小马过河读后感

小马过河读后感（共13篇）

1.小马过河读后感 篇一

《小马过河》读后感

今天，我读了《小马过河》的故事，觉得这个故事很有教育意义。

这个故事讲的是马妈妈让小马帮她驮一袋麦子去磨面。在去的路上小马要经过一条河，河水流得很急，而河上又没有桥，小马过不去。他问在河边散步的牛伯伯。老牛伯伯告诉小马，河水很浅。树上的小松鼠却急忙喊住小马，说：“水太深了，过不去，前两天我的朋友还淹死在这里。”小马听后很害怕，不知过还是不过，便跑回家去问妈妈。妈妈说：“孩子，你要自己试一试才能知道河水到底深不深。”后来，小马才知道小河既不像老牛伯伯说得那么浅，也不像小松鼠说得那么深。

我觉得这个故事里牛伯伯和小松鼠都没有错，因为他们都是好心想帮助小马。但是牛伯伯体型大，小河对他来说当然不算什么，可小松鼠却比较小，过河当然有生命危险。小马的体型比小松鼠的大比黄牛的小，所以只有亲自试一试，才能知道小河到底是深还是浅。

这个故事告诉我们：无论做什么事都要学会独立思考，亲自尝试。因为别人的经验和建议不一定完全适合我们。凡事只有先动脑子想想，想好后在尝试一下，才有可能成功。

淮安市实验小学三年级:徐栋

2.小马过河读后感 篇二

在做好准备活动后, 教师T让小马们在场地南北分成两队站立, 并示范助跑跨跳动作:一只脚用力蹬地, 一只脚抬大腿向前跨, 身体微微向前倾。接下来, 教师T让小马们在原地练习。练习几遍以后, 教师T才让小马们把队伍排到小河 (场地上画了小河) 前, 练习助跑跨跳过小河。由于幼儿人数多、排队等待时间长, 有的幼儿开始推推攘攘……教师T不时夸奖跳过去的小马真能干, 并提醒跳不过去的小马要“用力蹬地”……可是很多小马由于比较紧张, 反而越来越跳不好了。

【镜头点评】从教师T组织的活动来看, 其重视了幼儿园教学活动的情境性、情节化。但是, 对于理解能力已较强的大班幼儿来说, 戴上头饰扮演小马, 既浪费时间, 又浪费材料。同时, 幼儿戴着头饰做体育活动, 不仅会妨碍幼儿练习动作、影响动作的质量, 而且会限制幼儿的活动量。在如上镜头中, 我们可以看到:有的幼儿为了去拾自己掉下的头饰而影响了队伍的前进, 甚至会导致幼儿跌倒而出现险情。

幼儿动作的发展是在自身多次练习中发展起来的, 一般需经历尝试练习、逐渐协调、熟练动作、动作定型等几个过程。在体育教学中, 教师对幼儿的动作练习作适当的指导, 可以让幼儿把握动作的一些要领。但是, 不要用过多的时间反复地讲解动作要领, 而应在有限的活动时间中, 为幼儿提供更多的练习机会。更不要把时间过多地花费在整理队伍、维持纪律上。教师应多让幼儿在自身的一次次动作练习中体验动作要领, 获得动作发展。

记得数年前, 我在日本一所幼儿园看了一节体育活动。一位男教师先带孩子做上肢、下肢、手部及全身的准备动作后, 就把孩子带到了跳箱前 (约6米远) 。孩子们自觉地排成一列纵队, 一个接一个地跑来跳箱。只见有的孩子双手一撑就跳了过去;有的孩子双手撑着, 爬了上去再下来;还有的孩子爬上跳箱再爬过去……该教师并没有一个一个纠正动作, 只是不断地鼓励他们再跳、再练习……在整个教学过程中, 孩子们的队伍排得并不整齐, 跳箱的动作也是各人各样。但孩子们都积极地投入到练习之中, 体验着跳箱活动的乐趣。在这样的体育锻炼中, 孩子们不用担心自己没有跳好而被老师批评, 也不会因自己跳得不如别人而体验一种失败的情绪。

