产科的自我实习小结

产科的自我实习小结（精选13篇）

1.产科的自我实习小结 篇一

妇产科实习小结

在妇产科的实习即将结束，在这一个多月的实习期间，我遵纪守法，遵守医院及医院各科室的各项规章制度，尊敬师长，团结同学，严格要求自己，努力做到不迟到、不早退、不无故旷工及擅自离开工作岗位。对待病人和蔼可亲，态度良好，努力将所学理论知识和基本技能应用于实践。在此过程中我不断总结学习方法和临床经验，尽力提高独立思考、独立解决问题、独立工作的能力，不断培养自己全心全意为人民服务的崇高思想和良好的职业道德。

我在本科室实习期间，遵守劳动纪律，工作认真，勤学好问，能将自己在书本中所学知识用于实际。在老师的指导下，我基本掌握了妇产科一些常见病的护理以及一些基本操作，是我从一个实习生逐步向护士过度，从而让我认识到临床工作的特殊性与必要性。以前在学校所学都是理论上的，现在接触临床才发现实际工作所见并非想象那么简单，并非如书上说写那么典型，好多时候都是要靠自己平时在工作中的经验积累，所以只有扎实投入实习，好好体会才能慢慢积累经验

在妇产科近一个月的实习生活中，在老师的指导下，我基本掌握了产科一些常见的护理操作，使我从一个

实习生逐步向护士过度，使我觉得临床工作的特殊性与必要性，以前在学校所学的都是理论上的知识，现在接触临床才发现实际工作所见并非想象那么间单，并非如书上写的那么典型，好多时候都是要靠自己平时在工作中的经验积累，所以只有扎实投入学习，好好体会才会慢慢积累经验，一转眼，一个月的妇产科实习生

涯已结束了，回顾这些日子，是苦是乐，是酸是甜，相信每一个人心中都有一种属于自己的味道，在妇产科

近一个月的实习生活中受益颇多，即将就要转科了，却有好多的不舍，对于我们的实习，科里的老师都很重

视，每周的实习安排也很谨然有序从而让我们循序渐进的学习与成长，在此，对各位老师表示衷心的感谢，尤记得第一天来到妇产科的我带着惶恐不安的心情杆在护士站，听着带教老师介绍妇产科的情况，直到跟着

慢慢熟悉环境之后，心情才放松下来，随着我的带教老师开始接下来的实习生活，总之我觉得在这段实习日

子里，我学到了很多，在这里我要向我的带教老师及护理老师以及科室的病人说声谢谢，是他们指导培育了

我，给了我机会，让我慢慢成长，这周是我待在妇产科的最后一周，虽然我还是学生，也许我的能力有限，但是我用我的努力充足我的知识与技能，希望能用我的微笑送病人健康的离去，渴望在学习中成长，争取做

一名默默歌唱，努力飞翔的天使，在一个科室里待久了，感觉大家有如同一家人一样，老师的关心和教导，整个科室的协作，让忙碌的工作变得充实而

201*年10月31日，我们一行13人，踏进了一附院，带着彷徨与紧张的心情，开始了为期8个多月的临床护理实践。时至今天，实习结束了，原本迷茫与无知，现如今满载而归。因而十分感谢一附院给我们提供了这样好的实习环境和各种优越条件，感谢所有的带教老师对我们的辛勤教导，让我们在踏上岗位之前拥有了如此良好的实践机会。

临床的实习是对理论学习阶段的巩固与加强，也是对护理技能操作的培养和锻炼，同时也是我们就业岗前的最佳训练。尽管这段时间很短，但对我们每个人都很重要。我们倍偿珍惜这段时间，珍惜每一天的锻炼和自我提高的机会，珍惜与老师们这段难得的师徒之情。

刚进入病房，总有一种茫然的感觉，对于护理的工作处于比较陌生的状态，也对于自己在这样的新环境中能够做的事还是没有一种成型的概念。庆幸的是，我们有老师为我们介绍病房结构，介绍各班工作，带教老师们的丰富经验，让我们可以较快地适应医院各科护理工作，七雄争霸。能够尽快地适应医院环境，为在医院实习和工作打定了良好的基础，这应该算的上是实习阶段的第一个收获：学会适应，学会在新的环境中成长和生存。

护士的工作是非常繁重与杂乱的，尽管在未入临床之前也有所感悟，但是真正进入病房后，感触又更深了。的确，护士的活很零碎，很杂乱，还可以说是很低微，可是透过多数人的不理解，我们发现，护士有着其独特的魅力。医院不可能没有护士，这就说明了护士的重要性。医生离不开护士，病人离不开护士，整个环境都离不开护士。这琐碎的工作，有着完整的体系，可谓“麻雀虽小，五脏俱全”，也正因如此，才能发挥其独到的作用，产生不可或缺的作用。因为有了临床的实习，我们才更全面而深刻的了解护理工作，更具体而详尽的了解这个行业。进入临床的第二个收获：正确认识护理，树立了正确的职业道德观，养成了良好的工作态度。

到病房实习，接触最多的是病人，了解甚深的是各种疾病，掌握透彻的是各项基础护理操作。实习的最大及最终目的是培养良好的各项操作技能及提高各种护理工作能力。所以在带教老师“放手不放眼，放眼不放心”的带教原则下，我们积极努力的争取每一次的锻炼机会，如导尿术、插胃管、床上洗头、床上檫浴、口腔护理、自动洗胃法、静脉输液、各种灌肠法等各种基础护理操作。同时还不断丰富临床理论知识，积极主动地思考各类问题，对于不懂的问题虚心的向带教老师或其它老师请教，7k7k小游戏，做好知识笔记。遇到老师没空解答时，我们会在工作之余查找书籍，或向老师及更多的人请教，以更好的加强理论知识与临床的结合。一附院实习科室多数是整体病房，我们所跟的多是主管护士，跟随老师分管病人的同时，我们会加强病情观察，增进对病人疾病的了解，同时对病人进行各项健康知识宣教，这样能锻炼我们所学知识的应用能力。按照学校和医院的要求我们积极主动地完成了病历的书写，游戏茶苑，教学查房，讲小课等，163邮箱登陆，这些培养了我们书写、组织、表达等方面的能力。整体上说，实习期间的第三个收获，也是最庞大的收获：护理操作技能提高了，疾病认识水平上升，各项护理工作逐渐熟练，在培养优秀的职业技能水平同时也培养了一种良好的学习习惯，通过思考，举一反三。

在医院实习期间，我们所做的一切都以病人的身体健康，疾病转归为目的，我们严格遵守医院的各项规章制度，所有操作都严格遵循无菌原则，严格执行“三查七对”。在骨科、内科、外科、妇科、ICU、手术室、急诊，cf穿越火线，针灸门诊等各个科室里，我们都是认真细心的做好各项工作，遵守无菌原则，执行查对制度，培养着良好的工作方式，这应该算的上是第四个收获吧，虽不能说很大，却也是非常重要，不可或缺的收获。

在这段短暂的实习时间里，我们的收获很多很多，如果用简单的词汇来概括就显得言语的苍白无力，至少不能很准确和清晰的表达我们受益匪浅。收获还有第五、第六点，甚至更多，只是没有必要将它一一列出，因为我们知道实习期间的收获将在今后工作中有更好的体现，所以我们用某些点线来代替面，用特殊代表个别。总之在感谢一附院培养我们点点滴滴收获时，我们将以更积极主动的工作态度，更扎实牢固的操作技能，更丰富深厚的理论知识，走上各自的工作岗位，提高临床护理工作能力，对护理事业尽心尽责！

扩展阅读：妇科实习心得体会

妇科实习心得体会

在妇科这一个月的时间里感觉都已经渐渐习惯了妇科的工作时间，和病人们相处起来也很和谐。现在真有点不舍离开，回想起来，很难忘。第一天到妇科报到那种心里既期待、兴奋又恐惧，带着那样的心情，我来到这个神秘的地方。之后在带教老师的带领下，我们熟悉了妇科的工作环境，各项规章制度和各个班次的要做好的工作。

之后幸运的把我分配到了跟着方老师，她很有耐心，说话很温柔，对工作一丝不苟，我很喜欢和她一起上班。在实习期间，我们从些基础护理做起再到妇科比较典型的护理操作，一步一步的培养了个人的细心认真。她耐心的教导我练习常规的护理操作。让我学习到了学校老师教的很多不一样的操作。逐步了解了妇科的常见疾病如：子宫肌瘤、阴道炎、盆腔炎、附件炎、宫劲息肉、宫劲肥大、子宫内膜炎、子宫脱垂、宫外孕、功血，盆腔包块等等妇科疾病的护理。

在妇科实习感觉到护理实习上的一次转变，在妇科实习过程中体会到整体护理运用。隆老师给我们讲解：“整体护理是以护理程序为工作方法包括评估、诊断、计划、实施、评价，而制订出具有系统性、针对性和导向性的护理方案，将人性化服务理念深入到临床护理中，使病人获得最佳的身心状态，是妇科护理人员目前最重要的护理理念。”以往传统的以疾病为中心的护理模式，使病人和家属被动地接受护理服务，已不能适应护理事业发展的趋势。

我们也感觉到在提倡整体护理以来，推行新的排班制度。提升了我们对实习理解，实习不仅仅是要把操作练到极致，每天上班不仅仅是为了完成护理操作。我们的实习开始有自己的主动性和目标考核。我们在对病人讲解疾病的知识时，在给病人术前、术后指导，做好健康宣教时，了解病人更多的想法及心理变化时，我们共同分享了那一段时光和那一份经历。从病人入院到恢复了健康，一个完整的过程。那种开心、欣慰的感觉，是任何没有经历的人都体会不到的，作为护士那时候的幸福。

