幼儿园教师优质课竞赛方案

幼儿园教师优质课竞赛方案（精选10篇）

1.幼儿园教师优质课竞赛方案 篇一

Xx幼儿园优质课竞赛活动方案

（2018年秋）

为进一步加大贯彻《3-6岁儿童学习与发展指南》以及《纲要》精神，真正做到以游戏为基本活动，让幼儿在游戏活动的体验中获取知识，积累经验。同时，也为老师们提供展示自己的教学基本功和教学组织、协作配合的能力的一个平台，本着以老带新、以新启老的思想，经幼儿园行办会研究决定，在10月初进行示范幼儿园中青年教师优质课竞赛活动。

一、参赛对象

45岁以下，工作年满3年以上的中青年教师。时间统计到2020年工作年满三年以上的所有教师，包括临聘教师。

二、活动目标

1、通过优质课竞赛活动，探索更多的教学艺术，锻炼教师的教学水平，让教学经验丰富的中年教师带动年轻教师一同进步，同时也让年轻的教师的创新思维模式启发中年教师的更多的教学方法，共同促进、提升教学能力，打造更为高效的教学。

2、让幼儿在以游戏为基本的活动氛围中体验和掌握更多的知识和技能。

三、活动原则

1、涉及范围原则：

凡是年龄在45岁以下，工作年满三年的所有教师（包括聘用教师），通过抽签的方式成立三人小组。在三年内每人完成一次优质课展示活动。时间是2018年——2020年。

2、注重过程原则：

优质课竞赛活动注重结果，但更注重活动过程。要注重老师的说课、教学评价和反思。发现问题，提出改进意见，提升教学经验。其余老师在听完课之后，也大胆地进行评课，提出自己的见解和看法，争取更好的教学方法。

3、实事求是的原则：

活动中立足实际，关注发展，注重激励。评优坚持做到公平、公开、工作原则。

四、方法步骤

1、参赛形式

优质课竞赛采取分组预赛。总园为一组、城南为一组、好望山为一组。各组通过预赛，选出适当比例的优质课参加全园优质课展示。

2、人员搭配

由于年轻教师较多。凡年满30岁以上的称为老教师。30岁以下的为年轻教师。采取以老带新的方式，每3人为一组。每组30岁以上的一人，其余的均为30岁以下的年轻教师。每小组由3人组成，通过抽签的方式成立三人小组。在一小组的3人在3年之内各完成一次优质课竞赛活动。具体名单如下：

总园：

30岁以上教师名单xxxx（共计x人）30岁以下教师名单：xxxxx（共计27人）城南：

30岁以上名单：xxxx（共计7人）30岁以下名单：xxxxxx（共计2人）

3、参赛时间

2018年10月15日——19日

五、赛课要求

1、内容的确定：

内容选择大班、中班、小班三个年龄段的语言领域和艺术领域中的美术绘画内容。大班故事《一寸虫》；中班故事《金色的房子》；小班故事《小兔子小太阳》；大班绘画《千姿百态的花》；中班绘画《美丽的蝴蝶》；小班绘画《我的圆圆变变变》。参赛教师自行选择大班、中班、小班年龄段幼儿。

2、班级的确定：

采取抽签方式决定具体授课班级。

3、教学时间的把握：

严格按不同年龄段集中教学活动时间为准。大班30—35分钟；中班25—30分钟；小班20—25分钟。

六、赛课的流程

1、说课

2、上课

3、反思及评价

七、推选为优质课的方法及名额。

各组初赛完成后，按比例无记名投票推选出优秀教师参加优质课展示活动。

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2.优质课竞赛活动方案 篇二

为促进我校教师的物理、化学、生物教师间教学交流，提高教学水平。借此平台，发现和培养优秀骨干教师以促进轻年教师专业化成长。经学校研究决定于2013年5月27日起，开展教师优质课比赛活动，现制定如下方案：

一、指导思想：

为了全面落实《新课标》精神，促进教师进一步更新教学观念，增强教改意识，优化课堂教学结构，探讨实践新课程课堂教学模式，推进新课程实验，提高课堂教学质量，提高教师队伍的整体素质。

