文明是一道靓丽的风景线作文

2024-11-12

文明是一道靓丽的风景线作文（共15篇）

1.文明是一道靓丽的风景线作文篇一

桥是一道靓丽的风景线作文

每当走在了桥，所以家乡的桥也算是我们这儿的一个特色了。印象里的家乡，最让我记忆铭心的是每隔几十米就会看见桥，有的只是小拱桥，或者是一个佷简陋的桥板，而有的家乡的小路上，给我印象最深的还是桥。我的家乡绍兴是一个水乡，有水当然少不则是相隔一百多米的大桥。

无论是小桥还是大桥都有它独具特色的美，一个共同的.特点：那就是任劳任怨、风雨无阻。它就像是父母养育自己的孩子一样无私。多少个雨天，多少个晴天，多少个刮风下雨的天气里，只有它默默地躬着身子辛苦的支撑着一个又一个的人渡过河流，渡过湖泊。当人们在家中，在空调底下，享受这雄雄烈日里的一丝凉爽时，他却在河面上躬着身子，不敢有一丝松懈，为人民服务。

在骄阳下，在风雨中，是你一直躬着身躯帮助人们渡过对岸。在漫漫岁月中，只有你一直保持着那不变的姿态!你，就是一道靓丽的风景线!

2.文明是一道靓丽的风景线作文篇二

小分队成员在81路的始发站还先后与许强、郭萍、毛连艳、刘金娣、孙招娣等驾驶员进行了亲密交谈, 听到了他们与锡柴国Ⅲ发动机公交车结缘的故事, 听到了他们盛赞锡柴国Ⅲ机节油、环保、耐用的声音。

有着16年驾龄的许强说:“开锡柴国Ⅲ车感觉太爽了, 市民满意, 我更满意!”郭萍是一位只有两年驾龄的女驾驶员, 她笑着说:“开锡柴国Ⅲ车感觉各方面都好, 这车环保、省油, 提速快。”毛连艳已有9年驾龄, 她直言不讳地告诉小分队员:“从2000年起开车, 至今已开了四种类型的车, 最满意的还数这辆锡柴国Ⅲ车, 它动力性好, 油耗低又环保。”刘金娣盛赞锡柴国Ⅲ车开着轻松, 安全性好, 环保舒适还省油, 她说:“第二届世界佛教论坛会将在无锡召开, 这些天外地游客很多, 他们对锡柴国Ⅲ车清洁舒适的环境很满意。公交车是无锡的一个‘窗口’, 我一定要把这个‘窗口’擦亮。”

孙招娣有26年驾龄, 肩上拥有五颗星的她荣获过多次“全国城市公交先进个人”、“江苏省十佳客运司机”称号。她一边在发车前的间歇时间麻利地搞卫生, 一边不失时机地向锡柴服务小分队队员夸赞锡柴国Ⅲ车:“我1983年开始开车, 26年来开了不下5种车型, 比较下来, 这辆车行驶平稳, 低速爬坡强劲有力, 且噪音低, 乘坐舒适。”

队长顾柯在充分肯定了锡柴国Ⅲ发动机为优化城市环境做出重要贡献后说, 面对参加第二届世界佛教论坛的中外宾客, 无锡公交将由内而外地展现出靓丽容颜, 金城车队将以此为契机, 开展“微笑服务、快乐工作、相互谦让、亲如一家”的服务活动。清洁环保的锡柴国Ⅲ车、亲切的文明服务, 赢得越来越多无锡市民良好的口碑。

结束访问后, 小分队成员坐上81路车。“您好, 欢迎乘坐81路车!”, 在充满浓浓暖意的“首问语”中, 车子平稳开出始发站。乘坐舒适、节能环保的锡柴国Ⅲ车, 为锡城增添了“绿色”, 受到了广大市民的欢迎, 尤其是经常乘坐该车的老年大学的学员们更加满意。

3.一道靓丽的风景线——自主篇三

一、信息技术课堂激发自主学习兴趣

兴趣是求知的动力，好奇又是兴趣的先导，是保证人们探索未知世界最内在的动力。声情并茂的文字，图像，声音等形式对学生形成刺激，能够迅速吸引学生的注意力，使学生产生好奇心，唤起学生的学习兴趣，主动地参与到学习活动。如《美化文章》一课，我呈现一篇没有添加任何效果的文章跟一篇有艺术字、图片的文章相对比，学生马上就体会到艺术字和图片的效果，对于接着学习知识兴趣一下就来了，学习热情高涨，积极投入活动。在后面的活动中，学生们积极思考，在主动参与中体验了知识的形成。

又如《七巧板游戏》一课，我从网上下载了《守株待兔》的动画片让学生观看，再用七巧板将故事拼出，教室里马上就沸腾了，学生们跃跃欲试，我让学生自由组合，合作用七巧板拼画，结果这节课学生拼出了许多好的作品，让我大吃一惊。正是由于利用信息技术的优势，点燃学生的创新火花，激活学生的创造欲望，让学生主动投入到学习中去、主动参与学习活动，才能收到事半功倍的效果。

二、信息技术课堂引导学生自主探索

美国心理学家布鲁纳认为：“向学生提示学科的基本结构是可以引导学生形成主动发现的力量”，学生通过主动探索、主动发现和主动建构的步骤来进行学习。为了提高学生“自主探索”的能力，在学习完《下载图片》一课，学生已经学会了如何从因特网上下载图片，但学习到此，很多学生学会了下载图片，那么如何下载音乐呢，学生当然也被这个问题深深吸引住了，学生利用自主探索的方法，学会了知识的迁移，并举一反三，实现知识能力的迁移，养成了自主学习的习惯，学会如何从因特网中下载音乐。把知识的迁移作为学生进行分析、思考、探究、发现的对象，学生进行自主探索，不断的尝试发现，达到了很好的教学效果。

