神经病学期末考试

2025-01-02

神经病学期末考试（精选8篇）

1.神经病学期末考试篇一

对下图理解正确的是（）。

（1.0分）1.0 分 A、图一黑色边缘在感受野之外，感受野受到亮光刺激，中心兴奋周边抑制，总体表现为少许兴奋

B、图二黑色边缘与中心区域相切，左侧少许周边致被覆盖，所以中心区完全兴奋，周边抑制区抑制作用减弱，总体表现较强兴奋

C、图三黑色边缘已掠过中心区将其完全覆盖，只有少量周边抑制区受到刺激，总体表现为抑制

D、以上说法均正确.我的答案：D 2 人脑中有（）神经元。（1.0分）1.0 分 A、1000万

B、1亿

C、10亿

D、100亿

我的答案：D 3 电信号传递的衰减与（）无关。（1.0分）1.0 分 A、神经树突的半径

B、神经树突的长度

C、神经传递是否存在分支

D、以上都是

我的答案：D 4 海兔的缩腮反射是研究习惯化极好的模型，缩腮反射习惯化产生的原因是（）。（1.0分）0.0 分 A、喷水管皮肤上的感觉神经末梢对刺激的敏感性降低

B、缩腮肌肉对来自L7运动神经元信号的反应能力降低

C、感觉神经元和运动神经元之间的突触发生了变化

D、突触上的通道经过反复开放后使得单个动作电位引起的突触前内流增加

我的答案：D 5 不同的神经递质作用不同的受体产生的效果不会是（）。（1.0分）1.0 分 A、兴奋或抑制

B、反应迅速或缓慢、长期或短期

C、反应强烈或柔和

D、反应或不反应

我的答案：D 6 关于神经系统的说法错误的是（）。（1.0分）1.0 分 A、神经系统分为中枢神经系统和周围神经系统

B、中枢神经系统包括脑和脊髓

C、脑是人体的中枢，分为大脑、小脑、间脑和脑干四部分

D、周围神经网络覆盖了人体的每一个角落

我的答案：D 7 关于经典条件反射正确的是（）。（1.0分）1.0 分 A、只有高等脊椎动物才会产生经典条件反射

B、经典条件反射包括延缓条件反射和痕迹条件反射

C、遗忘症病人无法建立和保持延缓条件反射

D、延缓条件反射和痕迹条件反射都属于陈述性记忆

我的答案：B 8 自主神经系统对心血管活动的调控中错误的是（）。（1.0分）1.0 分 A、心脏受到交感神经和副交感神经双重调控，前者是兴奋作用，后者具有抑制作用

B、当血压升高时，动脉管壁受到牵拉，交感神经会兴奋，血管会收缩

C、动脉血压降低时，压力感受器传入冲动减少，迷走神经紧张性减弱，交感神经紧张性会加强，血管会收缩

D、血压升高时，压力感受器传入冲动增加，迷走神经紧张性活动加强，心交感神经紧张性活动减弱，血管会舒张

我的答案：B 9 以下说法错误的是（）。（1.0分）1.0 分 A、一个运动神经元及其所支配的全部肌肉纤维被称为运动单位

B、脊髓中支配某一特定肌肉的运动神经元集结成群形成运动神经元池

C、运动单位的募集遵循大小原则，即低阈值细胞首先被低强度的突触传入激活

D、大小原则仅在肌肉的反射性收缩中存在，而随意性收缩中不存在我的答案：D 10 下图（）代表着微音器电位。

（1.0分）1.0 分 A、A段

B、B和C段

C、D段

D、A和D段我的答案：D 11 下列说法错误的是（）。（1.0分）1.0 分 A、树突的形状、结构和分布不是随意的，它形成的背后符合生理特性，是有计算且有意义的B、电信号的传递在神经元中由外到内和由内到外传递效果是不同的C、兴奋性电信号和抑制性电信号共同作用在突触后有可能整合表现为无信号

D、两种不同分支的信号在突出后整合是线性叠加的我的答案：D 12 在实验鼠体内注射神经生长因子，会对皮层可塑性产生怎样的影响？（）（1.0分）1.0 分 A、在对单眼剥夺同时，注射神经生长因子，眼优势的可塑性增强

