小学生可爱的同学作文

2025-02-02

小学生可爱的同学作文（13篇）

1.小学生可爱的同学作文篇一

第一个想到的是晓玲。不要问我为什么，因为她是我所有同学中最知我心的一个。

曾经有一段时间，我整日心不在焉，心中感到莫名的彷徨以及对某个人无穷无尽的思念。她见状，不甘心看着昔日学习好，活泼可爱的我就这样跌入深渊。于是，便利用课余时间，到我的座位上挖掘藏在我内心深处的困惑，并加以开导。过了很长时间，我仍然是外甥打灯笼，没有往日的笑脸。我知道，我已经无法恢复到以前的样子了，但不忍心见我的同学“历经”千辛万苦想拯救我。于是，我就在众人面前勉强地装出原来的样子。

无知的我却以为晓玲会信以为真，不用每天都把一部分时间浪费在我身上。其实，我错了，晓玲似乎猜到了我的心思，便每天花更多的时间与我说说知心话。直到有一天，我的心软下来了，不愿看见她为了我而放松学习。于是，我下定决心，一定要排除心中的一切杂念，重新找回自我。晓玲问我：“这次是真的吗?”我不假思索地回答：“千真万确，这次是铁了心了!”她见我意志坚定，觉得自己没有白费口舌，满意地笑了笑。

到现在，虽然我重新找会了自我，但是，我们还是经常在一起谈天说地，而且在学习上，还时不时的互相攀比呢!

我真感谢你，晓玲!要是没有你，或许我到现在还在深渊里，不能自拔，辗转反侧呢!衷心地谢谢你!

【【实用】可爱的同学作文4篇】

2.小学生可爱的同学作文篇二

《可爱的家》是西南师范大学出版的小学信息技术教材三年级下册的内容。它是教材关于画图板块中重要的组成部分。本课主要是让学生认识“矩形”“椭圆”“圆角矩形”工具,并能灵活运用工具绘制“可爱的家”。学生通过前几节课关于画图软件的认识、操作,已经有一定的绘画基础,并能运用一些常用工具绘制一些简单的图画。本节课教材首先通过对优秀作品的欣赏,激发学生利用计算机画图的兴趣,调动学生的积极性,在教学画图模块时,学生感知实践信息技术和美术的有机融合,达到运用工具绘制自己“可爱的家”的目标,逐渐培养学生的信息素养。

二、教学目标

认知目标:通过教师引导,学生动脑思考、交流与实践操作的学习过程,体验和感悟探究的一般过程,让学生认识、了解、掌握“矩形”“椭圆”“圆角矩形”三个工具的作用。

能力目标:通过欣赏美、创造美的劳动,使学生获得审美的体验和享受成功的愉悦,激发学生的学习兴趣,奠定终身学习的基础,培养学生的实际操作和创新能力。

情感目标:学生通过自主、合作、探究学习的方式,提高获取信息、处理信息和应用信息的能力;在不断尝试中激发求知欲,逐渐提高信息素养。

三、教学重点与难点

教学重点:“矩形”“椭圆”“圆角矩形”三个工具的使用。

教学难点:灵活运用辅助工具栏中的设置,绘制出不同的样式。

四、教法、学法

教学前需要准备好多媒体网络教室,有网络教室软件,学生机具有Office Word 2003软件,学习机上有准备好的本课素材。本课主要采用“任务驱动法”。通过教师启发、引导,学生已经掌握了画图中的基本工具,设置一个个任务,让学生在学习的过程中独立思考,自己动手,灵活运用画图的各种工具,以任务驱动的方式,教学内容合理流动,水到渠成。

学生在教师的启发引导下,自主产生疑问,四人小组合作探究,采用试一试、画一画、练一练、想一想的学习方法,学生以练为主,通过动脑、动手来获得新知。

五、教学过程

根据我校启导课堂小组探究教学模式,结合三年级学生的认知水平和生活情感,此课设计教学流程如下:

(一)创境激趣

展示一组主要用“矩形”“椭圆”“圆角矩形”工具绘制的图画,让学生感受到利用绘图中的工具就能绘制出丰富多彩的作品。当学生惊叹时,教师要抓住时机提出问题:同学们,这些漂亮的图画如果让我们自己绘制,你觉得主要是用到画图软件的哪些工具呢?通过欣赏、提问,既调动了学生的积极性,又提出了明确的任务,激发了学生的学习兴趣,使学生在情景中主动、积极地接受任务,并带着问题去思考。

