财务会计学习自我鉴定

财务会计学习自我鉴定（共16篇）

1.财务会计学习自我鉴定 篇一

下面一篇就是一名财务会计专业的毕业生三年学习生活的自我评价。

经过三年来良师的精心指导和自己的刻苦努力，顺利完成了学业。

财务会计是一门实务操作性很强的学科，作即将成为一名财务人员，我十分渴望难得的学习机会，一直以“一专多能，全面发展”严格要求自己，通过三年的努力学习，使自己无论是在思想，还是在学习等方面都取得了质的飞跃。

在政治思想方面：本人积极要求进步，拥护党的路线、方针、政策，遵纪守法，廉洁自律，具有良好的社会公共道德和职业道德;有较强的集体荣誉感及团队协作精神，能尊敬师长、团结同学、助人为乐。平时注重加强政治思想学习，认真学习邓小平理论、江泽民“三个代表”重要思想和党的十六大报告，以及有关财经方针、政策和财务会计法规、制度，提高了自己的政策水平及明确是非的能力。

在业务知识和能力方面：热爱本专业并投入了极大的热情，通过扎实学习《基础会计学》、《成本会计》、《财务会计》、《管理会计》等各门课程，我系统地掌握了本专业所必需的基本理论、基本知识、技能和方法，在此基础上，结合专业特点及工作实际，加强了会计、计算机应用能力的锻炼，能熟练将win98操作系统灵活运用到财务办公中编辑文档,制表等，为更好地从事财务工作，提高工作效率及质量打下了坚实的基础。

通过三年财务会计专业的学习，我不仅在思想境界、知识结构和业务水平方面得到了极大的提高，而且培养了我一定的自学能力、创新能力和团体合作精神。在这将挥手告别学校的时候，我将以饱满的热情、坚定的信心、更好地将所学知识运用到工作中。

友情提醒：本文来自【自我评价】收集与整理，特别感谢版主！

助理会计师的简历中自我评价

企业工作中的自我评价

2.财务会计学习自我鉴定 篇二

所谓自主学习是指在教师指导下, 通过能动性的创造性的学习, 实现自主性发展的教育实践活动。现代教学论认为, 教师应调动学生学习的积极性, 教学生学习, 让学生成为学习的主人。《英语课程标准》指出, 要让学生在读书思考的基础上, 通过教师指点, 围绕重点展开讨论和交流, 鼓励学生发表独立见解, 让学生在学习实践中逐步学会独立思考, 学会读书。自主学习体现的正是这种精神。所以我们不仅要“传道、授业、解惑”, 更需要培养学生的自学能力。

如何培养学生自学英语的能力呢?

一、提高对学生自学能力的认识

知识好比浩瀚的海洋, 教师不可能把所有知识都教给学生, 只有当学生学会了怎样学习, 具备了自学能力, 他才有可能独立遨游在知识的海洋中。一个人一生大约五分之一的时间在学校中学习, 因此在学生的一生中, 不可能总有老师陪伴在身边, 只有具备了自学能力, 才能在离开学校后凭自己的能力获取更多更新更有用的知识, 才能从容面对工作的需要, 面对新知识的构成, 面对世界新科技的挑战。当学生认识到自学能力对自己的成长与发展起着重要的作用, 意识到自学能力是一个人应当具备的基本能力时, 他便会重视培养自己的自学能力。

二、培养学生兴趣, 提高学生英语的自觉性

兴趣是一种学习动力, 学习英语的兴趣越浓, 学习的积极性就越高, 学习的效果就越好。如果能把兴趣培养成一种学生学习英语的心理需要, 就可以使学生变“要我学”为“我要学”, 逐渐养成自愿、主动学习英语的习惯。

学生刚接触英语时都会感到新奇, 希望了解它, 因而对学习英语有一定的兴趣。但是青少年缺乏意志和毅力, 兴趣容易转移和中断。因此, 教师要做有心人, 在传授知识的同时, 见缝插针, 不失时机地进行思想教育, 端正其动机, 激发其兴趣。

兴趣要经过不断的激发才能巩固。学生几乎每天要上英语课, 课上的感受直接影响他们学习的积极性。平淡无奇, 呆板乏味, 一成不变的教学方法会压抑和窒息学生的学习兴趣, 反之, 愉快的课堂气氛, 轻松的学习心态、有趣的语言环境和积极的自我意识能促使学生最大限度地获取语言信息量。因此, 我们应给学生创造一个轻松、愉快、和谐的课堂气氛。“和谐”是“轻松”、“愉快”的前提, 良好的师生关系是“和谐”的基础。和谐的语气, 鼓励的话语, 甚至一个微笑, 一个手势, 都能使学生感受到教师对自己的喜爱、理解和期待。由于学生青少年时期的生理和心理的特点, 他们有时并非理智支配情感, 而是情感支配理智。他们对待某个学科的学习态度, 往往并非因为某学科重要而去学习, 很多情况下会根据教师与他们的亲疏而决定学与不学、喜欢或讨厌某个学科。在课堂上教师的态度要亲切热情, 耐心细致, 平易近人, 使学生对教师和他所教的学科具有好感。要多创造各种情景, 利用实物, 图片, 多媒体, 开展小组活动等灵活多样的教学方法, 提高学生的兴趣。教师对学生的回答应以肯定和鼓励为主, 学生答对了, 教师应表示满意, 可以说“Good, Verygood, Excellent”之类的话, 如学生一时答不上来则应说“Try, please, Thinkitover.Don’tbenervous”等, 学生答对了, 教师应该表示肯定, 可以说“You’reright.You’redoneagoodjob”等, 听了这样的评语, 学生会很开心、自信。如果学生答错了, 教师不要说“You’rewrong”等伤害学生自尊心的话, 而应加以启发和给学生再试一次的机会。学生会从教师的评语中发现自我价值, 体会到教师的拳拳之心。教与学的双边活动在民主、平等、互尊、互爱的环境里才能顺利地开展。在十多年的教学过程中, 我也体会到轻松, 愉快、和谐的课堂气氛, 有时比有效的方法更重要。良好的学习情绪有利于激发学习的兴趣, 调动学习的积极性, 从而产生强烈的学好英语的动机。

培养学生兴趣除了创造好的课堂气氛外, 选择好的教学方法也很重要。世界上没有绝对的最佳教学方法, 只有符合教学规律和具体教学情景的相对的最佳教学方法。教学内容确定之后, 教师应选用最佳教学方法来完成教学任务。

授课时, 教师要仔细观察学生的反应, 努力吸引学生的注意力。学生对所学内容感兴趣并能接受, 听课时就能注意力集中, 情绪轻松愉快, 学习主动积极, 参与意识很强。反之, 学生对所学内容兴趣不大, 不能完全接受, 听课时就会时听时断, 思想开小差, 注意力涣散, 不举手发言。如果对所学内容完全不感兴趣, 根本无法接受时, 就情绪烦躁, 认为被禁锢, 似听非听, 甚至做与课堂上无关的事。根据课堂上的情况, 教师必须当机立断, 调整教学内容, 控制讲授速度, 改变教学方法, 使学生听得懂。通过这几年的教学实践, 我深感不能用延长时间, 加大工作量的办法来提高教学质量, 而应该向45分钟要效率。在课堂上要根据学生的实际情况寻求最佳教学方法, 使学生兴趣盎然, 积极主动上好每一节课。

兴趣有直接兴趣和间接兴趣之分。直接兴趣就是由于学习过程本身和知识内容的特点, 直接引起的兴趣;间接兴趣就是对学习结果所感到的兴趣。直接兴趣在学习中具有重要意义, 间接兴趣反过来又作用于直接兴趣。学生在最初接触英语时有一种新奇感, 希望了解他, 又因为单词少, 课文短, 内容简要, 考试前只要稍下一点功夫, 强记一番, 便能得到高分。但随着年级的增高, 学习内容丰富了, 知识结构复杂了, 要求提高了, 学习上的困难必然会随之增多, 不下一番苦功夫便考不出好成绩。在学生的直接兴趣和间接兴趣都有可能丧失的时候, 教师的鼓励、诱导和帮助就显得十分重要。教师应帮助学生克服学习道路上不断出现的各种各样的困难, 使他们的兴趣得以持续, 并逐步发展成为学习上的自信心。

三、培养学生的自控能力, 促使学生坚持自学英语

学生要实现自学, 首先必须对来自主观和客观干扰自学的因素进行排除, 不然则不能进行自学。没有自学的实践就难以形成自学的能力。怎样才能帮助学生做到这一点呢?那就是要培养学生的主人意识, 使学生成为主宰自己的主人, 监督自己的主人, 这样才能控制自己。所以教师要重视培养学生的自我控制能力。

如何培养自我控制能力呢?

