大学生公益活动的总结范文

大学生公益活动的总结范文（12篇）

1.大学生公益活动的总结范文 篇一

过去的一年，硕果累累;新的一年，充满期待。20xx年12月31日下午，计通学院、软件学院师生在西校区大学生活动中欢聚一堂，隆重举行20xx年总结表彰大会暨新年联欢会。学校事业发展处张浩辰处长、国资处李建民处长、校团委张君书记、选培办李卫东副主任、学生处李竹梅副处长，全体院领导、教工及研究生、本科生、软件学院学生代表参加大会。大会由学院党委王佰成副书记主持。

会上，宣读了20xx-20xx年度各项表彰文件，向获奖集体和个人颁发了荣誉证书和奖品。国家奖学金获得者王前前同学代表获奖同学发言，介绍了自己的学习态度和方法，表示要更加努力学习，不负众望。

计算机与通信学院、软件学院曹洁院长作了热情洋溢的讲话，向获得表彰先进集体、先进个人表示热烈的祝贺，向全体教师、班主任及其他教学、管理人员表示衷心的感谢。曹洁院长用“三个突破”、“ 三个提升”回顾了学院过去一年取得的丰硕成果。希望同学们珍惜大学生活，“与成功握手，与幸福同行”。

舞蹈《欢乐的草原》为“畅想未来、舞动青春”迎新年联欢会拉开帷幕。师生们同台表演了歌曲、魔术、戏曲、武术、小品、相声、喜剧等文艺节目。精彩纷呈的表演展示了同学们的青春风采，老师们的激情和魅力，赢得了满堂喝彩，联欢会在《明天会更好》的歌声中圆满落幕。

2.大学生公益活动的总结范文 篇二

在写作教学中, 秉持结果教学法 (product approach) 的老师, 将教学聚焦于写作的结果上, 强调写出的文章没有错误并且连贯;而注重过程教学法 (process approach) 则会聚焦在写作的过程上, 认为学生不可能写出完美的文章, 只有通过不断地修改才能接近完美。虽然目前过程教学法比较受欢迎, 但不可否认的是, 传统的结果教学法也能为作文学习带来一定的启发。倘若我们没有错误并且连贯的文章作为写作的目的, 将“完美”或优秀的文章视作规范来模仿, 我们就必须研习范文, 而这一点对于还不能熟练驾驭写作过程的学生来说是不可缺少的。具体的说, 范文的主要作用在于:

1 范文能够充分说明写作体裁的特点

不同的交际目的在作文体裁、篇章结构和语法形式上产生一定的特点。一次写作任务可能涉及到一些常见话题或抽象话题的分析、观点和论述, 也可能涉及到一些数据或过程的描述。我们可以通过谋篇布局、信息的整理和组织将写作意图分解成一个个次目标, 并将这些次目标转换成言语行为。这种将写作意图到言语转换的过程, 是需要宏计划 (macro-planning) 的书面语言的生成过程。了解写作体裁的特点是减轻宏计划工作负担的主要途径, 而要想了解这些特点就必须从研习范文开始。因为通过了解不同体裁的范文, 能够告诉学习者:1) 文章的一般写作内容;2) 如何组织信息或内容;3) 文章的语言特点。对体裁的写作特点不熟悉的学生就必须到范文中了解。

对于中国学生而言, 虽然他们很早就知道文章有记叙文、说明文等的分别, 虽然他们从一开始就学会了按“三段式”来组织全文 (第一段是论点, 第二段是主要内容, 包括论证的证据, 第三段是结论) , 而且有些同学也了解了英文段落写作的“Topic Sentence+Supporting Sentences”的结构模式, 但范文的作用在他们的写作备考中仍然不可忽视。一方面, 汉语的语篇模式和英语的语篇模式并不完全一致。一般而言, 汉语的主题往往不直接点出, 需要先有一个铺垫, 而英语文章的主题往往直截了当。具体的范文远比一些抽象的分类具有更大的操作意义上的指导作用。

利用写作范文去了解写作体裁是可靠的学习方式, 最好还能够在范文的结构和语言方面进行研习, 并弄清楚两个问题:1) 文章结构和语言如何为文章的交际目的服务;2) 有没有别的可能存在的结构和语言上的变化。只有这样, 学生才能最大限度的利用范文的指导作用而不受范文的限制, 才有可能避免全班学生千篇一律的现象, 这也是使用范文抽取模板, 然后使用并抛开模板的最佳途径。

2 范文是了解语篇衔接手段如何使用的最好语境

连贯是篇章的主要特征, 使用各种语篇衔接手段是建立语篇连贯的主要途径, 语篇衔接 (coherence and cohesion) 也是大学英语写作考察的对象。熟悉英语的衔接手段能够大大减轻写作过程中的微计划 (micro-planning) 负担, 能加快语言生成的速度。这一点与具体的语言使用密切相关。如果非常了解并能很好地运用语篇衔接手段, 在获取写作题目后, 就能明确如何分配主题、焦点信息的位置或展开的信息的组织等内容。

外语中的衔接手段是相当丰富的, 如采用“建立局部连贯”的手段, 包括词汇性手段 (词汇重复、同义和上下义) 、替代、省略、共指以及连词等。由于受词汇量的限制和比较保守的学习方法的训练, 大多数学生的写作中一般会使用词汇同义替换和词汇连词两个衔接手段, 尤其是使用连接词使上下文连贯。连词或起连接作用的其他词类如副词和短语, 我们可称之为连接语。多数学生在写作中懂得避免使用不熟悉的词语, 这些学生的作文往往会出现连接语使用不够的现象, 造成文章的逻辑跳跃性很大, 理解比较困难。或者, 教师对连贯有足够的重视, 由于学生对连接语理解的简单化处理, 相当一部分学生主观上虽然想尽量多用连接语, 以加强句子之间的衔接, 但结果是连接语过分堆积, 不仅不能增强任何语义方面的衔接力, 反而往往会增加冗余信息, 甚至造成句子之间语义上的逻辑混乱。这种现象的根本原因还是学生对连接语的语义把握不够, 出现理解误差。而多遍研习范文是对连接词的如何使用, 或者认识到语篇衔接手段如何使用最好的方法。

