经济学院大学生求职信

经济学院大学生求职信（精选13篇）

1.经济学院大学生求职信 篇一

尊敬的HR：

我是XX工程软件学院系的学生，2012年7月毕业。在即将踏上征程之际，在此呈上自己的求职信息，愿意接受贵公司的考核与挑选。

我通过各种渠道大致了解了贵公司的情况，知道贵公司是个很有发展前途的具有现代潮流的公司，具有很大的活力，而我也非常希望能加入这样的企业，尽自己最大努力为公司的发展奉献自己的微薄之力。同时能对自己的发展起到积极的作用，希望能在贵公司的帮助下、在贵公司大发展的环境下促进自己的发展。

大学两年年是我不断进取、逐步完善、充实自己、开拓奋斗的三年。这一切都是为明天的发展而准备。大学两年里，我除了熟练地掌握基础知识。

此致

敬礼!

求职者：xiexiebang

2.经济学院大学生求职信 篇二

一、独立学院学生学习兴趣影响因素

目前, 关于大学生学习兴趣影响因素的研究主要集中在定性方面, 认为独立学院学生在学习方面主要存在以下问题。

1、自身方面的问题

独立学院学生入校的分数较低, 学习基础差。独立学院学生的高考成绩平均比二本学生低50—60分, 然而独立学院学生与普通高校学生之间的智力水平没有差别。之所以高考成绩较差, 主要是因为他们有的心理素质差, 考试时不能发挥正常水平;有的缺乏学习主动性, 学习自觉性差;有的在学习方面缺乏信心, 很少主动思考, 很少有自己的见解, 不敢质疑书本和老师的观点;更有许多学生学习没有恒心, 常立志却无恒志。有些学生没有正确的学习方法, 效率不高。学生自律性差, 易受外界影响。

2、学校方面问题

独立学院办学历史比较短, 在很多方面还处于探索阶段, 如教学模式、办学条件、管理方式等方面的问题。

(1) 教学模式。独立学院的教学模式大多是沿用普通本科的满堂灌的教学模式。这种教学模式不能满足独立学院培养高级技术型人才的需要, 也不能满足提高学生学习兴趣的需要。

(2) 办学条件。目前, 独立学院的校园多是由原来的私立高中、中专改建的, 在教室、微机室、图书馆、图书等硬件方面比一般大学差一些。这让很多独立学院的学生不满意。

(3) 管理模式。独立学院的学生管理模式多是实行班主任负责制。独立学院的班主任多是兼职的, 他们既要承担教学任务又要负责管理学生。所以一般在管理的时间上不能得到充分的保障。多数班主任还缺乏必备的心理学、教育学方面的基本知识, 导致了学生学习兴趣比较低。

3、社会家庭方面的问题

独立学院大部分学生在中学阶段的成绩不理想, 家长希望在大学里能够多学点知识, 这些学生一般家庭经济条件好, 而且有一定的社会关系。这部分学生认为, 上学就是为了一张文凭, 毕业后父母、亲戚可以帮着找一份工作。所以, 他们对学习根本不感兴趣。但是父母与子女之间缺少沟通, 存在一定的矛盾, 父母所给的期望和压力与子女本身的想法存在冲突, 导致学生有反抗心理, 使得学习兴趣低。

为了更进一步地了解独立学院学生的学习兴趣, 本文拟采用抽样调查的方法, 从定量方面对我国独立学院学生学习兴趣的影响因素进行界定。

二、独立学院学生学习兴趣调查问卷的处理

1、调查问卷基本情况介绍

本研究主要采用抽样调查问卷的方式进行, 由于湖北省是教育大省, 而湖北经济学院法商学院在湖北省独立学院中具有一定的实力, 因此, 本研究抽样调查的研究对象主要选择湖北经济学院法商学院大二和大四的在校学生。

(1) 样本构成及变量的确定。在正式调查前对30名学生进行了预调查, 用卡方检验、回归分析方法初步分析预调查获得的结果, 根据理论知识, 参考调查对象意见, 对独立学院学生学习兴趣影响因素进行筛选、修改、补充, 最终确定了17个影响学生学习兴趣的测量指标, 见表1。

正式调查问卷确定后, 从湖北经济学院法商学院各年级中, 随机抽取了145名学生, 共发放问卷140份, 回收的有效问卷137份, 问卷的有效率为97.95%。

(2) 数据处理方法。数据整理及录入:若整份问卷漏填项目超过20%, 视该份问卷为无效;若某问卷中某一大项漏填项目超过20%, 则该项不参与统计分析。

(3) 数据分析方法。应用SPSS17.0软件, 用可靠性Cronbach’s a系数分析信度, 用KMO和Bartlett的检验是否能进行因子分析, 并分析其主成分, 确定独立学院学生学习兴趣的影响因素。

2、调查问卷信度与效度的分析

(1) 信度分析。为了检验问卷的可靠性, 对问卷中的18题进行了信度分析, 采用Cronbachα系数来估计量表的一致性系数, 得到整个表的Cronbachα系数为0.753, 根据观点, 若Cronbachα<0.35为低信度, 0.35<Cronbachα<0.7则信度可接受, Cronbachα>0.7则为高信度, 从表2中可以看出, 本量表中的Cronbachα系数为0.753, 所以认为调查问卷有较高的信度。

(2) 效度分析。在进行因子分析前对因子分析的适当性进行考察:一是取样适当性KMO (Kaiser-Meyer-Olkin) 值。根据Kaiser观点, KMO小于0.5时, 不宜进行因子分析, KMO值越大, 表示变量间的共同因素越多, 越适合进行因子分析。二是Bartlett&apos;S球形检验。Bartlett&apos;s球形检验的值达显著性差异时, 代表母群体的相关矩阵间有共同因素存在, 适合进行因子分析。从表3中可以看出, KMO为0.770, Bartlett&apos;S球型检验Sig=0.000, 达到了非常显著的水平, 表明本研究的这些项目之间存在着较多的共同因素, 数据的相关矩阵不是单位矩阵, 适合进行因素分析。

三、独立学院学生学习兴趣影响因素分析

因本研究的调查问卷已通过信度和效度检验, 所以本调查问卷所收集到的数据是有效的。为了解独立学院学生学习兴趣, 本研究对调查问卷进行了主成分与因子分析, 以归纳出独立学院学生学习兴趣的影响因素。

1、主成分分析

从表4中可以看出影响学习兴趣的因素主要有6个, 因子抽取的方法采用主成分 (Principal components) 分析法, 方差计算结果表明6个因子特征值的累计方差贡献率为55.917%。根据Lawley、Maxwell和Stevens等人的研究, 对于探索性因子分析, 累计方差贡献率超过50%即可以接受。因子特征值皆大于1最后取出了6个因子。

2、维度的命名

在分析各个因子所包含的测量变量含义的基础上对这6个因子进行命名与深入阐释。

因子1:学习动机。因子1反映了学生学习兴趣的原因, 其中专业影响、专业前景在因子1上有较高载荷。可以命名为学习动机。

因子2:制定学习计划。因子2反映了学生在对待学习的兴趣时的表现, 其中学习方向、专业内容安排在因子2上有高载荷。可以命名为制定学习计划。

因子3:主动预复习。因子3反映了学生在学习自己专业课时的学习态度, 其中学习气氛在因子3上有高载荷。可以命名为主动预复习。

因子4:老师的教学水平质量。因子4反映了学校方面的因素对学习兴趣的影响, 其中教学管理水平、奖励制度、学校各方面的影响程度在因子4上有较高载荷。

因子5:家庭氛围。因子5反映了家庭因素对学习的影响, 其中工作前景在因子5上有较高载荷。可以命名为家庭社会因素。

因子6:压力的作用。因子6反映了在影响学习兴趣中压力的作用, 其中感情影响程度、人生规划在因子6上有较高的载荷。可以命名为心理因素。

3、回归分析

为了更进一步地了解学习兴趣影响因素对学习兴趣的影响, 本文对调查问卷所收集的数据进行了回归分析, 分析结果见表5、表6。

由表6, 可以得出以下回归模型:

其中, Y表示大学生学习兴趣总分, X1表示主动预复习, X2表示制定计划, X3表示学习动机, X4表示家庭氛围, X5表示老师教学水平, X6表示压力的作用。

从式 (1) 可以看出, 通过主成分与因子分析得出的影响独立学院学生学习兴趣的六个因素都进入了回归模型, 说明独立学院学生的学习兴趣受到这六个因素的影响。通过回归系数大小的排序可以看出, 制定学习计划对独立学院学生学习兴趣的影响最大, 其他的依次为老师教学水平、主动预复习、压力的作用、家庭氛围、学习动机。

四、提高独立学院学生学习兴趣的对策与建议

通过以上分析, 可以得出要提高独立学院学生的学习兴趣应从制定学习计划、老师教学水平、主动预复习、压力的作用、家庭氛围、学习动机等六个方面着手。总体来看, 应采取如下措施提高独立学院学生的学习兴趣。

