严以律己专题研讨会发言稿

严以律己专题研讨会发言稿（共11篇）

1.严以律己专题研讨会发言稿 篇一

校长严以律己专题研讨会发言稿

总书记在中华人民共和国第十二届全国人民代表大会第二次会议安徽代表团参加审议时，关于推进作风建设的讲话中，提到“既严以修身、严以用权、严以律己，又谋事要实、创业要实、做人要实”的重要论述，称为“三严三实”讲话。严以律己就是要心存敬畏、手握戒尺，慎独慎微、勤于自省，遵守党纪国法，做到为政清廉。下面是关于校长严以律己专题研讨会发言稿，欢迎大家阅读借鉴。

各位同志们：

大家好!

中华民族自古就有严以律己的优良传统，“吾日三省吾身”讲的就是这个道理。在新形势下，对于党员干部而言，“严以律己”除了个人认识的自我反省、个人修养的自我完善之外，还包括严守党纪国法，严守党性原则，面对各种诱惑时能保持政治定力、守住法纪底线等。他从四个方面阐释了如何做到“严以律己”：一是对党纪国法始终心存敬畏。作为党员干部，首先要树立政治纪律和政治规矩的意识，始终保持清醒坚定的政治立场，严格遵守党章，坚决维护纪律，在政治上讲忠诚、在组织上讲纪律、在行动上讲原则，始终站在党的立场上想问题、办事情，始终对党纪国法心存敬畏之心;二是要手握律己戒尺、自律自警。只有心中有惧、手握戒尺、自律自警，做事才能有所顾忌，行动才能不忘法纪;三是要时刻谨小慎微、防微杜渐。“风起于青萍之末，浪成于微澜之间”，歪风浊浪都是一点一点积攒爆发的;四是要勇于自我反省。我们每个人的性格阅历、工作经验和工作方法都有差别，因此在处理事情中很难做到十全十美、尽如人意。每个人都需要不断成长和提升，在这个过程中自省是非常重要的能力。

严以律己首先要做到严字当头。早在井冈山革命时期，毛泽东同志就提出从严治军的思想，把支部建在连上，使红军保持了强大的战斗力，也为以后从严治党提供了理论基础和实践经验;其次，党员领导干部要严守党的政治纪律和政治规矩，对党纪国法、规章制度要始终保持敬畏之心，用制度和规矩管人管事。他举例说，近年来，学校在引人进人、职称评审等工作中，都制定了详细的规章制度和管理办法，设立了人才引进学术委员会，严把引进人才关。在职称评审过程中减少人为干扰，在制度层面上确保公平公正;再者，严以律己要做到以己为镜。严格按照党员领导廉洁从政的相关规定，管好自己的“身边人”，自觉接受学校教职工的监督，自觉践行“三严三实”，坚决维护公平公正的校园环境。

严以律己是中国共产党的光荣传统，是一名共产党员最基本的政治品格和做人准则，对于永葆党的先进性、纯洁性和战斗性至关重要。严以律己的核心要义是严守党的政治纪律和政治规矩，自觉做政治上的“明白人”。当前，学校各项事业快速发展的新形势，对后勤保障和园区建设等工作的效率和质量提出了更高的要求。要把“三严三实”专题教育与后勤系统综合改革有机融合起来、做到相互促进，以“三严三实”的要求确保各项改革任务落到实处、取得实效，为推进学校一流研究型大学建设提供更有力的后勤保障和支撑。

严于律己，就要做到心中有党，严守党的政治纪律和政治规矩，自觉维护党中央权威。党员领导干部在平时的工作中要时刻保持清醒头脑，注意自己的言行，在政治原则、政治立场、政治观点和路线、方针、政策上同党中央保持高度一致;严于律己，就是要做到心中有法，严守党的章程，学法、懂法、讲法、守法，警钟长鸣，不断抓紧抓实;严于律己，就是要做到心中有责，做一名让组织放心、忠诚于国家的科技工作者。常怀律己之心，时刻保持谦虚谨慎的心态，戒骄戒躁，老老实实做人，踏踏实实做事，做一名组织信任、群众满意的好干部。

“严以律己”是社会和组织稳定和谐的基石，“严以律己”的要求是我们党尊重社会发展规律的科学之举。作为纪检干部更应“严以律己”，遵守国家法律，严守道德底线;遵守党的纪律，严守党内规矩。

践行“严以律己”要求，一要深刻理解“严以律己”要求的重要意义。90多年来，中国共产党历经坎坷，不断从胜利走向胜利，成长为拥有8700多万名党员的世界第一大执政党。严明的党纪，是党创建、发展、壮大的根本保障;二要始终保持清醒坚定的政治立场，遵守党的政治纪律和政治规矩，做到对党忠诚。对党绝对忠诚是严以律己的核心，要把守纪律、讲规矩摆在更加重要的位置，坚决不做不该做的事，不说不该说的话，坚决维护党中央权威;三要强化廉政意识，做到清正廉洁、干净做事。严格遵守廉洁自律各项规定，自觉做到清明、清净、清廉、清正。要坚守党纪国法，严格执行中央八项规定、中科院12项要求和学校的各项廉政制度;四要做好领导干部带头，以上率下。要求别人学习，领导干部要先学深、学透，要求别人“严以律己”，领导干部要先做好遵守纪律的模范。充分发挥示范带头作用，确保贯彻中央精神落到实处。

在接下来的日子里，一方面要继续加深对“严以律己”的学习思考，查找自身存在的“律己不严”现象，为下一步强化整改落实和立规执纪打下坚实的基础。另一方面，要结合新生入学教育、校庆等暑期和新学期工作，启动开展“严以修身”专题的学习教育。

我的发言完毕，谢谢大家。

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2.严以律己专题研讨会发言稿 篇二

建设创业型大学背景下的创业教育探索

(福州大学党委副书记陈少平)

福州大学围绕国家特别是福建本省经济发展需要, 确立了走有区域特色的创业型强校的办学理念, 努力建设具有较强学科相对优势, 体现教学研究型办学特色和开放式办学格局的东南强校。学校探索出建设创业型大学区别于传统大学的办学特色, 一是科学研究上强调更加专业的学科背景, 其中创新与应用是关键;二是政产学研高度融合, 这也是建设创业型大学的重要一环;三是以培养创业型人才为核心, 切实将创新创业教育贯穿于人才培养的全过程。四是要整合校园创新创业文化, 这是创业教育的发展灵魂。在此基础上, 学校探索出了具有福州大学特色的创业教育模式:致力于能够培养引领产业发展的创业型人才;以价值观培育、系统化课程、多元化实践、双师型教师、科技型引领、开放型资源、创业型文化为驱动, 形成“学习、创新、创业、再学习、再创新、再创业的良性循环”;实现大学生创业“成功部分人、带动一批人、影响多数人”的目标。

具体举措包括:建设“创业型大学”, 强化创业教育顶层设计;探索人才培养改革, 强化创业型人才培养区域化定位;创业教育融入人才培养全过程, 强化大学生创新精神和创业能力;整合校内外资源, 提升大学生创业教育水平;加大投入, 不断完善大学生创业教育保障体系来助力大学创业教育实践。

高校创业教育与创业指导服务

(浙江万里学院党委书记蒋建军)

美国创业教育之父杰弗里·帝蒙斯指出, 创业教育的核心是培养创业意识、创业精神, 并由此引申至相关方法、技能、知识等方面的教育。归结到高校创新创业教育, 要以培养创新意识和创业精神的人才为出发点和落脚点, 兼顾科学研究、社会服务、文化传承与创新等主要职能。

我国高校创新创业教育已有20余年的发展史, 经历了不同的历史阶段:一是由高校团委等学务部门开展学生创业大赛等活动;二是由就业服务和学生工作部门合力, 从解决学生“就业难”角度着手, 为毕业生创造更多更合适的就业机会;三是各高校正努力从学校整体出发, 上升到人才培养的高度, 开展大学生创新创业教育工作。通过对高校创新创业教育发展的梳理, 对于高校创业教育来说, 应制定整体发展目标, 而不应该单纯的以结果为导向, 仅重视学生创业率指标, 这将对我们全面深化高等教育创新创业教育改革具有重要的现实意义。德国社会学家马克思·韦伯提出“合理性”概念, 将合理性分为两种, 即价值理性 (相信的是一定行为的无条件的价值, 强调的是动机的纯正和选择正确的手段去实现自己意欲达到的目的, 而不管其结果如何) 和工具理性 (即指行动只由追求功利的动机所驱使, 行动借助理性达到自己需要的预期目的, 行动者纯粹从效果最大化的角度考虑, 而漠视人的情感和精神价值) 。高校创新创业教育要将价值理性和工具理性有机结合起来, 将创业教育作为学校发展决策的一个重要变量, 校级领导主动承担创业教育责任, 建立相对独立的创业教育工作团队, 打造创业型的行政组织体系, 完善基于创业精神培养的教学效果评价和控制体系。

浙江万里学院正在尝试构建落地学校发展实际的双螺旋创业教育模式——通过将学科专业教育与创业教育有机结合, 即在开展学科专业教育体系中的基础通识课、专业核心课、模块实践课等课程的基础上, 将创业基础概论、创业技能课程、创业实践模块层层融入到专业教学课程中, 更有针对性地培养学生创业精神和创业意识, 传递创业思维, 提升创新创业能力。

