

众所周知，健全管理体制，运用行政手段和经济方法，确保各项任务的完成，建立健全必要的规章制度利用现代化的管理手段，所有这一切都要求学校应有一支具有一定文化素质、实践操作能力和分析问题、解决问题能力的后勤人员。因此重视后勤人员文化素质的培养。进一步提高文化水平，做到思想开阔，有较高的理解能力和实践能力，能够比较自觉地按照客观规律办事。目前提高后勤人员的文化素质是我们当前的一项重要工作。

3、后勤工作的教育职能受后勤人员的师德意识、师德水平的制约

后勤人员的思想道德是在工作实践中和社会交往中逐渐形成的。他们的思想觉悟的高低，直接地、间接地或经常地通过他的工作表现出来。后勤人员的思想觉悟，道德品质，师德意识，精神风尚直接影响着工作任务的完成。后勤人员 既是服务者又是教育者，这就要求他们也必须具有较强的师德意识和师德水平，自尊自重，脚踏实地，给学生一种努力进取、奋发向上的榜样力量。要消除工作中的推诿扯皮，争权夺利，自私自利对学生产生的负面影响。因此我们把加强职工的思想政治教育作为职业道德建设一个主要环节来抓。以科学的理论武装人，以正确舆论

引导人，以高尚的精神塑造人。培养有理想、有道德、有文化、有纪律的后勤职工队伍。

4、后勤工作的经营职能受后勤人员尤其是后勤领导的勤俭意识和开拓精神的制约

后勤部门为充分利用人、财、物自身的价值，必须扩大服务项目，实现物业化管理，充分利用有效资源，利用闲置场地积极开发校园庭院经济，为学校增产增收，在资源利用中应做到合理开发、科学管理。做到少花钱多办事，花小钱办大事，把有限的资金用在刀口上以缓解学校经费紧张的压力，减轻学生的负担。

三、加大改革力度，实行优化组合，以提高学校后勤管理水平

学校后勤管理水平的提高，必须实行优化，这是一个内强素质外塑形象的系统工程。

1、领导重视是关键

首先，学校主要领导人应重视对后勤管理人员的选拔，选派有敬业精神和后勤管理经验的人才充实到后勤领导岗位。其次，学校领导者应把后勤人员的职称、考级问题等纳入学校正常的考核工作的范围，这些问题关系到他们的切身利益，只有充分关心才能

充分调动他们的工作积极性。第三，要重视增强后勤群体的凝聚力，要妥善处理好后勤群体内部的人际关系及后勤人员与教师和学生的人际关系。和谐的人际关系是影响后勤系统凝聚力的重要因素。

2、提高职工素质是根本

首先，进行必要的思想教育，要针对后勤职工的实际情况和心理特点，开展卓有成效的思想政治工作，采取“寓教于文，寓教于乐”等多种形式，提高他们政治思想素质和品德修养；其次，建立良好的职业道德规范。教育事业的发展告诉我们，仅仅看到学校后勤的服务性保障作用是远远不够的，还要看到后勤工作对教育对象的教育性，因此我们应当高度认识后勤工作在整个学校工作中“育人”的重要作用。必须正确认识育人的重要性。服务育人是对学校后勤职工提出的更高的要求，因此后勤职工要充分认识到作为教育管理工作者的崇高职责和追求目标，意识到为学生服务就是对青少年学生的关怀；必须具备良好服务技能。单凭一股工作热情缺乏一定的服务技能，提高服务质量只能是一句空话。因此，后勤人员也面临一个“继续教育”的问题，不断提高其业务素质；必须注重后勤职工的示范作用。学生几乎每天都与

后勤人员打交道，其言行举止都深深地印在学生的心灵上，因此凡要求学生做到的，自己首先做到，要求学生遵守的，自己首先要遵守，这一切都在潜移默化地影响学生；必须具备良好的职业道德和服务态度，用真挚的感情去关心、体贴服务对象，缩短服务者与被服务者之间的心理距离，使师生对后勤人员产生信任感和亲切感。

3、完善和健全各项规章制度

实现目标管理责任制，对于学校后勤工作的顺利开展具有一定的保证作用。这就要求不断地完善和健全各种规章制度，责任明确，职责分明，将优罚懒，使后勤管理工作真正走上制度化、规范化的轨道，使所有的职工都对自己的工作有法可依，有章可循，从而最大限度地发挥各自的工作积极性，提高工作效益，达到优质服务。

总之，我们要进一步提高后勤职工职业道德，加强服务管理不断提高人员素质，遵照“文明礼貌、爱岗敬业、诚实守信、办事公道、勤劳节俭、遵纪守法、团结互助、开拓创新”八个职业道德的基本规范要求，不断提高职业道德素质，真正做好学校后勤各项服务工作。

2.浅谈学校后勤管理 篇二

1 学校后勤管理的基本功能

对于学校的后勤管理而言, 要具有计划性、组织性、控制性、服务性以及教育性, 这样能够保证学校在运行过程中能够更好的发挥其功能。

1.1 用目标指引我们的行动, 计划的中心内容是目标

后勤管理工作具有很强的目的性, 因此, 在工作中要树立具体的工作目标, 这样在工作中才能更好的为之努力。在后勤管理活动开始的时候, 要对目标进行确定, 这样可以围绕目标制定实施的步骤, 同时也能根据制定出的计划指导管理活动, 这样能够在管理工作中避免出现盲目工作的情况, 同时, 也能提高工作人员的自觉性, 将管理功能的效率进行发挥。在后勤管理工作中, 对经费的预算以及建设规划方面要制定具体的目标, 这样能够在管理过程中更好的实现管理目标。

1.2 发扬团队精神, 组织功能展现整体实力

管理工作要发挥团队的作用, 因此, 管理活动要具有一定的组织性和功能性, 这样能够通过组织功能使管理活动更有序, 同时, 要将管理功能进行最大程度的发挥, 这样能够提升整体管理的实力。学校在发展过程中面临的竞争压力非常大, 因此, 通过不断的提升管理, 能够提高学校的竞争能力。

1.3 建立健全学校内部牵制制度, 充分发挥控制功能的作用

学校在发展建设过程中对内部牵制制度的建设同样不能放松, 这样才能更好的体现出控制功能的作用, 因此, 在管理过程中控制功能的制度的制定非常重要, 管理是为了实现计划目标, 因此, 在管理过程中进行必要的控制, 这样能够更好的保证计划目标得以更好的实现。

1.4 实现多元化服务, 体现服务功能的多重性

后勤管理工作在学校管理工作中具有一定的特殊性, 因此, 就决定了其管理活动的特殊性, 为了更好的体现其为教学服务、为科研服务以及为师生服务的宗旨, 后勤管理工作不仅仅要具有一定的行政管理职能, 同时也具备一定的服务职能, 因此, 学校的后勤管理工作具有多重性, 要开展很多形式的管理和服务。学校后勤管理涉及面非常广, 因此, 在管理方面涉及的内容非常多, 这样就使得后勤管理工作要解决的问题也比较多, 为了能够为学校发展提供便利, 一定要对后勤管理工作进行重视, 这样能够更好的为学校发展提供支持。

1.5 充分发挥教育功能, 做到管理育人, 服务育人

学校后勤存在的意义就在于要为学校教育服务, 学校是教育部门, 因此, 其主要的目的就是培养人才, 学校后勤的主要管理目标也要体现教育的功能。后勤管理的教育功能和学校教育功能一致, 只是在内容、方法以及途径方面存在着一定的差距, 因此, 后勤管理要做到能够提供优质的服务, 这样能够更好的为学校发展提供保障。

2 学校后勤管理的基本目标和任务

2.1 满足教学的需要

学校工作的中心是教育, 因此, 要想做好教育工作, 一定要在资金和物质方面得到保障, 学校后勤的存在就是为学校发展提供物质保障, 对人际关系进行协调, 这样能够调动学校教职员工的积极性和主动性。做好教育工作要有物质供应保障, 这样在开展教育工作的时候才能更好的实现育人的目的。

2.2 满足科研的需要

学校后勤与科研活动密切相关, 它不仅要保证学校开展科研活动所需的一切物质供应, 而且还要为学校科研活动创造良好的外部条件。提供整洁、安静、优美、舒适的校园环境。

2.3 满足师生员工的生活需要

办好学校, 要依靠全校师生员工。搞好学校后勤管理, 满足生活需要, 是进行正常教学和开展科研活动的必要条件和基本保证。生活需要, 就其内容而言, 包括物质生活和文化生活需要。因此, 我们不单开办了食堂、校园超市等物质层面的服务项目, 同时, 也应该开办文娱体育等精神层面的服务项目。后者我们做的还很不够, 这是大部分学校的薄弱环节, 也是往往被领导所忽视的一点。搞好生活服务, 不仅关系到全校师生员工的利益, 而且直接影响到他们的工作、学习、生活和健康。又是确保学校稳定的主要措施, 还是反映学校后勤管理水平的重要标志之一。

3 主动服务是做好学校后勤管理工作的关键

3.1 转变旧观念, 充分认识后勤管理和服务工作的重要性。

把后勤管理和服务工作摆在与中心工作同等重要的位置, 并列入重要日程, 通盘考虑。从事后勤工作的同志, 要摆正位置, 自尊自爱、自重、自强, 勤奋工作, 甘愿奉献, 以卓越的成绩显示自己的价值。