三、信息技术课堂促进学生自主合作

我们的课堂教学，必须加强对学生合作意识的培养。（1）根据差异，定小组。应该承认不同学生有一定的知识差异。因此在课堂教学中可把相同层次的学生编成一组，对不同的层次小组提出相应的教学目标，并使每个学生都想学、愿学和会学，让每个学生至少在某个方面有经常体验成功的机会。（2）创设条件，勤合作。教学中尽量地压缩教师讲解的时间，放手让学生去发现问题，友好合作，热烈讨论辨是非，共同解决问题。如教师要求各小组在40分钟时间里要完成一份电脑小报，小组成员首先必须制订好设计方案，明确任务分工合成，共同修改，最后定稿，共享成功的喜悦。合作过程中让他们表达出自己的见解，促使他们互相交流，不断反思自己的思维，吸取他人长处，弥补自己的不足，从而实现自主探索学习的途径。

四、信息技术课堂深化学生自主评价

正确评价可以使学生获得准确的反馈信息，焕发起新的要求成功的需要，从而提高学习的自信心，为下一步学习打下基础。教师评价时的表情态度、语气构成了学生对自己学习评价的反馈，思路，所以，对学生主动发现，交流得好。运用实物投影仪将他们的作品显现出来，让大家欣赏、评价，使他们感受到成功的喜悦，感受到老师对他们是充满希望的……利于对学生全面素质进行综合地评判，可以形成“个人成长档案”把学生整个小学阶段的成长资料全部积累储存起来，这些档案不仅能帮助学生本人确定更为清晰的发展目标，也为学生间的相互评价、学习提供了资料。

五、信息技术课堂支持学生自主延伸

四十分钟的课堂教学已远远不能满足学生的学习需求，教学活动更因重视课堂教学的延伸，应努力把每位学生的注意力、求知欲，创造力引进网络，引向课外，实现了学生创造的真正自主。

在《复制与粘贴》一课教学设计中，我安排了这样一个回归生活的教学环节：先用热情洋溢的话肯定了大家前面的表现——刚才大家学得真棒，这么快就学会了“复制/粘贴”、“翻转”和“旋转”等的本领，下面我们应用这些本领加到生活中，来完成一个特别的任务——如利用右边的素材，在左边的空白区设计一个你梦想中的房间——可以是卧室、客厅、厨房……，给大家十分钟左右的时间，让大家“梦想成真”。设计的任务与生活紧密相连，学生纷纷设计心目中的餐厅、卧室、客厅、阳台一角等，使学生在前概念的基础上有很大的想象空间，也让学生真正享受到了学习的快乐。学生敢于独立思考、敢于大胆想象，自主探索的高潮再次叠起，哪怕是到了评价交流的时间，孩子们还依依不舍地说实现自己的想法，学生的创造性得到了极大地释放。在学生设计心中的房间的过程中，真正经历了活动、经历了实践，不但达到了学以致用的目的，而且还成功心理的体验，为进一步增加和延长学习兴奋起了重要的作用。

作为教师应当把爱心献予学生，把读书、思考的时间留给学生，把学习方法传于学生，达到叶圣陶先生所说的能“自读自悟”的最佳境界。让自主学习成为课堂上一道靓丽的风景线，让每一堂电脑课都能焕发出生命的活力！

4.失败也是一道靓丽的风景作文篇四

苍海桑田，不过一夜间。夜风袭袭，辗转反侧，夜不能寐，除了等待还是等待。驴行，就这般，悄悄的生长在斜睨的黄昏里。你远远的望着隔岸的繁华，一点一点把梦轻轻的揉进了那个红尘外的世界。

你说，你喜欢蓝天，喜欢白云，喜欢那个离天空最近的地方，因为站在那里，你可以放眼苍穹，于是，你努力的去找寻，去寻觅一处这样的地方;于是，天随人愿，你带着一丝期许来到了神山—龙王山。

当你追逐着太阳来到山脚，自由的风，拂净了瓦蓝的天空，飘过了，飘过了，携着你空灵的双眸飘向云端圣洁的雪山，扬起一把如钻石般晶莹的雪粒，挥洒你的柔情和愿望，你虔诚的写下“龙王山，我来了”的那一刻，便如雪中清晰的脚印一样印画着坚定，追寻着古老神话的传说，只愿用虔诚的心灵拉近与神圣的距离。取一瓢若水，荡尽前世今生世俗情缘的牵绊，驻足陌上，抛却尘世的烦扰，让信仰解读永恒，宁静的心灵不谈繁华与璀璨。

于是，你沿着缓坡挺进，不知前路艰险，驻足在阳光影射下的雪山中拍照留念，在雪山的怀抱里肆意翻飞、游戏，全然忘却了尘世的纷扰和不安。大地苍茫，岁月变迁，亘古的长风吹起岁月的雪尘，唐风宋雨洗刷着无尽的妩媚，如同那层层剥落的色彩，随时光一去不复返，只有那傲然挺立的雪山依然如故，一如沧桑历尽永不变更的永恒，在旭日抛洒的光芒中白的透亮，宛如美人的肌肤明暗有致，整个山峦印满了粼粼光斑。极目远眺，一座座危峰兀立，山势起伏雄伟，怪石嶙峋，崖壁陡似斧削。兀突石骨，给攀登的你平添一份神秘。你猛然间有一种伸出手去，轻轻抚摩山颠的欲望和冲动。狂风的肆虐无法卷走雪山光洁的肌肤，唯留下岁月的苍桑，只是增加了你不断向上的勇气，看，你踏雪剑指长空的潇洒有着后羿射日的气势和气贯长虹的雄心，此刻，你就是一道风景。气喘吁吁中背靠山峦和蓝天，回望远方，远山连绵不断，群山重叠，层峰累累，犹如海涛奔腾，巨浪排空，雾蔼泛起，乳白的纱缠绕在群山中，有的雄奇，有的俊逸，有的清幽，有的浑厚，仿佛仙境一般。

艰难的在没膝深的雪地里深一脚浅一脚的爬行着，偶尔停下来欣赏湛蓝天宇下的雪山、怪石，还有那被风吹过后犹如平静海面一般的雪坡，只是那雪坡上的微微波澜是静止的，在阳光的照射下泛起耀眼的白光。走累了，你用手杖拉着两个驴友艰难的前行，脸上挂着微笑，豪气满天，游戏也罢，认真也好，这道风景引来驴友的称道。我不敢说你站在雪山上挥舞着驴行小分队的黄旗是多么的自豪和坦荡，但至少在这样的生命之旅中，你没有用双眸在别人的故事里捕捉生活的点滴，而是以自己的脚步丈量雪山的远近、高低，创造着属于自己的梦。

