《童年》读后感优秀小学作文

《童年》读后感优秀小学作文（共11篇）

1.《童年》读后感优秀小学作文 篇一

读了《童年》，我知道了高尔基的童年并不是那么快乐。

在高尔基三岁的时候，父亲就去世了，他的外婆把接到了外公家，外公经常打高尔基，母亲又离家出走。之后，高尔基新认识了好朋友茨冈，外公的染坊失火了，高尔基的好朋友茨冈被两个贪婪的舅舅害死了，高尔基很恨外公和两个舅舅，也为茨冈感到伤心。

高尔基的童年很不快乐，而我们现在的童年想要什么就有什么，想去哪儿就能到哪儿。我们的童年和高尔基的童年相比，我的童年更快乐。我深感到高尔基的童年被贪婪、自私的外公打骂，幸好有一个善良的外婆的宠爱他，就这样被抚养长大，渡过了不幸的童年。

看到高尔基的童年这么残酷，真难以想象他是怎么熬过自己不幸的童年的，后来他通过自己的坚持和努力，成为了著名的作家。我禁不住想到了自己的童年，我今年也11岁了，当年的高尔基已经走上了独立谋生的道路，想想自己无论做什么事还要让父母帮忙，遇到不会的题还求父母帮忙，衣服都是父母帮着洗，事情与自己的心愿不一致会发脾气。总之，就是我依赖性太强，缺乏独立生活和独立思考的能力。

读完《童年》这本书，我想，我要珍惜我自己的童年，试着自己去处理一些事情，让父母少为我操心。

2.《童年》读后感优秀小学作文 篇二

创设精彩课程体系

建新小学以培养学生创新精神和实践能力为重点,构建了具有本校特质的“四色文化体系”——红色教育着眼理想奠基;金色教育关注民族振兴;蓝色教育强调国际视野;绿色教育倡导和谐发展。学校还研发出了融汇“四色文化”内涵的具有建新特色的校本课程体系。学生可在同一年级内打破班级界限进行选修,丰富了见识,开阔了视野,张扬了个性。同时,学校设立了“家长义方讲坛”,本着“合作研究立课程,互动交流建课程,资源共享施课程”的工作思路,激发家长参与课程构建的热情,并成为课程的实施者,使家长资源成为学校资源的有效补充与支撑。

我们把课程建设作为一个大的教育场,不断地开发、建设,把它作为实施素质教育的载体,为学生终身发展奠基。

设计精巧实践活动

新生入学仪式上,热情的花束、飘扬的彩旗、阵阵的鼓声、欢乐的笑脸构成了学生报答师恩、父母恩情体验的感人画卷。儿童节来临之际征集孩子们的金点子,让孩子们在参与中学会担当,真正体会“快乐六一我做主”。环保节以“爱心”和“低碳”为关键词的旧物交换实践活动,让学生感受分享的喜悦、交友的幸福、承诺的可贵,“体验爱心传递,共享低碳生活”。

科技节上的“科技魔法秀,元旦乐翻天”,让学生在观看“魔法秀”的过程中萌发探索科技奥秘的愿望,在动手实验的过程中了解了科技在生活中的作用,培养学生的想象力、创造力和动手能力。

精巧的实践活动设计为学生营造了快乐的童年生活,让美好的童年回忆伴其一生。

3.童年作文小学优秀素材 篇三

我不敢动，趴在地上观察着它。四周一片寂静，它非常小心地爬一步，停一停，再把细长的触须左右摇晃几下，探探有无风险。我屏住呼吸，生怕打草惊蛇。它屈着六条腿，支撑着“盔甲”似的躯体。多好的战机，只要我手拿一个苍蝇拍，马上就能拍死它，可惜我“手中无网任鱼跃”，又不敢声张，怕惊跑了我的“目标”，只好继续“蹲守”，等待援军。

过了一会儿，它大概认为安全警报解除，竟背对我悠悠地撅起了屁股，用两只前爪不住地往头上挠痒痒，——嘿，居然还开始洗上脸了!它黑色的身体匀称发亮，两根“胡须”惬意地抖动着。哼，看你还能威风多久!

于是，我对爷爷做了一个靠近我的手势。爷爷手拿苍蝇拍，悄无声息地来到我身边一个适合的位置，说时迟那时快，爷爷举起苍蝇拍，以闪电般地速度拍了下去，“啪”，随着这重重一击，蟑螂“牺牲”了。我拍着身上的尘土从地上跳了起来，对躺在地上一动不动的蟑螂说：“你这坏蛋，死有余辜!”转念一想，又叹了口气说：“可怜的小强啊，你也毕竟是一条生命啊，下次投胎可不要做这种坏蛋了啊!”