3.2 改进工作作风, 善于总结经验

搞好后勤管理和服务工作, 须转变拖拉、推诿的作风, 雷厉风行, 发现问题及时主动解决。在工作中把握好“细”字, 工作考虑周全, 精益求精, 主动思考, 善于总结经验。

3.3 自觉履行服务育人职责

学校后勤管理与服务工作应该紧紧围绕学校的中心工作, 根据自身特点, 积极、主动、创造性地实施后勤管理, 开展育人活动。在具体工作实施中, 总务部门要及时维修损坏的教育教学和生活设施, 改善教师与学生学习和生活的条件, 使广大师生感到家一样的温暖。产生归宿感, 形成强烈的主人翁意识和集体主义观念;在为师生服务的同时, 针对各个时期学生中出现的不良习惯, 有针对性地开展教育活动。例如, 针对学生就餐习惯差、环境意识差、劳动观念差的现象, 我们开展了提倡文明就餐等活动, 并在学生教室、食堂等, 广泛开展“讲卫生、讲文明、不乱扔、不浪费”的宣传活动, 取得了良好的宣传教育效果。

4 结束语

在任何的管理工作中, 都要掌握了解和管理理念, 这样能够对管理的一般功能和特殊功能运用自如, 要明确管理的目标以及管理的手段, 提高管理人员的管理能力。学习是培养人才的主要场所, 因此, 其在社会发展中具有的意义非常不同, 在学校发展过程中一定要做好后勤管理工作, 这样才能够更好的保证学校的发展。文章对学校后勤管理中的职能和目标进行了分析, 同时提出了相应的管理手段, 这样对以后的学校管理工作能够提供依据。

参考文献

[1]王圣宏.浅析后勤管理与服务在高校人才培养中的作用[J].黑龙江教育 (高教研究与评估版) , 2008 (1) .

3.浅谈如何做好学校后勤管理工作 篇三

关键词：健全制度；以人为本；安全管理；精细化管理

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）06-130-01

一、健全科学、规范的管理制度

树立法治意识，形成有法可依、依法治校的良好风尚。学校后勤管理的最终目的是为学校的发展服务，没有科学的、切实可行的、标准化的规章制度和岗位职责是不可能促进学校又好又快发展的。建立一整套便于考核的规章制度，才能使后勤工作有据可依、有章可循，变人治为法治，真正树立起制度的权威，自上而下地形成科学的、标准的、规范化的控制体系，从而避免人为的工作作风所带来的各种弊端，从而提高执行工作目标程序的准确性和后勤职工的组织纪律性。对后勤工作进行规范化管理，首先应加强后勤管理制度建设，坚持以学生为本和从实际出发为原则，完善各项切实可行的管理制度，确保各项后勤工作在制度的保障下规范运行。其次，要建立财产登记制度，学校委派专人对购物、领物、财产发放、图书、教学器具、电教器材、文体器材等教学设施进行登记，实行实物台账登记管理制度，形成借、用、还的规范化运行机制，避免人为干预和损坏事件的发生，促进全校文明、诚信风气的逐步形成。第三，要建立财务、安全管理制度，水、电、暖检查制度，抓好每个环节，保证各项后勤任务的顺利完成，确保规范后勤管理程序的严格落实。

二、坚持以人为本的思想

提升后勤管理人员管理服务水平，扎实推动后勤管理规范化进程

1、后勤管理人员要加强理论学习。定期组织学习邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观，通过学习，进一步明确后勤工作是学校工作的重要组成部分，是学校的两大支柱之一，具有鲜明的服务保障性、经济性和教育性相统一的特征，在贯彻党的教育方针、落实学生培养目标方面起着同样举足轻重的作用。要在学习中不断增强做好本职工作的自豪感、责任感和使命感，树立为教学一线服务的思想，甘为教育战线上的无名英雄，处处严格要求自己，吃苦在前，享受在后，尽心尽力做好后勤服务工作。

2、提高认识、摆正位置、团结协作

学校的后勤工作是為教育、教学、师生服务，服务的问题不是有没有文化的问题，也不是性格粗细的问题，主要是个认识的问题，如果对服务缺少足够的认识，就会导致服务质量的低下，服务态度的蛮横。

后勤管理工作上下左右，纵横交错，事无巨细，头绪繁多，既有人与人之间的关系，又有人与物之间的关系，而人与物的关系处理不当，又会影响到人与人之间的关系。教学用具、水、电、暖等保障样样都要考虑周全，精心安排，稍有疏漏，就会影响其他工作的正常开展和教师工作的情绪。因此，后勤工作是打造和谐校园稳定的重要组成部分。对后勤管理服务有了以上正确的认识，才能在工作中产生高度的责任感，才能摆正自己的位置，明确自己的责任。

后勤管理要想取得成绩，靠一个人的力量是微不足道的。在后勤管理工作中，以创和谐部门为出发点，学会“弯腰”，讲团结，告诫自己做人要大气，摆正位置不越位，开展工作互补位。在工作之余常常听取部门同事的合理化建议，必须依靠全体后勤人员，凝心聚立，形成合力，才能提高后勤工作的服务质量。

三、学校后勤安全管理

学校后勤一定要将安全放在第一位无法保障安全学校后勤成效更是无从说起安全出了问题就直接导致学校和谐发展学生需要是安全学习场所学习后勤要保障他们在吃、住、行、用等安全学习为他们提供优质服务是学校后勤一直不变的目标。

四、校园校舍绿化美化安全隐患及精细化管理

树木枯枝与枯叶在大风大雨之后肯定会大量掉落以前曾有些学校由于自然原因导致大约十厘米左右枯枝在雨后掉落甚至将树下固定垃圾桶都砸坏了！还有在起大风时候楼上临近窗台上绿化盆栽或者一些稍重杂物都有可能掉落伤及路上行人根据上述校园校舍绿化安全隐患作为学校后勤管理者要定期检查树木变化掌握实际情况及时锯掉容易掉落枯枝；针对楼上临近窗台盆栽一定要安装防护栏为了确保安全到位在起风下雨时我还会坚持巡视校园提前隐患提醒学生注意安全。

后勤管理是管理方法和管理人员的问题，方法是管理的核心，人员是管理的实质。没有正确的指导思想是没有灵魂的管理，没有优秀的管理者去执行管理计划是纸上谈兵。因此，要搞好后勤管理，好的管理方法、制度和优秀的管理人才是缺一不可的。

4.学校后勤工作管理 篇四

学校后勤工作是不可替代的教育资源，为推进素质教育发挥了极其重要的保障作用，学校后勤工作管理。

全国各地都在制订“十一五教育事业的发展规划”，北京也刚刚颁布了“北京市中小学校办学条件标准”。落实这一标准，是《2000-2010年首都教育发展规划》的重要组成部分。这个标准的编制，体现了“以人为本，均衡发展，适度超前，环境文明”等原则。在实施中，注重“整体优化，资源统筹，因地制宜，使用便利”。按照这一标准，西城区还将做以下工作：为各中小学装备教学仪器类的各种设备，保证学校的实验教学工作，有效地提高理科教学质量，增强学生的分析能力、动手能力;提高实验室的现代化教育水平，配齐专业教室的多媒体设备。运用先进的信息化手段，使科学课教学扩大教育信息量，增加课堂容量，使教学更加生动活泼，加强学生理解和掌握能力，提高课堂教学质量;充实中学理科实验准备室设备。充实各类文科教学教具及软件，保证教学的需要;建设中小学探究式学习的科学实验基地，为课程改革提供实验条件;加强信息化建设，达到市教委要求的计算机配备标准;充实学校图书馆建设。

投入教育基础设施，改善校园环境建设，加强生活服务管理，保证学生健康成长。

突出抓好财务管理，发挥教育经费效益，实行部门预算制。加大资金管理力度，强化各项资金管理。

提高后勤管理干部素质，推进后勤科研工作。召开总务工作的表彰会，制订“后勤工作日”制度，规范后勤队伍培训工作;举办校长、后勤主任等领导干部学习班，结合各项工作，开展各种类型的培训;进行后勤科研，通过总结新鲜经验，撰写有价值的论文，指导我们的工作。

综上所述，我们的后勤工作在素质教育中，具有非常重要的作用，是不可或缺的教育资源。

做好后勤工作，是我们贯彻“三个代表”重要思想、坚持科学发展观在校园内的具体体现。作为后勤工作者，同时应是教育工作者。

在理论上，学校将逐步建设开放性的后勤体系。体现关心人、尊重人、服务育人。例如，微机教室、语音室、理化生自然的实验室、图书阅览室等都可以在课余时间及节假日向学生开放;在决策上，注意向学生公布方案，征集学生意见;在管理中，学生可以参与：如班级管理制度的制订、班级水电管理、学生住宿管理、校园环境卫生管理、学生食堂管理。学生可以承担一部分管理职能;在管理手段上，采用奖励、评比等方式，激励学生自觉遵守规定。

在实践上，后勤育人也是可行的。组织学生认养校园一棵树。要求认养树木的学生能说出树的学名、品种、树龄、生长特性、树高、树围、用途等。在这些活动中学生就受到了教育：爱护校园、环境保护、关爱生命、无私奉献。

由此可见，我们说的后勤育人，是实实在在的。育人的目标就是：养成学生的主体意识;养成良好的生活习惯，学会生活;培养高尚的道德情操，学会做人;关心集体，热爱校园，树立可持续发展观念。贯彻“三个代表”重要思想、实践“三育人”(服务育人、管理育人、环境育人)应该充分体现在我们的工作中。