幼儿园的体育教学应该努力“尊重幼儿和满足他们不断增长的独立要求”, 体现幼儿的主体地位, 让幼儿在充分的动作练习中获得自身动作的发展。

【示例】大班体育活动“接拍球”的教学环节为:1.师幼拍球进场, 做球操。2.幼儿探索两人拍一个球的方法并交流经验, 教师小结接拍球的技巧。3.幼儿继续练习接拍球:可以两人接拍, 也可以更多人接拍球。4.做“躲皮球”游戏。5.听音乐做放松动作。

【评析】从各教学环节可以看出, 教师不仅遵循了幼儿体育活动的一般规律:从身体的运动准备, 到主要动作的多次练习, 直至在轻松的音乐伴奏下放松身体;而且充分表现了教师尊重幼儿的主体地位、相信幼儿的学习能力、努力为幼儿的相互学习提供机会和条件等新的教育理念和教育行为。大班孩子已有了无数次玩球的经验, 让他们自己探索合作拍球, 可使他们的主动性得到发挥。在孩子们充分交流以后, 教师再有意识地归纳、提升, 可以帮助他们掌握接拍球的方法和要领。而且在再次练习时, 教师提出“可以两人接拍球, 也可以更多人接拍球”, 这样的安排可为每个孩子提供在自己原有水平基础上提高的机会。

发挥幼儿在活动中的主体地位, 关键是教师要改变自身高控的教育观念和行为。

【示例】大班体育活动“小兔子玩筐”的主要教学过程为:1.教师扮兔妈妈和孩子随音乐进入“森林”, 模仿不同的小动物作走、跑、跳等动作。2.兔妈妈以筐为石头铺路, 让小兔子练习跨跳动作。小兔子练习后兔妈妈说:“我们来铺不同颜色的路吧。”师幼铺成不同颜色的石头路后, 小兔子继续练习跨跳动作。3.玩筐游戏。兔妈妈说:“这些筐像什么?大家玩一玩。”4.用筐运货游戏。兔妈妈让小兔子帮奶奶运萝卜, 学习按数取物。5.兔妈妈和小兔子随音乐高高兴兴地回家去。

3.创业如“小马过河” 篇三

我很担心，Fiberead的商业模式，我用母语都说不清楚，用外语解释起来恐怕就更难了。所有人都这么说，所以我也不得不接受：我们的商业模式很复杂，很难在短时间内说清楚。

我决定向我在500的两位创业导师之一——Zafer求助。

让我惊讶的是，Zafer一下就听明白了。我甚至不用多说，他自己都能推断出好多细节。而之后我遇到的所有人，就没有一个是听不懂我用英语介绍的商业模式的。

后来我想明白了：当一个人不想投你，又不愿意承认自己不了解你的行业的时候，你怎么解释，他都是不会清楚的。

怎么可能会有创业者说不清楚自己的商业模式呢？这恐怕是北京中关村创业大街上最大的谎言了。只有不喜欢你的投资人，没有你说不清楚的商业模式。

那时候，大多数人都在教我如何包装自己的项目。我明明已经把所有东西都说清楚了，但还是会遭遇各种挑剔。最难受的大概是，你处在一个和自己价值观不一样的环境里，进而质疑自己。

我真的很希望自己能够更早地明白：融资和你的智力没有一点关系，它就是一个体力活。你不需要把自己的语言变得很有“说服力”。如果你想着如何提升自己的论述能力，这会让你变得很痛苦，因为这么做根本就是错的。真正有“说服力”的，是你做了什么，而不是你说了什么。你的公司的“Traction”，永远是你已经达成的值得骄傲的成就，而非那些存在于计划里的未来，更不会是你的嘴上功夫。