而此时，离龙王山的主峰还很远，上山的路越来越陡，也越来越吃力，雪越来越厚，一脚踩下去就到了膝盖(以致于晚上回来还有一种不停地下陷到雪地里的幻觉)，你慢吞吞踩着伙伴的`脚印手脚并用哼哧哼哧地爬着，没爬几步，便体力不支，停下来大口喘气。向上每前行一步，便是体力的付出，耐力的衰减，毅力的透支。翻过山头，龙王山主峰宛如一条苍龙静卧在眼前，龙首高昂着。而此时，已经饥寒交迫，在雪坡中大家狼吞虎咽的好一顿野餐，吃的津津有味。而此时，精力充沛的你与蓝天起伏，与大地歌舞，与雪山互动，演绎了一出出壮美的场景，雪山是神秘美妙的，只因你的到来，瞬间鲜活起来，于是，你便成了这风景中最美的一道风景。下午3点，你仍然顽强地向着看似不远的主峰前行，一路艰辛，一路喘息，但仍然与成功失之交臂，带着深深的遗憾，去追赶已经下山的驴友，一路滑行，一路欢笑，迎着夕阳，踏上归途。

一程生命的历练，没有谁可以总是徜徉在生命的春天，坦然释怀吧，一路爬走，一路采撷，无非是生命厚重的旋律;冷暖寒凉，无非是上天恩赐的财富。在岁月的阡陌上，岂会完全是平坦的道路?也会有踉踉跄跄、磕磕绊绊、深深浅浅的脚印，回眸视之，你以潇洒的姿态自信地迎风、昂首看天，这一程行走，你将梦搁浅于山水间，纵然花不开，香不来，但是生命在努力中走过，又何惧失败的沧桑。回首，灿烂过，凋敝过，生命的旅途踏出过芳香的脚印。行走于红尘，岁月带给我们的不仅仅是皱纹的滋生，还有对生命的真悟。当岁月风吹过，吹落了懵懂无知，吹走了抱怨凄凉，生命渐行渐远，渐远渐美。

5.一道靓丽的风景线作文篇五

其实很简单，很普通，但却是格外的顺眼。它像斑马背上的条纹，就这样――斑马线，在我的脑海中留下了第一个印象。

小时候，我们家并不是住在很中心的地方。街上车辆不多，只有少数的人来往。于是，每当我走在斑马线上时，我都会把那黑白的条纹当成钢琴上的琴键，然后翩然走过，嘴里还哼着《小星星》的旋律。从此，我就爱上了这种感觉。每当我在空无一人的马路上时，独自一人行走在斑马线上时，我仿佛就真的在了一架巨大的钢琴上面，指尖轻点，哼着一首歌，沉醉其中

就这样过了几年，突然来了消息，要搬家。我懵了，当我再一次来到街上时，再一次面对那斑马线时，以往的欢悦再无，两行泪水滑过脸颊

新家很大，装修也很漂亮，都是我喜欢的风格。但当我在大街上时，看着熟悉的斑马线，刚想迈出一步时，一辆汽车嚣张地呼啸而过。我收住了脚步，望着嘈杂的大街，轻轻闭上了眼。我感到我的钢琴梦正随着那呼啸的汽车和扬起的尘土，渐渐远去，远去

好像是因为G20吧，礼让斑马线由此而出。一辆辆汽车不再嚣张，而是乖巧的停在了斑马线前。当我以为我的钢琴梦终于可以再次实现时，那昔日的斑马线却已不知去处

老天似乎很爱和人开玩笑。当我静静的看着斑马线一点一点被染红时，我的眼前并不是那片红色，而是梦的光芒越来越弱，越来越弱

我坦然的接受了这一切，我依然做着我的钢琴梦，好像只是谁把琴键染成了红色，仅此而已，仅此而已

G20过去了，但礼让斑马线却留了下来，跟着留下的，还有那鲜红的斑马线。在马路边，挽着妈妈手，走上斑马线。汽车都自觉的停了下来，斑马线上无比宽敞，我一阵恍惚，仿佛又回到了以前。我不知道我是怎样度过那条斑马线的，但当我在马路对岸，回头，看到的是一片红色。面无表情的转身，离开，心中有些迷茫，对于那红色斑马线，我竟觉得不是那么刺眼了。

直到妈妈告诉我：红色斑马线是为了提醒司机注意行人，更好地避让，减少交通事故，真的挺好的!我浑身一个激灵，望t望远处鲜艳的红色的斑马线，一位老人正走在上面，一辆辆汽车正整整齐齐的停在斑马线旁，那场面竟是那样和谐收回目光，嘴角轻轻牵起一个微笑，嗯，挺好的，确实挺好的!

我依然做着我的钢琴梦，只不过琴键变成了红色，不过更有特色了，不是吗?我笑了，指尖轻点，还是那旋律：

6.一道靓丽的风景作文篇六

那是一个寒冷的夜晚，我呼噜呼噜地睡着了，半夜时妈妈正伸着脖子用她那轻轻的猫步悄悄地走向我的房间来到我的床前，俯下身子慢慢地将手伸进我脚头的被窝里拿出我脚下的热水袋，反复摸了一下自言自语的小声说：“啊，冷了，要重新倒热水了。”说着她又蹑手蹑脚地走出了房门。

不一会儿，妈妈又拿着热水袋走进来了，他轻轻地拿起我的脚，又连忙给我盖好，回头看了看我有没有醒？我连忙紧闭双眼，不想让她知道把我给弄醒了，妈妈看我睡得香就朝了我笑了笑便回去了。

看着这一幕，我不禁鼻子一酸，眼睛像进了沙子，心想：“原来每天晚上的热水袋不会凉都是妈妈帮我换过热水啊！”

7.文明是一道靓丽的风景线作文篇七

衢州是个有着1800多年历史文化的古城，前人在这片古老的土地上留下许多宝贵的物质和精神财富，其中散落在8800多平方公里土地上那些俊秀、挺拔茂盛的古树可谓是宝中之宝。