(二)启学生疑

在创设了情境,明确了学习任务后,让学生带着问题,一步步地在实践中摸索来获取新知。

1.自学教材:教师安排一定的时间让学生阅读教材,让学生了解教材是实现我们目标的途径和方法。

2.四人小组讨论:学生自学教材后,在对过程有一定了解的基础上,通过四人小组讨论,拟定出小组的思路、方法和步骤,并在计算机上试探性地绘制《可爱的家》。学生把教材、同学、老师都作为学习的帮助者,从而让学生逐渐明白获得新知的途径可以是各种各样的。

小贴士:如果想画出一个正方形或者圆角正方形,只要在拖动鼠标时按住上档键就可以了!

(三)导探释疑

教师通过巡视观察各小组的操作,及时发现各小组的操作情况,教师演示绘制“可爱的家”的一般步骤。在演示的过程中教师要解决各小组在操作过程中普遍遇到的难点,介绍各小组一些创新的方法,各小组通过观摩教师的演示过程后,会有一种跃跃欲试的操作动机,这时教师应抓住这个时机,立即让各小组结合老师演示的思路和方法绘制“可爱的家”。

小贴士:

在辅助工具栏中选择不同的样式,画出来的椭圆也不一样。

(四)反馈拓展

学生在绘制过程中,教师及时巡视,找出有代表性的作品,和学生一起分享、评价作品。鼓励各小组借鉴别人的方法,可以用不同的工具、不同的方法绘制自己想象中的家,这个作品可以是教材提供的,也可以发挥自己的想象,综合运用所学工具绘制“可爱的家”,每一个学生把自己的得意之作传到班级群里分享,下一次课的时候教师再组织大家一起欣赏作品。

◆试一试

1.使用矩形和椭圆工具,接着创作你们的作品。如图所示:

2.使用今天学习的工具,还能画些什么?看看下面这位小朋友的画,你受到启发了吗?快快动手试一试吧!

◆我的记录

总之,本节课是根据我校启导课堂小组探究教学模式,即创境激趣—启学生疑—导探释疑—反馈拓展几个环节展开教育教学,突出重点,突破了难点,很好地完成了这节课的教学任务。

3.我曾经的小学同学篇三

我的小学同学里有个叫赵麻子的，他和我同桌，一直抄我的作业，如果不是玩弹子游戏～流，实在是一无是处。我最看不起的是他欺软怕硬的德性，他是班级大王的保镖，每天要候在校门口替那个叫梁小虎的拎书包。我和他的仇是因为他出卖我，把我上课偷看漂亮女同学的事揭发了出来。赵麻子有十二个兄弟姐妹，他是老么。他妈妈是拉三轮车的，一家十几个人挤在十几平方里。赵麻子的嘴很馋，经常因为偷别人家东西吃，被他妈用棍子打。有一次他躲到我家里来，结果他家老小统统扫荡到我家门口，从门缝看出去，气势很大，像是从猴山跑下来的猴群。赵麻子对梁小虎忠心耿耿，却被梁小虎看出心是黑的。梁小虎是我们班级里语文成绩和我一样好的，他父母是老师，而我父亲是画家，在文革阶段是被改造分子，我父亲有～个简便的书橱，藏着几本禁书，他～上班，我就用螺丝刀拧开螺丝，偷偷把《罗亭》看了一遍又一遍。后来，我发现梁小虎看小说学会了撒谎，而我只学会了怀春。

有一天下课，班主任让梁小虎赵麻子等八个男同学和两个女同学留下来，据说他们犯了思想复杂问题。我喜欢的女同学也在列，从此我上课开小差就只看窗外了。梁小虎属于思想早熟的，而虞平属于发育最早的男生，他不仅声音像大人，连胳膊都比我们粗一倍，每次学校田径赛，他必然跑最后一棒，远远的，看见他像只猩猩一样地撒开两条腿，无人可敌。梁小虎出事后，虞平成了男同学的中心，到他家玩，他就展示他的两条大腿，然后让两三个人和他摔跤，输了的人奖赏摸摸他的喉结。但是，他那一套怎么也没有听梁小虎讲“三国”故事吸引人。小学男女同学一学期讲不了两句话的，记得住我同一个弄堂里的女生身体不好，经常病休在家，后来就听到她拉手风琴，拉了几学期只会拉一首曲子。那时，班上划分出四个调皮鬼，她是唯一的女生。据我知道，她只是有一次跑错了厕所。

