全国大学生职业生涯规划大赛作品

全国大学生职业生涯规划大赛作品（共16篇）（共16篇）

1.全国大学生职业生涯规划大赛作品 篇一

大学生职业生涯规划大赛作品范例

第一部分

参赛个人资料和目录 ? 姓名: ? 性别: ? 年龄: ? 籍贯: ? 所在赛区 ? 所在学校及学院 ? 专业及班级 ? 学号

? 联系地址*****学院**校区***信箱 ? 邮编 ? 联系电话: ? 目录 ? 一.引言 ? 二.自我分析 ? 三.职业分析 ? 四.职业定位 ? 五.计划实施方案 ? 六.评估调整

第二部分 是大学生职业生涯规划的详细步骤(分七步)

一、引言

? 范例：步入了大学生活,我们的生活空间自由大了,很可能会因无目标而迷失自己制定了目标,就像有了启航的方向。而大学生职业规划设计大赛为我们提供的机会，我们也要更好地规划我们的职业生涯！使自己能够有目标地学习，有目活，使自己每一天都过得有意义！

二、自我分析

? 1.职业兴趣 ? 2.职业能力 ? 3.个人特质 ? 4.职业价值观

? 5.胜任能力：1）能力优势2）能力劣势

?（自我分析是职业生涯规划的首要环节，它决定着个人职业生涯的方向，也职业生涯规划的成败。基于人才测评分析报告以及本人对自己的认识、朋友的评提之下，进行客观的自我分析。要弄清我想干什么、我能干什么、我应该干什么多的职业面前选择什么等问题。）

三、职业分析

? 1.家庭环境分析 ? 2.学校环境分析 ? 3.社会环境分析 ? 4.职业环境分析

?（要充分认识与了解相关的环境，评估环境因素对自己职业生涯发展的影响环境条件的特点、发展变化情况，把握环境因素的优势与限制。了解本专业、本地位、形势以及发展趋势）

四、职业定位

? 内部因素： 优势因素 弱势因素 ? 外部因素： 机会因素 威胁因素 ? 由此得出结论： ? 1）职业目标 ? 2）职业的发展路径

?（职业定位就是要为职业目标与自己的潜能以及主客观条件谋求最佳匹配据客观现实，考虑个人与社会、单位的关系；② 比较鉴别，比较职业的条件、性质与自身条件的匹配情况，选择条件更合适、更符合自己特长、更感兴趣、经能很快胜任、有发展前途的职业；③ 扬长避短，看主要方面，不要追求十全十业；④ 审时度势，及时调整，要根据情况的变化及时调整择业目标，不能固执一成不变。）

五、计划实施方案

? 1.大学期间

? 2.大学毕业的五年

? 3.长期计划

?（计划分为短期，中期，长期计划统一为目标而服务。根据你所确定的职业其需要的素质而有针对的制定计划安排。要制定实现职业生涯目标的行动方案具体的行为措施来保证。没有行动，职业目标只能是一种梦想。要制定周详的行更要注意去落实这一行动方案。）

六、评估调整

? 范例：

? 大学毕业后，没有考上研究生，则：

? 1)直接参加工作,累积资本,为日后出国深造打下经济基础.? 2)一方面可以在国内找工作.? 3)同样也可以在国外找工作.?（整个职业生涯规划要在实施中去检验，看效果如何，及时诊断生涯规划各出现的问题，找出相应对策，对规划进行调整与完善。

?

由此可以看出，整个规划流程中正确的自我评价是最为基础、最为核心这一环做不好或出现偏差，就会导致整个职业生涯规划各个环节出现问题。）

七、结束语

? 最后可以加一简短的结束语。

? 范例：职业生涯是实现理想人生目标的过程，也是实现人生价值的过程，我的是实现目标这一过程，而不是看着过程中的某个阶段。当然，我们每一个人都道自己适合做什么，应该做什么，以及怎样实现自己的目标。

2.全国大学生职业生涯规划大赛作品 篇二

林蕙青指出, 党中央、国务院高度重视高校毕业生就业工作, 胡锦涛总书记在全国教育工作会议上强调“建立和完善高校毕业生就业服务体系”。高校就业指导课程建设是毕业生就业服务体系的重要组成部分, 本次课程教学大赛, 集中检验了近年来我国高校就业指导课程建设的最新成果, 充分展示了我国高校就业指导教师队伍的精神风貌和教学水平, 是教育战线全面落实全国教育工作会议和《教育规划纲要》, 加强就业创业教育和就业指导队伍建设的一项重要举措。

林蕙青强调, 教育部刚刚召开了2012年全国普通高校毕业生就业工作网络视频会议, 各级教育行政部门和高等学校要进一步统一思想、提高认识, 认真落实《国务院关于进一步做好普通高等学校毕业生就业工作的通知》精神和教育部年度就业工作会议部署, 以本次大赛为契机, 加强就业指导课程建设和师资队伍建设, 丰富就业指导的内容和形式, 积极开展理论研究和教学交流, 进一步健全和完善高校毕业生就业服务体系, 努力把高校就业指导服务提升到一个新水平。

3.全国大学生职业生涯规划大赛作品 篇三

作者:金翕睿/程芳/宁福达

指导老师:蒋燕/金博

学院:大连理工大学机械工程学院

题目:

汉王绘画板

魔藤篇/城堡公主篇/匹诺曹篇

作者:钱珺/达醴

学院:

华东师范大学传播学院

题目:

每杯雀巢咖啡 每刻精彩瞬间

作者:武建涛

指导老师:何轩

学院:江汉大学现代艺术学院

题目:激情释放

作者:赵熙晶

指导老师:王彬彬

学院:辽宁工业大学

题目:一天好开始

作者:胡文茜/魏静雯/伍文通

学院:西南交通大学

艺术与传播学院

题目:

倾心篇/激情篇/终身篇作者:尹庚/沈其建/陈宏伟

指导老师:何卫东/刘明

学院:南京财经大学

营销与物流管理学院

题目:精彩每一刻

作者:刘畅/帅静泉

指导老师:陆红阳/汤晓山

学院:广西艺术学院设计学院

题目:得!泡泡再“干”!

嘿呀!泡泡再“学”!

啊哈!泡泡再“画”!

作者:李光曦

指导老师:徐喆/范瑾

学院:上海建桥学院

题目:

给它同样的呵护-陪伴宝宝快乐成长!

作者:刘磊

指导老师:徐星明

学院:黑龙江建筑职业技术学院艺术设计学院

题目:拼图篇

作者:边王迪/邱涛/侯俊伟

指导老师:项建中/赵智慧

学院:浙江工业大学之江学院人文科学分院

题目:武当山灵

作者:张合

指导老师:郭新生

学院:郑州轻工业学院

艺术设计学院

题目:味同嚼蜡

作者:马悦/周宇/赵宜

指导老师:李玉波

学院:江苏大学艺术学院

题目:炒起来的美味篇

作者:邓文文/李华聪/陈俊杰

指导老师:刘境奇

学院:广东轻工职业技术学院

艺术设计学院

题目:八大菜系篇

作者:邹习荣

指导老师:杨宏涛

学院:贵州商业高等专科学校

题目:李嘉诚篇/王进喜篇/

邰丽华篇

作者:徐宁/许巍/邓露阳

指导老师:余雁

学院:黑龙江大学艺术学院

题目:用知识支撑信心中国

作者:李运佳/符金绿

指导老师:宋寿剑

学院:南京交通职业技术学院

题目:信心的15度

作者:潘丽群

指导老师:刘境奇

学院:广东轻工职业技术学院

艺术设计学院

题目:纸船篇/纸飞机篇作者:卢鸣

指导老师:王强

学院:湘潭职业技术学院

题目:CEO篇/老师篇/大众篇

作者:金志涛/龚燕/顾超

指导老师:董景寰/吴敬

学院:上海建桥学院

题目:窑洞篇/煤矿篇/麦田篇

作者:肖茜楠/吴丹/童佳佳

指导老师:项建中/曾朝阳

学院:浙江工业大学之江学院

题目:亲近自然

作者:王欣佳/张绣月/孙泳颖

指导老师:李华强

4.全国大学生职业生涯规划大赛作品 篇四

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各高校学生处、就业指导中心：

为切实贯彻落实胡锦涛总书记在全国教育工作会议上提出的“建立和完善高校毕业生就业服务体系”和《教育规划纲要》中提出“加强就业创业教育和就业指导服务”的总体部署和要求，普及大学生职业生涯规划知识，引导广大学生树立正确的成才观、就业观，科学合理地规划大学学习与生活，提高就业技能与实践能力，教育部高校学生司、全国高等学校学生信息咨询与就业指导中心定于2011年7月—12月举办“第二届全国大学生职业生涯规划大赛”。现将大赛通知（见附件）转发给你们，并作以下要求：