二、参赛对象及参赛要求：

1、参赛对象为本学期秀水中学理综组任课教师。

2、参赛授课内容为现行初中物理、化学、生物课本，即本学期正在使用的课本。通过抽签决定上课班级上课内容。除只任初三物理、化学的教师，上复习课。

3、参赛教师预先备课，上课前将本人的《教案》交组长，参赛时间为一课时，上课形式为多媒体课或本班教室。

三、比赛时间、程序：

1、本次比赛预计一个周（5月27日 28日 29日30日 31日），利用上课时间。进入班级实战课堂。

2、优质课按抽签定顺序。按先讲课后评课总结。

四、评委领导小组及评分方式

组 长：马关雄 马永凭 李瑞香 成 员：冯吉线 马稳再 廖明贤 李敏

评委人员参照《优质课评分标准》公平打分。

统计个人最后得分要弃掉最高分和最低分，然后取平均分值（保 留两位小数）作为参赛成绩进行排名。

3.品生品社优质课竞赛活动方案 篇三

一、活动目的为了进一步深化课程改革，加快适应新教材、新教法的步伐，调动品德与生活、品德与社会教师探讨教学的积极性，优化课堂教学，全面提高学科教学质量，提高教师教育理论水平、知识水平、教育教学水平，我校决定在本学期组织一次品德与生活、品德与社会学科优质课竞赛活动，为教师提供一个相互交流与展示的平台。

二、活动要求

1、教学设计要体现本学科课程理念，活动目的要明确，要依据教学目标进行。

2、教学设计要注意过程性，在活动中突出学生学习的主体地位，面向全体学生，体现全体学生参与。

3、教学设计要有针对性，切实帮助学生解决实际问题。

4、教师教学语言要清晰有条理，教态自然大方。

5、教学媒体运用要得当。

三、活动时间：2010年10月

四、评比形式

教学校长、教学主任听课，根据评比标准评选出优质课。

品德与生活、品德与社会学科

4.幼儿园教师优质课竞赛方案 篇四

2013年4月23-26日，我有幸观摩了赣州市小学数学青年教师优质课评选活动，期间我聆听了18位年轻教师精彩的课堂教学，收获很多。置身于课堂教学中，看到各位老师气定神闲，信手拈来，不仅让我连声赞叹，这样的功底岂是一日可为？课堂上老师们先进的教学理念，崭新的教法，灵活多样的教学手段，声情并茂、自然大方的教态，风趣幽默的教学风格，变化多端的多媒体课件，这些都给我留下了深刻的印象和启迪。赞叹之余，更多是深深的沉思，从中让我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。下面谈谈自己的一点听课体会：

1、充分体现了新课程理念。

这18节课充分体现了新课标的要求。新课标指出“学生的数学学习活动应该是一个生动活泼的，主动的和富有个性的过程”。现在的数学课堂教学不再是单一的教师教，学生学的过程，而是学生在教师的引导下主动探究，师生合作交流的愉快的课堂活动。在本次优质课活动中，我看到每位教师都体现了这点：重视创设情景，营造和谐，愉快的课堂。真正的把学生当作学习的主人，教师只是学习活动中的组织者，引导者与合作者。

2、重视数学与生活的联系。在这些课中，教师都重视创设贴近学生生活实际的教学情景，从情景中引入要学习的内容，激发学生探究的兴趣和欲望，使学生体会到生活中处处有数学。例如文清实验小学曾老师的《三角形的特性》中，从学生熟悉“从家到学校的路线”入手，让学生说一说哪条路最近，为什么？从而引出本课学习的内容。通过学生的动手操作及课件生动形象的演示，突破了本课的难点，两边之和大于第三边。课后练习也有深度，其中过斑马线和制衣架的练习不仅让学生体会到数学来源于生活，用于生活，还让学生学会了取舍，并适时进行了安全教育。

5.幼儿园教师优质课竞赛方案 篇五

2013年上期低段数学优质课竞赛活动总结

根据学校课改工作实施方案，在四月份，举行了青年教师优质课竞赛，检验教师实施“三环九步”课堂教学模式的效果，从而推进我校课改工作全面发展。这次低段数学有六节课，任课教师深钻教材，备课充分，较好地体现了新课改理念，按照“三环九步”的要求，组织课堂教学活动。值得肯定的有以下几点：