后勤工作改革要体现在数字化、社会化、规范化三个层面上。

建立数字化后勤要从以下几个方面着手。

财务管理，已经在全区实行了财务电算化;财产管理中运用“北京市中小学办学条件管理系统”，进行资产管理。遵照市教委的统一部署，运用微机实施管理，通过软件的统计、分类、分析更好地进行国有资产的管理。

后勤社会化，学校后勤服务领域涉及内容广泛，有些内容专业性很强。全部由学校实施后勤管理，造成了后勤管理队伍的过于庞大。引进社会化的服务，保证后勤服务质量，是势在必行的。目前，后勤社会化基本上是三种模式：一是后勤实体依托学校实行企业化管理;二是打通学校后勤与社会企业的联系，形成“社会参与学校后勤，学校面向社会、选择后勤”的模式;三是在政府的统筹安排和主导下，以区域为单位，由辖区内若干学校共同组建区域性集团公司，联办后勤。北京大部分试点学校推行第二种模式。我区中、小学、幼儿园各单位已开始实施学校后勤社会化服务工作，社会化服务项目有：学校保洁、保安、绿化、场馆维修和营养餐。

加强后勤规范化管理，认真执行各项制度。为推进学校后勤工作规范化，建立后勤工作制度，编印了《学校后勤制度选编》，发放到各校，指导学校贯彻执行。同时，进行了执行制度的情况调查，发现问题，总结经验;加强队伍建设，开展后勤人员的培训，实行持证上岗制度;坚持“后勤工作日”制度;确立后勤激励机制，抓好两年一次的先进表彰活动;推动后勤改革的科研活动，工作总结《学校后勤工作管理》。我们为了指导学校的后勤工作科研，在网上发布了“后勤工作科研课题”，请各校认真研究。

二、提高教育技术装备的使用效益更好地为教育教学服务

近年来，为了保证教育教学的需要，为充实素质教育的物质基础，国家投入了大量的经费，用于改善办学条件，创设教育环境，加强教育技术装备。学校办学条件有了明显的改善。因此，如何充分发挥教育经费的使用效益，提高教育装备的使用率，成为亟待研究与解决的重要问题。

注重教学装备的使用效益，采用的方法是多样的。我建议在以下一些方面进行尝试。

1.全面规划学校布局，提高整体资源的使用效益

作好发展规划，对于充分应用教育资源是十分重要的。在调查研究的基础上，制订发展规划，逐步实施，对原有学校进行整合，优化资源配置，合理调整布局，整合后的学校将普遍达到一定的规模，从而使各类教育技术装备的效益得到最大限度的发挥。

例如，西城区有些学校原来的占地面积较小，学生人数由于近年来计划生育、拆迁房屋而减少。我们又必须按照教学标准补充、配备各类教学装备，造成教育效益不高，教育资源浪费。因此，我们看到，整合学校、实行规模办学是充分发挥教学装备作用的首要途径，是成效最为显著的途径。

在资源配置上，实行资源共享也是提高使用率的重要途径之一。例如有的地区作了多方面的尝试：在一所小学投资建立了生物标本室，向其他各小学展示，并为区内外的学校提供了实验标本;在一所中学建立了图书资料中心，向周边的十几所学校提供资料，节约资金，提高资料利用率;投资一所中学的软件资料，为周边学校提供服务;支持社区教育集团，建立能集中使用的环境教育基地，为社区内的学校服务。尤其是，要加大力度、集中投资，建立和加强那些服务、指导全区各类教学的“教育中心”，如“教育研究中心”、“劳动技术中心”、“国防教育中心”等，使其装备资源发挥最大的效益。

2.提高各级领导的认识，充分重视教育装备的使用问题

各级教委每年都应召开专题会议，向学校校长、主管校长及总务主任宣讲普及实验教学、提高装备利用率的重要意义，指导学校开展这方面的工作。如，明确提出学校要从几个环节抓好使用率：一是要求学校在购置设备时，从实际出发，既要体现其科技先进性，也要坚持实事求是，防止盲目攀高、不切实际;二是要求学校在计划购置教学设备时，既要重视硬件设备又要充实软件资料，以免设备闲置;三是要求学校的领导对本校设备使用率、生均设备占有率等情况做到心中有数，经常检查，定期分析使用情况。

3.规范管理，运用设备为教育服务

为了推进教学装备的应用，我建议对学校的设备管理提出一些具体的工作规范。例如，教委的装备部门与教研部门要共同抓好“开课率”，通过《中学物理学科实验情况汇总表》、《小学自然观察实验操作统计表》、《小学自然学科实验情况汇总表》等，掌握学校实验完成情况，督促学校开齐实验课。

坚持每年对全区中小学的实验情况逐一输机、存档，发现实验完成情况不好的学校及时了解情况，属于固定资产问题部分，教委要及时帮助解决。属于其他方面的问题，督促学校完成实验。如，根据自然课教材适当调整仪器的配备重点;开办实验操作讲座;发挥继续教育学习班的作用，培训一些实验操作技巧，保证实验开出率。又如，图书资料的使用要积极为教育教学服务，开展形式多样的读书活动，引导学生多读书、读好书。有的学校，经常向学生推荐和介绍内容健康、知识性、专业性强的好书，结合课堂教学组织和指导学生借阅有关参考读物，通过读书节中的书评、书展、读者报告会，交流读书体会，开展读书竞赛活动，激发学生爱书、读书、知书、用书的兴趣，提高阅读能力。在宏观管理上，教委要制定《中小学图书管理规定》，使学校图书资料工作有章可循。要求学校建立健全各类账目：总扩账、登录账、注销账等;制定各类制度：图书借阅制度、赔偿制度、岗位工作细则(编目工作细则、资料室工作细则等)。科学的管理，才能为师生提供优质的服务，保证他们的教学需要。在管理上还注重图书管理的评估工作，我们实施《北京市中小学图书馆评估标准》取得了成功的经验。在对学校读者的问卷调查中，试点学校反映出图书馆工作的质量较好，水平较高。

总之，通过各中小学校图书馆老师们努力工作，定期向读者提供系列书目、系列资料、系列信息，对学生进行多角度的阅读培训，使学生们学会了读书方法，提高了图书的使用效率，使图书馆的图书流通率得到了有效提高。

4.培训教师及设备管理人员，提高综合素质，促进设备的实际应用

我们认真抓好各类设备的管理使用人员的培训，使学校的设备能管好用好，充分发挥效益。以提高设备使用率为中心，对管理中的账物相符等内容进行重点培训;组织了“教学仪器的使用方法”经验交流活动,以小组的形式，请组内经验丰富的老教师示范，年轻教师学习，通过活动使一批年轻老师掌握仪器的使用，从而推动全区教学仪器的使用。

举办实验教师继续教育进修班，提高实验教师的实验管理和业务能力，掌握科研的方法，激发科研兴趣。通过培训，使实验教师们了解和掌握新设备的性能、使用、维护、维修及注意事项，从而使实验室设备能够及时在教学中发挥作用。

为推动新型实验教室设备的使用和管理，充分发挥其在教学中的作用，请专业人员对产品特点、使用方法、维护等基础知识进行讲解，同时介绍了设备的扩展升级及发展趋势，并制定加强管理的规章制度。组织使用经验交流会，请教师介绍如何自己动手制作教学课件，通过实验室来实现视听结合。声像并茂，动静皆宜的表现形式，生动、形象地展示教学内容，扩大了学生的视野，有效地促进了课堂教学的大容量、多信息和高效率。

根据学校的需要，组织专题培训班，如，召开仪器发放现场会，请厂家现场讲明仪器的使用保养知识，当场辅导使用等，这些工作有效地提高了仪器的使用率。

5.加强教育科研，指导学校充分利用装备提高教学水平

把管理设备的各方面的专职教师或管理人员组织起来，开展教育科研。教育学会设置“实验室管理专业委员会”、“图书信息资料管理专业委员会”，并开展了多项活动，包括：研究工作、制定规范、参观考察、评选论文、分类指导、组织培训。

把图书管理人员组织起来，进行研讨和交流，提高图书馆管理人员的素质，提高图书使用率。

开展自制教具工作，既是教育装备科研的重要方面，又是装备部门经常性的重要工作，可以有效地鼓励实验教师积极设计、制作教学仪器，增加实验的直观性和可靠性，提高实验的成功率。

6.重视提高设备完好率，是提高使用率的基础性工作

在仪器完好率方面，我们开办维修仪器的讲座，如显微镜、秒钟、低压电源的维护知识等，使广大实验教师掌握了仪器维修保养的知识和技能，增强了动手能力，保证完好率的提高;平时严格管理，推出较好的经验，向全区各校宣传。

开办仪器维修讲座和实验技巧讲座。有效地培养实验教师的维修和保养教学仪器的能力，使广大实验教师掌握常用教学仪器的维修、保养和改造的方法，从而提高教学仪器的完好率，保证了实验教学的正常开展。

及时为学校补充教学仪器，提高现有仪器的质量，改善仪器的构成。及时为学校补充部分更先进的教学仪器。

加强日常工作中的严格管理。如，有的学校将显微镜和实验桌统一编号，学生对号入座，便于发现问题及时检查;各校每学期都对显微镜之类的重点仪器进行一次检修保养。

十分重视图书完好率的工作，通过对中小学校的调查，了解学校现有藏书质量情况，目前，学校中多有无保存价值、长期无人借阅或严重破损的图书。针对这种情况，为每校配备必备图书，逐年补充新书，使得学校图书馆藏书结构逐步得到改善。

