幻灯片动画设置教案

幻灯片动画设置教案（共10篇）（共10篇）

1.幻灯片动画设置教案 篇一

各位老师，大家好，我是今天的××号考生，我说课的题目是《幻灯片的动画设置》。接下来，我将以教什么、怎么教、为什么这么教为教学思路，从以下几个方面开始我的说课。

一、说教材

教材是知识的载体，教材分析是上好一堂课的前提条件。首先，我来谈谈对教材的理解。本节课是甘肃省教育工业出版社五年级下册第4课的内容，主要内容有调整幻灯片动画播放顺序、设置幻灯片动画效果和设置幻灯片的切换方式。在之前学生学习了认识幻灯片的基本操作，为本节课的学习打好了基础，而通过本节课的内容，也为之后的学习内容奠定了夯实的基础。通过本节内容的.学习，能够提升学生的设计能力、小组协作和动手操作能力。

二、说学情

教师也要对学生有一定的了解，这样才能做到因材施教，我所教学的对象是五年级的学生对于信息技术学科有着浓厚的学习兴趣，而且他们在课堂上能够保持较长时间的注意力，但是他们在表达和操作上还有一些欠缺。针对学生的这些特点，我将在课堂上采用讲练结合的方式进行教学，让学生在动手操作的过程中，加深对幻灯片动画设置的理解。

三、说教学目标

教学目标是课堂教学过程中教与学的互动目标，在本节课中具体体现在以下三点：

1.知识与技能：能够调整幻灯片动画播放顺序，能够设置幻灯片动画效果和切换方式。

2.过程与方法：通过自主探究，小组讨论，提高动手操作和交流协作能力。

3.情感态度与价值观：感受动画制作的乐趣，增强对信息技术学科的兴趣。

四、说教学重难点

本着新课程标准，吃透教材，了解学生特点的基础，在本课中，我将设置幻灯片动画效果和切换方式设为本节课的教学重点;而将自定义动画的合理应用确定为本课的难点。

五、说教学方法

科学的教学方法能让教学效果事半功倍，达到教与学的完美统一。基于此，我在本课教学的过程中采用的教学方法有：自主探究法、小组竞赛、演示法、讲授法、任务驱动法。

六、说教学过程

(一)创设情境，导入新课

首先是导入环节，我将采用多媒体导入的方法，具体的做法是利用大屏幕展示两张幻灯片，一张带有动画设置，一张只是简单的插入了图片和文字。提出问题，这两张幻灯片，你们更喜欢哪张幻灯片?为什么?学生可能给出的回答有：会“动”的那一张幻灯片，因为它更生动，形象，比较有趣。

通过两张幻灯片的对比展示，加上问题的引导，能在课堂伊始吸引学生注意力，激发学习兴趣，从而顺利开展课堂教学。

(二)新课讲授

在新课教学环节，通过对教材知识结构的分析，我将从以下三部分内容进行讲授：

首先是任务一：设计动画方案：

我会设置自主探究活动，让学生结合所学知识，观察“国宝大熊猫”演示文稿第五张幻灯片。并提出问题：你想让我们幻灯片中的内容怎么样动起来呢?

接着我会再次发问：我们的动画方案设置出来了，要如何实施我们的方案呢?首先要进行什么操作?学生讨论后可能会给出的答案有：我们要为他们各自设置他们的动画效果，首先要找到自定义动画命令。

最后我会总结：要实施方案我们的先找到自定义动画命令来逐一为它们设置动画效果。

在具体的任务教学中，通过自主活动的设置，能够让学生结合自身已有知识经验，进行思考探究，在过程中学会自主学习。通过小组讨论，教师引导，能够让学生充分理解动画方案的设计。

【《幻灯片的动画设置》说课稿】相关文章：

1.《给幻灯片设置动画效果》教学反思范文

2.PowerPoint 中动画效果的设置说课稿

3.《制作有动画效果的幻灯片》说课稿模板

4.插入影像设置动画说课稿

5.《初识逐帧动画》说课稿

6.《给幻灯片加上动画效果》教案设计

7.《设置动画效果》学科教学反思

8.《设置幻灯片背景》教学设计方案

2.幻灯片中动画制作教案 篇二

教学难点:幻灯片动画效果设定。

教学方法:教学示范

教学过程: 引入: 对比观察幻灯片播放的效果: 1.不设定切换效果与动画效果时。

2.设定了切换效果与动画效果时。

观察已经设定了幻灯片切换效果与动画效果的幻灯片播放情况时特别注意文字强调的地方。

一、幻灯片切换效果: 操作演示: 【幻灯片放映】-【幻灯片切换】-【效果】-选择一种效果-选择一种速度 【换页方式】-选择是【单击鼠标换页】还是【每隔】若干时间自动换页 选择【声音】效果-【运用】或【全部运用】