现在的我，已经不再去纠结这些细节。我的公司引进外版书的能力已经超越国内任何一家出版社。我们的用户里，有驻美大使，有普利策奖得主，有纽约时报一线畅销作家，还有纳粹大屠杀幸存者。我们的微信和微博，虽然看起来很普通，可是这些内容，全部是系统自动发送的，我们没有任何人在运营它们，而且每一次迭代，它们都变得更好。能够支持我的，不是我的能力，而是我们做的事情。

一年前，我犯过很多错。一开始，我觉得公司未来的发展大概需要300万人民币，然而，当别人告诉我去融200万美金的时候，我就开始怀疑自己了。我本来就没有经验，而给我提这个想法的人见多识广。于是，我犯了别人的错误。我想我不会再有比那更愚蠢的时刻了。

后来，我认识了很多非常优秀的创业者，他们当中，没有一个是估值高到不可理喻还拿了十几个Term的。也许传说中这样的人的确存在，一来我没有见过，二来即便如此，他也一定不是我想成为的人。如果你的目的是做一个伟大的公司，而非融一笔巨款，过高的估值只会伤害你的公司。

做任何事情之前，都要想想最终为了什么。当你很想招一个人的时候，你想一想，你最终的目的是做成一个伟大的公司，还是仅仅把这个人弄进你的团队里？如果这个人百里挑一，那么世界上会有一百万个他这样的人，你何必纠结于只要他呢。当你想要一个投资人的钱的时候，你要的是他的钱，还是仅仅因为喜欢他作为一个成功的前创业者，希望得到他的指点？如果是后者，为什么一定要纠结于让他的名字出现在你的股东里呢。

所有这些，给我的一个教训是，任何时候，不管别人说什么，都不要怀疑自己的心。哪怕你是错的，你也要自己错一次，否则你永远会活在别人口中的后果里。犯你自己该犯的错，旁人信誓旦旦的警告，很多时候只是虚设在你前方的障碍。如果他们的话都要听，那么创业这条路，你是绝对走不下去的。

在我短短一年的创业中，有很多人像亲眼所见一般，用过来人的口气，言之凿凿地告诉我什么该做什么不该做。然而，实践证明，事情根本不像他们说的那样。

不要听信所谓的权威，或者表面上看起来很酷的人。真正应该听从的，是你自己的心。如果你真的非常需要建议，去向那些你认可的创业前辈求助。那些你喜欢的创业者，往往持有和你一样的价值观，你们在一起聊天，只会让你感觉茅塞顿开，非常受启发。

如果你觉得，有的人和你的价值观不一致，不要因为他的话怀疑你自己，哪怕他的经验比你丰富，你希望成为的也不是他那样的人。

我记得Andrea（500的导师之一）对我说，每个人都会给你不同的建议，他们不是权威，一切都取决于你自己。

Demo Day那天，在我上场前，Rob（同为500的导师之一）告诉我，永远不要做别人，而要做你自己，如果你做别人，你永远不会做得比别人好。

还有Roost的Jon（Batch12的创业者），他告诉我，他永远只犯自己的错。

4.小马过河读后感 篇四

一天，老马让小马去磨坊碾米。走着走着，遇到了一条小河，不知道是深是浅。小松鼠说这条河很深。老牛说这条河很浅。小马不知道该怎么办。回家找老马，老马说要自己试东西才知道结果。老马说，小马自己试试，顺利过河。

老马教的好，让孩子量力而行，不惯，不惯；当孩子没有完成任务时，不要冷嘲热讽，不要责怪。是要有说服力，要有耐心。

在家里，有些父母太溺爱孩子，什么都是自己做。让孩子不要受委屈，不要受欺负，长大了什么都失败。其他家长，看到孩子放假最后一天，作业还没写完，就说孩子没出息，什么都做不好。父母会讽刺孩子，批评自己的孩子。我想劝所有的父母不要太溺爱孩子，不要一直批评孩子，要有说服力，要有耐心。

