公文写作思路

公文写作思路（精选18篇）

1.公文写作思路 篇一

谈谈2012国家公务员申论技巧:公文写作思路公文写作在公务员考试申论中的出现不是近来的现象，早在2003年国家公务员考试中就有：

例如：下面提供了两种讲话情境，请任选一种，为设定的发言人拟出一篇现场讲话稿或电视讲话稿。要求：根据选定情境，自拟标题。讲话稿不少于1000字。（2003年国家公务员考试申论试卷第二题）

当年，许多考生无所适从。于是，2004年国家公务员考试中接着再出一道公文写作题，其中第二题是这样的：

假设给定资料中有关我国城市交通拥堵的问题在你市都存在，你作为市交通主管部门的负责人，请根据给定资料，写一份“关于我市交通拥堵情况报告”。

同样，2004年的许多考生看到这样的题目也感觉无从下手。因为，毕竟不是每个参加公务员考试的考生都是文秘专业出生。然而，公务员申论考试是没有明显的专业倾向性的，所以非文秘专业的考生也不用害怕此类题。这是为什么？

其实，关于这类文章怎么写，2004年国家公务员考试申论试题第二题的第一个要求是再清楚不过了：“简要介绍情况，恰当分析原因，提出全面、明确、可行的对策。”简单说，这篇报告分三步写：现状--原因--对策；往深处说，也就是说这篇报告的主体同样要遵循申论写作的基本要求：提出问题--分析问题--解决问题；套用公文写作的一套术语就是：背景--事由--事项。

由此，考生可能觉得公文写作和传统写作一个样。其实并不尽然。

下面，结合申论考试的要求，谈几个方面的区别：第一，公文写作的标题是规范化的。除考试已经给出标题外，如果让考生自拟标题，一般情况下，标题的拟制要符合公文写作的一般要求，即按照“发文机关+事由+文种”方法拟制。第二，公文写作正文的前面，有的要加主送机关（俗称 “抬头”），有的要加称谓，如公开信。第三，公文写作的结尾模式化，通常称为结语，如“报告”中的“特此报告”，批复中的“此复”等。而这种结语在申论考试中一般是不作要求的。只是倡议书、公开信和宣传纲要这种宣传类的文书才会对结语有要求，这些文书通常需要有一个号召性的结尾。

所以，如果考生熟悉国家公务员考试2003年和2004年这两年试题中的公文写作思路，那么2010年国家公务员考试综合管理试卷第三题要求考生“假设你是沿海某省省政府工作人员，请结合给定资料，草拟一份《关于将半岛蓝色经济区纳入国家发展战略的报告》的内容要点”，行政执法类试卷第三题，“A市市政府准备大力宣传推进对近海水域的污染整治工作，请你结合给定资料，以市政府工作人员的身份，草拟一份宣传纲要”，就不会感觉为

难了。因为前一篇报告的内容要点，其实就是一篇具体而微之的报告，只是每部分的内容要点不必展开罢了；后一篇宣传纲要，除了背景、事由和事项外，应当加上一个号召性的结尾才符合宣传类公文写作的要求。而可惜的是，2010年这类题的均分是8分多一点，原因是许多考生误将这类题当成是单纯的写作题。

同理，2011年国家公务员考试行政执法类试卷中的“公开信”写作，2011年江苏等省公务员联合考试试卷中有“意见”写作，也是要遵循这样的一个基本写作思路。而对于未来申论中的公文写作，广大考生也应当以此为鉴。

2.公文写作思路 篇二

一是纵向思路。写人、记事、状物、绘景，凡是按其自然发展顺序写的(按时间先后顺序写，或按事件的发生、发展顺序写)，一般叫纵向思路。以时间为序，如写《家乡的香稻》一文，可从春天写到秋天，介绍香稻从选种、育苗、插秧、管理到开花、传粉、抽穗结实、收割脱粒、存入米库的全过程。以空间为顺序，如写《我们的新教学大楼》，可按空间方位来介绍教学大楼的结构特色和建筑水平;如写游记，可按照时间先后顺序，亦可按空间顺序，或移步换景，或定点换景，描绘山水风光，写出所见所感，或者时空二者揉和在一起，以游踪为线索，记录游览行踪。

二是横向思路。从几个方面选择材料、组织材料来突出一个中心思想的，叫做横向思路。在这种思路下，所写的几个方面，没有固定的先后次序，一般是并列的关系，从形式上看，好像彼此联系并不紧密，但合在一起，却能说明一个问题，表现一种思想。如有位同学的习作《怪老师》，一下子就吸引人们急于去了解这个老师究竟怪在什么地方，激起读者的阅读兴趣。小作者在文中共叙写了四件事：一是“同他‘七三’开做一笔交易”，到后来才明白，是让学生自己出题，“学习不绕他的指挥棒转”;二是让“我们同历届在本校毕业的学生通信”，目的是什么，读下去才明白，是“在乎让我们接触社会、认识社会”;三是假期作业“一物一文”，最后才搞清楚是培养我们的观察能力;四是新的怪事计划，结果怎样呢，班级接连在比赛中夺冠。读到这里，大家不也是和小作者一样赞叹老师“永远是个开拓型的老师”吗?这篇习作，用横向思维共写了四件事情，内容虽不相同，但事件的性质是相同的，都是共同表现老师的“开拓创新”意识。

三是分合思路。在记叙、描写中，有的先分述后总述，有的先总述后分述，最后归纳总结。一般把这种形式的思路称之为分合思路。如朱自清的写景抒情散文《春》，文章抓住春天的特征，先粗笔勾勒了春天的轮廓画，描绘出春回大地，万物复苏的景象。然后用细腻贴切的笔触，工笔描绘了“春草如茵”(春草图)、“春花竞放”(春花图)、“春风送暖”(春风图)、“春雨润物”(春雨图)、“春催人勤”(迎春图)等五幅春意盎然的优美图画，让我们置身其中，尽情领略那五彩缤纷的春的世界。文章最后连用三个比喻句，以赞美春天作结。全文围绕一个“春”字，以“盼春——绘春——赞春”为感情线索贯穿全文，这样的顺序跟作者的思路是一致的。

四是问题思路。指的是文章开头先提出问题，接着分析、说明、解决问题，最后总结，这种思路，叫问题思路。议论文、说明文常用这种思路。如议论文的总分式结构，由演绎思维导致，先总说中心论点，再对构成中心论点的分论点一一分述;分总式结构，由归纳思维导致，先分述分论点，再总收为中心论点。议论文最基本的结构：提出问题(引论)——分析问题(本论)——解决问题(结论)，即为这种思路。

五是综合思路。指一篇文章不单用一种思路，而是几种思路综合运用。

写文章采用哪种思路，需根据作者掌握的素材和表达中心思想的需要。

教师需要重视文章思路的教学，在讲读课上引导学生逐步分析文章的篇章结构，体会作者是用什么线索把零散的素材贯穿起来的，使学生真正领会作者构思本文的思想脉络。在作文课上，教师出题后，要进行必要的思路指导，帮助学生审题立意，选择角度，寻找突破口。

帮助学生在习作中打开思路，就是调动学生对生活的积累。指导学生去打开思路的方法很多，教师要在怎样指导上动脑筋。教师可以做一些适当的提示，也可以组织学生进行讨论交流，让他们互相启发，这样学生就会感到素材就在身边，不但有内容可写，还能在众多的素材中有所选择。这样做，尤其对一些作文有畏惧情绪的学生有很大的帮助。

3.培养写作素养，拓展写作思路 篇三

【关键词】小学语文 习作教学 拓展思路 提升素养

语文是最具开放性、最容易与生活发生联系的学科，生活的空间有多么广阔，语文学习的天地就有多么宽广，我们要树立开放的语文教学观，引导学生衔接好课本上和生活中的语文资源，开拓学生的学习空间，使语文学习由课内走向课外，帮助学生形成迁移的能力，进而提高学生的语文素养。

一、搜集资料，趣味盎然

强调语文学习与生活相连，并在生活中得到延伸，就要结合单元主题和课文意旨精心设计，找准向课外延伸的切入点，迁移运用。如：教学“花”这一主题单元时，我布置学生搜集与花有关的小知识，学生凭借已有的阅读经验，积极查阅资料，每个人的笔记本上都写满了密密麻麻的文字。汇报课上学生交流了以下内容：“花”字成语集锦：花红柳绿 百花齐放 百花争妍 花香鸟语；中国八大名花：牡丹、月季.荷花、菊花、杜鹃、兰花、桂花、君子兰；古诗文中寻花：黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低；儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻；夜来风雨声，花落知多少……结合搜集的知识，设计完成了特色作业“花香四溢”，学生的搜集有了展示的机会，个个兴致勃勃。课内外有机结合，拓宽了学习空间，在实践中增长了知识，完成了语文积累，感受到学习语文的兴趣和规律。

二、巧设练笔，乐在其中

1、续写诗歌，唱响童年感怀

课文中的语言意境跟学生在现实生活中积累的各种信息有着必然的联系，指导学生联系生活进行畅想，展开丰富的想象，学生想象的空间就变得更开阔。例如，在学习《大地的话》一课时，在引导学生比赛读、感悟读，充分朗读诗歌，体会大地母亲那博大无私的胸怀后，我因势利导：“我们来猜一猜，大地母亲还会对谁说话，又会说什么话呢？”很显然，我的情绪感染了学生。教室里出奇地静，只听见沙沙的书写声和偶尔的低语声。孩子们的创作热情很高，写出许多表达了他们鲜为人知的真实心里感受的佳作。有的这样写：假如你是一只小兔＼任你在我的怀里追＼这里有鲜嫩的草儿、香甜的蘑菇＼你可以在溪边漫步＼也可以到溪中喝水＼无论你怎么做＼我都不会责备；有的写到：如果你是一只蝴蝶＼任你在我的怀里飞＼你可以吮吸花蜜＼也可以埋头大睡＼无论你做什么＼都不会感觉到累。

捧着孩子们交回的日记，读着那些稚嫩的诗歌，或是祝福，或是叮咛，或是宽慰，我觉得那是一种声音，一种心灵拔节的声音，是那精心预设的真诚交流，让学生变得自信起来，形象地表达了自己丰富的想象。

2、细节仿写，引领真情流露

叶圣陶先生曾说过：“语文教材无非是个例子，凭这个例子使学生能够举一反三。”我们所用的教材大都是名家名作、文质兼美，是指导学生写作的极好范文，可以以这些范文为对象，在学生广泛摄取生活素材的基础上，结合阅读教学对学生进行模仿写作训练。

《一双手》这篇文章通过对林业工人“全国五一劳动奖章”获得者张迎善一双奇手的细节描写，透射出这位普通劳动者为绿化祖国，为大家的幸福甘愿奉献的高尚情怀。课文两次对张迎善的手作了特写。通过数字描写的方法让人感受到这双手是天下第一号大手。这样一双手就在作者浓墨重彩之下像特写镜头一样展示在读者面前，透过这双手我们看到的是张迎善这位普通劳动者甘心奉献的高尚情怀和造福人们的美好愿望。让学生反复诵读，体会在这双手上所凸显出来的张迎善对造林事业的无比热爱，同时创设“爸爸妈妈的手”这一话题情境，布置学生放学回家抓住特点观察爸爸妈妈的手，尝试通过多角度准确细致地描写一双手来表现一个人。

这一话题触动了学生的心，引起了他们的共鸣，第二天在话题交流结束后的仿写中，有的学生凝神沉思，有的学生挥笔疾书，所有的孩子好像顷刻间长大了也懂事了。出现了很多情真意切的佳作。如《妈妈的手》：每天，妈妈的手都在不停地照顾我，所以，我在渐渐地长大，而妈妈手上的纹路却越来越深，手也变得越来越粗糙。再如《粗糙的手》：每当我灰心时，眼前总会浮现爸爸的手，那上面的每一块茧子，每一道伤口，我都忘不了……字里行间，都是孩子对生活的点点滴滴细致观察后的真情流露。

三、展开想象，诗意化图

课外延伸还可以布置些综合性强的活动让学生去做，比如创设特定的诗配画情境，为学生插上遐想的翅膀，并让他们的想象跃然纸上，也是学生非常喜欢的一种活动。

《游园不值》一诗采用以少胜多的手法烘托出满园春色，构思奇巧，耐人寻味。先写了作者想看花却进不了园的扫兴，即而笔锋一转，写到墙头一枝红杏，心情由扫兴转为欣慰，末尾句“一枝红杏出墙来”以高度的艺术概括能力，把生机盎然的春天景象以及作者的喜悦熔铸在七个字里，给读者提供了广阔的联想空间。学习了这首诗后，学生思维活跃，脑海中出现了争奇斗艳的春天景象，我让学生把诗意绘成图，来加深对诗句的理解、记忆，体会其真实内涵。不少同学以《一枝独秀春杏图》为题，画出了娇艳欲滴的花朵，赢得了全班同学的掌声。这种愉快的学习方式不但激起学生的学习兴趣，也激发了学生努力学习的热情，当他们把所读懂的诗意绘成一幅图，想象的翅膀带他们领略了诗的意境、诗的内涵。

“投出一粒石，激起千层浪”。如果学习在课堂四十分钟后嘎然而止，我们的语文教学就变成了一截线段。希望每一位语文教师都能根据课型为学生精心设计出恰当的延伸契机，让学生沿着这条线将语文学习快乐地延伸下去。

【参考文献】

[1]林芳.培养小学生写作能力的有效策略[J].语文天地，2013（10）.

