大学排球赛新闻稿

大学排球赛新闻稿（15篇）

1.大学排球赛新闻稿 篇一

为了丰富学生课余生活，提高学生综合素质，增强团队精神和集体凝聚力，展现大一新生积极向上的的风貌，由自动化学院体育部组织主办的校园3v3篮球赛已经拉开帷幕。

经过了一轮激烈的角逐，第二轮淘汰赛今天已经开战，赛场上同学们积极投入全力以赴。抢断，盖帽，扣篮，一个都不能少，赛场下自发组织的学生团体为他们呐喊助威。还有裁判的严肃认真秉公执法，保证了比赛的顺利进行。加油吧!同学们展现你们勇于拼搏的精神风貌在赛场上留下最美的身影!

2.大学排球赛新闻稿 篇二

一、现状研究

自2008年奥林匹克运动会在我国召开, 国内各大高校也开始了试办高水平排球、高水平足球、高水平蓝球运动队等各类传统体育项目的运动队, 正因如此, 我国高校的高水平运动队得以快速发展。当然, 排球运动也包括其中, 高校大学生排球联赛的举办使我国高校高水平排球运动有了突飞猛进的发展, 在快速发展的过程当中也暴露出一些不合理的因素。

(一) 我国排球竞赛管理发展对策的研究现状

庄德、蔡秋婷等在《中国排球联赛改革进程的社会学审视与思考》中对我国高校高水平排球运动的赛制的改革与发展进行了细致地分析, 结论是专业化、商业化、职业化、产业化是提高我国高校高水平排球运动水平的途径。发展好俱乐部、实行联赛制管理、市场化运作、职业新闻报道宣传等也是搞好高水平排球运动的有效手段和必须的工作, 如此才能保证中国排球高水平、经久不衰, 必须加强联赛赛制和俱乐部建设管理, 实现联赛的良性发展进而提高水平, 将高校排球事业推向繁荣。

(二) 我国大学生排球联赛发展基础研究现状

杨建新、黄健泽等在《论我国竞技排球的可持续发展》中论述了我国高校排球高水平运动发展状况, 指出:技术创新、体制及运行机制、运动队伍后备力量缺乏, 没有储备人才的意识, 并且高水平运动队队员文化素质普遍不高等因素是制约我国高校排球高水平运动发展的几个因素, 当然还有其他条件, 整个社会经济意识过强, 民族责任感不够强大, 利欲熏心等都对此有所影响。

二、对策研究

(一) 理论认识

高校大学生排球联赛的可持续发展是一个复合的系统, 不能离开教育这个本源, 要以人本, 提高全民素质, 振奋民族精神。要有人力资源、企业、商业, 甚至家庭等社会的各个方面构成的一个复合的系统, 并且还要能够合理调控, 保证高校排球高水平运动的稳定、健康、可持续发展。

(二) 体教结合是大学生排球联赛持续发展的前提

现今, 高校大学生排球联赛已经建立了排球人才培养体系, 与我国的教育体制也是相符的。体育从娃娃抓起, 逐步实行“小学—中学—大学”一条龙的人才培养体系, 分阶段、分层次的训练。将中学生的排球联赛与全国高校大学生排球联赛联系起来, 建立起一个密切联系、循序渐进的过程衔接体系, 达到体教结合。

(三) 排球运动技术水平的提高是大学生排球联赛持续发展的硬标

现在运动员的身体素质条件和技战术水平都在迅猛提高, 在身体等硬件条件方面已经和专业队不相上下, 技术水平也大大提高, 大多都能熟练地掌握和运用传、垫、扣、发、拦等基本技术动作, 在实战中个人技术的能力明显展现出来, 并且团结协作, 进攻、防守、掩护、配合等团队意识也是显著改善。打法也更加多样化, 优秀队员在比赛中脱颖而出, 并且已经具备了进入专业队的能力, 关键时该出手时就出手, 是比赛获胜的关键。

(四) 培养排球市场, 加大宣传力度

高校大学生高水平排球联赛可持续、健康的发展必须有社会各界的大力支持, 包括新闻媒体大力支持, 做好正能量宣传, 还有一定的资金支持, 需要更多的赞助商、投资商及体育爱好者支持与参与, 保证高校大学生高水平排球联赛的良性发展。一个良好的联赛赛制需要多方面的支持, 俱乐部起主导作用, 高校大学生排球协会的密切配合、社会各界媒体正能量的宣传、赞助商的鼎力支持, 各个环节互相配合才能保证高校高水平排球运动队的正常训练和比赛的有序进行。

大学生排球协会的管理者与领导者应该在高水平运动队的发展上有所作为, 首先, 应健立健全高水平排球联赛的赛事组织机构, 并应逐步完善高水平排球联赛的各项规章制度, 不断扩大高水平排球联赛的举行范围, 普及排球运动, 扩大影响力, 推动我国高校高水平排球运动的发展与提高。随着全面运动的开展, 排球运动员的技术水平及自身修养也自然会提升, 高校大学生高水平排球运动员的综合素质和自身的文化修养更会有所加强, 这样才能发现人才, 才能更大地提高高校大学生排球联赛的整体水平, 促进排球运动的全面普及, 使高校大学生排球运动员对未来有信心、有希望, 使发展处于良性循环。发展健全、健康的赛制, 积极培养高水平排球运动后备军, 是实现我国高校大学生高水平排球联赛可持续发展的基石。我们应该建立好新的后备人才培养体系, 全面开展体育运动, 增强人民体质, 形成一个大的后备体育人才库, 利于人才选拔和运动的良性发展。

摘要：赛制是否合理对提高我国大学生排球运动的整体水平起着决定性的作用, 在前人研究的基础上, 结合理论分析和调研访问, 发现大学生排球联赛发展中存在的一些问题, 分析存在的问题, 并提出看法与观点, 提供给相关部门做参考, 目是的实现我国大学生排球运动的可持续发展。

3.大学排球训练中的技巧应用研究 篇三

关键词：大学排球训练教学现状；必要性；技巧应用

0.引言

排球是球类运动项目之一，深受高校学生的喜爱。高校体育项目中，排球是非常重要的一门课程，但是随着体育教学改革的深入发展，各大高校对排球教学要求逐步提升，传统的教学方法已无法适应新阶段学生排球训练的需求。排球是一项综合性的运动其可以锻炼学生的身体协调能力提升学生的身体素质，例如锻炼运动者的心肺功能、体育竞技能力等等。

1.排球训练内容和教学方法现状

当前排球课，包括硬排球和气排球两种，在各大高校已经成为体育选修课的主要项目之一，还有多数排球特招生也参与排球课的学习，然而当前排球训练中存在以下诸多问题：

1.1技术课和理论课缺少配合

排球课程安排分为理论课和技术课。就当前各大高校排球教学情况来看，多数高校偏向于开设技术教学课，理论教学部分往往被忽视，甚至在实践课中也很少被提及。理论知识在一定程度上对学生学习排球也有重要影响，特别是排球竞技时的战术研究。在实际排球训练中，理论课有重要的辅助作用，它有助于学生准确、全面地了解和认知排球运动。

1.2技术课练习内容单一

整体上看来，高校排球训练技术教学得到了应有的重视，但在其教学过程中倾向于安排基本动作练习，主要是球性练习，例如垫球，学生甚至一整个学期都在重复相同的动作，期末成绩也主要以学生垫球基本功作为参考标准。此外，与排球相关的裁判规则、战术布局、进攻与发球等等知识鲜有涉及，学生进行排球竞技的能力没有得到提高。

1.3教师教学方法单一

教学方法影响课堂氛围，当前排球课过程中学生课堂参与热情普遍不高，老师上课过程一般是采用演示法讲解基本动作，教师极少利用课堂练习时间组织学生活动，例如竞技式练习法、游戏法、团队式练习等等。由此可见，高校排球训练授课教师在教学方法应用上存在不足，没有很好的发挥学生主动性，积极性，排球训练课教学质量有待提高。

1.4排球训练场地和器材受限

训练场地和运动器材是学生组织排球训练时不可或缺的条件。当前许多高校在发展体育教育过程中存在资金投入不足的现象，使得排球训练场地规模有限、器材数量短缺，制约了学生排球训练的有效开展。有些高校甚至没有建成标准的排球场地，教师在上课时只能占用篮球场或者田径场作为授课地点，这在一定程度上降低了排球训练教学质量，制约了学生排球训练过程中技能提高的可能性。

2.排球训练中的技巧应用研究

2.1注重专业知识介绍，理论与技术练习相结合

开展排球训练过程中，教师应该融入与排球运动相关的专业知识，只有对专业理论知识有一定的了解，学生只上课过程中才能做到心中有数。

例如，在进行排球基本动作练习前，教师可以在课上提问同学们知道哪些与排球相关的知识，比如排球的性能、基本动作要领、裁判规则等等，如果同学们给出的答案错误或者不全面，教师就可以及时纠正，并传输给他们正确的基本知识要点。

2.2加强课前热身监督，防止运动伤害

身体素质在很大程度上决定了学生排球训练课时所能接受的运动强度，特别是排球的发球和进攻都对学生身体素质，主要是体能方面有较高的要求，然而对于大部分高校学生而言，体育锻炼不足，身体素质低下成为一种普遍现象，因此，教师必须严格监督学生完成课前热身运动，防止运动伤害的发生。当前高校体育课发生意外事件的现象屡见不鲜，教师开展排球训练也应该与学生实际情况相结合。

2.3创新教学方法，以赛代练

适当的竞赛有助于提高学生排球训练技巧。在课堂上开展排球比赛有助于学生检测自己对排球基本技能的掌握程度，还能够加深对排球运动的理解，活跃课堂氛围。

例如，教师可以在讲解注意事项和演示基本动作后组织学生进行比赛，由于排球竞赛是双方球员间的进攻和防守，所以在场地规模允许的情况下，教师可以用分组的方式式，将学生分成若干个小组，实行奖惩制度。比如，先得分或者最终胜利者可以多十分钟的休息时间。

2.4利用多媒体技术引导学生掌握基本动作

传统教学模式下，教师一般采用言传身教的形式上课，但是随着科技发展，多媒体技术在课堂在课堂上运用的普及，这为教师在上课过程中引入视频教学创造了条件。

例如，教师在讲解排球垫球技术理论课时，为了帮助学生更好的掌握基本动作要领，就可以用一段视频引入，为学生演示正确的动作示范，学生领悟基本动作后教师再安排课堂实际练习，学生在回忆视频动作示范的同时加强自身练习，这种边学边练的方式有助于学生掌握技术动作要领。教师作为学生课堂的引导者，也要及时纠正学生的错误或者不规范动作，促进学生整体技术的进步。

3.结语

高校排球教学活动的开展，将极大程度地丰富大学生体育生活，既有效的锻炼了身体素质，也拓宽了体育知识面。就当前高校排球训练教学情况中存在的不足之处，高校排球教师也要不断提高自己的体育技能和改进排球训练教学方法，运用丰富的教学活动激发学生对排球的学习热情，引导学生在排球训练中进行学习，丰富学生的体育生活。

参考文献：

[1]尤小好，吴效恩.“目标教学”在高校排球技术教学中的应用研究[J].南京体育学院学报：社会科学版，2000（3）：34-36.