B、在对单眼剥夺同时，注射神经生长因子，眼优势的可塑性不变

C、在对单眼剥夺同时，注射神经生长因子，眼优势的可塑性减弱

D、眼优势的可塑性，实质上与神经生长因子是否存在，无任何关系

我的答案：B 13 中等多棘细胞无法接收（）的信号传入。（1.0分）1.0 分 A、苍白球神经元

B、黑质神经元

C、皮层椎体神经元

D、局部环路神经元

我的答案：A 14 以下哪一项不是小脑的功能（）。（1.0分）1.0 分 A、控制节律运动

B、维持躯体平衡

C、调节肌肉张力

D、进行运动学习

我的答案：A 15 亨廷顿症的临床症状表现为（）。（1.0分）1.0 分 A、不自主抽搐手舞足蹈，易抑郁

B、肌肉僵直运动缓慢

C、思维迟钝智能障碍

D、安静状态时，手、头不自主震颤

我的答案：A 16 关于LGN两种放电方式不正确的是（）。（1.0分）1.0 分 A、神经元膜电位处于相对超极化状态时表现为持续型放电

B、神经元膜电位处于相对超极化状态时表现为爆发型放电

C、细胞爆发型放电的原因是T型钙通道打开从而引起足够大的钙电流

D、细胞持续型放电时T型钙通道关闭

我的答案：A 17（）不能打开离子通道。（1.0分）1.0 分 A、机械力

B、化学递质

C、电压

D、水分子

我的答案：D 18 在外毛细胞去极化的和超极化的过程中（）。（1.0分）1.0 分 A、外毛细胞去极化，内毛细胞灵敏度降低

B、外毛细胞去极化，内毛细胞灵敏度升高

C、外毛细胞去极化，覆膜和基膜距离变远

D、外毛细胞超极化，覆膜和基膜距离变近

我的答案：B 19 帕金森综合征，（）能够有效治疗。（1.0分）1.0 分 A、多巴胺

B、L型多巴

C、乙酰胆碱

D、去甲肾上腺素

我的答案：B 20 中枢神经系统的说法哪一个是错误的？（）（1.0分）1.0 分 A、脑干包括延髓、脑桥和小脑

B、脊神经在形态学上分为腹角和背角

C、来自各个部分的感觉信息传入脊髓的背角

D、内脏的活动主要由自主神经系统来控制

我的答案：A 21 有关脊髓调控的动作说法正确的是（）。（1.0分）1.0 分 A、由于从脊髓到四肢末端的距离较长，因此经常采用多个神经元连接一条完整的通路

B、脊髓控制的所有信号都需要首先发送至大脑，经解析后传回脊髓做出相应反应

C、神经细胞与肌肉通过神经-肌肉接头相连

D、肌肉终板具有阳离子选择性通道特异性通透

我的答案：C 22 以下说法正确的是（）。（1.0分）1.0 分 A、恐惧学习属于情绪学习的一种

B、海马体在情绪学习中起到重要作用

C、情绪学习的周期较短，容易被轻易遗忘

D、一些激素如肾上腺素会对情绪学习产生负影响

我的答案：A 23 关于水平细胞和双极细胞感受野的叙述正确的是（）。（1.0分）1.0 分 A、水平细胞的感受野在视网膜已知细胞种类中是最大的B、水平细胞可以产生动作电位

C、双极细胞的感受野呈中心-周边同心圆协同效应

D、双极细胞中的ON细胞和OFF细胞具有相同的Glu受体机制

我的答案：A 24 关于杏仁核的说法正确的是（）。（1.0分）1.0 分 A、杏仁核的激活是情绪反应的原因

B、情绪和视觉认知无关联

C、杏仁核能够调节纹状皮层的反应

D、杏仁核调控初级视觉皮层自上而下的反馈

我的答案：B 25 有关视觉认知层次性的说法错误的是（）。（1.0分）1.0 分 A、视网膜及LGN对同心圆视野敏感

B、初级视觉皮层对狭长型视野敏感

C、视觉皮层V2区对较为复杂的形状敏感

D、视觉皮层V4区对人脸敏感

我的答案：D 26 细胞对下列离子的通透性最好的是（）。（1.0分）0.0 分 A、B、C、D、我的答案：A 27 关于语言中枢的说法不正确的是（）。（1.0分）1.0 分 A、语言分为理解和表达两个层次

B、语言具有先天决定性

C、语言具有左半脑优势性

D、Broca语言区接收来自多个皮层的输入后经过整合处理再投射到Wernicke语言区

我的答案：D 28 树突小棘的主要作用是（）。（1.0分）1.0 分 A、传送动作电位

B、合成蛋白

C、接受其它神经元的输入 D、接受外源营养

我的答案：C 29 如今很多智能化系统，下列属于机器学习的智能化的是（）。（1.0分）1.0 分 A、人脸识别

B、红外报警

C、流水线机械臂

D、声控开关

我的答案：A 30 下列不属与神经计算基元的是（）。（1.0分）1.0 分 A、多糖分子

B、微观层次离子通道

C、神经元简化模型

D、介观层次神经元集群模型

我的答案：A 31 有关小脑中动作电位的说法正确的是（）。（1.0分）1.0 分 A、小脑中复杂峰电位信号的传递包含两种不同的动作电位

B、神经元胞体被激活会产生电位

C、浦金野细胞的树突被激活可以产生Na+电位

D、神经元胞体产生的动作电位会激活该细胞的树突电位发放，两种电位最终混杂在一起

我的答案：A 32 听觉系统上行传递顺序是（）。（1.0分）1.0 分 A、耳蜗-上橄榄核-耳蜗复核-外侧丘系-听皮层

B、耳蜗-上橄榄核-外侧丘系-耳蜗复核-听皮层

C、耳蜗-耳蜗复核-上橄榄核-外侧丘系-听皮层

D、耳蜗-耳蜗复核-外侧丘系-上橄榄核-听皮层

我的答案：C 33 下列说法错误的是（）。（1.0分）1.0 分 A、皮肤感受起的神经游离末梢，是能够感受到疼痛，温度的B、皮肤下环层小体，对轻度的触碰是没有感觉的，对重压力和震动有敏感行

