大学生家教总结

大学生家教总结（14篇）

1.大学生家教总结 篇一

暑假社会实践总结

班级：20094014姓名：徐伟学号：2009401411实践活动：家教

实践目的：第一，勤工俭学;第二，丰富假期生活;第三，锻炼自己与人交往的能力，增加社会经验实践经历及收获。

时光如流水，总在不经意间静静地流逝。不知不觉在大学已度过了两年了，迎来了我上大学的第二个暑假。同学们都迫不及待地准备着回家，我理所当然也想要回家和父母亲人团聚。不过作为一名大学生有别于中学生就在于他更重视培养学生的实践能力，尤其在注重素质教育的今天，社会实践活动一直被视为高校培养德、智、体、美、劳全面发展的新世纪优秀人才的重要途径。暑假社会实践活动是学校教育向课堂外的一种延伸，也是推进素质教育进程的重要手段。它有助于当代大学生接触社会，了解社会；同时实践也是大学生学习知识，锻炼才干的有效途径，更是大学生服务社区，回报社会的一种良好形式。因此,我决定与父母商量，准备找一份工作来锻炼一下自己，终于在假期即将开始时，我找到了一份家教的工作。这是我大学假期的第五份社会实践工作。又得到了一个锻炼自己的能力和实现自身价值的机会;我的暑假生活更加丰富多彩。通过家教工作让我学会了许多，体味了许多，思考了许多„„

一

我的学生叫江涛，是宜都二中的一名学生。第一次到他家做客，他的母亲热情地招待了我，与我在客厅里诚恳地交谈了很久。从她儿

子的性格爱好谈到他的学习情况。我第一次全面了解我的学生时，是通过与他交谈篮球开始的，因为我们都比较喜欢篮球，从对方喜欢的事物谈起才能引起他的好感，才能更容易地了解对方。在交谈中，我了解到以下情况：他有很强的求知心，人很聪明，有些顽皮。但是最近一段时间来懒于学习，贪于玩乐。由于上述诸多原因，他的成绩很不尽如人意。父母对他抱以很大的期望，希望他能够考上重点高中，近而考入理想大学，靠自己创造美好的未来。而他现在的学习情况，让他的父母感到担忧。

二

家教的第一天，我发现他在学习上很随意，对自己要求不严格。我开始意识到：现在的首要任务不是讲课，而是帮助他端正学习态度。俗话说，“态度决定一切嘛！”

第二天，我给他讲了我以前同学的经历，有正面的也有反面的，给他阐明了学生的职责和学习的目的。他似乎懂得了什么，不时地点头表示同意。此后，我也经常给他聊类似的事，不时地与他交谈学习体会。他的听课状态比以前有了很大的改观。每天下午工作两个多小时，中间有一段休息的时间。因此，我在以后的讲课中，对他的要求渐渐严格起来，并经常给他讲解懒惰的害处。他虽然听得进去，但改观不大。这也是可以理解的。冰冻三尺非一日之寒，九层之台，是需要起于垒土的。

三

由于每天做家教，这就迫使我改掉了假期睡懒觉的习惯。上午我还有一部分时间用来给自己“充电”

每当他走神时，我都会提醒他，耐着性子给他讲下去。他做题时，喜欢看着干想，而懒于动手。听课时，也只是“洗耳恭听”，从未做笔记。这正是他学习懒惰的体现。我清楚地知道：他有时会给我带来“沉重”的打击。记得有一次，我给他讲解了，他听课时，显得有些吃力。我讲完后，问他是否还有疑问。他点头表示全听懂了。过了两天，为了检验复习的效果，我感觉自己仿佛从九霄云殿一下子跌进了无底深渊。这是我家教过程中遇到的最大的挫折。事后，我不断地反思：是自己的原因，还是他的原因?不管怎样，有一点很清楚：他根本没听懂，或者没有深刻理解。面对懒惰成性的他，我显得“束手无策”。学习成绩的好坏，往往取决于学习习惯的好坏。懒惰是学习的“大敌”。，只得不时地督促他，鞭策他，使他逐渐变得勤快起来。四

转眼他就要开学了，我也结束了家教生活。他的学习态度比以前端正了许多，学习也知道勤奋努力了，他的父母很感激我这段时间对他的帮助。

家教生活让我想到了很多东西，得到了很多感触，城市家庭一般生活很优裕，孩子生长在如此的环境里，个别甚至不会去吃苦。上学放学有人接送，提出的种种要求都会得到满足，甚至连自己的房间都会有人整理打扫。生活如此安逸，就很容易养成懒惰的习惯。真是“生于忧患，死于安乐”啊！

因此，从小培养孩子的吃苦能力很有必要。毕竟，吃苦耐劳，艰

苦朴素可是咱中华民族的优良传统！以上就是我的收获和体会。这几十天的经历我最深切的感受就是：不论什么事只有亲身的体验过，身体力行,才会有真实的感受，才能对这件事有比较实在的，深刻的认识;还有一点就是，世上无易事，均须用心去做。这些收获和体会我想会将影响我以后的学习生活，对以后的工作产生积极的影响。

2.大学生家教总结 篇二

关键词：大学生家教,安全问题,原因分析,解决措施

一、大学生家教安全现状

近年来家教安全已逐渐成为众人关注的话题, 越来越多的家教安全事件已让大学生对家教安全不容忽视。大学生家教安全问题如此突出, 然而现在在省城站街的大学生家教比比皆是, 如何能够彻底解决大学生家教的安全问题成为家教问题的首选。每年暑假是大学生做家教的高峰期。但女大学生做家教正面临安全危机。有专家呼吁女大学生们加强自我防范和法律保护意识, 毕竟女大学生家教安全问题频出。

大多数大学生在刚开始找家教的时候会依赖于中介, 他们的心理是虽然家教价格会低一些, 但免去了自己去找家教的时间, 还是合算的, 但其实家教中介还是基于自己的考量, 不可能一直给你好的家教, 通常价格可能低到接受不了的地步, 小郑同学由于初出茅庐, 忽略了家教中心的知名度, 以及找家教途径的正式程度, 所以受到欺骗, 还好被骗取金额并不庞大。现在的家教中心通常会压低家长给的价格, 所以我并不建议大学生去这种家教中心找家教。如果一定要在家教中介找家教, 就要注意选择。

二、家教中存在的安全问题

相对来说, 家教这一行业, 女生在安全方面尤要注意。由于自我意识缺乏, 大学生在家教过程中, 往往忽略自己是刚刚踏入社会, 在面对陌生人时, 轻易放松警惕, 让有些不法分子有机可乘, 因此, 必须让大学生警惕安全问题。

(一) 人身安全问题

人身安全问题是家教安全问题中最为突出的问题

1.人身侵害问题。在调查中发现, 更多是女大学生在找家教过程中被搭讪的多, 为了找家教, 特别是站在固定找家教的地方, 与陌生人交流是必然的, 但是很多不法分子就因此抓住大学生找家教挣钱的心理冒充家长来搭讪, 在校大学生大多单纯善良, 对这样的骗子毫无防备, 犯罪分子的手法是首先要假装对大学生家教很感兴趣, 从而与大学生进行攀谈, 了解大学生的基本信息之后, 再利用大学生急切找家教的心理, 试讲带走, 然后再把大学生拉到人比较少的地方实施不法行为。

2.交通安全问题。在非寒暑假期间, 更多大学生选择在下午下课后进行家教, 而且雇主家离新校区在路程上最低有1个小时的时间, 一般家教时间预定在两个小时, 最低估计来回需要4个小时, 下午4点30下课, 晚上最早也要在八点半之后回宿舍, 幸而夏天天黑时间较晚, 而冬天则最容易发生事故, 道面上结冰, 路比较滑, 而工大又有一条河, 若走在窄窄的小路, 行走十分危险。又因为是晚上, 大学生家教通常单独去, 单独回来, 所以很容易成为一些不法分子的目标。通常在找到家教之后, 去雇主家的路上, 很容易迷路, 再者现在的道面交通并不十分安全, 如果出现意外, 会造成终身遗憾。大学生在繁忙的交通马路上也会出现诸多问题, 在一个案例中, 一位董姓同学因为中午下课后去给别人补课, 由于对道路的不熟悉和因为缺乏午休而导致身体上的疲惫。在路上出现了交通事故。由此可见, 大学生交通安全得不到保证。

(二) 信息安全问题

大学生初入社会, 轻易相信陌生人, 在面对陌生人时, 轻易将自己的信息暴露出来, 通常可见的是手机传来大量垃圾短信, 如:贷款, 广告等, 最为严重的是很多人借此给大学生发短信, 短信内容为家中或好友得病, 或者以大学生的手机号给家中老人发短信或打电话, 要借大量金钱, 在短信下方给出一个银行卡号, 很多大学生因此上当受骗, 大量资金被源源不断输送出去。

