五年级上册句式练习

五年级上册句式练习（13篇）

1.五年级上册句式练习 篇一

综合练习

一、看拼音，写词语。

jǐ yǔ níng shì cán kù kuài zhì rén kǒu（）（）（）（）jiàn xíng chú chuāng xuàn yào zài gē zài wǔ（）（）（）（）

二、比一比，再组词。

饯（）娇（）酒（）孤（）浅（）轿（）洒（）狐（）

三、选词填空。

因为„„所以„„

不但„„而且„„ 虽然„„但是„„

只有„„才„„

1、叔叔（）会开拖拉机，（）会修拖拉机。

2、（）下一番苦功，（）能得到优异的成绩。

3、今天早晨（）下着大雨，（）我们班同学没有一个迟到的。

4、（）小红关心集体，（）老师表扬了她。

坚定 坚决 坚强

1、妈妈说：“孩子，你要（）点，不要被困难吓倒。”

2、在这次拔河比赛前，同学们都（）表示，一定要取得胜利。

四、按要求完成下面题目。

1、照样子改写下面的句子。

例：小明看小说。小明聚精会神地看一本科幻小说。

书架上摆满了书。

例：人的聪明和愚笨，不是天生的。人的聪明和愚笨，难道是天生的吗？

植树造林，绿化祖国，这种造福子孙的好事我们应该去做。

2、他那亲切的话眼语融化了我小小的心。（改成“把”字句）

3、周恩来同志用命令的口吻说 不要管我 大家要沉着 不要慌张（在原句上，给句子加上正确的标点符号）

4、我躺在海面上，细浪在我耳边回响着。（改成拟人句）

五、下面句子的说法正确的在话号里打“√”，错误的打上“×”。（1）“老师是辛勤的园丁。”这句话是比喻句。（）

（2）“狐狸、老虎、狼、麻雀、狮子”这一组的五个词都是同类的。（）

（3）“李白随即吟出了脍炙人口的名诗——《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。”这里的破折号是表示意思转折。

六.修改病句，用上修改符号。

1这个星期天的上午，太阳整整一天没有露脸。2这个学期，王佳的作文水平大大前进和提高了。3我们从小养成了讲究卫生。

4.《小学生学习报》和《读写知识报》这两种报纸都爱看。

七、排列句子。

（）最后，太阳终于猛地一跃，跳出了地平线，出现在天空。（）大约过了两三分钟，太阳露出了一大半脸。

（）慢慢地，从地平线上跳出小半个圆球，发出淡淡的红光。（）它一出来，就像一位少女见了生人感到害羞似的。脸蛋变得越来越红了。

（）天刚蒙蒙亮，一片温柔的红霞染红了东边的天空。

八、阅读短文，完成练习。

（一）徐悲鸿是我国杰出的画家。║

一九一九年到一九二七年，他在欧洲一些国家留学。当时的中国，军阀混乱，贫穷落后，在世界上没有地位，在外国的中国留学生常常受到一些人的歧视。║

有一次，许多留学生在一起聚会。一个满身散发着酒气的外国学生站起来，恶毒地说：“中国人又蠢又笨，只配当亡国奴，就是把他们送到天堂里去深造，也成不了才！”坐在一旁的徐悲鸿被（激动 激怒）了，他走到这个洋学生面前，大声地说：“先生，你不是说中国人不行吗？那好，我代表我的祖国，你代表你的国家，我们比一比，等学习结业时，看看到底谁是人才，谁是蠢才！” 从此，徐悲鸿学习得更勤奋了。他到巴黎各大博物馆去临摹世界名画的时候，常常是带上一块面包一壶水，一去就是一整天，不到闭馆的时间不出来。法国有名的画家达仰非常喜欢徐悲鸿，他从中国青年身上，看到了中国人民的坚强毅力和对未来的信心。他主动邀请徐悲鸿到家里做客，在他画室里画画，并亲自给徐悲鸿指导。║

有志者，事竟成。徐悲鸿进入巴黎国立高等美术学校后，在几次比赛和考试中获得了第一名。一九二四年，他的油画在巴黎展出时，（震动、轰动）了巴黎美术界。这时，那个在大家面前骂中国人无能的洋学生，不得不承认自己不是中国人的对手。║

1、给短文加个题目。

2、在短文的括号里选择一个恰当的词语在下面画上“ ”。

3、联系上下文写出“有志者，事竟成”的大意。

4、按照上下文已分好的段落，写出第3、4段段意。

第3段： 第4段：

5、为什么那位洋人不得不承认自己不是中国人的对手？

2.五年级上册句式练习 篇二

本单元把常见的、有固定周期规律的现象作为研究对象,通过发现具体现象里的周期规律、对现象的后续发展情况作出判断、解决简单的实际问题等教学活动,激发探索兴趣,培养探索精神。教材在编写上有以下几个主要特点:(1)教学素材现实,贴近学生生活。(2)关注探索过程,鼓励方法多样。(3)掌握难度。现象中的周期规律都是比较简单的、容易发现的。

教学内容分两部分编排:第一部分是体会周期现象,发现其中的周期规律;第二部分是解决有周期规律的实际问题。每部分都安排了一道例题和相应的“试一试”“练一练”,练习十是配合两部分的教学。

【学情分析】

在学习的教材中,学生分别集中探索了间隔排列的两种物体个数之间的规律以及对几个物体进行搭配或排列的规律,已经初步形成独立探索简单数学规律的能力,同时,也多次经历寻找数或图形简单排列规律的过程,所以,学习本单元已有一定的探索规律基础和经验。

【教学目标】

1.学生结合具体情境,探索并发现简单周期现象中的排列规律,能根据规律确定某个序号所代表的是什么物体或图形。

2.学生主动经历探索、合作交流的过程,体会画图、列举、计算等解决问题的不同策略,能根据实际情况,选择合适的解决问题的策略。

3.学生在探索规律的过程中体会数学与日常生活的联系,获得成功的体验。

【教学重点】

学生经历和发现探索规律的过程,体会画图、列举、计算等多样化解决问题的策略。

【教学难点】

计算策略中,确定几个物体为一组,怎样根据余数来确定某个序号所代表的是什么物体或图形。

【教学过程】

一、导入

同学们,在上课前,我们来做个游戏。游戏规则:男生为一队, 女生为一队,比比看谁能快速真确地记住老师给你的信息,能记住的获胜。准备好了吗?开始!