这一万多株古树名木以其顽强的生命真实地记录了衢州历史的足迹，诉说着衢州的古老渊源和灿烂的文化，见证了衢州气候、水文、地质、生物、生态和社会生产活动的历史变迁，是大自然与我们祖先以慈爱宽厚的无私胸怀馈赠给后人的珍贵礼物和文化遗产。历经沧桑，在风侵雨蚀中度过千百个春秋的古树如今依然焕发着蓬勃生机。这不仅是历史文化名城的象征，衢州生态良好的金名片，更是美丽衢州的一道靓丽

风景。

一棵古树就是一处风景

在衢州的古树名木中，有香樟、桂花、红豆杉、银杏、榧树、枫香、柳树等。这些古树不仅历史悠久，且长得高大挺拔，胸径粗、冠幅大、枝繁叶茂、树形优美而奇特。正因为它的伟岸、优美和充满着传奇故事，才引来四方宾朋来此旅游、休憩。

位于开化县苏庄镇樟田村的衢州樟树王吴越古樟，是全市最为古老，最大的樟树。树高33米，胸围11.62米。在树高3.5米处枝分五叉，横空而去，刚劲挺拔，形成近3亩的大树冠，远望似一片翠云，近观如绿色巨伞，遮天盖地，千年披翠，蔚为壮观。

柯城区乌石山银杏，树龄达1130多年，树高32米，胸围4.6米。现存两株银杏树为福慧寺开山始祖通济大师所植。每年11月，是最佳观赏期，扇形树叶被秋天“染”成金黄，随风漫天飞舞，金光闪闪的树叶疑似黄金铺满乌石殿前，是衢城最美的秋色之一。

在衢州，这千万棵古树不仅高大挺拔，优美，还有一个最明显特征是珍贵、奇特、怪异性状，在衢江区全旺镇官山底村有一株远近闻名的奇树，一株树，却由两种完全不同的树木合体生长而成，长在上层中间的是黄连木，高19米多，树干直径71厘米，树龄100余年。长在下面的樟树高17米，胸径130厘米，树龄400余年；黄连木在樟树树干离地面3米高度的分叉空心处生长，更为奇特的是，在樟树分叉处上端1米多的一段，两种树干竟然合二为一，浑然一体，从外表看，两种树的树皮同样同序排列，不分你我。再往上，两树树干分离，形成两层截然不同的树冠，每到秋季，二树那金灿灿与绿油油的树叶交相辉映，簇拥在一起，组成了一幅奇特无比的“樟包黄”自然景观，该树被录入浙江古树名木志之奇树异木名录。

常山县同弓山古树群还是鸟类的天堂，每到春夏季节，数万只野生鸟类，在树林上空盘旋飞翔，黑压压一片，场面蔚为壮观。可爱的鸟儿在树上筑巢栖息，觅食嬉耍，每一个身临其境的游客都会被这里的美景所震撼。

在衢州，每一棵树长的形状都不一样，每一棵树都是一道风景，开化的伞枫亭亭玉立、婀娜多姿，静静守望着这片美丽的山野和古老的村落。常山的夫妻樟，整个树冠如蘑菇状，覆地2.5亩，独木成林，颇为壮观。江山的柳杉王，一簇簇叶子像一波一波的绿浪挂满枝头。这些古树或挺拔或俊秀，或苍老或优美，令游人感叹！

一棵古树就是一串故事

斗转星移，物是人非，千百年过去了，这些古树依然静寂地独守在山间、村头、溪边，任凭风吹日晒雨淋，年复一年，吸收的是二氧化碳，呼出的是氧气，开着美丽的鲜花，挂着累累的硕果，供人观赏，默默地坚守着自我。每一棵古树都记载着一个或更多的故事，而这些故事在民间早己传为美谈。

苏庄镇吴越古樟：癖护村民，给人们带来美好的希望。相传该树种植为吴越朝代，距今有1100年。它位于苏庄溪与焦川溪相汇合处，每当雨季，易出现山洪爆发，洪水直扑樟树根旁的护堤。由于樟树盘根错节，须根密布，固住堤岸石坎，网住周围沙土，洪水年年冲刷也从未冲毁过堤坝和良田，被村民奉为“神树”。千百年来，该村人丁兴旺，人民在此安居乐业，樟田村也因此而得名。

峡川镇东坪古树群：记载着东坪先人的沧桑岁月。唐朝武则天篡位后，对李氏家族大有赶尽杀绝之势，唐皇后裔纷纷出逃避祸。几经辗转，他们选择了衢州城北 40公里处的东坪，这里地貌奇特，地势险要。从此他们在此开垦田地，植树造林，搭桥修路，世世代代繁衍生息，过着与世无争的生活。东坪地处海拔五百多米的山顶，有一条修建于唐朝三华里的古道，路两旁生长着近百株800年以上树龄姿态优雅的枫香、樟树、檀树。尤其是秋天，红枫的叶子铺满古道，3公里的古道上一片殷红，令人忍不住伫立在树下，享受着古道上的宁静和古树的优美。游人一边观赏红叶，一边听着淙淙山泉；还可以一边踏着被山民草鞋磨得油光发亮的青石板，一边遐想着当年流民的艰辛。

灰坪乡上坪田村红豆杉：为红军战士治病。传说，村里的这几株红豆杉是当年朱元璋路过此地种下的，距今已有600多年的历史。1936年，在此作战的很多红军战士上吐下泻，有的发热高烧，原先得病战士只好用鱼腥草之类的草药治疗，却没有丝毫效果。上坪田村有个叫徐大奎的老伯，听说红军战士得了病，很着急，专程去传授用树皮煎药，用红豆果浸酒的土方，按照徐老伯介绍的方法，战士们弄来了红豆杉的树皮和红豆果，煎药、浸酒，服用三日后，病情大为好转。

