医学检验的自我鉴定

医学检验的自我鉴定（12篇）

1.医学检验的自我鉴定 篇一

医学检验是运用现代物理化学方法、手段进行医学诊断的一门学科，这门学科偏重理科，不知道广大理科学霸们对自己在医学检验上有什么自我鉴定呢？下面是由小编整理的医学检验自我鉴定，欢迎阅读。篇一：医学检验自我鉴定

自20xx年5月参加实习以来，一转眼，我在xx大学xx医院检验科十个月的实习生活即将结束，回顾自己在实习阶段所经历的点点滴滴，心里面百感交集。原本迷茫与无知，现如今满载而归，第一次被人唤作医生时的欣喜，第一次学会操作仪器以及独立进行各种检验工作时的快乐，还有实习医院领导老师们无私的关心及教导仍历历在目，至今仍让我为之感动。现在，我即将要离开这个第一次工作的地方，心里有许许多多的不舍，但是，离开是为了能够在更多的地方更好的发挥自己的社会价值，我相信这第一次的实习经历会让我铭记一生。

在实习期间，我拓宽了视野，增长了见识，而更多的是希望自己在工作中积累各方面的经验，为将来自己独立中作做准备。在实习中能够学到书本上没有的知识，增加社会实践能力，在实践中来检验自己所学的知识，尽管有时候会认为，书本上的知识根本用不上，但是，具备了知识也就等于具备了学习的能力。

所以，我想实习的目的不是为了毕业证，而是为了获取知识，获取工作技能，换句话说，在学校学习是为了能够适应社会的需要，通过学习保证能够完成将来的工作，为社会作出贡献，然而走出大学这个象牙塔步入社会，必然会有很大的落差，特别是医学这一相对而言特殊的行业，理论与实践的差距实在是太大。因此，能够以以这一年的实习来作为缓冲，对我而言是一件幸事，通过实习工作了解到工作的实际需要，使得学习的目的性更明确，得到的效果也必然更好。

记得刚刚去实习的时候，只能傻傻地站在那里看着老师忙来忙去，连个忙都帮不上，不过在老师的教导下我们渐渐学会使用各种仪器，熟悉整个操作流程，后来就基本上就自己开始找事情干，遇到不懂的再向老师请教，一天天就这么过来，我们也在一天天的工作中慢慢积累知识。在采血室、生化室、临检室、输血科、免疫室、微生物室6个科室的轮转实习过程中，遇到了很多和蔼和严厉的老师，在他们的谆谆教导下我不断进步。

可以说这次实习把原来课本上的很多知识都运用到了实际操作中，但也学到了很多书本上学不到的知识，同时也加深了在在实际工作中需要注意的细节：质控管理、SOP文件制作、抽血质量、血涂片制备及染色、微生物培养及鉴定、ELISA加样、各种全自动仪器的操作等等。在帮助老师做实验的同时，老师也会给我们讲解知识点，在学习到新知识的同时也巩固了原来学过的内容，还有的老师会抽空给我们讲解各种仪器的工作原理，让我们对各种仪器有一个初步的了解和认识。在对各个科室的了解之后我们进一步的强化、熟练各个科室所学习的技能，在实习过程中遇到不懂的东西，在通过自己查资料和咨询老师都迎刃而解。

检验是一门需要十分的认真和仔细的专业，尽管在未进入医院之前也有所了解，但是真正进入科室后，感触又更深了。相对于医院其它科室而言，检验科不是一个大科室，但它有着不可或缺的作用，检验科工作人员就像是临床医生的眼睛，责任重大，我们所得到的每一个结果都与病人能否得到及时的治疗息息相关。

在实习的过程中，我谨记着认真、仔细四字，对于每一个经手的标本都做到了按照规定流程细致处理，不出差错。因为我知道，这不仅是为将来养成良好的工作习惯奠定基础，更是对病人的负责。因为有了这一年的检验科实习经验，我们才更全面而深刻的了解了认真仔细对于检验这份工作的重要性。

在这段短暂的实习时间里，我获益匪浅，实习期间的收获将为我们今后工作和学习打下良好的基础。无法用言语简单准确和清晰的地概括我此刻的感受，有感激，也有不舍，感谢xx大学xx医院领导以及检验科的老师们对我的关心和教导，我将以更积极主动的工作态度，更扎实牢固的操作技能，更丰富深厚的理论知识，走上将来的工作岗位！

篇二：医学检验自我鉴定

我是是医学检验专业的一名应届毕业生，多年的学习生活，铸就了我勤奋诚实，坚忍不拔，积极热情的性格，培养了我拼搏向上的精神，提高了自我判断、策划、协调等多方面能力，为今后的工作打下了良好的基础。

在老师们的严格要求及个人的努力下，注重专业知识的学习，同时努力培养素质和提高能力，积极参加并组织院校的多项大型活动，从而积累了丰富的工作经验，也很好的培养了自己的交际能力。经过两年多专业课程的学习和一年的临床实践，已具备了较为扎实的专业基础知识和临床经验，整体素质有了很大的有提高。我锐意进娶乐于助人的作风和表现赢得了领导、老师和同学们的信任和赞誉。

在实习期间提高了独立完成工作的能力，树立严谨、踏实的工作态度，以细心、耐心、责任心对待标本，因此获得主任的高度好评，也使我对未来更加充满信心。除了努力学习各门课程之外，同时很注重加强自身的社会工作能力，积极参加院、系组织的各项活动。

在校期间，我曾任学生工作的多项职务。在工作中提高了我的组织协调能力和领导才能，并且培养了为人处事之道。因我在学生工作中上下运筹得当，所以深受老师的好评，得到了同学们的爱待与支持。过去的已成为过去，未来需要我自已亲手去创造。我热爱检验事业，殷切期盼能够在您的领导下为这一光荣事业添砖加瓦，并在工作中不断学习、进步。

相信我！我会尽心尽责，尽我所能，让医院满意，让患者满意。

篇三：医学检验自我鉴定

光阴似箭，日月如梭。一年的实习生活很快就过去了，回首过去的一年，内心不禁感慨万千。本人于某年某月被医院正式接纳为检验科实习生。在这一年实习中，自己不断加强学习，提高政治素质和业务素质，准确自我定位，努力做好本职工作，现将一年来的实习情况汇报如下：短短的几个月，在医院党政领导的正确领导下，在检验科主任的带领下，我认真学习各专业知识，锐意进取，求真务实，发扬与时俱进的工作作风，坚持“以病人为中心”的临床服务理念，立足本职岗位，踏踏实实做好医疗服务工作。鉴定主要有以下几项：

一、兢兢业业，做好本职工作

作为检验科的一员，既是医生的眼睛，也是医生的助手，把握自身职责，这是我任职以来的又一准则。应用自己所学的知识，收集到老师的意见，学习到外地的经验，提出意见和建议，给医生当好参谋。到目前为止，己基本能满足医院各类病人检测参数要求；为保证各类病人检测数据的准确性，在检验、检测的全过程中严格按照《全国临床检验操作规程》和《产品说明书》进行操作，在过去的一年中所出据的检验报告基本能达到准确。在检验业务上能坚决贯彻医疗安全第一的理念，杜绝了医疗事故的发生。更进一步提高医疗服务质量、改善服务态度来争取病人的信任。

二、专业知识、工作能力和具体工作

日常的临床检验工作，虽然工作比较繁忙，做起来有一定的困难，如很多手工加样工作，我以前就没做过，但为了搞好工作，服从领导安排，积极支持科主任工作，我不怕麻烦，虚心向老师学习、自己摸索实践，在很短的时间内熟练掌握了手工加样工作，明确了工作程序，提高了工作能力，在具体工作中形成了一个比较清晰的工作思路，能够顺利的开展工作并熟练圆满地完成本职工作。为了弥补自己专业知识的空缺，我每天不断的要求自己要把这些知识补上，这不管对自己还是在以后面试打下一个牢固的基础。

三、工作态度和勤奋敬业方面

“医者父母心”，本人以千方百计解除病人的疾苦为己任。我希望所有的患者都能尽快的康复，于是每次当我进入病房时，我都利用有限的时间不遗余力的鼓励他们，耐心的帮他们了解疾病、建立战胜疾病的信心，默默地祈祷他们早日康复。热爱自己的本职工作，能够正确认真的对待每一项工作，热心为大家服务。认真遵守劳动纪律，保证按时出勤，有效利用工作时间，坚守岗位，加班加点按时完成工作。

四、在工作中也收到了来自各方面的批评和指正，我都一一进行了整改，收到了良好的效果。

在过去自己实习的几个月中，在院领导和科主任的领导下，自己兢兢业业，勤奋工作，虽然取得了一些成绩，但由于自己各项素质尚须进一步提高，工作中难免出现这样和那样的问题和错误，比如个别工作做的还不够完善，这有待于在今后的工作中加以改进。我衷心的希望各位领导和老师们能及时地给予批评和指正，新的一年意味着新的起点、新的机遇、新的挑战，我决心再接再厉，更上一层楼，努力开创工作新局面，使思想觉悟和工作业绩再上一个新水平，为总院的发展做出更大更多的贡献。

篇四：医学检验自我鉴定

在这半年的时间里，我成功的完成了进修计划。我不但丰富了检验知识，而且提高了各项检验技能，我进修的体会和感受。总体感受就是“忙”和“累”。大家做事很认真，很注重质量。我在这半年进修时间进修的体会和心得如下：

第一，我丰富了检验知识，提高了各项检验技能。

尤其是镜下功夫，比如外周血细胞形态，骨髓血细胞形态，尿沉渣分析、前列腺液分析等。其他方面技能包括细菌学菌落观察及鉴定、免疫学手工技术、生化维护保养校准、输血抗体筛查。

