肥皂泡阅读答案

肥皂泡阅读答案（精选10篇）

1.肥皂泡阅读答案 篇一

上一年级的时候，玩过很多游戏，比如说：丢手绢、拔河、雪人融化、警察抓小偷……其中最爱玩的是吹泡泡。

阴雨天的那一个星期日，不能出门玩，只好待在家里。妈妈就教我们在长廊里吹肥皂泡泡，她还说天气潮湿的时候，肥皂泡泡不容易破裂。我马上把肥皂的头部切开，找了一个瓶子，把肥皂放在那个瓶子，加上点水，和弄和弄，是它融合。然后用一根细管管，蘸蘸肥皂水，轻轻慢慢地吹了许多大大小小的肥皂泡泡。然后用细管管再接住了一个肥皂泡泡，然后又吹了几个大大小小的肥皂泡泡。我连续接了好多次，连续好多次没蘸肥皂水，吹了许多肥皂泡泡！

这些肥皂泡泡真美，五颜六色的。有的时候，吹了个大大的肥皂泡泡，它就颤微微的，四面八方不平稳。这个时候，我就憋着气不呼吸，直到大泡泡破裂为止。

那一个个大大小小美丽的泡泡都是我吹出来的。它们一个个是那么的圆润，是那么的自由，是那么的透明，是那么的美丽！我是那么的喜欢吹肥皂泡泡啊！

我可喜欢吹泡泡的了，我最喜欢吹泡泡了！你们喜欢玩什么游戏呢？告诉我吧！

2.肥皂泡作文 篇二

听着风声佛过耳边；看着大海微波荡漾；闻着……好不自在。水晶般的肥皂泡在湛蓝的天空中飘呀飘，在阳光的照耀下，显得五彩缤纷，格外耀眼。

飘呀漂，飘过云层，画出一道光芒；飘过大海，划出一道涟漪；飘过高山，留下一道足迹。不一会儿，便飘到了一个小村庄。小村庄里犹如仙境般的美：一团团迷雾笼罩着村庄，绿水青山环绕在旁。隐隐约约看见了一群小孩正在吹着五彩的泡泡，那天真烂漫的笑容，可真让人羡慕。好奇心驱动着我去小村庄里看看里面到底还有多少美景，等着我去一探究竟。哇塞！这简直是人间仙境呀！太不可思议了！瀑布就像是从三千尺高的银河上落下来的：“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”形容此时眼前的瀑布。又来到一户人家，看见一位妇女正在剥菜，家中有三个儿子：大儿子正在溪边锄菜；二儿子正在院子里织着鸡笼；小儿子则在东边的池边坐卧着剥莲蓬，又不禁让我想起了《清平乐村居》中的一句诗：“大儿子锄豆溪东；中儿正织鸡笼；最喜小儿无赖溪头卧剥莲蓬。”来形容再好不过了！来到一片花海，五颜六色的鲜花芬芳扑鼻，一群群蝴蝶，一只只蜜蜂……真是一道好风景呀！

3.肥皂泡作文 篇三

有一次，小主人放学回家又吹泡泡了，一阵微风吹来，我趁此良机从窗户飘了出去，然后慢慢升上了天空。哇!外面的世界真美啊!在天空中，小鸟和我一起飞，白云和我一起唱起了欢乐的歌，乌云还给我遮太阳，真是好幸福。不久，月亮升了起来，我和星星们一起躺在夜空中，静静地听着月亮讲故事，真享受。

第二天，我告别了天空，向大海那边飘去。我飘到了大海上。看见海鸥在海面自由地飞行，大轮船稳稳地前行，岸边的沙滩上有好多人在悠闲地玩耍。

4.肥皂泡作文 篇四

星期天，妈妈说包饺子给我吃，见妈妈在那熟练的包饺子，我也想包一个，于是妈妈就细心地开始教我包饺子。

首先，是擀饺子皮，要把一个小面块儿擀成中间厚四周薄的圆片，然后展开来放在手心里，把调好的饺子馅儿用筷子夹起适量的一小部分慢慢地放进饺子皮中间;再把饺子皮的两边轻轻的捏起来，注意在捏饺子的两边时，要往里折一下，饺子皮需要捏的紧一些，防止煮饺子的时候把皮煮开了;随后，分别用两只手的食指和拇指交叉，把其余的手指拱起来，形成一个小房子的形状，把饺子放在小房子中间，再同时往里轻轻一挤，一个胖乎乎的，圆滚滚的，还有点儿丑丑的水饺就包好了。