在提高完好率的工作上，我们注意“集中与分散相结合”，既建立了为学校服务的集中修理教学设备的机构，又鼓励指导学校自己动手，修旧利废。

5.学校后勤管理制度 篇五

第一章

总则

1、为全面贯彻国家教育方针，加强和改善我校后勤管理，建立后勤管理的有效运行机制，特制定本规范。

2、后勤工作是学校工作的重要组成部分。后勤管理的基本职能是为教育教学、科研生产和师生生活服务，为学校正常的教育、教学活动提供必要的物质条件，并在管理和服务中发挥育人的功能。

第二章

校园管理

1、校园管理的基本内容包括：校园绿化建设及管理、校园环境卫生管理、学生宿舍区管理等。校园管理的目标是建设安全、整洁、文明、优美的学习、工作和生活环境，营造和谐的育人氛围。

2、校园绿化建设及管理：①校园绿化建设应有规划，突出重点，形成风格。校园绿化中要针对不同功能区域合理配置景点，将知识性、趣味性、人文性融为一体，提高校园的文化品位。②学校应配备懂技术的专（兼）职人员，负责绿化和养护。③应建立学校绿化管理制度和绿化档案。档案包括绿化现状图、规划图、设计效果图、施工图及地块绿化统计表、各类合同等。

3、校园环境卫生管理。校园环境卫生管理的任务是环境的清扫保洁，消灭蚊蝇兹生地及保持排水排污系统管道畅通等。①学校各部门应协同配合，充分发挥爱国卫生运动和学生劳动服务活动的作用。②建立环境卫生保洁制度和专职清洁工管理制度，明确岗位职责。③加强宣传教育，在师生中形成自觉维护整洁、优美环境的文明习惯和良好风气。

第三章

资产管理

1、公用房的使用管理。①公用房的分配，由后勤部门按学校意见安排。②公共用房和专用房屋，如食堂、电化教室、专用教室、实验室、阅览室、室内活动室、会议室、图书室等，由使用部门负责管理。③集体活动的公共用房，由使用部门制定制度，并负责管理。④教职工集体宿舍由后勤部门管理。入住教职工应遵守学校有关制度，保证宿舍的安全、卫生、文明。

2、公用房屋及附属设备的维修。①应加强对公用房屋的巡视，发现破损或接到用户报修，应及时维修。②整幢房屋的常规维修保养，由管理部门提出方案，经校长室研究报主管部门批准后实施。

3、水电管理

①、水电管理的基本要求是爱护设施、保证安全、注意节约、改善服务。②、水电设施的常规管理。对校内的水电系统要建立档案资料和巡视维修制度，保证用电安全，防止水质污染和管道破裂。③学校应严格执行国家消防法，安排专人负责，定期对消防设施、器材进行检查、维护，保证完好无损。

④供电设备的检查、维护学校应按供电部门规定，在变电所（配电房）门前设立警示标志，定期检修、保养，避免发生事故。

4、物资管理。学校物资包括固定资产、材料和低值易耗品三类。学校的物资管理实行统一领导，专人负责，做好物资采购、验收、入库、建账、发放、核算及更新报废等管理工作。物资采购工作应严格按上级有关规定执行。

①固定资产的购置。学校各部门所需物资由后勤部门统一采购。各部门应在学期末提出下一学期的物资需求计划，经分管校级领导签署意见后，交后勤部门汇总，报校长审批，按审批后的项目内容组织采购。②各校建立固定资产分类账、分户账；使用部门建立相应的账卡，并有专（兼）职人员管理；财产部门建立固定资产总账，统管固定资产的价格核算。③固定资产的增减和校内调拨，应办理手续。固定资产的报损、报废应填写《固定资产报损报废单》，批准后办理销账手续。

5、低值易耗品的管理。低值易耗品主要包括：办公用品、清洁卫生用品、劳保用品、劳动工具等。低值易耗品实行计划采购，定额供应。由后勤部门征求使用部门意见后编制计划，经分管后勤校级领导审批后，由后勤部门采购，专人负责领用。物品的采购、验收、入库、管理及材料管理相同。

第四章

膳食管理

1、食品安全卫生管理。①严格执行《中华人民共和国食品卫生法》及卫生部、教育部的有关规定。②制订并执行食品采购、加工、贮存、销售过程的安全卫生要求和环境、个人、餐具的卫生制度，建立食品卫生管理台账，杜绝食品中毒及食品投毒事故发生。

2、食品营养管理。①膳食部门负责人、管理员应掌握常用主副食品中主要营养成份含量与烹饪制作要求，按周编制食品表，逐步实现营养配餐。②提高饮管人员的营养卫生观念，有条件的要进行系统的营养卫生基础知识培训。

3、食品成本管理。①建立成本核算制度，按成本内涵加强成本核算，按月公布账目。②建立食品采购、验收、领用制度。

6.学校后勤管理规范 篇六

第一章 总 则

第一条 为了提高我院后勤管理的效率，不断深化后勤管理改革，建立后勤管理的有效运行机制，特制定本规范。

第二条 后勤工作是学校工作的重要组成部分，是学校工作正常运转的重要保证。它既具有服务性、从属性特征，又具有相对的独立性和全局性作用。因此，实现后勤工作的规范化管理，将有利于促进学校管理的规范化。

第三条 后勤管理的基本职能是为教育、教学、科研、生产和师生生活服务，为保证学校正常的教育、教学活动提供必要的物质条件，并在管理和服务中发挥育人的功能。

第四条 本《规范》涉及的范围主要是学校的总务、膳食、财务及基本建设管理等方面。

第五条 学校后勤管理干部的领导能力和职工素质：

（一）后勤科室领导须具备下列基本条件：

1.掌握本岗位的业务知识，并有后勤管理的基础知识及经济核算和财务常识，熟悉学校工作的规律和特点。掌握国家的相关法律、法规。

2.热爱后勤工作，有较强的事业心、责任心，工作细致、踏实，作风正派，廉洁自律，办事公道，任劳任怨，身心健康，能胜任本职工作。

3.有较强的组织管理和临机处理问题的能力。

4.应切实加强后勤职工队伍建设，制订适应后勤职工的岗位职责和考核、奖惩制度。

（二）后勤职工须具备的基本条件：

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1.树立全心全意为教育服务，为师生服务的思想，热爱本职工作。

2.具有本岗位的上岗证或专业技术等级证，工作认真负责，廉洁奉公，安全意识强，办事效率高。

第六条 逐步建立独立的后勤服务实体，将后勤部门的管理职能与服务经营职能分开，达到提高管理水平和服务质量，提高工作效率和经济效益的目的。

1.逐步建立后勤服务实体，由总务部门代表学校对服务实体进行服务项目的招标、签约、管理,并对服务实体进行检查监督。

2.服务实体应证照齐全、合法经营、独立核算、自负盈亏。接受学校和上级有关行政部门的监督检查。

3.在未建立后勤服务实体之前，应要求服务项目建立严格的经济核算制度，切实加强管理，杜绝浪费，提高服务水平。

第二章 总务管理

第七条 学校校园管理

（一）学校校园管理是指校园环境的管理，基本内容有：校园的建筑物、场地、道路、绿化的建设和管理、环境卫生管理、物质文化管理。

学校校园管理的目标是建设一个安全、整洁、文明、优美的学习、工作和生活环境，营造合谐的育人氛围。

（二）学校绿化建设及管理

1.学校绿化建设应有规划，并突出重点，形成学校自己的风格，应积极创造条件，争创省“园林式”单位。

2.根据学校绿化面积及养护要求，配备懂技术的专(兼)职人员，负责绿化和养护。

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学校绿化中要针对不同功能区域合理地配置景点、小品，将知识性、趣味性、人文性融为一体，形成环境育人的氛围，努力提高校园文化的品位。

3.建立学校绿化管理制度和绿化档案，包括绿化现状图、规划图、小品设计效果图、施工图及地块绿化统计表、各类合同等。

（三）学校环境卫生管理

主要任务是：学校环境的清扫保洁，垃圾的及时清运，消灭蚊蝇孳生地及保持排水系统管道畅通，防止污水、粪便外溢污染环境。

1.学校各部门应协同配合，互相支持，充分发挥学校爱国卫生运动委员会的作用。

2.建立环境卫生保洁制度和专职清洁工管理制度，明确工作岗位职责。

3.加强宣传教育，形成人人关心、人人动手、自觉维护环境整洁优美的良好风气。

（四）学生宿舍区的管理

学生宿舍是学生生活的基本场所，是校园管理的重要方面，有关部门应加强管理，确保宿舍安全、文明、卫生。

1.加强对住宿生生活服务项目如浴室、开水炉、校园超市等的管理。

食品超市从业人员要定期进行体检，持证上岗，学校应对超市物品的价格、质量、食品安全卫生等方面进行监督检查，及时提出改进意见。杜绝“三无”食品。

2.及时做好宿舍区生活设施及水、电的维修管理，保证宿舍各项设施的完好，方便学生生活。

3.学生宿舍人均面积要达标，宿舍内应设置必备的生活设施

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和消防设施，坚持对学生宿舍电、床等勤检查，及时维修保证学生人身安全。