一、教师课改意识进一步增强。教师在教学活动中，突出了以学生为主体，充分调动学生学习积极性，进行自主、合作、探究，摒弃了满堂灌的传统教学模式；

二、按照“三环九步”课堂教学模式组织活动，层次清楚，思路明晰。陈思、谭玲丽、黄秀英老师的课堂结构可以说是环环相扣，步步为营。尤其在“忆一忆”、“问一问”、“议一议”、“练一练”这几个步骤中，教师组织到位，效果明显；

三、结合学科和学生年龄特点，预设问题合理。低年级学生以形象思维为主，大多数教师能结合生活实际，通过现有的教学设备，生活实例，深入浅出地引导，让学生跳一跳能摘到桃子；

四、课堂气氛好，学生参与面广，合作互动性强。在“讲一讲”这个步骤中，通过小组合作学习后，学生发言积极，有表达展示的意愿，张扬了学生个性。

五、课堂效果反馈及时，三维目标达成较好。根据教学目标，教师能结合学生的实际，把握教学内容的难易程度，学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观中有成功体验。教师上得轻松，学生学得轻松。

值得肯定的同时，提出以下几点建议：

一、要加强青年教师基本功训练，尤其是粉笔字、普通话训练。通过讲课赛我们发现，普遍存在字迹潦草，板书凌乱，教师板书随意性大。

二、教师对“三环九步”结构理解偏颇。很多教师没有出示自学目标，在组织合作探究过程中，问题设置无实际意义，讨论价值不大。

三、数学问题要联系生活实际，故事性趣味性要强。比如：在教学“有余数除法”时，通过事例，设置商小的几种情况，引导学生讨论，把问题摆在学生面前，让他们自己去发现解决，然后总结方法，要点。

四、注意数学的逻辑性和严密性。教师画图要规范，不能随意。表达要严密。如教学进位加法，应该是“满十进一”，不以能说“超过十进一”。

汝溪小学教导处

高智德

6.幼儿园优质课评选活动方案 篇六

“人人一堂优质课，比拼教学基本功”活动方案

为了推动我园幼儿教育教学改革和教学水平的提高，调动广大教师开展教育教学研究和教学改革的积极性，总结交流幼儿教育教学经验，提高教师驾驭教材的能力，有效的促进教师专业化成长，提高我园保教质量，我园将在12月份开展“人人一堂优质课，比拼教学基本功”活动。现将具体事项通知如下：

一、活动要求

1、参加对象：我园在职教师

2、参评课的内容：本次优质课评选的内容提倡参评教师根据 “主题目标”要求自主设计活动，或修改、完善教材的活动设计，但不能脱离活动主题。

二、活动时间 12月3至12月10日

三、注意事项

1、授课时间：大班25—30分钟；中班20—25分钟；小班15—20分钟。

2、使用幼儿人数：各班幼儿人数

3、讲课地点：各班教室、多媒体教室

4、除常规教学设施外，参评教师要自行准备所需教具、学具。

四、评委

评委由园委会成员、各教研组组长担任。

五、奖励办法 本次活动评选出一等奖一名、二等奖二名、三等奖三名、鼓励奖五名，并给予相应的奖励。

六、本次活动的资金预算

一等奖一名，每人预算40元以内的奖品，1×40=40元。二等奖二名，每人预算35元以内的奖品，2×35=70元。三等奖三名，每人预算30元以内的奖品，鼓励奖五名，每人预算20元以内的奖品，合计：40+70+90+100=300元 附表：讲课安排表

2013

×30=90元。×20=100元 闽宁镇幼儿园 年12月2日 3 5

“人人一堂优质课，比拼教学基本功”活动方案

7.幼儿园教师优质课竞赛方案 篇七

富国中心幼儿园教师优质课比赛

时值美好季节，幼儿园的教师们的教研热情高涨。3月28日至4月3日，我园举行了为期7天的教师优质课比赛。全园20名教师经过精心准备，展示了丰富多彩的教学活动。活动中教师们努力做到让孩子快乐地参与活动，让孩子在游戏、操作、探索中获得不同能力的发展，活动后教师们分组进行评课，每位教师对自己的课都进行了认真的反思和总结。