高校在开展创新创业教育的基础上, 面向准备创业和创业过程中的学生进行创业指导与服务, 是检验高校创新创业教育实践成效的有力杠杆, 是实现推进毕业生更高质量就业的最终目标。从实际发展情况来看, 创业指导与服务还存在以下三方面的矛盾:首先, 政府政策话语中的高起点与现实选择中低收益的矛盾;其次, 高校人才培养体系的独立性与创业人才培养的协同性之间的矛盾;第三, 社会生态环境中的功利性与创业服务中的公益性之间的矛盾。因此, 我们应跳脱出高校来解决矛盾, 需要构建“健全政府驱动、完善高校推动、建立社会拉动”的三维联动体系。政府通过完善创业政策、搭建创业平台、提供创业保障等举措, 充分发挥政府的引导功能;学校通过建立创新创业机制、培养创新创业师资、开展创新创业实践等措施, 充分发挥高校的培育功能;社会通过营造创业文化、提供融资渠道、引导创业舆论等方式, 充分发挥社会的支持功能。回归高校, 需要做到整合社会资源, 为学生提供合适场地;落实创业支持经费, 鼓励学生尝试创业;分享创业经验, 指导学生创业实践。

Q&A

提问:高校开展创业教育, 特别是课程教学方面, 怎样解决师资体系不健全和指导群体经验较为匮乏的问题。

陈少平:主要从三个模块来解决:一是校内模块, 以人才培养为目标, 健全创新创业教育课程体系。课程是基础, 在日益完善的课程体系基础上, 配齐配强创新创业教育与创业指导专职教师队伍, 通过让教师参加培训、加强考核等方式提升指导学生创业的能力和水平;二是校外模块, 充分整合校友资源, 邀请知名学者、企业家和青年创业者等不同群体的典型代表人物担任授课、指导教师, 分享创业一线实践经验;三是实践模块, 联合当地政府建立大学生创业园区, 助力大学生创业。

蒋建军:高校创业教育主要存在三个基本问题, 教材、教师、教法, 其中教师是关键。目前我国的高校并不存在完备的“创业学”专业, 因此任何学科背景的教师只要有意识有决心, 从创业教育的一般规律性和共性出发, 深入钻研, 都有希望成为创业教育领域的专家。创业教育与实践关系紧密, 但国内创业实践方面存在短板。创业教育教师就像教练, 首先要保证自身具有创新意识, 充分学习和掌握创业教育的基本理论, 才能在教学和指导过程中发挥作用。同时要告诫学生, 创业最重要的是要创新, 不要模仿。

专题二:公益创业理论与实践

公益与创业教育:孕育“道德人”和“经济人”的双重基因

(中国青年政治学院副教授刘帆)

1759年, 经济学鼻祖亚当·斯密在《道德情操论》中阐述了人性不同于经济人的三个方面, 分别是同情心、正义感和行为的利他主义倾向, 这种理论思想后来被发展成“道德人”理论。1976年, 亚当·斯密在《国富论》中提出“经济人”假说, 认为利己心是支配人的一切行为的根本动机, 也是进行一切经济活动的出发点和目的, 体现为两个市场基本主体, 消费者追求消费的产品和服务带给自己满意程度最大化, 企业追求利润最大化。

在“道德人”和“经济人”之间的对立难以消除, 需要建立使“道德人”和“经济人”能够协同起来的创新制度。市场在资源配置中起基础性的作用。我国实行中国特色的社会主义市场经济, 市场能够较为完善地解决效率问题, 而社会公平问题依靠政府这只“有形的手”来解决, 而具体实施过程中还存在一定问题。那么有没有一个更新的社会制度来解决这一问题?“社会企业”这一概念应运而生。

“社会企业”, 顾名思义是一种解决社会问题的创新模式, 通过商业的模式和手段来解决社会问题, 达成某种社会目标, 使社会价值和商业价值都能持续发展, 是介于传统非营利组织和盈利性企业之间的运营模式。举例来说, 2004年, 年仅26岁的Salman Khan创立了可汗学院, 一家教育性非营利组织, 利用网络传送的便捷与重复利用成本低的特性, 将每节长度约10分钟左右的课程, 通过网络在线传播, 是一种在线教育新兴的体验模式。这是以公益思想为目标, 通过商业的模式解决即时分享教育资源, 公益创业的典型案例, 也是慕课的起源。

公益创业是高校创新创业教育的发展重要环节。公益创业教育目标的核心任务是培养学生的社会企业家精神, 尤其是社会责任感和创新创业能力, 以唤醒社会关注意识, 普及社会创业知识, 提升社会创业技能, 促进大学生创新创业。

夕阳再晨公益创业项目

(北京市夕阳再晨社会工作服务中心何绍森)

北京市夕阳再晨社会工作服务中心是2015年1月22日在北京市民政局登记的一家民办非营利组织, 是北京市唯一一家由学生成立的省级社会组织。我认为公益创业项目兼顾经济价值与社会价值, 是以社会效益为衡量标准, 用商业模式解决社会问题的新型创业模式。夕阳再晨项目的主要内容是科技助老。下面我将项目的背景、模式及盈利方案、现有成果及社会影响、财务规划及前景向大家做具体介绍。

众所周知, 到2015年, 我国60岁以上的老龄人口将达到2.16亿, 我国正式步入老龄社会, 老龄化问题也得到了社会各界的广泛关注, 但人们却认为老人是无用的受助者, 老人面对日益发展的信息化技术和产品也一筹莫展。在这样的社会背景下, 我们志愿组织成立了夕阳再晨社会工作服务中心。

我们通过科普服务、文娱联欢、老少互助等模式, 满足老人沟通陪伴、展示自我、情感寄托等多方面的需求。夕阳再晨项目通过政府和媒体支持, 加强项目自身的宣传力度;参与各类创业大赛, 保证项目平稳运行;项目使用学校的场地并接受学校老师的指导, 也接受企业、基金会的扶持。我们现在通过孵化助老团队、打造企业公益形象、进行人才培训以及养老助老资源的对接, 整合助老服务资源。开发APP软件, 为不同年龄段、不同消费水平的老年人提供健康管控、商品购买以及生活服务等多样化服务。同时, 提出“夕阳再晨公益云”概念, 通过精准多元的云服务、合理高效的云孵化、个性定制的云聚集、多域认知的云体验, 为老年人提供包括精品文化生活圈、高校特色的助老团队、科技助老产品咨询以及个性化订制等服务。

目前, 夕阳再晨团队已在北京、上海、广州、南京等8个城市服务27个社区, 拥有1000多名志愿者, 服务老人累计到达5000多名;通过标准化模式, 将经验推广至全国高校, 建立了27个服务队;在公益领域形成了良好的公益品牌, 是科技助老公益领域的践行者。新闻联播、人民日报等多家媒体对项目进行了报道。

项目发展前期, 存在社区合作难, 志愿者力量不足、流动性强, 发展资金不足等问题;后期存在志愿者专业水平不够、对老人市场及产品研发不足、资金流建立不完善等问题。我们采取了寻求政府帮助, 完善志愿者培训体系, 加强市场调研分析, 优化资金使用效益, 提高项目资金转化率等办法, 困难一一得到了解决。

我们希望夕阳再晨项目未来能够联合更多的高校和企业, 完善服务体系, 覆盖更多社区, 研发推广更有实效的产品, 服务更多老年人的物质和精神生活。

Q&A

提问:夕阳再晨项目作为公益项目, 怎样保证运营团队的持续性?

何绍森:夕阳再晨公益项目有非常完善的管理体系, 所以无论是创始人还是参与者都会严格按照管理制度开展工作, 例如每逢周四晚上, 27所院校的所有志愿者会准时上传志愿服务新闻稿, 我们会统一将数据信息录入统计。通过一系列制度规范, 保证项目的稳定平稳发展。

专题三:创业与社会资源的整合

协同创新, 构建辽宁高校“大创业”教育体系建设

(沈阳工业大学科技园书记刘敬东)

辽宁共有116所学校, 在校大学生1000多万, 有1000多名教师专门从事创业教育工作, 10年来辽宁也一样从教材编写、课堂进入、实践平台搭建等一步步走向了创业新领域。目前全国就业指导中心有三个高校创业指导师培训基地, 辽宁是其中一个。通过培训活动, 一批导师在成长。

创业教育辽宁模式, 一是靠政府发力, 我们动员省政府多个部门齐抓共管;二是靠教育部门和社会多个部门齐心来做;三是靠高校老师奋力作为。

作为教育部门或高等院校承担创新创业的责任, 然而单纯靠我们自己是不行的, 五年来, 教育部门和省内11个厅局共建了多个平台。通过合作出政策, 出项目, 出基地, 出专家。和省科技厅合作, 共建大学生创业基地。和中小企业厅合作, 直接把政策作用于大学生创业。和省妇联合作, 2010年启动辽宁省女大学生创业基地。和省工商联合作, 省工商联青年创业者协会全程指导我省大学生创业。

我们促进了高校资源整合, 把创新创业教育改革发展推向深水区。创新创业教育的目标并不是培养几个企业家、几个老板, 而是培养一代人的创新创业精神。我们现在力抓的是百千万——把百场报告送到大学校园;三年内培训千名导师, 导师要带出像样的学生创业团队;促动万名大学生投身创业。专家进校园活动拉动了全省近24.7万名大学生参与到创业中来。通过举办50多期大讲堂活动, 直接把风投、创业精英送到大学生身边, 直接对接和落地。

立足产业整合资源扶持大学生创业

(浙江省杭州市高新区人力资源与社会保障局科长胡晓辉)

杭州市高新区于2002年成立, 作为国家首批高新区, 在物联网、互联网和网络基础产业三大重点领域取得了一定成绩, 是浙江省最重要的科技成果转化基地、技术创新示范基地、创新型人才培养基地。高新区大学生创业园是杭州市较早开展大学生创业工作的核心区块, 于2008年6月正式挂牌启动。园区占地140亩, 累计集聚大学生创业企业1700余家, 带动高校毕业生就业万余人, 2013年被评为大学生创业示范基地。