(三) 财产安全问题

很多大学生是自己找家教上门服务, 因此并没有合同协议, 在家教过程中很有可能, 他先说一个价钱, 在家教结束后另说一个价钱, 因为并没有文字协议, 所以没有证据, 这样学生就很吃亏, 却无能为力。并且有些家长爱贪小便宜, 在家教过程中总希望能多讲20到30分钟, 然后这段时间叫做“赠送”, 在这种并不明确的上课时间及下课时间, 有时候该上课的时间, 学生有可能不在家, 有可能在吃饭, 家教大学生总是要多等半个小时才能完成家教任务, 严重消耗时间和精力。还有些学生在中介找家教, 为了迎合大学生和家长的需求, 一些所谓“家教中介”诞生了, 某些“黑中介”利用大学生急切找家教的心理, 在校内宣传让大学生在他那交钱报名, 留下手机号, 然后定时往手机内发送家教信息, 然而定时发送的却是“早已找到家教, 已经不需要了”等电话号码, 然后经历一、两个月, 这样的找家教信息就不会再发了, 如此一来, 费用就白交了。还有一些免费中介, 谎称只要把信息发送到中介, 中介就会及时给发回来家教信息, 但之后就再也没有信息, 连中介都不见了。

大学生所付出的智力劳动成果往往得不到《劳动法》或者其他相关法律法规的保护。使得在发生纠纷时法律很难正确适用, 作为相对弱势一方的大学生的劳动权益无法得到有效的法律保障, 克扣工资、欺诈的侵害家教老师的现象时有发生。因此公权力的参与是消除家教市场混乱状况所必需的。国家立法机关及其有关行政部门应出台相应的法律法规和行政规章, 来明确家教关系中的主体, 规范主体间的权利义务。可以设定相应的准入制度, 理顺家教中心与家长、家教老师间的法律关系和应该承担的法律责任。

参考文献

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3.谈大学生从事家教的利与弊 篇三

本次调查是哈尔滨师范大学物理系部分学生从事家教活动情况。调查中共发出200份问卷，收回185份，有效问卷162份，回收率92.5%，有效率87.6%。

调查情况深入分析

家庭教师自古有之。唐朝韩愈曾说：“爱其子，择师而教之。”可见，中国古代非常重视给子女聘请家教。进入现代社会的今天，家庭教师更以全新面貌涌现，它是家长进行教育投资，扶持子女学习的重要手段之一，近几年高校大学生从事家教工作有愈演愈烈的趋势。社会上对此众说纷纭，褒贬不一。下面就讨论一下大学生从事家教活动的利弊。

1.从事家教活动的有利因素

（1）锻炼自己，提高交际能力，增加社会阅历

不少大学生来自农村，面对现代化都市，许多人带有疑惑、胆怯的心理，再加上曾被高考压力包围，缺乏与他人、社会沟通的机会，很容易造成自卑心理，不利于自身成长。而在家教工作中他们要面对联系工作、辅导学生、与家长沟通等任务，完成这些任务的过程就是提高自身能力的过程。问卷中68人选择“锻炼自己，为将来就业打下良好基础”的占总人数的57.6%。可见，他们做兼职是为了锻炼能力，增加社会阅历，为将来就业打下良好基础。

（2）发挥专长，及早为社会服务，实现自身价值

师范类大学生在大学期间所学的就是怎样教育学生，学校多年来也是全力以赴培养合格的毕业生——合格的人民教师。但大学生在校学习期间是着重理论学习，学生们没有真正体验到所学知识的用途，没有真正感受到用知识换取报酬的喜悦。而从事家教活动恰恰弥补了这一缺陷，使大学生及早走入社会，在他们自身得到锻炼的同时，也为社会做贡献，真是一举两得。

（3）丰富专业知识，增强实践能力，可以教学相长

学生求知途径有两种：一种是间接来自书本，一种是直接来自实践。勤工助学活动，具有拓展知识的功能。主要体现：①优化知识结构。在知识体系和人类社会急剧变化的时代，最新最生动的知识难以及时编入教材，而勤工助学活动可以使大学生直接投身于丰富的现实生活，从中得到难以从书本上获得的知识。②延伸知识领域。大学生勤工助学从事的任何一项工作，都与知识领域相联系，这为大学生掌握牢固的专业基础知识、人文社科知识打下良好基础。③升华知识层次。大学生在校学习书本知识，完成第一次飞跃，参加勤工助学，把所学知识应用于实践中，完成第二次飞跃，从而使所学知识在运用中得到检验和发展。

（4）增加收入，减轻家庭负担

经过调查知道，有24人选择了“为家庭减轻负担”，占20.3%。大学生每月能挣100~500元，少数挣到500元以上，个别挣到1000元以上，他们把挣来的钱大都花在生活费上。大学生从事家教活动，特别是贫困大学生参加勤工助学，通过有偿的实践活动，及时得到一定的经济资助，从而有效地帮助他们渡过生活难关，顺利完成学业。

总之，从事家教活动好处很多，可培养大学生走向社会应具备的各种能力，如生活自理能力、独立解决问题能力、当家理财能力、公关社交能力，还能充实大学生活等。

2.从事家教活动的弊端

（1）缺乏必备的教学经验，有时未能达到预期效果

问卷中21.2%的大学生提出做过的家教中学生成绩提高不明显。虽然现在大学生已经扮演教师的角色，但是他们毕竟没有参加过工作，没有实践教学经验，与学生沟通还欠缺应变能力。这样就会导致中学生成绩未能达到预期效果，同时也影响大学生自信心，打消他们的教学兴趣。

（2）打乱学生正常学习生活，在一定程度上影响学习

9.8%的大学生认为从事家教耽误学习。此活动虽然在课余时间，但由于大学生学习任务弹性大，自学的时间较多，把握不好尺度就容易颠倒学习与助学的主次。大学生如果不注意安排时间势必会影响学习。

（3）部分学生把赚钱看成从事家教的唯一目的

随着改革开放迅猛发展，商品意识不断深入人心，这本来无可厚非，但大学生有其特殊之处，他们肩负着祖国未来，要形成正确的人生观、价值观。但个别学生对勤工助学认识有偏颇，行动有偏差。他们认为勤工助学就是为了赚钱，而不注重教师的责任，在对待劳动报酬上认为“勤工”不是为“助学”，而是为了享受，这无形中助长了高校的超前消费，不正确的金钱观只能将他们引上歧路。

（4）单纯的大学生刚刚进入社会，存在安全隐患

很多大学生还没有走出校门，对社会的复杂性没有清楚认识，着急找家教工作的时候，很容易落入“陷阱”。有不少大学生在中介所交了中介费后却得不到一个真正的家教工作。最近还有很多关于大学生在家教中被侵害的报道，这极不利于对大学生的管理。

大学生从事家教的建议与展望

1.要因材施教，方法得当，孩子学起来才有效果

从事家教工作的大学生有接近70%表示对此工作需竭力做好，近20%的大学生表示适当努力。有59.3%的大学生在每次家教都抽出时间认真备课，只有5.9%的大学生选择“从不”。可见，大学生的态度是很认真的，但只有这些是不够的。每个孩子个性千差万别，尊重孩子的个性发展，是社会发展的需要，更是孩子健康成长的需要。正如在家教调查中，一位曾做过几年家教的大学生所言：“其实找一位优秀的家教很容易，但对孩子来说，关键是他们愿意接受的才是最适合的，毕竟，孩子才是中心。”有的学生去做家教时，只给学生布置作业，做完就讲解，这种只练习是不行的。另外，只讲课本，不讲习题或试卷，效果也是不明显的。“授之以鱼不如授之以渔”。

2.大学生面对自身的不足，可以通过许多方法来弥补和增强

比如：平时多向老师学习，经常与老师交流心得体会，相信会有许多启发；多参加社会实践，积极参加学校举办的各类活动，培养自己的表达和沟通能力；在正式上课之前，要做好准备工作，至少熟悉所讲内容，做好课程规划，尽量能在最短的时间内教给孩子更多的有用东西。

3.学校应切实加强对家教活动系统管理

4.暑假家教实习总结 篇四

1)实践期间：7月5日----8月5日

2)实践单位：浙江省金华市女埠培训机构

3)实践内容：辅导初中生数学

4)实践单位地址：浙江省金华市兰溪下潘女埠

正文

在给那些小家伙上最后一节课时，我故作若无其事地讲课，却不敢多说一句话，也不怎么敢多看他们，就怕自己的情感泄露了秘密，包藏不住要往外流的眼泪。小家伙们也知道我们要即将分别了，可能以后再也不会见面了。他们都很认真地听讲，谁也不说话，这是这么久以来我上过的最安静的一堂课，因为我对他们不是很凶，所以他们并不怕我，而是把我当我大姐姐看待。我却从他们的眼里读到了浓浓的不舍。

尽管听了无数次“钟老师好”，但今天的这声在这一个月的时间里“钟老师好”让我无比的感动和幸福。“老师好”的感觉真好，我有时觉得自己是不是被叫上瘾了。呵呵„„

今天我拿着行李走的时候，有几个小家伙拉着我说：“老师，别走。”说着说着眼泪不停地往下掉。看到这个场景我的眼泪也不争气的往下落，他们的可爱、率直、天真吸引着我，我喜欢和他们呆在一

起、喜欢教授他们知识。教他们感觉自己也很快乐、幸福。踏上车上的时候，看着他们送别的眼神，我再次不争气的留下了眼泪，不过这是幸福的眼泪。

我并没有做到一名好老师，也不可能让所有的学生都喜欢我，但只要有一名学生记住我，那么我的这次实习生涯就有了无与伦比的成就感。

回顾这一个月的时间，我是用心，十分认真的。但用心不一定等于成功，我毕竟是一名实习生，知识的掌握还不是很完整并且还缺乏教学经验，学生把错误指出来时我也很尴尬，但是激励着我要不断充实自己。