5.肥皂泡作文 篇五

我先用力拧开盖子，再小心翼翼地取出吸管，往肥皂水里蘸一蘸，接着慢慢地把吸管放到嘴边，然后轻轻一吹，那轻盈的球儿便从管上落下，飘飘悠悠，带着炫丽的色彩在空中飘啊飘。

肥皂泡在阳光下五彩缤纷的，那些色彩在那光滑透明的球面上闪烁着。泡泡有时会几个抱在一起，像一个可爱的雪人，还像一朵水晶花，又像一串晶莹剔透的珍珠，美丽极了!

肥皂泡还会像仙女一样四处飞舞，有的落在桌子上，像在搭建自己的小房子;有的落在小朋友的手上，像给我们的手指戴上了一个闪闪发光的戒指;还有的落在女生的裙子上，好像给她们的衣裙缀满了珍珠与宝石。

大家津津有味地吹着，玩着，跳着，多么开心，教室里一片欢声笑语。

那轻盈的球儿是我们吹起来的，像一串美丽的梦，借着扇子的轻风，把它们送上天空，或送到花海去。让它到天空中和星星玩耍，和月亮一起说悄悄话。或者飘到花海中，停在一支蝴蝶兰上，像一颗彩色的珍珠，又滑落到草丛里

6.《肥皂泡》教学反思 篇六

课前，我和学生们一块玩了这个游戏，有新朋友参加，学生们很兴奋，纷纷把他们的肥皂水借给我，我们在玩中比赛，看谁吹得大，看谁吹得高，看谁能吹出特色。阳光下，大大小小一串串的肥皂泡折射出五颜六色的浮光，孩子们吹出一个泡泡，就追逐一个泡泡一起向上吹，几个小脑袋聚在一起，那情景着实逗人喜爱，同学们都玩得兴高采烈。上课了学生们发言非常积极，涌跃，并且结合自已的切身体会说得头头是道。第三自然段对肥皂泡的描写有的学生竟然说作者描写得不具体，自已也要编上两句。

最后在口语交际环节，我也是让学生说一个自已最喜欢的，每天都在玩的游戏，学生们有的可说，也更会说。

7.《肥皂泡》教学反思 篇七

这就对教师有了较高要求，执教教师既要有激情，又要能够抓准、抓住时机，将孩子们引入当时的情境，带孩子们走入“肥皂泡的世界”。并且设计引读内容既要符合学生当时的心理感受，还要做到步步深入。同时教师在朗读时，可以通过自己的动作、表情带孩子们入境，做到一气呵成，这样才会达到预期效果。我执教时，孩子们基本进入情境，多数孩子一直跟我一起深情地对肥皂泡说着，以至于最后我说：“看着这肥皂泡远去，你想说些什么”时，孩子们听了半秒才开始说话，有的甚至还在与我一起对“肥皂泡”说这句话。我想是因为他们太投入了吧。但我确实喜悦的，因为我终于做到了把孩子引入文本的情境中!

根据本课教学重难点，我主要突出了以下几点：

一、创设情境，拉近学生与文本的距离。《肥皂泡》不仅介绍了吹肥皂泡的方法和过程，还把吹肥皂泡的美好心情写了出来。因此，学习本文除了感受语言文字的美，还应体会作者的情感和态度。为此，课前我先与孩子聊天，谈他们最爱玩的游戏。，调动他们的兴趣。然后我又让孩子们欣赏了一组美丽的肥皂泡图片，创设了一个快乐自由的情境，拉近学生与文本的距离，为更好地理解课文奠定较好基础。

二、做吹肥皂泡的动作，加动作读，切实感受语言文字的精美。课中，特意安排了做吹肥皂泡的动作，既让学生对吹的动作有了更深的体会，又为理解下文描写肥皂泡的美丽作了铺垫，让学生把语言文字和感性体验结合起来，减缓了理解的坡度，以更好地体会作者文笔的细腻与精美。

