汽车技能大赛理论试卷

汽车技能大赛理论试卷（共10篇）

1.汽车技能大赛理论试卷 篇一

汽车涂装工技能大赛理论考核试题

一、单项选择

1、以下各组分子属于同系物的为（）A、CH3—CH2—CH—CH3和CH3—CH2—CH3︱

OHB、H4和CH3—CH3C、CH3—CH3和CH2==CH2D、CH3—CH3和CH2—OH2、以下物质中（）属于高分子化合物。

A、水B、乙烯C、丙烯酸树脂D、乙醇

3、CH3—CH==CH—CH3的名称是（）

A、丁烷B、丁烯C、丙烷D、丙烯

4、在湿式空气过滤中（）处理效果最好。A、喷淋式B、水旋式C、水帘式D、无泵式

5、喷涂时，喷涂图案分散（两端多中间少）的原因之一是（）

A．气压低B.涂料黏度高C 中心气孔过大D 两侧气孔气流量太大

6、涂料在高湿度、高温度环境中施工，加入（）可以防止面漆泛白。

A催干剂B稀释剂C 防潮剂D缓蚀剂

7、夏季气温较高时涂装容易发生的缺陷是（）。

A流挂B 针孔C颗粒D橘皮

8、大型喷枪喷涂时与物面的距离应保持在（）mm。A 100~200B 200~300C 300~400D 400~5009、颜色有（）个属性。

A、1B、2C、3D、410、颜色的三个属性是：（）。

A、色调、色相和色彩B亮度、白度和色品

C色度、纯度和饱和度D色调、高度和色度

11、色母放上调色机后的保质期一般是（）年。

A.0.5B.1C.1.5D.212、调色机每天搅拌（）次，每次（）分钟。A.1，30~40B.2，30~40C.1，15~20D.2，15~2013、颜色的配方可以在汽车修补涂料供应商提供的缩微胶片、计算机光盘和网站上查找，目前最广泛的是用（）查找配方。

A、微胶片B.计算机光盘C.网站D.网络

14．在汽车生产厂内，一般轿车车身的涂装系统是（）。A．1C1B（一涂层一次烘烤）B.2C2B（二涂层二次烘烤）

C.3C3B（三涂层三次烘烤）D.4C4B（四涂层四次烘烤）

15、磷化是车身金属基材重要的表面预处理工序，磷化膜的厚度控制在（）。A.<3μmB.>3μmC.3~6μmD.<6μm16、打磨电泳底漆的干磨砂纸的标号是（）。A．P280B.P300C.P400D.P50017、（）不属于涂膜的外观质量控制的性能。

A、光泽B、附着力C、橘皮D、鲜映性

18、火焰处理塑料件的目的是：（）

A、局部氧化，增强表面极性B、消除内应力，提高抗溶剂性C、局部软化，便于涂装D、消除表面油脂，增强附着力

19、以下有关有机化全物的特点的描述中错误的是（）。A.可燃 Ｂ.有同分异构现象 Ｃ.易溶于水 Ｄ.化学反应复杂

20、喷枪的气帽上的辅助气孔起到促进（）的作用。A.吸出涂料 Ｂ.涂料雾化 Ｃ.喷雾流幅宽度 Ｄ.涂料流量

21、在汽修行业，对汽车涂膜进行加温烘烤时，一般温度达到（）以上即会对轿车造成不育影响。A、60°CB、70°CC、85°CD、90°C22、涂装时喷出的飞漆流向应尽量（）于物体表面。

A、平行B、垂直C、呈45°角D、倾斜30°角

23、测试涂料的黏度中使用最广泛的是（）A、涂-1杯B、涂-4杯C、涂-5杯D、涂-3杯

24、涂料喷漆时黏度降低会导致（）

A、流挂B、橘皮C、颗粒D、锈蚀

25、调色时加入的色母尽可能是（）的色母

A、配方中B、配方外C、其他色母D、都不是

26、轿车车身的涂装中的三个涂层分别指（）A、磷化层、电泳底漆和面漆B、磷化层、中层底漆和面漆 C、电泳底漆、中涂底漆和面漆D、电泳底漆、中涂底漆和清漆

27、电泳底漆有很多优点，下列不是它的优点的是（）

Ａ、适合各种底材，包括玻璃钢车身Ｂ、泳透性强，提高车身内腔、焊缝、边缘等处耐蚀性Ｃ、涂料利用率高Ｄ、是安全环保的水性涂料

28、双工序面漆的喷漆工艺适合于（）Ａ、素色漆Ｂ、素色漆、银粉漆

Ｃ、素色漆、银粉漆和遮盖力强的珍珠漆

Ｄ、素色漆、银粉漆和透明的珍珠漆

29、（）不属于涂膜的外观质量控制的性能

A、光泽B、附着力C、橘皮D、鲜映性30、用离子空气吹扫塑料件表面的目的是（）

Ａ、增强表面极性Ｂ、便于脱脂Ｃ、便于除污

D、清除灰尘

31、在颜色的三个属性中，人们最容易辨别（）的差异。

A.色调B.亮度C.色度D.光度

32、当颜色的三个属性发生变化时，人们可能混淆（）之间的变化。

A.色调和亮度B.色调和色度C.亮度和色度D.光度和色调

33、一般情况下，基调色母的数量不超过（）个。A.1B.2C.3D.434、银粉色母的基质是（）A.银粉B.铝粉C.锌粉D.珍珠粉‑

35、珍珠色母的基质是（）

A.云母粉B.铝粉C.银粉D.珍珠粉

36、在涂料中加入银粉色母，可以（）A提高颜色的正面亮度和侧面亮度B.提高颜色的正面亮度，降低颜色的侧面亮度C.降低颜色的正面亮度和侧面亮度

D.降低颜色的正面亮度，提高颜色的侧面亮度

37、在涂料中加入珍珠色母，可以（）

A.提高颜色的正面亮度和侧面亮度

B.提高颜色的正面亮度，降低颜色的侧面亮度

C.降低颜色的正面亮度和侧面亮度

D.降低颜色的正面亮度，提高颜色的侧面亮度

38、关于汽车修补涂料的计算机调色，下列表达正确的是（）

A.用测色仪测定车身颜色后，计算机自动生成颜色配方

B.通过计算机搜索配方数据库，找出最接近的颜色配方供参考

C.通过计算机搜索配方数据库，找出最精确的颜色配方供参考D.得到广泛的应用

39、静电喷涂安全措施很重要，因为它涉及到（）

A.高压电场B.直流电场C.交流电场D.低压电场

40、空气辅助高压喷涂是在高压无气喷涂基础上改进的一种喷涂技术，涂料的雾化主要是利用（）

A.高压泵对涂料的高压气体

B.空气辅助气管提供的压缩空气

C.压缩机D.涂料的挥发

41、以下（）不是引起涂膜产生鱼眼/缩孔的原因

A.底材上有油脂B.稀释剂用量太大

C.喷涂房内蒸气饱和D.压缩空气内有油

42、喷涂金属漆时如果稀释剂太少、喷枪与工件距离太近、环境温度太低等可能导致（）

A.渗色B.鱼眼C.发花D.架桥

43、涂料粘度太高、稀释剂挥发太快、空气压力太高、环境空气流动差等会导致（）

A.渗色B.鱼眼C.发花D.干喷

44、三工序涂装对底层要求高，因此湿打磨中涂底漆时应使用（）以上砂纸。

A.P400B.P600C.P1000D.P80045、质量检验的“三检制”是指操作人员的自检、（）和专职检验人员的专检相结合的检验制度。A.互检B.班组检验C.客户检验D.领导检验

46、为保证“三检制”的实施应做到明确检验内容、提供必要的条件和手段、（）和建立质量考核制度。

A.加强进货检验B.健全原始记录制度 C.增强质量信息反馈D.架提高分析能力

47、汽车涂料的原材料计算一般有技术计算法、实际测定法、（）和经验评估法。A.定额规定法B.统计分析法C.实际使用法D.定量计算法

48、作为化学物品的聚氨酯涂料在储存中应避免与水、（）、酸、碱和盐等物质相遇，以免因化学反应而变质报废。A.酯类B.酮类C.醇类D.脂类

49、以下有关VOC的描述正确的是（）

A、其含义为“有机挥发物”B.一般来说，涂料中的有机溶剂含量越高，VOC越低

C.VOC是用质量分数含量来衡量的D.VOC对环境的影响小

50、以下有关紫外线固化涂料的特点中正确的是（）

A、固体含量越高，所以VOC也高

B、不需要使用异氰酸酯

C、干燥时间长D.消耗能源很多

1、以下有关无机颜料和有机颜料差别的描述正确的是（）Ａ、涂料的亮丽色调主要来自有机颜料Ｂ、黑、白颜料都是无机颜料

Ｃ、无机颜料的抗腐蚀性较好

Ｄ、有机颜料的耐热性能好

２、以下有关双组分丙烯酸聚氨酯涂料的特点正确的是（）A、耐候性好B、光泽高

C、黏度高，喷涂时需要用大量稀释剂稀释D、涂膜的力学性能好，耐化学品性能好

3、修理厂排放物中对环境或人类健康会造成有害影响的有（）

A、烤房散发的含有溶剂挥发物的气体

B、清洗喷枪的废溶剂C、喷房中用于吸收飞漆的水

D、用于清洁的废抹布

4、对流加热干燥具有（）特点

A、均匀B、效率低C、涂层干燥内个一致D、涂层易起泡

5、喷涂时喷涂图案中心过圆的主要原因是（）

Ａ、气压低Ｂ、涂料通道堵塞Ｃ、涂料黏度高 Ｄ、两侧气孔流量大Ｅ、涂料流量大

６、一天工作结束后，要对喷枪活动部分适当润滑，如扳机转轴、（Ａ、喷嘴 Ｂ、喷幅调节阀 Ｃ、针塞调节阀 Ｄ、上漆管螺帽Ｅ、气阀杆Ｆ、气帽７、对喷枪进行定期解体清洗拆装时，特别注意不要损坏（）Ａ、喷嘴Ｂ、扳机C、气帽D、针塞

8、（）会导致涂膜上产生针孔A、湿涂膜未充分闪干后哄烤B、玻璃钢基材表面有气孔

C、压缩空气管道内有水汽D、基材上有油脂

9、（）是涂膜上产生流挂的原因。

A、被涂料物表面粗糙B、涂层太湿

C、车间温度太低D、基材表面有杂质

10、涂膜上产生橘皮的原因有（）A、涂料黏度太高B、涂层太湿

C、基材表面有杂质D、涂膜太厚或者太薄）等

2.汽车技能大赛理论试卷 篇二

1 全国高职院校职业技能大赛的背景

为充分展示职业教育改革发展的丰硕成果, 集中展现职业院校师生的风采, 努力营造全社会关心、支持职业教育发展的良好氛围, 促进职业院校与行业企业的产教结合, 更好地为我国经济建设和社会发展服务, 进一步深化“教产合作、校企合作”, 提高社会参与面和专业覆盖面, 完善制度建设, 提升组织化水平, 努力扩大国际影响与合作。

2 全国高职院校汽车营销技能大赛的规程

2.1 2012年技能大赛的特点

2.1.1 大赛的目的。

搭建高职院校全国范围的汽车营销职业技能竞技平台, 构建汽车营销职业技能的评价指标体系, 指明高职院校汽车技术服务与营销专业的教育目标, 展示并检验专业教育教学成果, 引领专业教学模式和教学方法的改革方向, 促进全国高职院校汽车营销专业职业教育水平的整体提升。

