管理现代管理理念

管理现代管理理念（10篇）

1.管理现代管理理念 篇一

用人理念和管理理念

一、用人理念：在宝迪公司企业文化中我们可以摘录出我们公司的几大用人理念

1、人才观：有德有才、放手使用；有德无才、培养使用；

2、坚持以人为本；

3、不任用政令不通的干部；不重用有历史遗留的人；

4、领导要有爱心：领导不关心员工、不爱护员工、不尊重员工就是品德有问题； 那么我们就来谈谈用人理念：

1、从“人才观”中可以看出：公司非常重视人才；现代企业都重视人才。怎样理解企业员

工所具备的“德”和“才”；不知大家思考这个问题没有？我是这么考虑的：

A、一个社会人应该具备的品德和基本生存能力；

B、一个企业员工应该具备的品德和基本工作技能；

C、一个班组长应该具备的品德和工作能力；

D、一个科长应该具备的“德”和“才”；

E、一个经理或一个总经理要具备的“德”和“才”；、总的来说，不同层面的企业管理者要有不同强度的“德”和“才”，不同岗位的管理者要具有不同的“才”。所以说：我们不能要求所有的下级现在都立即有我们的德和才，我们可以采取“培训”、“试用”等方法，我的观点是：一个企业中的员工绝大部分都是“有德无才”的员工，我们大力开展不同方式的培训工作。

2、坚持以人为本：人是发展的根本目的，也是发展的根本动力，一切为了人，一切

依靠人，二者的统一构成以人为本的完整内容。现在用人和20年前用人，方法不能一样，人的需求不一样了，标准不一样了，给我们怎样用人提出一个新课题。我的观点是：给人以尊重，尤其是我们的基层员工和基层管理者，时时关心他们、相信他们。很土的一句话：谁都想好，都有尊严。

3、领导要有爱心：领导不关心员工、不爱护员工、不尊重员工就是品德有问题；我的观

点是：最基本的是要关心员工、尊重员工，更要考虑到员工的利益。我们的企业要靠大家共同努力才能发展。

二、管理理念：“命令式”管理和“培训式”管理

1、简单、粗放、感性的管理：一般是简单地下个指标或指令，然后是粗放的命令下

级，然后凭感觉进行指导管理。

2、科学、和谐、培训的管理：分析客观情况，科学地详细地指标或指令，考虑到了

完成任务过程中的困难并给予帮助，并且进行过程指导管理。

3、我的观点：采取“培训式”的管理。当然，我们需要高压管理，但更多的是和谐

管理，我们不能要求所有员工都具有“老板”的素质，我们的高压会使很多人承受不了，其中也有很多优秀的员工，他们更多的需要鼓励和帮助。

2.管理现代管理理念 篇二

一、企业人本管理概述

1. 人本管理的含义

企业人本管理核心就是人,因此在实践管理过程中,就需要对人给予足够的关心和尊重,并以此作为企业管理的重要指导;另外,企业管理要想更好的发挥出人的主体作用,也需要借助一定的管理手段,从而有效的调动员工工作热情,充分挖掘其工作潜力。在现阶段人力资源高效利用的大形势下,企业的发展目标以及个人的目标都将会逐渐的实现。

企业的人本管理主要内容:

(1)人员管理,具体包括了人员岗位设置、人员编制以及任务分配等多项内容;

(2)人员的考核与检查:通过对人员工作任务情况的掌握和了解,在有效利用相应的激励机制,充分的调动和挖掘员工工作潜力和积极性;

(3)人员规范与要求:通过企业相应的管理制度和规定,对员工工作效率及工作质量的提高提供相应的制度保障;

(4)人员的教育和培训:给促使员工工作能力和综合素质的不断提高,采取并实施了相应的教育培训机制;

(5)人员的岗位与薪酬:借助科学合理的考核机制,实现了一种良好的员工薪资和其工作能力的相符合。

2. 企业人本管理的主要特点

企业人本管理的主要特点主要体现在了以下几个方面;

(1)依靠人

企业管理工作的实施,是企业领导和企业员工共同参与的一个活动过程。同时对于企业的发展运营过程,企业的人力、物力、财力以及信息等多方面的内容都有着至关重要的影响,然而这些资源效用的发挥又和企业的“人”的作用紧密相连。没有一支优秀的高素质人才队伍,企业的长久发展也成为了空谈。人在整个企业管理中占据了重要的主体地位,而企业其他的一些资源如财力、物力等资源都充当着相应的客体角色,客体在主体的管理和支配下发挥出其相应的效用。所以,企业要想在日益激烈的市场竞争中获得长久发展,就需要充分依靠人才的作用,所以,强化企业人才队伍建设,提高企业人才综合能力,提高企业市场竞争力和经济效益的持续增长具有重要意义。

(2)尊重人

对人而言,其需求按着一定的标准也可以具体的划分为生理需求、安全需求以及尊重需求等多种内容。现阶段,随着社会的不断发展和进步,对于人的一些基本需求如生理需求和安全需求等基本上也都得到了一定程度的体现,但在人所具备的尊重需求满足方面我们还存在着一定的不足。企业的人本管理核心内容就是尊重人,对人才的地位、价值以及所发挥的具体作用给予足够的重视,并对企业员工给予更多的关心、理解和信任,促使其价值能够得到应有的体现;同时在管理工作中,企业管理者也要注重切勿做出侮辱员工、侵犯员工人权的行为,对员工进行全方位的人性化管理,使员工感受到其尊严得到了足够的同时也能够使其工作效率得到最大限度的发挥。

(3)凝聚人

凝聚性对于企业发展同样具有重要意义。随着市场竞争的日趋激烈,企业在发展过程中也面临了越来越多的机遇和挑战,而企业又该如何在这样一种机遇同挑战并存的形势下获得长久稳定发展,其关键也就是在于是否具备一支高素质的人才队伍,因此在企业管理工作中的凝聚人工作就显得尤为重要。企业之间的竞争,关键还是人才的竞争,企业的每一个员工对于实现企业的发展也都有着重要的影响,所以在企业的日常管理工作中,加强人才队伍建设已成为企业应对激烈市场竞争的重要举措,而人才凝聚力的打造也正是企业长久发展的重要基石,所以,加大并关注企业人才凝聚力建设,对于企业的长久发展也有着重要的积极作用。

(4)善用人

一个企业要想更好实现其市场竞争力的提升,其关键也就在于善用人,而且企业人本管理的核心思想即是“以人为本”,因此在企业的日常管理实践中,也就需要充分的关注人才的任用、培训以及吸引工作,将企业人才管理作为企业管理工作的第一要素,树立“以人为本”的管理思想,重视人才管理工作,促使人才能够在企业的发展过程中做出更大的贡献;另外在现代先进的信息技术支持下,建立并完善一套科学的人才信息管理体系,促使人才管理工作走上一条具有信息化、科学化和系统化的道路。

(5)培育人

企业人才素质和技能水平的提高时企业实现可持续发展的一条必由之路。现阶段,在知识经济新时代,伴随着科学技术的不断更新,新技术的诞生周期相比之前也得到了有效地缩短,所以,为更好地利用新技术来帮助企业实现快速发展,也就需要做好企业人才的培育工作,需要企业针对人才进行相应的培训和教育,使其能够更好地更快的掌握新技术,进而来更好的适应社会的发展和环境的变化,促使其知识水平和专业技能的不断提高,并能够成为企业的发展发挥出更大的作用。

二、企业管理中的人本管理现状分析

由于现代管理制度在不断的完善和改进,企业管理的水平有了显著的提升,人事管理不仅仅是管理别人,同时也是约束自己的制度,在管理过程中,根据每个人的理念、能力和感悟的不同,也要采取不同的管理方式。人力资源管理工作的性质非常特殊,因为人力资源要实现人本管理的前提就是坚持人的主体地位,尊重人格尊严,人是有情感有灵魂的,在企业管理中,如何实现人本管理,才能让人在企业在经营管理中起到积极推动作用是非常关键的,这将是现代企业管理创新理念的一种发展趋势。

但就目前企业所实施的人本管理现状来看,同样也存在着一定的问题;

1. 部分企业根本没有确立人本管理理念

据调查,我国有部分企业在经营管理过程中完全忽视人本管理理念,采取行政手段来统一管理指挥,虽然在一定程度上有利于对员工的有效管理,但是员工在强制手段下工作,缺乏工作热情,不利于企业的长久发展。企业选择人本管理能够充分挖掘员工的潜能和智慧。

2. 缺乏有效的激励机制

现代企业管理过程中缺乏有效的激励机制,使员工的工作积极性下降,忽视了人本管理的核心。在现代社会物欲纵横,有的企业只重视对物质的奖励,提高员工工资福利等手段来提高工作热情,但是这种激励机制过于单一忽视了员工精神层次的需求。

3. 缺少人本管理的个性

现代的企业虽然都在倡导人本管理,但是却收益甚微,有的企业虽也制定了一些人本管理的方案、措施,但是缺乏操作实践性,在人本管理理念中没有创新和个性,并没有达到提高企业管理水平,推动企业发展的目的。

三、企业管理中人本管理的实施策略

1. 树立以人为本的人本管理理念

由于受到传统经济体制的长期影响,使得很多企业在日常管理工作中都严重缺乏一种人本管理的理念,而这种管理缺陷对于企业的长久发展来说起到了严重的制约性作用。在现代企业人力资源管理过程中,企业人资管理也严重缺少一种全面性、系统性和高效性的特点,也直接导致企业管理工作呈现出了明显的被动性特点。新时期,人本管理理念在企业管理中得到了逐步的渗透,另外对于工作人员自我价值的满足也要给予格外的关注,由此方能促使员工工作热情得到有效的调动,进而也帮助企业实现了经济效益的不断增长。

2. 注重企业文化的建设

企业文化的建设对于实现企业的可持续发展提供了可靠地保障,由此重视企业文化建设已成为企业管理工作中的一项重要内容。其次在具体的文化建设过程,要注重将企业制度建设、精神文明建设以及物质文明建设三方面工作的有效结合,而且企业文化建设工作的开展也要同企业的目标保持高度的一致。