C、皮肤上的神经末梢产生的感觉，主要是不同的膜受体和通道打开和关闭产生的效果

D、炎症反应产生的痛觉是主要因为机体为了消炎调动大量巨噬细胞吞噬抗原产生热量

我的答案：D 34 体感感受器可分为躯体感受器和本体感受器，下列说法错误的是（）。（1.0分）0.0 分 A、游离神经末梢是一种躯体感受器，能够感受到触碰压力，多为Aα神经纤维

B、囊状感受器能够感受机械包括重力震动和触压，多为传入神经纤维

C、肌腱感受的是肌张力，多为和传入神经纤维

D、本体感受器又肌腱、肌梭、关节感受器，肌腱感受张力，肌梭感受肌肉长度，关节感受器感受躯体位置，传入神经传递都是相对较快的我的答案：B 35 关于注意力的说法错误的是（）。（1.0分）1.0 分 A、注意力的控制由右侧后顶叶实现

B、注意力的实施由右侧额叶和顶叶控制实现 C、选择性注意使得事物更容易被检测

D、选择性注意可以缩短行为反应时间，即加速行为反应

我的答案：B 36 有关基底神经节信号传递的说法不正确的是（）。（1.0分）1.0 分 A、基底神经节的信号传出包括直接和间接途径

B、尾核与壳核通过直接途径将信号传至苍白球内侧部后再传到丘脑复合体

C、间接途径为尾核与壳核-苍白球外侧部-底丘脑核-苍白球内侧部

D、直接途径与间接途径通过相互协同作用调节运动

我的答案：D 37 在小鼠关键期内进行过一次单眼剥夺实验，然后又使其恢复；同一只小鼠在关键期之外，再进行一次单眼剥夺实验，它的可塑性变化为（）。（1.0分）1.0 分 A、由于在关键期之外，所以不存在可塑性

B、可塑性增强

C、由于在关键期内做过单眼剥夺实验存在记忆，当再一次进行时此类实验是可能达到相同效果

D、可塑性减弱

我的答案：C 38 信息传递存在多样性，下列信息中（）不属于信息传递多样性的体现。（1.0分）1.0 分 A、乙酰胆碱受体存在N型、M1型、M2型

B、信号从突触前膜到突触后膜的转换形式不同

C、神经递质有乙酰胆碱、钙离子、谷氨酸等

D、同种类型的离子通道，会存在不同的亚型

我的答案：B 39（）是神经元所不具备的。（1.0分）1.0 分 A、细胞核

B、树突

C、细胞壁

D、轴突

我的答案：C 40 下面说法正确的是（）。（1.0分）1.0 分 A、短时记忆和长时记忆是由两个完全互不干扰的通路控制

B、蛋白激酶C可以使AMPA受体受到永久性活化

C、细胞质内的第二信使可以激活核区的CREB蛋白

D、长时记忆的产生仅表现为突触联系增多而无分子水平的变化

我的答案：C 41 下列说法错误的是（）。（1.0分）1.0 分 A、人类耳朵外毛细胞要比内毛细胞多的多，所以外毛细胞对听神经的输入占据主导地位

B、声波的机械能会转化为毛细胞膜的电压变化，引起听神经的动作电位的发放

C、纤毛不同方向的牵拉造成了钾离子通道的开闭

D、内毛细胞是编码声音的主要感受器

我的答案：A 42 视觉系统具有并行处理机制，关于其特点的描述不正确的是（）。（1.0分）1.0 分 A、使用两只眼睛观察可以产生两个并行的信息流

B、给光和撤光中心神经节细胞能够独立感知明暗信息

C、给光和撤光中心神经节细胞具有不同的感受野

D、给光和撤光中心神经节细胞有着相同的反应特性

我的答案：D 43 有关内源信号光学系统的说法不正确的是（）。（1.0分）1.0 分 A、可以用于研究视觉信息处理机制

B、可以检测脑功能的动态变化

C、是通过检测血氧含量的变化来工作的D、原理是同位素标记的放射自显影

我的答案：D 44 在动物发育到超出关键期，即使成熟期也可以通过一定手段改变其皮塑性下列说法错误的是（）。（1.0分）1.0 分 A、在成熟期进行一些在关键期内发生的一些皮层可塑性相关实验，是可以发生可塑性的改变的B、在成熟期，进行有奖赏的诱导是可以改变可塑性的C、在成熟期，进行惩罚诱导是可以改变可塑性的D、在成熟期，弱视群体进行单眼剥夺是可以纠正的我的答案：D 45 髓鞘起到的主要作用是（）。（1.0分）1.0 分 A、传送营养物质