各参赛高校要高度重视，加强宣传，积极组织参赛学生通过全国大学生就业公共服务立体化平台（）承办。

二、大赛以“规划自我、服务社会、赢取未来”为主题，面向全国高校在校学生，采取全国分校分省（区、市）竞赛晋级的方式，力求在广大学生中树立重规划、讲实践的职业理念，以赛事提升高校就业指导服务的水平。

三、大赛自2011年7月启动，各参赛学生可通过全国大学生就业公共服务立体化平台（张婵 010-66097183转602zhangchan01031@163.com

毕建传 010-66092077bjc@moe.edu.cn

传真 010-66097332

教育部高校学生司全国高等学校学生信息咨询与就业指导中心

5.全国大学生职业生涯规划大赛作品 篇五

关于举办重庆市2011年普通高校大学生职

业生涯规划大赛的通知

各普通高校：

为认真贯彻落实《教育规划纲要》关于“加强就业创业教育和就业指导服务”和教育部《关于举办第二届全国大学生职业生涯规划大赛的通知》精神，切实加强高校毕业生就业指导工作，引导大学生树立正确的成才观、就业观，经研究，决定于2011年7—10月举办重庆市2011年普通高校大学生职业生涯规划大赛。现就有关事项通知如下：

一、基本情况

本次大赛由市教委指导，市大中专毕业生就业指导服务中心举办，重庆昭信传媒有限公司承办。大赛以“规划自我、服务社会、赢取未来”为主题，面向全市高校毕业生，采取分校晋级方式，先由学校组织预赛，市级层面举行复赛，最后推选部分优胜者参加全国决赛。

二、组织机构

本次大赛设立大赛组委会：

组委会主任：舒立春

组委会成员：奚弟超、粟朗徐辉、文厚润

组委会下设办公室：

办公室主任：文厚润

成员：唐雪平、郑胜利、许扬、徐珮杰、尹 亮

三、参赛对象

全市普通高校全日制在校大学生。

四、大赛流程

（一）7—9月高校初赛

本次大赛选手通过全国大学生就业公共服务立体化平

台（）统一报名参赛。点击进入大赛报名页面，经注册后报名参赛。参赛选手可使用全国大学生就业公共服务立体化平台提供的大学生职业测评与规划系统或者其他系统完成个人职业生涯规划书面作品。各高校自行安排本校初赛的具体环节，须包括个人职业生涯规划书面作品和现场PPT自我展示。各环节成绩评估权重由高校自主决定。全市共计产生80名选手进入复赛，学校参加全市复赛的名额由市教委根据学校的学生报名情况确定。

（二）10月举行全市复赛

复赛分为提供个人职业生涯规划书面作品和《职业生涯人物访谈报告》（具体要求见全国大学生就业公共服务立体化平台大赛专页）；制作PPT自我展示并回答评委提问；参赛选手职业规划作品互评；职业角色情境模拟四个环节，分作品评选和阶段决赛两个阶段进行。

1．作品评选

参赛选手提交个人职业生涯规划书面作品和《职业生

涯人物访谈报告》，由市教委组织专家对选手作品进行评定，按得分高低评选出30名优胜选手入围阶段决赛。

2．阶段决赛

决赛由30位选手进行PPT展示，回答评委问题；参赛

选手职业规划作品互评以及职业角色情境模拟。评委根据各环节的综合得分评选出本阶段的优胜选手。

评委赛前评定的选手职业规划书面作品成绩占复赛成绩25%；选手现场用PPT作自我展示，回答评委提问的成绩占复赛成绩35%；选手职业规划作品互评占复赛成绩20%；职业角色情境模拟占复赛成绩20%。

全市共计评选出一等奖2名，二等奖8名，三等奖20

名。最后按得分高低遴选参加全国总决赛的选手。

五、其他事项

（一）各高校要充分应用海报、横幅、网站等各种宣

传手段对大赛进行广泛宣传，组织学生积极参赛。同时要举办有关大赛和职业生涯规划的宣讲活动，进一步普及职业生涯规划理念，引导学生树立正确就业观和职业规划意识，指导学生学习掌握职业规划方法，以赛事提升高校的就业指导服务水平。

（二）学生参赛须知、参赛作品规范、大赛评选标准

等请登陆全国大学生就业公共服务立体化平台专题页面进行查询。同时，重庆高校毕业生就业信息网

（）专题页面也将发布职业规划大赛的相关通知和资讯。

（三）为鼓励教师加强指导，本次大赛将设立优秀指

导教师奖，根据学生参赛作品及获奖情况进行评选和表彰。

2011年“昭信杯”重庆大学生职业生涯规划

大赛日程安排

各高校：

2011年“昭信杯”重庆大学生职业生涯规划大赛已经启动，为了便于学校做好报名、初赛等相关工作，确保大赛顺利进行，现就大赛的日程安排通知如下：

6.全国大学生职业生涯规划大赛作品 篇六

各班级、社团：

为深入贯彻全国宣传思想工作会议精神，落实中央文明办有关精神，弘扬社会主义核心价值观，激发大学生投身社会公益事业热情，倡导志愿者精神，促进社会公益事业的健康发展，现开展全国大学生公益广告征集活动，将有关事项通知如下：

一、组织机构

指 导： 教育部新闻办教育部思政司

主 办： 中国大学生在线

联合主办：中国教育报刊社

中国教育电视台

独家支持：腾讯网

网络协办：人民网、新华网、中国网

二、总体宗旨

旨在与讲文明、树新风结合，与教育梦和教育重要政策的宣传结合，与大学生成长成 才有机结合，重点通过网络平台，向大学生征集公益广告优秀作品。一是突出创新；二是凸显特色，充分体现出教育和公益的特点；三是强调务实，在征集活动中坚持勤俭节约办活动的原则；四是体现广泛，通过多种渠道动员更多高校学生积极参与。

三、活动主题

活动以“传递正能量、践行中国梦”为主题，采取“命题+自选”的方式，从“教育政策宣传”、“给孩子快乐童年”、“青少年文明礼仪”、“知识改变命运”、“到西部、到基层创业”、“校园平安和谐我行动”、“信息化促教育公平”、“推广普通话”、“运动是每天必修课”、“资助成就梦想”等方面取材创作公益广告作品。

四、参赛对象

全国各级各类高校在校大学生、学生社团和团体。

五、作品类别

1.参赛作品分类：平面广告、视频广告、动画广告、广播广告、广告策划案、文字类广告

2.作品形式

平面广告：海报设计

视频广告：影视视频、微电影视频

动画广告：动画片

广播广告：音频

广告策划案：广告脚本

文字类广告：广告语、微故事

六、作品规格及提交要求

（一）平面广告

1.平面类公益广告为海报设计创作。

2.提交文件格式为jpg，色彩模式RGB, 规格A3（297×420mm），压缩率不小于9，分辨率：300dpi，系列作品不得超过3幅。单幅作品不超过10MB。

（二）视频广告

包括影视广告和微电影广告

1.拍摄、编辑所用工具不限，影视广告时间30秒以内；微电影广告要求有故事情节，时间5分钟以内，画面宽度均不小于600像素。

2.电子版提交：成片flv和mp4格式同时上交。电视广告文件flv格式大小不超过10MB、mp4格式不超过30MB，微电影广告flv格式大小不超过30MB，mp4格式不超过50MB。