男生:487

女生:375

谁记住了?

男生:487536296

女生:375375375

谁记住了?

男生:487536296452

女生:375375375375

男生:不公平。

师:为什么不公平?

生:女生的数字有规律。

师:是的老师设计的游戏就是不公平的。女生一组是有规律的,男生一组是没有规律的。在我们的生活中存在着许许多多的规律,我们掌握这种规律就能帮助我们解决身边的许多实际问题。

我们这节课就来找规律。

【设计意图:从学生喜欢的游戏入手,通过参与游戏,引起学生学习兴趣和注意,并初步感受周期规律,引发了学生的认知冲突, 为后面的学习营造了很好的学习氛围。】

二、探究新知

1.我们学校马上要迎来60年校庆,为了迎接校庆学校在校园内布置了许多盆花、彩灯、彩旗。仔细观察(图略),从左边起,盆花是按怎样的顺序摆放的?彩灯和彩旗呢?

(生小组探究)

汇报探究结果:

a.师:来先看看盆花是按什么样顺序摆放的?

生:按一盆蓝花,一盆红花的顺序摆放的。

生:按蓝花、红花、蓝花、红花、蓝花、红花这样的顺序摆放的。

生:蓝红两盆为一组,先蓝后红,一直这样摆下去。

(师相机提问:下一盆花是什么颜色?为什么?)

师:盆花是按蓝红、蓝红这样两盆为一组的顺序摆放的。

b.让我们来看看彩灯的摆放。

生:按红、紫、绿,红、紫、绿3盏为一组的顺序摆放的,下一盏会是紫色吗?为什么?

生:不会,红色,每组中都是红紫绿的顺序排列的。

师:强调每组中的排列顺序都一样。

c.那彩旗呢?

四面为一组,红红黄黄的顺序一直排下去。

【设计意图:学生在具体的情景中,观察盆花、灯笼和彩旗的排列顺序,感知它们摆放的有序性,并能初步用自己的语言描述规律。】

2.如果照这样摆下去,左起第15盆是什么颜色的花?

生:蓝色。

师:确定是蓝色,为什么呢?你是怎么想的?请动手将你的理由写下来。

师:谁来说说你的想法?

预设1:

生:△○ △○ △○ △○ △○ △○ △○ △

你是用一一列举的方法,很好,这个一定是对的。

预设2:

1、3、5、7…单数蓝花

2、4、6、8…双数红花

你观察很认真,单双数的规律,那77盆呢?84盆呢?

预设3:

15÷2=7(组)……1(盆)

你能说说你的想法吗?

15盆2盆为一组,分为7组还余1盆,所以是蓝花。

师追问:15是表示什么?2、7和1呢?

师:为什么余1盆就一定是蓝花?

每组都一样,第八组第一盆和第一组的第一盆一样,是蓝花。

师:在这些方法中,你喜欢那种?

(生表态)

【设计意图:通过15盆是什么花,学生在探索、合作交流的过程中,体会画图、列举、计算等解决问题的不同策略来解决问题】

3.照这样摆下去第38盏灯,39盏灯是什么灯?来试一试。(生动手)

38÷3=12(组)……2盏,应该是紫色。

能说说你的想法吗?

3盏为一组,38盏12组余2盏,和第一组中第二盏一样。

那第39盏灯是什么颜色呢?

39÷3=13(组),应该是绿色。

这里没有余数你是怎么想的呢?

它是第13组的最后一个,和第一组的最后一个一样。

小结:有用前两种方法的吗?

一一列举太麻烦了,要是问第100盏,1000盏呢?还有人用一一列举吗?

看来这种方法是解决周期问题的一般方法。

【设计意图:在解决38、39盏灯笼是什么颜色的实际问题中逐渐优化方法,形成解决周期问题的一般方法。】

三、拓展练习

大家对今天的规律了解的怎么样?来帮助老师解决一个问题? 1.老师先摆了三枚棋子,你能判断第21枚是什么颜色吗?

○○●

生:黑色,21÷3=7(组)

《预设》生;不能判断,不能看出下一枚是什么,没有周期规律。

《预设》师:一定是黑色吗?

生:不一定,因为不能确定第四枚是什么颜色的,也许是黑色的也许是白色的。至少有这样的两组才能说它是有规律的。

是的,你能给它添上几枚让它出现规律吗?再来判断第21枚是什么颜色的棋子?

生○○●○○●……

○○●●○○●●……

…… ……

(生上台展示自己添加的规律,特别强调省略号的作用)

师:像这样按一定的顺序依次不断重复出现的规律我们把它叫做周期规律。

【设计意图:通过解决棋子问题,学生进一步体会什么才是有规律,及在设计中更完整地认识周期规律,按一定的顺序依次不断重复出现。】

2.知道了什么是周期规律,也知道了解决周期问题的一般方法,你来看看老师摆的这些棋子是周期规律吗?如果是你,知道第50个是什么颜色吗?

○○●○●●●○●●●○……

小组讨论。

反馈:是周期规律。

生1: ○○● ○●●● ○●●● ○……

生2:○○ ●○●● ●○●● ●○……

师:是的,去除前面几个棋子,后面的棋子是周期规律。

四、全课总结

你今天有什么收获?

1.知道什么是周期规律。

2.知道发现规律时,要用动手画一画、数一数的办法找到规律,就能应用规律解决很多比较复杂的问题。

……

【教学反思】

3.五年级英语上册练习题 篇三

1。go to the library_______2。brush________________3。in the bathroom________4。late__________________5。walk to school__________6。ride a bike___________7。go to bed_______________8。read newspapers____9。take the subway________10。homework_________11。八点四十_______________12。放学后_______________13。吃早饭__________________14。起床_________________15。快点____________________16。洗手_________________17。穿衣服__________________18。整理床铺____________19。借过____________________20。踢足球_____________

二、选择填空，将正确答案序号填在题前括号中。

1。What time do you go to the park？

____nine o’clock。

A。On B。In C。At

（）2。I’m___my teeth。

A。brush B。brushing C。brushes

（）3。My___name is Dongdong。

A。last B。first C。不填

4.小学五年级上册数学寒假作业练习 篇四

【编者按】由查字典数学网小学频道提供，是根据中考学整理的小学五年级上册数学寒假作业练习，因此老师及家长请认真阅读，关注孩子的成长。小学五年级上册数学寒假作业练习小数乘法

