新安中学2011年工作总结

新安中学2011年工作总结（精选5篇）

1.新安中学2011年工作总结 篇一

新安县农广校2011年

工作计划

2011年是全面完成“十一五”规划任务，科学谋划“十二五”发展的关键一年，是承上启下，推动农民教育培训事业全面发展的重要一年，搞好农业广播电视教育工作，实施农村劳动力阳光工程培训，加强农民素质教育培训，是促进我县农业增产，农民增收，农村稳定的重要举措。为了继续做好这项工作，结合我县实际，特制定2011年工作计划。

一、指导思想

以“三个代表”重要思想和党的十七大、十七届六中全会以及中央农村工作会议和全国农业工作会议精神为指南，立足“科教兴县，科技兴农”的发展战略，以“面向三农”为宗旨，紧紧围绕农业增效，农民增收这个核心，以促进农民致富、农民工培训为重点，一手抓学历教育，一手抓农业科技培训，开拓创新、积极工作，努力开创我县农广校工作新局面。

二、目标任务

一是大力培训转移农村剩余劳动力，全面完成阳光办下达的阳光工程培训转移任务；二是做好学历教育，完成30-50名大中专招生任务；三是做好农民素质教育，开展各类农民实用培训1万人次左右；四是保质保量完成教学任务，创新办学机 1

制。

三、工作思路及措施

（一）继续抓好学历教育工作。

1、实施有效措施，完成招生任务。克服招生市场竞争激

烈，生源枯竭，招生规模每况愈下的困难，迎难而上，早行动、早落实，努力做好招生工作。一是加强调查研究，争取领导重视和支持，加强农广校硬件建设。二是利用国家支农助学政策，加大宣传，争办全日制脱产班。开展农村基层后备干部学历教育，确保中专学员招生的正常开展。

2、强化教学管理，提高教学质量。在认真做好教学、计划、组织、考核、考试、教学研讨，教学班、教师队伍等方面规范管理的基础上，围绕教学需要，抓好教材、学籍、声像等工作。抓好日常教学研究，全面提高教学水平和办学效益。

（二）培训工作，今年结合多种项目做培训，根据农民实际，选择特色专业，并做好“三进村”工作。今年计划培训1万人次，其中包括退耕还林培训、阳光工程培训、实用技术培训。

（三）技能鉴定工作，今年计划完成500人职业技能鉴定，继续实施结合阳光工程、设施农业等项目进行职业技能鉴定，发展特色专业，利用师资优势，完成职业技能鉴定工作。

（四）积极进取，开创农民素质教育新局面。

加大力度，将农民素质教育工作全面辅开，进一步加强领

导，扩大宣传，营造良好的社会氛围，依托全县各级农科教组织，建立健全各级农民素质教育网络体系。按照工作计划和要求，将教育培训重心下沉到各村，结合实际，因地制宜，实实在在地开展各项培训工作。加大宣传，做出实效，增强和扩大农广校的社会影响力。整体推进我县农民素质教育，全方位提高当地农民科教文化素质。为推进我县的工业化、城镇化、农业现代化、城乡一体化提供智力保障和人才支持。

（五）提高办学人员的整体素质，抓好办学队伍的管理。要继续完善和制定工作、学习等各方面制度，用制度约束办学人员，把各项工作分工到人，各司其职，各负其责。制定奖罚分明的工作考核制度，定期督促检查，把任务落到实处，切实提高工作效率，不断督促学校员工加强政治、业务学习，提高教学水平，强化干部队伍自身素质建设。

新安县农广校

二0一一年四月十二日

2.新安中学2011年工作总结 篇二

1 对象与方法

1.1对象整群抽取贵阳各市属中学2002—2011年学生视力检测资料。10 a共检测学生301 775名,其中男生144 325名,女生157 450名,男、女生之比为1∶1.09。

1.2方法学生视力不良检测资料主要来源于每年健康体检资料。视力现场检测人员由医学专业人员组成,检查器材采用标准对数视力表。视力检查方法和视力不良判定标准参照“2000年全国学生体质与健康调研”[2]相关标准要求进行。凡视力<5.0即为视力不良,其中4.9为轻度视力不良,4.6 ~ 4.8为中度视力不良,≤4.5为重度视力不良。

1.3统计分析视力检测数据用Excel 2003录入,用SPSS 17.0软件进行统计分析。视力不良检出率、构成比的比较采用χ2检验和Cochran Armitage趋势检验进行分析,检验水准α= 0.05。动态数列采用环比增长速度和增长率进行分析。