3. 提高人本管理的人性化

人本管理的核心就是人的管理,在企业管理实践中,对于人本管理要进行深入而全面的分析和研究,充分的保证人本管理工作实施的合理性;一些方案、方法以及措施的制定都要严格按照企业管理的实际需求去完成,由此在一定程度上也能够有效地提升企业管理水平。

4. 关注人力资源的开发

对于企业,人力资源的开发主要涉及到的就是员工的培训,同时其也作为了企业进行人本管理的重要组成内容。企业培训工作的开展一般包括了员工行为规范、道德素质以及专业技能等三方面的内容。其中行为规范主要是针对员工的工作行为进行约束的标准制度,如员工在工作中出现的迟到或早退等现象;而道德素质主要涉及到了员工的职业道德、社会公德等内容,专业技能主要指的是员工工作所必须具备的方法和技术,加强对其专业技能的培训,能够帮助员工更好的适应工作,使其工作能力得到有效的提升。

四、结语

综上所述,企业人本管理在企业的发展过程中发挥出的作用日趋显著,它不仅能够帮助企业不断提升管理能力,而且也能够促使企业的经营管理更加高效、先进和合理,进而使企业的市场竞争力不断提升,获得更长久的发展。另外,企业所实施的人本管理工作目前还存在着一定的问题,这也是需要在后期不断的实践过程中采取相应的对策去解决和完善,相信,随着体制改革的不断深入以及人们思想观念的不断发展,企业人本管理也必将会取得一个更为显著的效果。

参考文献

[1]陈林.人本管理:现代企业管理的人学理念[D].延安大学,2013.

[2]程月明.企业持续发展视角的企业伦理研究[D].江西财经大学,2012.

[3]严莉莉.高等教育实践管理范式的哲学透析[D].华中师范大学,2013.

[4]梅璘昉.中国现代企业人本管理文化建设研究[D].武汉大学,2012.

[5]张云云.企业人本管理体系及其构成要素研究[D].西南石油学院,2005.

[6]魏圣君.提高企业人本管理有效性的思路探析[D].华东师范大学,2010.

[7]李志,罗章利,汪庆春.企业“人本管理”内容要素的实证研究[J].工业工程与管理,2008,(3):90-94.

3.管理现代管理理念 篇三

关键词：学生管理 育人理念 辅导员

中图分类号：G647 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2013）02（b）-0197-01

1 高校学生管理理念转变的必要性

1.1 实现教育过程平等的必要手段

高等教育的过程平等是高等教育公平的重要组成部分，也是教育公平的题中之意。高等教育的过程平等能够保证每个公民在享受高等教育的过程中可以得到公平的享受各项教育资源的机会，从而获得更好的发展机会[1]。而在目前“重管理轻育人”的理念影响下，学生管理的主要任务是“管住学生”，管的只是学习生活心理有困难的学生，并且奖励也只涉及优秀的学生，“只管两头，忽视中间”的管理方式造就了管理中空的现象，教育资源的分配对于中间部分的学生而言是不均衡的。发挥学生管理工作的育人功能，建立覆盖全体学生的育人体系，是保证实现教育过程平等的必要手段。

1.2 提高高校人才培养质量的要求

胡锦涛同志在庆祝清华大学100周年大会上的讲话指出，“要提升人才培养水平，坚持育人为本、德育为先的观念，积极营造鼓励独立思考、自由探索、勇于创新的良好环境，为培养造就更多拔尖创新人才作出积极贡献。”作为高校人才培养的枢纽联络体系，学生管理理念由注重管理向注重教育转变，是配合高校形成“全面育人、全员育人、全过程育人”的有力举措。

1.3 辅导员队伍发展的必然趋势

教育部《普通高等学校辅导员队伍建设规定》指出，輔导员是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者，具有教师和干部的双重身份。因此，打破辅导员仅仅是管理人员的传统偏见，丰富辅导员的角色内涵，增强其教育和引导学生的能力是辅导员队伍建设题中之义。随着其专业化和职业化水平不断提高，学生管理工作育人功能将不断增强，由注重管理向注重教育转变是其发展的必然趋势。

2 高校学生管理“育人”理念的应然之义

2.1 全面育人

全面育人是“育人”理念涵盖的主要之意，具体包括两个方面的内容，第一，学生管理工作要面对所有学生；第二，学生管理工作各环节相互协调，形成方向一致的育人系统。每个学生都有发展的需要，树立“育人”理念意味着学生管理人员要摈弃只管“问题学生”的思维，承担起教育者的责任，充分挖掘管理过程中的教育意义，促进全体学生实现最大可能的发展。

2.2 立足学生发展

“学生发展”主要包括学生的学习性发展和社会性发展。学习性发展包括专业素质、认知思维和创新能力三方面的发展；社会性发展包括道德情感和社会责任两个方面的发展。20世纪60年代末期，美国高等教育界逐渐意识到，学生事务管理者的角色应该由权威的纪律管理者、服务提供者转向学生教育的合作者，由此学生发展实践模式逐渐形成。[2]“育人”理念要求学生管理者意识到，管理不是目的，发展才是学生管理工作的重心。

2.3 教育引导与自我教育相结合

高校学生管理“育人”理念既包括管理人员对学生的教育与引导，又包括学生的自我教育。从系统论的角度来看，学生系统和学生管理系统是整个高校系统内两个独立的组织。学生管理系统承担着维护学生系统平衡，为学生系统提供服务和教育指导的功能。学生系统则具有进行自我管理、自我教育、自我服务的高度自由。在“育人”理念引导下，学生管理系统的教育引导功能充分发挥，学生自我教育的能力有效发展，二者在学生发展的终极目标中得以统一。

3 实现学生管理理念转变的途径

3.1 辅导员是实现转变的主体力量

首先，辅导员充分认识到育人职责，树立“育人”为主的理念，是实现转变的思想基础。只有辅导员更新观念，以积极的心态对待学生管理工作，充分挖掘学生管理过程中的育人功能，才能够为学生管理理念的转变提供不竭的动力支持。其次，辅导员工作内容多、范围广，涵盖了思想政治教育、学生日常管理、心理健康教育、职业规划与就业指导、帮困助学等五个方面。学生管理“育人”理念要求辅导员不但要具备较强的日常管理能力，还应该拥有扎实的专业知识和技能，以便帮助辅导员在管理过程中及时有效地开展教育指导工作，再次，在日常管理中，辅导员在不同的时间、场合担当着不同的角色，工作的繁杂性和不确定性，使其陷入事务性、体力性的工作中，经常出现“两眼一睁，忙到熄灯”的现象。因此，提高辅导员的工作效率，是实现“育人”理念的客观条件。

3.2 校园文化是实现转变的载体

健康的校园文化，可以陶冶情操、启迪心智，促进发展。学生管理人员应该充分利用校园文化的传播和传承作用，利用学生班级、学生会、社团组织等校园组织来引导学生，营造良好的文化氛围，并形成文化传统，将教育影响代代相传。

3.3 管理制度化是实现转变的保障

高校管理制度化应包括两个方面：一方面是高校组织规范的正规化、合理化、系统化，内部形成一个有机协调的网络结构；另一方面是高校组织规范的内化，普遍被高校组织及其成员所认同、接受和践行，两者缺一不可。学生管理根本上是一种制度化管理，充分利用制度管理规范学生的行为，是实现“育人”理念的保障。

参考文献

[1]姜莹，张艳.从以人为本的角度探析高等教育公平问题[J].高等农业教育，2011（5）：17-19.

[2]朱红，李雪凝.我国高校学生工作与学生发展的关联性—— 实证研究发现了什么[J].高等教育研究，2011（8）：83-89.

4.完善常规管理 更新教学管理理念 篇四

我校在教育局和大名镇中心校的关心指导下，加强教学管理，开拓创新，全面推进素质教育，以实施新课程改革和提高教学质量为重点，扎扎实实开展工作，使我校教学管理水平得到了进一步提高。

一、向常规管理要质量

1、我校建立了以校长、业务副校长、教导主任所组成的教学管理系统，全面组织、调控、检查和总结教学工作，每学年开始，确定学校教学指导思想，组织制定教学目标及措施，并组织落实。同时制定年度工作计划，做好指导，检查和总结。

2、根据我校实际和新课程理念，及时改进教学常规管理制度，对老师备课、上课、作业、辅导和检测等工作明确行为指标和量化要求，完善教学常规制度，使学校管理更加人性化、规范化，更好地为教学一线服务。

3、常规教学管理的主要做法：

（1）备课：每学期开学前，每个教师根据本人所任的学科写好教学工作计划，学习大纲和新课标，熟悉全册教材，明确思路，分析学生现状，把握知识结构，抓住教学目标，突出“三维目标”，准确把握重难点，灵活使用教学方法和手段，安排好教学进度，为上课做好一切准备。学校要求教师开展集体备课活动，分年级分学科集体备课。每次备课时，由教研组对教材进行分析，设计思路，同科教师进行讨论，提出建议，然后备出详案。这样说、听、评，大家博采众长，教研能力、业务水平都有了很大提高。

（2）上课：我校要求老师超周备课，上课前要复读一遍教案，做到教前修改。预备铃后老师到达教室，检查学生准备情况。教师上课要衣着整洁、仪表端庄、举止大方、态度和气，讲普通话，语速适当、语言简炼、易懂，紧扣内容。加强与学生的沟通、交流，营造和谐、民主、欢乐的教学气氛。上课期间一律关掉手机，严禁接打电话，中途不得随意出入教室，不得接待客人，不拖堂。每课时都要针对教学效果及存在的问题进行反思，教学反思在授课当天完成。学校不定期查课、查教案，每次检查结果记录通报，与年终考核挂钩。

（3）作业：对学生作业要根据学生年龄特点、心理生理特征而定，每天的作业要适量，家庭作业原则上一、二年级不留作业，三、四、五、六年级作业量不超过半小时。课后作业要全批全改，对学困生要面批面改，并及时做好记录。

（4）辅导：按照因材施教的原则，抓好优等生，督促中等生，决不放过差等生，按照学生的不同知识水平进行分类指导，个别吃偏食，特别是学困生要热情、耐心辅导，使每个学生都得到发展。