在衢州，还有与北宋“铁面御史”赵抃、南宋抗金名将徐徽言、明代国针灸的集大成者杨继洲、戴笠等历史人物紧密关联的古树名木，还流传着“放哨树”等与革命有关的红色故事。

一次活动唤起全社会

对古树名木的关注及保护意识

最近，全省开展最美古树评选活动，我市有24棵列入候选名单，数量与质量均列全省前茅。我市有如此多的古树名木能存续，得益于祖先的悉心保护，在衢州我们搜集到许多流传在民间的护树故事。位于廿八都镇兴墩村岭头自然村的衢州柳杉王已有三百年历史，这棵生长在村北山溪边5人合抱的柳杉，是戴氏太祖宗兄弟俩用1斗（约10公斤）米买下的，经世代精心保护，生长很旺盛。1986年4月，福建省厦门市的康老板，开价6万元，欲购买这棵柳杉。“6万啊！”对于这个向来贫困的小山村来说，简直是天文数字，见村民沒有动心。老板又先后3次开出：全村150多户家庭，给每户送400元1台的黑白电视机，并把全村的泥土路改造成水泥路，仍遭拒绝。如今，这棵柳杉王仍傲然屹立在仙霞岭的古村里，兴墩村己成为国家级生态文明教育基地。

像这样的故事举不胜举，龙游县庙下乡严村村王家自然村有一棵被衢州市评为“南方红豆杉王”的大树，曾在1958年面临被伐的厄运。是在村民王樟明、华冬奶夫妇二人合力用身体拥抱树根阻止砍伐的情况下才得以保存。后来村民们为了更好地保护红豆杉，在大树底下敬立了土地公公之神位，用这种民俗的方式来保护红豆杉树。

8.一道靓丽的风景作文篇八

看着绿莹莹的草坪、寂静的校园、活泼的同学、风趣的老师、一叠叠厚厚的书本，母校的一切都是那样的动人！

小学的六年里，我们渴望着毕业，憧憬着即将步入的初中。我们心中有些许期待与激动，但也有一些失落。

毕业那天，我们噙满眼泪，唱了一首《毕业季》，送给了同学、老师，还有母校！

我们慢慢的接过班主任递给我们的毕业证书时，我们哭了，哭的眼都红了。一些男生，更是放声大哭了起来。临毕业前，有个同学曾问：毕业，你会哭吗？我们都说：为什么要哭？毕业是好事，我们高兴还来不及！

可是，最后，我们还是哭了……曾经一起学习过，一起疯过，也开心过，现在却要分别了，谁又能忍得住呢？！

光阴似箭，看似漫长的六年，却一眨眼的功夫过去了。毕业晚会后，我们就将各奔东西了。我们恋恋不舍，我们看了又看，曾经六年相伴的一草一木、一砖一瓦，还有同学、老师，现在在我的眼里都成了一道一道靓丽的风景线……

小学六年，不仅学到了知识，也留下来美好的回忆，一次毕业，更让我们的心灵发生了蜕变！

9.一道靓丽的风景作文篇九

那是一个阴雨天，大雨将树叶和街道冲刷得干干净净，整个街道显得一尘不染。我和妈妈刚刚走至一段路前，就看见了一幅不和谐的画面——地上横七竖八地躺着许多共享单车：有的倒在了泥泞污水里，有的零件被拆掉了，有的坐垫被撕破了……看到这儿，我不禁有些惋惜，共享单车本来就是为了给人们带来便捷，可人们却这样肆意地破坏它，真是令人气愤！我又看看四周的行人，他们全都对这些倒在地上的共享单车视而不见。

正当我打算上前扶起共享单车时，一个身影映入了我的眼帘，那是一名穿着校服的小学生，只见他先吃力扶起一辆单车，再轻轻地掸了掸单车上的尘土，一些污水渍飞到了他的鞋子上，洁白的鞋面上飘出了朵朵“乌云”，但他却毫不在意，将单车推到指定的位置，又扶起一辆坏了的单车，将它推至一旁的墙角。他拍了拍手，擦了擦额头的汗水，额头上出现了两道泥痕，但他一点儿也没有察觉，继续去扶自行车……

看到这幕，我和妈妈走上前，也用力拉起一辆自行车，把它靠在树旁，一旁路过的行人看见了，也都三三两两地围上来，加入到扶车的队伍当中。一辆辆自行车陆续被摆到指定位置，不一会儿，原本七零八落的自行车像一个个精神的士兵，整齐地站立在路边。看到这情景，人们不约而同地笑了，我偷偷地瞧了瞧那名学生，他笑得最灿烂，虽然脸上是东一道西一道的泥痕，但他毫不在意。

10.文明是一道靓丽的风景线作文篇十

推荐第一站：漫游杜鹃花海

方位：胶南大珠山

花如潮，情如海。

片片杜鹃花丛绚丽地点亮了山中初春的暗淡，让人们置身其中，不停地拍照留念、啧啧赞叹，杜鹃的春色感染着游客们的心，配上秀丽的水云灵气，每个人脸上都带着难以掩饰的喜色。

素有“春来飞红第山”之称的大珠山距胶南市区1公里，自古就被誉为“州中第一胜景”，尤以巍峨挺拔、风光秀丽而名播天下。而这美丽之中最美丽的则是珠山秀谷，这是个神奇的山谷，在大珠山东侧，北距胶南市区8公里处。这里群山环抱，林木茂盛，花草繁多，年四季长青的树，三季盛开鲜花，芙蓉花成片，棠梨花、迎春花星星点点，野玫瑰星罗棋布，最被称道的是千亩天然杜鹃花。每年四月，小溪旁，山坡上，石缝中，杜鹃花在黄的迎春、白的棠梨映衬下，热烈奔放，红透山谷，气势夺人，被游人称为长江以北地区的奇观。

阳春四月大珠山的杜鹃花开得满山遍野，气势；士观，珠山秀谷里涌起花潮人潮。此时盛开的，仅是大珠山杜鹃花的种，当地人叫它“蓝荆子”。它的花，红中透着蓝晕，象是炉火燃到纯正时的颜色。到四月底，这种花谢了，有的人就认为花潮退了，其实不然。这时候，你从蓝荆子花区再往上走，可以看到大珠山杜鹃花的另