第二，学到了好多获取新知识的方法和途径。

看到他们比较好的书籍时我回家就到网上搜，有很多没有花钱就搞到手了，比如《全国临床检验操作规程》（价值300多元）、细菌鉴定图谱、细菌鉴定手册、血液学图谱、血液学讲座等等。同时我拍摄了大量细菌菌落形态和骨髓片形态。

第三，学到了他们处理各种复杂检验问题的处理办法及成功的检验质量管理模式。

学习他们对待工作极端负责，时刻以谨慎的工作态度处理好每一个待检标本，认真处理好工作中遇到的疑难问题。比如，有一个验血型的病人，A侧凝集很弱，玻片法和试管法，正负定型都做了，也没有结论，最后送到输血科，采用微量离心法，也无结论。最后停发此病人报告，要去血站测血型。还有一例病人，开始外周血有大量幼稚细胞，骨髓象也异常，开始怀疑血液病，过了几天再次采血，发现病人明显和上次不一样。此病人就是典型的中毒性粒细胞改变。

第四，工作中任劳任怨，保质保量完成老师交给的任务。不断总结工作，高度重视实践和理论学习，边学习，边总结，边提高，解决工作中的实际问题，时时处处看到自己的不足，高标准、严要求、取人之长补已之短。

2.医学检验的自我鉴定 篇二

自我教育是教育活动的一个重要组成部分,是个体根据教育的主体要求和自身发展的需求,有目的、有计划、自觉地对自我提出任务,将之作为认识和改造的对象,通过自我认识、选择、反省、调控等,提高和完善自我[3]。目前国内对于医学生自我教育的研究大多局限于自我教育的意义及自我教育培养的理论研究层面,尚缺乏量性的评价指标。张琴秀等[4]曾使用自编初中生自我教育调查问卷对初中生的自我教育情况进行分析研究,量性地评价了初中生的自我教育现状。然而目前尚缺乏医学生自我教育能力相关的测量工具。由于大学阶段个体的生理发育和心理发育趋于成熟,生理功能和神经系统的发育处于最佳时期,情感体验和情绪状态饱满,自我意识不断完善,学业成就取向有别于中学阶段,因此,在评价的角度和内容方面会与其他教育阶段的学生存在差异。为了更好地对医学生的自我教育进行实证研究,有的放矢地展开教育工作,本研究拟编制一个适合测量医学生自我教育情况的工具,并初步检验工具的信度和效度。

1 对象与方法

1.1 对象

于2010年9月选取中国医科大学以高考第一批次本科分数线录取的423名医学生,删除缺失数据较多的14份,共回收有效问卷409份,问卷的有效回收率为96.69%;受试者年龄19～24岁,平均(21.44±0.88)岁,其中,男171名,女238名。

1.2 方法

本研究分为4个步骤:第1步,确定问卷的维度,初步编制问卷条目。根据自我教育结构论[5]中的三大结构系统,即自我认知教育系统、自我调控教育系统、自我发展教育系统,确定问卷的因子。对30名医学生实施开放式问卷调查,要求他们列出在自我教育时会受到哪些因素的影响(至少列出5个),问卷的有效回收率为100%。将所收集的条目进行归类,合并意义相近条目,结合自我教育结构论以及开放性问卷的访谈结果和大量相关性文献的查阅后编制初试问卷。以自我教育结构论的3个结构系统为问卷的因子,每个因子编制10～13个题目,共36个题目,其中包括6个反向问题。采用Likert 5点计分法:“4”表示非常符合,“3”表示大部分符合,“2”表示中度符合,“1”表示大部分不符合,“0”表示非常不符合。选择5名教育管理、统计学、公共卫生领域的专家,进行咨询,听取其对问卷设计的意见与建议,完善问卷的内容与形式。第2步,对初步编制的项目进行试测和分析。将初步编制的自我教育问卷对在与应用正式编制的问卷受试对象同一群体的60名医学生进行试测,在试测过程中观察受测学生完成的时间、记录其所提的意见。第3步,进行项目分析。根据初步试测的情况,分析题目内容编制的适当性、题目表达的准确性以及题目是否完全反映自我教育理论的的思想性。对问卷进行区分度分析,将每个项目分数与问卷总分进行相关分析。对问卷项目选项的适宜性进行分析,检查问卷的所有选项是否都被受测者所选,考察Likert 5点计分分级的适应性。第4步:对医学生自我教育问卷的指标进行检验。所有数据用SPSS 13.0统计软件进行处理,采用主成分分析的方法,正交旋转后共抽取出4个可解释的有效因子,分别是自我调控、自我认知、自我完善、自我实现。经过专家咨询和对问卷的二次修订,去掉预测问卷中有多重负荷以及条目含义不明的9个项目,对11个条目进行修改,最后形成了4个因素共27个条目,采用Likert 5分法进行标度的问卷,作为正式研究使用的调查问卷,见表1。

1.3 统计学方法

使用SPSS 13.0统计软件对数据进行处理,采用因子分析、主成分分析、相关分析、信度检验、探索性分析对问卷进行检验。以P<0.05为差异有统计学意义。

2 结果

2.1 结构效度

将获得的数据进行因子分析,得到KMO=0.877,Bartlett's Sphericity=4168.224,df=630,P<0.001,说明相关矩阵存在共同因子,适合进行探索性因子分析。采用主成分法进行初步因子分析,获得9个特征根大于1的因子。结合碎石图,发现抽取4个因子时问卷结构和项目分布较合理,这4个因素的累积贡献率为76.191%,因此将因子数设定为4个。做最大方差正交旋转,以因子负荷大于0.40、在其他因子上的载荷小于0.30、每个因子至少包括3个项目的标准,删除了9个条目,正式问卷保留了27个条目。因子1共包含12个条目,命名为自我调控:个体能够自觉地调节和控制自身的思想和言行,使自身的发展能够沿着正确的轨道进行。因子2共包含8个条目命名为自我认知:个体对自身的品质、思想和行为等方面的认识、评价和判断。因子3共包含3个条目,命名为自我完善:个体在自我分析的基础上对自己优缺点的判断,是自我发展的目标指向及个体在自我教育过程中向目标奋进的行动。因子4共包含4个条目,命名为自我实现:是个体对自己目标、行为的修正。各问题在公因子上的载荷,见表2。

注:“-”表示无数据

2.2 内容效度

为了检验医学生自我教育问卷条目的一致性,进行了条目-因子项相关分析。用每个条目的得分与其所属因子项得分计算相关性,以及计算各条目评分与总问卷之间的相关系数(r)获得问卷的内容效度。各条目与相对应因子、自我教育问卷之间的r值均达统计学显著水平(P<0.05)。见表3。为了检验各因子项与总问卷之间以及各因子项之间的一致性,将自我教育问卷各因子之间与总评分之间进行相关分析。表4结果显示,各分问卷r值在0.217～0.570,都低于各分问卷与总问卷间r值。

2.3 效标关联效度

在国内还少见同类性质且具有很好信度与效度的问卷。因此本问卷主要采用自我效能感量表[6]和学习投入量表[7]总分作为医学生自我教育问卷的效标效度。表5结果显示,自我效能量表以及学习投入量表分别与医学生自我教育问卷的总分、自我调控因子、自我认知因子、自我评价因子、自我超越因子、自我完善因子具有不同程度的相关性(P<0.01)。

注:**P<0.01

注:**P<0.01

2.4 信度

对问卷进行信度检验,自我教育总问卷的内部一致性系数(Cronbach'sα)为0.858。间隔3周后选取60名学生为重测对象,前后两次自我教育问卷的r值为0.781(P<0.01),说明问卷具有较高的稳定性,问卷测量的结果可靠。

2.5 医学生自我教育的评分情况

对本问卷受试的409名医学生的自我教育的总均分及各因子的评分情况进行汇总,找出各因子评分的最低值和最高值,并用医学生在各因子的评分/该因子应得最高分,计算出各因子的得分率,同法计算出医学生自我教育问卷的得分率。其中,自我认知因子的得分率最高,为67.94%;自我调控因子的得分率最低,为61.67%;自我教育总问卷的得分率为64.82%。见表6。

3 讨论

医学生自我教育是其为实现自我发展目标而进行的自我培养行为,既是身、心、智能发展到一定阶段的产物,又是自我能力和自我意识发展的推动力量。本研究通过分析自我教育理论内涵,整合已有的研究所揭示的自我教育的内容、方法和意义,初步建立了自我认知教育、自我调控教育、自我发展教育3个因子的结构,然后通过分析开放式问卷的调查结果,提取医学生自我教育所包含的核心成分,构成了包括36个条目的医学生自我教育初试问卷。完成了对409名医学生的测量,通过探索性因素分析,确立自我调控、自我认知、自我完善、自我实现4个因素,共27个条目。本研究的医学生自我教育问卷的结构效度、效标关联效度、内容效度、内部一致性信度和重测信度都满足统计学要求。

从因素构成方面,将初始的3因子结构演变为4因子结构。与初始的理论结构相比较,去除了自我发展教育因子,增加了自我完善和自我实现两个因子。这可能是在医学生的教育发展过程中,将自我的充实完善作为教育的一个过程阶段,而在此阶段的基础上再完成自我实现,虽然二者具有关联性,但在行为执行方面将其分为两个内容和步骤。这一分解,将自我教育评价的功能更为细化。从本次对自我教育结构的研究状况看,要达到对自我教育的理论和结构有比较统一的认识尚需更广泛、更深入的研究。

综合Cronbach'sα系数、项目与所属分问卷的相关以及分问卷之间的相关系数,表明各维度内部及整个问卷内部的一致性较高。虽然自我实现与自我认知和自我完善的相关系数略低,但P值仍小于0.01。

