小学贫困学生申请书范文

小学贫困学生申请书范文（共11篇）

1.小学贫困学生申请书范文 篇一

大学生贫困补助申请

尊敬的学校领导：

您好。

我是本学院基础部中医英语08级的一名学生。现因家庭经济情况困难，特向学校申请大学生贫困补助。

我来自四川北部的山区小城，家住农村。受2008年汶川地震影响，并且在2010年家庭土地也受到轻微的泥石流灾害，家庭经济负担很重，所以特此申请学校的贫困补助。父母均是农民，没有固定的经济来源，我是家中独女，希望能借此途径缓解家中经济压力。希望学校领导能批准我的申请。

谢谢！

申请人：姜琼

2010年9月4日

2.小学贫困学生申请书范文 篇二

关键词：贫困区,学生,统计学,营养评价

良好的营养状况是儿童健康成长和学习的基本保障,营养不良与肥胖对学生的危害已日益引起社会各界有关人士的关注[1]。儿童青少年营养状况直接影响到他们的智力发展和体格发育,关系到国家的经济发展以及人力、财力和智力资源[2]。已有研究表明,虽然从1990年至2010年我国儿童的生长迟缓率从33. 1% 下降至9. 9% ,但是我国农村贫困地区儿童营养不良状况依然严重,发育迟缓率达20. 3%[3]。为了解吉林省延边贫困地区小学生营养状况,制定相应的学生营养干预政策,笔者进行了此次调查,现将结果报道如下。

1 对象与方法

1. 1对象于2013年6月至2014年2月,分层整群随机抽取吉林省延边地区的2个贫困县即安图县和汪清县小学的一至六年级全部学生,共1 980名小学生为研究对象。发放调查问卷1 980份,回收有效问卷1 979份,有效回收率为99. 9% 。其中男生1 012名,女生967名; 一年级学生307名,二年级学生351名,三年级学生299名,四年级学生342名,五年级学生344名,六年级学生336名。朝鲜族学生898名,汉族学生1 081名。与父母一起居住的986名,其他居住形态993名。平均年龄( 9. 85±1. 92) 岁。排除因特殊原因不能参与调查、拒绝合作以及身体有特殊疾病的学生。

1. 2方法在清晨空腹状态下按正确姿势测量小学生身高及体重,身高测量精确到0. 1 cm; 体重精确到0. 1 kg。根据所测量的结果计算体质量指数( BMI) 。

生长迟滞评价标准按“中国6 ~ 19岁男女学龄儿童青少年年龄别身高筛查生长迟滞界值点”,轻、中、重度消瘦评价按“中国6 ~ 19岁男女学龄儿童青少年年龄别BMI筛查消瘦界值点”[4],超重、肥胖筛查采用“2003年中国肥胖问题工作组推荐的分年龄性别BMI判定标准”[5]。本文中营养不良包括生长迟滞和轻、中、重度消瘦。

1. 3统计方法应用SPSS 17. 0进行数据分析。所用的统计方法为χ2检验,检验水准为0. 05。

2 结果

2. 1总体营养状况吉林省延边贫困地区小学生营养不良检出率为33. 1% ,其中生长迟滞率为10. 9% ,中、重度消瘦率为7. 6% ,轻度消瘦率为14. 6% ; 超重率为5. 0% ,肥胖率为1. 6% 。14岁学生营养不良检出率最高,6,7岁学生的超重、肥胖率高于其他年龄学生。见表1。

2. 2不同性别、民族、居住形态小学生营养状况比较男、女生营养不良率分别为38. 4% ,36. 8% ,差异有统计学意义( χ2= 25. 04,P < 0. 05 ) ; 男生超重率高于女生,差异无统计学意义( χ2= 2. 644,P > 0. 05 ) ; 男生肥胖率高于女生,差异有统计学意义( χ2= 10. 478,P <0. 05) 。