2.1.2 大赛的基本原则。

(1) 竞技性原则:作为一项比赛, 其体现的是竞技性和竞争性。 (2) 引导性原则:比赛能够展现本专业的核心技术, 能够对专业的人才培养定位和核心能力要求有一个明确的提示。因此, 比赛的赛项和内容将围绕专业核心能力展开, 引导专业的建设和发展。 (3) 职业性原则:以职业岗位能力要求为落脚点, 紧密结合岗位实际。比赛的赛项内容取自岗位上的工作任务。 (4) 交流性原则:比赛不仅是一个竞技的平台, 更是一个交流学习的平台。

2.1.3 大赛的内容。

定位于对汽车营销专业核心技能及相关拓展技能的考核, 在考核专业能力的同时, 兼顾方法能力、社会能力的考评。设置:汽车营销知识竞赛、汽车销售业务操作技能竞赛、汽车销售基本技能竞赛和汽车销售综合技能竞赛四个赛项。 (1) 汽车营销知识竞赛:此赛项以机试的形式进行, 旨在测试对汽车营销业务岗位所应必备的基础知识以及对最新知识和前沿技术的了解、掌握情况, 既考察选手作为汽车营销专业学生对汽车营销及其相关知识、方法掌握的面, 又考察选手对新知识和前沿技术的了解追踪情况。此赛项的赛点包括汽车原理与构造的知识点, 汽车新技术和前沿技术领域的知识点, 汽车营销原理和方法方面的知识点, 汽车保险理赔和汽车信贷方面的相关知识点。 (2) 汽车销售业务操作技能竞赛:此赛项通过机试的形式进行, 旨在考察选手的岗位操作能力和解决、处理工作中实际问题的能力, 是对选手在实际的汽车技术服务与营销工作中所需的基本技能和基本素养的考察。此赛项的内容包括汽车销售业务、售后服务业务及配件管理业务记录的操作和汽车保险业务流程的操作。要求选手对典型汽车服务企业的销售、售后的业务流程及保险业务流程有较熟悉的掌握, 能够根据业务要求迅速确定流程内容, 并熟练地在计算机上迅速并正确的进行操作。 (3) 汽车销售基本技能竞赛:此赛项通过面试的形式进行, 竞赛题目以汽车销售企业汽车销售中的真实事件为命题, 考察选手对汽车营销基本知识和方法的运用能力及服务质量。本赛项此赛项的赛点是对汽车销售、汽车售后服务和汽车保险理赔业务方面所出现异议提出解决方案。要求选手能够运用营销及销售理论的基本知识和方法解决实际中遇到的问题, 对出现的问题快速做出反应, 形成解决方案, 并用恰当的语言进行表达。 (4) 汽车销售综合技能竞赛:此赛项通过情境演示的方式进行, 是在真实的汽车销售场景下进行的汽车销售全过程演练和展示, 旨在考核选手对整个销售流程的熟练程度和应对不同类型、背景的顾客所表现出的销售技能与技巧的综合运用能力。此赛项的赛点包括商务礼仪规范、汽车销售流程、车辆介绍规范与技巧、交流沟通与话术, 解答与应变技巧, 是对选手汽车销售技能的全面考察。要求选手具有商务礼仪的良好训练, 对汽车销售业务全过程的熟练把握和销售技巧的灵活运用, 同时要求具有娴熟的语言沟通技巧和灵活恰当的应变能力。

2.2 2012年技能大赛组队要求所有赛项全部是团

体项目, 参赛队由两名同校在籍高职学生组成, 指导教师有两名, 是一次全面考察参赛选手的学习能力、职业能力和综合素质能力。通过对整个赛项的分析, 只有具备较强的综合实力参赛队才能取得较好的成绩。

3 汽车营销比赛项目对汽车技术服务与营销专业的建设与思考

笔者所在的院校代表广西二队参加2012年全国高职院校汽车类职业技能大赛项目———汽车营销, 取得全国二等奖的成绩 (第18名, 全国共64个队) 。通过参加技能大赛的过程、体会和收获, 为汽车营销专业的建设提供有益的参考。根据国家高等职业教育发展规划 (2011-2015年) (征求意见稿) , 要构建适应高等职业教育培养目标要求的评价体系。这就要求高职学院把人人成才观念贯穿人才培养全过程, 遵循高端技能型专门人才成才规律, 让行业和企业全程参与, 按照企业的要求全面培养学生的学习能力、职业能力和综合素质能力。通过全国职业技能大赛的平台, 构建适应汽车营销高端技能型专门人才培养要求的评价标准, 并贯穿汽车营销专业人才培养全过程。这就是汽车营销比赛项目对汽车营销专业的建设与思考。

3.1 为校企合作搭建平台根据《国家中长期教育改

革和发展规划纲要 (2010-2020年) 》精神, 高等职业院校要以培养、生产、建设、管理、服务第一线专科层次的高端技能型专门人才为根本任务, 主动适应区域经济社会发展需要, 坚持以服务为宗旨、以就业为导向、走产学研结合发展道路;创新体制机制, 大力推进合作办学、合作育人、合作就业、合作发展, 增强办学活力。

由于全国职业技能大赛为企业和高职学院搭起一座联系的桥梁, 相关汽车整车企业在全国拥有众多的4S店, 通过大赛校企双方从不了解到认识;从认识到深入交流和合作。通过技能大赛为企业和高职学院合作搭建平台, 为此, 相关高职学院以此为契机, 结合区域经济的特点, 进一步推动校企合作。这就要求高职学院利用国家对学院教学设备和教学场地建设的投入, 引企入校, 开展生产性实训基地的建设, 形成“厂中校”和“校中厂”, 充分发挥企业在人才供需、职业教育发展规划、课程体系、评价标准、教材建设、实训基地的建设、实习实训、师资队伍建设等方面的指导作用, 促进企业在职业院校专业建设和教学实践中发挥更大作用, 不断提高人才培养的针对性和适应性。

3.2 加强校内生产性实训基地建设由于汽车营销比

赛项目是由政府部门组织, 行业与企业积极参与, 为相关高职学院汽车营销专业建设生产性实训基地提供了机遇。众所周知, 对于中西部地区和欠发达的省份, 影响专业建设因素之一是校内生产性实训基地建设滞后。由于全国性的职业技能大赛的开展, 能代表省队参加全国总决赛是代表学院办学水平较高的指标之一, 这就使得相关院校对建设生产性实训基地变得更为主动和积极。

校内生产性实训基地最大的特点是学生在校内就可以感受真实的生产和服务环境、真实的生产 (服务) 任务、真实的企业管理和市场化的评价标准, 从而能够满足实际操作技能培训和职业素养熏陶的基本要求, 体现理论与实践、教与做的高度统一。

通过参加全国职业技能大赛, 推动校内实训基地按照企业的要求进行设计与布置, 因为校内实训基地的开展的实训项目可以来源于行业企业真实的项目, 也可以是模拟的教学任务。对服务的对象、内容、标准、技术规范、最终成果的形式等也严格按照行业企业的标准;校内实训基地管理模式包括考勤、调度、计划、流程、定置、统计、“6S”及安全与文明生产管理至着装等都严格参照企业的制度执行, 以实现实训过程与服务过程的一致;校内实训基地生产的产品或技术服务成果的质量、效率、成本、流程选择等在接受学校“教学标准”评价的同时, 还要参照行业和企业、客户对服务的验收标准进行综合评判。总之, 校内生产性实训基地生产情境和工作氛围的企业化, 生产 (服务) 任务的真实化, 运行和管理模式的企业化, 成果评价市场化, 是校内生产性实训基地的基本特点。而笔者所在的省份选拔赛当中, 确实有一些参赛的院校参赛团队取得的成绩不是很好, 通过交流得知, 缺少校内生产性实训基地也是比赛成绩偏低一个因素之一。而通过技能大赛平台的展示, 成绩不是很好的院校会推动学院的相关领导和系部主任把建设校内生产性实训基地建设放在优先发展的位置。

3.3 增强教学团队的综合实力全国职业技能大赛是职业院校最高水平的技能大赛, 俗话说:

“高中有高考, 职业院校有技能大赛”。能代表所在的省份参加全国职业技能大赛总决赛的院校是一项很高的荣誉, 也是一所高职院校综合实力的体现。在全国各个省份选拔赛当中, 竞争也是相当激烈的, 因为按照教育部的要求, 每个省只有1至3个名额 (多数是2个名额) , 比赛的激烈程度可想而知。在选拔赛当中, 为了2个参加全国职业技能大赛总决赛名额, 有的省份有多达20至30所院校参与竞争。这就是参加技能大赛的世界杯选拔赛, 而要想在全国总决赛中获奖就相当困难了。这就是全国职业技能大赛的魅力所在。

如果说参加技能大赛是展示比参赛团队的综合实力的话, 还不如说是展示指导教师的综合实力。俗话说:“营销是一门艺术”。通过技能大赛, 会进一步推动汽车营销专业的教学团队学习新技术、新知识和新技能热情。因为, 要想在全国职业技能大赛中取得较好的成绩, 不付出艰辛的努力是不可能的, 教师不但能讲、能做、能写, 还要能演;要学会发现困难、分析困难和解决困难;要把每一次技能大赛当作实践、教学和科研的平台。这就要求教学团队是“复合型”教学团队, 教师不但具备扎实的理论知识, 还要具备把知识转化为实践能力。要把汽车营销当作汽车生产力来对待, 要深刻领会“顾客就是上帝”的真谛。

3.4 推进教学资源库的建设通过推进教学资源库建

设, 加强校企合作, 把职业技能大赛相关教学资源融入到专业教学目标与标准、课程体系、教学内容、实验实训、教学指导、学习评价中去, 以规范专业教学基本要求, 共享优质教学资源;针对职业岗位要求, 强化就业能力培养;开放教学资源环境, 满足学生自主学习需要, 为高技能人才的培养和构建终身学习体系搭建公共平台。把技能大赛的教学形式贯穿到常规教学中去, 加强课程改革和教村建设, 以点带面, 全面提升教育教学质量, 推动专业建设、教师队伍建设、课程改革、教材建设、实训基地建设。

全国高职院校汽车类职业技能大赛是一个系统工程, 从教育部到各级地方政府、高职院校和行业企业全程参与, 它对于汽车营销专业建设与发展提供很好的平台, 有力地推动高职院校校企合作、教学团队建设、教学改革、实训基地建设改革和发展, 当高职院校汽车汽车营销专业培养的高端技能型人才供不应求时, 这才是我国举办全国职业技能大赛的最终目的。

摘要：本文从介绍全国高职院校职业技能大赛的背景、全国高职院校汽车类职业技能大赛的规程出发, 从四个方面详细阐述汽车营销比赛项目对汽车营销专业的建设与思考。

关键词：全国高职院校职业技能大赛,汽车技术服务与营销专业建设与思考

参考文献

[1]鞠锡田.基于“倒副理论”的职业院校技能大赛研究.中国职业技术教育, 2012年第18期.

[2]俞启定.高职应当培养高层次技能人才.中国职业技术教育, 2012年第18期.

[3]教育部关于进一步健全职业教育办学机制充分发挥行业指导作用的意见 (征求意见稿) .