个品种——映山红相继开了。它是猩红的颜色，

“五”开得正当时，花期持续近个月。它虽然没有蓝荆子那么多，但大多数开在悬崖峭壁，凌空含笑，别有风韵。

大珠山涉石阶而登山的人们，还可以路观赏到“春水垂钓”、

“牧童短笛”、桃花伞舞、太极神韵、金猪祈福、古乐欣赏等情景小品，在山林野趣中又平添份份的惊喜。在这人与花相约相会的节日里，各种丰富多彩的文体活动穿插其中，让人乐不思蜀，领略着大珠山的休闲境界。

大珠山风景区主要有石门寺和珠山秀谷两大景区。石门寺景区以佛教文化旅游为主题，有始建于北齐时期的石门寺、造像石窟、墓塔林、麻衣庵、朱朝洞、吟诗台等。景区内奇石众多，惟妙惟肖，最壮观的当属天然大佛，佛身通高405米，端居山巅。

推荐第二站：梦醉樱皇谷

方位：胶南市铁镢山南麓的大崮村

这里是花香美丽的地方，是宁静、神奇、与世无争的世外桃源。碧蓝如洗的天空，巍巍壮观的山脉，艳丽醉人的樱桃花，古香古色的老屋，既有自然的绝色美景，又有浓厚的原生态民俗文化气息。这是一个充满魅力的理想之乡，春芳时节樱桃花开满山谷，像是一幅优雅的油画，散发着淡淡的芬芳香味，娇艳欲滴、红颜初展，这就是人间胜地青岛樱皇谷景区。

青岛樱皇谷景区位于胶南市铁镢山南麓的大崮村，距张家楼镇驻地9，2公里，距市区中心12公里。四面环山，山高坡陡，呈漏斗形，使之形成独特地理“小气候”，昼夜温差小，春来最早，冬暖夏凉，谷内有近千亩的樱桃树，其中最古老的樱桃树已经300多岁了。更有景点“肇星石刻”“一滴泉”“月亮湾”“太阳岛”“张谦宜纪念馆”和水上儿童乐园等。是一年四季休闲度假的好去处。

“漫山遍野谁人载，九天仙果下凡来”。樱桃自古被誉为“早春第一鲜果”，是纯天然绿色食品。樱皇谷景色秀丽、气候宜人，此地樱桃颗粒饱满，味美甘甜，深受游人喜爱。迄今为止，已逐渐形成近千亩樱桃种植区，成为名副其实的“樱桃之谷”。近年来，张家楼镇在大崮村试点樱皇谷模式，成绩斐然。招商引资5000万元建立青岛樱皇谷景区开发有限公司，2009年、2010年连续举办两届青岛樱皇谷景区樱桃文化节。在山间开道修路，营造优美景点，吸引游客20万人次，直接带动景区和农民增收500万元以上。

“对一个夏日里的顽童，多大的树冠，多大的逍遥!当舌头能舔到绿叶，一滴馋涎，一粒樱桃!”……这是驻美期间前外交部长李肇星写的一首诗歌《姥姥的樱桃》内的一段，虽尝过美国、北京的樱桃，但对大崮村姥姥家的樱桃总是念念不忘。如今这首诗被全文镌刻在一尊石雕上，矗立在樱皇谷里。李肇星先生对樱皇谷景区极为赞叹并亲笔题字“樱皇谷”。优美的景区仅运行一年多，就先后被授予“中国循环农业示范基地”“国家有机产业联盟理事单位”“山东省乡村旅游特色村”“青岛市农业旅游示范点”“胶南市中小学生综合实践活动基地”等称号。未来将发展成为登山、度假、历史人文景观、农耕文化展览体验和乡村旅游、会议接待等功能于一体的休闲运动基地和胶南有机农产品集散批发基地。

推荐第三站：和草莓的美丽邂逅

方位：胶南大场镇

初春的季节，外面还是春寒料峭、万物待复苏的景象，但是大棚内却暖意浓浓，一派生机盎然的景象。这个时节，来到青岛草莓采摘园，感叹“一抹红颜青上垄，满面桃花笑春风”醉人画面的同时，大快朵颐那鲜嫩多汁、香甜可口的草莓，该是多么惬意的事啊!

驾车前往，胶南大场镇，这里远离城市的喧闹，一年四季盛产各种水果。初春寒意尚未褪尽的日子里，我们一起去草莓采摘园，和草莓来一场美丽的邂逅吧。

从1998年开始，大场镇在胜水西北村探索大棚草莓种植之路。经过5年的发展壮大，于2004年成立了草莓协会，免费对草莓种植户进行技术指导、北上南下联系销售。2008年，只有130户的胜水西北村已发展大棚户100多个，全村86％以上的劳动力从事草莓生产，户均增收1.8万元以上。胜水西北村也凭借草莓种植优势，被评为青岛市“一村一品”特色村庄。

在胜水西北村的带动下，大场镇的南辛庄、胜水东北村等30多个村庄逐步发展成为胶南市草莓种植专业村，绿色A级草莓基地达到4000亩，注册形成“从荣”、“胜水”等两个草莓知名品牌商标，所销产品在北京、青岛等一二线大城市的市场占有率很高，出现草莓在棚里还未成熟即被预订抢购的喜人局面。

推荐第四站：茶叶与蓝莓比翼飞

方位：胶南海青镇和张家楼镇、藏南镇、宝山镇

每年5月份，在素有“绿茶之乡”美誉的胶南市海青镇，都会举办“绿茶采茶节”：采摘新茶、品茗赏竹、登山健身……那时你来到海青镇，就会置身于一个茶的世界，为海青茶的悠长清香所深深陶醉。

“海青茶为什么这么香啊?”很多人会产生这样的疑问，这与海青镇得天独厚的地理条件密切相关。

海青茶原属安徽祁门槠叶群体品种之一，1966年引入海青镇。这个镇自然条件优越，生态环境良好，属温带季风气候，土壤颗粒较均匀，粘粒含量低，非常适宜茶叶生长。而且此处远离交通要道，没有任何“工业三废”污染源，生态环境保护良好。因此，海青镇成为了山东省北