朝鲜族和汉族小学生营养不良率分别为33. 4% ,32. 0% ,差异无统计学意义( χ2= 1. 426,P > 0. 05 ) ; 朝鲜族超重率低于汉族,差异无统计学意义( χ2= 0. 542,P > 0. 05 ) ; 肥胖检出率民族间差异无统计学意义 ( χ2= 2. 274,P > 0. 05) 。

与父母生活在一起和其他居住形态的小学生营养不良率分别为33. 3% ,34. 7% ,差异无统计学意义( χ2= 2. 157,P > 0. 05) ,超重率差异无统计学意义( χ2= 1. 511,P > 0. 05) 。见表1。

注: ( ) 内数字为检出率 /% 。

3 讨论

学生的营养状况不但影响其自身的生长发育以及学习和工作等能力,而且也影响成年期的体质健康状况。营养不良可导致儿童生长发育迟缓,机体免疫力降低,学习能力下降; 同样超重和肥胖不仅严重影响儿童青少年的身心健康[6],亦是成年期很多慢性疾病( 冠心病、高血压、糖尿病、高血脂、癌症、哮喘、睡眠呼吸障碍等) 的重要诱发和加重因素[7]。调查结果显示,吉林省延边贫困地区小学生营养不良检出率为33. 1% ,与范奕等[8]的研究结果相似,明显高于沈阳市城镇小学生水平[9]; 超重、肥胖率低于上海市学生水平[10]。研究结果显示,男生营养不良率、超重率均高于女生,与国内多数报道不一致[10,11]。可能是由于男生对体型并不是很关心,进食量较大,因而更易于出现超重和肥胖。14岁小学生营养不良率明显高于其他年龄组,可能是由于这个年龄段的学生正值生长发育最快的时期,体重及身高增长较快,伴随着沉重的学习压力从而导致膳食不合理,最终出现较高的营养不良率[12]。研究结果显示,朝鲜族小学生营养不良率与汉族小学生差异无统计学意义,可能是由于随着物质生活水平的不断提高,不同民族家长对于青少年的营养状况都给予了足够的重视。研究结果表明,不与父母生活在一起的小学生营养不良率与同父母一起生活的小学生差异无统计学意义,可能由于现代家庭中父母同其他亲戚对于青少年的营养状况都比较重视。

3.小学贫困学生申请书范文 篇三

关键词：贫困山区语文教学；小学阅读能力培养；贫困山区小学教育

通过改革贫困山区的小学语文阅读培养，能切实推动贫困山区小学生语文知识能力的综合提高，为丰富贫困山区小学生的整体语文素养，促使实现自身全面综合的素质化发展提供了帮助。不仅如此，以阅读培养方面入手，开展对贫困山区的小学语文教学改革，推动了深贫困山区小学语文教学研究的深入，为现代教育思想在贫困山区教学体系中的渗透开辟了新的道路，满足了贫困山区小学语文教学发展的现实需要，有效地改善了贫困山区小学语文教学的整体环境，调整了贫困山区小学语文教学结构调整，为建设新时期贫困山区小学语文教学体系奠定了坚实基础。

一、贫困山区小学生语文阅读能力培养中存在的问题

在当前的贫困山区小学语文阅读培养教学整体情况来看，封闭的教育环境和教学思想，是制约其阅读培养水平提高的关键因素，影响了贫困山区小学生整体的语文阅读能力提高。贫困山区语文教师缺乏对小学阅读能力价值的正确认识，轻视语文教学中的阅读训练意义，长期以传统单一的教学方法灌输学生阅读技巧的行为，不仅不能达到对贫困山区小学生阅读能力的培养训练，提高贫困山区小学生的整体阅读能力，反而更容易刺激学生产生任务完成式的不良阅读心理，影响阅读教学开展。不仅如此，整体语文基础较差的情况也是制约贫困山区小学生语文阅读能力发展的重要因素。长期处于低水平的教学环境中，贫困山区小学生整体的语文基础知识学习都是不完善的，大大加深了他们的阅读理解难度，阻碍了其阅读学习的深入。长此以往，学生对于参与阅读学习的积极性大受打击，从而表现出厌恶情绪甚至想要放弃阅读的现象，严重影响了贫困山区小学语文教学的发展建设。