4.公文思路研究之一：思路与结构 篇四

有人说学习公文写作，主要是解决格式问题，掌握了不同文种的格式，就可以依样画葫芦了。诚然，公文在长期的发展过程中，已逐步形成了一套约定俗成的甚至统一规定的文面格式和结构方法，掌握结构的这些低层次方法是比较容易的。但这些决不是公文结构的全部内容，公文的结构还有其高层次的规律有待我们去研究、学习。公文结构的实质，是客观事物的内部规律和作者思维轨迹的高度统一。复杂的客观事物千差万别，不同作者的思维也会大相径庭，因此，公文的结构决不可能只是千篇一律、一成不变的。我们探究公文的结构，就不能只停留在格式这个浅层面上，而要深入到思路这个深层次领域中去，在思维上下功夫。本文正是要从思路与结构的关系出发，研究公文结构的内容、形式、方法和艺术。

一、结构的涵义和作用

结构指文章内部的组织结构，以及这种内部构造所反映出的外部形态。刘勰在《文心雕龙·附会》中说：“何谓附会？谓总文理，统首尾，定与夺，合涯际，弥纶一篇，使杂而不越者也。”他说的“附会”，指的就是谋篇布局、安排结构，具体说就是要使主旨清晰地、有条有理地贯穿全文，连缀成篇，做到首尾呼应，取舍得当，考虑好各部分的分合接榫，使全篇文章完整严密，使文章内容充实丰满而不零乱。在构思的过程中，安排结构和确立主旨、选择材料同等重要，结构和主旨、材料必须密切配合、相互依存，才能实现文章的构思。主旨是文章的灵魂，材料是文章的血肉，结构则是文章的骨架。离开了结构，主旨、材料就失去组成文章的依托了。在构思、写作的过程中，精心安排好结构，就能使文章准确、充分、清晰地表现主旨、表达内容，就能激发起阅读者的接受兴趣，使他们阅后能迅速地按作者的思路，准确、完整地领会到文章的写作意图和主要内容。针对同样的工作，写出同样文种的文章，有的头头是道、条理清晰，有的杂乱无章，前言不搭后语，原因之一就在于安排结构本领的高下不同。有经验的人写应用文时不贸然动笔。不是临文觅意，想一句写一句，想一段写一段，而是先把结构考虑成熟才动手，一气呵成。这就像修建房屋之前，必须先搞好总体设计，画出蓝图一样，按图施工，质量才能得到保证。

二、思路的涵义

思路是思维活动的运行轨迹。文章的思路，就是构思文章时，作者有规律、有条理、有方向、连贯的思维过程的“路线”。思路是作者整体思维、系统思考的结果。正如张志公先生在《怎样锻炼思路》中剖析的：“作者的思路是他对客观事物怎样观察、理解、认识的反映。思路不是凭空产生的，而是以客观事物为基础的。客观事物反映在作者头脑里，经过观察、理解、认识的过程，形成了他对这件事物的印象、看法、态度或感情。把这些印象、看法、态度或感情理出一个头绪来，就是所谓思路。”

文章思路的发展和推进是有一定走向的，不同文体，可分别沿着时空线、逻辑线、情感线或意识流线展开思路。公文主要沿逻辑线和时空线展开思路。

三、思路与结构的关系

文章的结构，和作者对客观事物的观察、理解、认识以及思想脉络是紧密相关的。因此，结构实质上就是作者认识客观事物的思想脉络在文章构造上的反映，是作者思路的体现。只是不同的文体这种反映和体现的程度是不同的：文艺作品的这种反映和体现是曲折迂回的、深藏含蓄的；而公文的结构，通常是作者思路的直接体现。叶圣陶说：“作者思有路，遵路识斯真。”（叶圣陶：《语文教学二十韵》）如果说结构是文章的骨架的话，思路则是文章的脉络。文章的结构，总是沿着思路展开主旨、组织材料、谋篇布局的。思路是结构的内核和基础，结构是思路的外在表现，有了结构，思路就可以物化了。文章的结构提纲，就是作者用文字把自己的思路反映出来。可见思路和结构的关系是十分密切的。文章结构是否严谨清楚，取决于思路是否严密清晰。有的文章结构杂乱无章，主要原因就是思路不清。所以“思路，这是关乎文章结构的最根本的东西”（张志公：《怎样锻炼思路》）。为了完整、严谨、条理清晰地组织结构，为了写出通顺流畅的文章，准确地表达思想，就要先把思路理清、理顺。

5.小学作文写作思路 篇五

小学语文作文写作思路

1.一个对象，多个角度

首先要确定写作的对象，再分多个角度对写作对象进行深入细致的描写。比如：作文题目——美丽的家乡，属于写景作文，首先确定写作对象是“家乡”，然后可以从自然景观（山川、河流、旅游名胜）、人文景观（建筑、民族节日）等多个角度行文。

2.一个结构，多种顺序

结构就是作文的整体框架，最好是总—分—总的结构；顺序即先写什么，再写什么，常见的写作顺序有：时间顺序、空间顺序、先后顺序、由远及近、由近及远、由高到低等。

比如：作文题目——美丽的汶川。结构上：先总写“我是家乡是有着‘西羌门户’之称的汶川，这是一座美丽的城市。”然后，分别从自然和人文两个角度，突出汶川的山美、水美、人美„„，最后，总结、点题，表达对家乡的热爱之情。顺序上：既可以按时间顺序（春夏秋冬）也可以按空间顺序（不同地方）来写汶川的美。

3.一种文体，多种表达技巧

（1）常见的文体：记叙文(写人、写事)、状物文(景物、动物、植物、物品)、古诗改写、编写童话、看图写作(所给词语编故事)、应用文(书信、日记、建议书）。

（2）常用的表达技巧：正确运用多种修辞手法（排比、比喻、拟人、夸张、对比），作文开头最好用排比句。表现手法（衬托、想象、借景抒情、融情于景）描写手法（外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写、细节描写）。④多种标点符号（。！？„„）⑤多种句型（长句、短句、反问句、设问句、感叹句）。

4.一个道理，多种情感

6.毕业论文写作思路 篇六

文各组成部分的标题标明与正文对应的页码。目录不要过细或过简.正文是学位论文的主体、核心部分。一般包括文献综述、理论分析、论点、论据、论证、结论和建议等部分。正文要求论点正确论据充实结构严谨条理分明数据可靠文字精炼图表清晰整齐。结论是整篇论文的总结应该鲜明、精炼、完整、准确。学士学位论文字数一般控制在10000字左右。作者引用的文献、资料及他人的观点必须注明出处以避免论文抄袭现象发生。——引言是文章的开头主要用作选题的说明、介绍论文的意义和背景、研究设想想解决什么问题、研究方法论文展开的脉络及已有的研究成果和研究动态等。引言本身并不是论文的必需部分作者认为不需要时可以简略但从规范化要求出发学生的毕业论文一般要求保留此部分的书写。——本论是论文的主体部分该部分主要用于提出论点列举论据进行论证等。本论可以由若干相互联系的小部分组成每一小部分均用小标题标明其核心是问题的提出、问题的展开分析及问题的解决——作者针对所探讨的问题给出解决方案或建议。——结论应简明扼要地列出本篇论文的核心观点及应用于实际而得到的结果要求针对性强具有对实践的普遍指导意义。同时也可对论文的独到之处、不足之处等进行综合述评或对未来进行展望。——附录是对正文主体的补充对不便编入正文的材料可列入附录。包括放在正文内过于冗长的公式推导、复杂的数据图表、论文使用的符号意义、单位缩写、程序全文及有关说明等。视本人情况也可无此项。——参考文献一般按论文引用文献的顺序列于文末。期刊文献的书写格式为序号、作者、文章题目、期刊名、年份、卷号或期号、页码图书文献的书写格式为序号、作者、书名、出版单位、出版日期、版次、页码。——后记或致谢主要是作者的致谢词对形成论文提供帮助及支持的相关单位或个人的感谢等及其他需要说明的事情。从写作程序上讲提纲是作者动笔行文前的必要准备从提纲本身来讲它是作者构思谋篇的具体体现。毕业论文的写作要用大量的资料较多的层次严密的推理来展开论述从各个方面来阐述理由、论证自己的观点。因此必须编制写作提纲以便有条理地安排材料、展开论证。1.结构完整统一提纲挚领掌握全

篇论文的基本骨架使论文的结构完整统一2.逻辑严密分清层次明确重点周密地谋篇布局使总论点和分论点有机统一起来3.合理利用材料也就能够按照各部分的要求安排、组织、利用资料决定取舍最大限度地发挥资料的作用。第一可以体现作者的总体思路。提纲是由序码和文字组成的一种逻辑图表是帮助作者考虑文章全篇逻辑构成的写作设计图。其优点在于使作者易于掌握论文结构的全局层次清楚重点明确简明扼要一目了然。第二有利于论文前后呼应。提纲可以帮助树立全局观念从整体出发在检验每一个部分所占的地位、所起的作用相互间是否有逻辑联系每部分所占的篇幅与其在全局中的地位和作用是否相称各个部分之间的比例是否恰当和谐等等使论文的结构能统一而完整更好地为表达论文的内容服务。第三有利于及时调整避免大返工。毕业论文提纲犹如工程的蓝图只有动笔前把提纲考虑得周到严谨多花点时间和力气搞得扎实一些才能形成一个层次清楚、逻辑严密的论文框架从而避免许多不必要的返工。确定确定标题总论点总体框架安排材料编码下位论点检查增删标题式写法即用简要的文字写成标题把这部分的内容概括出来。句子式写法即以一个能表达完整意思的句子形式把该部分内容概括出来。安排好毕业论文的层次结构还应注意构段毕业论文在构段上有其特殊的要求。它要求有统一、完整的规范段充分运用段中主句适当的容量。规范段是指统一、完整的单义段。统一——一段集中表达一个意思。完整——一段表达的意思要完整。一个意思写成一段要求在动笔前必须对表达的意思想得清清楚楚不能含糊不能模棱两可这是有助于明确观点的。同时由于一段是一个完整的逻辑构成势必要求严谨地考虑每个段的组织安排的完整。段的中心意思是段旨也叫段的主题段的论点。全段是围绕着这个段旨展开的又是为阐述这个段旨服务的。这个段旨用一句话概括出来。叫段中主句或段中主题句。段中主句能起到统领全段的作用。有了段中主句可以避免段的不统一和段中的观点发生变化。它能鲜明地告诉读者这一段的中心写的是什么它使读者不致误会作者的用意。段中主句在段中的位置段首、段尾、段中、兼置于首尾长段段中主句的写法要求概括性。要以短短的句子十分鲜明