二、动画设定:以“我和学校”为例

操作演示

【检查动画幻灯片对象】中选取要加入动画效果的对象

a)【顺序和时间】-利用【移动】按钮上、下移动选中对象调整动画播放的顺序

b)【启动动画】-选择【单击鼠标时】还是【在前一事件后】若干时间启动动画

【效果】-【动画和声音】中选择一动画方式并选择一动画引入轨迹方式-选择插入声音文件-【动画播放后】选取颜色、隐藏方式-选择【引入文本】方式

若对象是图表在【图表效果】中【选择引入图表元素】-【动画和声音】的设定同上。若对象是声音在【多媒体设置】中选择【按动画顺序播放】-【播放】选择是否暂停幻灯片放映-【停止播放】中选取何时停止声音的播放-【其他选项】-【循环播放,直到停止】

三、作业(课堂上机操作)1.“我和学校”文稿复制到本机。

2.设定幻灯片切换效果, 3.将除背景图片外的其他对象设定动画效果。注意动画效果播放时顺序的合理性。

尝试:背景图片作为动画对象时播放情况如何? 尝试:动画效果设为“闪烁”时播放情况如何?

四、小结: 1.切换效果,在幻灯片放映菜单的幻灯片切换中设定。

2.动画效果,在幻灯片放映菜单中的自定义动画中设定。

3.动画效果设定时首先选择动画对象,再排列好对象播放次序。

4.背景图片最好不要设定动画效果。

3.“幻灯片自定义动画”教学设计 篇三

本节课的教学内容是选自南开大学出版社的《全国计算机等级考试一级教程》中的《为幻灯片中的对象设置动画效果》，该教学内容是整个幻灯片教学的重点也是难点。

【学情分析】

【教学目标】

1、学生能熟练地给幻灯片中的文本或图片设置动画；

2、学生会使用自定义动画，并设置动画对象的动态效果和动画顺序；

【能力目标】

（1）培养学生审美观和创新精神。

（2）培养学生自主学习、协作学习的能力。

（3）初步培养学生的信息素质。

【教学准备】

教师用课件，学生用课件，宣传片第三届锐普ppt大赛参赛作品43号《惊变》天好作品。

【教学时间】

1课时

【重点难点】

重点：

1、自定义动画中对象顺序的调整。

2、自定义动画中“效果选项”的设置及选项分析。

3、自定义动画中“计时选项”的设置及选项分析。

难点：

1、理解不同选项的意义和适用范围，提高自主设计能力。

【教学过程】

一、创设情境，激发兴趣

教师：请同学们打开自己电脑桌面上的“学生样例”，看一小段动画，找一找这篇动画的与众不同之处。（引导学生观察幻灯片）

学生：这篇动画也是用ppt做的，很有趣，这什么效果。

二、联系实际、探索新知

教师：你认为这个作品好在哪里，为什么？采用了哪些技术？哪些知识还未学习，不知道如何处理，怎样完成综合任务？（通过设问激发学生学习新知识的兴趣。引入“自定义动画”。）

教师：讲解自定义动画

自定义动画框的打开

自定义动画的种类

自定义动画的相关设置

教师展示教师课件，揭示课题。学生自主完成任务一。学生任务：根据要求，完成任务一“进度条的制作”。教师巡视：根据学生完成任务情况，与学生进行交流，解决学生碰到的问题。总结规律性问题，作适当讲解。（首先，让学生通过任务驱动下的自主操作了解各选项，然后有针对性地进行讲解，提高学生能力）

教师适时提问点评：

1.这些自定义动画的对象都是什么类型的？

2.你选择的是哪种效果，任务窗格中的序号1就是它的出场顺序吗？

动画对象的出场顺序是可以调整的。（提高任务的设计，一方面是为学有余力的学生提供发展空间，另一方面通过提高任务的讲解，让更多的学生理解不同选项的意义和适用范围。）

教师讲解：动作的添加

给谁添加和如何添加？

动作属性（参数）的相关设置

教师引入任务二。引导学生积极思考任务二提出的问题。

学生任务：根据要求，完成任务二“单击我就放”。积极思考任务二提出的问题。

教师巡视：根据学生完成任务情况，与学生进行交流，解决学生碰到的问题。总结规律性问题，作适当讲解。（让学生通过任务驱动下的自主操作了解各选项，然后有针对性地进行讲解，提高学生能力。）

学生操作演示。

教师：动作属性相关设置的方向、速度、时间、触发器量（提高任务的设计，一方面是为学有余力的学生提供发展空间，另一方面通过提高任务的讲解，让更多的学生理解不同选项的意义和适用范围。）

三、巩固练习

教师引入拓展任务和自主创作，引导学生积极尝试制作拓展任务。

学生任务：根据要求，完成拓展任务。尝试自主创作任务。

教师：由学生制作拓展任务的不同表现，引发学习方法的重要性，并由此介绍自定义动画的分析流程。（拓展的尝试无论成功与否，可由此引出“动画设计流程”的总结，引导学生有目的性地制作动画效果。）

教师：讲解删除和复制对象。

教师小结：作品点评、ppt动画的优劣。

4.PPT动画教程：修改幻灯片母板 篇四

如果我们希望为每一张幻灯片添加上一项固定的内容(如公司的LOGO)，可以通过修改“母板”来实现。

1、执行“视图母板幻灯片母板”命令，进入“幻灯片母板”编辑状态，

2、仿照前面插入图片的操作，将公司LOGO图片插入到幻灯片中，调整好大小、定位到合适的位置上，再单击“关闭母板视图”按钮退出“幻灯片母板”编辑状态。

3、以后添加幻灯片时，该幻灯片上自动添加上公司LOGO图片。

5.《设置幻灯片背景》教学设计方案 篇五

教学目标：

1、学习8个会写的生字，11个会认的生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、体会“爱心”。

教学重点：

1、学会生字，能正确地读写运用生字。

2、有感情地朗读课文。

教学重点：

切身感受母爱的`温柔。

第一课时

一、激趣导入

看到课题，你想到了谁的手?为什么?