1、增强独立学院学生的自主学习能力

制定学习计划、主动预复习都是属于自主学习的范畴, 属于学生自身因素。因此, 独立学院可以采取在学生进校之初采取经验交流会等形式帮助学生制定学习计划, 甚至直接由班主任、辅导员为每一个学生制定相应的学习计划, 并督促其主动预复习, 从而逐步培养学生的学习兴趣。

2、提高老师的教学水平质量

随着高等教育的大众化, 特别是独立学院的发展, 部分学生入学成绩低, 学习习惯差, 光靠教师渊博的专业知识教学已不能取得良好的教学效果, 更需要教师注重教学策略和技巧, 培养学生的学习兴趣和学习习惯, 让学生改变学习态度。同时随着人们观念的转变, 越来越多的人意识到, 教学的目的不再是记忆和复述知识, 而更重要的是教学生学会学习、喜欢学习, 并发现新知识。高校教师一方面应是某一个领域的专家, 同时也应该是教育的专家。

另外, 为了提高教师的教学质量, 教师应完善自己的个性, 提高人格魅力, 并加强与学生沟通交流, 了解学生, 因材施教。

3、开展就业指导

独立学院可以从两个方面着手, 一方面, 学校可以在学生大一时就开设与就业相关的课程, 向其介绍当前的就业形势, 增强学生的就业压力;另一方面要让学生明白, 要想找到一份理想的工作, 必须好好学习, 掌握一定的科技知识和实践能力, 全面提高素质, 才能适应现代化社会对人才的需要。可以请已经就业的毕业生回校作报告, 介绍他们的求职经历, 人才市场的供需现状等;请有关专家来校作形势报告, 对学生进行专业职业教育和形势政策教育, 增强学生学习的积极性并对自己的前途充满信心。

4、与学生家长保持良性互动

要提高独立学院学生学习兴趣缺乏的问题还需要学生家庭的积极配合, 特别是对学习和思想上有困难的学生, 保持与家庭的联系, 让家长了解学生在校情况, 并有针对性地做工作, 对提高学生的学习动力可以收到良好的效果。

五、结语

关于高校学生学习兴趣的影响因素研究有很多, 但关于独立学院学生学习兴趣的影响因素方面的研究较少, 本文通过对调查问卷的分析概括出了影响独立学院学生学习兴趣的六个影响因素, 并运用回归分析确定了这六个因素的相对重要性, 提出了提高独立学院学生学习兴趣的一些建议, 可为独立学院提高学生学习兴趣, 进而提高教学质量提供参考依据。

参考文献

[1]朱慧新:独立学院教学质量外部保障机制探究[J].黑龙江高教研究, 2009 (3) .

[2]叶国灿、胡国军、陈伟鸿:独立学院应用型本科人才培养模式的探索[J].民办高等教育研究, 2006 (2) .

3.经济学院大学生求职信 篇三

钱颖一院长介绍了此次MBA招生改革的两大变化和三个目的，并表示：“通过清华MBA招生改革，新的招生方式将更有利于选拔优秀人才，更有利于培养优秀人才，也更符合考生的意愿”。分管MBA工作的院长助理高建教授介绍了清华MBA招生改革的政策要点。

据悉，本次招生改革将从录取标准和录取方式上做出显著改变，即：实行“综合素养考评”，侧重对考生综合素质的评价；实行“提前条件录取”，凡是通过申请资料评审和面试评审“两关”的考生，即获得条件录取资格。

南京安徽商会总会成立大会即将举行

8月28日，在宁徽商将齐聚一堂，隆重成立南京安徽总商会。商会名誉会长将由苏宁电器张近东、雨润集团祝义材、中华首善陈光标、金箔集团江宝全等企业家担任。

徽商文化是安徽的骄傲，也是中国和世界的骄傲。300年前，古老的徽州大地上，曾经上演过一幕徽商文化相互依存、相互促进、共同繁荣的历史剧，留下了宝贵的物质和精神财富。徽商是中国十大商帮之一，徽商又称新安商人、徽州商人、徽帮，它是安徽籍商人集团之总称。徽人经商，源远流长，早在东晋时就有新安商人活动的记载，以后代代有发展，明朝成化、弘治年间形成商帮集团。作为古代中国商界中的一支劲旅，徽商商业资本之巨，从贾人数之众、活动区域之广、经营行业之多、经营能力之强，都是其他商帮所无法匹敌的，所以能在中国商界称雄数百年。(参与联系：商会副秘书长江南159 5189 0001)

中美联合培养200位企业级金融专家

2010年5月20日，中美联合培养200位企业级金融专家计划新闻发布会在北大资源大厦隆重召开。发改委中投协主任齐淑杰，北京大学光华管理学院龙军生教授，北京大学民营经济研究院院长助理崔巍，中美高级金融EMBA学位班教学主任严开旭，中美高级管理教育中心运营主任刘波出席了发布会；该学位项目学员代表，国内高端培训行业负责人等100多人列席。

我国首本交通运输业蓝皮书正式出版发行

近日，我国第一本关于交通运输业的蓝皮书《交通运输蓝皮书——中国交通运输业发展报告(2010)》(以下简称《交通蓝皮书》)正式付梓出版。

《交通蓝皮书》由中国民生银行交通金融事业部课题组联合中国社会科学院编撰，是金融机构与科研院校在行业研究领域合作的成功范例。交通事业部丰富的行业实践、市场前瞻与社科院的专业学术研究能力相互补充，共同形成了对交通运输行业发展形势的准确研判，彰显了民生银行事业部改革的专业化成果。

《交通蓝皮书》全书共35万字，由民生银行副行长梁玉堂作序。全书通过对当前宏观形势的分析和研究，着重研究经济结构调整与经济增长方式转变给我国交通运输行业带来的机遇和挑战，分享了民生银行交通金融事业部关于现代物流、交通体系建设、金融服务模式及未来发展趋势的视野前瞻。

新时代管理讲堂八月聚焦“物联网”

产业的成熟、行业的需求使自2009年以来发展迅速的物联网引起了万众的瞩目。

顾名思义，物联网就是“物物相连的互联网”，通过射频识别技术(RFID)感应器，全球定位系统、激光扫描器等信息传感设备，按约定的协议，把任何物品与互联网连接起来，进行信息交换和通讯，以实现智能化识别、定位、跟踪、监控和管理的一种网络。

年初的两会，首次提及物联网。众多代表、委员也聚焦物联网，提议作为国家战略来抓，由此可见其对于我国在今后夺取全球产业链制高点的重大意义。另，研究显示：2010年中国物联网产业市场规模将达到2000亿元，至2015年，中国物联网整体市场规模将达到7500亿元，年复合增长率超过30％，市场前景将远远超过计算机、互联网、移动通信等市场。

4.商学院学生英文求职信 篇四

Hello!!!!! Please will bother. Im a just from the accounting department of hunan business college of college. Im very honored to organic back to you in my personal information. In the in society, in order to find the accord with his professional and interested in the job, better use of their talents, to achieve their life values, and to all the leaders for a recommend ourselves. Will now own the brief introduction as follows:

As an accounting professional college students, I love my professional and for its input great enthusiasm and energy. In the four years of the study life, I have the content of study includes the basic knowledge of accounting from many aspects such as to use. Through to these knowledge of study, I to this field of knowledge has a certain degree of understanding and mastering, the professional is a tool and the ability to use the tool is the most important, and the course in synchronization carry on the various related practice and practice, has certain practical ability and technology. In school work, strengthening the ability to get exercise, learning management knowledge, absorb management experience.

I know the computer and network is the tools in the future, in the study of the profession premise, I made a huge interest in computer and have read many of the relevant books, Windows / , financial, the friend finance kingdee system, application software, Foxpro, VB language programming language.

My life is in a period of energetic in, I wanted a broad world to expose their own talent, and Im not satisfied with the current level of knowledge, the expectations in practice to get exercise and improve, so I hope I can join your unit, Ill steadfast to belong to own a job, to do your best work to achieve good results. I believe that after his diligence and work hard, you will be to make due contributions.

Thank you in spite of being very busy for the attention, wish your unit venture, and repeated success, wish your career white foot pole head, the further!

Hope you can consider to my leadership, I eagerly waiting for your reply. Thank you!

This salute!

XX

关于英文求职信的结尾：

关于求职信结尾怎么写?下面也有三组例句。每一组里面(1)句较差，经过修改后(2)句显得比较恰当。

A:

(1)软弱、羞怯的： If you think I can fill the position after you have read my letter, I shall be glad to talk with you.

(2)改写后(较佳)： If my qualifications meet your standards, I would be happy to speak with you in person.

B:

(1)怀疑，不妥、不安全的： If you are interested, please let me know immediately, as Im sure an interview will convince you Im the man for the job.

(2)改写后：I would like to request an interview. You can reach me by telephone at Beijing 123456 between the hours of 7-9 a.m. and 5:30-9:30p.m. any evening.

C:

(1) 哀求式的句子、不够完整(漏掉面谈时间)：I would appreciate the opportunity for an interview. I can be reached by calling Beijing 12345678.

5.经济学院大学生求职信 篇五

好您!