2 结果

2.1贵阳市中学生视力不良动态变化趋势贵阳市中学生2002—2011年视力不良检出率总体呈上升趋势( χ2趋势= 3 597.694,P<0.01) ; 学生视力不良检出率除2007年到2008年环比增长速度下降外,其余各年环比增长速度均呈上升状态。见表1。

2.2贵阳市不同年龄中学生视力不良检出情况贵阳市13~18岁学生2002—2011年视力不良检出率总体随年龄增加而增高( P值均<0.01) 。6个年龄组学生视力不良 检出率10 a增长率分 别为32. 30%,17.26%,10.08%,5.27%,2.47%,4.70%。见表2。

2.3贵阳市不同性别中学生视力不良比较2002—2011年贵阳市13 ~ 18岁学生各年份女生视力不良检出率均高于男生( P值均<0.01) 。见表3。

2.4贵阳市中学生视力不良程度构成贵阳市中学生2002—2011年视力不良构成为重度>中度>轻度,且重度视力 不良构成 比总体呈 增高趋势 ( χ2趋势=4 042.827,P<0.01) 。见表4。

注: P 值均<0.01; ( ) 内数字为检出率 /%。

注: P 值均<0.01; ( ) 内数字为检出率 /%。

注: ( ) 内数字为构成比 /%。

3 讨论

调查发现,2010年贵阳市市属中学学生视力不良检出率高于2010年教育部公布的全国水平[3],也高于近几年其他城市报道结果[4,5]; 近10 a贵阳市中学生视力不良检出率总体呈上升趋势。原因可能是贵阳市处于中国的西部山区,全年阴雨天多、日照较少;学校教学条件落后,建筑和设备大多不符合卫生要求; 教师和学生缺乏相应的健康知识; 教育主管部门没有出台本地区防控近视相关的具体措施等。另外,不良的用眼习惯和过度用眼是造成中小学生视力不良的主要因素[6,7,8,9,10,11]。贵阳市作为省会城市,学生的升学压力较大,课业负担重,学习时间增多,而课外活动和睡眠时间减少; 电子产品越来越多,尤其是手机和平板计算机在学生中的普及,无形加重了学生的用眼负担[12]。青春期是近视发展最快的阶段,越早出现近视的小学生,近视度数在中学阶段增幅通常越大[13]。贵阳市学生视力不良检出率的10 a年增长率前3位分别是13,14和15岁学生,提示要关注视力不良的低龄化趋势。女生视力不良检出率高于男生[14,15],可能与女生进入青春期比男生早,近视积累人数相对比男生多; 大多数女生学习较男生用功,近距离用眼时间比男生长; 且女生更喜欢室内活动,缺乏户外活动和体育锻炼等因素有关[16]。学生重度视力不良构成比呈逐年升高趋势,与有关报道[17,18]一致。表明学生视力不良及其严重程度逐年增加,必须采取有效措施遏制视力不良的快速发展。

3.新安中学2011年工作总结 篇三

——新安中学2005田径项目工作总结

我校是广东省田径传统项目学校，这是区教育局、体育局领导对我校体育工作信任与关怀的体现，她凝聚了新中历任领导和所有体育工作者的辛勤劳动的汗水，也是我校田径成绩的见证。二ＯＯ五年我校的田径工作在区教育局、体育局领导的关心下，在学校的正确领导和区青少年体校教练们的大力支持下，经过体育组老师的共同努力，取得了较好的成绩（区中小学生田径运动会初中组列第六名、高中组列第四名），虽然比上一届有所下降，但基本上完成了学校交给的任务。现将二ＯＯ五年我校传统项目田径工作小结如下：

一、领导重视，扶持措施到位

由于各种原因，我校田径生源逐年缺少。要把田径工作做好，学校领导的高度重视和政策倾斜是十分重要的。因工作需要，学校本学年调整了分管体育工作的领导，由周副校长代表学校直接分管体育工作（学校不安排中层部门管体育）。一方面高校长对体育工作十分重视，多次在教职工学习会上强调体育工作是学校工作的重要组成部分，尤其是田径项目，要求全校各部门、各级各班要积极配合体育科组的工作，切实把田径训练工作做好。二是在学校的重视下，本学校各有关部门、年级真正通力合作，在工作量、工作报酬方面给予了体育训练的应有待遇，极大地激励了体育教师的工作积极性。三是分管领导周副校长真正参与了田径训练的管理，从运动员的选拔、训练的时间、后勤保障及成绩奖励等各方面对田径训练工作都给予了全 方位的支持。本用于田径项目的专项经费达二十万元。