3.光盘提交：avi格式。

（三）动画广告

1.动画广告用flash动画创作。24帧/秒，时间30秒以内，配音、配乐，系列作品不得超过三件，画面宽度500—800像素。

2.电子版提交：成片swf和mp4格式上传，文件大小不超过10MB, mp4格式不超过30MB。

3.光盘提交：fla格式。

（四）广播广告

1.电子版提交格式为mp3，文件大小不超过3MB，时间60秒以内。2 光盘提交: mp3格式。

（五）广告策划案

1.内容要求

（1）内容提要（2）广告脚本（3）创意设计执行提案（4）媒介提案（5）预算方案。

2.电子版提交：ppt格式。

3.实物作品提交：策划书打印规格为A4纸，不超过30页，附件10页以内另附，装订成册。随策划书提交一张光盘，ppt格式。

（六）文字类

1.广告语

（1）公益广告语字数限制在140字以下，作品语言为中文。

2.微故事

（1）以微故事的形式创作。字数限制在140字以下。作品语言为中文。

七．活动激励

1．等级奖

按类别下设一等奖1名，二等奖2名、三等奖3名；优秀奖10名。

（1）视频广告、动画广告

一等奖各1名，颁发证书、奖金10000元；

二等奖各2名，颁发证书、奖金5000元；

三等奖各3名，颁发证书、奖金2000元；

优秀奖各10名，颁发证书、奖金1000元。

（2）平面广告类、广告策划案

一等奖各1名，颁发证书、奖金5000元；

二等奖各2名，颁发证书、奖金3000元；

三等奖各3名，颁发证书、奖金1000元；

优秀奖各10名，颁发证书、奖金500元。

（3）文字类、广播广告类

一等奖1名，颁发证书、奖金3000元；

二等奖2名，颁发证书、奖金2000元；

三等奖3名，颁发证书、奖金1000元；

优秀奖10名，颁发证书、奖金500元。

2.单项奖

（1）公益广告作品各类设最佳网络人气奖，通过中国大学生在线的实名用户投票数产生。

视频广告、动画广告颁发证书、奖金3000元。

平面广告、广播广告、广告策划案、文字类颁发证书、奖金2000元。

（2）最佳创意奖各1个（视频类、动画类）颁发证书、奖金3000元。

（3）腾讯微博最具人气奖3名，根据微博转评数产生（如转评数相同，则参考转评数中认证用户的占比），颁发证书、奖金3000元。

3.组织奖

优秀指导教师奖。等级奖指导教师获评此奖，颁发证书；一等奖指导教师颁发证书、奖金1000元。

优秀组织奖10名。在各优秀参赛高校、院系和教育主管部门中产生，颁发证书、奖牌。

优秀公益社团奖设一等奖1名、二等奖3名、三等奖5名，一等奖5000元、二等奖3000元、三等奖1000元。在各校参赛社团中产生，根据作品数量、获奖量、宣传工作核定。

4.其他奖励

主办单位将挖掘幕后公益故事制作专题报道、对获奖者进行网上专题访谈。

通过平面媒体、电视媒体、网络媒体等多种渠道对优秀作品进行展播。通过提供实习机会对优秀作品的选手进行鼓励和支持。

通过高校宣传部、学工部、团委进行校园演讲、巡展。

八．参评须知

1．集体创作的作品作者最多不得超过3人（广告策划案、影视广告不得超过5人），并在报名表创意小组名单和报名签字一栏中按第一、二、三、四、五作者的顺序填写。每件作品的指导老师，平面类作品不得超过1人，其他类别作品不得超过2人。

2．学生创作所用素材请在报名表中注明出处。

3．作品需为首次参赛作品。

4．作品版权、展播权及所获收益归主办方所有。

九、参赛作品报送

提交作品时需同时提交《作品申报表》（附件1），电子作品（作品+《作品申报表》）及实物作品的《作品申报表》请提交至邮箱：hxhgtw@ouc.edu.cn，邮件主题须注明作品负责人姓名，专业，联系电话。

实物作品提交至化学化工学院团委办公室

提交作品截止时间：2014年4月18日

作品数量要求：本科生每班提交作品数量不低于2件；研究生每班提交作品数量不低于1件。

联系人：暴晓彤，联系电话：66782480。

请各院（系、中心）高度重视，认真组织，力争取得优异成绩。

7.全国大学生职业生涯规划大赛作品 篇七

第五届全国高校辅导员职业能力大赛总决赛于5月24日至27日在风景如画的大连理工大学举行,华北、东北、中南、华东、西南、西北六大赛区,经过5个月的多轮角逐,各大赛区推选出的66名选手前来这里参加决赛。无疑,在这里折桂的选手,将为他们各自所在的学校和省份捧回一个沉甸甸的惊喜。

朱瑞萍,这位来自河南农业大学文法学院,看起来略显纤弱的姑娘,经过基础知识测试、博文写作、主题班会、案例分析、主题演讲和谈心谈话等激烈的角逐,以其优秀的个人素质、扎实的理论功底、过硬的职业能力和良好的心理素质,一路上过关斩将,获得了全国第三名、个人一等奖的优异成绩。近日,记者带着浓厚的兴趣,来到河南农业大学,见到了朱瑞萍和她的同事、领导以及指导团队。

立德树人,久久为功

让记者没有想到的是,那位在赛场上挥斥方遒、激扬文字的朱瑞萍竟然是这样一位温婉宜人、安静秀丽的小姑娘。

河南农业大学学生处副处长徐佳一眼看出了我们的惊讶,她热情地介绍说:“我们的小朱老师表面看起来是一位安静的少女,实则她的内心住着一位女汉子。要不然,竞争这么激烈的全国性比赛,她怎么能脱颖而出呢?别看朱老师瘦瘦小小的,一站在台上,她平日里管理学生时的架势就立刻呈现出来了。不得不说,有时候她遇到强劲的对手,台下的我都忍不住替她捏把汗,但朱老师丝毫不紧张。她常说自己的性子慢半拍,每一回还来不及紧张呢,比赛就结束了。我想,也正是她的这种慢性子和良好的心理素质支撑着她一路闯关到最后!”说到这里,徐佳的话语一转,面带遗憾地说,为了备赛,朱瑞萍毅然推迟了原本早已确定好的订婚时间。为此,朱老师还承受了很大的压力。

朱瑞萍(前排右一)作为优秀代表在全国高校辅导员工作现场会上领誓

从徐佳一连串的话语中,我们感受了她对朱瑞萍老师的赞扬和认可。据徐佳介绍,朱瑞萍的表现也代表了河南农业大学整个辅导员队伍的良好形象。长期以来,河南农业大学非常重视对辅导员队伍的培养,辅导员是学生在大学里最亲近的人,河南农业大学的团委办公室就分布在学生宿舍楼内。这样,学生有任何事情都能在第一时间找到辅导员。团委办公室安家在学生宿舍,这在高校并不多见。

河南农业大学很看重辅导员职业能力大赛,当得知朱瑞萍从区赛脱颖而出,将要代表学校去参加国赛时,学校专门安排徐佳和其他几位老师全程陪同朱瑞萍参加比赛。徐佳说因为指导老师都是女的,所以她们自称“女神团”。“女神团”见证了朱瑞萍参赛的全过程,也给予她强大的精神支撑。

“女神团”成员之一,河南农业大学文法学院的党委副书记王燕萍说:“朱瑞萍工作时间并不算长,但她在整个比赛历程中越赛越勇,比赛名次也越来越靠前,尤其决赛时的那场表现,真的让人忍不住拍手叫绝!我相信,在场的所有人都从朱瑞萍的那场演讲中切身感受到了一线辅导员在工作中坚强、坚持、坚守中的酸甜苦辣咸!”

“是的!让我印象最深刻的也是朱瑞萍老师在决赛时的表现”,回忆起决赛当天的比赛情况,河南农业大学教学处副处长代莉很激动地接过话,“那天,听着朱瑞萍的演讲,在场的很多观众和我一样热泪盈眶,因为她在短短的五分钟里道出了辅导员们最真实的内心感触。”

“立德树人,久久为功”是朱瑞萍在辅导员职业能力大赛总决赛时的演讲题目。朱瑞萍从述说一个故事入手,讲述了故事的主人公张喜旺用25年的时间,带动一大群人,从一寸开始,然后是一尺、一米……今天,已经在5135平方公里曾经的不毛之地,长出了绿树,长出了药材,长出了美味果蔬,长出了绿色生活。昔日的农民张喜旺变成了今日的明星“张希望”。“十年树木不易,百年树人更难。而我们,中国高校特殊的群体——辅导员,正肩负着立德树人的使命与担当。‘培养什么人,怎样培养人’,是教育的根本问题和永恒主题”。

至今,朱瑞萍仍清楚地记得当天比赛时说的话,“党的十八大报告明确指出,‘把立德树人作为教育的根本任务’,由此指明了教育改革发展的方向。但知易行难,对于很多辅导员特别是年轻的辅导员来说,自己刚刚踏出校门,如何才能做到春风化雨、润物无声?”“虽然我们每天无休无止地唠叨,面对的都是杂七杂八的琐事,可是每一次关心,每一次唠叨,每一次鼓励,都有可能改变学生。立德树人不仅要说在嘴上,写在纸上,讲在课堂上,更要装进我们每个辅导员的心里!”