我家住一楼，二楼是小开人家，四个孩子那时都上高中或者工作了。一楼二楼的厕所是公用的，我上厕所，他家女孩子仗着比我大都不让的，还嘴里嘀咕臭；三楼金家是整幢楼最有钱的，他家是全弄堂最早有电视机的人家；四楼住着一对漂亮的大姐姐，经常带一些不二不三的朋友回家，被邻居私下里叫拉三的。那时候，电视里开始放映阿尔巴尼亚电影了，弄堂居委会有台电视机，一到晚上就架在弄堂中央，记得看过“宁死不屈”。没多久，弄堂里的大孩子就学电影里的样子，把个女同学绑在电线杆上，让我们小孩子用皮带抽。那天傍晚，女同学的老爸和哥哥挨家挨户地开骂，我实在受不了了，就跑出门对骂，结果被打得鼻青眼肿。我每次闯祸回家，总要被父亲揍。这次是个例外，他带着我跑到那家人家门口示威了整整一晚上。

4.可爱的同学作文篇四

学习达人——“李大头”

既然我们的“职业”是学习，那学习理所当然是我们的主要工作了。或许真是应了“头大脑细胞多”的民间古语，我们班的李弘阳长得壮壮的，个子中等高，全身最惹人注目的就是他那发达的“大头”了，厚厚的镜片下藏着一双犀利睿智的眼睛，看上去一脸的阳光自信，他有个名副其实的绰号“李大头”。“大头”的每一门科目都不错，特别是数学，强大的逻辑思维能力和灵敏的大脑袋让他每次做题如同囊中探物般轻松。他的“大头”不仅用在数学上，其他科目也同样不在话下。但是你千万别认为他只是个会读书的“书呆子”而已，他的乐器、体育、玩游戏，样样都行，是一个阳光开朗、热情活泼的小男孩。

英语达人——Mr Yangtianyang

5.可爱的同学作文篇五

在班上，我最佩服的人是陈宇。他的个子不高，身体有点小胖，学习很优秀。在数学课上，他总是第一个写好作业并且全对。在语文课上，他能展开想象的翅膀，大胆发言。他是我学习的榜样。班上最爱讲笑话的是刘涛，他说的笑话会让我们捧腹大笑。前两天，他给我们讲了一个笑话：一天，小明放学回家对爸爸说：“爸爸，今天我们班里来了个新同学，他非常谦虚!”爸爸问：“怎么个谦虚法?”小明说：“他一上台就说我未必是最勤劳的，我未必是最聪明的，我未必是最优秀的。”爸爸说：“的确很谦虚呀!他叫什么名字呢?”小明一本正经地说：“他叫魏毕。”哈哈哈，刘涛刚说完，我们就笑得前俯后仰。瞧，我们班的刘涛是不是很幽默呀?

班上还有机智的徐业荣，调皮可爱的文森涛等等……虽然我们班的同学是“七拼八凑”过来的，但是我相信，用不了多久，我们班会是一个团结友爱的大集体。

6.【精华】可爱的同学作文篇六

在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家总少不了接触作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是小编整理的可爱的同学作文4篇，欢迎阅读与收藏。

可爱的同学作文篇1

我的同学有很多，但最值得一提的要数可爱的小胖——张瀛昊。

他个子不高，胖胖的，挺着个大肚子，走起路来摇摇摆摆的，而且总是笑呵呵的，一眼看上去，就像个弥勒佛。

张瀛昊虽然胖胖的，但他的冲劲儿可不小呢！学校召开运动会，我们班开始招募运动员了。在招募男子跳远运动员时，同学们开始面面相觑，教室里出奇安静，连一根针掉在地上的声音也能听见。过了好一会儿，张瀛昊鼓足了勇气说：“我报跳远。”有那么几秒钟，我们愣在那儿，随后，班里爆发出如雷般的笑声，当然啦，是在笑他的“螳臂挡车，自不量力”。事后想起，真是惭愧。