二、认真抓好群众性田径运动，打好坚实的群体基础

任何运动失去了群众基础都没有生命，尤其是田径项目。一方面我们结合新课程标准的实施，努力抓好课堂四十五分钟的教学工作，要求田径要占课时总量的四分之三左右，确保学生能在课堂中学到基本的田径知识和训练方法。另一方面，努力抓好每年一届的学校田径运动会，激发学生对田径项目的热情并从中选拔田径队员进行训练；二ＯＯ五年我校第十六届田径运动会于十月二十一、二十二两天举行，本次运动会共有1595人次参加了12个大项96个小项的比赛。本届运动会大部分项目的成绩都比上一届有所提高，共有11人次打破了校运会纪录、9人次的成绩达国家二级运动员标准。在学校领导的高度重视和严密组织下，经过两天的激烈比赛，比赛完满结束，取得较好的效果，有力地推动了我校田径运动的发展。

三、体育教师分工明确，田径队训练措施落实

根据学校的要求，体育科组全体教师认真学习学校工作计划有关体育工作的部分，深入探讨了我校田径工作的有利因素和困难所在，议定了田径训练的科学方法，务求使我校田径水平一年打好基础，二年实现效果。措施一是带队教师要加强学习现代田径训练理论、尤其是现代田径训练心理理论，要使教练的带队训练能力和水平有相应的提高；二要以主人翁的精神把学校田径队训练工作当成自己的事业，全身心投入训练工作；三是学校领导深入体育科组，开好运动员、教练员动员会，困难工作协调会，有效地解决在训练中出现的问题或困 难；四是训练分工到人，责任到人。经科组会议讨论，一致通过了田径训练的时间，每周不少于五次，每天早上6：30——7：20、下午5：00——6：25。比赛一个月每天早晚坚持训练，节假日也不休息。学校领导（包括高校长和周副校长）经常抽查训练情况。虽然我校田径生源远比过去几年差，但由于抓紧了训练、且训练方法得当，所以在二ＯＯ五的区中小学生田径运动会上我校仍取得了初中组第六、高中组第四的成绩。

在过去一年的田径项目工作中，科组长罗展明老师积极工作，能起了较好的带头作用；年青教师李建君、张汉强老师刻苦工作，起早摸黑，带领和指导运动员刻苦训练，起到了主力军作用；芦旭、曾繁针、雷云等三位教师积极参与，起到了有效的指导作用。只有团队的作用，才能真正带起我校的田径训练质量，这是我校今年体育工作的一大体会。

四、困难和不足，希望与展望

作为广东省田径传统项目学校，今年因成绩的滑落、达不到参加深圳市中小学生田径运动会资格，这是我校体育工作的最大不足。这既有生源问题，也有训练科学性不够（如高中主力队员的体能储备不足）的问题。

今年田径项目成绩下滑的问题已引起了学校领导的高度重视。一是学校行政会议专题研究了“保牌”（即保住“广东省田径项目传统学校”的称号）问题，并要求分管体育的领导制定具体方案；二是着力解决队伍建设（生源困惑与师资老化）问题，为田径项目的长远发 展打好基础；三是进一步摸索的制定科学的田径训练方法，使之符合中学生训练的实际。

作为作为广东省田径传统项目学校，我们在政策上希望能得到上级有关部门的继续有力的支持，在技术上也希望得到兄弟学校的大力支持，这不仅能使我校的这个传统项目有更好的发展，也能宝安区田径项目有更大的发展。

我们坚信，有上级教育、体育行政部门的大力支持，有学校领导的高度重视，新安中学的田径项目在今后的工作中一定能重振声威，为宝安的教育贡献自己的一份力量。

新安中学体育组

4.新安江中学值周工作小结 篇四

2006学第一学期第三周(2006.9.9-9.16)

开学第三周,在全校师生的共同努力下,全校的教育教学工作进入正轨，下面进行一周小结:

一、值周检查基本情况：

十二位值周教师能按学校值周工作要求准时到位，加强巡查，发现问题及时处理。全体班主任、特别是高一班主任认真负责,早出晚归,基本做到全程服务，做到及时地发现问题和解决问题，从生活上和学习上全面地关心我们的学生。全体学生也已经完全进入了正常的学习状态，全校教育教学秩序良好。