7.电子公文批转系统的设计思路 篇七

电子公文作为信息载体, 与纸质公文一样具有时效性、准确性、唯一性的优点。公文是上级机关安排工作、传达政令的主要途径。做好公文签收是各站段和部门落实上级安排部署最基本和最重要的工作之一。各站段和部门在固定时间来登陆系统办理公文的签收和批转, 确保时效;相关信息技术部门确保系统的运转正常, 避免因断电断网造成公文无法受理的问题。上级部门及时跟踪督查, 对不签收未处理的进行通报考核, 追究责任。

为了满足路局发布公文站段签收的需求, 我段自主开发了站段公文批转系统。路局公文发布的及时性和准确性, 要求我们必须将电子化公文管理工作上升到战略性高度。但是, 当前公文管理的流程和标准还不成熟, 需要人工打印和传真, 然后再由领导批示后, 登记转发。为了进一步推动铁路信息化的发展, 提高办公效率, 要实现公文的签收和批转全程网上发布。

公文签收系统以数据管理为核心, 在数据库等计算机信息系统的支持下, 对公文处理的各种信息进行收集、整理、存储、检索、统计和下发。为了实现对公文信息的有效管理和操作, 就要把这些信息转化为规范的数据结构, 并使之适应公文管理的要求, 提供网络电子公文签收功能为企业管理提供方便。但由于基层部门缺乏既精通公文管理业务又懂计算机应用的人才, 参与系统的管理和维护仍然有很多困难, 无法完全模拟现实的公文批转, 难以将需求准确细化。

2 需求分析

路局下发了公文, 站段办公人员在线浏览后进行签收操作, 并下载附件;然后将该公文使用WORD进行HTML转化, 变成可以发布的内容格式, 然后登陆公文批转系统, 添加新公文。添加时, 选择下发公文所涉及的车间部门, 同时, 将段领导的批示信息附加到公文上, 如果涉及多位领导和多个部门, 则分别将这些信息按重要程度进行附加, 再将附件上传到该公文内。

当各车间部门负责人登陆系统后, 所有与本车间部门相关的公文将显示, 并等待用户签收。未签收的公文使用红色标记标示出来, 签收的公文则使用绿色标记。当点击签收后, 该公文就被该部门所签收, 并变成绿色标记。部门领导在看到该公文后, 同时把公文的落实负责人填写上, 并将批示信息填上;落实人再登陆系统, 看到公文的信息, 就将着手处理公文所包含的工作内容, 处理进度和处理的结果可以随时上报。

3 系统设计

电子公文签收批转系统需要对所有地点网络计算机软硬件环境进行全面的测试。开发前, 进行了详细的功能需求分析与编制。

系统的数据库设计:

建立公文数据表, 包含下发时间、下发部门、公文名称、公文类别、签收状态、站段领导批示、部门领导批示、负责人回复等字段。

建立管理用户表, 包含用户名、密码、用户权限等字段。

建立公文的附件表, 包含公文索引、公文附件名称、附件路径、附件大小、发布时间等系统的功能设计。

高级用户登陆系统可以使用发布公文的功能, 普通用户登陆只能看到自己相关的公文并进行签收和附件下载。段领导登陆可以看到所有公文并进行批示, 同时将公文发给所涉及的车间部门。部门领导登陆后, 看到需要自己进行处理的公文, 将公文的负责人填上, 并写出自己的意见。公文的负责人在收到公文后, 将进行按照文件进行工作, 并将工作内容和进度及时反馈。

电子公文签收批转系统, 分析了现实管理公文的每个环节, 并基本实现了其管理功能。

摘要：随着铁路信息化的高速发展, 办公的自动化、网络化也变得日益重要。为了实现公文网上发送, 全段各部门都能按上级机关要求及时签收公文, 避免出现文件积压和工作贻误现象, 保证政令畅通, 信息及时。提高公文管理水平, 降低办公使用成本, 推行电子公文签收批转是顺应社会发展趋势, 加快电子办公建设的必然。本系统主要使用IIS信息服务器与ACCESS数据库等软件构建在线办公的系统。它不仅解决了公文批转的责任划分, 也提高了办公效率, 实现了空间的跨越, 已在我段得到了广泛的使用。该系统在公文的发布、浏览、签收、反馈、上传等功能上都采用了权限设置, 确保系统的完整性和可靠性。

8.思路:阅读与写作的共同关注 篇八

翻开江苏高考语文科《考试说明》，在阅读能力考查部分可以看到要求能“分析文章结构，把握文章思路”。之所以把“文章结构”和“文章思路”一起提，是因为文章结构是文章思路的外在形式，文章思路是文章结构的内在脉络。

要想准确把握文本思路，首先要认真读透文本。任何一首诗、词或一篇文章，都是作者精心构思的结晶。思维的走向是通过具体的字词文句语段得以表现的。阅读文本的过程，就是咀嚼文字、推敲文句、揣摩文意的过程。通过跟作者用心灵写下的文字的亲密接触，我们才能逐步把握文章的结构，领悟文章的内容，进而对作者思维的路径了然于胸，对作者蕴含于文本之中的深意颔首羡叹，阅读的快感顿然产生，心灵得到富厚的滋养，人的精神世界得以拓展，生命存在的意义在阅读中得以上升到高级的境界。

要准确把握文本思路，需要了解思路的呈现方式。如果说文本具体的内容是思路的点状显性呈现，那么思路在文本中就是线型隐性留存。尽管思路本身并不直观地展现，但它是文本存在的内在脉络，它从命题开始，从文章的开头一直延伸到文本的结束，它主导着文本的发展走向。

不同文体的思路呈现方式是不同的。叙事性的文本通常按照时间或事件发展的顺序安排内容，故事呈河流状向前演进。这样的好处是文章脉络清晰，不足是平铺直叙，缺少变化。于是一些文本就尝试变化，大开大合，跌宕起伏，回旋腾挪。这样的好处是姿态万千，当然也就会增加结构把握上的难度。论说类文本的思路完全服从于论证的需要。如果从几个不同的方面论证，多采用横式结构；如果从发展变化的角度来论证，多采用纵式结构。还有对比结构，纵横交错结构，等等。

要准确把握文本思路，关键在于理解作者的写作意图。杜甫之所以写《春日忆李白》这首诗，是因为他对李白极为仰慕与怀念。诗歌首联赞扬李白的诗当代无人能敌，说他的思维像风那样迅疾，像云那样超逸，像神仙那样飘然，他的思维是不同于凡俗的。颈联赞美李白的诗像庾信那样清新，像鲍照那样俊逸。这四句由赞其人而赞其诗。颔联写二人相隔之远。诗人在渭北思念江东的李白。尾联把渴望早日重聚论文的愿望表达得强烈迫切，情韵绵绵。鲁迅《捧与挖》一文是一篇杂文，作者意在批判中国人的劣根性，主张要敢于破除旧俗。文章先从中国人一贯的做法引出下文，提出人们有爱“捧”的习惯，并指出“捧”的实质和后果，并举三例给予佐证，而后提出“挖”的观点和具体做法，最后再回到批判现实中来，收束全文。

思路对阅读理解的重要性不言而喻，对写作的重要性同样非同一般。可以这样说，思路不清，你就根本无法下笔行文。

要使文章思路明晰顺畅，就得重视构思这个环节。构思是作者在平时留心观察体验的基础上，提炼文章的主题意蕴并选择最佳表现方式，以指导写作实践的创造性总体思维过程。任何文章都是一种或大或小的创造，在主题、内容、结构、表达等方面都应当力求超越自我，超越他人。现在不少中学生写作构思多为“满分作文”、“示范作文”所拘束，一味模仿甚至抄袭，不敢或不会利用自己生活中的观察所得的材料写成文章。这完全丢弃了写作“创造”的本意。

构思创造需要学会凝神思考。凝神思考时，各种材料往往会在瞬息之间奔趋脑海。古人说：“文之思也，其神远矣！故寂然凝虑，思接千载；悄焉动容，视通万里；吟咏之间，吐纳珠玉之声；眉睫之前，卷舒风云之色。”这些纷杂的思绪需要加以筛选、整合、梳理，才能挑选出与一定的文题有关的材料。经过认真构思，要能够拟出对文章写作有指导价值的简明提纲。这个提纲就是文本“思路”的最初显性依托。

写作思路大体确定之后，下笔行文切忌东翻西翻，不要再想从哪本书哪篇文章中摘抄点什么。那样做，你就写不成文章，更不可能写出自己独创性的文章了。书应当在写作之前读，等到要写文章才开始读书，除了影响写作之外，不会有其他的作用。写作运思应当排除各种干扰，让思维处于高度活跃毫无阻滞通畅运行的状态中。那样，一篇短文就会片刻而就，而且新意迭出，妙语连珠，美词佳句纷纷流涌纸面。写作就会成为一种成功的展示，写作之后就犹如享受了一次精神的盛宴。

文章写完之后，应当注意再清理一下思路。看看哪些地方表述还不到位，哪些地方还存在差错或不足，立即设法予以纠正并再行润饰。

清晰的思路，敏捷的思维，机智的思辨，这些都是智慧的表现。智慧会在阅读与写作中得到滋养与提升。如果热爱阅读、热爱写作，我们就会享有智慧的人生！

9.写作基础：如何锻炼思路 篇九

(1)拓展法。

目的是为了求广、求新、求异，使思维活跃而开阔。思路可作如下拓展：

一是平面拓展。平面拓展主要包括顺向、逆向、纵向和横向等。顺向是指沿着人们惯常的思维轨道来思考，反之则为逆向。纵向是指按时间顺序或事物发展过程来思考，横向则为将不同的事物加以比照联想。例如，一则手表广告词的写作，既可从“准确、耐用、美观”作正向构思，又可从“该公司在各地的维修人员闲得无聊”作反向思索;既可对其作发展、换代历史作纵向介绍，又可从它与其他牌子手表的比较中作横向说明。

二是立体拓展。立体拓展是将平面拓展重叠交叉起来，建构起立体交叉的文章框架。这种方法适用于调查报告、经济分析、专业论文一类较为大型的文章。

三是发散。发散是指由一点向四周辐射的开放式思维方式，即对一个问题从多个角度引出思路。既要从宏观上作全方位的考虑，又要从微观上找出各个零散的无系统的.思考方向之间的有机联系。如写关于“如何扩大产品销路”的文章，就可围绕“如何”二字引出“运用科学管理”、“提高员工素质”、“加速品种更新”、“改善广告方式”、“做好售后服务”、“开辟国外市场”等多条辐射思路，然后再对各个思考方向之间的内在联系加以考察。这样就可以加大思维跨度，弥补单向思维没有涉及的空白，健全文章的结构，丰富文章的内容。

(2)挖掘法。

目的是为了求深，使文章有内涵、有深度。多向拓展思路之后，就应迅速将广思变为深思。深思指的是层层挖掘，寻根刨底，纵深推求，由外在到内在，由现象到本质，由具体到抽象;或由现实追溯过去，由结果探求原因，乃至更深层的缘由。例如，对“如何认识市场经济”这一问题进行思考，可以从市场经济与商品经济的关系，社会主义市场经济与资本主义市场经济的区别，计划经济与市场经济的关系，如何发展社会主义市场经济等几个方面加以论述，也可向深处挖掘。向深处挖掘的方法如下：

一是在探讨上述第一个问题时，先对两个概念分别加以解释，再进一步区别其特征，然后更进一步挖掘过去提商品经济、现在又提市场经济的原因。

二是探讨上述最后一个问题时，可先论述社会主义市场经济的提出是具有战略意义的理论突破，并分析其原因，然后深入思考如何发展社会主义市场经济。在论述“如何发展”的具体策略时，对每一个方面再进行纵深推求，在这些步步深入、层层递进的开掘中将问题论述明白，最后顺理成章地得出结论。

