《奇妙的动物世界》教学反思

《奇妙的动物世界》教学反思（20篇）

1.《奇妙的动物世界》教学反思 篇一

在口语交际《奇妙的动物世界》教学时，我采用自己口述的形式创设情境：有一次，一只母鸡上了家里的二楼，它在走廊上徘徊，走得很不自然，看上去好像找不到来时的路，有点迷惑。这时我从卧室出来，使母鸡有点不安。我想把母鸡往楼下赶，可是母鸡不配合，它很惶恐：一边叫一边到处乱闯，甚至试图从楼上飞下去，可是又很害怕。看到这里我有点不忍心，于是不在赶它，回了卧室。过了一会儿，没了动静，我悄悄出去，不见母鸡的踪影。或许是它顺着楼梯下去了。

接着我说，这就是发生在老师身边与动物之间的有趣的事，相信同学们家里养过，或者在亲戚、朋友家里看过一些小动物，让我们一起来说说吧。可以说说它们的样子、可以说说它们的生活习性、还可以说说与动物之间的有趣的事。老师的口述激发了学生说的兴趣，打开了话匣子。

我让学生先和旁边的同学说说，自己在一旁留意他们的神情，看上去他们很放松，面带笑容，都能说一些自己看到的、听到的。仔细一听他们说的没有条理，一会儿说猫一会儿说鸡，东拉西扯。有一位同学甚至不厌其烦地学起了母鸡“咯咯咯、咯咯咯”的叫声。大概过了5分钟，我组织课堂示意他们安静。一边表扬他们能说一边说刚才有些同学很兴奋，学起了母鸡“咯咯咯、咯咯咯”的叫，这是为什么呢？你们喜欢母鸡这样叫吗？为什么？母鸡什么情况下会这样叫呢？这时一双双小手举起来了，在老师的引导下学生的思维打开了，说的更具体了。

学生的良好表现很容易被老师认可、表扬，而学生的负面表现则很容易被老师认为捣乱、不用心等。有时候，老师也会太主观，判断错误。这就需要老师有足够的儿童心理，去发现、去感悟、去思考，进而采取正确的教学方式，而不至于误了一个很好的机动的教学资源。我们的课堂是灵活的，可能会生成许多问题，正如：这位同学一边笑一边学着母鸡“咯咯咯、咯咯咯”的叫，也许很多老师会觉得这位学生不上进、爱捣乱、但是如果你换了思维，站在儿童心理上去想：她为什么这样开心的学呢，还不厌其烦，是喜欢还是讨厌，还是好玩。

在口语交际教学中，教师只有做到“以学生为本”积极营造民主、宽容、和谐的交际氛围，学生才能真正获得身心的解放与自由，迸发出智慧和创造的火花。此外，及时洞察学生的心理，针对他们交际时出现的紧张、畏惧等不良情绪，采取“心理暗示”的方法加以调节控制，让学生在潜意识总认定“我能行”，学会以放松的心态、自然的表情、流畅的语言大胆交流，在充分展示自己的同时，获得自信与成功的乐趣。才能真正互动起来。

2.《奇妙的动物世界》教学反思 篇二

地下世界广博无边, 可利用的空间也无穷无尽。地下空间, 是建筑领域中的一个专有名词, 指属于地表以下的建筑空间, 包括地下住宅、地下商城、地下停车场、地铁、矿井、军事与穿海隧道等。城市中, 尤其是大城市的人口增长迅速, 城市地面越来越拥挤, 传统的道路交通与城市生活设施, 已经不能适应快速发展的现代社会需要, 甚至成为制约城市经济发展和可持续发展的首要瓶颈, 因此, 地下空间被认为是跟宇宙、海洋并列, 人类最后留下的新的开拓领域。

在北京、上海, 依托纵横交错的地铁, 立体交通规划让地下过街通道遍布全城, 构建了一个庞大的地下世界。餐厅、商铺鳞次栉比, 灯火通明, 金碧辉煌, 丝毫不逊于地上。同时, 地下城市的规划也解决了土地资源紧张与空间饱和的棘手问题。在青岛, 由防空洞延伸改造的龙山地下商城一度是岛城最繁华的商业街, 风头盖过了地上的所有商圈。地下世界, 既是一个神秘的世界, 让人充满窥视的向往, 更是一个神奇的世界, 让人难以抵挡它的诱惑。

3.奇妙的动物世界 篇三

观察热带鱼

安徽省芜湖县湾沚第一小学三年级 胡正杰

上个月，奶奶给我买了八条热带鱼。这些热带鱼约有3厘米长，全身颜色鲜艳。尤其是它们的尾巴，摆动起来就像一个个燃烧的火炬！我非常喜欢它们，每天都要去看它们好几次。

不久，我发现一条雌鱼的肚子越来越大，奶奶说它怀宝宝了。我一直认为鱼是先产卵，再孵出小鱼的。可奶奶告诉我，有些热带鱼是雌鱼直接生出来的。我怀着满心的好奇，每天观察它，想看看它到底是怎样生出小鱼的。

又过了些日子，我发现一个现象，那条雌鱼这段时间经常躲在鱼缸下面不爱动了，任凭其他雄鱼怎么追赶它，它就是不动。奶奶告诉我，这是因为它快生宝宝了。

我欣喜万分，为了雌鱼能顺利生下宝宝，也为了避免生下的鱼宝宝被别的鱼吃掉，我决定当它的“接生员”，并给它做了一个“高级产房”。我找来一个玻璃瓶，在里面装了半瓶水，然后把雌鱼转到这个“高级产房”。雌鱼开始生宝宝了，只见一条极小的鱼宝宝从妈妈的肚子里跳了出来，接着，跳出了第二条、第三条、第四条……“高级产房”里一会儿就挤满了可爱的极小极小的鱼宝宝，我数了数，一共有三十多条呢！这些鱼宝宝太有趣了，在里面蹦啊蹦，跳啊跳。半小时后，鱼妈妈的肚子渐渐平了。我这个临时“接生员”也算完成任务了。

观察热带鱼的生活有趣极了，我还要继续观察它们的生活，当好它们的“生活保姆”。

【指导老师：周蓉】

神奇的保护液

浙江省海盐县向阳小学三（2）班 马赵子祎

听说蜗牛无论在什么地方都不会受伤，我想做一个试验，来证实一下。

一、碎石

我把蜗牛放在事先准备好的碎石块上，心想：这些碎石，连人的手指都可能被划破，蜗牛就更不用说了，一定会划破！可是万万没想到，蜗牛竟慢慢地爬过去了。我顿时惊呆了，这怎么可能？我拎起蜗牛把它倒过来，仔仔细细地看了好一会儿，一丝细微的划痕也没有。

二、指压板

上次讲到蜗牛顺顺利利地爬过了碎石，这次，我带来了远近闻名、无论大人小孩见了都害怕的东西——指压板！哈哈，这回蜗牛一定爬不过去！只见蜗牛“傻乎乎”地“站”在指压板前，一动不动。我心里猜想：哈哈，它一定是害怕了！可是，我高兴得太早了，蜗牛头也不回地爬了过去，还不时伸出头来看看我，好像在嘲笑我：“哈哈，笑死我了！你太小看我们了！”气得我脸憋得通红，比平时生气一百倍，不，一千倍，一万倍，一亿倍！

三、碎玻璃片

“事到如今，不得不使出我的‘杀手锏’——碎玻璃片了！”我自言自语道。我把蜗牛放在碎玻璃片上，心里就像坐在史上第一架火箭上那样紧张，又像不知道自己考试考了多少分的小朋友那样紧张。可是，蜗牛仍旧轻轻松松地爬了过去。我惊讶得脑袋像火车一样直冒“烟”，嘴巴张得能吞下一个大西瓜，眼睛睁得像个大苹果一样！

四、发现秘密

这件事让我既苦恼又头痛，一分钟，两分钟……突然，我看见地上的碎玻璃片上有一道很浅很浅的痕迹，而且有点黏。我还发现碎石和指压板上也有，就连忙跑去问爸爸：“爸爸，您知道碎玻璃片上的东西是什么吗？”爸爸回答：“这是蜗牛的黏液，蜗牛是靠这种黏液，才不会受伤。”“原来是这样！”我一边点头，一边说。我终于知道了：蜗牛是靠一种保护液，也就是黏液来保护自己的。

这世界还有许多我们人类不知道的秘密，让我们一起仔细观察，一起发现吧！

总评

这两篇都是敘述观察动物的习作，都能将观察的经过和收获清晰地描述出来，让读者从中受益，但是两篇习作又各有特色，值得我们学习。胡正杰同学的习作突出了雌性热带鱼生宝宝的有趣，表达了对鱼儿的喜爱之情。马赵子祎同学的习作则更注重自己心理活动的描写，试验难度逐渐加大，作者内心的惊讶程度也越来越大，从而吸引读者一直读下去。

4.奇妙的动物脚印教学反思（精选） 篇四

《奇妙的动物脚印》是一堂非常有趣的想象画课，课中通过让学生认识了解各种动物的脚印，来把脚印想象成其他形象，并运用脚印组合的方法进行设计想象，完成一张脚印的想象画。

这堂课非常注重培养学生的观察能力，及对事物进行联想和再造想象的能力，通过活跃学生的美术思维来培养学生的创造性思维和创新能力。如何上好这堂想象画课，让学生插上想象的翅膀，我设计采用了“课件导入，激发兴趣——启迪智慧，观察想象——运用方法,设计创作。

首先在课的开始，我找来了一首充满情趣的小诗，“下雪了，下雪了，雪地里来了一群小画家，小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙，不用颜料不用笔，几步就成一步画，咦！青蛙怎么没看见，噢！还在洞里睡觉呢！”学生欣赏小诗的同时，我在黑板上快速勾画出诗中小动物的脚印，学生对动物的脚印更加熟悉了。接着学生们小组交流动物脚印的资料。通过回顾和交流，学生们对动物脚印有了更加感性的认识。我又在黑板上出示了许多动物的脚印，让学生看脚印，猜动物。通过这两个环节，学生熟悉了形象，巩固了记忆，为想象创作做好了铺垫。在学生对动物脚印的形象充分了解熟悉的基础上，我开始让学生对脚印进行观察想象，这是本堂课的难点，要突破这一难点，我采取了让学生循序渐进地方法——思考、探索、想象。

1、脚印转一转

我把动物的脚印进行了各种角度的旋转，让学生再次观察想象，交流感想，说说可以变出什么新形象。通过观察变换角度的脚印,进行再次想象，给学生开辟了想象的新天地，让他们感受各种奇特美丽的脚印造型，从而培养学生美术思维的灵活性与独创性。

2、组合的脚印

脚印组合，这是由单个脚印变成一副画的关键，也是想象创作的重中之重，我先在黑板上出示一条小鱼的图画，来让学生找找奥秘。孩子们惊喜地发现这幅画，全部是用脚印组成的，原来脚印还能组成美丽的画。这里已由前面的正向的思维想象，由脚印到形象，发展到了逆向的思维想象，由形象到脚印。

在作业讲评环节，我进行了抢答赛小游戏。挑选学生作品,进行抢答赛, 让学生

1、猜猜脚印组成了什么

2、找找画面中的动物的脚印

3、说说画面给你的感觉。通过抢答游戏,活跃课堂气氛,活跃学生的思维。我们惊喜的发现，许多学生的作品想象大胆而富于创造，画面的构图，色彩也把握得很不错，让我看在眼里，喜在心里。

5.《奇妙的动物世界》教学反思 篇五

活动目标：

1．了解几种常见的海洋生物，综合运用搓、压、盘、手捏等多种方法表现海底生物的形态糕

2．会利用多种废旧材料进行装饰。

3．能充分想象、尽情创作。

4．让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5．增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

活动准备：

1．幼儿已欣赏过“海底世界”视频。

2．师幼共同收集各种废旧材料。

3．音乐《水族馆》。

4．陶泥及操作工具人手一份。

活动过程：

1．谈话活动。

教师：我们一起欣赏过奇妙的海底世界。海底都有些什么？它们是什么样子的呢？（鼓励幼儿大胆交流）

●通过活动前的视频短片，幼儿能够身临其境地感受到海底世界的奇妙，对于海洋生物也会有更深刻的感性认识。把自己的感知经验通过语言表达出来，这也是一种知识的再现和积累过程，而且通过让他们充分表达，幼儿各自的感知经验得到分享。