二、贫困山区小学生语文阅读能力培养的策略建议

1.树立阅读培养意识，加强基础知识巩固

树立山区小学语文教师重视阅读培养的教学意识，才能真正开展对于贫困山区小学生语文阅读能力发展的实际行动。为此，我们首先要积极组织山区语文教师进城学习，接触现代化教育环境，了解先进的教学方法，强化其进行素质教育、综合教学的培养观念。其次，要督促教师树立教学改革意识，促使其自觉调整教学方案，革新教学内容，改变教学策略，发展小学语文阅读培养。最后，不能忽视教师实事求是的教学发展观培养，引导其充分考虑阅读教学发展与贫困山区教学现状、学生学习能力构成的充分结合，为切实提高贫困山区小学语文阅读能力培养效果奠定基础。除此之外，我们要深刻认识到小学生语文基础水平对于阅读培养发展的重要影响。在实践贫困山区小学语文阅读能力培养的过程中，加强对于小学生语文基础知识的巩固拓展，不断丰富贫困山区小学生的语文基础知识积累，在教育其掌握基本阅读方法的同时，引导其进行基本的阅读分析，为完善贫困山区小学语文阅读教学结构，切实提高贫困山区小学生阅读能力奠定基础。

2.丰富阅读教学方法，革新阅读培养模式

从根本入手改变贫困山区小学语文阅读培养的教学方法和教学模式，才能真正保障贫困山区小学生语文阅读能力的有效提高。首先，要充分结合小学语文时代性发展的新要求，推动贫困山区小学语文阅读培养模式的变革，改变传统落后的语文教学培养模式，以综合性教学、素质化教学为基本，构建现代化的贫困山区小学生语文阅读能力培养体系。在实践过程中，语文教师要充分结合山区教学环境，构建贴近学生生活的阅读教学情境，在激发学生阅读学习兴趣、深化学生阅读感受的同时，强效巩固其对于阅读技巧的掌握运用，切实提高阅读培养的教学质量。除此之外，教师还可以引入阅读问答，活跃教学氛围，吸引学生关注，引导学生在问答参与过程中拓展学习思维，培养其分析阅读内容、凝练文章中心的阅读学习思路，提高贫困山区小学生的语文阅读素养。其次，教师要积极引入多样的语文阅读训练方法，交叉运用精读、泛读、通读等阅读训练形式，调整阅读培养的训练结构，完善贫困山区小学生语文阅读能力培养体系。最后，教师在选择阅读训练内容时，要注意结合小学生的年龄特点，以趣味性、教育性和知识性的结合为筛选依据，帮助学生养成良好的阅读习惯，全面发展贫困山区小学生语文阅读的整体素质。

三、结语

综上所述，我们不难发现加强培养贫困山区小学生语文阅读能力的重要意义。只要我们在实际教学过程中，充分结合贫困山区的教学现状，积极引导山区语文教师树立阅读培养的教育意识，加强对于小学生语文基础知识的巩固教学，综合运用多样的教学方法，推动贫困山区小学语文阅读培养教学模式的革新，就能有效地促进贫困山区小学语文阅读教学发展，切实提高贫困山区小学生的语文阅读能力。

参考文献：

[1]李建军.小学语文阅读教学探索的路向及启示.《教学与管理（理论版）》.2011年1期.

[2]蒋碧野.“感受—升华”小学语文阅读教学模式建构研究. 课程与教学论.东北师范大学. 2011（学位年度）.

