初中作文第一次做饭

初中作文第一次做饭（共14篇）

1.初中作文第一次做饭 篇一

在我们的生活中，有过许许多多的第一次：第一次走夜路，第一次去野营，第一次坐火车，第一次去外地旅游，第一次养小动物……一个个“第一次”就像一个个脚印，印在我们成长的道路上，使我们从中得到了启示。

我第一次学做饭是在上四年级的时候，那天爸爸和妈妈都不在家，我一个人呆在家里，妈妈让我我自己煮方便面吃，但我一点儿也不想吃。我突然想到厨房里有买来的菜和面条，就准备我自己做饭吃。

我要做的是西红柿鸡蛋面，需要的材料是：两个西红柿，两个生鸡蛋和五六根葱，食用油。准备材料后，我便照着妈妈平时做饭的样子开始了。

首先，拿出西红柿，用水洗干净后，用勺子将皮刮软，这样就能很容易地把皮剥下来了。剥好后，我用刀把西红柿切成了一瓣一瓣的，放在盘子里。接下来就是打鸡蛋了。先将鸡蛋打破，然后把蛋白和蛋黄倒入碗里，最后就是切葱了，葱切好后，倒入碗里。

然后要在锅里倒入一些油，到了油沸腾以后，将鸡蛋倒入锅里，等鸡蛋变成金黄色后，用炒菜的铲子将鸡蛋切成小块，再倒入碗里。炒完鸡蛋后就是炒西红柿和葱了。先将葱倒入锅里，翻炒几下后将切好的西红柿倒进去，等到完全入味以后把鸡蛋倒进锅里，翻几下以后往锅里倒些水，水开后，汤就好了。

最后要做的事是煮面，往锅里倒些清水，然后等水开后，把面条放进锅里，等到水再次烧开后，就可以捞出面条了。不过有点软，煮成稀饭了，嘿嘿……

这是我第一次做饭，虽然饭煮成了稀饭，但我还是很高兴，毕竟这是我我自己做过的饭，我自己做的，吃起来很香。

通过这件事，我明白了一个道理。只要是我自己做的，不管有多糟，我们也会觉得很好。我也知道了父母平时的不易。他们每天下班后要忙着做饭，做出来后还要能对上我们的口味。所以，我们要珍惜父母为我们所做的一切。

2.初中作文第一次做饭 篇二

7月8日, 宁波市鄞州区中河街道东裕社区举行了一场大学生保姆双向选择招聘会, 来自浙师大的20名大学生现场接受挑选, 吸引了100多位居民前来咨询, 当天就签下18份用工合同。

直到第二天, 仍有居民前来联系。

引起居民兴趣的不只是每小时5元的超低收费, 还在于这些“保姆”普遍拥有英语四、六级证书, 多才多艺, 获得过奖学金的也不在少数。

“每小时5元只是一种象征性的收费, 主要希望让大家感受一种高素质的服务。”带队老师徐贤说。

据了解, 这20名大学生是经过层层选拔产生的。暑假前, 这项活动引来了浙师大数理信息学院150多名大学生报名, 最终胜出者除了学习成绩好、有一定专长外, 还要求动手能力强, 有做家务的习惯, 并接受了为期两个星期的专业培训。

与普通家教不同的是, 大学生保姆除了做饭、打扫卫生外, 还要帮客户修电脑, 陪护老人, 给孩子温习功课、进行心理辅导等。

当好保姆可不是一件容易的事, 到雇主家的头几天最为困难, 因为大学生要尝试接触自己以前不认识的人, 熟悉每一个家庭成员的脾气性格。在这个过程中, 不少队员有过受挫“碰壁”的经历。

队员王璐婷说, 当初报名参加这次活动时, 心里充满了热情。真正开始服务之后, 因为家政能力不足、雇主不理解等种种原因, 她觉得这是一份乏味的工作。

不过, 即使遭遇困难, 队员们依然在坚持。队员林雅服务的是一户女主人行动不便的家庭, 除了照顾孩子的学业, 她还要为女主人分担大部分家务。因为肯吃苦, 她赢得了这户人家的肯定。“雅雅很乖巧, 经常给我按摩, 陪我聊天, 我像多了个女儿一样。”雇主胡阿姨赞不绝口地说。

面对他人的议论与不解, 有两名队员最终选择了离队, 不过其余20名队员赢得了家人和亲友的支持。“大学生已经不再是什么天之骄子, 到最基层的地方去工作, 不正是现在所提倡的吗!”队员蔡淑建认为, 不但是大学生自己, 全社会都要转变观念, 职业不分贵贱, 做保姆同样应该得到尊重。

队员李王君的工作主要是陪孩子玩, 辅导孩子学英语, 中午做一顿饭。她说:“真正的人才应该具备全面的素质, 有过这样的经历, 对我们来说是一件好事。”

60%的队员明确表示, 自己今后不可能从事保姆工作, 不过他们希望在半个月的实践中磨炼自己, 以便修正自己的就业观, 这也是这次实践活动的真正意义所在。

此次“大学生保姆”社会实践活动构想, 来源于一份创业计划书, 曾在学院的创业计划大赛上得到老师的充分肯定。今年暑假, 他们尝试把创业理念转变成创业行动。

“各高校都在提倡大学生自主创业, 但是不能仅仅停留在‘纸上谈兵’。”实践队伍负责人倪俊杰说, 家政业的发展对从业人员提出了更高的要求, “80后”大学生保姆有较高的知识水平及综合素养, 更善于和客户交流, 他们服务对象主要是城市的高收入人群, 只要产品和服务过关, 完全可以赢得市场。

校方对大学生的做法表示支持, 数理信息学院党委副书记徐建鹏说:“不少大学生有创业的心, 却找不到创业的路。以暑期实践自己的创业计划, 可以为创业梦想提供一个现实的机会。”

3.第一次做饭600字作文初中 篇三

那天，妈妈带着弟弟，妹妹去姥姥家玩，留我一人在家写作业。妈妈走的时候对我说:“女儿，我要和你弟弟、妹妹去姥姥家，你自己在家呆着吧!”对了，我们中午也不回来了。我顿时觉得生无可恋：苍天啊，大地啊，妈妈你为什么要这么对我啊!

妈妈她们已经出发了，我抓紧时间写作业。过了两个小时，作业终于写完了。于是我就开始做饭了。

我走到厨房，打开冰箱，冰箱里有很多食材，看到这么多食材，我竟不知该做什么了。最后我只拿了一个西红柿和两个鸡蛋，准备做一个西红柿炒鸡蛋。

我先把西红柿洗好，再把西红柿切成像西瓜丁一样的形状，把西红柿盛到碗里。我又拿出一个碗，拿一个鸡蛋在碗边轻轻敲了一下，鸡蛋就裂开了一条缝，我再用手一掰，黄色的蛋黄和纯色的蛋清就落进碗里，我把两个鸡蛋全放到碗里，就用搅拌器搅拌均匀。

紧接着,我打开燃气灶和油烟机，将花生油倒进炒锅里，将油加热后，我把搅拌好的鸡蛋倒进锅里，不停翻炒，等鸡蛋变黄的时候，我就把切好的西红柿倒进炒锅里又加了些调味料,等西红柿变软了，西红柿炒鸡蛋就算做好了。我把西红柿炒鸡蛋盛到盘子里，这盘西红柿炒鸡蛋就算完成了。

就在这时，门响了，我通过猫眼看见是妈妈她们,我就把门打开了，妈妈看到我就说:“女儿，你知道我们为什么中午又回来了吗？我说的话都是骗你的,我是在考验你独自一人在家会不会做饭。她看了看我做的西红柿炒鸡蛋,又对我说:“你第一次做，还做得像模像样，不错。“