上周学校开始了2006届高一新生军训，周五部队官兵来我校指导高一新生的军训，周六下午举行了开训仪式并开始了正式训练。由于天气时而下雨，给军训工作带来很大的困难，但在全体教官和学员的共同努力下，还是出色地完成了军训任务，从观察来看，军训效果良好，最为明显的是高一全体同学寝室、教室的卫生和纪律都有显著改善，大部分同学都在军训中培养了生活自理能力、同学交际能力。也领略到了军人吃苦耐劳的精神，锻炼了自己的意志力。

校园学习氛围进一步增强，多数学生能在早上6：30之前进入教室，有较强的时间观念，晚就寝纪律也有很大改善，能保证安静、有效。

上周好人好事不断，205寝室邱勇彬同学拾得钱包一只上交政教处，内有现金近50元，饭卡1张（上有名字“邹传斌”）。另外政教处还有手表一只，请失主前到行政楼二楼政教处认领。

二、存在的问题和整改意见：

1、就餐问题：整体较好，绝大多数同学都文明就餐。但仍有少数高二高三的同学故意插队，严重损害了新中学子的形象。我们希望这些同学能够反省自己、改正错误、文明就餐。但总体上看，食堂的就餐秩序有了明显的改善。

2．午休情况不太好：寝室午休总体较好，但教室午睡纪律不尽如人意，一些同学在午睡期间在教室聊天、玩游戏、串班级，甚至有的学生中午午睡期间到操场打球。这里要特别批评高二5、6、13班，高三5、9、10、11、12班的部分同学，午睡期间到操场打球，严重影响了学校的正常教育教学秩序。希望所在班级的班主任加强对这部分同学的教育，更多地关注教室的午休纪律，望值周班级常规检查岗的同学能够在午睡期间加大对教室纪律的检查力度并向值周老师汇报，并做好登记和扣分工作。

3．仪容仪表情况：需进一步落实。有部分男生头发过长或留怪发（而且打磨丝），女生披肩发、佩带耳环、项链现象仍较为严重。希望各位班主任要加强检查教育。学校定于本周三中午进行一次全校性的仪容仪表检查，望各班学生做好准备。

4．早晚自习的习惯问题：我们的同学能在6：30之前进入教室固然让人欣慰，但也有相当一部分同学进入教室后聊天、吃早餐、抄作业，能真正放声朗读的班级寥寥无几。望各位班主任能加强对学生的引导和教育，另外，少数班级晚自习纪律较差，一些同学借讨论问题为由讲话，有些看一些与课本无关的课外书，有些听音乐等等，也望班主任加强监督和管理，形成良好的学习氛围和班级风貌。

5．晚就寝纪律问题：高一年级在军训过程中，晚就寝纪律明显好转，这里特别要对男生3号楼105、106，男生2号405寝室进行通报批评，晚就寝多次讲话且屡教不改，如果一意孤行，学校将责令其通校。要明白，这是集体生活，需要大家共同关心照顾，这些行为实际上是不道德的，严重影响了他人的生活习惯。

6．内务卫生问题：上周高一年级因为军训内务明显改善，望再接再厉，高

二、高三部分寝室卫生状况较差，望及时整理，学校也将对寝室内务进行检查。

希望同学们在新的一周里将存在的问题积极进行整改，做到学习和生活两不误！

值周行政：陆晋

5.中学2011年秋季教务工作总结 篇五

时光匆匆,岁月如梭.转眼之间又到了本学期的收尾阶段。回首这一学期来的工作，虽然繁杂，但却让自己倍感充实，虽然陌生，但却在工作之中让自己成熟。本学期根据学校对教务处工作的要求，以全面提高教育教学质量为重点，以实施素质教育为目标，以整体推进课堂教学改革为中心，深入推进“课内比教学”活动向纵深发展的督导与评价，发挥了教务处“指导、服务、督查、创新”的功能，扎扎实实开展了教务处的工作，实施了“规范、科学、精细化”的教学管理，探索了建立完善的教学质量评价体系，初步提升了初中部教师业务能力，加强了过程管理，注重了质量管理，做到了向过程要质量。

为了能够使今后的工作在质量上、效率上再上一个台阶，以此来进一步提高自己的业务素质和能力，发现缺点和不足，真正促进我校教育教学工作再攀新高峰。特将本学期具体工作情况作以下回顾：