二、以读为本，深刻体会作者情感和态度。借助读加深词句理解，借助读升华情感，借助读体会意境，通过让学生读，进入梦幻般的泡泡世界，也把听者带到意境中去。

三、拓展想像，培养学生丰富想像力。看着自己吹出来的肥皂泡，你会对它说些什么?从而体会作者对肥皂泡的爱。肥皂泡给孩子们带来梦幻般的感觉，教学中不仅要留意作者的美好想像，还要挖掘省略号可能隐含的内容，引导学生开展丰富的想像，让学生更加深刻地领会作者的心情。

五、读写结合，促使阅读教学综合高效。在学生说话练习的基础上，让学生把所想记录下来，以通过小练笔使生活体验与情感体验互相交融，更好掌握文章表达方法的学习与运用，切实提高学生读写结合的运用能力。

这一课有不足，在课堂上，学生灵活性、主动性没有充分发挥出来，理解还不到位。个别同学没有进到情境中去，发言不够积极。对小练笔学生想象说话、写话还不够丰富。学生读书的时间不多。今后有待提高教学水平度将决定课堂的深度和广度。

8.冰心肥皂泡课文内容 篇八

肥皂泡是由我国著名作家、文学家冰心所写的。冰心肥皂泡课文内容，我们来看看。

小的时候，游戏的种类很多，其中最爱玩儿的是吹肥皂泡。

下雨的时节，不能到山上、海边去玩儿，母亲总教我们在廊子上吹肥皂泡。她说阴雨时节天气潮湿，肥皂泡不容易破裂。

我们把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里，加上点水，搅拌搅拌，使它溶化。然后用一支竹笔的套管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起，吹起一个轻圆的网球大小的泡儿，再轻轻地一提，那轻圆的球儿，便从管上落了下来，轻悠悠地在空中飘游。若用扇子在下面轻轻地扇送，有时它能飞得很高很高。

吹起来的肥皂泡很美丽，五色的浮光在那轻清透明的球面上乱转。若是扇得好，一个大球，会分裂成两三个玲珑娇软的小球，四散分飞。有时吹得太大了，扇得太急了，这脆弱的球，会扯成长圆的形式，颤巍巍的光影凌乱。这时，大家都悬着心，仰着头，屏住呼吸，——不久，这光丽的薄球就无声地散裂了。肥皂水落了下来，洒到眼睛里，使大家都忽然低了头，揉出了眼泪。

这梦幻般的肥皂泡，是我们自己小心地轻轻吹起的，吹了起来，又轻轻地飞起，是那么圆满，那么自由，那么透明，那么美丽。目送着她，心里充满了快乐、骄傲、希望……我想借着扇子的`轻风，把她们一个个送上天去，送过海去。到天上，轻轻地挨着明月，渡过天河跟着夕阳西去。或者轻悠悠地飘过大海，飞越山巅，又低低地落下，落到一个美人的玉簪边，落到一个浓睡中的婴儿的雏发上……

这梦幻般的肥皂泡，一个一个地吹起，飞高，又一个一个地破裂。廊子是我们现实的世界，这些使我快乐、骄傲、希望的光球，永远没有出过我们仄长的廊子，都一个个在廊外的雨丝风片中消失了。

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本文作者：冰 心

课文教案

教学目标：

1、学会12个生字(其中3个多音字“和”、“扇”、“散” )及新词，认读11个字。

2、抓住关键词语，联系生活实际，想象吹肥皂泡的情景，体会其中的乐趣和作者的情感。

3、体会作者描写肥皂泡时用词的恰当、准确。

4、从3—5自然段中选择两段背诵。

教学重点：抓住关键词语，想象吹肥皂泡的情景 。

教学难点：通过品读文章，抓住重点词语，体会吹肥皂泡带来的乐趣和作者的情感。

教学时间：2课时。

第一课时

教学目标：

1、利用各种方式学会本课的12个生字，认读11个字，并能解释不懂的生字生词。

2、联系实际想一想吹肥皂泡的情景。

教学重点：初步了解课文内容，正确、流利的朗读课文。

教学难点：学会本课生字新词，解释词语。

教学过程：

一、导入：大家都吹过肥皂泡吗?你喜欢吗?谁愿意简单的介绍一下你吹肥皂泡时的情景?