茶科研中心命名的青岛地区唯一的“北茶科研基地”。

蓝莓，胶南的“蓝宝石”。

胶南，以极其特殊的土壤条件和凉爽的海洋性气候，成为蓝莓最佳生长地。蓝莓(Blueberry)，意为蓝色的浆果之意。一种是低灌木，矮脚野生，颗粒小，但花青素的含量很高；第二种是人工培育蓝莓，能成长至240公分高，果实较大，水分较多，花青素含量相对偏低。全世界分布的越橘属植物可达400余种，原产和主产于美国又被称为美国蓝莓。蓝莓果实中含有丰富的营养成分，它不仅具有良好的营养保健作用，还具有防止脑神经老化、强心、抗癌软化血管、增强人机体免疫等功能。

2000年引进蓝莓种植，实践证明，胶南的土壤、气候、光照、降雨等诸因素，非常适宜蓝莓栽培。经权威专家认定，胶南是全国最佳蓝莓栽培区域之一，到目前，胶南市蓝莓种植面积已发展到2.39万亩，占全国总种植面积的1／3，是目前全国种植面积最大、产业化程度最高的蓝莓生产县，种植基地遍布全市各镇(办事处)，其中核心区张家楼镇、藏南镇、宝山镇现有栽培基地1.5万亩。胶南市已成为闻名全国的“蓝莓之乡”。

2011年胶南蓝莓基地将发展到4万亩，2012年发展到6万亩，2013年发展到8万亩，2014年发展到10万亩。发展到10万亩以后，根据产业发展状况和市场需求进一步加大发展力度，保障蓝莓产业持续健康发展。同时，胶南将重点扶持沃林干亩蓝莓精品示范园、隆辉干亩蓝莓精品示范园、宝山镇有机蓝莓示范园三大蓝莓园区建设，为蓝莓产业发展打造精品模板，带动全市蓝莓产业发展。三大园区将建设成蓝莓无公害生产技术对外展示的基地、蓝莓技术交流中心和培训基地。园区建设集冬暖棚、大拱棚、露天种植于一体，在蓝莓生产的同时也可以进行观光旅游。规划建设完成后，通过采摘园的方式对外开放，将现代农业的生产、生活、生态功能融为一体，打造“都市农业”新经济模式，将农业与旅游业紧密结合，使之成为推动胶南经济发展的新增长点。

11.文明是一道靓丽的风景线作文篇十一

我的家乡在宜昌，宜昌是个美丽的地方，这里有三游洞、夷陵广场、儿童公园等，而我最喜欢家乡的长江!

春天，长江两岸的树木又换上了新衣裳，桔树、樟树、松树等都变成了绿色，还发出了新芽，在春风中摇曳生姿;小草也从沉睡中醒来，伸展着嫩绿的叶儿，在春风的吹拂下，正朝长江笑呢!小鸟在树丛中飞来飞去，叽叽喳喳地叫着，唱着动听的歌谣。江面上，一只只老鹰时而在空中盘旋，时而俯冲到江面捕食小鱼……一切充满了生机与活力!

夏天的长江给人们带来了欢乐，许多人在江里游泳、在江边乘凉等。江面上的船只来往穿梭：货船忙着运送货物，客轮忙着运送客人，游船忙着运送游客，还有一个个乌篷小船间或在江面上打鱼……每到傍晚，人们就会从四面八方涌向江边，情侣们在江边窃窃私语，小孩子们在家长的带领下在江边玩水，老人们呢，沿着江边在走健康路呢!尤其是当路灯和彩灯亮起来后，左岸的滨江公园中的各种树木和右岸的青山和着五彩的灯光，在江水中形成了五彩的.倒影，随着船只的过往，江水晃动起来，画卷慢慢荡漾，成了一道流动着的风景，美不胜收!

秋天的长江更加美丽。岸边的一片片桔树上挂满了桔子，它们三个一群，五个一伙，有的黄，有的绿，有的半黄半绿，聚在一起说着悄悄话，又像一个个黄色的小灯笼;还有那一片片火红的枫叶，在秋风的吹拂下，和着五彩的晚霞，倒映在美丽的长江里，形成了一幅五彩的画卷!

冬天的长江也很美，一场大雪过后，两岸银妆素裹，屈原塑像更加醒目，四周被绿色的松树、竹子、桔树包围着，望着江水，江水静静地流淌着，偶有一群群的冬泳爱好者不畏寒冷跳入水中畅游，江面上飞跨江南与江北的夷陵长江大桥、长江公路大桥那样雄伟，那样壮观，特别是当火车从江面的桥上驶过的时候，让人心潮澎湃，不得不感叹：这一切是多么美好!

12.文明是一道靓丽的风景线作文篇十二

“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”那是一种怎样的风景，就像阳光照耀在金色的沙滩上，就像阳光亲吻河流，河水滋润田野，最终在长河里映出一道道亮丽的风景线。

破旧的风景

在我眼中，奶奶的那辆破旧的自行车是我眼中最美的风景线。

上学的路上总少不了奶奶的自行车。那辆自行车已经有很多年头了，上面的油漆已经剥落，骑起来总会发出“咔咔”的响声，但我却把它命为一道风景线。

难道只有金碧辉煌的大厅，美轮美奂的大厦，天工巧夺的景点，才能被称为靓丽吗?