3 范文能够开阔学生的思路

写什么是写作宏计划需要解决的问题, 也是学生感到非常苦恼的事情。无话可说是很多学生在英语写作中面临的尴尬问题之一。虽然有些教师提供了一些材料给学生, 但真正到了写作实践中, 腹中空空, 是无法提供有效论据并进行顺畅的写作的。显然, 扩大知识面是解决这个问题的主要途径。另外, 还要在平时的学习中, 经常就社会热点问题和常见的抽象话题积极思考, 积极参与相关话题的讨论, 保证随时激活并调用大脑中已有的知识, 养成良好的思维习惯, 进一步为实际写作最好材料的准备。

目前的写作教学比较注重句子和文章的组织框架, 但是, 语篇的表层是为深层的思想内容服务的, 只注重句子结构的写作、段落布局的讲解和词汇语法的积累, 没有观点和思维的训练, 没有足够的话题信息输入, 到头来, 学生还是写不出什么东西来。如果不能把“写什么”纳入到英语写作教学中来, 不能帮助学生养成积极思考的习惯, 不能开阔自己的思路, 必将影响学生英语写作水平的提高。范文是提供写作思路的有效途径之一。大量阅读范文, 并总结信息的整理和呈现方式, 或总结范文的观点和论据, 并感受观点论据展开的方式, 是提高英语写作水平的重要手段。如果课堂上只能学到句子和篇章的组织架构, 那么课后研读范文必将是补充思路不足、观点缺乏的最直接最有效的手段。

摘要：在大学英语教学中提高学生的英语写作水平是最棘手的难题之一, 但如果能恰当利用范文将在很大程度上促进学生在写作上的进步。

关键词：范文,体裁,语篇衔接

参考文献

[1]丁往道, 吴冰, 钟美荪, 郭棲庆.英语写作手册[M].北京:外语教学与研究出版社, 1994.

[2]刘树蕙.最新大学英语写作技巧[M].西安:西安交通大学出版社, 1997.

3.如何使学生范文有效 篇三

关键词：范文；高效；教学案例

学习是从模仿开始的，写作也不例外。

小学生习惯在作文课上听老师表扬优秀作文，然后看着少数几个学生满足地念自己的文章，那被老师称赞的文章我们叫它“范文”。范文，顾名思义，取其规范而示范之意。然而，日复一日地朗读范文，学生究竟从中学到了多少。学生范文来自于学生自己，是指导作文写作的最有效材料，如何使学生范文有效是不容忽视的问题。

在作文教学过程中，我深深受到一些小事的触动，形成了几点自己的想法，现记录这几个小片段做个佐证。事件一：新开学，陌生的老师面对陌生的学生，我手里拿着学生写的我的理想，在完全不知道谁成绩好的情况下，选出一篇还像点样子的作品，找到小作者，指导她修改了两次，然后投稿，走一个语文老师该走的流程。月末的一天，和往常一样走进课堂，每个学生脸上都笑容灿烂，迫不及待地告诉我，咱班同学文章出现在校报上，并一起鼓掌庆祝。本以为小学的孩子不会在乎这点小事，但他们的满足感和幸福感感染了我，他们开始相信只要我们好好写，老师会让它发表。事件二：在作文批改方式的摸索过程中，我以互批互改的模式进行实验。即将学生按成绩等次和座位就近分组，每人手持一本非本组成员的作文，每人阅读后写上自己的一句话评语，然后组内交换，打分。去掉一个最高分，去掉一个最低分，计算平均分，推举出本组选的范文，然后在班级朗读范文并说明优缺点。这样的模式实施了一段时间后，有一天，学生在走廊碰到我，急着问：“老师，咱什么时候再评作文啊？”我知道，他们开始喜欢这种批改方式了，小孩子的意识如此强烈是我之前没有预计到的。

这些小事本身可能微不足道，但它们带给我一次次的感动，激励我不断地思考。怎样选择范文，怎样使用范文最有效一直困扰着我，因此，形成了以下想法。

一、选择范文

以语文平时默写考试的成绩作为基础资格选拔小评委五人，语文的学习离不开积累和坚忍不拔的毅力，所以，小评委的选拔不依照综合成绩，而是借此机会激励学生古诗词的背诵和积累，打击耍小聪明这个弱点。评委公平公正地选出自己认为最好的作品，共同探讨，可投票表决，五取三。范文要有颁奖词，颁奖词需明确指出作品优点，以鼓励的方式、有感染力的话语和有文采的语言完成。老师在此过程中可以适当指导。

二、范文讲评

1.评委代表朗读颁奖词。

2.小作者为同学们朗读自己的文章，要字音准确，声情并茂。读过文章，谈自己的创作构想，写作思路，本文的优缺点。

3.共评共改，讨论交流。

使用符号圈点批注，谈收获和建议。

三、范文去向

1.存档保留。学生将每次作文课的范文积累起来，就成为第一手的作文素材选。

2.入选《班级作文选》。设置班级优秀作文选。

3.推荐投稿，将改正后的稿件投到校刊校报及其他刊物。

以上是我对学生范文的处理方式的简要介绍，这个设想最主要的目的是调动学生写作的积极性，以竞争促发展。归根结底，就是使学生范文表现出不一样的呈现方式，以一种学生在意、乐于接受、有效持久的方式存在并持续。通过作文，联结了背诵积累、阅读评价、比较鉴赏等几个语文学习的模块，让学生懂得写作是为了写心，而不是为了考试。

参考文献：

[1][苏]B.A.苏霍姆林斯基.怎样培养真正的人[M].蔡汀，译.北京：教育科学出版社，1992-05.

[2][美]雷夫·艾斯奎斯.第56号教室的奇迹[M].卞娜娜，译.北京：中国城市出版社，2008-07.

