关于抄作业保证书的

关于抄作业保证书的（精选12篇）

1.关于抄作业保证书的 篇一

有关抄作业保证书

有关抄作业保证书1

尊敬的XX：

今天早上，我来的很早，因为新上的课文老师要求我们背诵，但我对课文还不熟悉，所以我决定早点去学校背书。我是第一个走进教室的，浩紧跟着我走近了教室，他说他数学作业不会做，要借我的作业本看一下，当时我正在读书不想被打扰，虽然心里不是很情愿我还是把作业本递给了他。他刚抄了了一会儿，韩老师就进来了，他看见浩在抄作业，抓起那本他抄的作业，看了一眼名字，脸色阴沉的叫我和浩去办公室。

刚开始浩还想帮我开脱，我始终没有说一句话，没有表态，我知道我错了就是错了，没有任何理由为自己开脱。

韩老师跟我说了很多，因为老师最不喜欢的就是早晨进教室就抓到抄作业的人，不光被抓的学生心里不舒服，韩老师心里也会很难受。是啊，谁喜欢大清早来就给自己找难受呢?其实早在上学期，韩老师就三令五申，严禁杜绝早上来学校抄袭作业，还要班委会成员协助管理，但屡禁不止，其根本原因就在于没有形成一个互帮互助的良好的学习氛围，而是一有困难就找别人那作业抄。身为一班之长，我不仅没有在班上起到积极带头作用，没有为班级营造良好的班风、学风出力，还把作业借给别人抄，助长了歪风邪气，我觉得自己很失职!

韩老师说：我们班上一直有这样一股歪风邪气在作怪，我一直很努力的想要去改变这种状况，但仅凭一己之力支撑一个班级很不容易，这需要我们大家一起努力。在这个班上，本来就是阴盛阳衰，女生人数多，大多成绩好的都是女生，在全年级整体水平是比较落后的，就算我们班的学习成绩不是最好的，但我们也应该懂人情世故，懂得尊重老师。我是一班之长，是韩老师最信任最器重的人，老师一个人顾不过来这么多的事情，不能一直守在教室里督促学生，这时我就应该主动帮助老师维持班级的纪律，纠正这种不良风气。

早在上学期，我就因为抄作业被抓过一次，韩老师和数学老师当时对我的教育留下了深刻的印象，我不敢再抄作业。但不到一年之间，我却忘记了一个班长的职责，把自己的作业给别人抄。无论这件事情是在什么情况下发生的，至少作为一个班长我不仅没有制止他的抄袭行为，还把自己的作业本给他抄，同学们心里会怎么想，老师心里会怎么想，我让老师的期望落空了!

对不起，韩老师，我让您失望了!我保证，不管是抄作业还是把作业给别人抄，这都是最后一次!以后我一定会以身作则，严格的要求自己，帮助您管理好身边的同学，决不食言!!!

此致!

敬礼

保证人：xxx

xxxx年xx月xx日

有关抄作业保证书2

尊敬的xx老师：

您在x 年x月x日给布置了一份作业给我们，目的是为了让我们更好的理解和记忆所要学习的课程，但是我却没有理解老师的一份苦心，对此向老师表示深深的歉意。

因此，怀着十二万分的愧疚以及十二万分的懊悔给您写下这份保证书，以向您表示我对没有完成作业这种恶劣行为的深痛恶绝及打死也不再重犯这种错误的决心。

已经深刻认识到此事的重要性，于是我一再告诉自己要把老师交待的作业当成头等大事来抓，不能辜负老师对我的一片苦心。

对于我没有完成作业的事情，所造成的严重后果如下：

1.让老师为的学习更加操心。

2.在同学们中间造成了不良的影响。

3.由于我的错误，有可能造成别的同学的效仿，也是对别的同学的父母的不负责。

如今，大错既成，我深深懊悔不已。经过深刻保证，认为深藏在本人思想中的致命错误有以下几点：

1、思想觉悟不高，对重要事项重视严重不足。就算是有认识，也没能在行动上真正实行起来。

2、思想觉悟不高的根本原因是因为本人对他人尊重不足。试想，如果对老师有更深的尊重，就会按时完成老师教代的每项作业

据上，决定有如下个人整改措施：

1、按照老师要求缴纳保质保量的保证书一份！对自己思想上的错误根源进行深挖细找的整理，并认清其可能造成的严重后果。

2、制定学习计划，认真完成老师交给的每项作业

3. 和同学们加强沟通。争取和全班同学共同进步

请老师看我今后的表现，保证不再出现上述错误。

学生：xxx

日期：xxx

(责任)

有关抄作业保证书3

尊敬的老师：

您好!

昨天的事情我感到很惭愧，我不应该把生物练习册借给xx。我当时并没有想这么多，并没有想欺骗老师，我只是想帮一帮我的好朋友，所以才会把生物练习册借给了她。事后，当在快要放学的时候，xx借给xx的生物练习册的谎言被拆穿了。我心虚的要命，不敢看老师的眼睛，生怕老师把我和xx的谎言也被拆穿，这时候，我想到了不做亏心事，不怕鬼上门这一说法。可是世界上没有卖后悔药的，借生物练习册的事是事实。

我到希望是在做梦、是幻觉、是发烧后的胡言乱语，希望这不是真的。当老师您说要把xx他们几个留下的时候。我松了一口气，怀着一种侥幸的心理走出了教室，但还是心虚的`要命。

走出了校门，我感到很羞愧，在这里向老师承认错误，希望老师能谅解我当时为朋友而做的不对的事情，能原谅我的做法!