B、传送带电离子

C、绝缘

D、接受电信号

我的答案：C 46 有关小脑的特性不正确的是（）。（1.0分）1.0 分 A、小脑皮层区域包括分子层、浦金野细胞层和颗粒层

B、颗粒细胞是仅有的兴奋性神经元，其它的小脑神经元都是抑制性神经元

C、浦金野细胞作为一种兴奋性神经元它的功能是将信号传递到深部核团

D、浦金野细胞主要接收来自平行纤维的远端信号输入以及爬行纤维的近段信号输入

我的答案：C 47 动物的每只眼睛视野都分为两个区域，靠近鼻子的一侧视野称为鼻侧，靠近大脑颞叶的一侧视野被称为颞侧。LGN也分为左侧和右侧，那么对于右侧LGN而言，它接收（）。（1.0分）1.0 分 A、右眼颞侧和左眼鼻侧信号输入，分别投射于LGN的2、3、5层和1、4、6层

B、左眼鼻侧和左眼颞侧信号输入，分别投射于LGN的2、3、5层和1、4、6层

C、左眼颞侧和右眼鼻侧信号输入，分别投射于LGN的2、3、5层和1、4、6层

D、右眼颞侧和右眼鼻侧信号输入，分别投射于LGN的2、3、5层和1、4、6层

我的答案：A 48（）的病因是可以形成新生的非陈述性记忆。（1.0分）1.0 分 A、HM症 B、USN症 C、Creatzfeldt-Jakob病 D、Gerstmann综合症我的答案：A 49 以下说法不正确的是（）。（1.0分）1.0 分 A、海马参与中、短期记忆

B、长期记忆存储于海马中

C、在记忆形成时前额叶皮层促进皮质元件向海马投射 D、一旦皮质元件之间建立起联系，前额叶皮层会阻断向海马投射

我的答案：B 50 当脑干受损时可能发生的现象是（）。（1.0分）1.0 分 A、记忆部分丧失

B、咀嚼功能受阻

C、失明

D、阿尔兹海默氏症

我的答案：B

二、判断题（题数：50，共 50.0 分）乙酰胆碱与N型受体结合，结构改变使丝氨酸和苏氨酸负电基团暴露在通道中心处，所以该通道能够使合适的阳离子顺利通过，包括钠离子的内流和钾离子的外流。（）（1.0分）1.0 分

我的答案： √离子通道可以让所有离子通过。（）（1.0分）1.0 分

我的答案： ×钙离子作为时空同步检测器在小脑的LTD中发挥作用。（）（1.0分）1.0 分

我的答案： √机械力能使某些离子通道打开。（）（1.0分）1.0 分

我的答案： √体感皮层和各器官所占比例并不成对应关系，人类的嘴唇在皮层中所占的面积是很大的。（）（1.0分）1.0 分

我的答案： √外毛细胞会增加内毛细胞的敏感性。（）（1.0分）1.0 分

我的答案： √在间接通路中，在尾核和壳核处刺激，抑制经苍白球外侧，再到苍白球内侧，再到丘脑复合体，最终表现为兴奋。（）（1.0分）1.0 分

我的答案： ×Hebb学说认为神经网络的学习过程最终是发生在神经元之间的突触部位，突触的联结强度随着突触前后神经元的活动而变化，变化的量与两个神经元间的反应程度有关。（）（1.0分）1.0 分