4.小学生贫困生补助申请书 篇四

虽然我的家庭经济情况不是很好，但是我一直没有放弃过努力，始终相信有努力就会有收获。如今，党和国家的政策是大力发展教育事业，这让我这样的学生看到了生活的希望。我满怀热血感谢党和国家对贫困学生的关心，更要特加别感谢学校及院领导老师在各方面给我的帮助和支持。我现真心的向学校申请助学金并希望能够获得，因为那会对我们在学习生活中提供很大的帮助。真诚希望领导给我一次机会，在以后的学习中我会更加严格要求自己，努力学习，用良好的成绩来回报帮助过我的亲人和朋友，回报国家和社会。

5.小学贫困学生申请书范文 篇五

水墨金州文化传媒公司：

梨树小学位于泥凼镇西部，距泥凼镇街上12余公里、兴义市区38公里，学校占地面积1980平方米，服务梨树村15个村民小组3000余人口和老寨村部分适龄儿童，服务半径为3公里。学校现有教学班7个，教师8人，现有在校学生157人。学校地处石山地带，人民群众生活艰苦，学校基础设施薄弱，所以至今仍然属于国家二类贫困村，其情况如下：

一、学校地处石山地带，周边群众生活艰苦，每家每户能使用的土地资源少，产业比较单一，只能靠种玉米和小麦来维持简单的生活。由于学校学习环境差，学校服务范围内极少部分家庭条件稍微宽裕的子女已转到条件较好的学校就读，家庭条件艰苦的只能留在我校就读，所以现就读我校的学生基本上是家庭较为困难的。自2012年7月国家给予学生营养午餐补助，要求学校开办食堂以来，学校现有135名学生在食堂用午餐，其中有96名学生在校住宿，这部分学生在学校吃，除了国家补助的午餐3元外，每天还另交早、晚餐6元，每个学期每个学生交生活费600余元，96名学生每个学期大约需要交纳生活费5万余元。

二、基础设施建设

1、学校建校时间早，但由于所处地理条件艰苦，学校基础设施建设发展资金紧缺，至今学校还没有修建围墙和堡坎，给学校在管理和安全方面造成一定的困难，为了能让学生有一个安全且舒适的学习生活环境，需及时修建长168米，高2.2米的围墙及堡坎，大约需要资金5万余元。

2、镇内实行校点撤并（撤老寨小学的学生到我校），学生人数逐增，加之

有住校学生，生活用水使我校用水量增加，学校地处石山地带，没有地下出水，也没有自来水，只靠雨季储蓄水量，可学校现仅有一个容量20立方米水窖。全校师生的饮用，已远远不能满足师生的用水需求，需再修建一个100立方米的水窖，每个立方米按200元计算，大约需要2万元资金。

为了促进边远贫困山区教育事业的发展，衷心希望能够得到贵公司对教育发展的大力支持，帮助我校解决96名贫困学生的住校生活补助费5万余元，围墙堡坎修建费5万余元，水窖2万余元，共计12万余元。保障贫困山区儿童的温饱及安全问题和为大山深处的孩子创造美好的学习生活环境。

泥凼镇梨树小学

6.学生贫困申请书 篇六

不好。因为没有文化，没有本钱，只好以做苦工短工为生，十几年来一直过着贫苦的生活。父母亲为了让我们都能上学，日夜劳碌奔波，但是他们那些辛苦赚来血汗钱根本不够我们的开支。哥哥也刚初中毕业就回家了，主要的原因还是家里有些困难。爷爷、奶奶都老了，且有病在身，也需要有人照顾，还有一个没成家的小叔了也和我们生活在一起。

小学毕业考的时候我以优越的成绩考进了高级中学远程班，在上初中的时候我就花了家里的好多钱，那时的学费很高，父母挪口攒食的供我。包括现在也是。

我家田地都少，每年所有收获的也勉强能提供家用。主要的经济来源也只有依靠爸爸长期的做苦工。除去日常开支，所剩也就无几了。所以学费一直困扰着我们。但是为了将来，我必须读书，上大学。

为了完成我的学业，圆我的大学梦，我很希望得到你们的帮助，我会努力拼搏，努力去实现我的梦想。感谢你们！

此致

敬礼

申请人：XX

7.贫困学生申请书 篇七

您们好!