此致!

敬礼

保证人：xxx

xxxx年xx月xx日

有关抄作业保证书4

尊敬的班主任老师：

您好，此次我作业借给同学抄的行为触犯了校规校纪，确实是我错了。在此，我向您递交这篇作业借给同学抄的检讨书，以深刻反省我的过错，并且向您表示诚恳地歉意。

20xx年11月9日到11日期间，我多次将我的英语作业借给同学抄袭，其中还有很多错误都是一样的。我的错误严重地影响了您的教学，并且给您造成困扰，耽误了同学的正常课业复习，给班级同学树立了不良范例。

通过回顾错误，我感到痛心疾首，我悔不当初。我深刻意识到自身行为的错误，这个事情虽然是偶然发生的，但是在长久时间看来是我放松了对自己的要求，导致我的思想觉悟上出现了疏忽、涣散，这种不良状况直接导致我此次错误的发生。

面对错误，我坦然承认、诚恳致歉、坚决反省、彻底觉悟、努力改正、以观后效。第一，我要重塑自我，努力端正我这个涣散的思想觉悟，我必须让自身彻底认清将作业借同学抄的错误性、危害性。第二，我必须认认真真地将所有向我借过作业的同学一一地点名揪出，一个也不会放过。第三，我今后再也不借作业给同学抄了，谁来借我都不借，谁花钱我也不借，花多少钱我也不借，我就是不借了。

最后，我怀着深深的愧疚、懊悔的心情我向您道歉，让您困扰了，我感到特别对不起您。

此致!

敬礼

保证人：xxx

xxxx年xx月xx日

2.关于抄作业保证书的 篇二

Eventually,everyone with the smart kid’s answers is in a cheat chain.

The bad news is that the mistakes in their answers will be the same too.

I don’t think you can fool Mr.Collins.See,your answers are exactly the same.It’s obvious that you’re in a cheat chain!

一个孩子抄了班里一个聪明孩子的答案,然后另一个孩子又抄了这个孩子的。接下来,又有一个孩子抄了这个从抄聪明孩子答案的孩子那里抄答案的孩子的答案,以此类推。

最后,所有作业答案来源于那个聪明孩子的孩子都在一条“抄作业链”上。

不过坏处是,他们所有人的错也会是一样的。

例如:

3.对学生抄作业的一些思考 篇三

一、从思想上教育学生

从高一一进校起，我多次利用班会课和晨会结束的时间反复对学生进行教育，作业是学生学习的重要环节，是良好学习习惯的重要组成部分，做作业首先要有一个正确的态度，独立作业是学习成功的关键。我讲清两个方面问题：（1）诚实——不会做的可以空着，但是第二天一定要去问老师；（2）健康——早上抄作业，精神紧张，怕被抓住，长此以往对健康不利。

二、制定相应管理条例

1.从进校起，就和班委共同制定了班级管理条例，其中之一就是有关抄作业的处理问题

一旦发现有抄作业的现象立即调查。第一次批评教育，还要扣分，第二次再出现不仅重扣还要重罚，第三次再有，就请家长领回家，放长假给你时间抄，直到抄够了为止。

2.从最基层的干部着手

每组各安排文理科2个组长，要求他们做好两件事：一是自己要以身作则，不能抄作业，二是要对得起老班的信任，把作业尽快收齐交给课代表。多次召集这8个组长开会，调查作业问题。

三、多和学生加强沟通

高二时我们班基本上重新调整了，36个同学中我原来班上的只有9人，而且因为身体原因，我在10月份才真正带这个班，也就是说要想回到高一时候那种比较好的学习氛围困难还是很大的，但是我对这件事情的原则是没有改变的。我首先和同学们表明了我的态度，第一次班会课上，我就对学生说我最深恶痛绝的是两件事：一是考试作弊，二是抄作业。我也经常跟班上同学说以前我带的高一（4）班，在期中考试的时候曾经向全校同学发出过一份“诚信考试”的倡议书，班上不仅从来都没有发生过考试作弊现象，而且还有几门成绩都是年级第一。有这样的成绩绝对不是靠平时抄作业得来的，要他们认识到“细节决定成败”的道理。我让同学写周记，《我抄作业的N种理由》，发现他们抄作业主要有以下几种原因：

1.学生抄作业的原因之一：“我不会”

有三种，一是自身的惰性，不肯动脑筋，见到作业，头脑发胀，大呼不会做，缺乏钻研精神；二是恐惧心理，只要是老师没讲过的，自己就没有把握，人家做的总是对的，不自信；三是上课不专心，不会的越积越多，但作业又必须交，于是抄抄抄。

2.学生抄作业的原因之二：“我要玩”

玩是人之天性。但有些学生的观念是先玩后做作业，他们感叹学校生活已经很沉重，课余何不玩一玩，结果玩得忘了时间，想起做作业已身心疲惫不堪，而作业不能不做，于是大抄特抄，应付了事。