3.技能大赛对汽车专业建设的思考 篇三

关键词：技能大赛  课程改革  专业建设

中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2014）10（c）-0207-01

职业教育的办学方针是坚持“以服务为宗旨，以就业为导向”，面向社会和市场办学，注重学生职业技能培养，以实现办学质量和效益不断提高。为推进新时期的职业教育改革，教育部明确“定期举办职业院校技能大赛”，以此推进职业教育的改革和发展。随着汽车专业的职业标准和岗位技能规范的不断完善，这也为汽车专业的人才培养提出了更高的要求。定期举办技能大赛对提高汽车专业的建设和改革具有重要意义。

1 举办职业学校技能大赛的背景

1.1 职业学校的专业教师技能水平有待提高

很多职校的大多数汽车专业教师是从院校毕业后直接来到职校从事汽车教学活动，他们的教学经验和技能水平都有待提高。

1.2 汽车专业的实训基地远远不能满足职校模块教学要求

汽车专业的实训基地需要必须的场地和设备，这就需要相关部门支持职校投入大量的财力和物力，但是很多职业学校由于实力的限制，在实训基地的建设上投入远不能达到正常专业实训教学的要求。

1.3 校企合作层次不高，行业对职教和专业建设的参与程度不高

初期的校企合作主要体现为企业向学校捐助资金和设备，为学生提供简单的实习岗位的机会等，行业对职教的参与度不是很高。

1.4 职业学校课程改革需要深化，专业教学质量的评价缺乏抓手

市场需要有很强的综合素质的人才，而对这些素质的要求必须反映到职校汽车专业的课改之中。而我国早期的职业教育的校企合作的程度不高，对工学结合的课程体系改革需要进一步的深化。由于职业学校课程体系改革的力度不够，培养的毕业生不能符合市场的需求，教学质量的评价缺乏抓手。

1.5 高素质技能型人才匮乏，不能适应经济发展方式转变对人才的需求

由于职业学校的专业教师的技能水平的欠缺、汽车实训基地的投入不足、专业课程改革的程度不高以及市场的关注度不够，导致培养的符合社会市场需求的汽专毕业生不是很多，不能适应社会经济发展方式的转变对专业人才的需求。

2 汽车专业技能大赛对专业建设的重要意义

2.1 对职业学校的教育、技能教学的重视程度有了一定程度的提高

技能大赛是校企合作的窗口，通过举办技能大赛，充分展示了职业教育改革发展的成果，调研了产业结构调整对高素质、高技能人才的要求和需要，进一步促进了职校与行业的产教结合，努力营造了全社会关心、支持职业教育发展的良好氛围，职业学校的教育、技能教学的重视程度得到不断的提高。

2.2 提高了汽车行业对职业教育和专业建设的参与程度

包括通用、博世等国际知名企业纷纷参与到与职校汽车专业建设中。校企合作的内容也转变为捐助设备、师资培训、课程开发和提供实习岗位为主，形成了课程开发、岗位实习、技能大赛和更新课程等一系列的合作方式。以技能大赛为联系纽带，推动和加强了职业学校和行业全方位的合作，大大提高了汽车行业对职业教育和专业建设的参与程度和参与热情。

2.3 促进了专业调整、课程改革、教材建设以及教学内容和教学方法的改革

技能大赛的开展有利于彻底改变传统的学科教学模式和以课堂、教师、教材为中心的教学方法，实现课堂教学与就业岗位的零距离对接，有利于使教学内容与生产实际需要、职业资格鉴定考核等内容接轨。

2.4 有力的促进职业学校汽车专业师资队伍的建设

技能大赛的开展不仅促进了学生对知识和技能的学习，也推动了汽车专业教师的专业技能，做到既能言传，又能身教。同时，学校有组织的将汽车技能大赛的研究成果应用到课程改革和专业校本教材的编写和开发上，提高了教师的科研能力和水平。

2.5 技能大赛进一步促进了汽车专业实训基地的建设

随着大赛对社会市场经济和职校汽车专业建设的贡献越来越大，职业学校及其行政主管部门对技能大赛的重视程度的也在不断提高，相关部门和学校对汽车专业的基础设施的投入程度也越来越大，很多学校都纷纷建立了教学工厂式实训基地，为高素质人才的培養提供了硬性条件。

2.6 培养了大批合格人才，拓展了学生的就业前景

随着汽车行业对专业人才的要求越来越高，除汽车专业知识外，学生还应具备良好的动手能力、分析问题能力和团队协作能力等，技能大赛不但完善了汽车专业的实训实施，而且也能够培养学生专业技能。通过技能竞赛，能充分展示学生良好的精神风貌和高超的技能水平，向社会宣传职业教育的成就，进一步增加职业院校毕业生的就业渠道。

3 汽车专业技能大赛需要完善和改进之处

虽然大赛对加快发展汽车专业建设，提高职业学校的办学质量具有积极的意义，但在认识和准备大赛过程中也出现了一些偏差。

3.1 过分重视技能训练，忽视理论知识的学习

由于在汽车项目的技能大赛中，技能考核占到80%左右的分值，因此很多学校的教练和选手往往将重心放在技能训练上，而忽略选手的专业理论知识的学习。

3.2 过分重视单项技能的训练，忽略了文化课和其他专业课程的学习

学校为了在各级大赛上取得好的成绩，专门为比赛的学生制定了项目的训练和比赛方案，导致选手在自己参赛的专业知识和技能掌握非常出色，但却忽略了文化课和其他专业课程的学习。

3.3 教学资源的不均衡使用

职业院校技能大赛要“覆盖所有学校、覆盖所有专业、覆盖所有老师、覆盖所有学生”。但就目前情况看，只有一小部分学生得到参加技能训练和比赛的机会，这在一定程度上造成了学校的教学资源的不均衡使用。

3.4 技能大赛的成果没有及时转化为汽车课程教学项目，回馈到课堂教学中

有些职业学校参加技能大赛的动机仅仅是为了取得比赛的好成绩。并没有将大赛的内容及时的转化为教学成果，回馈到汽车专业的课堂教学中去，教学质量没有得到实质性的提高。

4 结语

技能大赛是我国职业教育制度的创新，也是新时期职业教育课程改革与发展的重要推进器。在引导人们重视技能型人才培养和技能比赛的同时，也要努力克服和消除伴随着技能大赛的一些不良因素，从而使技能大赛在职业教育中充分发挥它的积极作用。

参考文献

[1] 胡玉城.浅谈技能大赛对汽车实训教学的促进作用[J].读与写杂志，2011（10）.

4.计算机操作技能大赛试卷 篇四

首届学生计算机技能竞赛试题（中职组）

一、考试要求:

1、开始考试前，在W盘下新建一个以自己姓名命名的文件夹，并在该文件夹中创建分别以“汉字录入”、“Windows XP基础”、“ WORD应用”、“EXCEL应用”、“POWERPOINT应用” 命名的子文件夹，将所有答题结果放到相应的文件夹里。

2、考生所做的所有题目都按要求命名保存到该文件夹下。

3、考试时间为100分，总分100分。其中文字录入10分钟（10分），WindowsXP基础（10分）Word应用（30分）Excel应用（35分）PowerPoint应用（15分）。

二、汉字录入（10分）

请在金山打字通2003中的“速度测试”下的“课程设置”中选择“中文文章”和“专业文章”，再在右侧的列表中选择“农业”下的“4.txt”,自行设置考试时间为10分钟，测试录入速度及正确率，测试结果通过拷屏方式保存到以“汉字录入”命名的文件夹中的WORD2003文档里，否则不计算成绩。

三、WindowsXP基础（10分）

1、在W盘下创建以学生姓名命名的文件夹并在该文件夹中创建分别以“汉字录入”、“WORD应用”、“PowerPoint应用”、“Excel应用”、“Windows XP基础”命名的子文件夹（2分）。

2、在WindowsXP基础文件夹 下，建立一个名为bub.txt空文本文件和teap.bmp图像文件（2分）

3、将bub.txt文件设置为只读、隐藏。（1分）

4、将P:考试素材word素材1.doc复制到W:考生姓名Word 应用文件夹中，并重命名为word应用.doc(1分）

5、将P:考试素材ppt下的所的文件全部复制到W:考生姓名PowperPoint应用文件夹中(1分）

6、将P:考试素材excel素材3.xls复制到W:考生姓名excel应用文件夹中，并重命名为excel应用.xls(1分）

7、将C:WINDOWSsystem32cmd.exe创建快捷方式到W：考生姓名Windows XP基础文件夹中。（2分）

四、WORD应用（30分）

1、WORD排版（20分）

1）打开WORD应用文件夹中，把Word应用.doc打开，把标题“丽江春雪”字体：黑体，大小：28磅，对齐：居中，并加波浪形的下划线。（4分）

2）把四个段落的文本都设置为楷体_GB2312，并且段落格式皆设为“首行缩进”2 个字符，1.25 倍的行距。（3分）

3）把文档中除标题以外所有的“丽江”替换为“古城丽江”。（1分）4）把第三、第四两个自然段的位置互换。（2分）

5）添加以“丽江春雪”为内容的页眉，并设置为隶书、四号字、两端对齐；把系统日期和页码作为页脚，右对齐。（2分）

6）把第三自然段分为等宽的两栏，加分隔线。（2分）

7）第三自然段左侧的分栏中添加一个“雪花”样式的剪贴画，剪贴画采用“紧密型”环绕方式，并且为原来大小的40%。（2分）

8）为第二自然段设置首字下沉，下沉 3 行。（2分）

9）给第四自然段添加边框，并设置“灰色-10%”的底纹。（2分）

2、在文档中另起一页，继续录入以下表格。(10分)

差旅费报销单

报销部门：年月日附单据张

注：本单一式两联，第一联会计室留存，第二联报销部门留存，由报销部门指定人员据以登记本部门费用开支。

五、PowerPoint应用（15分）

1．给第一张幻灯片插入“月光下的凤尾竹”的音乐。（3分）

2．给“素材2.ppt”第二张幻灯片创建超级链接使其分别指向各自的幻灯片，另各张幻灯片

要能返回第二张幻灯片（添动作按钮）。（3分）3．给第五张幻灯片添加自定义动画，效果自定。（3分）4．为幻灯片设置切换方式。（3分）

5．为最后一张幻灯片添加“yldbwdx”flash文件。（3分）

六、Excel操作题(总共35分)

按要求对excel文件夹中的“excel应用”工作簿进行处理 [具体要求]：

（1）将Sheet1重名为“得分统计表”（2分）

（2）在表格的前面输入标题“青年歌手大奖赛得分统计表”，并将标题合并居中，定义标题黑

体、加粗、18号、下划线、红色，标题行行高设为30（4分）（4）将歌手编号用001、002、„„010来表示，并居中。（2分）

（5）求出每位选手的平均得分（保留两位小数）（2分）

（6）按得分从高到底将各歌手的所有信息排序，并将名次填入相应单元格。（4分）（7）将得分最高的前3名的所有信息用红色表示。（3分）

（8）设置表格的外边框为蓝色粗实线，内边框为红色细实线，标题除外。（3分）（9）从职工信息表中筛选出满足以下条件的职工：

部门为二车间并且职称为技术员或工资>500的有关记录 将筛选结果放在该表之下。(4分)

（10）将职工信息表复制一张，命名为“职工信息表2”

5.汽车营销技能大赛策划书 篇五

一、活动主题

营销自我，展现风采，成就未来。

二、活动目的

让大学生体验营销，为将来的事业做好心理准备。让大学生将所学的专业知识和技能得以应用，增加大学生的实践能力，增强营销意识，展示自我风采，转变营销观念。锻炼大学生营销能力，与人相处能力，团队意识。