一、紧跟时代潮流，发展素质教育，积极进行课改，成功渗透教育思想，构建成功课堂模式

我校是属城乡结合之地的农村学校，要想使学校得以快速稳健地发展，更加充满生机和活力，就必须要在教育和教学上下大力气，炼真功夫，这样才能使学校成为活水之源。本学期，我校全面落实了教学课程计划，加强“课内比教学”活动的深入开展，努力构建了符合创新教育需求的课堂教学模式，设计以学生学习效率为核心的教学方法，培养学生的自主意识、创新精神和创造能力，注重教法、学法的研究与落实，教学中做到面向中下层，课堂上教好第一遍，在重视学生知识积累的前提下注重学生能力的培养，在开展的“课内比教学”活动中，老师们一如既往，做到了课堂教学起点恰当，容量适度，落脚点准，不仅要让学生学懂学会，还要强调学生当堂巩固，注重迁移、运用；复习突出“讲、练、评、补”四结合，强化答题技巧、答题规范训练。所有教师都要从研究学法入手，切切实实改革教法，认认真真指导学法；在“课内比教学”中，每位教师提高认识，不走过场，准备充分，讲课、说课没有一位教师流于形式，在每一节课堂教学中，让学生学有所得，学有所乐，让每一位教师教有所得，教有所指，经过本学期的努力，我校教育教学取得了初步的成效，教师的工作热情更高了。

二、落实了教学基本要求，不断地提高了课堂教学效益

认真学习、把握和运用课标、教材，认真研究近几年的中考试题，特别要求全体教师研究了所教学科的新课程标准，以“课内比教学”为契机，做到以新思想、新理念来统领教学。把教学“五认真”真正落实到教学管理的全过程。学期初，各教研组制定了可行性的学科组教研计划，学校制定了严格的常规教学管理条例，每月由教务处牵头，各教研组认真检查每位教师的常规教学工作，教师们在五环教学中真正做到了：一是认真备课。在备课中吃透课标、考纲、教材的前提下，强调备好学生、备好教法，备好例题和练习；二是认真上课，要努力提高40分钟的课堂教学效率，杜绝废课，不讲废话，充分发挥学生的主体作用；三是认真选编、批改、评讲作业。作业要精选精编，认真批改，讲评到位，做到有发必收、有收必改、有错必纠、有练必评，任课教师和学生要建立错题档案，抓实学生的错题订正，提高目标达成度；四是认真辅导。在集体辅导的基础上切实加强个别辅导，通过辅导实现培优拔尖和医瘸补缺两不误，同时强化了总分意识，科学合理配置各学科课时和辅导时间，防止在学习时间安排上的偏科现象；五是认真组织好了每一场考试，并研究了考试的模式与方法。从编制试卷、批改分析

到整合讲评，都要以效果为落脚点。

三、强化了集体备课，整合了教学资源

本学期加强了教研组建设，抓实了备课组活动。积极推行“集体备课，资源共享，课后反思”的集体备课制度。开展备课组观摩和交流活动，抓实组内听课、说课活动，对听课、说课提出更加明确、更加具体的要求。要求备课组每周集中备课一次，组员不得无故缺席，全体教师以团结协作精神为已任，贡献个人智慧、寻求共同发展，服从组长分工，主动承担组内工作。努力做到“五定”、“五议”、“六有”，“五定”即定时间、定地点、定每周进度、定教学内容、定中心发言人；“五议”即议学生学习状况、议备课中疑难问题、议可行性强的教学方法手段、议课后心得体会、议教改动态信息。“六有”即有重点，有措施，有收获，有提高，有记录。各备课组将课堂教学研究、教学方法研讨、考试信息研究、考试方法指导作为备课组活动的核心内容。通过“课内比教学”活动，教师们的热情更加高涨了。

在学生作业检查中，学校认真听取一线教师们的意见，制定了各学科作业布置量化，使学生作业布置量适中，作业的目的要放在通过信息反馈、发现问题并解决问题上，反对贪多贪难、食而不消，作业必须对教学内容具有典型性、基础性和概括性。对资料中的习题要加以分析，去粗取精，对参考资料的内容加以比较、适当补充。作业要求分层，以减轻学生负担为根本原则。作业评讲对症下药，让每个学生都知其然，并知其所以然。努力造就优等生，带动中等生，辅导“后进生”。在每月的常规检查中，学生抄写的作业量基本达到要求了。学校征订的资料要求每位教师全批全改，教师们也都按学校的要求认真完成了。