3.学生抄作业的原因之三：换了老师

以前的数学老师和现在的老师在教法上存在某些差异，风格上也有不同，造成学生对老师存在偏见，甚至于不喜欢，当然听课时就不会全心去听，作业肯定是应付。

4.学生抄作业的原因之四：“作业太多了”

这是学生经常说的话。其原因有二：（1）作业实在太多，来不及做。当作业成为负担，思考的空间缺少了，谈何创新精神的培养。所以教师遵循“精讲精练”的原则，多一些开放题、思考题。必要时进行分层作业，规定哪些基本题必做，哪些提高題可以选做，从而调动学生做作业的自主性。（2）做作业效率不高，做事缺少条理性和计划性。现在各种教学方法层出不穷，使人眼花缭乱。其实所有的教法都应落实到学生，“授之以鱼不如授之以渔”，使学生养成良好的学习习惯，掌握最基本的学习方法才是教学的根本

所在。

四、长效管理

要彻底杜绝学生抄作业是不可能的，但是作为班主任，我认为能控制就一定要控制，要相信自己、依靠自己。如果长此以往的话，会因此更懒散，成绩也会更差，班级纪律会更差。抄作业的最大害处是使自己失去了思考的机会，乃至失去思考的习惯！

平时我利用一切时机经常和同学们说，过程和结果同样重要，即使作业不会做，也要自己思考，也要有错的痕迹，知道自己错在哪里，老师也知道同学们错在哪里，就可以及时调整教学

步骤。

五、让优秀学生介绍学习经验，帮助学生从正面引导

开学初的第一次月考，学习委员李×同学的各门功课几乎都考了第一，我就让他介绍学习经验。学习贵在踏实，一定要认真对待任何一次作业，把每一题作业都弄懂。抄作业还不如不做作业，达不到效果的作业，何必浪费功夫抄呢？我动员全班同学给自己定下学习目标，包括长期的和短期的，期中考试时，有6名学生实现了目标，我就及时在班上表扬并奖励。我反复对学生讲：努力不一定会成功，但是成功却永远需要努力！

学习是很辛苦的，没有捷径，我很希望我的学生都能明确学习目的，刻苦努力学习，踏踏实实做人，做一个有责任心的人，做一个诚信之人。

参考文献：

4.对抄作业的看法 篇四

对“抄作业”问题的看法

如今，某些人抄作业已成为了一种习惯，每到作业时间，桌上就会出现两个同样的作业本，这种窃取他人劳动成果的行为在明目张胆的进行，而且“抄作业”出现了许多变相的说法，例如：“参考一下”、“看一看”、“对照一下”。我觉得抄作业者行为非常不好，那么被抄作业者那种“大度”更令人恐惧，表面上为了情意、面子而允许别人抄自己的作业，实际上实在害人。虽然，对被抄作业者不但没有熟练地掌握知识，等到考试时，只能后悔某及，所以被抄作业者是害人不利己，我们不能因一时的情面而容忍别人抄作业，更不能因一时的懒惰而抄别人的作业。

但对于某些人来说，抄作业是有利于他的，这里的“抄”是参考，当面对题目无从下手，而经过自己的思考与努力最终无法解答时，拿来别人的作业，看看别人的思路与方法，并从中获得一些启示，把知识转化为自己的，那样也会是很好的。还有一种情况，就是自己已写完，拿来别人的作业，看思路是否一致，如果不一致，还可以得到另外一种思路，使自己的思维得到扩充，取长补短，会使自己掌握更多的技巧，这也是有好处的。抄作业，因为害的是自己，利的也是自己。做作业首先要有一个正确的态度。积极思考、分析问题、解答问题是做作业认真的表现。独立作业是学习成功的关键，只有独立答题，才能锻炼出真实的学习水平。“自己的作业自己做！”能够使学习心情变的轻松愉快，更有成功感。独立作业是一种最优学法，是学习的好习惯。抄袭别人的作业是对自己的欺骗。

5.我的同桌习惯抄作业小学作文 篇五

我的同桌，有一个不太好的习惯——抄作业。我写着写着，右边伸过来一个脑袋，不用说，肯定是他。这时我就会瞪着他，他脸皮也够厚的，转过头来朝我笑一下，然后低下头继续抄。对于这个习惯，我也是无能为力。

一天下午，我正做作业呢，忽然有人拍了我一下，是同桌。他这次一改以前抄作业时的态度，问了我一个题。我见那道题我还没有做，就让他等一会儿，我做完了再告诉他。

望着那道题，我脑子里冒出了一个邪恶的想法：骗一骗他，告诉他错误的答案，看看会发生什么事。谁让他以前总抄我作业。于是我一本正经地向他传授了一番“正确”的答案，他似懂非懂地点点头。

我以为我的计划得逞了，没想到他又转过来。我以为他没听明白，但他只是盯着我看了好一会儿，便又转回去做题了。

我的心里五味杂陈，他盯着我时的眼神，像无数只小虫爬过我的.心。那个眼神里，有疑惑，但更多的是信任。他对我的疑惑使他转过头来，想再问一遍，但他对我的信任又让他转回头去。他相信我的答案，但我却告诉了他错误的答案，只是为了报复以前的事。