三、主办单位及承办单位

主办单位：汽车工程系

四、活动时间和地点

(一)活动时间：2016年10月10日-2016年10月19日(二)活动地点：实训中心

五、活动对象

汽车工程系全体学生

六、前期宣传及报名工作

(一)前期宣传：由指导老师到高职汽车营销1班进行动员。(二)报名方式：以小组为单位进行报名（3-5人），挑选5个小组进行参赛。

(三)报名时间：10月10日8:00-10月13日21：30(四)报名地点：汽车工程系办公室B403陶老师处

七、活动流程安排(一)赛前流程

1.由指导老师挑选小组组员。

2.10月13日指导老师进行课堂培训，并通知汽车营销技能大赛的相关事项。3.邀请评委：七个评委。4.制作比赛横幅。5.比赛当天进行抽签。(二)比赛流程 1.比赛流程

A.主持人介绍嘉宾及评委，后宣读评分标准。B.有请领导致辞并宣布比赛开始。C.参赛选手依次进行车型销售介绍。D.比赛结束宣布比赛得分及名次。E.有请领导做最后的总结。2.比赛——模拟销售 决赛时间：2016年10月19日 决赛地点：实训中心

八、比赛评分标准（百分制）(一)比赛评分标准 1.仪容仪表5分 2.语言表达能力10分

3.汽车销售专业知识介绍20分 4.销售技巧应用25分 5.应变能力处理20分 6.客户异议处理20分

九、奖项设置

一等奖一名 二等奖一名 三等奖一名

6.护理技能大赛理论试题 篇六

查体：T:39.1℃，P:120次/分，R:28次/分，BP:90/60mmHg；给予静脉输液治疗。患者术后食欲差，进食、进水量少，体重下降7KG；每日尿量500-600ml，皮肤干燥。目前，患者卧床，未下床活动。

问题一：请按轻重缓急对该患者列出主要护理问题。（记5分。至少写出4个护理问题，首优护理问题2分，另外3个护理问题各1分。护理问题应符合标准答案中的内容）答案：1.体温过高

2.营养失调：低于机体需要量 3.有体液不足的危险 4.自理能力缺陷

5.有皮肤完整性受损的危险

问题二：针对该患者的首优护理问题，列出主要护理措施不少于4项。（计5分，首优护理问题错误不得分）答案：1.首优护理问题：体温过高

2.主要护理措施：

（1）密切观察患者病情变化及生命体征，定时测量体温；（2）遵医嘱给予患者物理降温；

（3）积极控制感染，观察其疗效及副作用，（4）注意保暖，输液治疗，补充水份。

2.患者，男，65岁，晨练后突感心前区压榨性疼痛，向肩背部放射，自服硝酸甘油无缓解，伴有大汗，烦躁不安，恐惧及濒死感，紧急来院就诊。入院时患者面色苍白，无力，出汗；主诉，心前区疼痛，两日未排便。入院查体：血压：80/45mmHg，心率:120次/分；急查心电图示：ST段弓背样抬高，偶有室性早搏，血清心肌酶增高明显。

一、问题一：请按轻重缓急对该患者列出主要护理问题。（计5分。至少写出4个护理问题，首优护理问题2分，另外3个护理问题各1分。护理问题应符合标准答案中的内容）1.疼痛

2.PC：心律失常

3.潜在并发症：组织灌流不足 4.便秘 5.疲乏

问题二：针对该患者的首优护理问题，列出主要护理措施不少于4项（5分，必须是针对患者首优问题的措施）1.首优护理问题：疼痛 2.主要护理措施：

（1）急性发作期，绝对卧床休息；（2）保持病房环境安静、限制探视；（3）高流量给氧，心电监护；

7.汽车技能大赛理论试卷 篇七

一、技能大赛促进了学校教育教学改革的不断深化

高职院校技能大赛是对我国高职教育发展成果的一个检验平台, 也是我国职业教育工作的一次重要的制度创新。利用这个平台可以进一步地宣传职业教育, 营造良好的职业教育社会氛围, 提高职业教育的社会认知度, 对高职院校的人才培养模式、专业设置、课程改革、双师型教师队伍的建设等都有着长远的促进作用。

(一) 教师理实一体化教学水平得到提升

技能大赛不仅考察高职院校学生的综合能力, 也反映了高职院校的师资水平。企业对高技能人才的渴求是企业对高职院校技能大赛高度关注的重要原因。要培养出高质量的高技能人才, 就必须有一支结构合理、素质优良、专业过硬的双师型教师队伍。随着汽车专业技能大赛的不断深入开展, 很多高职院校都制定了一套从教师学习培训到企业实践的双师型教师培养计划, 使得教师的专业能力和实践经验得到了提高, 培养了一批既精通汽车专业理论知识又熟悉汽车专业技能的双师型教师。

同时, 汽车专业技能大赛的比赛项目也是紧密联系企业实际, 针对专项技术领域中的典型案例进行优化组合而成的, 具有一定的先进性、实用性和可操作性。教师在对学生的教学培训中不仅掌握了专项技术的相关理论知识, 也提高了自身的专项实践能力, 为技能大赛培养一批高质量的高技能人才。

(二) 与就业推荐相结合

教育部提出, 学校与社会用人部门结合, 师生与实际劳动者结合, 理论与实践结合, 教学与生产、科技工作以及社会实践相结合是高等技术应用性专门人才培养的基本途径。从汽车专业毕业生就业实践来看, 凡是参加过技能大赛培训的学生, 都具有较强的求职能力, 也受到用人单位的普遍欢迎。学生的综合能力和职业素养的培养不是仅仅依靠在课堂中的理论教学来完成和实现的, 往往需要在理论教学的基础上通过社会实践和技能训练来完成。因此, 要引导、鼓励学生参加技能大赛的训练, 增强求职欲望和能力。

学校在组织学生参加各级各类技能大赛前, 一般都会进行选拔。学校会邀请相关企业的一线专家和领导到现场观摩、评价, 不仅达到了发现和选拔优秀选手的目的, 同时也促进了学校与企业的交流, 实现技能大赛与学生就业推荐相结合, 实现校企双方的合作共赢。

(三) 以赛促教、以赛促学

教师的综合能力决定了学生的综合水平, 因此, 技能大赛不仅是对学校的教育教学质量进行考核, 同时也是对教师综合素质能力的一种考核。虽然很多高职院校已经非常重视学生的技能训练, 但由于种种原因, 大部分高职院校的课堂理论教学仍然处于支配地位。在这种情况下, 技能大赛对教师的理论和实践教学方法改革起到了促进作用。理论教学若不与实践教学相结合, 学生的技能应用能力就得不到提高。通过技能大赛, 教师也发现了学生技能方面的弱点, 可以有针对性的对学生进行技能培训, 也把教师的精力引到了自身能力的培养上来。

职业教育的根本任务就是传授专业技能给学生, 解决学生就业问题。要让学生在短短的几年时间内掌握一门专业技术, 就要采取各种措施调动学生学习技能的热情, 而让学生参加技能大赛是一种很好的方式。技能大赛不仅检验了学生在校的学习情况, 让学生找出自身的不足, 同时也让学生知道自身技能的薄弱环节, 从而让学生明确学习方法的改进、学习时间的安排以及自我发展的目标, 加强技能训练, 提升就业竞争的能力。尤其是获奖后对自我价值的重新认识, 学生学习积极性得到进一步的增强。

二、依托技能大赛, 促进校企合作模式创新发展

我国的高职院校校企合作发展很快, 但与国外发达国家相比仍有很大差距, 存在的问题也很多, 而在现有的基础上进行模式创新是当务之急。

(一) 校企合作模式现状及存在问题

目前, 高职院校汽车专业与企业开展校企合作的模式很多, 主要采用以下几种模式。

1. 顶岗实习模式

目前, 很多高职院校汽车检测与维修专业都采用“2.5+0.5”或“2+1”模式, 即最后半年或一年到企业或4s店相关岗位实习。让学生提前适应工作岗位, 为学生走向社会提供一个良好的环境, 让其在思想上、心理上、身体上为下一步的就业做好准备。

这种模式往往是学生自己联系实习单位, 企业很少主动联系学校, 原因在于学生在企业实习过程中对企业无盈利帮助, 反而对企业的正常运转产生一定的影响, 很多企业只是在此过程中发现并选拔人才。

2. 校外实习基地模式

这种模式已经开展很多年, 学生到学校联系好的企业或4s店实习, 由企业或4s店提供实习场地、技术指导以及教学设备等, 为学生提供免费的岗位实习机会。但是这样的模式大多也仅仅在形式上的合作, 企业这么做的目的也只是提高社会知名度。且由于企业提供的岗位及场地有限, 只能接受小部分学生的实习, 学生在实习过程中也存在安全问题, 企业的积极性并不高。

3. 校中厂模式

这种模式由学校提供场地及其他各种设备和服务, 将企业或4s店引入学校, 即形成校内实训基地, 为学生的实习实训提供相应的岗位。通过合作, 企业或4s店得到了厂房、设备、技术及工人, 大大降低了生产成本, 学生和老师也都得到了学习的机会。但是这种模式学校的投入很大, 只有极少部分高职院校能做到。另外, 引进一个好的合作企业难度也较大, 学校很主动, 但企业的积极性不高, 合作不好反而会出现请神容易送神难的状况。

4. 订单式

订单式人才培养模式是学校根据各4s店的实际岗位用工需要, 有针对性地为4s店培养急需的具有熟练技能的应用型人才。根据培养的时间长短一般分为短期、中期和长期订单模式。这种模式一般不能持续进行, 因为一个4s店不可能持续吸纳一定数量的学生。且学校的教学计划需为订单班定制, 如不能持续合作会造成教学资源的浪费。

(二) 依托技能大赛的创新型校企合作模式

通过技能大赛实现校企合作的不断发展是一种创新的合作模式。无论是什么级别的比赛, 校企合作都是一个不变的主题。在技能竞赛中, 校企合作走过了几个不同的阶段。

1. 初级阶段

校企合作初级阶段的特点就是冠名赞助。在这个阶段中, 由于企业对技能比赛的作用及目的还不理解, 大多采取不参与的态度, 一般只是给与比赛项目一定的经费, 冠名资助以扩大知名度。

2. 深化阶段

此阶段的主要特点是企业的主动介入。如南通职业大学汽车专业邀请南通长江汽贸有限公司的业务经理及技术骨干参与到技能大赛竞赛培训项目的策划、活动的组织以及结果的评判中来。同时学校也邀请劳动部门的领导参加如江苏技能状元大赛南通选拔赛等比赛活动的评判, 对参赛的优胜者发给相应的职业资格证书, 同时企业也在比赛中选拔到了优秀人才。

3. 合作发展阶段

这个阶段使得校企合作进入到了更高级的阶段, 即深度合作, 同台竞技。如在江苏技能状元大赛南通选拔赛中, 学校就邀请到南通鑫湖大众一汽4s店的技术经理和业务骨干组织4s店的员工主动参与竞赛, 采取师傅带学生或自己参加等方式完成竞赛项目, 提高员工与学生的技能水平。

通过这种企业参与到竞赛中的合作模式, 不仅使得学生的技能得到提高, 同时也促进了企业员工的再学习。这种模式的特点体现在以下几个方面:首先, 参赛项目来源于真实案例, 有助于培养学生和企业员工的钻研兴趣, 提高业务水平。第二, 评判标准与行业企业一致, 更贴合实际。第三, 竞赛的技术水平高, 有助于学生了解企业一线的岗位核心能力要求和行业发展的最新技术。第四, 学校的课程与企业的岗位要求实现无缝对接, 使学生就业上岗后能很快适应工作岗位, 减少企业的培养成本, 为企业创造更多利润。