4.大学排球赛新闻稿 篇四

——记“三好杯”揭幕战

来源：安徽大学篮球协会记者：谷建宇 摄影：王乐 5月11日下午，安徽大学篮球协会在南体育场举行了，“三好杯”篮球赛揭幕战，旨在为我校篮球事业乃至运动事业奉献一份力量，为我校“三好杯”篮球赛做一个前期宣传。5月11日下午13：00，骄阳似火，篮协工作人员更是早早来到南体布置场地和相关设备。本次比赛的队员大多是各个院的队长，队员们都是各院的精英（以下简称A队和B队），让人对本次比赛的过程充满期待。

16:20主持人黄海龙宣布“三好杯”揭幕战开始，裁判代表和参赛队员代表分别发表了讲话。16:30比赛正式开始。身着天蓝色队服的A队一开始就表现出强烈的取胜欲望。他们借着身高优势对身着红色队服的B队发起猛攻。B队无法取得进攻上的优势，只得防守。比赛第一节以10：14的比分不敌对手。第二节开始，由于经过第一节的适应，B队队员经过调整战术，全力打好配合，快攻猛打，充分利用弹跳力优势稳住篮板，多次抢到对手的篮板球。到第二节比赛结束，比分基本被扳平，以27：28略后于对手。

中场休息时主持人组织观众玩了一个小游戏，胜利者会得到由篮协准备的精美礼品一份。现场气氛活跃，欢笑声、呐喊声不断。

第三节两队队员都燃起了一阵得分热，双方交替着狂飙三分，在对方篮板下大显身手，将全场气氛推向高潮。第四节是决定胜负的时候。尽管总分A队以2分之差领先对手，但是队员们都不敢掉以轻心。B队更是发起了反击，到离比赛结束只剩三分钟时，总比分被扳回至50：50，双方打成平局。紧张的时刻就要到来了！全场队员都发挥出了全部的本领，他们闪电般的速度，准确的抢断，犀利的突破，花式的动作一次又一次地引爆了现场的气氛，全场的欢呼声一波接着一波。在胜利即将到来的时刻，两队队员丝毫不敢松懈，稳扎稳打，最终比分定格在了59：56，A队以3分之差险胜B队。最终B队的35号选手获得此次比赛的得分王称号，并获得由安徽大学篮球协会送出的奖品一份。

5.排球赛新闻稿 篇五

在当今不断发展的世界，需要使用新闻稿的情境愈发增多，新闻稿必须具有时间性。新闻所要报道的信息必须是新近发生的，没有时间性的信息就仿佛是明日黄花，没有任何价值。那要怎么写好新闻稿呢？下面是小编为大家整理的排球赛新闻稿，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

排球赛新闻稿 篇1

自7月9日起，为期三天的20xx年苏州市排球比赛完美落幕。xx市实验中学夺得了第三名的好问题。本次排球比赛又给学校体育工作削减了缤纷的一笔。

本次比赛初中组共8支队伍，xx市实验中学男子排球队是第一次代表xx市参加比赛，运动员们肩负着那一份荣耀和责任踏上了比赛的征程。

前期的训练工作，因雨天和场地条件，运动员们多次与省中专学校协商，利用借来的场地艰辛训练，打好每一个球。比赛中，每一场比赛都洋溢着喝彩声、呐喊声，xx市实验中学男子排球队经历了一场场激烈对决后最终夺得了本次比赛第三名的好问题。

比赛虽已完结，但是运动员们将把排球精神铭记于心，将本次参赛的每一次训练和每一场比赛的经历，都当做是自我成长的机会，也将是人生的一笔财富。

排球赛新闻稿 篇2

为了活跃广大学生的业余文化生活，提高大家的身体素质，有效提高大学生的生活质量，我院于3月24日上午8点举办了排球比赛。比赛场面气氛激烈，各队的队员们团队意识强，相互鼓励，奋力拼搏，发挥出色，配合默契。队员们既赛出了风格，又赛出了友谊。最终，我们商学院男女排在与教科学院的比赛中均获得了胜利。

排球赛新闻稿 篇3

为了丰富我区教职工的业余生活，培养教职工的团结合作，勇争一流的精神，经区工会的精心筹备，5月1日上午，“荔城区教职工气排球比赛”在莆田学院室内体育馆正式举行。

参加本次比赛共有18队。18队选手通过安排分ABCDEF，比赛采用三局二胜制，决出冠、亚、季军。

赛场上，大家本着“友谊第一、比赛第二”的原则，在球场上互相尊重，互相学习。运动员们在场上纷纷拿出自己的绝招，扣球、发球、一传，二传，每个环节都尽力发挥，严谨认真，充分展现了团结和谐的良好风尚和教职工文明健康的精神风貌。比赛时，场下的观众也没有闲着，他们都奋力地加油、呐喊，通过各种方式支持自己的队伍。比赛在一片和谐欢笑中圆满结束。

此次比赛不仅为广大教职工提供了一个相互交流、切磋球技的机会，还提供了一个展示自己，不断提高的机会。它是对紧张工作的一种释放，它同时也提醒了我们在忙碌的工作之余不能忘记锻炼身体，大赛让老师们在运动中寻找快乐，在运动中收获了健康，激励老师们以饱满的激情投入到新的工作中去，促进了学校和谐的发展。

排球赛新闻稿 篇4

11月13日下午，天气晴朗，我们大众传媒系与电气工程系进行了一场晋级的排球赛。未开赛之前，气氛都已相当激烈，“战争“一出既发，各系的观众聚集在赛场周围翘首以待，比赛一开始双方就势均力敌，难分上下，双方队员各施绝技，一个个精彩扣球，拦网，队员们互相配合，相互鼓励，积极配合，奉献了一场精彩绝伦的比赛，让在场的观众欢呼不已。最后虽然我系排球队遗憾遗憾的输掉了比赛，但是我系运动员们还是学到了很多，每一场比赛都是一次球技恩交流，其实输赢并不重要，重要的团结，协作的精神，和永不放弃的毅力，此次不仅加强了学院各系学生之间的交流，与沟通，丰富了校园文化生活，也体现他们奋勇拼搏，不轻言放弃的良好体育精神面貌，同时我系运动员也充分地展示了良好的体育竞技水平，更好地诠释了体育精神，通过这次比赛使我系学生更加团结互助更加懂得合作精神和比赛内涵。

排球赛新闻稿 篇5

**工程技术学院排球比赛为丰富广大学生健康快乐的课余生活，激发广大学生强身健体的意识，20xx年5月28日下午，在校学生会的精心组织下，在学校体育部的热心配合下，我校举行了排球比赛。

一声哨响之后，展开了精彩的比拼。学生们各施绝技，发球、起跳、拦网、扣球，每一次精彩的传球与得分都引来欢呼阵阵，“加油、加油”的助威声铿锵有力，此起彼伏，队员们充分发挥出自己精湛的个人技术和熟练的战术配合。比赛场上，队员们个个精神抖数，配合默契，气氛文明热烈，迎得了场边围观学生的阵阵喝彩。

经过一周的激烈角逐，6月1日下午，比赛圆满落幕，校团委副书记陈洁老师出席闭幕式并为获奖学院代表颁奖。取得前三名的学院依次为：体育学院，特殊教育学院，信息工程学院。

此次排球比赛不仅展现了顽强拼搏、善于合作的良好精神面貌，同时也充分地展示出良好的体育竞技水平，更好地诠释了体育精神。通过本次比赛，不仅增强了学生之间的相互交流和集体的凝聚力，更为学校创造和谐高效的学习氛围注入了新的活力，展示了学生们团结互助，勇于拼搏的良好精神风貌。

排球赛新闻稿 篇6

5月26日下午，天气晴朗，我们农学院男排与经管学院、女排与食品学院分别进行了一场争夺四强的排球赛。未开赛之前，赛场上早已人头攒动，一场四争夺战即将开始。各院观众聚集在赛场周围翘首以待这场精彩的赛事。正所谓“兵马未动，粮草先行”各院啦啦队很早就做好了准备，一时间在开场的气势上两方势均力敌，难分高下。

一声哨响，两方的队员便开始了龙争虎斗，各施绝技，一个个精彩扣球、拦网，双方队员都充分发挥出自己的个人技术及战术配合，拉开了令人窒息的持续赛，让在场的观众都欢呼不已。遗憾的是我院男排、女排都输掉了比赛，与四强无缘.6月1日，16年河南农业大学排球赛圆满结束，我院排球队传来喜讯，经过近半个月的比赛，我院男子排球队荣获第五名，而男子排球队也获得了第六名的好成绩。

比赛结束，对于对手的优秀表现，我院运动员表示也有很多要学习的地方，并强调每一次比赛都是一次球技的交流，每次都很有意义。其实输赢并不是那么重要，重要的是团结，是协作！

为了备战此次比赛，我院运动员积极的进行训练。在两个多月的时间里，队长带领队员每天积极地进行垫球、传接球、战术等方面的训练，力求以最佳的水平和状态迎接此次比赛。功夫不负有心人，运动员们凭借扎实的功底、默契的配合和良好的心理状态为我院赢得了荣誉。