第八条 房产管理

房产管理主要是指房产产权与档案管理、公用房屋的分配与使用管理、房屋及附属设备的维修管理等。

（一）房产产权管理

学校要根据国家规定及时进行房地产产权登记，领取房屋所有权证和土地使用证，取得法律保护。

（二）房产档案管理

房产档案管理包括房产产权档案和房屋及附属设备技术档案。

1.房产产权档案指房地产地理位置、平面图、登记表、产权归属的原始资料、沿革变更登记表等。

2.房屋及附属设备技术档案指建设项目计划任务书、总体规划设计、勘测资料、施工图和竣工图、隐蔽工程验收记录、设备说明书、出厂合格证，以及在使用过程中形成的技术资料，如房屋改造记录及图纸、大修记录等。

3.房产档案由房屋管理部门收集、整理，按学校档案室要求统一编码装订，由学校档案室统一管理。

（三）公用房的使用管理

1.公用房的分配，由总务部门按学校实际情况，统一管理，合理分配。

2.公共用房和专用房屋，如食堂、多媒体教室、实验、实训室、阅览室、室内活动室、体育场馆、会议室、仓库、书库、配电房、浴室、锅炉房等，由学校使用部门负责日常管理，确保安全使用，发挥效益。

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3.群众活动的公共用房，由使用部门制定管理办法和相关制度，并负责管理。

（四）公用房屋及附属设备的维修

1.房屋日常维修：后勤部门应加强巡视，一旦发现房屋破损或接到用户报修，应及时设计方案，报院长（校长）审批后及时维修。

2.整幢房屋的常规维修保养，按有关制度由管理部门提出计划，经学校领导批准后实施。

3.维修费用较大的项目，按规定要通过公开招标或议标选好施工单位，签订施工合同并组织实施，项目款的结算前必须通过审计验收。

（五）做好闲置房产及门面房的开发与管理，努力提高使用效率和经济效益，或者对外出租或者学校自主经营。

第九条 水电管理

（一）水电管理的基本要求，是保证安全、注意节约、改善服务、爱护设施。

水电工必须持证上岗，熟悉学校的供电、广播、电话、电视、网络线路、给排水管线和消防管线等。

（二）水电设施的常规管理

对学校内的水电系统，建立巡视维修制度和报修制度，保证用电安全，防止水质污染和管道冻裂。

（三）按《消防法》要求，安排专人负责，定期对消防设施、器材进行检查、维护，保证完好有效。

（四）供电设备的检查、维护

配电房门前设立警示标志，应按供电部门规定，定期检修、保养，避免发生事故。

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第十条 锅炉房及浴室管理

（一）按有关部门规定配好锅炉工，负责锅炉压力管道的维护和机泵的操作、维护保养，并兼水质化验，保证锅炉正常运行。

锅炉工须持证上岗，严格遵守操作规程，保持锅炉设备安全运行。

（二）定时供汽、供开水。

（三）浴室管理

1.浴室开放时间要相对稳定，因季节等因素调整开放时间要事先通知。

2.做好浴池的卫生工作，一次一清池，定期消毒。更衣柜、座椅保持清洁。

3、.每次开放前管理人员应检查淋浴器、冷热水阀门是否完好，下水道是否畅通。开池后要到浴池间巡视，及时解决问题。

第十二条 物资管理

（一）学校物资包括固定资产、材料和低值易耗品三类。学校的物资管理实行统一领导，专人专账管理，并做好物资采购、验收、入库、建账、发放、领用、回收、核算及更新报废等管理工作。

（二）固定资产管理

固定资产是指一般设备单位在500元以上，专业设备单位价值在800元以上，使用期限在一年以上，并在使用过程中基本保持原有实物形态的资产。单位价值未达到规定标准，但耐用时间在一年以上的大批同类物资，也应作为固定资产。

1.固定资产的购置。学校各部门所需物资均由后勤部门统一采购。各部门应于学期末提出下一学期的物资需求计划，报分管领导签署意见后，交后勤部门汇总，报院长（校长）办公会议审

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定，后勤部门按审定后的项目内容组织采购。特殊设备或专业性强、科技含量高的设备，有关部门应派专业人员协助采购，保证质量和性能。

凡纳入政府采购范围范围的物资项目，由后勤管理部门负责向政府采购机构申报代理采购，执行政府采购制度。

2.固定资产管理，由总务部门统一管理，建立固定资产分类账、分户账；使用部门建立相应的台账，并有专（兼）职人员管理；财务部门建立固定资产总账，学校资产办使用《教育资产监管网》，负责及时登记输入资产监管网，打印单据，将单据交财务室记账，每月及时和财务室核对资产余额。总务部门、使用部门、财务部门每年对账一次，做到账账相符，账物相符。

3.固定资产的增减和院内调拨，应办理手续。固定资产的报损、报废应填制《固定资产报损报废单》，按照审批权限批准后，办理销账手续。

（三）实训实习材料管理

主要指各实验室、实训室学生所用的专业一次性耗材。1.材料的采购人库，根据相关专业用料需求及库存情况，由相关部门编制采购计划。总务部门组织采购，仓库管理人员按批准的采购单，对到库材料的数量、质量、品种和规格进行验收，同时登记材料账。

2.材料的发放，凭领料单开列的数量、品种、规格发放，当面点清，同时进行账面处理。

3.材料仓库管理。内容主要包括：入库物资的数量品种、规格和质量检验，物资的分类储存和保管，各种物资的统计核算，定期盘点，确定库存物资的数量，积压物资的处理，废旧物资的回收、利用和处理，建立健全领料制度等。每年对库存物资进行

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一次全面清点，如有多出或短少，报领导做相应处理。后勤管理部门应设置规模适当的具有通风、防潮、防火、防盗等安全设施完好的标准库房，并配备专（兼）职仓库管理员。

4.学校设立危险品仓库，对易燃、易爆、剧毒品实行二人交叉管理。

（四）低值易耗品的管理

1.低值易耗品，主要包括：办公用品、清洁卫生用品、劳保用品、劳动工具等。

2.低值易耗品实行计划采购，定额供应的办法。计划由总务部门征求使用单位意见后编制，各科室有专人负责领用。物品的采购、验收、人库、管理与材料管理相同。

（五）家具、办公及生活用具、一般设备管理

主要指桌、椅、凳、橱柜、床、沙发、电扇、体育器械等，实行统一管理，由使用单位或个人负责。学校制订配备标准、管理及赔偿制度，总务部门负责购置，按标准发放，建立账卡，每年核对一次，办理报损报废手续，做到账物相符。新生入学、毕业生离校、教职工调进调出，均应办理领用归还手续，遗失、损坏者按制度及标准赔偿。

第三章 膳食管理

第十三条 膳食管理是指膳食部门对食堂事务的管理活动，包括食品安全、食品质量、食品成本、营养卫生、膳食服务等内容。

第十四条 食品安全卫生管理

采购的食品应符合国家安全质量标准，即有“QS”标志，严禁购买“三无”或过期变质食品。做好食品采购的索证工作并注

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意保存。食品的加工、贮存、销售都要严格按照《中华人民共和国食品卫生法》和卫生部、教育部门的有关规定办。制订炊管人员的体检、食品卫生、环境卫生、餐具及个人卫生的具体要求。学校要采用智能卡销售，避免细菌交叉感染。要建立食品卫生管理台账，接受各级卫生督查。

第十五条 食品成本管理

（一）建立成本核算制度

按成本内涵加强成本核算，按月公布账目，应严格控制盈利率。

（二）建立食品采购、验收、领用制度。

（三）使用智能卡消费，学生在现金上卡时，要有终端机显示，学生确认，食堂每天对电脑生成数据进行备份，以防电脑故障造成数据丢失。

第十六条 食品营养管理

管理员、食堂班长应掌握常用主副食品中主要营养成份含量与烹饪制作要求，按周编制主副食品表，逐步实现营养配餐；提高炊管人员的营养卫生观念，每学期进行1～2次营养卫生知识讲座，有条件的要进行系统的营养卫生基础知识的培训。

第十七条 膳食服务管理

炊管人员要有职业道德，公正廉洁，讲究卫生。对就餐人员一视同仁，不卖变质霉烂食物，不以次充好。

（一）方便学生。开饭时间的安排要按照学校放学时间，适当照顾到就餐者的实际情况；高中低档菜搭配合理；冬天要供应热饭热菜，（二）民主管理。成立伙食管理委员会，定期召开座谈会，听取意见，改进工作。

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（三）开展优质文明服务和评比优秀（先进）炊管人员活动。优质文明服务，一般应包括：饭菜质量、花色品种、价格及成本核算、营养卫生、职业道德、服务态度、安全生产等内容。

第十八条 膳食会计管理

会计人员须持证上岗，出纳会计和记账会计分工明确。内部制度健全，科目设置合理，原始凭证内容完整，手续完备，账目清楚，核算准确，按月公布账目。膳食会计在业务上接受学校财务部门的指导监督。

第十九条 库房管理

库房有专人管理，物品入库、验收和领用制度健全，账目清楚、账物相符；每月盘库一次，防止食物霉变。有灭鼠、灭蟑螂设备和措施；备有冷库或冷冻冷藏柜。

第二十条 积极探索膳食管理体制改革，以适应学校教育事业的发展。对实行全额经营承包或个体经营的食堂，要制定相应的管理办法，把上述管理要求逐一列入承包合同，并明确规定学校对食堂服务的质量、价格、服务态度、经营范围和食品卫生安全等方面有监督检查权，要杜绝食物中毒事件的发生，对不听意见，造成事故发生者，学校有权追究其责任，取消其经营资格并赔偿一切损失。