学习“柔”。

二、朗读课文第一自然段。

随文识字，学习生字，理解词语。

城：理解字的意思，跟“乡”相对。

牵：做动作理解字义。

掌：形声字。

惊惶失措：害怕紧张。

三、朗读课文第2~6自然段。

围：借助课文插图，做动作理解字义。

奥利亚：外国女孩名。

四、朗读课文7、8自然段。

笑：第七笔是撇。

慰：安慰，使人心情安适。

善：注意写法。

五、朗读课文9、10自然段。

辫：与“辨、辩”区别学习。

淡褐色：联系生活实物理解。

六、朗读课文11、12、13、14自然段。

痣：形声字。

互：查“一”部、互相。

七、复习，认读生字。 八、书写生字。 九、作业。

书写生字;朗读课文。

第二课时

一、复习朗读生字。

二、学生默读课文，引导学生用简单的话概括课文内容：本文讲了小姑娘找妈妈的故事。

三、读1~6自然段，说一说你知道了什么?

课文中哪一部分写得有意思?好妈妈是妈妈的名字吗?为什么小女孩会这么说?

同桌练习朗读对话。

四、分别朗读7、8自然段，9、10自然段，11、12自然段，谈谈为什么小姑娘会这样回答大家提出的问题?

同桌练习朗读这几段话，男女生配合读，师生配合读。

说说，小女孩的妈妈给你们留下了什么印象?

五、朗读最后两段，为什么小姑娘会很快找到妈妈?

6.幻灯片动画设置教案 篇六

河北邯郸市永年县第二中学 李明魁

【教学内容】

设置PowerPoint幻灯片的背景。

【课型】

新授课。

【课时安排】

1课时。

【学情分析】

学生经过以前的信息技术学习，已经能够熟练地进行Windows窗口的各种操作，Word、Excel的学习又为本节课的学习打下了基础。但由于学生平时接触电脑的机会较少，他们对本知识点的学习基本上是零起点。

【教学目标】

认知目标：能对幻灯片的背景进行熟练的修饰。

能力目标：创作一个美观、大方的演示文稿，培养学生的动手能力、创新能力、审美能力。

情感目标：激发学生勇于探索、实践，敢于创新的思想，培养学生欣赏美创造美的能力，培养学生良好的审美观和人生观。

【教学重点】

1．应用设计模板。

2．背景。

【教学难点】

背景的填充效果。

【教学方法】

教法：讲授法 任务驱动法。

学法：讨论法 问题探究法。

【教学环境】

电子极域教室、数字投影。

【教学过程】

一、任务展示：展示已做好的并具有美观大方背景设置的演示文稿，对本课件的背景设置进行分析，提出设计好的方面和需要改进的地方，以赞美为主。并让学生对本课件进行讨论。

[学生讨论]：学生通过观看本课件，对课件的背景设置提出自己的看法和改进的建议，并思考以前在学习中看到的好的课件。

[教师总结]：通过我们对本课件的观赏和讨论，我们可以看出这是一个不仅内容丰富，而且背景设置美观大方的课件，那么这样美观大方的课件背景是如何设置的呢？我们是否可以设计这样的课件，我们通过本节的学习可能会发现这是非常好做的事情。（激发学生的学习欲望）

二、任务实现：PowerPoint提供了很方便的背景修饰功能，应用设计模板、配色方案和背景。

1．应用设计模板

启动PowerPoint，并建立一个包括两张幻灯片的演示文稿。

操作步骤：“格式”菜单──应用设计模板，就会弹出应用设计模板的对话框，选择自己喜欢的模板样式（右边的预览窗口中可以看到预览效果）。我们可以看到这两张幻灯片的背景都变成了我们选择的模板样式，如果不满意可以重新选择。

[学生]：根据讲解，自己在计算机上练习，根据自己的兴趣选择设计模板来设置背景。

[教师总结]：应用模板虽然操作简单，美观大方，选择模板后演示文稿中所有的幻灯片都会自动采用该模板设置的背景、颜色、花边、图案、标题文字等。但它也有自己的不足，模板都是一些设计好的图案，如果要完全按自己的思路去设计，用“背景”菜单是最好的选择。