此次比赛不仅加强了学校各院学生之间的交流与沟通，丰富了校园文化生活，也体现了他们奋勇拼搏，不轻言放弃的良好精神面貌，同时我院运动员也充分地展示出了良好的体育竞技水平，更好地诠释了体育精神！通过比赛使我院学生更加团结、互助，更加懂得合作精神和比赛内涵。

排球赛新闻稿 篇7

近日，南开大学激扬排球俱乐部筹划组织的`“国华人寿杯”京津四校大学生排球交流赛在我校举行。

此次交流赛旨在响应“两会”提出的京津冀一体化发展战略部署政策，增进京津地区高校的协同发展，促进京津各大学之间的友谊，进一步推动排球运动在京津地区的影响。本次比赛由南开大学主办，邀请了包括北京大学、中国传媒大学以及北京工商大学在内的3所高校赴津城参加排球交流赛。在比赛中，南开激扬队员奋勇拼搏，迎难而上，取得傲人战绩并与各参赛学校结下了深厚的友谊，收获颇多。

4月1日午时，北京大学同学率先抵达南开，和南开激扬排球俱乐部的同学进行了本次赛事的揭幕战，南开激扬男队与北大男队苦战5局，在落后两局的情景下，凭借一股韧劲儿，连扳3局，艰难取胜;另一边，南开女队因为阵容不齐负于北大女队。第二日，南开男队先战工商，率先拿下3局获得第一场的胜利，而女队以1:3输给了传媒女队;13:00开始的第二轮比赛中，男队苦战传媒，在激烈的对局中凭借微弱的优势取得胜利，南开女队也最终状态回升，3：0战胜工商。最终一轮比赛中，南开再战北大，苦于主力缺席，败给北大，女队与北大打满5局，最终惜败。最终一天的比赛中，南开女队两战全胜，男队以一胜一负结束了这次交流赛之旅。

本次交流赛增进了各校的友谊，同时也对各校队伍提升自我的实力供给了契机，各队都纷纷表示很高兴能够参加此次比赛。激扬排球俱乐部也会应大家的号召，多组织此类比赛，响应两会提出的京津冀一体化发展战略部署政策，为京津高校排球事业的发展作出贡献。

4月1日，xx运动会排球(大学生组)预赛在南京大学拉开帷幕。在4月3日-4月10日为期8天的比赛中，来自全国各省市的22支女子参赛队伍和23支男子参赛队伍将在我校方肇周体育馆和四组团体育馆展开激烈角逐，争夺男女各十张决赛入场券。本次比赛由教育部、国家体育总局、共青团中央主办，南京大学承办，这是我校迄今为止承办的规格最高的一次学生体育赛事。

在4月2日举行的竞委会暨技术会议中，南京大学体育部主任殷飞介绍了比赛的前期准备情景，并预祝各参赛队取得好成绩;教育部学生体育协会联合秘书处竞赛部项目主管张玉龙、中国大学生体育协会排球分会秘书长孙国民、江苏省教育厅原体育卫生与艺术处处长庄惠华等分别在会上发言。

4月3日，比赛正式拉开帷幕。在第一天的比赛中，由南京大学牵头组队、由南京大学许健担任主教练的江苏代表队以3：0力克内蒙古队。在4月4日、5日的比赛中又分别以3:0战胜上海队和山西队，赢得三连胜。

排球赛新闻稿 篇8

12月24日，20xx年陕西科技大学教职工排球赛圆满结束，我校排球队又传来喜讯，经过近半个月的比赛，我校排球队荣获本次大赛冠军。

为了备战此次的排球比赛，我校积极组织人员进行选拔和训练。以老带新的阵容组成我校排球队，在龚校长和工会李主席的带领下，积极地进行训练，力求以最佳的状态和水平迎接本次比赛。功夫不负有心人，我们的队员不负众望，在小组赛和淘汰赛中一路过关斩将，最终取得冠军。

在决赛中，我校排球队对阵的是劲敌食品系排球队，在落后的劣势下，我校球员通过自我调整、战术的改变和运动员们永不放弃的精神，最终取得比赛的胜利。在本次的比赛中，我校运动员充分发挥和展示了我校良好的体育竞技水平与精神风貌，再一次为我校争得了荣誉，发扬了附中人的体育风采，更为学校的全面自主发展增添了光彩。

排球赛新闻稿 篇9

为了丰富学生课余生活，加强学生体育锻炼，北京航空航天大学沙河校区举办了第二届沙河校区排球赛。

为了备战这次排球比赛，我系排球队从很早开始就积极准备，选拔人员，抓紧训练，在队长刘昊岩的带领之下有条不紊的进行着一次次的演练，为的就是能在排球比赛中大放异彩，为计算机学院争得荣誉。

20xx年4月7日星期日上午，我系排球队与新媒体系排球队进行了排球赛小组赛的第一场对决。

十点三十分左右，记者到达比赛地点沙河校区排球场。此时，可以看到，双方参赛队员已经抵达预定比赛地点开始做一些赛前准备活动。队员们一个个都生龙活虎，显得精神饱满。十点四十五分，双方站好队伍，随着一声哨响，比赛拉开了帷幕。

比赛一开始，队员们便各施绝技。首先发球的是新媒体学院，他们一个凶狠的大力发球砸像我系的一方，不过我队的一传同学沉着冷静的接下了这个球，并且利用这次机会为二传队员创造了得分机会。二传队员不负众望，一个吊球，随着一声哨响，我方率先取得一分。紧接着，是我方队员发球，一个看似漫不经心的发球，却恰到好处的发到了对方两个队员之间，我方排球队再得一分。

接下来，我系队员和新媒体队员又各有几次攻守。

经过几个回合的交手之后，我方球员已经发现对方的许多漏洞，于是在接下来的时间中，我方队员充分利用了对方的漏洞，让进攻变得更加流畅，防守也更加及时，连续得分，一直保持着大比分领先，最终以25：5的大比分拿下第一局。

易地再战之后，对方明显感觉到了十分大的压力，气势也下降了很多，很快又失一城，我系最终以20：4的大比分夺得第二局的胜利，以完胜的姿态结束了小组赛第一场的比赛。这次比赛，虽然我方首战告捷，但是，从中还是能够找出我系排球队的一些还需要加强的地方，相信通过吸取这次比赛中的经验，我方在下一场与机械工程学院的对决当中发挥出更加强大的实力来！

排球赛新闻稿 篇10

11月22日午时5点在我校体育馆举行了“迎新生女子排球比赛”决赛，我院刘清，黄雪莲同学在此次比赛的行列。

5时许，比赛在裁判员教师的指挥下拉开了序幕。刚开始时，双方同学似乎还没有完全进入状态，打球的的气氛也还不是十分热烈，比分也近乎持平，现场的同学们似乎也意识到了黄队和红队的同学情绪有些紧张，所以便开始大声呼喊着加油，我们金融学院观看比赛的同学们也在呼喊着刘清，黄雪莲同学的名字，为她们加油助威。伴随着现场的气氛开始紧张而热烈起来，比赛进入了第二局，红黄两队的同学开始进入了状态，使比赛开始充满活力与活力，并且也把比赛推向了高潮，看着她们在赛场的表现，我好想大声呼喊：“打的太漂亮了，加油！”看着队员们精神抖擞，信心百倍的样貌，告诉了我们，即使是平时弱不禁风的女同学，在赛场上也能够打出一片天！在竞技体育的赛场上，我们都是最耀眼的明星，都是最自信的自我！我更加明白了学校举办体育赛事的真正意义，不仅仅能够丰富学校生活，又能够让同学们更加了解自我，一个不一样的、充满活力的自我，并且给了我们一场视觉的盛宴，让我们一同热血澎湃，青春飞扬！

排球赛新闻稿 篇11

旭阳煦煦，秋风飒飒，20xx“国库杯”气排球比赛于12月30日落下帷幕。本次比赛汇聚了人民银行、工农建行、农村信用社、邮政储蓄银行等金融系统及财政局、税务局等财税系统共计12支队伍，展开了历时5天，历经40场的激烈比赛。此次比赛我们都安县农村信用联社以年轻队员为主力的阵容参加比赛。经过5场小组赛的.激烈拼杀，我们两胜三负，以位列小组第四的战绩进入第二轮淘汰赛。在第二轮对阵A组第一的永鑫糖厂比赛中，第一局由于没有调整好状态，以一分惜败对手，可是第二局时我们队员迅速调整身体和心理各方面状态，充分利用优势，发挥最佳状态，频频拦网及扣球得分，最终拿下第二局。赛场边啦啦队震耳欲聋的呐喊助威更是给了队员们乘胜追击的动力，第三局我们以绝对的比分优势拿下了对手，在众人都不看好的情景下挺进半决赛。

四分之一决赛的胜利给了我们极大的鼓舞，比赛的热情也空前高涨，更是渴望最终的胜利。在半决赛对阵人民银行的比赛中我们依然不畏强手，敢于下手，斗志昂扬，相互鼓励，持续给对手网前压力，两队旗鼓相当，我们以一分险胜对手，冲进决赛。

决赛中我们对阵的是财政系统，可能由于对手比较强大，加上我们的应对经验不足，在发球和接球上都均出现失误，最终止步决赛，荣获本次比赛的亚军。

虽败犹荣，经过这次比赛我们的队伍得到了锻炼和壮大，团队凝聚力空前，真可谓赛出了水平，赛出了风格，更赛出了我们不服输的农社精神。今后的比赛我们要汲取教训，更加有针对性的去进行训练和配合，我相信，百尺竿头，终有一天我们能更上一次楼。

排球赛新闻稿 篇12

我院举行“迎新杯”排球比赛为提高我院学生身体素质，彰显大学生青春活力，展现我院积极向上的形象。3月14日，我院“迎新杯”排球比赛正式拉开序幕。本次比赛以系为单位，进行男女队参赛，每个系派出优秀队伍参赛。比赛采用循环赛，且采用我院体育部制定的比赛规则。