一、填一填

(1)两个因数相乘的积是27.5，如果一个因数扩大10倍，另一个因数扩大10倍，积就扩大()，结果是()。(2)0.9+0.9+0.9+0.9改用乘法算式表示是()。(3)490.2积是()位小数，0.350.7积是()位小数，0.451.02积是()位小数，1507.4积是()位小数。(4)在○里填上或= 6.70.98○6.7 6.091.3○6.09 180.35○0.35 4.87.5○7.54.8 6.32.04○2.04 3.91○1

560.86○56 871.15○87 10.98○1 8.251.1○8.25(5)0.230.8=(),得数保留两位小数约是()。

(6)一个长方形花坛，长是4.5米，宽是0.25米，它的面积是()平方米。

(7)一书包的售价是48.5元，买2个要付()元，买4个要付()元。

(8)3.563+73.56可以用()律进行简算，0.259.58可以用()

第 1 页 律进行简算。

(9)一匹马的时速约为62千米,一只猎豹的速度是马的1.4倍,猎豹的时速约为()千米

(10)把6.73改写成与它大小相等的三位小数是()。由查字典数学网小编为您整理的小学五年级上册数学寒假作业练习就到这里了，希望这篇文章能对大家有所帮助。

5.五年级数学上册同步练习题 篇五

1.填表。

单价(元)数量总价(元)

牙膏3支28.5

毛巾8.254块

牙刷5把9.95

2.在括号里填上适当的数。

( )×7=11.55

( )×25=810

124×( )=460.04

36×( )=4035.6

3.用计算器，计算前四题，直接写出后三题的得数。

(1)3×4=

3.3×3.4=

3.33×33.4=

3.333×333.4=

3.3333×3333.4=

3.33333×33333.4=

3.333333×333333.4=

(2)81÷9=

88.2÷9=

88.83÷9=

88.884÷9=

88.8885÷9=

88.88886÷9=

88.888887÷9=

4.先找出规律，再填数。

(1)1,1.1,1.3,1.6，( )，( )，3.1

(2)0.81,0.64,0.49,0.36，( )，( )

(3)3,1.5,0.75,0.375，( )

6.五年级上册句式练习 篇六

一、学生出现的典型错误

(一) 口算中的错误

这三道口算题的错误之处都在于学生没有将数位对齐计算。

(二) 笔算中的错误

第一题的错误原因是得数中间的0未写, 而学生的解释是“上课时老师不是说可以利用小数的性质将小数末尾的0去掉吗?”是啊, 这位同学将小数中间的0和小数末尾的0理解成同一概念了。可以看出学生对“小数的性质”这一内容没有学好。

第二题的错误原因是在得数的整数部分的十位上也写了0, 问学生这样做的原因, 他们也说不出所以然, 就是凭感觉做。做数学题最怕的就是凭感觉, 长此以往, 学生就会养成不思考随意做的做题习惯。

第三题的错误原因是被减数百分位上的数不够减, 就把减数百分位上的9直接移下来。这类题是被减数小数位数小于减数小数位数的题, 错误比较普遍。

(三) 简便计算中的错误

整数加减法中减法的性质对于小数加减法也同样适用, 即一个数连续减去两个数等于这个数减去两个数的和。这个性质学生熟记于心, 但运用起来却不得心应手。在把括号摘掉的时候括号里的加号总是忘了变成减号, 因此导致错误。

这道题目学生极易和上一题利用减法的性质解题混淆, 尤其是当看到后两个数加起来的和是整数时, 学生就很容易出错。再加上题目中的要求是怎样简便怎样算, 因此, 学生就坚定地认为自己做的是正确的。

在移动数的时候要带着前面的符号一起移动, 针对这个错误, 笔者对学生说:“每个数前面的符号就像是数的孩子, 在移动这个数的时候一定要记着将它的孩子一起带走, 并保持该运算不变。”

这种类型的题目 (包括乘除法中类似的题目) 学生是很容易被牵着鼻子走的, 可能这也和每个人的视觉效应有关吧, 对称在这儿起了不小的坏作用。

二、对策思考

传统的计算教学采用的基本模式是:从基本训练—例题的讲解、得出计算法则—巩固练习、重复操作—形成计算技能。学生因计算的枯燥而缺乏学习数学的兴趣。

那么, 对于计算教学来说, 什么才是更重要的?随着时代的发展, 如果还把计算教学的目标局限于计算本身, 在课堂教学中, 把计算作为专门的技能来学习, 显然是不够的, 因为相对于计算的熟练程度来说, 寻找解题方法, 选择合理的方法和工具进行计算, 显得更为重要。

(一) 培养学生的计算兴趣

研究表明, 计算与心理状态有着密切联系。学生在一个“娱乐性”的氛围下做题, 学习兴趣高, 计算速度快, 巩固性也强。因此, 教师在组织练习时应设计一些新颖的、趣味的、具有挑战性的练习情境。如可以采取“帮助小兔找回家”“小壁虎找尾巴”等带有童趣的游戏形式进行算式与得数的连线;也可以设计一些闯关的竞赛类的题目, 让学生在紧张而又愉悦的氛围中, 掌握运算的方法和技能, 提高计算速度及正确率;还可以设计“啄木鸟医生”“小马虎的作业”等纠错练习, 培养学生细心计算的习惯和校正错误的能力。这样的练习有助于学生避免因为单调的计算而产生的枯燥、乏味的感觉。当然, 将一组基本练习融合在一定情境中, 也能达到异曲同工的效果。

(二) 注重计算的算理理解

在重点探究算法时, 要提供主动学习的机会, 给学生充分思考的空间和时间, 允许并鼓励他们有不同的算法, 尊重他们的想法, 哪怕是不合理的, 让他们在相互交流、碰撞、讨论中, 初步明确算理。重点探究后, 也并不急于得出计算法则, 而是让他们继续尝试, 仍允许他们选用自己认为合适的方法, 在进一步的交流中感受小数的计算方法, 比较各种方法的优缺点, 感悟小数加减法的算理和算法, 体验知识获得的过程。在此基础上, 教师再组织学生讨论, 计算这样的题目, 你认为应该注意什么问题?