运动会那天，我们奔走相告，同学们七嘴八舌地议论说一定要看他的跳远。初一男子跳远开始了，沙坑旁挤满了我们班的同学，同学们都在耐心地等待着，就怕错过那“精彩”的瞬间。连我们班的老班——徐老师也来了，还有同学拿着照相机要拍那“精彩”的一瞬呢，轮到他跳了，他的跳远动作引得我们笑倒一片。这次比赛他虽然输了，可是我们全班同学都佩服他的勇气。

他不仅勇敢，还很搞笑，是我班的开心果。下课了，我站起来活络活络筋骨，“哎呀！”只听一声惨叫声传来，我赶紧去勘查情况。原来是张瀛昊将一大口牛奶喷到了同桌的讲义上。他“愧疚”得一直在傻笑，同学们也都笑成了一团。

这就是他——勇敢而又搞笑的张瀛昊，给我们繁忙的学习生活带来了无限的乐趣。

可爱的同学作文篇2

我们班上有个长得胖胖的、笑起来憨憨的、脸上经常红扑扑的同学，一个从幼儿园开始就与我同伴的好伙伴——谢子欣。

小欣在我们班年龄偏小，可不管从个头、体重还是学习、课外活动方面丝毫不逊色于我们这些哥哥姐姐，上课时他认认真真，专心致志，写作业工工整整，一丝不苟。男孩子的字写得这么整洁又秀气的真是少之又少。因为学习态度好，小欣成绩一直很不赖，尤其是语文听写，基本上每次一百分，很少失手，这个让我很汗颜，因为我的听写总是会错一个或两个字！小欣胆子很大，每次班上搞活动，他都会积极参加，当然不是体育，嘿嘿！故事大王、推销会等都有他精彩的表演。

但是，小欣有个男孩子不该有的坏习惯，就是爱哭，哪怕是件极其小的事情，他都会哭一大通。

记得有一天，我正和小周在打乒乓球，小欣在旁边看，我下位了，一个同学接替我，要求换拍子，小周不小心，拍子打中了小欣的.手臂，小欣“哇”的大哭了起来，半天停不下来……还有次在上课的时候，小欣想回答问题，举了几次手，老师没点他名字，他又大吼大叫的哭起来，弄得我们莫名其妙。

这就是谢子欣，一个天真善良又爱哭的好可爱的孩子！

可爱的同学作文篇3

李晨瑞是坐在我后面的“铁兄弟”，他个头不高，脸上有几颗痣，素有“黑面大侠”之称，让人印象十分深刻。从新入学到现在短短一个多月的时间里，我俩可以说是形影不离。一下课，我飞奔似的跑到了他的座位旁，找他说话。当我们在一起时，不是说天，就是说地，感觉这整个世界都是我们的话题。

他虽长得五大三粗，但内心却很脆弱。有一次，我正在写作业，他突然在我身后使劲地拍了一下，硬把我拉到外面去“放放风”，我很冲动地说道：“我要写作业，你们出去吧。”听了这话，李晨瑞伤心地走开了。看到这些，我很内疚。正当我准备继续写作业时，脑中情不自禁想到了他，便走出教室去找他。飞奔找到他后，我真诚地向他道了歉。他又高兴地邀请我加入到“放飞”活动中。

他是一个坚强的人。记得有一次上体育课，我们班的同学经常说话，被体育老师罚跑了好几圈。我们起初，队形很整齐。可没过一会儿，队伍变得零零散散、稀稀拉拉的，有的不是去系鞋带，就是跑出队形外去休息，真有点吃了败战回营的样子。体育老师看见我们就剩很少队伍在跑，大吼一声“赶快跑步，跟上队伍。”吓得我们又紧跟上去。可毕竟大家都累了，一到老师看不到的地方就又走上了。我看见李晨瑞在后面吃力地跑着，我便慢下来凑到他跟前问道：“你怎么啦？”他去说没事，让我快跑。我迟疑地跟上了队伍，并时不时地回头看他。最后，见他实在坚持不住，我便扶着他坐下，我正想向老师报告一下，他却大喊：“我没事，你不用管我，你先去跑，我去报告。”我见他态度坚决，就又跑进了队伍。