4.初中作文第一次做饭 篇四

我在家里是独生子，爸爸妈妈很疼我，使我无忧无虑，充满欢乐。我一直想做些什么事来报答他们。

每天，我都会看见爸爸和妈妈忙着工作，累得满头大汗。今天，我放学回家，爸爸和妈妈还没回来，于是，我拿出钱，买了3瓶汽水。回到家，我把汽水放进冰箱里，然后便去写作业。写完后，肚子有些饿了，我就去做饭。照着妈妈以前做菜的样子，我开始做鸡蛋饼。不小心我把盐当成了糖，而把糖当成了盐，放到了锅里。过了一会，菜做好了，接着我又去做饭。饭刚做好，爸爸妈妈就回来了。我拿出汽水，递给爸爸妈妈，让他们喝。然后请爸爸妈妈吃饭，妈妈吃了一口鸡蛋饼，便说：“这鸡蛋饼太甜了。”我一吃，也觉得有些甜。爸爸说：“好吃，快吃吧!”我说：“下次我一定会做得更好。”爸爸妈妈边笑边说：“下次可不用你做了。”我也笑起来。

这是我第一次做饭，让爸爸妈妈很开心。

5.第一次做饭作文 篇五

在平日的学习、工作和生活里，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。那么一般作文是怎么写的呢？以下是小编帮大家整理的第一次做饭作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

第一次做饭作文1

星期六的晚上，我对奶奶说：“奶奶，今天晚上我来做饭吧。”奶奶惊讶地看着我说：“你行吗？”我说：“当然可以了，我都9岁了。”

然后我就让奶奶帮我系上围裙，进入厨房。我心想：做点什么好呢？对了，家里有一些鸡蛋，我可以做炒鸡蛋啊。我从冰箱拿出来几个鸡蛋，轻轻地把它们敲碎到碗里，开始搅拌，一个个蛋黄向正在跳舞的小精灵。不一会儿，蛋黄和蛋清就合为一体了，我在锅里倒上油，再小心翼翼地把火打开，等油热的时候我把鸡蛋轻轻地倒入锅内，等鸡蛋成形后我就开始放盐，我先放了一点，尝了一口有点淡，就又小放了一点，味道刚刚好。放完盐我拿起锅铲开始翻炒，不一会鸡蛋就炒好了，我找来一个盘子，把鸡蛋放在盘子里，我闻了闻，哇！太香了，我又尝了一块，真是太好吃了。

炒鸡蛋做好之后，我开始做米汤，我先把米淘好倒进锅里，开始搅拌面糊，等米煮得差不多的时候把面糊倒进去，又煮了一会，但是面糊有点多了，米汤有点稠，奶奶说，这没关系的。

饭做好了，爸爸妈妈也刚好下班回来，我对他们说：“爸爸妈妈，吃饭吧，今天的饭是我做的。”爸爸妈妈惊讶地说：“真的吗，我们的宝贝长大了。”

今天的饭真的是太好吃了，我都吃了两大碗，自己做的饭就是香，这件事让我明白一个道理：劳动最快乐。

第一次做饭作文2

今天本来是妈妈给我做好吃的，但是今天是母亲节。我非要给妈妈做一次饭，于是，笑话就从这里开始了。

我要给妈妈做的第一道菜是“鸡蛋炒西红柿”

我把鸡蛋的蛋黄和蛋清放入小碗里，由于这是我第一次做饭，我把家里所有的调料都放入碗里，有鸡精、辣椒、胡椒面、香油……和蛋清、蛋黄一起搅拌。把西红柿切成小瓣放入盘子里。我先把碗里的蛋黄、蛋清、调料放入锅里，再放点油，炒几下，因为我怕被油崩到，所以把口罩、头盔、眼睛、全部武装“好热啊……”我叫苦着，再把西红柿放入锅里，再炒几下，炒好了，“王氏鸡蛋炒西红柿”就做好了。

我还做大米饭。

把3碗大米放入电饭锅里，再放上4碗水，插上电源。我就去玩游戏了。

30分钟后……

妈妈把电饭锅打开，随之而来的就是呐喊声：“王博你给我出来，我笑嘻嘻的走到电饭锅旁，锅里的大米，有的生、有的熟、还有一半生的、半熟的。

“妈，你看看我给你炒的鸡蛋炒柿子吧。”妈妈看了看，不由笑出声来，"妈，你笑什么？”妈妈上气不接下气的说：“你…你看……看……吧”我打看锅盖一看，我炒的鸡蛋炒西红柿都黑了，旁边，还站立着大料，好像在为我做的“鸡蛋西红炒柿城堡”站岗呢。

妈妈又做了我喜欢吃的菜，吃完了晚饭，我们一家三口沉浸在笑声中……

第一次做饭作文3

每一个人都有自己的第一次，第一也像海边那各色各样的`贝壳，在阳光的沐浴下闪闪发光，散发着五颜六色的光彩，数也数不完的贝壳有时候可能会被大海吞噬，但那颗最闪光的贝壳永远都不会消失，因为这颗贝壳是我最难忘的第一次，而最令我难忘的就是第一次做饭。

你应该有第一次下厨房的经历吧!是的，我今天就要当一会“家庭大厨”。这是我第一次下厨房烧菜，心里非常非常激动。我迫不及待的想做菜。我穿上了围裙，带上手套，拿着锅铲，全副武装。

这是我的第一堂“厨艺课”，我要做的菜是“青菜蛋炒饭”。做法非常简单。

我先要将鸡蛋打开，在鸡蛋上打一个裂缝，再用手把它轻轻掰开，蛋黄、蛋白完完整整掉到了碗里。将鸡蛋打均匀后，放入盐和味精待用。我再在锅上撒了点油，把蛋撒在锅上，蛋就像气球一样慢慢变大，最后爆炸，真像岩浆啊!我迅速的把蛋炒起来。等蛋凝固后，我把米饭放进锅内一起炒。接着，我把青菜也放了进去。过了一分钟，我把火关到了“小”，最后开始加调料。我先加了点盐，又加了点椒盐和味精。一闻，“唔，真香!”

我为做好了这顿饭菜而感觉万分高兴，这就是我第一次做饭的感觉。

第一次做饭作文4

暑假里的一天，爸爸和妈妈去上班，只留下我一个人在家。于是我准备大干一场，给爸爸妈妈做一顿午饭。

我拿出平底锅，学着妈妈的样子有模有样地做起饭来。先在锅里刷上油，拿出一个鸡蛋打破把蛋液倒在碗里，用筷子打散就可以了。然后把蛋液倒在锅里开中火煎，过一会儿再翻另一面煎，不一会儿就煎好了，连续煎三张就可以了，再拿些洗干净的生菜和煎蛋一起夹在面包里。这样我的第一道菜——三明治就做好了。紧接着做第二道菜——有机菜花。上一道菜做得还不错，但做这一道菜就有些手忙脚乱了，因为这道菜妈妈不经常做，所以我也不会，于是，我马马虎虎地勉强炒好了。我尝了一口还行，就是炒得有点过了，不脆。下面，我开始做第三道菜——清炒土豆丝。这是妈妈最爱吃的菜，她一定会喜欢的。我还弄了一些小果汁。

中午，爸爸妈妈回来了。爸爸说：“这是谁做的饭菜？难道是‘奥特曼’为感谢我和妈妈的勤劳送来的？”我偷偷地笑了，告诉爸爸妈妈是我做的饭，妈妈说：“饭做得真好吃，这果汁也很好喝，我的女儿长大了。”爸爸妈妈为我竖起了大拇指，我美滋滋地笑了。

第一次做饭让我感到了爸爸妈妈的辛苦，以后有机会我会经常做饭。

第一次做饭作文5

人生有许多第一次，第一次坐车，第一次看电影，第一次做菜，第一次玩游戏，第一次做手工，第一次受伤……但是，在众多的第一次之中，有一个却令我久久不能忘怀，时时萦绕于心……