地方政府如何为大学生创业开展服务是需要深入探讨的问题。第一, 集聚政府资源, 营造良好氛围。第二, 整合园区资源, 抓好企业集聚。政府挂牌, 市场运营, 整合园区空间资源, 完善园区内部服务, 做到政府宏观指导与市场专业服务相结合, 真正实现创业园区“空间集聚”和“服务聚焦”双重功能。第三, 对接高校, 共享创业平台。和省市、高校就业指导中心加强沟通, 吸引毕业生来园区创业, 积极扶持在校生创业项目就地孵化。第四, 依托产业资源, 加强创业支撑。加强有针对性的创业指导, 提供更多信息, 帮助大学生打开经营思路, 整合人脉资源。缓解资金困难, 用市场运营模式帮助他们解决资金难题。

创业企业如何选择投资人

(全国大学生创业基金秘书处成员、华图政信总经理沈涛)

创业投资是向创业企业进行股权投资, 以期所投资创业企业发育成熟后, 通过股权转让获得资本增值收益的投资方式。根据企业的发展阶段分为天使投资 (种子阶段和孵化阶段) 、风险投资、夹层资本、过桥资本 (均为成长阶段或扩张阶段) 和私募股权投资 (多为企业筹备上市阶段) 。根据企业不同的发展时期和现有规模, 投资人与创业者之间可存在合作伙伴、园丁、教练、情人和婚姻五种不同的关系。而优秀的投资人需要具备保障资金投入、彼此尊重信任和整合可用资源等特征。回归到大学生创业, 成功的大学生创业就是多种社会资源的整合, 要将资金、场地等有形资源和人脉、渠道、创业指导等无形资源有机结合, 跨越单一资源平行的整合, 从无论是规模还是发展阶段, 进行多方位、跟随性的资源整合。投资人和创业者之间是两个主体, 双方要彼此尊重与信任并且双方应建立良好的了解, 这样才能寻找到有利于企业发展, 也有利于投资人的共赢合作。对于创业团体选择投资人时, 应选择有丰富经验、充足资金链并且团队协调能力优秀的天使投资人, 这有利于项目的快速孵化。

全国大学生创业基金作为投资人, 由多家企业投入资本, 通过大赛的方式实现对优秀创业项目的投资。基金在约定时间内不分红、不溢价, 通过初期的天使投资帮助大学生完成创业梦想。从2012年设立基金至今, 共有1300余所高校的3600多个项目进行申报, 涉及文化创业类、移动互联类、生态环境类等多样化的创业项目, 其中注册公司已达800多家。在评选投资和运营管理方面, 我们秉承“选得好, 投得准, 跟得紧”工作理念, 通过全国范围内的专家评审, 优先投资资金紧缺的项目, 寻求项目接力资本, 紧跟项目发展态势等方式, 保证基金的稳定良好发展。希望基金能在教育部就业指导中心的支持下, 在全国大学生创业服务网这个平台吸纳全国更多优秀的项目。希望能有更多的企业和投资人进入到全国大学生创业基金平台中来, 做好社会资源和学校资源的对接, 帮助指导大学生创新创业实践。

专题四:创业课程教学实践与前瞻

创业课程教学体系与学科边界

(中南财经政法大学公共管理学院教授邓汉慧)

我从07年开始讲创业课, 既给本科生上课, 同时也给MBA的学生上创业管理的课程。教了这么多年, 我感到创业教育和传统的教育有很大差异。

新创企业必要的资源, 组织架构、管理控制和正常的企业是不一样的。大学生创业企业大量是在生存和死亡的边缘, 他们面临着这么多不确定性。我们的老师给他们讲管理学、经济学, 和他们有很大差异。我们要考虑创业学的学科边界。管理学是研究什么?降低成本, 提高效率, 这是管理学的核心话题。管理学研究如何可以大规模生产, 经济学解决资源配置问题。创业学却不是的, 创业学是研究从零到一的问题, 从没有到有, 就是这么简单。这里面很难用到管理学、经济学的知识。当你用到管理学的时候, 公司已经很大了, 用到经济学的时候你的公司更大了。所以在真正的初创期, 管理学、经济学等几个专业的知识是很难给创业课的学生进行补充。因为他是挖掘项目, 项目怎么样识别, 怎样进入这个行业, 这个行业需要什么, 我们老师却没有告诉学生。教这么多年以后, 我发现创业学和管理学、经济学, 界限在明显的分离, 职业经理人和创业者是有天然的区别, 我给MBA上课的学生, 我问得很多问题, 如果这中间有老总, 他的解读和职业经理人不一样, 因为职业经理人花得不是自己钱, 老总呢, 他花的每一分钱的自己, 他都要想我该不该花, 怎么花, 能力的体现就不一样。

第二次工业革命期间, 无数学者的贡献让我们发现一个成功企业的成长规律——孕育期、婴儿期、学步期、青春期、衰败期。但是我们的创业在这里找不到, 我们最多在孕育期, 创业学就是在孕育期之前, 我们的创业基础连孕育期都不是。创业学和管理学的话题是不一样的。

今天上午很多老师在探讨, 互联网+育是不是我们创业教育的春天, 我觉得是的。因为在互联网上可以打破学校学习、交流的实践界限。为什么互联网这么长时间了, 实际上我们取得的效果并不是很好呢?一个问题是互联网抹杀了情感责任。老师和学生有爱, 交流过程中相互激发。我相信互联网未来会有解决的途径, 只是现在还没有探索到。未来的校园一定是智慧型校园, 教师会基于学生的兴趣, 也会基于在线数据、云计算, 这些都有可能我们未来智慧校园的展现。创业未来一定是一个独立的学科, 同时课程的设置和技术的结合是非常重要的话题。

高校创业教育课程教学设计与实施——以中山职业技术学院为例

(中山职业技术学院教授王华)

我校从2008年开始, 把创业教育作为一门课程纳入了人才培养的方案, 纳入了教学主渠道。

先说创业教育的理念。为什么从课程抓起?因为我们从事的是教育工作。学校培养的是人, 是高素质的公民。既然是育人, 基本要素自然是课程。课程教学是进行育人最主要的环节, 也是关键环节, 也是育人质量保障的前提, 在这种情况下创业教育必须要由课程进行普及。课程质量好不好, 直接影响到创业教育的质量。课程如何进行设计、实施就要根据各个学校不同特点、不同的资源。不是一定要做高科技类型的创业, 只要是能满足社会需求的项目, 就值得鼓励。

课程设计与开发最基本的五个要素是课程目标、内容、媒介、活动、评价。把课程五个要素揉和在一起, 需要教学设计。关于创业课程的设计和开发, 我总结了两个观点:一个是课程观, 一个是教学观。创业教育具有开放性、实践性, 这就要求创业课程必须有以工作过程为导向的课程观。我们讲创业, 一定是怎么做, 怎么样做得更好, 在创业活动中应该采取哪些程序, 依据这个思路来细化课程内容, 而不是纯理论教学。同时还要有以行动为导向的教学观。创业一定是活动, 在活动中要以行动为导向, 在做中学, 而不是光听老师讲。先让学生做, 做的过程中老师再进行指导, 在知识点、技能点、素质方面的进行引导。“做中学”是职业院校的要求, 我想本科院校也有必要推行这个理念, 像陶行知先生讲的一样。

再说创业教育的策略。中山职业技术学院从2008年开始, 创业教育经过了从无到有, 从不完善到完善, 从没有体系到体系化的过程。创业教育课程, 以共选课为切入点, 面向全校学生开设, 我们总结为普及化创业教育。到2010年这门课程完全普及, 同时开发了一系列相关课程。2010年以后, 我们发现真正的创业教育更多要和专业结合在一起, 所以将创业教育与学校33个专业紧密融合, 就是融合化创业教育。在融合、普及的过程中, 仍然有一部分特别想创业、愿意创业的学生。给这些学生搭建空间, 2012年获得教育部批准设立创业管理专业。2008年普及化, 2010年融合化, 2012年专业化, 现在是三化并进的创业教育体系。到2014年, 获得国家级教学成果二等奖。

如何提升大学生创业指导服务质量

(新锦成教育集团副总裁张景岫)

高校创业教育可分为意识、能力、实践三步, 分别是面向全体学生的必修教育、面向部分学生的选修教育、面向有创业意向的个别学生进行个别指导。

在线网络课程是解决高校创业教育实际问题的有效途径。翻转课堂是关于在线教育的最新研究和实践。翻转课堂是指重新调整课堂内外的时间, 将学习的决定权由教师转移给学生。这种授课方式能够克服在线教育的不足, 可以发挥老师的优势, 课程顺序转变为先学后教, 用先进的技术改变原有的学习环境, 由讲授的学习环境变成互动的学习环境, 这也符合创业教育的内在要求。借助翻转课堂, 能够以较低成本讲授标准内容, 让老师最大限度的发挥引导作用, 通过互动的方式让学生更积极地参与到课程中来, 对提升学生的学习效果, 解决高校师资瓶颈问题, 有非常现实的意义。

3.严以律己专题研讨会发言材料 篇三

罗家铺中学

刘仲华

总书记指出：“严以律己，就是要心存敬畏、手握戒尺，慎独慎微、勤于自省，遵守党纪国法，做到为政清廉。”作为政协机关的一名领导干部，必须严格遵守《中国共产党章程》和《中国人民政治协商会议章程》的规定，认真贯彻总书记在十八届中央纪委五次全会上提出的“五个必须”要求，从自身做起，从小事做起，严格要求自己，保持党的优良传统做法，把社会主义核心价值观内化于心，外化于行，严以律己，严守党的政治纪律和政治规矩，做政治上的“明白者”。但是结合农业委的工作实际和自己的工作经历，对照总书记系列讲话和中央八项规定、省委十项规定、市委“六个带头”以及市政协作风纪律建设的规定，深刻检查剖析，与焦裕禄、孔繁森、兰辉等先进典型相比，自己还存在律己不严的问题。