四、加强了业务精细管理，确保了教学规范有序

进一步强化了教学常规管理，要求全体教师在课堂教学中做到“六个有效”（有效备课、有效选题、有效训练、有效讲评、有效自学、有效补差）；教学手段上抓好“五个关键点”（常考点、新考点、失分点、能力点、支撑点）。结合学校实际修订和完善了教学管理、常规管理、考核管理等方面的制度，加大对教学常规管理和专项管理督查力度。

五、强化了学科组织建设，建立了校本教研、校外教研制度

完善了学科教研组制度；定期组织了学科教研活动，加大了学科教学研究力度；实施了全面质量管理，健全和完善了听课、评课等制度；加强了学科内、外部之间的交流与合作，加强了与市区同级学校的联谊，真真切切地在学科教学、考试研究和教学活动等方面做到了互通有无。认真完善教师业务档案管理，给每位教师建立了专门的教师业务档案，这些档案的建立作为每位教师今后评优、晋级的依据，在每月的区教学常规检查中，得到了上级部门的肯定。

六、提升了教研水平，强化了教学实效性

初中部本期坚持走一条“教学、科研一体化”的道路，向科研要质量，以科研求生存、求发展。以课题研究为中心，教研科研有机融合，通过课堂教学实践形成一些典型性、普遍性、现实性的问题加以探索和研究，各教研组、备课组积极制订好各组的课题计划和活动计划，做到有准备、有主题、有质量，坚持理论与实践相结合，在深层次上开展教学研究、教改试验，实现教师人人有研究的课题。

本学期每位教师借“比教学”的契机，均上了一节公开课，写了一篇教案（或导学案），一篇说课稿，一篇“比教学”的心得体会，根据教师们的评议，学校评选出了各学科组的优秀教案、优秀授课能手、优秀课件，评选出了最优秀的三

名教师参加市举办的“比教学”课堂大赛，并在大赛中取得了较好的成绩。

每位教师在本学期听课均达到了学校规定的要求，年级组长、教研组长、备课组长均超过了学校的要求。同时教务处组织了教师积极撰写论文，并参与市、区教育学会论文评比，多数参赛教师获得了奖励。

本学期学校组织了各科教师外出学习，并对本组教师加以业务指导。同时对本部的课改，作出工作部署，按步操作，有序有效。九年级率先进行课堂教学改革，教师与学生能积极配合。

七、做好学生学习的检测，来真正掌握学生的对所学知识的消化程度，搞好各种上级和校内的考试

考试是检查学生学习情况的一个最重要的手段，对于市教研室所组织的历次考试我们学校都认真组织监考和批卷，圆满地完成上级交给我们的重任，对于每次考试之后我们都组织教师务求答案准确，并利用一切可以利用的时间，提高阅卷效率，准确填写“一分三率”表，并对各科的批卷情况进行抽查，使考试真实地反映学生的实际情况，让学生满意，家长放心。同时，学校按上级要求，对每月的单元检测、期中、期末考试成绩按时上报，完成了上级部门下达的任务。

八、加强了教学辅助功能，确保一线稳定有序

强化了实验室、多媒体的管理，将学校教学业务管理规定的具体专项要求落到实处，做到物品完好、维修及时、记录齐全，为教学一线提供安全、优质的服务；教辅工作管理，教材分发、排课调课、制卷打印、考务安排、学籍管理、资料收缴等均严格有序有效。多媒体的运用达到了70%，学生学籍严格按上级要求，派专人全部录入，为全校学生建立了完整的电子学籍档案，每位学生建立了完整的体育达标电子档案。

九、存在的问题及建议：

1、课堂教学中以学生为主体的思想有待进一步加强，启发式教学力度不大。我校的新型课教学目前还处在探索阶段，少有成果。

2、电化教学手段的应用还没有成为老师们的自觉行动，教师之间水平差异较大。

3、教研组、备课组的工作要进一步加强，集体备课活动还要落到实处。

4、尖子生培养还需进一步加强，部分学科的成绩与盟校相比差距大。

5、有的教师对教研教改不热心，只满足教好课，缺乏上进心和参与意识。

6、一些教师对当前初中的办学认识不足，缺乏危机感和主人翁意识。

7、部分学科实行的研究性学习力度不大，参与的人数少，活动次数不多，活动内容仍在探索中。