我在实习中逐渐变得“勇敢”。虽然开始也会有顾忌，怕主动会招惹的麻烦。但事实告诉我，应该对自己有信心，应该有勇气去尝试。即便在尝试中失败，也能让自己成长，没有锻炼的机会，谈何积累和成长？而这一切，只能靠自己去争取，只有主动，才能为自己创造良机。实习，陪伴我经受了挫折，也经受了欢乐！

实习的经历虽已经过去，可我还会回头去看一下我在那里留下的脚印，我相信那不会是我旅途的归宿，而是我充满挑战和希望的开始！

当然，刚开始心情特别紧张，由于经验不足和应变能力不强，课堂出现了“讲课重点不突出，讲课顺序不清，师生配合不够默契”等等。

为了弥补自己的不足，我认真仔细地备好课，写好教案，多多向人请教，把握好每次上课的机会，锻炼和培养自己的授课能力。

在上课的过程中，我遇到了许多困难：譬如学生的不配合就常常令我痛心疾首。当时有人建议我使用强制的方法。如罚站、罚蹲、抽手板等。虽然这种方法可以勉强维持课堂秩序。但是这也无疑加深了我与他们之间的隔阂，甚至使他们讨厌学这门课程。

十四、五孩子很好动，注意力也容易分散，这样很容易开小差，影响课堂教学效果。为了改善这种情况，我给每个小组在黑板上加小红花，哪个小组认真听课，就给哪个小组加小红花，这种方法取得的效果果然有了一定改善。

俗话说：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”兴趣对于一个学生来说是至关重要的。我的体会是必须把学生的学习兴趣调动起来，使他们在快乐中主动学习。

批改作业，纠正学生的错误是非常重要的。我在纠正学生每个错误的时候，写上激励的评语，并在评语中强调订正的重要性，并根据各个学生的情况加鼓励。对那些在我要求订正之后依然不订正的学生，我在作业上写明。会私底下问清不订正的原因，如果不懂的我会重新在给他单独讲一次并让他改正。身为一位教育工作者，就是要有这样的耐心，才能把学生的缺点纠正过来。

这一个月的实习使我的教学经验得到了一个质的飞跃，我学到了很多书本上学不到的知识。“知识是永无止境的。

“路漫漫其修远兮，吾将上下求索”。在这一个月中，作为实习生，不能等着任务来找你，而要积极主动分找事做，这样才能深刻体会这次难得的实习生活，对于这次从事教育事业的我来说，我感觉

自己长大了，不光是年龄上的增长更多的是精神上的增长，让我知道了当老师的艰辛和不易，明白了要好好学习，不能辜负老师的期望、更不能辜负自己。这是第一次也是最后一次做老师，相信会也会是人生中一段美好的回忆。我爱这次的实习。

在这次的实习过程中，跟这些十五、六岁的小孩在一起相处不知不觉中让我回到了他们的那个时候，顿时感觉自己的那时候的生活历历在目，让我忘却了自己身上的责任与以后人生的未来，每天都感觉挺快乐的。虽然有时我也被他们气的半死，但还是很开心。我明白了能让学生喜欢听你的课，是一件很快乐的事情，我也知道了学生对我们老师的要求。他们喜欢的是时刻想着她们，尊重她们，了解她们需要。他们喜欢是真诚、坦荡。他们喜欢是有丰富阅历的老师。他们喜欢的是能言善辨、谈古论今，严肃而不失活泼，庄重而不缺幽默的老师。

将所学应用于实际，通过实践对学习的成果进行检验，是很好，是差强人意，是一般般，是较差，还是很差？知道这个结果就可以在以后的学习生活中是继续保持，是再接再厉，还是铆足劲来追？通过实践也可以指导以后的学习，学什么，怎么学，重点是什么，该如何把握。

同时通过这次实践肯定会对教师这一行业有一定的了解，确定自己是否适合这一职业，如果合适哪些方面又有所欠缺，欠缺什么，欠缺的程度是怎样等等，这样明确后在日后的学习、生活中可以重视，加强训练。如果不适合也可以趁机考虑自己适合什么，该何去何从。

无论适合与否对我而言这是一个很好的机会，一个认清自己的机会。

当然这次实践也可以很好的把握教师这一行业的最新动向，获取最新信息。加强对教师这一职业的认识，对做老师一系列程序、要求等等都有初步的了解，为以后的学习生活中指明方向。

虽然我时刻生活类同在社会中——大学，但只是社会中小小的一部分，对于除此之外的世界犹如井底之蛙。这次的实习拓宽了我的视野，明确了我的人生方向。

5.2011爱心家教总结 篇五

自从九月份以来，在学校的帮助下，勤工助学服务中心继续前进的脚步，一路走了过来。在这岁末的钟声敲响之际，我们回首走过的这一段历程，心中是五味杂呈。这个学期我们爱心家教虽不至于说遍地开花，也算是收获满怀。今年注定是丰收的一年，最重要的是碰到了勤工助学服务中心文化活动月，在这个千载难逢的时刻，我们爱心家教适时把握住了这个契机，搞了一次意义非凡的爱心活动－－爱心家教进社区文艺汇演(在中心五个部的鼎力支持下完成)，演出现场中心主任李小会阐述了中心“助其贫困，育其精神”的宗旨，并表明了我们将爱心进行到底的决心。演出接近尾声时，中心主任李小会和棉花关社区主任胡萍互赠了锦旗，宣告这次活动取得圆满成功，胡萍主任表示，＂这次活动搞的非常好＂。她说，社区的居民都非常支持这次活动，好多人都来到现场寻求爱心家教的帮助。通过这次活动，不仅使学校倡导的学习十七大的精神号召落到了实处，而且把贵州大学爱心家教的知名度提高到空前的位置，在活动之前，爱心家教团有干事四人，而活动之后，一下子增加到八人，这如果没有坚实的支持作为后盾，是不可能的。这个结果是家教组的功劳，更是整个中心的成果。

我是从十月开始在爱心家教工作的，当我们看着那一双双渴求的眼睛，当我们让一个个丧失希望的生命重新扬起前进的风帆，当我们看到一个个失去勇气的孩子重新拿起了课本，那一刻，我们的心是暖洋洋的，我们不求什么回报，只求无愧于心。棉花关社区，是我们的重点帮助对象，整个爱心家教组总共有３０个教员，棉花关就占了９个，另外徐家冲，石头村，朝阳村，花溪村也有我们爱心教员的身影。棉花关社区是花溪区较贫困的社区，我们在那里建立了深厚的群众基础，“送温暖进社区”活动就是在社区的鼎力支持下才得以全面成功，我们和棉花关建立起了深厚的感情，我们爱心教员的付出在那里开了花，这不是一朝一夕就可以取得的效果，这是所有爱心教员努力的结果，是整个家教组乃至整个勤工助学服务中心的荣耀。

成绩面前，我们不要忘记我们自身还存在许多问题。目前爱心家教团总体实力还不够强，还处于成长阶段，正处于向集合型、专业化的转型时期，管理混乱是这一时期的一般特征，这个时期的教员也觉得没有得到真正的锻炼，也没有切实教好他们所负责的学生，因此造成“教员累死，学生迷惑，中心不知情”的局面。而且对家教组产生一定程度的怀疑，对组织的依赖性减弱，开始有了彷徨的心理。这很正常，只要我们坚持走过这一关，我们就是家教组的功臣。制度不完善是当下存在的另一个问题，我们没有明确组内成员的具体职责，没有作好相应的关于爱心教员的奖惩措施，只指出他们什么该做什么不该做，这种模式在一定程度上会打击教员的积极性。我们爱心家教是一个爱心服务的组织，所以我们不能单纯地认为这只是勤工助学服务中心的一个组织，而要在内心里把它当成是我们大学生爱心奉献的一种途径、我们中心形象的代言人，要做到这一点，组内的成员就应该不仅行动上要代表贵州大学勤工助学服务中心爱心家教，思想上也要把爱心家教团这个家呵护起来，但是似乎还没有达到这个目标。

6.家教工作总结 篇六

工作总结

“为每一个学生的发展提供多样化的学习评价方式。既考核学生掌握知识、技能的程度，又注重评价学生的实验探究能力和实践能力，还要关注学生在情感态度与价值观方面的发展。在教学过程中，采用双基夯实法，力求使更多的学生学会反思和自我审查。”

我们的目标不是培养出一个三好学生，而是尽可能的提高学生的现有水平。

首先要让孩子有个端正的态度来这里学习，态度很重要。现在的报刊杂志，电影、电视、电台、电脑等媒体层次不穷，孩子平时看到的，听到的，有正面的，也有阴暗面的，我们要通过正确引导，让孩子了解国内、国外的历史人物，让孩子学习其中人物好的方面，做到优而吸之，劣而弃之。孩子有玩得天性，我们不能阻止，但能正确引导也是不错的，我们可以推荐孩子去看一些具有教育意义的东西。家长也必定是爱孩子的，我们在教孩子，家长也一样，我们应该积极主动的与家长沟通，并且推荐家长一些东西，毕竟我们我们能够了解一些家长了解不到的东西。比如《拯救男孩》就是一个关于现代男孩子问题非常独到的讲解，当然女孩也是一样。家长是孩子教育的一个重要组成部分。一方面，家长缺少教育规律，这就是为什么家长将孩子送到我们这里来的原因之一。另一方面，家长没有时间督促孩子学习，孩子自律性较差。要注重让孩子主动去学习，养成良好的学习习惯不断增强或保持学生高昂的学习劲头。