一、对严以律己的认识。总书记对严以律己做过系统全面深刻的论述，我认为严以律己首先要做到“五个必须，五个决不允许”：

一是必须维护党中央权威，决不允许背离党中央要求另搞一套，必须在思想上政治上行动上同党中央保持高度一致，听从党中央指挥，不得阳奉阴违、自行其是，不得对党中央的大政方针说三道四，不得公开发表同中央精神相违背的言论；

二是必须维护党的团结，决不允许在党内培植私人势力，要坚持五湖四海，团结一切忠实于党的同志，团结大多数，不得以人划线，不得搞任何形式的派别活动；

三是必须遵循组织程序，决不允许擅作主张、我行我素，重大问题该请示的请示，该汇报的汇报，不允许超越权限办事，不能先斩后奏；

四是必须服从组织决定，决不允许搞非组织活动，不得跟组织讨价还价，不得违背组织决定，遇到问题要找组织、依靠组织，不得欺骗组织、对抗组织；

五是必须管好亲属和身边工作人员，决不允许他们擅权干政、谋取私利，不得纵容他们影响政策制定和人事安排、干预日常工作运行，不得默许他们利用特殊身份谋取非法利益。

二、严以律己存在的主要问题及原因分析。

通过认真学习领会《关于在县处级以上领导干部中开展“三严三实”专题教育的工作方案》以及《关于开展“三严三实”专题教育第二专题学习研讨的通知》精神，对照总书记提出的“五个必须，五个决不允许”的要求，逐一检查，自己在纪律上也存在对自己要求不严等诸多问题，具体表现为以下几个方面。

一是人云亦云、不讲原则。总认为政治纪律是给上面的大领导说的，是给党委政府说的，自己在政协工作，无权无势，无关紧要，和自己关系不大。特别是在列席主席会议、党组会议时，只要不涉及自己的切身利益，即使对一些问题有不同看法，对一些安排有不同意见，就无原则赞成，人云亦云，不愿发表真实意见，更不愿反对。在讨论决定常委会的议题时，只有与农业委无关，就不发表意见。在讨论重大文稿时，明知文风有问题、语法有错误、用语不准确，也不肯当面 指出来，怕得罪领导，得罪同志，更怕改稿的任务落到自己头上。错误地认为政协是清水衙门，既没有机会贪污也没有机会腐败，不会出现大问题，因此总是把政治纪律和政治规矩当耳旁风，没当一回事；

二是得过且过、自由散慢。由于受儒家中庸之道和道家无为而为的双重影响，总认为过犹不及、无为是大为，潜意识里总想学陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”，进取意识不强。觉得自己已经快五十岁了，这一生注定不可能有大的作为了，因此对自己要求不高，总想偷懒。在文史委员会工作时，就强调文史工作重要，找领导要经费，在办公室工作时，就强调办公室工作重要，找领导要编制，在农业委员会工作时，就强调三农工作重要，以完善农业委员会的机构、充实农业委员会的人员为理由，多次找领导要求调人。工作中自由散慢，迟到早退时有发生；

三是学习不精、学风不正。有位哲人说过“理论都是灰色的，而生活之树常青”，我受其影响，老是认为学理论是务虚，学业务才是务实，甚至错误地认为过多的政治学习是在浪费光阴，读报纸还不如自己看报，因此对单位组织的学习虽然按时参加，但并不积极，发言也不主动，对新政策、新精神一知半解钻研并不深入，领会并不深刻。即使是业务学习，也是从自己的兴趣出发，认为自己在政协工作时间较长，对政协工作的各个环节都比较了解，不愿意下功夫深入钻研协商民主方面的新问题。而对于农民、农业、农村方面的问题，又借口自己是学中文的，认为自己不懂是顺理成章的，不肯下功夫钻研。写文章养成八股调，8页10页甚至更多，讲话稿一两个小时甚至更长，错误地以为文章写得长就是水平，话讲得多就是能力。实际上内容空洞、言之无物，像“懒婆娘的裹脚布”，又臭又长，读者不爱看，群众不爱听。

对照总书记关于“三严三实”的论述，认真思考检查，认为自己之所以存在上述问题，主要有以下几方面的原因。

一是思想意识僵化。我出生在农村家庭，由一名普通记者走到县级领导岗位，长期受党和组织的培养教育，自认为理想信念是坚定的，对党、对祖国、对人民是满怀深情的。但是，大学毕业后，对中国共产党党史、国际共产主义运动史、马克思主义哲学、马克思主义政治经济学就没有系统学习了，不能准确运用历史唯物主义和辩证唯物主义的立场、观点和方法来认识、分析、解决纷繁复杂的现实问题，特别是看到有的人学历不如自己，能力不如自己，修养不如自己，职务却比自己高，钱也比自己多，就觉得不公平，觉得努力没有价值，没有意义。随着年龄的增长，加强理论学习改造主观世界的主动性、自觉性、积极性逐渐退化，世界观、人生观、价值观这个“总开关”拧得不紧，逐渐模糊，而个人英雄主义思想突出，特别是看到陈希同、陈良宇、***、徐才厚那些党的高级干部满嘴马克思主义却一肚子男盗女娼，自己崇高的共产主义理想在市场经济的冲击下逐渐淡化。

二是进取意识淡化。我一直认为干一行就要爱一行、精一行，年轻时搞新闻工作，也是劲头十足的，拿过省市政府大奖，但时间一长就产生惰性，觉得不过如此。在政协工作多年，自认为熟悉政协理论和知识，对政协工作的各个环节都很了解，自己已经四十七八岁，不 会有多大作为，也不会有多大前途，凭自己的知识、经验和能力，应对专委会的工作绰绰有余，在学习新理论、掌握新知识、运用新技术上缺乏动力，没有在“谋事要实、创业要实、做人要实”上下功夫。

三是宗旨意识弱化。我长期从事文字工作，主要在机关办文、办会、办事，说实话直接和群众打交道的时间和机会都较少。特别是随着年龄的增长、职位的变迁，认为政协工作务虚而难以务实，自己既没有权利腐败，也没有权利为群众办多少实事，“严以律己”的意识淡薄，工作激情减退，对待工作不求有功，但求无过，全心全意为人民服务的宗旨意识淡薄。，主动深入基层少，到基层调研也怕给县区添麻烦，往往是走马观花、蜻蜓点水，对基层群众反映出的一些矛盾和问题缺乏深层次的思考，对群众提出的合理诉求也因存在畏难情绪，有的时候虽然做了反映，但没有跟踪落实。与焦裕禄、孔繁森、兰辉、菊美那样的先进人物相比，差距很大。

四是自律意识退化。我出身在农民家庭，小时候家里特别穷，过惯了苦日子，是不怕吃苦的。我受过完整的国民教育，也受党培养多年，经过多个岗位的磨练，经受了多种层次的考验，能认真贯彻执行党和政府反腐倡廉的各项政策措施，自觉抵制各种诱惑和侵蚀。但随着年龄的增长、在政协工作时间较长，认为政协是清水衙门，没有腐败的条件，产生了惰性，自命清高，对反腐倡廉的紧迫性、危害性、长期性、复杂性认识不足，对新形势下出现和滋生“四风”问题，见怪不怪，麻木不仁，错误地认为这是经济社会发展的必然现象，对厉行节约、反对浪费方面标准不高，要求不严，这是极其错误的，也是极 其危险的。

三、今后的努力方向。苏轼说过“不识庐山真面目，只缘身在此山中”，对于自身的缺点和问题，肯定是看不清楚的，因此存在查找问题不全面、剖析原因不透彻的情况，在此，我真诚地请大家帮我查找问题，帮我分析原因，我一定抱着“有则改之，无则加勉”的虚心态度，把大家对我的批评当作苦口良药，当作今后努力的方向。

一是强化政治意识，坚定理想信念，在政治上严以律己。遵守党章规定，牢记入党誓词，坚定共产主义理想信念，旗帜鲜明地抵制西方各种错误思潮的影响，始终在政治上、思想上、行动上同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致；加强党性锻炼，努力做到在中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信等大是大非上头脑清醒，在路线原则上立场坚定、旗帜鲜明，在关键时刻和风险挑战中经得起考验；强化组织观念，遵守组织纪律，服从组织决定，接受组织安排，不跟组织讨价还价，自觉维护组织的纯净性。

二是强化宗旨意识，坚持群众路线，在作风上严以律己。全心全意为人民服务是我们党的根本宗旨，人民群众是我们党执政之基、力量之源，要深化对党的群众路线的认识，始终保持党同人民群众血肉联系，坚持在参政议政、民主监督、政治协商履职过程中以人民群众根本利益为出发点和落脚点，把“人民群众满意不满意、赞成不赞成、拥护不拥护”作为检验我们工作的标准，问政于民、问需于民、问计于民；树立正确的权力观、政绩观，坚持“情为民所系、权为民所用，利为民所谋”，清醒认识即使手中的权力再小，也是人民赋予的，也 要为人民掌好权，用好权，不用手中的权力来谋取个人私利；努力克服惰性思维，做好本职工作。农民是我们的衣食父母，农业是传统的母亲产业，农村是人类同年的摇篮，作为农业委主任，必须怀着深厚的感情，正确看待农业、农村和农民问题，多理解农民和农业工作者的艰辛，多思考农民增收的办法，为美丽乡村、幸福家园建设奉献自己的力量。