感谢您能够给予我这次难得的机遇，请您在百忙之中抽出一点时间，以平和的心态来看

完这封求职介绍信。

直至起笔,我都报着一种热切而真诚的心情,一方面把这次机会看作是交流和沟通的平

台；另一方面，这可能是人生中又一转折,至少必定会是人生中一次不一般的经历.首先,我想表明一下个人的工作态度。我是一个稳重扎实，具有学习精神的人。我认为：

我的工作就是一种学习的过程,能够在工作中不断地汲取知识，摄取更巧妙的工作之法，此

为最大乐趣之所在。

我从小生活在父母羽翼之下，可以说我的社会生活是从上大学以后开始的。但是我从小

就向往着独立。大学后，加入了院学生会外联部，并且有过多次外联赞助经历。大学的独自

生活给予了我不屈不挠的性格，大学期间先后到多个电视台以及传媒公司实习，初有社会历

练。如果说缺点，我承认我是一个有压迫感、紧张感、危机感的人，时时刻刻都会紧绷起精

神做眼前的事情，虽然有些神经质，但是无为于性格使然。我的专业是摄影，很多人认为有

时候追求过艺术的人会性格较为散漫，举止过于随便，但我却是一个十分撒快的人。从小就

谨记，为人宽厚，律己严格。严格，严肃，严谨就是我的座右铭。

当然,自己在职业经验和专业相关方面并不具备任何优势,但是从某种程度来说，优势即

是劣势，以我严格自身，善于学习的性格，相信只要给我一个机会，就一定会看到一个好的效果。工作是一个苦修的过程，处有所学，学以致用，这种充实就是我最大的乐趣。“路漫

漫其修远”我自勉之。

最后,恭祝公司事业蒸蒸日上,祝您作工顺利!请予以考虑我这个新兵.愿与贵公司携手共

筑美好未来!为盼!

此致

敬礼应聘人：XXX

----追随摩羯座献上

6.文学院学生求职自荐信 篇六

尊敬的校团委领导：

您好！

六月，激情似火；六月，万物繁盛。我很高兴能在这样一个季节里递交这份自荐书。同时也很感激您在百忙之中垂阅，为一位满腔热情的大学生开启了一扇希望之门。相信我，这份自荐书不会浪费您的时间。

我叫张x，来自文学院2010级8班，是时通社老区采编部的一名干事。回想当初，经过初试、笔试、三试才得以进入时通社采编部，成为一名“时通人”。“时通人”，一个令人自豪的名字，一个催人奋进的称呼。为了不愧对它，我一直努力的工作，不敢有丝毫的懈怠。

在时通社的一年里，由最初的激情到纠结到淡定到现在的不舍，我发觉，人生是一场静悄悄的储蓄。生活，就像一杯没加糖的咖啡，在与舌尖接触的刹那整个神经末梢都是苦的，但当你把它喝下去，留下的是满口余香，这是任何一种加糖咖啡都无法比拟的。有些记忆因为特别而注定被深刻烙印，就正如青春因为璀璨而注定绚丽一样。时通社，这个生命中一次别样的体验，泛于青春的涟漪中而被特别定格。繁忙，练出我不屈的毅力；疲惫，诠释坚持的定义；生活粗糙了心灵成长了一颗坚定的心。时通社，这个平凡的大学，因你而变得特别；这个夏天，因你而变得惬意！也许此去经年，偶尔回忆起那些文字与图片，不会忘记时通社记载着我繁忙的足迹与疲惫的血液，因为我青春的大门曾在此展开，从此，坚毅与忍耐，便会顺着血液流遍全身，通向四经八脉。

今年是时通社在老区设站的第一年，很多工作都处于摸索阶段。过去这一年，老区走得真的很艰辛，我们每个人心中都有很深的感受。由最初的四十多个人到现在只有一半的人了，期间有很多人都没有坚持下来。正如谭社所说，走到最后的人都是战斗力最强的人。特别是最初的那一个月，稿件都用手写的，每天中午都到办公室去看师兄师姐给我们改稿。由于大家的稿件质量不高，采编部每个小组中午轮流到办公室看稿，的确有帮助很大，所以坚持了差不多一年。我想一直不断推动巨石的西西弗斯是幸福的，因为一旦停止了努力，便默认了悲哀的现实。我很喜欢老区一位成员说的一段话，他说，时通社是一个伟大的组织，而老区时通社是伟大中的嫩芽。在过去的一年里，时通社走得很困难，但是合乎自然规律的新事物都拥有强大的生命力，相信这株嫩芽终会长成参天大树、这只幼鹰早晚搏击长空!道路是沉重蹒跚的，前途是伟大光明的，现在处在黑暗、冰冷、幽深的隧道，明天却是光明温暖的康庄大道。挣扎中的我们不怕，因为时通人坚韧不拔；荆棘中的我们不怕，因为时通人能顶起天下!时通人，加油吧！新的太阳由你们托起。

追求完美向来是我做事的原则，具有强烈的责任心是我做好工作的关键。进入时通社以来，虽然周末的空余时间几乎都用来跑新闻、写稿件，但是我深知一名记者的职责。从一个个小活动写稿到采访大活动，从让师兄师姐逐字逐句改稿到独立写稿，直至独立去审稿，这一路走来，我已不再青涩。每当看到署有自己名字的文章出现在新闻中心、青年网、《青春师大》和《团情快讯》时，心中有说不出的成就感。我的努力和认真得到了肯定，上学期获得“优秀学生记者”称号、《庆祝第一个“敬老月”举行老年文体活动展演》以及《读书社第四届<演讲与口才>杯“征途”演讲大赛决赛》获得时通社优秀稿件，就是最好的证明。

我是一个天生感性、后天理性的女孩子，两者珠联璧合，共同铸造了现在的我，既充分享受做事过程中的快乐，又从不轻视每件事情带给自己的收获。文字、诗歌是我的最爱，虽然在这“乱花渐欲迷人眼”、“到处莺歌燕舞”的时代，她们高处不胜寒。也就因为这个，我选择了时通社。在工作上，我始终牢记“团结、敬业、高效、创新”的社训，投入最大的热情，即使要写稿到半夜，室友们的酣睡声传入耳中，我也要完成稿件。生活上，我积极乐观，真诚待人，善交朋友。此外，我积极参加各项活动，多方面锻炼自己，并获得一些小成绩。学习是学生的首要任务，在工作的同时，我抓紧时间学习，夯实专业知识，扩展视野，辛勤的汗水换来了奖学金。但是，这一切并不能让我满足，我要继续前进。

这一年，让我成长不少，不仅学到了很多知识，还学会了如何待人接物，更重要的是我交到了一大群好朋友。在时通社里，没有师兄师姐与师弟师妹的界限，有的只是朋友的关心、家人的温暖。是时通社让我的大一生活充实而有意义，它为我搭建了一个实现自我价值的平台。我非常希望老师能给我一个机会，让我将这份温情传递，让我继续为时通社奉献。

假如我当了时通社采编部负责人，我将对今后的工作做以下规划：

一、工作不放松。万丈高楼平地起，抓好基础的才能谈创新与发展。对每一个有价值的活动进行及时的报道是记者的天职。所以，我们必须做好基本工作。

二、为我社刊物——《青春师大》、《团情快讯》贡献一份力量。鼓励干事们，踊跃投稿，为我社刊物的成长注入养分，从而扩大时通社在全校的影响。

三、在我任期内努力做到与同事团结奋斗，并肩作战，培养干事的团结意识。采编部是时通社的核心，永远是打头阵的队伍，所以搞好内部团结，时通社才能有发展。

四、努力培养锻炼干事，让他们掌握扎实的新闻稿件写作技巧，并在此基础上进行创新。在适当的时机，让干事独立采访、写稿、审核。

五、有交流，才有进步。定期轮派一定名额的干事去网宣部、办公室进行交流学习，让他们进一步了解各部室的工作流程，进一步了解时通社。

古往今来，看英雄辈出；少年得志，知时运自创，朝读诗书，幕修人论。我辈生逢其时，岂甘蓬蒿？少当益壮，当方吞云吐雾于九天；志存高远，应击浪遏舟于中流。兴万里之江山，旺千年之社稷，展翅而上九万里，焉用好风频借力。茜，桃李年华，慕织棉之慧，叹咏絮之才，锥锋不利，敬毛遂之脱颖；班门弄斧，鄙义府之忧叹。有才必绝，有策必献，不待杨意，不等三顾，怀鸿鹄之志，借六月之息，上九万里何难？我辈豪情，各领风骚！大鹏出海翎为湿，骏马腾天气正豪。往事已矣，回首风雨泥泞路；来路且长，再启辉煌灿烂篇！

我真诚的期待老师对我的考察，我会用实际行动来通过老师的检验！

此致

敬礼

自荐人：张x

7.经济学院大学生求职信 篇七

一、问卷设计与调查方法

本次调查以海口经济学院在校本科生为对象, 采用问卷调查的形式, 问卷设计内容主要包括高校生态文明教育现状调查、大学生生态文明常识和意识调查、大学生生态文明行为调查三大部分, 共35道选择题和1道主观题, 难易程度一般, 具有一定的层次性和代表性。调查方法为随机抽样, 共发放问卷500份, 回收463份, 剔除不合格的问卷后, 有效回收率为92.6%。考虑到男女生、专业背景等因素, 因此发放的问卷中文科类专业占50%, 理工类专业占50%, 男女生比例分布为47%和53%。