4.大学生公益活动的总结范文 篇四

1、贪图快，读书的效果不很理想，囫囵吞下去，记不准确，说不出来。

2、新书刚拿回来，读一遍，再读的时候，孩子感觉少了份新鲜感，不是特别愿意重读。

3、有的学生有读书兴趣，但需家长伴读。

4、还有的学生读书兴趣差，比较被动。主要原因是从小没有养成自己阅读的习惯，由于性格浮躁，遇到生字较多的书或段落，马上就停止了阅读，许多书经常是只看一半或一小部分，剩下的需要家长来帮助阅读。希望这样的学生能够克服困难，今后的读书之路能更加顺畅。

本次假期读书活动，同学们不仅增强了读书兴趣，而且体验到了成功的快乐。我们会继续为孩子们营造一个又一个由课内向课外延续的阅读时空，一个又一个弘扬个性、充满幸福和智慧的发展空间，让学生在书海自由翱翔。

学生读书活动总结 篇2

伴着读书日的脚步，聆听世界的声音。邢台学院读书会积极配合领导的响应，携手图书馆，开展了丰富多样，别具一格的大型宣传世界读书日活动。此次活动取得了较好的宣传效果，即宣传了世界读书日，顺便也将读书会介绍给了大家，浓厚了学习氛围，增强了社团社员的凝聚力。特别是琅嬛讲坛活动，办出了特色，办出了特点，得到了学生们的肯定，坚定了我们的信心。

世界读书日到来之前，外联部不畏挫折，按既定方案以三人小组为单位到校外拉去赞助，最终选定英吉特网络为合作伙伴。其原因有：一、世界读书日是读书的日子，所读书籍不限纸质还是电子书，选择英吉特网络可以让大家下载电子书，更方便以后读书。二、英吉特是原先的网吧改进后成立的，而且位置偏僻，需要宣传，对于拉取赞助比较容易。三、英吉特老板重视这次机会，给予了很大的支持，发放名片，即宣传了英吉特也宣传了读书会，最终的受惠方还有广大的学生，可谓一举多得。既得经验：拉取外联，要选择最合适的外联小组。拉取对象应合乎情理，符合逻辑。考虑的方向应该是多方受益，而不是单方面的受益。在外保持良好形象是必须的，不然以后很难再拉取到赞助。

活动当天上午，在图书馆门口召开“世界读书日大会”，邀请到图书馆老师潘老师，作简要讲话，随后读书会会长作进一步发言。号召大家了解世界读书日，快乐度过世界读书日。通过这次大会，有很多同学知道了并进一步了解了世界读书日，起到了一定的轰动效果。

十点在小桥边上的“我爱世界读书日”签名活动进行的风风火火，不时的发放三元免费上网优惠卡，获得了同学们热烈的吹捧。配合着“博览群书 学以致用”“学习进步 成长 共迎4.23世界读书日”两个条幅，一面社旗，军乐团的四位鼓手的极力配合，学院广播站、金桥广播站的大力广播，收到了良好的宣传效果。世界读书日深入人心，此次让大家都知道了4月23日是世界读书日。

晚上七点到九点的琅嬛讲坛，是读书会的传统活动之一，一直以来进步不是很大，直到读书日活动前半个月，由学习部一手主抓，逐渐有了起色，世界读书日当天晚上，琅嬛讲坛请到了法政历史系的王孝君和孙超，他们两个出色的讲说赢得了大家热烈的掌声，为学生们奉上了一堂生动的演说课，让大家受益匪浅。“接近学生，接近生活”的讲坛宗旨被更多的学生接受，读书会的影响必将越来越大。

读书会长期以来大活动较少，影响很小，世界读书日这次活动，影响深远。制作名片、条幅，打印书评，购买奖品及矿泉水等花费不小，但与活动效果相比，花费应该是值得的。

活动中肯定会暴露很多平时不易察觉到的问题，这次也一样，在整个活动期间，组织上明显有漏洞，组织部的组织能力比较有限，以后需要重点培训，活动风格应该更活跃开朗些，引导大家乐观开朗，开心快乐。

十年植树，百年树人，要培养好人才不是一朝一夕的事情，希望每天进步一点儿。

学生读书活动总结 篇3

从“悬梁刺股”、“凿壁偷光”的砥砺与磨难，到“读万卷书，行万里路”的阔大与执着；从“问渠哪得清如许，为有源头活水来”的探寻与发现，到“为中华之崛起而读书”的境界与追求，读书的意义被一代又一代的先贤们阐释着、丰富着、发展着、构建着。惟楚有才，于斯为盛，与书为伴，经典为友，且读且思，且思且行，以书为媒，相约书香。“经典细读报告会” 作为我院第四届“书香校园读书月”系列活动的压轴戏，为本届读书月活动画上了圆满的.句号。

通识教育强调科学教育和人文教育的融合培养，目标是促进人的全面发展，特别是人格的发展，通识教育的核心应该从阅读经典开始。为迎接湖南省第四届“三湘读书月”以及我院第四届“书香校园读书月”活动，从20xx年11月3日至12月3日，我院特举办了读书沙龙活动、“我的图书馆〃我的梦”征文比赛、读书捐赠、图书漂流活动、及天问论坛〃通识教育经典细读报告会”等系列活动。作为第四届“书香校园读书月”活动组委会的成员，我谨代表组委会对本次活动作一个简要总结：

一、读书沙龙 新的起点

读书沙龙活动的特色主要在于，活动方式以平等交流讨论的形式，拉近了参与者与老师之间的距离，能够形成轻松交流的交流环境和氛围，可以活跃同学们的思维营造和谐的讨论氛围。其次，此次活动的举办增强了同学们对于经典名著的认同感，让大家对经典名著有了各个方面的认识。也扩大了图书馆和读书协会的号召力和影响力，让大家对图书馆有了全面的认识。读书沙龙活动虽然告一段落，但它不是一个终点，更是一个新的起点；在这次参加的人数增多了，举行时间也越来越长；可想而知，越来越多的人想读书、热爱读书了。相信读书协会也会为大家提供更广的交流平台。也相信读书协会会越办越好，走向更大的舞台。

二、征文比赛 成效显著

第四届“书香校园读书月“系列活动之“阅读点亮中国梦”征文活动，于11月25日正式截止，共征得138篇稿件。其中，图书馆推荐稿49篇，经管学部推荐稿48篇，文法学部推荐稿21篇，理工农学部推荐稿20篇；值得一提的是，由于此次图书馆和经管学部组织宣传工作比较到位，学生积极参与，所以今年征得的稿件数量远远高出往年，成效显著，为此第四届“书香校园读书月“系列活动之“阅读点亮中国梦”征文活动“组织奖”落户于图书馆和经管学部。