(3)控制法。

目的是为了求得集中——对多向的、支离散乱的思维活动加以搜索，以形成一条清晰。严密、连贯的思路。控制法主要包括以下方面内容：

一是筛选。筛选是指对多种信息和大脑中闪现的种种想法进行重重筛选，然后加以归类，形成多层次的文章框架的思考方法。筛选的优点是便于先集中内容相似的材料，然后从中筛选出需用的东西并形成相应的观点。对总结、典型经验、调查报告等文书的写作构思较为适用。

二是综合。综合是指在多向思考中迅速挑出最切实际、应用性强的几项加以综合，然后从中提炼出最佳议项。综合的优点是使文章有新思想、新提议，同时又切实可行。它适用于可行性研究、决策、建议、计划等文书的写作。推测，是将盘根错节的各种信息、各类条件和多条“初步思路”按一定的规律进行多次清理和推论，从中导出由小到大的层层假说，并由此构成一幅明晰的“思路图”。三是推测。推测的优点是可直观地审视和比较有关条件及现象，推理过程一目了然。它较适用于可行性研究、市场预测、经济分析等文书的写作构思。

(4)梳理法。

以拟写提纲的形式将思路理清。定型。这是锻炼思路的一种极为有效的方法，有助于快速成文。梳理法包括以下两方面内容：

10.年终述职报告写作思路 篇十

一、科员

（一）汇报时间

5分钟以内（新晋人员可适当减少时间）

（二）报告字数

800—1000字（一般人语速为每分钟160-200字）

（三）述职报告结构 1.大致分为三大块：

（1）概述报告人承担的工作职责；（2）2015工作开展情况；

（3）谈一年工作中的感受及收获。（此项为重点部分）2.内容要求：

（1）如果有委领导在，可做简要自我介绍（2）多用总结、概括性语句，尽量合并同类项；（3）工作开展情况多同兄弟单位、同往年开展情况作比较。

二、科长

（一）汇报时间

8分钟以内

（二）报告字数 1200—1500字

（三）述职报告结构

（1）2015年全科工作开展情况；（2）本科室工作重点及亮点；

（3）2016工作打算。（2、3两项为重点部分）

11.高中议论文写作思路整理 篇十一

关键词： 高中作文 议论文 写作思路

作文作为学生语文综合能力的重要考核指标，在高考中近年来常常以议论文的形式出现。虽然在课堂教学中已经引起很大的重视，但是训练的次数并未和分数的提高成正比，很多学生在高考中仍然写不出立意明确、文从字顺的议论文。针对这样的现实境况，我们不妨从以下三个方面进行思路整理的训练，从根本上扭转议论文写作的态势。

一、以大量阅读为基础，连接生活巧构思

议论文不同于小说、散文等文学体裁，其最大的特点是行笔之前先构思。关于构思，现代文学大师鲁迅以笔代枪，针砭时弊，其杂文可以说是现代议论文的雏形。在他的创作过程中，鲜少有摊开纸笔就写作的情况，总是要先打腹稿，这个打腹稿的过程就是构思。

构思的基础是什么呢？是大量的阅读。阅读是一个发现文章中心思想的过程，这个中心思想不是读者的主观臆想，也不是作者的任意捏造，而是一个逐渐深入，将创作与阅读进行连接的过程。我们可以把发现中心思想的过程看做是发现作者构思意图的过程，因为构思的成立本身就是在对社会生活进行去粗取精、去伪存真的过程。

构思是一个消化的过程。文章的构思必然要锁定一部分内容，而这部分内容最可能是来源于生活。高中生的生活经验并不算丰富，要完整地经历这样的过程，就需要大量的阅读，阅读和生活在学生发现构思进而主动构思的过程中相辅相成。因此，构思是基于对阅读材料的理解，没有活生生的材料，就无从构思。在构思过程中，随着对生活理解的深入，文章主题思想会逐步明确。然后根据主题的需要，对材料加以整理、选择，进而深化主题。所以，大量阅读是为自己提笔写议论文做储备，储备达到一定的量，学生的构思提纲就将成型。

构思确立后要明确观点。观点的形成建立在大量的阅读上，各种联想、对比、质疑、想象等方法无非是为更好地体现观点所采取的外部方法。阅读的深刻程度决定着阐释的深度，也决定着论述观点的辩证性。由此可见，阅读是议论文写作的基石。

二、以整体布局为出发点，搭建思维路径

议论文的构思和行笔都离不开整体布局。整体布局是一种原则，指引着思维的轨迹，最终又呈现出思维的质量。一般来说，议论文的写作有比较固定的布局模式：首先是提出（发现）问题，然后是分析问题，最后是解决问题。因此，常见的议论文的结构模式有并列式、总分式、对比式、递进式和综合式等。

并列式与总分式都是首先提出论点，然后运用横向思维，并排从几个方面对某一观点进行论证。提出论点的同时，齐头并进地阐释论点，最后进行总结与升华。这种模式的关键是用客观真实的眼光进行多角度的观察与分析，认识事物运用理性的头脑，找到事物的共同共融之处。

递进式则是运用纵向思维，逐层深入论证，达到分析问题与解决问题的目的。以“诚信”为例，学生可以先从社会上的信用危机入手，逐步分析形成这种现象的原因，然后就这一原因如果任其发展下去可能造成的影响进行阐述，引领读者的思维层层深入，那么文章的层次就会分明递进，一以贯之。这种模式的核心在于分论点地提出要逐步深入，每一步的深入都有理有据地论证，它们之间是逐层递进的逻辑关系，前一个分论点派生出后一个分论点，论据也是由浅入深环环相扣的，其最终都是要为共同的中心服务。

对比式的结构是提出观点，然后运用反向思维，正反对比论证。如论证“微小”可以从“巨大”入手，论证“柔软”可以从“坚硬”开始，这种强烈的对比使得论点更清楚，启示的意味更浓厚，主张的阐明更具有戏剧冲突。

综合式的结构是将上述结构模式综合运用。其实，写无定法，只要是立意明确，观点清晰，阐释到位，运用哪种结构模式并没有硬性的规定，反而是创造性地运用对于议论文的写作更有利。

三、以行文为依托，处处皆是教学

在确定全文的中心论点，设计好全文的结构思路之后，就开始进入提笔写作的实质阶段。每一个自然段所要表达的意思要进行合理的安排，否则整篇文章很难整齐划一。在教学实践中，我们发现有些学生作文常常出现文章脱节、衔接不够的现象，就是在行文中不注意合理安排的结果。因此，把握行文的流向，使文从字顺，逻辑严密，是议论文写作思路训练的重要一环。

首先要做好段内的安排。每一句的顺序都不是盲目的，而是有秩序与规律的，先写什么，为什么先写，后写什么，都要有意为之，不能说整体架构完了，每一个段落开始都是“胡言乱语”。段内的层次，句子之间的关系一定要按照一定的顺序安排。运用好起承转合，在教学实践中结合优秀的文章进行讲读，并立刻让学生付诸实践，引导学生在别人的作品和自己的作品中分析、揣摩句与句之间的逻辑关系和组合顺序，从而培养学生行文的秩序感，达到文从字顺的效果。

其次要注重语言感受能力的培养。语言感受能力决定思路的流畅程度。平时一定要注意读写不分家，运用多种形式让学生进行语感的培养，积累丰富的语言材料，在此基础上复述、口头作文、书面作文等进行练习，以达到学生在表述过程中思路与语言的清晰与完整的目的。

本文分列的三个步骤将高中议论文写作进行清晰的思路训练整理，其目的在于培养学生的综合能力，不仅仅是为考试，更是为个人的语文素养服务。

参考文献：

[1]张钟玉.高中议论文写作教学模式初探[D].上海师范大学，2009.

[2]及葳.中学议论文作文教学中思维能力的培养[D].首都师范大学，2008.

12.公文写作思路 篇十二

目前, 学生的写作主要存在措辞不当、语法句法错误及缺乏创新理念等各种各样的问题。这是几十年以来, 受到应试教学方针的影响, 很多教师在开展写作教学时, 过分强调语言的形式, 而往往忽略语言的内涵;过分强调语言的应试技能, 而忽略了语言的应用技能所导致的结果。如何优化大学英语写作教学, 使我们的语言教学回归到语言的功能性本质上来, 是很多外语教学者们都在思考的问题。

一、转变写作教学模式, 使学生的写作更具新意

目前英语写作教学主要有两种方法:一种方法强调结果, 另一种强调过程。重结果的教学法的重点放在句子层次的语法正确性上。老师往往要求学生背诵大量的句型或者套路, 然后把这些句型和套路应用在相对应的考题中去。这种方法可以让学生在中国特色的考试 (如高考, 四六级) 中拿到高分, 但是因为在教学时忽略了学生的表达需求, 使他们的写作越来越僵化。他们写出的作文往往独到的见解, 套话, 空话连篇, 这也成为很多想要迈出国门学习的学生在雅思、托福写作考试中丢分的最重要的原因之一。

重过程的教学法的着眼点不是在写作的质量, 而是写作的数量。重过程教学法认为写作是一个复杂的认知过程, 这种过程包括分析问题, 解决问题, 思维的拓展和构思写作的过程。成功的写作应该建立在大脑的思维的建构过程上, 而不是强调语言本身的形式和相关的对错。随着现在的教学越来越关注学生的情感需求和情感表达, 我们要想使学生的作文富有新意, 就不能纠结于学生文字和句法的正确性, 应该鼓励学生在写作中积极表达自己的思想并努力把中心放在将它们转换成文字上来。

二、加大语言输入, 提高写作的正确度

在学生的写作拥有了自己的思想之后, 其正确性可以利用加大量语言输入来逐渐达成。语言学习的过程, 在某种程度上相似于工厂里的生产线, 要有产品的输出, 就必须有一个原料输入的过程。Trampe (1994) 指出:语言习得是输入和输出相互作用的过程。语言的输入形式主要在于阅读和听力, 语言的输出过程主要在于口语和写作。而语言的输出能力一直被认为是用来衡量语言学习者语言应用能力强弱的最重要的体现。学生在学习写作过程中没有大量的真实的语言输入和吸收, 就无从获得语言的能力和应用能力, 也无从获得对语言的感知能力, 也就很难写出地道正确率高的文章。

所以, 在语言教学过程中, 要提高学生的写作水平, 就要强化学生的语言输入。首先, 优秀的写作是建立在扎实的语法和词汇的语言基本功上的。缺乏语言的操练以及一定量语言材料的积累, 记忆库中的材料准确性不高, 只知道大概, 写起作文时往往会言之无物, 漏洞百出。我们的教学应该让学生多积累词汇, 学好语法, 多背诵一些优美的文章或者段落, 打好基本功。另外, 优秀的写作离不开大量课外优秀文章的阅读, 学生在阅读的过程中能加强他们对于语言知识的理解, 从而熟悉各种文本的特征。在对阅读输入的语言材料进行加工后, 他们就能通过写来消化和拓展所学的知识, 并应用这些知识表达与主题相关的思想, 构建自己感兴趣的文章。

三、熟能生巧, 好作文是练出来的

英语在我国是一门外语, 英语运用的情景相当的少, 学生与外教交流的机会更是屈指可数, 学生的语言表达输出机会相对较为贫乏。因此, 学生做大量的写作训练, 是相当有必要的。好的作文往往是写出来的, 不是改出来的 (黄渊深2002) 。在大量的阅读上多写, 是提高论文写作水平的重要途径。学生只有反复地应用所学的语言知识, 才能使其达到一种深化和升华, 才能内化相关的语法规则和词汇, 才能为自己所用, 在写作的过程中自由地发挥。许竹君 (2000) , 就提出了进行写作练习时的几条主要的原则可以给高校教师在教授写作时作为一个很好的参考:1.多写原则 (不断地写, 通过扩大量来提高质) ;2.趣味性的原则; (始终以学生的兴趣为出发点) ;3.写长作文原则 (作文越写得长, 暴露的语言问题就越多) ;4.多样化原则 (作文形式要多样) 。

四、结语

总之, 学生能在四六级考试中能拿高分, 并不能代表他们能够适应新的环境下国内和国际对于新的复合型人才的需求。只有转换教学方法, 鼓励学生自由地表达他们的观点, 通过多写多练使他们克服学习的心理障碍, 巩固所学知识, 才能有效地促进他们所学语言知识的内化, 提要自身的英文写作水平。

参考文献

[1]Trampe, P.1994.Monitor theory:application and ethics.In Barasch R.And C.V.James (eds) .Beyond the Monitor Model[M].Mass:Heinle and Heinle Publishers.