2．分组讨论：用学过的多种方法塑造奇妙的海底世界。

(1)引导幼儿思考自己制作的内容及方法。

教师：你想制作些什么？准备怎么做？

(2)幼儿分小组讨论。

(3)请小组代表交流作品构思。

3．幼儿分组制作，教师巡回指导。（播放背景音乐）(1)鼓励幼儿运用搓、压、盘、手捏以及各种废旧材料来制作和装饰。

(2)教师适时帮助有困难的幼儿。

4．展示幼儿作品，引导幼儿相互评价。

(l)鼓励幼儿将本组的作品编成一个故事。

教师：请每组的代表来讲讲你们的海底世界里发生的故事吧。

●此环节可以充分调动幼儿在语言方面的组织能力和表述能力，更好地介绍小组的创作意图。

(2)教师对构思新颖的作品予以重点点评。

活动建议：

☆家园共育为了让幼儿能更好地表现各种海底生物，家长可以引导幼儿有目的地欣赏一些实物鱼。有条件的可以去水族馆参观并用相机拍摄下来，回家后与幼儿一起讨论鱼的身体是什么形状的，用泥怎样来体现，鱼鳍除了用泥做还可以用什么辅助材料来表现更好，等等。这样有利于帮助幼儿学会思考，学会知识经验的迁移。

【评析】

本活动是幼儿在陶艺中所学技能的综合运用。因为是初次进行综合技能的使用，会有些难度，但教师不必参与太多，做好引导和鼓励即可。如，在制作前注重幼儿间的相互交流和协商，体现幼儿间的互动与经验的分享；在制作过程中尽可能地鼓励幼儿运用多种方法来制作海底的生物，注意废1日材料的创意使用，力求新异等。

教学反思：

通过画《海底世界》让我从中发现了以下几点

1、孩子对线条的绘画能力有些欠缺

2、涂色均匀和颜色搭配不够完善

3、孩子对作品的展示和自我介绍很大胆很自信，而且本节课我也做到了尊重幼儿的表现及表达

4、在下次绘画中我会注意以上失误，多方面培养幼儿绘画的能力。

中班美术公开课教案《奇妙的海底世界》含反思这篇文章共3266字。

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6.《奇妙的动物世界》教学反思 篇六

活动设计：

颜色使世界美丽，颜色也能美化幼儿的心灵。因为孩子们都喜欢色彩鲜艳又丰富的东西。在孩子们身边的事物中，到处都是漂亮的色彩。蓝的天，白的云，红的花，绿的叶。在这彩色的世界中引发着孩子们观察的兴趣、求知的欲望、美的感受。为了陶冶幼儿对大自然的美感，让幼儿在这个彩色世界中去探索，去想像，展开视觉、听觉的色彩之旅。因此，结合我班的主题活动“彩色世界”和小班幼儿的年龄特点。选择了这节音乐活动----《彩色世界真奇妙》。让幼儿在活动中更深刻地体会到彩色世界的奇妙和事物的色彩特点。同时也发展小班幼儿良好的欣赏音乐的能力和唱歌习惯，及音乐活动的表演能力。

活动目标：

1.引导幼儿乐于学习感受乐曲中形象的颜色乐句。

2.幼儿能通过肢体动作感受音乐给人带来的快乐。

3.能大胆表现自己的情感和体验。

4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动准备

1.课件图片：彩虹、蓝天、绿地、红花

2.画纸一张，彩笔

3.录音带、歌曲、录音机

活动重点：

根据活动目标，把活动重点定位于学唱歌曲，能形象地表现歌曲内容。

活动过程：

(一).导入课题，激发兴趣：

1.出示课件图片：蓝蓝的天，绿绿的草，红红的花，弯弯的彩虹

(评析：为了让幼儿尽快把思路集中到活动上，所以一开始就选择幼儿感兴趣的五彩的课件图片来吸引幼儿的眼球.)

2.并通过提问：让幼儿初步感受大自然色彩的奇妙

3.揭示课题“彩色世界真奇妙”，老师发现大自然的色彩太奇妙了，我把它编成了一首“彩色世界真奇妙 ”的歌，请小朋友们来学一学，念一念好吗?

(二).运用直观的绘画帮助幼儿理解歌词含义

1.出示白纸一张.2.然后根据歌词的先后顺序每说一句歌词就画一种自然景色。如“蓝蓝的天”就用蓝色画上蓝天。

(评析：为了让幼儿有效地掌握“彩色世界真奇妙”教学内容，活动中我运用了直观的绘画方法作为重点来理解歌词中“蓝蓝的天、绿绿的草、红红的花、弯弯的彩虹”等。先出示一张白纸，然后根据歌词前后形容、绘画出示一副色彩鲜艳的奇妙景色。这样幼儿不仅感受到事物的自然颜色，也能领会到歌词的前后顺序，为学习歌曲做一个铺垫。)

(三).以诗歌的形式有感情的朗读歌词

1.教师范念(边念边引领幼儿观看画面)

2.教师边念边做动作，幼儿跟念。

(评析：要把一首新的歌曲传授给幼儿就免不了教师要进行范唱或范念，这样能直观地让幼儿感受到歌曲的美妙之处。“彩色世界真奇妙”这首歌本身就是一首轻松愉快的旋律优美的歌曲，再加上我自己的特长，用亲切好听的声音进行范唱，就能增加师幼间互动情感，激发幼儿想学想唱的欲望。)

(四).欣赏歌曲，熟悉歌曲旋律

1.先让幼儿欣赏乐曲，初步感受音乐的旋律

2.充分调动幼儿的积极性

(评析：音乐唱歌课最重要的目的是让幼儿学会一首歌，音乐欣赏法不仅能让幼儿在美的享受中感受到歌曲的优美美妙之处，还有利于幼儿较好的掌握歌曲的旋律，同时又能在欣赏歌曲的同时感受到音乐活动带给他们的乐趣。)

(五).学习歌曲“彩色世界真奇妙”

1.欣赏歌曲“彩色世界真奇妙”.(快思老师.教案网出处)

2.教师范唱.3.幼儿整体学唱歌曲.(评析：因为在以上的每一个环节中都让幼儿直接或间接的理解歌词内容，所以，在这里运用整首学唱，对于小朋友来说是没有多大问题的。)

(六)让幼儿自我展示，进行表演

a)请幼儿边唱歌曲“彩色世界真奇妙”边做动作，用肢体语言来表示对歌词的理解.b)动作可参见幼儿用书《彩色世界真奇妙》上的图示.c)也可以鼓励幼儿跟随音乐，自由地创编肢体动作，来充分发挥幼儿的想像力，表现力，理解歌词的能力和创造力，让幼儿得到快乐的体验。

(评析：运用这种方法不仅在活动中起到了动的一面，又能锻炼幼儿的表演能力。幼儿在表演中更能感受到歌曲的美妙，另一方面，也能更加全面的诠释了歌曲的内容，把歌曲内容和肢体动作紧密联系在一起，使幼儿在边唱边跳的气氛中能身心愉悦，使得活动达到高潮。)

教学反思：

整个活动中可以看出，幼儿表现出来的唱歌表演欲望还是挺强的，活动的气氛一直在我的引领下活跃地延续着，知道人人乐于唱，各个乐于表演为止。不足之处是幼儿自我展示表演时，不够大胆，肢体动作不够优美，俗话说：教无定法，贵在得法。要使一个活动在15分钟内展开并成功完成，还需要我不断地尝试和探索。

7.《奇妙的动物世界》教学反思 篇七

一、细化目标内容, 让课程缤纷起来

我们始终在追问: 通过彩泥, 究竟要给学生带来什么? 是技术? 是知识? 是素养? 还是人生? 这一追问其实是在拷问:我们的目光究竟是只盯着脚尖走路, 还是投向数年之后。答案不言而喻, 彩泥的价值诉求当有五点:一是给学生与大自然亲密接触的机会;二是培养学生左右手协调的操作能力; 三是丰富学生的想象力, 发展创新思维, 张扬个性;四是提升学生的审美能力;五是培养学生积极的心态和坚毅的品格。

据此, 彩泥课程的目标是:成为学校特色社团, 也成为海门特色社团;让喜欢彩泥、乐意学习彩泥的学生从5%达到90%; 不但要有普通型的彩泥作品, 更要有精品型的彩泥作品;让彩泥活动教学形成较为完善的课程。

以“三维”目标为基础, 彩泥的课程目标分别是:

知识与技能:通过对彩泥作品的欣赏, 帮助学生了解、认知彩泥这种艺术形式, 学习分辨其色彩、造型、质感等美术语言, 制作多件彩泥作品。有兴趣的同学要出精品。

过程与方法:通过展示、示范、研磨, 帮助学生掌握彩泥作品的设计方法与步骤, 通过创作, 能把自己的想法通过彩泥作品呈现出来。

情感、态度和价值观:帮助学生提高审美能力, 增强合作意识, 培养创新精神。

只有目标, 没有内容, 课程只是空中楼阁。所以, 搭建课程框架, 做实课程内容, 是彩泥课程的重点。

“我型我塑”泥塑课程分为四个单元:认识彩泥、彩泥游戏基础、彩泥游戏提高、彩泥生活小应用。内容由浅入深、循序渐进地让学生们充分感受彩泥世界的无限创意。

二、强化兴趣教学, 让课程奇妙起来

1.揭 开 彩 泥 的 神 秘 面纱

托尔斯泰说过:“成功的教学所需要的不是强制而是激发学生的兴趣。”泥的可塑和新颖, 令学生感觉愉悦、自由和轻松, 这为教学成功打下了坚实的基础, 所以精心呵护学生那份浓浓的学习兴趣, 必须时刻挂在教师的心头。

彩泥到底是怎么一回事?这对学生来说是多么的神奇。当学生一走进教室, 就看到在座位上有一只只百宝箱。里面有炫彩的泥、多样的工具、精彩的“藏品”, 是他们的最爱。这些就是创造神奇的工具呀!

不, 除了这些工具, 要完成一件彩泥作品, 更重要的是需要学生运用灵巧的手指。每节课开始, 我们都做“手指操”。每一双小手都要随着音乐的节奏伸展舞动, 揉一揉揉成点、搓一搓搓成线、压一压压成面, 课堂欢乐而轻松。

2.玩 转 彩 泥 无 穷 造 型

彩泥到底有多少造型?那仿佛天上的星星, 数都数不清。对于儿童, 他们天生就是艺术家, 他们有着无穷无尽的美妙创意, “玩”泥, 能充分展示学生丰富的想象力。“玩泥巴”, 不加任何的限制和示范, 学生可以随意联想、自主玩 泥 , 搓出个圆 球 , 就是皮球、多搓几个变汤圆;拉一下长长的又变出了面条; 卷一卷变成蜗牛, 用工具刀把方泥切几刀, 变成一辆小汽车……在这种“过家家”式的“泥巴游戏”中, 学生的兴趣都很浓, 能做出不少东西来。

可是, 世界上的万事万物也有规矩, 总要从随意走向规范。那就来体验单个形体的基本捏法。在这里, 我和学生们一起玩点线, 美味香甜的甜甜圈出炉了;玩形状, 圆圆方方的世界出现了; 玩叠加, 可口的汉堡、饼干、蛋糕上桌了;玩平面, 小羊、狮子、姜饼人、青花瓷诞生了。我让学生在制作 作品时“随 形”“随时”“随地”, 充分发挥自己的个性。粗人粗做, 体现“朴实无华, 大大咧咧”的豪放风格;细人细做, 精雕细刻, 光滑华丽, 体现“形准面光, 精巧玲珑, 文雅稚气”的风格。不同性格, 所制成的作品风格也不同, 但这都是学生张扬自我、挥洒童真的表现。因此, 学生学习彩泥的积极性高涨, 学习兴趣浓厚, 几乎忘了学习时间, 忘了下课铃响, 期待再次上彩泥课。

3.探 索 彩 泥 奇 妙 世 界

彩泥终究是生活的艺术再现。彩泥作品可能是一个人, 可能是一个物, 也可能是一个场景。每一尊彩泥都是有生命的, 都会透露出生活的情趣。当我们看到完成的彩泥作品时, 都会情不自禁地赞叹:原来生活中竟会有这样的艺术。

艺术造型从童话故事中迁移。如《三只小猪》是根据同名童话创作的彩泥作品。怎样的小猪才是可爱聪明的? 从哪些动作中体现, 从哪个眼神中体现?怎么样让这些动作和神情更夸张, 让小猪的特色鲜明地呈现出来?学生的创意很多很多。《喜羊羊与灰太狼》中的喜羊羊和灰太狼形象, 学生学习捏塑羊的基本造型, 打扮羊宝宝 , 制作灰太 狼、红太狼 、小灰灰等自己喜欢的角色, 师生共同布置羊村。

创意灵感 从动画动 漫中触发 。《海绵宝宝》主题设计的活动中 , 我提出这样的问题: 简单的一块海绵, 还能变成哪些不同的角色呢?这一问题激活了学生的创新思维, 学生们从职业方面去考虑, 制作出海绵绅士、海绵淑女、海绵宝宝、海绵运动员……又从性别 、年龄、民族 、服饰等方 面发挥想象, 塑造出来的形象既搞笑又多彩。

主题创作从课文游戏中诞生。如《勤劳的小蜜蜂》一课 , 学生不仅设计出了造型可爱的小蜜蜂, 还自己编了童谣, 真让人佩服。可见, 彩泥教学, 从形状看千姿百态, 整个过程是一个动态开放过程; 从内容看丰富多彩, 哪怕是有主题的内容, 也让儿童从思维的广度和深度去挖掘这些变化多端、富有趣味性的内容, 怎会不吸引学生的眼球? 不激发他们创作的欲望呢?