首先, 教师在教学过程中要坚持贯彻以教师为主导, 以学生为主体的教学原则, 使学生成为学习的主人。所谓以教师为主导, 就是教师在教学中要起“先导”、“指导”和“引导”的作用。所谓“以学生为主体”就是说在教学过程中学生是认识的主体, 他的活动只能用他自己的实践和感知, 在他自己的头脑里进行, 没有人能代替。教师在课堂教学中要做到:学生能想的教师决不代替学生说, 学生能做的教师决不代替学生做, 使学生学会做课堂的主人, 从而逐渐真正成为学习的主人。

其次, 教师要教育学生爱惜时间, 做时间的主人。一个班的学生所拥有的学习时间大致相等, 但有的学生学得轻松愉快, 成绩很好, 有的学生起早贪黑, 成绩却不一定好。这是因为各人的时间利用率不同。成功的学生的主要经验是该做什么的时候做什么, 不成功的学生也有教训, 那就是该做什么事的时候没有能集中注意力及时去做。教师要帮助学生慢慢养成守时的习惯, 渐渐学会做时间的主人。

最后, 教师要帮助学生学会控制自己的情绪, 为自己创造一个宽松、和谐、奋发、进取的环境。每个人都生活在矛盾之中, 但面对矛盾, 各人的态度各不相同:有的人整天牢骚满腹, 总是怨天尤人, 从不责怪自己;有的人却首先考虑自己该负什么责任, 应该怎么解决矛盾。两种不同的态度就是两种不同的心态。教师应帮助学生具备一定的是非判断能力, 自我认识能力和自我评价能力。只有这样学生才能控制自己的感情和理智, 才能比较自如地面对困难、失败、误解、讽刺、打击等等的考验, 才能驾驭自己的思维, 做一个有自控能力的人。

3.司法会计鉴定与反贪侦查 篇三

【关键词】司法会计鉴定司法会计鉴定引用标准贪污类犯罪审查重点

一、司法会计鉴定

司法会计鉴定，是指在诉讼程序中，为了查明经济案件或其他案件中有关财务会计的问题，司法机关指派或聘请具有司法会计专门知识的人员，对案件中需要解决的财务会计问题，进行审核、检查和验证，并对照法律、法规和一定标准，收集、判断并提供证据的一项司法会计活动。[1]通过解决诉讼涉及的财务会计问题，获取司法会计鉴定意见作为诉讼证据，从而达到查明财务会计事实的目的。

司法会计鉴定的对象，是司法工作中需要查验、鉴定的财务会计资料和其他资料。在鉴定这些资料时，最主要要把握两点：一是这些资料本身的真实性、合法性；二是这些资料所反映的资金和财产物资的增减（或收付）变动和存量情况。

司法鉴定的基本方法首先需要查明事实，然后衡量尺度，最后得出鉴定结论，具体有会计资料的核对法、分析法、顺查法、逆查法、详查法、抽查法；财产物资的盘点法、调节法、观察法、查询法等等，笔者在此就不一一赘述。但无论采取何种方法，事实一定要准确，在查明事实的基础上，笔者认为衡量的尺度就尤为重要，这就牵扯到下文所要重点讲述的司法会计鉴定的引用标准问题，只有准确地把握好引用标准，才能公平公正的掌握司法会计鉴定的尺度。

二、司法会计鉴定引用标准

司法会计鉴定引用标准就是指司法会计鉴定人对被鉴定对象进行判断时作为准绳的重要依据，是构成司法会计鉴定行为的要素之一。[2]没有司法会计鉴定引用标准，就无法对司法会计鉴定客体做出科学、客观、合理的鉴定结论。

司法会计鉴定引用标准的形式各异，种类繁多，根据制定的部门和适用的范围不同，将其分为以下五类：

1. 国家标准。由国家立法机关、国务院制定和颁布的各种经济和民商法类中所涉及的财政、税收、金融、会计、财务等内容的法律、法规、准则、决定、条例和制度等。内容主要有两个方面，一是由国家立法机关依照法定程序制定和颁布的有关财经方面的规范性文件；二是国务院制定、颁布和批准的财经方面的法令、条例、规定、指示、办法等。

2. 部门标准。主要包括中央政府主管部门或机构制定、颁布的财政、税收、金融、会计、财务等方面的办法、准则、通知和制度。一般是规定了本行业、本系统必须执行的财务基础工作、会计业务处理的基本程序、要求和方法，是财务会计人员从事会计工作必须遵守的规则。同时中央政府主管部门或机构为了更好地指导会计人员从事会计工作，还会制定相关的行业会计制度和对有关问题进行进一步细化或解释。这些都是司法会计判别、鉴定对象中的财务收支活动、账务处理是否合规、正确的重要依据。

3. 地方标准。是地方各级政府制定、颁布和批准的财经方面的地方性法规、条例、规范、指示、办法、通知等。这一类一般只在某一行政区域内实施，超出相关管辖范围就不再有效力。

4. 单位标准。是指与被鉴定事项有关的单位内部形成的和上级主管部门下达的只由本单位执行的涉及财务会计等内容的规章制度、预算、计划等。这里所说的规章制度是指被鉴定事项所涉及的单位和它的主管部门制定的用于规范单位财务会计活动的规章制度等；预算主要是指单位内部编制的和上级主管部门下达各种财政预算、业务预算、财务预算各有关专项预算等；计划是指上级主管部门下达的涉及财务制定的涉及财务会计内容的财务、成本、利润、生产、销售、采购等各种计划。这些制度、预算、计划是判断被鉴定事项财务会计工作的状况以及是否执行预算和是否完成计划所造成的财务后果的依据。

三、司法会计鉴定的原则

在我国的司法会计鉴定体系中，司法会计相对来说发展时间较短，时间中没有具体执行规定，只能摸索中前进，但我认为，在实践中必须掌握以下几个原则。

1. 合法性原则[1]。第一是制定鉴定标准的部门是否有权制定这一标准；第二是鉴定标准的内容是否有违反国家宪法的其他相关法律；第三是下级制定的标准内容是否与上级指定的标准内容相违背。要特别注意的是，我们对相关法律、法规、准则、决定、条例和制度进行解释和细化时，不得同所解释的内容相违背，也不得对其作出实际上是补充性或限制性的规定。

2. 有效性原则。第一是要注意生效时间和生效时日，司法会计鉴定引用标准往往是在一定时间内具有效力，它的实效性与被鉴定事项形成的时间有着密切的联系；第二要注意低层次与高层次是否有抵触，低层次的司法会计鉴定引用标准的内容不能与以上层次的司法会计鉴定引用标准的内容相抵触；第三要注意适用的范围，司法会计鉴定引用标准因制定和颁布部门不同，其管辖的范围也有所不同。

3. 关联性原则。用于被鉴定事项是否合法、规范的司法会计鉴定引用标准，必须与其有着直接联系，并无关联的，就不能作为判别的标准，只有这样才能弄清财务会计事实的真相。

四、贪污犯罪案件常见作案类型

当前我国对贪污腐败犯罪持续保持高压态势，反贪工作事关国计民生，反贪案件的侦查过程中，司法会计鉴定（即查账）至关重要，它能帮助办案人员及时查明犯罪嫌疑人非法占有财物的性质及作案时间、次数、涉案金额等，下面笔者就针对反贪案件中常用的作案手法来揭示如何进行司法会计鉴定。

1. 采用侵吞手段贪污公款的案件[2]。侵吞公款常见的作案手法为：用白条收款，这里的白条包括不正规的收据、私自购买的收据或本单位已停止使用的收据；隐藏、销毁收款票据，侵吞收入款；侵吞差额款，如少汇总收入款，侵吞实际收入与账面收入间差额，分别填写收款票据各联，侵吞实际进项与记账联间差额；涂改收款票据上的日期、金额、收款事项后入账，侵吞票据涂改前后间差额。

2. 采用骗取手段贪污公款的案件[3]。骗取公款常见的作案手法为：直接报销，即使用虚假支出票据直接报销获取赃款；二是重复报销，即将已核销的支出票据再次报销获取赃款；三是先支后报，即先通过支取备用金或借用方式将公款占为己有，再使用虚假票据报账核销；四是先报后支，即先使用虚假票据报销，形成本单位“应付”款项，再伺机将款项占为己有。

3. 采用窃取手段贪污公款的案件。窃取公款常见的作案手法为：将应记入现金、银行存款科目的借方发生额记入贷方，减少科目余额；少记或漏记现金、银行存款借方发生额；重复或多记现金、银行存款贷方发生额；涂改账目，减少现金、银行存款科目余额。

五、贪污类犯罪中司法会计审查重点

针对贪污案件常见类型，如何迅速、准确地判别嫌疑账项，寻找、发现和收集证据显得尤为重要[4]。笔者认为重点应把握以下几个方面。

1. 在侦查侵吞公款类案件时，可将以下财务资料作为审查重点，以发现嫌疑账项。首先是检查分析收款票据，审查收款票据（发票和收据）的记账联、存根联有无明显的制作错误或不合理现象，是否与付款单位的发票联一致；其次是检查坏账准备和管理费用账户；然后是检查与有关单位的往来帐；最后是检查收入账。

2. 在侦查骗取公款类案件时，可将以下财务资料作为检查重点。首先是检查分析付款票据，查看票据制作情况，分析票据内容，判断票据及其内容的真实性，对有虚假嫌疑的付款票据，应通过核查票据来源、票据内容，检查与报销内容有关的其他财务会计资料等途径，核实其真实性，从而发现利用虚假票据骗取公款的账项；然后是核对物品采购与使用情况。

3. 在侦查窃取公款类案件时，嫌疑人通常未在财务资料上作特别处理，账与账之间必然不符。因此在查账时可将以下财务资料作为检查重点：首先是检查核对库存现金、银行存款对账单，从中发现现金、银行存款短缺情况；其次是检查核对现金、银行存款日记账和记账凭证、原始凭证，从中发现作案人故意记错账目情况。■

保晓萍，南通扬子碳素有限公司。

吴准;王彭.浅析我国司法鉴定的概念[J]//中国法医学会全国第九次法医临床学学术研讨会论文集(C类) [G].2006.