5.《小马过河》读后感 篇五

故事的情节是这样的：一匹小马觉得自己长大了，可以帮妈妈干活了，于是就驮了一袋麦子去磨坊磨面粉。路上遇到了一条河，正当小马不知道怎么办的时候，老牛伯伯走了过来，小马就问牛伯伯河水是深是浅，牛伯伯说：水很浅，才没小腿。小马刚要趟水过河，树上的一只小松鼠喊了起来：小马不要过河啊！河水可深啦！前两天我的一个同伴就掉到河里淹死了。小马不知道该听谁的，于是就返回家问妈妈。马妈妈对小马说：无论遇到什么事情，都要自己亲自去尝试，不能光听别人说。小马听了妈妈的话，又重新返回到河边，试探着过了河。原来河水既不像牛伯伯说的那样浅，也不像小松鼠说的那样深。

这个故事的中心思想就是马妈妈说的那句话：无论遇到什么事情，都不能光听别人的，一定要自己亲自去尝试。记得在我四年级的时候，在一堂手工课上，老师让同学们折纸鹤，由于我从小就是男孩子性格，所以说折纸鹤这项活动对我来说比登天还难！看到别的同学都在麻利地折着纸，我急出了一头汗。这时我的同桌已经折完了，看到我焦急的样子，她说：我替你折一个吧。我知道她从小就喜欢折纸，如果她替我折，肯定折的又快又好。但是我又想：以后这样的手工课还会有很多，难道我每次都要人家帮忙吗？于是我对她说：不用，你教我好了。在她的指导下，我一步一步地学，一点一点地折，终于折出了我人生中的第一个纸鹤！尽管我几乎是班上最后一个折完的，但我知道那却是我人生中迈出的一大步！现在每当老师让我们折纸时，我折的一点都不比别的`同学慢。

前几天听大人们说，在微信上看到有那么一些人，从小就受到家长的百般呵护，重复着衣来伸手饭来张口的生活，以至于上了大学还要家长去陪读，家长实在去不了的，他（她）们就把穿脏了的衣物打包寄回家里，让家长们洗干净了再给邮来。听到这，我觉得那些人实在是太可悲了！上学时这样，那么以后参加工作了又怎么办呢？再说一个连自己的衣物都不能清洗的人，又怎么能干好工作呢？

6.小马过河读后感 篇六

昨天我和昊昊一起阅读了（小马过河）这个简短的小故事，故事内容是：小马长大了，想帮妈妈干活，于是，妈妈让小马驮着半袋麦子去磨坊，可是一小小河挡住了去路，遇到老牛，它说：水深，刚没过我的小腿，我不敢过去。这时小马刚要准备过河，又遇见了松鼠，它说：水太深，前几天刚淹死了我的小伙伴。这时小马不知道该怎么办，于是就回家了。

把这件事告诉妈妈，妈妈说：你比老牛小，比松鼠大，自己试试不就知道了吗？后来小马又驮着麦子去过河了，这次它小心翼翼的顺利过了河，这个故事告诉我们做事情要勇敢，大胆的尝试，自己要有主见。刚开始读了一次，儿子没理解，后来又反复的读了两次，听完，他说：妈妈，以后我要勇敢一点。听完这句话我感觉很稀奇，他一直是一个有点调皮的孩子，怎么这一次会专心的听故事了，让我感到很欣慰。在幼儿园“>幼儿园这一段，还是有一点进步，适应了一些，还得感谢三位老师的辛勤培养。

7.小马过河读后感 篇七

2013年10月19日，在黑马大赛教育行业分赛上，黑马导师曹允东将一张硕大的支票递到小马过河创始人马骏手里，此举霎时引起了全场的轰动。小马过河成立于2010年12月，翌年收入880万元，2013年预计年收入6000万元。吸引曹允东的不仅是这一串数字。小马过河是一家全封闭、全日制、一对一的留学培训机构。以其位于中关村的校区为例，2400平方米被分割成若干间一对一教室，老师根据学生的基础情况进行一对一的8小时授课。