媒材综合从平凡生活中吸收。在技法掌握娴熟的基础之上, 我想让学生学会主动地找寻彩泥创作所带来的快乐!于是就有了多种媒材综合运用。如《闹钟羊》就是在观察了绵羊的外形特征的基础上创作而成的。圆形组合表现绵羊毛茸茸的感觉, 利用闹钟外形和绵羊肥胖的身体完美结合, 绵羊头部的摆放可以表现羊的各种形态和情绪。亲手设计一个闹钟, 每天把自己叫醒, 实用且有趣, 这样的作品让学生很有成就感。

在手工教学中, 经常会看到呈现出来的作品形态各异, 主要原因就是老师只告诉他们怎么做, 同样的孩子, 同样的课题, 不同的上法会收到不同的教学效果。所以作为教师, 要时刻记住:我辅导的不是一件优秀的作品, 而是一批富有创造力的学生。

三、创新评价方法, 让课堂活跃起来

有什么样的评价就有什么样的课堂效果, 就有什么样的可持续发展方向。学生创作的灵感离不开评价品鉴方法的多样、丰富。

“展示大舞台”是最常用的评价方式。我把学生的彩泥作品排列在美术室中, 仿佛一个彩泥展厅。我设想了一个个荣誉称号, 如“最佳创意”“最佳造型”“最大场景”等 。学生就是一个个小评委, 他们给这些作品投票。有些作品成为班级精品一直陈列在美术室中, 颁发学校的收藏证书, 成为学生成功的标志。有些作品放在“我塑我型”博客中 , 通过网络 , 学生们的作品受到了大家的关注与肯定, 同时也树立了更多的自信。

“看我露一手”是最受欢迎的评价方式。让同学们全方位地展示自己的作品及制作方法、使用的工具。把作品中有难度的地方通过现场演示直观地向同学展示出来, 不但能启发其他同学深化创意、掌握方法, 同时又进一步激发了学生的创作热情。

“情由我心生”, 对于一些并不起眼的作品, 我采用更多的倾听与鼓励方式。例如, 有一位学生用黑色来表现一朵花。花是五彩的, 怎么会变成黑色的呢?学生说:“那是因为花儿受到了来自地球的太多污染, 颜色已经变黑了。”这时, 彩泥在学生的手中是一种语言, 那是他们在说话, 再用他们自己的方式感知这个世界。当老师面对学生奇特的想法、离谱的思维时不要急于作出好与差的判断, 而应更加关注学生想象的源泉, 倾听他们的想法。

我们期盼着彩泥课程能作为一个突破口, 让美术课程建设上一个新台阶, 成为泥塑课程, 乃至更广, 并形成良性竞争环境, 推动其他课程的建设进度。

我们期盼着, 学校的每个学生在即将毕业时, 都能创作出一份精美的彩泥作品, 作为这个学生小学六年学习的实践考核成绩之一。在他长大以后, 喜欢这一种美术表现语言, 成为他的爱好, 甚至拓展成为他情感表达的重要组成部分。

我们期盼着, 泥塑课程能够像语数课程一样, 进入每个班级的课程表, 并且有一套完整的彩泥教材作为学习彩泥的支撑。

我们期盼着, 三年之后, 我们学校的每个学生都热爱彩泥创作。提起彩泥, 大家就会自然而然地想起实验学校附小。

8.奇妙的动物鼻子 篇八

动物之间通讯的信号必须通过感觉器官才能被接收，其中应用得最广泛的通讯渠道是化学感觉器官，主要有嗅觉和味觉两种。由于嗅觉具有远距离和持久性等优点，因此在通讯中更为重要。它可以帮助动物进行通讯联络，寻找食物、配偶，辨认自己的幼仔，进行种间识别，标志领地，选择产卵场所以及躲避敌害等活动。

昆虫能靠气味觅伴侣

嗅觉器官一般位于动物的头部，但也有不少例外，尤其是无脊椎动物。昆虫的嗅觉器官大多长在可以运动的触角上，使它们能在立体空间内探测出气味。在触角的表面，有许多微小的孔洞，有些孔洞里藏着能够感受气味的细胞，靠着这种特殊的构造，就能使它们辨别气味。例如二化螟可凭借触角寻找到它的食物水稻，菜粉蝶的触角可根据接收到的芥子油气味很快发现它的食物——十字花科植物。蜜蜂、蝴蝶靠闻花香采蜜传粉。蟑螂闻到食品香味和粪便臭味，就群集而来。

昆虫常靠性的香气来引诱对方，而且往往是雌的引诱雄的。甚至那些主要靠其他方法来进行性引诱和求爱的昆虫(如萤火虫用闪光，蚱蜢用唱歌)，在生殖过程的某个阶段也常常会用到气味。绝大部分种类的蛾子是通过雌性香味引诱雄性这种方式结成伴侣的。雌蛾释放出一种特殊的气味，雄蛾觉察到之后，便远道赶来交配。嗅觉最灵敏的是印第安月亮蛾，能从10多千米以外的地方察觉到配偶的性外激素。

白蚁群的组织功能也是通过嗅觉信息传递的。在白蚁巢的指挥中心有一只大的像蛆虫一样的蚁后，它发出的气味能蔓延到整个蚁巢。有时候，蚁后发出的气味还能向工蚁发出指示以及刺激工蚁照料和喂养蚁后和阻止工蚁卵巢的发育等。当工蚁们用几百万滴小唾液和小泥块建筑蚁巢时，同时也留下了嗅觉信息，指示其他工蚁继续完成未尽的建筑计划。

蜜蜂和蚂蚁同样以这种近乎超自然的嗅觉信息传递方式来控制它们复杂的群体组织。它们还能够根据气味来辨别同巢或异巢的个体，如果一个个体是从异巢飞来的，它会被发现有不同的气味而被处死或赶出去。

嗅觉器官发达的哺乳类

哺乳动物的嗅觉器官非常发达，表现在鼻腔扩大，且鼻甲骨达到非常复杂的程度。哺乳动物出现了软腭，位于硬腭后方，使内鼻孔进一步后移至咽部，使鼻腔与口腔完全分隔。鼻腔分为前庭部、呼吸部和嗅部。嗅部位于鼻中隔上部两侧和上鼻甲。三个鼻甲复杂卷曲，将鼻腔分隔为三个鼻道。在鼻腔周围的头骨中形成腔隙与鼻腔相通，称为鼻窦，使吸入的空气有足够回旋的空间进行加温和湿润。

绝大部分哺乳动物具有犁鼻器，位于硬腭上方、鼻腔底部的中线附近。犁鼻器或开口于鼻腔，如啮齿类；或通过鼻腭管通入口腔，如猫、兔。单孔类、有袋类、食虫类、食肉类的犁鼻器尤为发达；而在鲸类、一些蝙蝠中退化消失。它在人类成体中是否存在尚有争论，近年来的研究认为，犁鼻器同样存在于大多数成人体内，它相当于一部分体电话。具备其所有的感应能力。

在脊椎动物中有许多种类动物用气味作为种的辨认，但一般说来只有哺乳动物是用气味作为性的引诱，而许多种类的犁鼻器特别用于感知异性气味。当雌性准备交配、动情或在“青春期”的季节，都会发出一种香气并用它来引诱异性。北极熊就能嗅到30千米外的异性同类发出的气味。

水栖哺乳动物的嗅觉极为退化，如鲸类和海牛类。鲸类中的齿鲸类除胚胎期外，完全没有嗅觉器官，须鲸类也只有一点痕迹。鲸类由于喷气孔移到头顶上，虽然呼吸方便了，但通往嗅觉器官的神经通路必然受到破坏，所以嗅觉不发达。此外，灵长类动物的嗅觉也较为退化。

相反，食肉类、啮齿类、反刍类动物的嗅觉却比较灵敏。实际上，这些类群中有许多动物完全是夜间活动的，因此它们善于利用嗅觉器官也是可以理解的。有些物种的嗅黏膜甚至扩大至鼻腔外，嗅觉极为灵敏，例如犬可以嗅出5000千克水中是否加入了一汤匙醋酸，甚至对于主人在生气、恐惧、憎恨、高兴时肾上腺素激增所产生的，通过汗液的散发、传递出的身体气味也十分敏感，从而可以辨别出主人的情绪等心理变化。为了保持嗅觉的敏锐，它会不时地将鼻头舔湿。犬对气味的记忆力也相当优秀，即使几年不见的旧主人，它也可以凭气味而不是靠视觉辨认出来。因此，经过训练的警犬，可以广泛用于缉毒和追捕罪犯等。

大象鼻子为何这么长

大象的鼻子是动物中最长的，一直下垂到地面，它实际上是鼻子和上唇的延长体。非洲象的鼻子上有环裂的皱纹，又多又深，鼻端上有两根指状物；亚洲象的鼻子则较为光滑，鼻端上只有一根指状物。

大象的鼻子由4万多条肌纤维组成，里面有丰富的神经联系，鼻端有许多感觉灵敏的纤毛，不仅嗅觉灵敏，而且是取食、吸水的工具和自卫的有力武器。在进食时，它们先用长鼻子把植物卷起，再把它们从土地里连根拔起，在腿上或树干上拍打掉上面的泥土，然后才送进口中。喝水时，它先是把水吸到鼻子里，再把鼻子放进口中，然后把水喝下去，一次大约要喝上60多千克。在河边或水塘边洗浴时，大象可以把鼻子弯到背上，像莲蓬头似地将水喷洒在身上冲刷身体。

它们鼻子的顶端像手指一样的突起并不大，但上面集中了丰富的神经细胞，感觉异常灵敏，这使得象鼻十分灵活，能随意转动和弯曲，具有人手一样的功能，甚至能捡起地上的绣花针。有趣的是，它还能像人类握手一样，用互相缠绕鼻子的方式来表达友好的情感或者进行雄雌之间的调情。

鼻子比较长的动物还有貘类，包括生活在亚洲的马来貘和生活在美洲的中美貘、南美貘和山地貘等。它们延长的鼻吻部虽然比大象短得多，却也十分突出，呈圆筒形，柔软而下垂，并且能够自由伸缩，巧妙地卷摘多汁植物的嫩枝、树叶、野果等食物。在水里游泳时，它们还可以将长鼻子伸出水面来进行呼吸。

受猪鼻子启发的防毒面具

猪的吻鼻部不仅突出，而且十分坚韧有力，善于用鼻端拱土，觅食植物的地下根、块茎等。有趣的是，猪的鼻子还能防毒。在第二次世界大战中，德军在战场上施放毒气，当地的猪却通过将鼻子插进泥土中而避免了受到毒气的伤害。原来，泥土中的细微颗粒对毒气有很好的吸附作用，家猪的长鼻子插在松散的泥土中，泥土成了天然的防毒过滤器。科学家从家猪鼻子的防毒功能上受到启发，从而研制出了人戴的长鼻式过滤器防毒面具。

与猪的吻鼻部相似的，还有属于管齿类的土豚。这是一类十

分奇特的动物，主要以蚂蚁和白蚁为食。它的吻部细长，具有柔软细长的肌肉性鼻管，鼻尖圆钝，生有许多弯曲的白毛。

滑稽的猴类鼻子

猴类的鼻子一般都不大，比较有趣的如猎神狒狒鼻孔极度地外翻；豚尾狒狒鼻子短而向上翘；阿拉伯狒狒鼻子深红，鼻梁直抵前额等等。此外，山魈的面部长相奇特而多彩，像京剧舞台上的大花脸一样。它有一个又高又长的深红色鼻子，鼻梁两侧的皮肤布满褶皱，颜色鲜艳，对比分明。

格外有趣的是金丝猴，它的鼻骨退化，没有鼻梁，形成了一个鼻孔上翘的朝天的鼻子，所以又叫“仰鼻猴”。猴类还有一个极为独特的“另类”——长鼻猴。它与其他猴类最大的区别是成年雄兽的鼻子随着年龄的增长变得越来越大，最终长度竟达到7～8厘米，由于颜色红艳，远远望去，就像挂在脸上的一个茄子状的红气球。由于这条大鼻子一直悬垂到嘴的前面，晃晃荡荡，在吃东西的时候，就不得不先将它歪到一边。更为有趣的是，在长鼻猴感情激动的时候，这条大鼻子还能向前挺直，并且上下晃动着，样子十分滑稽，令人捧腹。