那是前年放暑假的时候，爸爸妈妈都不在家，马上就要到中午饭时间了，肚子正饿的“咕咕”叫，我怎样才能填饱肚子呢？在这个时候我突然想出了一个好主意——自己做饭。但是，又有一道难题放在我的面前了：做点什么好呢？我左思右想，嗯，就做个最简单的蛋炒饭吧！

首先，我把所有的原料都准备好，就开工了！把火腿肠切成小丁，放在小盘子里；再把青豆泡在小碗里。这时候我把油放进锅里烧热，不一会儿，油就发出了“噼噼啪啪”的响声。我心想：该把鸡蛋和肠放进去了吧。于是，我就把鸡蛋打开，连同火腿肠一股脑的放进了锅里。这一放可不得了，从锅中溅出的油星落在了我的胳膊上，一股钻心的疼痛马上流遍了全身，我真想大叫一声，可是忍住了。只用水冲了冲就继续干了起来。这时，我再往锅里一看，哎呀！锅底都有点儿糊了，于是我赶紧用铲子把有点儿糊的地方铲了出去。随后把米饭也放了进去。又用铲子翻炒了一会儿，心想：这下差不多了吧！我赶紧尝了一口。呀！我还没加盐呢。于是我又急忙把盐加了进去。终于大功告成了！

这次，虽然我很累还受了伤，不过我终于吃到了自己做的第一顿饭，这顿饭特别香。这件事令我终身难忘。

第一次做饭作文6

很多人做事情都会有第一次的时候，我也不例外，那次是我第一次做饭。

那天，爸爸妈妈都不在家，快中午了还没回来。我就想给爸爸妈妈一个惊喜，平时我都是吃现成的，今天我要给爸爸妈妈做回饭。不用做稀饭，冰箱有馒头，微波炉热一下就行。可炒什么菜呢？说真的，我不会炒别的菜，就会炒鸡蛋。那就炒鸡蛋吧！

说做就做。我先把鸡蛋打在碗里，放上一些盐，然后用筷子拌起来，等碗里的鸡蛋均匀以后，再把油锅放在煤气上，点火，放油，油热以后把碗里的鸡蛋倒进锅里，用炒菜的铲子翻动几下，2分钟以后，香喷喷、黄澄澄的一盘炒鸡蛋就做好了。

我刚把盘子端到桌子上，门就开了，是爸爸妈妈回来了。“什么好吃的，这么香？”他们异口同声地说。“当然是我爱吃的炒鸡蛋啦。这次可是我亲自下厨做的。尝尝我的手艺如何？”。妈妈笑着对我说：“孩子，你真棒！我像这么大的时候炒鸡蛋都炒糊了。”说着拿起筷子尝了一口，“好吃，好吃。”爸爸也忙过来尝了一口，“香，实在是香。”看着他们那狼吞虎咽的样子，我心里美极了。

第一次做饭作文7

厨房对我有着神奇的吸引力。

在我刚会走路时，我就经常进入厨房玩。有一次，我看见外婆走进厨房去，不一会儿就端出几盘香喷喷的饭菜。哇，我顿时觉得好神奇，觉得这个厨房别具一格，不同凡响。于是，我悄悄地走进厨房。哇，好多东西啊，各种颜色的瓶子罐子，花花绿绿的，十分好看。我走到灶台边拿起了一个白色的大瓷碗，一不小心哐当一声，碗就变成了一堆碎片了。

后来，更多的时间我都用来看外婆炒菜了。无论多早，无论辣椒有多呛，我是餐餐必看，直到炒完为止。每一次，我都要站到小凳子上看即使被烟气熏得泪水直流，也意味盎然。外婆做的菜可以称得上是巧夺天工。

七岁的时候，我开始学习汉字，知道厨房里那瓶瓶罐罐上写的是什么字了，这也就意味着我终于可以跟外婆学做菜了。

刚开始，外婆先教我各种调料的名称：油、盐、酱、醋、味精接着，外婆给我一一示范，然后，外婆手把手地教我怎样炒菜。七岁小男孩的手既柔嫩又笨拙，常常一不小心手就被滚烫的油给烫了个泡，疼得我泪流满面，可我仍坚持继续，一声不吭地学下去。

有一次，外婆不在家，只有我一个人。我就给自己做了一顿饭。自我感觉做得十分美味，只是菜烧得有点咸。不过，这是我做的第一次饭，我永远也忘不了。

将来有机会，我要多拜几位师傅，多学烧几道菜，争取尽量做好一点。

第一次做饭作文8

星期六的下午，我放学回家，一进门就喊：“饭熟了吗？”屋子里静悄悄的每人应声。爸爸和妈妈都不在家。天色已晚，我肚子里饿的“咕咕”直叫，而爸爸和妈妈还没有回来。于是，我决定自己下手做饭。

第一次动手，免不了一切都是手忙脚乱的，我先淘了三勺米，放好水，盖上锅盖蒸起来。然后，洗净菜，把黄瓜和豆角放到菜板上切起来。谁知黄瓜像是跟我作对似的，再菜板上滚来滚去。当我切完菜时，以满头大汗。这时高压锅已经“嗤嗤”冒大气。妈妈曾说过冒气之后七八分钟，饭就熟了。我只顾切菜，每记开始冒气的时间。过了一会儿，我估计好了，就端下锅，打开一看，嘿！还好没糊了。接着，开始炒菜，炒勺内倒上油，再把原料一一放入，顿时，那呛人的油烟立即包围了我，我一边咳嗽一边炒菜。锅边的油垢不知什么时候沾了我满手。忙了半天，炒黄瓜时盐少了。

饭菜做好了，我长吐了口气，想：爸爸妈妈每天做饭真辛苦。正巧爸爸妈妈也回来了，他们惊奇地望了望桌上的饭菜，又看看我的小花脸，不约而同地笑了。妈妈夸我说：“小超长大了！”爸爸吃了几口菜，随口道：“咸味豆角淡味瓜，米饭做的还不差，学习赖宁见行动，这种精神值得夸！”爸爸的小诗，引得全家一阵大笑。

“哈哈哈……”欢乐飞出窗外，飞向四面八方。

第一次做饭作文9

今天，是妈妈的生日，我打算送妈妈一份特别的礼物。可我想来想去也不知道送什么给妈妈好。突然，我看见妈妈在厨房里做饭，我想：妈妈每天都给我们做饭，我能不能帮妈妈做一次饭呢？我把这件事告诉了爸爸和奶奶，爸爸双手赞同地说：“嘿！我的儿子长大了，会帮大人干活了。”奶奶却反对：你还这么小，万一触到电了呢，还是奶奶来煮吧。”爸爸说“妈，没关系的，锻炼一下孩子也不会有事的。”听了爸爸的话，奶奶勉强答应了。

中午，我们趁妈妈出去买东西的时候，我们三个人就手忙脚乱的做起饭来。首先，爸爸先教我煮饭，爸爸给我示范了一遍。我就记住了步骤。先盛米，然后我就认认真真地洗起米来，双手用力搓米，然后倒掉多余的水，再接点干净的水，爸爸叫我用手去量水，水到我的手背就够了。最后再放进电饭煲里插上电源煮就行了。二十分钟过去了，一锅香喷喷的白米饭就煮好了。刚好妈妈也回来了。我拼命把妈妈拉到餐桌前，打开电饭煲一看，一颗颗饱满的米饭，像一个个椭圆形的珍珠，闪闪发亮，好看极了。妈妈高兴地说：“这是谁煮的饭，这么香。”我自豪的说：“是我煮的，妈妈祝你生日快乐。”妈妈欣慰的说：“这是我从小到大收到最好的生日礼物。”我听到开心的笑了。