她告诉记者:“那天,我能够站在那里演讲,并不是我的口才有多么好,文笔有多么华丽,而是那短短的五分钟演讲里,饱含的是一千个、一万个、十万个曾经踏踏实实的五分钟,饱含着一千个、一万个、十万个未来更加扎扎实实的五分钟,更饱含着中国高校最普通又最独特的群体辅导员们用心在铸就的事业和梦想!”

学校的大力支持、团队的无私付出,让赛场上的朱瑞萍如虎添翼,她不负众望,以全国一等奖的好成绩凯旋。徐佳仍记得朱瑞萍载誉归来时的情景:“同事们都竖起大拇指向她致意,赞扬她以实际行动践行了领导嘱托的‘全力以赴,不留遗憾’的比赛精神。”

工作只有一年多,故事却有一大箩

“虽然工作只有一年多,背后的故事却有一大箩。”从站在辅导员这个岗位的第一天开始,朱瑞萍就深深地体会到:从某种意义上讲,辅导员不仅仅是“说”出来的,更是干出来的,尤其是坚持下来的。

至今,朱瑞萍仍然清晰地记得自己第一次走上辅导员岗位时的欣喜和忐忑,第一次被学生称呼为老师时的兴奋和不知所措,第一次站在全体学生面前讲话时的激动和紧张,第一次送走毕业生时的伤感和不舍……

“许许多多的第一次,就这样消失在平淡而琐碎的日子里,也在我的内心沉淀出了快乐和满足。”朱瑞萍深情地说,“如今,我越发热爱这份职业,热爱我的学生,热爱他们刚刚踏入校园的懵懂,热爱他们军训时穿上军装的英姿,热爱他们绿茵场上拼搏时的忘我精神。”

《坐在路边鼓掌的人》是朱瑞萍非常喜欢的一篇文章:一个平凡的小女孩,她热心助人、乐观幽默,虽然没有其他孩子那样出类拔萃的成绩,也没有才艺非凡的特长,然而,她却是班级所有同学最欣赏的人。因为小女孩的母亲让小女孩感受自己生命的温度,使她成为最好的自己。她把这位母亲的思想移置在了自己的观念中,并以大姐姐的身份将这个观念灌输给她所管理的500名大学生的头脑之中。

“朱老师的这个观念深深地影响了我,让我懂得受人尊敬不仅仅要学习好,更重要的是品行好,还要有乐于奉献的精神。”一位曾经“目空一切”的男生被朱瑞萍“以柔克刚”了。原来具有叛逆性格的他,竟成为能够与人为善,并且乐于助人的谦谦君子。由于他的改变,班里很快出现了风清气正、积极向上的班风。

“真的是一个典型带动一大片啊!”朱瑞萍感慨万千地说,“一年多来,在我所带的十多个班级的500多名学生当中,每天都会发生许多令人感动、令人难忘的故事,但相信每个故事对于学生的成长都是知识,都会在他们心中打上难忘的烙印!”

“我是学生的老师,怎样才能做他们的榜样?”

“有这么一个小故事。雨后的大海边,成千上万条小鱼搁浅着,一个小男孩捧起一条又一条小鱼,奋力扔向大海。有人问:‘这么多的小鱼,你救得完吗?再说,谁在乎呢?’小男孩头也不回地答道:‘小鱼在乎!这条小鱼在乎,这条,还有这条……’”

这是朱瑞萍在另一个以“空谈误国,实干兴邦”为题目演讲时的开场白。朱瑞萍说:“我想,获救的一条条小鱼诠释了行动的价值和意义,而我们每个辅导员正是用行动来诠释自己的责任和担当!”

朱瑞萍的这个诠释,获得了与会人员和评委们如潮的掌声。

事实上,在具体的学生工作中,朱瑞萍也是这么做的,她总能第一时间出现在学生身边。在思想上引导学生,在学业上指导学生,在生活上辅导学生,从心理上疏导学生,哪里有问题哪里就有她。

但有时面对性格各异的学生和千头万绪的杂务,朱瑞萍也会感到无所适从。一个意外的场合,一位老辅导员的话点醒了她:“你对学生要求那么多,你自己做了什么呢??

这句直白甚至有些唐突的话,让朱瑞萍醍醐灌顶的感觉。

“对啊,我是老师,我该怎么样做才能成为他们的榜样呢?”这个问题在朱瑞萍的脑海中千百次地出现。“我要释放自己的能量”成了她给自己常敲的警钟。

机会终于来了。第五届全国辅导员职业能力大赛校选拔赛开始时,朱瑞萍想:“我自己经常跟学生说‘你们要敢于拿出勇气表现自己’,我何不趁此机会参加比赛,给学生做榜样?我要勇敢地站在全国的比赛现场上,讲述属于辅导员的故事。”

就这样,她那简单纯粹的初衷,终换来了饱满的人生体验和成功的欢欣喜悦。

当记者问她,有没有担心过比赛失败,她浅浅地笑着说:“说实话,我担心过,但是我不害怕。假如我中途止步,无缘前三甲了,我可能会觉得遗憾,但也会欣喜,因为这样的话我就可以早点见到我的弟弟妹妹们了。因为参加比赛,我已经有好些天没见到他们了。真的好想他们!”

朱瑞萍说的弟弟妹妹,正是她带的500多名学生。她说她比学生们大不了几岁,比起当老师,做他们的姐姐更合适。“姐姐对弟弟妹妹的教育更有效,因为榜样比说教更有力量。”朱瑞萍略带腼腆地说。

说起自己的工作思路,朱瑞萍倒毫不含糊,“‘空谈误国,实干兴邦’不仅要说在嘴上,写在纸上,讲在课堂上,更要装进我们每个高校辅导员的心里。辅导员,作为一个路标,一种导向,一种精神,干在每一天,干好每件事,必须脚踏实地地干,雷厉风行地干,掷地有声地干!”

8.全国大学生职业生涯规划大赛作品 篇八

海啸严重威胁着人类的安全，但很难预测。图中的大鱼，成群结对地游弋于大洋深处，可监测地壳运动，发出预警信号，预防海啸带来的灾难。

(作者：天津市蓟县东赵各庄乡初级中学学生；指导教师：王敬梅)

超声波电子鼠张雪

这个机器鼠叫超声波电子鼠，它能发出超声波探测老鼠的位置，也能发出信号吸引老鼠前来，超声波电子鼠抓老鼠，绿色环保还节能。

(作者：天津市蓟县东赵各庄乡初级中学学生：指导教师：王敬梅)

生命之花赵凯婧

如果能培育出可长出人类器官的花朵，就可及时更换人们衰竭的器官，使生命延续那就太好了!

(作者：天津市蓟县东赵各庄乡初级中学学生；指导教师：王泽海)

无碳跑车李帅 依靠车顶植物的光合作用产生能量，车后风力发电也可提供能量。冬季撤掉植物换上太阳能电池板，它真是无碳、环保、节能的好车。

(作者：天津市蓟县东赵各庄乡中心小学学生；指导教师：李广技)

果园机器人赵伯琦 这种机器人可帮助果农摘果子，还能加工水果。最神奇的是，可以通过吃掉在地上的果子补充能量，继续工作。

(作者：天津市蓟县东赵各庄乡中心小学学生；指导教师：纪雪辉)

未来的家园刘思洋 我们在太空建立一个美好的家园，这里有飘着水果香的房子，有低碳的菠蘿飞船，人们吃着千果树上的水果，生活多美好!