医学生自我教育问卷及其4个因子与自我效能和学习投入问卷存在较强的正相关性。这可能是自我效能感影响个体解决问题的方式,自我效能感高的个体在应对挑战时有信心,常常采用较为积极成熟的应对方式[8]。因此,不是被动地接受教育,而是主动地完成自我教育,实现个人发展。学习投入是学生学习心理积极面的重要指标,反映了学生积极健康的心理状态。本问卷倾向于对学习方面的自我教育,包含诸如“15.我对我自己的课堂学习效果很满意”、“20.对于我想学习的内容我总是能找到学习的途径”这类与自我调控学习有关的内容,体现了本问卷对学习领域的自我教育关注,因此与学习投入量表具有显著的相关性。

本问卷是在理论分析和开放性问题内容的提取基础上完成的。研究获得的问卷信度和效度指标基本确保问卷及其4因子结构的可靠性和有效性。但研究尚存在以下局限:其一,单一思路的理论分析难以涵盖自我教育的所有内涵,所以可能遗漏某些医学生自我教育的核心成分。其二,自我教育是存在于个体生活中的一个普适现象,不仅仅涵盖在校文化课的学习,还包括思想道德领域等多方面,本研究的统一测量方式可能会使测量范围局限。第三,尚需大样本量的问卷验证。

医学生的自我教育是突破了传统的他育式教育,是在自我教育意识的支配下,医学生根据个人心智发展及社会发展的需要,发挥主观能动性和教育自主性,借助教育完成知识内化过程,是有意识地完成自我培养,实现自我完善的过程。大学阶段的人才培养重在基本素质的提升和职业能力的培养。因此,这一适合于评价医学生的自我教育能力和自我教育水平的问卷,可以量性地评价其自我教育水平,为有针对性地展开教育指导提供参考。

摘要：目的 探讨医学生的自我教育现状并编制相应的测量工具。方法 在理论分析和访谈基础上,收集描述医学生自我教育内容的因素,形成36道题目的初始问卷,然后采用探索性和验证性因素分析对问卷因素进行检验。结果 通过因素分析筛选出27个条目组成正式的医学生自我教育问卷,包括4个因子(维度),分别是自我调控、自我认知、自我完善、自我实现。医学生自我教育问卷具有较好的内容效度,能够较为贴切地反映医学生的自我教育情况。验证性因子分析显示,4因子模型符合统计学要求。对总问卷进行一致性检验,Cronbach'sα为0.858。间隔3周的重测信度为0.781。4因子的累积贡献率为76.191%。问卷效标效度良好,与自我效能感、学习投入具有显著的相关性(P<0.01)。结论 医学生自我教育问卷具有较好的测量学性能,可以作为一种有效的自我教育测量工具在教育心理学研究中使用。

关键词：医学生,自我教育,信度,效度

参考文献

[1]钟芸.自我教育的概念及与教育的关系[J].教育评论,2011,(6):75-77.

[2]B.A.苏霍姆林斯基.给教师的建议[M].杜殿坤,译.北京:教育科学出版社,1984.241

[3]祖嘉合.思想政治教育方法教程[M].北京:北京大学出版社,2004:148.

[4]张琴秀,曾先锋.初中生自我教育现状调查研究[J].天津师范大学学报:基础教育版,2008,9(2):6-10.

[5]程文晋,渠长根,武彩鸿.自我教育论.北京:气象出版社,1998.116-141.

[6]王才康,胡中锋,刘勇.一般自我效能感量表的信度和效度研究[J].应用心理学,2001,7(1):37-40.

[7]方来坛,时勘,张风华.中文版学习投入量表的信效度研究[J].中国临床心理学杂志,2008,16(6):618-620.

3.公安工作文件检验鉴定的重要作用 篇三

关键词：新形势；文件检验；鉴定

文件检验鉴定其检验方式不但拥有科学性，还有全套的理论体系，利用所给出的详细准确的鉴定结果能够帮助指引出侦破案件的范围与方向，在进行民诉与刑诉时给出有效的证据。由于我国增速建设法制化与经济快速的发展，提高了文件检验鉴定的要求还有工作困难。目前，由于社会治安逐渐繁杂的情形，法制建设渐渐得到完善，公安工作在证据方面有着更高的需求，现在的文件检验鉴定工作对于新的任务与形势已经显得愈发的重要了。

一、培养优良的心理素质明确正确方向

（一）锻炼进行鉴定时细致的心理。在实际工作中，要对事物以及事物本质还有内在关系有一定的认知，就一定要仔细的逐步的通过事物的外表深入了解与观察，最后对事物的本质能有所认知。客观的事物有机与内部的关系存在着一定的隐蔽与稳定性，要在现象里仔细深入的进行寻觅、发掘把握、紧握隐蔽于现象之后，并且在现象的本质中体现出来。但是，工作时“细致入微”不仅是唯一能在检验鉴定过程中取得书写人本质的书写特点的方法，也是对其特点里的符合点和差异点进行分析与判断其价值高或低，甚至还是本质歪曲反映或者真实反映的唯一途径，所以，对鉴定的准确性起到首要决定的因素便是“细致入微”。

（二）在鉴定复核时培养科学的心理。如果是与事物真相相吻合的正常情形下，鉴定所得出的结果是不会错的。然而，如果鉴定受到客观条件以及个人的主观原因的影响对事物的本质没有掌握，极易在认识方面发生偏差，从而致使结论出现错误。所以，对于别人所给出的意见要乐于接受，对别人分析的鉴定结果进行聆听的时候，要勇于把自身的观念表明出来，通过把综合之后的结果与自己的意见进行全面的比较以后，便能极大的减少出现误检，从而提升鉴定结论的准确性。

（三）培养鉴定过程中谨慎的心理。人们对于任何事物的认知总会存在一过程，在感知意识里对其事物本质还没有认知到，还在对事物进行了解的时候，假象极易会让人们的认知产生错误，很容易发生综合分析与判断的阻碍，分不清这两者，如果随便用个中零碎、不齐全的根据就乱下结论便会存在很大的危险性。此时，谨慎便变得特别关键，它可以让人们在此种情形下进行自我反省对事物在偏见里进行更加深入与全面的分析和观察，最后将事物的本质掌握，下出正确的鉴定结果。

二、对自身修养进行全方面的增强，有助于支持其科技

（一）对技术水平要进行不停的提升与累积经验

鉴定人员其技术水平的高低与经验的多少常常决定了在鉴定的过程中在差异点以及特点价值方面进行相关的解释与权衡。然而，要怎么才能不停的提升技术水平与累积到更多的经验呢？本人认为，首先一方面在办案的实践过程中进行累积，任何的案件都存在着它的关键矛盾每一次办案，找出某些特征，把握主要的几点，把一些东西进行累积总结。第二个方面是通过现实生活进行累积，要把任何字的运笔、笔顺还有写法等各个方面的特征了然于胸，而且要对不相同文化层次与年龄阶段的人们通常的笔迹转变的规律进行关注并分析探究，可以在检验的详细案件时帮助权衡其特点的价值。

（二）将业务的素质进行提升，以便作出准确的判断。

鉴定人员除了要对文件检验的专业基础知识与理论进行学习掌握以外，对于书法知识、生理学、语言学以及心理学等也要进行学习，增强在检验的每个环节中思考方法具有科学的修养。由于书写文字存在着较大的可塑性，相同的人在相同的时间内反复的书写相同的字也有有所不同，笔迹会受到种种伪装、书写条件、自然变化还有摹仿笔迹的影响而发生改变。[1]对于它们的改变规律要怎样了解与掌握，尤其是对于相同的某个人书写习惯的多样性与不相同的人两者间的笔迹的本质要怎样进行区别与掌握，这便需要鉴定人把握了丰富的笔迹特点，通过以辩证的观念、发展改变的目光来面对正常和个中特点的改变和稳定；对差异点进行解释与综合判断的过程中，掌握特点的质量与数目的联系，通过详细的案件里突现出其本性特点，进而让自己的业务素质得以不停的提升。

三、对检验鉴定环节进行规范打好可靠根基

（一）检验工作的关键根据在于其特征

特征是事物之间进行区分的明显标志，然而对不相同的书写人进行区分的关键根据便是在于笔迹特征。1）非正常笔迹存在着摹仿、运用不一样的书写工具、伪装或者是更改书写的姿势等所造成的特征。对非正常笔迹进行检验的时候，最先要对字迹的改变规律、伪装方式进行分析，进而发掘出反复出现、高质量、自然流利的稳定特点。2）书写人在笔迹里所反映出来的书写习惯特征便是所谓的正常笔迹书写的特点，于相同的人所进行的书写活动时不但有着共性还存在着特殊性。共性是因为汉字受到社会的规范，以及人们互相之间进行摹仿等所造成的书写特点；人在长时间进行书写所形成的独有特点便是其特殊性，特殊性是对不相同的书写人进行区别的关键标志。

（二）检验工作其先决条件在于受案

进行案件受理的过程中，必须严格依照法律的程序进行办理，对其案情要具体仔细的了解，确认事实有没有属实，对样本、检材进行认真的观察和分析有没有与检验的要求相符合。没有满足检验要求的案件一律不可以进行受理。1）通过办案人或者是送检的单位具体的了解收取笔迹样本的办法，搞清楚笔迹是案前的还是案后的，是在哪种情况下进行书写的，预防他人进行仿写或者是代写。较少字迹、高难度的案件必须要将样本与检材的原件收取好，对于嫌疑人的笔迹样本中的案前笔迹要进行收取。[2]2）关于对现场进行勘查与侦查时所取得的物证时问、范围以及人证等要进行充分的了解，给检验的工作给予有力的帮助。3）对案件进行受理时要具备送检单位的介绍信或者是委托书，而且要具体登记，对样本、检材的数目要一一点清。事业、企业单位一定要通过纪检或是保卫部门送检方可进行受理，坚决不能受理当事人或者是个人名义进行送检的案件。条件允许的话可对笔痕进行收取并与样本进行对比，与文字特征展开综合的分析，从而使鉴定结论其准确性能有所提升。