他不该信任我，但他选择了信任。

6.关于抄作业保证书的 篇六

如今是网络时代，生活中我们沟通信息、了解资讯、购物、娱乐等都离不开网络。可对于有的中小学生来说，除了以上功能，网络还有一大“妙用”：作业不会写，可以直接上网抄，只需敲敲键盘，点点鼠标，就能轻松搞定。在百度等搜索网站，能搜到作业答案；登录某些提供作业答案的所谓专业人士的微博，只要提出自己的问题，也可以很快得到回复。此外还有微信、QQ群、贴吧等各种“求学捷径”，点评作文、解答难题、分享学习趣事等均用上了网络“高科技”。有些专业提供作业答案的微博，开张数月便吸引粉丝高达数万，堪称壮观奇景。然而，孩子长期动手不动脑，后果将会如何？答案不言而喻：形成对网络的依赖，遇到难题不再自己思考，写作业成了走形式……这样下去他们只会越来越懒散，甚至逃避深度学习。那么，孩子为何热衷网上抄作业？作为家长，又该怎么办呢？

网上抄作业现象扫描

最近，家住成都市锦都馨苑小区的金先生四处求助，原因是他的孩子“快要无药可救了”。金先生忧心忡忡地说：“现在，初中各科课后习题的答案在网上都能搜到，能免费任意下载，我儿子每天都上网抄作业，该怎么办啊？”他甚至认定儿子患上了严重的“网络依赖症”。

金先生的儿子在成都一所名校读初二，最近屡次考试成绩不理想。金先生很纳闷：平时孩子的作业可都是优，不可能每次考试都失常啊！一个偶然的机会，金先生在家里的电脑中无意间看到一个文件夹，里面竟是初中二年级多个科目的习题答案，包括物理、化学、数学、英语等。根据文件中附带的网址，金先生进一步查看发现，网站首页罗列了从初中到高中各个年级各个科目的习题答案。金先生这才明白，儿子的作业都是在网上抄的。他非常焦虑地表示：“学生能如此方便地上网抄作业，不用思考，不用钻研，长此以往会严重依赖网络，对学习有百害而无一利。”

笔者随即在百度输入“作业答案”几个字，居然有470多万条搜索结果。数百个提供答案的网页上，物理、化学、数学、英语的点击率最高，这些网页所提供的习题和课本上的习题一样，细化到章节，并附有详细的解题步骤及答案，学生只需点击进入就可随意抄袭；在网站留言板和评论区，不少学生留言，希望网站增加习题答案。

“我们班同学都在网上搜答案，还是他们告诉我的！一些不会做的题目一上网就能找到一模一样的，而且有详细的解答步骤和答案，大家还会在QQ群里分享。”正读初一的阿果觉得从网上抄作业无可厚非，说，“不会做的题有时想半天想不出来，上网搜答案，能节省不少时间。合理利用网络资源有什么错？”

除了百度等搜索网站，微博也成为学生分享答案的天堂。笔者通过搜索发现，一个名为“作业答案来了”的微博提供的答案包罗万象，甚至还有来自国外的作业题。据了解，该微博自去年11月开通，至今已转发上千条学生的各类问题，拥有近8万粉丝。有的中小学生网友大呼：“简直是省时省事的求解神器！”

江苏省常州市龙女士的女儿读小学六年级。她说，女儿每次长假里都玩得很疯，可作业却做得又快又好，龙女士感觉蹊跷，经数日“侦查”发现了秘密：原来女儿每次做作业时都打开电脑，把题目发到某家网站。该网站的“作业帮助中心”有专人根据需求提供帮助。这让龙女士又生气又忧心。

笔者在某教育网站的“作业帮助中心”看到，首页上有一组统计数据：问题帖1574个，回复帖5705个，已解决问题620个，待解决问题954个。再看待解决的问题，简直五花八门：“这是很急且很简单的生物问题！”“请帮忙翻译这个语段。”“擅长政治的进来！求帮助。”“本人急需此问题答案。”“几道数学题求解。”“数学高手快帮忙！”……

浙江嘉兴中学初三学生葛岭告诉笔者，只要在论坛上发帖求助，题目答案一会儿就会自动送上门来，一向憎恨物理的他就是作业帮助中心的常客。“你爸妈知道你这么做吗？”笔者问他。“怎么能让他们知道啊，那不死定了！而且，我只是上网寻找解决问题的方法，并非全部依赖网络。”葛岭“供认不讳”的同时为自己狡辩。从葛岭那里笔者了解到，他的不少同学对网上抄作业欲罢不能。他说，班上好多同学都知道这些网站，一开始大家并不想在网上抄作业，可小长假和寒暑假的作业量太大，好多题又不会做，太难了，就从偶尔上网抄变成了经常抄，一些本来会做的题现在也不愿意自己做了。

笔者在济南某小学门口随机采访时发现，受访的35名学生中，有七成以上写作业时曾上网求助，绝大部分同学觉得，别人都在网上找答案，如果自己不会做，又不上网抄，会很没面子。大多数家长对这种现象坚决反对，认为网上的作业答案难辨真假，对错也无法保证，还会让孩子养成坏习惯，但他们并没有好的办法阻止孩子上网抄作业，因为他们要上班，不可能一直盯着孩子，唯一的办法就是粗暴断网，更可怕的是，有的家长甚至对孩子上网抄作业一无所知。