(三) 培养良好的解题习惯

良好的计算习惯是学生计算正确无误的可靠保证。在教学中, 教师常常可以发现许多学生在计算时出现错误, 并不是因为没有正确理解算理, 也不是没有掌握计算方法, 而是没有一个良好的计算习惯, 因此培养学生良好的计算习惯尤其重要。

笔者认为, 学生要养成以下几个习惯: (1) 审题清。学生在计算中由于没有看清数字, 而出现计算错误。有时会把数看错, 如把123看成128, 有时会把运算符号看错, 前后颠倒等, 因此, 教师要让学生养成看清题目的习惯。 (2) 书写明。书写不规范也是计算出现错误的一个常见原因。学生在计算时, 有时因为字迹潦草、分辨不清而误看, 如6和0、1和7、3和8;有时因为竖式书写不规范, 数位不对齐而使计算出现错误。因此, 书写工整、格式规范是学生必须养成的习惯。 (3) 计算细。计算时一定要一心一意, 不能三心二意;一定要弄清运算顺序, 看清运算符号。 (4) 检查真。检查和验算不仅是保障计算正确的有效措施, 而且是一种促进学生理解计算过程和计算技能的手段, 学生可以通过验算进一步理解加和减、乘和除等之间的逆运算关系。

(四) 注重习题的层次性

计算是一种技能, 需要在一些有层次的练习中加以巩固与熟练, 并且掌握一定的规律, 提高计算的准确性与计算的速度。设计计算练习时要做到由浅入深, 由易到难, 从模仿性到再造性, 再到创造性发展, 做到环环紧扣, 逐步提高。既要考虑立足于帮助学生巩固计算的方法, 加深学生对算理的理解, 又要在不断变式的过程中, 引导学生学习有趣的数学, 避免重复、机械、大量的训练, 提高学生的学习积极性。

(五) 坚持计算每天一练

设计准备题, 做到每天一练。在每节数学课前候课的5分钟里, 笔者每天出2道计算题, 或10道口算题在黑板上, 让学生养成习惯, 铃声一响, 就拿出准备好的专门的计算练习本做题。第二遍铃声响起时, 教师讲评, 对容易出错的题在黑板上板演, 同时同桌交换批改, 有错误课后订正。

7.五年级上册《练习九》数学教案 篇七

教材第68页。

教学目标：

1、使学生进一步掌握商中间和末尾有0的除法计算，提高除法的计算能力。

2、在解决问题过程中体验解题策略的多样性，进一步培养分析和推理的能力。

教学重难点：

两、三位数除以一位数计算题不同类型的比较

教学准备：

多媒体课件

教学过程：

一、揭示课题

这节课我们一起来练习商中间、末尾有0的除法。(板书课题：练习九)

二、基础知识训练

1、完成练习九第1题

先说说商是几位数，再指名板演，其余学生独立完成。

提醒学生思考：第2小题十位上为什么是0?第4小题个位上为什么是0?

2、练习九第2题

分组讨论比较。

第一组：这两题商里的2个0的位置有什么不同?为什么会不同?

第二组：这两题的末尾为什么都是0?为什么第2小题有余数?

第三组：这两题商里的0有什么不同?为什么?

三、解决问题

1、完成练习九第3题

读题，说说题意。题中告诉我们什么?求什么?你准备怎么做?

2、完成练习九第4题

观察表格，你发现挖的天数和每天挖的米数之间有什么关系?

(它们的乘积相等，挖的天数越多，每天挖的米数就越多，挖的天数越少，每天挖的米数就越多。)

3、完成练习九第5题

学生读题，理解题意。

怎样求有多少个合格的节能灯?怎样求需要多少包装盒?

4、完成练习九思考题

(1)题目中对商有什么要求?方框中可以填几?你是怎么想的?

(2)题目要求什么?

四、课堂总结

通过这节课的练习，你学会了什么，有什么收获，希望大家在课后多练习，做到熟能生巧。

板书设计：

1.商是两位数80……2商是三位数102……4

商是三位数150商是两位数40……6

2. 120 102 290

290……2 102……3 100……3

3.420÷4=105(下) 321÷3=107(下)

540÷6=90(下) 505÷5=101(下)

90

吴小娟拍得最快，金阳阳拍得最慢。

4.840÷8=105(米) 840÷7=120(米)

840÷6=140(米) 840÷5=168(米)

发现被除数不变，除数越小，商越大。

5.640-10=630(个) 630÷6=105(个)

教学反思：

1.在提出问题和解决问题的过程中，应注意让每个学生都积极参与，并交流解决的方法和结果，及时作出合理的评价。

8.五年级英语上册期末练习题 篇八

练习一

听 力 部 分

一、这一大题中有6幅图画，请你仔细听录音，根据录音的先后顺序给下面的图画从1到6标上序号。每个句子连读两遍，请仔细听。好，现在开始。

()()

()()()

二、这一大题共有5个小题，每小题中有两幅图画，录音将谈到其中的一幅，请你仔细听录音，在与录音相符的那幅图下面的括号里划“√”表示。每个句子连读两遍，请仔细听，好，现在开始。

1.2.

()()()()

3.4.

()()()()

5.

()()

三、这一大题共有6个小题，每小题中有一个句子。请仔细听录音，判断这个句子与录音是否相符。若相符，在相应题号前面的括号里写上“Yes”;反之，写上“No”。每个对话连读两遍，请仔细听。好，现在开始。

()1.TheairisveryfreshinSarah’svillage.Butthewaterisdirty.

()2.Amylikestofuandeggplantforlunch.

()3.Mikecancleanthebedroomandwashtheclothes.

()4.Jim’smathteacherisshortandstrong.He’sveryfunny.

()5.ChenJieandAmyoftendosportsandreadbooksonweekends.

()6.Amyhasmath,Chinese,scienceandEnglishonMondays.

四、听录音，仿照第1小题的例子完成下列句子。每个句子只读一遍，请仔细听。好，现在开始。

1.MyEnglishteacherisyoung.She’ss_______butveryk______.

2.I’mhelpfulathome.Icanc_______themealsandm_______thebed.

3.Therearemanyt_______andr________inourvillage.

4.Ilikegrapes.Becausethey’res________ands________.

5.Lookatthevegetables.They’resof________.Andthey’reh________.

6.Sarah’suncleisveryyoung.He’ss________ands________.