【参考文献】

[1]刘建伟，刘鹂宏.变造文件检验的几点认识[J].中国司法鉴定，2006，（05）

[2]周云玲，胡爱华.目前文件检验工作中面临的难点问题[J].刑事技术，2007，（01）

4.医学检验生自我鉴定 篇四

自我鉴定是个人在一个阶段的自我总结，它能够头脑更加清醒，目标更加明确，我想我们需要写一份自我鉴定了吧。我们该怎么去写自我鉴定呢？下面是小编为大家收集的医学检验生自我鉴定，仅供参考，欢迎大家阅读。

医学检验生自我鉴定1

在老师们的严格要求及个人的努力下，注重专业知识的学习，同时努力培养素质和提高能力，积极参加并组织院校的多项大型活动，从而积累了丰富的工作经验，也很好的培养了自己的交际能力。经过两年多专业课程的学习和一年的临床实践，已具备了较为扎实的专业基础知识和临床经验，整体素质有了很大的有提高。我锐意进娶乐于助人的作风和表现赢得了领导、老师和同学们的信任和赞誉。在实习期间提高了独立完成工作的能力，树立严谨、踏实的工作态度，以细心、耐心、责任心对待标本，因此获得主任的高度好评，也使我对未来更加充满信心。

除了努力学习各门课程之外，同时很注重加强自身的社会工作能力，积极参加院、系组织的各项活动。在校期间，我曾任学生工作的多项职务。在工作中提高了我的组织协调能力和领导才能，并且培养了为人处事之道。因我在学生工作中上下运筹得当，所以深受老师的好评，得到了同学们的爱待与支持。

过去的已成为过去,未来需要我自已亲手去创造。我热爱检验事业，殷切期盼能够在您的领导下为这一光荣事业添砖加瓦，并在工作中不断学习、进步。相信我!我会尽心尽责，尽我所能，让贵医院满意，让患者满意。

医学检验生自我鉴定2

我于xx年9月经过普通高考考入南方医科大学(原第一军医大学)，本人性格开朗、稳重、有活力，待人热情、真诚。工作认真负责，积极主动，能吃苦耐劳。有较强的组织能力、实际

动手能力和团体协作精神，能迅速的适应各种环境，并融合其中。认真的学习态度和对本专业的浓厚的兴趣，让我在各方面都表现出色。

从大一开始，我就特别注重在认真学习好理论课的同时，努力培养自身的综合素质，为学好专业课打下了良好的基矗从理论转为专业, 我热爱我的专业并为之投入了巨大的热情和精力，充分利用课余时间，拓宽知识视野，完善知识结构。通过阅读大量的课外相关书籍来充实自己的专业知识。在竞争日益激烈的今天，我坚信只有多层次，全方位, 高要求的发展，并熟练掌握专业知识的人才，才符合社会发展的需要, 才符合用人单位的需求，才符合自身发展的要求。

在校期间，我还积极参加学院.大学生运动会等多项大型活动，培养了我的交际能力，使我懂得了如何与人和睦相处。多年的军校生活造就了我不怕苦不怕累的态度, 使我处事更务实、更有责任感。实习期间我严格遵守医院的各项制度, 积累了丰富的工作经验，和完善的专业技能.这一切都是我不懈努力的结果，也是我所具有积极进取精神的体现。相信这将是我今后的工作的重要经验和宝贵财富。

深厚的专业知识，完整的知识结构，丰富的实践经验，乐观豁达的性格，严谨的`军校生活, 超强的团体协作精神和亲和力，定会助我在曲折中顺利完成各项工作任务。

愿贵医院给我一次尝试施展自己潜能的机会，我会尽心尽责，尽我所能，让贵医院满意，让患者满意!

医学检验生自我鉴定3

光阴似箭，日月如梭。一年的实习生活很快就过去了，回首过去的一年，内心不禁感慨万千。本人于某年某月被医院正式接纳为检验科实习生。在这一年实习中, 自己不断加

强学习,提高政治素质和业务素质，准确自我定位，努力做好本职工作，现将一年来的实习情况汇报如下：短短的几个月，在医院党政领导的正确领导下，在检验科主任的带领下，我 认真学习各专业知识，锐意进取，求真务实，发扬与时俱进的工作作风，坚持以病人为中心的临床服务理念，立足本职岗位，踏踏实实做好医疗服务工作。鉴定主要有以下几项：

一.兢兢业业，做好本职工作

作为检验科的一员，既是医生的眼睛，也是医生的助手，把握自身职责，这是我任职以来的又一准则。应用自己所学的知识，收集到老师的意见，学习到外地的经验，提出意见和建议，给医生当好参谋。到目前为止，己基本能满足医院各类病人检测参数要求;为保证各类病人检测数据的准确性，在检验、检测的全过程中严格按照《全国临床检验操作规程》和《产品说明书》进行操作，在过去的一年中所出据的检验报告基本能达到准确。在检验业务上能坚决贯彻医疗安全第一的理念，杜绝了医疗事故的发生。更进一步提高医疗服务质量、改善服务态度来争取病人的信任。

二.专业知识、工作能力和具体工作

日常的临床检验工作，虽然工作比较繁忙，做起来有一定的困难，如很多手工加样工作，我以前就没做过，但为了搞好工作，服从领导安排，积极支持科主任工作，我 不怕麻烦，虚心向老师学习、自己摸索实践，在很短的时间内熟练掌握了手工加样工作，明确了工作程序，提高了工作能力，在具体工作中形成了一个比较清晰的工作思路，能够顺利的开展工作并熟练圆满地完成本职工作。为了弥补自己专业知识的空缺，我每天不断的要求自己要把这些知识补上，这不管对自己还是在以后面试打下一个牢固的基础。

三、工作态度和勤奋敬业方面

医者父母心，本人以千方百计解除病人的疾苦为己任。我希望所有的患者都能尽快的康复，于是每次当我进入病房时，我都利用有限的时间不遗余力的鼓励他们，耐心的帮他们了解疾病、建立战胜疾病的信心，默默地祈祷他们早日康复。热爱自己的本职工作，能够正确认真的对待每一项工作，热心为大家服务。认真遵守劳动纪律，保证按时出勤，有效利用工作时间，坚守岗位，加班加点按时完成工作。

四、在工作中也收到了来自各方面的批评和指正，我都一一进行了整改，收到了良好的效果。

5.医学检验实习自我鉴定 篇五

这是我迈出社会的第一步实习期即将要结束了，时间过得真快，实习是我将理论转为能力，迈向临床的第一步，在实习期间我受益匪浅，并将我终生受用，我下面对本次实习期间的表现进行自我鉴定。

8月份我到了贺州市人民医院实习，按医院和学校的要求，我分别到了外（脑、普、骨）科、内（神经、心血管、消化）科、辅助（心电图、x线）科室等科室学习，在实习期间，我严格遵守医院及医院各科室的各向规章制度，遵纪守法，尊敬师长，团结同学，严格要求自己做到了不迟到，不早退，不旷工等，对病人细心照顾，和蔼可亲，努力将理论知识结合实践经验。

在临床实习期间，我积极向临床医生学习，经过将近一年的实习实践，我熟练掌握了病程记录，出院记录，化验单等所有医疗文件的书写，还掌握了清创缝合，无菌术等操作方法，我对内科，外科。内科等专业课的学习更加努力，重点掌握了疾病的诊治和治疗，对一些常见病。多发病的特点，诊断。鉴别及治疗原那么等更为重视，为以后的临床实践打下了坚实的根底，在实习过程中我还不断总结学习方法和临床经验，努力培养自己的独立思考，独立解决问题，独立工作的能力，实习生活也培养我全心全意为人民效劳的崇高思想和医务工作者必须具备的职业道德。但从中也知道了还有许多疾病我们人类上无法克服的，对他还不了解，所以我更加知道自己肩责任，还要在以后的工作中刻苦努力，注重理论与实践的结合，为祖国的医学事业做出突出的`奉献。

6.2014医学检验实习自我鉴定 篇六

鉴定一：医学检验实习自我鉴定

光阴似箭，日月如梭。一年的实习生活很快就过去了，回首过去的一年，内心不禁感慨万千。本人于某年某月被医院正式接纳为检验科实习生。在这一年实习中, 自己不断加强学习,提高政治素质和业务素质，准确自我定位，努力做好本职工作，现将一年来的实习情况汇报如下：短短的几个月，在医院党政领导的正确领导下，在检验科主任的带领下，我 认真学习各专业知识，锐意进取，求真务实，发扬与时俱进的工作作风，坚持“以病人为中心”的临床服务理念，立足本职岗位，踏踏实实做好医疗服务工作。鉴定主要有以下几项：

一．兢兢业业，做好本职工作

作为检验科的一员，既是医生的眼睛，也是医生的助手，把握自身职责，这是我任职以来的又一准则。应用自己所学的知识，收集到老师的意见，学习到外地的经验，提出意见和建议，给医生当好参谋。到目前为止，己基本能满足医院各类病人检测参数要求；为保证各类病人检测数据的准确性，在检验、检测的全过程中严格按照《全国临床检验操作规程》和《产品说明书》进行操作，在过去的一年中所出据的检验报告基本能达到准确。在检验业务上能坚决贯彻医疗安全第一的理念，杜绝了医疗事故的发生。更进一步提高医疗服务质量、改善服务态度来争取病人的信任。二.专业知识、工作能力和具体工作 日常的临床检验工作，虽然工作比较繁忙，做起来有一定的困难，如很多手工加样工作，我以前就没做过，但为了搞好工作，服从领导安排，积极支持科主任工作，我 不怕麻烦，虚心向老师学习、自己摸索实践，在很短的时间内熟练掌握了手工加样工作，明确了工作程序，提高了工作能力，在具体工作中形成了一个比较清晰的工作思路，能够顺利的开展工作并熟练圆满地完成本职工作。为了弥补自己专业知识的空缺，我 每天不断的要求自己要把这些知识补上，这不管对自己还是在以后面试打下一个牢固的基础。