三是强化道德意识，严格要求自己，在生活上严以律己。牢固树立科学的世界观、人生观和社会主义核心价值观，常修为政之德，珍重自己的人格、名誉和形象，在权利、金钱和美色面前，稳住心神，把住操守，耐住寂寞，努力使自己成为一个高尚的人、一个有益于社会和人民的人；常思贪欲之害，以***、徐才厚等腐败典型为教训，坚守做人的底线，决不越“雷池”半步，努力做到慎独、慎微、慎始、慎终；常怀律己之心，务必保持艰苦奋斗的优良作风，务必保持求真务实的工作作风，做到行所当行、止所当止，确保以德服人。

四是强化自律意识，坚决杜绝四风，在廉洁上严以律己。崇尚廉洁、克己奉公是对党员干部最基本的要求，也是党员干部遵章守纪、维护党的形象的自觉行动，更是做人的准则，作为一名党员领导干部，一定要讲学习、讲政治、讲正气。一定要深化对反腐倡廉在新形势下的重要性、必要性和紧迫性的认识，自觉抵制和防止各种不良影响和诱惑，守住纪律和法律的底线；一定要坚决反对形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风，防止在政治信仰、思想认识、遵章守纪上滑坡、懈怠和疏忽；一定要坚决贯彻落实党和政府为遏止腐败、反对“四风” 出台的各项政策措施，严明财经纪律，不搞利益输送，不滥用权力，不以权谋私，努力做到廉洁从政、秉公建言，幸福家园做出应有的贡献。

4.严以律己专题研讨会发言稿 篇四

各位同志们：

大家好

总书记在参加十二届全国人大二次会议安徽代表团审议时提出：“各级领导干部都要树立和发扬好的作风，既严以修身、严以用权、严以律己，又谋事要实、创业要实、做人要实”.这“三严三实”高度概括、质朴凝练。它要求党员领导干部以修身增强党性，以慎行行使好权力，以担当履行好职责，以守纪树立好形象，是新时期党员干部的修身之本、为政之道、成事之要、做人之基。也是我们人大工作者提高自身修养、坚定政治方向、积极履行职能的指南和准则。“三严三实”是一个有机统一的整体，既有因果关系，又有并列递进关系，逻辑性很强，“严以修身”是其中的根基。思想决定行动，觉悟决定成败。“三严三实”以“严以修身”打头，抓住了问题的关键，扣住了时代脉搏，为党员干部坚定理想信念、加强党性修养、提升道德境界开出了良方。

那么，为什么要“严以修身”,换一句话说，我们党员领导干部在修身方面都出了哪些问题？这点很重要，是我们必须首先要搞清楚的问题。

大家都知道，个人修养出了问题，意味着一个人从根子上已经烂掉。分析当前党员干部的道德修养和思想状况，可以说，有相当一部分人的根子已经不那么健康了。表现在一是，党性修养在减退。党性是什么？党性是一个政党固有的本性，是阶级性最高和最集中的表现。党性还具有鲜明的时代特征，他是千百万共产党员为了完成党在各个时期的任务，英勇奋斗，忘我牺牲，开拓进取实践的升华。我们的党性，用刘少奇同志的话讲，就是无产阶级利益最高而集中的表现。党性出了问题，就是我们的立场出了问题。我们是代表人民说话的机关，是最高国家权力机关，那么，我们就要时刻用党性来衡量，我们的思想到底是站在谁的立场上，是不是站对了。中央人民广播电台报道过这样一件事情，郑州市规划局的一位领导面对记者采访时，竟脱口而出：“你是准备替党说话，还是准备替老百姓说话？”公然把党和人民划在对立的位置上。这件事情看似可笑其实发人深省，证明我们到底代表了谁已经在某些党员的灵魂深处有了动摇，甚至已经模糊。所以说，这个问题不解决，我们就有可能走向人民的反面，并终将为人民所抛弃。

表现在二是，理想信念发生了动摇。共产党人的理想是什么？《党章》上有明确的答案。党章明确规定：“党的最高理想和最终目标是实现共产主义。”毛泽东同志也曾指出：“我们共产党人从来不隐瞒自己的政治主张，我们将来的纲领，是要将中国推向社会主义

和共产主义社会去的，这是确定的、毫无疑义的。我们党的名称和我们的马克思主义宇宙观，明确地指明了这个将来的、无限光明的、无限美好的最高理想。”由此可见，实现共产主义是我们共产党人最崇高、最远大的政治理想；而现阶段我们的目标是发展中国特色的社会主义，实现以中华民族伟大复兴为核心内容的“中国梦”.理想信念是人们对一种生活、一种理论、一项事业坚信不疑、执着追求，并为之矢志奋斗的心理态度和精神状态，是人们的世界观、人生观和价值观在奋斗目标和信仰追求上的集中体现。作为共产党员，我们信仰不信仰共产主义，我想还是信的，不然大家也不会举起拳头在党旗下宣誓。问题是这种信仰有没有在我们的思想上扎下根，我们有没有持续不断地为了这个信仰、为了维护这个信仰而努力奋斗。可能对不少同志来讲，这个答案可能就会很含糊。在人的价值取向呈现多元化发展、各种思潮暗流汹涌的当下，有些党员的思想根基发生了动摇。有的同志以批评和嘲讽马克思主义为时尚，浑然忘记了自己的身份；有的陷入了虚无主义的泥潭，认为共产主义是“乌托邦”,“不问苍生问鬼神”,热衷于求神问卦；有的做了名和利的奴隶，除了金钱别无追求。实现共产主义是一个漫长的过程，中间难免有曲折，并且只能一步一步地来，我们不能因为正在走的路与理想之间距离太远就停止进步、就改变方向吧，那我们不是成了功利主义、实用主义的代表，成了鼠目寸光之辈，从而偏离了正确的政治方向，丢掉了自己的政治灵魂。这个问题绝不能含糊。

我的

5.严以律己专题学习研讨发言材料 篇五

按照集团公司的部署，各级党委要围绕严以修身、严以律己、严以用权三个专题开展学习研讨。自活动开展以来，公司上下高度重视、精心组织，专题教育进展顺利。前期公司进行了第一个专题‚严以修身‛的专题研讨，根据部署安排，今天以‚严以律己，严守党的政治纪律和政治规矩，自觉做政治上的‘明白人’‛为主题进行专题学习研讨。作为践行‚三严三实‛要求的重要任务，国企领导干部如何真正做到‚严以律己‛至关重要。对于领导干部而言，‚严以律己‛是立身之本，更是为政之基。总书记强调，严以律己，就是要心存敬畏、手握戒尺，慎独慎微、勤于自省，遵守党纪国法，做到为政清廉。因此，严以律己具有很强的现实意义。现在，我就‚严以律己‛这一研讨主题，与大家共同研讨交流，有不妥之处，希望大家批评指正。

一、深刻认识严以律己的现实意义

（一）心存敬畏、手握戒尺

严以律己，就要敬畏职工、敬畏法纪、敬畏责任、手握戒尺。敬畏职工，就是要时刻为职工着想，千方百计解决职工所盼、所急、所需。我们坚持发展是为了职工，发展要依靠职工，发展成果由职工共享。这是对职工的最大敬畏，也是对敬畏职工的最好诠释。但‚敬畏‛不等于‚畏惧‛，‚敬畏‛是告诫我们严肃做事，行有所止，避免错误，既是对职工的尊重，也是一种自我约束;‚畏惧‛就是害怕，‚行得正，坐得端‛不会害怕，只有那些‚心中有鬼、背后有事‛的人才会害怕。在工作中，职工既是工作的行动者，也是领导干部行为的监督者和企业发展的考核者。平时如果不敬畏职工，关键时刻就只能畏惧职工了。

对责任心存敬畏，就是要牢记使命，勇于担当，努力创造经得起考验的一流业绩。面对责任，领导干部要有泰山压顶之感，忠于职守、勤勉尽责，既对上负责、也对下负责，既对自己负责、也对他人负责，既对今天负责、也对将来负责。我们要争做‚对党忠诚、个人干净、敢于担当‛的好干部，领导干部更要‚以上率下、做好示范‛。

不管是敬畏职工、法纪，还是责任，首先学会要‚手握戒尺‛。用老百姓的话说，就是要‚心中有杆称‛，要弄明白法律规定我们怎么用权，什么事能干、什么事不能干，心中高悬法律的明镜，手中紧握法律的戒尺，知晓为官做事的尺度。心存敬畏、手握戒尺，重在知行合一，内化于心，外化于行，敬畏之心不可无，戒尺之威不可亵。‚有所畏‛，最终要落脚到‚有所为‛。我们要时时处处知道什么是高压线，时时处处有原则、有底线，稳得住心神、管得住行为、守得住清白，学会面对诱惑不动心，面对利益不贪心。

（二）慎独慎微、勤于自省

总书记指出，为‚官‛者必须以‚君子检身，常若有过‛的态度，不断提高道德修养，时刻注意以德修身、以德立威、以德服众，在道德修养方面成为民众的表率。这就要求党员干部必须做到慎独慎微，勤于自省。必须锤炼优良作风，既要有干事创业的激情，更要有脚踏实地的作为。‚慎独‛意味着要做到人前人后一个样，有无监督一个样。而有些领导干部恰恰因为做不到这一点，成为‚两面人‛，最终沦为‚监狱人‛;‚慎微‛的意思是要重视和正确处理细小的事情。一个在小节、小事上过不了关的人，也很难在大节、大事上过得硬。此外，领导干部更要养成‚吾日三省吾身‛的良好习惯，做到事事自省，时时自省，善于自省。自省才能做到自知，自知才能达到自律。要深刻领会中央八项规定和‚三严三实‛的精神实质，养成慎独、慎微的意识，走好人生每一步。