2.背景

启动PowerPoint，并建立一个包括两张幻灯片的演示文稿。

操作步骤：“格式”菜单──“背景”，就会弹出背景设置的对话框，我们可以在下面的列表框中选择其他颜色和填充效果。

（1）其他颜色只能设置单一的背景颜色，单击“标准”选项卡，选择所需的颜色，或者按“自定义”选项卡，调配自己的颜色，然后单击“确定”按钮。如果要将背景色改回默认值，请单击“自动”，再进一步选择应用或全部应用。应用是只对选中的那张幻灯片有效，全部应用是对演示文稿中所有的幻灯片有效，根据自己的需要进行设置。

（2）填充效果：填充效果设置的选项有过渡、纹理、图案和图片。

过渡：在“背景填充”下单击下箭头，然后单击“填充效果”，再单击“过渡”选项卡。单击所需的选项，再单击“确定”。

纹理：在“背景填充”下单击下箭头，然后单击“填充效果”，再单击“纹理”选项卡。单击所需的纹理，或者按“其他纹理”查找所要采用的纹理，然后再单击“确定”。

图案：在“背景填充”下单击下箭头，然后单击“填充效果”，再单击“图案”选项卡。单击所需的选项，再单击“确定”。

图片：在“背景填充”下单击下箭头，然后单击“填充效果”，再单击“图片”选项卡。单击“选择图片”，寻找包含所需图片的文件夹，双击该文件名，然后单击“确定”。

经过上述操作如果要将更改应用到当前幻灯片，请单击“应用”。如果要应用到所有的幻灯片，请单击“全部应用”。

[学生]：根据讲解自己在计算机上练习，根据自己的兴趣设置喜欢的背景。

[教师总结]：通过背景可以更改幻灯片的颜色、阴影、图案或者纹理。此外，也可以使用图片作为幻灯片背景，不过在幻灯片或者母版上只能使用一种背景类型。例如，您可以采用阴影背景、纹理背景，或者以图片作为背景。更改背景时，可以将这项改变只应用于当前幻灯片，或者是所有的幻灯片。

【总结归纳】

通过讲解和学生上机练习的反馈信息，归纳总结这节课你学到PowerPoint幻灯片的背景和应用模板，练习中存在的问题和今后操作中应注意事项。你在以后的生活学习中如何运用今天所学的知识。

【布置作业】

自己设计一个包括多张幻灯片的演示文稿，并按自己的思路来设计他们的背景。

【教学反思】

1．充分利用了网络教室和数字投影的教学资源。

2．能够调动学生的学习积极性，充分体现学生为主体，教师为主导的地位。

7.幻灯片动画设置教案 篇七

搞笑主题动画配音幻灯片新年 年会邀请函中英文2017

----做年会创意开场视频，就找欧凯传媒

公司年会邀请函怎么写 公司年会邀请函的写法

公司年会邀请函的基本内容与年会通知一致，包括年会的背景、目的和名称;主办单位和组织机构;会议内容和形式;参加对象;会议的时间和地点、联络方式以及其他需要说明的事项。

1.标题。由年会名称和邀请函(书)组成，一般可不写主办机关名称和关于举办的字样。

2.称呼。邀请函的发送对象有三类情况：

(1)发送到单位的邀请函，应当写单位名称。由于邀请函是一种礼仪性文书，称呼中要用单称的写法，不宜用泛称(统称)，以示礼貌和尊重。

(2)邀请函直接发给个人的，应当写个人姓名，前冠尊敬的敬语词，后缀先生、女士、同志等。

(男)炮竹聲聲辭舊歲

(女)和風送暖迎新春

(男)愿新年的炮聲帶給我們吉祥如意

(女)愿金鸡的报晓声带给我们幸福平安

(男)我是主持人 欧凯传媒——淘宝年会创意开场视频销量冠军

(女)我是主持人

(男)出席我們今天晚會的是公司的全体同仁,同时非常荣幸,我们也邀请了客户和厂商的嘉宾:他们是:

==先生,==先生,===先生

(女)--先生,==先生，(男)33公司的发展和成功,是和你们的大力支持和帮助分不开的，讓我們以熱烈的掌聲對他們的到來表示隆重的歡迎和衷心的感謝，(男)下面有请公司总经理--先生上台,==先生在2011年,可谓是三喜临门，新婚嬿尔,喜得贵子,公司业绩蒸蒸日上可喜可贺.让我们以热烈的掌声送给他真挚的祝福(掌声),有请=先生为我们致新年贺词.祝酒

(女)接下来有请公司领导=总和各部门领导上台为我们祝酒,有请各领导

(准备酒杯等开始祝酒,主持人致祝酒词,台下一起举杯)

(男)这杯酒有三个祝愿:一是祝==公司事业兴旺发达,财源广进;