三、工作态度和勤奋敬业方面

“医者父母心”，本人以千方百计解除病人的疾苦为己任。我希望所有的患者都能尽快的康复，于是每次当我进入病房时，我都利用有限的时间不遗余力的鼓励他们，耐心的帮他们了解疾病、建立战胜疾病的信心，默默地祈祷他们早日康复。热爱自己的本职工作，能够正确认真的对待每一项工作，热心为大家服务。认真遵守劳动纪律，保证按时出勤，有效利用工作时间，坚守岗位，加班加点按时完成工作。

四、在工作中也收到了来自各方面的批评和指正，我都一一进行了整改，收到了良好的效果。

在过去自己实习的几个月中，在院领导和科主任的领导下，自己兢兢业业，勤奋工作，虽然取得了一些成绩，但由于自己各项素质尚须进一步提高，工作中难免出现这样和那样的问题和错误，比如个别工作做的还不够完善，这有待于在今后的工作中加以改进。我衷心的希望各位领导和老师们能及时地给予批评和指正，新的一年意味着新的起点、新的机遇、新的挑战，我决心再接再厉，更上一层楼，努力开创工作新局面，使思想觉悟和工作业绩再上一个新水平，为总院的发展做出更大更多的贡献。鉴定二：医学检验实习自我鉴定

这是我迈出社会的第一步实习期即将要结束了，时间过得真快，实习是我将理论转为能力，迈向临床的第一步，在实习期间我受益匪浅，并将我终生受用，我下面对本次实习期间的表现进行自我鉴定。8月份我到了贺州市人民医院实习，按医院和学校的要求，我分别到了外(脑、普、骨)科、内(神经、心血管、消化)科、辅助(心电图、x线)科室......等科室学习，在实习期间，我严格遵守医院及医院各科室的各向规章制度，遵纪守法，尊敬师长，团结同学，严格要求自己做到了不迟到，不早退，不旷工等，对病人细心照顾，和蔼可亲，努力将理论知识结合实践经验。在临床实习期间，我积极向临床医生学习，经过将近一年的实习实践，我熟练掌握了病程记录，出院记录，化验单等所有医疗文件的书写，还掌握了清创缝合，无菌术等操作方法，我对内科，外科。内科等专业课的学习更加努力，重点掌握了疾病的诊治和治疗，对一些常见玻多发病的特点，诊断。鉴别及治疗原则等更为重视，为以后的临床实践打下了坚实的基础，在实习过程中我还不断总结学习方法和临床经验，努力培养自己的独立思考，独立解决问题，独立工作的能力，实习生活也培养我全心全意为人民服务的崇高思想和医务工作者必须具备的职业道德。但从中也知道了还有许多疾病我们人类上无法克服的，对他还不了解，所以我更加知道自己肩责任，还要在以后的工作中刻苦努力，注重理论与实践的结合，为祖国的医学事业做出突出的贡献。在实习期间我严格遵守医院及医院各科室的各项规章制度，遵纪守法，尊敬师长，团结同事，严格律己，做到了不迟到、不早退、不旷工及擅离工作岗位。对病人细心照顾，和蔼可亲。努力将理论知识结合实践经验，在实习过程中我还不断总结学习方法和临床经验，努力培养自己独立思考、独立解决问题、独立工作的能力，实习生活也培养我全心全意为人民服务的崇高思想和医务工作者必须具备的职业素养，经过将近一年的实习实践我熟练掌握了病程记录、会诊记录、出院记录等所有医疗文件的书写;掌握了临床各科室的特点及各科室常见、多发病人的诊治;掌握了常见化验的正常值和临床意义及和各类危、重、急病人的紧急处理。较好地完成了各科室的学习任务。

医学5年，塑造了一个健康，充满自信的我，自信来自实力，但同时也要认识到眼下社会变革迅速，对人才的要求也越来越高，社会是不断变化，发展的，要用发展的眼光看问题，自己还有很多的缺点和不足，要适应社会的发展得不断提高思想认识，完善自己，改正缺点。作为一名医学专业的学生，所受的社会压力将比其他行业更加沉重，要学会学习，学会创新，学会适应社会的发展要求。我热爱医学事业，并立志献身于医学事业!我牢记着医学生的誓词：我自愿献身医学，热爱祖国，忠于人民，恪守医德，尊师守纪，刻苦钻研，孜孜不倦，精益求精，全面发展。我决心竭尽全力除人类之病痛，助健康之完美，维护医术的圣洁和荣誉，救死扶伤，不辞艰辛，执着追求，为祖国医药卫生事业的发展和人类身心健康奋斗终生。

“百尺竿头，更进一步”,我将在以后的工作和学习中更加努力，不断充实自我、完善自我，做一名二十一世纪的好医生!鉴定三：医学检验实习自我鉴定

自20xx年5月参加实习以来，一转眼，我在四川大学华西第四医院检验科十个月的实习生活即将结束，回顾自己在实习阶段所经历的点点滴滴，心里面百感交集。原本迷茫与无知，现如今满载而归，第一次被人唤作医生时的欣喜，第一次学会操作仪器以及独立进行各种检验工作时的快乐，还有实习医院领导老师们无私的关心及教导仍历历在目，至今仍让我为之感动。现在，我即将要离开这个第一次工作的地方，心里有许许多多的不舍，但是，离开是为了能够在更多的地方更好的发挥自己的社会价值，我相信这第一次的实习经历会让我铭记一生。

在实习期间，我拓宽了视野，增长了见识，而更多的是希望自己在工作中积累各方面的经验，为将来自己独立中作做准备。在实习中能够学到书本上没有的知识，增加社会实践能力，在实践中来检验自己所学的知识，尽管有时候会认为，书本上的知识根本用不上，但是，具备了知识也就等于具备了学习的能力，所以，我想实习的目的不是为了毕业证，而是为了获取知识，获取工作技能，换句话说，在学校学习是为了能够适应社会的需要，通过学习保证能够完成将来的工作，为社会作出贡献，然而走出大学这个象牙塔步入社会，必然会有很大的落差，特别是医学这一相对而言特殊的行业，理论与实践的差距实在是太大。因此，能够以以这一年的实习来作为缓冲，对我而言是一件幸事，通过实习工作了解到工作的实际需要，使得学习的目的性更明确，得到的效果也必然更好。

记得刚刚去实习的时候，只能傻傻地站在那里看着老师忙来忙去，连个忙都帮不上，不过在老师的教导下我们渐渐学会使用各种仪器，熟悉整个操作流程，后来就基本上就自己开始找事情干，遇到不懂的再向老师请教，一天天就这么过来，我们也在一天天的工作中慢慢积累知识。在采血室、生化室、临检室、输血科、免疫室、微生物室6个科室的轮转实习过程中，遇到了很多和蔼和严厉的老师，在他们的谆谆教导下我不断进步，可以说这次实习把原来课本上的很多知识都运用到了实际操作中，但也学到了很多书本上学不到的知识，同时也加深了在在实际工作中需要注意的细节：质控管理、SOP文件制作、抽血质量、血涂片制备及染色、微生物培养及鉴定、ELISA加样、各种全自动仪器的操作等等。在帮助老师做实验的同时，老师也会给我们讲解知识点，在学习到新知识的同时也巩固了原来学过的内容，还有的老师会抽空给我们讲解各种仪器的工作原理，让我们对各种仪器有一个初步的了解和认识。在对各个科室的了解之后我们进一步的强化、熟练各个科室所学习的技能，在实习过程中遇到不懂的东西，在通过自己查资料和咨询老师都迎刃而解。

检验是一门需要十分的认真和仔细的专业，尽管在未进入医院之前也有所了解，但是真正进入科室后，感触又更深了。相对于医院其它科室而言，检验科不是一个大科室，但它有着不可或缺的作用，检验科工作人员就像是临床医生的眼睛，责任重大，我们所得到的每一个结果都与病人能否得到及时的治疗息息相关。在实习的过程中，我谨记着认真、仔细四字，对于每一个经手的标本都做到了按照规定流程细致处理，不出差错。因为我知道，这不仅是为将来养成良好的工作习惯奠定基础，更是对病人的负责。因为有了这一年的检验科实习经验，我们才更全面而深刻的了解了认真仔细对于检验这份工作的重要性。

7.医学检验的自我鉴定 篇七

运用痕迹检验技术, 可以完成案发现场罪犯遗留的各种痕迹的检验, 从而实现证据的收集和犯罪变化规律的有效推断, 继而为案件的侦查和审判提供更多依据。但是, 痕迹检验人员在完成痕迹检验后会出具两种书面结论, 二者则拥有不同的证据效力。因此, 相关人员还应该加强两种检验结论的证据效力分析, 以便更好的开展相关工作。

二、证据与证据效力

在研究证据效力问题时, 还要理清证据与证据效力之间的关系。所谓的证据, 就是证明案件事实的重要依据, 能够为诉讼开展提供保障。而只有经过一定流程判定, 其才能被认定为合法的证据。对证据能否起到证明作用进行认定, 就可以完成证据的证据效力判定。所以, 证据效力的认定受法律约束, 具有证据效力的证据具有法律层面的证明能力和效力。在证据得到合法认定的情况下, 其证据效力主要取决于证据与案件的关联。如果证据与案件联系密切, 其拥有较强证据效力, 反之则只有较弱证据效力。