4.童年趣事小学作文优秀素材 篇四

以前在爷爷家的时候，我和哥哥的小伙伴会经常去河边钓鱼，经管钓鱼好像不是女孩子做的事情，但是看到他们钓，心里总是觉得痒痒的。

有一天，我终于忍不住了，便小心翼翼的走到哥哥面前，小声的问道：“哥哥，能把鱼钩借给我吗?我想钓鱼!”没想到平时小气的哥哥竟然爽快的说了一声：“那去吧!”我当时感激极了，这时，我已经等不及了，便马上把鱼线放入水中，闭上眼睛，静静的坐在岸上，想着哥哥和小伙伴看到我钓到了一条大鱼时那种惊讶的表情。

突然，我觉得鱼竿一沉，啊!有鱼上钩了,我大叫一声。小伙伴们都把脸转到我这边。于是，我便迫不及待的吧鱼钩提起来，没想到那竟是一只蓝色的拖鞋，我心想：哎，要说没钓到也就算了，可是钓到了竟是一只蓝色的托鞋。于是，我便准备把那只让我丢脸的托鞋，可是哥哥却大叫一声：“别丢，那是我的鞋!”幸好我眼疾手快，把鱼线收了回来。

当小伙伴们分“战利品”的时候，我不免有些眼馋，后来，哥哥便往我那空空的鱼篓里“支援”了两条，随后，小伙伴们也纷纷把鱼放进了我的鱼篓，哦!那是我的心就像吃了蜜糖一样甜。

5.童年趣事小学优秀作文 篇五

在我五岁的时候，有一次，我和爸爸、妈妈兴高采烈地一起去长鹿山庄度假。看到长鹿山庄，我就大声说：“好大一个游乐园啊!”

进了山庄游乐园后，我看见有许多的机动游戏机，我都想玩一遍。爸爸妈妈买来游戏票，我就开始玩过山车，坐上去的时候非常紧张，手紧紧握着把手不放，笑也不敢笑，爸爸不断地安慰我。呼……过山车加速下滑了，我的心都快跳出来了，我不停地大叫：“好刺激啊!”

这一天，我和爸爸接连玩了三次过山车，实在是太开心了!

6.《童年》读后感优秀小学作文 篇六

城内完全小学从2007年新建后就确立了办学特色——以中华古诗文经典诵读为突破口,创建“诵读经典诗文,传承百年文化”的特色学校。让孩子从小与古诗词对话、与经典为伴,与圣贤为友,让融汇着中华民族智慧、风骨、胸怀的文化精髓植根于学生的心灵,让学生在古诗文赏析与积累乐趣中受到教育和启迪。

学校结合实际,制定了符合教育规律的实施计划和可行办法。在诵读内容的选择上,将那些对学生的人格发展、性情修为乃至人生观、世界观、价值观等的形成具有正面影响的优秀篇章作为首选。诵读内容主要为:唐诗宋词、古代蒙学、四书五经、儿歌童谣、毛泽东诗词。

对于各年级经典诵读的内容,学校根据学生的实际编写了《中华经典诵读》校本教材,在经典诵读的实施策略上,依据学生的身心特点,着眼“熏陶”,注重“感悟”,即以激发兴趣、内化行为、陶冶情操为目标。采取模糊性原则、差异性原则、自主性原则、鼓励性原则:虽提倡探究,但只求朗朗上口,熟读成诵、耳熟能详,可以不求甚解。承认个体差异,不求程度整齐划一。教师在操作中只有鼓励,没有责备。引导学生学习要从易到难、从少到多、循序渐进、积少成多。

开展古诗文经典诵读活动也需要多种形式、多种平台。学校走廊上、墙壁上、橱窗上的名言警句、经典诗文等作品,无声无息地浸润着学生的心灵;每天二十分钟的诵读,潜移默化地陶冶着学生的性情。学校还将经典诵读最大限度地融合到语文教学之中,作为语文教学的补充、拓展和延伸。如在识字中积累成语,在阅读中品读经典,在习作中引用经典名句等,与音体美等学科结合。在美术教学中进行诗配画,音乐教学中配乐吟唱古诗文或舞蹈,体育教学中将古诗文诵读融入跳绳、踢毽子等活动中,与写字教育结合。将“书法”与“经典诗文”两样中国文化瑰宝加以整合式地开掘,与班级工作结合。为全面推进经典诵读的开展,学校对经典诵读建章立制。各班每期黑板报有经典诵读的内容,各班每月举行“我读经典”的主题班会。

此外,学校还组织开展诵读比赛、知识竞赛,写经典、悟经典、演经典等活动和比赛,寓教于乐,让学生充分体验读经的愉悦。在每年“六一”前夕举办的艺术节中,通过展演的方式,使经典诵读能真正深入人心,扎实开展。学校还动员家长为孩子课外朗诵经典诗文给予支持,让他们督促自己的孩子朗读、背诵经典诗文,在家里营造浓厚的经典诗文的学习氛围。

7.童年趣事小学优秀作文 篇七

我上幼儿园的时候，非常喜欢吃那绿莹莹，只有皮没有籽的小葡萄。

有一次，妈妈给我买了一大串葡萄，“好甜!好好吃啊!”我一边吃一边情不自禁地喊着。

8.我的童年小学优秀作文 篇八

一天，万里无云。妈妈带我去游泳，只见妈妈像一条大鲤鱼在水里游得自由自在。

“妈妈，你游泳技术怎么那么高超?我也想像你这样。”我好奇而又天真地向妈妈发问。“没看见平时妈妈那么爱吃鱼?”坐在一旁的爸爸脱口而出，“肯定是这样，不然，我那么爱吃牛肉，所以我长得非常强壮呀!”“不见得。”妈妈叽咕着，也没再说。