五、听录音，按要求将下图中的物品放进各个房间里，在物品与房间之间连线表示。

livingroom

bedroom

kitchen

bathroom

六、下面你将听到一个对话，同时你在答卷上会看到有关句子，请你根据录音给它们从1到5编上序号，将序号写在相应的括号里。对话将连读两遍，请仔细听。好，现在开始。

()Thatsoundsgood.Whatwouldyoulikefordinner,Amy?

()WhatdoyouhaveforlunchonMondays?

()I’dlikepotatoesandgreenbeans.I’mhungry,Mom.

()Wehavetomatoes,tofuandfish.Hereisourschoolmenu.

()Oh!MewMewishungry,too!

笔 试 部 分

七、这一大题共有8个小题，每小题中有4个单词，其中有一个跟其它三个不同类，请你把这个单词找出来，将其字母标号填入题前的括号里。

()1.A.skyB.cabbageC.cloudD.mountain

()2.A.smartB.activeC.quietD.mirror

()3.A.saltyB.tastyC.lunchD.yummy

()4.A.TuesdayB.ThursdayC.SundayD.Canada

()5.A.principalB.farmC.villageD.city

()6.A.porkB.healthyC.muttonD.meat

()7.A.fruitB.potatoC.tomatoD.cucumber

()8.A.MoralEducationB.SocialStudies

C.scienceD.smart

八、读一读，根据图画填上所缺单词，每条横线上只填一个单词。

1.Ican_______the_______and________the________.

2.Welcometomynewroom.Thereisabed,two______________,adesk,achairanda__________init.

3.Lookatthisroom.Thereisapicture_______thewall.Thereisabookshelf________thewindow.Thereisapairofshoes_________thebed.

九、这一大题共有6个问句和7个答句，请为每个问句找到相应的答句，并将答句的字母标号填入相应问句前面的括号里。

()What’syourfatherlike?A.Ioftendomyhomework.

()WhoisMike’sfavoriteteacher?B.No,therearen’t.

()WhatdoyoudoonSundays?C.He’stallandthin.

()Whatdayisittoday?D.It’sbehindthesofa.

()Whereisthetable?E.Mr.Carter.

()Arethereanybridgesinyourvillage?F.It’sFriday.

G.He’safarmer.

练习二

听力部分(20分)

一、听录音，选出你所听到的单词。(6分)

()1.A.sayB.swingC.song

()2.A.skiB.startC.skate

()3.A.walkB.wallC.work

()4.A.largeB.laughC.lantern

()5.A.floorB.followC.flower

()6.A.rectangleB.triangleC.diamond

二、听录音，选出正确答语。(6分)

()1.A.Thankyou.B.It’snotnice.C.That’sOK.

()2.A.Ihavesomecandles.

B.Weneedsomecandles.

C.Theyneedsomecandles.

()3.A.Therearesomemagazines.

B.Yes,they’remagazines.

C.They’reonthedesk.

()4.A.They’refivesquares.

B.Therearefivesquares.

C.Icanseesomesquares.

()5.A.Yes,Ido.B.Ilikeducks.C.Wehaveducks.

()6.A.Welikeplayingwithmarbles.

B.Weareplayingwithmarbles.

C.Wecanplaywithmarbles.

三、听录音，在空格内填入你所听到的单词。(8分)

1.Ournew_____________is_____________thegarden.

2.MrsBrownis__________________________Mike.

3.____________aresome______________inthevase.

4.What_____________isthe______________?

笔试部分(80分)

一、判断划线部分的.读音是否相同，相同的写“S”，不同的写“D”。(10分)

()1、afterclass()2、dancecat

()3、skateface()4、fatherfat

()5、basketballplane()6、canand

()7、besidenine()8、milkbehind

()9、clocksong()10、somehot

二、请你选择正确答案。(15分)

()1.She’s________apictureinthestudy.

A.writingB.drawingC.looking

()2.Thisis________bear.That’s________elephant.

A.a;anB.an;aC.a;a

()3.Tom________atoycar.Tom’sparents________twocars.

A.have;hasB.have;haveC.has;have

()4.―Arethere________swingsinthegarden?

―Yes,thereare.

A.aB.anyC.one

()5.Pleaseshow________howtomakethekite.

A.weB.usC.our

()6.―________apumpkinonthedesk?

―No,thereisn’t.

A.IsthereB.ArethereC.Thereis

()7.WangBingislooking________hisbook.

A.atB.forC.to

()8.―What________shehave?

―Shehasaviolin.

A.doB.doesC.has

()9.―What________Idoing?Guess!

―You________playingtheguitar.

A.am;/B./;areC.am;are

()10.―________aretheysinging?

―They’resinginginthemusicroom.

A.WhatB.WhereC.Who

三、英汉互译。(15分)

1.做一个飞机模型________________2.thenewterm_________________

3.洗衣服____________________4.flyakite____________________

5.下棋__________________6.rideahorse___________________

7.一间体育活动房________________8.acampingsite_________________

9.在沙发和床之间________________10.listentomusic________________

四、用所给单词的正确形式填空。(20分)

1.Look!Thebusis____________.(come)

2.Mysister_________(have)aredskirt.

3.Canyou_______(put)theappleonyourhead?

4.What________(do)hehave?

5.I’dlike________(draw)apicture.

6.There_______(be)adesk,acomputerandsomepicturesinmystudy.

7.TheMusicroomisonthe__________(one)floor.

8.Theboysislearninghow____________(read)English.

9.Ihavesome______(tin)ofchickenandfish.

10.Therearen’t_______(some)picturesonthewall.

五、阅读理解。(20分)

1.Maryisalittlegirl.Sheisonlyfiveyearsold.Sheisnotatschool.Shedoesn’tknowhowtoreadorwrite.ButhersisterJoanisaschoolgirl.Sheisten.Sheknowshowtoreadandwrite. Oneday,Joanseesherlittlesisterintheroom.Sheisatthetable.Thereisapencilinherhand.Sheiswriting.“Whatareyouwriting,Mary?”Sheasks.“I’mwritingtomyfriend,Rose.”“Buthowcanyou?Youdon’tknowhowtowrite.”Sayshersister.“Well,”saysMary,“Itdoesn’tmatter.Rosedoesn’tknowhowtoread,either.”