我叫xx，是xx年x月份山东大学经济系专业的一名新同学。

我家生活在xxxx。我的父亲今年55岁，母亲50岁，父母都是有必须岁数了。父母这么多年来也是一向靠种田为生的农民。父亲知道仅靠种田是很难供我的学业。早在今年年初就到工地上打工，哪只今年城里的工作不好找且都不稳定，父亲只好进行打零工来维持一家人的生活，母亲在家种地，我们那里的地属于旱地，这么多年来没有雨水，甚至连家里的吃水都时有时无，庄户靠天下雨才能生长。就这样母亲是一边种农田一边赡养年岁79岁的姥姥，每一天起早贪黑，没有休息。今年我又考上了我理想中学校，家里的负担又大大加重了。于是父母脸上的皱纹也多了，笑容少了，愁眉苦脸的为我的学费着急，看着年岁已高的父母如此焦急，我对我即将能否踏上的新学校学习也充满了担忧。在读高中期间，我家发生很多事爷爷被查出患有血癌(就是村里人说的富贵病)，这种病是完全靠输血维持生命的病人，而且像我们这种农村家庭在经济上基本承受不起。经过3年的输血治疗，家里的经济每况愈下直至负债治疗还是未能使爷爷康复，去年8月血癌晚期结束了爷爷的生命。

今年暑假期为了给家里减轻负担，我在我们那里一家饭馆做服务员，每月薪水700元的假期工，由于假期时刻短，我也只能做两个月。发奋为家里减轻正因我要上学的困难。

我是一名贫困生，我有我自己的经历，我的经历使我认识到，贫困不能给我们带来什么阻碍，我们最大的阻碍在我们心中，只有你克服了自己的贫困心理，你才能做的更好，“人穷志不穷”，“穷且益坚”，这么一句古语已经告诉我们了，我想我自己不会被贫困击倒。而且会更加发奋。来改变我们的现状，正因只有这样我们才能摆脱贫困，否则我们会一向贫困下去。贫困不是我们的绊脚石，相反塌实我们的动力。我会更发奋!!

因此期望能够申请贫困生，得到学院的补助，缓解一点经济压力。我必须刻苦学习，奋力拼搏，争取做一名德才兼备的优秀学生，将来成为一名国家的有用人才，回报国家和父母。谢谢!

申请人:xxx

8.学生贫困申请书 篇八

由于我个人家庭的一些因素，此次我申请了贫困助学金。我是一个农村出来的孩子，从小就跟着爷爷奶奶身边，父母由于自己工作的问题一直在外地打拼。所以对于我们的家庭情况来说，是比较困难的。所以我这次想申请贫困生补助，希望能够得到这次补助为我的家庭减轻一些负担。

我的爷爷奶奶现在已经七十多岁了，快接近八十了，我不知道该如何去心疼他们，当我读大学之后就很少能够回去看一看他们，也很少能够给他们打个电话，因为他们不太会用电话，所以有时候打电话也接不到。父母一直在外务工，更不能时时刻刻回去探望他们了。父母虽然在外很久，但是做的都是一些底层的工作，工资微薄，不足以养活我们这一大家子人。这次读大学，我爸妈还是找别人借的钱，因为我这个专业的学费实在是有些贵的。有时候我也很懊恼为什么要选择这样一个专业，给家里带来这么大的负担。此外我还有一个弟弟正在读高中，花销也比较大，不仅是在校期间还是在外补课都是一笔大开销。我作为家里的长女却没有办法给家里减轻一些负担我真的很内疚，所以这次想通过申请补助金，为家里尽量减少一些负担，也给家里带来一些别的生气。

在校期间，我一直都非常的注重自己的德行，从未有违反过任何的纪律，我是一个特别重视纪律的人，因为我知道违反纪律之后的后果是我无法承受的，也是这一点催促着我紧抓自己，不让自己犯错。在大学的这段时间里，我感到非常的开心，因为大学是一个让人奋进的校园，这里有青春，有朝气，也有理想。虽然有时候现实会有一些窘迫，但是对于我来说，一切都不是问题，我愿意努力，去打败那些拦住我去路的难题。

如果这次申请到了助学金，我会更加努力的学习，不辜负学校领导，以及国家对我们困难学生的帮助。我也一定铭记这一份鼓舞，给我今后不断的打气。我也知道，只有自己真正的强大起来了，才不会被一些现实的窘迫所难倒，我相信这也是学校想通过这样的补助告诉我们的道理，我相信这也是这一笔补助所要传达的真正的含义。我想申请这份补助，为我的生活，为我的家庭减轻负担，也让我的生活多一点光明和动力，感谢!