华明昌.司法会计鉴定技术标准初探[J]. 中国司法鉴定,2005,(S1).

张珩，吴晓春.浅议司法会计鉴定引用标准的分类及引用原则[J].中国司法鉴定,2009,(45).

陈洪敏.职务侵占犯罪案件的司法会计鉴定研究[J].四川大学学报,2006,(8).

齐秀平.司法会计鉴定在贪污犯罪案件中的运用[J].中国政法大学学报,2001,(10).

呂冬华.司法会计鉴定方法探究[J].中国司法鉴定,2005,(S1).

4.财务会计实习自我鉴定 篇四

自我鉴定是一个人在某个阶段的学习和工作生活等表现的一个自我总结，它能够给人努力工作的动力，因此我们是时候写一份自我鉴定了。我们该怎么去写自我鉴定呢？下面是小编精心整理的财务会计实习自我鉴定范文，希望对大家有所帮助。

财务会计实习自我鉴定范文1

这一段时间的实习给我的感触太深了，仿佛一下子长大成人，懂得了更多地做人与做事的道理，真正懂得学习的意义，时间的宝贵，和人生的真谛。让我更清楚的看到了自己的位置，看清了自己的人生方向。这次的实习经历让我终生受益匪浅。

走向社会，人际关系有时真的比工作能力还要重要，优良的人际能给我们的工作带来顺利，带来成功，带来机遇。在工作中把每个人都当作良师益友，那么才有可能在工作中收获的更多。在会计的实践中，漏账、错账的更正，都不允许随意添改，不容弄虚作假。每一个程序、步骤都得以会计制度为前提、为基础。体现了会计的规范性。所以，做会计的切忌：粗心大意，马虎了事，心浮气躁。做任何事都一样，需要有恒心、细心和毅力，那才会到达成功的彼岸！

我一直以为有关会计的专业基础知识、基本理论、基本方法和结构体系，我都基本掌握了，但这些似乎只是纸上谈兵，倘若将这些理论性极强的东西搬到实际上应用，那我想我肯定会是无从下手，一窍不通。自认为已经掌握了一定的会计理论知识在这里只能成为空谈。只有把从书本上学到的理论应用于实际的会计实务操作中去，才能真正掌握这门知识。平常在学校学到的都只是课本上的知识，缺乏工作经验，还不能满足会计工作的需要。

在刚刚接触社会的`时候，能遇上这样的师傅真是我的幸运。虽然实习不像正式工作那样忙，那样累，但我真正把自己融入到工作中了，因而我觉得自己过得很充实，觉得收获也不小。在他们的帮助下，我迅速的适应了这里的工作环境，并开始尝试独立做一些事情。

如今有不少学生实习时都觉得教室上学的知识用不上，出现挫折感，但我觉得，要是没有书本知识作铺垫，又哪能应付这瞬息万变的社会呢？社会是一所更能锻炼人的综合性大学，只有正确的引导我们深入社会，了解社会，服务于社会，投身到社会实践中去，才能使我们发现自身的不足，为今后走出校门，踏进社会创造优良的条件；才能使我们学有所用，在实践中成才，在服务中成长，并有效的为社会服务，体现大学生的自身价值。

今后的工作中，是在过去社会实践活动经验的基础上，不断拓展社会实践活动范围，挖掘实践活动培养人才的潜力，坚持社会实践与了解国情，服务社会相结合，为国家与社会的全面发展出谋划策。坚持社会实践与专业特点相结合，为地方经济的发展贡献力量为社会创造了新的财富。

实习的日子不长，但它为我踏入社会上了很重要的一课，是我人生当中非常重要的一次经历，我会把这次经历中学到的当成人生的财富，并且好好的运用这笔财富，创造人生更大的财富。也通过这次的学习，让我知道在学校的期间我们是很幸福的，不用考虑太多只要好好读书就行，就算同一个地方犯错了很多次老师还是会耐心的指导你改正回来，出了社会以后，你犯错只会提醒你一次。下一次犯错就不知道会有什么样的结果了，这让我知道做会计其实并不容易，而且面对一大堆数字，更应该小心谨慎，一不小心公司就会有大的损失。

从实习到结束，师傅都始终给予我细心的指导和不懈的支持。不仅在学业上给我以精心指导，同时还在思想、生活上给我以无微不至的关怀，在此谨向师傅致以诚挚的谢意和崇高的敬意！

财务会计实习自我鉴定范文2

毕业实习是我将所学知识与实践相结合的最好机会，所以我在实习期间十分努力，我希望通过实践可以检验我在学习中的不足，在今后能够确定更适合的学习计划。通过三个月以来的实习，不仅锻炼了我实际的动手能力，增加了实际的财务工作的过程有了一个新的认识。而且充分认识到自己的不足。会计本来就是一项非常繁琐的工作，所以在实际操作过程中需百倍用心、细心。切忌：粗心大意、马虎了事、心浮气躁。这样做账时才能感觉左右逢源，越做越有乐趣，越做越有劲。

大量的会计专业知识与社会知识相结合，既巩固了专业知识，又学到了社会知识，对我今后的就业有极大的帮助。通过这次实习我对出纳、会计岗位有了一个深层次的认识。我找到了专业知识的漏洞，对好多基础性知识还不是很肯定，需要重新回顾学习。对会计岗位人员要求的细致、耐心有了切实的体会，明确自己需要努力的方向。在会计实务的操作过程中企业的财会人员均认真执行会计法，进一步加强财务基础工作的指导，规范记账凭证的编制，严格对原始凭证的合理性、合法性进行审核，强化会计档案的保管工作。

5.财务会计实训自我鉴定 篇五

在学习上，我从进入公司，就不断的学习我们公司的一个软件系统，让自己的会计工作能做好，之前虽然我也是做过会计的，但是我们公司的财务软件却是没有学过，所以这方面也是会影响到我的工作，在培训当中，我认真的做好笔记，不断的反思，经过数次的实操，也是掌握了财务软件系统的使用，除了系统的学习，还有公司的一些制度，一些产品知识的学习，虽然作为会计并不接触产品，也不需要我去销售，但是还是要对我们公司做什么样的产品，有一定的了解，明白我的工作是需要对哪些方面去处理的。

在工作中，我认真积极的做好自己该做的工作，作为一名我们公司的会计人员，我是知道，要做好财务的收支管理工作是非常重要的，对于公司财务单据的.审核，也是要确定好，并且对于每一笔费用都确保是符合财务准则的，为公司的财务工作做好自己该做的事情，在工作当中，我也是跟随主管以及同事学到了很多的财务知识东西，我们的公司也是比较大的，相对我之前会计工作过的公司来说，有更多的制度以及会计工作上的要求，很多也是自己之前都没有接触到财务工作的，经过这段时间的会计工作，我也是明白了很多财务方面的知识，对我自己的会计工作有了更大的帮助。

财务工作不是一个人的工作事情，是需要整个部门财务团队一起合作，一起配合去做好的，作为刚进入公司的财务会计新人，我知道自身的素质是非常重要的，同时也是要讲求团队合作的，在工作当中，我也是不断地去提高自己个人的综合素质，同时对于公司给予的各种培训机会也是格外的珍惜，去学习，去提升自己，在工作中，和部门其他同事一起合作，做好财务的工作，为公司的财务事宜做好自己，同时一些事情也是积极的去配合，去做好，对于数据我也是积极的去确认清楚，避免出错，而且作为一个会计新人，我更加的是清楚的，要做好这份会计工作，并不是容易，同时也是要我积极的去对待会计工作当中一些难题。以严谨的态度对待工作当中的问题，一个个的去解决。

6.财务会计专业毕业生自我鉴定 篇六

在专业知识上，由于在校期间的努力，我以优良的成绩完成了各学科的作业，扎实地把握了财会专业理论和技术知识，同时使计算机利用水平、英语水平、社交能力有了很大程度的进步;

在思想素质上，我吃苦刻苦,工作积极主动，能够独立工作、独立思考，勤奋老实，具有团队协作精神，身体健康、精神抖擞，可适应高强度工作。

在校期间，我在房地产公司营销岗位进行了近一年的见习工作磨练，培养了我良好的工作作风和团队意识，比如多角度了解和把握会计技术的前沿利用，全方位协助团队开发新产品，埋头苦干的求实精神和主要配合的协作观念等。相信在今后的工作中，我会紧密配合公司金融需要，任劳任怨的工作，成为一位称职的财会能手。