此外，在灵长类动物中，就只有人类拥有突出的鼻子了。而人类的近亲——类人猿都没有这样的鼻子：长臂猿的鼻子扁平，呈鹰钩状；猩猩的鼻子小而扁平、下塌；大猩猩的鼻梁塌陷，鼻孔特大而且具有光泽，有隆起的褶状鼻翼；黑猩猩鼻孔小而窄。它们都不像人类的鼻子那样犹如一马平川上突然隆起的一个小山丘。

精巧的生命工具

对于哺乳动物来说，鼻子除了作为一个嗅觉器官之外，还有许多与其生命活动密切相关的功能。

鼻子具有呼吸功能，是动物身体“吐故纳新”的门户。有趣的是，在正常情况下通常都是两个鼻孔交替呼吸，尤其是在睡眠时，鼻孔的呼吸以一个为主，一个为辅，并且一般以若干小时为一个周期来交替通气，这样可以避免疲劳。但是，如果一个鼻孔暂时堵塞无法通气时，鼻子也能靠“一个鼻孔出气。来轻松应对，作为呼吸系统鼻反射的一种精准保护机制，此时呼吸过程就会完全转移到另外一个鼻孔。

鼻子的加温作用主要是依靠丰富的鼻腔黏膜血管的散热作用来完成。三个鼻甲排列得就象散热片一样。当空气经过这里时，就会迅速受到加热，再进入气管和肺部。因此冷空气经过鼻腔到达体内时，已和体温相近，所以无刺激作用。

鼻腔的加湿也是通过鼻腔黏膜完成的。黏膜里除了有血管外，还含有很多黏液腺，它们就像皮肤的汗腺出汗一样，要往外分泌液体，这种分泌活动基本上就能保证湿度的增加。当空气经鼻腔到达咽部时，湿度已提高到75％饱和度，所以没有发干的感觉。

鼻子还有四道防线来对付含有灰尘、细菌、病毒或霉菌的空气。第一道防线就是鼻孔前方的鼻毛，它就像洞口的荆棘一样，可以挡住较大的灰尘。第二道防线是反射性的喷嚏，打喷嚏并不只是受了凉后才发生，在鼻腔里受异物(比如灰尘)刺激后也会打喷嚏，那是把异物排出体外的过程。第三道防线是最重要的了，就是黏膜中的纤毛运动。黏膜纤毛的表面有一层黏液毯，黏性较大，能够粘住细菌或灰尘颗粒，把它们送到鼻后孔排出。第四道防线就是黏液层中含有的溶菌酶、干扰素和分泌性IgA等抗体了。它们好比水流中的杀菌剂一样，有抑制和溶解细菌的作用。经过上面四道防线的洗礼，再污秽的空气亦会变得干干净净的了。

此外，鼻子还有其他一些功能，例如鼻腔和鼻窦能在说话、唱歌时形成共鸣，发出充沛浑厚的鼻音来，这就是鼻子的共鸣功能；鼻甲周期有利于睡眠翻身，解除疲劳；鼻窦还可减轻颅骨重量，缓冲暴力对脑部的冲击，维持头部平衡等等。

人类嗅觉能力的缺失

关于人类鼻子的形成，科学家认为调节空气无疑是进化的重要动力。但人类的鼻子毕竟是随着语言，即第二信号系统的出现和发展而出现的，发声的共鸣作用在其进化中也一定起到过非常重要的促进作用。此外，也不能完全排斥嗅觉、味觉、保护和装饰作用等功能的进化意义。因此，应该说人类的鼻子可能正是在许多功能压力的联合作用下，经过进化中的自然选择作用产生出来的。

遗憾的是，人类在直立行走的进化过程中失去了部分嗅觉能力，甚至常常不能察觉到自己嗅迹的潜在功能，只有在一起生活的女性，会出现一个相一致的月经发生期，才显现出人类的嗅迹在激素系统中起的作用。更滑稽的是，人类还使用各种以动植物为原料的香水洒在自己的身上，将自己的嗅迹隐藏在其他动植物的嗅迹之中。人类生活在拥挤的社会中，似乎忘却了原有的生物本性。

事实上，人的嗅觉虽不及大多数动物，但仍然具有一定的敏感性，甚至可以觉察出每升空气仅合0.00004毫克人造麝香的气味。据专家测定，普通人至少能识别2000种气味，而经过训练的人能识别多达1万种的气味。尽管人的气味受体只有大约1000种，但它们可以产生大量的组合，形成大量气味模式，这就是人能够辨别和记忆不同气味的生理基础。

装点面部的。顶梁柱”

俗话说：横挑鼻子竖挑眼，可见鼻子的美观作用同样不可忽视!的确，鼻子在动物面部的装饰作用就好比房屋的中轴大梁，甚至可以说，只要它摆正了位置，挺拔俏立，眼睛和嘴怎么搭配都可以了。许多动物的鼻子都有特别的装饰：白鼻浣熊鼻子上方有白色斑块；北极熊全身的毛都是乳白色，只有鼻子是黑色的；大熊猫白色的脸上长着一双圆圆的大黑眼圈和一个黑色鼻子；树袋熊与众不同的鼻子，就好像在脸部中央贴了一块厚厚的灰黑色毛皮，显得非常滑稽可笑……

据吉尼斯世界纪录记载，世界上鼻子最大之人是一位57岁的土耳其男子，他长着一个长度达8.8厘米的鼻子。虽然普通人的鼻子没有那么长，但鼻子的形态具有很大的遗传学与种族学意义。黑人的鼻子很宽，白色人种的鼻子较窄，黄种人的鼻子处于两者中间。从侧面观察，鼻梁的形态也是有区别的，鼻子尖有上翘的，多少显露出鼻孔，也有水平的或前钩的。一般来说，从正面看，黄种人的鼻子在美观上占某种优势，而从侧面看，白色人种的鼻子则较美观。

据说，“埃及艳后”克娄巴特拉有着人类最完美的鼻子，很符合中国人说的“鼻如悬胆’，修长、精美、挺拔。但事实上，中国人在审美时似乎并不太重视鼻子。说起来，我们对中国古代美女的鼻子几乎毫无所知。西施、卓文君、杨贵妃……，前人对她们容貌中鼻子的描写总是语焉不详。仕女画中女子的鼻子也若有若无，似乎还是小巧为美。想来这些古典美女都应该鼻梁细窄，纤巧俊秀，鼻端微翘吧。

有趣的是，鼻子在人类表达情感方面也有很大的作用，例如表示轻蔑时就会嗤之以鼻；心里害怕而又悲痛时则会寒心酸鼻；意气风发、情绪激昂时，就鼻端出火；对腥臭肮脏的东西的嫌恶时，会掩鼻而过。人在撒谎时鼻部组织会因充血而膨胀扩大，虽然外人不易察觉这种效应，但说谎者往往会忍不住想触摸发痒的鼻子，而露出马脚。

9.《奇妙的字母》教学反思 篇九

课上，我首先注重的是激发学生的兴趣。兴趣是学生发展思维的巨大推动力，是培养学生创新能力的起点，是成功学习的秘诀。这节课我注意挖掘教学内容本身内在的乐趣，充分利用欣赏与课内容相吻合的《字母歌》Flash动画，让学生在一种轻松的氛围下，宽松的环境里，发展感知能力和形象思维能力的同时，有目的地激发学生的学习兴趣和好奇心。通过欣赏课件字母画的趣味美，演示由字母通过添画逐步变成画的过程，使学生加深对数变画的理解，产生浓厚的学习兴趣。尤其是让学生欣赏A的字母画时，其中一幅是由两个人组成字母A，孩子们顿时激动起来，一个个都跃跃欲试。本来在课的设计中，我是不打算让学生用身体来表演的，但看到他们个个都兴趣十足的样子，我改变了想法，于是叫孩子们想想还可以用身体表示哪些字母，也可以和同桌合作。在让学生展示时，真是让我大开眼界，我不得不佩服他们的智慧。我看他们还沉浸在“用身体表示字母”这个环节中，于是引导说：“小朋友都很聪明，能用身体表示这么多的字母，但是这节课我们还有更重要的任务，那就是用自己的脑袋和双手来打扮字母，让它们变得更漂亮。”孩子们的目光马上就集中到了大屏幕上出示的美化后的字母上。

学生想象的空间是无限的，为了发挥学生的潜能，我就让学生多角度发挥想象。例如，先让学生欣赏动物字母画、植物字母画和生活中物体的字母画，然后就一个字母Z让学生观察，看看他的外形和生活中的什么外形接近，放飞想象。我尽量鼓励学生发散思维，让学生相互交流自己的想法，一个数形，力求学生从多角度想象。于是有了游水的鸭子、鹅、跑步的鸵鸟、青虫、叶子、水龙头……等等，再让学生看着黑板上板书的26个字母，选择一个自己喜欢的字母展开想象，课堂气氛十分活跃，学生兴趣浓厚，孩子的想象力发挥地淋漓尽致。

10.《奇妙的克隆》教学反思 篇十

教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会生字，理解词语。

3、掌握课文内容，初步了解说明顺序和方法。

一、导入新课

1、《西游记》大家都很熟悉，其中孙悟空有个绝活让我们羡慕不已――他经常在紧要关头从身上拔一把猴毛变成一大群和他一模一样的猴子。当然这只是我国明代大作家吴承恩奇妙想象下的精彩描写。但这一想象却在今天成了可能，这就是克隆。今天我们就一起到奇妙的克隆领域去探究一番。

2、板书DD《奇妙的克隆》

二、释题：

1、生齐读课题，说说中心语是什么?

2、“奇妙的”在这里起什么作用?那么克隆到底奇妙在哪儿呢?带着这个问题初读课文。

三、初读课文，读通课文

1、学生自读课文，借助工具书读准生字的字音，联系上下文理解词语。

2、指名分段朗读课文。(注意正音：“卓、畜、薯”都是翘舌音，“例、率”声母都是“”，“雌、饲”都是平舌音。

四、默读课文，划分段落

1、文章按照什么顺序介绍的?

2、交流：第一段(1-4)：介绍克隆是什么。

第二段(5-)：介绍人类得到克隆羊“多利”及其重大意义。

第三段(6-8)：介绍克隆技术造福人类。

第四段(9-)：写克隆技术有着诱人的前景。

五、学习第一段

1、克隆到底是什么呢?(第一自然段巧妙、有趣地作了说明“克隆”是怎么一回事。)

2、我们身边哪些动、植物先天具有克隆的本领?

(1)什么是“有性繁殖”、“无性繁殖”呢?它们有什么区别?(第二自然段)(下定义、比较说明的说明方法)

(2)植物有什么不同的“克隆”本领?(第三自然段)

(举例子的说明方法)

3、低等生物又是怎样“克隆”的呢?(第四自然段)(举例子说明)