9.全国大学生职业生涯规划大赛作品 篇九

执行摘要

前言 你是大学生吗？你想创业没有成本，没有经验对吗？你对淘宝网不够了解，又苦于没有货源，没有信誉，起步难对吗？没关系，我们公司帮你。你没有经验我们教你；没有货源我们提供；没有成本，我们拿东西先给你卖，卖出去让我们公司给你发就行。创业就是这么简单，不要因为没有信誉而担心起步的问题，我们做的就是小商品，帮的就是大学生。公司背景 我们江西省南昌市大学分布较多，而众多的大学生们正是一批数量庞大的可利用的人力资源，现如今社会，电子商务已经全面普及，而对于大学生来说电子商务更是再熟悉不过。相信很多的大学生都有一颗极度渴望成功的心，和一份急切想要投入创业队伍的热情.电子商务前景 当下，淘宝网，拍拍网等C2C网站，和商城，苏宁、国美，聚美优品等B2C的网站并存，但随着这些B2C网站的成熟化，C2C网站越来越演变为一个小商品市场，高仿的市场，以后会愈演愈烈。随着互联网的发展，物流的便利，让我们越来越相信电子商务是有相当大前景的，只要选择对了，相信我们在电商领域都能分到一杯羹。

公司描述 汇才电子商务公司正是为大学生创业，为大学生的电子商务梦量身而定的一家公司。我们公司的宗旨是——小商品成就宏伟事业，零成本汇集四方英才。公司引进大量小商品，卡包，钥匙包，吊带，手机壳，手机膜，等各种小商品。大量供应物美价廉货物，提供优惠的快递服务。

市场 初期：公司的顾客面向对象主要定位为南昌市大学生和一些在网上刚起步做淘宝的人。中期：我们增加线下批发的业务，可以支持实体店批发拿货，同时吸引淘宝已经做的比较熟练的中小卖家用我们的产品报活动引流和提高动态评分。后期：将公司品牌化，推向全国。项目优势 人力资源：我们拥有充足的且廉价的人力资源，恰好我们的主要面向对象是大学生。产品优势：我们拥有从义乌引进便宜优质小商品的优势。物流优势：我们自己发快递，节约了很多的成本

4、经营模式优势：我们的公司定位精准，我们只做小商品。小商品价格低，我们采货成本少，可以把更多的资金投入到产品类目多样化中。小商品容易帮淘宝店主引流，和提高动态评分，容易让新卖家做信誉。公司面临的问题： 我们没有成熟的经营经验 我们目前还没有组建好稳定的分销团队 我们没有足够的资金用做前期的宣传推广 4.公司战略

1、公司在1年内开创南昌市大学生分销平台，下线规模在100人左右。

2、公司在2年内做到线上线下同步发展，下线规模稳定在网上300，实体50.3、公司宗旨：“小商品成就宏伟业绩，零资本汇聚四方英才”“。5.市场营销

1、网站上：（1）建立自己的分销群（我们的技术指导也会通过QQ交流。）。（2）请各位朋友帮忙转发消息，写帖子软文。百度知道，等网站推广。

“挑战杯”培训指南（3）在各大论坛挂宣传广告。

2、线下：（1）通过海报，传单对公司和公司的经营模式，理念进行宣传（2）等公司发展到一定的程度，有条件，我们可以在南昌各大高校举办电子商务大赛活动。吸引更多的有创业激情的朋友，同时为我们公司做了很好的宣传

10.大学生职业生涯规划大赛 篇十

我是一个男生，更是一个男人。二十几岁，染色体决定了我的生存方式是奋斗。这样的生存方式也从一定程度上决定了我对自己行业的选择-市场营销到网络营销，—个具有挑战和诱惑的行业。二十几的我，要问自己: 我想做什么？ 我能做什么？

父母能给我们什么？ 我所处境况是什么？

其次，我还要设想：三十几岁时的自己。

要在什么样的圈子里发展？

要在那个圈子里扮演什么样的角色？

要在那个圈子里面获得什么？

带着这些问题的思考，让我来为大家翻开我人生规划的第一页，自我评估。我将我的职业生涯规划分为七个部分，一，自我评估

二，环境分析

三，职业定位 四，计划实施

五，动态调整 六，是结束语。

一：自我评估。兴趣方面，我喜欢长跑，喜爱诗歌创作，演讲。我还是一个爱交朋友，喜欢观察身边事物，读心的人。我是一个性格外向，积极向上的人。我的话很多很幽默，朋友们都说我是一个开心果。其次，我是一个对身边事物很敏感的人.通过网上的性格类型测试，我的性格类型属于E+N+F+J=ENFJ类型，外向加情感加直觉再加判断类型的人。这样性格类型的优势是：能理解他人，分析他人心理，对生活充满激情，策划思维能力强，困境中能激发斗志，对文字语言敏感，善于总体上把握事物。但是事物总是有两面性的，我的性格劣势是：事物理想化，不实际。总是为了大家的和睦，而伤害自己的利益，事物判断感情化，情绪波动大。在职业价值观这方面：我的职业价值观由四部分组成：爱，家庭与人际关系，挑战性，成就感。我要在发挥自己性格优势的前提下，不断完善自己的性格。总结自己的缺点，并加以改正。使自己能够做到以下六点，拥有：1.坚如磐石的意志2.海阔天空的气质3.赴汤蹈火的气魄4.滴水穿石的精神

5.一丝不苟的作风6.宠辱不惊得心态 接下来将进行我人生规划的第二部。环境分析：环境分析分为四部分：家庭环境分析，学校环境分析，社会环境分析，职业环境分析。首先，进入我的家庭环境分境分析，我出生在一个牧民的家庭，父母都是牧民，家庭经济条件一般，哥哥是我从小的偶像，他的文化水平只有小学六年级，现在在俄罗斯做服装生意。父母希望我能向哥哥一样走自己的发展路线。家庭环境对我的影响很大，从小生长在内蒙古草原的我拥有着草原般的胸怀，雄鹰般的目标，狼一样的斗志。哥哥的成功，给我做出了很好的榜样。其次，是我对大学的学校环境的分析：信息学院是位于重庆第二大都市万州的一所高职院校。是重庆市重点软件示范性高校，同时也是重庆市紧缺人才培养院校。学校以儒家文化教育为核心，使我的品德修养得到了提升，秉承了忠诚～专业～团队～责任～荣誉～国家的教学精神，使我的学习更加有目的，以737355工学结合的教育模式为指导思想，使我能够更早的接触社会，进而了解社会。我是学计算机信息管理（网站开发方向的）对自己的专业，静态网站，动态网

站，数据库的课程很喜欢。会努力学习这些课程。加强自己的专业技术。我的大学虽然是一所高职院校，但是与本科院校相比，它也有自己的优势：专业知识强 经验多。而劣势在于社会的评价，知识面窄，深造机会小。下面是我对社会环境的分析：大学生就业面临着很大的挑战，大学生总量的持续增加，供求矛盾突出，经验不足，工资待遇低。其次就是大学生就业政策的改变，以前是统包统分。而现在只有以少部分可以分配，大部分要选择自己找工作，或者创业。这在很大程度上降低了大学生的就业率。接下来是我的职业分析，市场营销现状：已经有了一定的发展，很多大的公司都开始自己的网络营销。前景：必将成为主流的营销手段。这是从2001—2010年网民的增长曲线图，可见网络营销的网民基础这个资源是在不断地增加。网络营销的内涵及功能：