在妇科我学会了很多，我很感谢一直细心教我的老师们，从她们身上体会到穿上工作服，就要对每个病人的生命负责，把每个病人当做自己的亲人看待。在工作中要时刻保持好的心态，要认真、细心，做到最完美。因此我们必须更加努力学好专业知识，提高专业水平，做事细心，把每件事做到最满意！希望自己在下个科室继续好好加油！

201*-12-27

友情提示：本文中关于《妇产科实习小结》给出的范例仅供您参考拓展思维使用，妇产科实习小结：该篇文章建议您自主创作。

来源：网络整理 免责声明：本文仅限学习分享，如产生版权问题，请联系我们及时删除。

2.产科的自我实习小结 篇二

1 职业道德素质的培养

作为一名合格的妇产科护士, 必须热爱护理事业, 具有为妇产科患者身心健康服务的奉献精神, 具有诚实的品格、较高的医德修养和高尚的思想道德品质。只有这样, 才能全身心地投入到护理工作中, 才能将护理职业道德规范切实融化在与患者沟通的言语中, 才能急患者所急, 想患者所想, 千方百计地满足患者提出的各种需求, 与患者建立起互相理解、互相信任的新型护患关系。

为了达到以上要求, 应选择思想品德良好的高年资护师担任带教, 以她们崇高的思想品德、严谨的工作作风及护理人员职业道德情操来潜移默化地影响护生, 提高护理人员的职业道德素养。

实习过程中, 护生只注重训练护理操作技术, 患者的心理护理和整体护理容易被忽视, 总觉得护理工作只是简单地重复打针、送药等机械过程, 加之面对患者或新生儿时常常遭到患者及其家属的白眼。但是, 护士的工作一手托着患者的生命, 一手托着胎儿或婴儿的生命, 护理责任较大, 使部分实习护生产生了矛盾心理, 甚至对护理工作感到厌烦, 情绪低落, 很容易造成护理差错或事故。所以, 护生应掌握于患者及其家属沟通的技巧, 这是进行护患沟通的关键。带教教师要教授护生: (1) 注重护患沟通的差异性。护士应根据患者的年龄、性别、经济情况、社会和文化背景、疾病情况、心理承受能力等选择不同的沟通方式, 准确收集患者信息, 评估患者病情, 为良好护患关系的建立奠定客观基础。 (2) 注重护患沟通的及时性、有效性。护士要有敏锐的观察力, 及时发现护理过程中出现的各种问题, 及时沟通, 使问题得以合理解决。要及时评价沟通的效果和效率, 对无效的沟通, 要根据患者的情况实施个体化的沟通和交流, 切实提高沟通的效果和效率。 (3) 要学会换位思考的理念, 尊重患者的权利和隐私。沟通时, 必须宽人严己, 正确理解患者的不良心理反应和一些无理要求, 通过换位思考, 及时将患者拉到有效沟通的轨道上来, 建立朋友式的护患关系, 使之积极配合治疗。

2 专业素质的培养

这是护士执业的主要内容。在临床护理实践中, 护士对专业技术必须精益求精, 刻苦钻研和学习护理医学的前瞻性知识, 以适应患者对护理医学不断增长的需求。工作中, 不能被动应付, 机械执行医嘱, 要做到不耻下问, 了解和掌握新药的性能、作用及不良反应, 新护理仪器的原理、使用方法和技巧, 做到临危不惧, 高质量地完成护理工作, 使患者早日康复。

护生必须具备丰富的护理医学理论知识和娴熟的护理操作技能, 才能为患者提供整体化、个体化、连续性的护理服务。如在产科实习时, 向护生介绍常用药的临床用途、使用方法、禁忌症及其注意事项;要安排有专科特色的护理查房活动, 如在查房前要求护生针对典型病例准备查房时回答有关问题, 使之在尽快适应和进入护理角色, 加深对本科室诊疗疾病护理内容的了解, 锻炼护生独立思考能力和综合判断能力, 使学到的理论知识与实践有机结合, 巩固所学的护理医学理论知识, 逐步提高自身的护理操作技能, 为将来独立工作奠定坚实的基础。

护生实习期间把护理技术操作的训练看成是主要实习任务, 没有重视患者病情观察, 但是, 恰恰该项目能够体现护理程序的特点。如没有及时准确地获得病情变化资料, 根本无法作出护理诊断, 提出护理问题, 制定个体化的护理措施。所以, 带教教师可随时采取提问方式检查分级护理落实情况, 必须从正反两个方面尤其是从正面教育入手, 针对护生出现的问题, 采取个体与群体结合、注重启发式教学, 使之不断学习护理医学知识并逐步得以提高。

在实习过程中, 要严格培养护生的无菌操作观念。带教教师要严格监督操作过程的要求, 具体指导, 做到放手不放眼;发现问题及时纠正, 使之认识到护理工作的科学性、技术性和严肃性。要培养护生养成眼勤、口勤、手勤、腿勤的良好习惯, 从正反两方面总结经验, 吸取教训, 不断提高自身的护理操作技术和技能。

要加强护生的护理安全教育。世界卫生组织提出了清洁、消毒、灭菌、无菌技术、合理使用抗菌药物、消毒与灭菌的效果监测等控制医院感染的关键措施, 贯穿于妇产科护理活动的全过程。所以, 护生必须严格执行防制医院感染的相关法律法规和技术规范, 切实掌握妇产科护理中关于医院感染的防制知识, 切实提高自身的护理操作技能, 在临床护理工作中做到心中有数, 有条不紊。

妇产科护理工作中, 具体防护措施主要有: (1) 在清洗医疗器具时, 水流不可过大, 使用防护设施避免直接接触体液, 工作完成离开工作地点前应脱去防护手套, 受污染手套不许接触其他物品, 护理下一位患者时必须更换手套, 指导母乳喂养和护理新生儿前后前后要洗手。 (2) 用含氯消毒液擦拭使用过的产床、妇检台, 产房内不得做非接生活动和放置生活用品。使用过的一次性医疗用品、妇检垫、污染的沙布、敷料、消毒用大小棉签、胎盘、死胎、胚胎组织要按医疗废物处理的要求进行处理。 (3) 妇产科护士的手是最易被污染的部位, 要养成洗手的习惯。将手涂满肥皂泡沫并对其进行强而有力的短时揉搓, 然后用流水冲洗, 必要时应对手进行消毒。 (4) 如果发生针刺、切割伤等职业暴露事故, 尽快沿血流方向挤出损伤处的血液后, 用肥皂和流水冲洗伤口并消毒, 如患者疑为HBV、HIV、HCV等病原感染者, 应按要求报告并进行相应处理。

3 心理素质的培养

要较好地完成整体护理工作, 良好的心理素质是必备的条件。由于妇产科职业的特殊性决定了护士存在心理高应激性, 可出现明显的心理问题, 表现较为突出的是强迫、抑郁、焦虑和恐怖症状。如妇产科孕妇分娩的护理过程, 医务人员一手托着孕妇的生命, 一手托着婴儿的生命, 是一个高度紧张的工作。其次, 护理是一项讲求技性和艺术性的工作, 关乎患者的健康和生命, 必须认真对待。另外, 护士尚需应付和处理护患、护际、医护等人际关系, 如果没有很好地对待, 是产生心理应激的重要原因之一。所以, 必须开展护生关于心理素质提高方面的健康教育, 培养灵活的心理应变能力, 消除厌倦和自卑心理, 保证精神饱满, 头脑清晰, 树立正确的职业观, 全神贯注地投入到护理工作中。

作为一名妇产科的护士, 衡量心理素质优劣的重要标志之一是敏锐、细心的洞察力和观察力的高低。护士除需密切观察患者的病情外, 尚需观察患者外表、躯体、行为、动作和语调等方面的细微变化, 以及时了解患者心理和身体病情变化情况。如对于产后严重失血的患者, 如观察到患者表情淡漠、口渴、口唇面色苍白等情况, 应检查该患者是否为宫腔内大量积血, 此时按压子宫发现失血应及时报告医师进行处理。护士必须掌握患者病情的变化及其与之有关因素的变化, 才能提高护理质量。

在带教过程中, 要严格把好带教质量关。要严格要求护生, 做到言传身教, 一丝不苟, 具有精湛的护理操作技术和技巧, 提倡人性化服务, 培养科学认真的工作态度优良高尚的护士职业道德, 树立全心全意为患者服务的理念。护生出科前, 带教教师要做好包括职业道德、专业和心理素质在内的考核工作, 了解护生在本科护理工作的能力。实习期间, 要做好形成性评价, 可采用病例分析, 结合实际操作的考核方法, 或以一个实际病例使学生按照护理程序说出所有的内容, 并实施必要的护理操作, 最后根据学生的实际表现评估其是否达到一个合格护士的要求, 并提出改进意见和建议。

3.产科的自我实习小结 篇三

【关键词】产科；临床教学；问题；对策 文章编号：1004-7484（2013）-12-7373-01

产科学是一门理论联系实际的学科，医学生通过临床见习和实习建立正确的临床思维，培养良好的操作技能。产科学的特殊性在于妊娠过程本身既是一个生理过程，又易合并许多病理因素。产科医疗质量的高低是影响孕妇及后代健康的重要因素，关系到民族的基本素质。因此，对医学生产科的实习教学要高度重视。在产科工作中，由于面对的多是年轻女性群体，易涉及隐私，多数孕妇依从性差，实习教学的阻力大，医学生实习期间完成不了教学任务。