(女)第二个愿望是祝我们远方的父母和亲人身体健康.万事如意;默认分类

(男)第三个愿望是祝我们每一位朋友年来年行好运,心想事成.步步高升.朋友们,一起干杯.(干杯完后,领导回到席上)欧凯传媒——淘宝年会创意开场视频销量冠军

介绍晚会安排

(男)今晚的晚会分两部分进行,第一部分是吃团年饭;第二部分是文娱表演和抽奖活动,文娱表演和抽奖会在12楼的卡拉

ok音乐大厅进行.同时,提醒各位同事,在进入歌舞晚会现场时,记得将您手中的奖卷副卷投入抽奖箱,这样您才有机

会中大奖,祝各位同事们好运.(女)接下来的时间请各位尽情享用美酒佳肴.谢谢

8.幻灯片制作教案 篇八

一、教学设计

（一）教学目标：通过本节课的学习，首先要学会建立和保存PowerPoint演示文稿，掌握添加幻灯片、在幻灯片中插入图片、文本框、影片、声音、艺术字等对象的方法等基本操作。其次还要通过分组学习来培养学生自己发现问题、解决问题、合作学习和研究性学习的能力，培养学生对信息搜集、选择、整合信息和自主学习的能力。再次，我们要让学生认识到当前水资源的重要性以及存在问题的严重性；帮助学生树立节水观念，形成珍惜和合理使用水资源的意识，响应国家创建“节约型社会”的号召。

（二）内容分析：本节课主要讲解幻灯片的制作过程和幻灯片的整体优化这两个内容，文字虽然不多，却尽显了PowerPoint使用的精髓。

教学重点：PowerPoint演示文稿的设计、制作以及整体优化

教学难点：（1）PowerPoint幻灯片中如何建立超级链接；（2）如何合理使用背景音乐和录制演讲内容。

（三）学生分析：绝大多数学生在小学阶段已掌握了PowerPoint演示文稿的简单制作，在进入中学后继续学习这一内容是为了培养他们实际应用知识的能力。因此，在教学过程中主要是以学生自主地分析、讨论并加工信息为主线，培养学生良好的信息素养。

（四）教学方法设计

1、教学方法设计：人们常说教学过程中“教无定法，学无成法”。我在这节课的教学方法设计上主要考虑一下几点：首先，根据信息技术这门学科的性质与特点，学生容易对这门课产生学习以外的兴趣，因此教师在教学一开始，就要抓住时机，加以引导、培养学生对这节课的学习兴趣，先要启发学生对这节课的好奇心，充分调动学生学习的积极性和主动性，因此我采用了“兴趣激励法”；其次，传统的课程教育是在教室中用“粉笔”+“黑板”这一固定模式，便可达到教学目标，然而，信息技术教育传授者却可借助于现代信息技术提供的先进设备和技术手段，在机房通过多媒体教学平台对受教育者进行演示，一边演示，一边讲解。教师一边教，学生一边学，然后再加上教师有目的、有意义的指导和分组比赛学习，不仅让学生可以学到真知，而且还可以加深师生之间的感情和学生之间的团结互助的友情，寓教于乐，其乐融融。所以我采用“讲授、演示与练习相结合”的方法；再次，要将信息技术教育与先进的教育思想和方法相结合。信息技术课程与高新技术联系紧密，具有不同于任何学科的特点，所以应避免把信息技术教育按照学习一门普通学科的老办法来讲、学、考，绝不能搞满堂灌，而应当建立自主的、创造性的学习环境，积极探索应用信息技术培养学生创新精神和实践能力的方法与途径，所以我采用“任务驱动法”。

2、应用信息技术的依据或考虑

（1）在我的信息技术课堂上可以实现老师与学生、学生与学生之间的互动；可以培养学生的主动性与创新能力，改变传统的教学和学习方式；使课堂实现图文并茂，有声有色，生动逼真，真正做到了把学生看作知识建构过程中的积极参与者，充分发挥了学生在学习过程中的主动性、积极性和创造性。

（2）但是，在信息技术课堂上，很可能会使学生的学习目标发生转移，在本节课的课堂就很可能使学生由从网站上搜索资料然后制作幻灯片这个学习目标转化为“上网搜索资料”这节课的学习目标。针对这一不利影响，在教学中我通过布置多个任务，每个任务层层推进，分小组进行比赛，鼓励学生完成完成每个任务的方式避免这些不利影响。

二、教与学的过程

1．教与学的过程描述

1）、创设情境、激情引入（3分钟）

教师：同学们现在我国正在进行宣传“节约型社会”的活动，同学们想不想为这个活动尽上自己的一份微薄的力量？（出示相关介绍“节约型社会”的网站）

学生1：想，当然想。现在不节约，很多年后我们的社会将会面临很严重的资源短缺问题。

学生2：可是现在还有很多人根本意识不到这个问题的严重性，我们又该怎么做呢？

教师：同学们可以做的很多，像刚才同学们提出的有的人对这个问题认识不够，那我们是不是可以做一个演示文稿来宣传一下呢？（出示预先做好的PPT演示文稿，演示文稿中显示“节约型社会”有关内容，比如从节水上展开讨论，激发学生学习兴趣）

学生：学生表现出极大的热情（有的则提出我们刚刚认识的PowerPoint这个软件，还不会应用。）

教师：现在同学们可能有些为难，但相信这节课过后，这个问题对我们来说将会易如反掌。

2）、学生自主学习、合作探究完成任务（在这个过程当中，老师可以通过教师个人主页实现师生互动。从个人主页上获取任务，当遇到一些困难时，通过到教师个人主页上查找具体解决问题的方法，27分钟）