一、网络营销的内涵

（1）网络营销是企业整体营销战略的组成部分（2）网络营销是经营创新（3）网络营销不是网上销售

二 ,网络营销的功能

（一）树立公司先锋形象

（二）发展公共关系

（三）与客户及时在线交流 职业分析小结：

以上的种种资料显示，网络营销有着很好的发前景和发展机会。而许多公司也在着手发展自己公司的网络营销。

接下来是我的职业定位：首先进行我的SWOT测试，优势：1善于交际2协作能力强 3善于观察事物 4适应新环境能力强 劣势：1处事感情化 2事物理想化

机遇：1市场对营销人才的需求量大 2信息学院升本 3中国加WTO

4.2 010年上海举办世博会

威胁：1就业形势严峻

2全球经济的低迷 3自身文凭限制。与自己专业的联系：网站的学习可以为我以后的网络营销中的网络方面打下牢固的基础。

二、环境评估

1、家庭环境

1.父母都是牧民

2.哥哥小学文化，现在俄罗斯做服装生意 3.家庭经济一般

4.父母希望我像哥哥一样自由发展

影响：从小生长在内蒙古草原的我，拥有着草原般的胸怀，雄鹰般的目标，狼一样的斗志。哥哥的成功，给我做出了很好的榜样。让我励志成为像哥哥一样从底层做起的营销人员。

2、学校环境 A．学校概况：

信息学院是位于重庆第二大都市万州的一所高职院校。是重庆市重点软件示范性高校，同时也是重庆市紧缺人才培养院校。B．教育核心 儒家文化教育 C．工学结合

737355工学结合的模式。更早的进入社会。D专业

信息管理（网站开发），计算机基础，数据库，静态网站，动态网站的学习，能够使我对计算机有很深刻的理解。尤其是网站的学习，可以对我的营销产生很大的积极作用。

E高职与本科学院的对比

高职：专业知识强，高职毕业证书，工作经验。

本科院校：知识面广，本科毕业证书，理论知识强，继续深造的机会大。

3、社会环境

大学生就业面临的挑战：

近六年来大学毕业生人数大幅度增长，而人才需求却与之成反比，因此就业形势不容乐观。据众多资料分析显示，研究生、本科生就业走势将保持平稳，专科生呈现下滑趋势。

大学生就业政策

改革高等学校毕业生“统包统分”和“包当干部”的就业制度，实行少数毕业生由国家安排就业，多数由学生“自主择业”的就业制度。即除少数享受国家奖学金、专项奖学金、单位奖学金的学生，实行在一定范围内就业外，大部分学生在国家方针、政策指导下通过毕业生就业市场“自主择业”。在这种就业体制下，大部分毕业生将按照个人的能力、条件到市场参与竞争，而不再依靠行政手段由国家保证就业；用人单位也只能用工作条件及优惠待遇吸引毕业生，不能等待国家用行政命令的办法给予保证；而高等学校作为就业工作的中介，主要为毕业生“自主择业”提供服务。

4、职业环境

行业分析

现状：已经有了一定的发展，很多大的公司都开始自己的网络营销 前景：必将成为主流的营销手段。网络营销的内涵及功能：

一、网络营销的内涵

（1）网络营销是企业整体营销战略的组成部分（2）网络营销是经营创新（3）网络营销不是网上销售

二 ,网络营销的功能

（一）树立公司先锋形象

（二）发展公共关系

（三）与客户及时在线交流

职业分析小结：

以上的种种资料显示，网络营销有着很好的发前景和发展机会。而中国政府本身也促进网络营销的发展。

三、职业定位 1.SWOT分析：

优势因素（Strengths）

弱点因素（Weaknesses）

机会因素（Opportunities）

威胁因素（Threats）

Ｓ ：1善于交际2协作能力强 3善于观察事物 4适应新环境能力强 Ｗ ：1处事感情化 2事物理想化

Ｏ ：1市场对营销人才的需求量大 2信息学院升本 3中国加WTO

4.2 010年上海举办世博会

Ｔ ：1就业形势严峻

2全球经济的低迷 3自身文凭限制 2职业测评中推荐的职业

职业 技能 性格 兴趣 价值观 营销经理 策划师

商务谈判人员 作家 播音员 主持人

市场调研人员

演讲家

11.全国大学生职业生涯规划大赛作品 篇十一

前不久, 2015 年全国职业院校技能大赛 (天津主赛区) 各项比赛陆续开赛, 这是继2008 年在天津举办首届全国职业院校技能大赛之后的第八届大赛。

2015 年, 大赛共设置76 个大项, 天津作为主赛区承接了其中26 个大项的比赛项目。今年的大赛旨在树立“人人皆可成才、人人尽展其才”的人才观, 引导建立符合职业教育发展规律的人才评价体系。本届大赛呈现出六大特点。一是紧贴产业结构调整。赛项设置在对接先进制造业的基础上, 围绕战略性新兴产业、健康环保产业、现代服务业、文化产业等均有所布局, 符合国家对于产业结构调整的发展需求。二是产教对接深度融合。本届大赛行业、知名企业参与赛项超过八成, 比赛内容设计深度对接产业发展, 使用技术与企业前沿深度融合。三是服务人才资本战略。大赛已经成为选拔优秀技术技能人才的重要渠道, 赛项涉及专业覆盖面超过80%, 进一步拓宽了人才资本储备的渠道。四是打造多元开放模式。大赛为选手提供多元开放的展示平台, 同时设计了丰富多元的同期活动、成果展示、参与环节等。五是提升赛事管理水平。加强规范管理, 正式出台《2015 年全国职业院校技能大赛制度汇编》, 适时启动大赛未来五年发展规划, 以进一步提升赛事管理水平。六是重推成果资源转化。成果资源转化是大赛内涵发展的关键环节, 本届大赛主题之一就是推进成果转化, 此项工作对于促进大赛引领教学将起到积极作用。

12.大学生职业生涯规划大赛策划书 篇十二

为了推进学院就业指导工作，帮助大学生明确学习目标，促进学生树立职业意识，从观念、心态、技能等方面做好应对竞争压力和职业挑战的准备，更好的适应市场经济对人才的要求。经研究，决定举办我院大学生职业规划大赛.一、活动背景

调查显示：在高校大学生群体中有部分学生专业都是家长给报的，更有不少人存在着学习兴趣不浓，学习动力不足，人生目标不明确，缺乏职业规划意识；同时也有一部分同学拥有自己的创意，却没有展示自我的平台。在当今这个知识大爆炸、科学技术发展一日千里的时代，各行各业对人才素质的要求已越来越高。作为一名大学生，如果不能从根本上提高自身的综合素质，有预见性地、科学地规划自己的学习生涯和职业生涯，很难跟得上时代的步伐。

二、活动目的

（一）引导广大学生正确全面认识自我，合理确定奋斗目标，科学规划成才方案。

（二）帮助广大同学明确学习目标，端正学习态度，增强学习动力，树立和提高职业规划的意识和能力。

（三）丰富同学们的课余生活，提供交流和学习的平台。

三、活动主题：树立职业意识，规划精彩人生。

四、活动对象：浙江理工大学科技与艺术学院全院学生

五、活动安排

1.宣传，横幅以及宣传海报

2.报名

3.预赛作品--职业生涯规划书交到就业与职业发展协会邮箱

4.专业老师进行评选并公布进入决赛者名单

5.进入决赛者准备PPT

6.选手结合PPT进行演讲与答辩

预赛：

“职业生涯设计”方案评选。大赛要求选手在指导老师的指导下撰写出“职业生涯设计”方案（方案必须包括确定个人志向、自我评估和职业生涯机会或前景评估、职业的选择、确定职业生涯路线、设定职业生涯目标、制定个人行动计划与措施等六个方面内容，方案标题自拟，要求具备可行性、适时性、适应性和持续性），并由老师评委评选出12名优秀方案参加决赛。

有关“职业生涯设计”方案包括六个部分：

1）确定个人志向：立志是人生的起跑点,反映着一个人的理想、胸怀、情趣和价值观，影响着一个人的奋斗目标及成就，志向是事业成功基本前提，没有志向，事业的成功也就无从谈起，所以，在进行生涯规划时，首先要确立志向，这是制定职业生涯规划的关键，也是生涯规划最重要的一点。

2）自我评估和生涯机会评估：自我评估是对自己做全面分析，通过自我分析，认识自己、了解自己。只有认识了自己，才能对自己的职业作出正确选择，才能选定适合自己发展的生涯路线，才能对自己的生涯目标作出最佳抉择，因此，自我评估是生涯设计的重要步骤之一，通常包括自己的兴趣、特长、性格、学识、技能、智商、情商以及组织管理、协调、活动能力等。生涯机会的评估主要分析内外因素对自己生涯发展的影响，每一个人都处在一定的环境之中，离开了这个环境，便无法生存与成长，所以，要分析环境条件的特点、环境的发展变化情况、自己与环境的关系、自己在这个环境中的地位、环境对自己提出的要求以及环境对自己有利条件和不利条件等等。环境因素评估包括组织环境、政治环境、社会环境和经济环境。

3）职业的选择：通过自我评估、生涯机会的评估，认识自己、分析环境，在此基础上对自己的职业做出选择。

4）确定职业生涯路线：在职业选择后，还须考虑向哪一路线发展。即是走行政管理路线，还是走专业技术路线，向业务方面发展等等。

5）设定职业生涯目标：生涯目标的设定，是职业生涯规划的核心，它是在继职业选择、生涯路线选择后，人生目标的抉择。其抉择是以自己的最佳才能、最佳性格、最大兴趣、最有利的环境等条件为依据。通常目标分短期目标、中期目标、长期目标和人生目标。短期目标又分日目标、周目标、年目标、中期目标一般为三至五年，长期目标一般为五至十年。