三、经典细读 成功完满

12月03日晚，第四届“书香校园读书月”系列活动之“天问论坛经典细读报告会”决赛暨第四届“书香校园读书月”系列活动颁奖仪式在图书馆天问厅举行，为时一个月的第四届“书香校园读书月”系列活动画上了完满句号。此次“经典细读报告会”目的旨在通过演讲方式，谈个人读书感受，引发大学生读书情趣，提升阅读品味，营造清新高雅的校园文化。经过层层选拔出来的五位选手很好的展现了当代大学生的文化素养和风采。且本次活动面向全院，范围大，影响广。充分调动了同学们的积极性，认真地听取别人的见解，并提出自己的疑惑。增强了同学们对于经典名著更深层次的理解，也让同学们看到了别人身上的长处，结合自身，努力学习。

四、活动新颖 特色引人

此次活动是在十月份我院“名家讲坛“学术月活动的基础上酝酿出来的通识教育活动，借助图书馆第三届“书香校园读书月“活动，以“细读经典 提升品位“为主题。尤其是读书报告会模拟名家论坛方式，形式新颖，学生兴趣浓厚。在此次活动中，全院师生积极响应。各项活动分阶段进行，第一阶段由各班组织学生积极参与；第二阶段由班级评选出来的选手参加所在学部的筛选活动；第三阶段由专家教授、学部负责人组成的评委小组对学部评选上来的征文稿、参加报告会的人员进行最后评选、审核。

五、存在不足 不断完善

1.由于活动对象涉及面广，组委会对各个阶段性活动的开展落实不够；个别组织单位宣传发动不到位，稿件数量没达到预期。

2.制定方案时，对征文稿完成、上交时间及上交办法预计不足，造成电子稿件格式不统一，稿件整理困难及许多同学没有填写完整的联系方式等问题。

3.遥控器不灵敏的问题，影响了选手和嘉宾的演讲。事先未进行调试。

4.报告会为了均衡三个学部的参赛名额，制约了部分学部的优秀选手；

5.高年级学生忙于考研、写论文，参加选手少。

学生读书活动总结 篇4

在开展读书活动中，学校根据每个孩子不同年级，不同阅读能力，开展了不同层次的成果展示，如一年级讲故事专场;二年级编故事专场;三年级演讲专场;四年级调查报告专场。还有全体学生参与的班级朗诵、课本剧表演专场。这些活动将孩子们所阅读的书籍，或化作声情并茂的故事，或化作激情澎湃的演说，或变成一篇精美绝伦的童话，或变成一份深邃的调查报告……

正如一位家长在给老师的留言中说道：“老师，看到孩子为完成清明、端午这两个中国传统节日的调查报告时，跑了数次新书书店，翻遍家中所有参考书籍，搜索无数“百度”时，我着实激动。这样的阅读倍有意义。这样的学习方式方是吾辈之所冀望的!”

是啊，让孩子爱上阅读仅是学校的初衷。通过阅读，通过读书活动提升孩子的各种能力，从而让好书为孩子的人生奠基，则是我们不断追寻的目标，而能力的培养是一个循序渐进的过程。基于这样的考虑，我们在读书的活动中，巧设载体，不断为孩子创设机会。如4月份我们举行了一年级的古诗配画活动、二年级的书签制作比赛、三年级的读书小报评比、四年级 的“采蜜本” 评比。让孩子在阅读中，养成“不动笔墨不读书” 的习惯，将文章的好词、好句、好段细细采撷、熟读成诵。久而久之，提高了孩子的写作能力，积淀了孩子的文学素养。

此外，学校还根据同学们活动中的表现，评选出“背诗大王”、“读书小博士”、“阅读明星”、“读书活动先进班级”，让孩子们在读书活动中享受丰收的喜悦。一个个读书活动掀起了阵阵读书热潮，如今漫步文溪园，你总能见到学生如痴如醉读书的神情。正如一位学生在演讲中动情地说：“如果我是一棵小树，那么书就是灿烂的阳光，它照耀着我;如果我是一条小鱼，那么书就是清清的溪流，它滋润着我!如果我是一只小鸟，那么书就是碧蓝的天空，它支撑着我!是读书，让孩子的人生流光溢彩，精彩无限。

学生读书活动总结 篇5

我国古代诗人杜甫说过：“读书破万卷下笔如有神。”可见读书对于我们丰富知识、提高写作能力、增强自己的文学修养是多么的重要。只要做到了破万卷就会有下笔如有神的结果。有丰富的文学修养对于教育学生也是非常有意义的。

在这次学校开展的白果读书活动中我主要还是从文学作品——小说入手。因为小说有很强的趣味性和思想性，(比如《钢铁是怎样炼成的》它就有非常强的思想性和趣味性。有的小说是批判现实主义作品(比如《俊友》、《高老头》)语言辛辣和对虚为批判给人的体会是无穷的。

其次我读了一些短文比如《小学生示范作文》这些文章虽然短，但是小而精，文字通俗易懂，对于人、物、事的描述都非常真实、生动和形象。

另外我还读了一点古诗，如《唐诗三百首》、《古文观止》、和唐宋时期几篇箸名的散文。

我读了这些书给我最深刻的体会文学的生命力在于真实的而不是虚伪的东西。比如《钱神论》这一篇古代散文，作者的语言没有什么深奥之处，也没有什么华丽的词澡但是这篇文章读起来就仿佛是在说我们身边的事和人，这篇文章已经流传了一千多年了，今天读起来依旧是那么切贴。

一分耕耘一分收获，多一点功夫就多一点成就。现在有许多家一年要写很多书号称大师，但是我读了他们的作品后不知怎的很快就忘记了有时一点映象都没有。但是当我读了《复活》后女主人翁的遭遇我永远也不会忘记，贵族少爷的态度一点也不会忘记。之所以这样不是我们的记忆力强而作者下大功夫——托尔斯泰写这本书花九年的时间，修改多次。不是小修，而是大修——对于主人翁命运的结局这个关键的地方，最后选择了历史真实和现实生活中最为真实的一种——悲剧性的结果。

学生读书活动总结 篇6

为了彰显高校图书馆在“校园文化建设，构建和谐校园”的地位和作用，充分发挥高校图书馆传播先进文化的职能，有效提升大学生综合素质，促进优良学风校风养成, 推进文明校园、和谐校园建设活动的深入、持续开展，我校举办了以“爱我医专 书香满园”为主题的漯河医学高等专科学校第六届大学生读书节活动。