[2]黄渊深.多读多写——英语学习谈, 外国语[J], 2002 (6) .

13.赛达考试如何拓展写作思路 篇十三

SAT考试如何拓展写作思路

在SAT题目的主题中，有一类是专门考察个人和群体之间的对比关系，比如：是否大众的观点往往是错误的?个人要不要创新而不去遵循社会的主要潮流?为了整个集体的成功要不要牺牲个人的利益?„„其实，对于这类题目，能够呈现观点的例子在历史中比比皆是：

①个人创新观点胜过社会主流观点

写出《物种起源》的Darwin;

反对“地心说”提出“日心说”的Nicolas Copernicus;

质疑Adam Smith的观点并创立《博弈论》从而获得1993年诺贝尔经济学奖的John Nash;反对奴隶制，并通过《解放黑奴宣言》给予黑人自由和平等的Abraham Lincoln等等。

②个人为了群体而放弃自己的利益

为了美国长远发展，忍辱负重签署《杰伊条约》的George Washington;

创立护士学并恢复护士光荣指责的Nightingale;

为南非争取和平和世界关注而献身的Nelson Mandela等等。

通过以上对例子的总结方法，我们面对SAT作文真题时，便可快速选出最适宜的立场并用例子给予支持。

以2005年3月考题为例：

Is the opinion of the majority-in government or in any other circumstances-a poor guide?

14.高考作文预测及写作思路 篇十四

日前，一位美国朋友慕名来到世界文化和自然遗产——泰山。川流不息的索道缆车，店铺林立的岱顶闹市，使他根本不觉东岳之雄伟壮观。他遗憾地说：“泰山没有风景，只有商业。”听到这样的评价，不禁让人心生感慨，名山大川是自然界对人类最慷慨的馈赠，人间揽胜，曾经让多少文人墨客魂牵梦萦，这里是他们精神的高地，也是他们灵魂的栖息地。但是在现代化商业的冲击下，唯美的圣地放佛已经不复存在。

上面是摘自《经济导报》的一则通讯，读了之后你有何感悟?请选择一个侧面或角度，写一篇不少于800字的文章，题目自拟，立意自定，文体自选，不得套作。

【猜题理由】

相对于人与人生，人与他人，人与社会等方面而言，高考作文对人与自然方面的考查明显偏少，山东卷从到8年间，只有的命题作文“这世界需要你”可以涉及到自然方面。但人与自然的和谐共生却是我们在作文备考中不可忽视的方面，特别是当代社会崇尚经济，专注于发展，甚至有些地方领导不惜以牺牲环境换发展换政绩。尤其是春季全国各地普遍的雾霾天气，让本已升温的人与自然的论题再起涟漪。这些现象不能不引起我们的关注。

【构思点拨】

这类试题往往要涉及到对自然的保护，对生态平衡的关注，以及人与自然和合共生的关系的建立等等。譬如上则材料我们就可以确立“保护古迹(自然)，刻不容缓”“经济短视要不得”“呵护自然，方能持续发展”“追寻灵魂的栖息地”等主题。

【素材举例】

1、自然之友梁从诫。1994年，梁从诫发起和创办了中国第一家民间环保组织“中国文化书院?绿色分院”，简称为“自然之友”。从此，他和同事在全国开展绿色希望行动，到大中小学去做环境演讲，启动“羚羊车”流动教学项目，在北京为保留古迹而奔走，向国家提出首钢搬迁建议，到内蒙古沙漠去义务植树，赴长江三峡进行环境考察……许多事情他们给政府提出建议，而政府的许多重要决策，他们也参与了论证。梁从诫领导的“自然之友”以一种责任与正义的精神，忧患与使命的行动，把民间环保的力量凝聚在一起并发挥到极致，使他们成为中国民间环保的一面旗帜。中国文坛泰斗季羡林对此评价说：“宁愿丢一位历史学家，也要多一位自然之友。”

2、1845年春天，梭罗走进无人居住的瓦尔登湖边的山林中。他在小湖边开荒种地，每天打猎和伐木，过着原始、简朴的生活。在木屋里，在湖边，在林中，在瓦尔登澄明的月光下，他观察着，倾听着，感受着，沉思着，并且梦想着。他在那里阅读、倾听、种豆、生火、做饭、从容不迫地生活，聆听和体味生活的真谛。他要让自己“不至于在临终时才发现自己不曾生活过”。其中大部分的时间，他独自在林中，很少有客人来拜访。这里的生活是寂寞的，然而梭罗却说：“寂寞有助于健康”。就这样，梭罗在瓦尔登湖畔独自生活了920天。不久，出版了他在小木屋里写下的那些散文，题为《瓦尔登湖》。《瓦尔登湖》以春天开始，历经了夏天、秋天和冬天，又以春天结束。结果，美国产生了一位伟大的自然主义思想家，世界上也多了一本好书。

3、致力于“零碳排放”的城市。丹麦是人均GDP排名世界前十位的发达国家，首都哥本哈根更是全世界最关注的地方之一。随着全球气候变暖进程的加快，来参观访问的人络绎不绝，因为在清洁能源的开发利用及碳减排方面，丹麦已经走到了世界的前列。因为崇尚环保，注重健康，丹麦500多万人口就有自行车420多万辆。在哥本哈根，三分之一以上的市民骑车上下班。就连首相也经常骑车参加外事活动。有趣的是，在哥本哈根市内，所有交通红绿灯变化的频率是按照自行车的平均速度设置的。哥本哈根承诺，要在2025年建成全球首个“零碳排放”城市。

“文似看山不喜平”，作文试题亦然，一般不会功利性太强。虽暗含时事，但不会导向进行狂热的时事关注和时评类写作。从考题来看，材料更加贴近生活，朴实动人，不再像以前那样高高再上。可以肯定，明年也将继续。因为这类试题具有生活性，平易近人，它让大家能够静静地注视身边的生活，关注平凡人、平凡事中蕴含的美好人性，以及蕴含的人生价值。

15.倒金字塔消息写作改进思路之我见 篇十五

倒金字塔消息结构是以最重要的事实开头, 把最新鲜、最精彩的新闻事实摆在最前面, 依次递减, 以最不重要的事实结尾。它是按重要性递减的方式来安排报道内容层次和各项事实材料的一种消息结构方式。采用这一结构, 就要把最重要、最精彩或最有吸引力的事实放在文章的开头。

这种结构最大的特点是开门见山, 便于对信息的价值迅速作出判断。其便于阅读、编缉、写稿的优点被新闻界广泛采用并一直占居主导地位, 它的写法非常符合人们日常生活中相互传递信息的自然方式。

二、倒金字塔消息结构的作用和不足之处

倒金字塔结构是突发新闻事件报道最好的表现形式, 也是最能为广大读者所接受的形式。倒金字塔结构的作用在于能使读者在面对众多的新闻资讯时, 能够迅速地获取最有价值的信息。其一个最大的优点, 就是可以快速阅读, 无需从头读到尾, 这符合新闻“快”的特点。

由于倒金字塔结构模式固定, 易于掌握, 也容易写快, 一直延续至今, 成为消息体裁的基本结构。它的缺点也显而易见:缺少文采, 没有生气, 不够灵活, 不能体现个性, 导语是标题信息的重复, 结语有气无力等, 影响了新闻的可读性。但这并没有从根本上动摇倒金字塔结构的地位, 由于受播出时间和报纸版面的限制, 消息的编缉者往往要对消息稿件进行必要的删节处理。显然, 会从信息重要性最低的地方开始, 也就是从消息结构的结语部分开始。倒金字塔结构消息的文体特性决定了这种结构是“不倒翁“结构。

三、倒金字塔消息写作的改进思路

倒金字塔结构消息主要格式为:标题、导语、主体。标题报告新闻事实, 起索引作用;导语是最主要、最新鲜的事实, 起导读的目的;主体补充导语中提到的新闻事实;新闻背景是与新闻有关的事实材料。醒目的标题, 明确的导语, 短、简、明的正文是“倒金字塔”结构的特点。要写出可读性强的倒金字塔结构消息, 要注意从以下方面费些心思。

1. 制作精彩的标题

在倒金字塔结构中, 标题是对导语的进一步浓缩。因此, 它比导语的地位更高一层。标题制作得当, 可以在瞬间“抓住”读者的眼球, 吸引受众一步步往下阅读。这种结构的消息标题具有相对独立性, 能够构成“标题新闻”, 它一般由“何人”和“何事”两个要素组成。在制作标题时应该一语中的, 一针见血地点出文章最为精彩的部分, 同时努力实现生动活泼的特色。

2. 写出先声夺人的导语

新闻界公认“导语是记者展示杰作的橱窗”。特别在倒金字塔结构中, 导语是最重要的部分。要求作者既要抓住事情的核心, 用简短的几句话勾勒出事件的大致轮廓, 又要考虑到能否吸引读者继续阅读的兴趣。要充分运用叙述式、描写式、议论式等几种写作手法, 用最精粹的文字, 简明扼要并生动地写出消息中最主要、最新鲜的事实, 鲜明地提示消息的主题思想, 起到导读的目的, 吸引他们进一步阅读全篇内容。

3. 把握好消息的主体

倒金字塔结构消息的主体是对导语的扩展, 进一步说明或解释导语中谈到的事实材料, 读者可根据兴趣有选择性地阅读。倒金字塔结构消息要吸引读者有进一步阅读主体的欲望, 除了内容的可读性外, 在其写作技巧上要有所改变, 避免语言表达枯燥、乏味, 形式呆板、拘谨。文章可用对比、逸闻、白描、对话等小说家的手法, 形象化和抓细节有助于增强新闻的可读性。

4. 选择好烘托消息的背景

新闻交代背景, 主要是帮助读者深刻理解新闻的内容和价值, 起到衬托、深化主题的作用。在倒金字塔结构消息中, 如选用能渗入读者、听者灵魂的好故事等作为背景, 就能把消息写活, 可以帮助读者深入理解消息本身的意义, 把新闻价值充分体现出来, 达到预期的社会效果。

5. 留下一个精彩的结尾

在倒金字塔结构中, 材料按其重要性依次排列, 编缉可以倒删, 通常认为其结尾可有可无。其实不然, 消息的结尾对于受众接受心理的影响并不亚于导语。黑龙江电视台的短消息《林蛙不归路》虽然只有1分29秒, 却有一个有力的结尾:“回家冬眠不成的林蛙最终出现在农贸市场和人们的餐桌上。目前, 伊春林区林蛙密度已由过去的每平方公里1万只下降到不足1000只。今年伊春林区发生了大面积森林病虫害。”第一句话回答冬眠不成的林蛙哪里去了, 第二句话说明捕杀林蛙的直接后果, 第三句话画龙点睛。三句话层层递进, 特别是最后一句话如当头棒喝, 使人警醒。写好新闻结尾, 不仅可以使新闻在形式上更为完美, 而且可以画龙点睛, 使新闻的主题得到进一步深化和升华, 引起回味与思索。■

参考文献

[1]穆青.新闻散论[M].北京:新华出版社.1996.

[2]黄晓钟.新闻写作思考与训练[M].成都:四川大学出版社, 2002.