4、我校严格按照国家课程计划，开齐课程，开足课程，开足课时。不得随意增减课程，地方课程和校本课程也要列入学校计划，按要求实施。教师个人不得私自调课，特殊情况由教导处统一安排，教师有事有病自行调课，确需要请假，准假后由教导处安排另外老师替补，按规定执行。

5、每学期学校领导不定期到各班听课，校长听课20节以上，主任听课不少于30节，任课教师不少于24节。教导处经常深入课堂组织公开课、观摩课、青年教师比武，使每位教师在听、评课中不断提高。学校每月集中检查教师教案、批改手册、听课记录、学生作业、发现问题及时纠正，并做好记录。

6、学校认真抓好教师考核，严格请假制度，领导带头，以身作则，坚持公正、公平、公开的原则，对教师各方面积分考核，考核结果与评优、晋级挂钩。

二、向校本培训要效益

1、我们的校本培训立足于学校岗位实际需要，确立“提高教学能力，适应课改需求，力求不断发展”的培训思想，制定培训方案和内容，加强组织领导，以师德建设，新课程理念，远程教育等为中心，利用周一下午或周五下午，分层对教师进行全面培训，确保培训内容圆满完成。

2、加强师德建设，树立教师良好形象。师德是教师的灵魂和核心，它关系到教师整体素质的提高和教书育人的水平，我校要求全体教师以《中小学教师职业道德规范》为准绳，积极开展“内强素质、外树形象”活动。每学期学校利用开会、座谈、调查、评教、评学等形式，旨在了解、把握教师教学现状，规范教师的行为，让家长放心，让学生满意。学校还组织教师观摩《师德启示录》、《邯郸市十佳教师》等录像，要求教师写观后感。通过这次活动，使我校涌现出一批优秀班主任和师德标兵，得到社会各界的好评。

3、我们鼓励教师参加进修培训学习。大力支持教师开展继续教育活动和读书活动，学校每年免费为老师订《河北教育》、《邯郸教研》、《教育教学研讨》等不同刊物，让教师去学习、巩固、提高，同时要求教师每学期读一本教育理论专著、一本名著，及时做好笔记，以备存档。

4、加强新课程培训，抓住机遇，开拓视野。坚持“培训先行”、“全员参与”和“边研究边提高”的原则，开展有效的培训。首先组织教师学习《基础教育课程改革纲要》、《走进新课程》等内容，了解新课程的意义和理念，抓住特点有针对性地学习，学后分组讨论，发表见解，引向深入，在教学实践中摸索，在解决问题中提高，在集体研讨中升华，每个教师每月要写一篇教学案例或心得体会，积极发展反思活动，促进教师专业化发展。

5、加强教师队伍建设。为了培养年青教师，我们利用有经验的教师进行传帮带，制定培养计划。要求年青教师每周听一节课，写一篇教学随笔。骨干教师要注重理论学习和基本功素质的提高，主动承担公开课，带头参加教研活动，定期选派他们到外地学习、考察，展示他们的课堂教学特色，促使他们成为名师。

6、我校积极开展计算机全员培训，实现现代化信息技术和课堂教学的整合，要求教师学会课件制作和课件应用，掌握先进的教学技能，激发教师运用于教学实践，激励教师积极参与教学论坛，发表成功经验，弥补教学不足，提高教师业务素质。

三、向校本教研要人才。

1、我校非常重视校本教研工作，建立了以校为本的教研制度，确立了研究课题，充分发挥老师的自我反思，同伴互助，专业引领在教学研究中的作用，组织大家搞好教学研究，规定间周一次教研活动，人人参加，认真研讨，做好记录存档。

2、我校把课题研究作为校本活动的主要任务，为了搞英语特色，发动英语教师把“如何激发学生英语的学习兴趣”为课题进行研究，其他教研组也定了自己的课题，达到人人有课题，人人参与教研活动，做到计划、任务、时间三到位，每学期要求教师写研究笔记，教学反思，教学案例，从而提高教师的研究能力和论文水平。

3、校本研究常抓不懈。学校利用间周一下午第三节课进行教研活动，按照计划逐步进行，各教研组在指定地点对课题或疑难问题开始研讨，抓住重点、创新思路、探索教法、总结经验、完善过程、分散集中相结合、自学与齐学相结合、定点与不定点相结合，达到全员参与，立足课堂，互听、互评、互学、互帮，共同提高。

4、我们每学期召开一两次“班主任工作交流会”、“教学论文汇报会”、“学生干部评比会”、“家长座谈会”。我校张桂茹荣获“河北省优秀教师”，张晓平获“邯郸市师德标兵”，王海芬、廖永燕获县“优秀班主任”。我校教师李晓丽的《数学课上如何培养学生的创新意识》在刚坚少年报上发表，成丽洁老师的《加强学生间的信息传递》在少年素质教育报上发表，张书英老师的《要平等对待每一位学生》在学习方法报上发表。这样大大促进了学校教学质量的提升，学生的学习技能也得到了发展。

5.管理现代管理理念 篇五

【摘 要】中小学教育教学中，班主任角色不容忽视。班主任老师承担着班级的组织、引导、协调、疏导、沟通等日常管理工作，对学生身心健康成长、全面和谐发展起着举足轻重的作用。班级管理工作繁杂琐碎，但通过培养学生管理班级的能力，完善班级自主管理的模式，可以让学生自己来管班，班主任工作得以减轻，学生能力得以锻炼，班级力量得以凝聚。

【关键词】创新；班级管理；自主管理；思想教育；理念

中小学教育教学中，班主任角色不容忽视。一个优秀班集体的建设不仅需要一个好班主任，还需要一群优秀的班委和自律的班级成员。苏霍姆林斯基也说过，“没有自我教育就没有真正的教育”。笔者也相信自我教育才是教育的强大内推力，优秀的班委和自律的班级成员是可以培养锻炼的。

一、思想教育，确立班级文化和风向

在学生入学初期，深入开展班级文化主旨和班风教育。让学生了解自己的班级，自己需要成为一个什么样的人，以及共同建设一个怎样的班级。在这一点上，笔者受到了李镇西老师《爱的教育》的影响，也正是我对教育生命力所在的理解。所以，笔者倡导建立文明友爱、快乐幸福的班级。在整个教育过程中，激发每一个学生心底里的善意，给予每一个学生班级主人翁的存在感，教会学生处理各种矛盾的正确方法，营造关心他人的班级氛围。在这样的班级文化和氛围下，班级自主管理得以开展。

二、明确自主管理意义、激发自主管理兴趣

航船有了方向才能加速前行到达目的地，学生只有明白了自主管理的意义，才能努力去实施。所以，在接手这个班级的开始，笔者详细地向同学们讲述了现代社会对高素质人才的要求，不再只是对知识的高要求，更是对交际管理能力和自我教育能力的高要求。笔者还分享了不少历史伟人凭借优秀的管理和自我教育，为自身、社会和国家带来改变的故事。另一方面，笔者也鼓励学生，只要努力就能做到，帮助学生树立自我管理和自我教育的信心。就这样，我们开始了对班级自主管理的尝试。

三、全体同学集体制定可行班级管理规定

制定班级管理规定。话说无规矩不成方圆，有了规则标准，才能对照标准规范自己的行为，进行自我教育。一个班级想要有良好的纪律，就必须像国家一样有严明的法律法规。规则不能空高远，不能脱离学生的实际，否则再严的管理，再细的法则，都会只是一纸空文。班规的制定应该由全体同学和班主任共同商?起草，这样才能让班规发挥应有的效用，这里附录上了我们班根据学校的实际而商讨制定的一份班规。这份班规是经过不断精简之后的，因为随着学生的成长，很多行为已经规范，班规也就不断地减少，班规的作用不就是为了规范引导班级同学的行为吗？

让班级每一位成员意识到班规的意义。班级若是一棵树，班主任是根，班委是枝，每一位同学就是叶，只有全班上下同心，班级这棵树才能繁茂地成长。所以为了让班级的每一位学生体会班规的意义，笔者是晓之以理，更是动之以事。笔者和班级的学生一起做了一个实验，第一周，严格按照班规处理班级事务，由于害怕班规的处罚，很少有同学迟到，基本没有出现学生喊报告打断已经开始上课教师和同学的现象；晚修和自习课上，也没有同学闲聊，大家能高效率地完成一天的学习任务；教室卫生也能打扫得及时干净，教室宿舍环境特别整洁。第二周，取消所有班规，不少同学迟到，出现打断教师和同学上课的现象，特别是晚修自习课时，学生们闲聊的情况特别严重，在嘈杂的环境下，大家的学习任务基本不能完成，教室宿舍卫生也是乱七八糟。这样的两周实验结束后，当笔者问及同学们要不要设立班规时，可想而知，大家异口同声回答的结果。通过对事实的实际体验，全班同学端正了对班规的认识，能愿意从心底里按照班规严格要求自己了。

四、实行全体同学卫生岗位承包制

众所周知，班主任对班级的管理工作，除了对学习的管理、纪律的管理，还有就是对卫生的管理。特别是在我们这样的寄宿制学校，每天都有必须进行的日常打扫，每周还有一次重点的大扫除，有时还会有为了迎接上级检查而进行的突击打扫。卫生打扫虽然简单但却繁琐反复，而且这关系到一个班级文明称号的评比，所以这是班主任和同学们都不得不高度重视的一项。对于这个问题，笔者认为魏老师提出的卫生承包制，的确是一个以不变应万变的好方法。附录里笔者也列举了本班根据学校实际情况而制定的劳动责任表。这样，学生能明确自己的劳动责任，班主任也不用每次都进行复杂的任务分配。