他还是一个幽默的人。他数学考试没考好，我去安慰他。他却编出了一个笑话：“李大笨，没考好，朋友来安慰！”我不禁被他的幽默而乐了。我还借此表扬他文思泉涌，笔走如飞。他答道：“不敢当，不敢当，下一次一定考好。”还有一次，他上讲台去找老师改错，结果在半路上摔了个狗啃屎，同学们见到后哈哈大笑。他不好意思的说到，哎呦喂真疼。可是老师不理解他上去就是一拍。哈哈哈，他就是这样一个人。

我的“铁兄弟”李晨瑞既细心又脆弱，既坚强又幽默……他真是一个可爱的“黑面大侠”！

可爱的同学作文篇4

这件东西大家都很喜爱，它有着红红的“身体”，咬上一口甜甜的，十分解渴，它有着“水果之王”的美名.不过,我更喜欢叫它“小同学”。我想你一定猜到它是谁了吧；它就是-----苹果.有好多故事是关于它的,比如:牛顿因为它而发现了地球引力；看!它有多么大的作用呀！下面就听我来具体说说它吧！苹果有着圆圆的“身体”，红红的“脸颊”,用手摸起来又圆又滑，闻起来更是有一股淡淡地清香。咬上一小口就会让你情不自禁的再咬一口，吃完了一个还会想再吃一个.它吃起来脆脆的；如果把苹果榨成果汁喝下去，给人的感觉就一个字“甜”。

苹果树是落叶乔木，有较强的生存能了，通常生长旺盛，树冠高大,树高可高达5米。

苹果所榨出的果汁可以用来治疗肚痛，苹果的营养价值还是挺高的，它的维生素c是人体血管的保护神，它是心脏病患者的健康元素，苹果也可以预防感冒的。

7.芬兰学生威尔和他的同学们篇七

马修 · 维尔提卓（Mathew Verticchio）是我的《现代中国美术史》课的学生，帅气聪明但寡言少语，两个字，内秀。他的“卧室”是用木材、塑料布、绳索和水泥搭建的一个结构，里面蜿蜒曲折，中心是一个铺着简单卧具的木床（图3-4），走进去一股木头的松香味儿。看看他的陈述，发现他有个蛮特别的想法，我试着理解的他的想法是这样的：卧室是睡觉、做梦和构造之地，所谓“构造”，是指睡眠者总是在里面构建着什么，我想可能是情感、情绪、心绪之类，而这构造又总是在变化、转变，睡眠者也在变化和转变。身体休息，梦则充满卧室，梦里的运动似乎就是结构的运动，那么，梦就是结构。于是，以结构语言为睡与梦再提供一个新的上下文，让观者以新的方式来体验睡与梦，这便是他的作品的意图。不过这么哲学的意图我觉得一定要很“哲学的”观众才能有共鸣吧？

爱狄丝 · 薇莉（Edith Willey）虽然没上过我的课，但我曾在去年参观新落成使用的艺术系大楼时在她的工作室看见她做这件毕业作品（图5-6）。作品题为“一个人自己的房间”，由巨量的小物件组成。据她的陈述介绍，她是个喜欢收集各种各样的小物件的人，任何普通的东西，只要好看或者吸引人，她都会把它们搜集起来，有的稍作加工，有的则保持“原生态”。在作品中，我们看到昆虫标本，树干和树枝，羽毛，不锈钢勺，小布片，黑胶木唱片，向日葵花盘，印刷的纹样、图案，而最多的则是她用小树棍儿做的“画框”，似乎点明她作为一个艺术系学生的身份，而视觉效果也不错，观众能从中感受到一种细腻、敏感的女性特征。据说每一个小物件都有和她个人相关的故事，所以“收藏品”成了她的人生经验的纪录。她没有告诉观众哪怕一个小小的故事，不过这不重要，她觉得展出它们的目的之一是激发观众对自己生命中的故事的联想，从而赋予这些“藏品”以新的意义。我觉得观众去猜想“藏品”背后收藏者故事的兴趣或对它们的好奇心恐怕要远远大于从中联想自己人生体验的兴趣吧！