11.奇妙的动物节 篇十一

如果你以为动物节是动物的节日，那就错了，其实它是我们人类的节日，只是每年到了这一天，城里的居民都会变成各种各样的动物，所以才叫“动物节”。

凌敏儿最喜欢这个节日，她每年都会盼着这一天到来，在以往的动物节里，她变成过许多可爱的小动物，像小老鼠啦，小花猫啦，小兔子啦，小梅花鹿啦……

今年的动物节终于到来了，凌敏儿变成了一只小麻雀。虽然不是什么漂亮的鸟，但她还是挺兴奋的，因为她早就渴望变成一只能够在天上自由飞翔的小鸟啦！

凌敏儿开心地在自己的房间里飞了几圈，才飞去找爸爸妈妈。

哈，爸爸妈妈也变成动物啦！爸爸变成了一只活蹦乱跳的猴子，妈妈变成了一只袋鼠！

凌敏儿和爸爸妈妈一起出了家门。哇，外面已经变成了动物的世界！只见大街小巷到处都是动物：大象、狮子、猩猩、狐狸、狗熊……

为了庆祝这个节日，大家都涌上街头，又是唱歌又是跳舞，别提多开心啦！

虽然有不少凶猛的动物，但是由于大家都是人变的，所以都能够和睦相处——当然，如果有人敢欺负别人的话，他就会失去庆祝这个节日的资格，立刻恢复人类的模样。

凌敏儿觉得好玩极了，她叽叽喳喳叫着在动物们头上飞来飞去，活像一只真正的小麻雀。

飞着飞着，忽然，凌敏儿看见一只大灰狼正在追赶一只小兔子！

“哎呀，这家伙怎么敢欺负小动物？难道他想变回原形吗？”凌敏儿生气地盯着大灰狼。

奇怪的是，大灰狼并没有变回人类的模样，他仍在小兔子后面穷追不舍。

眼看小兔子就要被大灰狼抓住了，凌敏儿顾不上细想，立刻飞上前去，冲着大灰狼的眼睛就是一阵猛啄。大灰狼疼得哇哇大叫，两只爪子猛挥了几下，便把凌敏儿抓住了。

凌敏儿吓坏了，她拼命挣扎起来，却怎么也摆脱不了大灰狼的利爪。

发现女儿的处境不妙，变成了猴子的凌敏儿爸爸和变成了袋鼠的凌敏儿妈妈赶来了。

袋鼠妈妈二话没说，一拳就把大灰狼打趴在地上，大灰狼的爪子一松，凌敏儿又恢复了自由。猴子爸爸趁机跳到大灰狼身上又挠又打，折腾得大灰狼怪叫连连。

“哎呀，别这样折腾我爸爸！”那只小兔子跑过来喊道。

“什么？他是你爸爸？”凌敏儿和爸爸妈妈都愣住了。

“是呀，爸爸刚才是在跟我玩游戏呢！”小兔子使劲点头。

原来是这么回事呀！怪不得大灰狼没有变回人形呢！凌敏儿一家都有些不好意思了。

但是大灰狼并没有生气，他还邀请凌敏儿和她的爸爸妈妈跟他们一起玩游戏呢。

动物节过去以后，经常会有一个小男孩来找凌敏儿玩，没错，他就是那只小兔子，他跟凌敏儿已经成了非常要好的朋友。

12.《走进雪的世界》教学设计与反思 篇十二

1.初步了解自然界中下雪的原因。

2.了解雪花的颜色、大小、形状。

3.了解下雪给人们生产生活带来的好处和坏处。

4.学会做雪的成因的模拟实验。

5.体会到与同学合作探究的乐趣。

【教学准备】

学生准备:一个八宝粥的空罐、一袋盐、勺子、温度计、冰块、毛巾。

教师准备:与雪有关的图片、谚语、视频。

【教学过程】

一、创设能引发关于雪的科学问题的情景

1.提问:进入冬天,同学们都盼望着一件事,那就是下雪了。

2.提问:为什么你会这么盼望下雪呢?(可以堆雪人、打雪仗、 雪景很美)

3.讲解:下雪后的雪景确实太美了。(播放美丽的雪景图片)今 天老师就要带同学们一起研究雪。

4.关于雪,你有什么了解?你还想知道关于雪的什么知识?

设计意图:课的“第一锤”要敲在学生的心坎上,要能把学生牢牢抓住。新课引入,我通过直观生动的雪景图片创设情境,不仅可以激发学生的学习兴趣,汇集学生已有的知识经验,而且当学生注意到一些令他们觉得惊奇或者有疑问的下雪的现象时,探究活动也就相应启动了。

二、初步认识雪是怎样形成的

1.讲解:雪被誉为冬天的精灵,雪花在冬天这个寒冷的季节给我们带来了视觉的享受,下面就让我们一起走进雪的世界吧!(板书:走进雪的世界)

2.提问:冬季的每一天都会下雪吗?你觉得什么样的天气情况 下会下雪?

3.提问:你观察过下雪前的天空是什么样的?天空呈现灰白色是因为天空中有厚厚的云层,云层里是什么呢?云层中的冰晶看起来像什么?这些冰晶如果降落下来就是雪花了。(板书:冰晶)

4.讲解:云层中的冰晶是怎么来的呢?一般来说,水蒸气在高空会变成小水滴,在什么情况下水蒸气会变成冰晶呢?(是水蒸气遇冷凝结成的)

5.板书:水蒸气→→→→→冰晶(云)。

6.讲解:有了这些冰晶就会下雪了吗?听一听小冰晶的自述吧。(课件播放)不一定,冰晶很小,空气能托住它,冰晶就不会向下降落,就不会下雪,必须空气中的水蒸气很多,小冰晶变成大冰晶, 大到空气托不住时,才会往下降落。

7.大冰晶降落下来,就会形成下雪了吗?在降落过程中,地面温度较高,冰晶融化了,降下来的就是雨,只有地面温度较低,雪花在降落过程中不会融化,才会形成雪。

8.观看动画,雪的形成。

设计意图:雪的成因既是本课的重点又是本课的难点,学生虽然对下雪很感兴趣,但是对于下雪的原因知之甚少,考虑到单纯地抛出这个问题学生无从下手,我将下雪的原因拆分成几个部分,通过一步步的引导,让学生了解下雪前天空中要有厚厚的云层,云层中的冰晶要长大到一定的程度才会降落,同时地面温度要较低才会下雪。由于三年级的学生还没有学习“空气”单元,在这个环节中我规避掉空气中怎么有水蒸气这个问题,这样就使得比较难讲清楚的下雪原因变得容易理解了。

三、学习做雪的成因的模拟实验

1.刚刚我们看到的都是自然界中的雪,可是在冬季奥运会上, 有一些雪上比赛项目。当自然降雪达不到赛道的要求,为了确保比赛的进行,就需要进行人工造雪,这些赛道上的雪就是用造雪机造出来的。那么这些雪怎样造出来的呢?同学们想知道吗?今天我们就要来模拟人工造雪。怎么做呢?一起看大屏幕。(课件演示)

2.教师边讲解边演示造雪的实验过程。

设计意图:探究既是科学学习的目的,又是科学学习的方式, 亲身经历以科学探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径。在本课中,如果没能让学生亲眼看到雪,是一种遗憾。本地区很少下雪,我就让学生尝试造雪,体验科学探究的过程,而这个实验是需要一定的时间才能看出效果的,所以在学生做完实验后,我并没有让他们立刻观察,而是将实验放在一边,继续上课。

四、认识雪花的颜色、大小、形状

1.同学们都喜欢玩雪,你在玩雪的时候,仔细观察过雪花吗? 老师有几个小问题想考考你们。你们知道雪花是什么颜色的?雪花有多大?雪花有多重?雪花是什么形状的?雪花都一样吗?

2.让我们一起来欣赏一段实拍的显微镜下雪花的形成过程。

设计意图:学生对雪花的了解仅限于是白色的六边形,但是对于单个的雪花学生并不了解,在能够实现教学目标的情况下,我让学生观看一段视频,直观形象地将雪花的形成过程展现在学生面前,这样的设计有利于他们对雪花进行全面的了解。

五、了解下雪给人们生产生活带来的好处和坏处

1.下雪会给人们的生产生活带来什么好处和坏处呢?同学们 小组讨论后汇报。

2.在等待的过程中,老师要向你介绍几种特殊的雪。(雪球、 雪卷)

设计意图:这一环节,给学生一定的时间,让他们以小组为单位充分交流,可以充分调动学生原有的知识和生活经验。组织全班汇报的过程中,学生思维的火花互相碰撞,可以获得更丰富的感知,对雪的认识更加全面清晰,从而很容易总结出下雪会给人们的生产生活带来的好处和坏处。

六、观察造雪实验

1.提问:同学们,在罐体外壁上你观察到了什么?

2.讲解:这些白色的东西就是水蒸气遇冷凝结成的冰晶,一开始冰晶非常小,就是一些白色的小点,随着时间的延长,冰晶会继续凝结,小冰晶变成大冰晶。就像老师的这个实验。(出示预先做好的实验)

设计意图:学生在探究学习中,会不断遇到新的问题,对学生来说,看到八宝粥罐体外壁上的冰晶能不能与自然界中的雪联系起来,还存在着思维的障碍,因此我除了讲解外,还出示了预先做好的较长时间的实验,帮助学生解决这一难点,有助于学生对雪的形成的概念的建立。

七、知识拓展,课外延伸

1.谁能来说说,通过今天这节课的学习,你有什么收获?

2.课后请同学们继续研究更多“雪”的知识,制作一张“雪”的 科学小报。

设计意图:将所学知识延伸到课外,一方面可以体验学习的快乐,另一方面又可以培养学生收集、整理、记录资料及知识应用的能力。

【教学反思】

《走进雪的世界》是学校《冬天里的问号》主题性大单元活动中我自己开发的一课。小学科学课程中并没有专门针对冬天的课程, 在设计本课时,考虑到如果将自然界中下雪的原因讲解得比较透彻,对三年级的学生来说要完全理解比较困难,特别是关于“空气中的水蒸气较多,小冰晶逐渐增大变成大冰晶”环节,学生没有任何的直接经验可以借鉴,因此我设计了小冰晶自述环节,并规避掉空气中怎么有水蒸气的环节,对通过适当降低难度和充分运用多媒体手段,学生对自然界中下雪的原因就很好理解了。

13.《奇妙的克隆》教学反思 篇十三

这节课的课堂教学过程能体现新课改的思想，让学生在阅读实践中提高自己的阅读能力，珍视学生的独特的感受、体验与理解，倡导自主、合作、探究的学习方式。不足之处，就是学生平时缺乏这样的学习，可能还是习惯于接受性的学习，乍上这样一节课，不太习惯，不很适应，不过，我觉得我们不能因此牵就学生而墨守成规，停留在原来的教学中，不去探索，不去追求。

范例九《奇妙的克隆》是一篇科普文，重在“普”，作者从常见且容易理解的生物现象写起，将高深的科学技术说得生动形象，明白晓畅接着又从词源追溯“克隆”原意，进一步弄明白了克隆含义

这节课我通过小组竞赛，创设合作、探究的方式，让学生进行学习，充分调动了学生的积极性，让学生课前有准备，课堂上能打开思维，积极探讨、辩论、回答问题，并能将科学知识与实际生活结合起来，这充分体现了“生活中处处有语文”。

14.《奇妙的桥》的教学反思 篇十四

我以引读第一自然段的方式和学生一起回顾前文，激活学生已有的阅读积累，迅速进入学习情境；接着，带领学生们玩“造彩虹桥”和“送生字宝宝过桥”的识字游戏，让学生们在游戏中体验成功，感受识字的快乐，积极地投入到学习中来。借助学生第一课时中的质疑：课文为我们介绍了哪几座奇妙的桥？让学生通过读2、3、4自然段，知道文中具体描写了三座奇妙的桥，并学习用第一自然段中：“有用……造的桥，有用……造的桥，还有用……造的桥。”的句式来说说这些奇妙的桥。不仅让学生整体感知了课文内容；还让学生将文中的语言内化为自己的语言，活学活用。我用玻璃实物（自己手工制作的纸桥），让学生了解玻璃（纸，盐）的特点，孩子们十分兴奋，也怀疑：玻璃（纸，盐）能造桥吗？抓住这个契机，及时让学生的注意力投入文本，通过对读设问句的形式，让学生了解玻璃（纸，盐）确实能造桥。接着我以“玻璃（纸，盐）造的桥会是什么样的呢？”的问题，激发学生自主阅读的兴趣。抓住课文中的重点词语和语句的理解，反复的朗读，利用CAI课件的`直观教学，让学生感受这些桥的特点，美和奇妙。在学生感受到了这些桥的奇妙后，引导学生用夸一夸的形式，通过读最后一段“这些桥真是太奇妙了！”来表达对它们的赞美之情。并且，在课堂上组织学生围绕“你还知道其他的奇妙的桥吗？”进行课前收集资料的交流，点燃他们探究科学的激情，升华学生的感受。

15.《奇妙的动物世界》教学反思 篇十五

切入点, 顾名思义是指在讲解一篇文章时, 选择一个角度, 然后从这个角度入手, 开始对文章进行全方位的解读, 它是阅读教学的突破口。一节课45分钟, 选择一个好的切入点, 可以激发学生阅读的兴趣, 深入文本, 自主探究, 获得领悟, 达到阅读教学的目的。反之, 则会使语文课堂枯燥无味, 课堂上只有教师自说自话, 偶尔有几个学生配合, 从而让学生厌恶阅读文本, 甚至讨厌语文课, 那么如何选择合适的切入点, 激发学生自主阅读文本的兴趣, 笔者从以下几个方面谈谈自己的一些想法。

一、从文章的写作背景切入

在教材中, 有些文章是作者人生经历后的感受, 在这些文章背后都蕴含着一段鲜为人知的故事, 那么, 教师可以从课外找到一些有关作者的创作背景来切入, 帮助学生更深入地理解作品中所包含的作者情感。如, 七年级宗璞的《紫藤萝瀑布》, 教师可以在教学过程中引入作者《哭小弟》中的文字:“小弟去了。小弟去的地方是千古哲人揣摩不透的地方, 是各种宗教企图描绘的地方, 也是每个人都会去, 而且不能回来的地方。那一段焦急的悲痛的日子, 我不忍写, 也不能写。每一念及, 便泪下如雨, 纸上一片模糊。我还曾希望在我自己走到人生的尽头, 跨过那一道痛苦的门槛时, 身旁的亲人中能有我的弟弟, 他素来的可倚可靠会给我安慰。哪里知道, 却是他先迈过了那道门槛啊! ”由此帮助学生理解文中的“生死谜, 手足情”, 进一步理解“生命”的意义和内涵。

二、从课题切入

课题往往是一篇文章的线索或主旨, 从课题切入, 可以帮助生准确把握文本主要内容或作者情感, 学生可以通过它“窥一斑见全豹”。如, 《皇帝的新装》一文, 可以抓住“新装”一词切入。围“新装”, 学生很容易就组织好文章的情节的构成:爱新装、做新装看新装、展新装、揭新装。通过阅读让学生体会到作者围绕“新装这个中心, 极力写出了皇帝、大臣、官员、骗子相互欺骗的种种荒无稽的可笑行径, 揭露统治者的虚伪、愚蠢的本质。

三、从文章的线索切入

线索起贯穿全文的作用, 它能提示文章的含义、主旨。一篇文章可以以事、以人、以物、以情……为线索。从线索切入, 可以把握文章的思路和全文的结构, 可以把一系列教学内容串联起来, 使课堂教学不零乱。

如, 黄厚江老师在教学《孔乙己》一文时, 抓住孔乙己的“手”来展开教学思路:鲁迅先生一共写了几次孔乙己的手?请在文中做标记, 写上点评。作者从哪些角度来写“手”?这双“手”折射出孔乙己哪些悲剧命运?