采取全日制，是因为客户主要是参加SAT（俗称美国高考）等考试的中学生。这一群体由于年龄小，自学能力和自制能力比较差，需要教师全天授课+管理以保障高效学习。8小时包括个性化自定义课程、课前课后测试和课后批改辅导。相对于老东家新东方等采取大班上课的模式，马骏提出的全日制一对一模式是很大的亮点。当然这种个性化辅导的价格也颇为昂贵。

此外，曾任新东方网络顾问的马骏自诩还有一个杀手锏—互联网营销。他说，自己有七八年的互联网经验，互联网可以给小马过河带来很多流量、客户和咨询：“我不是以一个老师做工作室的方式来思考的，而是以互联网营销的方式。”

在竞争激烈的留学培训市场中，一个新兴的模式肯定会有一批追随者。“假如新东方去做这种高端培训市场的话，他们就可能会模仿我们，这就是潜在的危险。”

目前小马过河的老师主要是自主培养—一个没有授课经验的老师经过三个月培训便可以上岗。这种培养模式的可持续性以及如何保证优秀老师不流失，是小马过河需要考虑的问题。

8.小马过河读后感300字 篇八

一天，小马的妈妈生病了，马妈妈对小马说：“小马，你已经长大了，帮我把两袋粮食送到河对面的马伯伯家吧!”小马背着粮食上路了。

小马到了河边，看到桥被雨水冲断了。小马想：妈妈给我的任务我一定要完成。小马就把一条腿伸到水里，腿还没有踩到河底，小狗突然跑到小马身边说：“小马!小马!你不要进河呀!我的一个朋友就在这里被淹死了。”长颈鹿走过来说：“这水太浅了，还不到我的膝盖呢!”小马想了想走回了家，问问妈妈这水是深还是浅。到了家，小马问妈妈：“妈妈，桥断了，我过不去，我想问问这水深不深。”马妈妈说：“你自己去试试不就可以了。”小马又走到了小河边，一下子跳下去，水不深也不浅，刚刚好。小马按时到达了马伯伯家，把粮食给了马伯伯，高高兴兴地回家了。

9.小马过河读后感作文200字 篇九

今天，我读了一个故事《小马过河》，故事是这样的：

妈妈叫小马去送麦子。不一会儿，小马就遇到了河。小马不知道河水是深是浅，它就去问牛伯伯，牛伯伯说河水很浅。在河边它又碰到小松鼠，可是小松鼠说河水很深。小马不知道河水到底是深是浅，只好跑回去问妈妈。妈妈说：“河水是深是浅你要自己思考，想想牛伯伯比你高多少，小松鼠比你矮多少。”小马想了一下，又跑回河边，一脚踏进河里，河水不深不浅，正好到它的膝盖。小马背着麦子快活的过河了。

这个故事让我明白了一个道理，不管遇到什么困难，都要学会自己动脑筋思考问题。

10.小马过河观后感200字 篇十

今天我读了一个童话故事叫小马过河，大家一定很熟悉，下面我就来说说吧。

故事讲的是：从前，有一个马家庭，它们非常快乐的生活，一天妈妈要小马去把麦子运到河对岸，河很宽，小马便向河马问：河马爷爷，这水深吗?河水很浅才到我脚底，河马爷爷说。小马半信半疑，这时，蚂蚁妹妹说了：河水很深，前几天把我好多弟兄都淹死了。小马不知该听谁的，便决定自己走一走，结果，河水真的很浅。我们不要只听别人说的`话，他们的话不一定都对，只有我们自己做一做看一看才知道答案!