尼柯拉斯 · 奈兹米（Nicholas Nazmi）也在上我的《中国绘画史》课。他的油画加动画“马塔多的噩梦”是一个短篇小说的“图解”，讲的是一个斗牛士在屠牛之后归程的火车上做的一个噩梦，四幅油画分别为“号角响起”，“马塔多投降”，“母亲和孩子”，“公牛奔驰”，应该是马塔多在火车上做的梦的片段，挖空的“火车车窗”外则是用动画形式作出景物飞驰而过的效果（图7），并配有火车奔驰的音效。我问他这是谁写的小说，西班牙人还是美国人？他说其实是他自己写的，这是他中学时父亲带他到南美洲旅行看到当地风行的斗牛之后构思的故事，听起来带有很强烈的动物保护意识。通常人们知道西班牙斗牛，而近年西班牙斗牛的残酷性因为动物保护主义的兴起而逐渐减弱，可是南美洲仍在风行的斗牛仍然十分的“原始”，这是尼柯拉斯原先不知道因此更为震撼的经验。噩梦主要是被杀的公牛的报复，虽然没看到小说，感觉上应该是有一点惊悚和暴力的。

对威尔的作品我有点期待，因为我知道他是个极聪明的学生，每次考试和论文写作都显出甚至比许多美术史专业的学生更好的史论素养，那他的作品怎样呢？这次毕业作品是一件题为“这儿是一片空旷的天空”的影像装置：墙面的电视屏幕上不断地放着以极慢的速度流动的湖水的画面，地面上用砂铺就一个椭圆形“屏幕”，投射着他画的线描人物，扬声器里有个人在说着断断续续的故事（图8-10）。两个“屏幕”的图像和音效三者之间构成一种若有若无的联系。

比起马修来，威尔似乎更哲学，只不过是更艺术哲学。正如他在陈述中所说，在这里你之所见并不一定就是实际上的那个东西，就是说他想表达的想法并不完全通过视觉形态呈现出来。例如我看到两个男人接吻的线描，觉得作品可能和同性恋相关，可是威尔说基本没有或至少主旨不是关于同性恋的话题。那到底他想说什么？读了他的陈述，我知道他的重点是文字和图像尤其是和视频图像的关系，这让我大感兴趣，因为我对文字与图像的关系关注已久，于是我对他作了一个短短的专访，听他说说作品背后的故事和思路。

威尔来自芬兰，一个欧洲非常“社会主义”的国家，在那里上大学不单对芬兰人不收费，所有国际学生都免费，这在世界上似乎已经少之又少了（德国好像是另一个）。他说过去六年曾经在四个国家生活过，美国、芬兰不用说，他高中在意大利上过学，大学期间到荷兰学习过一个学期。我说你这是非常“全球化”的经验啊！他却用了“无家可归者”来形容自己的状态，因为他从小到大没有一个固定的朋友圈子，从生活了很久的一个地方连根拔起，到一个全新的环境，刚结识了几个朋友，然后又连根拔起，去到另一个全新的陌生的环境。在这个过程中，现代技术提供了全新的沟通方式，手机、互联网尤其是视频交流（国内普遍用QQ，欧美大众多用Skype交流），这其实也改变了人与人相处和人们看世界的方式。

我问道，你强调文字的意义是什么？他说，在艺术中处理文字和图像的关系在西方其实历史很短，而他从我的课程上学到的中国文人画家很早就把诗与画结合让他觉得很有意思，也影响到他的创作。比起画画来，他其实更多地是用文字记录自己的经验和感受，所以文字的叙事功能在他来讲并不是问题，它可以和图像共同组成很好的艺术品。但是他并不直接使用视觉的文字，而是用声音来叙述文字。他说，如果把文字直接用于图像，观众可能不耐烦去阅读，而读给他们听，他们自然地就接受了，这就是那段音响的意义。

我注意到他的用砂“制作”的椭圆型屏幕，因为是很白的砂，表面又被刻意弄成有点波浪状，效果蛮特别的。他说，立意其实和他对现在以很多方式都能看到视频/影像有关，例如车站、机场、运动场的大屏幕，每个人的手提电脑、手机，教室内的投影，等等，因此视频/影像的播放不再有在地性，因此也就不再有特定性，也就和艺术相去甚远了。于是他设计了用砂做成椭圆形而不是通常的长方形的“屏幕”，制造了一个必须在此地而无法在任何别的地方观看的影像作品，而砂产生的“浮雕”效果更制造了三维性，通常的二维播放影像成了三维“物品”。这样的思考何其独到和智慧？