五、完善公平公正的评价奖罚制度

很多时候，学习和工作都是艰苦的，但很多人却依然执着，不辞辛苦，这是因为我们能在其中体会发现和成功的喜悦，也能得到他人的肯定和赞扬。这些所带来的快乐让我们乐此不疲，所以评价和奖罚的意义是很大的。但评价奖罚一定要注意保证客观公正，不然反而会适得其反，影响学生的成长。在我们班的班级管理中，也充分利用了评价奖罚的引导作用，各种具体评价表格笔者也列举在了附录当中。有罚必有奖，处罚的方式有很多，前提是不伤害学生身心健康，比如：跑步、蛙跳、站立、唱歌、朗诵、练字、静思等。这些不伤人的处罚不但锻炼了学生的身体也增强了学生的自律。奖励的方式也有很多，比如：奖小物品，笔、本子、橡皮擦、修正液、尺子等；奖小食品，糖果、小零食等；奖小饰品，发圈、发夹等；奖相片，拍下学生和朋友的照片，用软件精心制作；奖活动，与表现好的同学一起做些小食品，如：包饺子、做沙拉、做寿司、做果汁饮料等；奖表扬信，给家长真诚地写一封赞美学生在校的优秀表现的喜信。这些不花多少钱的奖励不但让学生感受到了高兴与快乐还增进了教师和学生、家长和孩子的感情。

6.企业管理理念 篇六

一、要有珍惜人材的理念。

作一名小职员也同样可以学到物品。据他回忆说,刚下班没多久,他存在的地方的部怎样才能在网上赚钱门正在做Windows NT的测试版,简直天天儿 都会出来一个新版本。有一次唐骏发觉当天新出的测试版本系统不够不坚定,事前他的直接下级大卫正在办差,而他以为自个儿的专业辨别是准确的,于是就给几个同事和其它部门的经理写了一封邮件,通告它们当天的系统不不坚定,意见它们不要用这个版本。

二、要有求贤若渴的观念。

既有爱才之心，自有求才之渴。从整体看，人材不容易得到淘宝网女装冬装外套。既然人材，必有超出众人之处，天然是不可以多得。公司培养训练讲师谭小芳表达，无几的人材又是漫过在广大的人海当中，这就需求管理者孳孳以求能力获得。

三、关键人材的培育和管理。

关键人材是我们的中心和代表，是我们的魂灵和基干。企业无论体积，无论是何种分配制结构，都务必领有这么一批中心职员。在市场经济条件下，公司之间的竞争最后也将是关键人材的竞争，中心人材的数目和品质，表决着企业的中心竞争力，表决着企业的保存生命和进展。

四、要有优容人材的肚量。

用才不由得易，容才就更难。人材有所长，也必有所短，并且往往是长处越冒尖，其欠缺也较冒尖。恃才自傲是人材的通病。大才者一般不拘一格，异才者甚至于还有怪脾癖习，人材与人材之间还每常有各种矛盾。

构成公司架构

五、要有推荐人材的美好的品德。

管理者应有推荐人材的美好的品德。一个岗位不舒服合的人材是一个不稳定因素，纵然他本人依从，没有表达出黄钟毁弃的情绪，但“事不公平，有人鸣”。许多人会自觉或不自觉地将人材与管理者做对头比，减低管理者的威信。

六、树立人材培育的机制

要点有人材就要有培育人材的机制，海尔、联想、华为、蒙牛这些个顶尖公司都是人材辈出。为何是他们呢?是由于他们的制度吗?制度每个企业都有，为何别的企业

没有结果功?是由于他们上层的出色能力吗?一个上层者有众多办公，能用多不多时间培育人材，又能培育出若干人材?实际上，这些个出色的上层者无不是发明出一种极佳的公司背景，营建出一种良性的公司气氛，这种背景和气氛孕育出公司的人材。

七、要有识另外的人才的慧眼

假如管理者不但具慧眼，人材固然在眼前，也会失去。识才须看实质。要察言观行，特别是现行，这是识另外的人才实质的根本办法。要特长辨别不一样类型的人材。人各有才，只然而是能力有体积之分、方向之别。

在唐骏看来,国际众多公司和他当年创业时的事物样子同样,非常盲目信仰崇拜组织吸引力,但实践上组织吸引力可以管理公司的最大下限也就是 200～300名职员。当企业变大的时候,组织吸引力不可以打掩护企业一切的职员,企淘宝网女装冬装外套业一下便走了下坡路。所以不可少通过架构式的管理,公司才干有可扩展性。中国的民营公司做半大,是一个存在广泛性的效果,这那里面的微妙就是公司架构的缺失。

管理者假如特长驾驭人材，上层效能便会事半功倍。培养训练讲师谭小芳觉得，管理者的才干不尽然样样都强过另外的人，但他必备超凡的佣人能力。

八、要有驾驭人材的有经验。

让职员觉得被重视

在微软(中国)企业,唐骏给人事部门定了一个条例,不论什么级别的职员最终都需要唐骏的面试。众多人事前并不成解,但最终通过面试参加微软的职员每组织都感到自豪,它们融会贯通知家人冤家同窗,它们是被企业总裁面试的。

不论什么一个参加微软的职员不可少通过至少微软六位职员的面试。参加面试的不论什么一位职员都有否定权。这么除开让那一些参加面试的职员有主人公的令人满意感到外,也加大了面试困难程度。如果参加面试者能通过六位职员的面试,唐骏会做最终的一道儿防线,通过他面试当场决议能否录用。这种面试整体体系到了了逾越预想的效果。第1,每个微软的职员都会参加面试培养训练,都会参加新职员的面试,有权决议未来的同事,让每个职员都感到自个儿在企业的决策整体体系中,有所说的的属于感。第二,因为唐骏在最终进入了面试决策整体体系,充足表达了以人为本,企业重视每个职员。

构成令人满意的规范整体体系

管理一个公司的基本之处就是它的公司规范、公司整体体系,一个公司没有一个令人满意的规范整体体系是难于可接着性开展的。

唐骏刚最后的部分进十分细致软后,只是做一名平常的的软件工程师,不打折扣的小人物。并且常常做错事,搞上面的狠狠的斥责。唐骏没有懊悔。他说关于自个高考满分作文儿做了决议的事,历来就不会去懊悔。当发觉有点中央和自个儿假想不同的时候,需要做的是加倍尽力尽量去改善它,而不是怨天尤人。

人材是公司的珍贵财富，各级管理者务必珍惜人材，绝不可以嫉贤妒能。仓库管理制度及流程纵然管理者自身是一个不寻常的人材，假如手底下没有几个才华卓然的干将和一大量各类基干，孤家寡人是很难业绩大业的。

他自个儿感到是做了一个准确的决议,不想大卫收到邮件在这以中小企业管理后怒不可以遏,从纽约打电话把唐骏骂了一顿,说他犯了两个不正确:第1,没有通过他的赞成擅自发这么内部实质意义的邮件给同事和其它部门的人,归属越权行径,最后结果非常严重;第二,唐骏的邮件中用词随心,很不妥当;第三,也是更关紧的一点儿,没有通过和大卫的沟通商议,就自个儿对软件的测试版本下辨别,并把论断通告同事,曲直常错误的行径。

唐千里马上就看法到是自个儿做错了,大企业之所以有严厉的规章制度,就是要保障管理上的规塑性和严紧性。作为企业的一份子,就仿佛好象那里面的一个零器件,必须要在规章制度同意 的范围经验丰富事,不论什么超越制度以外的举措,都有能够导发“软件反感”,就有能够形成管理上的没秩序。

西方国家的公司因为有了积年的公司规范,所以职员在这么的公司规范下养成了一种担任的工作形式,加上社会形态的一点基本的做人规范,构成了生业规范。而在中国存在广泛存在着缺乏生业规范的效果。不管是刚走出校门的大学活着回来是有过担任的工作阅历的人,应当说都缺乏了这种生业规范的氛围和背景。

公司文明就是一种公司氛围

在唐骏看来,公司文明就是一种公司氛围,公司文明的口号、内部实质意义都不关紧。好的公司,其内里氛围能让公司的每个职员都热烈地爱公司,甘于为公司贡献中小型企业管理软件,这就是好的公司文明。

当一个公司居于高速生临时,职员感遭到公司的开展,共享成功的硕大的果实,对未来充满期望的时候,公司的职员都会由衷地表达出对公司的热烈地爱。这个阶段,公司制度、公司文明对公司都不会显得那末的关紧;而当公司进入了成熟期,甚至于显露出来危机的时候,除开公司领有完备的管理整体体系、管理机制以外,公司文明往往会起着至关关紧的效用。

我们众多的公司所说的的公司文明就是“老板的特别的性质”,这么的“文明”怎样能够延长下去?一朝老板换掉了,新老板又带来了新的公司文明,这么的公司再久,也不

可以够有公司的文明的。

唐骏以为管理是一门非常大的学问,他最终最想通告现在的年青人,成功不但仅仅要创业一条路,做工同样可以成功。在美国有众多美好的例子,有点最高级的生业经理人,它们的支出比众多公司家更高,它们在商界位置超然,它们的管理思想和理念影响着更多的人。他期望在中国也能发生这么的生业经理人,不是一组织,而是一个队伍。曾经中国公司都有一个部门国学经典与教育叫“人事部”，如今都存在广泛改叫“人的劳力资源部”了。可是姓名改了，意义就改了吗，或者在认识不清跟风?曾经叫人事部的时刻，主管的官位是主任，改为人的劳力资源部往后，主管的官位成为了经理。有abs原料啥子变动吗?

有。所说的“经理”，就是打理、管理。人的劳力资源部经理就是要打理、管理企业的人。

所说的“资源”，指的是可以研发的物品，油田是资源，天然煤气是资源，煤矿是资源，土地是资源，人更是资源。我们作为公司管理者有没有主动去研发“人”这个最珍贵、最有价值的资源?有没有用五花八门的办法去开凿起潜在力量、取其潜能?我们有没有让职员时候处于最佳状况?