(三)遵守党纪国法，做到为政清廉

严以律己，就是要求我们必须严格执行党的政治纪律、组织纪律、经济纪律，守住理想信念防线和思想道德防线。‚人不以规矩则废，党不以规矩则乱。‛‚做人不妄为，有权不任性。‛各级领导干部要规规矩矩做事，踏踏实实做人，要把勤政作为事业追求和实践准则，对决策规划的事，雷厉风行地干;对事关发展的事，百折不挠地干。各级领导干部要多到基层去，多到一线去，多到矛盾集中、环境复杂的地方去。‚遵守党纪国法，要求我们领导干部要学会管好亲属和身边工作人员，不让他们利用特殊身份谋取非法利益。注意时时自查，是不是谨慎交友、从善交友、择廉交友?公生明，廉生威，只有严以律己，以身作则，才能带出好队伍，养成好风气。领导干部要带头在企业内部大力倡导‚政治清明、工作清廉、为人清正‛的良好风气，自觉筑牢反腐倡廉的思想防线、道德防线和纪律防线，依法合规办事，清清白白履职，说老实话、做老实人、干老实事，正确认识和使用手中的权力，做到权为职工所用，利为职工所谋，带头营造风清、气正、心齐、劲足的发展氛围。

二、领导干部如何才能做到严以律己

（一）基本要把握三个要点。就是要坚持理想、坚持宗旨、坚持纪律，在这三个方面要有高度的自觉性。首先是理想，共产主义理想和中国特色社会主义信念是共产党人的精神支柱。‚全心全意为人民服务是解决权力观问题，检验严以律己能否达标的关键。关于权力观，总书记讲过党的权力观是‚权由民所赋，权为民所用，有权必有责，用权受监督‛。权是人民群众给的，权力的来源属性决定了用权要为人民服务。有了职权就要承担责任，受到监督，这就是我们的权力观。解决了权力观的问题，要正确行使权力是严以律己专题研讨的关键，要抵制封建阶级权力观的腐蚀。封建阶级把权力跟私利联系在一起，认为以权谋私是天经地义。再次，坚持纪律。纪律是规矩，是规则，要严守纪律才符合党和人民的要求。在三个要点中，理想是动力，宗旨是关键，纪律是依据。做到这三条，严以律己就能有一个正确的政治思想基础。

（二）强调严以律己要做到理论联系实际，防止理论脱离实际。改造主观世界，严格要求自己，不能说一套做一套.刘少奇说过，我们应该把自己看作是需要和能够改造的，不要看成不需要改造，不能够改造。他曾经在《论共产党员的修养》中讲了这样一个例子来教育党员干部。有一位专门学孔孟之道的老先生对刘少奇说，说孔子的话，我学了很多，但是我只相信两句话，只记住两句话，哪两句话?就是‚食不厌精，脍不厌细。‛一个人吃得越好越好。刘少奇说，为什么自己不信孔孟之道，却对群众讲呢?这就证明了剥削阶级的虚伪，他用这个例子告诫党员干部在改造主观世界的过程中，一定要理论联系实际，干部严格要求自己，理论联系实际非常重要。

（三）要做到自律和他律相结合，不断努力提升自己的境界。严以律己就是严格要求自己，是自律，但同时还要有他律，就是制度的约束，组织和群众的监督。自律是基础，他律是保证，光有自律不够，自律要体现在自觉接受他律的基础上，逐步提升自己。自律的最高境界是无处不在，要达到这种境界需要经过一个过程。当党性修养提到一个比较高的境界时就会达到无须提醒的自觉，无处不在的自律，最后成为无法动摇的习惯，这就是党性修养。因此，如果想要不断提升严以律己的境界，就要坚持自律和他律相结合。

（四）严以律己特别要把握关键时刻。任何时候都要严格要求自己，不能够放松。比如面对利益诱惑，突然有一笔不义之财，来得很容易，这个时候能不能不动心?严以律己、严防死守，绝不能有第一次，面对利益诱惑不能有丝毫犹豫，因为一旦动摇，很可能一发而不可收拾。所以我觉得人的一生都要严以律己。正如我国一位着名作家所说，人的一生虽然漫长，但有几步是特别关键的，尤其是在年轻的时候，严以律己在任何时候都要做，但是一定要把握关键时刻。

6.严以用权专题研讨专题三发言稿 篇六

按照公司党委“三严三实”专题学习的统一安排，今天我就“严以用权，真抓实干，实实在在谋事创业做人，树立忠诚、干净、担当的新形象”这一主题与大家共同研讨交流，不妥之处，敬请批准指正。

公司党委“三严三实”专题教育开展至今已有6个月有余了，在这6个月里，我认真对照严以修身、严以用权、严以律己，谋事要实、创业要实、做人要实的要求，通过对总书记系列讲话精神、王岐山同志讲话精神、马宗林书记在公司调研讲话精神以及马宗林书记和陈永录书记在2015年纪委书记培训班上的讲话精神、公司党委领导在公司2015年党委书记座谈会暨落实“两个责任”研讨会上的讲话精神的学习，扎实开展批评和自我批评，深入剖析自身和分局存在的问题，在不断反省中对“三严三实”的重要意义和精神内涵有了更加深刻的认识，对于 “严以用权，真抓实干，实实在在谋事创业做人，树立忠诚、干净、担当的新形象”也有了进一步的体会和感悟。

一、坚持用权为民，自觉遵守党纪法规，为政清廉。早在上个世纪六十年代，邓小平就语重心长的告诫全党：“我们拿到这个权以后，就要谨慎。不要以为有了权就好办事，有了权就可以为所欲为，那样就非弄坏事情不可。” 2004年1月5日，时任浙江省委书记的习近平在《浙江日报》“之江新语”专栏里发表了一篇名为《心无百姓莫为“官”》的政治短评，总书记。

候，政权就稳如泰山了，权力一旦变成乐趣，一切就完了。这个话如果不是因为苏联解体，苏联共产党丢掉政权，雷日克夫是说不出来的。国家解体了，丢掉政权了，他就体会出来了。权力成为负担，就是我们的各级领导、掌权者要兢兢业业、勤勤恳恳、任劳任怨地为人民工作，生怕我们的工作出毛病、人民的利益受损失，这样我们党才能稳如泰山。如果把权力当做乐趣，拿着权力吃喝玩乐，甚至贪污腐败，那一切就差不多了。雷日克夫的话可谓入木三分，对我们有着很强的警示意义。因此，在日常工作中，我们要经常问一问自己，手中的权力用到哪里去了？有没有玩忽职守、不作为、慢作为、乱作为？有没有巧立名目、吃拿卡要？在工作上，我们一定要树立正确的权力观，当个人感情同党性原则、私人关系同人民利益相抵触时，必须毫不犹豫站稳党性立场，真正做到权为民所用。

二、坚持民主集中制，自觉接受监督，不搞独断专行。总书记强调：“民主集中制是我们党的根本组织制度和领导制度，它是正确规范党内政治生活、处理党内关系的基本准则，是反映、体现全党同志和全国人民利益与愿望，保证党的路线方针政策正确制定和执行的科学的合理的有效率的制度。因此，是我们党最大的制度优势。”作为党员领导干部，要按规则、制度用权，集中体现就是按民主集中制办事。严以用权，有权不可任性，尤其是对施工单位党员领导干部更是如此，**和项目相隔空间大，容易形成管理和监督的真空，在生产经营特别是决策系统通过加强民主集中制提高对“三重一大”问题的科学管理，通过对“严以用权”的监督对分局生产经营关键环节做到严格管理、阳光透明至关重要。

作为***，无论是对**的管理还是对**的管理，我都始终严格遵守公司“三重一大”民主决策制度，从不搞一言堂，从不独断专权。

第一是要以身作则，做坚持民主集中制的表率。作为分局党风廉政建设的带头人，首先要加强自身理想信念，只有心底无私欲无杂念，才敢于说真话，才能引领整个团队把民主集中制落实到位。其次，要严肃党内生活，加强党的集体领导制度建设，坚决反对个人独断专行。三是坚持“三重一大”，强化集体领导观念，有效减少决策失误。要坚持集体领导、决策，凡属重大问题的决定、决策要经党委讨论决定，不能搞个人说了算。而党委一旦作出决定，就必须坚决贯彻执行。四是正确实行民主和集中，带头处理好民主和集中的关系。“兼听则明，偏听则暗”。在工作中强化民主意识和民主作风，听取多方意见，作到集思广益，博采众长，同时善于正确集中。

第二，严格贯彻民主集中制原则，把权力关进制度的笼子。一是把贯彻民主集中制原则作为加强班子建设的突破口，实现民主基础上的集中、民主基础上的决策；二是把贯彻民主集中制原则作为“凝聚剂”，制定出凝心聚力的分局发展目标，在班子形成共谋发展的合力；三是把贯彻民主集中制作为“润滑剂”，化解矛盾，增强活力，使决策能顺利形成和实施；四是把民主集中制原则作为“桥梁”和“纽带”，广泛听取广大员工意见和建议，搭建领导与群众、上级与下级、决策与落实的广阔平台；五是把贯彻民主集中制原则作为“保护伞”，把坚持和贯彻民主集中制原则作为减少和防止领导干部滥用权力的最好方式，作为对领导干部自身的一项“保护”制度。

第三，按照“严以用权”的要求，管好手中权力。严以用权，最关键的是管住手中权力。权力从来都是一把双刃剑，为民则利，为己则害。深刻的教训告诉我们，作为领导干部必须牢记党的性质和宗旨，从思想源头解决好“为谁当官、为谁掌权、为谁服务”这个从政为官的根本问题，秉公办事，拒腐防变，不拿党性做交易，不拿原则换人情，真正做到一身正气，两袖清风，始终保持共产党员高尚的品格。严以用权，最重要的是接受各方监督。领导干部必须深刻识到，自觉接受组织和群众监督，不仅是一项纪律和约束，而且是一种胸怀和境界，更是对党的事业负责的表现。不论职务多高、权力多大，都要自觉接受组织监督，决不能游离于组织监督之外。要自觉接受群众监督、舆论监督、审计和纪检部门监督，积极拓宽民主渠道，广开言路，与广大人民群众保持密切联系，让权力在阳光下运行。