黄老师的这节课, 以“手”为切入点, 组织教学, 使教学过程更流畅, 更有利于探究小说人物的性格和命运, 从而进一步探究小说的主旨。

四、从关键句切入

关键句是指能揭示文章核心意义的词句, 在课堂教学中便于实现课堂教学目的的句子。如, 丘吉尔的《我的早年生活》, 在教学时可以抓住“每个人都是昆虫, 但我确信我是一只萤火虫”这句话来切入, 教师可以提问:“为什么每个人都是昆虫?”“因为昆虫弱小”, 那么请同学结合文本找出丘吉尔觉得自己弱小的地方。“为什么自己是萤火虫?”“因为萤火虫会发光”, 再请同学深入文本, 找出丘吉尔发光的地方。这样切入, 就可以使学生对作者的写作目的有更深入的理解。

五、从文本疑点切入

杨福家曾说:“什么叫学问?就是学习问问题, 而不是学习答问题。如果一个学生能够懂得怎样去提问, 知道怎么学习知识, 就等于给了他一把钥匙, 他就能自己去打开各种各样的大门”。

“学贵有疑”, 质疑是探索新知识的开始, 也是探索新知识的基础, 引导学生对文本质疑, 提出问题, 从而激发学生阅读兴趣, 有利于对整篇文章的理解。如, 在教学鲁迅先生的《故乡》时, 这篇文章内容较长, 小说反映辛亥革命前后中国农村的艰苦生活, 反映人与人之间思想的隔阂, 表达作者想要改造旧社会, 创造新生活的愿望。对此, 我设置了关于“三”的疑点让学生探究:小说中写了哪“三”个故乡?写了哪“三”个人物?写了哪“三”种生活?写了哪“三”代人?写了哪“三”种感情?

当然, 一堂精彩的语文课, 切入的方法有很多, 但课堂上应从某一个角度切入, 切不可过多、过滥。通过不同的切入形式, 实现教师、学生和文本之间的对话, 让学生在探索过程中领悟到语文的魅力, 让学生真正的喜欢阅读, 爱上语文, 提高45分钟的课堂效率。

摘要：找准文本的切入点, 可以激发学生学习语文的兴趣, 深入文本, 自主探究, 陶冶情操, 让语文课堂魅力四射, 反之则会使语文课堂枯燥无味, 让学生厌恶阅读, 甚至讨厌语文课, 那么, 如何选择合适的切入点, 激发学生自主阅读文本的兴趣, 文本的切入途径有很多, 可以根据不同的课文选择不同的切入点。

16.奇妙的低温世界 篇十六

冷冻的速度

炎热的夏天，待在有冷气的房间里是件非常惬意的事。但在现实生活中，我们对“冷”的了解并不多，对于如何利用“冷”也知之甚少。例如，早上起床准备吃早餐，我们面前有一杯刚煮好的热咖啡和一杯凉牛奶，为了让咖啡尽快凉下来，应该怎么办？是等上5分钟再将牛奶加到咖啡中呢？还是将牛奶加到咖啡中再等5分钟？ 或许你会说，这难道有区别吗，两种做法看起来并没有什么不同。但事实上，第一种方法就是能让咖啡更快地凉下来。这种现象是牛顿发现的，他说：“物体的温度与周围环境温差越大，冷却的速度就越快。”因此，先加入牛奶会降低咖啡与周围空气的温差，这反而会减慢咖啡冷却的速度。

寒冷是否有尽头

在我国北方地区，最低气温可低至-20℃以下。在地球的两极则更加寒冷，尤其是南极，有记录的最低气温为-89.8℃，因此南极又被称为世界寒极。在月球背着太阳的阴面，温度竟然低到-183℃；在太阳系里，离太阳最远的冥王星，它接受的太阳光实在是太少了。据估测，它的表面温度可低至-240℃以下。科学家们根据大量的实验推测，在宇宙的深处温度则更低，可低至-270℃左右。

对于寒冷是否有尽头，科学家们的回答是肯定的。可温度低到多少度才是尽头呢？这就是绝对零度，即-273.15℃。英国一位物理学家对此做出了科学的解释：物体的温度越低，物体内物质的大量分子做无规则热运动的速度就越小。当温度低到-273.15℃时，分子热运动速度将为0，由于不可能有比静止更慢的运动，所以绝对零度是理论上的数值，也是自然界中物体的最低温度，它就是低温的尽头。

智利天文学家发现了宇宙最冷之地：回力棒星云。这里的温度约-272℃，是已知的最接近绝对零度的地方。

低温现象光怪陆离

低温就如同一位神奇的魔术师，可使物质的许多性质发生很大的变化，出现一些令人意想不到的奇特现象，给人以魔幻般的感觉。温度越低，其魔力越大，魔法越神奇。

在超低温世界里，橡皮会失去弹性，能像铜锣那样敲起来哐哐作响；猪肉会发出灼灼的黄光；蜡烛则会放出奇异的、浅绿色的光。

当温度降到-190℃时，透明的空气会变成浅蓝色液体，这已属于超低温世界。此时，如果把一枚鸡蛋放进去，它便会发出浅蓝色的荧光，像一个荧光蛋。若把这个鸡蛋摔在地上，它还具有极强的弹性，就会像皮球一样立即弹起来。倘若把鲜艳的花朵放进液态空气里，便会失去原有的纤柔姿态，变得像玻璃一样亮光闪闪，非常脆，轻轻一敲还会发出叮叮当当的响声，重敲它则会破碎。从鱼缸里捞出一条美丽的活金鱼，将其头朝下放入浅蓝色的液体空气中，不一会儿金鱼就变得晶莹剔透，漂亮至极；捞出来则是硬邦邦的，仿佛是水晶玻璃制成的精美的工艺品。再将这玻璃金鱼放回鱼缸的水中，过了一段时间，金鱼竟然又复活了。如果把水银温度计插进液态空气里，水银柱立即会冻得像钢铁一样坚硬，可以像钉子一样钉进木板里面去。是不是很神奇，很不可思议呢？

在绝对零度附近，氧气会像白色的砂粒，氢气会像钢铁一样坚硬，各种气体都被冻成了固体。不过唯有氦气特殊，它还是流动的液体。当温度下降到-268.95℃时，氦气才变成很轻的透明液体；当温度下降到-270.98℃时，液态的氦开始出现了绝无仅有的奇妙现象——超流动性，它竟会变成一种能爬善攀的液体。这时的液态氦显得毫无粘滞阻力，可以经过很细的管子从容器中流出，而且不受重力的牵制，以每秒0.3米的速度从杯子内侧顺着杯壁迅速地向上爬，瞬息之间越过杯口，再沿着杯子的外壁爬下来。

铅铃在常温下摇起来就像一个闷葫芦，但在液态空气里浸过后，响声清脆美妙，犹如银铃一般悦耳动听。平常软而韧的铝丝在-100℃以下，简直就像一根钢丝弹簧一样坚硬且富有弹性。

神奇的低温技术

在超低温条件下，许多金属的性质发生了脱胎换骨的变化。韧性本来很好的钢，变得像陶瓷那样脆，敲一下它就会粉身碎骨。至于锡，用不着碰它，已经变成一堆粉末了，这种现象被称为金属的冷脆现象，其危害性很大，但也可造福人类。比如，当战场上布满了地雷时，虽然探雷器可以找到它，但是排雷却是很危险的。若将液态空气撒到这些地方，就会使这些地方的温度急剧下降，地雷中的弹簧就会变脆失去弹性，因而就不会爆炸了。

低温技术在食品工业、中草药加工、涂料制造业等方面大有用途。

比如，清除海上石油污染是一大技术难题，现在设计出低温清污法，从漂浮的石油层下喷洒液态氮，水面上的石油便会迅速凝结成颗粒，再将这些颗粒铲走，就能有效地保护海洋环境。

17.奇妙的音响世界教学设计(定稿) 篇十七

【教材分析】

“奇妙的音响世界”是人教版语文六年级上册第一单元习作内容。音响世界是丰富、迷人的，大自然的声音更是奇妙的。依据各种音响，联系生活，联系知识，唤起联想，放飞思路，写出作文，可以培养学生的想象力和创造精神。

唤醒学生的生活经验很关键。让学生回想在日常生活中自己听到过哪些音响，这些音响一般在什么情况下出现，伴随这些音响可能会发生什么事情，这很重要。在此基础上引导学生大胆地展开想象。

从众多的音响中，选择有内在联系的一些音响，通过想象把它们组合在一起，要想得实，想得开，想得妙，既是教学的重点也是难点。在写的时候，既要开阔思路，大胆想象，又要恰当巧妙。

这次习作，学生可以写景色，也可以写自己经历的事情，还可以编故事或者畅想未来生活，总之体裁和内容都是自由的。【习作目标】

1.热爱生活，留心周围的事物，不但要用眼睛看，还要用耳朵听。2.鼓励学生大胆想象，想得实，想得开，想得妙，表达自己的独特感受。

3.能选择有内在联系的音响组合起来，展开想象，编一个故事或者描写一个场景。【教学过程】 课前交流：

师：老师非常高兴再次见到你们。昨天老师给你们留了一份小小的作业，不知同学们完成的怎么样了？谁愿意把你的作品向大家展示展示？（生上台展示）

师：真是出乎老师的意料，你们都涂得如此用心。其实，这些图片都是选自最近特别火的《秘密花园》。老师觉得在生活节奏如此快速的今天，我们真的很有必要静下心来，发挥自己的想象，给自己的生活“上上色”。看到同学们的作品，老师真的很欣喜，同样的一幅图，在同学们的想象与润色中竟变得如此丰富多彩，画画的如此漂亮，老师相信待会儿的习作会同样精彩，对自己有信心吗？ 生：有!