三、痕迹检验鉴定书与痕迹检验意见书的证据效力

(一) 鉴定书的证据效力

痕迹鉴定员对案件中痕迹进行同一认定检验后, 其得到的鉴定结论将以书面形式出具, 并被称之为痕迹检验鉴定书。而鉴定书的产生, 不仅需要有明确目的, 还要确保检验结果合法、公正, 所以产生过程较为严格, 能够用于认定案件中痕迹是否具有证据效力及效力强弱。在同一认定检验过程中, 涉及物与人要得到同一认定。在人的同一认定过程中, 需确定人身的物质证据。如果需要对案件嫌疑人的身份进行判定, 就要完成现场周密勘查, 以确定嫌疑人与受害人的关系, 并利用受害人身上留下DNA信息与嫌疑人DNA进行比对。在进行物同一认定时, 需对案发现场遗留相关物体进行认定[1]。如果发现嫌疑人有案发现场遗留物体的一部分, 需证明遗留物体与嫌疑人所有物存在直接联系或曾经为一个整体。

(二) 意见书的证据效力

实际上, 在痕迹检验工作中, 由于一些案件检验难度大, 同时受检验设备和仪器功能的限制, 所以无法得到肯定结论。此时, 检验人员将给出倾向性意见, 并以书面形式出具, 被称之为痕迹检验意见书。根据案发现场嫌疑人留下的作案痕迹和脚印等痕迹, 检验人员将做出作案工具种类、嫌疑人身高和体重等推断。但是由于无法获得同一认定结论, 所以只能出具意见书通常的情况下, 在案件侦查过程中, 专家都会通过勘查现场痕迹和对比死者身上痕迹给出意见书。由此可见, 意见书并不具备直接证明事实证据效力, 仅能对鉴定书进行补充, 是证据链的组成内容, 可与其他证据一同发挥作用。但在确定侦查范围和提供侦查线索方面, 意见书能够发挥重要作用。根据意见书内容, 侦查人员可实现侦查方向及时调整, 以提高案件侦破效率

(三) 二者的差别分析

分析痕迹检验鉴定书与痕迹检验意见书的差别可以发现, 二者在审判和诉讼中的证据效力不同, 在案件鉴定结果出具上有不同的表现形式。而前者的证据效力与犯罪关联程度和痕迹物证性质有关, 可以根据证明能力划分为同一认定、事实真伪认定、事实程度认定和同属认定。想要确保案件审判工作和侦破工作能够顺利开展, 还要对二者的差别有更为深刻的认识, 并结合实际情况进行运用。除了在证明能力上, 二者的诉讼能力也并不相同。受鉴定水平、检验技术和以期精度等因素的影响, 痕迹检验证明能力会有所不同。在检验要求得到满足的情况下, 鉴定书将给出肯定或否定结论, 能够提供准确、科学和客观的同一认定结果可在案件证明中的直接使用。而意见书给出的为倾向性结论, 无法作为证据直接使用, 但可用于解决痕迹同属类问题。

四、痕迹检验鉴定书与痕迹检验意见书的使用

在案件侦查过程中, 合理使用痕迹检验鉴定书和痕迹检验意见书, 将能为案件侦破提供较大助力。首先, 需对鉴定书的类型进行确认, 确定其提供的结论是肯定还是否定。针对意见书, 应避免对结论进行肯定或否定, 需开展倾向性调查。其次, 应明确鉴定书与意见书的使用范围, 避免二者被混淆使用。利用鉴定书可以对检验中同一认定问题进行解决。使用意见书则能够使同类属问题得到解决。再者, 在诉讼中, 需进行二者的区别使用。在司法诉讼中, 鉴定书具有确定性、科学性和明确性, 能够被当成是有力证明案件的证据, 可以直接使用, 也可独立使用。而在使用意见书时, 需将其当成是补充材料, 可实现鉴定书的补强和印证, 并印证证据的真伪和可靠与否。此外, 由于其证据效力较弱, 因此还要和其他证据配合使用。

摘要：在审判和诉讼工作中, 只有清楚认识痕迹检验鉴定书与痕迹检验意见书的差别, 才能通过正确使用发挥二者不同的证据效力。基于这种认识, 本文对痕迹检验鉴定书与痕迹检验意见书的证据效力展开了讨论, 以期为关注这一话题的人们提供参考。

关键词：痕迹检验鉴定书,痕迹检验意见书,证据效力

参考文献

8.医学检验的自我鉴定 篇八

【关键词】 保外就医;鉴定;法医

【中图分类号】 R-3【文献标识码】 A【文章编号】 1007-8231（2011） 08-0788-02

《中华人民共和国刑事诉讼法》第二百一十四条规定:对于被判处有期徒刑或者拘役的罪犯,有下列情形之一的,可以暂予监外执行:(一)有严重疾病需要保外就医的;(二)怀孕或者正在哺乳自己婴儿的妇女。可见,保外就医是我国监外执行的一种方式,是指被判处有期徒刑或者拘役的罪犯,在刑罚执行期间,还有严重疾病需要就医,在有担保人的前提下,在监管场所之外进行治疗并接受监督考查的一种执行方式。保外就医是一项严肃的执法活动,是一种刑罚执行方式,能使保外就医的人员的疾病得到及时治疗,充分体现了人道主义精神。但在具体操作中也出现了一些问题,影响了刑罚的正确实施,损害了法律的尊严,致使罪犯逃避了应有的惩罚。因此, 对于保外就医的鉴定审批必须十分严格准确。

1保外就医中存在的问题

1.1保外就医审批不严,造成了保外就医的滥用

因为我国的法律对保外就医的规定不甚严密,在1996《刑事诉讼法》实施前一直是遵照司法部会同最高人民检察院和公安部几部门1990年颁布的罪犯保外就医执行办法规定办理的,因规定权威性不强,各地都相应制定了这方面的细则,操作不是很规范,各地在尺度的掌握方面差异很大,漏洞很多。虽然存在着一套严密的审批程序,但很多地区在实际操作中却无法做到。有些单位擅自降低保外就医标准,对一些不符合保外就医标准的罪犯适用了保外就医,出现一些罪犯在保外就医期间外出打工经商,看不出有什么严重疾病;有些单位甚至对自伤自残的罪犯也保外就医;这些都造成了保外就医的滥用。

1.2在落实对保外就医犯的监督管理上,存在不负责任现象

一则监管机关和基层公安机关联系不够,监管机关在办理了保外就医手续后,把人保外后,没能及时送达法律文书,使保外就医的人员脱管失控;二则有些公安机关对保外就医人员的监管考查不严,定期的谈话和走访不够,甚至引起保外就医人员逃脱现象。

1.3个别人徇私舞弊,致使有些罪犯利用保外就医逍遥法外

由于法律制度的不完善,有些犯罪分子企图钻法律的空子, 利用病残取保逃避法律制裁,用行贿、拉关系的手段拉拢有关人员违法办理保外就医,以保代放。

1.4操作程序不甚合法

《罪犯保外就医执行办法》第十二条规定:对符合保外就医条件的罪犯,实行定期保外就医制度。依据罪犯病情,可以一次批准决定保外就医时间半年至一年。期满前,监狱、劳改队、少管所应当派干警实地考查或者发函调查。需要继续保外就医的,办理延长保外就医期限手续,每次可延长半年至一年。但在现实操作中却存在着一些不合规定的做法,如“一保到底”(在刑期之内,保外就医时间上没有限制),拖办、漏办续保手续等。

2加强保外就医的执法力度

2.1进一步完善保外就医的立法

首先,应明确规定批准保外就医机关应将批准决定送达检察机关的日期,以防止扯皮现象的发生。其次,应建立完善的保证人制度,明确保证人的权力和义务,规定对保证人不履行其义务时应承担的法律责任,督促其加强对被保人的监督管理。再次,加强法制教育,增强法律意识。各级领导和有关部门应充分认识到保外就医是一项严肃的法制工作,政策性很强,直接影响到社会的稳定和法律的尊严,影响到刑罚能否正确实施、能否完成打击犯罪、保护人民的艰巨任务,要从加强社会主义法制和稳定社会治安的高度,加强对保外就医工作的支持。有关干警也应提高法律意识,增强法制观念,严肃法纪,严格执法。同时,还要加强对基层组织和人民群众的法制宣传,提高全社会的法律意识,动员他们积极参与对保外就医工作的监督管理。

2.2严格把关,两种罪犯不宜暂予监外执行

一是改造表现和身体状况虽然符合保外就医条件,但罪犯及其家庭经济困难无力保障其就医的;二是无法落实监外执行担保人或其不能履行担保职责的。

2.3增强有关部门的相互配合,相互制约,堵塞漏洞

罪犯保外就医是一项综合性的执法活动,涉及公、检、法、司各部门。因此要明确职责,各负其责,也要密切联系,相互配合。审批机关要严格按照有关规定进行审批,检察机关对于审批部门作出的保外就医决定,应当及时审查监督,发现问题及时解决。

为了防止保外就医罪犯脱管,审批机关应加强与执行机关的工作联系,保外就医罪犯应由所在监狱或看守所干警押往其住地,并将档案及相关法律文书交给当地派出所。派出所应定期进行检查,加强监督管理,对于保外条件消失的,应及时收监。

3加强法医在保外就医病残鉴定中的作用

据有关资料显示:在违反法定条例办理保外就医的案件中,与罪犯的病残鉴定直接有关的(如不符合保外就医病残范围规定)占76.9%,与鉴定相关的(如保外就医期限超过法定时间)占17.3%,合计占到94.2%;在违反法定程序办理保外就医的案件中,与鉴定直接相关的(如决定保外就医的医学证明文件不符合法律规定)占44.7%;在保外就医罪犯执行中存在的问题,与鉴定直接相关的(如保外就医期限届满未办理续保手续)占54.3%,与鉴定相关的(如保外就医条件消失应收监而未收监)占15.8%,合计占到70.1%。这些情况说明,罪犯保外就医中存在的诸多问题,大多与医学鉴定有关。

对医学鉴定的审查是司法机关对保外就医执法监督的核心。而司法机关的法医作为具有医学专业知识的技术人员参与并主导对罪犯的医学鉴定的审查, 有利于对保外就医的全程监督并提高监督效果, 对于提高司法机关的法律监督能力具有重要意义。