其次，在我们一对一的教学过程中，发现孩子的不足之处是非常容易的事，不像孩子在学校，一个老师带一个班，甚至任课老师只管自己的教学，根本不去注意到某个孩子在哪里出了问题，班主任注重的事班级的整体水准，和个别尖子生，那么就会有许多基础差得学生得不到关怀，也许是的孩子学习的积极性急剧下滑，甚至抵制学习，破罐子破摔。我们有义务在为孩子上课的同时去发现有哪些不足之处，予以提醒，帮助他们改正。User 魏成中 第 2 页 2013-4-16 帮助辅导孩子学习很重要，但培养孩子良好的学习习惯和方法更重要，一句老话说，授之以鱼不如授之以渔。在目前看来，我们带的孩子得学习任务相对他们这个年龄来说比较重，每天晚上的作业比较多，经常需要有人在一旁进行辅导帮助。随着孩子知识的不断增长，父母的辅导将逐步变得力不从心，这就需要我们用专业辅导老师来进行辅导了。

最后，是环境的影响。最说环境不是说它就不重要，事实上这是一个影响学生学习很重要的关键，环境的影响对孩子的学习是有很大影响的，近朱者赤。因为随着知识层面的提高，孩子现在学习的压力开始慢慢增加，情绪变得不那么稳定。情绪的波动必然影响孩子在学校学习的注意力不集中。在博雅，孩子就能够有这么一个环境，安静不浮躁，有人文关怀，看到有人在奋笔疾书的时候，你也会有摇笔杆的冲动，谁都不甘人后，在这里跟着我们学，学习上有细致入微照顾，孩子有问题不懂可以第一时间得到解决，不会出现漏下知识点，家长放得下心，孩子学得开心。

从工作以来，我不得不认识到，我们所接触到的学生都是存在某方面问题的，有偏课的，有厌学的，有基础不牢固的等等。我们的工作就是解决这些棘手的问。

不同的学生，有不同的教学方式，这就是我们特点——灵活，能充分的发挥出学生能量，快速高效的把这些扯后腿的科目补上去，因材施教，因人而异。解决因有木桶短板的孩子的忧虑。学习是权利，当然也是义务，面对学生学习积极性不高的情况，我采用精神和物资兼顾的奖励去激励我的学生，孩子虽然还小，但是我们不能否定他们这一群体也是有需求的，只要了解他们，加以思考就能准确的把握该如何去激励学生。

有奖就有罚，萝卜加大棒的道理。奖的要能使他们心动，那么罚的就要使他们肉痛。只有这样，孩子才会更加配和你的教学工作。

7.大学生家教总结 篇七

德新社15日援引一份调查数据报道说, 新加坡在校生请家教补习和参加课外辅导的比例高达97%。

家教之国

新加坡《星期日时报》所做调查结果显示, 在新加坡, 小学生、中学生、大专生是请家教补习或参加课外辅导的主力军。这部分学生中, 平均每100人就有多达97人在学校日常课程外“吃小灶”。

调查报告说, 这样的风气已让新加坡成为名副其实的“家教之国”。

小学四年级学生布赖恩·林的家长为他聘请了3名家庭教师。周二放学后是英语老师上课, 周三补习中文, 周四和周日辅导数学。

他的母亲林女士告诉德新社记者:“请家教有必要, 否则他会落在其他学生后面。那些学生都请了家教。”

一名全职从事家教16年的老师斯坦利·谭说:“最初, 只有考试不及格或勉强及格的孩子来找我, 现在连学习成绩非常不错的学生也要请家教。”

收费不菲

在新加坡, 家庭教师无须在政府部门注册。他们可以通过做广告来招揽生源, 但最管用的宣传还是通过家长口口相传。

现年41岁的庞育宏 (音乐教师) 以家庭教师为业, 而他原来是一名工程师。“很多年来, 消息一个传一个, 我的亲戚全都找我给他们的孩子补课”。于是, 庞在1994年索性辞掉工作, 专职做家教。

庞如今为约90名学生辅导功课。这一工作可以为他带来每月近2万新加坡元 (约1.5万美元) 收入。

根据学生基础和教师资历不同, 目前一对一辅导的家庭教师在新加坡的收费定价在每小时10新加坡元 (约7.45美元) 至150新加坡元 (约111美元) 间不等。

一所家教中心估计, 现在新加坡父母为一个小学阶段的孩子每月平均付出的家教费在250新加坡元 (约186美元) 左右;如果是中学生, 这一数字几乎还要翻番。

课外施压

在一家企业担任市场经理的谭恩宏 (音) 说, 当小学四年级儿子的老师告诉他去给孩子请家教时, 他感到非常惊讶。

谭说:“学校随便就把皮球踢给家长。这是教育系统的严重失职。”

新加坡教育部表态说, 是否聘请家教取决于家长, 但建议父母们保证孩子能够得到充分休息, 而不是被永无休止的家教辅导压垮。

8.大学生家教总结 篇八

2016年6月11日上午，四川省某县蓝天救援队接到救援请求，一名高三毕业生小斯（化名）突然失踪，并在QQ空间留下“说说”，透露出轻生念头。救援队立刻召集全体队员出动寻找，但经过一天多的努力一无所获。13日上午9时，救援队接到当地公安机关通知：渠江江面发现一具男尸。经确认，正是失踪的小斯。

“死了，我的心自由了。”“真正的我只活在我心里。”“我宁愿从未在这个世上出现过。”“我自杀了，说说8点多定时发布……”这是小斯自杀前在QQ空间分段定时发布的说说，尽管每条说说下面都有不少同学对他开导、劝说，但显然没有奏效。根据小斯的遗书及同学的介绍，我们发现小斯在高考之后，之所以选择以自杀的方式离开人世，跟家庭教育有很大关系。

方式不当的爱会变成伤害

“因为父亲从小吃了很多苦，脾气不好……小的时候，我有一次因为一直吵着要喝他带回来的花生牛奶，他当时心情不好，一巴掌把我鼻血都打出来了。有点什么事情就打，考98分都被骂，吃饭打嗝一巴掌打过来，夹菜姿势不对也一巴掌打过来。自己小时候生活不好非要对我要求严格！当然也可以说这是什么对我的爱啊，但抱歉，我情商低，感觉不到父母的爱……

“后来到了高中，第一次月考全校第73名，打电话给我妈说了，我妈说才第73名，呵呵。我在电话另一边都快气哭了。这里竞争多激烈啊，其他同学考到前600名家长都有奖，而我呢？”

这两段话，摘选自小斯的遗书。从中我们可以感受到一个优秀少年伤痕累累的心，以及他对爱的深切渴望和对现实的深深绝望。同样，我们也无法从小斯的叙述中感受到父母对他的爱，看到的只有对学习成绩的过高要求，以及对“不良”行为的残酷矫正，而这些也都是在高压和冷漠中进行的。我们有理由相信，小斯的父亲是爱孩子的，否则他不会辛苦打拼，让小斯到重点中学读书。小斯的自杀，对父亲来说无疑是巨大的伤痛和打击，我们深表同情与惋惜，也无意指责这位父亲，但有一点我们不得不说，身为父亲，他似乎并不理解孩子的努力，不了解孩子的学习环境。众所周知，重点高中同学之间竞争十分激烈，全校排名第73，可以说这个孩子已经非常优秀，而在小斯父母的眼里，却似乎根本不值一提，或许在他们心里，只有考第1名才是优秀，考第2名都不行。无视孩子的努力，这对小斯该是多大的伤害！而从小斯的角度，能在高手如林的重点高中取得全校第73名的好成绩，他一定付出了很多努力，他给妈妈打电话报告成绩时，一定是满怀激动，期望着父母的赞赏与鼓励，至少也应该是认可，而得到的却是“呵呵，才第73名”这种明显的不屑，这对一个心智尚不成熟的孩子来说，又该是多么大的打击！他一定觉得，自己的努力白费了！他甚至可能自暴自弃——无论怎么努力都难以达到父母的期望，得不到父母的认可，干脆不再努力。诚然，我们理解小斯的父亲对他所抱的期望，但如果是一个懂得如何教育孩子、真正爱孩子的家长，他一定知道，只有不断地鼓励孩子，让孩子不断努力，孩子才会一点一点地向父母的美好期望靠近。懂孩子的父母，会把不满藏在心里，而不是脱口而出。现实生活中有不少这样的家长，无论孩子付出了怎样的努力，取得了怎样的进步，都吝惜鼓励与表扬，还美其名曰“怕孩子骄傲自满”，或者说借此“磨炼”孩子。殊不知，这是非常不恰当的，因为一个永远得不到肯定和鼓励的孩子，会失去自信与前进的动力，甚至会怀疑父母是否真的爱他。