量大题难是“网抄”主因

互联网功能强大，生活中大家都离不开它，可孩子们把它当成完成作业的捷径，显然不可取。那么，孩子热衷网上抄作业的深层次原因是什么？仅仅是偷懒、图方便、模仿同学或者说是虚荣心作怪吗？好像不全是。一些家长接受采访时就认为，作业量大、题目太难才是主因。

“七八门功课，当天有课的基本都有作业，全做完得用3个多小时，经常要写到晚上10点半。”儿子正上小学三年级的洛先生说，“除此之外，还有背诵、练字、预习等灵活性的作业，英语也要求每天朗读至少半小时。作业完成后，还得家长检查、签字。孩子的时间真的很紧张。”洛先生坦言：“有的作业太难了，家长都不会，有时一道难题就能花去孩子一个小时甚至更多时间。孩子脸皮薄，不好意思总问老师或同学，而网络打破了时空限制，方便解答作业难题，以至于现在很多中小学生遇到难题都会上网寻求帮助。”

洛阳三中初一学生冯丹也说：“老师平常布置的假期作业虽然不算多，语文、数学、英语、自然科学各有几项，作文也会写四五篇，但这些只是文化课作业，还要做素质课作业。而素质课我又不感兴趣，是我爸妈硬逼我学的，我不敢不从。周末我还要上数学辅导班、作文提高班，写作业的时间太紧张了，几乎没有思考时间，只好偷偷上网抄答案。”

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孩子作业量大，从有些地方教育部门的抽查结果能够得到印证。2012年6月，山东省教育厅曾对全省17市中小学课业负担进行抽查，结果显示，济南市19.88%的高中生作业量不符合规定。在小学和初中阶段，济南学生的作业量“超规”情况也较为严重。老师则为难地表示：“不同水平的学生对作业的承受度不同，完成情况与学生的做题速度、认真程度都有关系。这个量真的不好把握。”

在质疑作业过量的同时，江苏省教育科学研究院教育专家孙孔懿教授认为，作业难度大确实也同样会促成中小学生上网搜答案，有些小学五六年级的题目，家长都不会做，孩子能不求助网络吗？

笔者曾在某论坛里看到一名小学生家长发的帖子，说孩子暑假数学作业的一道题难住了他，只能上网求助。他把题目公布在了网上，确实有难度，别说小学生，就是初中生也不一定能解决。一位网友在回复中说，那是一道奥数题，没学过奥数的人，几乎不可能做出来，但在网上肯定一搜就有答案。

山东大学哲学与社会发展学院社会学系教授王忠武认为，孩子网上抄作业，跟家长的家庭教育有密切关系。王教授强调，特别是家长在孩子小学阶段容易疏忽管教，一般孩子低年级的时候，知识非常简单，成绩自然差不到哪里去，可随着知识难度的增大，孩子的独立思考能力便显得非常重要了。家长多数因为工作忙，将一切交给老人或保姆，很少关注孩子的学习，更忽略了对子女独立思考能力的培养，尤其是有的父母在孩子做作业时，只是一味地催促孩子快点，甚至以不在规定时间内完成就得挨罚来威胁孩子，难怪孩子们会千方百计到网上抄作业来应付父母。王教授认为，网络是把双刃剑，孩子确实都有求知的需求，白天在校的有限时间不足以满足他们的交流需要，部分学生受思路局限，甚至可能找不到解题的突破口，而网络能够提供不同的思路，提高孩子的学习效率。不过，糟糕的是这也会导致学生失去尤为珍贵的思考过程。人的智力成长，源于对问题的思考，过程比结果更有价值。对孩子而言，实践出真知，不经思考和实践直接获得结果，学生很难取得进步。

针对网上抄作业的弊端，教育界人士一致期望家长们，教孩子学会正确使用网络资源，科学合理地从网上搜集资料，而不是简单机械地抄答案。

呼吁家长有效监督指导

孩子网上抄作业，很多家长感到非常无奈。那么，是不是就因此断网，不让孩子接触网络？有没有好的办法让孩子改掉上网抄作业的坏习惯呢？

心理咨询师王晓君说，断网的方式不可取，不让孩子接触网络不是好办法，这是因为，如果能够教孩子学会利用网上的资源进行自我诊断，总结解题思路，实现信息共享和互动，能拓宽学生的学习视野，是一种很好的自学方式。作为家长，应懂得以网络为师，理性对待孩子“网抄”，比如一些需要思考的理科题目，就不应该直接上网搜索答案，而是应该经过独立思考后，确实不会做的，再上网寻找解题方法。王晓君建议家长，以宽容的态度对待孩子“网抄”，引导孩子正确、合理地利用网络。同时她也建议老师们，多花些心思，多给孩子布置他们感兴趣的作业，如社会现象小调查、生活实验等，真正对孩子进行素质培养，激发学生的兴趣，减少“网抄”现象。她提醒家长们，寒暑假应督促孩子每天抽些时间学习、写作业，不要等到假期快结束了才责怪孩子作业没完成，逼孩子上网抄作业。