二、调研结果与分析

(一) 生态文明教育现状调查

1. 生态文明教育开展状况

仅有8.2%的被调查者承认在大学期间接受了系统的生态文明教育, 61.7%的被调查者选择“知道些零碎知识”, 另外30.1%的被调查者否认接受过生态文明教育。有7.3%的被调查者确认学校开展过和生态文明相关的课程, 认为学校没有此类课程的占被调查者的57.4%, 不清楚的占35.3%。对于教师在平时授课中穿插的生态文明相关知识, 选择经常有的学生仅占调查者的9.3%, 偶尔会有的占67.9%, 几乎没有的占22.8%。对于问到“所在学校是否开设过生态文明教育方面的专题讲座”时, 回答没有和不清楚的就所有占被调查者的85.7%。调查课外是否有环保宣传方面的社团组织, 选择为有的占44.7%;没有的占27.8%;不太清楚的占27.5%, 在大学生对高校生态文明教育的满意度方面, 不满意度达到59.1%, 远超过了满意度。由此可见, 一方面, 高校缺乏生态文明理论教育, 不管是在课程体系的设置上还是平时教学中都很少体现对学生传授生态思想和知识;另一方面, 高校课外生态文明活动开展较少、效果不明显, 大学生参与度不高。

2. 了解生态文明知识的主要渠道

大学生获得生态文明知识的主要途径为:广播电视占23.4%;网络占33.4%;书本报刊杂志占10.7%;课堂学习、讲座报告占9.6%;校园宣传栏、海报占18.7%;社会实践占4.2%。就个人喜好来说, 被调查者认为最有效的教育方式为:社会实践活动占36.6%;课程系统学习占17.2%;讲座、报告会形式占16.1%;书报和宣传栏占14.9%;知识竞赛占15.2%。这说明学生获得的生态文明知识过于零散, 不具有系统性和完整性, 包括课堂教育和课外讲座、报告会都不是学生获得生态文明知识的主渠道, 另外如书报、宣传栏等教育宣传形式效果不佳, 对大学生获取生态文明知识的影响微乎其微。

3. 对本省和本校生态文明环境的满意度

调查的大学生对学校的生态环境还是非常满意和比较满意的, 占到了80.2%。, 同时大学生对本省的生态文明满意度较高, 达到91.%。校园生态环境是全社会生态环境的一个缩影, 因为海南省是全国第一个生态示范省, 长期以来非常重视生态文明建设, 坚持生态优先, 保护环境, 因此对社会大环境和校园小环境的建设和保护都比较到位, 有良好的人文环境和生态环境。

(二) 生态文明常识和意识调查

1. 生态文明常识。

问卷设计了5个问题评判学生对生态文明基本知识的掌握情况, 其中一个题目是考察对国家生态文明政策的了解状况, 即“生态文明是在哪次会议上正式提出并上升为国家战略的”这一具有影响力的生态文明政策, 但仅有26.7%的被调查者选了十八大, 这是正确答案, 其他的选择十七大和十八届三中全会都是错误的, 占17.1%;而高达56.2%的被调查者对此完全不知道。当问及“世界环境日是哪一天”能够准确地做出选择分别有仅占31.3%。相比而言, 大学生对涉及日常生活的生态文明常识知晓度偏高, 如“您是否知道‘地球一小时’活动”、“绿色GDP”、“绿色消费方式”, 知晓度均在50%以上。可以认为, 大学生生态文明知识总体表现为有了解但不全面、不深入, 对于和生态文明建设密切相关的国家战略和重要节日缺乏关注, 对生态文明知识的掌握更多地停留在感性层面、不够深入。

2. 生态文明意识状况。具体体现在以下两大方面:

(1) 生态文明内涵的理解。调查结果显示, 在对生态文明概念的认知上, 多数停留于听说过的程度, 非常理解和一般理解不到20%, 可见, 大学生对生态文明的概念不是很清晰, 缺乏较深层次的认识与理解。在人与自然关系的理解上, 选择和谐共处的占68.4%, 排在第一位, 这说明多数大学生树立了人与自然和谐相处的生态文明观念, 但仍然有相当部分人存有错误的自然观, 9.4%的认为人定胜天, 20.5%的认为人类生存依靠自然, 还有1.7%的说不清楚。

(2) 环境意识和保护意识。大多数学生对我国环境污染与生态破坏整体状况有清醒地认识, 绝大部分大学生已经意识到了我国的生态环境不容乐观。有43.3%的大学生认为我国环境污染状况比较严重, 48.1%的大学生甚至认为非常严重。在分析造成环境污染与生态破坏的原因时, 占47.3%的多数倾向于“人们的环境意识薄弱”。

基于对我国生态危机的这种认识, 被调查的大学生在对生态保护重要性的认识度基本一致, 认为非常重要和比较重要的选择高达97.6%。在经济发展和生态保护的优先顺序方面, 67.6%的学生都认为“发展经济和保护生态应兼顾进行”, 大学生对生态环境保护的迫切性和重要性有充分认识的同时, 也意识到了自己的责任。根据调查, 多达68.3%的被调查者认同生态文明建设与大学生的关系“十分密切”。大学生也很关注具体的环境问题, 其中在最关注的选项中, 被调查者的选择为水污染 (18.4%) 、大气污染 (37.8%) 、垃圾污染 (26.2%) 、土地退化 (9.7%) 、生物多样性减少 (7.9%) , 这说明虽然被调查者大都对常见污染的危害性有所了解, 但是并不均衡和全面, 大学生更关注与自身利益密切相关的环境问题, 对不直接影响自身生活质量的环境问题知之甚少。概括而言, 大学生生态意识比较强, 只有小部分大学生的生态意识薄弱, 这与他们应该具有的素质和修养比较相称。

(三) 生态文明行为调查

1. 日常环保行为

调查发现相当部分的大学生能够在日常生活中做到保护环境、关爱生态, 自律性较强, 在日常生活中已经养成了良好的习惯, 但也存在行为分化的现象。调查问卷显示:75%以上的大学生可以做到不随地吐痰;65%以上的大学生比较注意不在公共场合抽烟;大概75%的大学生平时不会随便践踏草坪。另外, 经常乱扔垃圾的被调查者只占7.9%, 74.3%的被调查者表示自己平时注意节约使用水电。但调查中也发现, 分别有87.6%、73.7%和60.4%的被调查者认为个人在“使用塑料袋”、“使用一次性餐具”和“日常剩饭”等方面存在较为严重的问题。可见大学生在公共场合体现的生态文明行为较为突出, 但不太注意在私人场合保持一致的表现。调查还显示当身边人有破坏生态文明的行为选择积极劝阻的大学生只有9.3%, 76.9%的的被调查者表示虽然知道不对, 但是不愿多管闲事, 还有13.8%的被调查者认为“与自己无关”。这说明在大学生中, 律己容易律他难, 不愿纠正他人生态不文明的行为。

2. 参与公益性生态保护活动的行为

调查发现大学生在参与生态保护实践活动方面, 表现得并不踊跃、甚至有的学生反应冷淡, 受调查者中在校内参加过环保社团的学生只占调查整体的24.70%, 只有12.06%的学生经常参加各种环保的志愿活动, 偶尔参加占到49.80%, 从没参加的比例达38.14%。另外提到“当校或社会上有参与保护生态环境的公益性活动会不会经常参加”这样的预期问题, 给出肯定回答的只有11.4%;表示“偶尔参加”的有53.7%%, 另有26.5%、8.4%的被调查者对参与生态文明保护实践明确表示“不参加”、“无所谓”。

总体来说, 大学生整体素质比较高, 在生态行为方面显示了较高的素养和素质, 但与调查的生态文明意识相比, 大学生的生态文明意识并未完全转化为生态文明行为, 环保行为在不同场合不一致, 参与生态保护活动不够主动, 还有良莠不齐的现象, 这些都有待进一步提高。

(四) 大学生的书面意见

调查问卷设计了唯一的1道主观题是“你认为提高生态文明教育的有效措施是什么”, 在所有有效的463份问卷中, 有93名学生给出了答案, 多数意见包括增加生态文明相关教育课程、通过参与生态环保社团组织、组织校外实践活动、通过多种形式宣传教育等, 这些提法虽不具体, 但值得注意, 才能从大学生的角度采取更加有效的措施完善生态文明教育。

三、对策与建议

虽然本次调查仅限于海口经济学院的在校本科生, 没有完全覆盖各类高校的各类学生群体, 但却具有一定的代表性, 调查结果可以反映当前高校大学生生态文明教育的基本状况。因此立足现状、着眼对策, 加强大学生生态文明教育须从以下三方面入手:

(一) 将生态文明教育纳入高校理论教学体系

发挥理论教学的教育作用, 对大学生进行系统的生态文明知识普及和传播。一方面开设系统的生态文明教育课程, 包括带有强制性全校大学生必修的课程和部分学生根据兴趣和爱好选修课程;另一方面各科授课老师应在课程教学中拓展生态文明教育, 例如高校思想政治理论课在讲授过程中强化或添加生态文明教育的内容, 穿插讲解一些生态文明的常识, 从理论层面提高生态文明知识。

(二) 将生态文明教育融入高校实践教育活动

除了课程教学外, 高校应从大学生的实际出发, 用大学生感兴趣的方式, 大力开展生态文明实践教育活动。如将生态文明教育融入到大学生假期社会实践活动中, 或借助如“植树节”、“劳动节”、“青年节”、“世界环境日”等重要节日开展多种多样的生态文明活动, 号召大学生积极参与, 让大学生在各种与生态环境有关的体验式教育中树立人与自然和谐相处的生态文明理念, 养成自觉的生态文明行为, 成为推动生态文明建设的生力军。

(三) 将生态文明教育深入大学生的日常生活

大学生生态文明教育中关键难点是将生态文明认知转变为生活中的具体行为。校园作为大学生日常生活的主要环境, 在校园中营造绿色校园文化和塑造良好的生态文明环境有利于大学生生态文明行为的养成。首先, 支持校内学生的环保社团组织, 鼓励学生作为主体, 积极开展公益性的环保活动, 将学生环保社团建设成为大学生自发进行生态文明教育的重要阵地。其次, 加强校园宣传, 充分利用互联网、广播台、宣传栏, 通过这些与大学生有密切接触的媒介普及生态文明常识, 引导大学生养成生态文明的良好习惯。最后, 完善校园生态环境, 打造绿色校园, 通过改善公共设施、绿化环境等让学生自身感受到良好生态环境对健康生活的积极影响, 同时倡导绿色生活方式和消费方式, 帮助大学生在校园中养成良好的生态文明行为和习惯。

摘要：通过问卷的形式, 以海口经济学院为例, 调查高校大学生生态文明教育现状, 根据调查结果进行归纳和分析, 以此提出大学生生态文明教育的有效方式和途径。

关键词：大学生,生态文明教育,调查分析

参考文献

[1]崔建霞.公民环境教育新论[M].济南:山东大学出版社, 2009.

[2]刘华凤.大学生生态文明教育研究[D].赣州:江西理工大学, 2013.

[3]沙莎.高校生态文明教育研究[D].成都:西南财经大学, 2012.

8.求职商学院 教你进高盛 篇八

想一毕业就进入世界500强工作吗？是的，就是本科毕业。

“过来人”王迈会给你传授经验：如果你想进入高盛，你大四开学必须申请高盛的实习，以此目标倒推，大三暑假要去跟高盛差不多的公司实习，这个实习一定是在大三开学时申请，这意味着大二升大三那个暑假必须进顶尖的企业，“麦肯锡是最起码的”。那么，你从大一开始学习各种招聘考试知识，并去其他公司实习。

而且专门的学习顾问会从大一开始便对你的专业、选修课乃至专业知识的积累提出意见，并每周电话跟踪你的学习进度。此外，为期数月的周末培训，从职业生涯定位、公司运作流程实务再到500强模拟面试的课程一并传授给学生。

这一浩大的工程正是求职商学院的生意，他们针对大学生这个“半成品”，通过提供相关的服务以及培训，把他们变成合格的“成品”输送到企业。清华大学经管学院的王迈、陈日佑与北大计算机专业的张有明是这家公司的掌舵人。

三人是在一次大学生就业的交流会上认识的。在会上，一位本科毕业女生受聘于中国本土投行、月薪一万元人民币，身边一位男生却嘟囔的一句“这公司的月薪怎么这么低？”这个“狂人”便是王迈。

王迈“狂”是有底气的。2006年暑假，他便从清华大学经管学院毕业并拿到一家香港投行的Offer，成了校园名人。他的成功受益于一个由清华北大的一批“牛人”创立的学生社团“过来人俱乐部”——一个定期在学院举行的职场经验分享会。

王迈和另外两个伙伴一拍即合，觉得“过来人”是可以有商业模式的，求职培训绝对是“刚性需求”，他们可都是“过来人”。2007年4月，“过来人”正式成立，以公司制的方式将这种俱乐部的模式持续地办下去。只是，一开始精力有限，这三位年轻人先是盘活手中的资源，直到感觉到点才找到了求职培训的那个正确的“点”。

一开始，过来人更多以求职网的形式被学生群体所认识。为了与三大招聘门户做出区隔，三位年轻人不断尝试变更为深度服务企业招聘的方式，比如“五百强直通车”就业协议项目，先由过来人为报名学生进行500强就业培训，然后“组团”到香港的500强实习，增加拿到Offer的可能性，成为当时“过来人”的拳头产品。

“你只能利用手头现有的资源，能做点什么就做点什么。”借助过来人俱乐部的“牛人”资源，王迈他们几个不停地奔波于北京各大高校与团委等组织合作开展不少讲座，以获知求职学生最真切的需求，同时也为过来人增加一个收入来源。

2009年，“时间感觉差不多到了那个点了，还找到一点看似可行的方式了”，三人随即放缓了企业、学校这两端客户的服务，而将更大的精力投入到学生求职培训这一环节上去。从此“过来人”的后缀不再是“求职网”，而是“求职商学院”。文章开始提到的帮学生用户量身打造进入500强企业的一系列培训，就是王迈们转型后的重点。

数千元不等的培训费用对于大学生来说价格不菲，但去年2500人次的受训规模让王迈都有些惊讶于市场的需求竟然如此旺盛，而且外地学生非常多。在旺季需要一个月同时开两个培训班的时候，过来人新办公室的课室人满爆棚，以至于需要到周边高校等机构租借教室。

扩张求职商学院成为三个年轻人下一步拓展方向，摆在他们面前最大的难题是，难以招到优秀的培训教师。

但是王迈们相信困难总会被克服，更愿意看到光明的一面。比如原先蜗居在一间普通公寓中的“过来人”，现在有了好几倍于之前面积的像样的办公室，大大小小的培训课室以知名500强企业的logo做了命名……

编 辑唐婷

9.经济学院大学生求职信 篇九

【摘要】就业永远都是校园中永恒的话题，当我们信心满满地走出大学这个象牙塔并投入社会中时，却发现现实的残酷性。尤其是现如今经济危机席卷全球，很多公司开始裁员，提高用人门槛、招聘需求大幅减少，这使得中国的劳动力市场压力异常巨大，大学生就业笼罩在一片阴云之下。“毕业就是失业？”当今,这句话常常穿梭于校园,这是危言耸听吗？形势真的有如此严重吗？当今形势到底是怎样的？我们应该如何应付？

【关键词】金融危机、劳动力供给、校园招聘、择业观

正文：

一提到经济为危机，总使我感觉是陈年旧事，最清晰的记忆便是第二次世界大战中出现的资本主义世界经济危机，万万没有想到，它现在就发生在我身边，并且离我如此之近，而且还会深远的影响到我未来的生活，每年，从11月开始就进入了高校毕业生就业的关键时期。随着金融危机的持续，国内外多变的经济状况成为了大学生就业水平的晴雨表，虽然有众多绊脚石但对于我们来说与其如祥林嫂般地抱怨，不如想想在这场经济危机下我们大学生要怎样才能创造机遇、抓住机遇。

一、就业难的“始作俑者”

当今大学生身处经济危机的大潮，但到底是什么原因导致大学生就业进入寒冬呢？我们只有找到其本质的原因才能一步步找到解决的办法。

大学生就业难的原因可以归结为三类，大体分为国际影响，即入世后我国经济与全球经济的相互依存性增加,，在世界经济危机影响下，金融市场出现隐患、对外出口萎缩、留学生回国等；第二是国内因素，综合考虑到我国为人口大国的国情、经济增长缓慢，中小企业竞争困难，以及教育体制问题。第三为大学生本身，原本以为考上大学就是天之骄子，没想到大学毕业后是“天之棋子”，被危机吓倒，对人生持悲观态度，消极生活。

大学生就业难的问题已经是一个不争的现象,且有可能走向越来越难的趋势.这个方面和国际经济形势有很大关系。人力资源与社会保障部新闻发言人尹成基表示，虽然美国金融危机目前还没有给中国就业产生直接影响，但不能说明未来一段时期也不会受到影响。从目前的形势看，出口形势恶化，中国部分出口型企业已经面临经营困难；跨国公司业务萎缩，减少了用人数量；国内为国外多种产业提供零部件、原材料、半成品的制造业、出口型企业也受到影响，失业率显著提升。前几年愈演愈热的留学热随着欧美国家爆发的金融危机开始出现了降温的苗头，留学生选择回国就业，而国内企业又减少招聘名额，所以今年我们的就业会格外困难，竞争压力逐渐增大。