1产科实习教学中存在的问题

1.1整体意识不强临床实习中，许多医学生看到的只是孕产妇的盆腔部分，而忽略了全身情况，不能把孕妇与胎儿有机地结合起来。

1.2未树立新医学模式观念在产科临床实习中，很多医学生只是认识到影响分娩的因素为产力、产道、胎儿，而忽略了精神心理因素。

1.3患者隐私与学习实习的矛盾医学生在产科实习中，由于面对的多为年轻女性，常涉及病人的敏感部位及隐私，很多患者不愿太多的人参与诊疗和实习，尤其是不愿意男学生在场。这种状况使得临床教学难以顺利进行，教师感到无奈，学生也失去了学习的热情及兴趣。

1.4医学生沟通技巧及临床思维能力的缺乏在临床实习中，医学生与患者交流时常常比较腼腆，尤其是男学生，易出现问诊时无连贯性及逻辑性，病史采集不全面，重点不突出，缺乏以临床症状为切入点进行横向思考的能力，造成疾病诊断和处理时束手无策。

2解决问题的办法

2.1加强整体观念我们知道，妊娠是正常的生理过程，胎儿在子宫内不断地生长发育，母体各系统也发生相应的适应性变化，若超出生理范围，可能出现病理情况，给母儿健康带来不利影响，甚至危及母儿生命。因此要指导医学生在产检时兼顾母、儿双方面，预防和及时处理异常情况。对于某些妊娠合并症及并发症，如高血压、心脏病、糖尿病、妊娠期间高血压疾病等也要充分认识到这些疾病对胎儿的危害及影响，做好监护工作，确保母婴相对平安。

2.2树立新医学模式观念现代医学所指的不仅仅是生理的健康，还包含心理、伦理和社会意义的健康[1]。现已证实，产妇精神心理因素能够影响机体内部的平衡、适应力及健康。产妇临产后的焦虑、不安和恐惧的心理狀态会使机体产生一系列的变化，如心率加快、呼吸急促、肺内气体交换不足，致使子宫-胎盘血流灌注不足而影响产程的进展；另外，交感神经兴奋、血压升高，也导致胎儿缺血缺氧。所以，医学生要学会安慰产妇，消除其焦虑及恐惧的心情，以促使其能顺利分娩。

2.3加强患者权利保护的教育带教教师要加强法律法规的学习，自觉学习医务人员及病人的权利、义务，做到知法、懂法、守法。教师带教时，若涉及病人的隐私时，应避免在病床边讲解及讨论，可以在床边检查后，再到示教室或办公室讲解和讨论。

2.4实施以问题为基础的教学方法实习教学中应当多以病例为主导，以问题为基础的教学方法，要从“以教师为主”向“以教师为主导，以学生为主体”转移，古人云“授人以鱼，不如授之以渔”就是这个道理。如我们在进行教学病历讨论时，教师给出病史及部份检查结果，后设计几个问题，如提出需要进一步做何种检查，如何鉴别诊断等等，每一步都要求学生说出理由，使他们不仅知其然，更能知其所以然，这种教学方法，学生反映好，可达到事半功倍的效果。

2.5加强培养医患沟通能力缺少共鸣（同情），应该看作与技术不够一样，是无能力的表现[2]。在临床实习期间，教师要引导医学生学习如何与患者沟通的技巧，学习如何与患者交流，进一步深入沟通。通过教师的详细讲解及言传身教，可潜移默化地影响医学生，另外，鼓励医学生多收病人，因为病人的收治可锻炼他们多方面的能力，需要学生从问诊、医患沟通、体格检查，开医嘱直到病历书写的全过程。通过这样的学习和训练，医学生就会很快融入到日常的诊疗中，医患沟通能力也会得到显著的提高，从而也增强了职业的自豪感和自信心。

2.6加强医学生临床思维培养临床教学的目的就是通过对医学生临床思维和临床技能的培养，完成医学生向临床医师的转变。因此要注重医学生横向思维和发散性思维的培养，如以临床症状为切入点，不仅要考虑阳性体征，也要考虑有鉴别诊断意义的阴性症状，进行系统准确地采集病史，分析归纳综合，从而得出正确的诊断。在实习教学中，要教学生学习任何科目，决不是对学生心灵中灌输些固定的知识，而是启发学生主动去求取知识和组织知识。因此，求知是自主性的活动历程。而非只是被动地承受前人研究的结果[3]。

参考文献

[1]苏桂栋，余庆云，全松.医学生在产科实习教学中应强调的五个观念.医学教学探索，2003（2）：56-57.

[2]陈文军，钟雷，马莉.当今医患关系的心理学浅析.解放军医院管理，2001（2）：159-160.

4.妇产科实习自我鉴定 篇四

不知不觉我们已在产科呆了一个月了，在这一个月来，使我充分扎实的学到了不少专业知识。妇产科不同于其他科室，它的专业功底是很雄厚的，只有真正的去努力学会吃透，才算得上是精益求精。

在带教王老师的指导下，每个星期我们都获得了理论的灌输，如：专科的知识要点，注意事项，护理操作。从而使我更深入地理论联系到实践中去，比方说，给婴儿洗澡时应注意什么，虽然还轮不到我们为婴儿洗澡，但我可从中学习，此外在产房的时候，为病人消毒皮肤，之中我有不足的地方，但我更愿意汲取教训，努力更正，争取做好。

通过妇产科实习，巩固妇产科的理论知识，熟悉妊娠、分娩、产后的正常过程及其护理，异常过程及患病妇女的护理、计划生育和妇女保健指导内容等，同时要了解国内外新技术、新疗法的进展情况，如互动式亲情沐浴、导乐分娩、婴儿抚触、婴儿游泳等以家庭为中心的护理技术，开展护理科研，撰写论文，培养学生的综合素质，提高学生的实践技能。

产科的实习工作虽然忙，但忙有所得。不管任何科室，我都会努力积极地去做好!

参考妇产科实习自我鉴定 (二)

妇产科实习已告一段落，由于该科室实行跟班制，每星期一班种，加上实习生还没有考取护士资格证书，一般不能进行文件书写，这使我有了更多的机会接触临床，了解患者，实践自我。

在妇科门诊叫号;在产前检查室推算孕期，测量血压，监测胎心;在手术室阴-道冲洗及术前准备，一切都为我在妇产科的实习开启了一扇光明之门。

产班主要是护理产妇的，我不仅要进行产后切口的红外线照射及中药敷贴治疗，还得推着一个笨重的按摩仪进行乳-房及子宫按摩，以促进乳汁分泌和子宫恢复。当然，每天三次的会阴消毒也是必不可少的。这些治疗花费了我大部分时间，使我几乎无暇顾及其他，只能在治疗之余做些短时间的操作，比如接盐水，听胎心等。

相对而言，妇班的工作就比较杂了，主要有吸氧，红外线照射切口，冲洗膀胱，更换引流袋。其实产班、妇班的工作没有绝对的界限，都是互帮互助的，比如输液，测体温、血压、血糖等，都是谁有空就谁去做。

主班主要在产房工作，照顾待产妇，协助生产及母婴健康宣教。早上除了协助老师进行婴儿洗澡，测量黄疸值，打疫苗及抽血、测血糖等，还有婴儿抚触，下午便是铺婴儿床和打包器械。虽然我还未为人母，但这里所学的一切对我今后如何扮好母亲角色受益匪浅。

小结

在妇产科实习期间，遵守劳动纪律，工作认真，勤学好问，能将自己在书本中所学知识用于实际，掌握了妇产科常见并多发病的诊疗规范和治疗原则，对于妇科、产科常规操作能够达到熟练程度，深受本科带教老师的好评。

通过妇产科实习，巩固妇产科的理论知识，熟悉妊娠、分娩、产后的正常过程及其护理，异常过程及患病妇女的护理、计划生育和妇女保健指导内容等，同时要了解国内外新技术、新疗法的进展情况，如互动式亲情沐寓导乐分娩、婴儿抚触、婴儿游泳等以家庭为中心的护理技术，开展护理科研，撰写论文的综合素质，提高自己的实践技能。使我充分扎实的学到了不少专业知识。

妇产科不同于其他科室，它的专业功底是很雄厚的，只有真正的去努力学会吃透，才算得上是精益求精。

产科的实习工作虽然忙，但忙有所得。不管任何科室，我都会努力积极地去做好!