比如,法律规定对于自伤自残的罪犯不得保外就医。但是有些罪犯为了逃避法律惩罚,自伤自残,企图以此获得保外就医。而医院仅对罪犯的病(伤)情和程度进行鉴定,并不对罪犯是否自伤、自残做出鉴别。非法医办案人员在对医学鉴定的审查中,也只能对罪犯的伤情是否由自伤、自残形成进行案情调查,无法从损伤特征上对其是否属于自伤、自残做出判断。而判断、鉴别是否属于自伤、自残恰恰属于法医的技术专业内容和业务范围,在这方面的执法鉴定工作中,法医就具有专业技能的优势。

法医学专业作为医学专业的一个分支,一般是设在医科院校的本科院系。法医学要求学生必须具有坚实的医学专业基础, 为此法医学专业在本科阶段的前4年与临床医学专业的教学内容完全一致,只是在第5个学年才安排法医专业课,学习并实践与刑侦技术相关的专业知识。因此,法医人才既有全面的临床医学知识,又有与司法鉴定程序相关的专门技能,这在司法鉴定及保外就医鉴定中起着不可或缺的作用。

与此相应,人民检察院刑事诉讼规则第二百五十条也对审查起诉部门在审查起诉案件中涉及专门技术问题的证据材料需要进行审查时规定,可以送交检察技术人员或者其他具有专门知识的人员审查。为此,建议将法医或者其他具有专门知识的人员对医学鉴定的审查纳入执法工作程序,规定审查流程和时限,实现科学化、规范化管理,确保司法检察机关在保外就医中的法律监督职能落实到位。

参考文献

[1] 庄洪胜.罪犯保外就医的鉴定[M].北京:人民法院出版社,2000.

9.医学检验毕业生自我鉴定300字 篇九

自20xx年5月参加实习以来，一转眼，我在XX大学XX医院检验科十个月的实习生活即将结束，回顾自己在实习阶段所经历的点点滴滴，心里面百感交集。原本迷茫与无知，现如今满载而归，第一次被人唤作医生时的欣喜，第一次学会操作仪器以及独立进行各种检验工作时的快乐，还有实习医院领导老师们无私的关心及教导仍历历在目，至今仍让我为之感动。现在，我即将要离开这个第一次工作的地方，心里有许许多多的不舍，但是，离开是为了能够在更多的地方更好的发挥自己的社会价值，我相信这第一次的实习经历会让我铭记一生。

在实习期间，我拓宽了视野，增长了见识，而更多的是希望自己在工作中积累各方面的经验，为将来自己独立中作做准备。在实习中能够学到书本上没有的知识，增加社会实践能力，在实践中来检验自己所学的知识，尽管有时候会认为，书本上的知识根本用不上，但是，具备了知识也就等于具备了学习的能力。

所以，我想实习的目的不是为了毕业证，而是为了获取知识，获取工作技能，换句话说，在学校学习是为了能够适应社会的需要，通过学习保证能够完成将来的工作，为社会作出贡献，然而走出大学这个象牙塔步入社会，必然会有很大的落差，特别是医学这一相对而言特殊的行业，理论与实践的差距实在是太大。因此，能够以以这一年的实习来作为缓冲，对我而言是一件幸事，通过实习工作了解到工作的实际需要，使得学习的目的性更明确，得到的效果也必然更好。

记得刚刚去实习的时候，只能傻傻地站在那里看着老师忙来忙去，连个忙都帮不上，不过在老师的教导下我们渐渐学会使用各种仪器，熟悉整个操作流程，后来就基本上就自己开始找事情干，遇到不懂的再向老师请教，一天天就这么过来，我们也在一天天的工作中慢慢积累知识。在采血室、生化室、临检室、输血科、免疫室、微生物室6个科室的轮转实习过程中，遇到了很多和蔼和严厉的老师，在他们的谆谆教导下我不断进步。

可以说这次实习把原来课本上的很多知识都运用到了实际操作中，但也学到了很多书本上学不到的知识，同时也加深了在在实际工作中需要注意的细节：质控管理、SOP文件制作、抽血质量、血涂片制备及染色、微生物培养及鉴定、ELISA加样、各种全自动仪器的操作等等。在帮助老师做实验的同时，老师也会给我们讲解知识点，在学习到新知识的同时也巩固了原来学过的内容，还有的老师会抽空给我们讲解各种仪器的工作原理，让我们对各种仪器有一个初步的了解和认识。在对各个科室的了解之后我们进一步的强化、熟练各个科室所学习的技能，在实习过程中遇到不懂的东西，在通过自己查资料和咨询老师都迎刃而解。

检验是一门需要十分的认真和仔细的专业，尽管在未进入医院之前也有所了解，但是真正进入科室后，感触又更深了。相对于医院其它科室而言，检验科不是一个大科室，但它有着不可或缺的作用，检验科工作人员就像是临床医生的眼睛，责任重大，我们所得到的每一个结果都与病人能否得到及时的治疗息息相关。

在实习的过程中，我谨记着认真、仔细四字，对于每一个经手的标本都做到了按照规定流程细致处理，不出差错。因为我知道，这不仅是为将来养成良好的工作习惯奠定基础，更是对病人的负责。因为有了这一年的检验科实习经验，我们才更全面而深刻的了解了认真仔细对于检验这份工作的重要性。

在这段短暂的实习时间里，我获益匪浅，实习期间的收获将为我们今后工作和学习打下良好的基础。无法用言语简单准确和清晰的地概括我此刻的感受，有感激，也有不舍，感谢XX大学XX医院领导以及检验科的老师们对我的关心和教导，我将以更积极主动的工作态度，更扎实牢固的操作技能，更丰富深厚的理论知识，走上将来的工作岗位!

医学检验生自我鉴定(2)

我是是医学检验专业的一名应届毕业生，多年的学习生活，铸就了我勤奋诚实，坚忍不拔，积极热情的性格，培养了我拼搏向上的精神，提高了自我判断、策划、协调等多方面能力，为今后的工作打下了良好的基础。

在老师们的严格要求及个人的努力下，注重专业知识的学习，同时努力培养素质和提高能力，积极参加并组织院校的多项大型活动，从而积累了丰富的工作经验，也很好的培养了自己的交际能力。经过两年多专业课程的学习和一年的临床实践，已具备了较为扎实的专业基础知识和临床经验，整体素质有了很大的有提高。我锐意进娶乐于助人的作风和表现赢得了领导、老师和同学们的信任和赞誉。

在实习期间提高了独立完成工作的能力，树立严谨、踏实的工作态度，以细心、耐心、责任心对待标本，因此获得主任的高度好评，也使我对未来更加充满信心。除了努力学习各门课程之外，同时很注重加强自身的社会工作能力，积极参加院、系组织的各项活动。

在校期间，我曾任学生工作的多项职务。在工作中提高了我的组织协调能力和领导才能，并且培养了为人处事之道。因我在学生工作中上下运筹得当，所以深受老师的好评，得到了同学们的爱待与支持。过去的已成为过去,未来需要我自已亲手去创造。我热爱检验事业，殷切期盼能够在您的领导下为这一光荣事业添砖加瓦，并在工作中不断学习、进步。

相信我!我会尽心尽责，尽我所能，让医院满意，让患者满意。

军训自我鉴定100字汇总

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医学检验生自我鉴定(3)

我是XX大学XX系医学检验专业的一名应届本科毕业生。通过对贵公司的一些初步了解，本人有意加盟贵公司，为公司尽一份力。为便于公司对我的了解，现自我简介如下：

大学四年，是我来之不易的学习机会。在这大好时光里，我本着学好本专业，尽量扩大知识面，并加强能力锻炼的原则，大量汲取知识财富，锻炼了自己的各种能力。我努力的学习基础课，深研专业知识，并取得了优异的成绩，多次名列前茅，连年获得奖学金。本人在几年中系统学习了临床医学、基础医学、检验技术、生物化学、医学统计学、分析化学、检验仪器学、生理学、病理学、寄生虫学及检验、微生物学及检验、免疫学及检验、血液学检验、临床生物化学及检验等课程。

通过几年的学习，本人具备以下几方面的知识和能力：

1.掌握基础医学和临床医学的基本理论知识;

2.掌握医用化学、分子生物学、免疫学、病原诊断学、血细胞形态学的基本理论和技术，了解常用检验仪器的基本构件和性能;

3.具有数理统计及计算机应用的基本能力;

4.熟悉国家卫生工作及临床实验主管理有关的方针、政策和法规;

5.了解医学检验前沿学科的理论和技术的发展动态;

6.掌握文献检索、资料调查的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力。在校学习期间，我热爱社会主义，拥护中国共产党和他的领导。自觉遵守国家的法律和学校的纪律。积极参加各种校内党校活动，向党组织靠拢，并取得了党校结业证书。在学校里，我积极参加从班到系、学校的各种集体活动，并为集体出谋献策。时刻关心同学，与大家关系融洽。作为班干部，我努力为同学服务，积极协助老师的工作，开展各种形式的活动，协调同学与集体的关系，使我们班成为一个充满生气、有活力的班集体。

在课余生活中，我还坚持培养自己广泛的兴趣爱好，坚持体育锻炼，使自己始终保持在最佳状态。为提高自己的社会交往和各方面知识的运用能力，我积极参加社会实践。三年中，我加入了青年志愿者、参加了学校党校培训，这些经历，不仅增强了我吃苦耐劳、自理自立的能力，还提高了我与别人合作与交往的能力。

10.医学检验科实习自我鉴定 篇十

幼儿园实习转正自我鉴定

一个月的实习期转眼逝，通过一个月的实习，我得到了一次较全面的、系统的锻炼，也学到了许多书本上所学不到的知识和技能。学习期间，我从班主任老师那里学到了很多关于班级管理方面的经验，学会了怎样运用学校所学知识结合带班实际提高幼...