就我们成长的大环境中，影响我们最多的便是中国自身的因素。

1、中国人口众多，世界上没有哪个国家要像中国这样提供7亿多个工作岗位，因此面临世界上最大的就业战争。

2、这场经济危机导致全球经济滑坡，消费需求下降、投资需求萎缩，不少公司面临着各种困难，受人民币升值、生产成本上升以及国际需求下降等因素影响，一些出口企业特别是中小企业和劳动密集型企业生产经营困难，广东、江苏一带外贸型企业甚至出现倒闭潮。如此危机四伏的经济环境下，不少公司收缩开支，压低成本，而在这当中，人力成本便成为了一个他们不得不考虑的因素，于是如今的大学生找工作也似乎变的比往年更难。

3、经济危机提高用人门槛，当经济危机到来的时候，企业普遍实行的保守的发展战略和紧缩的财务战略，一方面人力资源的补给大幅减少，另一方面用于培养与培训的费用也大幅减少，在招聘的时候会对相关专业的大学生优中选优。

4、多年来我国高校就业形势保持平稳状态,就业率高.然而,高校扩招后毕业生逐渐进入就业市场,造成大学生的供给明显大于实际需求。大学生本身在找工作时也会有社会和自身条件的限制。据某媒体记者采访近百名高校毕

业生，在回答“对工作及薪金的期望”时，80%的本科生回答“希望能找到专业对口的工作，月薪在3000元左右”；而大多数硕士研究生则要求“工作稳定，月薪5000元左右。”这样的高要求使得许多用人单位望而生畏，在人才需求量锐减的当下，过高的期望值无疑是给自己设置求职障碍。此外，当代大学生缺乏胜任力，自设能力缺失，企业是非常现实经济实体，需要的人就是能够给企业直接带来绩效的人，而纸上谈兵的大学生并不能马上给企业带来绩效，还要搭上老员工给为其辅导，从而影响了企业的整体绩效。

二、校园招聘中隐含的就业问题

往年，大大小小的企业在11月初开始进入校园，以各种形式的宣讲会和招聘会吸引优秀毕业生，今年来校招聘的中小企业明显减少，校园招聘会冷清了不少，接着甚至有企业宣布取消在学校举行宣讲会，后来连剃头师傅都叫板“学好技术永不穷，敢笑大学无钱途”„„接二连三的消息令许多正在找工作的大学生忧心忡忡，因此我们更需要通过招聘活动分析经济形势、就业环境，对自己准确定位。

武汉2009年湖北毕业研究生双向选择大会在华中师范大学举行，3万多名应届生进场“找饭碗”，由于岗位数较去年明显减少，多数学生主动调低了就业预期。据主办方工作人员介绍，今年有350多家单位提供了3万多个岗位，而去年的同一主题招聘会，共有450家企业提供岗位5万多个。今年的招聘单位数与岗位数之所以“缩水”，主要是因为一批企业因经济前景不明朗而选择观望，金融、地产、外贸类企业以及加工制造类企业的招聘则明显减少。

从学历看，高职高专毕业生仍然是就业的难点和重点；从学科专业看，工科和应用性较强的学科专业就业形势较好，而一些文科专业就业相对困难。一个不容回避的现实是，财经类、国际经济与贸易、工商管理类专业的学生受金融危机冲击较大。因经济危机的影响，从业中的部分金融精英们正在选择抽身，从事其他方面的工作，因为其他工作显得更加有利可图。这让我们思考历经千辛万苦进入金融行业是不是一个明智的选择。金融、工商等领域的毕业生将面临着更大的挑战。

因此学生选择岗位要趋于理性，改变就业观念，积极地寻找工作，主动调整心态。目前大学生可以主动调整就业思路。从目前情况看，农业、教育、医药、行政等行业受金融危机影响较小。此外，与老百姓生活息息相关的生活消费品行业，如食品、饮料、烟酒、化妆品等零售、批发业也是金融危机中受影响较小的行业，发展势头良好，就业形势较好。根据历年调查统计，国家各级机关及事业单位是吸纳大学生就业的大户，所以这一就业市场是相对稳定的。

三、“危”中自有“机”

古语云：“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。”“危机”正是危险和机遇并存的。只有危机的时候才会让年轻人感觉到更刺激，才会让年轻人去思考去行动，做更多有创意的事情。金融危机是危机更是机遇，机大于危。应在危机中看到转机，在危机中寻找商机。

首先，就经济危机本身而言，经济危机具有周期性，这种周期包括四个阶段 ：危机、萧条、复苏和高涨。从一次危机爆发到下次危机开始之间的这个期间，构成资本主义再生产的一个周期，或称经济周期。战后的周期虽然发生了某些形态变化，但四个阶段的交替仍然是周期的基础。因此消极的市场不会永久存在，我们要相信冬天既然来了，春天还会远吗。

其次，国家制定专项政策，保护引导大学生就业。第一，实施大学生全国范围内的自由就业政策，保障他们在全国范围内的“公民与市民待遇”，从根本上解决我国大学生就业的政策环境。第二，国家需要考虑在短期内增加对大学生的需求。能够直接产生效果的措施就是政府机关、军队、武警以及其他社会服务事业单位增加对毕业生的雇用量。第三，国家可考虑在短期内适当增加研究生招生总量，减少大学毕业生的供给，帮助大学生度过金融危机的困难时期。

此外，在教育改革上,学校也在积极寻找教育改革途径，各高校可以整理出近年来来校招聘（或者毕业学生签约就业）的用人单位数据库，然后组织学生志愿者联系用人单位的人力资源部门，询问今年的招聘意向，便可获知比较接近于真实的就业形势和社会需求，结合这些信息，高校可以有针对性地开展就业指导，包括为学生设计应聘方案，同时设法拓宽就业渠道。

最后，就大学生本身而言，我们不要盲目紧张，而是要更加冷静、客观地分析自己，找准定位，科学、合理地调整就业思路，让自己的就业能力与市场有效对接。切入点就是要综合考虑自己的心理素质、正确的择业观以及专业技术水平。

1、大学生要树立正确的择业观和就业观。

（1）就业方向：树立“先就业求生存，后择业谋发展”的思想，特别是金融、房地产专业的毕业生，不过分要求专业对口。（2）就业取向：在城市类型的选择上，中心城市固然机会多，但变动也更大，相比而言，一些有潜力的二级城市也许有更好更稳定的就业机会。甚至可以到农村基层或中西部地区去。这些地方的竞争小一些，而且国家还有一些政策倾斜。同样，中西部地区对高素质人才的需求缺口依然很大，而且在那里想必更能感受到一种被人当作人才的感觉，能够更加受到器重。（3）客观评价自己，低姿态求职择业，学会从基层做起，适当放低薪酬要求。（4）不要观望游移，尽早抢占就业先机。因为金融危机对我国经济的影响会有一个“滞后期”，明年的就业形势可能会更加严峻，所以一旦有比较合适的岗位，一定要很好地珍惜，尽快确定求职意向，尽早签约。（5）在校园中多停留几年往往也是很好的选择，不妨专科升本科，本科再考研，硕士毕业再考博士。这样，“不仅规避了就业风险，也缓解了就业压力”。不管怎样，金融危机对我国及全球经济的影响终有结束之时。就业低潮总要过去，高潮迟早会来。

2、大学生技能培养

大学生们提高自身的综合素质也是极为重要的。是金子总要发光的，但前提是你要成为一颗优质的金子，市场上18K金和24K金的价格可是差远了。要想做一个将来能够闪闪发光的金子，需要从以下几个方面做起：（1）越是经济危机越要求企业注重自主创新和新技术研发，创造新的经济增长点。这个社会不需要优秀的人了，需要卓越的人，追求个性，而不是标准答案，因此要提高创新能力，平时勤思考，多动脑，培养出一种好的思维方式。（2）每一个人都要提高自己的核心竞争力，个人的突出特质，全面的通用素质，熟练的操作技能，学科的专业知识，以及自身的可塑性。（3）提高团队合作精神.培养自己的沟通能力，学会与人合作。（4）提高动手能力。（5）自主创业。

3、养成良好的心态

有的大学生，丧失信心，在危机面前倒下，最终失去发展。但是那些生存欲望强烈，有着敏锐观察力和极高适应性的人，却在经济危机中抓住有利机遇，度过难关，个人得到发展。只要我们大学生都有积极的心态，正视社会适应社会，才能施展自己的才华。所以大学生应对调整好自己的心态，无需悲观，只要根据自身实际合理规划，还是能找到较为满意的工作的。

综述：

10.厦门大学经济学院 篇十

一、厦门大学经济学院简介

厦门大学经济学院渊源于1921年建校初期的商学部。1949年以后，在厦门大学前校长、著名经济学家王亚南先生的带领和精心培育下，厦门大学经济学科得到了迅速发展。1982年5月经教育部批准，原厦门大学经济系升格为厦门大学经济学院，这是中国大陆重点综合性大学建立的第一所经济学院。30多年来，该院一直是中国大陆最重要的经济学教学与科研基地之一。