二、新授：

(一)初读课文，整体感知。

1、自由读课文。(做到正确、流利，不丢字，不加字。)

2、指名读。(纠正学生的字音，指导三个多音字的读音，能够读出自己的语气。)。

3、小组互相读一读，进行评议。

4、默读课文，边读边想你对课文中的哪部分感兴趣?用自己喜欢的方式画一画。

5、汇报，师适时指导学生理解词语的意思。(帮助学生理解课文内容。)

(二)学习生字。

1、指名读一读本课的生字、词语。

2、在预习中，你认为哪些字比较难，记起来有困难?自由发言。

3、指导“碗”的书写。

4、试着把本课的生字都写一写，着重练习写“碗”。

(三)听写本课生字。加强生字的掌握。

(四)练习朗读课文。多种形式读：小组读，评出好的读，自选段落读……

三、作业：写生字生词，练习有感情的朗读课文。

第二课时

教学目标：

1、通过朗读课文，能够抓住关键词联系实际，体会吹肥皂泡的情景，体会其中带来的乐趣和作者的情感。

2、体会作者描写肥皂泡时用词的恰当、准确。

3、在熟读课文，了解课文内容的基础上，从3—5自然段中选择两段背诵。

教学重点：有感情朗读文，抓住重点词语，想象吹肥皂泡的情景，。

教学难点：体会吹肥皂泡带来的乐趣和作者的情感。

教学过程：

一、导入：今天我们继续学习肥皂泡这篇课文，体会小主人公们的乐趣。

二、新授：

1、自由读课文。(做到正确、流利，能够读出自己语气。)

2、默读课文，想一想，肥皂泡都有哪些特点?在书上画一画。

3、汇报：

(1)指导朗读：体会吹肥皂泡时的快乐的情感和乐趣。

(2)那么你认为哪些词语最能表现肥皂泡的特点呢?(抓住重点词语理解课文内容、体会作者的情感。)

如：“五色的浮光”、“轻清透明”，先理解词语的意思，再结合自己观察肥皂泡的样子进行想象和联想，体会这两个词语准确地写出了肥皂泡的特点，体会作者兴奋的心情。

(3)教师指导。

(4)你也吹过肥皂泡，那么当时你的心情是什么样的，说一说。

(5)试着背诵课文。

9.肥皂泡作文300字 篇九

风听了这话很生气猛一使劲把肥皂泡吹了下来，落在了喇叭花的叶子上。风还把乌云吹了过来挡住了太阳。这时，肥皂泡不但飞不起来，连色彩都消失了。

一只小老鼠走过来，看了看肥皂泡，说；“我还以为你真的长的有那么漂亮，那么勇敢呢！”原来没有了太阳，没有了风，你什么都不是！”

10.肥皂泡作文 篇十

有的泡泡像一个大大的冬瓜，有的像一个大西瓜，有的像一个小苹果，有的像一个皮球，泡泡飞起来轻清透明。

飞起来的泡泡软悠悠的，五色的浮光，光彩夺目。那一个个的小球四散纷飞。小球聚在一起，不管大的，还是小的，聚在一起就像一片大星空。有的泡泡带着我的心飞上了大大广阔的蓝天。越飞越高，飞哪飞，飞到地球以外，颤巍巍地飞到月球，飞到世界上，看看日本的国家，飞到太平洋看看大海的美丽……

泡泡又飞到小学生的教室，轻轻的破了。泡泡破了的那一刻对小学生说：“你们一定好好学习!”

还有一个泡泡是玲珑娇软的，这个小的泡泡很脆薄。这个小泡泡带着我的快乐、骄傲与希望。飞过一座座高山，飘过清澈的大海，飞过这两个美景，看着一颗颗白杨树像士兵，看看鲨鱼有几个像刀子一样的牙。飞啊飞过学校看看同学们多么和谐、多么快乐，飞到星空，看看星星有多么的炫丽。