本次读书节活动历时两个月，学生参与面广，内容丰富，影响力大，取得很好效果。活动主要有六部分内容分别为：开幕式、诗歌朗诵大赛、读书征文活动、知识讲座、艺术作品大赛、闭幕式。

4月23日，在我校文化广场隆重召开了第六届大学生读书节活动开幕式，结合“世界读书日”倡导全校师生爱读书、好读书、读好书，在全校范围内开展了“爱我医专 书香满园”的读书签名活动;诗歌朗诵活动以“光辉的历程”为主题，庆祝共青团建团XXXX周年暨纪念五四运动XX周年，我校读者积极参加了此次征文活动，并评选了李小静等8名同学分别获得一等奖，二等奖，三等奖，并颁发了奖品和证书，征文活动不仅丰富了读书节活动内容，同时也进一步吸引读者走进图书馆、了解图书馆、利用图书馆;针对我校图书馆数据库资源特点，特邀请了万方数据库公司的专家为我校师生开展了专场数据库培训讲座，广大师生踊跃参加了此次培训活动，并在专家讲授后，积极向专家提问交流，师生对此次数据库培训活动效果满意，数据库培训活动圆满成功;结合我校举行的科技文化艺术节活动，开展以“校园风采”为主题的书法、篆刻、摄影、美术作品大赛，不仅丰富了科学艺术节活动内容，同时也丰富校园文化生活，提高了学生的艺术修养，充分展示了学生的聪明才智，培养了学生参与意识、竞争意识和团结协作精神的目的和宗旨，获得了圆满的成功。

通过此次读书节的一系列活动，进一步营造了良好的校园文化氛围，让校园内处处充满书卷气;也培养了师生爱读书、好读书、读好书的良好习惯，丰富师生的精神世界，培养师生的审美情趣。

读书节活动虽然圆满地结束了，但是在活动中所产生和形成的书香氛围，让我们每个老师，每个同学受益非浅。图书，也将永远是他们最喜爱的事物之一。打造书香校园，是我们学校一个美好的理想追求。我们努力着，引领阅读文化;我们期待着，书海中走出奇迹;我们期盼着，阅读幸福一生。

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8.中学生读书月活动总结

5.小学生社会实践活动总结范文 篇五

根据灯塔市教育局《关于开展中小学生社会实践活动的通知》精神，为进一步落实中小学素质教育和培养社会实践能力，为了培养孩子们的爱国主义情感，增强民族的自豪感。在学校的统一部署和学生家长的积极支持下，一、二年组所有同学进行参观学习。

一、培养爱国主义情感，增强作为中国人的自豪感。

学校德育处组织师生开展了宣誓活动，对学生进信了解灯塔市历史，弘扬西大窑镇中心校精神主题教育。

二、增进了同学之间的友谊

同学们在实践活动中，互相谦让，互相帮助，共享食品，那份真诚，那份友谊，令我感动。任何增进了友谊的说教，都不如把孩子放到活动中，自己珍视友谊，增进友谊。

三、记录、反馈

学校将这次社会实践教育活动考核评价记入学生“成长记录袋”，并组织学生在班会课上谈所见、所想，用手中的画笔涂出一幅幅天趣浑然的画，表达自己的情感。很多家长希望学校多组织此类活动，他们说自己孩子收获颇多。

五、关于实践活动的思考

学生参加了实践活动，了解社会，开阔视野，陶冶情操，增长知识，锻炼能力，激发兴趣，培养学生的主体参与意识，从社会生活中发现问题、解决问题的重要手段。

在综合实践活动中，学生带着天生好奇和疑问，走向社会，走向各类人群当中，以自己的智慧和可爱的探究精神，勇敢的获取自己想要的材料，在教师的指导下，实现主题教育目标，使他们的综合素质得以提高。这才是综合实践活动的主旨！

6.大学生公益活动的总结范文 篇六

阶段性小结

一、大队委竞选和新队员入队活动

金色之秋，少先队员们迎来了自己的节日——中国少年先锋队建队65周年。根据国家、省、市、教育局等上级各部门的指示精神，我校紧密围绕活动主题，结合本校实际组织开展了重大的庆祝活动，使广大少先队员了解了少先队的知识，并从中受到了爱国主义教育。其中大队委竞选和新队员入队仪式这两个活动既让孩子们接受到爱祖国，爱人民地爱国主义教育，也让他们理想之舟定扬帆起航，感受快乐，收获幸福。

1、大队委竞选体现了队员们蓬勃向上的主人翁精神，从推荐候选人到初赛再到全校竞选，每一个环节都在大队辅导员和中队辅导员的指导下自主完成。学校为广大队员创造了更广阔的平台，让众多有能力的队员参加民主竞选。每一位队员都发挥了自我积极性，参与投票，选出自己信任的队干。当选的新一届大队干部终于梦想成真，感到无比的光荣和自豪。在自我被肯定的状态下队干们增强了对学习、对工作的责任感，立志努力成长为社会主义现代化建设的合格人才，做共产主义事业的接班人。活动强化了队员的光荣感、使命感，从而体验到幸福。

2、新队员入队仪式让一批一年级新同学戴上了企盼已久的红领巾，成为了一名光荣的少先队员。在雄壮高昂的《中国少年先锋队队歌》歌声中，六年级的大哥哥、大姐姐为新队员们佩带红领巾，新旧

老队员互敬队礼。辅导员带领新队员在队旗下庄严地宣誓：“我是中国少年先锋队队员，我在队旗下宣誓„„”宣誓后辅导员老师及老队员对新队员提出了要求和希望，希望新队员继承少先队的光荣传统，为学校做出更大的贡献。入队仪式上，每个人的脸上都洋溢着幸福、甜蜜的笑容。新队员代表发言，向辛勤培育他们的老师表示衷心的感谢。从无知的小孩到今天光荣的少先队员，凝聚了老师和家长多少的心血，在感恩之余，更懂得了要时刻提醒自己，严格要求自己，要用自己最好的行动来为国旗、队旗增光添彩。少先队员这个神圣的称号激励着更多的孩子好好学习，天天向上。新队员入队之前，大队干部给一年级的弟弟妹妹上了“入队十知道”等队课，普及了少先队知识，更开展了问卷调查，让更多小同学了解中国少年先锋队的历史，激发入队的愿望。老队员带领新队员，体现了少先队“大手拉小手，一起向前走”的互助精神，让孩子们在活动中学会交往，学会分享，感受到幸福。