在初赛中，队员们奋力拼搏，团结协作，相互鼓励，精彩的赛事让同学们大饱眼福。拉拉队积极呐喊助威，给运动员加油打气。循环赛中，每一场都是苦战。在比赛中，各个队伍均展现出高度的团结协作精神，远动员们各个精神抖擞，技术精湛，各司其职。尤其是女排展现出我院女生的巾帼气概!为我院学生带来了别具一格的比赛。在比赛过程中，队员们积极商量对策，应对对方的每一次攻击，拉拉队更是喊破喉咙，为运动员加油。最终，男排工美系夺的桂冠，女排会计系获得冠军。

在这次比赛中，同学们表现出了高度的集体荣誉感。同学们努力拼搏，团结奋斗的精神为我院增添了生机与活力，展现出我院蓬勃向上的气息。相信在今后的活动中，我院同学将会更加积极的参与其中，积极团结，为我院营造更加和谐的气氛，为我院注入新的力量！

排球赛新闻稿 篇13

今日是五月九号，星期天。在炙热的球场上有一群喜爱运动的人，他们就是参加昆明理工大学排球赛的所有选手和他们的支持者。而在这群人中，又有一群充满活力的人，他们就是我们信息工程与自动化学院的运动员和啦啦队！

中午两点，排球比赛拉开了序幕。今日我院的对手有两个，他们分别是应用技术学院男队和环境科学与工程学院女队。

最先开始的是男队比赛，尽管应对的是实力强大的上届冠军——应用技术学院男队，但我院运动员们丝毫没有畏惧。比赛刚刚开始，可能是还没有进入比赛的状态，双方发挥的都不是很好，异常是在发球上，都出现了失误。慢慢的，随着比赛的进行，场上的运动员们渐渐打开了。只见小小的排球在球网上空飞来飞去，不时引起场下啦啦队的欢呼！我院的运动员们打的很卖力，充分的发挥了他们平时训练是的水平，比分紧追卫冕冠军。虽然最终第一局还是输了，但他们对自我的发挥还是很满意的。之后的两局同样精彩，卫冕冠军展现出了他们应有的实力，我院运动员也全力以赴。虽然最终我院以0比3输了，可是在我们每个信自人的心中，他们发挥得很好，他们是我们心中的冠军！

在男队比赛结束后，我院女队又开始了同环工学院女队的比赛。与男队比赛不一样，女队的比赛展现的不是力量美，而是技巧与合作的结合。我院女队在球场上不顾双手被球击红，也不顾太阳的暴晒，她们挥洒着青春的汗水，拼搏着，努力着。比赛的每一局都很焦灼，但每当关键时候，我院女生们都好不松懈，好不放弃，打好每一个球。最终，在一阵清风的见证下，我院女队以3比0的比分赢下了这一场比赛，场上场下的人们都一齐为胜利而欢呼！

我院今日的排球比赛也随着队员们的离场结束了。今日无论是男队还是女队，他们都赛出了我院的精神和风采。期望在接下来的比赛中，他们能够取得好的成绩，发扬我院信心百倍，自强不息的精神！加油运动员们，加油信自院！

排球赛新闻稿 篇14

20xx年12月19日傍晚，为期两天半的柳州市教职工气排球运动会在篮球训练基地拉开帷幕，东环路小学刚刚经历夺得了城区运动会气排球冠军之后，马不停蹄再一次出征这次精彩纷呈的运动会，19日傍晚，校长钟艳，书记韦秋玉亲自参加运动会开幕，在开幕赛的两场比赛中，东环路小学由于一向出鞘的利剑，在球场上所向披靡，轻取两场比赛。

20日，东环路小学虽然一天要连战四场比赛，但很多热心爱校的东环路小学教师，自发组织到场做拉拉队为东环路小学的队员加油助威，虽然一午时有三场艰苦的比赛，但在东环路小学这群洋溢着青春热血，一腔爱校奉献，充满动力的加油助威声中丝毫没感觉到一丝疲惫，场上队员们奋力击球，敏捷跑位，奋勇救球，场下，拉拉队员们加油呐喊，热情洋溢，温暖了赛场的球员，也同样温暖了整个球场，为冬日的周末增添了意思光彩，最终东环路小学连续取得了四场胜利，顺利挺入四强。

21日阳光明媚，空气清新，一切动充满了和谐的气息，东环路小学经过一上午的修正，午时进入半决赛，首场迎战我们的老“冤家”——柳石二小，东环路小学在刚刚结束的城区运动会气排球比赛决赛中就与柳石二小相遇，虽然当时败给了我们可是两校的气排球实力可谓整个柳州市的教育系统中人尽皆知，这次在半决赛中相遇，猛然一种想法浮此刻所有教育系统的职工的脑海里：决赛提前开始了！东环路小学在开场失礼，第二局开局连失8球的不利情景下，韦秋玉书记也不停的为全体队员加油鼓气，远在南宁出差的钟艳校长也密切关注这次比赛，关心在场的每一个队员，时刻联系着在场的教师了解战况，东环路小学全体队员沉着冷静，第二局扭转乾坤，在第三局，东环路小学与柳石二校比分打起了拉锯战，场下场上团结一心，队员们进取拦网，奋力击球，排球如一颗颗流行划过赛场，划过球网，最终东环路小学以2分优势取得了胜利，进入决赛。

经过两个小时的修正，东环路小学与48中附小决赛中相遇，此时此刻，不但东环路小学的啦啦队击鼓呐喊，就连所有的兄弟学校也来为我们加油助威，球员们简便迎战，掌掌如重锤，球球如流星，让对方招架不住，两局全胜，取得了小学组总冠军，此时此刻，远在南宁出差的钟艳校长也发来祝贺信息，东环路小学以8场全胜完美收官，取得了总冠军。

6.学校排球赛新闻稿 篇六

现今社会公众的追求意识不断提升，新闻稿使用的次数愈发增长，新闻稿如何传播新闻稿营销最重要的一个问题就是稿件的传播与效果监控。那么你有了解过新闻稿吗？以下是小编为大家整理的学校排球赛新闻稿（精选5篇），欢迎阅读与收藏。

学校排球赛的新闻稿1

自XX月XX日起，为期三天的20xx年苏州市排球比赛完美落幕。xx市实验中学夺得了第三名的好成绩。本次排球比赛又给学校体育工作增添了绚丽的一笔。

本次比赛初中组共8支队伍，xx市实验中学男子排球队是第一次代表xx市参加比赛，运动员们肩负着那一份荣耀和责任踏上了比赛的征程。

前期的训练工作，因雨天和场地条件，运动员们多次与省中专学校协商，利用借来的场地艰苦训练，打好每一个球。比赛中，每一场比赛都洋溢着欢呼声、呐喊声，xx市实验中学男子排球队经历了一场场激烈对决后最终夺得了本次比赛第三名的好成绩。

比赛虽已结束，但是运动员们将把排球精神铭记于心，将本次参赛的每一次训练和每一场比赛的经历，都当做是自我成长的机会，也将是人生的一笔财富。

学校排球赛的新闻稿2

20XX年XX月XX日16：00，西南交通大学峨眉校区第XX届“阳光杯”排球赛决赛在中山梁体育场拉开战幕。到场的嘉宾有：西南交通大学峨眉校区副校长兼体委主任王齐荣，电气工程系党总支书记任良抒，机械工程系党总支副书记孟凡春，电气工程系党总支副书记章春军。

赛前，王齐荣校长进行了比赛致辞。他对机械工程系男队、电气工程系男女队、计算机与通信工程系女队入围决赛表示祝贺。他鼓励参赛队伍赛出风格赛出水平，带来两场精彩的对决。

“阳光杯”男队决赛是校区一年一度最精彩、对抗性最强的排球比赛，到场嘉宾和观众主要观看了这场比赛。今年杀入决赛的.是机械队和电气队。机械队进入比赛状态很快，电气队自身失误偏多，进入状态稍慢。随后，电气队发挥拦网优势，多次拦死对方三号位半高球、短平快球，连续追分。机械队在进攻端表现神勇，特别是接应队员买买提，他在二、四号位强攻毫不手软，造成电气队卡轮，比分拉开。局末，机械队灵活吊球推空当，以25：20取得第一局比赛的胜利。

异地再战，电气队开始找回状态，他们力拼发球和拦网，开局阶段取得领先。随后，机械队进攻火力全开，不仅二、四号位大斜线强攻连续下球，三号位快攻也频频奏效，辅以一号、六号位后攻，场上比赛再次拖入机械队的节奏。电气队虽在局末虽努力赶超，但关键分把握稍逊，25：22机械队再下一城。

没有退路的电气队第三局开场就激发了强烈的斗志，他们拼发球，抓拦网，二传手的二次吊球也连续得分。在中局比赛中，机械队主攻手表现出色，四号位进攻成为抢分利器。局末，场上比分焦灼，场下观众加油助威声此起彼伏，从22平到25平，比赛激烈程度可想而知。电气队凭借队长王凌的发球，以27：25的比分扳回一局。

第四局比赛双方都发挥了较高水平。机械队强攻、快攻、后排攻表现出色，“不讲理”的扣球博得观众阵阵喝彩。电气队小球串联防守技术好，二传传配精妙，快球隐蔽性强，立体进攻、背快背飞等战术球的突破让观众叫好不绝。局末比赛更为激烈，两队斗志斗勇，进攻凛冽，防守出色。

最终，机械队大比分3：1摘得本届“阳光杯”男队冠军。在另一边进行的女队比赛中，电气队以3：1的总比分战胜计算机队夺冠。

学校排球赛的新闻稿3

XX月XX日上午，由校研究生院主办、校研会协办、体育学院承办的第十届研究生排球联赛在我校西校区排球场举行。此次活动旨在丰富我校研究生的业余文化生活，加强各院研究生的交流与沟通，提高研究生的综合素质。