公司间的竞争归根结底是人材的竞争，人材是公司的第1资源，是科学技术进步提高和社会形态经济进展最关紧的资源和主要推动力。哪一个公司借鉴并聚拢了优秀人材，就取得了竞争的主动权，便会在紧张的科学技世界经典名曲术和经济竞争骑墙于不败之地。谭小芳老师觉得，要想吸引、聚拢、驾驭数量多的优秀人材来蓬勃发展我们的公司，我们的各级管理者就应该领有先进的人材管理理念。

九、要有尽力照顾人材的魄力。

护才之魄，既然管理者的“才才”，也是管理者的“才德”。管理者既要避免“棒杀”人材，仓库管理软件等行业解决方案、又要避免“捧杀”人材。人无完人，纵然人材，也会犯不正确，在办公中也难以避免会有差错，尤其是在拓宽考求的过程当中。

十、人材即是人财

7.管理现代管理理念 篇七

1.1 全面物资需求计划管理的意义

按照国网公司物资集约化的要求, 安阳供电公司物流服务分中心物资管理工作将围绕“三集五大”工作要求, 以计划为龙头, 以标准化为基础, 以信息化为支撑, 深入配合国网及省公司集中规模采购, 积极构建现代物流体系。特别是在物资计划管理上按照逻辑关系建立顺畅的计划管理流程体系, 依靠现代管理技术建立支持数字控制的全面物资需求计划管理体系, 树立全员计划管理理念, 建立有序管理的计划体系, 为建设坚强智能电网、推动公司又好又快发展服务。

1.2 全面物资需求计划管理的实施范围

全面物资需求计划管理从项目规划、立项、设计、审核上报、分析、考评等工作实行全过程管理;全面物资需求计划管理涉及到计划发展、设计、项目管理、物资管理等各个部门, 形成企业全方位、多层次的物资计划管理体系;全面物资需求计划管理是构建科学、完善、高效的物资集约化管理体系的重要内容, 是促进物资供应链的高效运转, 实现企业科学管理目标的重要途径。

1.3 全面物资需求计划管理指标体系的分解

全面物资需求计划管理的指标体系可分为四层:第一个层次是计划的合格率, 这主要涉及上报计划的及时性和准确性, 特别是计划的准确性它包含物料编码的选择、需求数量、估算价格、技术参数等技术性、专业性较强的指标, 它的确定涉及到设计、项目管理等部门, 这就要求各层级、各相关人员增强计划上报的责任心, 熟悉ERP系统计划申报操作流程, 准确把握物资申报范围, 把保证计划准确性、全面性和及时性的责任落到实处。第二个层次是物资需求计划内的采购率, 这主要是维护计划上报的严肃性和物资管理工作的良好秩序。第三层是物资采购标准执行率, 这主要是严格执行国网公司物资采购标准, 它的确定涉及到设计人员在编制采购清册时必须选择国网公司标准物料, 以达到物资管理精细化、标准化建设的实现。第四层是招标文件规范率, 主要涉及技术规范书的完整率和技术参数正确率。技术规范书编制的好坏直接影响着采购到的物资能不能满足电力施工建设的需要, 它的确定涉及到设计人员在编制技术规范时必须使用国网公司下发的标准版本, 严格按《标书编制审查要点》认真编写, 确保采购规范运作, 实现公司物资采购管理工作的高效协调运转。

2 全面物资需求计划的职责及岗位设置

2.1 完成工作的组织机构

组成由计划发展部-设计单位-项目管理部门-物流服务分中心全方位全过程的

审核:制表:全面物资需求计划管理体系, 明确部主任对物资计划负责, 分管计划的副主任对部主任负责, 以项目管理单位牵头并由相关部室、人员组成的物资计划控制体系, 对项目物资需求计划形成的全过程进行跟踪管理和监督。

2.2 各部门的职责

计划发展部:负责根据电网的可持续发展及电网经济运行的情况进行可行性研究, 决定具体投资项目和设备选用。

设计单位:是编制物资需求计划的源头, 主要负责执行物资采购标准, 负责编制符合物资采购标准的采购清册, 负责编制符合物资采购标准的技术规范书;从项目设计上把好物资选型和技术规范书编制关。

项目管理部:作为全面物资需求计划管理的核心部门, 主要负责根据年度固定资产投资计划、综合计划、财务预算的编制、调整、批复情况;调整、审核管理范围内的项目物资需求计划清册及技术规范书;并对工程设计单位提出使用物资采购标准、提供物资采购清册等要求, 为物资需求部门编制需求计划创造条件。

物流服务分中心计划部:负责制定本单位物资计划管理的相关制度及办法;负责本单位物资需求计划的汇总、审核、分析、考评等工作;负责组织召开地市物资需求计划审查会;负责制订省公司委托地市实施物资的采购计划, 并组织实施;协助省公司做好物资需求计划管理相关工作。

3 全面物资需求计划的工作流程

3.1 工作流程过程控制方法说明

(1) 初审阶段。

(1) 物资计划专责在ERP系统中根据项目专责上报的需求计划清单进行筛选, 按项目部门分别导出需求计划清单并下载技术规范书。 (2) 物资计划专责对需求计划清单进行初审, 重点审查选取的物料编码是否冻结, 对照技术规范书审核是否选用标准物料编码, 估算价格是否合理, 交货期是否考虑采购周期及设备合理生产周期, 交货地点是否按照要求正确填报等注意事项。 (3) 物资计划专责对技术规范书进行初审, 重点审查技术规范书中物料描述及需求数量是否与计划清单中采购申请一致, 按照省公司下发的《技术规范书编制审查要点》对技术规范书的完整性、规范性及审查要点中明确规定的其他内容进行审核。 (4) 物资计划专责对有问题的需求计划清单及技术规范书在备注栏内注明问题, 并编写《xx年第xx批物资需求计划初审后总结》。

(2) 内部审查会阶段。

市公司物流服务分中心根据通知要求组织召开内部审查会, 内部审查会必须有项目部门主管、项目专责、设计等人员参加。物资计划专责负责在内部计划审查会上通报计划初审情况, 并将需修改内容反馈给项目专责。修改ERP清单。

(1) 对于选取冻结物料编码的采购申请, 项目专责需重新选取并创建新的采购申请, 同时在《xx项目部门需求计划变更单》上签字确认。 (2) 对于选取国网公司非标准物料编码的采购申请, 项目专责同意更换为标准物料的, 需重新选取物料编码并创建新的采购申请, 同时在《xx项目部门需求计划变更单》上签字确认;项目专责不同意更换为标准物料的, 需提交《非标准物料申清单》, 并经项目主管领导签字及省公司项目主管部门批复同意。 (3) 对于物料估价超出价格合理区间、交货期或交货地点未按照省公司要求填报的采购申请, 项目专责同意修改清单的要求在内部审查会结束前修改完毕。有特殊原因不同意修改的由项目专责提供特殊原因说明材料并签字确认。 (4) 在物流服务分中心计划截止日期后内部审查会结束前上报的采购申请, 项目专责需填报《超期计划申请单》并签字确认。 (5) 项目专责ERP清单修改完毕后, 物资计划专责按照国网采购目录在ERP系统中进行招标批次的预设。 (6) 对于有紧急需求的物资由项目专责填报《紧急物资申报表》, 并签字确认。

(3) 修改技术规范书。

(1) 项目专责通知设计人员按照初审及审查会上审查出的问题, 依据省公司下发的《技术规范书编制审查要点》进行修改。 (2) 对于需提供图纸的开关柜、组合电器、端子箱、铁塔等设备材料, 由项目专责核对图纸中技术参数与技术规范书中是否表述一致, 元器件是否无指定品牌或厂家, 核对无误后, 由项目专责在《技术规范书图纸确认单》上签字确认。 (3) 项目专责将修改完毕后的技术规范书重新上传至ERP系统, 核对无误后填写《重新上传技术规范书确认函》并签字确认。

(4) 复审阶段。

(1) 物资计划专责从ERP中导出修改后的需求计划清单及技术规范书。 (2) 物资计划专责对照审查会问题清单对项目部门修改后的需求计划清单及技术规范书进行复审, 并进行记录。 (3) 物资计划专责将复审中查出的问题及修改要求及时反馈给项目专责并抄送至项目部门主管。 (4) 项目专责对复审中出现的问题在规定时间内修改完毕并重新上传ERP后及时反馈物流服务分中心计划专责。 (5) 对于复审过程中的问题, 须填写《xx项目部门需求计划变更单》后进行修改。

(5) 编写审查报告和总结分析阶段。

(1) 物资计划专责从ERP上导出批次计划上报总清单, 并按照省公司统一要求进行分类汇总、统计。 (2) 物资计划专责对批次计划审查情况进行总结分析, 形成《关于xx年第xx批物资需求计划内审报告》, 经物流服务分中心主管审核、物资主管领导批准后存档备查。 (3) 物资计划专责对批次计划上报情况按照省公司统一模板要求进行总结分析, 形成批次计划《物资需求计划上报工作情况》汇报, 报物资主管领导批准, 盖地市供电公司公章并上报省公司物流服务中心计划部。 (4) 物流服务分中心按照省公司统一模板填写《地市项目单位物资需求计划审核单》, 经项目部门主管、物流服务分中心主管以及项目主管领导和物资主管领导签字后盖地市供电公司公章并上报省公司物流服务中心计划部。 (5) 每批计划上报项目部门指定1名项目专责参加省公司批次计划审查会, 将参会人员名单在规定时间内报送物资计划专责, 由物资计划专责汇总编制地市公司参会人员名单, 盖物流服务分中心公章并上报省公司物流服务中心计划部。

4 绩效评价

4.1 绩效评价的组织机构

成立分管领导为主要负责人的考核小组, 物流中心、项目管理部门、设计单位参加, 物流中心负责日常具体的考核工作。

4.2 绩效评价的指标体系 (表2)

4.3 绩效评价的流程及说明

由物流服务分中心按批次根据各项指标完成情况制作批次计划考核表;第二步将考核报表报物流服务分中心主任审核, 第三步审核通过后报人资部业绩考核小组并实施考核。

4.4 绩效数据的采集

按照地市、省公司的变更单和批次修改单汇总计算批次计划考核表。

4.5 绩效的评价方法

绩效的评价方法主要是通过批次分析会, 对批次计划上报进行过程控制;通过季度的计划管理会分析阶段性的计划上报情况进行横向比较, 得出该物资需求计划上报的提高率。

4.6 绩效评价的纪录形式

绩效考核的纪录形式 (表2) 。

4.7 绩效评价结果的应用

绩效考核可以极大地调动职工的积极性, 增强职工责任心, 提高物资需求计划的管理水平。

5 持续改进

5.1 对公司战略的改进方法

积极开展同业对标工作, 学习同行的先进管理经验, 不断完善管理薄弱环节, 适时调整公司战略以适应形势变化。

5.2 对全面物资需求计划管理目标的改进方法

创新物资需求计划编报方式, 以年度投资计划和年度财务预算编制为起点, 同步编制包括所有项目在内的物资需求计划, 建立所属单位物资需求计划管理和考核的常态机制, 提高物资需求计划的全面性、准确性、及时性。