这样, 不仅吸引更多的企业参与到技能大赛中来, 实现校企合作模式的创新发展, 解决了学生就业难的问题。同时企业也在参与过程中提高了员工的业务水平, 发现了更多人才, 提高了知名度。如江苏技能状元大赛, 就是企业员工与在校学生同台竞技, 实现了学校和企业合作的共同发展。

三、技能大赛促进校企合作模式发展的问题及对策

教育部于2008年开始在全国范围内举办全国职业院校技能大赛, 并要求定期举办职业院校技能大赛, 这是我国职业教育工作的一次重大设计和创新。技能大赛与校企合作之间的关系也随着大赛的连续举办而不断发展。

(一) 校企合作中存在的问题

通过这几年技能大赛的举办, 各职业院校对技能大赛都处于实践和探索阶段, 也发现了校企合作中出现的一些问题。

1. 组织和管理机制不健全

目前, 不少高职院校已经开始重视并参与技能大赛活动, 且注重与企业合作促进校企双方人才和技术交流, 但相应的组织和管理机制还不健全。不少职业院校只是根据自身的条件和当前的形势有选择性地或为了应付上级部门的通知而参加或临时举办一些大赛, 而没有将其纳入常规教学工作中来, 不能做到规范化和制度化。相关企业也不愿意成立相关部门, 专门从事与学校的合作联系, 从而制约了校企合作模式的不断创新和发展。

2. 缺乏激励机制

由于通过技能大赛开展校企合作的时间不长, 经验不足, 处于探索实践阶段, 因而相应的激励机制还不到位。校企合作的目的是合作双方都能从合作中获取相关利益。从企业角度来看, 其参与了大赛的组织、项目策划及成绩评判, 员工综合技能水平得到了提高, 选拔了优秀的选手, 知名度也得到了提高, 但并没有获取直接的经济利益。从学校角度看, 指导教师和学生投入了大量的时间和精力, 但不是都能获奖, 因而积极性会受到影响。指导教师获奖不与考核、职称评聘及评优等切身利益挂钩, 一定程度上影响指导教师的积极性。学生获奖得不到政府部门和社会的认可, 在学生评优和奖学金评定中所占比例不足也影响学生参赛的积极性。

3. 不能与就业紧密联系

多数技能大赛都是按照国家职业资格标准的要求事先出好题目, 有的甚至提供专用设备和竞赛材料, 选手按照规则竞赛。尤其是汽车检测与维修赛项的竞赛, 由于不同品牌的汽车内部结构稍有不同, 而竞赛只能指定使用某个品牌的汽车, 使得参赛学生只可能熟悉一种品牌的汽车。而且有些赛项的竞赛脱离实际, 如拆装项目, 盲目地追求速度而忽视测量的精度和装配的准确度, 与平时强调的慢工出细活完全背离。这不仅束缚了参赛学生个人能力的发挥, 也与实际的岗位要求不相符, 即竞赛的职业岗位的特色还不突出, 不能充分贴近企业实际岗位的要求, 对培养学生的岗位能力, 提升就业竞争力的促进作用不大。

4. 功利性倾向明显

依托技能大赛的校企合作对职业院校的教学改革起到了很大的促进作用, 对企业也产生了非常积极的社会效应。但校企双方为了自身的利益诉求, 一些学校的优势专业在企业的合作和学校的大力投入下取得了设备和技术上的巨大优势, 为了获得竞赛好名次, 取得巨大的社会效应, 不惜以赛代学甚至进行大赛公关, 每次都能取得竞赛好名次, 成为业内公认的比赛专业户, 这不仅违背了职业院校人才培养的目的, 也有悖于开展技能大赛的初衷。另一方面, 企业在赞助技能大赛提高知名度的同时也大肆推销自己的产品, 特别是比赛指定的设备, 不惜采取非正常手段进行营销, 甚至参与相关赛项的成绩评判, 使比赛失去了公平性和严肃性, 挫伤了师生参赛的积极性。

(二) 依托技能大赛促进校企合作模式发展的几点建议

依托技能大赛的校企合作模式是一种创新的合作模式。针对目前这种模式存在的问题, 应该在以下几个方面有所改进。

1. 建立健全组织管理机制

建立健全组织管理机制是依托技能大赛校企合作模式能有效有序开展的有力保证。笔者通过多年与企业合作指导技能大赛的实践中总结出了一些组织和管理上经验。学校应成立大赛办公室和组织委员会, 负责制定相关制度、管理办法、激励机制以及从事大赛的管理、协调和控制。各院系也应有大赛领导小组, 制定大赛计划、组织方案、实施细则及监控。同时, 组建与竞赛项目相关的兴趣小组, 让学生在平时的学习中锻炼与竞赛相关的技能, 获得参赛的基本技能, 开拓学生的视野、拓展了学生的技能, 且兴趣小组的活动形式要灵活、开放、多样。建立实训中心开放制度, 不仅提高学生技能的实践能力, 也培养学生的团队合作精神、责任心, 提升学生的职业素养。

2. 建立激励机制

学校的校企合作办中应有专人负责与企业联系技能大赛的合作事宜, 对有企业参与的技能大赛应有一定的经费支持, 可给与到学校进行技术指导的企业一线员工一定的劳务报酬。将大赛成绩作为教师评优评职称的优先条件, 获奖学生可获得相关课程的学分, 在奖学金的评定和各项评优活动中给与一定的倾斜。

3. 体现合作模式的先进性和创新性, 满足社会需求

学校各级部门应充分重视与劳动部门、企业的密切合作, 加强与专业相关的本地区龙头企业的联系, 根据市场的需求和企业岗位的要求设置课程和竞赛项目。同时聘请企业一线的技术骨干到校指导, 将企业最新的岗位要求、操作规范和创新思维带到课堂和竞赛中来, 选择通用型强、影响面广、技术复杂的项目开展竞赛。

学校还应与企业合作组织策划开放性、创新性和综合性强的竞赛项目, 通过竞赛中学生的创造性思维和创新展示来评定竞赛成绩。把职业院校学生学知识、学技术的积极性调动起来, 培养他们成为有创新精神和品质的高技能人才。这不仅为企业选拔人才拓宽了视野, 也提高了学生的就业能力, 满足社会需求。

4. 制定科学合理的竞赛标准、规则和程序

针对大赛中出现的企业卖设备, 学校为获奖而公关等不正之风, 必须通过制定科学合理的制度来规范, 落实好命题、评判和监察等各个环节。命题应确保竞赛项目的通用性、科学性, 注意试题的保密性, 避免使用不必要的专用设备;成绩评判是非常重要的环节, 特别是主观性强的竞赛项目, 评委一定需由精通本赛项的行业企业专家或非参赛学校的教师组成, 且赛前需经过严格培训, 同时制定较为缜密的评定标准;为了保证竞赛结果的公平性, 需加强竞赛过程的监督, 一定要全程监控视频同步播放或现场观摩。只有严肃竞赛, 加强监督才能避免企业和少数学校为了自身利益无视竞赛初衷的行为, 让依托技能大赛的校企合作走上良性发展的道路。

摘要：高等职业院校技能大赛的举办对校企合作起到了极大的促进作用, 提高了学生的技能水平, 推动了校企共建实训基地和双师型师资队伍的建设。同时, 企业也提高了知名度, 扩大了影响力, 吸纳了优秀的毕业生, 校企双方达到了合作共赢的目的。就技能大赛在促进汽车检测与维修专业校企合作发展的效果、模式创新、问题与思考等三个方面, 我们还应进行深入地探讨。

关键词：技能大赛,校企合作,模式创新

参考文献

[1]文桂萍, 周慧玲, 李战雄, 曾秋宁.通过技能大赛加强校企合作的实践与思考[J].中国电力教育, 2012 (13) .

[2]姚东伟.高职汽车检测与维修专业校企合作人才培养模式的实践[J].职业技术教育, 2007 (11) .

[3]李跃花.区域创新视角下高职院校校企深度合作模式探析[J].科教导刊, 2013 (5) .

[4]陈兆芳.对职业院校技能大赛的理性思考[J].职教论坛, 2011 (7) .

[5]何桑.创新职业院校校企合作模式[J].职业技术教育, 2012 (10) .

8.汽车技能大赛理论试卷 篇八

关键词：理论知识点 国家技能鉴定 技能大赛

一、存在的问题

1.所学理论知识的针对性不强

现有的教学体系通常是先将基础知识、专业基础知识按照学科理论体系面面俱到地讲授一番，按教学课程标准、单一课程的理论考核模式进行。这使学过的理论对于后期的国家技能鉴定、技能大赛与教学产品的针对性不强。

2.严重的实践和理论脱节

国家技能鉴定训练，与理论知识脱节情况严重。国家技能鉴定考核通常安排在第四学期，这时要在大量灌输、讲授专业知识的同时，才开始培训实操技能，让学生囫囵吞枣式简单模仿进行训练。这时，学生所记知识点要么太冗余，要么有的记忆不深，很难达到预期的效果。

3.不易研发教学产品

在国家技能鉴定和省、国家的技能大赛等环节中，都出现了与教学知识点脱节的问题，很难实现对这些教学产品的设计、研究、开发和制作。

4.在校的有效时间没有充分地利用

在现有的教学模式下，进行大量的各门基础学科理论、专业基础学科教学之后，再学习专业课时，大多数院校已经进入第三学期或第四学期了。当进入专业课讲授时，通常已经进入第四、第五学期，但仍然按照理论体系讲授专业课的知识，等讲授完专业课的知识，准备可以动手做教学产品时，已经到双选会、岗位实习的时候了，教学没有合理充分地利用在校的时间。

5.与企业无法实现零对接

对于目前教学只停留在纸面上，效果好的学校可以达到对学生培养6S管理素质上的要求，但与真正技能上的对接差距还甚远，以致大多数学生刚在岗位实习时，只能做打杂工作，根本不能直接上手。

二、具体研究内容

首先，将技能鉴定的考核与省、国家技能大赛、教学产品的相关知识点进行归纳整理，然后细化每个知识领域的知识点，再将知识点进行提炼和总结，进一步进行教学产品的开发和研制。

将归纳总结的理论知识与在第二、第三学期有针对性的学习在各考核题及在技能鉴定的考核与省、国家技能大赛、教学产品中得以应用。在第四、第五学期进行新的教学产品在设计、工艺、加工制造等方面的开发和研制。

三、预期效果

可以充分提高在校时间的利用率，增强理论联系时间能力，提高专业技能，国家技能鉴定可以顺利达标，省、国家大赛会具有一定实力，可以达到真正的与企业零对接，可研发较好的教学产品并达到大国工匠的水准，可以达到对技能鉴定的支撑、技能提升与教学质量的提高。

应坚持用“6S”管理制度培养学生，提高学生的技能素养和专业技能培养，达到与企业的零对接。在“中国制造2025”的引领下，向着机械智能化发展，如智能机床、工业机器人和3D打印技术。要培养学生在学习理论和技能上专注、严谨、细腻、精准的大国工匠精神与严谨的学习工作作风，想事情做事情要细腻，达到精准，最后和学生共同达到“以工匠筑梦，育大国工匠”的效果。

四、举例说明

比如，在国家技能鉴定中，以及省、国家大赛中都会涉及测量工具使用；公差配合、尺寸链、表面粗糙度、机械制图、机械设计等知识领域也会用。还有在测量工具使用这个理论领域，具体细化到知识点中时，包括游标卡尺，螺纹千分尺、百分表、外径千分尺等量具的结构、使用方法及读数方法。最后进行知识点整理。

五、小结

应针对技能鉴定的考核与省、国家技能大赛、教学产品提炼理论知识点，经过理论知识点的讲授，使技能鉴定的考核与省、国家技能大赛、教学产品对接，实现教学产品设计、研发、制造同时进行或交叉进行，以期提高教师和学生的知识和技能。

参考文献：

[1]贺斌.探究职业技能大赛与常规教学的有效融合[J].教育与电子技术，2013（22）.