7.我国司法会计鉴定制度的现状研究 篇七

上世纪50年代初, 随着公有制经济制度在我国建立, 财务会计的应用逐渐得到普及, “司法会计鉴定”一词也正是在这一阶段由前苏联传入我国的。随着经济的发展, 会计鉴定逐渐被应用于经济犯罪案件的调查取证中, 在实践中尤其是在贪污案件中, 往往聘请专业的财会人员协助查账, 并就犯罪嫌疑人是否贪污公款及贪污数额进行鉴定。于是乎, 我国在这一时期初步形成了司法会计鉴定制度。司法会计鉴定真正发展的阶段, 是在改革开放后, 在刑事案件中, 由于刑法、刑事诉讼法的颁布实施, 特别是为了打击经济犯罪, 经济案件的侦察机关在对贪污、贿赂案件的侦察中, 涉及到大量财务会计事实需要查证, 检察机关开始关注司法会计鉴定。1985年6月, 最高人民检察院在大连召开了全国检察系统刑事技术工作座谈会, 会议通过《关于检察机关刑事技术工作建设的建议》。在该“建议”中明确提出要在省、市两级检察机关建立司法会计技术门类, 并把它纳入检察机关刑事技术工作的序列。部分法院在审理民事、行政案件时, 逐渐的将注册会计师、审计师等相关的专业人员引入到案件的调查取证当中来。到20世纪末, 随着经济案件的日益增多, 国家司法制度的逐渐完善, 司法会计鉴定在经济诉讼案件和仲裁等工作中广泛应用。2000年司法部《司法鉴定机构登记管理办法》颁布后, 司法鉴定机构开始面向社会服务, 开展司法会计鉴定活动。1

目前, 我国司法会计鉴定还缺乏完善的规范约束, 司法会计鉴定业务存在盲目扩张、权利与义务不对等、风险意识淡薄等问题。2007年10月1日《司法鉴定程序通则》正式得以实行, 这从宏观上规范了司法会计鉴定, 但对于注册会计师从事司法会计鉴定的具体指导过于笼统可操作性较差。因此, 司法会计鉴定亟待一套完善法律体系和制度。

二、我国司法会计鉴定机构的设置情况从2005年10月1

日起《关于司法鉴定管理问题的决定》正式公布施行, 该《决定》规定“审判机关、检察机关、司法行政机关不从事具体鉴定活动”

这从制度上保证了司法的公正性。除侦察机关在侦察犯罪中提供必要的技术鉴定支持而在内部设立的鉴定部门外, 其余从事司法鉴定业务的机构都应当是独立的, 独立享有权利和承担义务的社会服务性组织。一方面, 检察机关 (除自侦部门外) 行使的是国家公诉权和法律监督权, 若从事司法鉴定业务, 势必影响司法公正。另一方面, 审判机关行使的是审判权, 司法鉴定结论作为法定证据的一类, 其效力应该由法院对其认定, 因此审判机关设立鉴定机构从事鉴定业务同样会影响审判结果的权威性和妨碍司法公正。而司法行政机关作为司法鉴定机构的行政管理部门也不应设立鉴定机构。但从我国司法制度和实践的发展历史来看, 该《决定》又规定:“侦察机关所属的鉴定机构对外承担司法鉴定业务的, 在本系统省级以上主管机关批准后, 经过登记, 编入司法鉴定机构名册并公告。”这对于司法机关内设司法鉴定机构从事外部鉴定业务做了严格的限制, 也符合目前我国司法鉴定的实际情况。2

三、我国司法会计鉴定的启动权与决定权

我国三大诉讼法对于司法鉴定决定权的规定并不完全一致, 《民事诉讼法》第72条和《行政诉讼法》第35条均明确规定人民法院对专门性问题“认为需要鉴定的, 应当交由法定鉴定部门进行鉴定, 没有法定鉴定部门的, 由人民法院指定的鉴定部门鉴定”。而《刑事诉讼法》却同时将鉴定的决定权、委托权赋予人民法院、人民检察院和公安机关, 因此, 整体上在民事和行政诉讼中, 鉴定的决定权和委托权只能由人民法院行使, 在刑事诉讼中司法鉴定的决定权由司法机关统一行使。在民事诉讼中, 人民法院对司法鉴定具有决定权, 同时案件当事人可以申请委托鉴定进行重新鉴定, 但是该项委托权必须通过人民法院才能行使, 并且往往由人民法院加以委派或指定司法鉴定机构进行司法鉴定, 事实上当事人只有向法院提出申请的权利, 而对于鉴定人和机构的实际委托并不能实际行使。

具体到司法会计鉴定制度中来, 在我国的司法实践中, 公检法机关各自在不同的诉讼阶段中自行委派或聘请司法会计鉴定人员进行鉴定, 导致鉴定结果缺乏统一性以及公正性。另外, 司法行政机关具有根据司法部的相关管理办法规定, 甄选并公布会计鉴定事务所、会计事务所、注册会计师、会计师等作为具有资质的司法会计鉴定中介和人员, 也会导致在具体的审判过程中, 出现法院对司法行政机关认定的鉴定机构出具的鉴定结论不予认可的冲突。

四、我国司法会计鉴定主体资格认定

我国司法部对社会司法会计鉴定资格认证的具体做法是先将鉴定权授予某些机构, 向其颁发《司法鉴定许可证》, 然后再将鉴定权授予该机构中的某些人, 向其颁发《司法鉴定人执业证》, 并向社会公告具备司法会计鉴定资格的机构和人员名单。司法机关内部设立的技术部门及部门中的技术人员按规定要求获得司法会计鉴定权。司法会计鉴定的主体主要诉讼职责就是根据诉讼机关的要求, 通过对证据进行检验, 解决诉讼所涉及的特定财务会计问题, 出具司法会计鉴定文书或司法会计检验报告。司法会计鉴定人, 应当同时具备下列主体资格条件: (1) 具备法定的司法鉴定师资格。 (2) 具备司法会计鉴定人的诉讼身份。诉讼机关在指派或聘请司法会计鉴定人员时应当办理相应的手续, 使之具备担任本案司法会计鉴定人的合法身份。 (3) 不属于我国《刑事诉讼法》第23条、《民事诉讼法》第40条、《行政诉讼法》第47条规定的应当回避的人员。另外, 本案的侦查、检察和审判人员及证人也不得担任本案的司法会计鉴定人。 (4) 熟悉与鉴定问题有关的技术标准。3一般说来, 具备这一条的技术人员主要有:司法会计师、注册会计师或注册审计师、取得中级以上职称的会计人员、审计人员、司法会计学专业的教学人员等。司法会计鉴定人在诉讼中具有特殊的地位。首先司法会计鉴定人在诉讼中属于诉讼参与人, 与证人等具有近似的诉讼地位, 从这一角度讲, 司法会计鉴定人不应拥有案件承办人员的各种诉讼权利;然而另一方面, 司法会计鉴定人与证人又有不同之处, 司法会计鉴定人是诉讼开始后才参与到案件中, 而且有权了解与鉴定有关的案件事实, 有权获取和阅读与案件有关的材料并参与承办人员近似的诉讼地位。

五、我国司法会计鉴定主体诉讼地位

从司法会计鉴定主体的诉讼地位来看, 他们是中立的诉讼参与人。《刑事诉讼法》第82条第四款:“‘诉讼参与人’是指当事人、法定代理人、诉讼代理人辩护人、证人、鉴定人和翻译人员。”鉴定人与证人、辩护人、诉讼代理人等并列为诉讼参与人, 但与其他诉讼参与人不同的是, 鉴定人是由司法机关指派或聘请的。我国《刑事诉讼法》第119条第一款规定:“为了查明案情, 需要解决案件中某些专门性问题的时候, 应当指派、聘请有专门知识的人进行鉴定。”《民事诉讼法》第72条第一款与《行政诉讼法》第35条的规定基本一致, 即人民法院对专门性问题认为需要鉴定的, 应当交由法定鉴定部门鉴定;没有法定鉴定部门的, 由人民法院指定的鉴定部门鉴定。后来为了保障涉讼公民人权及提高当事人的程序参与性, 《最高人民法院关于民事诉讼证据的若干规定》第61条规定:“当事人可以向人民法院申请由一至二名具有专门知识的人员出庭就案件的专门性问题进行说明。人民法院准许其申请的, 有关费用由提出申请的当事人负担。审判人员和当事人可以对出庭的具有专门知识的人员进行询问。经人民法院准许, 可以由当事人各自申请的具有专门知识的人员就案件中的问题进行对质。具有专门知识的人员可以对鉴定人进行询问。”《最高人民法院关于行政诉讼证据若干问题的规定》第48条规定:“对被诉具体行政行为涉及的专门性问题, 当事人可以向法庭申请由专业人员出庭进行说明, 法庭也可以通知专业人员出庭说明。必要时, 法庭可以组织专业人员进行对质。当事人对出庭的专业人员是否具备相应专业知识、学历、资历等专业资格有异议的, 可以进行询问。由法庭决定其是否可以作为专业人员出庭。专业人员可以对鉴定人进行询问。”由此形成了“鉴定人+专家 (辅助人) ”制度。但由于对专家辅助人的权利义务等未作具体规定, 专家的作用难以得到真正发挥。

2009年12月23日承认我国已经确立了专家证人制度, “专家证人制度在我国施行时间不长, 但最高人民法院十分强调要注重发挥专家证人的作用, 积极鼓励和支持当事人聘请专家证人出庭说明专门性问题, 并促使当事人及其聘请专家进行充分有效的对质, 更好地帮助认定专业技术事实。专家证人既可以是外部人员, 也可以是当事人内部人员, 在涉外案件中还可以是外国专业技术人员。专家证人与事实证人不同, 不受举证时限的限制, 在二审程序中也可提供。专家证人的说明, 有利于法官理解相关证据, 了解把握其中的技术问题, 有的本身不属于案件的证据, 但可以作为法院认定案件事实的参考。”4