二、“品味广府 传承文化”之参观博物馆活动

为结合学校综合实践的研究主题，大队部组织3—6年级的队员到八旗博物馆参观。本次活动激发了队员们热爱祖国、热爱家乡的美好情操，使同学们更直观地了解中华民族的灿烂文化和八旗的悠久历史，开阔眼界，增长见识，提高综合素养，增强队员的探索意识；提高队员独立生活能力，培养队员的学习兴趣和团队协作精神。本次活动由大队部策划，中队辅导员做好队员的参观、游览安排，让队员学有收获，保证队员在学习、活动时的绝对安全。活动中，队干们做好

模范带头作用，并教育其他队员遵守各项规章制度，爱护参观地的每一件展品和公共财物，加强自我服务管理意识，培养生活自理能力，锻炼实践能力和合作交流能力。队员们在参观过程中大都以小组为单位进行参观，既分工又合作，认真听讲解员的介绍，记笔记，拍照片，养成良好的行为习惯。队员们的收获主要体现在以下方面：

1、加深了对广府历史的认识。

2、增强与人交流的能力。

3、提高了独立解决问题的能力。

4、开阔了眼界。

四五六年级的队员在参观之后，还写了观后感，提高了写作能力，为活动画上了完美的句号。

三、寒假“七个一”活动

寒假“七个一”活动包含了读书活动、体育锻炼、环保活动、社会调查、创意设计多个方面，为队员的综合素质发展提供了锻炼的机会，使假期过得更充实，更有意义。其中的“新春影集”、“马年邮票设计”、“读书心得”和“创意汽车设计”四项活动进行了全校性的评比，优秀作品分批展示出来。在假前教育周，大队部对活动进行了充分的宣传，中队辅导员让队员明白活动的意义，积极动手参与活动。活动旨在从以下方面培养队员的动手能力：

1、与学科整合，提高实践活动的动手能力

2、为学生提供施展拳脚的场所，提高学生综合实践活动的动

手能力

3、激励与评价，提高学生的自信心

个人的兴趣、老师的引导、环境的影响、家长的协助，让队员们 体会到成功的来之不易，更珍惜每一次展现自我的机会。学会珍惜学习机会、动手机会、展示机会，也是体验幸福的途径之一。

四、学雷锋爱心捐款活动

7.开展公益活动总结范文 篇七

2011年度

广泛动员全体师生积极安于到“三个”文明建设行动中，充分时间“服务他人，奉献社会”的宗旨。现将2011年公益服务活动开展情况小结如下：

一、统一思想，服务社会

通过各种活动的展开，学生能够通过公益活动提高思想意识，成为了良好社会风尚的倡导者。志愿者服务活动以“奉献、友爱、互助、进步”为宗旨，师生积极投身于这一行动中，群力群策，争取圆满完成任务。同时借我们的志愿服务系列活动的广泛开展，进一步弘扬了社会新风，促进两个文明建设的协调发展。

二、坚持以人为本的服务理念

我们注重坚持“以人为本”的服务理念，让公益活动尽量在内容、时间以及空间的安排上贴近需求。由于我校的实际情况，特困生和留守儿童较多，为了让这些孩子也和其他同龄孩子得到同样的学习环境和生活环境，学校组织了多次帮扶活动。

三、培养环保意识

8.缤纷的冬日寒假主题活动总结范文 篇八

在学校的大力宣传下，在家长的支持鼓励下，学生们热情高涨，都积极踊跃的参加。

在本次寒假主题实践活动中，一些优秀的作品博得了全校师生的一致好评。我们了解到有许多同学都是第一次参加这样的活动，他们能展现自己的特长，结合自己的特点，令许多同学羡慕不已。活动结束后很多同学都说对这种主题实践活动产生了浓厚的兴趣，而获奖的选手对自己更加坚定了信心！

9.春游活动总结（范文模版） 篇九

物理学院研究生会于2015年3月28日（周六）举办了“相约非遗园，情系大物院”春游活动，现对前期准备工作到后期收尾工作做一个大致总结，以便后期学院开展其他相似活动提供经验和借鉴。

活动从三月中旬初期招募项目组成员开始，最初的项目组核心成员只有四名，所以后面的工作安排有些人力不足。由王喆负责策划及安排工作，招募三名成员加入工作，主席团派了二个跟进，一个协助。前期报名很火爆，主要是门票车票全免吸引学院学生积极响应。前期的短信通知及报名统计比较繁琐。三月下旬先后开了几次会议确定个人任务及活动安排。前期王喆负责整体规划，联系景点及车队，方茜负责个人安全承诺书相关工作，王乾鹏负责统计报名信息，谢梦婷负责后期负责新闻稿撰写，3月21号（周六）才最终确定好计划书，3月23日（周一）才经由学院老师审批，3月25日（周三）就要上交安全责任书，所以时间比较赶。3月28日（周六）便按计划早上八点在学校集合去往合肥非物质文化遗产园春游，一个去了136人，分三辆大巴前往。当天天气很好，下午四点大家也都顺利返校。

活动后期还顺势推出评奖活动，即在QQ、微信、微博等平台发送与我们这次春游活动相关的动态，内容、文体不限，但是必须以【中科大物院春游------非遗园之旅】为开头，最好附带照片，在规定的时间里将你的动态及其转发数、评论数、赞数等截图（如下图），并发送到“研之有理”微信平台，很好的对这次活动进行了收尾工作并且宣传了研会微信平台还顺势介绍了另一 “情非得你”活动的相关内容。评奖活动截止时间为4月3号（周五）24：00，还在进行中。

春游活动结束后，全部项目组成员于2015年3月31日晚上在二教休息区开了最后的总结会议，各个成员各自发表本次春游活动的总结及建议。并且邀请了研会另外二个非本次项目组成员作为活动参与者给予意见。总体来说，本次活动举办的不错，参与活动的学院学生积极性都很高，而且选的地点也不远，正值春暖花开出游的好时机，报名人数异常火爆。不过也有不足之处，主要就是没有提前去踩点，导致对游玩路线及出口位置等不了解。由于提前约好导游说当天回带领我们大致游览一遍，但是当天出发早上导师临时告知有事去不了，去到景区也因为当天游玩人数太多无法安排导游，所以也就导致集体活动无法开展，很多博物馆等景点缺乏介绍，而且人数太多景区那边没有找到适合拍照的标志性建筑，对后期的新闻稿会有影响。建议后期举办类似活动的一定要提前踩点规划好所有路线并熟悉景区内的出入口，最好佩戴带有集体标志的物件如帽子等。参与人员很多建议最好带上话筒或者喇叭。并且在前期报名通知的时候就注明后期会按实验室安排分组分车避免活动当天有人临时换车。会议最后又对后期评奖活动进行了任务安排。