六、这一大题共有5个小题，在每小题中你将看到一些单词和一个标点符号，请把它们组合成一个句子，按照英语句子的书写规则写在相应的四线格里。要求：工整、美观。

1.your,who’s,English,teacher,(?)

2.have,what,for,on,you,do,lunch,Mondays,(?)

3.forest,there,a,in,park,is,the,(?)

4.computer,use,you,a,can,(?)

5.housework,do,I,on,Sundays,often,(.)

七、下面这段话是Tom的自我介绍，请你根据这段介绍完成Tom的信息卡。

MynameisTom.Iam11yearsold.IstudyinWillowSchool.MyfavouritedayisFriday.WehaveP.E.andcomputerclassandwehavepotatoesforlunchonFridays.Potatoesaremyfavouritefood.Fridayisagreatday!MyfavouriteteacherisMissLin.She’sourmusicteacher.She’stallandthin.She’sveryprettyandactive.

Tom的信息卡

Name:__________

Age(年龄):__________

Favouriteday:___________

Favouritefood:___________

Favouriteteacher:____________

Favouriteteache

八、阅读短文，根据短文判断后面的陈述是否正确，若正确，在相应的括号里划“√”表示，反之，划“×”表示。

MynameisZhangPeng.Ilive(生活)inasmallvillage.Therearemanymountainsnearmyvillage.Therearemanymonkeysinthemountains,buttherearen’tanypandasthere.Thereisariverinthevillage.Therearetwobridgesovertheriver.Therearemanyfishintheriver.Thereisaroadneartheriver.Therearemanyflowersandgreengrassneartheroad.Thereisalakenearmyvillage.Thewaterisclean.Theskyisblue.Thecloudsarewhite.It’sabeautifulvillage.Iloveit.

()1.ZhangPeng’svillageisverybig.

()2.Therearemanymonkeysandpandasinthemountains.

()3.Therearen’tanybridgesinthevillage.

()4.Thewaterinthelakeisveryclean.

()5.ZhangPengdoesn’tlikehisvillage.

九、这一大题共有5个小题，在每小题中你将看到一个用汉语叙述的情景和三个可供选择的答案，请你选出正确的答案，将其字母标号填入题前的括号里。

()1.假如你想知道Amy的爸爸是干什么工作的，你应该怎样去问Amy?

A.What’syourfather’sname?

B.What’syourfather?

C.What’syourfatherlike?

()2.假如你想知道Mike的体育老师是谁，你应该怎样去问Mike?

A.Who’syourMoralEducationteacher?

B.Where’syourP.E.teacher?

C.Who’syourP.E.teacher?

()3.假如你想知道Sarah周末一般都做什么事情，你应该怎样去问Sarah?

A.WhatdoesSarahdoonweekends?

B.Whatdoyoudoonweekends?

C.Whatdoyouhaveforlunchtoday?

()4.假如你想知道张鹏的村子附近有没有湖，你应该怎样去问张鹏?

A.ArethereanylakesnearZhangPeng’svillage?

B.Arethereanymountainsnearyourvillage?

C.Arethereanylakesnearyourvillage?

()5.假如你想知道ChenJie在家里是否能够帮助妈妈做一些力所能及的家务活，你应该怎样去问ChenJie的妈妈?

A.Areyouhelpfulathome?

B.IsChenJiehelpfulathome?

C.Areyouhungry?

练习三

听 力 部 分

一、这一大题中有6幅图画，请你仔细听录音，根据录音的先后顺序给下面的图画从1到6标上序号。每个句子连读两遍，请仔细听。好，现在开始。(12分)

()()()

()()()

二、听录音，判断每小题中的陈述与录音是否相符。若相符，在相应题号前面的括号里写“T”;反之，写“F”。每个对话连读两遍，请仔细听。好，现在开始。

()1.Mike’sprincipalisthinandshort.She’sverykind.

()2.AmyhasonionsandmuttonforlunchonTuesdays.

()3.Sarah’sfavouritefoodiscabbage.

()4.WuYifancancleanhisroomandcookthemealsathome.

()5.ZhangPenghasChinese,EnglishandscienceonFridays.

()6.Johnhasfournewteachers.

三、Amy和Mike星期天都做些什么活动?请听他们俩的对话，在相应的空格里划“√”表示。对话将连读两遍，请仔细听。好，现在开始。

Activity

Name

WatchTV

Readbooks

Dohomework

Dohousework

Playcomputergames

Amy

Mike

四、听录音，并根据首字母填上所缺单词，完成下列句子。每个句子连读两遍，请仔细听。好，现在开始。

1.MyEnglishteacherisy_________andt________.She’sverya_________.

2.Wehavem_________,E_________ands_________onMondays.

3.Peachesareverys_________.Orangesareverys__________..

4.Ilikethecucumbers.Theyaret__________andf__________.

5.Look!Therearemanyt_________andf_________inthevillage.

笔 试 部 分

五、下列每小题中有4个单词，其中有一个跟其它三个不同类，请你把这个单词找出来，将其字母标号填入题前的括号里。

()1.A.noodlesB.beefC.ThursdayD.rice

()2.A.principalB.muttonC.porkD.chicken

()3.A.appleB.fruitC.pearD.peach

()4.A.curtainB.closetC.sofaD.sky

()5.A.forestB.kitchenC.bedroomD.bathroom

六、读一读，根据图画填上所缺单词，每条横线上只填一个单词。

1.Mikehas____________and___________forlunchonMondays.Amyhas___________and__________

onSundays.

2.I’mhelpful.Ican___________the__________and_________

the___________.

3.Thereisa____________anda__________in

thenaturepark.

七、下面共有5个问句和5个答句，请为每个问句找到相应的答句，并将答句的字母标号填入相应问句前面的括号里。

()WhatdoyouhaveforlunchonMondays?

()WhatdayisSarah’sfavoriteday?

()What’syourfatherlike?

()Whatclassesdoyoulike?

()WhatclassesdoyouhaveonFridays?

A.Wednesday.

B.WehaveChinese,artandP.EonFriday.

C.WehavefishandtomatoesonMondays.

D.IlikeChinese,artandmusic.

E.Heisveryyoungandkind.

八、在下列每小题中你将看到一些单词和一个标点符号，请把它们组合成一个句子，按照英语句子的书写规则写在相应的四线格里。要求：工整、美观。

1.day,what,it,today,is(?)