南通市初三学生李涛对此就深有感触。李涛的学习成绩在年级名列前茅，但他说自己很自卑。原来，李涛的母亲是一位“虎妈”，从李涛上幼儿园开始，就让他背古诗，学拼音，学数学，要求十分严格。李涛至今还清楚地记得，上幼儿园时他因为不会写“2”，被母亲大声呵斥、狠狠地推搡。虽然事情已经过去了很多年，李涛还清晰地记得被母亲呵斥和推搡时的惶恐，他说那种无能为力的感觉他永远忘不了，那是他记忆深处一道永难愈合的伤口。更让李涛伤心的是，母亲从来没有肯定过他，哪怕他考了全班第1名，母亲也会来一句：“是不是上次排名第一的那个人请假了？”虽然能听得出母亲是在开玩笑，但李涛仍然感到难过、灰心，他感觉永远达不到母亲的要求，觉得很累，甚至厌倦了生活。除了第1名，母亲对所有的名次都不满。一旦成绩稍稍下滑，母亲就会用长吁短叹表达对他的失望，让他如坐针毡，无地自容，觉得自己没用，对不起父母。“虽然老师和同学都认为我是好学生，很优秀，但我自己却不这么认为，我内心很自卑。母亲以为她很关心我，其实母亲并不了解我。”李涛说，“她不知道我是不是自觉学习，是不是热爱学习，我喜欢哪个科目，我的爱好是什么，在学校里开不开心，心里想些什么，她都不知道，她也不想知道。她只关心分数。她常常说，对我严格要求就是爱我，但我不这么认为——如果只要求我取得好成绩，而又永远对我不满意，那一定不是爱。”说这话时，李涛一脸的落寞与怨恨。

眼下还有一类家长，自以为爱孩子，或者从内心深处他也确实是爱孩子的，但他的爱是有条件的——孩子考了好成绩，就给予爱；反之，就收回爱。人本主义心理学家卡尔·罗杰斯认为，有条件的爱——他称之为有条件的“积极关注”——所导致的结果是，孩子会抛弃他们自己的真实感情和愿望，而只是接受被父母赞许的那一部分自我。最终，孩子变得越来越不了解自己，而且将来也可能成为一个心理不健康的人。

家长的教育方式是决定孩子人生走向、性情品格的关键。家长应当细细品味“父母是孩子的良师益友”这句话，既为良师益友，就要了解孩子，理解孩子，亦师亦友，当孩子付出努力时给予肯定，当孩子悲伤时给予安慰，当孩子取得成绩时给予鼓励，当孩子遇到困难时和他一起面对。而一味重视学习成绩，让成绩好坏左右你对孩子的爱，那么你一定教育不出自己期望的优秀孩子。

啥样家长能教育出优秀孩子

什么样的家长才能拥有优秀的孩子呢？答案很简单，那些对孩子全盘接受、无条件爱孩子的家长，更有机会取得教育的成功，培养出优秀的孩子。

人之初，性本善。除了特殊情况，孩子的智力差别是不大的。调查表明，在民主、友好的家庭氛围里，孩子更能充分发挥自主性和能动性；情绪会更加稳定，遇到困难时会正确面对并积极想办法解决，而不会悲观、钻牛角尖。亲子之间良好的感情交流会让孩子身心放松，心情愉悦，而父母的信任和关爱也会被孩子内化为学习潜力和动力，更好地在学习中自我管理，继而促进学业水平的提高。

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南华是长春一所高校的教师。作为一名教育工作者，她深知家庭教育会对孩子产生怎样的影响，所以她对女儿的教育一向都是以无条件的爱作为前提。小时候女儿觉得毛毛虫很美丽，总在街边的绿化带找毛毛虫，还把毛毛虫装在火柴盒里带回家饲养。看着丑陋的不断蠕动的毛毛虫，南华从心理到生理都很排斥，但她没有反对女儿的做法，因为她知道孩子的好奇心需要保护。她让孩子在安全的前提下自由选择，尝试自己喜欢的一切。她说：“爱，不就是信任、包容并陪伴孩子慢慢成长吗？”孩子需要依靠父母的爱来获得前进的力量，父母的爱越没有附加条件，孩子就越容易感知，并形成自尊、自爱、自信、安全感，以及其他一切良好的品质。无条件爱孩子的家长会做到，即便孩子的所为、所爱不被自己喜欢，但只要不犯错，不涉及是非，就不横加阻拦，而是给孩子选择的自由。就如南华一样，不因自己的排斥而反对孩子对毛毛虫的迷恋。

除了尊重孩子的爱好，南华还很关心孩子的心理健康。女儿10岁前，不管工作多忙，她都会陪女儿入睡，给女儿讲故事，和女儿聊天。她说，虽然每天仅仅花费半小时，但能够了解到女儿的情绪状态，如果女儿遇到不开心的事，她就能及时疏导。

女儿小学阶段的学习成绩一度很差，南华虽然很着急，但没有因此而给女儿脸色看，她对女儿的要求是：尽力、努力、快乐地学。小学三年级时有一次女儿拿回一张试卷，只考了78分。女儿忐忑不安地问妈妈：“我考得这么差，你还会爱我吗？”南华被女儿逗乐了，说：“你是我女儿，我会永远爱你。一次考试说明不了什么，我相信你会赶上来的。”南华说，她永远忘不了女儿那一瞬间眼里的光亮，那是如释重负的由衷喜悦。神奇的是，从那以后，女儿的学习成绩突飞猛进。不仅如此，女儿的性格也让南华感到欣慰，孩子开朗、活泼，处世平和，遇到事情会为别人考虑；对事物有好奇心，勇于尝试，想法独特大胆有创意。南华知道，这些品质比考试取得高分更有价值。得到父母无条件的爱，孩子会自尊、自信、有节制，觉得自己是一个真正值得爱的人，可以放心地做自己，而不会拘泥于别人对自己的想法，这样的孩子更容易坚持自己的选择并取得成功。

当然，以无条件的爱为前提的家庭教育并不是迁就、放任孩子。爱没有条件，但有原则。南华对女儿的教育过程也并非一帆风顺，她和女儿也有意见相左，甚至发生严重冲突的时候。南华记得女儿读初三时，中考在即，却迷上了网游，怎么劝都不听，成绩严重下滑。有一天她因此很严厉地批评了女儿，没想到一向乖巧听话的女儿竟然和她激烈顶撞，最后还跑到卫生间把自己锁在里面。南华虽然有钥匙，但出于对女儿的尊重，没去开门，她觉得应该给女儿也给自己冷静的时间。半小时过去，女儿没出来；一小时过去，女儿还没出来，南华有些担心；一个半小时过去，南华焦灼难忍，用钥匙打开了卫生间的门，发现女儿竟然坐在马桶上睡着了！看着女儿可怜兮兮的样子，南华万分心疼，赶紧叫醒女儿让她到床上去睡。从那以后，女儿令人意外地主动减少了玩网游的时间。

小影是开封一所小学的五年级学生，虽然学习成绩一般，但性格开朗、自信，每天都快快乐乐的。小影说：“爸爸妈妈说了，我学习只要尽力就好，无论怎样他们都爱我。”说这话时，她眼睛放着光，一脸灿烂。小影的父母说，他们知道小影并不是资质特别出色的孩子，但他们不会因此减少对她的爱，“她是我们的孩子，我们就要没有选择地爱她，只要她努力了，即使成绩不好我们也会鼓励她。”小影的父母都是普通工人，文化程度并不高，但他们懂得父母的责任和教育的真谛。成功人生的标准并非仅限于物质生活的充裕和社会地位的显赫，内心的满足和自我肯定也十分重要。家长的教育理念是孩子能否得到自我认同的关键，父母对子女的爱越不附加条件，孩子就越容易肯定自己。而一个能够自我肯定、自我满意的孩子，更容易获得快乐与幸福。从某种意义上说，不当的家教，会毁掉一个原本资质优秀的孩子，小斯就是一例；反之，天资一般的孩子，经过智慧父母的雕琢，也能成为闪闪发光的钻石。

孩子的成长不能缺少爱

人是高等动物，不仅有生理需求，还有精神需求——自我肯定，他人认可，尊严、尊重和爱。其中爱是人的最本能、最强烈的需求，尤其是孩子，他们有比成年人更稚嫩、脆弱的心灵，他们在成长过程中更不能缺少爱的滋养。爱是孩子来到这个世界的原因，也是孩子能够健康成长的必要条件。

小斯在遗书中说：“我情商低，感觉不到父母的爱。”我想不是小斯情商低，而是小斯的父母并没有付出真正的爱，或者说他们不会爱。一个真正爱孩子也会爱孩子的家长，怎么会因为自己心情不好就把孩子打出鼻血来？而原因仅仅是孩子想喝花生牛奶；一个真正爱孩子并会爱孩子的家长，怎么会粗心冷漠地忽视孩子的辛苦努力，和那颗期盼得到父母认可的心呢？