5.3 对指标体系的改进方法

将成本管理指标进一步细化、量化, 并完善施工一线指标原始记录, 以提高准确度。

5.4 对工作流程的改进方法

不断探索最佳工作流程, 来改进目前流程中的不足。进一步加强信息反馈的作用, 发挥职能管理部门对物资管理的指导作用。并按照逻辑关系建立顺畅的物资需求计划管理流程体系, 依靠现代管理技术建立支持数字控制的物资需求计划管理体系, 树立全员计划管理理念, 建立有序管理的计划体系。

5.5 对绩效考核改进的方法

进一步完善考核办法, 健全分配激励机制, 激发职工的工作热情, 调动各方面的积极性, 建立层层审核、层层把关的计划申报审核机制, 从而提高物资需求计划审报的工作效率。同时要加大监督检查力度, 重点抓落实, 使全员对物资需求计划上报工作有一定的压力感、危机感和责任感, 以不断提高物资需求计划申报率, 使全员物资需求计划管理工作更上新台阶。

摘要：文章首先按照国网公司物资集约化的要求, 围绕“三集五大”工作目标阐述全面物资需求计划管理的实施, 提出了明确的职责与岗位设置并严谨全面的分析整个管理方案的工作流程。在物资计划管理上按照逻辑关系建立顺畅的计划管理流程体系, 依靠现代管理技术建立支持数字控制的全面物资需求计划管理体系, 树立全员计划管理理念, 建立有序管理的计划体系。本文提出绩效评价方案, 通过绩效考核可以极大地调动职工的积极性, 增强职工责任心, 提高物资需求计划的管理水平, 为促进物资供应链的高效运转, 实现企业科学管理目标服务。

8.管理现代管理理念 篇八

一、抓常规管理重督查

1.严格执行国家课程计划

教导处不定期抽查教师上课情况，严格督促教师自觉按课表上课，严禁私自调课或侵占艺体课等现象发生。

2.强化质量意识

完善教学常规管理制度和质量监控管理制度，严格按照《下湾小学教育教学考核细则》的规定，切实落实教学常规检查、课堂教学检查，有效地改进教学，全面提高教学水平与质量。

3.坚持教学常规巡查制度，落实行政和校委会成员年级负责制

二、教学研讨重实效

1.加强教研组工作的管理

各教研组不能形同虚设，教研组长充分发挥好引领和带头作用。学期初根据各学科的特点，制定出具体的组内教研计划，切实落实课程理念，真正解决一些具体问题，不流于形式，各教研组活动（组内教研、集体备课）有活动记载，有总结，期末学校将对教研组进行评比，真正通过教研活动落实改革效果，提高教学质量。

2.加强集体备课和随堂听课活动

认真落实好集体备课和随堂听课活动。各教研组根据组内活动计划，充分发挥团队精神，紧紧围绕“学—思—练—结”的课堂教学模式，安排组织好理论学习（观摩优秀课例）（教务处）、集体备课（教研组）。同时提倡教师间相互听随堂课，学校校委会成员发挥好引领示范作用，行政联系到班到学科，开展随堂听课，保证节节有质量。校级干部全学期听课时间不得少于20节，中层干部不得少于30节，形成同行相习、共同提高、共同发展的良好风气。

3.开展好组内研讨课活动

为了给每位教师一次教学磨炼的机会，提供一个展示能力的舞台，开展每人上好一节课活动，特别是4到6年级参加课堂教学改革的老师，每位教师在相应的年级组内进行个人申报，教研组根据教师上报的具体情况进行统筹安排，按周公示上课信息。要求分管领导、组内教师积极主动参与听、评课活动，其他科目教师也可参加。

三、高效课堂重落实

为构建高效和谐课堂，我校创造性地实施“学、思、练、结”的课堂教学模式，这种模式通过教师的“导”来激发引领学生主动地“学”，从而实现了教学方式由封闭型向开放性转变，教学重心由教向学转变，教学目标由偏重知识向发展能力转轨。

1.学——发挥学生主体作用，让学生自主学习

一是要求学生预习反馈，学情调查。教师要求学生课前预习，把导学案中要求预习的内容提示给学生，让学生在预习的时候完成需要完成的自学内容，比如语文的识字、初读课文等，数学的基本概念、定义和基本知识。了解学生的知识和能力状况，调整并再次确定本节课的教学重点、难点和教学策略。二是目标定位，自主学习。教师带领学生明确本节课的学习目标，在自学的基础上逐步深入地掌握知识内容，根据导学案上的内容层层深入地引导学生，展开小组内的讨论，学生会了的老师就不再讲，不会的进行点拨，教的就是学的，学生不会的东西正是教师要点拨的东西，学生感兴趣的东西也是老师要补充的东西。没有多余的废话，没有多余的活动，没有故弄玄虚的东西，课堂效率高，真正实现了陶行知先生所说的：“学生学的法子，就是先生教的法子。”我们苦苦探索的教与学的最佳结合点，在“导学案”中得到了体现，在学生的自学和教师的点拨中得到了落实。这是提高课堂教学效率和减轻学生负担的很好的方法。

2.思——合作探究，质疑释疑

经过自主学习后，在小组内通过合作探究解决学生的疑难问题，根据问题的难易程度，在小组长带领下组织讨论，如果在组内无法解决，那么由组长把问题板书在小黑板上，教师再组织全体学生共同探讨，教师给予点拨，帮助学生升华思维。这样既解决了问题，又培养了学生的自主学习能力。

3.练——训练反思，当堂达成

教师精选或者编写体现课标要求的典型题目，有针对性地进行训练检测，让学生自己总结归纳本节课的学习要点，反思学习方法和效率，确保当堂教学目标的达成。现在有很多教师讲完了课不会设计练习题，不会出考试题，买些现成的复习资料和考试题让学生做，不管是否符合学生实际，都要从头做起，加重了学生的课业负担和经济负担。而我们的老师根据学生的实际情况和教材特点给学生编题，也只有这样的练习题才能做到举一反三，以一代十。哪些是重点，哪些是难点，学生已经会了什么，还不会什么，老师最清楚。因此这样的练习题学生做起来收获很大。

4.结——总结归纳，学有所得

一课一得，拓展跟踪及跟踪训练。了解学生掌握、运用知识的能力，每节课后教师认真写好教学反思，并完成在导学案上，为下一次备课提供素材；知识只有在反复运用中才会牢固掌握、触类旁通；培养学生求真务实的学风，今日事，今日毕。

总之，教学管理，虽是常规，但贵在常中有新；教学管理，虽是管理，但贵在自主。在新课程改革的热潮中，我们下湾小学的教学管理工作在“领导做表率、骨干带好头、全员来参与”的高效运作中定会走向改革之路、走向创新之路、走向发展之路。

参考文献：

9.管理理念 篇九

我们的经营理念：因势而变，因您而变

“因势而变”：强调招行必须根据政治、经济、社会、技术等内外部环境的变化和要求改变自己，适应市场。

“因您而变”：是招行的自我定位，是一个目标追求，还是一种思想方法。体现了招行根据客户需求提供产品和服务，并永远贯彻始终。

我们的发展理念：效益、质量、规模协调发展

效益、质量、规模在银行的经营管理中是有机统一的整体，效益是目的、质量是前提、规模是手段，三者必须保持动态的协调发展。

我们的竞争优势：

我们相信，以下竞争优势使招行有别于中国其它银行，并且使招行在中国发展蓬勃的银行业具有重要优势。

1)依靠自身发展成为中国最好的商业银行之一

2)中国领先的零售银行

3)领先且高速发展的信用卡业务

4)高速发展的非利息收入业务

5)呈战略性布局的分行网络和有效的分销渠道

6)通过产品创新和卓越的客户服务树立了高美誉度的品牌

7)先进的信息技术实力以及电子银行平台

8)审慎的风险管理

9)有效的公司治理和经验丰富且胜任的高级管理团队

企业文化：

我们的愿景：力创股市蓝筹，打造百年招银

“力创股市蓝筹”： 既是一个静态的概念，也是一个动态的概念，要想长期保持蓝筹地位，需要持续奋斗，不断向上的决心、勇气和行动；“打造百年招银”：体现了招银成为基业长青企业的志向和决心，体现对社会、客户、员工、股东的长期承诺。

我们的核心价值观：服务、创新、稳健

“服务”：坚持以客户为中心，尊重和关爱客户，发现客户需求，提供个性化的产品和服务，满足客户期待与梦想；强调内部服务，内部服务是外部服务的基础，各级管理者都要有很强的服务意识，做好对内部客户的服务、一线的服务。

“创新”：顺应银行业的发展趋势、市场竞争态势以及企业面临的各种挑战，灵活应对各种变化和挑战；保持开放的心态，大胆地进行尝试、持续地改进工作，并容忍失败。

“稳健”：重视风险管理，视资产质量为银行的生命，有效控制经营风险，审慎投资；规范经营，合规运作，以实现长期、稳定的发展。

我们的人本理念：尊重、关爱、分享

“尊重”：企业尊重员工的人格、尊严、个人需求；员工在充分发挥潜能的同时，忠诚于公司；员工之间彼此相互尊重。

“关爱”：各级管理者要关注员工生活和发展，重视利用物质和精神两种手段，让员工实现个人价值，并使价值得到认可。

“分享”：每个员工都是招银大家庭中的成员，要同心协力推动企业长足发展；企业与员工间、员工与员工间应公开和诚实的沟通，相互信任、相互支持，共同成长。

机构介绍：

招商银行成立于1987年4月8日，是我国第一家完全由企业法人持股的股份制商业银行，总行设在深圳。自成立以来，招商银行先后进行了四次增资扩股，并于2002年3月成功发行了15亿普通股，4月9日在上交所挂牌（股票代码：600036），是国内第一家采用国际会计标准上市的公司。2006年9月22日，招商银行(3968.HK)在香港联合交易所正式挂牌上市，引起国内外广泛关注。目前，招商银行总资产超过1万亿元。在英国《银行家》杂志发布的中国银行业100强最新排行榜中，按照一级资本排序，招商银行位居第六。