2.houses,are,my,there,in,many,small,village(.)

3.now,I,my,own,have,room(.)

4.food,favourite,what’s,your(?)

9.五年级上册句式练习 篇九

【教材分析】

以下是苏教版小学数学五年级上册《找规律》的教学片段。本课《找规律》教学常见的、有固定周期规律 的现象。教材通过发现具体现象的周期规律, 对现象里的后续发展情况作出判断, 解决简单的实际问题。下面是“练一练”中的两道习题。

【思考】生活中蕴含周期规律的现象很多, 但单纯出现判断后续情况的却很少见。为此, 我在这两道习题的基础之上, 结合孩子们的生活实际, 设计了两道开放题, 旨在让学生应用规律, 尝试创造出个性化的周期规律现象, 培养学生思维能力的同时渗透感恩教育、润泽心灵。

创意一:为老师选饮料

创意情境:学校打算在教师节期间表彰一批优秀教师, 五 (1) 班同学协助做好后勤准备工作。活动前在每位老师的会议桌上摆好雪碧和可乐任意一种饮料。秦老师的座位号是24号, 怎样有规律地摆一摆, 才能让秦老师喝到她喜欢的雪碧饮料呢?

生1:我把28名老师平均分成两份, 前14名老师都分发可乐, 后14名老师都分发雪碧就可以了。

生2:我想以一瓶可乐和一瓶饮料为一组, 根据单双数推理, 只要第2瓶摆雪碧, 那么秦老师的第24瓶肯定也是雪碧。

生3:我以可乐、可乐、雪碧为一组, 24÷3=8 (组) , 秦老师正好是第8组的最后一个, 所以能够喝到雪碧。

……

【“创意一”与“练一练”第1题的对比】“创意一”和“练一练”的第1题都是以两种不同的物体交替出现, 判断此规律后续第几个物体的种类。“创意一”与教材中的练习题不同的 是, 学生要自主设计出周期规律, 并能让此规律符合后续第24个物体的种类。这个练习训练, 培养了学生多角度、多方法的发散思维能力, 增进了师生之间的感情。

创意二:为妈妈串项链

创意情境:老师为每人准备了一瓶彩色的珠子, 有绿色、黄色、蓝色、红色, 按一定的规律串一串项链。想一想, 怎样让你串出的项链更有意义呢?

生1:我想把项链送给妈妈做生日礼物。

生2:我想把项 链送给我 的好朋友。

生3:我想把项链挂到门上。

独立操作……

展示1:妈妈今年36岁, 我就串了36颗珠子。以红 、黄、蓝各一颗为一组, 共串了12组。

展示2:黄色代表美丽的心愿, 所以我以一颗黄色珠为一组, 串了66组, 也就是66颗黄珠子, 送给我的好朋友。希望她能实现愿望, 让在外地打工的妈妈经常回家看看她。

展示3:我们是五 (1) 班, 所以我以5颗绿色和1颗红色为一组, 串了7组, 共35彩珠, 我想把它挂在班级的门把手上。

展示4:爸爸是个司机, 车牌号是213, 所以我以2颗红色、1颗绿色、3颗蓝色为一组, 串4组共24颗彩珠, 挂在爸爸的车上。

……

【“创意二”与“练一练”第2题的对比】“创意二”是以多个不同的物体 (彩珠) 交替组成按一定的规律出现。教材中的练习题是判断后续现象中第18颗和第24颗珠子的颜色。“创意二”更具挑战性和开放性。“怎样串才更有意义呢? ”抛出个性化的问题让学生主动思考。学生“量体裁衣”, 既要考虑到每几颗珠子为一组, 确定串几组形成一定的周期变化。另外, 教材中的珠子和“创意一”的项链不同, 项链问题在数学上是个封闭图形, 而教材中并没有出现这样的情况, 所以此创 意的设计 注重让学 生操作, 感悟其规律的存在。教育孩子关爱自己的父母、朋友以及班级, 让孩子懂得感恩。

10.练习6苏教版五年级上册语文 篇十

教学目标：

1.阅读有关莱特兄弟的事迹，学习他们脚踏实地不夸夸其谈的品质；了解有关航天器的知识。

2.朗读《浪花和礁石》，体会人物情感变化，能读出不同语气。学习浪花目标专

一、持之以恒的精神。3.写好钢笔字。

4.口语交际：当一回健康小顾问，介绍健康小常识，并接受同学的咨询。课前准备：

1.读一读两篇短文，不认识的查字典。

2.查阅其中一种航天器的知识及针对班级同学不良的生活习惯收集一条健康小常识。

第一教时

语文与生活

1、这段文字你会读了吗？自由朗读，读正确。

2、自由读阅读要求。你对哥哥的一句话演说是怎么理解的？你同意他的观点吗？说说理由。

3、这是最短的演说，短短一句话，却对兄弟俩的伟大成功作了精辟的总结：事业是脚踏实地干出来的，不是夸夸其谈吹出来的。

4、拓展：师生补充讲讲莱特兄弟的事迹。

5、仔细看图和文字，将图文连线，说说这些物体的共同特点。

6、选一种你最感兴趣的，谈谈你对它的了解。同桌相互介绍。指名全班交流。

7、希望同学们留心生活，作学习的有心人。写好钢笔字

1、朗读这段话。

2、仔细观察并描红。

第二教时

诵读与感悟

1.今天，我们来朗读一篇童话，题目是《浪花和礁石》

2.先读读朗读要求，你能按要求来朗读吗？先自己练读，注意说话前面的提示语，它会提示你读出各不相同的语气来。

3.指名分角色朗读，点评，你感受到浪花和礁石思想情感的变化了吗？ 板书：

小浪花

礁石 欢快

气愤 和气

讥讽 自信勇敢

垂头丧气

4.按提示分角色朗读。

5.交流：读了这篇短文，你得到什么启示？ 口语交际

1.一些同学缺乏健康意识，养成了许多不良的生活习惯。都有哪些呢？（不吃早餐、饭前便后不洗手、不爱锻炼、爱吃零食等）

2.针对这些不良的生活习惯，你收集了哪些资料？谁来介绍并接受同学的咨询。（1）说的要求：声音响亮、表达流畅。

（2）听的要求：注意倾听，听懂，有什么问题，听完后提出。3.拓展延伸

11.五年级语文上册练习册参考答案 篇十一

我会改 chóng fā 注释：①√ ②×，这里指捎信的人。 ③×，把封好的信拆开。

我会连 王安石—宋—《泊船瓜洲》 张籍—唐—《秋思》 纳兰性德—清—《长相思》

我会解释 1.绿：吹绿、染绿。 还：回到家乡。 2.恬：声音嘈杂。故园：故乡。

我会品 1.到、吹、过 草木萌发、万木苏醒、杨柳依依 草长莺飞二月天，拂提杨柳醉春烟等 2.行人临发又开封。

12.五年级上册句式练习 篇十二

小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的!