第二十一条 建立健全学校卫生安全工作领导小组，制订食品卫生突发事件处理预案，一旦发生食物中毒事故，立即启动预警系统。由于目前学校食堂整体承包给南京餐饮管理公司，学校未有食堂管理办法，暑期后按照教育局要求以及与实验高中同校同食堂的实际，计划收回食堂，由学校经营。将按照教育局文件管理食堂，进行财务核算。

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第四章 财务管理

第二十二条 财务管理是组织学校财务活动、处理财务关系的一项管理工作。基本任务是：

（一）财务计划管理。及时编制财务预算，按照“精打细算、量入为出、保证重点、兼顾一般”的原则，收入预算要坚持积极稳妥可靠的原则；支出预算要坚持保证运转、保重点，不留缺口的原则。编制学校预算应参考以前年度预算执行情况，根据本年度事业发展计划和任务，结合本年度收支增减因素和财力的可能进行编制。在预算执行过程中，如遇国家任务变更和学校事业计划调整，所需经费对学校预算影响较大，确需调整预算时须报经院务会议通过。

（二）建立健全财务制度。在遵守国家财经制度和法令的基础上，根据学校的工作实际，制定财务收支的具体实施细则，做到用款有计划、收支有标准、管理有定额、分析有资料、监督有要求。

（三）会计核算按照《会计法》要求，认真做好记账、算账、报账、对账工作。做到凭证合法，手续完备，账目健全，核算准确，按时编送报表。

（四）积极配合和支持学校开展各项创收活动，增加收入，对驾校、宾馆等三产等独立核算单位的财务活动进行指导和监督。

第二十三条 学校收入由财务部门统一归口管理，其他部门不得设立小金库，学校应使用印有财政监章的收费票据，不得自

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印或自行购买不合格的收据，学院（学校）财务室应按照财政部门的要求，制定票据管理制度，建立票据台账，严格票据购入、领用、核销手续。

第二十四条 严格执行物价部门收费标准，所有预算外收入必须及时、足额并按“收支两条线”管理的原则，全部上缴缴入财政专户，不得截留、私分、坐支、存放或公款私存，各单位都不得设置小金库。代办性收费要专款专用，按实列支，所退少补。要按区教育局结算中心规定，做好工资奖金、医保、公积金、所得税等报表编制上报工作和各项支出票据的核对、结账、支付工作。同时要做好每月经费开支的计划申报工作。

第五章 基本建设管理

第二十五条 学校基本建设管理是指：编制基本建设总体规划，编写建设项目建议书，编制计划任务书，委托设计，建设准备，施工管理，竣工验收等。

基本建设是百年大计，要保证工程质量，加强质量监督，把好每个阶段的工程质量关；基本建设耗资大，节约的潜力也大，需要配备与建设工程规模相适应的熟悉业务的工程技术管理人员。

第二十六条 基本建设过程管理

（一）按有关部门的要求，做好施工前期准备，领取规划许可证和建设许可证。

（二）凡需实行监理制的基建项目应于施工招标前确定监理单位，委托全过程、全方位监理。

（三）基建工程的施工单位及与基建相关的设备和大宗材料的供货单位，应公开进行招标，择优选择施工单位或供货单位并

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分别签订合同。

（四）凡采取甲供材料，后勤部门应配备专(兼)职材料员，保证材料供应，若由施工方供材，后勤部门应有专人负责对材料的数量、规格、质量进行验收监督。

（五）要组织勘测设计、质监、监理、施工单位的有关人员对施工图进行会审和技术交底，会审情况应做好详细记录，作为技术资料存档。

（六）定期召开工程例会，做好隐蔽工程的验收签证。

（七）基建项目竣工后，及时组织设计、规划、质监、消防、环保等有关部门进行竣工验收。

（八）竣工验收合格后，及时提出审计申请，取得审计报告后，根据审计报告与工程建设方结算工程款项，并办理固定资产交付使用手续。

（九）竣工验收后，应将全部基建资料进行整理，建档并及时交档案室存档，后勤部门留复印件备查。

第六章 附 则

第二十七条 本规范适用于我院后勤管理涉及全院各个部门和全体人员。

第二十八条 本规范中的条款如与上级有关文件精神不符的，则按上级有关文件执行。

本规范从公布之日起执行。

7.浅谈学校后勤管理 篇七

“突出一个中心”。即学校后勤工作必须以教学为中心。首先, 要摆正位置, 理顺关系。学校管理的内容很多, 各种机构各负其责, 其中教学工作是学校工作的中心。后勤工作尽管是千头万绪, 繁杂琐碎, 其出发点和归宿点都必须落脚到教学这个中心上来。围绕和服从教学需要, 保证和促进教学工作的开展。只有理顺这个关系, 才能明确后勤工作在学校中的地位和作用, 才能更好地处理好后勤部门的轻重缓急。其次, 要保证重点。特别是在财力和物力的安排使用上, 要确保教学这个中心, 在经费紧缺的情况下, 对经费的使用方针应有保有压, 有增有减, 尽可能增加教学科研经费, 对其它可办可不办的事要压缩或削减。

搞好两个服务。这是一句老话, 但要真正做好是不容易的。要提高服务质量和服务效率, 我们感到后勤工作必须要有“四性”;一是要注意超前性, 俗话说:“兵马未动, 粮草先行”。后勤工作的性质决定了必须要先行一步, 超前准备。我们在日常工作中注意根据学校整体工作计划, 教育教学工作过程的转换以及时令季节的变化, 提前安排后勤工作, 调动人力、物力、财力, 做到服务工作主动及时。二是要增强预见性, 常规性的后勤工作可以超前准备, 而对一些非常规性的工作, 就需要我们多动脑筋, 注意观察, 未雨绸缪, 尽可能多一点“先见之明”。三是要考虑周密性。后勤工作直接关系到师生的工作、学习和生活, 直接影响到学校工作的正常运转, 因此, 要做到周密细致。四是要注意教育性。学校是育人的地方, 学校一切工作人员都是教育者, 一切工作都是为了育人, 后勤部门的一切工作都必须用育人这把标尺来衡量。因此, 我们在总务工作中十分强调服务育人。一方面要求后勤人员对自己的言行举止, 衣着穿戴必须处处为人师表, 做学生的表率;另一方面要求后勤人员在各自的工作中注意配合有关处室、年级部等对学生进行正面教育。在学生劳动管理中, 除传授劳动技能外, 还要教育学生从小养成爱劳动的习惯;在食堂管理中, 注意教育学生要爱惜粮食, 文明就餐, 节约水电;在校园管理中, 教育学生讲究卫生, 爱护花木;在公物管理中, 教育学生爱护公物勤俭办学等。把后勤各项工作都贯穿到育人这个系统工程中去。只有这样, 才能真正实现服务的目的, 提高服务质量。

强化三项建设。即思想建设, 队伍建设和制度建设。在思想建设方面, 首先要强化后勤人员的服务意识, 使他们增强服务观念, 明确服务宗旨, 这是搞好后勤工作的根本。有的后勤人员认为后勤工作是伺候人, 低人一等, 有自卑思想, 我为教师服务, 谁为我服务?有攀比思想, 我们通过组织学习, 开展个别谈心, 对话交流等形式, 使后勤人员正确认识自身工作的意义, 增强光荣感, 责任感, 提高积极性、主动性和创造性。同时, 我们也要认真解决和关心后勤人员的生活、福利待遇上的一些实际问题。由于后勤部门直接管钱管物, 我们在思想建设上要特别重视对后勤人员的廉政教育, 要求自觉抵制不正之风, 廉洁奉公。在队伍建设方面, 我们在学校内部管理体制改革过程中, 对后勤人员实行优化组合, 在定编、定岗、定责的基础上, 后勤人员根据自己的能力和条件, 对照岗位和职责要求, 申报工作岗位, 然后通过群众考评, 领导考核, 合格者由学校聘任上岗。任期三年, 不合格者试聘或待聘安排临时工作。实践证明, 聘任制打破了大锅饭, 端走了铁饭碗, 给后勤工作带来了活力, 使后勤职工既有压力又有活力。在制度建设上, 我们从人、财、物、事四方面建立健全了一套比较完整的, 行之有效的规章制度。在管人方面, 我们结合实行聘任制, 对总务各类人员从主任、报账会计、基建管理员、采购员、充卡员、食堂管理员、水电工、花工等都制定了明确的岗位责任和奖惩制度。在管财方面, 我们制定了《财务管理暂行办法》等。在管物方面, 我们针对学校范围大, 物资容易消耗, 散失的情况, 制定了《财产管理制度》, 《校产管理制度》等。在管事方面我们制定了《校园管理规定》, 《绿化管理规定》, 《基建管理制度》, 《食堂管理制度》等。这些管理制度的制定和实施, 促进了后勤工作的规范化, 做到人人有事做, 事事有人管, 管理有章法, 从而提高了后勤工作的效率。

抓住四个环节。即财务物资、基建维修、生活服务、校容校貌四个管理环节。这也是后勤工作的基本内容。抓住这四个基本环节, 就能促进学校后勤工作有序有效地开展。在财务物资管理上, 坚持勤俭办学的方针, 合理使用资金, 节约使用物资, 对各班级签订校产使用奖惩合同。尽量做到少花钱多办事, 不花钱也办事, 把有限的资金用在刀刃上, 提高教育经费的使用效率。在基建维修管理上, 坚持百年大计, 质量第一的方针, 无论是大工程还是一个门窗桌椅的维修, 都要对管理人员落实责任制, 注意严格把好质量关。在生活管理上, 坚持方便师生, 满足需要的方针, 努力办好食堂和超市, 改善师生住宿条件。在校容校貌管理上, 坚持绿化、美化、香化、净化的四化方针, 发动师生自己动手, 建设一个良好的教学、生活环境。做到春有花、夏有阴、秋有果、冬有青。