申请人：

9.学生贫困补助申请书 篇九

我叫唐敏，女，出生于1997年，现年16岁，家住来安县半塔镇罗庄村。

全家共四口人，爷爷、父母和我，年迈的爷爷和母亲长年有病，父亲在家种田，母亲在家照顾爷爷，家庭收入来源全靠父亲种田维持，年收入人均不到三千元。由于替爷爷和妈妈看病几年来借了十几万元债，近两年来天气干旱，家里收成不好。而今年我又考上了滁州卫校，只靠家里这点微薄的收入是无法付得起我的学费，对于爷爷和妈妈的身体，爸妈虽然也很头疼，但是更多的却是心疼，总是无微不至的照顾，无论医疗费多贵，爸爸也从来不在乎，只希望爷爷和妈妈身体能够健健康康！

接到入学通知书的那一天，我们全家人都高兴地喜出望外，我们盼来盼去终于盼到了这一天，但是爸爸却又很苦恼。或许，对于一般的家庭，这都不是问题，可是对于我，对于我家，如此一个贫困的家庭有多难，也或许只有爸妈心里最清楚。虽然爸妈很快恢复高兴地神态，毅然的说一定会让我走进我们学校的校门，但是爸妈眼里那一闪的无奈却永远的定格在了我的心里。爸妈都是小学毕业，没有太多的文化知识，他们从小吃了不少亏，所以爸妈都希望我能够好好学习，学习更多的文化知识。

也许，学校的生活对于别人来说是轻松安逸的，但对我来说却不是。因为我要勤工俭学，在减轻家里的经济负担的同时也锻

炼了自己。得知国家有这么一项政策，我仿若看到了希望，我会非常感谢国家和学校对我们贫困生的照顾。用在学校里学到的知识来回报国家，回报这个社会！

敬礼

10.学生家庭贫困申请书 篇十

小学生家庭经济困难学生资助申请

敬爱的学校领导：

你好!

本人是四年级3班学生xx，因家庭经济困难，特申请补助金。我来自泗洪县青阳镇重岗社区的一个偏僻农村。由于妈妈精神失常，需要长期有人照顾。爸爸想进工厂，但家里离不开，只靠几亩地的微薄收入，生活越来越困难。更是因为学校撤并，只好到中心校来上校，这无形中又增加家里的开支。在我几乎绝望的时刻，我听说了有关对贫困生的帮助的事情。这让我这样的学生又看到了生活的希望。我满怀热血感谢党和国家对贫困学生的关心。我很希望得到你们的帮助，真诚希望领导给我一次机会，一解我求学之路的燃眉之急，我会努力拼搏，争取上进!只要自己一有能力，就马上回馈社会，帮助所有有需要的人。希望学校认真考虑我的申请，减免在校生活费及其他相关费用。

因此希望能够得到学校的补助，缓解一点经济压力。但如果有更需要的同学，请把补助留给他们，谢谢!

再次真挚的感谢各位领导。

此致

敬礼> 申请人：> 帮扶人：

中学生家庭经济困难学生资助申请书

尊敬的领导：

你好!