六、我国司法会计鉴定人的出庭制度

鉴定人出庭作证是现代诉讼制度的基本要求, 会计人员出庭作证并接受控辩双方的询问是司法会计鉴定意见质证和采信的前提和基础。司法会计鉴定意见只有通过严格的质证, 才能保证法务会计鉴定意见的客观性, 并在庭审中成为法官判案的依据。出具鉴定报告的会计人员应根据审判的要求随时出庭作证, 接受当事人以交叉询问方式进行的质证, 必要时还需接受法官询问, 从而使法庭能够审查其鉴定资格、鉴定能力、鉴定方法、鉴定检材和鉴定过程等, 以便评判鉴定结论的客观性。

然而, 在我国的司法实践中, 绝大多数的司法会计鉴定人员都不出庭作证, 法庭仅仅通过宣读书面的司法会计鉴定结论, 对这一极为重要的证据进行法庭调查。这种书面和间接式的审判方式, 既难以对司法会计鉴定结论的科学性和司法会计鉴定人的权威性做出准确的审查, 又难以让当事人对司法会计鉴定人的公正性和司法会计鉴定结论的科学性信服, 从而对法庭审理过程的公证性造成极为消极的影响。

七、我国司法鉴定的技术标准

司法会计鉴定的技术标准, 无论在理论上还是在实践上都是一项技术性要求很强的工作, 因此我国在此方面的研究一直处于停滞甚至是落后的状态。然而, 在现阶段的实践过程中, 在建立全国统一的司法会计鉴定技术标准还不具备条件的情况下, 我国司法会计鉴定的技术标准主要遵循判定标准和报告标准。

1. 判定标准

根据《司法鉴定程序通则》第二十二条规定:司法鉴定人进行鉴定, 应当依下列顺序遵守和采用该专业领域的技术标准和技术规范: (一) 国家标准和技术规范; (二) 司法鉴定主管部门、司法鉴定行业组织或者相关行业主管部门制定的行业标准和技术规范; (三) 该专业领域多数专家认可的技术标准和技术规范。不具备前款规定的技术标准和技术规范的, 可以采用所属司法鉴定机构自行制定的有关技术规范。

2. 报告标准

依据《司法鉴定程序通则》第三十四条规定, 司法鉴定机构和司法鉴定人在完成委托的鉴定事项后, 应当向委托人出具司法鉴定文书。司法鉴定文书包括司法鉴定意见书和司法鉴定检验报告书。司法鉴定文书的制作应当符合统一规定的司法鉴定文书格式。《司法鉴定文书示范文本 (试行) 》 (2002年7月5日, 司发通【2002】56号) 对司法鉴定文书格式的规定, 司法鉴定书一般由编号、绪言、资料 (案情) 摘要、检验过程、分析说明、鉴定结论、结尾、附件等部分组成。5

参考文献

[1]赵如兰:《司法会计鉴定的历史演进及启示——兼论司法会计鉴定与法务会计》, 载于《会计之友》第300期。

[2]王民治, 刘红缨:《完善司法会计鉴定制度的思考》, 载于《云南财经大学学报》2006年第22卷第6期。

[3]骆玉兰:《司法会计鉴定的问题研究》, 哈尔滨工业大学管理学硕士学位论文, 2011年6月。

[4]http://news.163.com/09/1223/16/5R807NDG000120GU.html

8.自我反思，终身学习 篇八

关键词：自我反思；终身学习；新课程背景

孔子说：“温故而知新，可以为师矣。”学生反思的过程实际上是学生深入分析课堂教学内容的过程。小学语文课文中蕴含着丰富的人文知识，小学生自我反思能力的培养有助于真正展现小学语文教学的价值，使小学生终身受益。本文结合当前小学语文教学实际情况，分析新课程背景下小学语文教学中小学生自我反思能力培养的具体策略，希望能够对小学语文教学产生一定的积极影响。

一、留给学生思考空间，注重反思的重要价值

反思性学习主要是教师通过一定的行动研究，将教学（learning how to teach）和学习（Learning how to learn）相融合，提升学生的自主学习能力，培养学生的探究意识。反思性学习是有意识、有目标的分析活动。新课程背景下小学语文教学中的反思性学习，有助于提升小学生的语文学习能力，是小学生再次认识语文、学习语文的重要方式，对小学生语文知识的深入学习及未来发展都将产生积极的影响。从教育教学中发现，学生对自我反思没有深刻的理解和认识，对自身存在的错误和问题，只是在教师或家长的指导下改正了错误，而没有去深入认识自己的错误或问题的根源在哪里，只是简单的改正，而不是去剖析、反思问题的根源所在。这就要求学生能够意识到自己存在的问题，并对问题的产生进行剖析，错在什么地方，为什么犯了这样的错误，以后应注意什么。经常开展这样的自我反思，学生会对所犯错误有深刻的认识，以后会避免再犯。

传统的小学语文课堂教学活动中，很多教师忽视了反思的重要性，一些教师虽然在课堂教学中鼓励学生反思自己的学习情况，但也存在反思时间较少，学生反思行为难以真正发挥其价值等问题。新课程背景下，教师需要留给学生更多的思考空间，发散学生的思维，展现学生的主观能动性，促进学生综合素质的全面发展。

例如，在指导小学生学习《乌鸦与狐狸》这一篇内容时，教师可以提问小学生“为什么乌鸦会上当呢？”等问题，引导小学生进行思考，小学生可以结合所学的知识内容，分析乌鸦上当的原因，学生议论纷纷，教师可以引导小学生正确认识问题的关键，并为小学生留出反思的空间，思考问题分析的逻辑，不断提升小学生的问题分析能力和思考能力。

二、适当引导学生思维，提升学生的认知能力

在教学过程中进行反思，即及时、自主地在行动过程中反思，这种反思能使教学高质量高效地进行。教师需要注重小学语文课堂教学活动中的反思，结合小学生的实际学习能力、认知能力，适当地对小学生进行思维引导，提升小学生的语文知识综合学习能力，同时也能够明确小学语文课堂教学中实际存在的问题，有助于不断提升小学语文课堂教学的质量。

例如，在指导小学生对《美丽的小兴安岭》这一篇内容的学习中，教师可以结合学生的实际学习情况，采用多媒体教学法开展课堂教学活动，营造良好的教学氛围。在课堂教学活动结束之后，教师可以组织小学生对课堂学习中自己的优势进行分析，并填写出自己在这堂课的学习中存在的不足之处以及需要改进的地方等等。教师可以结合学生所填写的内容，适当地对学生进行思维引导，使学生能够掌握语文学习的方法，更为深入地理解语文课堂教学内容，提升学生的认知能力。

三、联系生活，引导反思，促进学生的全面发展

生活处处皆语文，教师可以将语文教学活动与小学生的实际生活相联系，使小学生在语文学习的过程中，也能够对自身的实际生活进行反思，改进小学生不良的行为习惯，树立正确的思想观念及价值观，真正发挥小学语文教学的价值，促进小学生的全面成长和发展。

例如，在指导小学生学习《亲人》这一篇内容中，教师可以在教学活动结束之后，组织小学生发表自己对亲人的看法，邀请小学生谈一谈自己在生活中为亲人所做的事情，反思自己的行为。教师可以在这种互动氛围中，鼓励小学生为父母洗脚，为父母捶背，使小学生能够形成“尊重父母，爱护父母”的心理，形成良好的思想观念。

总之，新课程背景下，小学语文教师需要注重反思的价值，鼓励学生自我反思，并使这些反思的内容成为提升小学生终身学习能力的关键因素。在小学语文课堂教学活动中，教师可以通过留给学生思考空间，注重反思的重要价值；适当引导学生思维，提升学生的认知能力以及联系生活，引导反思，促进学生的全面发展等方式，关注小学生在课堂教学中的主体地位，为小学生语文知识的学习及未来发展奠定良好的基础，不断提升小学生的综合学习能力。

参考文献：

[1]魏本亚，尹逊才.小学语文课改十年的问题与反思：对话中国教育学会小学语文教学专业委员会理事长崔峦[J].语文建设，2011（22）：16-20.

[2]黄永祥.新课程呼唤理性与真实的语文课堂：对当前小学语文课堂教学中若干浮躁现象的反思[J].中国教育学刊，2012（12）：42-45.

[3]司明星.重视课堂教学反思 提高语文教育质量：小学语文教学反思的实践探索[J].读与写：教育教学刊，2014（15）：200.