8.学校后勤管理效能提升浅析 篇八

关键词：学校后勤管理；人员素质；目标管理；制度建设

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）05-196-01

学校后勤工作是教育工作的重要组成部分，在学校管理中有着极为重要的地位和作用。只有为学校发展提供了强有力的后勤保障，为师生员工们解决好了后顾之忧，才能更好地发挥老师们的积极性和创造性，集中精力搞好教育教学。后勤管理水平的高低和服务质量的好坏也将直接影响到教育教学质量，影响到学校地发展，搞好后勤工作是我们后勤人员的职责，但是目前学校后勤工作还存在一些问题需要认真研究解决。结合自身的工作实际，就如何提高学校后勤管理水平和服务质量作如下分析：

一、学校后勤管理水平与后勤人员素质密不可分

要建立一支良好的后勤人员队伍，不断提高现有人员素质以适应学校后勤工作的需要十分重要。强化后勤人员的服务意识，使他们增强服务观念，明确服务宗旨，这是搞好后勤工作的根本。

1、要注重思想教育，提高员工素质。后勤工作琐碎、繁杂，为一些人所不屑。有的后勤人员认为后勤工作是伺候人，低人一等，有自卑思想，对此，要从几方面做职工思想工作：首先，要有从“小事”做起的思想，“天下大事必作于细”，要求员工认识到事虽小，却有关服务大局；其次，要有做好“小事”的耐心、诚心和决心，平衡心态，脚踏实地，埋头苦干，创造佳绩。要潜心研究，制定策略，掌握运作规律，提高技术水平，在“小事”中发挥才智。实践证明，后勤人员的道德水准和职业道德在营造良好育人环境中起着关键的作用。

2、要注重人员的心理健康教育活动。后勤工作由于工作特性所限，工作时间较长、工作强度较大、工作单调琐碎，由此给员工带来较重的心理压力。因此，在平时的工作中，要多关心了解员工的工作和生活现状，面对出现的困难和问题，多从正面加以疏通，取得更好的工作效果。

3、要有一定的开拓精神，作为后勤管理者必须勇于打破旧的管理模式，为建立新的适应社会发展的管理体制，不断改革、不断创新、不断开拓进取，以取得最大的社会效益和经济效益，因此，具有开拓精神就成为学校后勤管理者应具备的又一个重要素质特征。

4、必须具备良好服务技能。单凭一股工作热情缺乏一定的服务技能，提高服务质量只是一句空话。因此，后勤人员也面临一个“继续教育”的问题，作为后勤人员要积极参加业务培训，不断提高业务素质。

5、必须具备良好的职业道德和服务态度，用真挚的感情去关心、体贴服务对象，缩短服务者与被服务者之间的心理距离，使师生对后勤人员产生信任感和亲切感。

二、实行目标责任管理，进一步完善制度建设

学校后勤管理需要确立明确的目标，规范化的管理制度，严格的督促检查，才会取得较大的实效。目标是行动的方向，以目标为导向，以人为中心，即对不同层次的管理人员实施目标管理，以目标管理的绩效来评估管理人员，对后勤管理来说，可行、准确的目标可以正确引导后勤人员进行高效的经营运作。

制度建设是规范后勤管理十分重要的。制度对于人们的行为具有强大的导向功能，它告诉人们做什么，具体怎么做。后勤人员要经常深入实际，勤检查，发现问题及时处理，防患于未然；热情为师生员工办实事，主动了解老师的心声，听取老师的意见，力争把工作落到实处，及时为师生排忧解难。

提升后勤服务质量，不仅要建立规章制度，还要完善规章制度，更要落实规章制度。严格按照规范执行各项制度，制度才有效力，管理才有效果。否则，制度只是一纸空文。形成规范、和谐的后勤管理模式。才能“人尽其才，财尽其力，物尽其用。

9.有关学校后勤管理随笔 篇九

一是忽视、弱化、矮化后勤工作

后勤事关学校方方面面，说起来，校长们都是一套一套的，有鲜明的口号可以作证：“安全第一”、“卫生第一”、“服务第一”……然而在高考“指挥棒”，在“升学率”面前，几乎将所有精力放到教学管理上面了，谈论的是教学环节，评价的是“合格率、及格率、优秀率”，总结的是备考经验，表彰的是高考、中考备考积极分子，奖励方案当中也只有“高考效益奖、竞赛辅导奖”，就连平时的津补贴，后勤人员的标准也是最低，在补贴方案当中，后勤这一块也属于最后备注一栏，评优表彰指标，外出学习的机会那就更加的让人心酸，有关人员的职称想进个高级，哈哈，确有登天之难。弱化、矮化后勤工作，还体现在，人员的安排上，年老体弱的、其他单位不能安排的、甚至还有许多临时的人员“差遣”“充实”到后勤的各种岗位上，在这些人员当中，有一些不能履行职责得叫你“哭笑不得”，“你们后勤不是有消化学校困难的任务吗?”一句话就可以“打发”你的“情况汇报”。在一些农村中小学，后勤没有专门的人管理，遇到有人来检查工作，临时简便的搞搞修修补补，临时在某个办公室挂个牌子，稍微大一点的初中，整个后勤就是一个学校家属人员的大本营，年龄结构复杂，背景特殊，管理难度大。诸如此类，已是屡见不鲜。

二是赢利后勤赚钱后勤

自打有了“勤工俭学”这个词，就有人算计着这学校后勤是一头会产奶的“牛”，一只会产蛋的“鸡”。听说有所农村高中，学校管理很有一套，全校五千多学生，都在学校就餐(学校规定)，一年下来，据说上缴学校的盈利就是一百五十多万，食堂的毛利率高达38%，而国家有关规定中小学学生食堂的毛利率必须小于20%，一律实行明码标价。有一农村初中校长在向到访的县教育局领导汇报说：“我们学校的食堂是我们唯一的钱袋子，老师们的早晚自习津贴，教职工的节假日补助，全靠它(食堂)了。”局领导看到的是，孩子们站在没有遮风挡雨的操场上，吃着半生不熟的米饭和凉菜，教室的窗户全部用塑料纸和报纸遮掩，桌椅都是学生自己带来的……如此的后勤要教会学生一些什么?面对这种于情于理于法都不能接受的学校后勤，一切说教都是苍白的，一切解释都是多余的。

三是负担后勤包袱后勤

学校后勤就是管好师生的“吃喝拉撒睡、桌椅床铺柜”，而这每一个方面都是要用钱的，开展工作就离不开“钱”，这一点学校的管理者都清楚，然而，学生收费明码实价且数量有限，上级财政拨款杯水车薪，学校硬件建设欠账太多，想改善老师待遇捉襟见肘，谈到后勤，校长们就头痛，太花钱了，太需要用钱了，后勤要操的心太多了。有一分管后勤的校长说：“我们学校的后勤人员150多人，是学校教学人员总数的一半，别说开源节流，仅就这些后勤人员的工资待遇，就是一笔不小的开支。”更有人说，学校后勤完全可以大胆裁员，甚至将学校后勤全部社会化，其实，这不是甩包袱的新点子，有学校就尝试过，只不过是效果不佳，有一试点学校校长感言：“后勤社会化，犹如刘备借荆州一般，好多事情不是想象的那样顺利，恐怕是又多了一个新问题：学校要单独成立一个协调处。”

学校后勤是学校整体的一部分，“兵马未动，粮草先行”这句古话早已道出了后勤的重要性，现在，没有哪所名校的管理中后勤不是亮点。事实上，只要后勤工作的某一个环节出了问题，都会引发一系列的连锁反应，因此，后勤工作一点都马虎不得。

10.学校后勤管理工作总结 篇十

学校后勤管理工作是学校工作的重要组成部分，后勤工作的好坏，直接影响着。学校教育教学工作的顺利进行，学校后勤工作是学校整体工作的一部分，它从一个侧面担负着全面贯彻党的教育方针，培养德智体美劳全面发展各类建设人才的重要任务。来建设和创造良好的教学环境，不断改善办学条件，充实教学设备，抓好师生生活，为完成学校的教育任务和培养目标，做出自己的贡献。使教育改革的步伐不断加快，而后勤工作的社会化、服务化的改革则是学校教育改革的重要组成部分。学校是培养人、教育人的地方，多出人才，出好人才，是教育改革的根本目的。因此，学校的后勤工作必须围绕这个目的，做好各项工作，为教育改革服务。多年的后勤工作的实践，可以给我们以这样的启示：后勤工作有事务性、服务性的一面，同时又有其思想性、教育性的一面。应该说学校后勤工作的好坏，直接关系到学校能否保持正常的教育秩序，能否提高教学质量。学校的中心工作是教学工作。为教学服务、为师生生活服务，是学校后勤工作的基本原则。要保证学校教学工作的顺利进行，不断提高教学质量，需要各方面、特别是学校内部的各项工作的支持与合作，后勤人员要以主人翁的精神，深入实际，主动服务，决不能等待配合，等待服务，要主动为教学一线的正常工作，保证教学计划的完成，提供有效的必要的物质条件。要关心师生生活，做好为师生生活服务的工作，尽量减少师生的后顾之忧，使他们能够集中精力搞好教学，因此说，为师生生活服务，也就是为教学服务。下面我就结合我校的一些实际情况谈点粗浅的看法。