我是重岗实验学校初中部二年级的一名学生，是一个喜爱读书、热爱集体并且性格温和的女孩。我出生在一个贫穷而又落后的小村。家中有四口人，父亲、母亲、姐姐、我和弟弟。我父亲是有肺结核，长期吃药，不能干重体力活，母亲在家务农，她一个人挣钱供我上学，每天都起早贪晚，忙里忙外。母亲靠种地挣来的微薄收入，除了全家人的必要的吃用上的花费和父母亲治病吃药的钱，就已经是所剩无几，因此我上学的伙食费、学习和生活用品费用等经常会中断。但父母亲始终不想上我辍学，为了我能够继续上学，为了省钱，他们几乎不买衣服和鞋。只有在我回去的时候才买菜。

然而，看着家里的状况，看着父母这么辛苦，我又能做什么呢?我唯一能做的就是用优异的成绩，让辛劳的父母的脸上有骄傲的笑容。于是，我一直发奋、刻苦的读书，我省吃简用，化压力为动力，化爱为能量，无时无刻不再努力着，各门功课均在班里名列前茅。而且，我还积极参加学校的各项活动，热情帮助同学，从很小的时候起，父母就告诉我：供我上学的目的不仅是为了我能有个美好的将来，更是为了将来可以对国家和社会贡献出自己的一份力量。所以，我需要的不仅是丰富的知识，更重要的是具备良好的社会责任感和个人道德修养。我希望通过我的努力，能让我的家人宽慰，用良好的成绩来回报帮助过我的亲人和朋友，来回报国家和社会。

现在，我已经步入了初二，学习时间非常紧张，我家又离学校很远。因此，我必须要在学校住宿。这样，伙食费又在困扰着我们全家人。然而，我想上学，我想完成我的学业，想要圆我的大学梦。

在我几乎绝望的时刻，我听说了有关对贫困生的帮助的事情。这让我这样的学生又看到了生活的希望。我满怀热血感谢党和国家对贫困学生的关心。我很希望得到你们的帮助，真诚希望领导给我一次机会，一解我求学之路的燃眉之急，我会努力拼搏，争取上进!只要自己一有能力，就马上回馈社会，帮助所有有需要的人。我一定要成为一个能对国家和社会做出特殊和巨大贡献的人。感谢你们!但如果有更需要的同学，请把补助留给他们，谢谢!

再次真挚的感谢各位领导。

此致

11.贫困学生申请书 篇十一

贫困学生申请书范文

贫困申请书一

尊敬的各位校领导:

我是xxxx级xx本科x班的学生,家住在农村,父母是农民,知识水平不高,我们家是村上的贫困户,重点扶助对象,家庭经济的主要来源均来自那几分微薄的农田收入,平日生活拮据,家里房屋破旧,里面那仅有的几件家具都还是父母结婚时置办的,厨房还是搭建在家里的过道上,在雨下得特别大的天气里,炉火都升不起来,更不用说要想在该吃饭的时间里吃饭了,那几乎是不可能的了.这些年来,我读书的费用都还是问亲戚朋友借和靠他人的帮扶,即使是现在我所穿的很多的衣服都还是同学或朋友

那些不穿了的衣服送我的.从开学到现在,由于多种原因,我不知道”饱”是什么滋味,”饱”是什么,或许它已不存在了,于我来说.物价的上涨,让我必须在那原已微薄得可怜的生活费里必须在精打细算,否则,失去的将更多,不知道的也将更多.鉴于上述的多种原因和家庭经济确实困难,特申请生活补贴金,望个位校领导能够批准.申请人:xx-x

x年x月x日

贫困申请书二

尊敬的校领导：您好!我是河南师范大学与河南教育学院联合办学的化学系XX级的贫困学生，来自xxx的一个偏僻农村。家中的劳动力只有父亲和母亲，父母亲均是农民，因为没有文化、没有本钱，只好在家务农以种田为生，且母亲一直有病在身，全家的开支几乎由父亲一个人承担。为了能让我上学，父母亲日夜劳碌奔波，可收入仅仅是维

持家庭最基本的生活需要，几十年来一直过着贫苦的生活。

尽管家庭贫困，经济捉襟见肘，但我并不因此而放弃我的大学梦，经过我的奋斗努力，终于圆了我的大学梦，但是高昂的学费，让全家在高兴之余，也随之多了一份负担。每当开学时父母亲便愁容满面。几经周折，父母终于向亲戚朋友借来了我的学费，但现在我们家早已是负债累累。为此，本人特申请上级部门给予办理助学金手续为盼。

此致

敬礼

申请人：