我的答案： √左侧顶叶只接受右半视野的信息，而右侧顶叶同时接受左右视野的信息。（）（1.0分）1.0 分

我的答案： √视觉功能柱在深度上面最优方向保持不变，在二维空间中方位保持连续的、周期性的有序的变化。（）（1.0分）1.0 分

我的答案： √半侧空间忽视的病人一侧初级视觉皮层严重受损因而无法接收视觉信号。（）（1.0分）1.0 分

我的答案： ×对正常人和遗忘症病人同时进行镜像反转英文单词阅读的训练，发现病人的认知技巧明显不如正常测试者。（）（1.0分）1.0 分

我的答案： ×基底神经节中的中等多棘细胞与小脑浦金野细胞都是产生抑制性电位的神经元。（）（1.0分）1.0 分

我的答案： √声波在耳中的传播经历过从空气到液体的过程。（）（1.0分）1.0 分

我的答案： √钠钾泵是维持细胞膜内外电势差的重要结构，其中在排出3个钠离子和摄入两个钾离子的过程中都是需要消耗能量的。（）（1.0分）1.0 分

我的答案： ×电突触是人脑中占据主导地位的突触形式。（）（1.0分）1.0 分

我的答案： × 17 不同传入神经纤维的传递速度是不同的,神经纤维传到速度快于神经纤维。（）（1.0分）1.0 分

我的答案： √人对自我，对他人，对社会的看法是社会学层次的讨论对象，难以用脑这一自然科学研究对象来表现。（）（1.0分）1.0 分

我的答案： ×程序性记忆包括运动技巧、认知技巧和情景记忆。（）（1.0分）1.0 分

我的答案： ×音调与频率有关，响度与强度有关，都是一种线性关系。（）（1.0分）1.0 分

我的答案： ×视网膜中主要的光敏细胞是光感受器。所有其他细胞仅通过与光感受器的直接或间接的突触联系受到光的影响。（）（1.0分）1.0 分

我的答案： √毛细胞自身的电震荡特性和基膜上位置的特异性，是实现不同频率声波的特异性编码的原因。（）（1.0分）1.0 分

我的答案： √小鼠的桶状皮层，是一个脑区对应小鼠一根胡子，由此可以判断胡须对小鼠的生理作用很大的。（）（1.0分）1.0 分

我的答案： √大脑具有分类学习的能力，这种能力与小脑有较大关联。（）（1.0分）1.0 分

我的答案： ×影响电信号的总和因素包括兴奋抑制整合，树突分支增和，传递方向的影响，离子通道分布的影响。（）（1.0分）1.0 分

我的答案： √神经元的大小形状基本一致。（）（1.0分）1.0 分

我的答案： ×由于神经树突存在电阻，电信号的传递是不断衰减的。（）（1.0分）1.0 分

我的答案： √蜗管里面是内淋巴液，鼓阶里面是外淋巴液。（）（1.0分）1.0 分

我的答案： √所有的感觉信息，听觉、视觉、嗅觉、触觉等等，都要以电信号的形式传递到大脑中。（）（1.0分）1.0 分

我的答案： √抑制神经元在关键期对大脑皮层功能可塑性是非常重要的。（）（1.0分）1.0 分

我的答案： √

LGN细胞方位选择性的三种假说汇聚理论、皮层内正交抑制理论以及皮层内回馈理论都是主要的神经机制。（）（1.0分）1.0 分

我的答案： ×

HM症患者在海马体功能完全丧失（切除或损毁）后无法形成任何新生记忆。（）（1.0分）1.0 分

我的答案： ×

皮肤深处的环层小体，是可以检测到很轻的触摸的感觉。（）（1.0分）1.0 分

我的答案： ×

由于视杆细胞与视锥细胞中都含有视色素，因此它们对于色觉都有显著贡献。（）（1.0分）1.0 分

我的答案： ×

当眼球病变导致眼内压升高时，猫的X、Y细胞对视觉刺激的反应均有下降且下降程度相类似。（）（1.0分）1.0 分

我的答案： ×

本体感受器传入神经纤维多为C型神经纤维。（）（1.0分）1.0 分我的答案： ×

躯体神经从中枢神经元发出的纤维都是直接到达它所支配的效应器官，中间不经过神经节进行交换神经元。（）（1.0分）1.0 分

我的答案： √

视网膜具有双重性，暗视视网膜只使用视杆细胞，而明视视网膜主要使用视锥细胞。（）（1.0分）1.0 分

我的答案： √

视网膜的输出可以完全忠实地反应出当前的光强度。（）（1.0分）1.0 分

我的答案： ×

特定的大脑核团执行特定的任务，它的病变造成功能丧失，表现的症状是相似的。（）（1.0分）1.0 分

我的答案： ×

隐藏在内心深处的秘密不告诉别人，也没有方法被人破解。（）（1.0分）1.0 分

我的答案： ×

神经元接受两个的独立的时间上接近的刺激后，突触后电位是呈现一个非线性的叠加状态。（）（1.0分）1.0 分

我的答案： √

声音信号从两个耳朵传入上橄榄核后的传递路径是相同的。（）（1.0分）1.0 分

我的答案： ×

在小动物生长关键期内，将一只眼挡住（即为剥夺眼）培养一段时间后，对应的脑功能区会缩小，将剥夺眼恢复视觉正常环境，去掉挡光，在培养一段时间，对应的脑功能区又会恢复。（）（1.0分）1.0 分

我的答案： √

在肌肉训练的过程中长跑主要锻炼的是快速收缩易疲劳型（FF）运动单位。（）（1.0分）1.0 分

我的答案： ×

脑的生物电信号可以被用来解读，从而控制机器。（）（1.0分）1.0 分

我的答案： √

谷氨酸对于任何受体来说都是兴奋性神经递质。（）（1.0分）1.0 分

我的答案： ×

郎飞节位于树突上。（）（1.0分）1.0 分

我的答案： ×

将黑猩猩置于人类的语言环境下使其进行学习，训练足够长的时间也可以使黑猩猩学会人类语言。（）（1.0分）1.0 分

我的答案： ×

海兔的缩腮反射可以被5-HT受体、第二信使以及PKA调节，使得该反射反应敏感化。（）（1.0分）1.0 分

我的答案： √

2.神经病学期末考试篇二

一、教材为本, 整体复习

课本是复习的阶梯, 学习须有“本”可依。复习时以课本为主线, 进行系统的复习, 使所学过的知识由零散过渡到完整, 构架起较为完整的知识系统, 训练综合运用知识的能力。以课本为主线进行整体复习, 并非简单地重复已学过的知识, 而是对学过的知识进行系统梳理, 对某些知识点进行归纳与对比。尤其对某些似是而非的知识点, 在复习中一定要弄清楚, 并能灵活运用。