二、专业硕士介绍

专业学位（professional degree），是随着现代科技与社会的快速发展，针对社会特定职业领域的需要，培养具有较强的专业能力和职业素养、能够创造性地从事实际工作的高层次应用型专门人才而设置的一种学位类型。专业学位具有相对独立的教育模式，具有特定的职业指向性，是职业性与学术性的高度统一。专业学位是现代社会发展的产物，科技越发达、社会现代化程度越高，社会对专业学位人才的需求越大，是现代高等教育学位体系的重要组成部分。随着社会生产力的进一步发展，社会分工日趋精细，职业实践越来越复杂，专业学位在丰富人才培养类型，促进知识经济产业成长，提升社会现代化水平等方面发挥了独特的作用。

从2010年起，国家在下达硕士研究生招生计划时，将学术型研究生与专业学位研究生分列下达，明确招生单位招收学术型研究生和专业学位研究生的规模。新增硕士研究生招生计划主要用于全日制硕士专业学位研究生招生，同时，要求具有专业学位授权的招生单位按不低于5%减少学术型招生人数，减出部分用于增加硕士专业学位研究生招生。将在职攻读硕士专业学位纳入国家统一的硕士生招生计划。

三、报名信息

（一）招生规模

经济学院2012年拟招收税务专业60名、金融专业60名、应用统计专业40名、国际商务专业40名。

（二）招生对象

（1）中华人民共和国公民；

（2）拥护中国共产党的领导，愿为社会主义现代化建设服务，品德良好，遵纪守法；

（3）考生的学历要求：本专业学位须本科毕业后有三年及以上工作经验或大专毕业后有五年及以上工作经验且达到同等学力报考条件的考生方可报考。

（三）考试录取

采取全国统一的网上报名和现场确认（照相、交费和验证）的报名方式。

1、报名时间

（1）网上报名：网址为：“中国研究生招生信息网”（公网：http://yz.chsi.com.cn，或教育网：http://yz.chsi.cn）。

（2）网报时间：2011年10月10日 － 10月3 1日，每天9:00-22:00。

确切报名时间、要求、流程请于 9 月下旬查阅厦门大学考试中心和招生办网上的相关通知。

（3）现场确认：每位考生须到各自网上报名时选择的报名点确认网报信息、照相和缴纳报名费。现场确认的具体要求和报名费的收费标准以各报名点的相关通知为准。现场确认时间为 2011 年 11 月 10 日 — 11 月 1 4 日。

2、考试时间

初试时间： 2012 年1月7日 至1月8日（超过 3 小时的考试科目在1月9日进行）。

复试一般安排在 3 月中下旬至 4 月上旬，具体时间和各专业的复试要求届时请关注学院网站。

3、初试科目

（1）101－思想政治理论（100分、全国统考）

（2）204－英语二（100分、全国统考）

（3）396－经济类联考综合能力（150分、全国统考）

（4）431-434－专业综合（150分、自主命题）

4、初试参考书目

（1）“经济类联考综合能力”无参考书目，考试大纲待相关专业学位指导委员会确定后，将公布在学院网站；

（2）金融学综合：金融学（第二版）精编版，黄达编著，中国人民大学出版社，2009

年1月版；

（3）统计学：统计学（第二版），黄良文主编，中国统计出版社，2008年1月版；

（4）税务专业基础：税收学(第2版)，主编杨斌，科学出版社，2011年2月版；

（5）国际商务专业基础：[美]希尔著，《国际商务》（第5版），周健临等译，中国人民大学出版社，2005年版。

5、复试

复试内容：经济学、英语听力和口语测试、综合素质面试。

6、录取

坚持贯彻公开、公平、公正和宁缺勿滥的原则，根据考生初试和复试成绩的总成绩排序，结合素质考核结果，综合评价，择优录取。

7、学位授予

在规定年限内完成课程学习并获得相应学分，通过硕士论文答辩，经学校学位评定委员会审议通过后，授予由厦门大学颁发的、国家承认的研究生毕业证书及专业硕士学位证书（金融、税务、统计、国际商务）。

（四）学习方式

学制2.5年；2012年9月入学；在职学习，每周六、日上课，寒、暑假期休息。

（五）缴费信息

学费共计人民币60，000元（含论文指导答辩费，不含资料费、教材费），第一、二学年开学注册时分别缴交30，000元。（逾期不交学费者，视为自愿放弃学习。中途退学不退学费。）

（六）人事档案

专业学位考生的人事关系不转入厦门大学，厦门大学不为本专业学位考生安排住宿。本专业学位考生除正常的报名和确认手续外，还需履行从厦门大学招生办公室网页下载区（http://zsb.xmu.edu.cn/download.aspx）下载《告专业学位在职考生书》，经仔细阅读并亲笔签字确认再e-mail至经济学院研究生秘书邮箱（jyyjs@xmu.edu.cn）的程序后，报名方算完整有效。

（七）联系方式

联系电话： 0592-2182871 陈老师

0592-2182365 赖老师

传真： 0592-2186340

电子邮箱：jyyjs@xmu.edu.cn

11.经济学院大学生求职信 篇十一

【关键词】高职学院审计问题对策

一、高职学院中层干部经济责任审计的涵义

高职学院经济责任审计是指内部审计机构根据学院党委和组织人事部的授权权限对学院党政部门、系部主要负责人因轮岗或离任而离开现工作岗位之前，就其任职期间职责权限范围内开展的工作做出审计鉴定和科学的评价。如高职学院的财务处处长平调为四川职业技术学院教务处长时，中层干部经济责任审计对象则为财务处处长。

二、高职学院经济责任审计的现状及存在的问题

高职学院对轮岗或离任系部中层正职而开展经济责任审计，既是管理干部的需要，又是党风廉政建设根治腐败，反腐倡廉建设的需要。在促使中层正职加强资金管理，提高资金使用效益，促进部门内部加强内部控制制度建设等方面发挥强压作用。但就四川高职学院而言，在实际的运行过程中还存在着一定的问题。

（一）领导对审计部门关心不够，人员素质单一

当前四川省的高职学院在内审机构设置方面不够科学、审计人员的结构存在严重极为不合理的现象。

在机构设置上，绝大多数的高职学院将纪检、监察、审计合署办公，三块牌子、一套人员，象征性的配置2至3名略会财务的工作人员负责审计工作，而对大量的基建工程结算，感到无所适从。有的高校如民办高职学院仅在财务处下设置审计工作组。因此对于在短期的1～2个月内要完成中层领导干部审计并向学院党委组织人事部提交科学、全面的审计报告，风险较大。

（二）审计结果运用与干部选拔任用存在严重脱钩的现象

按照党政领导干部选拔任用的有关规定和要求，高等职业技术学院的处长、主任等中层干部的经济责任审计应坚持“先组织对中层干部审计，后按规定和要求进行组织调整”的原则实施。但是有的高等職业技术学院的党委和组织人事部门并没有本着“先重后轻、主次有别”的原则，对学院的关键部门、关键岗位的中层正职，如后产处长、财务处分、组织人事部长、院办主任、招办主任、国资处长等重要部门进行预先安排，而是在中层干部集中调整后，在学院党委会上审定、并交由组织部授权委托，学院审计工作处只能在组织部授权委托下接受审计工作任务，“先组织对中层干部审计，后按规定和要求进行组织调整”的原则成为了一句空话。

（三）尚未形成的可供操作的评价办法

目前高等职业技术学院对校管的中层干部开展经济责任审计主要依据《经济责任审计实施细则》。这一规定在审计对象、审计内容、审计评价、审计报告、审计结果运用等方面上有了政策法规依据，但有的项目内容在实际的审计操作过程中难以把握，从而使内审机构的工作人员在对被审计对象审计评价的尺度难以掌握。审计运用的条款是否恰当，审计结论是否让被审计者信服，直接影响审计结果的运用。内部审计制度建设滞后，从而使审计质量和效果难以有效的实现。

三、开展高职学院内部经济责任审计的对策

（一）合理设置审计机构，培养多层面的审计人员

高职学院应本着审计监督和防止“带病提拔”的需要，设置独立审计工作处，由学院院长主管，以确保审计的独立性。

审计人员要加强学习除审计方面的法律法规以外的《招投标管理法》和《工程建设规范》等，着力提高审计理论政策水平;党委和行政要为审计人员到企业、到兄弟院校、审计机关上挂充电、锻炼、经验交流学习积极创造必要的工作和生活条件，以提升审计人员综合素质。

（二）制定科学的工作预案，着力降低审计风险

高职学院党委应充分考虑到中层干部特别是党政部门正职轮岗、副职一般不调整的基本规律，事前召开党委会，授权组织人事部着手安排轮岗调整中层干部正职经济责任审计。以防止审计的集中性和盲目性。从四川省内2所厅办高职学院和12所地方、行业性的高职学院调查问卷和了解的情况来看，高职学院中层干部每3年微调，每5年全调，基于高等职业技术学院正职干部轮岗调整的周期性，学院党委应在中层正职调整前的3～4个月提出中层干部经济责任审计计划和安排，以防止出现集中审计、信息失真的现象，为降低审计风险打下坚实的基础。

（三）加强审计制度建设，构建科学规范的审计评价体系

建立一套科学合理的审计评价指标体系对于客观公正地评价领导干部的工作业绩和界定经济责任，防范审计风险，实现审计目标具有重要的理论和现实意义。经济责任审计评价又是对经济责任者是非功过的综合论述，即要客观公正，还需恰如其分、实事求是，因此评价体系的中心应该围绕构成经济责任审计评价为主要目标，即财政财务收支的真实、合规效益性、内控制度建立及执行、个人廉洁自律等方面来建立评价模型和权重，充分显现其合理、合法、合规性和效益性，通过定性分析评价指标与定量分析评价指标，全面科学评价部门中层正职领导干部履职绩效。

参考文献

[1]陈博.剖析“任前审计”.中国审计，2010，（05）.