6）制定行动计划与措施：在确定生涯目标后，行动便成了关键环节，这里所指行动是指落实目标的具体措施，主要包括工作、训练、教育、轮岗等方面的措施。例如，为达成目标，大工作方面，你计划采取什么措施，来提高你的工作效率？在业务素质方面，你计划如何提高你的业务能力？在潜能开发方面，采取什么措施开发你的潜能等，都要有具体的计划与明确的措施。

参赛选手根据自身的特点和兴趣爱好，规划自己的职业生涯，并设计合理且可行的职业生涯发展方向，并围绕自己将来想要从事的职业，提出可以完善自己，实现目标的有效途径和具体方法后，由于影响生涯规划的因素很多，在此状况下，要使生涯规划行之有效，就须不断对生涯规划进行评估与修订，通过外部的环境分析和内在的素质分析，找出威胁实现职业目标的因素，并提出若干解决方案。

决赛：

1）ppt答辩，参赛选手进行3到5分钟作品讲解（自我陈述），选手讲解可以不脱稿，主要是对“职业生涯设计方案”进行介绍。

2）现场答辩，由评委进行现场评审，给出最后成绩。3)团队合作,就某一话题进行团队合作讲解。

评分标准中，个性介绍10%，自由陈述15%，职业生涯设计书70%，现场答辩15%。另外评分参考指标包括五大指数，创意指数、精彩指数、影响指数、美誉度指数和人气指数。

六、参赛作品评选规则

1)参赛选手根据自己的人才素质测评报告，结合自己的实际情况与社会需求，从专业、就业、职业等方面进行个人职业生涯规划设计。

2)个人职业生涯规划设计参赛作品必须有扉页。扉页填写参赛者的真实姓名、笔名、性别、学校、班级、联系电话、e-mail等相关信息。参赛作品要求内容完整、简明扼要，格式清晰，版面美观大方，创意新颖，能充分体现个性而不落俗套，文如其人，能充分展现参赛大学生朝气蓬勃的精神风貌，能充分展现当代青年人的职业新人形象。

3)以合适、合理、思想、真实、逻辑、创新、可行性为主要评选标准，淡化文学性和艺术性。

4）评分细则：

i预赛评分：

①.清晰性：是否正确准确了解个人特质,考虑目标、措施是否清晰、明确（5分）

②.变动性：设计是否适应社会发展变化目标或措施是否具有弹性缓冲性（5分）

③一致性：主要目标和分目标是否一致，目标和措施是否一致，个人目标和组织发展目标是否一致（5分）

④适应性：目标是否符合被个人个性、兴趣特长和社会环境等相关因素，是否能对个人产生内在激励作用（5分）

⑤适时性：目标时间和时序安排是否妥当，顺序是否合理（5分）

⑥可评估性：设计是否具有明确时间限制或标准，能否随时掌握求职的执行状况，能否为设计的调整提供参考依据（5分）

⑦持续性：设计是否具有适应市场经济发展的前景，拟定生涯设计的每个发展阶段是否连贯全面地考虑到生涯发展的整个过程（5分）

⑧创新性：是否有独到的见解，职业生涯选择是否有时代气息（5分）

ii决赛评分：

①个性自我介绍：是否有创新意识，是否符合自己特性，发挥是否到位（10分）

②自由陈述：内容符合是否要求，形式是否独到，是否有现实指导意义，语言是否流畅，是否充分利用所有资源（15分）

③现场问答：回答是否准确到位，是否符合个人职业生涯的发展

七、评奖办法及奖励办法：

评委根据选手“职业生涯设计”方案的科学性、合理性和可行性以及选手场上表现进行综合评审，评出一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，优胜奖若干名，颁发证书及奖品，并对优秀选手给予参观企业及实习的机会。

八、参赛须知：

１、所有参赛者均需准确、完整填写“参赛报名表”，填写不完整或填写错误、内容虚假等奖不被接纳，由此而发生的任何争议将由参赛者自行负责。

２、所有参赛作品概不退稿，请自行保留底稿。

３、参赛者必须是参赛作品的原创作者，并保证其拥有该作品的合法著作权。

４、获奖作品如发现有抄袭、盗用、作弊等不法手段，或有出售、商业推广及直接或间接商业目的的、或不先例规定及违反他人著作机的，即予取消其参赛资格追回奖励，且上报学院.5、参赛者若违反本规则的任何条款，主、承办方有权立即取消其参赛资格，或取消其已获得的奖项并要求返还奖品，同时保留进一步追究损害赔偿的权利。

6、大赛主办方保留进一步补充本比赛规程的权利。如有未尽事宜，将及时修订.就业与职业发展协会

13.全国大学生职业生涯规划大赛作品 篇十三

据了解, 大赛共设12个专业类的95个比赛项目, 于5月31日至6月27日, 在天津主赛场和北京等12个分赛区举行, 其中天津主赛场举办35项比赛, 12个分赛区举办60项比赛。今年大赛参赛选手逾万人。与往年大赛相比, 今年大赛按照“稳定规模、提高质量、完善制度、规范办赛”的总体办赛思路。

涉及战略性新兴产业赛项占比超过三分之一

据介绍, 今年大赛赛项设置强调与产业结构升级和高新技术发展同步, 开设了三网融合 (4G网络) 、云安全、三维建模数字化设计与制造、水环境监测与治理、智能家居、飞机发动机装调与维修等32个赛项, 占全部比赛的34%, 体现了服务国家战略性新兴产业发展需求, 促进职业教育人才培养与产业发展结合的办赛理念。

竞赛项目专业覆盖面超过80%

据介绍, 在国赛的带动下, 各地省赛、市赛和校赛广泛开展, 全国28个省 (区、市) 、4个计划单列市都开展了省 (市) 级比赛, 举办技能竞赛总量超过2000场次。其中, 13个省市的赛项数量均超过100项。大部分地区还举办了极具地方特色的比赛, 一些省市实施了在校生“普赛制”试点。各级竞赛的中、高职专业类覆盖面超过了80%, 竞赛已成为提高学生技能学习兴趣、评价学校人才培养质量的重要手段。“校校有比赛, 层层有选拔, 全国有大赛”的技能大赛体系基本形成。

赛事组织专业化水平再上新台阶

据介绍, 今年大赛将加强制度建设, 并修订形成了18项管理制度, 对赛事全程相关工作做了较为全面、明确、具体的规定。加强赛事过程管理, 进一步规范了赛项和合作企业遴选程序, 强化办赛全过程约束监督。加强专业化队伍建设, 成立了职业技术教育学会院校技能竞赛工作委员会, 并依托其组建大赛专家库、裁判库和监督员库。加强大赛资源转化, 要求将各赛项竞赛过程中的技术文件、竞赛平台、试题库和视频资料等各类资源, 转化成满足职业教育教学要求的共享性教学资源, 使大赛更有效地为专业建设和教学改革服务。

14.全国大学生职业生涯规划大赛作品 篇十四

(1)着装整齐，大方得体。(5分)

(2)姿态自然，动作适度。(5分)

●语言艺术：(40分)

(3)发音标准，流利。(15分)

(4)节奏处理得当，技巧运用自如。(15分)

(5)表现力、应变能力强，能活跃气氛，引起高潮。(10分)

●演讲内容：(50分)

(6)主题鲜明，符合主题内容。(30分)

(7)内容充实，贴近生活，富有感染力。(10分)

(8)行文流畅，用词精练，详略得当。(10分)

仪表形象：(10分)

语言艺术：(40分)

15.全国大学生职业生涯规划大赛作品 篇十五

关于举办第十五届全国

中小学生绘画书法作品比赛的通知

各省（区市）教育厅（教委）艺术教育委员会：

为贯彻落实《学校艺术教育工作规程》，切实加强美育工作，促进中小学生健康成长，教育部艺术教育委员会决定在2010年举办第十五届全国中小学生绘画书法作品比赛。

本次活动以“2010年的感动”为主题，旨在引导少年儿童感受伟大祖国的发展变化，描绘身边的美好生活，激发少年儿童热爱祖国和建设祖国的爱国情怀，培养健康向上的审美情趣，在活动中受到教育，享受快乐。为提高儿童美术教育理论水平，比赛期间举办第四届全国少年儿童美术教育理论研讨会。

现将活动方案发给你们，请按照教育部有关课外活动的规定，坚持师生自愿参加的原则，积极做好宣传组织工作。附件1：第十五届全国中小学生绘画书法作品比赛方案 附件2：第四届全国少年儿童美术教育理论研讨会实施方案