二、梳理教材、绘出知识结构网络图, 形成完整的知识结构体系

归纳知识的时候, 要有序、多角度地思考问题, 找出知识点的内在联系;再根据知识结构网络图去发散、联想基础知识点和每个知识点的基础题, 并学会自我检测。

三、看“错题集”, 温故而知新

将日常练习、考试中自己失误的错题、典型题分门别类地收集在一起, 制定一本“错题本”。期末复习中, 一定要拿出一定的时间依次为根据或线索, 突破难点, 这样做, 会比做几道题有更大的收获。按“错题集”温习, 除复习语言知识点外, 还要重视某些试题的解题方法与技巧。只有这样, 才能充分发挥“错题集”的作用。

四、针对考点强化练习

练习是巩固所学知识必不可少的重要途径。练习中, 选题要精, 在教师的指导下, 从实际出发, 进行各种形式、多层次的练习, 练习要有步骤、有目的、有思考, 切忌一味做题, 陷入题海。

五、交叉复习, 提高效率

当我们同时面对多门课程的复习任务时, 最好采用交叉复习的方式。如先复习语文, 休息后换成数学, 再之后又换成别的学科, 这样的复习能有效缓解疲劳、消除倦怠心理, 从而提高复习效果。

六、团结合作, 共同提高

复习中也要和平时学习一样, 同学之间要多讨论、交流、解疑、帮助, 以达到共同提高的目的。

3.期末考试大变脸篇三

传统的期末考试容易造成孩子惧怕考试，进而导致对学习有巨大压力，随着课改的全面推行，文中的几所学校，采取了新颖的方式考察，让学生从快乐的期末考试中爱上学习。

今年9月开始，二期课改全面推行，申城小学一、二年级不作书面考试，口试、游戏、家长参与等各种“个性化”考查方式如雨后春笋般出现。

传达信息：生活中考查

“19日上午语文口试，20日上午数学以游戏的方式考查。三天下午都放假。”卢湾区第一中心小学一年级的老师向学生口头宣布期末考查的日程安排和考查内容，学生是否能够向家长传达准确的信息也成为这次考查的项目之一。

“以往我们都让学生带一份《告家长书》，希望家长作好配合等内容。今年小学一年级不作书面考试，我们就在实际生活中考查孩子的听说读写能力。”卢湾区第一中心小学沈校长说。

在这场特殊的考查中，学生要准确地把老师口头宣布的信息记录下来，回家告诉父母，并让父母把孩子复述的信息写到回执上，老师就从回执上的内容判断孩子接受、传达信息的综合能力。

欢乐游园会：激发学习兴趣

文学遐想园、数字游戏宫、英语角、自然探秘区……新黄浦实验学校的学生一提起学校的快乐考查就兴奋，人手一张通行证、人头一顶“皇冠帽”。通行证上是游园记录，通过就盖个红印章，没通过就盖个蓝印章，每个章还能挂在“皇冠帽”上。

在众多游戏中，四年级女生王毅君觉得“精彩24”最刺激。两个小选手相对而坐，学生主考官一声令下，左边选手看着牌口中念念有词，右边那个胖男孩目不转睛盯着牌在心算。“啪”的一声，胖胖的小男孩赢了，大头男孩耷拉着脑袋，胖男孩走上前去安慰他：“下次你能行。”

该校黄蓓芬老师说： “我们把这次能力考查命名为‘卡通宝贝畅游智慧乐园’，学生在游戏的过程中‘攻关’，锻炼了他们的综合素质。”

分层考试、多种评价：给学生自信

在曹杨二中附属学校，即使学习成绩不是很好的学生，也不惧怕期末考试。该校朱同学说：“我学习底子较差，选择基础类试卷考试不仅能提高我的学习积极性，顺便还可以体会一把‘成功的感觉’。”该校期末考实行分层考试，每门功课的试卷分4个等级，学生可以根据自己的实力选择相应的试卷。而对自己考试结果不满意的同学，在考试后可以向老师继续提出第二次考试的申请。

此外，学校对低年级学生的历史、地理、生物等全部“免考”，成绩看平时的学习态度、作业表现。作业大多是自主完成的小论文。

课外阅读、口试进入小学考试

闸北区第一中心小学五年级的语文考试，口试也列入其中，老师通过口试题考察每位学生的知识面和阅读面。

4.神经病学期末考试篇四

初三一年很快就过去了，在历史生物结业考试过去后，我们只剩下了六科明年就要中考的学科。在结业考试后我们搬入了初四新教室，为期末考试紧张的复习。

这回期末考试我确实考得不是太好，下半学期一直状态不好，天气有些热，上课打不起精神……本想课下再复习复习，结果没有做到……而且前段时间有时间都去复习了历史生物，完全没有课下复习，结果也可以料到……

政治考的还不错97，那次罚抄真是记忆犹新且效果显著啊……T-T。只是那道材料分析没有多想，写了一点就完了。问题要好好背，有些还要自己写，以后要注意这方面的问题。而且这个暑假还要好好复习政治，把这些题背扎实。

语文考的也还行87，语文卷子我每回做时都有一不足，做的太慢，到作文就剩四十分钟了，而且平时写作文我觉得还挺好写的，一到考试紧张的啥都忘了……然后常常最后五分钟才把作文赶完，而且写得还不怎么样……又没时间检查前面的，不过因为前面做的慢，通常也不会扣太多分，主要都是作文啊~/(ㄒoㄒ)/~~