[2]张显国，司首婧.职业技能大赛与常规教学相结合的研究与实践[J].重庆科技学院学报，2011（15）.

[3]耿春霞.技能大赛与常规教学实现“八个有效融合”[J].江苏科技信息，2014（4）.

[4]杨建良.技能大赛与专业教学有效融合的实践研究[J].中国职业技术教育，2013（2）.

[5]彭豪.世界技能大赛对我国技工院校技能人才培养的启示[J].中国职业技术教育，2013（2）.

[6]刘东菊.世界技能大赛与我国职业院校技能大赛的比较研究[J].海外纵览，2013（22）.

9.汽车技能大赛理论试卷 篇九

16、如本频次各类邮件数的总和（各段派投数+局内投交数+改退邮件数）与进口总数（当频次进口数+上揽投工种职工职业技能大赛理论部分试卷(B)

频次结存数）相符，即实物平衡合拢。

线注意事项

17、经济件单边超过60公分的应当计泡，邮件体积重量大于实际重量的按体积重量计收资费，经济件体积重量计算标准为长（CM）×宽（CM）×高（CM）÷6000。

1、考试时间：60分钟。

18、寄件人申请撤回的邮件尚未离开本地的，揽投员退回邮件时，应将邮件详情单寄件人存联和发票收回，将邮费退还给寄件人。

此

2、请首先按要求在试卷的标封处填写您的姓名、准考证号和所在单位的名称。

19、国家秘密文件资料、伪造货币、有价证券、仿真武器、珍贵文物、濒危野生动物及其制品禁止寄递。

3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在规定的位置填写您的答案。20、揽收员在验视内件后向客户提供“特快专递邮件详情单”，提醒交寄人认真阅读详情单背面的使用须

4、不要在试卷上乱写乱画，不要在标封区填写无关的内容。知。

过

21、信函类是指以套封形式按照名址递送给特定个人或者单位的缄封的信息载体。

22、无着邮件每月寄送一次，独立封发总包，发往指定的无着邮件保管部门。

23、接收客户交寄邮件时间点较迟，导致邮件不能赶发当日有效出口频次可能影响邮件全程时限的，应向

客户解释说明，并引导客户适时交寄。

超

24、特快专递

营业收入缴款单是揽收部门或营业窗口每日营业终了后填制的上缴各类营收款项的凭证，该凭证为财务部门办理收款入帐的依据。

25、经验视揽收人员仍不能确定安全性的存疑物品，应要求寄件人出具相关部门的安全证明，否则不予揽

收。

准

26、对于圆卷形邮件，粘贴详情单时要求详情单的长边与圆卷的长边平行。

27、邮件包装箱至少有一面的长度尺寸不小于250毫米、宽度尺寸不小于170毫米。

28、易碎物品应向客户告知运输风险，妥善包装，支付应增加的包装费用，并提示客户进行保价。

一、填空题（33、在收寄国际及台港澳特快邮件时，单件重量不超过Ａ克的物品类邮件可按文件类收取资费。A、500B、1000C、100D、200

34、返单业务中客户自备单的数量一般控制在份以内。

A、1－2B、2－3C、3－5D、5－1035、对零散客户和未签“邮件安全协议书”的协议客户交寄的邮件，需100%验视，对签有“邮件安全协议

书”的协议客户的自封邮件，要进行抽检，抽检率不得低于Ｄ（每批次抽查量不少于20件）。A、10%B、5%C、20%D、50%

36、国内标准件单边超过Ｃ公分的应当计泡，邮件体积重量大于实际重量的按体积重量计收资费，标准件

体积重量计算标准为长（CM）×宽（CM）×高（CM）÷8000。A、30B、80C、60D、10037、国际特快专递邮件包装箱（盒）的最小尺寸限度是至少有一个面的长度尺寸不于215毫米、宽度不小

于Ｃ毫米。

A、100B、110C、130D、15038、国内标准特快专递计费标准起重500克及以内，续重每克或其零数。A、100B、200C、1000D、50039、对丢失、完全损毁的物品类国际邮件，除退回已收取的全部邮费外，将按照详情单上寄件人申报的实

际价值予以补偿，但最高不超过根据下列公式算出的数额：500元/件+Ｂ元/千克×邮件重量。A、50B、60C、80D、10040、收件人付费邮件，经过 Ｂ试投仍无法投递的，投递员与寄件人电话联系，仍无法投递的，投递局方

可将邮件退回收寄局。

A、一次B、两次C、三次D、三天

41、“法院专递”回执是的特殊形式。

A、格式单返单B、实物返单C、同城专递D、标准件面单

42、收件人拒收邮件或拒付邮资时，投递局一律将邮件退回Ｃ。

A、寄件人B、处理中心C、收寄局D、网控部

43、根据国际航空运输协会的相关规定，当国际邮件的体积重量大于实际重量时按体积重量计收资费，国

际邮件体积重量计算公式为：长（CM）×宽（CM）×高（CM）÷Ｂ=体积重量。A、5000B、6000C、8000D、100044、国内特快专递信函邮件专用封套规格:长度Ｃ厘米,宽度22.9厘米,公差0.2厘米。A、30B、32C、32.4D、32.8

45、收到邮件撤回时，如果邮件已投交收件人，应将邮件投递情况在在Ｄ小时内内用传真通知收寄局。

A、6B、8C、12D、2446、揽投人员就应按照规定的Ｂ及客户的时间要求，及时向客户担供上门揽收服务。

A、揽收协议规定B、上门揽收时限C、邮件封发频次D、揽收归班时

间

47、邮件投递前，应电话预约投递时间。预约不成功，B。

A、带回揽投部B、按址投递C、退回D、找他人代签

48、未保价邮件发生丢失、损毁或短少的，按邮费（D）倍赔偿。A、2B、4C、10D、349、信函文件为扁平型邮件，厚度不超过 A 毫米的可装入特快专递邮件专用封套内寄递。A、10B、20C、30D、25 50、邮件退回原寄局后，如寄件人地址不属于原寄局，由 A 联系解决。

A、原寄局B、投递局C、中转局D、速递局

51、国内速递业务受理客户查询的有效期为：自交寄之日起 A。

A、一年B、半年C、三个月D、一个月

52、发现内装邮件数目不符，当频向封发部门缮发 C，同时将相关邮袋的袋牌、绳扣、铅志、空袋随验单附寄作证。

A、开拆邮件记录单B、破损情况登记C、验单D、查单

53、为保证物品类邮件顺利通关，请用英文或法文详细、如实填写内件品名、件数、申报价值及原产地等 项目，同时，任何物品类邮件都应随附以英文填写的邮政 D 报关单和形式发票一式两份，否则将可能导

致通关延误。

A、CN20B、CN21C、CN22D、CN2354、投交邮件时，若邮件外包装完好，收件人 A方可开拆邮件。

A、签收后B、不签收C、签收前D、拒收

55、无法退回寄件人的，保管期满 C 后按无着邮件处理。

A、15天B、20天C、一个月D、三个月

A、电视机B、灯管C、计量电表D、手机

65、在邮件分拣操作过程中，遵循（ACD）的操作原则，禁止出现抛、摔、踩、踢、坐等任何损害邮件的行为。

A、轻拿轻放B、排列整齐C、大不压小D、重不压轻 66、以下属于揽收出班前准备的有：（ABC）

A、到岗签到B、设备检查C、车辆检查D、预约客户 67、新经济快递的增值服务包括（ABCD）等。

A、代收货款B、运费到付C、电子返单D、实物返单 68、邮件装袋时，要实行(ABC)三核对。

A、邮件B、清单C、袋牌D、路单 69、下列哪些文件、物品可以揽收：（ACD）

A、非化工类液体物品B、鞭炮C、化工用品D、卷烟 70、邮件按内件性质可分为(ABC)。

A、文件B、物品C、信函D、杂志 71、以下属于海关明确禁止邮寄出境的物品：(ABD)

A、外币及其有价证券B、国家货币C、贵重中药材D、各种烈性毒药 72、营业人员在服务时做到三个有声，即：(ACD)。

A、来有迎声B、来有请声C、问有答声D、走有送声 73、邮政速递服务机构应执行中国邮政（ABC）的服务方针，遵循“珍惜每一刻、用心 每一步”的服务理念，守法经营，诚信服务。

A、迅速B、准确C、安全D、简便 74、以下属于信函类邮件的有：(ABD)

A、公文B、稿件C、报纸D、证件

75、利用摩托车、电动车、自行车投递的，离开前锁好车辆及箱体，装有邮件的背包必须随身携带。如有不能随身携带的邮件，在确保邮件安全的前提下，可按（ABC）方式操作执行。A、车辆应在可视范围内停放方可投递

B、车辆应在监视器可视范围内（5米内）停放方可投递C、车辆可委托保安或值班人员代为看管方可投递

三、多项选择(第56题～第80题,选择正确的答案，将相应的字母填入题内的括号中。每题1分，满分2

5分。)

56、特快专递邮件处理的三项基本制度是ＡＣＤ。

A、交接验收B、复核点交C、勾挑核对D、平衡合拢

57、揽投员（汽车驾驶员）对机动车辆进行行前“四查”的内容包括电、灯光的检查。Ａ、刹车性能B、机油C、水D、气足

58、他人代收邮件的应批注代收人关系及ＢＣＤ。

Ａ、投递员签章B、证件名称C、投递时间D、证件号码

59、返单服务坚持ＡＣ的原则。

Ａ、有偿使用B、实物返单C、投递结算D、及时投递

60、揽投过程中揽投人员要遵守ＢＣ，未经许可不得将车辆驶离本揽投区域或从事与揽投工作无关的事情，严禁公车私用、搭载与工作无关人员或与邮件无关的物品。

Ａ、通信纪律B、交通规则C、安全驾驶D、文明开车

61、窗口收寄处理主要包括、邮件复核、邮件封装、粘贴标签、称重、录入和计费、开具发票、收费给据等环节。

Ａ、验视内件B、欠费登记C、指导详情书填写D、详情单填写 62、交寄人交寄高额保价邮件时，揽收员应与交寄人共同确认内件状况，并与交寄共同清点内件，要求交寄人提供装箱单（装箱单内容应包含：品名、数量、单价），现场进行ＡＢ。

Ａ、妥善包装B、眼同封装C、粘贴标签D、开具发票

63、装车完毕后，检查作业现场有无遗漏邮件，做好出班“三净”工作，“三净”工作是指（ABD）。A、格口净B、桌面净C、抽屉净D、地面净 64、以下属于不适合邮递条件的怕震易损物品是：（ABC）

D、车辆可在附近无人区域内停放方可投递 76、揽收收寄处理主要包括(BCD)。

A、点验签收B、粘贴标签C、称重D、开具发票 77、以下邮件封装中不合格的是：（ABC）

A、封套内夹寄硬质物品B、旧包装箱质地较差，不利于邮件安全寄达的C、自制及已使用过的封套D、旧包装箱上的其它快递公司标志已做清除的 78、邮件有下列（ABC）情形的，作为再投邮件处理。