第二天早上，爸爸问我晚饭想想吃点什么菜。我心想：如果有一箩筐鸡蛋，再孵成一群群小鸡就好了。想到这里我毫不犹豫地叫道：“红烧鸡块、炸鸡翅、童子鸡汤……”爸爸一定将信将疑，可他还是买了。到了晚上，“唰!唰!唰!”几声，一只鸡已成了一堆白骸骨，他们一定惊得目瞪口呆，瞧他们的样子。一连这样好几天，我准备好了……

我盘坐在沙发上，一动也不动。好像一尊大佛在念经。爸爸叫我吃饭，我死活不肯，当他焦急得心如火燎时。妈妈发问了：“怎么不吃饭了?”“我在孵小鸡、下蛋呢!”“这可是鸡干的事!”“爸爸不是说你吃鱼，游泳游得好，我吃鸡，不是会下蛋了吗?”“爸爸只是在逗你，走!起来!咱们去吃饭!”

妈妈还告诉我一个道理：任何事都靠自己，付出多少，就收获多少。

9.回忆童年小学生优秀作文 篇九

六年级了，已经临近毕业了，我的小学生活，我的快乐童年，还有我那嘻嘻哈哈的笑声……已经成了永久的回忆。

记得很小的时候，我常常会抱着一个比我还大的布娃娃，在奶奶的鸡圈旁，看着小鸡们跟在妈妈的后面，摇摇晃晃地走着，我也会和布娃娃一起在后面充当小鸡。直到夕阳西下，妈妈叫我，我才恋恋不舍地走开，默默地期待明天这一时候。

再大一点，我能看懂电视了，但布娃娃当然不会离开我的手中，我一只手抱着布娃娃，另一只手还搂着我的“宝贝”——猫。我不懂电视里说的是什么，所以，只把它当作催眠曲，哄我睡着。

上了小学，我渐渐有了知己，便整天裹在一块儿，一起学习、一起谈心、一起逛街……做了很多很多有趣的事儿。现在，我们越来越好了，毕竟，考完试就要分开了，我们都很珍惜这最后一段快乐时光。

我已不再是童年的我了，我长大了，我独立了，我成功了。我把童年装进了一本书，那便是我的日记，我只有在日记中才能看见我自己了。

我已不再是原来的我了，我不天真，不活泼，不爱笑了。我知道烦恼、忧愁离我越来越近了，我就要面对许许多多复杂而又简单的问题，面对这个混乱的社会。

我已不再是以前的我了，因为我哭了。我害怕面对新的一切，新的老师、新的同学、新的……

10.童年趣事小学生优秀作文 篇十

也不知二姨妈什么时候冒出来的，她带我们走进了一个既陌生又有亲戚感的农家小院。我被眼前风景给吸引住了：两棵大树挺立在客厅门口两边，几只鸡、鸭、鹅都在啄食，还有一只很温顺的.小狗趴在大门边，正等待着主人的到来。“真令人向往啊!”我一边感叹道。

二姨妈让大人们回去，把我们几个小孩带到了猪生活的地方。母猪比小猪臭多了，我们后来商量了一下，决定把爱心献于小猪身上，可是小猪好像不怎么愿意，站在一旁一直未发语的二姨妈说：“这只小猪才出生没几个星期，所以不喜欢生人。我给它取了个名叫做带带，你们觉得怎么样?”我们听了连声叫好，观赏了一会儿后，又赶回客厅去了。

正巧，要去饭店吃午饭了。我们跟着父母走进了一家餐馆。

11.童年趣事小学优秀作文 篇十一

时光匆匆，岁月匆匆。嗯，反正就是匆匆啦。嘻嘻，时光过的是如此快。会想到以前真有一点让人羡慕。以前，俺可是爸爸妈妈心肝宝贝。记得是我五岁那一年。是一个炎热的大夏天。妈妈知道我爱吃西瓜，就从市场上买来一箱。西瓜让我解渴。

妈妈给我切了一个。我大口的咬了一口，一尝很好吃。狼吞虎咽得把这一个大西瓜一扫而光。妈妈跟我说‘千万不要吃太多，小心你会拉肚子的，拉肚子可是很痛的。’说完，妈妈就去上班了。我本来不想再吃西瓜的，我一看，妈妈走了，要不然再吃一个吧。反正妈妈也看不见。说办就办，就这样，我又吃了一个大西瓜。扔的满地都是西瓜皮。哎呀，正是疼死本少奶奶了。好像是西瓜吃多了。当当当，妈妈回来了。

妈妈一进门就摔了一个大跟头。我赶快扶妈妈起来。我把妈妈扶到了沙发上。把实话告诉了妈妈。妈妈一听，笑着向我点了点头。哎呀，不好，肚子又疼了起来。妈妈看了，又请了医生。你看，我的童年是不是很有趣。