数学这回完全失败啊……80…完全没复习前面的，结果原来可能很简单的，都一点记不起来了。几乎考完就知道考砸了…倒数两道都没做全对……好吧……前面那道老师说很简单的填空题我愣是想了20分钟没想出来…就没再想，转去检查……此时还剩8分钟（我记忆力挺好的吧…）然后发现了那道一元二次方程应用题…发现答案再怎么着也不对啊……结果我就全划掉……此时还剩4分钟……又列了个方程算出来无解……好吧……又全划掉……此时还剩1分钟！最后在草纸上又列了个方程（因为卷子上没空了……）打铃了，只好只列了个式子……交上去就已经很崩溃了……然后数学果然考了个糟糕的成绩……【A：写得真详细（也可以说是啰嗦）……B：就是省略号有点多……

英语也没考好83……拉分很多，主要就是听力完型动词填空掌握的不好，这个暑假要好好练，可以补习一下。

物理考得比单元测试有进步，但还是不怎么样89，有些是没认真审题，主要也是最后的大题，机械这一章学得不好，到现在也不太明白这题该怎么做。暑假必须还要再复习一下物理。

化学这回题确实简单，也是考得最好的一科99，题简单并不能说明掌握得好，现在趁时间充裕可以再看看书复习一下，再预习一下初四，初四就比较难了。

这回没考好一直比较烦，但一次没考好就过去了，初四好好考。

5.神经病学期末考试篇五

1、全面扫荡

一般期末考试考的是这学期学习的内容，所以对于这学期的课本你要全面的扫荡一次，把所有的知识点都过一遍，不要遗漏一点，也许考试就考到这一点了呢?

2、构建知识结构

对于课本很多散乱的知识点，最好要把所有知识点梳理一遍，把这些知识点给联系为一个知识构架，这样看起来层次分明，一目了然，而且能从全局中把握局部，复习起来会更方便一些。

3、陌生知识要多复习

基础知识是考试最常考的内容，所以对于不会和不熟的内容，我们要各位的注意，最好重点攻克它，经常性的复习，熟能生巧，这样强化复习会让你把这些知识掌握得更牢固。

4、习题辅导

6.神经病学期末考试篇六

一、答题步骤

拿到试卷后，首先，检查一下试卷是否与本次考试科目相符、试卷页码是否齐全、卷面字迹是否清晰等;其次，答题要从前往后、先易后难作答，尽可能每道题都写完，不要留空白，字迹要清晰，把控好考试时间。

二、认真审题

拿到试卷后先大致浏览一遍试题，看看试卷的难易程度，做到心中有数，然后答题要集中精力，认真细致，看清看准题目，尽可能避免做错题、做漏题等现象。

三、时间分配

有些学生答题时没有把控好时间，在一些偏难的试题上花费太多时间，结果不但没有做出来，还导致会做的题没有时间去做，白白流失了分数，非常冤枉。所以，考生在答题时要分配好时间，保证能得分的地方不丢分，较难的地方争取得分。

四、检查细致

7.神经病学期末考试篇七

1 作弊的形式

主要有小抄、手机、纸张复印、透明胶复印粘贴等作弊手段。学生将小抄剪小后压在试卷下面、放在衣服口袋里、坐在屁股下面、塞在衣服里, 或直接写在桌子、墙面上, 或藏在学生证、眼镜盒、笔袋里等;甚至有学生用宽透明胶复印好, 贴在大腿上, 用长裙盖住, 或写在卫生纸上, 装擦汗……

2 作弊的特点

作弊已经成为期末考试普遍存在的行为, 而不是个别现象。原来只有学习成绩差的学生作弊, 现在很多优秀学生也开始作弊。另外, 不同年级的作弊方式也不一样。大一学生入学时间短, 作弊形式较简单, 作弊前总要抬头张望, 很容易被监考教师发现;大二学生经过多次考试, 胆子也大了起来, 作弊手段很隐蔽, 不易被监考教师察觉。若考试不及格需要补考的, 会找成绩好的学生替考, 蒙混过关。

3 作弊的原因

3.1 没有树立诚信观念

高职阶段是学生世界观、人生观形成的关键时期, 由于其在思想认识上有局限性, 诚信意识不强, 受社会负面因素影响, 缺乏判断是非的能力, 不能自觉抵制各种诱惑, 将作弊作为取得好成绩的捷径, 于是选择这种投机行为, 非但不以作弊为耻, 甚至炫耀作弊方法的高明, 以作弊成功为荣, 助长了考试作弊的不良风气。

3.2 考核方法单一

各高校普遍采用标准化考试, 使得教师教学方式和学生学习方式单一化。教学围绕考试进行, 学生逐渐形成学习就是为了考试过关的思想, 注重死记硬背, 忽视学习过程。教学中, 教师不注重学生对内容的全面掌握, 而将讲解重点放在考试内容上。考试形式单一, 考试内容呆板, 命题教条化, 仅凭一张试卷和分数决定学生学习效果的好坏, 在这种应试教育模式下, 教师和学生都会出现应付的心态。