经过20年的发展，招商银行已从当初偏居深圳蛇口一隅的区域性小银行，发展成为了一家具有一定规模与实力的全国性商业银行，初步形成了辐射全国、面向海外的机构体系和业务网络。目前在境内30多个大中城市、香港设有分行，网点总数500多家，在美国设立了代表处，并与世界90多个国家和地区的1100多家银行建立了代理行关系。

20年来，招商银行以敢为天下先的勇气，在革新金融产品与服务方面创造了数十个第一，为中国银行业的改革和发展做出了有益的探索，同时也取得了良好的经营业绩，近年来，招商银行呈现出“规模稳步增长、效益不断提升、质量持续向好”的发展态势。2004-2006年间，招商银行净利润复合年增长率达到44%，截至2007年6月30日，招商银行资产总额达11,087.76亿元，比年初增长1,746.74亿元，增幅18.7%。2007年上半年，全行实现净利润61.20亿元，同比增加33.43亿元，增幅120.4%。2007年在中国银监会对股份制商业银行的内部评级中，招商银行连续四年被评为第一。

招商银行坚持“科技兴行”的发展战略，率先开发了一系列高技术含量的金融产品与金融服务，打造了“一卡通”、“一网通”、“金葵花理财”、“点金理财”、国际标准双币信用卡、“财富账户”等知名金融品牌，树立了技术领先型银行的社会形象。招商银行秉承“因您而变”的经营理念，在国内业界率先通过各种方式改善客户服务，带动了国内银行业服务观念和方式的变革，拉近了银行与客户的距离。招商银行在国内率先构筑了网上银行、电话银行、手机银行、自助银行等电子服务网络，为客户提供“3A”式现代金融服务。

面对经济金融全球化带来的机遇与挑战，招商银行将以“力创股市蓝筹、打造百年招银”为目标，以改革创新为动力，加快推进经营战略调整和管理国际化进程，不断增强核心竞争力，努力建设成为具有国际竞争力的，中国最好的商业银行，实现股东、客户、员工长期利益的最大化。

国内业务：存款，贷款，结算，贸易链融资，票据，投资理财

存款种类：

活期存款指单位有权随时支取或用于结算的款项。

一般定期存款

人民币定期存款有三个月、半年、一年、二年、三年五个档次；外币定期存款有一个月、三个月、六个月、一年、二年五个档次。

通知存款

您在存款时不约定存期，并与我行约定存款支取时提前通知期限的一种存款品种。其利率高于活期存款，本金一次存入，多存不限，可一次或多次支取。

目前人民币通知存款有一天通知存款和七天通知存款两种，最低起存金额为人民币50万元，最低支取金额为10万元；外币通知存款现有七天通知存款一种，最低存取金额不低于折合人民币一万元的等值外币。

人民币协定存款

若您因公司业务特点，在银行账户上经常留有大额资金，则可采用我行为您设计的此种存款种类。它通过设定存款基数，实行超额分户计息的办法，既保证了您资金随时调度的要求，又使您取得高于活期存款利息的收益。

外币单位七天通知存款

外币单位七天通知存款是指存款人在外币存款时不约定存期，支取时需提前通知银行，约定七天后支取存款和支取金额方能支取的存款。外币的币种适用于我行有通知存款利率挂牌的币种。

外币单位通知存款的最低起存金额为等值5万美元，最高存款金额不限，最低支取金额为等值1万美元。本金一次存入，可一次或分次支取。凡符合外币开户条件的企业、事业单位、机关、团体均可开立单位通知存款账户。单位开立通知存款账户时，需根据我行及外汇管理局的相关规定办理。

1、人民币账户

人民币基本存款账户

本账户可办理现金收付和日常转账结算。按人民银行账户管理规定，一家单位只能选择一家银行申请开立一个基本存款账户。

开立人民币基本存款账户

   须向我行交验下列证明文件之一：

工商行政管理部门核发并已通过年检的《企业法人执照》或《营业执照》正本；

中央或地方编制委员会、人事、民政等部门的批文；     主管单位对附设机构同意开户的证明；

军队军以上、武警总队财务部门的“开户许可证”和“开户证明书”； 驻地有权部门对外地常设机构的批文。

此外，若您为企业法人，还需提交国家技术监督局颁发的《企业代码证》。

人民币一般存款账户

 本账户可办理转账结算和现金缴存，不能办理现金支取和代发工资业务。单位可在已开立基本存款账户以外的银行开立此账户；或您虽为非独立核算单位，因与主管单位不在同一地点，为单独办理结算业务的需要，经主管单位批准，可申请开立此账户。

 开立人民币一般存款账户须具备的资料与基本存款账户同。

人民币临时存款账户

因临时性经营活动需要，可开立此账户。

若申请开立临时验资户，您须提供工商行政管理局核发的《公司名称预先核准通知书》和该通知书列明的申请人身份证复印件。

若您因外地汇入待结算款项，可凭个人身份证开立一“留行待取”账户。

人民币专用存款账户

因特定用途需要，可开立此账户。

开立专用存款账户除按开基本存款账户要求提供有关文件外，还须向银行出具下列证明文件之一：

经有权部门批准立项的文件；

国家有关文件、规定。

2、外币账户

经常项目外汇账户

本账户主要用于经常项目外汇的收入与支出，也可用于经外汇管理部门批准的资本项目的支出。明细外汇账户有：结算户、代理户、工程承包户、驻华机构经费专户、保证金户等。

开立外汇账户除按开基本存款账户要求提供有关文件外，还须向银行出具下列证明文件之一：

外汇管理局的批准件；

《外商投资企业外汇登记证》（仅限外商投资企业）。

资本项目外汇账户

本账户主要为资本项目下各类贷款、直接投资、证券投资等专户，它可用于经常项目支出或资本项目支出。明细账户有：资本金户、国内金融机构外汇贷款账户、外债户、还本付息专户、股票专户等。

贷款种类： 买方信贷

是对符合贷款条件的企事业单位，购买与招行有买方信贷协议企业的大型成套设备而发放的专项贷款。

卖方信贷

生产大型适销、技术先进设备的企业，因用延期分次收款方式销售产品，向招行申请的专项贷款。

船舶按揭贷款是指招商银行为满足国内船舶购买企业的资金需求，以所购买的船舶作为抵押担保及其他担保条件，并以船舶营运收入作为还款来源，向符合要求的船舶购买企业发放的中长期按揭贷款。

业务适用范围

吨位在1000吨以上，单位价格在人民币3000万元以内的集装箱船、散货船、油船、客滚船等通用船舶，可以是新船或已使用年限在10年以内的二手船；但不包括建造中的船舶。

贷款企业基本条件

经工商行政管理部门（或上级主管机关）核准登记的企业法人、其他经济组织，并获得交通航运部门核发的船舶营运许可证；

生产经营正常，财务状况良好，与银行往来信誉良好；

在招商银行开立基本结算账户或一般结算账户。贷款担保条件

所购船舶抵押+向保险公司购买以我行为第一受益人的还款保证保险+船舶制造商或经销商提供连带责任保证。

或以自有或第三方持有的我行认可的足额货币、国债、债券等质押。贷款首付、期限和还款方式

借款人购买新船的最低首付金额为所购船舶售价的30%，二手船的最低首付金额为所购船舶售价的50%。

贷款期限最长不超过10年。

贷款偿还采取每月等额还款方式。业务优势

贷款还款采取按揭月供方式，贷款期限长，减轻借款人还贷压力；

帮助船舶生产销售企业扩大经营规模，增强竞争力；

促进通用性设备的商品流通和海上及内河航运业发展。

贸易链融资包括：

保税仓业务：在供应商承诺回购的前提下，购买商向银行申请以供应商在银行指定仓库的既定仓单为质押的贷款额度，并由银行控制其提货权为条件的融资业务。

保兑仓业务实现了购买商的杠杆采购和供应商的批量销售。

业务特点与优势

供应商：

批量销售，增加经营利润，减少银行融资，降低资金成本，保障收款，提高资金使用效率

对购买商：

提供融资便利，解决全额购货的资金，困难批量采购，降低成本

买方信贷卖方付息业务：

国内买方信贷业务是指招商银行对符合贷款条件的设备购买商（买方）发放的专项贷款，供其购买与银行签有买方信贷协议的设备供应商（卖方）生产的大型成套设备。

卖方付息是指银行向买方发放贷款后，由卖方支付全部或部分利息。业务特点

1、利息支付由买卖双方以任意比例协商确定，灵活方便

2、有助于卖方扩大销售

3、便于买方降低财务成本

国际业务介绍：国际结算，贸易融资，外汇理财

国际结算包括：中港汇款直通车，网上国际业务，国际汇款，信用证等。信用证：信用证是银行应进口商的要求，开出以出口商为受益人的、凭提交符合信用证要求的单据兑付的一项书面付款承诺。

进口开证：

您为履行贸易合同，可以向招商银行申请开出以国外出口商为受益人的信用证。

招商银行办理开证业务具有以下优势：

速度快：招商银行已与世界各地银行建立了密切的代理行关系，在开立信用证时，我们会为您精心选择最快捷的路线，确保在最短的时间内将信用证交到受益人的手上。

接受程度高：信用证能否融资大多取决于开证银行的信誉，招商银行开出的信用证，国际银行界普遍接受，有利于出口商凭信用证融资。

种类齐全：招商银行可根据您的需要，开出满足您不同贸易需要的信用证，包括转让、对开、背对背、即期付款、延期付款、红条款信用证等。

授信开证：如果您是招商银行长期往来的客户，便可享受招商银行的授信开证便利，即招商银行给您核定开证额度，在额度内，您申请开证可减收或免收保证金，减少您的资金占用，降低贸易成本。