大学生自我鉴定医学类

学医三年，塑造了一个健康、充满自信的我，自信来自实力，但同时也要认识到，眼下社会变革迅速，对人才的要求也越来越高，社会是在不断变化、发展的，要用发展的眼光看问题，自身还有很多的缺点和不足，要适应社会的发展，得不断提高思想...

本科大三年级自我鉴定

11.严禁非医学需要胎儿性别鉴定等 篇十一

2007年1月22日发布的《中共中央、国务院关于全面加强人口和计划生育工作统筹解决人口问题的决定》要求，建立B超检查和人工终止妊娠登记、孕情检测、孕产过程管理等制度。完善执业资质认证和B超使用准入制度。对终止妊娠药品和促排卵药品进行严格的处方管理。运用法律手段，严厉打击非法实施胎儿性别鉴定和选择性别人工终止妊娠的行为，依法严惩溺、弃、残害女婴和拐卖、绑架妇女儿童的犯罪活动及歧视、虐待生育女婴的妇女等违法行为。

（《人民日报·海外版》）

三年后城乡人口各占一半

中国的城市化速度明显加快，预计到2010年，城市户籍人口比例会上升到50%。

（《人民日报》）

信用卡未激活也要收年费

一些人为图方便或照顾人情，办了多张信用卡，还以为办了卡只要不激活就不会有什么损失。但事实表明，多家银行对未激活的信用卡同样会扣除年费，如果未能及时还款，还会成为个人信用“污点”影响今后个人贷款。

建设银行客户服务中心工作人员介绍说，建行信用卡标准卡年费80元，第一年免年费，第二年以后即使未激活也会收取年费，而且年费会从信用额度里自动扣除，如果规定期限内未能及时还款，就会留下个人信用“污点”。

专家表示，储户在办理信用卡时，一定要把相关收费咨询清楚，长期不用的信用卡一定要及时销户。

（《华商报》）

广东人五年没长高

最近广东公布一项最新国民体质监测结果显示，广东人5年没长高。有专家认为，广东人身高不长，与饮食习惯、地理环境和体育运动等都有关系。其中，饮食习惯是重要原因之一。广东人喜欢喝早茶，牛奶、面包吃得较少，因此较少摄入钙和淀粉等营养。加上吃完饭后总要喝茶，茶水更是影响淀粉的吸收。另外，喜欢喝凉茶也会影响身高。如一些凉茶的配料鸡骨草，就会对小肠吸收有影响，也会影响身高。

（《大众卫生报》）

警惕农村留守女孩成为性侵犯对象

近年来，随着农村大批人员外出打工，留守女孩的数量急剧上升。由于留守女孩在农村缺少必要的监护，许多留守女孩成为性侵犯的对象。据河南省淅川县检察院通过对2005年以来所办理的62起强奸、猥亵儿童案件统计发现，针对留守女孩的性侵犯案件共21起，占34%。

调查发现，侵犯的对象主要是5～12岁小女孩。这些女孩由于懵懂无知，又没有自我保护能力，很容易脱离监护人的监护，而经常成为性侵犯的对象。

（《半月谈》）

五大城市农民工

参保比例不足10%

根据教育部重大研究课题——“农村劳动力转移的社会政策研究”在上海、广州、昆明、天津、沈阳等五个城市的调查，进城农民工参加五大社会保险的比例均不足10%，其中参加医疗保险的为10%，工伤保险8.2%，养老保险7.9%，失业保险3.5%，生育保险2.6%。

（《21世纪经济报道》）

保证中小学生睡眠写入法律

十届全国人大常委会第二十五次会议日前表决通过了修订后的未成年人保护法，该法自2007年6月1日起施行。表决通过的未成年人保护法对经营者向未成年人出售烟酒作出了禁止性规定，另外还首次规定学校和家长应保证未成年学生的睡眠、娱乐和体育锻炼时间。

（《北京晨报》）

严禁公众人物以消费者名义做广告

国家工商总局日前下发通知，明确指出：严禁药品、保健食品广告中使用患者、消费者、专家的名义和形象做证明，尤其是社会公众人物以患者、消费者、专家的名义和形象做证明。

12.痕迹检验在交通事故鉴定中的应用 篇十二

1 交通事故痕迹分析

交通事故的发生一般以车辆的碰撞为基本形式,在交通故事发生的过程中,由于车辆与车辆的碰撞和摩擦、车辆与地面的摩擦、人体和车辆以及人体和周围建筑物的摩擦等均会产生一些痕迹,这些痕迹就是我们所说的交通事故痕迹[1]。广义上我们将交通事故痕迹定义为与交通事故有关的现场痕迹,而狭义的交通事故痕迹我们特指是在鉴定过程中起着重要作用的痕迹。

在判定交通事故痕迹过程中,我们需要对交通事故痕迹产生的作用力、客体和主体进行确定。痕迹的产生离不开这三个部分,主体指的是在交通事故痕迹的产生中,使客体表面形成的痕迹反应出自身表面结构的客体。而事故痕迹检验的客体则指的是承受痕迹的客体,在这客体上,我们能发现与客体自身无关的表面结构痕迹[2]。作用力则指的是主体和客体在作用过程中产生摩擦的机械作用力。从三者的分析来看,我们可以明显看出,作用力是交通事故痕迹中必须可少的组成部分,也是痕迹形成的关键因素。

2 交通事故痕迹检验

交通事故痕迹检验指的是通过科学的方法对交通事故中产生的痕迹进行的检验,这种检验可以判定人、事、物之间的关系,分辨出交通事故产生的原因和发生的经过以及结果。做好交通事故痕迹检验工作对于加强司法鉴定,判定刑事责任有着重要意义。从理论上来说,痕迹检验在交通事故鉴定的应用具有科学性[3]。利用科学的鉴定方法,结合人体的行为习惯以及现场损坏的痕迹,鉴定人员可以准确判定痕迹的主体和客体是那些,从而对交通事故痕迹进行判定。

3 痕迹检验在交通事故中的应用

3.1 车体痕迹

在交通事故中,车辆发生碰撞或者摩擦的概率非常大,鉴定人员在对交通事故痕迹进行检验时首先需要对车体痕迹进行检验。第一次车体痕迹应该发生在车辆直接的接触或者摩擦之后,在车体上留下了痕迹。车辆在行驶过程中会保持一定的速度,导致车辆在行驶中会产生较大的力量。当两辆车辆产生摩擦时,这种作用力会加剧车辆的碰撞和摩擦,导致发生意外是。同时在车辆碰撞过程中,四级会选择紧急刹车或者转动方面盘来改变行驶状态或者改变行使方面,而在这个过程中则有可能产生多次的车辆碰撞和摩擦[4]。以电动车或者摩托车来说。电动车和摩托车的灵活性较强,但是与此同时也决定了他们的稳定性较差。当司机在路上发生轻度摩擦时就有可能会改变车辆的行使方面,导致司机无法有效控制车辆。这时司机很有可能因为控制不及时或者控制不力连人带车倒向地面,导致车辆和地面、人体和地面产生二次和三次的摩擦。第一产生摩擦和碰撞痕迹可以让鉴定人员将交通事故发生的地点和原因进行推测及分析,而第二次痕迹的产生则可以帮助鉴定人员分析出当时司机的反应状况和事情发展的方向,并最终研究出交通事故产生的前因后果。

3.2 整体分离痕迹

整体分离指的是由于车辆和物体受到较大的外力冲击,导致整体分离,变成若干个个体的情况。整体是否有分离我们可以通过判断分离部分的断层来进行分析,并可以将现金的科学仪器对这些个体进行还原,以判断这些个体是否为同一个整体。例如,在不少的交通事故过程中,司机为了避免承担责任有可能在案件发生后逃离现场[5]。但是逃离过程中有可能出现碰碎车灯、车上细小零件等情况。而鉴定人员就可以通过对整体分离进行分析,判断出现场遗留的碎片属于哪辆车辆,那么鉴定出来的这辆车辆就是肇事车辆。

3.3 轮胎痕迹

依靠轮胎滑动的痕迹,鉴定人员可以判断出车辆在交通事故发生过程中的移动轨迹。首先,鉴定人员可以通过分析车辆在地面上的制动拖印来判断和分析车辆行驶的速度;其次,在车辆发生滑动和翻转的情况下,鉴定人员也可以通过轮胎的痕迹长度来判断车辆行驶的速度。通过对车辆行驶速度的分析和判定,司法人员可以鉴定出肇事司机是否出现了超速行驶的情况,并根据鉴定结果对当事人进行相应的司法处置。

3.4 心理痕迹

心理痕迹需要使用到心理学的相关知识,鉴定人员必须要根据从现场提取的证据来对犯人或者当事人进行心理模拟,分析出当事人的心理特征和个性特征。而根据对当事人心理特诊和个性特征的判定,加上相关部门找到的其他证据,公安部门人员就可以较好的排查相关的嫌疑人,从而进行交通事故责任的审查。

4 结语

综上所述,交通事故案件中经常会出现各种各样的事故痕迹,这些痕迹的发生能够帮助鉴定人员了解交通事故发生的经过、结果,加强对交通事故痕迹检验可以为刑事处理提供更多有利的科学证据,维护人们的正当利益。因此要求相关鉴定人员一定要加强对交通事故痕迹检验,做好事故鉴定工作。

参考文献

[1]武磊,刘磊.ABS制动痕迹特征及其在交通事故鉴定中的应用[J].辽宁警专学报,2011,01:100-101.

[2]王淳浩.整体分离痕迹检验在道路交通逃逸事故侦查中的应用[J].道路交通管理,2011,06:46-48.

[3]王淳浩.轮胎爆破痕迹检验在道路交通事故现场重建中的应用[J].道路交通管理,2011,11:44-47.

[4]欧阳常青.交通事故中轮胎爆破痕迹的检验与应用[J].中国司法鉴定,2012,02:56-58.