9.会计自我鉴定 篇九

敬爱的先生/女士：

您好！我是吉林大学的一名大四学生，即将踏入社会的我对未来充满着期待，我相信“well begun is half done”，（好的开端是成功的一半）。我希望贵公司就是我成功的起点，我能有幸同贵公司一起共创明日的辉煌。

我出生于风景秀美的边陲小城——临江，97年我以优异的成绩考入了吉林工业大学经济管理学院，从此翻开了我人生新的篇章。入学以来我一直担任班级的团支书，繁忙的工作不仅培养和锻炼了我的工作能力，更加锻炼了我解决问题的能力，使我面临问题的时候能够冷静分析，缜密思考，而这一切对我专业的选择都产生了深刻的影响。我在做好本职工作的同时，还积极参加学校组织的各项活动，并鼓励同学参与，为他们出谋划策；在日常生活中，我能够紧密团结同学，我相信集体的力量是强大的，只有大家拧成一股绳，才能把各项工作做好。社会主义现代化建设需要的是具有综合素质的管理人才，因此我在学好专业知识的同时，主攻英语和计算机，在英语方面，我加强培养我的听、说、读、写能力；在计算机方面，我从基础知识入手，进一步掌握了office的各项功能，同时还自学了internet的基本知识，能够灵活加以运用。在选完专业后，为了拓宽自己的知识面，我还参加了会计电算化的学习，掌握了会计软件的基本应用及excel等应用程序。为了使自己所学的专业知识能够诨峁嵬ǎ一寡卸亮薓ba有关的案例教材，如战略管理，公司管理，财务管理，资本运营等，并将其运用到自己的实习工作中。“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”，我希望贵公司能给我一个施展才华的机会，我一定会努力工作，勤奋学习专业知识，不负公司给我的厚望。

10.会计自我鉴定 篇十

一、严格遵守财务会计制度和税收法规，认真履行职责，组织会计核算.

财务部的主要职责是做好会计核算，进行会计监督。

财务部全体人员一直严格遵守国家财务会计制度、税收法规。

集团公司的财务制度及国家其他财经法律法规，认真履行财务部的工作职责。

从审核原始凭证、会计记账凭证的录入，到编制财务会计报表。

二、制订各项财务成本计划，严格控制成本费用。

重视预算编制的可行性和科学性。

具体负责与主抓财务的公司副总牵头编制了公司xx年度的公司财务预算。

在预算编制过程中，依据各经营单位近几年的实际经营情况，以及对未来市场经营环境变化的预测，充分考虑各种有利和不利因素，通过二上二下的协调沟通，汇总编制预算草案，报公司预算管理委员会通过，最终确定公司预算目标，确保各项预算指标的合理性。

11.财务会计学习自我鉴定 篇十一

关键词：兴趣；英语学习；英语自学能力

興趣是最好的老师，一个人学习英语，首先要有兴趣并努力发展这一兴趣。如果对英语没有兴趣，就不会有持续的动力，英语学习将很难坚持下去。反之，一旦对英语有了兴趣并努力地发展这一兴趣，那么，就会不知不觉地去做，带着强烈的欲望去读英语，听英语，说英语，写英语。就会主动地找人去练英语，找一切可以提高英语的机会去提高自己的英语水平，不知不觉中就把英语学会了。所以“兴趣”对学好英语有举足轻重的作用。然而，尽管知道兴趣的重要性，如何有意识、有步骤地去培养和发展自己对英语的兴趣呢？

一、发现和挖掘兴趣

每个人都有自己的兴趣爱好。把自己的兴趣与英语学习结合起来，是英语学习成功的关键条件。例如，喜欢听音乐的就听英语的，喜欢电影就看英语的，爱看小说就读英语的，热衷于演讲的就去英语角……只要是通过英语这个媒介做他喜爱的事，他就走向了英语学习的成功之路。

二、利用兴趣培养学生自我学习英语能力

1.唱英语歌

唱英语歌既可以提高音乐的理解力、增强节奏感，又可以学习语音、语法和句法，增加词汇量，还可以增强语感和语言文化的熏陶、激发学习英语的兴趣和动机。英文歌曲不仅形式灵活多变，内容也丰富多彩，具有其他学习模式所不具备的优势。教学中采用听、唱英文歌曲的教学手段，将语言与情境结合，可以创造生动、活泼的课堂学习氛围。学习英文歌曲是一个帮助学习者练习发音的好办法，可以很自然的找到重音和语言节奏感，还可以增进学生的英文咬字发音、音调、语调、节奏以及抑扬顿挫的敏感度，使口腔各发音部位更加灵活，增进说英语时的流利程度。英文歌词中有很多词汇、习惯用语，是学习词汇、练习口语、提高听力的一个很有效的办法。

2.看英文电影

要想学好英语，应该先从听说入手。提高听说能力的最好方法就是把自己完全浸入英语的语言环境，在我们国家很难找到那样一个合适的语言环境，看英文电影给你提供了一个全英文环境！通过看英文电影你其实已经完全融入那个环境里了，你会想象你就在那个电影里面，扮演着某个角色，操着一口流利的英语在跟别人交谈，多么美妙，多么惬意！天天苦行僧似的一个人在默默地背着单词和句子确实很辛苦，并且不见得成效有多大！但如果你去看英文电影，里面的情节会很快吸引你的注意力，在不经意间掌握了英语！

3.酣畅淋漓听说英语

很多学生从一开始学英语，就去找“老外”聊天，很快就学会口语了。有的学生想提高听力水平，恰巧喜欢听新闻。如果坚持每天听英语的新闻，很快就会把听力提高上去。所以应该与喜爱英语的人交朋友，这样，大家对英语的爱就会相互影响、变得更强烈，如果其中的一个英语水平显著，那么其他人都可以向他的水平看齐，水平高的也可以学习其他人的优点，这样一来，每个人的进步都会很快。

12.对司法会计鉴定的几点思考 篇十二

一、过失与故意的考量

接受司法会计鉴定委托的事项,一般都是典型复杂的账务问题,司法会计鉴定结论不允许表达财务人员主观心理状态问题。但是从鉴定过程和法官对鉴定结论的阅读过程中,仍然涉及主观心理的评价。这是因为,财务人员的客观行为中不断透露着主观意志的驱使和影响。主观意识和行为表现是不能阻断和割裂的。所以,司法鉴定人员运用审计方法作出鉴定的时候,一般都离不开判断错误和舞弊的操作习惯,对行为人主观心理状态有所考量。司法会计鉴定一般以会计资料的客观性作出陈述,但是这并不排除客观资料对主观属性的反映。

2003年12月26日,某法院送来某工商部门现金会计被告人刘某贪污、挪用公款有关财务资料,委托对该案作重新鉴定。经核查,工商所2000年12月1号记账凭证记录市场管理费收入11,900元,原鉴定查证,管理费结算单列示的125,728元已上交到位,记账凭证少记收入从源头得到证实。据此,前期司法会计鉴定认定,收入不入账金额为11,900元。我们重新作出的司法会计鉴定没有认可前期司法会计鉴定的观点。其理由:一是由于刘某长期不记现金日记账,总账会计长期不与现金会计对账,虽有漏记11,900元的款项,同时我们也发现多记收入10元、1000元的错误;二是现金日记账漏记的11,900元,由于总账会计的错误造成未记入工商规费收入分类账,但上交费用的分类账已计入该款项,导致账账不符,当年审计报告应分别调增该年度工商规费收入11,900元,调减收入10元、1000元。考虑到财务管理混乱,现金记账差错的存在,以及少记现金收入的11,900元已在工商规费收入、上交提留等分类账中计入的情况,不能简单认为少记现金收入的11,900元为收入不入账。我们作出的鉴定结论,虽然没有明确说明过失或故意的行为,但是在立足客观事实的基础上,还是从过失与故意方面作出了推导和说明,认定为收入不入账不成立,这是从财务管理、个人业务水平以及造成结果的动机、目的、手段上作出了考量,从而遵循了司法会计鉴定的客观公正原则。

二、可证实性是司法会计鉴定的基本要求

司法会计检验的真实性包括如实反映、可证实性和不偏不倚三个方面的要求。可证实性是指事后可以验证,要求有根有据,脉络清楚,其他司法会计在需要时都可按既定程序与方法对列举的证据进行重新处理。为了做到可证实性的要求,司法会计必须投入较多精力收集和整理会计资料,这样才能有充足的理由论证观点,得出结论。

2005年3月27日,我们接受某检察院委托,对某市新能源设备制造厂现金会计邹某就该厂销售部门所交销售热水器及材料是否存在收款不入账的情况进行司法会计检验。经查,该单位销售部门通过《销售解款单》、《安装单》缴款,由出纳员收款后签字认可。出纳员凭开出的《收款凭证》、《企业通用发票》记账。经查,《解款单》、《安装单》与《收款凭证》、《企业通用发票》内容不能对应。出纳人员没有把《解款单》、《安装单》作附件入账,销售部门也没能妥善保存出纳人员开出的《收款凭证》、《企业通用发票》。收入记账附件中,均没有保管部门的出库凭单。经对照销售部门缴款和出纳会计入账数额,产品销售收入及其他业务收入账面数1485771.12元,比销售部门的缴款数少记237482.02元。销售部门和出纳人员各执一词,双方又不能用有力的证据证明自己的主张。鉴定过程中,我们收集整理《解款单》、《安装单》与《收款凭证》、《企业通用发票》各种单据领用记录,经办人员名单,存根保存情况,一一进行查证核实,结果发现:(1)《销售解款单》制作过程中,除出纳签收外,还有其他人签收两单计14,970元未能入账;(2)《安装单》制作过程中,有六单计2994.80元,虽有出纳签收,但注有“经营部不统计在内”字样,应予扣除;(3)5月30日6号记账凭证,对应科目:增银行存款15,000元,减现金15,000元,附件中现金缴款单15,000元,经查是收款收据0173号收款,未作收入入账。(4)应收账款及预收账款中有163,510元是两单缴款入账数,未计入销售部门收入。经排查和核对,销售部门和出纳记账的差额不断趋向一致,最后确定的出纳会计收入不入账的存疑款项是25632.20元,鉴定结论便由此产生。司法会计鉴定是通过大量的辨伪工作的开展,最后得出结论的,辨伪的过程也是不断构筑可证实性基础的过程,是司法会计鉴定的基本工作要求。