教育部艺术教育委员会

二〇〇九年八月八日

抄送：中国校外教育杂志社

第十五届全国中小学生绘画书法作品比赛暨

第四届全国少年儿童美术教育理论研讨会组织委员会名单 组委会主任：靳尚谊教育部艺术教育委员会主任、中国美术家协会主席 组委会副主任：杨瑞敏教育部艺术教育委员会副主任

周玉兴中国儿童中心党委书记

丛中笑中国儿童中心主任

组委会委员：谷公胜教育部艺术教育委员会副秘书长

苑立新中国儿童中心副主任

马小莲中国儿童中心期刊总社副社长

龙念南中国美协少儿美术艺委会常务副主任

《中国校外教育》（美术）主编

组委会办公室主任：韩东中国儿童中心期刊总社办公室主任 组委会专家评委：（以姓氏笔画为序）

尹少淳中国美协少儿美术艺委会主任

田伯平北京市书法家协会常务副主席

朱凡中国美协艺委会秘书处处长

张虎中国书法家协会原副秘书长

李绵璐清华大学美术学院教授

何韵兰中央戏剧学院美术系教授

杨景芝首都师范大学美术学院教授

杨永青中国少年儿童出版社编审

吴震启中国书协党总支书记、办公室主任

李鑫华中央教育科学研究所研究员

侯令教育部艺术教育委员会委员

韩美林中国美术家协会陶瓷艺术委员会主任

附件

1第十五届全国中小学生绘画书法作品比赛方案

一、主办单位

教育部艺术教育委员会

二、承办单位

中国校外教育杂志社

三、比赛主题

2010年的感动

四、参赛对象

全国中小学生美术爱好者。按照年级分为三个大组：1.幼儿组、小学中低年级组、小学高年级组；2.初中；3.高中。

五、比赛形式

以绘画和书法作品比赛为主赛，以工艺设计作品（包括民间美术、电脑美术、陶艺制作等）和摄影作品比赛为附赛。

六、作品要求

1．内容

通过自己的观察和理解，以2010年的感动为主题表现少年儿童在2010年的生活与感悟，表现祖国的发展变化，描绘身边的美好生活。参赛作品必须是第十四届全国中小学生绘画书法作品比赛以后的原创作品。

2．规格

①绘画作品不超过40×60厘米（四开大小），使用材料和表现形式不限，参赛作品须为原作。

②书法作品软硬笔均可，作品不超过四尺对开，参赛作品须为原作。③工艺设计作品（包括民间美术、电脑美术、陶艺创作、纸工及其他类型的工艺设计作品）以照片或电子文件形式参赛，立体制作需选送同一作品不同角度的照片至少三幅参赛，同时需附送作品设计制作过程的简介，如有图片最佳。

④摄影作品需送5吋以上扩印片或电子文件，并附送作品拍摄过程的相关技术介绍。

3．参赛作品版权归属主办单位所有，作者享有署名权。主办单位有权保留作品且在相关活动中使用（包括展出，在媒体及宣传资料上使用，如网站，海报，出版物等），不另付稿酬。

七、评选原则

在本次比赛组委会的领导下，聘请书画家、美术教育专家和优秀美术教师组成作品评选委员会负责全部作品的评选工作。

根据独特的创作思路和符合年龄特点的表现形式为基本原则进行评选，鼓励表达自己真实感受和表现形式具有创意的作品。

八、奖励办法

分组设立绘画、书法、设计和摄影作品的一、二、三等奖；设评选委员会特别推荐奖若干；设指导教师一、二等奖；向获奖者颁发获奖荣誉证书；向优秀组织者颁发组织工作先进集体奖。

九、比赛程序

1．“第十五届全国中小学生绘画书法作品比赛报名表”刊登在《中国校外教育》杂志2010年第2-3期合刊（比赛辅导专刊）上，合刊每册12元。凡参赛作者需填写“报名表”（复印无效）并剪下贴在作品背后左下角。作品背后没有贴附有效“报名表”的无参赛资格。

2．寄送作品时间：2010年4月30日前（以寄出邮戳为准）。

3．作品评奖时间：2010年5月—6月。本届比赛将在适当范围内通过现场作书画评出一等奖作品。现场作书画实施方案另行通知。

4．参赛作品一律不退，未获奖者不另发通知。

5.颁奖活动拟于2010年8月在北京或上海举行。颁奖活动结束后，拟于2010年9月至2011年5月期间在全国各地举办本次比赛优秀作品的巡回展出。

十、作品寄送

北京市西城区平安里西大街43号中国儿童中心期刊总社

全国中小学生绘画书法作品比赛组委会办公室

邮政编码：100035

16.全国大学生职业生涯规划大赛作品 篇十六

本次大赛通过复赛阶段的基础知识测试、案例分析、博文写作、主题班会、谈心谈话等五个环节的比拼, 共有30名选手进入决赛。进入决赛的30名选手通过案例分析、谈心谈话和主题演讲三个环节的公开展示, 展现了参赛辅导员良好的职业能力和昂扬向上的精神风貌。河南科技大学吴晓昊等5人获得一等奖、河南中医学院郭薇等10人获得二等奖、焦作大学兰曼等15人获得三等奖, 郑州大学等10所院校获得优秀组织奖。

闭幕式上, 省教育厅思政处处长何秀敏发表了热情洋溢的讲话。他说, 辅导员是大学生思想政治教育的骨干力量, 辅导员队伍素质和能力的高低直接影响着大学生思想政治教育的成效。近年, 中央和省委高度重视辅导员队伍建设, 随着一系列有关辅导员的政策措施落实, 必将更加有效地推动全省高校辅导员队伍建设。何处长勉励全省高校辅导员要提高对辅导员工作职业地位的认识, 强化责任感和使命感, 上下齐心、形成合力, 共同做好大学生思想政治教育工作。河南科技大学辅导员倾情演唱《高校辅导员之歌》, 展现了我省高校辅导员的蓬勃朝气和青春风采。大赛在全体辅导员重温《高校辅导员誓词》的铮铮誓言中圆满落下帷幕。

本次大赛是进一步贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》《普通高等学校辅导员队伍建设规定》和《高等学校辅导员职业能力标准 (暂行) 》精神的重要举措, 必将对高校弘扬立德树人主旋律, 促进辅导员相互沟通交流学习, 推动全省高校辅导员队伍职业化、专业化发展起到积极促进作用。

4月23至25日, 第四届全国高校辅导员职业能力大赛第五赛区复赛在郑州大学举行, 来自湖北、湖南、贵州、江西、河南5省39所高校的50名辅导员参加了比赛, 200余名高校辅导员代表观摩了比赛。

按照比赛规则, 每省选派出10名选手参加赛区的复赛 (全国共划分为六个赛区) 。经过各省的层层选拔, 第五赛区 (含贵州、江西、湖南、湖北、河南五省份) 共有50名辅导员参加了片区比赛。比赛设置了基础知识测试、博文写作、主题班会视频、案例分析、主题演讲、谈心谈话情景模拟6个环节的比赛。经过两天激烈的角逐, 共评选出一等奖10名、二等奖10名、三等奖15名。其中, 一等奖选手中我省有5名, 占据一等奖的半壁江山, 获奖人数和获奖层次居于五省份首位, 刷新了我省在这一全国赛事中的历史记录。10名一等奖获奖选手将代表华中赛区参加第四届高校辅导员职业能力大赛全国总决赛。

5月16日至19日, 第四届全国高校辅导员职业能力大赛决赛在重庆师范大学举行, 来自华北、东北、中南、华东、西南、西北六大赛区选出的70名选手参加了比赛, 500余名来自全国各地各高校的辅导员代表观摩了比赛。

总决赛共设一等奖3名、二等奖17名、三等奖20名、优秀奖30名。经过基础知识测试、博文写作、案例分析、主题演讲和谈心谈话等环节, 通过3天5个环节的激烈角逐, 我省选派的5名选手, 凭借扎实的职业功底, 沉着应对、表现突出, 全部获得了优异成绩。洛阳师范学院辅导员刘知萌获得全国第五名, 河南大学辅导员王娇娇获得全国第十五名, 双双获得二等奖;郑州大学辅导员聂娜、赵昕获得三等奖;河南科技大学辅导员吴晓昊获得优秀奖。本次大赛首次设置团体奖, 我省代表团由于组织得力, 成绩优异, 获得全国团体第二名。