这个生日，我不但送给妈妈一份特别的礼物，还学会了煮饭。

第一次做饭作文10

人生有好多的第一次。第一次洗衣服；第一次做饭；第一次背着沉甸甸的书包去上学。

凡事都有第一次，第一次过去了你就会发现一切都好简单。每个第一次都是珍贵的，它都值得我们收藏，但最让我难以忘怀的还是第一次做饭。我第一次做饭可谓是赴汤蹈火，鸡飞狗跳，用这些词来形容可一点都不夸张。菜要怎么切，米要怎么淘，先放菜还是先放油，先放米还是先放水，我通通都不知道。一开始的我还是底气十足，可干着干着就有些泄气了。

妈妈看到我狼狈不堪的样子，鼓励我要坚持，要努力，她说坚持就一定会成功。只要付出比别人多十二分的努力，就会收获比别人大十二分的果实，太上一分钟台下十年功。在妈妈的细心指导下，我先淘米，在切菜，这顿饭做的，除了油溅一地，米洒一地，菜切的不均匀，米太少，水添的太多，菜比咸菜还咸以外，貌似没有啥缺点了。你不用笑我，我已经很自我满足了。

6.初中作文第一次做饭 篇六

1.美术课堂导入方法

(1) 导入要紧扣教学。布鲁纳指出:“学习的最好动机, 乃是对所学教材本身的兴趣。”所以, 我们的导入要与教学内容、教学目标紧密联系, 并从学生的实际出发, 启发思考, 这样才能真正地起到“导”的作用, 教师才能带着学生迅速进入预设的“轨道”。

(2) 导入要启发思维。学起于思, 思起于疑。导入要用表达准确并有启发性的语言、文字或活动来带动学生, 而绝不是简单的灌输。学生都具有强烈的好奇心, 如果教师的导入采用生动有趣的、符合他们心理发展的方式, 就会有效地激发起学生的求知欲, 从而使其较快地进入学习状态。

(3) 导入要创设情境。导入是一种铺垫, 要在铺垫中迅速集中学生的注意力, 让他们不断感受和体验, 引起共鸣, 并能快速进入课堂状态。在教学中可以用教具触发情景, 用语言描绘情景, 也可以用活动展现情景, 用思维推理情景, 还可以用问题深化情景。

2.美术课堂导入式教学的运用与实践

良好的开始是成功的一半, 导入在课堂教学中虽然只有短短的几分钟, 但是它作为起始环节却对整节课的成功与否有着举足轻重的作用。“色美以感目, 音美以感耳, 意美以感心”, 一个讲究策略并能围绕教学内容的好“引子”不仅能够吸引学生的注意力、激发学生的学习兴趣, 而且还可以促发学生积极思考。 经过观察与实践, 我认为美术课堂的导入可以概括为视觉导入、听觉导入和动觉导入这三种。

(1) 视觉导入———指以实物展示、影像播放、图文并茂等直观形象的导入。

(2) 听觉导入———指以有声读物、诗词歌赋、谚语、谜语等抽象思维的导入。

(3) 动觉导入———指以创设情境、竞赛互动、才艺展示等动态活动的导入。

导入新课的设计要针对学生的认识水平、知识经验和心理特征加以预设。有时因为现时生成的话题、 问题会给导入带来不同的效果。还有的时候, 面对不同的班级也需要对导入进行局部调整。下面以 《重复的魔力》 一课为例, 进行应用实践的探索与反思。

方案一:视觉导入

(1) 播放剪辑制作的 《大阅兵》 视频。

(2) 同学们, 刚才这段视频是国庆大阅兵的场景组合, 你发现它有什么特点吗? (生:重复。) 具体说说有哪些重复了呢? (生:重复在肢体、在形象、在声音。) 这些重复的现象给大家带来了什么感受呢? (生:震慑心魄、记忆深刻、有节奏感……) 很多时候, 事物单个出现的时候对人的视觉没有什么影响力, 但是面积大、数量多、反复出现时就会对人产生很强的视觉冲击力, 这是重复带来的魔力。今天这节课, 我们就一起来解析重复的魔力。 (出示课题 《重复的魔力》)

方案二:听觉导入

(1) 播放 《孤独的牧羊人》 音乐, 渲染课堂气氛。 (感受音乐中反复的旋律美)

(2) 同学们, 在乐曲中你发现了什么特点? (生: 旋律快、一直在重复。) 这样的音乐你觉得如何? (生: 有节奏感、好玩。) 如果把这种“节奏”用到我们的美术作品中会怎样呢?让我们一起来走进重复的世界, 感受重复的别样魔力好吗? (出示课题 《重复的魔力》)

方案三:动觉导入

(1) 今天这节课, 我们先来一场头脑风暴, 咱们以大组为单位进行PK。请同学们根据提供的线索发挥充分的想象, 猜一猜这是什么?我们看看哪组同学的思维最具发散性? (宣布规则, 明确要求和步骤) 注意, 不光要数量多而且还要贴切。出示图片。 (生: 线、鱼鳞、屋顶、网……) (分组汇报、展示、计数、 排名、加分)

(2) 一根弯弯的曲线在整齐、有序重复出现的时候呈现出了独特的秩序美, 产生很强的视觉冲击力, 这是重复带来的魔力。今天这节课, 我们就一起来解析重复的魔力。 (出示课题 《重复的魔力》)

不同导入方式的实践探讨:

有效导入需要根据班情、学情不同选择最合适的方式、方法。这三个方案都力争在开篇就把学生带入一个特定的情境之中, 使学生产生学习的兴趣, 引发学生学习的需要。

方案一:看似信手拈来的导入实则经过了前期选材、剪辑、制作的充分酝酿, 用三维的重复给以学生强烈的刺激。问题的难度也控制在想一想就能知道的范畴中, 能快速带领学生进入问题情境, 让学生积极参与。

方案二:问得好是教得好的基础, 一个好的问题能够恰到好处地发挥“导”的作用。“在乐曲中你发现了什么特点?”这一设问短小而精悍, 让学生有话可说, 积极参与。一问一答之间形成了一个漂亮的空中接力, 并在追问中实现了思维的碰撞。

方案三:在游戏中不仅能瞬间集中学生的注意力, 使学生快速进入教师预设的状态, 而且还能提高学生感受美、发现美、创造美的能力。这样“以学生为本”的教学导入方式, 不仅能让学生动起来, 竞争起来, 感兴趣起来, 而且还能积极创作起来。但是活动必须控制好时间, 不能过多地占用课堂教学时间, 以免喧宾夺主。

在这三种导入方式中, 方案一、方案二以师生一对一进行为主, 互动性不够, 但相对简洁、直接, 且针对性强。其中方案一更直观, 导入属单刀直入型。 方案三则采用以小组为单位人人参与的头脑风暴方式, 扩大了参与面, 激发了每个学生的学习力。当然, 此方案对学生的组织能力、表达能力、管理能力、展示能力也有较高的要求。可见, 选择合适的导入方式不仅要根据课程内容、教师特点, 而且还要在充分了解学生学情的基础之上。

7.第一次做饭作文 篇七

我吃的同时，心想他们还不知何时回来，还得空着肚子再做饭，我不妨试着做一次让他们吃个现成的，也减轻一下父母的负担。

说干就干，此时大脑里就想起妈妈如何烧稀饭，如何热包子的镜头。我淘了一些米，放了一些水到电压力煲内合好盖子，摁上煲粥就行了。又从冰箱内拿了几个包子放到篦子上用电饭煲热。这都还简单，可是炒什么菜呢?打开冰箱一看，有两个番茄，那就炒番茄鸡蛋吧。我把番茄洗好，用水果刀小心地切成小块，又拿了四个鸡蛋，打到碗里，用筷子使劲地搅着，还学妈妈放了一点盐。接着把油放入锅内，把鸡蛋液倒入锅内，一会儿，我生怕糊了，连忙用铲子把它翻个，可是不知怎么搞的，不小心被油点子烫了下，我也来不及去用凉水冲，忍着疼痛、手忙脚乱地继续翻炒，鸡蛋饼也不成型了，心想还不如不做，妈妈也不会说我，可又一想，凡事总有第一次，总结经验，下次就不会被烫着了，就当是一个小教训吧。看来做菜还真不易!这时我闻到了一股糊味，坏了，鸡蛋饼反面有点发黑了，幸亏及时关火，否则就不能吃了。接着我又重新放油，炒蕃茄，放一些盐，这回我就有经验了，要把火关小一点，不能从头到尾都是火苗包着锅，等到蕃茄出了汁，再把炒好的鸡蛋倒入一齐翻炒，要是有点蒜苗就好了，那样提色提味这是妈妈说的。

8.第一次做饭作文 篇八

解决完家里所有的零食之后，肚子还是空空的。自我给自我做饭吧!