严以用权是规范分局业务管理的重要保障，是对分局党员领导干部履职尽责的基本要求，也是我们加强和改进作风建设的重要举措。只有在系统管理和决策中坚持民主集中制，科学用权，才能在工作中恪守尽职、真抓实干、积极作为、清正廉洁，更好地为分局的长久发展出谋划策。

三、坚持从实际出发干实事，推动分局发展上台阶。

7.严以修身专题研讨发言稿 篇七

市残联理事长

李长波

同志们好：

按照市委组织关于开展“严以修身”专题学习研讨的安排要求，下面，由我结合近期“三严三实”专题学习的体会，围绕“严以修身“这一研讨主题，与大家共同研讨交流，有不对之处，希望大家批评指正。

党的十八大以来，习近平同志多次强调，党员干部特别是各级领导干部要“严以修身、严以用权、严以律己，谋事要实、创业要实、做人要实”。他提出的“三严三实”明确了领导干部的修身之本、为政之道、成事之要，为加强新形势下党的思想政治建设和作风建设提供了重要遵循。

今天我主要就“严以修身，加强党性修养，坚定理想信念，把牢思想和行动的总开关”方面给大家谈几点切身体会，我的发言主要有三个方面内容：第一，注重修身是中华民族的优良传统和做人为政成事的基本要求；第二，严以修身是中国共产党自身建设的成功经验；第三，严以修身做合格的共产党员和领导干部要加强党性修养。

一、注重修身是中华民族的优良传统和做人成事的基本要求

都不应以个人利益放在第一位，而应以个人利益服从于民族的和人民群众的利益。”他强调，“自私自利，消极怠工，贪污腐化，风头主义等等，是最可鄙的；而大公无私，积极努力，克己奉公，埋头苦干的精神，才是可尊敬的。”实际上这里面他是强调共产党员、特别是领导干部要加强政治方面的修养。政治修养主要就是政治立场，你要站在民族、人民根本利益一边。另外，这里说的克己奉公、埋头苦干也是一种作风、一种精神层面的要求。

那么在我们党的历史上也有一些人由于党性不纯，由于不进行党性修养，给中国共产党的事业，给人民的事业带来了损害。可以说，从我们党的建设的历史上来看，党性不纯危害极大。比如,出现了王明教条主义的事件，特别是出现张国焘另立“中央”、分裂党、分裂红军的严重事件。我们要加强党的建设，从哪儿入手，那就要加强党的纪律，加强党内的法规。毛泽东强调必须重申党的纪律：个人服从组织、少数服从多数、下级服从上级、全党服从中央。谁也不能破坏这个纪律，而且要建立党内法规，去监督党的领袖人物，执行党的纪律。

三、严以修身做合格的共产党员和领导干部要加强党性修养习近平同志对中国传统的优良文化是很熟悉的，所以他在强调修身立德的时候，也引用了我们中华民族传统文化中的一些比较经典的语言或者说一些比较经典的提法来让全党在这方面进行思考。比如说，他引用“心存敬畏，手握戒尺”这两句话，要求 的政治理论的学习不够，对党的各项方针政策缺乏深入研读理解，从而造成了对经济社会的发展规律认识不到位，对坚持理想信念发生了一定的偏差。二是总觉得自己是老党员，认为自己生在新时代，长在红旗下，在多年的上学过程中受过系统性政治理论教育，自以为自己已经是一个完全意义上的马克思主义者，因而放松了对人生观、价值观、世界观的不断改造，对自己的马克思主义理论水平的要求标准在降低。

此外，还觉得自己现有的知识差不多了，不用读书也能应付工作；认为干比学重要，读不读书无所谓；认为工作太忙，没有时间顾得上读书；认为社会上潜规则太多，需要的是关系而不是知识，书读多了反而适应不了社会，照书上的道理做会吃亏。正是这些“差不多”“无所谓”“顾不上”“会吃亏”的思想观念，影响了自己的读书学习。近期通过“三严三实”专题学习，对此我也有了更深刻的认识，今后要坚决做到修身慎行，怀德自重，敦方正直，清廉自守，永葆共产党员的先进性。

第二，严以修身，加强政治修养。政治修养的要求：政治信念的坚定性，政治立场的原则性、政治鉴别的敏锐性和政治忠诚的可靠性。在这方面怎么样加强修养？习近平同志要求，全党同志要强化党的意识，始终把党放在心中最高位置，牢记自己的第一身份是共产党员，第一职责是为党工作，做到忠诚于组织，任何时候都与党同心同德。全党同志要强化组织意识，时刻想到自

看到，随着时代的变迁，部分党员心理防线逐渐松动，党的纪律的“高压线”也就没那么高了，在一些具体事情上，对一些不正之风、不良倾向，有的采取了容忍默认、听之任之的态度，有的存在一定“好人主义”，有的对自我要求有所放松，没有时刻以最高标准严格要求自己，对社会上享乐思想、人情往来的抵制意识有所减弱，没有从党性原则的高度认识腐朽奢靡生活方式的严重危害，没有从思想深处认识到生活圈、朋友圈和小事小节的影响。于是遵守党的政治、组织和财经纪律的自觉性少了、要求松了、标准低了，出现了超标准接待和公车私用等问题，这些都需要我们去警醒和认真反省。

8.严以律己专题研讨会发言稿 篇八

“三个必须”

“严以用权”是党员领导干部践行“三严三实”之要，其关键在于按规章制度用权，把权力关进制度的笼子，任何时候都不搞特权，不以权谋私。权力是把“双刃剑”，“挥”之不慎可能会伤及自己；权力是一团炙热的火，“燃”之不察可以将自己焚毁；权力是一泓激流的水，“掘”之不疏会招致灭顶之灾。实现严以用权，需要我们做到以下三方面：

一、实现严以用权，必须树立正确的权力观。权力观是领导干部世界观、人生观、价值观的集中体现，直接影响领导干部行使权力的具体行为。特权思想和特权现象的思想根源在于扭曲的权力观，其本质是一个“特”字，放纵行使权力，追求权力占有和独特享受，把权力当作身份、等级、荣誉、地位和权势的资本，讲究排场和特殊享受，甚至炫耀权势。因此，我们要树立正确权力观，明确权为民赋、权为民用、利为民谋、为政不私等道理，切实破除“官本位”等特权思想，做到“心不动于微利之诱，目不眩于五色之惑”，真正为人民掌好权、用好权。

二、实现严以用权，必须恪守规矩。人不以规矩则废，党不以规矩则乱。讲规矩是对党员、干部党性的重要考验，是对党员、干部对党赤诚度的重要检验。权力的边界就是法制，权力运行要遵循法律的轨迹，按规则、按制度行使权力，“法无授权不可为”，任何级别的领导干部都没有法外之权。简政放权，削减行政审批事项，这些改革措施的推进，都是为了让权力之手规矩起来。要加快推行权力清单制度，界定每个职能部门及每个岗位职责与权力边界，规范和明确权力运行程序、环节、过程、责任，而且要做到可执行、可考核、可问责。要把权力关进制度的“笼子”，并要让“笼子”通上“高压电”，坚持制度面前没有特权，不管什么人，“出笼”必受惩。每一名党员干部，都要常怀如履薄冰、如临深渊之感，时刻警示和告诫自己。国有国法，党有党规，只有不踩“黄线”、不越“红线”，才能担负起执政为民的重任。

9.严以律己专题研讨会发言稿 篇九

总书记关于“严以用权”的重要论述，是新的历史条件下各级领导干部掌好权力、用好权力的行动指南。在深入学习和践行“三严三实”的过程中,领导干部务必把坚持“严以用权”放在重中之重。笔者认为，领导干部坚持“严以用权”，就必须从以下几方面下功夫。

一、把握权力本质，切实打牢“严以用权”的认识基础。

领导干部坚持“严以用权”首先要明白权力的本质是什么。关于权力的本质，明朝的吕坤有很精辟的论述：“做官都是苦事，为官原是苦人。官职高一步，责任便大一步，忧勤便增一步。”前苏联部长会议主席雷日科夫说：“权力应当成为一种负担。”总书记也说：“我认为当好共产党的‘官’是很辛苦的。”可见，权力从本质上讲是一种责任，有权必有责，当官意味着履行责任，因此是很辛苦的事。我国的宪法明确规定：我国是人民当家作主的社会主义国家，一切权力属于人民。这一规定表明了权力的根本属性是人民性，人民才是权力的主人。因此，各级领导干部必须时刻牢记权为民所赋，权也只能为民所用，切勿以权谋私。

二、培养担当意识，不断激活“严以用权”的动力源泉。

“严以用权”的关键在于“严”与“用”，其中“严”是要求，“用”是行动。当前，少数干部在领导岗位上谨小慎微，不去用权，信奉“只要不出事，宁愿不做事”，安于现状，不愿改革，不想做事，只求稳定，有问题左躲右闪，遇矛盾上推下卸，得过且过，不敢担当，闲置权力，这就是我们常说的“为官不为”现象。习近平同志强调：“应该对‘为官不为’感到羞耻，应该予以严肃批评。”为官者不为主要是思想上出了毛病，产生了懈怠和害怕心理，从而失去用权之动力。习近平同志多次强调领导干部要有敢于担当、勇于担责的精神。因此，各级领导干部必须努力培养担当担责意识，切勿“为官不为”。