教师：每个人都知道，水是人类赖以生存的特殊资源，没有水就没有生命，当然更谈不上什么文明和发展，所以这节课我们以学习小组为单位，做一个作品来呼吁人们珍惜我们的水资源，这也是我为什么上节课让同学们课下搜集有关我国水资源的一些资料的原因。这节课的学习任务有三个：（通过教师的个人主页将本节课的任务展现给大家）

a、建立并保存一个演示文稿。

b、编辑演示文稿，将你所搜集的信息用不同的媒体对象表现出来。

c、整体优化演示文稿。

任务a：建立并保存一个演示文稿

教师：第一个任务，比较简单，请同学们根据我们以前学过的WORD等软件，思考一下这个问题该如何解决？如果想不起来的话，可参考我们的操作向导来完成操作。

学生：思考后做出操作，在自己的计算机上建立并保存了一个POWERPOINT文件。

教师：同学们做得非常好，大部分同学已顺利完成任务，下面哪位同学愿意把你所做的操作与同学分享一下？

学生：学生演示其操作过程

（启动POWERPOINT→开始→Microsoft PowerPoint→“空演示文稿”，单击“确定”按钮，保存文稿→执行【文件】→【保存】菜单命令，以个人姓名为文件名，按默认类型保存演示文稿。）

教师：任务一同学们完成得都很好！希望大家再接再厉，顺利完成任务

二、任务三。（说明：因为这个任务较为简单给学生提供一个展示自我的机会，当然在此基础上教师也可以对其中的不足加以指正。）

任务b：编辑演示文稿，将你所搜集的信息用不同的媒体对象表现出来

教师：任务二将以小组为单位，12位同学一组，每组选一位小组长。

学生：小组成员之间相互讨论，相互交流自己课后所搜集的有关水资源的资料，并对其进行整理，共同讨论自己小组内作品的结构，小组长分配任务，由小组成员完成自己的任务，完成后，各小组成员之间，有的甚至在小组之间展开讨论。（说明：学生进行自主探究性学习，充分调动了学生的好奇心，求知欲望。让学生学会动眼观察、动手操作、动口讨论、动脑思考,充分体现学生的主体作用。）

任务c：整体优化演示文稿

教师：各小组已经完成任务二，有的小组之间也进行了交流，通过讨论，大家向我提出这样一个问题“感觉该表达的也表达了，但不够美观大方”，“整体优化演示文稿”正是我们的任务三，完成之后，我们再来看一下你是否满意。（于此同时，教师还可以引导学生到自己的个人主页上搜索具体的操作步骤）

学生：小组长分配任务，由小组成员完成优化自己演示文稿的任务，最后在小组长的带领下共同汇总，完成自己的作品。

教师：同学们经过努力，终于完成了自己的作品，下面哪个组来演示一下自己的作品？

学生：由小组长代表本组成员演示自己组的作品。教师和同学都可在小组展示完成之后，发表自己的意见和建议。（说明：引导学生探究性学习、合作学习，引导学生主动去发现问题，培养学生自学的能力，培养探索解决问题方法的精神，并增强学生的合作意识。）

3)、师生共同总结出本节课的知识点及操作方法（10分钟）

教师：同学们操作的非常好，那你们在制作的过程中都用到了哪些知识点，也就是本节课的教学内容，请同学们来展示一下。

学生：学生展示操作过程，共同总结出本节课的知识。

Ⅰ、插入新的幻灯片：执行“插入”菜单中的“新幻灯片”命令。

Ⅱ、插入文本框：执行“插入”菜单中的“文本框”再根据需要选择横排、竖排。

Ⅲ、插入图片：执行插入菜单中的“图片”，然后选择来自文件。Ⅴ、插入艺术字：插入菜单中选择“图片”，然后再选择“艺术字”。

Ⅵ、插入声音：插入菜单中选择“影片和声音”再选择“文件中的声音”。

Ⅶ、插入影片：插入菜单中选择“影片和声音”再选择“文件中的影片”。

4）、教师小结并作业布置（5分钟）

a、教师小节

同学们，这节课通过大家自己的努力，已经掌握了如何将各类资料，包括图片、文字、声音等插入幻灯片中，大部分的同学还能够在较短时间内对自己保存的信息进行简单处理、优化，制作出基本满意的电子作品，课后老师要求大家还要再上网或者通过其他的途径去找更多的有关于节约型社会的资料，争取制作出更加漂亮、合理的倡议书，争取早日通过网络发送到各级组织，老师也非常愿意通过你的呼唤，能够给人类以启迪，让我们共同携起手来，创建我们共同的家园，也算是为我们当前的“节约型社会”活动献上我们自己的一份力量。

b、作业布置（课后讨论）

请同学们课后讨论一下，我们的各种操作，还有没有其他的方法？总结出来之后，我们再相互交流，看哪一种方法更方便，更快捷。

【自我分析】

1、通过对教材和教学对象的分析，整堂课我将例子和技能分开。在例子的选择上：我考虑到现在好多课程如果仅仅参照课本上的例子，学生可能不是太感兴趣，也不能提供一定的创造性学习，所以我大胆的突破教材，与我们现在所提倡的“节约型社会”联系起来，选取以制作以“节约水资源”为主题的多媒体作品为教学任务；在教学方法上：采用了“兴趣激励法”、“任务驱动法”。在任务的选择上，遵循由易到难的原则。在任务的实施过程中改变了过去我们熟悉的“教师讲，学生听”，“教师问学生答”及大量演练习题的模式，变“传递式教学”为“引导式教学”、变“复制式教学”为“创造式教学”、变“独立学习”为“合作学习”，在教学过程中突出学生学习主体地位、激发学生自主学习情感、提高学生自主学习的效率。