三、司法会计鉴定与审计鉴定之关联

一是,司法会计鉴定工作早在九十年代,它就是会计事务所的一项业务。通常,司法部门出于专业与公正角度,聘请独立的会计师,对经济案件涉及的一些会计事项进行鉴定。由于体制机制的问题,司法会计鉴定权项的归属不断变化,这几年,部分省市已经由省司法厅批准设立司法会计鉴定所,如广东正德、杭州新华、杭州中喜等司法会计鉴定所已经正常开展司法会计鉴定业务,扭转了司法机关独揽司法会计鉴定业务的局面。司法机关开展司法会计鉴定工作引起许多专家学者质疑,其根本之处就是侦查与鉴定不能有效分离,既当运动员又当裁判员。

二是,从技术角度来讲司法会计鉴定是从审计鉴定中分离出来的。因为,到目前为止,司法会计鉴定的技术标准尚未出台,可以借鉴的是国家财政部门颁发的会计制度、审计准则。从人力资源上来讲,司法机关的专职会计鉴定人员人数少、会计职称低,查证会计事项业务水平也参差不齐,这在一定程度上也制约了会计鉴定工作的发展。

三是,从司法现状看,审判机关对当事人提出委托司法会计鉴定的要求常常得不到支持。侦查机关在侦办经济案件的过程中,经常忽视账务的内在逻辑要领,就事论事,孤立地看待会计业务的某个方面,模糊界定贪污挪用犯罪的事实,影响了经济案件的办案质量。

四是,会计师事务所应该重视司法会计鉴定业务的开拓,不管是司法会计鉴定,还是审计鉴定,它们的结论都可以作为诉讼证据使用。审计结论是证据类型中的书证,在审理经济案件中,常常被审判机关采信。一方面,会计师事务所可以接受司法机关聘请,参与司法会计鉴定工作;另一方面也可以接受单位和个人委托,从事审计鉴定工作,利用自身的专业优势,为社会尽责,为企业和群众服务。

摘要：司法会计鉴定工作是一项仔细、谨慎、周到的会计业务工作,本文结合笔者实践中的工作经验主要探讨了司法会计鉴定中经常遇到的几个问题:过失与故意的考量、可证实性是司法会计鉴定的基本要求、司法会计鉴定与审计鉴定之关联。

13.函授会计自我鉴定 篇十三

一直以来坚持着人活到老学到老的学习理念，我于2006年通过成人高考考入广州城市职业学院。在这三年当中，我积极参加政治学习，关心国家大事，认真学习祖国“三个代表”的重要思想，拥护党的各项方针政策。遵守校纪校规，尊敬师长，团结同学，政治上要求进步;学习目的明确，态度端正，争做一个有高尚思想品德的公民。

大学对于我们这群接受成人教育的大学生来说有着更深刻的含义，通过社会的实践和自我的发现，大学对于我们来说更多的是对知识的渴望与需求，所以在学习上我热爱自己的专业，学习认真刻苦，要求自己在专业知识和各项技能上全面发展，对学习一丝不苟，认真完成学校规定的学习任务且取得优良成绩。作为学生干部，我时刻严格要求自己，有强烈的集体荣誉感和工作责任心，对班委工作认真负责，关心同学，热爱集体。

三年的大学校园生活给我的人生赋予无限的亮点。使自己的知识水平、思想境界、工作能力等方面都迈上了一个新的台阶。在这即将告别美好大学生活、踏上社会征途的时候，我将以饱满的热情、坚定的信心、高度的责任感去迎接新的挑战，攀登新的高峰。

2.通过三年的函授学习，本人在思想认识、业务知识和专业技能方面都有了很大的提高，自我鉴定《函授会计自我鉴定范文》。在接近毕业之际，为了更好地走好以后的路，故在这里做了一个自我鉴定。

一、思想认识方面：本人在函授期间，能认真学习学院开设的《人格心理学》、《教育社会学》、《咨询心理学》、《儿童发展心理学》等课程，对各种教育学和心理学理论有了较系统的了解和把握。特别值得一提的是：通过对儿童发展心理学理论的学习，本人了解到教师要用发展的眼光看待学生，要尊重、关爱全体学生;通过对人格心理学理论和咨询心理学理论的学习，本人明白了只懂传道、授业、解惑的教师不是合格的教师。合格的教师不仅关注学生的学习，更关注学生的心理。塑造健康的人格和培养乐观上进的心态是他们共同的目标。

二、业务知识方面：三年的函授学习，实质上面授只有三个月左右。时间虽短，但本人觉得受益还是很大的。特别是学习了《教育原理》、《普通心理学》和《现代教育理论与实践》之后，本人觉得自己的理论水平提升了许多。平时，本人会不由自主地把所学的理论运用到自己的教学和教育实践中，效果都是相当不错的。工作之余，本人还会积极地撰写教学论文和教育案例，制作个人智客，并有多篇论文和案例获得了县级一、二、三等奖，个人智客在苍南县首届教师智客、博克大赛中获得二等奖。

三、专业技能：本人是一名班主任。班主任的职责是管理好班级，为全体学生营造一个良好的学习氛围。怎么样的班级才算是一个好的班集体呢?函授学习之后，我明白了一个良好的班集体的标志是：①班集体有了一个较稳定的、团结的领导核心，班干部能独立开展各项工作;②班级目标已成为学生个体的奋斗目标;③学生是非观念强，有正确的集体舆-论和班风。这样的班集体不是凭空产生的，它是班主任血汗和智慧的结晶。三年的函授，我还学到了班级组建技能、心理辅导技能、处理突发事件技能等，它们给予我无穷的智慧，让我的学生越来越信赖我。

四、存在的问题：三年的函授，实质上面授只有三个月左右。虽然授课教师备课授课认真负责，但因为时间段，教学走过场，考试也走过场，学员真正学到的东西很少。大部分只能靠学员本人在教学实践中领悟、提升。另外一些新课程背景下教师急需解决的问题得不到解决：如现代教学媒体的知识应用，语文教学课件的制作和应用，新 课程背景下教师角色的转换，教学策略的变化，师生间的交流沟通，小组合作探究的规范操作等无法得到学习和进修，这可能是现代高等教育与初等教育相脱钩的弊端。这是广大教师继续学习最盼望得到解决的，但总也得不到解决。也许这只是我的一个梦想。也是本人存在的问题。

14.会计人员自我鉴定 篇十四

会计人员自我鉴定篇1

经过20xx年的岗位调整，我本人被聘任为“8级执行会计师”，在新的岗位面前，我一再告戒自己尽快找准位置、进入角色，因为营业室不允许有无所事事的人。卸掉了部分管理方面的担子，我把精力集中到抓前台业务和产品营销上，尤其是对储蓄存款及相关新产品的营销，更是紧抓不敢松懈。

进入20xx年，通过认真学习领会我行的一系列职工大会、中层干部会议及我行的第一次“经营分析会议”的会议精神，新一届领导班子超常规、跳跃式发展的崭新思路，既激发了营业室全体人员的工作热情，同时也拓宽了我本人的工作思路。“求生存”压力变成了动力。在劳动竞赛中以求生存、促发展为主题，不断加大工作力度，在充分挖掘各方面潜力的基础上，针对实际情况，站在快速发展的高度上，我和营业室主任客观分析了面对存款增量份额与其它行的差距，在会计主管的指导下详细制定了工作计划和方案，切实遵循行党总支确立的“大发展、大市尝大营销”的工作思路，在土地补偿资金归集、职工买断资金代发、收复失去的代发工资阵地、集团企业工资源头上及来兖投资商找突破点，巩固扩大了营业室的客户群体。营业室作为核算主体行，是全行各项工作的枢纽，是全行会计核算的中心。

要提高我行的会计管理水平和会计核算质量，必须从营业室的会计基础工作抓起。按照内部控制制度的要求，通过对营业室不同岗位、不同业务种类进行认真分析，重新制定和细化了岗位职责，调整了轮岗制度，严格了操作流程，制定了钱箱现金管理办法、钱箱单证管理办法、证券业务管理办法、凭证整理装订办法、会计差错考核办法等一系列管理规定。明确专人对钱箱现金、单证、重点会计科目及帐户进行实时监控，确保出现问题，及时发现，及时解决。同时通过制定二次分配办法，将营业室人员的绩效工资与业务量、存款任务完成、核算质量、服务质量、劳动纪律等内容相结合，打破了分配上的“小锅饭”“小平均”，促进了各项任务目标的完成和服务质量、核算质量的提高。

此外我本人积极投入到吸存增储的热潮中去，班上谈存款、班下跑存款，以自身的行动启发引导前台柜员提高存款意识、指标意识。并和同志们总结了“新客户以服务吸引，老客户用感情稳固”这一经验，x月份一个20xx年存入营业室1000美圆的老年客户密码遗忘，我先后4次上门为其办理挂失解挂手续，该客户非常感动，将其他银行的各种存款都转存到营业室来。