现在很多家长的家庭教育观念有偏差，过多地相信物质的作用，过于重视学习成绩，而忽视了爱的作用。让分数凌驾于亲情之上，打着所谓爱的旗号给孩子定下高不可攀的目标，以爱的名义逼迫孩子永无休止地在题海中挣扎。成绩好，万事满足；成绩不好，冷脸相向。孩子长期处于战战兢兢、心怀忐忑的恐惧中，为了得到父母的“爱”而拼命学习，却不能也不会享受学习过程中的快乐。这样的孩子如同无根须徒留枝叶的植物，表面坚强、努力，甚至勤奋，实际上脆弱而偏激。小斯的自杀就恰恰反映了他内心的脆弱，而这种脆弱又恰恰缘于父母没有爱的、不恰当的家庭教育。可见父母的爱不仅是孩子健康成长必不可少的营养，也是培育孩子强大内心的摇篮。能感受到浓浓父爱母爱的孩子，会有强烈的自我认同，进而热爱、珍惜自己的生命，不会轻易放弃自己。小斯的悲剧提醒我们，要爱孩子，更要会爱孩子，从而让孩子懂得珍视生命，这是每一位父母都不可推卸的责任。也只有那些愿意对孩子付出无条件的、真正的爱的家长，才有可能培养出一个如自己所愿的优秀的孩子。

南华母女因为女儿玩网游发生冲突后，女儿自觉减少了玩网游的时间，后来渐渐摆脱了网游。南华一开始并不明白其中的原因，她曾就此跟女儿进行交流，问她为什么不迷恋网游了，女儿的回答让她既意外又感动：“那天你叫醒我的时候，我在你眼睛里没有看到责怪和气恼，看到的是满满的爱和心疼，我觉得心里暖暖的，你那么爱我，我不能让你担心。”这就是南华没有条件、全心全意的爱所得到的回报，这就是爱的巨大力量。南华颇有感触地说：“父母对子女无条件的爱，意味着即使孩子犯了错，他也会相信父母依然爱他，不会抛弃他，这有助于孩子改正错误。”

美国亲子教育专家盖瑞·查普曼和罗斯·甘伯都认为，无条件的爱就是无论孩子的情况如何，都爱他们。亦即不管孩子长相如何，天资、弱点或缺陷如何，也不管我们的期望多高，还有最难的一点是不管孩子的表现如何，都要爱他们。但这并不表示我们喜欢孩子的所有行为，而是意味着我们对孩子永远给予并表示爱，即便他们行为不佳。父母要让孩子明白，无论发生什么，父母对孩子的爱都不会改变。父母可能会表扬或批评孩子某些具体的行为，但对孩子这个人的爱毋庸置疑。

当孩子充分感受到父母永远都是他最值得信赖、最可靠的人时，孩子就会拥有强大的内心，以及战胜一切困难的力量和勇气，就会将自己的聪明才智尽情展示。

希望每一位家长，既爱自己的孩子，又懂得如何爱孩子，让类似小斯自杀的悲剧不再重演！

【编辑：冯士军】

9.家教宣传活动总结 篇九

2010年10月30日 我们在东校区沁园小区附近举行了一次大规模的家教文化宣传活动。由于活动前我们做了充分的准备工作，比如开始工作前踩点，观察那里的人流量比较多，与小区的居委会商量等等，为此次活动的顺利进行提供了很大的便利。

当然此次活动之所以能够顺利的进行和会员们的激情是不可分开的，大家都踊跃报名，与家长交流的很好，受到沁园小区居民的好评与认可。让广大市民认识到了我们英起家教联盟协会的实力，为我们协会以后会员找工作提供了便利。

当然活动中大家还是有一些问题的存在，新会员们可能没有经历过这样的事情，当家长过来询问时，有些新会员说话紧张，说话会打结，此时一些有较好脚力能力的会员就会及时走上前解围，避免更大的错误发生。我想通过这次与家长面对面的交流，不仅能使家长们更好的了解我们协会，而且也能锻炼这些新会员的与社会的沟通能力这会是这些会员们以后的财富！家长也对这种宣传方式感到惊奇，纷纷上来询问，经过我们的讲解，让他们了解了我们协会，同时他们也了解了家教对孩子学习的更大作用。于是当场就促成了6场家教！还有很多家长都会拿走我们的宣传单 说要回去考虑一下，这些居民也是以后找家教的潜在对象。

此外由于此次宣传活动比较正式，场面比较大。引起了小区居委会和物业的关注，他们也口头上答应帮助我们在小区做家教宣传，而且也欣然同意我们参加他们小区自己办的元旦晚会。

总之这次活动还算是比较成功的一次家教宣传，让广大的市民认识了我们河南城建学院英起家教联盟协会的魅力！

谢时信

10.家教经验总结 篇十

一、注重孩子爱心的培养与分享的精神

一个健康成长的孩子我觉得必须是有爱心的。从小，我就要求儿子见到朋友亲人一定要打招呼，礼貌待人，这样可以促进儿子与其它人的联系，亲近。周末儿子常随我一起散步。我坚持儿子用平常心与每一个遇到的熟悉的人打招呼，耐心告诉儿子，不能以貌示人，人人平等。

二、关心儿子的学习情况，给予更多的鼓励

以前，儿子的班主任反映儿子上课时不爱主动发言，我回家与儿子交流，为什么不爱主动发言，儿子说怕回答错了。我便鼓励儿子多举手发言，错了也没有关系。这样能加深对题目的理解与记忆。尽量抽时间辅导儿子多掌握一些知识，多读多看，不用害怕回答错了。从小养成儿子积极向上，热爱发言的良好学习习惯。

三、自已要有足够的耐心

每天我都要认真去查看他作业的完成情况，不会做的要耐心地讲给他听懂为止，吃完饭马上陪他一起练琴，临睡前还要陪他看一会课外书，可以说没有一点私人空间，所有的家务活要等到儿子睡觉之后才可以做。儿子在我的精心培育下，向一匹奔跑着的小马时不时的需要把缰绳拉紧一点。永远向前!

四、培养儿子的兴趣

我感觉要培养儿子的兴趣，要从简单入手，先让他看一些喜欢的书，谈一些他认为好听的音乐，再慢慢地养成习惯。一旦变成习惯你就不用去管他，他就会自然而然地完成了。每个孩子都有自己的爱好，有了爱好就有兴趣，有兴趣就会坚持，会坚持就会变成特长。现在儿子每天都看课外阅读，遇到看不明白的词句就会自已查阅，潜移默默化中，儿子的作文水平也在慢慢地提高。

五、给予肯定

儿子从小开始学琴，每天晚上都得练琴，这对儿子来说，是不小的考验。儿子曾经想要放弃，特别是遇到一些课程比较难的曲目时就会说：“要是不学琴，我现在就可以休息了。”我便跟他讲解弹琴的好处，比如说：“学琴可以健脑，你会更聪明。”儿子：“为什么?”“因为学琴是左右脑开发的，你现在不是越来越聪明吗。”儿子得到肯定很高兴。

11.家教部月总结 篇十一

转眼间，一个月又匆匆地过去了，似乎在我们的脑海中都没有丝毫的印记，然而我们的工作却丝毫未能停止过。而在这个月中，我们家教部成员除了进行日常家教的委派工作，也参与到了我们勤工助学服务中心牵头举办的2010“牵手阳光”爱心助学活动之发展技能培训活动当中。

首先对于我们日常工作做简短的汇报，在这个月中，我们所接到的家教委派份数与上个月委派份数基本持平，但是大部分的家教委派都出现在后半月中，这样是因为各中小学都接近了期末的考试，所以会请老师辅导，但是这样的委派任教时间都是很短的，甚至没有教员愿意去接受工作，一方面是我们学校都是接近了期末考试的复习阶段，另一方面就是教员不太愿意接受这么短时间的工作，这样觉得没有什么经验方面的提高。出现了这样的情况，也在一定程度上加重了我们委派时候的难度，费了较多的时间。

接下来就对我们参与到“牵手阳光”活动中所收获的做出汇报，在5月15日——6月6日逢周六、日我们都会到综合楼B栋进行计算机等的技能培训，在培训的过程当中，我不仅学会了以礼待人，与前来参加培训的同学有着良好的交流，同时我也能与其他部门的干部进行良好的合作，工作也进行得很顺利。更重要的是，我们在培训的期间也能学习到一定的技能，这样对我来说真是受益匪浅，我也很期盼着能再进行这样的培训。

汇报人：陈名剑

12.家教部工作总结 篇十二

2004年，我与家教部共成长

时光无痕，青春有迹。不经意间，我和家教部已共同走过了整整一年的时间。这一年，我作为家教部部长，无论是管理协调能力还是人际交往能力都有了很大提高。虽然这仅是我人生长河当中的一小段，但却是闪闪发光的一段，它包含着付出与汗水，也包含着收获与欢乐。而家教部也长了一岁，在很多方面都取得了突破性进展。这也正是我所期望并为之奋斗的目标。回顾2004年，主要的经验与收获如下：

一、广泛调查，搜集资料，估测市场

没有调查就没有发言权。正确地把握市场信息是开展各项工作的基本依据。因此在认真研究开封市地图及重要企事业单位的基础上，我把家教部全体工作人员分派到开封市的大街小巷，进行了多次分区划块摸底调查。经调查，对市场有了比较全面的了解，同时也对我部的发展有了比较准确的定位，从而进一步确立了发展目标，即“创开封市家教第一高度”。另外，我们也搜集了不少重要资料，并编辑一本名为《开封市中小学及重要社区概况》的手册。知己知彼，百战不殆，我认为深入扎实的调查应是家教部之所以能取得今天成绩的一个重要原因。