嗯，泡方便面好了，可是家里最终一包面已经补我解决了。那就炒鸡蛋吧。

我刚准备打开煤气灶时，突然发现自我还不明白煤气灶该往哪一边拧。没办法，只好用“乱拧法”。在我的“九阴白骨爪”下，煤气灶上最终冒出了火。嗯，炒鸡蛋应当用铁锅还是高压锅呢应当是铁锅吧，看它那比非洲黑人还黑的皮肤，应当是用来炒菜的吧!

我顺利地打好鸡蛋——当然啦，谁叫咱聪明呢!(别呕!保护环境明白不!)可是，炒鸡蛋应当放什么呢应当是放油吧哪个是油、哪个是醋啊哎呀，闻一个就明白了。炒鸡蛋要用多少时间呢十分钟吧，这个时间不长也不短，应当能够吧。

十分钟后……

咦鸡蛋怎样变黑了不管它，这才叫有个性呢。嗯，放盐，哪个是盐我可是很清楚的`。

好了，大功告成!嘿嘿，鸡蛋，我最终能够吃你了!天!这鸡蛋怎样这么苦!我的胃啊……

9.初中作文第一次做饭 篇九

(一) 情感、态度与价值观

从多方面培养学生读图和运用地图的能力, 使学生领会掌握学习方法的重要性, 掌握地图知识和技能, 也是今后建设祖国所应具备的文化素质之一。

(二) 知识和技能

1.初步了解地图上的比例尺、方向、图例和注记等基础知识。

2.学会运用比例尺在图上量算两地间的距离, 以及在地图上辨认方向的方法。

3.用比例尺量算距离, 在地图上识别方向、填绘常用图例和注记。

4.能够使用目的 (如旅游) 确定所选择的地图类型及其比例尺。举例说明1~2种现代高科技地图 (例如, 遥感图像和电子地图等) 及其在日常生活中的用途。

【教学过程】

本节课的教学分两课时, 第一课时设计问题小组讨论, 把答案记录下来, 第二课时为小组汇报展示过程。

第一课时:整合这部分教材内容, 打乱前后顺序, 提出问题:

1.教材22页图1.31和图1.32有什么不同?造成这种不同的原因是什么?

2.量算北京到天津的实际距离, 你能说出你的办法吗?

3.请完成22页活动1题。

4.利用17页图1.24说出温哥华在渥太华的什么方向?16页图1.22说出台东在高雄的什么方向?你能总结在地图上怎样辨别方向吗?

5.18 页图 1.25 说的是一些常用图例, 你能记住它们并解释什么是图例吗?

6.除了刚刚我们利用的这些地图, 你还知道有哪些类型的地图?你知道它们的不同用途吗?你会根据自己的需要选择合适的地图吗?你的选择原则是什么?

7.现代高科技地图你了解吗?有哪些?知道它们可以用在什么地方吗?结合实例说出一两种它的应用。

8.通过本节课的学习, 请完成 18 页的活动题。

9.结合本节课的学习内容, 给其他组的学生出几道题。满分20 分。

这里的第1~5题解决的是课程标准中提出的要在地图上辨别方向, 判读经纬度, 量算距离;第6题解决的是课程标准中提出根据需要选择常用地图, 查找所需要地理信息, 养成在日常生活中使用地图的习惯。第7题则解决的是课程标准中关于学生会列举电子地图, 遥感图像等在生产、生活中应用的实例。第8题是利用教材中的活动对整课内容加以总结和复习;第9题则是让学生在出题的过程中完成复习考查的目的。这部分内容在小学时有接触, 学生完全可以依靠自己把这部分内容学会。

教师只是一个引导者, 一个学生在学习过程中帮忙的人, 学生在研究、合作交流中体会着成功的快乐。把问题放手给学生, 会收到意想不到的效果的, 让我们共同做一个快乐的“牧者”。

参考文献

10.叙事作文：第一次做饭 篇十

叙事作文：第一次做饭1

我们从出生到一天天的不断地长大，一直在不断地学习和成长之中度过的，我们在成长中会经历许多的第一次，第一次刷碗，第一次洗衣服，第一次盛饭·····在这一次次的第一次中令我印象最为深刻的就是我第一次做饭。

在我小时候，我站在厨房门口看着妈妈在灶台旁熟练地把一道道美味的菜变魔术般做出来时我就很是羡慕，自己也非常想亲自下厨，但是妈妈不同意说我还太小，什么也不懂根本就不知道怎样做饭。我当然不甘心于是我就开始盼望着赶快长大，好像妈妈一样做出美味的菜来。

终于现在我长大了，有一天妈妈对我说：你现在也长大了，你可以自己下厨做饭了，高兴吗?我听到后兴奋地的蹦了起来，口中高喊：妈妈万岁!，妈妈微笑着说：那么今天你的任务就是做一道非常简单的菜西红柿炒鸡蛋。我说：好的妈妈。

我来到厨房里，像妈妈一样熟练地围上了围裙，我先开始洗菜，然后拿出来两个西红柿，在水池里洗干净，然后把西红柿的柄去掉，把它放在案板上切成块状，在切的过程中我总是怕刀子切到自己的手，好一会才切好，但是西红柿被我切的大小不一，西红柿的汁流了一案板，然后我把西红柿装到了盘里备用。接着我在把锅端到煤气炉上面打开炉火，再往锅里倒上油，等油开了再把西红柿倒入锅中，然后再磕上鸡蛋，加点儿水，再加点儿盐，然后拿着菜铲翻炒了一番，因为烟太大，所以我必须把厨房的里的窗户打开，等炒完之后我尝了尝觉得非常得咸，盐放多了我决定再做一次这一道菜，我还是和上次一样的做法。当然了这一次我把盐少放了一些。最后我终于做出来了。并且爸爸妈妈也尝了一下我的手艺，都对我的厨艺赞不绝口。

原来炒菜并没有我想象中的那样简单，看到爸爸妈妈忙碌的身影，我在心中暗暗地对自己说一定要好好学习长大后报答父母。

叙事作文：第一次做饭2

以前，我一直以来做饭是一件简单不能再简单的事。直到今天发生这件事情以后让我知道做饭其实不是那么容易的。

事情的起因是这样的。这天我突发奇想想要尝试一下自己亲手做的菜，于是我请示了妈妈并获得了允许。妈妈告诉我最简单的菜是西红柿炒鸡蛋。

我就到了厨房，先把需要的材料准备好，然后开始做饭，第一步，倒油，因为油瓶里的油不多，所以很轻松的完成了这一步，我得意洋洋，眉飞色舞。第二步是切西红柿，为了不浪费时间，我就在趁热油的时候来切西红柿，我先把又红又圆的西红柿洗干浄放在案板上，看着圆滚滚的西红柿我傻眼了，不知如何下手，为了防止切到我，我双手握刀，西红柿一点也不听话，一下滚到地上去了，我试着用手按住切，可是按法不对，刀一滑差点切到我的手，我打了一个激灵，赶快把刀拿开。