为了提高自身和营业室人员的业务素质，保证我行会计核算质量，我们制定了详细的培训计划和文件传阅学习制度，利用业余时间组织营业室人员进行会计业务、会计法规学习和职业道德教育，此外，我还积极参加行里举办的.统一业务培训，学习中，注重实效，不走过场，使自己的业务知识趋向全面，业务操作更加熟练规范。

会计人员自我鉴定篇2

20xx年本人和营业室主任在分管行长、会计主管的要求及指导下严格按照内控制度的要求，研究不同业务量、不同业务种类的岗位设置和劳动组合形式，重新制定细化了会计岗位职责，严格了操作流程，并根据不同的营业人员经办的业务权限，确定相应的职责。

同时，根据上级行的要求和我行各网点的实际情况，今年先后参与制定了钱箱现金管理办法、钱箱单证管理办法、证券业务管理办法及凭证装订管理办法、会计差错考核办法等一系列规章制度，进一步规范各网点帐务，使我行的核算手续更加严密，业务办理程序更加安全科学，做到了相互制约、职责分明。

强化了内部控制，提高了工作效率。在日常工作中，通过主动观察和总结，发现问题和业务操作中不合理的地方，都能及时给主任和主管汇报，并能及时给柜员和网点提醒，起到了警示建议作用。

会计人员自我鉴定篇3

暑假期间，我有幸来到了中国工商银行双流县支行进行了为期一个月的会计实习，学到了许多书本以外的知识，受益非浅。下面是我对银行储蓄存款实名制进行的一点简单探讨。

一、储蓄存款实名制的含义

储蓄存款实名制是指居民在金融机构开户和办理储蓄业务时，必须出示有效身份证明，银行员工有义务给予记录，并要求存款人在存单上留下自己姓名的制度。其根本宗旨在于有效保护个人利益和维护国家利益的前提下，促进金融体系在公平、公正、公开的基础上进行，保证个人金融资产的真实性、合法性。

我国建国五十年来，储蓄存款制度一直实行的是记名（虚名）储蓄制度。其记名可以是真名、假名、代码亦可以是亲友的名字。特别是活期储蓄，银行只认存折不认人，只要取款人提供存折出示印鉴或输对密码（由取款人开户时约定）银行即按折付款。储蓄存款实名制是发达国家早已实行的一项金融制度，也是绝大多数发展中国家实行的金融制度。

二、为什么要实储蓄存款实名制

我国现行的储蓄存款记名制可以说从源头上造成了一系列社会经济问题，已经妨碍了改革开放的进程，到了积重难返的地步。

1、储蓄存款加快增长现象下掩盖了触目惊心的社会财富转移。

2、税收征管困难，偷逃税款严重。

【会计人员自我鉴定3篇】相关文章：

1.会计人员自我鉴定

2.会计人员转正的自我鉴定

3.会计人员实习自我鉴定

4.会计人员实习自我鉴定

5.会计人员自我鉴定样本

6.会计人员个人自我鉴定

7.会计人员自我鉴定范文4篇

8.会计人员个人的自我鉴定范文

15.学习魏书生自我教育的方略 篇十五

为什么会产生魏书生现象?我们向魏书生学什么?怎么学?这是每一位希望迅速自我发展的教师都在思考的问题。为什么会产生魏书生现象呢?其实原因很简单:是自我教育!他的自我教育有两条成功的路线:一条是自身的自我教育, 一条是引导学生进行自我教育。

魏书生是自身自我教育的杰出榜样。读了魏书生希望当上教师的申请书, 我们一定会为之感动。他在申请书中这样写道:“进厂6年的两千多个日日夜夜中, 我对学校的深深眷恋之情, 是一天也没有中断过, 即使在‘四害’把教师地位压到最低点的时候, 我还是以极其羡慕的心情向往着这个职业。”他在工厂的6年提出了150多次志愿当老师的申请, 平均每半个月写一次!他这种对教师的热爱和追求的精神, 真是感天动地!这是他对教师职业产生了积极的情感自我体验之后, 激励自我决不放弃的现实行动。“他自1966年初三毕业, 从此再也没有进正规学校学习过。但是, 他的学习从未停止过, 不同的是, 他靠的全是自学……”他的自学不是他我教育引导下的一般意义的自学, 而是建立在“自教”基础上的自学, 是自教与自学统一的体现, 他说“为着有一天实现自己美好愿望的时候, 把教师工作做得好一些, 我日复一日、年复一年地钻研有关教育的知识, 常学到食不甘味、寝不安席的地步。即使身患重病, 也还是不愿间断, 为此度过的不眠之夜是难以数计的。”想想看, 他我教育能使魏书生达到这样的境界吗?绝对不可能!只有自我教育才具有这样的魔力!他的人生追求和教育信念, 他的博大精深的知识积累, 他的民主与科学的班主任工作方法, 他的六步教学法体现出来的教育智慧, 以及一份份厚重的科研成果, 都是他长期自我教育的结晶。可以说, 自我教育是他自我发展的秘诀, 是他走向成功的秘诀!

魏书生是引导学生进行自我教育的杰出榜样。请看他的教育效果:“魏书生任教和当班主任不到一年, 家长们发现自己的孩子好像突然之间成熟了, 懂事了。过去家长喊破嗓子督促学习也不肯沾书本的孩子, 过去家长恨不能扒着耳根子千叮咛万嘱咐仍不知道自觉管理自己的孩子, 到这个班不久, 忙起来了, 对书本亲了, 时间抓得紧了, 坏习惯开始改了。”请看他的教学效果:“初一时语文24分的学生, 升学考试取得了72.5分的好成绩, 升入了高中。升学考试全县35所中学总成绩超过500分的考生共72名, 魏书生一个班就占了19名。”“1982年魏书生又带了两个新的班。在3年中有314天外出开会, 从未请人代过课, 全凭学生自学, 他回校后也从不用自习或假期补课。在这种情况下, 他的两个班的学生1985年升学考试语文平均成绩比经过选拔的好学生还高出12.5分。全县43所中学超过500分的考生共41名, 魏书生带的班占了9名。”奇迹!是什么帮助魏书生创造了这样的奇迹, 是自我教育, 是魏书生在教育教学中着力引导学生进行自我教育的结果!想想看, 假如不是引导学生进行自我教育, 他的班级能做到“班级的事, 事事有人做;班级的人, 人人有事做”吗?魏书生能做到同时带两个新班, 3年外出开会314天而班级不乱吗?显然不能!万万不能!想想看, 假如不是引导学生进行自我教育, 他的学生在“不教”的情况下, 能取得那么好的学习效果吗?显然不能!万万不能!魏书生的六步教学法, 可以说是一部成功的“不教之法”, 是教学中的自我教育之法。“魏书生班的学生知道每天干什么, 每月干什么, 每学期干什么, 知道他大脑这部车到哪儿走, 到哪儿停;知道半路哪儿出了毛病, 怎么修;知道自己的“驾驶技术”还有哪儿不行, 怎么提高。所以, 有好多事情, 不用老师教, 不用老师督促, 他自己就主动学、主动干了。而且你想不让干, 或者谁想不让干, 学生都不同意。”这是多么令人神往的成功学习的境界啊!

既然我们知道了魏书生自我发展的秘诀, 走向成功的秘诀, 既然我们知道了魏书生是自身自我教育和引导学生进行自我教育的杰出榜样, 向魏书生学什么就不言而喻了。怎么学呢?机械的模仿甚至照搬是不可能的, 因为任何一种教育方法或教学方法的运用都受制于教师的素质等多方面的条件。我想, 学习魏书生就是要站在宏观的高度, 方法论的角度, 结合自己的实际, 扎扎实实学习他通过自我教育自主成长的方略, 扎扎实实学习他引导学生进行自我教育的方略, 落实到我们的自我发展规划之中, 促进自身的专业成长。

16.培养学习兴趣不断激励自我 篇十六

在学习的过程中自信非常重要。在某一科的学习中，我们难免要遇到这样或那样的困难。要找出原因，认真思考对策，使自己走出学习的低谷，要相信自己是最棒的，暂时的困难如黎明前的黑暗。其实，“冬练三九、夏练三伏”，就说明了学习一门功夫不是一件容易的事情。面对困难与挫折，要有战胜困难的勇气和信念，决不言弃。成功是自信与不懈努力的产物，有没有自信在很大程度上决定了成功的可能性。

在学习的过程中，我认为应当有切实可行的目标和学习计划。目标太高，就会经常为完不成学习计划而苦恼，这是人为增添的烦恼，没有益处：目标低了，就不能达到理想的境界。制定目标就像跳起来摘桃子，努力尝试一两次可以达到摘到桃子的目的。就算是适当的目标。如果桃子的位置很高，怎么努力也不能摘到，就属于好高骛远、不切实际。

确定了适当的适合自己的目标，就需要不断地勉励自己了。适时地发展兴趣，兴趣所至即可补充向前奋进的动力；严格要求自己，争取使自己的各门功课都达到较高的层次；结合自己的实际情况，把易混点做些记录，避免出现同类型的错误：不断完善自己的知识结构。

许多同学在学期开始时较为勤奋刻苦。一段时间下来，兴趣不如以前，对自己过于放松，失去了学习的目标，不再坚持下去，与成功失之交臂。又把希望寄予来年了。但是，明年的学习与竞争并不会比现在轻松，所以现在不去努力，明年的情况自然不妙。