本次比赛采取小组单循环制。同上一届排球联赛相比，不论在赛制上、技术配合上，都有了一个巨大的飞跃，尤其是更多的分组，在精简赛程的同时增加了比赛了的观赏性。半决赛、决赛均采用五局三胜的淘汰赛制。参赛的16支队伍，分为4组，每组前2名进入8强。领导及老师们亲临指导、助阵使参赛队员们感到十分温暖。此外，各院自发组成的拉拉队给予了队员们极大地鼓舞和帮助。队员们在赛场上挥洒汗水、奋力拼搏，每一个传球都凝聚着智慧与团结，每一次接球都尽显他们青春的活力。整个赛场上充满呐喊、助威、喝彩、拼搏、活力。

最终，化学学院蝉联冠军，物理与电子工程学院取得亚军，法学院、环境学院获得季军。排球联赛在和谐又不失激情的氛围中落下帷幕。排球赛不仅是一项竞技活动，更增强了队员间、院系间的友谊。排球青春，友谊长存！祝贺第十届研究生排球联赛圆满成功！让我们共同期待明年的博弈！

学校排球赛的新闻稿4

11月13日下午，天气晴朗，我们大众传媒系与电气工程系进行了一场晋级的排球赛。未开赛之前，气氛都已相当激烈，“战争“一出既发，各系的观众聚集在赛场周围翘首以待，比赛一开始双方就势均力敌，难分上下，双方队员各施绝技，一个个精彩扣球，拦网，队员们互相配合，相互鼓励，积极配合，奉献了一场精彩绝伦的比赛，让在场的观众欢呼不已。最后虽然我系排球队遗憾遗憾的输掉了比赛，但是我系运动员们还是学到了很多，每一场比赛都是一次球技恩交流，其实输赢并不重要，重要的团结，协作的精神，和永不放弃的毅力，此次不仅加强了学院各系学生之间的交流，与沟通，丰富了校园文化生活，也体现他们奋勇拼搏，不轻言放弃的良好体育精神面貌，同时我系运动员也充分地展示了良好的体育竞技水平，更好地诠释了体育精神，通过这次比赛使我系学生更加团结互助更加懂得合作精神和比赛内涵。

学校排球赛的新闻稿5

为丰富同学们的课余文化生活，提高同学们的身体素质和团体合作能力，5月29日下午4：15，我院女排与法学院女排于场地2进行排球赛，我院同学积极到场观看比赛。

下午4：15，比赛准时开始。比赛第一回合，我方队员士气高涨，发球精准，接球稳重，扣球有力，队员们配合默契，与对方法学院女排队伍实力不相上下，随着比分的胶着，双方教练提出暂停调整队员状态，重新开始比赛后，我方继续保持优势，漂亮地拿下了第一局。在短暂的休息交换场地之后，第二局比赛拉开序幕，对方调整进攻战略，攻势十分猛烈，由于我方发球失误，对方趁势而上接连得分，但我方队员沉着冷静，将比分慢慢追平，精彩的扣球赢得阵阵掌声，比赛再次进入胶着状态，最后因我方队员接球失误，对方队伍暂时领先。决胜局在伴随着女排队员齐心的加油声，决胜局拉开序幕，双方队员都拼尽全力，你追我赶，场上竞争激烈，但我院最终因体力不支惜败本次比赛，虽然我院队员与胜利擦肩而过，但比赛所收获的友情是无法磨灭的。

7.多媒体在大学排球教学中的运用 篇七

1 在大学排球教学中应用多媒体的必要性

大学排球教学的顺利开展也会受到一些因素限制, 包括教学设备的不足、教学场地的限制、天气因素的影响、排球技术的展示等。排球课程是大学生必修的体育内容点之一, 但是一些体育老师会受自身因素的限制, 示范性动作很难做到符合要求, 会直接影响到排球教学的效果, 因此多媒体的应用, 可以帮助排球老师解决这个问题, 另外, 大学生的智力已发展到一个成熟的阶段, 复杂动作通过多媒体的讲解, 图文声像并茂的方式, 可以帮助学生更充分的去学习排球技术, 提高学生的自主学习积极性, 激发学生的学习兴趣。此外, 老师通过多媒体的教学凡方式, 运用一些文字和图片, 巧妙的去讲解一些平时难以使学生明白的专业术语, 加强学生对排球知识的认识。老师还可以根据教学的内容, 去挑选适合教学的视频, 通过多媒体的方式, 播放给学生们观看, 让学生在观看的过程中, 不断纠正自身的排球动作, 提高排球技能, 简化了部分排球教学内容, 加深了学生的理解能力, 也改善了学生的记忆。

总而言之, 大学排球教学使用多媒体进行教学, 改变了传统排球教学方式, 丰富了教学的手段, 提高学生的自主学习能力, 简化部分教学内容等。

2 多媒体在大学排球教学中的作用

2.1 降低教师的工作压力

大学排球教学, 老师通常需要进行言传身教, 但是老师的言传身教也受到多种因素的影响, 包括老师的年龄、身体素质、运动能力等, 另外, 有些排球动作是十分复杂, 老师很难准确无误的展示出来, 也难把每个高难度动作在课堂上一一示范、讲解, 导致个别排球老师还会采取敷衍进行排球教学, 不利于大学素质教育工作的开展, 也影响了学生的学习热情, 因此, 大学排球教学运用多媒体, 可以帮助老师减轻教学内容的负担, 免去老师大量讲解示范, 降低其的工作压力, 完成教学的任务, 一定程度也给学生展示一些现代、先进、准确无误的动作示范, 让学生在学习基础上先联系, 让学生发挥学习的主观能动性, 然后老师再给予指导, 老师在教学上的主导作用也得以发挥。

2.2 充分的体现了教学原则的直观性

对于运动技能的教学, 一般是提倡少讲多练的原则, 但是老师会因为示范动作的复杂性, 需要多次进行讲解和示范, 多次示范和大量的讲解, 会占用大部分的课堂时间, 同时, 学生会因为动作的观察角度不一样, 观赏动作快慢的差异, 导致学生错误性地去理解老师的示范性动作, 排球教学效果不理想, 另外, 老师对动作讲解很难做到全面、准确无误, 甚至会模糊教学, 加大了学生对复杂动作的掌握度, 而多媒体应用于排球教学, 可以解决以上的问题, 弥补大学排球教学上的一些不足, 丰富学生对排球知识的信息量, 运用一些文字和图片、视频、音乐等, 学生视、听等感官全面受到刺激, 使学生接受知识是多感官的, 加深了学生理解和掌握技术动作结构、动作之间内的联系, 使运动技能形成和掌握的速度更快了。学生正确了解动作技术, 可以使学生的分析能力和理解能力得到锻炼和提升。

进行对学生适应能力和应用能力的培养受到忽视, 是我们大家知道的传统大学排球教学的方式, 模糊、不明确的排球教学内容, 不突出的重点、难点, 难以使学生接触到直观、生动、丰富的表象资料, 在学习排球的过程中, 学生的学习的模式是处于一种被动接受, 而没有主动选择的权利, 初学阶段, 老师展示示范性动作时间一般比较短, 学生很难单纯依靠暂时性的记忆进行更深入的学习, 也很难把基础性动作与复杂性的动作联合起来学习, 排球教学自然不理想。而大学排球教学应用了多媒体技术, 可以重复多次播放示范性动作, 定位短暂的动作, 老师一边进行讲解、分析, 教材的重点、难点也会得到相应的突出, 加深学生对动作结构、部位细节, 形成过程和方法的认知, 在大脑中建立正确的动作概念, 充分体现了体育教学的直观性。

2.3 提供了多种信息形式, 扩展和放大信息空间

著名的心理学家特瑞拉经过研究曾经得出这样的理论:人类的学习83%通过视觉, 11%通过听觉, 通过嗅觉、触觉和味觉获得信息仅占6%。也就是说人类有94%的信息是通过视觉和听觉获得。用多媒体技术处理信息可以呈现出多样化和多维化, 使讲授内容不再局限于单调狭小的范围, 有更加充分自由的空间, 使那些抽象难懂, 用语言不易表达的内容变得生动具体一目了然。此外, 多媒体技术还可以把时间的过程缩短、空间距离拉近, 使信息的表现有较大的时间和空间跨度。对一些连续复杂的技术动作和战术跑位还可以利用多媒体技术在屏幕上进行分解或组合, 再加以图标、亮点予以重点显示, 以利于学生理解吸收。

2.4 符合时代发展的要求

如今多媒体技术的广泛应用与迅猛发展为我们传统的排球教学手段和方法改革带来了新的契机, 理解多媒体技术就应关注信息的多元化和操作演示环境的集成化, 这样无疑大大增加了可操作性和内容的全面性及方法的灵活性。比如:排球的技术动作和战术的动态演示、静态分析以及理论课的演讲都可以利用多媒体技术来实现。

3 多媒体在大学排球教学中应该注意的事项

通过上文的探讨, 我们可以大约的了解多媒体在大学排球教学中的应用必要性和意义, 排球课程能够使用一种现代化的方式进行教学, 取得的教学效果还是不错的, 但是教学的改变既有利也有弊, 因此, 本文相应的提出多媒体在大学排球教学中应该注意一些事项, 以确保排球教学的质量。

3.1 多媒体技术应用于大学排球教学, 不可以取代了学生的主体作用

尽管排球教学采用多媒体技术, 可以把教学内容更直观、形象生动的展现给学生们, 但是课堂上总是使用多媒体教学, 学生的主体性也难以展示, 另外使用不当, 会稍减学生的想象力和抽象思维能力。

3.2 多媒体技术应用于大学排球教学, 不能忽视教师的主导地位

老师才是知识的转授者, 多媒体技术只是发挥一个辅助性作用, 不可以完全取代老师的课堂教学, 因此, 排球老师不能一味的依赖多媒体讲学的方式, 教师是教学过程的组织者和实施者, 对教学内容的讲解也正是展示老师的人格魅力, 不能忽视教师的主导地位。

3.3 控制好多媒体技术辅助排球教学的时间

一般的多媒体教学, 只要点击一下, 便会展示大量的教学内容, 导致教学速度的加快, 但学生的思维速度难以跟上老师的讲解, 教学效果不理想。

4 结语

随着我国教育体制改革的深入, 大学体育教育格局的新姿已跃然出现, 在总结体育教学多年改革实践的经验和公共体育课程建设的基础上, 坚持以人为本, 以学生为主体, 培养全面发展的高素质人才以及教育部提出的“每天锻炼1小时, 健康工作50年, 幸福生活一辈子”, 大学生必须与终身体育相对接, 多媒体排球教学, 生动形象, 将生硬、抽象的教学内容直观地呈现于学生面前, 通过全方位、多视角的系统展示和重点、难点分析, 充分激起学生的学习热情和兴趣, 为学生了解排球和熟悉排球创造无限的学习空间, 具有强烈的适应性, 因此在实际教学中应大力推崇。

参考文献

[1]田静.浅谈排球教学中应用多媒体技术的益处[J].吉林广播电视大学学报, 2011, 3.