二、依据调查，针对问题，狠抓宣传

经调查发现，有不少家长不太了解家教部（特别是新区和医药护校区附近的居民），有的即便了解一点也不知道家教部的具体位置。仔细研究发现主要有两方面的原因：一方面是宣传材料问题，没有特色又缺乏持久性；另一方面是宣传问题，宣传形式单一，范围不够广，特别是针对新区和医药护校区的宣传力度相对太小。

作为家教部的负责人，我觉得我有责任，更有义务去大胆决策、改变现状。校外宣传是做好家教部工作的关键，因为宣传工作直接影响着派遣家教的数量。因此针对以上问题我主要做出了以下努力：

（一）设制富有特色的宣传材料

家教部的位置偏僻，我就在宣传单上画出简易地图，准确的标出家教部的位置，只要拿着宣传单就能很快找到家教部；宣传缺乏持久性，我就设制Ａ3大幅宣传单，张贴在人口集中地，使宣传的持久性得到了很大提高。另外我们制作了两面印有“河南大学勤工助学中心家教部”

家教部经理工作总结

字样的红色旗帜和两块2.5*２m永久展板。再加上我充分发挥自己在文字方面的优势，反复琢磨，认真修改宣传材料的文字信息，最终完成一系列图文并茂、雅俗共赏的宣传材料，使家教部在宣传品上与外边中介机构区别开来，这就为宣传解决了又一难题。

（二）大张旗鼓搞多样性宣传

考虑到种种原因，上学期，我共策划了八次宣传，重点是针对新区和医药护校区。宣传范围基本上涵盖了整个开封市的主要干道、中小学和社区；宣传方式灵活多样，动静结合，有声无声结合，时效性和持久性结合；另外我们还直接走进中小学校，让我们的家教和学生面对面沟通交流。经精心策划以及全体工作人员的共同努力，宣传效果十分显著。下学期，在原有基础上，我充分调动各方面的积极力量，加大间接宣传力度，社会效益明显提高。

三、规范管理，改革培训，提高效率

调查显示，家教部工作效率低并且收费高是不少家长不愿来家教部请家教的重要原因，而20元家长管理费的收取更引起了不少家长的误解。因此我搜集各方意见，权衡利弊后郑重地给有关领导递上了一份名为《关于取消家长管理费的建议》的申请，也得到了领导的大力支持，现在此项收费已被取消。另外，我深入到日常工作中，结合实际情况制定出了一套切实有效的规章制度，使家教部的工作更加规范化、系统化。特别是当天遗留问题当天解决的制度化规定大大的提高了工作效率，深得老师和家长的好评。

另外，历来就有人反映，家教部的培训会有走过场嫌疑，没有什么实际效果，培训内容杂而乱，收益不大，气氛不佳。我认为培训会是提高家教质量的重要手段，没有质量就无所谓效益。因此自上任之日起，我就特别注重对培训会的改革，广泛搜集材料，最后提出了一个较完美的培训方案。整个培训过程都以制作精美的POP贯穿起来，这样就大大地活跃了会场气氛。培训内容主要分三大块，即优秀家教现身说法、专业教师做家教礼仪指导、工作人员做案例分析，一些不必要的信息仅稍做浏览而已，这样就大大提高了效率。另外为了方便同学们课下不断提高自身素质，一些重要信息都被制作成网页，可以在我校勤工助学网站上任意浏览。对培训会的改革，得到了老师和同学们的一致认可。

家教部经理工作总结

四、借鉴历史，总结经验，编辑未来

自2000年11月16日成立到现在，家教部已经走过了将近六年的历程。之所以发展缓慢，工作人员的换届导致的重复劳动应该是一个重要原因；之所以要做很多重复劳动，家教部没有形成一套成文的工作规范是主要原因；而之所以没有成文的工作规范，工作人员不善总结是主要症结。鉴于此，我觉得我有必要做一些总结过去开创未来的工作。当然，一年的工作经验和文学专业功底也使我有信心来完成这份工作。所以我编写了一本《河南大学家教部工作手册》，该书内容丰富，实用性和观赏性都很强，同学和老师们都对此评价很高。

五、效果显著，成绩辉煌，前景美好

1、真正的打开了市场，我部所派家教在开封市整个家教市场上的占有率提高到了40%，比去年提高了9个百分点；

2、家教部开辟的工作岗位惠及1400多名贫困生，几乎是去年的两倍。而同学们的家教收入，按保守统计也已达到人均150元/月，高出校内勤工助学岗位的平均水平；

3、我们所取得的成绩也得到了领导们的认可。在2004年勤工助学评优奖先活动中，我部被评为“勤工助学先进集体”，我也有幸被推选为“勤工助学先进个人”；

4、有关媒体也对我们的工作给予了充分肯定，开封日报、汴梁晚报、校报、校广播站等媒体都曾对我部的重要活动做了深入的报道宣传。

我始终相信经历是一种财富。在家教部工作的一年里，经历很多，感悟很多，收获很多，但做人和做事的方法和思路是最重要的。

在做人方面，我认为：为人要厚道，做人要坚强。在家教部里我是一部之长，如果不能宽厚待人的话，家教部就不会是大家所描述的“温暖的家”了，大家也不是“兄弟姐妹”了。而有好多棘手的难题我都必须独立解决，这个时候就需要用坚强来激励自己了。

在做事方面，我发现：任何事情都不象你想象的那么简单，也不象你想象的那么复杂。既然做出了选择就要有勇气坚持下去，而且我也相信只要你用心去做，勇于拼搏进取，就没有什么不可以。

家教部经理工作总结

最后我想说的是，上面只是我在工作中取得的一点成绩，这与领导的支持和兄弟姐妹们的配合是分不开的。当然，对一个市区人口98万的开封市来说，我们的工作难免存在漏洞和盲点，不过我相信有学校和社会的支持、各级领导的关怀以及和我一样热爱勤工事业的青年们的努力，我们的勤工事业一定会越来越好。

一年的朝夕相处，一年的风风雨雨，让我不得不承认：河南大学勤工助学中心家教部，你若是一个家，分分秒秒是牵挂；你若是一个梦，风风雨雨是坚守。我想不管我走到哪里，也不管到什么时候，我都将时刻关注着你的成长。

13.暑期家教实践活动总结论文 篇十三

系：针灸骨伤学院 班级：10届针灸推拿一班

姓名：王莉 学号：20100201045

一、摘要：大学的第一个暑假期间，我找到了一份家教工作，通过近一个月的家教实践活动，使我对教师这一职业有了新的认识，培养了我的实际教学能力，与人交往能力。最重要的是培养了我的耐心，树立了我的信心。对我今后的发展，无论是在医学事业方面，还是其他方面，奠定了良好的基础。

二、关键词：家教，英语，耐心，教学

三、正文：

一年的大学生活，使我对大学有了重新的认识，学前认为大学生活是自由自在的，丰富多彩的；学后觉得大学是在自制基础上的自由，无论是学习还是生活都需要自觉，不然大学将会一片荒芜；丰富多彩的活动是针对全校人，而针对个人，若不是积极地参加，大学生活还是一片空白，而无所谓多彩。

在大学的第一个暑期，为使这个漫长的暑假过的充实，为了培养自己的能力和信心。这个暑期中进行了一次家教实践活动。具体情况如下报告： 实践对象：四名小升初学生(英语成绩一般)实践目的：对学生小学所学的知识做全面复习、巩固，并学习初一的新知识 实践时间：2011年7月11日——2011年8月5日

在暑假的前几天，我认真思考了这个暑假的实践活动应该怎样进行，也就是如何确定实践的性质以及类型。经过慎重的考虑，我决定实行家教活动,通过辅导学生以达到他人与自我的共同进步。在高中毕业的那个暑假托家长的帮助，找到了一份给一对双胞胎做家教的工作，所以对于家教也并不陌生，但毕竟经验不足，这次面对的又是陌生的面孔，心里不免有些紧张。“不打无准备之战”，在开课前两天，我认真翻阅了一下六年级和初中一年级的英语课本，因为这里的小学是从五年级开始上英语课。小学里，他们学习的英语是最基础的，没有什么难点。通过翻阅，我发现六年级的英语课本与初一的前三单元是紧密衔接的，这就对我的课程提供了便利，在复习六年级内容的同时也预习了初中的内容，可谓是一举两得。

在第一堂课上，为了在学生面前树立一定的威信，也为了给自己一点信心，于是以一段流利的英语自我介绍作为开场白，为了考考大家的英语水平，我提问学生：“谁可以翻译一下我刚刚说的什么？”出乎我的意料，四只小手都举了起来，因为经历了高中大学，在课堂上老师提问，学生举手回答问题的现象几乎已经绝迹了，大多都是老师点名回答或老师自问自答。尤其在大学，上课师生之间互动很少。不论他们回答的如何，能够举手回答问题这一点很是让我欣慰，也让我消除了之前的一点顾虑，担心与他们不好相处，而这可以表明他们是积极活泼的，容易相处的。首先，我并不急于给学生进行学习上的辅导，而是先给学生做了一个基础测试，当然这些试题都是很简单很基础的关于英语的题目，与课本教材也是紧密相连，其目的显而易见，一是我对学生的英语基础有个大致的了解；二是提高学生对英语的信心。

随后在批改卷子的过程中，发现同学们的英语基础有点薄弱，字迹也有些潦草，许多英语字母书写不规范。这也让我认识到今后任务的艰巨性，在补习他们知识的同时，还要改善他们的书写问题。