本次活动，为老师们提供了相互交流的机会，促进了我园教师教学水平和业务素质的提高，尤其是对教师的专业化发展起到了很好的促进作用。

8.幼儿园教师优质课竞赛方案 篇八

为了进一步贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，加强幼儿园教师基本教学技能，提高教育教学实践能力，提升综合素质，促进教师专业成长，经研究，定于2021年5月下旬举行幼儿园青年教师教学技能竞赛活动。现将有关事项通知如下：

一、具体比赛时间和地点

另行通知

二、参赛对象

全镇幼儿园35岁以下的青年教师。

三、竞赛内容竞赛内容

包括学前教育理论知识竞赛、教学活动设计、弹唱技巧、舞蹈创编、美术创作（手工制作）、汉字默写、讲故事。

四、参赛要求

参赛者有牢固的学前教育理论知识、技能竞赛项目，具体竞赛实施方案见附件。

五、评奖办法

本次竞赛活动设个人全能奖、单项奖和组织奖。

1、全能奖。按参赛教师的各单项得分合计总分，评选出个人全能一等奖、二等奖、三等奖若干名。

2、单项奖。六个竞赛单项分别评出个人一等奖、二等奖、三等奖若干名。

3、组织奖：根据报名情况及个人获奖情况设组织奖若干名。

9.幼儿园教师优质课竞赛方案 篇九

“创新杯”教师信息化教学设计和说课大赛竞赛方案

一、组织单位

指导单位：广东省教育厅

主办单位：广东省职业技术教育学会

承办单位：广东省职业技术教育学会相关指导委员会 协办单位：高等教育出版社

二、竞赛范围

本次大赛设置学科（或专业）有：德育类、语文类、数学类、英语类、公共艺术类（另行组织）、计算机应用基础类、体育与健康类、物理类、化学类、计算机类、电工电子类、机械类、汽修类、建筑类、商贸类（含电子商务、国际商务、物流服务与管理、市场营销、连锁经营与管理等专业）、服装工美类、学前教育类、农林类，共18个。

三、竞赛时间、地点

大赛时间：2014年6-7月（各学科竞赛时间另行通知）。大赛地点：各学科竞赛地点另行通知。

四、参赛选手准备的作品内容及报送方式

1．德育课（含职业生涯规划、职业道德与法律、哲学与人生、心理健康）参赛选手准备的作品内容有：“参赛选手、作品登记表”、“教学设计方案”、“教学课件”、“现场说课课件”、“课堂教学实录”，共5项。

2．文化基础课（含语文类、数学类、英语类、公共艺术类（另行组织）、体育与健康类、物理类、化学类）参赛选手准备的作品内容有：“参赛选手、作品登记表”、“教学设计方案”、“教学课件”、“现场说课课件”、“微课视频”，共5项。

3．专业课（含计算机类、计算机应用基础类、电工电子类、机械类、汽修类、建筑类、商贸类、服装工美类、学前教育类、农林类）参赛选手准备的作品内容有：“参赛选手、作品登记表”、“教学设计方案”、“教学课件”、“现场说课课件”，共4项。

各项内容的具体要求详见附件1-7。

请各校参赛选手认真备赛，以学校为单位报送作品。请于2014年６月１日前（逾期视为放弃）将以上作品资料刻录成光盘（1份）邮寄到大赛组委会秘书处，同时将“参赛选手、作品登记表”电子版发送至大赛组委会秘书处电子邮箱并确认。原则上每所学校每个学科（专业）限报1人。