经典的妇产科实习自我鉴定 (三)

通过在产前后产后分别两个星期的实习，对产科的专科知识有了极大的认识和了解，对于产科的常用操作也达到熟练掌握程度，非常感谢带教老师在这一个月的时间里的照顾和教导。

我将从以下几方面总结我这一个月的产科实习：

首先，对实习的状态挺满意的，无论在产前还是产后都比在之前的科室表现的主动，比较勇敢地去做事情，而老师也敢于放手让我自己去发挥，这让我真的感到很荣幸，有时自己在内心中也对自己捏一把汗，更加谨慎地去做操作。当自己独立成功完成操作时，那是一种极大的满足。在操作过后，老师会很细心地给我讲解我操作中的不足之处，给我示范正确的操作。

再者，在实习中，我更加注重了和病人之间的沟通，在做每一项的操作时，都会和病人解释这项操作，病人理解了就会很配合我的操作，不会担心实习生做不好拒绝让实习生进行操作这种情况。这样子和病人之间的关系就变得很融洽，平时也会打打招呼。能得到病人的信任，做事情病的很顺利，自己也更加自信。

接着，在产科掌握了很多专科知识和专科操作，在产前住的有安胎的孕妇和待产的产妇，产后的主要是产妇等。对她们经常做的操作是静脉输液，会阴抹洗，氧气吸入，导尿，测生命体征，帮小孩洗澡和游泳以及换衣被等。在产前掌握了产科常用药物的使用方法和注意事项，如安宝和硫酸镁的的应用。还有掌握胎心监护仪的使用，在产房里熟悉分娩的三个分期，配合助产士进行分娩工作，学会给新生儿测血糖，帮产后产妇按摩子宫。在产后和老师一起协助产妇哺乳，对产妇进行健康教育。

最后，对自己在产科实习不满意的地方，实习的时候未能很快的熟悉各种物品的摆放，很多东西得找半天都找不到，需要询问老师。对配合老师这个方面表现的比较差。未能和老师进行有效的沟通，和老师的交流比较少，最主要的原因是对产科的理论知识掌握的不大好，未能进行深入的思考，老师和我讲解我只能全盘接受，没有自己的见解在里面，所以和老师之间的话题也比较少。对于各种知识没能好好整理，回答问题的时候会有些张冠李戴的感觉，答错方向了。

以后我会在以上方面不断加强的。非常感谢老师们的辛勤带教。

模板妇产科实习自我鉴定(四)

巩固妇产科的理论知识，通过妇产科实习。熟悉妊娠、分娩、产后的正常过程及其护理，异常过程及患病妇女的护理、计划生育和妇女保健指导内容等，同时要了解国内外新技术、新疗法的进展情况。

如互动式亲情沐寓导乐分娩、婴儿抚触、婴儿游泳等以家庭为中心的护理技术，开展护理科研，撰写论文，培养学生的综合素质，提高学生的实践技能。

使我充分扎实的学到不少专业知识。

妇产科不同于其他科室，不知不觉我已在产科呆了一个月了这一个月来。专业功底是很雄厚的只有真正的去努力学会吃透，才算得上是精益求精。

每个星期我都获得了理论的灌输，带教王老师的指导下。

如:专科的知识要点，注意事项，护理操作。

从而使我更深入地理论联系到实践中去，比方说，给婴儿洗澡时应注意什么，虽然还轮不到为婴儿洗澡，但我可从中学习，此外在产房的时候，为病人消毒皮肤，之中我有不足的地方，但我更愿意汲取教训，努力更正，争取做好。

产科的实习工作虽然忙，但忙有所得。不管任何科室，我都会努力积极地去做好!

分析方法的验证

分析方法的验证，就是对药品分析实验所采用的分析方法是否完全达到了预期目的，或证明由分析方法误差而导致试验结果判断错误的概率是否在允许范围之内，而进行的科学证明。

分析方法的验证以验证参数表示。在制定药品质量标准时，可通过这些参数证明所建立的分析方法是否适当。本文所述分析方法验证是指下述情况:药局方新收载品种质量标准的建立;药局方已收载品种质量标准的修订;根据药局方的通则建立替代方法。

1日本药局方收载分析方法所需资料

1.1 概要 对分析方法作简要说明，包括所采用分析方法的必要性，特点与优点及有关验证的要点。如系分析方法的修订，则需阐明新方法与原方法的区别以及新方法的优势。

1.2 分析方法 本项记载的有关分析方法的内容要足以能对分析方法进行评价，并且必要时可用复核试验进行评价。分析方法主要记载内容包括:分析的步骤、标准品及样品的制备方法、试剂与试药的调配、注意事项、分析系统是否正常运转的检验证明方法(例如高效液相色谱法中的分离效率的研究)、分析结果的计算公式、测定次数等。并且，如果使用了药局方以外的装置，还需详述有关内容;如果使用了新的标准品，则必须提供其物理、化学及生物学特征数据，并提供其质量标准。

1.3 有关分析方法验证的资料 本项应包括求导各验证参数的试验设计、试验数据、计算结果及检定结果等。

2验证参数(validationcharacterisitics)

分析方法适当与否可通过验证参数进行评价，下面列举了最典型的分析方法验证参数的定义及其评价方法。

验证参数的有关术语及定义因分析方法的应用领域不同而不同，本文所使用的术语及定义仅限于日本药局方。评价方法项下所述内容也仅为简要概述。确定验证参数的方法很多，采用何种方法没有具体限制。但是，验证参数的限值常因确定方法的不同而发生变化。故此，确定验证参数的实验方法、实验数据、计算方法等应尽可能详细地记述。

本文分析方法验证中未包括验证参数适应性/牢固性(robustness)的讨论，这是由于牢固性的研究主要在分析方法的开发设计阶段进行，其研究结果可以在方法的分析条件或注意事项中得到体现。

2.1 真度/准确度(accuracy/trueness)

2.1.1 定义:所谓准确度，指分析方法所得测定值的偏离程度，通常以测定值的总平均值与真值之间的差来表示。

2.1.2 评价方法:准确度一般以测定室内重现精度或室间再现精度时所得总平均值与真值的差表示。真值一般使用理论值(如滴定法)，如果理论值不存在或即使存在但很难求出的情况下，可采用经过确证或认可的数值来代替(如制剂分析常以原料药的测定值作为真值)。分析方法的专属性强，可以推断其分析方法的误差就校由推出的真值与室内(室间)再现精度的标准偏差即可计算出真值的95%置信区间，并可判断这个区间是否包括0点，或区间的上下限值是否在分析方法所要求的精度范围之内。

2.2 精密度(precision)

2.2.1 定义:精密度是指从均匀样品中抽取的复数个供试品进行重复分析测定时，所得到的一系列测定数据彼此之间的一致程度。测定值的误差以偏差、标准偏差、或相对标准偏差的形式表示。精度根据重复实验的条件不同以三个水平表示，分别称为:并行精度、室内再现精度、室间再现精度。

并行精度(repeatability/intra-assayprecision):指实验室、实验者、实验日期、装置、器具以及试药的批号等实验条件均未改变的情况下，从均匀样品中抽取的复数个供试品短时间内进行重复分析测定时(并行条件)的精度。

优秀的妇产科实习自我鉴定 (五)

3个月的实习让我渐渐熟练了一个产科护士应该做什么，把我在课本所学到的知识运用到了实际中，同时也在实际中学到了很多的专业知识，妇产科是一个特殊的科室，一个小小的失误都有可能丧失新生儿的生命，所以我在工作中一定要仔细再仔细才行。

在带教王老师的指导下，每个星期我们都获得了理论的灌输，如：专科的知识要点，注意事项，护理操作。从而使我更深入地理论联系到实践中去，比方说，给婴儿洗澡时应注意什么，虽然还轮不到我们为婴儿洗澡，但我可从中学习，此外在产房的时候，为病人消毒皮肤，之中我有不足的地方，但我更愿意汲取教训，努力更正，争取做好。

我在本科室实习期间，遵守劳动纪律，工作认真，勤学好问，能将自己在书本中所学知识用于实际。在老师的指导下，我基本掌握了妇产科一些常见病的护理以及一些基本操作，是我从一个实习生逐步向护士过度，从而让我认识到临床工作的特殊性与必要性。

5.妇产科护士实习自我鉴定 篇五

在王老师的指导下，我们每周都得到理论的灌输，如专业知识点、注意事项、护理操作等。这使我更深入地将理论联系到实践中。例如，给婴儿洗澡时应该注意什么?虽然轮不到我们给婴儿洗澡了，但我可以从中学习。此外，当我在产房给病人消毒皮肤时，我有缺点，但我更愿意吸取教训，努力纠正，努力做好。

通过妇产科实习，巩固妇产科理论知识，熟悉妊娠、分娩、产后正常过程及其护理、异常过程及患病妇女护理、计划生育、妇女健康指导等，了解国内外新技术、新疗法的进展，如互动家庭沐浴、音乐分娩、婴儿触摸、婴儿游泳、护理研究、撰写论文，培养学生的综合素质，提高学生的实践技能。

6.产科的自我实习小结 篇六

一、实习前教育的现状

根据学制和专业的不同, 医学生临床实习的时间基本是1年, 它是学生在学完专业课程之后的最后教育阶段。临床实习开始之前, 都要对学习进行入科前教育或实习前教育。多以技能训练、座谈交流、参观、宣讲等方式进行;内容大多是实习简介、规章制度、职业道德、专业技能等;时间是1周或1月不等的学时。

二、实习前教育的内容

由于就业、考研、大学扩招和医学模式的转变, 使得医学生对临床实习有了消极的态度, 对开展妇产科临床实习工作造成了一定的困扰。为了解决不利的影响, 实习前教育的内容应该包括以下几点。

(一) 法律法规

1.《中华人民共和国执业医师法》。

1999年出台的第一部法律, 系统、全面地规范医师, 经过立法的专业法律, 医患之间所存在的权利义务由法律规范进行调整, 它是医疗中必须遵守的行为依据和法律准则。

2.《医学教育临床实践管理暂行规定》。

2008年由教育部和卫生共同出台的法规, 对临床实践里的学生、教师和患者的权益进行保护, 确保教学质量, 对临床实践活动进行规范的管理。《规定》中对临床实习中的义务、权利和范围的表述都相当的明确, 这是开展临床实习的依据。

(二) 职业素质教育

1. 基本知识理论。

很多学生对理论学习比较忽视, 觉得临床多练、多看就能提高医疗技术。这是一个误区, 进行临床实践时一定要加强理论学习, 坚持从“理论上”进入状态。

2. 专业基本技能。

培养学生动手能力和技能操作要有专业的基本技能的实践。当学生进行妇产科实习之前都会在外科学实验、诊断学等课程的学习中接触基本的技能操作, 如无菌操作技术、系统体格的检查步骤和方法、医疗文书的书写、询问病史等, 由理论转入实践, 才能树立实习信心, 真正取得良好的实习效果。