A、收件人外出，不在指定地址B、原址无此人，下一频次再询C、收件人为单位名称，单位放假D、收件人临时不在，要求同事代收

79、收件人付费业务详情单中收、寄件人名址、ＡＢＣＤ等栏必须清晰、工整填写，“资费”及“费用总计”栏不允许有涂改痕迹。

A、电话B、重量C、资费D、费用总计 80、文件类国际邮件的两枚条形码分别粘贴在邮件的ＢＤ。

A、正面左上角B、正面右上角C、正面右下下角D、反面右上角

89、标准件保价金额每件以人民币5万元为上限，保价费按保价金额的1%收取，每件最低收取1.00元。(×)

90、化工类产品协议客户可以提供上门揽收服务。(×)

91、各种事务性通知、各类稿件、各类证件、其它具有信函性质的物品可按信函寄递。(√)92、对国内邮件称重以千克为单位（精确至小数点后二位），根据邮件整体重量计算邮费（邮件体积重量大于实际重量的按体积重量计收资费）。(×)

93、禁寄的物品主要有武器弹药、各类爆炸性、易燃性、腐蚀性、放射性、毒性、有毒物品、容易腐烂的物品、活的动物、各种货币等。(√)

94、医药卫生科学研究机构封装严密并出具证明交寄的寄生虫可以交寄。(√)

95、寄往香港地区的速递邮件单件重量不能超过40公斤，寄往其它国家和地区的速递邮件单件重量不能超过30公斤。(√)

96、采取摩托车、电动车或自行车投递的道段对于文件类或可以装入背包内的物品类邮件必须装入背包随身携带。(√)

97、国际特快专递邮件圆卷形包装的最大尺寸限度是长度不超过1000毫米、长度和直径的两倍合计不超过1040毫米。(×)

98、特快专递邮件客户协议书是用于记录邮件信息及服务约定的单据。(×)

99、上门揽收是指EMS揽投机构派专人入驻寄件单位所在地收取、接收邮件的服务过程。(×)100、除国家法律法规禁止寄递的物品以外，凡适于寄递的物品均可按物品类寄递。(√)

四、判断题(第81题～第100题。将判断结果填入括号中。正确的填“√”，错误的填“×”。每题1分，满分20分。)

81、按址投递是指按照邮件详情单书写的地址投交收件人，服务标准为单位一律投送到传达室、居民住宅小区投送到小区大门口。(×)

82、圆卷形包装的最小尺寸为长度300毫米、直径60毫米。(√)

83、局内投交邮件，告知3天后仍未妥投或领取的，总台人员要每隔5 天催领一次。(×)

84、国际特快专递邮件包装箱（盒）的最大尺寸限度是长度不超过1000毫米、长度和长度以外的最大横周合计不超过2000毫米。(×)

85、代收货款邮件一个详情单上不得同时勾选“代收货款”和“收件人付”，代收货款邮件和收件人付费邮件“付款方式”不得勾选“寄件人付”。(√)

86特快专递邮件详情单是揽收部门（收寄方）办理完毕业务收取邮资等相关款项后，向客户（消费方）开具的消费凭证。(×)

87、特快专递邮件按内件性质可分标准件与经济件2类。(×)

10.2014年护理技能比赛理论试卷 篇十

科室 姓名 得分

一、最佳选择题（每题1分，共70分，将正确答案编号填在括号内）

1、“5.12”国际护士节的命名是根据(E)A.南丁格尔建立第一所护士学校的日期 B.南丁格尔接受英国政府奖励的日期 C.南丁格尔逝世的日期 D.南丁格尔奖宣布设立的日期 E.南丁格尔诞生的日期

2、护士素质的核心是(B)A.职业作风 B.职业道德 C.职业理想 D.职业纪律 E.职业习惯

3、男婴7个月，腹泻2天，大便每日12～15次，蛋花汤样，精神萎靡，眼泪少，尿少，血钠138mmol/L，皮肤弹性差。其脱水的程度和性质是 C A、轻度等渗脱水 B、中度低渗脱水 C、重度低渗脱水

D、中度等渗脱水 E、重度等渗脱水

4、病人休养的适宜环境是(A)A.儿科病室冬季室温在22℃—24℃ C.气管切开病人室内湿度在35% D.破伤风病人室内光线应充足 E.哮喘病人房间应摆放鲜花

B.产妇病室应注意保暖，不能开窗通风，以免产妇着凉

5、冬季病室中最适宜的温度和相对湿度是(D)A.室温18℃-20℃，相对湿度45%50% B.室温20℃-25℃，相对湿度30%-40% C.室温20℃-22℃，相对湿度45%-50% D.室温18℃-22℃，相对湿度50%-60% E.室温15℃-16℃，相对湿度40%-60%

6、紧张的人际关系属于影响人基本需要满足因素中的(D)A.生理因素 B.情绪因素 C.知识与智力因素 D.社会因素 E.文化因素

7、属于生理方面的基本需要是(C)A.获得情感支持 B.表达愤怒 C.维持生命D.实现自我价值 E.思考问题

8、下列谁被称为“压力学之父”（d）

A．马斯洛 B．爱瑞克森 C．奥瑞姆 D．汉斯•塞利 E．纽曼

9、患者，男，35岁，因在高热环境下持续工作12小时而出现头痛、头晕、乏力、多汗等症状，不久体温迅速升高到41℃，并出现颜面潮红、昏迷、休克。此时最佳的降温措施应为 B

A、冰盐水灌肠

B、物理降温+药物降温 C、冬眠合剂

D、静脉滴注葡萄糖盐水 E、冰帽

10、病人主观资料获得的主要方法是（a）

A 细心与病人交谈 B 仔细观察病人 C 询问其他保健人员

D 阅读病人病历 E 阅读各种检查报告

11、下列哪项不属于病人受到医源性损伤（d）

A．医护人员语言不慎使病人焦虑不安 B，病人使用热水袋不当发生烫伤 C．由于病室内地面太滑致使病人不慎跌伤骨折

D．医院食堂无病人喜好的饮食使病人食欲不振 E．医院内过于安静感到寂寞

12、一人法帮助病人移向床头下列哪项是错误的（b）

A．放平床头支架，将枕头横立于床头 B．病人取平卧位，双手握住床头栏杆，双脚蹬床面 C．护士稳住病人双脚，同时在臀部助力 D．放回枕头，按需要抬高床头 E．整理床铺使病人舒适

13、早产儿出生后应将体温恢复到36℃以上，使肛温保持在（B）A．36-36.5℃ B．36.5-37℃ C.36-37℃ D.37-37.5℃ E.36.5-37.5℃

14、下列化学消毒剂的使用中哪项不对（a）

A．过氧乙酸可用于浸泡金属器械 B．皮肤过敏者禁用碘酊 C．新洁而灭不能与肥皂合用 D．体温计用70％酒精浸泡消毒，时间为30分钟 E．环氧乙烷应放置于无火源的阴凉处

15、为防止交叉感染，具有针对性的措施是(c)A．无菌物品与非无菌物品分开存放 B．无菌物品应放在清洁、干燥、固定的地方 C．一份无菌物品只供一位病人使用 D．无菌物品应定期检查 E．用无菌钳夹取无菌物品

16、为了准确观察病人的血压，测量时应尽量做到四定（a）

A．定时间、定部位、定体位、定血压计 B．定时间、定部位、定血压计、定人员 C．定时间、定部位、定体位、定记录格式 D．定时间、定体位、定部位、定听诊器E．定时间、定体位、定部位、定袖带

17、盆底肌收缩运动锻炼适用于(c)A．尿潴留 B．腹泻 C．大便失禁 D．肠胀气 E．肠麻痹

18、在使用超声雾化吸入治疗中，下述错误的是(d)A．使用前检查机器性能 B．机器和雾化罐型号要一致

C．晶体换能器轻拿轻放 D．水槽和雾化罐中应加温水 E．需连续使用时，应间歇30min

19、脉搏短绌常见于哪种病人（e）

A．甲状腺功能亢进病人 B．甲状腺功能减退的病人 C．主动脉狭窄的病人 D．主动脉不全的病人 E．心房纤维颤动的病人 20、空气栓塞致死的原因是气体阻塞(b)A．肺静脉入口 B．肺动脉入口 C．上腔静脉入口D．下腔静脉E．主动脉入口

21、做血液气体分析的血标本应放置于（b）

A、清洁试管中密封 B、肝素抗凝注射器中密封 C、无菌试管中密封 D、枸橼酸纳试管中密封 E、草酸钾抗凝试管中密封

22、留24小时尿标本时加入甲醛的作用是（a）

A、固定尿中有机成分 B、防止尿液中的激素被氧化 C、防止尿液被污染变质 D、保持尿液中的化学成份不变 E、防止尿液改变颜色23、1968年美国哈佛大学提出的死亡标准，下列哪项不是（d）A、不可逆的深度昏迷 B、自主呼吸停止 C、脑干反应消失 D、心电波平直 E、脑电波消逝

24、颈外静脉穿刺部位是下颌角和锁骨上缘中点连线之(a)A．上 1／3 B．中1／3 C．下1／3 D．上2／3 E．下2／3

25、急诊室韩护士接到医院外打来的电话，通知一位女士因车祸伤势较重，出血较多，呼5之不应。正送往我院途中。病人到医院，护士首先应该（b）A、预检分诊 B、测量呼吸、脉搏、血压 C、维护抢救室内秩序 D、向陪送人员了解情况 E、嘱病人家属挂号

26、吴先生，26岁，体温持续39℃以上，医嘱给予生理盐水大量不保留灌肠 降温。灌肠操作哪项步骤错误(b)A．为病人置侧卧位 B．灌肠液800ml，液温32℃ C．插管深度7--10cm D．液面距肛门50cm E．嘱病人卧床10min

27、吕先生，60岁，昨日受凉后发热、咳嗽。查体：T 39.2℃，P 90次/min R 18次/min；听诊：肺部少量湿罗音；X胸透 ：肺纹理增粗。正确的护理是（d）A．2日内协助病人维持体温在38℃以下 B．2日内在护士指导下病人维持体温在38℃以下 C．2日内维持病人体温在38℃以下 D．2日内在降温措施辅助下维持病人体温在38℃以下 E．2日内在降温措施下维持病人体温正常

28、护士记录病人资料不符合要求的是（d）

A．收集资料后需及时记录 B．描述资料的词语应确切 C．内容要正确反映病人的问题 D．客观资料应尽量用病人的语言 E．避免护士的主观判断和结论

29、陈某，男，1 岁。因上感入院，T39．7℃，P120 次/min，呼吸27 次/min 青霉素皮试阴性后遵医嘱给予青霉素40 万uimqid，为该病人肌内注射应选择 部位是（B）

A．臀大肌 B．臀中、小肌 C．三角肌 D．股外侧肌 E．三角肌下缘 30、应付压力引起的情感变化首先是（B）

A．自我评估压力来源 B．精神发泄，以示防卫 C．承认事实，自我放松 D．听天由命，顺其自然 E．与亲人交谈，取得支持

31、在为病人大量输入库存血后易导致出血倾向的发病机制是 A A．血中血小板破坏B．血钙降低C．酸性增高 D．钾离子浓度增高 E15%氯化钾

32、张女士，26 岁，妊娠10 个月，急诊检查宫口已开4cm住院，护士首先应 E A．办理入院手续 B．进行沐浴更衣 C．进行会阴清洗 D．让产妇步行入病区 E．用平车送产房待产