在初次接触的过程中，我发现他们是一群活泼可爱的孩子，都有自己的想法，当问及对英语的看法时，学生们都说到了英语好难等，表现出对学习没兴趣的态度。所以我认为要想提高他们的成绩，首先就让他们产生对学习，对英语的兴趣，对此我采取了以下办法，其一，在以后的讲课过程中，不仅仅只是讲书本上的知识，更多的是穿插自己的经历和学生自己的经历进行课外延伸，也会讲讲我在学习期间遇到的趣闻趣事，提高了大家对课堂的兴趣。比如在课本的某一章节中介绍的是当代人的通信方式，书本介绍的是电话及书信，于是我转过来问学生，学生们一听这个就来劲儿了：“QQ、E-mail、MSN···”这不仅让我感觉到他们的活跃，也感受到信息时代的伟大。现在，小学生都普及了信息技术，比当年我们强多了。但不久后，我又发现当讲一些与课本无关的内容是，他们非常开心，听的是津津有味的，不过在讲学习方面的时候，往往精力就不那么集中了，我就从自身找原因，我想也许是我在讲解的时候不够生动形象，对他们没有什么吸引力，于是我就尝试着改变自己的讲解方式和语气，像讲课外小故事一样来讲解课文内容，这一转变，刚开始对我这个教学时间短，语言生涩的老师来说比较困难，可熟能生巧，慢慢的，我自认为课堂内容变得丰富有趣了。其二，在头一天完成任务后还有多余时间，利用我的电脑给他们放了一部英语电影《冰河世纪》，字母是中英文对照，借此想引起他们对英语的兴趣，事实证明这一方法稍稍有些成效，当我问及想不想今后看英语电影就不看中文字幕了，咱听就可以懂的？他们异口同声的回答：“想”。趁此机会，我又说：“要想达到这一步，还有很长的路要走，老师现在帮你们做的就是打好基础，只有基础牢固了，再加上你们的努力，相信英语这幢高楼你们一定会搭建的坚固、高耸的。”

第一天的课程结束后，我对四位学生有了进一步的认识，和他们接触后，我发现两位男生英语基础较弱，尤其是齐同学，记单词的能力较差，对此我在他身上花更多的功夫，在以后的教学中，会给予较多的关注。这也是满足一些差生心理，在学校，一个班有50人以上的学生，这也使得老师不能做到面面俱到，往往有些成绩较差的学生，因不用心学习而受到老师的冷漠和家长的责骂，更会丧失对学习的激情。因此要想使这类学生重新燃起对学习的兴趣，就需要给予更多的关注。在针对字迹潦草的现象，我让他们在下一次来的时候准备一个英语练习本，在格子上写英语字母、单词，相信会有一定的改善。有了第一天好的开始，我对下面的讲课内容有了很大的信心。因为我们采取的是上午上课，下午休息的上课时间，所以利用下午和晚上的时间，我会认真的备课和出练习题。结合自己的学习经验，深知练习题对学习的帮助，不仅是对课堂内容的复习和巩固，而且做练习题还可以发散思维。

因为本次的教学目的主要是学习初中一年级的新内容，在对六年级的内容做了简单的复习后，课程内容就走向了正规。在学习一单元的内容时，我采取的步骤是：首先领读单词，给学生三分钟的时间复习单词读音，然后讲解正文，正文往往是帮助学生记忆单词和讲解语法要点，接下来会给20--30分钟记忆单词，而后听写。这是在课堂上完成，在下午的休息时间会给他们一张练习题带回家做，算是对所学内容的一个总结和补充。

在教学过程中，我发现了很多问题，具体归纳如下：口语基础差，语音语调有问题；对语句的概念差，几乎不懂语法；单词有人记得好，有人掌握的很差，在规定的时间内，不能完成单词的记忆，其原因大多是精力不集中。针对这一系列的问题，我采取了以下办法：（1）尽量多给他们机会自己读，有时我会让其中一位带大家读单词，讲正文时中的对话都是由学生朗读，久而久之，我发现这对改善大家的口语有很大的帮助。（2）语法问题，我是借助练习题这个好帮手来巩固学生的知识，在出练习题时，我着重出句型转换题和对话题来帮助大家消化语法难点。在讲练习题时，同学们又不认真听，这对他们的改错毫无帮助，于是我又想了一个办法，进行换位，他们来当老师，由其中一位给其他三位讲解。当然我的要求是只讲自己会做的题，不会做的可以向大家求救或者是向我这位老师发问。我发现这个方法很有效，他们都很享受站在黑板前当老师的感觉，讲题是也会认真思考。（3）单词记忆，一直都是学习英语最头疼也是最重视的问题，对此我把我经常用的方法教给他们，一种是音标记忆法，我认为英语的音标和中文的拼音相差不远，这个方法适用于长单词；一种是联想记忆法，利用单词的形和意产生联想达到记忆的效果，这个方法适用于难懂的单词。有了这几种方法，同学们在记忆方面有些许提高。不仅如此，其中一位同学也开动脑筋和我们大家分享了她的方法，在这里我把它总结为形近记忆法，某几个单词组成的字母大致相同，放在一起背，有利于提高效率。这让我很高兴，说明我们的课堂是开放的，师生是平等的，学生能够有自己的想法，说明是真用心在学，也给了我很大鼓励。

经过十几天的家教生活，学生在英语学习上有了提高，掌握的词汇量也越来越多，练习题的错误率大大降低，对于我个人来说，由于是上午开课，使得我改掉了爱睡懒觉的毛病，不仅如此，自己在英语学习上也有了更深的认识和长足的进步。这是我们大家一起努力的结果，虽知一些问题不能在短短的十几天里全部得以改正，但我相信锲而不舍的努力一定会走向成功。

经过了一个月的教学生涯，当问及学生有什么收获时，一男生回答是“快乐”，他们的回答总是能给我意外惊喜，“除此呢？”他们没有回答，我甚至有些着急“难道没有知识方面的？”可转念一想，或许他们是因为谨慎，毕竟一个月的时间学习一本书，收获确实不大，我就用循循善诱的方法：“掌握十二个单元的单词是不是收获？”“是”“学习一种记忆方法是不是收获？”“是！”“看来你们收获还不小！”同学们开心的笑了。一个月的教学在一片欢声笑语中结束，让我感触颇多。在这段期间，我学会了与人相处，学会站在别人的角度想问题，才能达到沟通的目的，才更容易解决问题。我也懂得了理论与实践相结合的重要性，获益良多，这对我今后的生活和学习都有很大程度上的启发。

实践结果：最后一次教学，也让学生做了测试卷，平均成绩较开始的一次测试有了很大的提高，说明了同学们是真正的收获到了知识，相信也收获了快乐。

四、结束语

一、在教学活动中要有认真的态度。虽然教对于小升初的学生来说，知识不在话下，但还是要做好准备，专心备课，力求做到知识上的准确无误。

二、在教学活动中有耐心的精神，对待调皮的孩子要耐心的教导，一味的责骂只会带来相反的效果，对待学生的提问要耐心的解答，一遍不懂就两遍，直到听懂为止。因为我今后要从事医务工作，这个职业就更加需要耐心。

三、在教学活动中要掌握沟通的技巧，不能够闭门造车，多与学生交流，明白其内心所想以对症下药，多与外界交流，掌握更多的信息，丰富自己的教学背景。

14.爱心家教活动总结 篇十四

一、活动地点

武汉市洪山区恒安路祥和苑居委会3楼

二、活动时间

2013年12月15日下午

三、活动参与人员

服务部：王佩3501 张晋林4653 冯勇5676 李灿6069 赵逾5463 支教部：余欢3546 柯文丽4075 梅莲芳4532 张雯4062 高菲4586 陈孟伟5095 办公室：周紫薇4460 鲁晓翠4279 组织部：徐彬4489 巫爱美4173 文艺部：黄攀4351 外交部：帅亮5986 李婷3353

四、活动内容

1.在校门口集合时，迟到仍是一个问题。其中，这次迟到的有服务部的赵逾。在去的途中一切安好。

2.在教课活动中，有很多小孩迟到，小孩陆续进来，教课的相应老师也依以前那样去教他所负责的小孩。其中，又来了一位新同学，这位同学的妈妈向活动带队组长王佩询问了一些关于家教的事情。

3.在家教活动快要结束(3:40pm)时，由家教小组长（王佩）检查学生上课的内容。

4.在家教活动结束后，整理桌椅，清理垃圾，离开。在离开后，由于王佩的书包忘拿，又返回拿书包。

五、活动中出现的问题以及解决方案

问题1：迟到问题。志愿者和学生都迟到。

解决方案：志愿者迟到：在集会合前，由当周带队组长提醒所去的志愿者迟到。

学生迟到：在下课之前和学生讲讲规章制度，提醒不要迟到。

问题2：有两名学生时来时不来，且并未留手机号等联系方式给我们。造成我们的工作出现人力资源缺乏和浪费。

解决方案：告知该两位同学不用来补课，若真想补课，请每周都来若实在来不了，请打电话告知我们。

问题3：遗忘问题。在回校时，李灿和王佩的东西遗忘在社区。

解决方案：在离开教室归校之前，提醒学生和小孩检查自己的东西是否整理清楚，是否未遗漏。