镇江市民严先生就曾成功地让自己的孩子远离“网抄”，他骄傲地向笔者“炫耀”他的育女之道。严先生一度也曾因为女儿上网抄作业答案而恼火，后来通过学习儿童心理学，得知让孩子有好心情，孩子才能进入好的思维状态，于是每次在孩子写作业前都会跟女儿沟通一下，尽量满足她的合理要求，以确保她带着愉悦的心情做作业。女儿想看一会儿电视，骑一会儿单车，只要时间不长，严先生都会答应。同时，他会关注孩子作业量的多少，并给出一个相对宽裕的时间，而不是不断催促。他还会鼓励女儿从不同角度看问题，以不同的方法解决问题。

严先生特别强调，孩子写作业的顺序也很重要，他提醒女儿别因一道难题卡在那里耽误太多时间，要先易后难地去完成。等最后解决难题的时候，严先生一般会选择激将法：这么难的题，你还是放弃了吧！估计你们班其他同学一定也难以独立完成……孩子生性要强，一被刺激，反倒越挫越勇，跟难题较劲。小学作业里面确实有一些偏题怪题，家长都束手无策。遇到这种情况，严先生允许女儿适当上网，或通过微博寻求帮助。他认为，跟网友研究解题方法，对女儿开拓思路有帮助，但他反对直接搜答案。

当孩子有了进步时，严先生会及时表扬，尤其在客人面前表扬孩子，得到表扬的孩子再写作业时，会更加自觉更加用心地自己思考。就这样，严先生帮助女儿成功远离网抄作业依赖症，培养了她独立思考的好习惯。

“其实，许多问题通过网上求助并不能得到解决。”武汉市的姚女士对孩子网抄作业也深有感触，“我儿子平时作业完成得很好，一遇到考试就非常糟糕，这说明从网上抄答案的孩子，只知其一，不知其二，并没有真正搞懂问题。”姚女士知道，网上回答问题都是直来直去，而有经验的老师会根据每个学生的具体情况有针对性地解答疑问。她不要求儿子把假期作业全部填满，她认为作业题目有难易之分，按照儿子中等成绩来看，要求他把每道题都做出来是不现实的。因此每次儿子写作业前姚女士都跟儿子说，实在不会做的就空着，抄个答案凑数可不算本事。剩下的那些窟窿，姚女士帮他另想办法，要么向学习好的同学请教，或者做上记号，在老师讲解后及时补做。姚女士说：“好老师会分析学生为什么不会做，问题出在哪儿，会针对他们的想法告诉孩子应该怎么去想，引导他思考，不会直接给出答案。由于老师配合，我家孩子现在基本不在网上抄作业了。”

厦门网友“东方红”则认为，孩子学习过程中求助网络有其合理性。当孩子碰到难题，跟同学无法交流，又没机会请教老师时，可以从网上寻找解题突破口，但不能忽略思考过程，更不能直接抄答案。

“东方红”说，她赞同孩子抱着求知和学习的目的上网，但她同时跟女儿打了一场心理战。她刻意在电脑上安装了多个摄像头，对使用电脑的人全方位监控，同时告诫女儿，何时上网、上网是否抄答案等都在她的掌控之中。事实上，那些摄像头只是聋子的耳朵，纯属摆设，仅能起到震慑作用。好在她的心理战术很奏效，女儿严格遵守与她订立的上网原则，从没在网上直接抄过答案。

盐城某中学高一数学王老师也坦言，网抄作业现象应引起老师的重视。她认为，要杜绝这一现象，不能单靠家长的努力，老师也应发挥作用。王老师说：“听说学生网抄作业答案，我的第一反应是反省自己。是不是作业量太大让学生无暇思考？学习的过程是不是缺乏讨论交流的氛围？为什么孩子们不敢让作业留白？”她还提到，如今每天早上交作业前，她会允许大家讨论交流没做出来的题目。“对于一些难题，我允许学生们在作业上留白，并不要求大家全部掌握，抄来的答案没真正弄懂也是白抄。可惜，并不是每个学生都敢在每个老师的作业里留白，这是我们要思考的。学校应当注重有效作业，即在有限作业内提高学习效率，而不应通过往学生头上堆海量的作业，追求所谓的熟能生巧。如果学生为了在规定时间内完成作业而上网抄答案，就违背了老师布置作业的初衷。”

总之，孩子的学习习惯十分重要，一碰到难题就上网找答案，显然对孩子的学习、成长都十分不利。作为家长，有责任引导孩子远离“网抄”，养成好的写作业习惯。在此我们也呼吁老师们，为杜绝学生“网抄”，科学、合理地布置作业。

【编辑：冯士军】

7.抄作业反思作文 篇七

抄作业现在在我们班是一个很普遍的现象，很多同学放学回家后，热心于自己喜欢的各种活动，根本没有心思去写作业，甚至把作业忘到九霄云外。第二天早上到学校就抄作业，而抄作业对我们的学习有百害而无一利。