我的最后一个问题是，你为什么没有像很多影像作品一样在标签上写下这个影像作品的长度，比如五分钟、七分钟或十五分钟等，以方便观众看一个完整的作品？回答如我所料，与影像作品的接受相关。他说，如果我写下七分钟或十分钟，观众会觉得他有责任呆够那么长的时间。而我希望观看影像的过程更加自由，如果你觉得看完了，那就是看完了，你没有义务或责任待到一定的时段。与艺术创造是自由的一样，接受艺术也应该是自由的。于是我又问，那一般影像艺术家自然是希望观众在他的作品前呆的时间越久越好，不说看完全部，至少看完大部分吧？你应该也是这样想吧？那你怎样来平衡或者说怎样面对这种挑战呢？他说，其实音响的部分是有点小小设计的，就是让人感觉不到明显的开始与结束，你觉得听完了，可是接下来说的似乎又不太一样；而你觉得没听完，可是其实已经在重复。因为叙说的其实并不是一个完整的故事，而是一些片断，相互之间有关系但又关系松散。

在一个影像作品中处理了文字与图像的关系、影像播放的在地性与接受的自由度，而且处理得很智慧、很有效，这在我看来已经超出了一个本科生的毕业作品的要求，应该至少是硕士生毕业作品的级别了。

8.我可爱的同学们四年级作文篇八

在我这个大家庭（学校）里，我的家人（好同学）在我心中，他们是最可爱的。那你想知道他们为什么可爱吗？那你就听我说这些“家人”的可爱之处。

现在，我来介绍我的第一位“家人”，他就是顶顶有名、名不虚传的陈俊伊。陈俊伊是一个助人为乐的好班长，他常常帮助有需要的人，所以同学们与他相处得比较好，他的可爱就是在于他的热心。

第二位“家人”，也就是高大健壮、无人能挡的“大侠”――罗惠。罗惠是认认真真的人，如果你有什么事在他的能力范围内，他一定帮你认真完成，他的可爱就是在于他的认真。

第三位“家人”他可厉害了，他在学校是无人不知无人不晓的一个人――杨宇。他的学习可厉害啦！什么奥英、什么奥数对他来说都是小菜一碟，在学校的.知识竞赛中，荣获一等奖，他的可爱就是他拥有的知识丰富。

现在，我要告诉你们的是我们家庭中的的首领，她可是受人尊敬、品格高尚、人人都喜欢的一位老师。我现在隆重宣布她就是――高老师！她的专业技术非凡，抓人也抓的不错，我看她前世可能是四大神捕之首，她的可爱之处是她的严格。

我的“家人”有很多，想知道的话，就来四（八）班看一看！这里还有好多我可爱的同学。

9.小学作文：可爱的小猫作文篇九

今天，妈妈带我去看一只小猫，我特别高兴。

我们来到了小猫的家，哇!小猫的家可真干净啊!还有一张床，这可不是我们人类睡的床，它的床是一个盒子，上面铺着一些软软的布。那儿旁边放着它最爱吃的饭和喝的水。妈妈告诉我，猫最爱干净，每次大小便都要在有沙子的地方，还要把大小便埋好。所以妈妈特别为小猫准备了一个大盘子，在里面放着许多沙子。

小猫的脸小小的，头上还长着两只三角形的小耳朵，眼睛亮晶晶的，嘴巴圆溜溜的，嘴巴两边还长着几根胡须，全身毛茸茸的，一身的毛黑黑的，真像是披了一件黑大衣。身子后面还长着一条长长的尾巴，微微地向里弯。它四只脚上的爪子特别锐利，抓人特别的疼，瞧!它那样子可神气了。

我轻轻地摸了小猫一下，谁知它还咬我。妈妈说应该从前往后摸，这样它就会觉得你对它友善。我按照他*的话，果然它就很乖了。我把它的头抬起，用一根手指放在它的颈下，手指来回移动，小猫的眼睛都快眯成一条线了，挺舒服的样子。我一把手移开，它两只眼睛直瞪着我，好像在生我的气。我一蹲下，它两只前脚一跳，就跳到了我的身上，还围着我的脖子转来转去，它身上的毛贴着我的脖子痒痒的，好像给我挠痒痒，这只小猫可真顽皮啊!我走的时候，它躲在椅子上看着我，嘴里还“妙呜妙呜”地叫，好像很舍不得我离它而去，我觉得它好可爱啊!