无可奈何，我只好去请教正在看电视的妈妈，妈妈告诉我，切西红柿之类的菜按的方法很重要，按的手指尖要收到不会被刀切到的安全地方。刀刃不能超过指尖收起的地方，而把刀的手的大拇指则要放在没有刃的那一面，切的时候握刀的那只手使劲住下按，其它指拇一上一下的切，刀切时就变成了只能看到刀刃贴在案板上切。按照妈妈的方法果然切好了，此时炒锅里的油早已热得冒泡泡了……。

下面该第三步了，炒鸡蛋，因为我怕热油溅到我身上，我把手抬得高高得，正要准备把鸡蛋敲开打进锅里时，妈妈又出来看我的情况了，她连忙阻止我，并且说：“孩子，敲鸡蛋时裂缝不能敲得太大更不能裂开，那样还没来得急到锅里就会流出来，倒鸡蛋时手不能抬得太高，那样油会溅到你手上。”说完并演示了一下，只见妈妈迅速准确无识的敲开了鸡蛋，不高不低的把鸡蛋打到锅里，又用铲子把鸡蛋翻了几下，鸡蛋就像在锅里跳舞，然后把西红柿倒到锅里，炒了一会了，西红柿就做好了。

我按照妈妈的方法重新做了一次，果然做好了色，香，味惧全的西红柿炒鸡蛋。吃着自己做的香，真是格外的香，特别的美味。

今天我吃了自己的亲手做的菜，真是太美味了，因为那里蕴含着我的辛劳的汗水。并且让我体会到，干什么事都不是那么容易的，都要付出努力，辛劳和汗水。

叙事作文：第一次做饭3

厨房里，扑鼻而来的香气，仿佛店铺进入了天堂，我连忙跑进去，一看是我最爱的“蛋炒饭”。

妈妈总是说我特别好养，我一直不懂这句话的意思。现在我终于知道了，原来是因为一碗蛋炒饭就能满足我小小的愿望。

每次回家，都看到妈妈在厨房里忙碌的背景，我不禁冒出一个小的`想法——给妈妈做一顿蛋炒饭。虽然蛋炒饭看起来不是很高级的菜，但是妈妈经常给我做，我看都看会了。

这一天，我刚放学回来，妈妈就打电话给我，说她今晚会晚点回来，她给我提前买了点面包，让我先垫垫肚子。我飞快的写完了作业后，就去完成那个给妈妈的惊喜。我进了厨房，穿上围裙，准备“战斗”。我打开了冰箱，拿出了饭、火腿、几片菜叶、鸡蛋、几根葱出来。

首先，我把菜叶和大葱洗干净，切成小粒小粒的，然后把鸡蛋打到碗里去，结果，一不小心，把蛋壳弄进去了一点儿，我又急忙把蛋壳挑出来。最后，我把火腿打开，切成小粒。食材准备好后，我拿起锅，倒入油，不一会，油就在锅上跳起了舞，我连忙拿起锅盖，挡住自己上半身。这时，油仿佛在痛苦的呻吟着，把我吓倒了，我立马把火给关了，油的心情渐渐平复后，我再倒上饭，开起了火。我拿着锅勺，把饭翻了几下，饭竟然糊了，我把饭倒了后，又重新开炒，前面竟然很顺利，我心里渐渐自豪起来，我放上盐、酱油、不知是要倒多少，就随便倒了一点儿。看起来还不错，之后，我又倒上鸡蛋，想让鸡蛋的这个味，融入到饭里去，最后，我放上了火腿，就做完了。

虽然饭有点小糊，火腿有点没熟，但是味道还是很美味的。我用一个碗把蛋炒饭压紧了，把碗倒过来，放在了一个盘子上，顿时，这饭似乎是像上升了一个档次，我特别的开心。

我等着妈妈回来，等呀等，她终于回来了，我帮妈妈蒙上了眼睛，把她带到餐桌面前，我激动的说：“给你的惊喜！”其实我看她已经很累了，但她还对我笑容满面，我显得特别开心。她夸奖我说：“宝贝，你做的真棒，我都要拜你为师了呢！真是青出于蓝胜于蓝呢”！

这次的做饭，经过了九九八十一难，终于成功了，我终于体会到了做饭是多么的“难”，下次，我一定会做的更好的！

叙事作文：第一次做饭4

人生有很多的第一次。它如温暖的阳光，射进我们的心田；它如甘甜的泉水，流进我们的生活；它如一座大桥，架在心河之上；它如明灯，照亮我们前进的道路；它如芳香的玫瑰，生长在人生道路上；它如云朵，飘落在我们的头上；它如彩虹，架在心与心之间；它如晶莹的露珠，滴落在青翠欲滴的小草上；它如长龙，盘旋在我们心的上方；它如溪水，从心田流过；它如闪闪发光的星星，一眨一眨的；它如大山，矗立在人生路的尽头……

我记得我第一次做饭，是八岁的时候。那是一个寒冷的冬日，雪搓棉扯絮般在天空中翩翩起舞，地上早已积雪二十厘米高，一片雪白的世界。到处都是洁白无瑕的，白茫茫的一片。

早上，我打着瞌睡醒来，爸妈不知到何处去了，爷爷奶奶在哄弟弟。我进厨房一看，眼前的景象令我惊讶万分：稀饭一滴不剩，包子也只剩下一个。只听我的肚子“咕咕”地发出惨叫，像是在说：“饿死我了，有什么好吃的吗？快给我拿来！”我哄到：“哦哦哦，马上来啊！”

可是，一个包子怎么够？这时，我心里立马生出一个念头：要不我自己做饭吧！自己动手，丰衣足食。哼，就这么办！于是，我穿上围裙，拿上锅铲，开始我的厨师生涯。

我先向锅中倒了一点儿油，不一会儿，这小娃娃“噼里啪啦”地乱蹦起来。这时候，我从冰箱里取出来两个鸡蛋，在锅边轻轻一磕，它便像滑滑梯一般滑了下去。我来回地翻着它，怕它粘到锅上。这时，一不小心，一滴滚烫的油溅到了我的手背上。不一会儿，就起了一个泡。我想：啊！都起泡了，还是别做了。可我又想：坚持就是胜利，怎么能半途而废呢？于是，我强忍着疼痛，坚持做了一份煎鸡蛋。

我看着被烫的小泡，又吃着自己亲手做的煎鸡蛋，心里真是又苦又甜。

从这个第一次做饭中，我悟出了一个道理：坚持就是胜利！只有坚持，不管刀山火海，狂风暴雨，终究会成功！

加油吧，让我们坚持你值得坚持的每一件事吧！

叙事作文：第一次做饭5

今天早上，我看见奶奶一个人在厨房做饭。奶奶好像非常忙的样子，一会儿洗菜，一会儿切菜，一会儿煮菜，看着都累。我心里暗想，我要是会做饭，就可以帮奶奶做饭，还可以变成家里的小厨师，为大家带来快乐呢！

于是，我请奶奶教我怎么做饭，奶奶说：“做饭可不是简单的事情，你必须要有耐心，不能三心二意的，不然就不能做出一盘好菜。”我点点头。

奶奶叫我洗菜，我以为很简单，心想：“洗菜？哼，小菜一碟！”我左洗洗，右洗洗，很快就把胡萝卜洗完了。我拿着胡萝卜一边递给奶奶一边说：“奶奶，这也太……”我的话还没说完，奶奶就说：“你看，这还有泥呢！”“什么？”我仔细一看，还真的是。奶奶说：“我们洗菜也要有顺序，从上到下，从左到右，不放过每一个地方。”我重新认认真地洗了一遍，再拿给奶奶看。奶奶说：“可以呀，不错，你可以学怎么削皮了。”

奶奶拿起削皮刀开始削，她说：“削皮也是先从上到下，再从左到右。”奶奶示范了一下，让我试一试。我怕我会不小心削到手，结果怕什么来什么，一不小心，我的手就被刮流血了。“好疼！”我大声叫了起来。奶奶跑了过来：“怎么了？怎么了？”“我的手被刮出血了！”我一边说，一边把血擦掉。奶奶帮我包扎好后，我的手还是疼，但我没有放弃，又开始削了起来。在我的努力下，我终于削好了，我拿给奶奶看，奶奶说：“哼，你这小鬼，还可以嘛，你可以做下一个任务了。”我说：“不就是切菜吗？这次我一定不会出错，因为我削皮的时候已经掌握了不少技巧了！”