五、组织要求

1．各学校组织广大教师积极参加本活动，先举办本校的初赛和选拔，推出优秀选手参加全省决赛。

2．本次大赛为课后说课。竞赛分两个阶段进行，第一阶段组织专家集中初评，第二阶段对通过初评的参赛选手采用现场说课。

3．从获奖选手中选出优秀选手参加2014年全国中等职业学校相关专业“创新杯”教师信息化教学设计和说课大赛总决赛。

4．根据全国总决赛要求，大赛统一使用教育部高等教育出版社出版的国家规划新教材或其相关教材。

六、奖项设置

大赛设个人奖、优秀组织奖和特别贡献奖。个人奖名额按第二个阶段实际参赛作品数量的15%（一等奖）、30%（二等奖）、55%（三等奖）比例设定。优秀组织奖设若干名，原则上奖予团体总分排名前10%的参赛学校（计分方式：一等奖３分、二等奖２分、三等奖1分）。特别贡献奖授予竞赛承办单位和竞赛支持单位。奖项由高等教育出版社提供经费支持。

七、大赛组委会秘书处联系方式

地址：广州市天河区东莞庄路280号科普大楼208室 教育部高等教育出版社广东省教学服务中心，邮编：510650。

联系人：邓意 李挺 黄见 吴伟健

电 话：020-87056922，1800228838

4电子邮箱：14719913@qq.com

大赛网站：，http://sv.hep.com.cn

大赛微博：http://weibo.com/u/2690897012（广东创新杯说课大赛，新浪）

有关大赛末尽事宜可联系大赛组委会秘书处或相关指委会秘书长。

德育工作指委会： 刘 慧020-81750922，***

中职德育研究与指导中心： 陈 列020-38256086，***

语文与文秘教学指委会： 佟景渝020-37247953，***

数学教学指委会： 胡永侠 ***

英语教学指委会： 刘 婕020-84359860, ***

体育工作指委会： 钟 丹020-87033600，***

物理与化学指委会： 陈 菲020-28854968，*** 电子信息专业指委会： 林红华020-83576380，***

机电专业指委会： 赵汝其020-22634398，***

交通运输专业指委会： 武 华020-86092134，***

土建类专业指委会： 刘晓燕020-36254716，***

商贸专业指委会： 罗楚民 ***

服装纺织专业指委会： 邱祖怀 ***

幼儿师范专业指委会： 雷红云0750-3787338，***

农林类专业指委会： 马骁勇0752-2821206，***

附件：关于举办2014年广东省中等职业学校“创新杯”教师信息化教学设计和说课大赛的通知 附件1：参赛选手、作品登记表

附件2：说课大赛评分标准及提交作品要求 附件3：德育课“创新杯”大赛国赛预通知 附件4：文化基础课“创新杯”大赛国赛预通知 附件5：工科类专业“创新杯”大赛国赛预通知

10.幼儿园教师优质课竞赛方案 篇十

2010年11月16日—19日，湖北省各市、州、县千余名高中语文教师前往“桂树之乡”——咸宁市观摩2010年湖北省高中语文青年教师优质课竞赛。我有幸前往咸宁学习，感慨很多，收获颇丰。

这次竞赛课上所讲授的课文全部是高中课标新教材中的一些新增篇目，有的思想较为深刻，有的内容比较陌生，有的篇幅较长。在有限的课堂上，选择什么内容来教最有效，是一个难点问题。这次竞赛集全省高中语文教师的智慧，在课堂教学的平台上探索新课程实施中实实在在的问题。那么，这些问题是如何解决的呢？我总结如下：

一、遵循逻辑，重点突破

随着高中课改如火如荼的进行，科目的增多，语文学科所占时间就相应的减少，而语文课本上的篇目却并未减少，相反却增多了，这就需要我们建立高效课堂。一节课40分钟，如何在有限的时间里上完一篇篇幅较长的课文，这就需要遵循课文的内在逻辑，大胆取舍，重点突破。

如这次由孝感市安陆一中游盼老师主讲的《父母与孩子之间的爱》一课就充分体现了这一点。游老师首先让学生找出父爱和母爱的特点。再让学生讨论父爱（有条件的）和母爱（无条件的）的积极面和消极面。从而引导学生思考怎样努力在心中拥有这二个世界，才能成为一个成熟的人。