3. 沟通技巧和医患交流。

学生要面临的关系有很多种, 医患关系最为重要, 还有其他学校实习生、护理人员和科室带教老师的关系。经调查研究, 医疗技术并非引起医疗冲突的主要事件, 而是缺乏沟通技术。所以学生要有沟通技术和医患交流的意识, 加强医患关系。

4. 自我防护教育。

学生的已具备一定的职业防护意识, 仍需加强职业暴露防范相关知识教育。

5. 职业道德教育。

技术能力与的职业道德修养在医疗行为过程中具有同等的重要的位置。对学生的职业道德教育, 要让他们有正确的价值观和人生观, 良好的医德。

(三) 规章制度

1.明确实习医院的规章制度, 以便尽快进入实习环境。

2.实习纪律。实习医院和学校对临床实习工作进行共同管理, 因学生的不同、就业、考研的影响, 所以有衔接的漏洞, 以至于秩序很不好维持, 纪律散漫。所以严格的纪律制度, 如值班制度、科室轮转制度、请假制度等, 是要不断加强和最重要的实习内容。

(四) 考研与就业指导教育

临床实习工作受就业和考研的影响, 要有彻底的解决方法, 就要对学生进行就业指导和加强考研的教育, 让学生有正确的择业和就业观念, 认准就业形势, 学生要清楚不管是就业、考研还是实习都要有纪律、有计划、有目的, 减少实习时所产生的消极心态。

(五) 妇产科临床与普通临床的区别

妇产科临床实习因涉及到患者的私密及性生活等隐私问题, 需要进行月经婚育史等情况的问诊及女性外生殖器及盆腔内生殖器等妇科检查, 加之一部分女性患者对实习生的回避和拒绝, 缺乏医从性故而在一定程度上加深了男同学在实习过程中这种尴尬的心理情绪, 在临床操作过程中产生负面的心理压力, 对实习工作消极懈怠, 大大降低了实习教学的质量。不管是男学生还是女学生一定要做好临床实习前的心理准备及调整, 做为指导老师需要特别重视对学生做好全新的心理建设。实习前的心理建设, 角色的认知对妇产科临床实习工作尤为重要。

三、实习前教育的实施

实习医院、医学院校和行政教育管理部门明确对实习前教育的规定及分工, 做好学生的实习前教育。医学院要加强学生临床实习的教育, 使其尽早进入状态;学院要承担起基本技能、基本知识和基本理论的教育工作, 学院的有关部门要对就业指导部门和研究生管理部门进行资源的利用, 对学生进行就业指导和考研的教育的同时, 减少临床实习的不利因素;学生的职业暴露防范教育、交流沟通技巧和医患关系的教育应由更为专业的医学院承担起教学任务。

四、结束语

实习前教育的方式有很多。基本技能、基本知识、专业基本理论的教育, 可以通过操作竞赛、录像观摩和集中授课的形式对学生进行讲解。座谈、宣讲等方式可以开展沟通技巧、职业道德、医疗法规的知识。根据实际的情况, 通过不同的形式进行教育的开展工作, 从而也适应于实施地点、实施对象的不一样, 来对实习前教育的实效性和针对性做出最正确的选择方式。

总而言之, 妇产科临床实习之前, 需要我们加强和重视实习前教育, 给予正确引导, 树立信心, 端正实习态度, 促进和保障实习的顺利进行并提高临床实习教学的质量。

参考文献

[1]王珮瑄.影响医学生临床实习的原因分析及对策[J].长治学院学报.2007 (02)

[2]赵新民.医学生在实习过程中存在的问题及对策[J].华夏医学.2007 (06)

[3]朱祖余, 唐昌富.医学生毕业实习质量的影响因素分析及对策[J].赣南医学院学报.2007 (05)

[4]周宝宁.提高医学生肿瘤学临床实习质量的探讨[J].卫生职业教育.2005 (20)

7.妇产科临床实习带教的几点思考 篇七

【关键词】妇产科；临床带教；医学教育；教学手段

【中图分类号】R45 【文献标识码】A 【文章编号】1004-7484（2012）10-0524-01

临床实习是医学院校教育的重要部分，医学理论知识要经过临床实践才能得以提高和充实，它是培养合格医生的临床教学的重要环节，是培养医学生临床思维、临床实践能力、提高医疗能力的重要阶段。临床带教使学生在临床实习中，不断巩固完善课堂所学的知识，熟练基本临床技能，培养良好医德，为实习和毕业后工作打下坚实的基础。妇产科教学有其特殊性，因其涉及到女性的隐私，增加了临床带教工作的复杂性与难度。在多年教学工作中积极探索，本人在教学方法等方面积累了一些经验，取得了十分满意的教学效果。

1 加强医德教育，树立良好医德医风

对于刚进入临床实习的医学生来说，医院是一个相对陌生的环境。医院的规章制度是医院顺利开展各项工作的基本保障，是医生必须遵循的基本原则。在医学生刚进入科室进行临床实习时，即需要进行医德医风及规章制度的专题讲座。医生的使命就是救死扶伤, 需要具备强烈的使命感和极强的责任心。医德是医护工作者所追求的价值观的体现, 是作为一名医疗工作者的责任,应该倾尽一生去追求。特别是妇产科医生还要学会尊重爱护女性,保护患者隐私。作为临床带教老师,肩负着培养新一代合格医生的重担, 在临床实习前，实习老师应该言传身教，以自己的一言一行，引导教育学生自觉认识到：良好的医德是一名医疗工作者必须贯彻其一生的，而精湛的医术是可以点滴累积的。在临床带教中，要适时地向实习医生灌输老一代医务工作者的优良作风和崇高品德，使他们尽快树立良好的医德医风和严谨的工作作风。

2 树立正确的妇产科临床教育理念

妇产科临床实习是将医学生课堂所学医学基础理论知识应用于临床实践的过程，是培养医学生临床思维、临床实践能力。妇产科临床实习带教同样也不同于基础理论课堂教学，如何正确引导学生，将书本上的知识与临床工作中获得的知识结合起来，取得更好的学习效果，这主要取决于临床带教老师是否有一个正确的妇产科临床教育理念。

2.1 在妇产科临床教学中坚持以学生为主体的理念

教学过程中教师为主导，学生为主体的教育理念。作为妇产科临床带教教师首先要转变传统教育思想，应为促使学生从被动向主动转化，积极发挥主导作用。妇产科老师是临床带教工作的主体，要带实习学生熟悉科室环境，介绍各种常用物品放置位置以及常见患者概况，讲解各个区域的注意事项及常规流程，使医学生能够尽快熟悉环境。避免他们一进入临床实习即处于盲目、慌乱、无所适从的状态。进而对实习产生害怕、畏惧心理。针对妇产科临床教学实践性强的特点，学生只有通过临床实践才能理解和巩固所学理论，得到新的临床理论知识.通过实践环节，能激发学生学习兴趣，促使学生从被动向主动转化，因此临床教师应注重学生临床实践环节。

2.2 妇产科临床带教中坚持以患者为中心的理念

妇产科临床工作不仅仅是给患者进行疾病的诊断和治疗，而且也需要熟悉医院的各项制度，建立良好的医患关系，还涉及到卫生保健知识、医学伦理学和医疗保险等多方面的知识，因此是综合性较强的工作。妇产科带教老师要告诉医学生牢记“患者是我们终身的老师”，通过在临床教学实践的基础上，再强调理论学习和积极思考问题，让医学知识进一步深化和不断的循环。实习学生只有通过临床工作实践，才能提高诊断与治疗病人的能力。患者和病例是临床工作的主要对象，临床教学中建立以患者为中心的理念才能促进学生从被动向主动转化，并发挥主体作用，走上从实践到理论的学习轨道。

2.3 妇产科带教中坚持以问题为中心的理念

病例是妇产科临床带教中的重要资源，只有选择适当的教学内容和与之相应的典型病例，以问题为中心开展教学活动，才能有效地激发学生的学习兴趣。带教老师在设计课堂目标和路线时，应确定主要的典型病例或模拟病人，找准理论学习与病例分析的结合点，有机地结合理论讲授、课间实习和课堂讨论。以问题为中心的教学法的精髓在于发挥问题对学习过程的指导和记忆作用，调动学习的主动性和积极性。带教教师在带教过程中，应向学生强调不能急于求成，要单病种、每一个病例，逐一学习掌握。

3 积极进行妇产科带教的教学方法改革

3.1 建立完善的妇产科带教教学规章制度、质量控制及考核体系

完善的妇产科带教教学规章制度是确保教学质量和教学秩序的重要保证。妇产科教研室要规范教学查房制度、教学病例的收治制度、见习和实习转科等制度，对医学生要严格管理与监督，定期开展专业课程、临床教学工作的评估，同时耐心听取专家组和学生们的意见。对学生通过问卷调查的方式，了解他们反馈的意见与建议。及时发现和解决这些实际问题，不断改革教学方法。我们还设立了严格的考核制度，包括出科理论和技能的考核，并对学习成绩及时进行分析和总结。

3.2 建立新的临床教学模式

8.实习自我小结 篇八

3个月实习的时间转眼过去了,记得一开始我按照实习轮转的安排各就各位，是以积极的心态准备迎接每一轮的工作。在刚刚结束的实习期里，我们严格遵守该院的劳动纪律和一切工作管理制度，自觉以医学生规范严格要求约束自己，不畏酷暑，认真工作，基本做到了无差错事故，积极维护了医院的良好形象；并且理论联系实际，不怕出错、虚心请教，同带教老师共同商量处方方面的问题，进行处方分析，大大扩展了自己的知识面，丰富了思维方法，切实体会到了实习的真正意义；不仅如此，我更是认真规范操作技术、熟练应用在平常实验课中学到的操作方法和流程，积极同带教老师相配合，尽量完善日常实习工作，给各带教老师留下了深刻的印象，并通过实习笔记的方式记录自己在工作中的点点心得，得到众多老师的交口称赞。