抄作业能使学生养成懒惰散漫、厌恶学习的坏习惯。老师布置作业的目的是为了让我们巩固当天所学的知识，加深对所学内容的理解。所以我们应该做作业，并通过做作业来提高自己的知识的水平。可是有些同学把作业看成负担，不愿意做。为应付老师检查，便光明正大地窃取别人的劳动成果——抄同学的作业。久而久之，就会变得越来越懒惰散漫，越来越不爱动脑筋，然后就越来越厌恶学习，即使会做，也懒得去做，这样就害了自己。抄作业对于我们来说是万万不可的，我们要勤奋学习，刻苦努力，去做那份属于自己的作业。

8.学生老是抄别人作业 篇八

下面马上炸了锅：

“真的吗？”

“太好了，耶——”

“要是有些同学不做作业，专抄作业，怎么办？” “那不惯坏了那些懒同学。”„„

自由讨论之后，我把学生的意见汇总，发现不少亮点：一是抄作业是可耻的，不动脑筋，专门剽窃别人的劳动成果，有些学生还说，这是“侵犯知识产权”，呵呵！二是抄作业助长了不思进取的风气，抄散了学习劲头，以后学习就不认真了，只要班上有作业可以抄，他们就不想学习了。三是肯定适当地抄一抄作业，可以减轻学习负担，抄了总比不做好。四是承认抄作业也是一种学习方法，古人抄书，我们就不可以抄作业了么？五是抄作业还可以拓宽视野，丰富我们的解题思 1

路。我一听，对啊，凡事都有利弊，关键在于如何利用。想不到，抄作业也有这么多的好处！于是，我宣布，这一周为抄作业周，我们要大兴抄作业之风。在这一个星期里，我们不但可以抄当天的作业，还可以抄以前的作业。大家都把自己的作业本拿来，看看同一个题目，谁抄的解题方法多一些，谁抄的内容全面一些。到时候，我们班上还要评选出抄作业的“十大能手”，班主任给予重奖。同时，我还设立了十个最佳解题思路奖，奖给那些大家公认的、方法最新颖最简单的同学。此外，我还安排了一个特别奖——最佳创意奖，也就是在这次大抄作业之风中，谁抄得最有意义，谁就得奖。

一周后，各小组把抄的作业都收上来了。哟呵，抄得最多的一个学生，叫黄晓吉，居然抄了5个作业本！她分门别类地抄，很仔细地抄，每一个答案后边还有原来主人的名字——一点也没有侵犯人家的知识产权，呵呵！抄得最有特色的是唐海东同学，他的作业本简直就是本班同学的作业详细情况的统计本，同一种解题思路的同学有多少人，同一个题目有多少解答方法，哪些方法可以合并到一类，还有没有别的可行的新思路，给他有什么启示„„应有尽有。看得出来，他很慎重，也很认真，这次抄作业运动，他的收益最大，理所当然，他获得了这次抄作业的最高荣誉奖——最佳创意奖！

这次抄作业，对家长震动也很大。一些家长纷纷反映说，孩子在家里的竞争意识强多了，孩子独立完成作业的情况反而好了。因为作业可以公开抄了，谁都愿意自己的作业被人抄，没有人抄的作业是可怜的。恰好那些平时老抄公，他们的作业本在大抄作业运动中，备受冷落，评为最没有价值的作业，他们觉得很没有面子。这倒是我原来没有想到的。

因此建议：

1.适当允许学生抄作业，抄了总比不做好。

2.教育存在一个让学生开窍的过程，在这个过程中，老师要有耐心。

3.凡事都有利弊，关键在于如何利用。

9.抄作业**作文500字 篇九

今天上午第一节课时，同学们都在写作业，我也拿出了我的作业刷刷刷的写了起来，做着做着，遇到了“绊脚石”——不会做的题了，便猛翻语文书，和翻了半天也没有找到，就回个头来问我的.同桌。

此时，她正埋头写数学作业，没有回答我的问题一边写一边说：“你自己看吧！”我翻开她的作业，查看了那道题，“哎，我怎么没想到呢！”我一边说一边把她的答案誊抄到自己的作业上去，说实话，抄作业的感觉大部分是一种爽的感觉，但也少不了一丝躲躲藏藏。

就在我抄的作业的时候，另一名同学发现了我的丑事，他说：“哎呀呀，你也会抄作业呀！”我当时心虚，就回他一句：“懂了就行。”

就在下午，老师说：“据部分同学报告，一些同学在近期有抄作业的行为，请那些抄过别人作业的同学站起来，否则我就要让同学揭发了！”我一惊，看来我就要被就地处决了，全班同学都站了起来，只有3位是清白的同学，老师十分生气，我们也十分后悔。

这次抄作业的经历让我明白了一个道理：

10.抄作业作文400字 篇十

你们上学时抄过别人的作业吗?我没有抄过，可我为什么要说这个话题呢?就因为我左边的同桌和他左边的同桌上课时总是互相抄作业.

平时我上课都非常认真地听讲，没注意其他的人.可有一天的晚上我没睡好觉，第二天困困的地。我趴在桌子上，突然看见一件我觉得特别不可思议的事情：学习好的一个男生竟然正在抄一个学习不好的男生的`作业.“怎么会这样?这又是为什么呢?”我非常不解.正当这时“叮铃铃”，下课了!