不，破旧并不代表无用，华丽并不代表实用。奶奶的自行车没有华丽的外表，却承载着上学路上的欢声笑语。一个个轮胎的印记记录着我成长的`脚步，每当我忆起那破旧的自行车和那“咔咔”声，我的回忆立刻就变得有声有色。

幸福的味道

今天我和父亲吵架了。原本想晚上晚一点回家，让他担心担心我，好让他后悔早上对我的训斥。于是，放学后我就先到草坪上踢了几个小时的足球，还不见父亲来找我，我就先着急了，偷偷摸摸地跑回了家。为了不让父亲发现，我蹑手蹑脚地走到窗户下，蹲下来偷偷观察他在客厅的一举一动。只见他来回走动，那急促的步伐好像显示着他的着急，最后他忍不住跑出门外找我了。这时我走进家门，闻见那勾人口水的香味，肚子饿的都可以自由伸缩了。我连忙走进厨房，津津有味地吃起晚饭。突然，窗外走来一对父子，望着他们嬉戏的画面，我突然心情复杂。那对父子越走越远，只留那排大小不一的脚步。

13.创新是一道靓丽的彩虹篇十三

五月的大地郁郁葱葱

五月的中国生机盎然

五月的北京万木争荣

五月的中关村国家自主创新示范区

迎来又一个科技创新的巅峰

回顾改革开放三十年战斗历程

心潮大海般澎湃汹涌

展望美丽如画的明天

我们豪情满怀气贯长虹

十八大点燃的辉煌壮丽

照亮了中国锦绣前程

伟大复兴的中国梦

让古老的中华民族展翅飞腾

无处不在的科技创新

是强国富民的有力保证

中关村国家自主创新示范区

正把中国科技创新引领

中关村杂志社创刊10周年

为科技创新立下不朽丰功

为建设具有全球影响力的科技创新中心

奔走呼号呐喊助威争当开路先锋

三千六百个不眠的日日夜夜

堪称科技创新的排头兵

创新是一轮红日冉冉东升

照耀出万里山河柳绿花红

创新是一列出站的动车

快似闪电逐日追风

创新是一台播种机

把希望和幸福一同播种

创新是一台孵化器

孵化出中国的兴旺繁荣

创新是大海中一叶帆影

闯过了山千条水万重

创新是报晓的一声鸡鸣

为神州大地带来云飞霞涌

中关村科技园是创新中国的

一只雄鹰

她一飞冲天跃上九重

海淀核心区聚集了天下精英

在创新大路上纵横驰骋

亦莊园欣欣向荣

把数百个亿元企业催生

昌平园、雁栖园初露峥嵘

飞速的发展令整个世界震惊

东湖、张江、滨海、嘉兴……

无数峰科技大潮连天涌

华为、联想、百度、小米、北斗星通……

无数颗创新星辰闪亮中国天空

经济在创新中日益壮大

国家在创新中繁荣昌盛

人民在创新中乐享和谐安定

幸福指数在创新中不断提升

创新让滞后的理念猛然惊醒

创新让前进的步履不再沉重

创新创造出一个崭新的世界

创新架设起一道缤纷的彩虹

创新是人类发展的唯一途径

否则我们还会停留在刀耕火种

创新使中国经济总量跃居全球第二

成为今日世界最靓丽的一道风景

创新使中关村国家自主创新示范区

迎来一个更加灿烂的黎明

而中关村杂志社10年光辉历程

也将在科技创新史册上大放光明

（作者系著名诗人、北京作协诗歌创作委员会副主任）

14.文明是一道靓丽的风景线作文篇十四

让自主学习成为课改乐园中一道靓丽的风景线

北京石景山区老古城小学郭辉《语文新课程标准》积极提倡自主、合作、探究的学习方式。即认为“学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的的主动意识和进取精神，倡导学生自主、合作、探究的学习方式。可以说自主、合作、探究这种学习方式的提出较之以往的语文改革是一种创新的理念，也有助于培养学生的创新能力和创新精神，它是语文新课标的精髓。所谓“自主学习活动”即学习过程中学生在老师的“相机诱导，随机点拨”（叶圣陶）下，充分发挥自身的主动性、积极性、创造性，围绕一定的学习目标主动学习、主动探索、主动思考、主动实践，“自去理会，自去体察，自去涵养”（朱熹），“自奋其力，自致其知”（叶圣陶），获得知识，丰富感情，发展能力，完善人格，成为学习的主体，认识的主体和发展的主体。简单地说就是“自己学习”。一．理论依据。 1．美国心理学家罗杰斯认为：“人类有机体有一种自我―主动学习的天然倾向。”所以他主张“人的学习应以自主学习的潜能发挥为基础。” 2．认识心理学认为，学生的学习过程是建构自己认知结构的过程。建构主义学习理论的先驱皮亚杰把儿童看成一个“独立的变量”，反对传统上把儿童看成是一个依赖的变量。一再强调认识是一种主动积极而不断建构的活动，儿童并不只是受教育（www.35d1.com－上网第一站35d1教育网）于成人，他们自己也能独立进行学习。儿童是主动的学习者，真正的学习并不是由教师传授给儿童，而是出自儿童本身，要让儿童自发地、主动地进行学习。 3．现代教育（www.35d1.com－上网第一站35d1教育网）理论认为：教师和学生是教育（www.35d1.com－上网第一站35d1教育网）活动中的两个基本要素，学生是受教育（www.35d1.com－上网第一站35d1教育网）者，但不完全是被动接受教育（www.35d1.com－上网第一站35d1教育网），具有主观能动性，一切教育（www.35d1.com－上网第一站35d1教育网）的影响必须通过学生的主动积极才能达到预期的效果，实施素质教育（www.35d1.com－上网第一站35d1教育网）要求学校教育（www.35d1.com－上网第一站35d1教育网）要着眼于学生学会学习，培养学生的自主学习能力，夯实学习“终身学习”的基础。 4．建构主义认为：“人的认识不是对客观现实的被动反映，而是主体以已知经验为依托所进行的主动建构的过程。学生是学习活动的认知主体，是建构活动的行为主体。学生作为主体的作用体现在认知活动中的参与功能，没有主动参与的任何传授是毫无意义的”。因此学生要成为意义的.主动建构者，作为教师，要在学习过程中充分发挥学生主动性，体现学生的创新精神，让学生有多种机会在不同的情境下去应用他们所学的知识。二．具体做法。现代建构主义理论指出，学生的学习不是被动的接纳过程，而是一个以已有知识、经验、态度等为基础的主动的建构过程。这就要求教师不能满足于传统意义上的传授，更要想方设法，唤醒、激活学生自主学习的热情，使学生在积极主动的参与中生动活泼地发展。 (一) 把预习转变为学生自主学习、先行尝试的活动。叶老指出：“一篇精读教材放在面前，只要想到这是一个凭借，要用来养成学生阅读书籍的好习惯，就自然非教他们预习不可。” 在平时布置学生初读课文预习时，我把“读（读课文）、查（查字典知字音

[1] [2]