2、关键环节提炼

在本节课的学习目标明确之后，我通过已制作好的PPT演示文稿出示这节课的学习任务，要求大家已搜索的材料制作一个演示文稿，通过给同学们出示具体演示文稿的基础上，激发学生的学习兴趣。除此之外，当教师明确每个学习任务的时候，可以通过在教师的主题网站上展示给大家，当学生在制作过程中碰到问题的时候，也可以登录教师的主题网站，从中找到答案，也可以通过留言板发表留言，这样除了可以得到老师的回答外，还可以得到同学们的相互帮助。从而更好的体现了以学生为主体，教师为主导的理念。当然，在教师的主题网站上，我还提供了更多的学习资源供学生参考、学习。从而扩大学生的知识面。

三、教学反思

9.让幻灯片动起来教案 篇九

一、教学目标

知识目标:

1、掌握在PowerPonit中插入视频和动画的方法

2、掌握在PowerPonit中设置幻灯片切换效果,设置对象的动画效果

能力目标: 通过为幻灯片插入视频和动画的制作,提高学生从互联网搜集信息的能力,同时培养学生的想像能力和动手能力,并进一步提高他们的审美能力以及创新能力。

情感目标: 通过教学探索,激发学生探求未知、认识新知的愿望,提高学习的积极性和主动性

通过通过互联网搜集有关“丹顶鹤”的视频和动画,进一步提高学生热爱动物,热爱大自然的意识。

二、教学重点、难点

教学重、难点:掌握在PowerPonit中插入视频和动画的方法,掌握在PowerPonit中设置幻灯片切换效果,设置对象的动画效果

教学准备

学生机能够接入互联网

三、教学课时

2课时

五、教学方法

自主学习法

第1课时

六、教学过程

1、导入新课

在多媒体中,视频和动画主要用于表现事物的运动状态和过程。在幻灯片中插入视频和动画,可以使之更加生动活泼、更具表现力、感染力。

这节课我们一起来学习一下怎么为幻灯片插入视频和动画。

2、学生自主学习并上机操作

(1)插入视频和动画

●插入剪辑库中的影片

生阅读20页试一试,尝试在幻灯片中插入剪辑库中的影片,师进行指导。

找学生展示自己的作品,并演示操作过程,师作出简单评价。

●插入文件中的影片

生阅读21页试一试,尝试插入文件中的影片,因为硬盘中没准备符合“丹顶鹤”这一主题的视频文件,所以需要学生通过互联网去查找。

要求:到互联网上查找一个与“丹顶鹤”有关的视频文件,比如一首音乐MTV歌曲《一个真实的故事》,然后把它插入到最后一张幻灯片中。

生通过互联网搜集相关视频,并将视频插入到幻灯片中,师进行指导。找两位学生展示插入视频的作品,并分别演示操作过程,让学生对他们的作品做出简单评价,师进行总结。

3、学生练习,巩固新知

要求:对“丹顶鹤”演示文稿按照自己的想象进行修改,看谁做的又快又好。

4、学生展示作品

学生们评出做的最好的两个作品,并让这两位同学进行展示。

5、教师小结

通过这一节的学习,同学们掌握了如何在幻灯片中插入视频和动,让我们的幻灯片变得更加生动活泼、更具表现力、感染力!下一节我们将学习如何设置幻灯片切换效果和对象的动画效果。