[2]周春霞.浅析事业单位经济责任审计存在的问题及对策.财经界，2013.

[3]宋萍.行政事业单位经济责任审计的内容与方法.管理观察，2014.

12.经济学院大学生求职信 篇十二

李世杰,男,1978年12月出生,江苏连云港人;管理学博士,博士后。现任海南大学经济与管理学院副院长、教授、硕士生导师。先后毕业于辽宁石油化工大学国际贸易专业、东北大学国际贸易专业、东北大学管理学专业,在东北大学控制科学博士后流动站完成博士后研究。目前为中国社会科学院工业经济研究所博士后流动站在站博士后,全国优秀社会科学科普专家,海南省“有突出贡献优秀”专家。同时还兼任辽宁石油化工大学客座教授、东北大学工商管理学院MBA、EMBA讲座教师、海南科学发展研究院学术委员会委员等职位。

二、研究领域

李世杰教授主要从事企业战略、产业组织、区域经济学等方面的教学、科研和咨询工作,其研究领域包括产业集聚理论、产业规制理论、产业集群理论等。近年来在《管理世界》、《中国工业经济》、《中国农村观察》、《商业评论》、《管理科学》、《海南日报(理论版)》等一类学术期刊发表各类论文40余篇,出版著作(含教材)7部。

三、研究成果

李世杰教授经过多年研究,取得了一定成果,在学术上颇有影响。曾主持国家自然科学基金项目3项,其他省部级科研项目15项,国际合作课题2项,获得各类学术奖励7项。

主要科研项目有:国家自然科学基金项目《跨国公司在华RPM策略实施动因、垄断势力纵向传导及规制路径研究》(批准号:71473066)、《政府行为作用下的我国制造业集聚空间演化与集聚效率研究》(批准号: 41361029)、《政府主导型集群形成机制、根植性风险与相机治理研究:基于博弈分析视角》(批准号:71003019); 其他省部级科研项目———辽宁省科学技术计划项目《辽宁省产业基地型集群的生态化发展模式与运行机制研究》(批准号:2010040017—302)、海南省自然科学基金项目《考虑政府行为的产业集聚空间演化机制研究》(批准号:713176)、辽宁省社会科学基金项目,《辽宁省产业集群问题研究》(批准号:L06BJY022)和中国博士后基金项目(一等资助)《基于博弈论的我国衰退集群企业非合作行为研究》(批准号:20070410353)等。

四、主要论著

1、产业集群的组织分析,经济管理出版社,2007年。

2、产业集群发展与老工业基地振兴,中国经济出版社,2010 年。

3、打造世界级装备制造业基地:战略定位与发展路径,中国经济出版社,2011年。

4、企业文化理论与实务,高等教育出版社,2013年。

5、企业伦理与文化,经济科学出版社,2013年。

6、产业集群治理问题研究:理论与案例,中国经济出版社,2014年。

7、陈云金融思想研究,中央文献出版社,2015年。

8、装备制造业集群网络结构研究与实证,管理世界,2004年第12期。

9、装备制造业集群耦合结构:一个产业集群研究的新视角,中国工业经济,2005年第2期。

10、产业集群的组织分析逻辑与治理机制,经济与管理研究,2005年第11期。

11、生产者延伸责任双重效应分析,技术经济与管理研究,2006年第6期。

12、产业集群发展中的政府行为及政策启示:来自产业集群发达国家的经验,技术经济与管理研究,2009年第2期。

13、产业集群治理逻辑:一个分析框架,产业经济评论,2009年第3期。

14、产业集群的结构本质:模块化耦合,学习与实践,2010年第6期。

15、集群形成中集群剩余的来源研究:基于沈阳市装备制造业集群的实证分析,科学学与科学技术管理, 2010年第12期。

16、根植性、路径依赖性与产业集群发展,科学学与科学技术管理,2011年第11期。

17、发展总部经济:经济强省的重要支撑,今日海南,2012年第4期。

18、水土不服的企业导师制,商业评论,2012年第11期。

19、基于集群剩余索取权的产业集群治理机制研究, 管理世界,2013年第7期。

20、转轨期中国的产业集聚演化:理论回顾、研究进展及探索性思考,管理世界,2014年第4期。

21、双动因驱动下转售价格控制的规制机理研究,中国工业经济,2014年第7期。

13.北京大学经济学院院长致辞 篇十三

院长致辞

作为北京大学经济学院第五任院长，我很愿意与大家分享我对中国这所著名大学学院的感想；并代表全院师生热烈欢迎国内外的同仁、朋友到访经济学院。

朋友们，如果中国近代史缺了严复，那将会是怎样？如果中共党史缺了李大钊，那将会是怎样？如果中国经济思想史缺了马寅初，那将会是怎样？

我相信，如果没有他们，中国近现代史、特别是中国经济史将在一定程度上重写，但真实的历史没有如果。而让我们感到自豪的是，这些如雷贯耳的名字与北大、与北大经济学院的前身——经济系的历史紧密相连。严复，作为1912年京师大学堂改名为国立北京大学后的首任校长，在他上任的第一年始建经济学门（系）。北大经济学科的创建成为中国经济学发展的滥觞；他于1901年翻译出版的《原富》（即《国富论》），成为现代西方经济学被引入中国的标志。李大钊，作为北大经济系的教授，是中国共产党的创始人之一和中共历史上的杰出人物，他与毛泽东等革命先辈浴血奋斗，为缔造新中国谱写了一部令人荡气回肠的英雄史诗。马寅初，作为北大的第八任校长和北大经济系的教授，坚持真理、不畏权势，以著名的《新人口论》，为新中国的前途呐喊直言。他的信条：“言人之所言，那很容易，言人之所欲言，就不太容易，言人之所不敢言，就更难。我就言人之所欲言，言人之所不敢言。” 不仅向我们展示了中国知识分子的铮铮铁骨，也让我们领悟到了“屈原精神”的真谛。

不管来者多少，人们总是对带给人类福祉和利益的历史上的“第一”给予格外的注目与礼赞。作为中国的第一个经济学科，北大荣幸地得到了这份注目与礼赞。但北大经济学人并没有陶醉和止步在这个“第一”之上。在北大经济学科百余年的发展历史中，无数经济学者为我国经济科学的繁荣以及经济、社会的发展作出了卓越的贡献，创造了无数新的“第一”；在学界、商界和政界享有崇高声誉、影响深远的人物，可谓群星璀璨。严复、李大钊、马寅初，只是他们中的杰出代表。曾有评论说：“世界上没有一所大学像北京大学这样与国家和民族的命运联系得如此紧密；同样，世界上大学的经济学院也少有像北京大学经济学院这样与国家经济学科的发展密切相关。”此评论真实贴切。

1985年，北大经济系领风气之先，创建了经济学院，从此，北大经济系科的发展又进入了一个新的历史阶段。建院20多年来，不仅原有的学术传统和优势学科得到进一步的发展，而且新建了一批适应中国经济发展和制度变迁要求的新兴学科。早在1998年，经济学院就入选“国家经济学基础人才培养基地”，近年来，经济学院又被国家教育部评为“全国人才培养模式创新实验区”。凭借全体北大经院人的努力，借助社会各界和北大各个部门的鼎力支持，我们在科研、教学、人才队伍建设等方面都取得了不菲的成绩：北大经济学院仍然是全国优秀高中生，甚至已在北大其他院系学习的许多学生心向往之的学习园地；北大经济学院仍然是国家决策部门的重要“智库”；北大经济学院仍然是国际交流的重要平台。

我们的目标是为未来大师级的学者、大企业家、大科学家、大政治家注入优秀的“基因”，提供茁壮成长的环境。但重要的是，我们首先要培养的是具有健全人格的“大写的人”。“独立、民主、自由、质疑、批判”，被称为大学之精髓，被誉为大学精神之美，这种精髓、这种精神，无疑是人格塑造的优秀材质，是人类发明创造的重要引擎。我们希望我们的学生带着独立、求新、质疑精神来到经济学院学习，全方面地培养自己的生存能力、适应能力和自我发展能力。我们希望我们的学生成为“基础厚、视野宽、素质高、能力强、修养好”的优秀毕业生，我们希望我们的学生成为情商优秀、智商超群、勇于创新、敢于担当的北大人。在新的、复杂多变的国际国内形势下，有许多重大的经济难题需要破解。作为传承历史、延续辉煌的新一代北大经院人，我们深知责任重大，我们深知面临的挑战严峻，但凭借不断完善的硬件基础、敬业奉献的教职工队伍和朝气蓬勃的莘莘学子，我们有足够的勇气、能力和智慧来担当新的重任。