我拿起菜刀，把胡萝卜一片一片的切着，心里不停提醒自己：“邢锦榕，不要走神了，不要走神了！”胡萝卜切好了，我就准备自己开火煮。我先把煤气打开，然后放油，再把胡萝卜放进锅里，不停翻动锅铲炒来炒去。熟啦！当我正想铲起来的时候，突然想起忘记放盐了。我赶紧放盐，却没想到这一次，盐放得太多，咸死了。

虽然第一次煮的胡萝卜失败了，不过我还是相信那句话：“不要灰心，要有自信，就一定能成功！”

后来，我又挑战过几次，终于学会了做菜。一次又一次的做菜经历，让我真正体会到了“只要有耐心，有信心，就一定能成功”的含义。

叙事作文：第一次做饭6

说起‘第一次’，我们会想起许许多多的第一次，比如；第一次野炊，第一次洗衣服，第一次出远门，第一次帮妈妈做家务等等吧。

“‘咕噜~’，啊，我的肚子好饿啊”我有些郁闷的大叫起来。早上起来的时候，妈妈告诉我他去西宁了，大概中午不到的时候就回来了。可是，现在已经一点多了，怎么还没有回来啊。所以此刻我的肚子也不争气的叫了起来。没办法只好找些食物来充饥了。“啊，为什么，怎么什么东西都没有啊，难道要饿死我吗？”我有点无奈的叫了起来。厨房，冰箱，橱柜都找过了，可惜什么都没有找到，除了找到了一袋挂面，几个西红柿和几个鸡蛋。我在沙发上瘫了一会，还是起身去了厨房。因为我想通了，不管好不好吃，也不要当饿死鬼。

于是，我起身去了厨房，拿出炒锅，接了小半锅水，放在燃气灶上，我又拿了两个西红柿，两个鸡蛋，把西红柿洗干净后，放在切菜板上将他们切成了一小块一小块的（准确的来说是切成大小不一的一块一块）此刻，锅里的水也煮开了，我赶紧将挂面往锅里下，水也慢慢的静了下来。当我把第二个西红柿也切好的时候，我看见锅里起白沫了，想是水又一次煮开了，我把西红柿用手抓了一把就扔进了锅里，沫沫也慢慢地下去了，我拿起筷子在锅里搅了一下。额，面好像黏在了锅底，哎，没办法了，我接了一碗凉水倒在了锅里，为了让水慢点滚起来。我呢就跑去看电视了，额，忘了过了多长时间，便听见水从锅里冒出了洒在火上的声音，我连忙跑过去把火关掉，然后拿毛巾把洒出来的汤给擦干净了，并且把锅换到了另一个燃气灶上，打开火，锅也不一会就有煮开了，我在里面放了一点盐，看着让锅里的水煮开（这回可不敢在粗心大意了）开了之后，我把火关掉。盛了一碗面，味道还不错吧。嘻嘻。

11.初二第一次做饭作文 篇十一

那天，爸爸妈妈不在家，到了中午了，我的肚子“咕咕”直叫，所以我得想方设法填饱我的肚子。

我先吃了苹果和香蕉，又吃了一块面包，可是只一会儿就又饿了，怎么办呢？看来只有做饭吃了，不过做饭我可是头一回啊。我学着妈妈的样子，先把煤气灶打开，然后把锅放上去，又在锅里放些油，等油开了，我往锅里打了四个鸡蛋，然后又往里放盐，因为我年纪小，没有做饭的经验，所以不知道该放多少盐，所以把一瓶盐全倒进了锅里。

没过多一会儿，一张香喷喷的鸡蛋饼做好了。我闻着鸡蛋饼的香味，口水都要流出来了，我迫不及待地把它盛到盘子里，然后用筷子夹了一大口，“啊呀！怎么这么咸！”我气恼地把鸡蛋饼扔到了地上。

12.初中作文第一次做饭 篇十二

一、新课导入———情景化

导入是新授课的重要环节。它是把学生的思维引导到要讨论的问题情境中去,并使他们产生强烈的参与欲望的一种教学行为。

案例:《溶液浓度的计算(第一课时)》教学导入

师:请同学们先看几张图片,同时请大家想一想、猜一猜这是在哪里拍摄的。

视频展示图片。

生:死海。

师:一个非常奇特的名字,同时又是个美丽而又神奇的地方!图片里碧水蓝天、阳光明媚、轻风拂面、波澜不惊,游客们惬意的漂浮在水面上看书、读报,享受着天人合一的美感。理想化的海水可看作是一种溶液,其中的溶质主要有氯化钠,溶剂是水。同学们能告诉我为什么死海中人能漂浮在水面上而不下沉吗。

生:死海海水中氯化钠的含量高、海水的密度大。

师:回答的很好,能够充分运用物理知识来解释现象。海水中氯化钠的含量大,密度大,浮力也大,当达到某个程度时,人就能在这样的海水中漂浮起来了。这样能让人漂浮的含盐量较高的天然盐湖,在我们国家也有,让我们不出国门,也能享受跟死海一样的漂浮乐趣。

视频:国内海水中漂浮的场景。

师:海水中都含有氯化钠,但大多数的海水是不能让人漂浮起来的。那么,海水中氯化钠的含量达到多少时,人才能自然的漂浮起来呢?这就涉及到溶液的浓度。关于溶液的浓度,在日常生活中我们经常会遇到,如饮料的甜度、药剂成分的配比、白酒中酒精的含量等,都与浓度有关。

在这节课上,我们一起来学习有关溶液浓度的计算。

【反思总结】导入是课堂教学的重要组成部分,不能可有可无,或主观随意。课堂导入必须提供必要的素材,激发学生的求知欲,激活学生思维,为学生学习知识和解决问题做好知识上和心理上的准备。

二、教学过程———活动化

新授课的教学过程应是师生交往、积极互动、共同发展的过程。在教学中,师生相互交流、相互沟通。在这个过程中教师与学生分享彼此的见解,交流彼此的情感,丰富教学内容,求得新的发现,从而达到共识、共享、共进,实现教学相长、共同发展。

案例:《溶液浓度的计算(第一课时)》教学过程

活动一:实验探究

师:这是两杯白糖水,有什么方法可以判断哪杯白糖水溶解的白糖多?

生:喝一口,哪杯甜,它溶解的白糖就多。

师:这位同学的说法正确吗?我们用实验来验证一下。

学生实验:每组用分给的白糖、纯净水配制1杯白糖水,一分为二,一杯留着,拿一杯与其他小组交换,分别尝一尝,感觉哪杯甜。并且让学生表达自己的感觉。

师:你觉得自己的糖水甜,还是别人的甜?为什么会这样?

生:我的这杯糖少水又多,所以较淡。

师:这位同学总结得很对,糖水的甜度跟溶质、溶剂的量都有关系。是不是糖多的配出来的糖水就一定甜呢?

生:不一定。如果水一样多,糖多的配出来的就会更甜些。

活动二:实验探究

师展示:两杯不同颜色的硫酸铜溶液。

师:这两支试管里盛放的是硫酸铜溶液,它们是不能喝的,喝下去对人体有害。那么,有什么方法判断哪支试管里的硫酸铜溶液浓一些呢?

学生猜测:颜色深的试管里较浓。

师:颜色深的就一定浓吗?我们做个实验来验证一下。

演示实验:分别在三支试管中加入约0.5克、1克、1.5克的固体硫酸铜,再分别倒入10m L水,振荡溶解后,比较三支试管里硫酸铜溶液的颜色。

师:大家认为哪支试管中的硫酸铜溶液最浓?