一、填空。

(共7题；共8分)

1.（1分）小刚在期末考试中，7科总成绩为644分，其中语文和数学的总分为187分，那么另5科成绩的平均分为_______．

2.（1分）苹苹期末测试语文和数学的平均成绩是96分，英语99分，她三科成绩的平均分是_______。

3.（1分）踢毽子活动中，某班平均每人踢6下，如果只是女生踢，平均每人15下，如果只是男生踢，平均每人_______下．

4.（1分）小林三次口算分别算对了14题、10题、18题。平均每次算对了_______题。

5.（2分）甲、乙两个数的平均数是35，甲数与乙数的比是3∶4，甲是_______、乙是_______

6.（1分）一组数据中有2个45，5个30，1个40，这组数据的平均数是_______。

7.（1分）列方程解应用题：

小巧用一个平行四边形和一个三角形拼成下图的梯形，梯形面积是116平方厘米，平行四边形的底和高都是8厘米，梯形的下底是_______厘米？

二、解决问题

(共4题；共25分)

8.（5分）李刚打靶第一次中7环，第二次中9环，第三次和第四次共中16环。平均每次中多少环？

9.（5分）四、五年级要栽220棵树．四年级有3个班，每班栽28棵，剩下的分给五年级4个班栽，平均每班栽多少棵？

10.（5分）甘州区七月份某周天气温度分别是22°、29°、30°、33°、28°、23°和24°，这一周每日平均气温是多少度？

11.（10分）下面是丽华超市周一至周五卖出牙膏和香皂的数量统计.（1）平均每天卖出牙膏多少箱？

（2）平均每天卖出香皂多少箱？

参考答案

一、填空。

(共7题；共8分)

1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、二、解决问题

(共4题；共25分)

13.五年级上册数学巩固练习题 篇十三

1、小数乘以整数的意义与整数乘法的意义相同：就是求几个( )加数的和的简便运算。

2、小数乘以小数的方法是，先把小数看成( )。再按整数乘法算出积，然后看因数有几位小数，就从积的右边数几位，点上( )，并去掉小数点后末尾的零。

3、3.8扩大( )倍是38.78缩小( )倍是0.078.90缩小1000倍是( )，( )缩小10倍是4.6.13个0.25是( )，0.25的8倍是( )。

4、0.24×15运算时先把0.24看作，第一个因数就扩大了( )，运算结果必须缩小( )，才能得到0.24×15的积。

5、0.8平方米=( )平方分米

2.4分钟=( )秒

2.5升=( )亳升

0.37公顷=( )平方米

6、根据56×125=7000，写出下面各题的积。

0.56×125=( ) 5.6×1.25=( )

560×12.5=( ) 5600×0.125=( )

7、一个长方形的长是4.1，比宽长0.5米，周长是( )米，面积是( )平方米。

8、一个三位小数用四舍五入法取近似值是7.3，这个数可能是( )，最小可能是( )。

9、一个平行四边形花圃，底3.5米，高2.6米。如果每平方米能培植鲜花20枝，这个花圃一共大约可培植鲜花( )枝。

10、南京地铁一期工程分高架线和地下线两部分，其中高架线大约长8.5千米,地下线的长度是高架线的1.6倍,第一期工程全线大约长( )千米。

11、甲、乙、丙三名同学的平均身高为1.48米,已知甲、乙两人的平均身高1.51米，则丙的身高为( )厘米。

12、148×23=3404

那么：

14.8×23= 148×0.23=

148×2.3= 1.48×23=

13、(1)3个1.7列式是( )。

(2)15个0.18的和是( )。

(3)已知32×9=288，那么3.2×9=( )，32×0.9=( )。

(4)0.7的32倍列式是( )，结果是( )位小数。

二、不计算，把乘积相等的算式用线连起来

570×16 5.7×160

0.057×1600 57×1600

57×16 5.7×16

0.57×160000 5.7×1600

三、列竖式计算

0.26×7 3.105×18 63.08×25

11.4×19 3.8×5 0.59×4

4.3×28 0.08×125 25×0.125

4.87×100 28×1.5 0.82×2

3.95×42 2.073×15

四、口算

0.8×25= 7.4×100= 0.7×5=

0.9×11= 0.96×0= 12.5×8=

0.3×10= 1.4×3= 1.12×2=

0.39×10= 1.9×8= 2.3×5=

4.3×5= 0.02×500= 4.1×6=

五、根据28×65=1820，直接写出下面各题的积

0.28×65= 28×6.5= 28×0.65=

2.8×6.5= 0.28×0.65= 2.8×0.65=

六、判断对错。

(1)0.6时等于6分。( )

(2)一个数的1.02倍比原来的数要大。( )

(3)两个因数的小数位数的和是4，积是4位小数。( )

七、列式计算，并带竖式

(1)12个35.07元是多少元?

(2)2.39的8倍是多少?

(3)8个1.25是多少?

(4)0.04的25倍是多少?

(5)25个10.04是多少?

(6)3.8的15倍是多少?

(7)一个修路队每天修路0.45千米，6天修路多少千米?

(8)一个正方形边长是0.12米，这个正方形的周长是多少米?

(9)一个长方形宽是2分米，比长短1.8分米，这个长方形的面积是多少平方分米?

(10)瓶里装满水，连瓶称1.2千克，把瓶里的水倒去一半，再连瓶称是750克。瓶重多少千克?

八、应用题

1、一个正方形的边长是19.5米，它的周长多少米?

2、一种日记本的单价是2.38元，买15个要付多少元钱?

3、一个奶牛场八月份产奶18.5吨。九月份产的奶是八月份的2.4倍。九月份产奶多少吨?