[2]孙伟, 张小贤.代信息技术环境下普通高校排球教学模式研究[J].新西部, 2 010, 7.

8.大学生排球运动员心理训练的研究 篇八

关键词：高校排球；运动员；心理训练

大学生排球运动员在身体素质、技术水平差距区别不大的前提下，心理因素成为了决定因素。比赛中经常出现以弱胜强的现象，因此，在排球训练中，教练员要把心理训练作为重要内容来对待。

一、影响大学生排球运动员心理的因素

1.比赛规模的大小。规模越大，运动员的情绪就越易激动，跃跃欲试，易产生高度的情感和强烈的荣誉感，同时运动员自身也感到压力较大。

2.训练水平和比赛经验。一些新运动员在初次参加比赛时，总是不能很好地发挥自己的水平，免不了出现紧张、分神等现象，经常出现扣球、发球不过网（或出界）、垫球不到位等等，特别在对方连续得分时，显得更是手足无措。

3.比赛双方实力接近。在比赛势均力敌，比分呈交替上升状态时，运动员能发挥最佳水平甚至超水平发挥。多次的比赛证明，双方实力相当，比赛紧张、激烈、精彩的情况下，谁的心理素质好，谁的技、战术水平就能正常发挥，取得最终胜利。

4.外界环境的干扰。由于异地作战或对比赛场馆、灯光、地板、场外观众的呐喊助威等一时难以适应，运动员的技、战术水平的发挥将受到很大影响。

5.技术动作的变形、失調，队员之间战术配合的失误，往往会造成运动员心理上的障碍，产生临场失误、心理疲劳、运动感觉迟钝等，这些情况的出现，将严重影响到运动员技、战术水平的正常发挥。

二、大学生排球运动员心理训练的方法

体育训练中的心理训练是多方面的。它包括认识、情感、意志等心理过程的训练和个性特征的训练，以及记忆和注意的训练等。

1.暗示学生要用比赛心态去练习，训练中多模仿比赛环境，如24：24等高比分对攻练习，赏罚分明，给学生施加心理压力。

2.集中注意力的训练。教练员平时要注重加强场外的干扰，让运动员反复地对某个动作进行练习，还可以采用同一训练课中变换训练的内容来调节运动员的注意能力；运动员可结合日常基本技术动作训练在脑中回忆动作形象，使注意力始终集中在动作形象上，稳定在单个或连续动作上。

参考文献：

[1]姚卫宇，周爱国，刘丽茹.对运动员赛前心理压力源的调查及调节对策的研究[J].北京体育大学学报，2005（11）.

[2]梁红秀，许衍菊.浅析高校运动员赛前心理训练[J].医学与社会，2005（11）.

[3]王金云.大学生心理训练概论[M].河南大学出版社，2005.

9.迎新杯气排球赛新闻稿 篇九

为提高我院学生身体素质，彰显大学生青春活力，展现我院积极向上的形象。10月20日，我院“迎新杯”气排球比赛正式拉开序幕。本次比赛以班级为单位，进行男女混合组队参赛，每班最多两个队伍参赛。比赛分为初赛和决赛两个阶段，且采用我院体育部制定的比赛规则。

在初赛中，队员们奋力拼搏，团结协作，相互鼓励，精彩的赛事让同学们大饱眼福；拉拉队积极呐喊助威，给运动员加油打气。经过一番苦战，最终有四支队伍进入决赛。在决赛中，各个队伍均展现出高度的团结协作精神，远动员们各个精神抖擞，技术精湛，各司其职，为我院学生带来了别具一格的比赛。在比赛过程中，队员们积极商量对策，应对对方的每一次攻击，拉拉队更是喊破喉咙，为运动员加油。最终，11生物科学一队以.......战胜了12生态学二队，摘得桂冠，12生态二队喜获亚军，12生物技术对名列第三。

10.排球比赛新闻稿 篇十

11月22日下午5点在我校体育馆举行了“迎新生女子排球比赛”决赛，我院刘清，黄雪莲同学在此次比赛的行列。

5时许，比赛在裁判员老师的指挥下拉开了序幕。刚开始时，双方同学似乎还没有完全进入状态，打球的的气氛也还不是十分热烈，比分也近乎持平，现场的同学们似乎也意识到了黄队和红队的同学情绪有些紧张，所以便开始大声呼喊着加油，我们金融学院观看比赛的同学们也在呼喊着刘清，黄雪莲同学的名字，为她们加油助威。伴随着现场的气氛开始紧张而热烈起来，比赛进入了第二局，红黄两队的同学开始进入了状态，使比赛开始充满活力与激情，并且也把比赛推向了高潮，看着她们在赛场的表现，我好想大声呼喊：“打的太漂亮了，加油！”看着队员们精神抖擞，信心百倍的样子，告诉了我们，即使是平时弱不禁风的女同学，在赛场上也可以打出一片天！在竞技体育的赛场上，我们都是最耀眼的明星，都是最自信的自己！我更加明白了学校举办体育赛事的真正意义，不仅可以丰富校园生活，又可以让同学们更加了解自己，一个不一样的、充满活力的自己，并且给了我们一场视觉的盛宴，让我们一同热血澎湃，青春飞扬！

11.大学排球赛新闻稿 篇十一

关键词：大学排球教学；互助教学模式；分析；探讨

在大学排球教学中实施分层互助教学模式，对于学生掌握运动技能有着十分重要的作用。分层互助教学模式能够根据教学目标，将学生依据个体差异的不同分为不同的层次进行排球教学，并对每一层次的学生提出具體的适合的教学要求，使不同层次的学生通过自身的努力达到自己可以实现的目标，获得成功的喜悦。分层互助教学模式实质就是因材施教，这种教学模式能够提高学生的自信，调动学生学习的积极性，激发学生的学习兴趣，并为学生进行终身体育锻炼打下良好的基础。

1 分层互助教学模式的概述

1.1 分层互助教学模式的概念

分层互助教学模式就是指根据学生实际学习水平的差异，将学生分为不同的层次，并为每一层次的学生制定不同的教学目标，然后根据教学目标制定不同的教学方法，对学生进行有效的训练和指导，提高学生排球水平。并且教师在实施分层互助教学模式的实施过程当中要对学生反馈的信息进行采纳和给予指导，使各层次之间形成以互助学习为主的教学模式。

1.2 分层互助教学模式的理论

分层互助教学模式主要分为两个部分，一部分是分层次进行教学，另一部分是分层互助学习，这两部分结合我国现代体育教育的指导思想和因材施教的教育理念，形成了分层互助教学理论。这种教学理论证明学生之间不仅存在着个体差异，也存在着共性的东西。因此，根据学生的特点和基础水平的不同可以将学生分为不同的层次，然后将同一层次的学生归为一类，为其制定合理科学的教学目标，充分体现因材施教的教学理念。而分层互助教学，就是在对学生分层的时候采取强弱搭配的方式。这样做，就能够让同一层的学生之间互相学习与帮助，提高自己的学习成绩。

1.3 分层互助教学模式的指导思想

分层互助教学模式的指导思想是指“根据体育教学中的整体因素，不同层次学生之间交流的社会性作用和不同层次学生之间相互帮助来提高学生学习的积极性，提高学习的质量，以此来达到对学生社会性培养的作用。而这种分层互助教学模式的指导思想主要表现在以下几个方面：第一是重点强调同一层次学生与不同层次学生之间的团结合作精神，同时还要注重层次之间的竞争力。第二是需要把同一层次的学生放在同等的学习环境下，让其进行公平学习、公平竞争，以此来激发学生的学习兴趣与学习动力，从而提高教学效率。第三是要促进不同层次之间的学生互相帮助、互相学习、互相竞争，进而培养学生强大的心理素质和适应社会的能力。

1.4 分层互助教学模式的指导目标

我国分层互助教学模式的指导目标是指：“在实施分层互助教育模式的过程当中，要着重培养不同层次学生之间相互帮助学习和合作的能力，同时还要锻炼学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，从而提高学生自主学习的能力。”在大学的排球课程中，教师可以根据分层互助的教学模式将学生分为基本层次和高等层次。对于基本层次的学生安排学生学习排球理论知识，然后学习基本的使用排球的技法。而对于高等层次的学生，教师除了为其巩固其基本理论知识之外，主要应着重对排球技巧进行训练，开阔学生的排球知识的视野。

2 分层互助教学模式在大学排球课程中的实施应用

2.1 大学排球课程中实施分层互助教学模式必须坚持因材施教的原则

在现代化教育背景下，排球教师在教授排球课的过程当中，一定要因材施教。在一个班级里，学生的排球基础和排球水平一定是不一样的，如果教师不考虑每个个体的差异，采取统一的教学模式进行排球教学，虽然可以提升全班学生的排球水平，但是由于每个学生的排球水平不一样，这样做就满足不了学生个体对排球发展的需求，这对于个别学生的排球水平提升是十分不利的。因此教师在大学排球课程当中实施分层互助教学模式必须坚持因材施教的原则，根据每个学生不同的排球基础和排球水平，对学生实施分层教学。对于理论知识基础比较差的学生，加强其理论基础知识的学习。对于排球技巧掌握不够的学生，就要加强对其排球技巧的训练。同时教师也应该提倡一帮一的行动，让排球技巧好的学生帮助排球技巧差的学生，让学生之间形成强弱搭配的良好学习模式，让基础较差的学生的排球水平得到进一步提升，也让排球水平好的同学得到了进一步的排球训练，并且锻炼了自己的表达能力和交际能力，促进了自身素质的提升。