通过这段时间的实习，我对各个药房的工作有了进一步的认识，进一步了解了药库和制剂室的工作任务，在实习过程中我以踏实的工作作风，勤奋好学的工作态度，虚心向上的学习精神得到了带教老师的一致好评，为今后的工作打下了更加坚实的基础。

我坚信在以后学习的日子里我会再接再厉，以更加饱满的热情和更加踏实的态度对待每次工作，决不辜负医院各领导老师对我的教导和期望。

9.护士实习自我小结 篇九

在该科内我了解了很多内科病的各种治疗常识，如糖尿病、高血压等饮食治部的重要性，及坚持用药的原则，注意事项，某些药物副作用的处理。

春节回来我们就进入了专科实习，我选择的科室是手术室，由于以前的实习认识，所以这次再次进入手术室时，我不再感到陌生，老师对我们也是特别的欢迎，对我们也没有像轮转实习时那样严格，我在老师带领几天后，就独自上台配合医生完成手术，半个月以后就几乎能独立完成各种中、小手术的配合，于至得到各位老师的认可及好评，在这三个月里，我参与了很多手术，见过好多外面请来专家的大手术，让我有了更宽阔的视野，总之，在该科我学到了很多知识，为我今后从事临床工作打下坚实基础。

在这10个月里，我也慢慢地进行着从一个护生到一个护士的蜕变，十月的修行，十月的磨练，我努力去做一名好护士，努力每天以微笑的面容去面对我的病人，努力做到耐心细致而不急躁，努力做到工作扎实而不出错。在各个“老师”前面，我是一个勤快认真的晚辈，在病人前面我是一个温柔、和善、平易见人的年轻护士。实习的日子里，我懂得了如何去赢得别人的尊重，面对误解我不去争辩，面对批评学会了摆正心态。因为年轻，我就要比别人做得更多;因为年轻，我就应该勇于受挑战。

10.产科的自我实习小结 篇十

1 妇产科临床实习教学过程中存在的问题

1.1 医患关系紧张,实习生临床操作的机会减少

随着患者自我保护意识的提高,一些患者不愿意接受实习生的检查、操作治疗。例如,妇科检查过程中患者因体位特殊、存在一定的不适感,往往拒绝实习生对其进行操作,尤其不能接受男实习生的检查。而且,患者在接受了带教教师的检查后,还要再次甚至多次接受实习生的检查,也确实给患者带来了身体和精神上的不适应。

妇产科是一所综合医院的高风险科室,同时我国《医疗事故处理条例》、《侵权责任法》和《医学教育临床实践管理规定》的颁布实施,也给带教教师带来很大压力,教师担心因实习生的介入而发生一些不必要的医疗纠纷,造成动手机会减少。

1.2 教学主客体的主观愿望存在分歧

临床带教教师一般都希望实习生多分担基础临床诊疗工作。例如,开具化验单、书写病历病程、办理出院、指引患者检查等。这些基础临床工作虽然必不可少,但是繁琐、重复、技术含量低,实习生在经过1个~2个临床科室的轮转后就能够胜任,简单的重复易造成实习生的厌烦。

实习生在轮转到不同科室时对实习过程存在着不同的期待,具体到妇产科而言,实习生往往更关注能够获得操作机会,例如,独立进行后穹窿穿刺、妇科检查,在助产士指导下进行产时会阴保护、新生儿断脐,以第一助手参与异位妊娠手术、前庭大腺囊肿切除等手术。但是目前实习生的动手机会相对较少,与其主观愿望存在差距。

1.3 实习生本身的压力增加

随着社会竞争日益激烈,部分学生在临床实习工作中,尤其在实习后半年常因为考研、就业压力、公务员考试等因素,出现纪律松懈、常缺勤、超假不归现象,严重影响临床实习质量。在我们带教的临床实习的学生中,尤其是五年制的学生,这种现象更加普遍,实习学生只在早上交班到岗,早上查房完之后一部分学生就离开实习科室复习功课去了,到了下午就很难见到实习学生,如果单纯强调纪律的话,已经不能改善这样的缺勤情况了,必须有新的的教学改革措施出台。

2 思考与目标

那么,如何解决目前实习过程中临床操作少的矛盾,提高医学生临床实习的积极性和兴趣呢?为了更好适应当代信息化社会的需求,弥补实习医学生临床操作机会的不足,使临床医学生能够更全面了解妇产科手术操作,从而使实习学生更贴近临床实际工作,拓宽他们的学习知识面,提高实习教学质量和学习效率。

3 妇产科学“新型混合性临床实习教学模式”的设想

以传统的妇产科实习教学为出发点,建设妇产科手术操作慕课,通过拓展学习、论坛活动、作业等,能有效扩展学生对妇产科手术操作掌握的广度和深度,提高学生自主学习的能力,增加临床实习的积极性[1,2]。

3.1 构建妇产科手术操作MOOC平台

针对妇产科手术如剖宫产、全子宫切除、附件切除术及广泛性全子宫切除术等,可以尝试构建慕课平台,进行传统实习教学的延伸。以往临床实习学习方式难以适应现在信息化时代的需求,因此,应在原有传统教学的基础上,结合立体的视频感官慕课教学方式,有利于激发学生的学习兴趣,启发和培养学生的独立思考的能力。

3.2 传统理论课与MOOC的穿插

在教学形式上,将传统理论课与MOOC穿插进行,合二为一、融会贯通。在6 周的妇产科实习过程中,设定每周实习学习延伸的慕课和慕课后限定时间的问题和作业,让临床实习者在MOOC平台上进行网络学习,完成教师设计关键知识点问题。

比如产科第一周,提供一个针对正常分娩知识点的自学模块———分娩机转,针对异常分娩知识点的自学模块———产钳助产,针对剖宫产知识点的自学模块———剖宫产手术;比如妇科第一周,针对异位妊娠知识点的自学模块———腹腔镜附件切除术,针对子宫肌瘤知识点的自学模块———腹腔镜全子宫切除术,针对宫颈癌知识点的自学模块———腹腔镜或开腹广泛性全子宫切除术。

这样就增加了学生接触临床操作慕课的时间,层层递进的引导学生进行自学、交流、相互讨论,提高实习学生对手术过程的理解。

目前,结合我院临床技能中心的具体设施,已经完成了分娩机转自学模块和腹腔镜附件切除术自学模块的建设,并应用于临床带教中,取得了良好反响。

正常分娩是每一个实习生在产科实习过程中必须掌握的重点,但是我院作为西北地区产科危重症诊疗中心,危重患者较多,正常分娩数量相对较少,而且正常分娩发生时间不定,难以保证实习生的观摩和操作需求。因此,我们建立了正常分娩MOOC、正常分娩观摩、SimMom分娩演示及操作、实习生讨论、操作考核这一混合型临床带教方式,就是在实习生开始产科实习之初对其进行正常分娩的教学。MOOC内容包括分娩机转的讲解、动画演示、视频展示等,而后将实习生分组,分配带教教师,要求带教教师必须安排实习生观摩组参与正常分娩的过程;在实习生对正常分娩有了理论和实际的认知之后再重复见习过程中应用过的SimMom分娩演示系统,让实习生亲自操作,加深理解。最后,将各组学生集合,让他们针对自己所见的产妇分娩具体过程及操作具体步骤进行讨论,然后进行SimMom的操作及讲述考核。

异位妊娠是妇科常见急症,诊断、鉴别诊断、治疗是妇科临床带教的重点。我们针对理论授课、临床见习的情况制订了实习生的具体带教方式,建立了带教流程,包括异位妊娠MOOC、异位妊娠手术观摩或参与、腹腔镜手术练习系统操作、异位妊娠诊疗流程考核。实习生在开始妇科实习之初先接受异位妊娠MOOC教学,MOOC内容包括异位妊娠相关理论知识回顾、动画演示、视频展示等。而后由住院总医师对实习生进行分组,逐一安排异位妊娠手术观摩或参与,在实习生有了理论和实际认知后再通过临床机能中心的腹腔镜手术练习系统进行一侧附件切除练习,最后,进行异位妊娠诊疗流程及相关操作技能的考核。

通过上述新颖的实习方式,实习生对正常分娩的过程及处理、异位妊娠的诊疗过程有了深入了解,实习生普遍表示提高了学习热情、获得了良好的实习效果。

3.3 MOOC学习的灵活性和考核

如上文所述,临床实习过程中,学生可根据自己时间安排,在一周内继续参加手术操作MOOC课程的拓展知识、论坛活动,需要在截止日期前提交作业。在本环节里,教师可以根据手术指征和手术内容设计巩固性测试,学生答对问题后方可继续后面的学习,类似游戏关卡的设置,提高学生的积极性、参与性及能动性,体现了教学互动[3]。教师可以制定作业评价指标,给出评阅结果,形成本次作业的最终成绩,计入出科成绩中。

4 总结和对策

端正实习态度,迅速融入实习医生角色。医学是一门实践性很强的科学,良好的医术并不是一朝一夕就能掌握的。这要求医学生在实习过程中必须端正学习态度,吃苦耐劳,虚心好学,取得教师的认可。在与患者接触和沟通过程中,用掌握的医学知识及热情、周到的服务态度取得患者的信任,只有赢得教师和患者的双重信任,才能获得更多的操作机会。毫不迟疑地发问。千万珍惜学生时期的发问机会,只有这个阶段你可以不必顾虑所问的问题傻不傻。