10.宣传活动阶段总结范文 篇十

“保持党的纯洁性、作风效能大提升、争当教书育人模范”思想纪律作风整顿活动宣传动员阶段

工作总结

普润乡中心学校为进一步加强学校和学校教职员工队伍思想建设、纪律建设、作风建设，严肃工作纪律，提高工作效率和服务水平，努力打造“三园”学校，办好人民满意教育，促进教育事业健康发展，根据隆教党委（2012）6号文件《中共隆昌县教育局委员会、隆昌县教育局关于开展“保持党的纯洁性、作风效能大提升、争当教书育人模范”思想纪律作风整顿活动的意见》精神，结合学校工作实际情况，普润乡中心校于2012年2月21日至3月5日开展了干部职工思想作风整顿宣传动员阶段工作，取得了良好的效果，现将本阶段工作情况总结如下：

一、认真学习上级精神，制定了完善的活动方案，成立了以中心校校长胡瑞金同志为组长的活动领导小组。

学校领导班子深刻认识到开展思想纪律作风整顿活动的重要性和紧迫性，领悟了优良的思想纪律作风是推进工作、成就事业的重要保证，是我们党执政能力的重要体现。根据胡锦涛总书记在十七届中央纪委七次全会上和省委刘奇葆书记在省纪委九届九次全会上提出了“切实做好保持党的纯洁性的各项工作，大力保持党员、干部思想纯洁、队伍纯洁、作风纯洁和清正廉洁”要求，市委曾万明书记在市委六届三次全会、市纪委六届三次全会上提出的“重教育，永葆思想修养的先进性；重品质，永葆政治立场的坚定性；重导向，永葆干部队伍的纯洁性；重预防，永葆权利行使的规范性”“四重四永葆”要求，县委提出的“切实抓好宣传思想文化建设、党内民主建设、干部人才和基层组织建设、党风廉政和干部作风建设、统战和群团工作”等党建“五项工作”，以及隆教党 1

委6号文件精神，普润乡中心学校成立了以校长胡瑞金同志为组长的干部思想作风整顿活动领导小组，并根据学校实际情况制定了《隆昌县普润乡中心学校关于开展思想作风纪律整顿活动方案》和《普润乡中心学校思想纪律作风整顿活动领导小组办公室及各工作组职责》，将各项工作明确到每一位行政和教师职工，为全面加强新形势下学校干部职工思想纪律作风整顿指明了正确的方向。

二、积极组织召开动员大会，深入宣传干部作风整顿工作，让干部作风整顿工作深入人心。

普润乡中心学校按照县委和隆教党委文件要求，把干部作风整顿工作作为学校发展和提高干部职工思想认识、提升教育教学水平的重要事项来抓，由校长胡瑞金同志亲自组织召开了行政会、全乡教师大会，深入细致的宣传了干部职工思想作风整顿活动，要求每一名教师都要严格按照上级要求，以“保持党的纯洁性、作风效能大提升、争当教书育人模范”为主题，以改进干部作风、推进工作落实、提高教师职业道德水平为重点，切实解决少数干部教师在作风方面存在的政治意识淡薄、责任意识不强、进取精神不足、纪律约束不严、关爱学生不够、执教行为不规范等方面的突出问题，为加快普润教育的发展、努力办好让人民满意的教育营造风清气正的良好环境。

三、认真组织专题学习，深刻理解党和政府、教育主管部门精神。学校充分利用行政会议、教职工会议、党支部会议等各种形式的会议组织全体教职工干部认真学习了胡锦涛总书记在十七届中央纪委七次全会上的讲话精神、习近平同志在2011年中央党校春季学期开学典礼上所做的《关键在于落实》讲话精神、省委刘奇葆书记在省纪委九届九次全会上的讲话精神，市委曾万明书记在市委六届三次全会、市纪委六届三次全会上的“四重四永葆”讲话精神；教育部2月24日公布的《治理义务教育阶段择校乱收费的八条措施》、《四川省教育厅关于几起教育

乱收费问题处理情况的通报》（川教〔2012〕34号）、县委常委宣传部长张德超在教育系统干部大会上的讲话，《中小学教师职业道德规范》(2008年修订版）等，使全体教师干部职工在思想上同党中央保持高度一致，也充分认识到了当前阶段开展干部思想作风整顿的紧迫性和必要性，了解了自己本身存在的不足和错误，为今后阶段的学习和工作提供了正确的方向。

四、认真组织开展大讨论，真正做到了敢抓敢管、尽职尽责、奋发有为。

普润乡各学校将教师干部职工以“保持党的纯洁性、作风效能大提升、争当教书育人模范”为主题的讨论活动与学校三月组织的“师生学雷锋，我们在行动”系列活动相结合，在充分学习的基础上进行了深入的讨论，从思想上树立了正确的事业观、工作观和业绩观，在行动上开展了制定了“师生学雷锋，我们在行动”活动方案，在行政管理方面，让行政敢于指出学校管理方面的不足和薄弱环节，敢于直面教师队伍中的不正之风，敢于向生活中的不文明现象做斗争，敢于实践探索、求实创新，勇于改进自己教育教学工作的不足，真正地做到了“教书育人、奋发有为”。

五、深入一线开展调查研究，真正对学校“了然于心”。

中心学校行政领导在开展思想作风整顿活动之后，以高度的责任心和求真务实的态度深入到了教职工生活、班级、课堂和学生之中，认真分析和查找了制约学校科学发展的突出问题和薄弱环节，通过行政会、教代会讨论、研究，以主抓校园卫生和教学质量为突破口，制定了行之有效的《普润乡中心学校卫生管理规范》和《普润乡中心学校提高教育教学质量的管理规定》等方案，并与每学期的班主任绩效考核和教师绩效工资考核工作结合起来，从而促使全体教师积极行动起来，从根源上杜绝了“干与不干一个样”的消极、懒散的不良作风，为教师努力工作、美化校园环境、积极提升教育教学水平注入了动力。