一、触摸“音响”

师： 在我们的生活里不仅有色彩，还有声音。今天，就让我们一起走进奇妙的音响世界。（板书：奇妙的音响世界）

师：在音响世界里，有许许多多的声音，哪些是你最熟悉、最感兴趣的？ 生自由表达。

师小结：音响世界真是太丰富、太奇妙了，只要我们静静地聆听就会产生不一样的感受。

二、由“声”入“境”

师：请同学们仔细听，这是什么声音？（播放声音）生发挥想象。

师：由一段声音，我们就产生了这么多不同的想象，看来，想象的时候，我们要想得广，想得开。（板书：想得开）师：再听一段声音。脑海中又仿佛出现了怎样的画面？ 生回答。

师：每一种声音的背后往往有实实在在的事情，实实在在的人和物。因此，我们想象的时候要往实处想。（板书：想得实）师：我们接着听，你的脑海中又出现了什么画面呢？ 生交流

师：同学们想得可真奇妙（板书：想得妙）师：同样是这个声音，另一位作者却是这样写的：

听见这“哧啦”声，仿佛又看到妈妈炒大盘鸡的情景。油热了，一大把红辣椒被扔进锅里，“哗”的一声油烟升腾而起，鸡块入锅，“哧—啦”油点四溅。老妈左手扶着锅把，用铁铲不断地翻炒着，“当当当”，铲子和锅底亲热地打着招呼，那架势犹如战场上硝烟中一位毫不畏惧的大将军，在一片“噼里啪啦”声中，鸡肉、辣椒的香味，飘入鼻子，飘进屋子„„这样想着，我感觉口水已经抑制不住要流下

来了。

师：来，谁愿意给我们读一读，找一个最好的声音的给大家读一读。指生读。（交流好在哪里）

师：同学们觉得这个片段写的怎么样？ 生：好。师：哪里写的好？

生：我觉得“当当当，铲子和锅底亲热地打着招呼”这句话写的非常好，因为这句话运用了拟人的手法。

师：是呀，用上这些修辞手法就显得更加生动了。你想说。生：我觉得“老妈左手扶着锅把，用铁铲不断地翻炒着，“当当当”，铲子和锅底亲热地打着招呼，那架势犹如战场上硝烟中一位毫不畏惧的大将军”这句话写得好，它用了比喻的手法，更能体现出场面的激烈。(板书：巧用修辞)生：这一个片段中运用了许多拟声词，让我们觉得画面更真实了。（板书：拟声词）(课件点红)师：说得好！在习作中运用拟声词也是一个不错的方法，值得借鉴。师小结：同学们，同样的声音，因为每个人的感受不同，想象到的画面也是不一样的。看来，想象的时候，我们要想得广，想得开。（板书：想得开）

师:今天这节课我们就来发挥自己的丰富的想象,写一写你所听到的声音。先来看一下习作要求：

三、化“声”成“文”习作要求：

1.联系生活，从你听到的音响入手，可以组合多个音响，尽情展开想象。

2.可以描写一种场景，也可以想生活中可能发生的事情。3.自然恰当地用上拟声词，引用拟声词时，注意使用引号。4.抒发自己真实的感受。

师：我们先来听一组声音，看有没有一种声音特别能激发你的想象力，抓住它。（播放声音）

师：我看见有同学听的时候特别认真，想不想再听一遍？ 生：想。

师：好，那咱再听一遍，但是我有个要求，把刚才你觉得最能激发你想象最或灵感的声音展开去想，好，再听。

师：声音我们听完了，下面我们要进行文字的实战练习了，小作家们，注意了，你们可以选择一个声音展开去想，也可以选择几种相关联的声音展开去想，或者你觉得这一组都不能激发你写作的欲望，那么就可以选择生活中你最想写或者最能激发你想象的声音去写。可以描写一个场景，也可以书写一个故事。开头和结尾可以不写，直接写片段，十分钟完成，开始。师：注意写字姿势。

师：写完的同学可以先自己读读。

好，大多数同学都写完了，我们一起来欣赏一下小作者写的文章 师：谁愿意第一个上来读？ 生1交流

师：能说说你觉得她哪儿写的吸引了你吗？ 师：你有没有建议要提给她？让她的文章变得更好？ 生2交流 师点评。

师小结：想象是奇妙的，文字是带着温度的，回去后，希望你们继续修改自己的习作，可以给它起一个好听的名字，使他变成一篇完整的文章，今天的课就上到这儿，好，同学们，下课！【板书设计】

奇妙的音响世界

想得开

18.《奇妙的人体》教学反思 篇十八

因为是在外校上课，我对学生的认知程度、学习特点、学习环境等并不太熟悉，所以在这一堂课中师生的情感沟通似乎要超出了复习的内容，以便于更好地将各个教学环节顺利进行。在课堂引入环节引用：你曾经见过我吗？猜猜我是教什么课的？通过听你们的数学课，感觉你们确实很聪明，谁能大胆的站起来说自己是班里最聪明的等几个问题，引导学生从陌生变得慢慢熟悉。在复习过程中，虽也有偶尔的相互沟通，但教师对学生的鼓励性评价确实不多，导致个别学生开小差，思维跟不上。

2、要体现综合连贯性

这节课主要复习了“人体的组成、消化系统和呼吸系统”三部分内容，大致复习流程是：

（1）引领学生建立人体的层次构成知识框架；

（2）将各个系统组成的器官及其作用进行相应的回顾，形成脉络；

（3）学生查找不足，借助课本进行自主复习。

（4）复习反馈，进行相应练习。

在复习过程中，不同的题型虽尽量体现了内容的完整性，但在细节处理中还需更加完善如：回忆消化系统和呼吸系统的各部分器官组成，如果借助相应插图或模型，可以更加生动形象的增进学生的记忆水准。再如：关于显微镜的使用方法，具体各个环节的调试操作需要细致入微的加强指导。此外，科学课中实验不可少，在这节课中“肺模型的制作方法”未能体现，略显不足。

3、要加强阅读理解

19.世界肉库闹肉荒的反思 篇十九

阿根廷肉牛的存栏数超过居民人口, 是一个“牛比人多”的国家。牛肉也是阿根廷人日常饮食中的主食, 该国人均牛肉消费量在全球名列前茅。

但自从2009年底以来的短短几个月里, 阿根廷牛肉价格平均上涨了近一倍。其中阿根廷人餐桌上最常见的带骨牛肉价格目前是7美元/kg左右, 和去年同期相比价格涨了一倍以上, 和2006年相比上涨幅度更是超过3倍。

肉价的大幅度上涨直接引发了严重的通货膨胀。2010年2月份, 阿根廷官方公布的消费物价指数环比上涨1.2%, 创下近四年来新高, 其中肉价环比上涨8.7%, 是造成物价快速上涨的主要原因。根据研究机构和经济学家的测算, 阿根廷的实际通胀率应该是官方统计数据的两倍以上, 肉价的实际涨幅则更高。根据阿根廷牛肉工业和商业协会公布的数据, 肉价的大幅度上涨使得阿根廷人的牛肉消费量骤减。去年阿根廷人均牛肉消费量为73 kg, 而到2010年1月份, 人均牛肉消费量同比减少了19.3%, 如果按照全年水平来算只有59 kg, 创下2003年以来的新低。

造成阿根廷最近几个月来肉价大幅度上涨最主要的原因是市场上的牛肉供应减少。2010年1月份, 阿根廷牛肉产量为23.84万t, 同比减少了16.1%。阿根廷的部分畜牧产区在2009年遭遇严重旱灾, 造成肉牛大量死亡。与此同时, 政府对牛肉价格的不当干预加剧了牛肉供应的短缺。

阿根廷经济学家阿尔多·阿布拉姆分析指出, 2006年阿根廷曾出现过牛肉价格大幅度上涨, 政府当时采取了严格的限制措施, 禁止牛肉出口以满足国内市场需求, 同时对市场上销售的牛肉产品实行政府限价。

阿布拉姆说, 政府出台的这些严厉干预措施在短期内的确稳定了肉价, 但同时也打击了畜牧业者扩大养殖规模的积极性。最近几年, 阿根廷畜牧业者得到的政策支持非常有限。政府还对肉价进行强势干预, 导致许多畜牧业者干脆放弃了养牛, 转而从事大豆种植等利润更加丰厚、而政府干预较少的行业。

根据阿根廷农业部门的统计, 阿根廷肉牛数量从2006年的5 971万头减少到2009年的5 192万头。在2009年屠宰的肉牛中, 49.7%是用来繁育后代的母牛, 这一比例创下了近20年来的新高。

对于阿根廷目前出现的“肉荒”和肉价大幅度上涨, 阿根廷政府采取的应对措施并无新意。首先是禁止牛肉出口, 扩大市场供应;其次是向畜牧业和肉类加工厂施压, 要求他们就牛肉产品价格签署协议;此外, 就是鼓励消费者改变饮食习惯, 增加猪肉、鸡肉和鱼肉在膳食结构中的比例。

但这些措施的效果并不明显。禁止牛肉出口加剧了政府和畜牧业部门的矛盾, 后者还威胁罢工罢市。政府为牛肉产品开出的协议价基本是目前市场价的一半, 如果按照这一协议价格来执行, 阿根廷畜牧业者和牛肉加工厂的赢利空间将被进一步挤压, 扩大畜牧养殖规模的积极性会再次受挫。牛肉成为阿根廷人的主食已是多年来形成的饮食文化, 在短期内要想改变饮食结构谈何容易。

20.令人咋舌的奇妙世界 篇二十

1759年，一个名叫阿瑟·健力士的人在爱尔兰都柏林市圣詹姆斯门大街建了个啤酒厂，生产一种泡沫丰富、口味醇厚、色暗如黑的啤酒，这就是健力士黑啤酒。到1833年，它已经发展为爱尔兰最大的一家酿酒厂。到20世纪30年代，在城乡随处可见的被称为POP的小酒吧里，只出售健力士啤酒。每当夜色降临，人们便聚集在这类酒馆中，一杯“健力士”在手，海阔天空地胡侃，什么是世界最大的，什么是世界最快的……可是除了一家城堡饭店外，健力士啤酒公司实际上不拥有任何酒吧，因此，公司一直在探寻发展计划。

1951年，在爱尔兰韦克斯福德郡的一次狩猎聚会上，英国健力士啤酒厂的总经理休·比弗爵士，没有命中一只金，他抱怨说，这是世界上飞得最快的乌了。可是他的同伴不同意，与他簏生了争执。比弗因此想从书中找到支持自己的论据，可是他惊奇地发现，没有一本书对乌的速度做过这种详述。

1954年，就松鸡是否比金

飞得快又展开了一场争论。休爵士意识到，人们在酒吧里常常会遇到这样的问题，如果有一本书能为这类争论提供答案的话，既能帮人们找到吹牛的依据，又助了酒兴，又能卖出更多的酒，酒吧会受益无穷。于是，他决定由自己的公司出版一本记录这种“世界之最”的书。休爵士邀请了为英国伦敦舰队街媒体提供数据信息的体育记者Norris和Ross McWhirter一起编辑了第一份世界之最纲要，即现在著名的《吉尼斯世界纪录大全》。

经过初期的调研阶段，这兄弟俩用了13周半时间完成了这本大全，在此期间他们每周工作90个小时，包括周末和银行休息日。当时，麦克沃特兄弟怎么也不会想到他们构造的这本大全逐渐成为了每年最畅销的版权书，这个品牌成为了全球最受信赖且家喻户晓的品牌之一……

1955年8月27日，《吉尼斯世界纪录大全》正式出版，这部仅有198页的小册子在当年圣诞节前即荣登英国畅销书榜首，因为还没有哪家公司能收集、认证并提供如此丰富、权威的有关世界纪录的资讯。这本书共有12个项目，包括运动、科学、商业、建筑、自然界等，其中1/4是有关运动的内容。这本《吉尼斯世界纪录大全》不胫而走，名声远远超出了健力士黑啤酒。次年，出版了第一个美语版，不久又出版了法文版、德文版和日文版。

1974年11月，《吉尼斯世界纪录大全》成为销售量最大的版权著作。

2004年11月，为了纪念《吉尼斯世界纪录大全2005》销售达一亿本，首届吉尼斯世界纪录日诞生。作为吉尼斯世界纪录历史上最重要的节日，吉尼斯世界纪录将在这一天通过全球各大媒体平台宣传这几天全球范围内的重要挑战活动，中国的纪录挑战活动亦是其中一个重要的部分。同时相关纪录还可能被载入到每年出版的全球最畅销的版权图书《吉尼斯世界纪录大全》中。

《吉尼斯世界纪录大全》以猎奇取胜，十分迎合西方读者的口味，并形成了一种“吉尼斯世界纪录热潮”。国外有许多人在千方百计创造各种离奇的纪录，以使自己的名字列入书中。这本书本身也列入了世界之最——在英国图书馆里，被人偷走最多的一本书。自1955年出版第一本图书以来，每年出版的《吉尼斯世界纪录大全》在100个国家和地区以22种语言出版，至今已售出1.3亿册以上，是有史以来最畅销的受版权保护的图书。

千奇百怪的世界纪录

在最新出版的《吉尼斯世界纪录大全2015》中，收罗了60年来最精彩的世界纪录。从太空、宇宙、星系，到动物、植物、建筑、科技……无所不包，当然最抓人眼球的是人类——无论是身体部位、特异人体，还是各种收藏和狂热，都令人啧啧称奇。比如，最宽的舌头、最突出的眼球、张得最大的嘴巴、最大的人类头盖骨、最长的头发（5.62米）等等。

有些“特殊嗜好”的人，他们纪录的获得与承受的痛苦成正比，比如丹尼斯·阿夫纳是众所周知的猫人，他经历了许多离奇的手术，就是为了看起来像一只老虎。伊莱恩·戴维森一次性在身上穿孔462个。卢基·戴尔蒙德·里奇是多层纹身的终极代表，如今在他所有的纹身上全部覆盖了一层黑色，在黑底上加白色的图案。

还有一些表演者，为了创纪录宁愿铤而走险，比如在水中吞下最多的剑，在肚子上切最多的西瓜，用链锯在嘴上切苹果等。当然也不乏一些奇人，比如用眼睛喷出牛奶，用身体吸附金属等等。