16.试论写作中创新思路巧选材 篇十六

【关键词】作文选材；创新思路；精巧选材

【中图分类号】G642.0 【文献标识码】A

在与他人竞争的考场上，作文要想胜人一筹，就必须在确定好文章主旨的情况下，对入选的素材进行比较鉴别，做到快速、新颖、典型地选择材料。怎样才能指导学生在作文中冲破定势，训练思维的发散性，做到创新思路巧选材呢？下面我仅结合我们学生写过的《这样多美丽》《留一些……给自己》《窗》这三篇作文，谈谈自己的点滴看法。

一、取材文本，平中见奇

初中阶段的语文教材和读本，都是文质兼美的精华，所以教材、读本理应成为我们中学生写作最直接的素材来源。

（一）以《这样多美丽》为例

很多同学写到父亲，那暖暖的父爱多美丽。其实我们的父亲很多时候活得并不轻松并不洒脱，如果与课文对接就不难发现，《背影》中的父亲、《台阶》中的父亲、《散步》中的父亲，无一不向我们透露着父亲的世界里，还有生之艰难、爱之苦痛、家之责任、身之乏倦、心之隔阂、情之纠葛等等等等，所以写父亲，可写的地方有很多，我们应该与文本对接，从多角度展现父亲、父爱广义上的美丽。

《这样多美丽》当时很多同学写到了亲情这一主题，选材大同小异，绝大多数展现的是我们被长辈关爱着这样多美丽，有位同学从莫怀戚的《散步》中尊老爱幼、互谅互让得到启发，通过写一次家庭聚会，展现一家人互敬互爱着，这样的画面多美丽，这样的选材显然更胜人一筹。所以《这样多美丽》展现亲情这一主题，不仅仅选我们被长辈关爱这样大同小异的材料，其实长辈被我们理解关爱，家人之间互敬互爱，这样和谐的画面更美丽，因为被爱、会爱、互爱那都是爱。

（二）以《窗》为例

一模题目《窗》较难写。窗是连接两个世界的通道。要写好它，就应该由有形之窗写到无形之窗（包括心灵之窗）；实窗虚写；甚至写出它的比喻义。

此时由泰格特的小说《窗》打开思路，由一扇窗户，看到了两个灵魂，表现出两种截然相反的处世态度，揭示了人性的美与丑。看似简单的一扇窗口，可以成为我们窥视灵魂、认识人的复杂内心世界的瞭望台；也可以回忆陆蠡的《囚绿记》打开思路，作品借物抒情，打开小圆窗的同时，也含蓄委婉地表达了对一片自由天地的渴望。

学会取材文本，可以使选材平中见奇，虽然有的教材或读本没有直接给我们的写作提供素材，但它们却能为我们寻找素材指明了新的方向。

二、“借力”名作，寻求“牵引”

多阅读优秀作品，尤其对于名家的作品，阅读时要批注，要摘抄，甚至能熟读成诵，在写作中为我所用，得到选材“牵引”。

（一）以《这样多美丽》为例

一位同学借力丁立梅的《你在，就心安的》，并从中得到了选材启发。摘录学生作文结尾：“我终于知道，奶奶对爷爷那声声呼唤是在说，你在，风就在，树就在，山就在，岁月就在，整个美好的世界就在。当所有的青春激情，如今已化作真真实实、平平淡淡的亲情，我的亲人，必得在我看得见的地方，我手够得到的地方，我能够走到的地方，好好的存在着。这样相濡以沫、相依为命的一辈子，多美丽！”

（二）以《窗》为例

茅盾先生的《天窗》，写的关于童年生活的一篇小文章。作者抓住了孩子好动、爱玩的特点，利用丰富的想象，把天窗下的孩子描写得活灵活现。小小的天窗是那么神奇，它不仅给乡下的房子带来了光明，还打开了孩子们和外面世界交流的通道，放飞了乡下孩子的纯真而又富于幻想的心灵。借力于茅盾先生的《天窗》，为考场作文《窗》打开选材的思路。

三、弃古纳今，与时俱进

纷繁多变的现实生活是写作的源头活水，我们只有紧跟时代步伐，同现实生活息息相通，才能不断激发出对生活的新鲜感受，挑选出时代感强的鲜活材料。

以《这样多美丽》为例。大部分同学选材主题为这样（童真、童趣的童年生活 ）多美丽；这样（别样亲情的午后风景）多美丽；这样（越是摧毁越是美丽的十月残荷）多美丽……而有的同学所选材料紧跟时代步伐，通过展现一位海外亲属回国后的绿色生活画面，歌颂了这样的生活理念多美丽，这样的选材无疑在提倡人人都要绿色生活、增强环保意识的今天具有积极意义。

还有的同学的文章中则吹起了一阵“怀旧新风”，对于在这个快节奏城市中生活的我们来说，这也是时代感强的鲜活材料。摘录片段如下：曾经的放学路上，每一条巷子和拐角，每一只流浪狗和墙头猫，那烧饼铺、裁缝店、竹器行、小磨坊，那打锡壶的小炉灶、卖冰糖葫芦的吆喝、爆米花的香味、弹棉弓的铮铮响，还有谁家出墙的杏子最甜、谁家树上新筑了鸟窝……都会在某一时分与我发生联系。这是孩子成长最肥沃的土壤。曾经这样的放学路上，多美丽！

四、“题”“题”关联，旧中翻新

在写作中我们要求一“题”多“材”，其实一“材”也多“题”，“题”“题”关联。面对新的题目，我们也要想到旧的材料，如果别具慧眼，匠心独运，也能有新的发现，写出有新意的文章。即所谓“陈酒新瓶装”，旧中翻新。

例如《这样多美丽》《留一些……给自己》《远去的……》三个题目，可以有共同的选材方向。《这样的（童年生活）多美丽》《留一些童年记忆给自己》《远去的童年》，当然在写作时还要具体审题，有所侧重变化。类似这样的题目还有很多：《行走在消逝间》和《告别》；《远去的……》和《那年那月》《你在我心里》和《家乡（我班）的个性》和《我们初三》……

以上是关于创新思路巧选材我的点滴看法。新鲜创新的选材这只是我们高效复习、作文教学分环节训练的一个方面，它还可以和拥有一个敏锐的审题意识、学会一个动人的细节描写、构思一个新颖深刻的立意、形成一个美化的文面等形成一个训练系列。

参考文献

[1]朱慕菊.走进新课程[M].北京：北京师范大学出版社，2002.

[2] 王荣生.新课标与语文教学内容[M].广西教育出版社，2004.

[3]中华人民共和国教育部.语文课程标准（实验稿）[S].北京：2011.

17.辞职信写作思路总结 篇十七

辞职信怎么写？这个问题我已经听多次了，其实辞职信怎么写并没有一个固定的写法，因为任何人的辞职原因都不相同。但是无论是什么原因要辞职，还是有一个共同是写作思路可以参考的，下面我们一起来看看吧：

开头部分：一般可以写出你的辞职原因，至于是否真实要根据自己的情况来决定了，可以简单的一句带过，也可以详细的描述，另外要注意语气，建议用一些比较客套的话。比如：经过本人慎重的考虑，决定辞去单位所有职位……，又如：家中发生变故，无法安心的工作，为了不影响单位的效益，我决定辞去工作等。

第二部分：说明你决定离开的最后时间，一般单位都对于辞职有一个明确的时间规定，比如辞职获得批准以后一个月，半月等，但是据我的观察，很多朋友一旦提交了辞职信，决定离开以后，都是恨不得马上走人，呵呵。至少我是这样的，如果你在这里明确指出你确实有重要的事情需要提前离开，单位方面很可能会提前放你走人的，毕竟人在心不在对单位来说没有任何好处：比如这样写：因为家中来电，让我10天内必须赶回去，否则将耽误大事，因此，恳求您能让我尽量提前回去等。。。。

第三部分：简要的说说你与单位的一些情况，比如感谢单位对你的栽培和认可，你在单位学到了很多东西等，需要注意的是无论你辞的心情多么痛苦，难堪或者委屈，一旦决定离开，就不要在辞职信中有丝毫流露，你的目的是离开，而不是诉苦。

写好求职信需要注意的几点：

1：抓住关键点。在辞职信的开头要直接表明你辞职的.意图，并说明你辞职的原因是已经接受其他单位的聘用书或其他原因，比如搬迁到其他城市等。

2：说明合同最终终止是哪一天。一般来说应该在合同终止前2个星期提出辞职。

3：在辞职信中最好表明你接受的其他单位的聘用职位更适合自己的事业发展目标。

18.真题分析-申论写作思路 篇十八

1、先看问题，将其分别写在草稿纸上。（边看材料，边看问题，边记录，思路会更集中、明确，为下一步全面分析材料，确实中心思想，列提纲，写文章打基础。）

2、第三个问题，重点看清“题目”和“文体”，根据这个主题去阅读材料，分析每个材料反映了这个主题的什么问题。

近几年广东申论真题分析，有写策论文，有写议论文。议论文包括策论文、政论文等，而策论文中解决问题的篇幅要占到约80%。政论文则以分析辩论为主。

3、围绕申论主题阅读材料，对材料中概括性句子、意思转折句子，重要领导讲话加下划线，并随时在材料右侧作标记或记录感想。如涉及前两个问题的，还要简要记录到草稿纸上，以防忘记。（特别是不限定那项材料的前两个问题）

4、阅读完一个材料后，要想想其反映了主题什么问题，尽量简要概括到草稿纸上。

5、对草稿纸上各材料的概要（相当分论点）进行分析，看它们的内在联系与区别，理清思路，概括分论点和总论点。（可以多次尝试和修正，如用分论点概括总论点，再用总论点再推出分论点。反之亦然，互相验证并修正，直到感觉比较准确为止。）

6、列提纲，要尽量细。正文总论点，分论点怎么安排，怎么论证，涉及那些材料，要先安排好；开头、结尾要怎样写，要有个大概。然后再下笔，字要端正，尽量不要涂改。

（下面我们以2013年广东申论考试真题为例分析）

2013年申论主题是“管理与服务”，要求写议论文，从这个主题看，是要辩论“管理”与“服务”两者的辩证关系，开头提出现在政府在“管理与服务的关系“把握不好，导致社会出现了什么问题，主体部分分析问题，即要分析管理与服务的关系，分析没有正确把握好两者关系的原因，最后简略提出解决方案。

材料1

今天的中国，社会变革日新月异，随着改革开放的日益深入和社会主义市场经济的不断发展，社会经济成分、组织形式、就业方式、利益格局和分配方式日趋多样化，社会问题不断出现，社会管理体制面临着阶层结构、城乡结构、收入分配结构、人口结构和家庭结构等变化带来的一系列挑战。（这几句可用于申论写作的开头）

为应对在社会管理工作中所面临的挑战，中央提出要加强和创新社会管理，努力提高社会管理科学化水平。社会管理创新，就是要在社会管理中与时俱进，正确把握国内外形势新变化、新特点，针对当前社会管理中的突出问题，研究运用社会管理新观念，整合社会管理资源，创新社会管理体制机制，构建社会管理新格局。社会管理创新，说到底是对管理和服务的创新，把群众满意不满意作为加强和创新社会管理的出发点和落脚点，着力解决好人民最关心最直接最现实的利益问题，更好地服务群众、维护群众利益。

近来年，各地积极探索加强和创新社会管理的新模式、新方法，在加强社会管理法律、体制机制、能力、人才队伍和信息化建设，改进政府提供公共服务方式，加强基层社会管理和服务体系建设，增强城乡社区服务功能，强化企事业单位、人民团体在社会管理和服务中的职责，引导社会组织健康有序发展，发挥群众参与社会管理的基础作用等方面做了大量工作，让人民群众看到了政府管理创新带来的巨大变化，享受到了政府管理创新带来的众多实惠。

材料1涉及“创新社会管理“提出的社会背景，社会管理创新就是摆正管理与服务的关系的新的提法。

材料2

‚如今，社区便民服务站真方便，原来办个残疾证要跑很多趟，去很多地方，经过多个部门的层层审批。现在只需到家门口的社区提交相关资料，就可以回家等着领取证件了。‛离开莲湖区红光社区便民服务站，残疾人马师傅满脸喜悦。为加强和创新社会管理，莲湖区建立以区政务中心为主导、街道便民服务中心为依托、社区服务站为基础的三级政务服务网络，初步形成了覆盖全区的‚15分钟政务服务圈‛，一般事项出门不到15分钟就能办理。