首先，是学校后勤管理人员的配备。

在我们这样规模的农村小学，学校后勤管理工作是没有专门的管理人员，又加上学校的后勤管理工作任务重，因此，我校的后勤管理人员是兼职的，困难多、任务重。如我们学校的食堂管理工作，虽然没有学生寄宿，午餐只有几位老师在校就餐。但是负责食堂的工作也是很繁重的，每天除了完成学校正常的教育教学工作外，还要负责早上到市场买菜、回来后还要利用课余时间洗菜做饭，更要考虑到每天老师爱吃什么食谱。虽然这项工作比较麻烦，但是我们凭着一颗高度负责的心，认真负责，爱校如家，办事热心、细心、耐心。几年来学校，食堂都办得有声有色，老师们都觉得非常满意。又如在图书出借方面，我们学校始终坚持以学生利益为第一的原则，我校指派专门的老师负责，各班主任配合，坚持每天按规定时间向学生开放，并且办理借阅手续。让学生每天都有书看，在掌握基础知识的同时，又阅读课外书。这样来扩大学生的知识面。让他掌握一些在课堂上无法学到的知识。而且对学生进行爱护图书的教育，保持书报的整洁、整齐。第二，学校的经费管理。

没有一定的教育经费，确实难于办好后勤，这是起码的常识。但是在提高教育经费的使用效能方面，却有高低之分，大有潜力可挖。为什么有的学校少花钱可以多办事，办好事，有的学校却花大钱办小事．甚至办不成事？这里关键就在于后勤管理人员是否合理地、科学地安排和使用了有限的教育经费。正是从这个意义上讲，我们应该承认管好经费，用好经费是检验学校后勤工作好坏的标准之一，也是衡量学校后勤人员素质高低的一个标准。特别是在实行“一费制”后的今天，怎样用好每分钱，办好每件事，对后勤工作人员提出了更高的要求。我们应该在有限的经费里来保证学校的教育教学工作的顺利进行。同时我们还经常利用节假日时间到有关教育部门或者村委会谈谈我们学校的一些做法，从村里面那里争取一些经费来改善学校的办学条件。既要保持有多少钱办多少事，又要充分发挥主观能动性，力求少花钱多办事。我们学校一贯每张发票都有主管签名、有经手、有验收。建立健全财务管理制度，经费审批制度，报销验收制度，检查监督和民主理财制度，坚持“一支笔”批钱原则；保证专款专用，接受上级有关部门的检查及老师监督。第三，对校产的管理。

学校后勤管理不但要重视开源，而且更应当注意节流，勤俭办学是学校后勤工作的基本方针。在目前财政尚不充裕、教育经费不足的情况下，固然要重视能力投资，根据需要与可能，千方百计有计划地安排教育经费。不过对于学校自身来说，与其努力向上级争取更多的教育经费，倒不如致力于提高已有经费的使用效益。这就要求一方面计划用钱，真正把钱用在刀刃上，另一方面必须重视节约物力，做好校产的保管．维修工作，大力提高校产的使用率，延长校产的使用年限，加速校产使用的周转率。管好校产必须建立和健全各种财产管理的责任制。所有校产都要建立账卡或登记簿，分门别类登记造册，我们学校每样财产都有财产登记清单，并且设有资产登记卡，标明每样财产的购买时间以及金额，做到手续完备，帐目清楚，帐物相符，杜绝流失和浪费现象的发生。在校产的修缮方面，我们尽量做到少花钱并且又能保证修理后能够正常的使用，同时学校后勤管理人员经常利用早读课、班会课等其他课余时间来加强对学生爱护公共财物的思想教育。把爱护公物纳入教育的内容，形成以爱护公物为荣的好风尚。引导师生，爱惜公物，修旧利废，自力更生，自己动手，注意节约，自觉地做校产管理的主人，努力延长各种教学设备的寿命，大力提高各种教学设备的使用率。

11.学校后勤管理工作要点研究 篇十一

关键词：学校；后勤管理；教学；现状；实际

中图分类号：G627 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2015）05-0063-01

做好学校后勤管理工作意义是非常重大的，首先其对顺利办学来说是物质基础，涉及到校舍、物资供应等，只有在后勤工作保障和完善的前提下学校的教学工作才能够正常的开展和进行。其次好的学校后勤管理工作还能在一定程度上激发起在校学生的学习热情，完备、科学、先进的教学设备在提供给学生良好教学环境的基础上还让学生彻底的摆脱了后顾之忧。第三，好的学校后勤管理还为教师创造了良好的工作环境，提高了教师的工作效率。最后好的学校后勤管理工作还实现了教育资源的充分利用。

一、当前学校后勤管理工作问题

（一）社会化程度低。从当前学校后勤管理的形式来看，虽然已经形成了后勤实体，不在依附于学校本身，但是后勤管理的思想人就比较保守和落后，现代化的管理思想和理念不足，尤其是管理的手段和方法仍旧是比较传统的，绩效评价方面的制度完善程度也不够。从学校后勤管理的融资能力来看，学校对后勤管理持续的投入了大量的资金，这就使得其社会化的意识严重的被弱化，无法实现自我融资。

（二）对现代化的管理理念认识不到位。当前很多教职工对学校的后勤管理低偿服務有很大的不理解，并且觉得学校后勤管理收费是不应该的，这种思想是很多学校后勤管理工作的瓶颈。已经对其发展产生了严重的阻碍作用，所以要想更好的进行学校的后勤管理打破原有的管理理念则变得非常重要。对于后勤管理人员来说用现代化的管理理念来武装自己也意义重大，但是当前学校后勤管理人员多不思进取，工作当中创新意识不强，抱着“铁饭碗”的思想从事工作，工作效率低下、服务质量没有办法保证。再有学校后勤人员的人才选拔、评比、职称评定等工作一直以来都是比较落后的，并且存在着严重的不公平，这些都和后勤管理理念落后有着一定的关系。

二、学校后勤管理要点分析

（一）“四化”管理理念的确认。笔者对学校后勤管理工作的目标总结为“四化”，分别是制度化、标准化、精细化、责任化，“四化”的具体内容如下：

1.制度化：在现代化的管理理念之下制度化是后勤管理工作得以顺利开展的有利保障，学校的后勤管理应根据实际需要，建立起相关的制度，用制度来规范人的行为，实现制度化的生产资料分配以及资产利用。制度化的后勤管理工作同时也是学校现代化管理当中不可或缺的一部分，其对于后勤管理作用的发挥意义重大，是保证后勤管理稳定发展的基础和前提，所以当前的学校后勤管理工作应该逐渐的走向制度化发展的道路。

2.标准化：学校的后勤管理工作要想更加的科学则必须以标准化作为理论的基础，利用标准化的要求来建立起和后勤管理工作相匹配的制度，保证资产、物资、职责等的分配有序进行，同时标准化的学校后勤管理工作还能够有效的提高工作的效率，保证服务的质量。

3.精细化：精细化是确保学校后勤管理工作施行方式的方向性，在科学、精细化的分工下，是实现后勤管理工作由内到外效果最大化的有效途径，保证了后勤管理当中的各项工作向着更加科学、统一的方式发展。

（二）后勤管理机制的健全。对于学校来说，后勤管理工作要想发挥出更好的效用，则应该从自身实际出发，在不断完善有关制度的同时，还应该加强对有关人员的管理，不断的健全管理机制。第一，要不断的对学校后勤管理的内部机构设置进行优化，精简管理人员，并将各项管理工作责任到人，有效的提高管理工作效率。第二，采用考核的方式提高后勤管理人员的素质，可采取绩效考核的方式进行，让管理人员的工资水平和其服务挂钩，提高其工作效率及质量。

（三）处理好承包和监督管理之间的关系。在学校的后勤管理当中学生宿舍、食堂、超市等都属于基础性的设备，那么针对这些基础设备所开展的后勤管理工作则属于基础性的管理工作。很多学校这些后勤服务采取的都是承包的方式，但是由于监督管理的不到位，食品安全、校园安全等问题频发，在排除学生自身原因之后，承包方也存在着一定的问题，有些甚至还对学校的管理工作造成了重大的影响，故学校后勤管理应该充分的认识到自己对于承包方的监督以及管理的责任，发挥出应有的作用，对其进行有效的监督，保证其为师生创造出更加良好的学习和生活的环境。

总结：

表面上学校后勤管理和学校的发展关系并不大，但实际上其对学校的整体发展有着直接的影响，关系到了教学工作、科研工作等是否能够顺利的进行。当前学校后勤管理工作中存在着社会化程度低、对现代化的管理理念认识不到位、后勤管理机制灵活程度不够几个问题，要想使得学校后勤管理工作与时俱进，需要在确定“四化”管理理念的基础上不断的健全后勤管理机制，并有效的处理好承包和监督管理之间的关系，这不仅是有效破解当前学校后勤管理滞后的有效措施，也是学校后勤管理工作当中的要点。

参考文献：

[1]刘强.重庆高校社会化中发挥育人功能的问题及对策研究[D].西南大学.2011年6月.

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[3]李凤祥.浅谈中小学后勤工作中蕴含的育人功能[J].当代教育论坛（管理研究），2011年第 11期.