这是一篇说理性的文章，旨在指出父爱和母爱的不同，他们对孩子成长的积极面和消极面，作为一个成熟的人就是要在心中同时构建父爱和母爱两个世界。课文首先在1—6自然段指出母爱的特点，6—7自然段指出父爱的特点，然后清楚地讲述了有条件的父爱和无条件的母爱各有其积极影响和消极影响，正因为如此，所以一个成熟的人应该在心中建立二个世界，这就是文章的内在逻辑。游老师就很好的遵循了文章内在的逻辑，舍弃了前面几个自然段爱的能力的发展的分析和归纳，把重点放在了后面部分，强调了一个成熟的人应该同时在心中拥有父爱和母爱。从而做到了详略得当，重难点突破。把长文章讲短，讲精炼，化繁为简。在有限的时间内，不求贪大求全，面面俱到，但求一节课以一个问题为中心，遵循它内在的逻辑，讲深讲透，一节课解决一个中心问题。不同的课文遵循它们各自的内在逻辑，有所取舍，有所侧重的组织教学，从而实现高效课堂。

二、解读句子，深挖内涵

一篇课文是有若干个句子构成的，课文的思想内涵就蕴藏在这一个个的字里行间。特别是篇幅短小的课文，不用说一个句子，有可能一个词都包含了丰富的含义，深刻的哲理，需要我们深挖。

黄石二中的潭清才老师主讲的《短文三篇》这堂课就是这个方面的典范。《短文三篇》由《热爱生命》《人是一根能思想的苇草》《信条》三篇短文组成，每一篇的篇幅都不长，但它们都包含了深刻的道理。潭老师就从让学生们找出自己喜欢或是不理解的句子着手，如《热爱生命》中学生们就找出“生之本质在于死，只有乐于生的人才能真正不感到死之苦恼”“生活乐趣的大小是随我们对生活关心的程度而定的”。评析了这二个句子，就可以挖掘出文章的内涵，生是死之开始，而死是生的极限，生命的价值是在具体的生活中实现的，生活中我们做的有意义的事情越多，我们的生命越有价值，所以我们要热爱生命，珍惜时间。

在上《人是一根能思想的苇草》一文时，潭老师抓住了题目进行分析，苇草有什么特

征？思想对于人又有什么意义呢？一下子就扣住了文章的中心，人在生理上是脆弱的，但人因思想而伟大，人全部的尊严就在于思想。

品味一个词语，解读一个句子，从字、词、句中揣摩作者的情感，分析它丰厚的含义，挖出文章的精髓，从而做到了把短文章讲长，讲丰厚，深挖出作者所要表达的丰富的内涵，化简为繁。长期这样品味重要的关键的句子，不仅有助于学生阅读分析文章，而且有利于学生写作水平的提高。

三、大胆创设，激发情感

语文课堂是一个培养学生听、说、读、写能力的课堂，它需要学生的参与，不仅在于动手，更在于学生动脑，这就需要教师创设氛围，激发学生的情感，让学生真正进入课堂，参与课堂。

仙桃市八中的李方玉老师主讲的《就任北京大学校长之演说》就体现了这一点。首先李老师让学生找出能反映北大现状和社会现状的词语或者句子。从而提出假如你是当时的北大校长，针对这种现状找出你喜欢的段落，你怎么读？读出什么情感？然后再假设如果你是当时的北大学子，你的心中会激起怎样的情感波澜？学生们纷纷说出自责、内疚、沉重，要发愤图强，要学。

李老师根据演讲词的特点，创设了大情景和小情景，调动了学生们的情感。首先她把学生由读者这个第三人称转换成第一人称“我”——北大校长，“我”会是怎么想，怎么读，怎样的心情。接着李老师让学生又进行了角色的转换，由台上的校长转换成台下的学生听到这些语重心长的演讲，心中又该作何感想，相信每一个进入角色的学生心中都会波澜起伏。也许有的学生甚至联想到现实中的自己，对过去那些浪费掉的光阴深感惋惜，从而要奋发图强。这无疑是一次灵魂的洗礼。

语文课是一门以语言交流为特点的课，它需要老师用自己的语言去激发学生的想像，去开启学生的思维，去启迪学生的思想情感。用一颗灵魂去撞击另一颗灵魂，从而撞出思维的火花，智慧的树，思想的果。

体验着新的教学理念，心中满是激动。

享受着新的教学模式，心中满是欣喜。