依托‚15分钟政务服务圈‛，莲湖区再造审批服务流程、减少审批环节，大大地提升了政府效能、优化了行政审批服务。各职能部门的行政审批和政务服务职能向一个内设机构集中，成立集中行使行政审批和政务服务职能的政务服务科，整建制进驻政务中心，集中为群众和企业提供行政审批和政务服务，实行统一管理、统一办理、统一送达。各职能部门承担行政审批和政务服务的窗口工作人员全面进驻政务中心，并将行政审批权向政务中心窗口授权。

目前，莲湖区有审批权的13个部门行政审批科室由原来的21个减少到13个，53个事项的审批环节由282个减少到177个，办结时限从原来的20个工作日压缩到5个工作日，70%的受理事项做到了即办即走。全区三级政务服务网络近两年累计受理事项21万余项，承诺时限办结率100%，群众满意率超过99%。

材料2是一个创新社会管理的例子，建立社区服务站，简化审批环节，提升政府效能，优化审批服务。

材料3

‚城管来了!‛北京市万寿路附近，几个正在路边卖大白菜的菜农开车就逃。‚别跑，不扣车。‛城管执法人员忙上前递上一张‚导卖卡‛，卡上写着：为了不影响市容环境和交通，方便居民购买白菜，城管部门已与六建社区居委会取得联系，请您到社区定点销售。随后，3名菜农被引导进入六建社区内。这是海淀城管大队针对大白菜销售旺季，推出的管理新措施。该举措凸显出由‚堵‛到‚疏‛的管理理念的转变，兼顾菜农的利益，满足了市民的生活。

来自四川的彭大姐在北京大红门附近卖煎饼果子已有十三个年头，她发现，最近几个月，城管人员的态度转变了很多，不像以前那样一上来就没收。当得知这里现在不允许乱摆卖后，她主动收摊前往城管指定的社区销售点，积极配合城管工作。不少小贩都反映，他们本不愿与城管人员发生对抗，只是为了保住那些维持生计所必需的经营用具，才不得已与城管发生冲突。现在，城管不再采取没收、罚款这种一刀切的方式，还特意为他们安排了社区定点销售点，他们从情感上也更愿意服从城管人员的管理了。

相对于北京城管执法的转变，地处中部的武汉在加强社会管理创新中则积极探索‚大城管‛体制：在不改变城管局原有编制的情况下，将全市主要政府部门、各区及有关单位的47名负责人纳入城管委，加强责任单位之间的协调，以杜绝城市管理中各部门权责不清、相互踢皮球的现象。‚这就杜绝了各职能部门‘有利争着管，无利都不管’的局面，责任单位必须要负责解决问题，否则主要领导将被问责。‛武汉市城管委某成员单位的一位工作人员说。

为确保城市管理变革的效果，武汉市政府聘请社会调查机构每周对全市13个城区、3个开发区管委会、257条主次干道、133个街道(乡镇)的城市综合管理工作进行暗访、测评，出具‚成绩单‛，每月进行排序，并在媒体上通报。这种考评结果，既是政府‚奖优罚劣‛的依据，也是对全市城市管理投入的依据。‚奖优罚劣‛政策和资金投入倾斜措施，成为武汉实施城管体制变革的重要推手。从2010年开始，青山区因多次排名第一，获得了1000万元的奖励用于城管投入，而几个因环境不达标、排名靠后的城区，分别被罚200万元。‚可以说，严格的追责机制，让城管工作不仅涉及‘面子’、‘票子’，还关乎主要领导的‘位子’。‛武汉市城管系统的一位工作人员这样评价‚城管革命‛带来的效力。

‚地面干净了，白天看不到洒水车了，堵车也有一些缓解。‛武汉市民叶先生说。从城市面貌来看，‚城管革命‛效果比较明显，这说明只要肯管、认真管，城市可以更美。

材料3也是一个创新服务管理的例子。城管执法理念由“堵”到“疏”的转变。提示城管要“管”，要履行职责，但要在“管”中体现人文关怀，在“管”中灌注服务理念。

材料4

地处沿海发达地区的D市是全国流动人口和出租屋最多的城市之一。为破解流动人口的社会管理难题，近年来，D市创新社会管理，大力强化外来流动人口服务管理工作，推进共建共享，为外来人口办实事、做好事、解难事，确保社会稳定。

2007年，D市率先成立了外来人口服务管理局。D市市委书记介绍说：‚外来人口对D市建设发挥了巨大作用，要善待外来人口，理解外来人口。‛

D市目前各个镇都有外来人口服务管理局下属机构，帮助新居民在D市生活和发展。同时，新居民在D市可以参政议政。D市目前600万人有医保，其中大部分是新居民，其社会保障与本地人一致，D市的中小学中，外来人口子女多于本地人口子女。D市各镇街、村(社区)有32个外来人口服务管理中心和621个服务站，初步形成了党委、政府领导，外来人口服务管理局牵头，各职能部门配合，各镇街、村(社区)抓落实的外来人口服务管理格局。

D市还以落实经费保障为重点，制定市、镇、村三级经费保障制度，将外来人口和出租屋管理所需经费纳入市镇两级财政预算。从根本上杜绝因运作经费不足而导致的乱收费、乱执法等问题。

从2008年起，D市投资近10亿元大力实施安居工程，采取‚政府投资(补贴)为主‛的模式，兴建、收购和改造一批廉租房供新居民居住，目前已在8个中心镇推行试点。2011年投入了10.5亿元，并在全市用地指标中单独列出630亩土地用于公租房建设，以解决新居民住房需求。目前新居民随迁子女在D市接受免费义务教育52.9万人，占全市义务教育阶段学生总数的71.41%。去年，在D市公办中小学接受免费义务教育的新居民子女为12.6万人，占公办学校学生总数的40.84%。

D市在将最低工资标准不断提高的同时，还建立了信息化的企业工资监控制度、欠薪预警报告制度和工资垫付制度。2007年以来，共承办涉及新居民的法律援助案件12044宗，代写法律文书1396份。2010年检查各类用人单位2.1万家次，涉及新居民337.1万人次，处理群众举报专查案件1273件，责令相关企业为近2万名劳动者补发工资2588万元，督促企业与21.8万名劳动者签订劳动合同，对有违法行为的企业发出劳动监察限期整改指令书2620份，行政处罚168家。

‚优秀新居民‛评选、‚积分制‛入户等关爱服务深得民心，2010年就有逾万人取得入户资格。首届优秀新居民彭老师说：‚我来D市有12年了，切实感受到政府对新居民的关心、爱护。‛

材料4是D市创新外来流动人口服务管理的例子。D市的外来人口管理工作其实就是提供各种外来人口服务，保障外来人口权益。

材料5

清晨，7点刚出头，李大妈收拾妥当，看了一眼还在熟睡的小孙子，转身出了门。自从东城区东花市街道开始‚网格化服务管理‛后，她就成了南里社区第三网格的‚格长‛。所谓网格化管理，就是把全区205个社区划分为589个‚社会管理网络‛，精细到每个角落，为百姓服务，将问题在‚第一时间‛收集、处理，每个网格都有一个格长全权负责。

7点30分，李大妈到了社区办公室。不一会儿，网格助理员小宗，还有支部委员老越、魏大姐等几个人也到了。‚走吧!‛李大妈招呼着，几个人就拿起了工具——竹夹子和垃圾袋，出门开始工作。烟头、废纸、塑料袋……路上垃圾不少，他们弯下腰捡起来，黏在地上的，就用手去抠，‚清洁工还没上班，咱先干，街坊们出来也有个好环境。‛

走过7幢楼，还有超市、银行等商业点，一路捡下来，700米的一条路，李大妈走了1500多步，弯腰数十次，转一圈用了大半个小时，垃圾收拾干净了，衣服上也透出了汗渍。回到办公室，她顾不上喝口水，又开始给网格支部的党员、20个楼门组长、19个居民组长一一打电话布臵任务，把收集上来的信息上报街道……上班两个小时了，没一分钟空闲。一个电话打来，李大妈又出了门。

中午11点，李大妈出现在社区的老年餐厅，为十余位订饭的老人分发午饭。分发完，她又打包了一份给90多岁的张奶奶送去。

12点多，终于可以坐下来，囫囵吞枣地吃完饭，歇了会儿，她又上街了。‚咱这儿来往人多，清洁不好保持。‛

下午，李大妈敲开了网格监督员老周家的门。老周说：‚李格长，上次和你说的问题，全办妥了。‛信报箱破损、电表箱的门关不上……网格监督员们发现问题，告诉格长，然后格长再通知相关部门解决，网格里的事，网格里就解决。

夜色朦胧，时针指向了晚8点，李大妈下班了。‚回家，抱孙子去!‛李大妈说。可熟悉她的人都知道，晚上时常还会有居民找她解决问题。

材料6

在湛江市霞山区，一个个社会工作站在街头悄然出现，这些就是霞山区推行的网格化管理的‚据点‛。霞山区从2011年7月开始推行这项改革，将整个区10个街道的38个社区划分为86个网格，每个网格配备多名管理人员。这被称为网格化社会管理创新模式。

符先生家住霞山区妇幼保健院附近，旁边的一条小路长年污水横流，坑坑洼洼。网格巡查人员发现此路段的情况后向网格长汇报，网格长立即给城建局等单位打电话要求处理，两天之后，阻塞的水管修通了，路面也重新铺设，新修的水泥路面平整干净，符先生也表示满意。

作为湛江主城区的霞山区，人口构成复杂、治安压力大，社会管理的压力可见一斑。‚乱摆卖屡禁不止‛、‚邻里发生纠纷谁来调解‛……这些让老百姓发牢骚的问题，恰恰是城市社会管理中的‚顽疾‛。霞山推出的‚网格化管理‛，就是要细化社会管理服务，力求攻克这些‚顽疾‛。

事实上，推行网格化管理，就是要彻底克服过去行政部门条块分割、各自为政、责权利不明的种种弱点，像‚玩魔方‛一般，将资源腾挪整合，进一步下放事权，构建一个全新的社会管理体系。‚网格化‛的核心并非仅仅是增加一级更小的基层管理单元，而是改写基层社会管理的体制。虽然以前的城市基层管理服务工作已经有街道、社区居委会这样的机构，但一些社区的规模对精细化的社会管理来说仍然太大，如霞山区有的社区居民有两三万人，居委会很难照顾得过来，现在分成四五千人左右的网格更便于管理。

网格化不仅是管理区域的细分，更重要的是一种服务观念的变革，形象地说，就是从以前坐等群众上门的‚营业厅‛式服务转为主动出击‚宅急送‛式服务。被分配到各个网格的街道、社区干部由以前的朝九晚五变为轮班，全天候服务，由以前的主要坐办公室改为定时在网格内巡视，随时解决问题。负责指导的区领导每周也有固定的时间到自己挂点的网格内检查。为了让网格的工作更有效率，霞山区几乎把一切能动用的行政资源都注入网格，网格工作人员包括街道干部、社区工作者、城管执法队员、环卫工人、片区民警、协管员(保安)、社会管理监督宣传员(志愿者)等，分工明确，各司其职，保证市民反映的各类问题都能迅速找到相应的负责人员来处理。

和湛江市霞山区一样，汕头市金平区也在积极探索网格化管理模式。在金平区石砲台街道滨海社区有一个网格居民互动QQ群，是深受群众欢迎的‚小灵通‛。2011年3月，社区滨海花园的一个精神病人幼想邻居要报复他，便每日拎着啤酒瓶砸居民家的门。居民们深受其扰，于是通过QQ群，找到了社区网格信息员反映情况。社区工作人员立即上门，与病人家属取得联系，最终将病人送院治疗。社区网格信息员通过网络和通讯手段，倾听群众的声音，积极为民众排忧解难。