学生要妥善处理好实习与考研、就业的关系。实习也是一个学习过程,实习教学有着其它任何教学方式难以替代的优点,有助于对学过的理论知识的理解和记忆。对考研大有帮助,是一种考研的提升教育。考研是一个系统工程,需要大量的知识积累,当然包括实习时临床知识的积累。

MOOC教学和传统教学的交融提升了教学品质。在临床实习教学过程中,一方面,重视教学查房,强化临床技能培训,严抓出科考核等夯实临床实习的基础教学;另一方面,要利用这种新型混合式教学方式,以MOOC带动妇产科临床实习教学的改革[4]。但是有一点必须强调,在目前教育体制下,MOOC不能完全取代传统的临床实习教学模式,一定避免盲目追求MOOC模式对教学带来的影响[5],尤其是妇产科这类专业性强、操作性强的课程。进行综合改革才能进一步提高妇产科临床实习的质量。

因此,我们进行了MOOC与课堂授课相结合的新型“混合式临床实习的教学模式”的改革尝试,以期取得临床实习教学新的成效。

摘要：目前,我国医学院校妇产科临床实习教学过程中存在着实习生操作机会少、教学主客体主观愿望不一致等问题,影响了学生实习的质量和效果。针对这一现象,西安交通大学第一附属医院妇产科提出了妇产科新型混合型临床实习教学模式。通过MOOC、机能实验和临床实践相结合的方式,全面提高学生的实习效率,获得了良好的实习效果。

关键词：妇产科,临床实习,教学模式

参考文献

[1]刘森,吴兵.全球教育资源共享新途径——慕课[J].才智,2015(8):20-21.

[2]方芳.慕课时代中华文化传播的机遇、挑战与对策[J].江苏高教,2015(3):59-61.

[3]张红艳.慕课及慕课引发的教育变革探析[J].中国教育技术装备,2014(12):53-54.

[4]倪成员,应振根.基于“慕课”教育本质的地方高校“慕课”之路[J].科教文汇,2015(2):33-34.

11.实习小结自我鉴定 篇十一

自我鉴定是对自己过去某一阶段的学习或工作进行分析，并作出相应的总结，它可以帮助我们有寻找学习和工作中的规律，因此十分有必须要写一份自我鉴定哦。那么如何把自我鉴定写出新花样呢？下面是小编帮大家整理的实习小结自我鉴定，希望对大家有所帮助。

实习小结自我鉴定1

在急诊实习期间，我积极主动，遵守急诊各项规章制度，熟练掌握各项急诊护理操作技能，认真完成各项护理工作，细心听取各位老师的教诲，努力完善自己的不足之处。在急诊实习期间，通过各位老师的热情指导，耐心言传身教，使我更深刻地体会到了到护士工作的艺术性和专业性。急诊是抢救病人生命，照顾危重病患的第一线。

作为一名急诊护士，不仅要熟悉各科专业的理论，更要熟练掌握各项急救操作，还要具备常人所没有的耐心和爱心；要在紧急情况下，动用自己的聪明才智，以真心真诚的态度对待病人，认真地做好与病人家属的沟通。这些工作看似简单，但绝非一朝一夕能完成的。通过在急诊实习的`这段时间，使我对护士工作有了进一步的认识，我将牢记急诊严谨求实，认真谨慎的工作作风，踏踏实实地做好每一项工作，争取早日成为一名优秀的临床护士。

实习小结自我鉴定2

一、坚持专业知识指导实践，努力学习各项HSE管理规章制度，认真履行HSE岗位职责，提高HSE意识，严格执行本岗位的操作规程，遵守工艺操作纪律，积极参加各项HSE活动，岗位技术兵和事故预案演练。熟练正确的使用各种防护装备和消防器材，努力做到安全文明生产。

二、积极参加公司举办的各项活动，充分的锻炼自己，磨练自己，充实自己，使自己的特长得到展现和升华。

三、保持谦虚的工作心态和学习的态度，认真听取建议，以最大的努力去工作，以最大热情去学习。把规章牢记心中，虚心接受与采纳每一位同志的提议，累积经验，以便更快的完善自己，充分的发挥一个员工的责任，为自己的前程打下一个牢固的基础，从而实现自己的人生价值。

实现自我的人生目标。是一项长期而艰巨的使命，需要我们持之以恒，不断努力，不断探索，不断进取。善于总结经验，抓住自己的特长做到最好，那么人生的目标，也只不过是离我们一步之遥。

虽然我目前还缺乏经验，缺乏在艰难局面中独立开展工作的能力，但我相信年轻就是本钱，我正处于人生中精力充沛的时期，我渴望在更广阔的天地里展现自己的才能，我不会满足现有的知识水平，期望在实践中得到锻炼和提高。因此我一定会把所有的时间和精力放在我的工作上，积极投入到工作中，为实现自己的人生价值拼拼！

实习小结自我鉴定3

两个月瞬息即过，总结自己表现，有欣慰也有不足。

认识并融入这个团队，一直是这两个月对自己的要求。学习是拉近距离、融入团队的最好办法，两个月的时间里，在领导和同事的指导下，向行业学习知识，向前辈请教经验，向同事传授工作技巧，正是在这个过程中，认识到自己的弱处两个月瞬息即过，总结自己表现，有欣慰也有不足。

认识并融入这个团队，一直是这两个月对自己的要求。学习是拉近距离、融入团队的最好办法，两个月的时间里，在领导和同事的指导下，向行业学习知识，向前辈请教经验，向同事传授工作技巧，正是在这个过程中，认识到自己的弱处和不足，也深刻体会到了团队的力量和魅力。

12.师范实习生自我小结与自我评价 篇十二

师范实习生自我评价范文一：

XXX实习即将结束,回顾这段时间的实习生活,感慨颇多。而让我感受最深的是：教育实习对每一个准教师来说,都是一步非常重要的棋,是我们师范类学生将理论付诸于实践的必需环节。这次顶岗实习,我收获了很多学校里学不到的知识,综合素质得到了很大的提高,体会了作为一名教师的光荣与责任,以及明白了成为一名优秀的教师所要付出的艰辛和劳累。实习期间，我担任了七年级142班的数学和141班的地理老师。在教学上，坚持以“学生为主体，教师为主导”的原则，借助有关资料认真研读教材。结合本班学生的实际情况，确定较为适宜的教法，认真备课，准备每一节课的教案，并以最大的热情去上每一节课，课后融入学生当中，获取学生的反馈信息，再运用到具体的教学实践中去，从而进一步完善自己的教学工作。课后认真批改作业，比较顺利地完成了所有的教学任务。准备是充分的，但实际的教学情况是我们不能预料到的，例如：在教学是学生的反应与课堂突发状况是很难提前把握的，因此在准备上课之前，一定要把书本掌握透，知识点不要落下。

除了教学工作之外，我和另外一位实习生担任起了管理学生会的工作，每周的大扫除带他们检查卫生，布置每周的工作，通过他们了解学生的生活卫生情况。这锻炼了我们管理一个小集体的能力。

经过这段时间的实习，我知道自己还存在很多不足，但我也觉得更加成熟了，认识到了理论与实践相结合的重要性。实习尽管辛苦忙碌，但却是对我人生的一大有益的尝试和磨练。最后，在学校老师地帮助下，我还是较好的完成了这一次的实习任务。同时，通过这次实习，使我从稚嫩的教学走向了比较成熟的教学，对我以后从事教学将会起到很大的帮助。

师范实习生自我评价范文二：

对于师范生来说，实习让我迈出了教师生涯的第一步，同时也让我初次感受到作为一名老师的酸甜苦辣。20xx年x月x日至12月x日，我在田东县平马镇镇甲逢小学实习两个多月。在这两个多月内，我顶替原四(2)班班主任的岗位，实习期间主要负责教授的科目是数学，兼顾美术、思想品德、信息技术、科学、科技文体活动等科目。作为实习班主任，带领该班学生参加运动会、文艺汇演，早操、课间操时维持秩序，帮忙分早餐，晚自习下班指导功课，做了几名后进生的思想工作，筹办了“我为红领巾添光彩”主题班会。在整个实习期间，我本着对学生负责的态度尽全力做好每一件事情。这次实习令我感受颇多，让我深深地体会到教学相长的深刻内涵。实习期间，遵守学校的规章制度，能积极配合班主任开展工作，协助掌控班级，管理学生，跟班参加班级的日常工作，全身心投入到教学和班级管理当中。

在实习中，我感受最深刻的是教师除了在课堂上真正做到以学生为主体，充分调动他们的学习主动性和积极性外，还必须积极使用行之有效的教学方法，这样才能确保课堂教学的成功。根据实习学校学生的特点，在教学过程中我尽量使课堂生动活泼，调动他们的学习积极性，多与学生互动，比如尽量多抽取学生起来回答问题。

在担任实习班主任的过程中，我深刻体会到了作为一名班主任的不易，班主任工作琐碎繁杂。班主任除了要做好自己的学科教学外，还要增加很多其他方面的工作。作为他们的班主任，我经常与他们进行沟通，因材施教，只有真正了解了学生的内心世界，才能收到更好的教育效果。

以上就是我的实习评价，实习过程中当然还存在一些不足，比如不能第一时间发现并处理学生报告的问题。实习让我成为教师的基本素质得到了巩固和加强。“传道授业解惑”，实习这一段时间里我收获了知识，收获了经历，收获了指导老师的关爱和教诲，同时更收获了学生真挚的感情。我会继续努力争取成为一名合格的人民教师!