3.3 学生学习自觉性和主动性不足

很多学生对所学专业的培养目标和培养方案缺乏深入了解, 对所学课程不感兴趣, 感觉自己的人生理想与所学专业有很大差距, 产生学非所用的想法。因为学习兴趣不高, 学生将主要精力转向了社会活动、谈恋爱等与学习无关的事情, 上课不听讲、下课不复习, 考试时只能采取作弊的手段过关。

3.4 入学门槛低

有极少数学生从上学开始就不好好读书, 基础薄弱, 到学校学习也是以玩的心态, 家长也没办法管教。这种风气影响到了其他学生, 导致考试作弊现象普遍。

3.5 约束力差

大一学生刚进入大学校园, 没有了父母的管教, 没有了高考的压力, 就完全放松了自己, 到了期末面对多门考试课目, 平时没学好, 更没办法复习好, 考试时只有指望抄袭了。大二学生社会活动较多, 没有时间和精力好好学习, 为通过考试纷纷选择作弊。

3.6 评定制度不够合理

原来成绩优秀的学生考试不作弊, 但后来发现, 平时不学习的同学抄来的成绩比自己还好, 再加上学校评定奖、助学金以及党员推优等都要与成绩挂钩, 于是也开始作弊。

3.7 监考不严

现在学生的报复心理很重, 有些教师也很担心, 监考时持“睁一只眼, 闭一只眼”的态度, 加之当前就业压力大, 受处分学生不好找工作, 因此监考时放松了许多。

4 对策

杜绝学生期末考试作弊是高校教育教学工作的重要内容, 也是一种社会责任, 需要学生、学校、社会共同努力, 营造一个公平、公开、公正的有序竞争环境。

4.1 帮助学生树立诚信观念

诚信是做人的根本原则, 是当代公民的道德规范, 有利于学生适应市场经济条件下的社会需求。高校是培养现代化建设需要的高素质人才的摇篮, 要重视对学生非智力因素的培养, 思想政治教育不可忽视。任课教师、辅导员等教育工作者应自觉加入思想政治教育队伍, 齐抓共管, 在各方面以身作则, 做学生的表率, 在高校形成以诚信为荣、以作弊为耻的文化氛围。平时要加强考试纪律教育, 考前组织诚信考试动员大会, 举行诚信考试签名活动。考试作弊与学生素质水平低下及集体舆论错位有关, 所以当务之急是加强学生道德品质教育, 提高其对作弊及其危害性的认识, 形成良好品格, 树立诚信意识。

4.2 科学改革考试方式和教育方式

打破原有考试方式的束缚, 采用灵活多样的考核方式, 将平时测验、论文写作、课堂表现、口试、开闭卷结合等形式相结合。同时, 考前教师不划定考试范围, 这样学生就不会带夹带抄袭。多考些综合分析题目, 让学生在书上找不到标准答案, 主要靠平时知识积累来答题。这样既可以敦促学生平时认真学习, 不再考前临阵磨枪, 也能对学生学习的真实水平有更加科学、公平的反映。

高校任课教师应加强教学基本功训练, 转变教学观念, 改变填鸭式、照本宣科式教学方法, 给学生课堂讨论的机会, 提高课堂吸引力, 激发学生求知欲, 以适应社会发展需要;及时将专业前沿知识和发展趋势纳入教学内容中, 使学生对所学专业和课程产生浓厚的兴趣。

4.3 积极深化素质教育, 建立科学素质评价体系

学生为了给就业增加砝码纷纷参加各类考试, 而考试又以具体分数的多少为合格标准。“以分数定终身”的教育评价体系和“唯文凭是举”的用人制度是阻碍学生全面发展的根本原因。高校应改变目前过分注重学习成绩的评价体系, 评定奖学金、三好生以及发展学生党员时应采用多元化评价标准, 综合德、智、体、美等因素, 鼓励学生张扬个性, 发挥特长。用人单位招聘时应重视对学生综合素质的评价, 树立正确的价值导向, 改变学习成绩好就意味着综合素质高的陈旧观念。

4.4 健全并严格执行考试制度, 加强监督管理

学校应建立健全考试的相关规章制度, 规范考场秩序, 对命题、试卷印刷存放、评卷、登分等各个环节周密部署, 严格把关, 防止试题泄露和工作失误。要加强考试过程的监督, 把重点放在防止作弊上, 比如考前清场、排座位、宣布考场规定、提醒学生将手机关闭等。此外, 还要加强监考教师管理, 促使其正确履行监考职责, 对考试有违纪行为的学生必须按照相关规定严肃处理, 一视同仁, 改一站式处罚为渐进式处罚。如考试看夹带、交头接耳、偷看他人试卷等, 一次扣卷面分20分;对有交换试卷、顶撞监考教师、替考等较恶劣行为的学生, 取消考试资格, 必要时开除学籍, 起到警示他人的作用。调查发现, 大多数学生认可这种惩罚。