11.小马过河教案 篇十一

教师：屈老师

活动目标：

1．使幼儿在故事中懂得遇事要多观察、多动脑筋、勇于尝试的道理。

2．发展幼儿初步的比较分析能力与口头表达能力。

3．通过活动丰富幼儿的词汇：磨坊、为难、难为情。

活动准备：多媒体课件、动物头饰

活动过程：

一、完整听故事

师：小朋友，你们好，今天啊我们来听一个故事《小马过河》，听完之后告诉老师，你最喜欢故事里的那一句话或是那一个情节，好，我们一起来听一听这个故事。

师：故事听完了，有谁告诉老师你最喜欢故事里的那一句话或哪一个情节？

二、分段理解故事内容

（一）第一段师：刚才小朋友啊听得都很仔细，那故事当中老马到底让小马干什么去了呢？我们来听一听故事的第一段。

师：老马让小马干什么去了呀？（你把这半袋麦子驮到磨坊去吧）那有谁知道磨坊是用来干什么的？（磨坊是用来加工麦子的地方）师：小马呀可真能干，你们想不想来学一学小马呀，我们一起来试一试，好不好？小马先是怎么样啊（背起了麦子），然后呢（飞快地朝磨坊跑去）。

师：呀，小马真能干，能帮老马做事情了，小朋友呀表演地真不错，我们一起坐下来吧！

（二）第二段师：那小马去磨坊的路上会遇到什么事情呢，我们接着往下看！

师：咦，小马去磨坊的路上遇到了什么事情呀？（一条小河挡住了小马的去路）小马心里怎么样呀？（害怕，左右为难）师：那小马有没有过河呀？我们接着往下看！小马遇见了谁呀？（老牛）那小马和老牛说了什么呢？（牛伯伯你好，这条河我能过去吗？水很浅，刚过小腿，能淌过去）你们想不想学学小马和老牛的对话呀，那老师做小马，你们做老牛好吗？

师：小马听了牛伯伯的话正准备过河呢，咦，会发生什么事情呢，一起来看一看！

师：小马正准备下河呢，突然谁来啦？（小松鼠）小松鼠来了，那小松鼠是怎样对小马说的呢？（小马小马，别过河，这条河可深了，昨天我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的呀）我们也来学一学小松鼠的话！

（三）第三段师：那我该怎么办呢？我还是回家问问妈妈吧！

师：谁来告诉老师，老马是怎么和小马说的？（孩子，光听别人说，自己不去试试是不行的）师：小马听了明白了，它又准备下河的时候又会发生什么事情呢？我们来看故事的最后一段。

师：那这一次小松鼠又对小马说了什么呀？（小马，你不要命啦）那小马它又是怎样做的呢？（让我试试吧）那这条河到底是深还是浅呢？（原来河水既不像老牛说得那么浅，也不像松鼠说得那么深）

三、再次完整欣赏故事，理解故事涵义师：那我们再来完整欣赏一遍故事，这一次欣赏完之后，老师还要考考你们哦！

师：刚才小朋友听得可真认真，那同样一条河，老牛和小松鼠它们的看法一样吗？我们来听一听，老牛是怎么说的？再来听一听小松鼠是怎么说的？

师：小朋友动一动脑筋，老牛和小松鼠说的话有没有道理呢？我们边看课件边来讨论一下。

师：小朋友，把你们刚才讨论的结果告诉大家吧！谁来试一试！

师：刚才小朋友说得都很有道理，那我们来看一看三个小动物在水里又会是什么样子的呢？老牛在河里怎么样，水到它的哪里？小松鼠呢？小马呢？

师：原来老牛因为身材比较高大，所以它觉得水很浅，小松鼠因为比较矮小，所以它觉得水很深，小马呢不高不矮，所以老牛和小松鼠它们说的话对它们自己本身是有道理的。

师：那既然老牛和小松鼠说的话有道理，小马应不应该听它们的话？小朋友在生活当中会遇到各种各样的事情，当我们遇到困难的时候，我们应该多动动脑筋想一想，还要大胆地去试一试，我们应该做一个聪明勇敢的孩子。