“唉，同桌，你学习不是很好吗嘛!干嘛要抄他的作业呢?”我实在没忍住，偷偷问了他。“嗯……这呀!说来话长.有一天，我同桌他上课一直没怎么好好听讲，老师让做题时，他总是抄我的。于是我就说：“同桌，要不咱们每当老师让去做题时，咱们来石头、剪子、布，谁输了就让赢的人抄，怎么样?”“行!”就这样我们就开始互相抄了。我这样说是为了让他好好学习，不要抄别人的。”“原来是这样啊!”我好像是明白了一些。

11.抄同学作业检讨书 篇十一

对不起老师！我下次再也不敢了。我以后会头悬梁，锥刺股，力求您的信任放心吧，我不会再犯这种错误了。老师，我知道这样是错的了，这样对我一点好处也没有，只会害了我自己。我以后一定好好学习，天天向上，不会在有这种可耻的行为。

我一定会从这件事上看到自己的缺点与不足，加以改正，深刻地认识错误，引以为戒，时刻监督自己，并且帮助其他同学一起进步，用正确的方法对待学习，做一个学生应该做的事。

检讨人：XX

抄同学作业检讨书2

尊敬的XX：

对不起。我非常诚恳的向您道歉。我已经认识到我抄家庭作业的行为的错误了。

家庭作业的一道数学题我不会，没有向您和同学请教，而是怕遭到老师的批评而直接抄了一份，现在我意识到我的行为是很严重的。我没有养成独立思考的习惯，也没有耐心，现在觉得非常惭愧。

我保证，这是第一次也是最后一次。下一次绝对不会再发生这样的事情。以后我遇到不会的问题一定向老师或同学请教，绝对不抄。请老师看我今后表现。

检讨人：XX

XXXX年XX月XX日

抄同学作业检讨书3

尊敬的XX：

今天我犯了一个错误，身为学生的我抄了家庭作业，我是一个学生，学生是不应该抄家庭作业的，但我因为自己的惰性没有好好的约束自己，抄家庭作业不仅助长了自己不好的习惯，而且也是对同学的不尊重。我没有想到这件事可能带来的后果，它可能会加重我的不良习惯，也可能会破坏班里的风气，现在我认识的更清楚了。

通过这次的事情，我明白作为一个学生应该做什么，今后我一定会严格要求自己，做到让老师放心，不再让老师为**心，同时和同学和睦相处，今后不再抄家庭作业，平等的学习是对我自己的负责，也是对同学的.一种尊重。

检讨人：XX

XXXX年XX月XX日

抄同学作业检讨书4

尊敬的班主任老师：

您好，此次我家庭作业借给同学抄的行为触犯了校规校纪，确实是我错了。在此，我向您递交这篇“家庭作业借给同学抄的检讨书”，以深刻反省我的过错，并且向您表示诚恳地歉意。

x年x月x日到x日期间，我多次将我的英语家庭作业借给同学抄袭，其中还有很多错误都是一样的。我的错误严重地影响了您的教学，并且给您造成困扰，耽误了同学的正常课业复习，给班级同学树立了不良范例。

通过回顾错误，我感到痛心疾首，我悔不当初。我深刻意识到自身行为的错误，这个事情虽然是偶然发生的，但是在长久时间看来是我放松了对自己的要求，导致我的思想觉悟上出现了疏忽、涣散，这种不良状况直接导致我此次错误的发生。

面对错误，我坦然承认、诚恳致歉、坚决反省、彻底觉悟、努力改正、以观后效。第一，我要重塑自我，努力端正我这个涣散的思想觉悟，我必须让自身彻底认清将家庭作业借同学抄的错误性、危害性。第二，我必须认认真真地将所有向我借过家庭作业的同学一一地点名揪出，一个也不会放过。第三，我今后再也不借家庭作业给同学抄了，谁来借我都不借，谁花钱我也不借，花多少钱我也不借，我就是不借了。

最后，我怀着深深的愧疚、懊悔的心情我向您道歉，让您困扰了，我感到特别对不起您。

此致！

XXX

XXXX年XX月XX日

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1.抄同学作业检讨书

2.拿作业给同学抄的检讨书

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8.被抄作业检讨书

12.抄作业反思（定稿） 篇十二

针对抄作业的现象，我在深刻反思后，认为是我做出的不理智，目标不长远，道德观念差的行为。说它不理智，是因为大多数时候都是因为自己想偷懒，想早点做完早点玩，以这样的心理来应付作业，没有理智地思考谁主谁次。说它目标不长远，是因为其本身是敷衍了事的化身，这里偷一点懒，那里偷一点懒，看看眼前的利益，觉得好像“赚”了一大把，其实没有想过，独立做作业的根本任务就是要通过对题目的理解分析，做出相应的判断和解析，它的根本目的在于通过做题，扎实牢固持久地掌握好教科知识与一些应试技巧、方法，如果我们抄了别人的答案，就失去了锻炼自己能力的机会，从而在实际应用以及各种质量调研中不能高水准地，甚至不能正常地发挥，有时还会导致人生的遗憾。说它道德观念差，是因为这关系到人的信誉问题。抄作业好比翻版仿冒，如果一个人抄作业了，那么好比翻版仿冒的人要承担刑事责任与道德后果一样，有损信誉，也要承担一定的责任。基于以上三点，我将不会再抄作业。