师范实习生自我评价范文三：

20xx年x月x日，我在阳江一家教育培训机构进行了为期一个多月的实习。实习的基本内容包括两部分：课堂教学、班主任工作。在原任班主任李老师的耐心指导、帮助下，我较好地完成了教学实习任务。

一个多月的实习结束了，静下心来回想一下，虽然日子忙碌，但在自己的努力实践中和指导老师的指导帮助下我觉得在实习过程中受益匪浅。实习期间，我先听指导老师讲课，总计听了8节课，之后，我认真备课、写教案，遇到不懂的问题及时向指导老师询问。每次上课之前都要把教案给指导老师审查，通过之后才进行课堂教学。如若有问题，认真修改。同时还经常请李老师指出缺点和不足，以不断提升自己。在实习过程中，我深刻的感受到:上一堂课容易,但要想上一堂精彩的课很难!需要下很大的工夫。在教学之前，我都认真听了指导老师的课。从中我也学到了很多教学方法和技巧!

实习期间，作为实习班主任，每天自习课维持秩序，监督到位,耐心地做学生的思想工作。

在整个实习生涯中，我本着对学生负责的态度尽心尽力做好每一件事情。自己在实践活动中得到了极大的提升，学到了许多书本上根本学不到的东西，受益匪浅，为以后做一名优秀的人民教师积累了宝贵的教学经验。

实习尽管辛苦忙碌，但却是对我人生的一大有益的尝试和磨练。最后，我要特别感谢辛勤指导我的李老师，是他让我学到了很多的教学知识，使我从稚嫩的教学走向了成熟的教学。同时，我也要向指导和勉励我的老师表示衷心的感谢和崇高的敬意!

13.产科的自我实习小结 篇十三

1 加强护生临床责任心、耐心、爱心的培养

责任第一, 对于医护人员来说责任心尤为重要, 因为我们是患者健康的守护者, 我们面对的是患者, 容不得半点马虎和大意, 所以首先培养护生的责任心, 培养责任心的前提, 是要有良好的服务意识, , 只有护生真正从心理上认识到患者需要关心照顾, 才能加强基础护理, 优质护理服务, 同时由于服务对象以及疾病的特殊性, 在带教过程中, 带教老师要通过实例帮助护生建立良好的服务意识。因现在的护生在家都是娇生惯养, 90后的独生子女大多缺乏勤奋、吃苦耐劳的精神, 认为基础护理就是伺候人, 我这大学不是白上了吗?等等, 其实不然, 正是基础护理才能发现患者细微的病情变化, 为医疗和护理提供了第一手资料, 同时通过最基础的护理, 拉近了护患之间的关系, 也增强了护患之间的沟通, 建立了良好的护患信任关系。从而提高临床护生学习兴趣, 调动其实习的积极性。另外应注重加强护生对妇产科实习意义的教育, 让护生知道, 学好妇产科对自己、家人都是有好处, 即使将来不从事妇产科护理工作。作为一名医护工作者, 也应掌握一些妇产科常用的操作及相关知识等等, 告诉他们因为将来不论从事什么科别的护理工作, 很多女性患者所患的都不可能只有单纯孤立的一种疾病, 病情是复杂, 各个系统是息息相关的, 这就需要我们有大量的知识和技能储备, 这也是护生从学校步人临床、从理论到实践的一个成长过程, 让学生在意识情感上认识到在妇产科实习的重要性及必要性。

2 带教老师需认真负责, 做好言传身教

正如我们上面提到的, 我们面对的是真实的患者, 所以护生必须在反复操作练习后, 方可进行实际操作, 在实际操作过程后, 老师要鼓励同学提问, 谈感受、体会, 总结行之有效的操作方法, 从而使其操作技巧更加规范、熟练。“己所不欲勿施于人”, 一定要以身作则, 在临床实践中培养护生严谨的工作态度, 使他们成为具有高度同情心和责任心的护理人员。带领他们做好基础护理, 护送患者检查、治疗, 经常巡查病房等等, 让他们亲眼看到并理解患者被病痛折磨的痛苦, 进而发自内心的帮助患者减轻不适, 看到因我们的努力工作, 为患者的康复或好转, 发挥出我们护理人员的最大作用, 这就是对我们的工作的最高奖赏。

3 做好与患者的语言沟通

引导实习学生如何与患者进行有效沟通, 引导学生以换位思考的方法来尊重患者、理解患者、关心患者。亲切的语言, 耐心的解答, 都会给患者以温暖感。俗话说:“良言一句三冬暖, 恶语伤人六月寒”, 有些护生本无恶意, 但由于语言表达不严谨、服务态度不端正, 引起患者和家属的不满, 而致医疗纠纷。如一些未婚先孕引产的患者, 患者及家属要求对病情保密, 但在一些护生之间平时交流时, 不注意语言表达方式及地点场合, 将病情透露, 导致患者的反感;还有护生对患者提出的疑问, 随意说不知道, 这我不懂等, 而未及时与带教老师沟通, 帮助解决, 引起患者和家属的不满, 从而导致医疗纠纷的情况也有发生。因此临床带教老师, 应亲自给护生示范怎样与患者打招呼, 如何与患者交谈, 怎样收集各种护理所需的资料等等, 最大程度争取患者的配合, 建立良好的护患关系。教导学生要注意自身形象, 让患者及家属对护理人员产生信任感, 同时使用文明用语, 微笑服务。有效的护患沟通, 会得到患者及家属的信任和尊重。这样即使在繁忙的临床护理工作中, 护生也能得到满足感和成就感, 认识到自己的重要性, 形成良性循环, 从而调动起护生的能动性与创造性。

4 护生理论知识如何切实有效的运用到临床实践中

临床带教重点强调理论与实践结合, 着重培养护生应用和解决的能力。因为我们学习各种理论知识的目的就是为了临床应用, 那么如何使学生缩短理论知识与临床实践的差距, 缩短护理技术操作从陌生到熟悉、再到熟练的进程, 带教的方法就是关键。

4.1 先观摩老师的实际操作和提问讲解

因为护生在妇产科护理学临床实训课中已学过阴道灌洗上药、外阴擦洗、外阴湿热敷、产科检查及听胎心等妇产科专科护理技术操作, 临床带教老师应重点讲解, 各项护理技术操作要求和目的并再次加以示范, 尤其是要向实习护生强调, 在这个过程中易出现的问题及要规避的护理风险。

4.2 模拟练习操作和提问讲解

督促护生在哪科实习, 重点翻看哪科专业书, 看有什么样的患者, 患者都有哪些问题需要护理人员解决, 带着问题看书后, 动手动脑, 尝试提出患者的护理诊断、护理问题及相应的辩证施护措施, 再向临床带教老师请教, 让老师加以指导、改正及完善。同时可事先反复模拟训练操作过程, 培养熟练的操作技巧及手法。如会阴擦洗的操作练习, 让学生利用模型结合书本进行反复练习, 同时临床老师提出存在的问题和不足, 让同学在下次操作中不再发生类似情况, 若学生提出的问题, 临床带教老师认为不能准确地回答问题时, 可查阅书籍和相关资料后, 为学生准确讲解答复, 同时临床带教老师应强调, 学生在实际工作中要勤思考, 如会阴部侧切术后行擦洗时, 有充血水肿怎么处置, 如给患者做外阴熏洗时, 什么时候做熏蒸, 什么时候清洗外阴等等。告知学生任何一个环节出现问题都可能导致差错的发生。告诫实习护生不能仅凭自己的习惯性思维, 认为什么是合适的, 不注意规范操作, 埋下了安全隐患, 就易发生护理差错。在任何时候都需严格遵守各种护理技术操作流程和查对制度, 因其是在长期临床护理实践中逐渐形成并建立起来的, 只有正确执行才能有效预防护理差错事故的发生。为了防患于未然, 我们应针对有些护生对各项操作的认识不足, 嫌其繁琐而不严格遵守等情况。要求带教老师严格加以指导和规范。

5 护生应加强法律意识。

同时带教老师应善于发现护生在实习过程中潜在的各种风险, 并与护生及时分析原因、讨论解决的方法, 使护生能够在学习知识、技能时, 时刻注意以相应的法律法规, 规范自己在临床实习中的各种行为, 规避可能发生的医疗纠纷。护生在操作时严格执行三查七对原则, 切记抱着“可能”“也许”等含糊的想法;同时指导学生一定要腿勤、嘴勤、勤思考、, 勤巡视病房, 及时发现患者的病情变化, 同时要学会怎样观察病情, 充分运用所学理论知识指导临床实践活动, 养成每项工作认真查对, 每天要在即将下班前回顾一下本班的工作, 同时与下一班做好交接。总之在临床护理带教过程中, 对护生的护理安全教育要贯穿始终。

以上为个人在妇产科临床带教过程中的一点经验与体会, 总之我们临床带教的目的, 就是要做到学生即得到实践锻炼机会的, 使他们在短期内掌握妇产科护理工作的重点和实习大纲要求内容, 取得较好的结果。同时可让学生充分感受临床实践的过程, 加深对疾病的认识, 做到理论联系临床实践, 学生在学到知识、掌握实践技能的同时, 规避了各种护理风险和差错的发生。

摘要：从临床带教的实践过程中, 总结实习护生在妇产科实习中常见的安全隐患, 从培养实习护生的责任心, 护理技术操作的模拟训练的熟练性, 加强和临床带教老师的素质, 加强实习护生在临床护理工作中的法制意识, 严格遵守各种护理技术操作流程和查对制度等, 让实习护生在学到知识、掌握临床实践技能的同时, 规避了各种护理风险和差错的发生。