生:溶了1.5克硫酸铜的溶液最浓,因为溶剂相等而溶质最多。

师:确实如此,这支试管里的溶液的颜色也是最深的。从实验中可以看出,对于有色的溶液,其浓度越大,颜色也会越深。

演示实验:从配制的溶液中取出硫酸铜溶液颜色最浅的一支试管,一分为二,往其中的一支试管中加入10滴水,另一支作对比,让大家观察颜色是否有明显的变化。

生:颜色变化不明显。

师:很显然,滴加了水的试管中的溶液浓度比没滴加水的要小,但仅凭颜色来判断已经非常困难了。

师:通过观察颜色、尝味道等方法来判断溶液的浓和稀,仅仅是粗略的判断溶液浓度的方法。而在日常生活或生产中有时需要用到较为确定浓度的溶液。比如农业上喷洒药液太稀不能杀死害虫和病菌,太浓又会毒害农作物。因此,我们应该用确切的数值来明确地表示出溶液的浓度。

活动三:交流讨论

师:这两杯食盐水都是无色透明的液体,表面看不出哪杯溶液浓,哪杯稀。现在我告诉同学们一些数据:第一杯食盐水40g,其中溶解食盐2g;第二杯中食盐水100g,其中溶解食盐5g。请同学们积极思维、讨论交流,找出你认为合适的数据比较这两杯食盐水的浓度大小。

生1:我用溶质的质量除以溶液的质量,两支试管中的比值都是1:20,证明它们的浓度是一样的。溶质的质量/溶液的质量=1:20。

生2:我用溶剂的质量除以溶液的质量,两支试管中的比值都是19:20,证明它们的浓度是一样的。溶剂的质量/溶液的质量=19:20。

生3:我用溶质的质量除以溶剂的质量,两支试管中的比值都是1:19,证明它们的浓度是一样的。溶质的质量/溶剂的质量=1:19。

……

师:刚才几位同学总结的比值得出的数据都能表示溶液的浓度吗?(停顿一下),他们讲的都是正确的!这些方法计算出来的数据确实都能很直观的表示溶液的浓度,但是如果不加以统一,就会出现使用这么多种方法计算溶液的浓度,有不同的结果,这样会产生混乱,所以我们需要统一使用一种方法来计算溶液的浓度。在初中化学中我们常采用溶质的质量分数来表示溶液的浓度。

总结:

1.定义:溶液中溶质的质量分数是溶质质量与溶液质量之比(常用百分比来表示)。

2.计算公式:溶质的质量分数 =(溶质的质量/溶液的质量)×100%

活动四:练习巩固

将氯化钠溶液分成三份,分别加入溶质、加水、蒸发少量水时,溶质的质量、溶剂的质量、溶液的质量和溶液的浓度如何变化?

例题:请同学们根据图示,计算出这两种氯化钠溶液中溶质的质量分数。

总结:溶液的质量=溶质质量+溶剂质量

例题:5L30%的硫酸溶液 (密度为1.22g/cm3)中含有纯硫酸 ________g。

总结:溶液的质量=溶液的体积×溶液的密度

例题:某同学将5g氯化钠固体投入到10m L水中充分搅拌后,有1.4g氯化钠固体没有溶解,问所得溶液溶质的质量分数?(水的密度可看作为1g/cm3)

注意点:若溶解时物质未全部溶解,溶质的质量应为此时已溶解的物质的质量。

例题:将47g氧化钾(K2O)固体投入到153g水中,完全溶解后,问所得溶液中溶质的质量分数?(已知:K2O+H2O=2KOH)

注意点:若溶解时发生化学变化,溶质应为新生成的且溶解的物质。

【反思总结】在教学过程中,调动学生思维的积极性,初步形成独立的思维方式。不断地创设问题情境,有层次地推进,学生的思维活动就会始终处于积极、活跃的状态,主动地探求所学内容。教师应充分调动学生的情绪,启迪学生的智慧,创造动态的课堂。

三、课堂结尾———拓展化

化学教学中有些知识块往往要分几个课时的教学来完成,而上、下堂课教学内容联系又非常紧密,教师就可以利用教学内容的继承性和学生的好奇心理,在上一堂课的结束时针对下一堂课教学内容提出一些富有启发性的问题或点出下一节即将学习的主要内容,造成悬念,以激发学生的求知欲望,起到“欲知后事如何,且听下回分解”的艺术效果。

案例:《溶液浓度的计算(第一课时)》课堂结尾

师:同学们,今天跟大家一起学习了表示溶液浓度的一种方法———溶质的质量分数。其实表示溶液浓度的方法还有很多,以后我们将会陆续学习到。同时在课堂上还学习了应用溶质质量分数计算公式进行的简单计算,在下节课上我们还会学习到有关溶质质量分数计算的几种常见的题型,请同学们预习教材内容。

13.第一次做饭小学作文 篇十三

那是在我10岁的时候。有一天，不知怎么的我突然跟妈妈说：妈妈，今天中午我煮饭给你和爸爸吃吧！妈妈惊讶的看着我：你怎么突然要做饭了？以前要你煮不是老说‘我煮的不好吃，你们吃了会三天不想吃饭的我就是看你们很辛苦想做顿饭给你们吃嘛，如果不要算了，爸爸不知道什么时候走了过来说：我女儿长大了，懂得心疼我们了，那好吧，今天你做饭给我们吃。

我从冰箱理拿出两个西红柿洗干净后，每个切成四份，放在碟子里。把锅洗干净，先放油，‘噼哩啪啦’油热了，我开始回忆起妈妈炒菜时的模样，一步一步地学着恩，可以放鸡蛋了！我跑到冰箱面前，拉开冰箱门，拿出两个鸡蛋，马上又奔回厨房，眼看锅里那红中带黑的西红柿心里真不是滋味，但还是把鸡蛋放了进去，再炒一下，关火，搞定！我把我的作品呈显到老爸老妈面前，妈妈吃了一口，说：还不错，下次再接再厉！爸爸看着我的作品说：女儿第一次做饭，我一定要多吃点。我也吃了一口，马上吐出来说：我的天那，这么难吃。

14.第一次做饭作文 篇十四

我第一次独立的做饭大约在小学四年级(1955年)。原来父母都在部队，吃饭是大食堂，开饭时去食堂打饭就行了，在我记忆中母亲很少做饭，也没有做饭的用具。但是记忆中有一次我回家，冬天，天都黑了，母亲用一个蓝菜盒放在火盆上煮了些饺子留给我吃，我觉得好吃极了。

父母转业后家里就得自己做饭了，平常母亲做饭时，我帮着择个菜、剥个葱蒜还是常事，独立做饭轮不到我。可是有一天我却独立的完成一次焖米饭，记忆中这是我第一次全过程的做米饭。

当时我在学校住宿，星期六吃完中饭就可以离校过周末了。那天我回家后发现家里没人，我姥姥也不在家，到哪里去了呢?等到母亲下班的时间到了也没见回来。弟妹们陆续都回来了，可是晚饭怎么办?于是我开始忙乎了，我平常看到母亲做饭的程序立马浮现在脑海里。首先淘米，然后下锅，那时候还没有煤炉，用的是烧柴火的灶和铁锅，费了好大劲把柴火点着，等锅烧开了咕嘟一会就把火灭了，过一会再点火，火烧的小小的，把米饭焖一会就熄火。这样煮的米饭有锅巴，很香的。程序全走完了，我坐在灶前等母亲回来。

不一会母亲和姥姥回家了，原来母亲带着姥姥去医院看牙了。母亲走进烟气腾腾的厨房，我高兴的说饭做好了，只要炒菜就行了。母亲打开锅盖一看，原来只有一个锅底的饭，当时我根本不知道要用多少米，做熟了没也不知道，反正该走的过程我都做完了。后果可想而知，我的积极性受到打击，母亲重新又做了一锅饭。