四、故事表演

师：那小朋友你们想不想来表演这故事呀？谁愿意来做老马、小马、老牛、小松鼠

12.小马过河教案 篇十二

英苗幼儿园

执教老师：梁丽娟

活动目标：

1、使幼儿在故事中懂得遇事要多观察、多动脑筋、勇于尝试的道理。

2、发展幼儿初步的比较分析能力与口头表达能力。

活动准备：多媒体课件、图片、活动过程：

一、导入

出示三张图片，请幼儿比较三种小动物的高矮，涉及过河问题，将难点提前突破。

二、展开

1、展示课件，教师讲述故事

提问：（1）老牛说了些什么？

（2）小松鼠说了些什么？

（3）小马是怎么做的？

2、展示课件、听录音

提问：（1）老牛说得对吗？为什么？

（2）小松鼠说得对吗？为什么？

（3）马妈妈对小马说的什么？小马最后是怎么做的？

（4）故事讲了一个什么道理？

3、教师总结：

碰到事情要多动脑筋想一想，还要动手去试一试，这样才能聪明能干。

三、结束：

13.小马过河100字读后感 篇十三

所以，我们无论做什么事都不能总听别人的，要自己试一试才知道怎样做才能把事情办的更好。

小马过河100字读后感2

小马过河的时候，见了老牛，它问老牛：”这条河我能过去吗？“老牛说：”水很浅，能过去。“而松鼠却说：”水很深，我的一个伙伴就被水淹死了，你可千万不能过呀！“小马听了之后，自己拿不定主意，只好回家问妈妈。妈妈对小马说：”孩子，光听别人说是不行的，你去试一试就会明白了“。

通过这个故事，我知道了一个道理，就是做任何事不能只听别人怎么讲，要自己动脑筋想一想。

小马过河100字读后感3

一天，我和妈妈读了一个故事，他的名字叫做《小马过河》。故事讲了有一匹小马想过河，因为不知道河水的深浅，它问了牛伯伯和小松鼠，得到了不同的答案。最后在妈妈的帮助下，自己下河试了试，顺利的过了河。

这个故事告诉了我们，不是所有事情都要向别人请教的，有很多事情是需要我们认真思考，有胆量亲自试一试才知道正确的答案。

小马过河100字读后感4

今天中午，我读了一则故事，这个故事的名字叫做《小马过河》。

通过我对故事的阅读和理解，是我认识到：小马非常勤快，有很听妈妈的话，当小马遇到困难时，积极向别人请教，并且虚心参考别人的意见。但小马的幼稚只听别人的意见但不分辨，是我们每个小朋友应当避免的。

小马过河100字读后感5

我读了一本书，《小马过河》，讲的是：有一天，小马的妈妈说：你已经长大了，应该给妈妈做点事情了，小马说：好啊好啊，我很乐意！妈妈说：小马真是个懂事的好孩子。于是，妈妈叫小马把这带麦子送到磨房去，然后就上路了。

没过多久，一条小河挡住了去路······我感觉：小马真是个懂事的好孩子，它还帮马妈妈拿麦子呢！我也要向它学习勤劳和勇敢，你真棒。

小马过河100字读后感6

小马给外婆送粮食，一条小河拦住了去路，河水很急，还伴着哗啦啦的流水声，小马不知到能不能过去，小松鼠说水很深，老牛说水很浅，小马想：到底谁的对呢？看来还要自己试一试！于是小马小心翼翼的下了河，其实河水没有松鼠说的那么深，也没有老牛说的那么浅。

读完这个故事，我明白了遇到事情，不能只听别人评说，要自己动脑去思考去判断，最好亲自去尝试去验证。

小马过河100字读后感7

今天我读了“小马过河”这个故事，故事讲的是小马的妈妈让小马把粮食送到村子里，当小马要过河时，牛伯伯说水不深，可小松鼠说水很深，小马不知该听谁的，就去问妈妈了，妈妈就让小马自己去试水的深浅，结果水并不像牛伯伯说的那么浅，也不像松鼠说的那么深。