33、吴老太太，处于昏迷状态。近日病人骶尾部皮肤出现2cm×4cm 压疮，破溃的水泡上脓性分泌物增多，出现皮下组织感染、坏死。此时病人压疮属于 E A．淤血红润期 B．炎性红润期 C．炎性浸润期 D．淤血浸润期 E．溃疡

34、护士王某因上班时与同事发生矛盾，回家后向家人发脾气，此行为属于哪一种心理防卫 D A．否认 B．压抑 C．补偿 D．转移 E．升华

35、预防溶血反应的措施包括 C A．严格执行无菌操作 B．输血前肌注异丙嗪 C．做好血液质量检查 D．输血前静注10%葡萄糖酸钙 E．输血前静注地塞米松

36、以下哪些部分在穿脱隔离衣时要避免污染 D A．腰带以下部分 B．腰带及衣边 C．袖子的后面D．衣领及里面E．胸前及背后

37、当病人吸入氧气流量为5L/min 时其氧浓度是 D A．29% B．33% C．37% D．41% E．45%

38、陈先生，73 岁，胃癌晚期，近日病情加重，常抱怨家属照顾欠周到，要求停止治疗。此病人心理反应属于 B A．否认期 B．愤怒期 C．协议期 D．忧郁期 E．接受期

39、下列稳定病人情绪、减轻焦虑的措施中，不当的是 A A、回避病人对自己病情的询问 B、介绍其与治疗成功的病人交谈 C、不与危重病人同住一室D、鼓励病人讲出自己的感受 E、酌情给予镇静剂 40、气管内吸痰时，每次插管吸痰时间不宜超过 C A、5秒 B、10秒 C、15秒 D、30秒 E、1分钟

41、用煮沸方法杀灭物品上一般细菌时，需要在水中煮沸100℃，持续 A A、15～20分钟 B、25～30分钟C、35～40分钟D、45～50分钟 E、55～60分

42、李某，经产妇，昨日经阴道顺产一正常男婴，目前诉说乳房胀痛，查乳房肿胀，无红肿，该产妇乳房胀痛首选的护理措施是 D A、用吸奶器吸乳 B、生麦芽煎汤喝 C、少喝汤水 D、让新生儿多吸吮 E、皮硝敷乳房

43、新生儿窒息抢救措施中，不正确的是

A、首先用酒精檫胸，刺激呼吸 B、吸尽黏液及羊水后，拍打新生儿脚掌促使哭 C、窒息严重的患儿，可用咽喉镜气管插管吸出黏液D、在呼吸道通畅的基础上 行人工呼吸，同时吸氧 E、重度窒息新生儿需给5%碳酸氢钠纠正酸中毒

44、下列关于口服短效避孕药副作用 B A、类早孕反应系孕激素刺激胃黏膜所致 B、服药期间出现引导流血，多发生于漏服药物之后 C、能使经量增加，不适于月经量多的妇女

D、白带增多系孕激素作用的结果E、体重减轻是服药后恶心、食欲下降的结果

45、女性，45岁，偶然发现左乳房肿块，直径约2cm，质较软、无压痛，与皮肤有少许粘连。左侧腋下可扪及1cm大小肿大的淋巴结。该病人最可能的诊断是 D A、乳腺囊性增生病B、乳管内乳头状瘤C、乳房脓肿 D、乳癌 E、乳房

46、李某，经产妇，昨日经阴道顺产一正常男婴，目前诉说乳房胀痛，查乳房肿胀，无红肿，该产妇乳房胀痛首选的护理措施是 D A用吸奶器吸乳 B生麦芽煎汤喝 C少喝汤水 D让新生儿多吸吮 E皮硝敷乳房

47、药物保管原则，下列哪项不妥(a)A药柜宜放在光线充足处 B内服药与外用药应分类保管 C麻醉药应加锁 D瓶签模糊的药物需认真核对

48、自我检测胎儿安危最常用的方法是：（D）

A测量子宫底高度获 B测孕妇体重C计数胎心率 D计数胎动E Ｂ型超声检查

49、宫颈癌普查的常用的方法是：（Ａ）

Ａ宫颈刮片细胞学检查 Ｂ碘试验 ＣB型超声

D阴道镜检查

E宫颈和宫颈管活组织检查 50、侵蚀性葡萄胎与绒毛膜癌最主要的区别是：（Ｄ）

Ａ距葡萄胎排出后的时间长短 Ｂ葡萄胎排净后尿内HCG值的高低

Ｃ子宫体的大小 Ｄ镜下检查有无绒毛结构

51、下述哪项不是灌肠的禁忌症（C）A、阴道出血，胎膜破裂，先露未衔接 B、臀位、横位

C、枕横位及枕后位 D、估计1小时内结束分娩

52、初产妇26岁，孕39周，急诊检查宫口开4CM,急诊护士首先应该（D）A、办理入院手续 B、进行会阴清洗 C、让产妇步入病房 D、用平车送产房待产

53、妊娠晚期，重度妊高症患者出现腹痛、阴道出血，应考虑为（D）A、前置胎盘 B、羊水过多 C、早产 D、胎盘早剥

54、正常产后恶露，在第10天时应为(B)。

A.血性恶露 B.浆液性恶露 C.白色恶露 D.血性和浆液性之间

55、关于先兆流产，除有阴道出血外，以下哪项正确?(D)A.仅发生于孕12周以前 B.均有阵发性腹痛

C.宫口已扩张 D.B超见胎儿符合孕周，有胎心搏动

56、我国采用围产期的标准是(A)。

A.从28孕周至出生后7天 B.从20孕周至出生后28天 C.从28孕周至出生后28天 D.从受精着床至产后7天

57、胎盘早期剥离的正确处理原则是(D)。A.剥离面不大可继续妊娠 B.胎盘早期剥离均可阴道分娩

C.胎盘早期剥离有子宫率中时应立即切除子宫 D.一旦确诊，应及时终止妊娠

58、产后出血的处理原则下列哪项正确?(C)A.胎盘娩出前出血，先牵拉脐带以助胎盘娩出 B.胎盘娩出前出血，可立即作胎盘钳挟术 C.胎盘娩出后子宫收缩乏力用宫缩剂 D.凝血功能障碍出血必须切除子宫

59、宫缩乏力用人工破膜加强宫缩的必备条件是(C)。

A.潜伏期进展慢 B.活跃期儿头尚未入盆

C.无头盆不称，宫口扩张3cm以上 D.已用催产素静滴效果不够理想时 60、早产儿如无暖箱设备时的最适宜的保温方法是(A)。

A.母体的温度 B.热水袋 C.热水瓶 D.取暖器 61、需了解末婚者的盆腔情况常规用(B)。

A.三合诊检查 B.肛腹诊检查 C.腹部检查 D.单指双合诊检查 62、对女阴白色病变的治疗原则是(C)。

A.首选手术 B.患者惧怕癌变时手术 C.药物治疗为主 D.奇痒时应予以手术治疗 63、子宫颈浸润癌是指(B)。

A.鳞状上皮下典型增生 B.癌细胞超过基底膜向间质浸润 C.间变Ⅱ-Ⅲ级 D.上皮内癌

64、闭经患者应用促排卵药物的护理要点下列哪项是正确的?(B)A.采血测量性激素含量 B.坚持测基础体温 C.增加性生活次数 D.以上都不是

65、妇科腹部术后36小时未见肛门排气、腹胀，最佳处理是(A)。A.甘油盐水低压灌肠 B.肥皂水灌肠

C.生理盐水灌肠 D.50%硫酸镁低压灌肠 66、内窥镜镜片擦洗最佳用液(B)。

A.10%福尔马林 B.软皂液 C.生理盐水 D.洗洁精 67、性成熟期保健哪项是错误的?(B)．．． A.要指导避孕 B.有慢性或急性传染病可以先结婚

C.孕后进行孕期指导和孕妇管理 D.安全分娩为主，宣传住院接生 68、口服避孕药时发生突破性出血是指(A)。

A.服药期间发生不规则少量流血 B.停药后少量阴道流血 C.月经不规则 D.停药后阴道流血不止 69、护理学的发展必须依靠(B)A.护理教育 B.护理科研 C.护理管理D.护理专科的发展 E.过硬的护理技术 70、属于生理方面的基本需要是(C)A.获得情感支持 B.表达愤怒 C.维持生命 D.实现自我价值 E.思考问题

二、多项选择题（每题1.5分，共30分，将正确答案编号填在括号内）

1、妊娠期子宫发生哪些变化?(ABCDE)A.子宫明显增大变软 B.孕12周后，子宫超出真骨盆腔 C.孕晚期子宫多呈不同程度的右旋 D.子宫峡部伸长形成子宫下段 E.宫颈变软着色

2、骨盆外测量的经线有(ABCDE)。

A.髂前上棘间经 B.髂嵴间经 C.骶耻外经 D.坐骨结节间经 E.出口后矢状经

3、以下哪些是正常胎方位?(AB)A.枕左前 B.枕右前 C.骶右前 D.骶左后 E.肩右前

4、妊娠高血压综合征导致的损伤有(ABCDE)。

A.脑缺氧、脑水肿 B.肾缺氧、蛋白尿 C.心肌间质水肿、内膜点状出血 D.胎盘供血不足胎儿宫内发育迟缓 E.播散性血管内凝血

5、关于母乳喂养的优点有(ABCDE)。A.母乳有利于婴儿生长发育，易于消化吸收 B.母乳有免疫作用可防止呼吸道及肠道感染

C.母乳污染机会少 D.有利于子宫收缩 E.能增进母儿间感情

6、妊娠合并心脏病的分娩期正确护理(ABDE)。

A.注意脉搏、呼吸、血压 B.以无痛分娩或镇痛剂缩短第一产程 C.多做肛查 D.第二产程手术助产 E.胎儿娩出后腹部加砂袋

7、关于胎膜早破的护理要点有(ACDE)。

A.绝对卧床 B.卧床可以活动 C.保持外阴清洁 D.勤听胎心 E.每4小时测体温一次

8、疑有胎儿宫内窘迫时的正确护理有：(ABE)A.勤听胎心 B.监护异常立即报告医生 C.发现胎儿宫内窘迫等待宫口开全后阴道手术助产 D.破膜时观察羊水性状，羊水Ⅰ度污染立即作剖宫产 E.做好新生儿复苏的准备

9、对瘫痪患者病情观察的要点主要包括ABCDE：

A、有无大小便困难 B、有无呼吸困难 C、感觉障碍程度

D、肌力障碍程度 E、有无并发症

10、休克病人可以采取的体位是

A D

A、平卧位 B、半卧位 C、俯卧位 D、中凹位 E、截石位

11、护理评估的资料来源有哪些? ABCDE

A护理对象本人 B护理对象的家庭成员或与护理对象关系密切的人员

C其他健康保健人 D病历及各种检查报告 E文献资料

12、氧中毒患者主要损伤

C E

A 泌尿系统

B 消化系统

C 呼吸系统

D 造血系统

E 中枢神经系统

13、手术进行中的无菌原则有

A BC

A.手术台边缘以下的布单不能接触

B.切开肠腔前应先用纱布垫保护好 C.无菌区布单沾湿时应加盖无菌巾

D.缝皮肤前须用碘酊、乙醇消毒 E.手套破了用碘酊、乙醇消毒手指

14、下列哪些因素可能与自身免疫性疾病有关

ABCDE A.微生物感染

B.环境因素

C.基因缺陷 D.遗传因素

E.激素水平异常

15、发热程度的划分正确的是

ABCE

A.低热口温37.3～38.0℃

B.中等热口温38.1～39.0℃ C.高热口温39.1～41.0℃