众多明星也纷纷被写入《吉尼斯世界纪录大全》，1955年“猫王”埃尔维斯·普雷斯利成为拥有最多冠军单曲的独唱艺术家，1986年，猫王成为乐坛前十位入列摇滚名人殿堂的歌手，截至1999年8月，RCAP昌片公司和美国录音工业协会（RIAA）共追颁了131张的金唱片及白金唱片给猫王的女儿Lisa Marie，这是历史上获赠最多的金唱片及白金唱片纪录。

一代流行天王迈克尔·杰克逊也创造了九项吉尼斯世界纪录：世界史上最畅销的专辑《Thriller》，最成功的音乐录影带《Thriller》（销量100万套），美国单曲榜冠军的最年轻的歌手，美国排行榜上霸占冠军宝座时间最长的专辑（《Thriller》，37周），支持慈善机构最多的流行明星（39个）等。并且在他去世之后，仍然在创造着历史，2010年12月9日晚，他的《Michael》专辑巨幅海报，总表面积达到29070平方英尺（约8861米），差不多有四分之三个温布利大球场那么大，比6辆伦敦巴士的长度还要长，如果竖立起来，高过伦敦的标志性建筑尼尔森圆柱，成为史上面积最大的海报。

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另外，2013年，以一曲江南Style走红全球的乌叔PSY（朴载相），创造了网络上最多点“赞”的视频。

吉尼斯世界纪录的“中国舞台”

中国早在1955年第一版《吉尼斯世界纪录大全》中就出现了：世界最多人口的国家（当时人口大约6.02亿，占全世界人口的24%）。之后，最早的文字、最大的造林工程、最长距离的行军、最高的女人曾金莲、最快完成10，000米赛跑的女性王军霞等中国面孔和中国元素纷纷被写入了吉尼斯世界纪录中。

2000年，首册中文版《吉尼斯世界纪录大全》出版，这意味着吉尼斯世界纪录开始为越来越多的中国人所熟知。中国与吉尼斯世界纪录的最亲密互动是从《正大综艺》开始的。“不看不知道，世界真奇妙”，中央电视台《正大综艺》的这句广告词无疑给很多人留下过深刻的印象。2006年，《正大综艺》节目与吉尼斯世界纪录英国总部展开官方正式合作，从此，一档崭新的节目——《正大综艺·吉尼斯中国之夜》走入人们的视野。九年的时间，数十个国家的数百名挑战者登上了“吉尼斯中国之夜”的舞台，诞生了300多项新的世界纪录！更重要的是，短短五年时间，在吉尼斯世界纪录的数据库中，纪录保持者中新增了一百多位中国人。令人印象深刻的有一分钟内用鞭子抽灭91根蜡烛的纪录，2分钟内完成31圈大飞轮旋转的纪录，以及说普通话最快的纪录等等。

2008年北京奥运会也被列入了《吉尼斯世界纪录大全》——它创造了最长的奥运火炬的传递距离137，000千米（85，000英里）：美国选手迈克尔·菲尔普斯在比赛中总共获得8枚金牌；北京残奥会，娜塔莉·杜·图伊托代表南非共和国，在200米女子个人混合泳项目中获得了5枚金牌，创造了历史。

2009年为庆祝中华人民共和国成立60周年，受国务院委托，中国国际出版集团下属的海豚出版社于2010年发行了《中国的吉尼斯世界纪录》特刊。

据统计，仅在2010年至2011年间，大中华区拥有超过160万个吉尼斯世界纪录参与者。这一庞大的数字催生了2012年吉尼斯世界纪录咨询（北京）有限公司的正式成立，它作为大中华区总部开始运营，直到今天。从此，中国人用“绝对优势”刷新着众多世界纪录——比如最多人同时在床上吃早餐、最多人一起吹灭蜡烛、最大规模咏春拳表演、微博上评论最多的博文（鹿晗）等等。

值得一提的是，青岛也诞生了多项吉尼斯世界纪录。2013年4月，青岛航海家郭川获得了吉尼斯世界纪录的证书，他创造了40英尺级帆船单人不间断环球航行最快纪录：137天20小时1分57秒。2014年12月23日，青岛世园会大型3D隧道绘画被吉尼斯世界纪录正式认证为“最大的永久3D立体地画”。还有“世界最大帐篷拼图”诞生在金沙滩景区，从单一城市到同一景区的吉尼斯世界纪录诞生在青岛海底世界景区。最近获得一项纪录是3687人同时包饺子的“最大规模的烹饪课”。不得不说，“世界纪录”在某种程度上成为了一些商家为博得关注度而特意组织的一种行之有效的营销手段。

十大最“奇异”人体（来自《吉尼斯世界纪录大全2015》）

1、哭出牛奶

听过“切勿草率下定论”这句谚语吗？这句话大概是为“血性小子”布兰登·基（美国）量身打造的。布兰登在最短的时间内用眼睛喷出牛奶击中5个目标物（34.9秒），刷新了吉尼斯世界纪录。他是怎么做到的？布兰登捏住自己的鼻子，迫使牛奶从泪腺喷出来。真是神奇的眼睛最好用脱脂牛奶尝试，因为全脂牛奶中的脂肪会堵住你的泪腺。

2、最易拉伸的皮肤

由于患有一种名为“爱唐综合症”的罕见疾病，加里·特纳（英国）能把腹部的皮肤拉伸到15.8厘米长。在这种疾病的影响下，使皮肤紧实和决定皮肤弹性的胶原蛋白出现缺陷，导致皮肤松弛和关节运动过度等诸多症状。

3、用碗的吸力拉动火车20米所用的最短时间

中国的张兴全把碗扣在自己的肚皮上，利用产生的吸力拉动了一辆132公吨重的火车，火车上还有两位司机，体重共计150公斤。他用了18.92秒拉动了这辆火车20米。

4、最突出的眼球

美国人金·古德曼能使她的眼球突出眼眶外12毫米，她在一次头部被曲棍球面具砸中时发现了这一天赋，现在她能够随时把眼球鼓出来。

5、嘴巴一次性塞吸管最多

英国的西蒙·埃尔莫尔将400根常用吸管一次性塞进嘴里，并保持了10秒钟。

6、耳洞提起的最大重量

英国的约翰尼·斯特兰奇用穿在耳洞上的钩子提起了重达14.9千克的桶。

7、最长的手指甲

一指定乾坤：“公爵夫人”克丽丝·沃尔顿左手指甲长3.62米，右手指甲长3.68米，两手指甲总长度达到7.3米。2013年9月16日，克丽丝在英国伦敦测量了她弯曲的指甲。

8、世界上可承受力最重的眼窝

Chayne，又称太空牛仔，他创造了用眼窝承重907磅（411.65公斤）的纪录。

9、用脚射出的距离最远的箭

2013年6月20日，南希·西艾福科（美国）在美国加利福尼亚州洛杉矶的《打破吉尼斯世界纪录》节目中，仅用双脚射箭就击中了6.09米之外的靶子。要求规定靶子直径大小不可超过30厘米，而马戏演员南希射中的靶子直径仅为13.9厘米。

10、一分钟用肱二头肌挤碎的苹果最多

美国的卢妈妈用肌肉的力量压碎了8个苹果。她曾是一名会计师，后辞职专门从事表演，现在可以用肱二头肌把热水壶爆开，还可以把电话薄撕成两半。

最具娱乐精神的纪录（来自《吉尼斯世界纪录大全》2015）

1、脏话最多的电影

由菜昂纳多·迪卡普里奥主演的电影《华尔街之狼》中至少出现了687句咒骂语——平均每分钟就有3.81个咒骂语出现。

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2、扮演自己次数最多的演员

从1958年的第一部电影《银面具圣徒》到1982年的最后一部电影《空手道的愤怒》，24年里，传奇自由式摔跤手埃尔·桑托在50部动作冒险电影中一直本色出演，扮演自己。

3、已出版书中的空白页

谢里丹·西莫夫（英国）的《男人除了性还在想什么》共有196页空白页。

4、最古老的一碗面条

2005年10月，在中国西部的喇家遗址，考古人员从离地面3米以下的倒扣陶碗中发现一碗黄色的细面条（由小米做成），距今已有4000年的历史，创造了最古老面条的纪录。

5、投掷甜甜圈的最高高度

2013年7月7日，罗恩·琼斯在美国加利福尼亚州的加州市将一个甜甜圈从60.5米的高处投入一个直径8.89厘米的咖啡杯中。

6、一个蛋筒上冰激凌球最多

2013年7月21日，在意大利佐佩迪卡多雷的冰激凌节上，迪米特里·潘切拉（意大利）将85个冰激凌球装在一个蛋卷筒上。

7、能检查出糖尿病的狗

拉布拉多犬阿姆斯特朗于2003年接受美国人马克·鲁菲纳特的训练，通过气味可以发现导致糖尿病患者昏迷的低血糖化学变化。阿姆斯特朗成功后，“糖尿病检测狗”慈善团体便于2004年成立了。

8、被盗频率最高的画

《根特祭坛画》，又名《神秘的祭祀羔羊》，是一幅创作于15世纪早期的弗兰德面板绘画，作者为休伯特与扬·凡·艾克。自面世以来，该画被盗七次，目前警方仍在寻找其中一块面板的下落。

9、收看次数最多的视频广告

截止2014年5月1日，多芬的“真美画像”广告已经以25种语言在110多个国家播出，点击量达134265061次，被分享4517422次。该视频于2013年4月14日首次播出，数据来自Unruly公司的“病毒视频”图表。

10、全能先生创521项纪录

第一版《吉尼斯世界纪录大全》在伦敦刚刚开始筹备时，一个小男孩基思·福曼在美国纽约出生，并注定将成为无可争议的纪录之王。1979年福曼连续跳27000次（分腿跳），1984年连续前滚翻最多（8341个），1998年头顶牛奶走过的最远距离（130.3千米），2004年，转呼啦圈走完一英里的最短时间（14分25秒），2012年穿着脚蹼跑5千米所用的最短时间（32分3秒）……截至2014年5月1日，他已创下了521项纪录，其中182项仍未被打破。福曼遵循的是“超越极限，用冥想的力量让自己的身心都有创造性的进步。”

中国创造的纪录摘录（来自《中国的吉尼斯世界纪录》一书）

海拔最高的河流：雅鲁藏布江，平均海拔4，000米。

最大的红宝石：体积为130毫米x138毫米x145毫米，重8，184克，现存放于中国北京。

最老的大象：2003年2月26日，在台湾台北动物园去世，时年86岁。

最小的恐龙：是有羽毛的赵氏小盗龙，长39厘米，尾巴长达24厘米。

最早的机械钟：公元前725年，由中国的一行和梁令瓒发明制造。

最快的电梯：是东芝电梯建筑系统集团公司安装在台湾台北的101大楼中的两部电梯。其运行速度高达1，010米/分钟，相当于60.6千米/小时，仅需要40秒就可以从地面抵达89层（382米）。

最高的观景台：上海浦东的上海环球金融中心第100层上，距地面477，96米。

海拔最高的机场：中国西藏的邦达机场，海拔4，739米。

最大的水电站工程：三峡大坝，全长2，309米。

最大的宫殿：北京故宫，960米长，750米宽，面积超过72公顷。

位置最高的酒店：上海浦东的柏悦酒店。

最大的广场：天安门广场

最长的墙：中国长城

最大的独立陵墓：骊山墓——秦始皇陵墓

最长的古运河：京杭大运河

最大的毛笔：长5.6米，宽2.06米，属于中国书法家张克斯。

最大的一管牙膏：长2.957米，重780千克，由中国上海联合利华有限公司生产。

规模最大的双胞胎集会：1999年11月12日举行，3，961对双胞胎汇聚台北。

人口最密集的岛屿：中国香港岛西南边的鸭洲。每平方千米人口密度为60，000人。

最昂贵的洗手间：是中国珠宝商林世荣在其中国香港的店里用黄金和珠宝建造的，价值2，700万港币。

最具性别特征的文字：女书

电视机最多的国家：中国，1997年拥有4亿台。

小学最多的国家：中国，1997年拥有849，123所小学。

医院最多的国家：中国，1995年67，807所医院

离海最远的城市：乌鲁木齐

最高票房的中国电影：《英雄》

拥有电影银幕最多的国家：中国，65，500块电影荧幕。

观众最多的电视台：中央电视台

最多人收看的全国联播电视节目：春节联欢晚会，3亿以上观众

年龄最大的乐队：中国上海和平饭店的老年爵士乐队

最高的石佛：四川省的乐山大佛

最长的头发：谢秋萍，2004年测量其头发长5.627米。

背诵圆周率位数最多：中国吕超于2005年11月20日创造，共背诵67，890位。

一届奥运会中最多的吉祥物：2008年第29届北京奥运会中五个吉祥物。