此外，招商银行还可为您提供直接对台湾开证的服务。如果您进口的货物先于单据抵港，我们还可为您提供境内外提货担保服务。

来证通知：     如果已经签约等待发运货物，对于您来说，最担心的恐怕是不能及时收到国外开来的信用证及信用证条款无法履行。要排除担忧，请选择招商银行作为您信用证的通知行。

招商银行广泛的代理行网络、快捷、高效的信用证通知电子服务系统，可使您收到信用证的时间大大缩短。

招商银行的无偿审证服务可确保您发运货物后，安全、顺利收汇。

您发运货物后，向招商银行交单议付，可享受免收通知费的优惠。

   指您在货物出运后，将信用证要求的各项单据备妥交给招商银行，由招商银行为您审单、寄单、索汇和催收。

如果单证相符，您向招商银行申请出口押汇，可不受额度限制、无需担保和抵押。

即使单证不符，只要您申请了授信额度，招商银行也可为您提供出口押汇资金融通。

贸易融资包括：进口押汇，对外担保，信保融资，出口押汇，托收押汇，进口押汇：这里专指信用证项下进口押汇。当您收到国外寄来的信用证项下进口单据，需要对外付汇时，如出现资金周转困难或资金未能及时到账，您可向招商银行申请办理进口押汇，获得资金融通，及时对外赎单付汇，以获得进口货物尽快加工或销售。

招商银行的进口押汇业务会给您带来以下便利：

l 解决资金周转困难，迅速赎单提货，减少货物滞港费用；

l 尽快加工销售进口物品，减少资金占用，加速资金周转。对外担保：

根据您在合同履约、国际投标、工程承包、补偿贸易以及境外筹资等方面的担保需要，招商银行可为您对外开立各类银行保函或者备用信用证。

您可与邻近的招商银行网点联系，申请办理此项业务。信保融资：

是招商银行与中国出口信用保险公司联手合作，为您量身定做的 出口信用保险＋银行融资 服务。您作为出口商可在中国出口信用保险公司投保短期出口信用保险，并在货物出运后，将赔款有关权益授权转让给招商银行，以获得招商银行出口贸易融资便利。

招商银行的信保融资业务适用于付款交单（D/P）、承兑交单（D/A）以及信用证（L/C）为结算方式的出口合同，特殊情况，也可根据您的需要扩展到赊销（O/A）方式的出口贸易。

招商银行的信保融资业务可为您打造以下优势：

避免商业信用风险，加强出口收汇保障

享受招商银行低成本的出口融资支持

提升国际市场竞争能力 出口押汇： 这里专指信用证项下出口押汇。它是招商银行为加速您的资金周转，在您提交信用证项下出口货运单据后提供的融资便利。

招商银行信用证项下出口押汇业务手续简单。您只需在货物发运后,将信用证要求的全套单据提交招商银行,便可向招商银行申请出口押汇，获得资金融通，减轻资金周转压力，促进业务发展。托收押汇：

托收押汇是招商银行为您提供的托收项下贸易融资便利，包括出口托收押汇和进口代收押汇两个品种。

对于托收方式结算的出口业务，只需您申请出口托收押汇额度，并在发运出口货物后向招商银行交单托收，便可办理托收押汇。

对于托收方式结算的进口业务，如果付汇资金不足，您也可以在额度内办理代收押汇，由招商银行为您立即垫付进口代收货款，以获得进口货物尽快加工或销售，在货物销售、货款回笼后归还押汇。

10.班级管理理念 篇十

多年的班主任工作经验让我感受到班级管理有要树立以学生为本的理念，主要体现在以下几个方面。

一、让学生成为学校的主人

刚跨入三年级的学生各方面的能力相对于高年级学生来说是比较差的，但为了锻炼他们的能力，更好的成为学校的主人，我就鼓励学生们积极竞选班队干部。接下来，我就放手让他们开展班级的工作。每次开完班队会议，他们就及时向其他同学传达会议精神，共同做好学校、班级的每项工作。一年下来，学生们的精神面貌得到了很大的改善，许多学生在教室里看到纸屑就捡，见到不良现象就及时制止，主动帮助其他学生……虽然还存在一些不足之处，但我相信只要持之以恒就一定能取得更大收获。

二、让学生成为班级的主人

一个班级刚刚建立，要在短时间内形成良好的班风，需要每个学生的共同努力。开学第一周，我就放手让学生们自己竞选班干部，并明确每个班干部的职责。接着就让学生们在班干部的督促组织下做好勤学守纪、两操、路队、文明礼貌、清卫、黑板报等各方面的工作。学校有什么活动、比赛，学生们先在自己的班级进行比赛，选出最适合的选手去参加。老师这时候只是班级的一员，只能投一次票，没有最终的决定权。每位学生和每位班级干部之间平时相互监督，每隔一段时间在班队课或晨会课上学生们就针对班级的有关问题展开讨论。如果有哪位班干部不尽职，学生们就可以通过投票来进行撤免，然后重新竞选班干部。比如说张辉同学作为纪律委员不太尽职，不能管住自己，经过学生们的投票重新选举了纪律委员。

让学生自己管理自己的班级，人人是班级的主人，人人都有表现自我的机会，人人都体会到了“当家作主”的艰辛与快乐。同时也能设身处地的为别人想想。

放手让学生参与学校、班级的管理，把他们推到了主人翁的地位，变“要我做”为“我要做”。班主任不是没事了，一点作用没有了。班主任要像放风筝的那双手，做好班干部的后盾和顾问，当好班干部的教练和导演。班主任要学会精心点拨或表扬学生们的工作，尽量不去干扰他们的工作，不要让学生感到还是老师说了算。即使学生们犯了错误，也要让学生自己认识到错误，进行自我批评。只有这样，才是真正的“放手”。

苏霍姆林斯基说：“唤起人实行自我教育，乃是一种真正的教育。”作为班主任，除了引导学生进行自我教育外，我认为更主要的是让学生进行自我教育。这就是所谓的放手，就是给学生真正的自主权，不要担心学生不会做，要相信学生的能力。

我的班级管理理念

成长无法替代，发展必须主动。自主意识是学生的一种“天性”,他们非常希望有表现自己、欣赏自己、发展自己的机会。在我的班级中,我倡导主人、主角、主动的理念,我要让每一个学生都是班级主人,班级是每一个学生的班级,让每一个学生参与班级管理。

一、主人----个性上的独立 1）建立生活、学习的独立意识。

利用各种教育机会，向学生正面宣传“自己能干的事情自己干”、“我自己也能学会”。这样做一方面让学生从认识上摆脱对家长、老师的依赖感，建立独立解决问题的意识。另一方面，使学生获得更多独立解决问题的机会，使学生掌握解决问题的能力，尽快进入班级小主人的角色，如在班会中，班主任采用讲故事的形式，让学生比较、取舍，是做“我能行”还是“你帮我”，同时，对孩子进行各种行为习惯和自主学习能力的培养，让他们尽快形成独立解决问题的能力，才能做好班级的小主人。

2）引导学生正确认识自己、他人与班级的关系。

使学生树立起集体主义观念，克服个人本位主义，使学生的自我管理植根于集体中，具有集体的意蕴。如针对个别学业优良、很有组织能力，在同学中也有威信，但 “事不关己，高高挂起”的学生，班主任可以有意识地安排他组织一些班队活动，并经常表扬他助人为乐的精神，还可以积极创造机会，让其他同学主动与他接近，让他体会到同学友情的真挚，引导他融入班级大家庭之中。要让每一位学生都有自己在班级里的一份职责，都参与班级的建设与管理，这样，学生才会认为自己是班集体中重要的不可缺少的一员，才会更加主动地履行班级小主人的责任和义务。

二、主角—活动中的参与

１、在活动中培养学生自主管理的能力。

自主管理能力的培养，必须要有一定的途径。丰富多彩的课内外教育实践活动就是培养学生自我管理能力的重要渠道。为提高活动的效率，保证活动的顺利进行，最大限度地让学生通过活动提高自主管理的能力，活动应遵循以下要求： 1）制定严密的活动计划。计划可以根据学生年龄特点，由老师拟定完成，也可由学生完成，老师加以检查指导。

2）充分调动学生活动的机积极性。作为教师，只能给予学生以指导，而不能一手包办整个活动，甚至强行将学生的活动变为课堂教学的延续。在这一点上我们不提倡：一对活动进行插手过多，学生失去自主性，只按老师的意图来行动，最终失去对活动的兴趣；二是将活动简单地当成学生自己的事而不闻不问，任其自然，这实际上是一种不负责任的表现。

3）活动应该更多地向学生提供自主管理的机会。强调人人参与活动的组织，不因为学生目前的自主管理能力较差，就不去培养。老师们可以开展一些小尝试，如让不太守纪律的学生担任活动的裁判、主持人等，让他们在体验活动中养成严格要求自己、主动为班集体争荣誉的良好品质。

三、主动—管理中的民主

新课程理念指导下的教育根本之处在于确立了学生的主体地位。从管理思想上看，现代的教育、教学管理都应该是教师和学生共同完成的。这就为民主化管理奠定了坚实的基础，同时提出了切实的要求：

1）班主任的管理应该是民主化的。树立为学生服务的思想，充分尊重和采纳学生的意见，热爱学生，不一意孤行，鼓励学生主动参与班级的管理，发挥每一位学生的积极作用。

2）班主任的民主化管理应该与学生的自主管理保持协调一致。真正良好的班级，不仅要求师生双方各自在发挥主人翁精神，积极行动起来参与管理，同时还要求双方在管理思想、方法措施、效果评价等各个方面协调一致。这就要求师生彼此之间经常相互沟通、相互交流，以达成共识。当产生分歧时，应自觉地进行合理的调整。

3）爱护学生自主管理的积极性，经常进行成就强化。这是一条实现学生自主管理的基本途径，使他们不断看到自我管理的成就。心理学研究表明：人们往往对自己可能成功的事物感兴趣，而不愿去干不可能成功的事情。因此，不断让孩子们体验成功的快乐就成了调动积极性的最有效的的手段。