2.2 大学排球课程中实施分层互助教学模式必须坚持动态化原则

事物不是一成不变的，任何事物都处在不断的发展变化当中。在大学排球课程中实施分层互助教学模式也不应该是一成不变的，而应该是随着具体实施情况的变化随之变化发展，这也就要求在教学当中坚持动态化原则。教师为了培养学生的竞争能力和团队之间的合作精神，应该经常变动不同层次的学生人员，这样一来，不仅能够调动每个层次学生的学习积极性，还能够增加学生之间的竞争意识，帮助学生提高自身的排球水平，培养学生的综合素质。

2.3 大学排球课程中实施分层互助教学模式必须坚持差异设计性原则

在大学排球课程中实施分层互助教学模式并不是一件容易的事情，这对排球教师的教学素质提出了更高的要求。教师必须具备针对不同排球问题设计不同对策的原则。根据对排球课实际上课情况调查，发现主要有以下问题：发球得分意识不够、战术意识不强、进攻之间队员配合不好、攻防意识不够、攻防转换意识反应过度等问题。教师根据这些问题要设计差异性原则。首先教师针对学生排球发球意识不够的问题，应该对学生进行发球理论知识讲解和发球技术训练的学习，然后根据学生的不同发球水平将学生分为不同层次，根据这些层次分别进行教学，对于较低层次的学生只要保证他们的发球可以过网就可以了，其他的排球训练问题可以稳步提高。对于中等层次的学生要提高他们的发球水平意识，并要逐步提高他们的发球水平技巧。对于较高层次的学生则要训练他们的发球难度、发球战术。三种层次的发球教学内容也必须要坚持差异性设计原则，根据不同层次的学生制定不同的发球方法。其次针对学生战斗意识不强的问题，也可以根据成绩将学生分为不同层次，高层次的学生要考虑对手情况、球场上的队员位置以及战略的规划。中等层次的学生要固定强化几种专门的技术打法，通过不同战术的实验来提高自己的战术意识。低层次学生只要采用一两种战术进行模拟练习，逐步提高学生的战术意识。

3 结语

随着新课改的不断深入改革，分层互助教学模式在教学中得到了广泛的应用。教师在大学排球课程中实施分层互助教学模式必须要与因材施教的原则相结合，还要坚持动态化原则和差异设计性原则，形成良好的教学创新型教学模式，进而推动学生综合素质的提高。

参考文献：

[1] 侯玉鹭，黄钊林.分层互助教学模式在体育院校排球普修课教学中的应用[J].沈阳体育学院学报，2010（01）： 90-92.

12.大学排球赛新闻稿 篇十二

2006年,首届全国大学生排球联赛的成功举办标志着我国大学生排球运动进入了一个快速上升阶段。这对提高排球竞技水平,增加高校排球参与人数、扩大排球影响力具有积极作用。然而,我国大学生排球联赛在市场化运作方面仍处于初级阶段,存在较多不足。本文对我国大学生排球联赛市场化运作的现状为研究对象,提出了影响和制约排球联赛市场化运作的因素,为我国大学生排球联赛市场的培育与完善,为进一步推动我国大学生排球联赛的良好运作和可持续发展提出相应的策略与建议。

1 我国高校大学生排球联赛的研究现状

2002年,王成对全国36所高校高水平排球队的现状进行调查和研究,发现我国大学生排球联赛比赛的竞赛时间集中、联赛周期不合理、运动员参赛机会较少、影响力小,不能满足社会性、商业性的要求[1]。

2002年,谷晨提出了大学生排球联赛中可同时存在甲组和乙组比赛的策略,通过不断加强教练员和裁判员的业务水平,利用与专业排球队的联系、协作,提升联赛水平,促进大学生排球联赛市场化运作 [2]。

2003年,邓光庆的研究指出社会资源和高校排球人口及场地设施是提高联赛水平,推动我国大学生排球联赛市场化运作的重要保障[3]。

2004年,杨建文指出可通过举办不同级别的排球比赛来进行我国普通高校高水平运动队建设,实现教学和训练改革,从而扩大排球运动在大学中的影响力,增加排球运动人口[4]。

2005年,孟春雷指出中国大学生排球联赛虽然拥有一定的参与人口,但是比赛质量不高、竞赛制度不完善,制约了我国大学生排球联赛市场化的发展。作者提出可借鉴我国大学生篮球联赛等成功经验,积极推动我国大学生排球联赛的市场化进程[5]。

2006年,王伶指出,受经费等因素制约,当前我国高校竞技排球教练员缺乏在职培训和对外交流机会。因此,高校应制定相应的政策和制度,通过规范体育特长生招生、改革联赛制度、增强教练员在职培训等方面逐步提高大学生排球联赛的水平[6]。

2007年,刘宁宁的研究报告指出:大学生排球联赛的运动员文化基础过于薄弱;参赛球队比赛经费不足;管理部门和高校的宣传力度不够、缺乏与新闻媒体合作的意识,这严重阻碍了我国大学生排球联赛的市场化进程[7]。

2007年,王亚男从如何做好市场营销的视角对大学生排球联赛市场化进程提出建议:其认为应建立专业的管理和市场开发结构,建立良好的后备人才培养体系,并提出通过培养大学生体育明星等方法来构建市场秩序和市场发展规划[8]。

2 制约全国大学生排球联赛市场化发展的因素

通过整合文献,我们发现高校的大学生排球队存在着:管理体制混乱,产权关系不明、缺乏市场化经营理念、队伍实战经验匮乏、经费来源单一、教练员和队员待遇较低、缺乏与媒体合作的意识、竞赛体制落后等问题。 现就一些突出问题分列如下:

2.1 管理体制问题

我国目前尚处于由计划经济体制向市场经济体制转变的过渡时期,大学生排球联赛还处于发展的初期,各种法规、制度以及联赛体系等尚不健全,加上目前大学生排球联赛的影响力较低,因此,我们认为,应首先加强大学生排球联赛的管理体制建设,完善各项法规、政策及制度、在此基础上进行其他工作的开展,从而有效推动市场化的进行。

2.2 竞技水平较低

当前阶段大学生排球联赛的教练员仍以兼职为主,在完成比赛训练任务的同时仍需完成自身的教学、科研任务,从而无法进行知识储备,较强业务学习,提高教练员水平;而运动员的学训矛盾则严重影响了运动员的竞技水平,导致作战能力低下,这些都制约了我国大学生排球联赛的竞技水平[9]。我们认为应将大学生排球联赛的发展重点着眼于第一阶段的分组比赛,这不仅能保证部分比赛具有较高的技战术水平和观赏效果,还能帮助低层次的队伍获得与强队交流竞赛的机会,从而有利于各支队伍总体水平的提高,使大学生排球联赛成为真正意义上属于大学生群体的联赛。

2.3 资金问题

相关部门应从思想认识上转变观念,承认并认可体育专项经费能够极大改善高校排球运动队的状况,对排球联赛的开展和市场化发展具有重要意义。我国高校大学生排球队伍的资金来源较为单一,主要为学校拨款、大学生排球联赛组委会拨款、企业和社会赞助,这严重影响和制约了我国大学生排球联赛的健康发展。我们应拓宽体育经费筹资渠道。学校在每年的教育经费上要确保体育工作经费不能少于当地的平均水平或是教育部门所要求的最低限额,另外要专款专用,精简节约,杜绝浪费,把经费落实到真正需要的地方。

2.4 市场化意识不足

由于大学生排球联赛的市场化操作刚刚起步,高校对市场化的认知不足,只考虑竞赛成绩,缺乏赛事管理经验、宣传意识不强,忽略了与赞助商的合作开发。此外,由于比赛的地点都在大学校园内部,比赛主要在假期中进行,观众局限于在校教师和学生,很少有社会人员的参与,市场开发不充分[10]。我们认为,有关部门和高校应增强市场化意识,增强宣传,加强与赞助商合作,鼓励社会人员进高校观看比赛,培育目标消费群体。

3 大学生排球联赛市场化健康发展的对策

3.1 健全体制、完善赛制,着重发展第一阶段比赛

健全体质是保证大学生排球联赛市场化健康开展的前提,我们认为,中国大学生体育协会和各高校应尽快出台有关体育特长生的招生、学习、竞赛、经费投入等文件,健全体制,为大学生排球联赛的市场化运作提供强有力的保障。高校也应建立和健全相关规章制度,为队员竞赛、学习、奖励等方面提供政策和物质上的保障,适应市场运作规律,逐步实现市场化,从而获得更多的经济收益。 我们认为制约我国大学生排球联赛市场化健康发展的一个重要因素在于不合理的赛制,现行的赛制虽然保证了部分比赛具有较高的技战术水平和观赏效果,使一些低层次的队伍获得与强队交流竞赛的机会,但比赛场地、比赛时间、观众的群体限制了我国大学生排球联赛市场化发展。因此,中国大学生体育协会和各高校应研究对策,完善赛制,将大学生排球联赛的发展重点着眼于第一阶段比赛,这不仅有利于培养高素质的后备人才,也有利于提高甲组联赛的整体水平,使大学生排球联赛成为真正意义上属于大学生群体的联赛。

3.2 利用社会资源,打造精品赛事

打造大学生排球联赛品牌赛事,是实现我国大学生排球联赛市场化的重要手段和保障措施。大学生排球联赛一般都在学校内部进行,比赛一般在假期进行,观众人数较少,使商家宣传积极性不足,社会对大学生排球联赛缺乏足够的了解。参加全国大学生排球比赛的高校队伍应各尽所能,以期获得更多的社会关注。我们认为可通过以下手段实现:(1)利用各种社会资源,可在当前市场化运作的基础上,通过与赞助商的积极配合,加强与其的沟通交流,提高赞助商的积极性,从而获得更多的资金保障。另外高校应增强宣传意识,积极与媒体的沟通交流,加大宣传力度,培养媒体的参与热情,吸引更多的社会关注。(2)通过提高队伍的竞技水平,打造精品赛事。我们认为,第一应提高教练员的专职化程度,积极开展在职培训,加强交流,提高教练员业务水平;第二通过提高运动队的竞技水平,在训练比赛中结合校园文化,注重培养校园体育明星,在市场化运作中体现明星效应,体现出当代大学生体育运动的独特魅力。(3)此外,我们应经过市场化运作,开发校园排球信息市场,积极挖掘大学生排球联赛的无形资产,开发与赛事相关的产品,扩大经费来源,获取更多的社会资助,体现大学生排球联赛特有的经济价值。

参考文献

[1]王成,姚雪芹,杜丛新.我国高校办高水平排球队的现状分析与发展对策[J].北京体育大学学报,2002,25(2):235-238.