通过“保持党的纯洁性、作风效能大提升、争当教书育人模范”思想纪律作风整顿活动宣传动员阶段的工作，普润乡中心学校全体干部职工充分认识了党和政府、教育主管部门对干部思想作风整顿工作的信心、决心以及必要性和紧迫性，了解了制约学校发展的突出问题和薄弱环节，树立了“校兴我荣、校衰我耻”的主人翁精神，都能积极为打造“三园”学校献言献策，为普润教育形象的提升贡献出自己的力量。

隆昌县普润乡中心学校

11.《师德新说》活动总结范文 篇十一

一、要有高涨的工作热情，坚定从事教育事业的信念

当前教师行业出现不安心工作、人员流动、跳槽等现象，使很多人不敢说：“我喜欢教书。”而我却想理直气壮地说：“教书真好！”或许我的个性很适合教书，理由有三：首先经济上我不求大富大贵，只求平稳。目前我的收入能解决温饱，我知足常乐。其次精神上，我觉得追求所有，不如追求内心的平静。名利场上多险恶，而在学校工作能找到精神上的平和、纯正。再次，从教多年，学生越来越多，他们走上工作岗位后，常以不同的方式对我表示关心。所以放眼将来，众多学生在社会上的成功是我一生的幸福，心得体会《师德新说》学习体会。所以，我坚定了从事教育事业的信念，给教育创造一片蓝天。

二、要有一颗宽容公正的爱心，平等对待每一个学生

在传统教育的影响下，我们教师当中有部分人爱学生常常以学生的学业、品德优劣来转移。往往对一些成绩好好的学生不自觉地有一种偏爱；反之，对一些学习成绩差、平时有经常违纪的学生则总是认为“孺子不可教也”，甚至大发肝火，更甚者动之以体罚。其实，每个学生都拥有自己的天空，在一些我们认为的“坏孩子”身上也有潜能，我们要善于发现，这就需要教师对他们同样的倾注一些爱、一份尊重。人非圣贤，孰能无过，更何况我们所面对的是涉世不深、缺乏辨别是非能力的孩子。严是一种爱，宽容也是一种爱。宽容是一种信任，是一种激励，更是一种仁慈。它能温暖、滋润学生的心田，开启学生的心灵，给学生以安慰和力量，往往能收到意想不到的教育效果。教师还应该尊重学生的个性差异，接受所有的学生，以平等的眼光看待每一个学生，注意时时处处在细节中体现出公正的意识。

三、以身作则，为人师表，做好学生的榜样

我们的行为本身就是一种无声的教育，即所谓的“身教重于言传。”俄国的车尔尼雪夫斯基指出：“教师把学生造成什么人，自己就应是这样的人。”首先，教师在业务知识、能力素质方面要成为学生的榜样。如果学生感到老师“才高八斗、学富五车”，肯定会从内心产生佩服感，从而增强了自己对知识的求知欲，来向老师看齐；反之逆言。所以我们要不断充实和更新自己，才能跟上时代、社会的飞速发展和满足学生不断增长的文体知识需求。为此每一位教师要树立终身学习的观念，要善于吸收新教育科学成果，将其运用于教学中，努力做一个创造型的教师。其次，教师在做人方面更要发挥榜样的作用，有德、有才才是一位好教师。为人师表，表里一致，身体力行，以身作则，才能赢得学生的尊重，要求学生做到的自己首先要做到，要求学生不做的，自己首先要不做。试想，要求学生上课不要迟到，而自己却不及时到教室，学生能遵守吗?；劳动时，你双手插在口袋里，却让学生做这、做那、，学生能心甘情愿吗?因此为人师表者要努力摆正自己做人的目标、方向，不受世俗风气、别人做法的影响，使自己真正成为学生的表率。

12.送爱心的活动总结范文 篇十二

刚走进敬老院，我有点吃惊，因为我发现在敬老院中居住的，不仅仅是一些上了年纪的老人。还有智障的大叔及害羞到见人就躲的小孩。刚去时，他们的脸并非我想象中一样露着欢迎的，欣喜的笑容，而是那快要溢出的好奇。也许，初次见面都是这样吧。到了敬老院后，我们便立马忙了起来，擦桌子、凳子、玻璃、墙壁，一些同学忙着浇菜，其余的同学则分别陪老人聊天，院中的寂静一下子便被打破了，欢笑将其填充。

给我印象最深的是一位智障大叔和那个非常可爱但却一直不敢说话或羞于说话的小女孩。这位大叔在我第一次见他时，茫然或木然，是她脸上唯一的表情，他一个人坐着，呆呆的，不与身旁的老人交谈。那时，还不太了解他的情况，只认为他是有比较难接触的对象，并且又忙着擦桌子、凳子，也就没特别在意，只知道不管同学们怎么跟他说话，他都不会回复也没有表情。在我擦完扶手后，一位奶奶把她的外孙女托给我，让她和我玩。她就是那个可以称得上非常害羞的女孩。她大概有5岁了，但刚相处时，我们的交谈模式却一直是我问，范文写作或说教她做游戏，但她一直埋头，以轻微的摇头或点头作答。在这里我很想说一下我当时的感受，那是一种怜惜混着无奈与愤怒的感情，为什么一个五岁的小女孩，却一直害羞地在我四十多分钟的陪伴中连一句话都不说，微笑，哪怕一个微笑都没有，只是埋头!一个本该天真活泼的孩子却有着与其年龄远远不符的沉默。庆幸的是，在后来的接触中她终于说话了，还记得她说的第一句是“嗯”虽然只是简单的一个字，但我很知足。我知道，她的心门一打开一个缝隙了。也许我和她有缘吧，虽然这样说很俗，但我还是相信，因为我听到她说话了，听到她笑了，想四五岁孩子一样纯真地笑，而那位大叔在我和小女孩接触过程中，他是旁观者，他的表情由木然到不停的笑。虽然依旧不和他人交谈却一直在笑，很高兴得笑……最让我难忘的是，在我们要走时，那个羞涩的女孩挤在一位老奶奶身后，不停的看着我，而那位大叔，则笑着用手不停的摸着刚被我们擦过的桌子、凳子，好像在说：我很高兴这样。