第2课时

1、复习引入

找两位学生分别演示如何插入剪辑库中的影片和文件中的影片,这两位同学做的都非常好!下面我们学习如何设置幻灯片切换效果和对象的动画效果。

2、学生自主学习并上机操作

(1)设置幻灯片切换效果

一个演示文稿由多张幻灯片组成,我们可以为幻灯片切换设置多种形式,使幻灯片在放映过程中产生奇妙的动画效果。

生阅读23页试一试,尝试为“丹顶鹤”演示文稿中的幻灯片设置切换效果。

小技巧:“全部应用”所有幻灯片都采用同一种切换方式;“应用”只设置当前所选幻灯片的切换效果。

找一位学生演示设置有切换效果的演示文稿,并让他演示操作过程。

我们除了可以为幻灯片设置切换效果外,还可以为文字、图形、图像等每一个对象设置动画效果。

(2)设置对象的动画效果

生阅读24页试一试,将“丹顶鹤”演示文稿第三张幻灯片设置动画效果。

动画效果设置好后,找一位学生放映这个演示文稿,看看效果如何,并让这位同学演示设置方法。

为演示文稿中其他几张幻灯片设置动画效果。设置好后评价出两个较好的作品进行展示,让学生做出简单评价。

3、学生练习,巩固新知

课后思考与练习:制作一个包含动画效果的演示文稿。

4、小结

10.制作有动画效果的幻灯片教学设计 篇十

教学设计

平潭城东小学

柯丽美

2018.10.24

《制作有动画效果的幻灯片》教学设计

平潭城东小学

柯丽美

一、教学目标：

1、知识与技能：

(1)掌握幻灯片“自定义动画”的设置方法，学会更改动画效果及对象动画播放次序。

(2)掌握“幻灯片切换”的设置方法。

2、过程与方法：

(1)通过对幻灯片“自定义动画”和幻灯片切换的设置，比较各种动态显示效果，能按实际情境选择和修改动画效果。

(2)创设教学情境，精心设计学生自主、合作学习环节，培养学生探究学习能力、动手操作能力及创新思维能力。

3、情感态度与价值观：

(1)培养学生良好的学习习惯，激发学生学习兴趣，增强做学习小主人的自信心。

(2)培养学生小组合作，互帮互助的学习态度。

(3)能根据实际的任务要求，设置合适的自定义动画效果和切换方式，实现演示文稿的动画显示。

二、教学重点、难点：

(1)教学重点：自定义动画和幻灯片的切换。

(2)教学难点：会根据需要，合理地设置自定义动画效果。

三、教学准备：

教学广播系统、powepoint2003、信息技术教本、本课所示范例相关演示文稿及文字资料等。

四、课时安排：

1课时

五、教学过程：

（一）复习预习并导入（5分钟）

播放演示自定义动画的幻灯片，让学生感受幻灯片的动画效果（并说一说观后感）。

引出课题《制作有动画效果的幻灯片》。（板书）

（二）新授

1、自定义动画（板书，讲解操作5分钟）

(1)课件截图演示并讲解进入“自定义动画”任务窗格。

打开“春节民俗”演示文稿幻灯片单击“幻灯片放映（D）”菜单中的“自定义动画（M）”命令，打开“自定义动画”窗格。

(2)讲解自定义动画效果的种类进入，强调，退出，动作路径动画。(3)布置操作任务

参照课本P20-21的操作步骤，在“欢喜中国年”演示文稿中的 “春节民俗”幻灯片设置喜欢的自定义动画效果。使文字图片依次呈现。

师巡视指导（4）学生思考：

如何调整自定义动画的顺序 如何更改和删除自定义动画效果

调整自定义动画的顺序可以直接拖动“自定义动画”窗格中相应的对

象效果，也可以单击自定义动画窗格下方的“重新排序”的向上或者向下箭头进行调整。

自定义动画的更改和删除

选定对象的动画效果，单击“更改”按钮重新设置；选定动画效果，单击“删除”按钮

2、制作简单的连续动画效果（板书，讲解演示操作5分钟）

（1）播放有“点爆竹烟花”动画效果的幻灯片，请学生观察，并尝试说说如何实现这种效果。

（2）演示并讲解如何制作爆竹爆炸的简单连续动画。

选定对象，设置对象出现的效果。再次选定对象，设置对象退出的效果。

按顺序设置各动画对象的开始（放映状态）为“之后”。（3）请学生根据操作要领完成P21-23页的活动二。师小结：

给对象设置自定义动画应以突出文本的意境和演示文稿的主题为目的确定合适的动画效果。设置连续动画的难度在于如何合理构思出一个连续的动画，并能分解成若干个动作，通过“自定义动画”功能加以实现。设置好之后可以通过“自定义动画”对话框中“播放”按钮进行预演。

3、设置幻灯片的不同切换方式（5分钟）

师：背景图片，不能选中的，动画效果应该怎样设置呢？背景的动画设置需要通过 “幻灯片的切换”来改变。

（1）选定幻灯片。

（2）单击菜单栏中的“幻灯片放映” →“幻灯片切换”命令，在窗

体右端将显示“幻灯片切换”任务窗格。

（3）设置幻灯片切换选项。

（4）放映幻灯片，如果对放映效果不满意，继续调整幻灯片的切换效果。

4、学生根据讲解，自行设置示例课件“欢喜中国年”的切换方式。思考小结幻灯片的切换方式与自定义动画的不同。

（三）分层任务（10分钟）

基础任务：完善自己的幻灯片作品（包括：文字、动画、切换效果等）提高任务：自定一个主题做简单动画（如：球的运动、升国旗、落叶飘，兔子吃草等）（创作时间十分钟）

5、保存制作好的演示文稿文件

提示：别忘了保存好自己的劳动成果哦！

6、展评个别学生的作品（5分钟）

（四）总结

师：通过这节课的学习，谈一谈学会了什么？提问（5分钟）师生齐诵动画制作顺口溜：

自定义，先选定 文本形状和图像 要声音，可添加 进入强调后退出 动作路径可调整 切换方式更多样 设动画，要合理

切莫繁杂扰信息

板书设计：

第4课 制作有动画效果的幻灯片