[2]谷晨.对我国举办高校排球联赛若干问题的思考[J].上海体育学院学报,2002,26(5):82-83.

[3]邓光庆,刘驰聘.影响我国普通高校排球运动发展的主要因素[J].体育成人教育学刊,2003,19(4):72.

[4]杨建文,郑慧芳.高校排球运动发展抉择[J].西北师范大学学报,2004,40(4):100-102.

[5]孟春,钱张师.中国大学生排球运动的思考[J].四川体育科学,2005,(1):96-97.

[6]王伶,陈艳.我国高校办高水平排球队的现状与发展对策[J].吉林体育学院学报,2006,22(2):94-95.

[7]刘宁宁.中国大学生女子排球超级联赛的现状调查[J].体育成人教育学刊,2007,23(5):65-66.

[8]王亚男,谢玮.中国大学生排球联赛的市场调研和建议[J].浙江体育科学,2007,29(3):14-17.

[9]王小平,何其霞,杜丛新.消费心理、个人特性和市场营销对观众购买决策的影响(综述)[J].北京体育大学学报,2005,25(1):47-49.

13.足球赛新闻稿 篇十三

之足球比赛新闻稿

经过紧张又激烈的比拼，足球赛顺利结束。足球赛蕴含了策划者的良苦用心，组织者的缜密安排和参与者的辛勤汗水，让人为之折服。2012年4月23、24日每天中午12：30，烈日炎炎下的东风校区足球场上总是聚集着一群比阳光更灿烂的年轻人。那儿人声鼎沸，那儿笑声一浪高过一浪，那儿呐喊声一声高过一声。赛场上，那一个个华丽的躲闪、漂亮的铲球、迅猛的突击一次次的牵动着观众的心，让人不由得为之呐喊！此次参赛的是电气信息工程学院09、10级学生，经过辛苦比拼，电气专业最终获得第一名，自动化专业最终获得第二名，建筑电气专业荣获第三名，电信专业获得第四名。

足球赛的举办使广大热爱足球的同学齐聚一堂，共同谱写着拼搏进取、团结一心的华丽诗篇。运动员展现在我们面前的永远是朝气蓬勃、永不言败的战斗豪情。

生命在于运动，运动贵在参与和坚持。足球赛的举办丰富了广大同学的课余生活，促进了健康积极向上的校园文化氛围的形成，同时也给广大同学提供了体育锻炼的机会，提高了大家的身体素质。

电气信息工程学院学生会体育部

14.篮球赛新闻稿 篇十四

为了丰富同学们的课余生活，增强团队精神和集体凝聚力，10月11日下午，计算机工程学院与管理学院在灯光篮球场展开了激烈的较量。

比赛本着 “ 友谊 第 一，比 赛 第 二 ” 的宗旨。在开幕式结束后，计算机工程学院与管理学院开始了激烈的角逐。计工院运动员们团结合作，组织了一次次激烈的进攻。赛场旁同学们为他们呐喊助威。场上运动员积极进攻，场下后勤人员准备饮料和毛巾，同学们的团队协作精神在场上场下随处可见，充分体现了体育精神和团队精神。最终经过激烈角逐，我院取得了最终的胜利。

此次活动的顺利开展，丰富了新生的课余生活，进一步推动体育活动的开展，有利于提高我院的篮球竞技水平，带动体育活动的风气。同时增强了各班级凝聚力，展示出新生的蓬勃朝气和竞技热情。（计算机工程学院/文）

15.大学排球赛新闻稿 篇十五

1 研究方法

1 . 1 文献资料法

查阅有关沙滩排球技战术,特别是垫球技术相关文献,研究有关资料为写论文提供理论依据和指导方法。

1 . 2 逻辑分析法

运用归纳、推理、演绎、类比等逻辑分析方法,对取得的各种信息进行研究,论证有关的结论和建议。

1. 3 观察法

通过参加全国大学生沙滩排球锦标赛的机会,作为教练员现场观察以便获取所需要的信息。

2 结果与分析

2 . 1 “第二次击球”的界定

本文中的“第二次击球”是指以下三种情况的击球(不包括使用传球技术进行的击球)。

(1)接发球后的非接发球队员的第二次调整击球。

(2)防起球后的非防守队员的第二次击球。

(3)球触拦网手后的非拦网队员的第二次击球。

2 . 2 “第二次击球”的作用

2.2.1 相当于室内排球二传队员的传球组织

在引言中已经提到在大学生运动员(非专业的沙排运动员)的这个群体里,传球技术基本上不被使用,因此在第二次击球时运动员使用的全是垫球技术。而第二次击球实际上是组织有效进攻的一次击球,所以这次击球的效果会直接影响进攻方进攻的有效性。这就相当于室内排球接发球后二传手合理有效将球传给进攻队员,才能最大限度地发挥进攻队员的进攻效果,化进攻为得分。临场观察发现,许多运动员在进行第二次击球时不但不能将球击到预定目标,有的甚至相差甚远,这样会白白浪费一次进攻得分的机会。当接发球的效果不理想或者防守起球的旋转性加强之后,第二次击球的效果就更难保证了。但如果运动员这次击球的效果比较理想,就会使本方进攻打得比较流畅形成得分。比如中国石油大学的两名队员由于第二次击球的效果非常好,有时会在沙排场上打出像室内排球一样的近体快球和短平快球。可见,第二次击球对于本方组织有效进攻起到了举足轻重的作用。

2.2.2 能起到化被动为主动的作用

在沙滩排球比赛中各队都比较重视发球的攻击性,力争在发球这一环节达到破坏对方一传、破坏对方进攻,甚至直接得分的效果,这给对方的接发球造成很大困难。一旦接发球不到位的时候,进攻方就处于特别被动的局面。因为,此时由于接起来的球要么离网较远,要么就是高度比较低,或者是旋转比较强,因此第二次击球的队员需要更快的移动,更好的控制球的旋转,而且还要将球垫击更远的距离。这些不利因素都会大大增加最终击球的准确性。一旦击球的准确性下降,本方的进攻队员就无法发挥进攻的威力。而此时,如果能够利用第二次击球将球调整至合理位置,那么本方的被动马上会转为主动。而观察发现大学生沙滩排球比赛中大多运动员在遇到被接发球运动员垫得很高、距离球网很远的球不敢将球调整至距球网近一些又合理的位置,有的运动员只是无目的将球击打一下,最终影响了进攻的效果。

2 . 3 提高“第二次击球”效果的训练方法

通过几年的训练实践,根据大学生运动员的特点,按照从易到难、从简到繁、尽可能接近比赛实际的原则,总结了如下的训练方法。

2.3.1 移动、取位后 ,垫击准确性练习

教练员抛出各种性能和不同位置的球,运动员迅速取位后将球垫至一定目标。这种练习方法还可以演变为垫球目标不固定的练习,即在教练员抛出球后,临时指定垫击目标,以此加强运动员的反应能力。

在这个练习中教练员一定要强调移动的快速和取位准确的重要性。因为在临场的观察和平时的训练中发现运动员即使有充分的移动时间,也经常出现取位不好的情况。所以就产生了人与球过近,导致击球点不能保持在腹前一臂距离,最终的结果是击球点高的时候球会垂直向上或偏向后运动,击球点过低的时候球被击起的高度不够,两种情况都会增加扣球的难度。还有一种情况也必须引起高度重视,运动员不面向击球方向击球,而是采用侧垫的方式进行击球。很多时候不是他们移动取位的时间不够,而是学生的一种不好的习惯。因此,教练员一定要在平时的训练中向学生讲明白移动、取位对于击球效果产生的良好影响。

2.3.2 防守后的垫球练习

教练员站在高台利用扣、吊、轻打等各种方法,打出各种性能和位置的球,运动员防起后,非防起球队员快速起动,取位将球垫击至一定目标。练习中垫球目标要根据防起球运动员的位置进行选择。原则是(以右手运动员为例)将球垫至该运动员前方、右手手臂上方、左右不超过一臂距离,且要有一定高度。

教练员在这个练习中要强调两人之间的配合。垫球队员在垫击调整的过程中要尽可能观察同伴的位置和跑动的线路然后将球垫至上文提到的位置。扣球队员最清楚自己的跑动线路和将要扣球的位置,因此扣球队员更要主动积极的通过语言和肢体信号通知垫球队员自己的意图。

2.3.3 一人拦网、另一人防守起球后的垫球练习

一人在网前拦网,教练员运用各种手法,打出各种球,非拦网运动员防守起球后,拦网运动员拦网落地后迅速起身、取位,将球垫击至一定目标。垫击目标的原则同上。

2.3.4 一人拦网 ,球触拦网手后的垫球练习

此方法要求教练员打出的球要触及拦网队员的手。沙排比赛中球触拦网手后,本方只能有两次击球的机会,就要将球击打到对方场区。所以非拦网运动员在垫击时要注意同伴拦网落地后的位置,将球合理地垫击至一定目标。

2.3.5 接发球后的垫球练习

这是一种接近比赛实际的练习方法。教练员或者是运动员在底线后按照正式比赛的形式发出各种性能、各种位置的球,运动员接发球后组织进攻。此种方法还可采用多球练习,以提高运动员的接发球能力和垫调能力。

3 结论与建议

3. 1 结论

大学生沙滩排球比赛中“第二次击球”起到了类似室内排球二传手传球组织的作用,同时良好的“第二次击球”效果能够化解本方的被动局面。而且“第二次击球”的效果已经成为了影响大学生沙滩排球比赛胜负的关键因素。

3. 2 建议