汕头市网格化管理最大的亮点在于引入了现代化的信息管理技术。走进海安街道，浏览街道投资5万元建立起来的社区网格化管理系统，轻点这个系统的3D电子地图，社区每个单位、每栋楼、每户户主及其家庭成员的计生、就业、医保等信息一目了然，便于社区网格负责人更好地管理、服务社区居民。此外，系统平台上还添加了‚社区机构设臵、办事程序、社区志愿者‛等模块，具体办事程序及相关部门信息居民都可以轻松查询得到，实现了政务公开。

材料

5、材料6都是涉及网格化管理模式的，也是一个创新社会管理，摆正管理与服务关系的例子。

材料7

2012年5月29日，武汉市第一技术学校的胡老师从武汉市市长手中接过‚参事‛聘书。当天，胡老师等三名市民通过公选成为政府参事，聘期三年，他们被媒体称之为‚布衣参事‛。

为了更多地吸纳民智，4月16日，武汉市政府参事室发布了《从普通市民中选聘参事的公告》，选聘对象为‚对武汉经济、历史文化有研究且热爱武汉的普通市民‛。

政府参事室打破年龄、资历、选拔方式的限制，发起了这场公选民间参事活动。选聘制度的设计者、参事室向主任说：‚之前，从没人做过这种改革。‛一些参事和参选人认为，这是‚武汉市权力向民间倾斜的举动‛。

政府参事室介绍，今后将充分发挥‚布衣参事‛的特殊作用，以超脱的身份、独特的视角和‚直通车‛的优势，上接天线，下接地气，以参事开展‚民主监督‛为切入点，问政、问绩、问需，提高社会管理的公众参与度。

就在胡老师成为‚布衣参事‛的几个月前，上海高级工程师黄先生结合自身积累和人脉资源，通过‚网上信访‛建议上海率先应用‚等离子体‛技术处理垃圾。他的建议被收录进摘报并送达上海市委市政府主要领导，又被批转给环保部门。随后，相关部门表态：支持技术创新，若实际可行，将在行业准入和政策引导方面予以推动。事情进展超出了黄先生的想象。2012年6月，美国‚等离子体‛技术专家受上海市固废处臵中心邀请，来沪详细介绍该项技术在垃圾处理上的应用，并洽谈合作可能性。

为了让更多老百姓成为政府部门决策的‚智囊团‛，2011年12月，上海市信访办挂牌成立人民建议征集处。截至2012年年底，已收到近万条意见建议，其中有120余条得到市领导批示并交由承办单位研究处理。

更让人振奋的是，今后，上海市政府对像黄先生这样的民间‚智囊‛，将会定期进行表彰和奖励。上海将出台该市首个人民建议征集工作和表彰奖励办法，针对人民意见建议的收集汇总、转送办理、信息反馈、表彰奖励等，制定具体细则，为‚从善如流‛进一步提供制度保障。

浙江大学社会学研究所冯所长认为，征集人民建议畅通了民意诉求渠道，是全面了解民性、广泛集中民智的重要机制，也是创新社会管理服务的有益探索。

材料7也是一个创新社会管理的例子，征集民意，畅通民众参政议政渠道，集中民智治理社会难题。提高社会管理的公众参与度。

材料8

人们外出购物，多少都会有与商家闹不愉快的经历，而在沈阳皇城街道中街商业街购物的消费者如果跟商家起了争执，却可以体验到全面和多方位的调解服务。

‚设立在中街商业街的矛盾纠纷调解站，汇总了来自街道综治、司法、派出所、商业街管理办公室、信访、律师事务所的服务，由街道综治委实行全局式管理。‛沈阳皇城街道办事处党工委的张书记介绍说。

在商场内一旦发生任何矛盾争执，不论双方身份和争执理由，楼层经理都会迅速赶到，立即开始现场调解。一时解决不了问题，当事人就会被带往最近的矛盾纠纷调解点进行调解。这样的调解点在商业街上共有7个。

‚每个企业调解点都配备了一句调解员，一名民警，一名律师，随时可以通过电话、网络视频等方式进行咨询。‛张书记说：‚民警来自皇城中街附近的两个派出所，律师则来自两家为皇城街道办事处提供法律顾问服务的律师事务所。此外，本地工商所也会为纠纷调解提供咨询支持。‛

‚不少顾客都非常需要法律方面的协助，这种时候我就会询问他们是否需要视频连线。这个方法非常好用。‛矛盾纠纷调解站的接待员小秦说。她回忆矛盾纠纷调解站设立之前，单在一家百货每月就会有两三次激烈的争执，顾客与商家之间、商家与商家之间的普通纠纷，平均一个月有十六起。

过去身为商场客服员的小秦，最关心的就是如何息事宁人，让争吵结束。但自行矛盾纠纷调解站挂牌成立，她就多了一个调解员的新身份，开始逐渐感觉到工作性质的不同。

‚现在我们要求回访，要了解顾客从这里走出去以后问题到底解决了没有，解决得怎样。‛小秦说，‚所以现在我们最关心的是顾客的利益。顾客到了这里，我们都追求第一时间解决他们的问题，时间拖得越久，顾客的信任度越低。‛

在工作方法上也变得更为精细，当事人对事件的陈述都需要分别听取和进行笔录，解决问题时要让顾客填单，事后还必须逐案回访、统计结果。小秦说，在调解点成立后的一年多时间里，各类纠纷减少了20%。

表面上看，调解工作站只是使商家和顾客受益，但在街道综治委看来，它的更大作用在于有效化解社会矛盾，促进社会管理。

材料8是体现通过提供调解服务而促进社会综治管理的例子，验证“服务”反作用于“管理”

材料9

社会组织又称民间组织，是为执行一定的社会职能，实现特定的目标而有意识地组合起来的社会群体，具有非营利性、民间性、公益性、自愿性与组织

阅读完所有材料，我们来回顾一下，材料1是讲创新社会管理提出的背景、创新社会管理的定义，指出创新社会管理就是要更好地处理好管理与服务的关系，提升政府效能，取得群众认可和满意。然后材料2—8，都是举例展现创新社会管理的具体做法及效果，在管理的同时加入服务理念，在管理的同时更注重人文关怀；或转变职能做好服务，在做好服务的同时也同时淡化了许多社会问题，一定程度上帮助和促进了政府的管理。

三、怎么写开头。材料中有涉及背景的，这时可以取用。我们看下面这段开头。（加灰色的是材料摘抄的语句）

随着改革开放的日益深入和社会主义市场经济的不断发展，我国社会经济成分、组织形式、就业方式、利益格局和分配方式日趋多样化，同时各种社会问题不断凸显，传统的单纯依靠行政手段开展社会管理的模式面临着阶层结构、城乡结构、收入分配结构、人口结构和家庭结构等变化带来的一系列挑战，效能日渐弱化，已不能适应新时代新形势的要求，为此中央提出要加强和创新社会管理，努力提高社会管理科学化水平，各级政府有必要重新审视管理与服务的关系。

从上面这段开头看，其实只要会抄，材料的利用价值还是很大的，用材料的原话然后自己加上承接转折的语句，开篇就很简单了。

下面再介绍一下申论开篇最常见的几种形式。

上面那种我称为背景引出式。模式为第一句直接引出背景。如： “随着经济发展„„（社会形式怎样）”或“近年来„„（社会形式怎样）”然后紧接着说在这个背景下，什么社会问题日益凸显，然后提出论点，“解决„„（题目给出的主题）已迫在眉睫”或“加强„„刻不容缓”等等。

第二种我称为意义引出式。模式为第一句提出解决主题问题的重要意义，如：

“创新社会管理有助于化解社会矛盾、有助于促进社会的和谐，是政府对自身职能的完善和创新，是社会管理机制适应新时代新形势的必然要求，如何妥善处理好“管理”和“服务”的关系是今后一个时期各级政府必须认真探索和思考的一个问题”。

第三种我称为问题切入式。模式为第一句直接引出各种现存社会问题。如： “办个证明十天半个月都办不下来”、“社区臭水沟长久无人清理”、“占道经营、流动摊位随街可见”„„这一个个问题常出现在我们日常生活中，无人管还是管不好？政府效能已遭到现实的质问。

当然还有别的形式，这几种只是最常见的。

四、怎么写文章的主体部分。写文章的主体前要辨清题目的文体要求，如要求写策论文，主体直接分点写解决对策；如果侧重辩论的议论文，比如2013年的这篇“管理与服务”，主体首先得辩论管理与服务的关系，然后再简略引出解决现存问题的策略。

写申论主体部分时，每个论点（每一段落）的首句最好是整段的总结句，这样文章的结构会整齐清晰，得分也较高。

五、怎么写结尾。结尾一般为套话，简洁总结。可以背一些当下比较有代表的政治术语应付。

再引用网上的申论九步法，展现申论文章的结构： 引论：（用一段）1.概括材料2.略作分析3.提出论点 本论：（用二至三段）每段提出一个分论点支撑文章论点，论证分论点的方法可用道理论证、举例论证、对比论证、假设论证等 结论：（用一段）1.联系实际2.深化中心3.发出号召

看一篇高分例文

社会保障是民生之依

当前，民生问题已经成为人民群众最关心、最直接、最现实的利益问题，它事关国家发展大计，事关人民幸福安康。“十二五”时期是我国全面建设小康社会的关键时期，人民群众对衣食住行、就业、养老、教育、医疗卫生等方面的要求会更高。（第一段概况论点问题的社会背景）

事实上，社会保障与人民的幸福安康息息相关，是真正的民生之依。首先，社会保障是群众生活的“安全网”，它能够确保人民群众在年老、失业、患病、工伤、生育时的基本收入和基本医疗不受影响。其次，社会保障是收入分配的“平衡器”，它能够充分发挥收入再分配的功能，调节中高收入群体的部分收入，提高低收入群体的保障标准，适当缩小不同社会成员之间的收入差距，实现社会公平。再次，社会保障是国民福利的“助推器”，它能够为广大群众提供更完善的基础设施和公共服务，从而使人们尽可能充分地享受经济和社会发展成果，不断提高物质生活和精神生活的质量。（第二段论述为什么说社会保障是民生之依。这段首句是总结句，概括了整段论述的内容，然后用“首先、其次、再次”分三个方面论述首句。结构非常清晰）

党的十七届五中全会提出，“十二五”时期要着力保障和改善民生，健全覆盖城乡居民的社会保障体系。这就为我们今后大力发展作为民生之依的社会保障事业指明了方向。我们必须坚持“广覆盖、保基本、多层次、可持续”的方针，完善相关法律法规，扩大社会保障覆盖范围，逐步提高社会保障标准。（这段起转折作用，引用党的政策，提出发展社会保障事业的方向，为下文提出具体解决方案作铺垫。这需要平时的政治积累，如果积累不足，这段大可不必写，直接用最常用的转折写法就行了，如“社会保障于民众生活的地位毋庸置疑，然后该如何发展社会保障事业，更好地保障群众的利益？我认为必须从下面几方面入手。”）

发展社会保障事业，必须完善社会保障制度法律法规。《社会保险法》已经出台，应尽快制定相关的实施细则，以解决实施过程中面临的新问题。同时，应制定社会救助、公益慈善、社会保障基金管理等方面的法律法规，规范企业行为和政府的社会保障工作，为社会保障事业的发展提供强有力的法律支撑。

发展社会保障事业，必须逐步扩大社会保障覆盖范围。覆盖面大小是反映社会保障制度可及性和有效性的首要指标。我们要适应人口老龄化、就业方式多样化、地区快速城镇化的特点，完善现有的社会保障制度，有计划地把应该被纳入而尚未被纳入的社会群体切实纳入进来，真正实现“应保尽保”。

发展社会保障事业，必须逐步提高社会保障待遇标准。在“十二五”时期，我们要进一步加大公共财政对社会保障的投入，提高社会保障待遇水平，使人民群众切实分享经济社会发展成果。但是，我国人口多、底子薄、差别大，提高社会保障水平必须坚持“保基本”的方针，积极而为，量力而行，逐步提高保障待遇。（这三段是文章的主体，分别用了三个结构相似句子，用排比的形式展开。这几段同样也是首句为总结句。）