三、做到勤奋学习，努力提高“严以用权”的实际本领。

“严以用权”的主体是领导干部，领导干部如何用好权既是一门学问，又是一门艺术。当前，有的领导干部面对新形势、新情况、新问题，观念依旧，知识依旧，能力依旧。表现在工作中既不虚心请教，又不勤于思考，遇事胸中无策，手足无措，心烦意乱；有的盲目用权，拍拍脑子，脱离实际，抛开群众，违背规律，胡乱决策。这不仅损害了干部队伍的形象，甚至还会给党和人民的事业造成严重损失。习近平同志强调：“全党同志特别是各级领导干部，都要有本领不够的危机感，都要努力增强本领，都要一刻不停地增强本领。”因此，领导干部必须把学习作为一种工作责任，把增强本领作为为官的常修课。

四、坚持规范用权，自觉接受“严以用权”的制度约束。

权力具有强制性、利益性和可交换性特点。权力的这些特性会给权力行使者带来权权交易、权色交易、权钱交易的机会和可能。法国启蒙思想家孟德斯鸠指出：“任何拥有权力的人，都易滥用权力，这是万古不易的一条经验。”列宁指出：“不受制约的权力，必然导致不受节制的堕落。”古今中外的历史也反复表明，权力一旦失去制约，腐败就会随之产生。权力靠什么来制约呢?习近平同志强调：“要把权力关进制度的笼子里，确保权力正确行使，不被滥用。”习近平同志还强调：“铲除不良作风和腐败现象滋生蔓延的土壤，根本上要靠法规制度。”因此，各级领导干部必须用制度管人，按规章办事，自觉做遵守制度的表率。

五、强化“阳光意识”，主动适应“严以用权”的综合监督。

10.严以律己专题研讨会发言稿 篇十

“严以用权”专题学习研讨会发言稿（市委秘书长）

“严以用权”是领导干部为官从政的基本准则。做到严以用权，最核心的是要遵守用权规矩，即按规则按制度行使权力，把权力关进制度的笼子里，任何时候都不搞特权、不以权谋私，做到让组织放心、让群众满意。

一、准确把握权力的本质属性

把握好“权为民所赋”这个根本。政治上的坚定来自于理论上的清醒、实践中的坚守。马克思主义权力观要求任何公共权力都属于人民，我们国家的国体、政体决定了国家的一切权力属于人民。我们党是执政党，肩负着管党治国的历史重任，党除了工人阶级和最广大人民群众的利益，没有自己特殊的利益。党员领导干部必须清醒地认识到，权力来源于人民，各级领导干部受组织委派为人民掌权用权，因此想问题、作决策必须以群众意愿为基础，以群众利益为指向，以群众满意为准绳，树牢正确的政绩观和事业观。

把握好“权为民所用”这个原则。如何对待权力，怎样使用权力，是衡量一个党员干部政治素质是否过硬的重要标准。我们党以服务人民为根本宗旨，强调党员干部必须把“权为民所赋”和“权为民所用”联系起来理解和对待，把手中的权力真正用在为基层解困、为群众解忧上。处在社会转型期，各种诱惑和熏染无所不在。党员领导干部必须经常清洗思想上的灰尘，时刻把控好世界观、人生观、价值观这个“总开关”，从小事小节做起，筑牢严以用权的思想防线，践行立党为公、执政为民的政治信条，确保权力行使不偏向、不变质、不出格。

把握好“用权受监督”这个关键。历史和现实深刻地警示各级党员干部：权力失去监督必然造成严重后果，给党的事业、人民利益、个人前途造成重大损失。党员领导干部是权力的掌握者和执行者，无论从党和国家事业的角度，还是从爱惜岗位、爱惜名节、爱惜家庭的角度，都要理性对待权力，算好政治账、名誉账、亲情账，接受来自组织、社会和媒体的监督，凡事按制度规定办，按法律权限办，始终在用权的正确轨道上稳步前行。

二、始终秉承规矩用权的实践要求

坚持为民用权。自觉站在群众的立场上，任何时候都以群众利益为重，把用权为民作为基本要求一贯到底。经常向先进典型学习，始终从群众的角度考虑问题，把权力用在解决群众关注的问题上。保持干事创业的热情，对看准的事情、部署的工作，盯紧盯牢、脚踏实地去干，对“双联”帮扶村组、专题教育联系点、市直机关党组织等领域需要解决的事情，创新思路、加大力度、下工夫破解。通过效能风暴行动、工作落实年等抓手，统筹各方面督查力量，把作风改进、效能提升、改革落地等工作，逐件逐项盯紧抓实，把为民用权贯穿到实实在在的行动中。

坚持公正用权。时刻把公正对待权力当作本分，树立制度面前没有特权、制度约束没有例外的意识，按程序和责任行使权力。牢记纪严于法、纪在法前，严守政治纪律和政治规矩，自觉维护中央、省委和市委的权威。严格按照党章和党的原则办事，反对重感情、轻原则，重关系、轻党性的倾向，在原则性问题和大是大非面前保持头脑清醒。恪守公正无私、公道正派的原则，守住公与私的界线，谋事干事以大局为重、以群众为重、以事业为重。经常提醒自己用权不能有私心私情，恪守公正用权、公平处事的准则，永葆共产党人的政治本色。

坚持规矩用权。自觉把言行置于法律和制度的约束之下，模范遵守议事决策制度，对参与组织拟定的政策措施，提前深入基层调查研究，做到底数清、谋划实、针对性强。坚持学习与职责相关的法律知识，做到先学一步、好人一筹。严格按照法定程序使用权力，处理好利与法、权与法的关系，提高依法决策、依法用权的水平。处理任何事情都从法律的角度分析思考，带动分管部门党员干部提高依法行政能力。注重将法纪标准转化为具体行动，从小事做起，把对党章党纪、法律法规的敬畏，外化为实实在在的习惯，做带头知法懂法、依法用权的党员干部。

坚持廉洁用权。把党的纪律挺在前面，带头学习遵守《准则》《条例》，自觉严守党的政治、组织、财经、群众、廉洁和工作纪律，身体力行党员干部的职业操守。始终一贯地遵守中央八项规定、省委“双十条”规定和市委七项规定，从公务接待、会议文件、协调保障等方面细化相关制度措施，严控“三公”经费。带头勤俭节约，在人情消费、职务消费上不讲排场、清廉自持。坚持慎独慎初慎微，自觉抵御不良思想侵蚀，保持高尚道德追求。处理好亲情与廉洁的关系，树立好的家风，管住自己，管好家人，对身边工作人员经常教育提醒，做到以廉树威、以廉立行。

11.严以律己专题研讨会发言稿 篇十一

“严以用权”是“三严三实”的关键和重点。总书记在与中央党校县委书记研修班学员座谈时强调：“要正确行使权力，依法用权，秉公用权，廉洁用权，做到心有所畏，言有所戒，行有所止，处理好公和私、情和法、利和法的关系。”我认为，党校人在践行“严以用权”上，要把握好畏权、依权、晒权这三个关键词。

一是畏权。要记得牢权力的出处。权力不是个人财富，而是组织财富，来自群众，属于社会。作为校委成员，“官”字只是个岗位，是用来为教职工和学员服务的；“权”字只是个工具，是用来为教职工和学员谋利的，在履职用权上。头脑一定要清醒，用权一定要谨慎，无论是加强队伍建设，还是组织教学活动，抑或是设计培训载体，都必须围绕区域发展吸收学员建议，把组织需求、岗位需求和个人需求落到实处。要弄得清权力的边界。邓小平同志讲过：“没有党规党法，国法就很难保障。”这句话与新修订颁布的《中国共产党廉洁自律准则》和《中国共产党纪律处分条例》倡导的精神高度契合，充分体现了“纪”在“法”前、“纪”严于“法”。作为校委成员，权力的边线不能只是法律，法律针对的对象是普通公民，而应该把边界划在党规党纪上、划在政治纪律和政治规矩上，划在修身律己的道德高线上，认真用好党校自身的话语引导权和传播权，积极弘扬“正能量”，把“三严三实”要求、“十要十不准”规定，作为严以用权的必然遵循和永远不能踩越的边界。要整得明权力的双刃。权力是一把双刃剑，用得好可以为民造福，建功立业。如果“剑走偏锋”，就会伤人伤己，权倾人亡。党的十八大以来被查处的党员领导干部，就是以权谋私、滥权妄权的典型，教训十分深刻，令人十分痛心。作为校委成员，一定要澄清党校是“清水衙门”、没有权力寻租空间的模糊认识，坚决在财务开支、校园建设、教学管理方面按规矩和程序办事，扎实抓好党风廉政建设，把权力关进制度的笼子。

二是依权。要贯穿“三个坚守”。坚守党校姓党的校魂，坚守实事求是的校训，坚守从严治校的校风，把从严从实精神具化到教学和管理工作全过程，持续强化党建统领作用、增强干训工作职能、提升科研咨政水平、打造校园特色文化。今年的培训班次和人数创历年新高，为石景山区干部队伍培养发挥了主渠道、主阵地作用，这既是全体党校人同心奋进的结果，也是持续贯穿“三个坚守”的回馈。要突出“两个前提”。校委成员在依法行政中，落实领导干部职责和规章制度是两个重要前提。今年以来，校委成员紧紧围绕“一岗双责”，坚持高标准，坚持有创新，切实履行职责，积极发挥了以上率下、以身作则的示范带头作用。同时，突出抓了党校规章制度的修订和完善，校委集中研究了两轮党校规章制度汇编，并注重发扬民主、充分民主，做到了字斟句酌、精雕细磨，为校委成员正确履职、严以用权提供了有力的依据。要注重“一对平衡”。在今年的工作要点中，校委班子明确了“提素质，尽全力，扬仁爱”的治校理念，“提素质”和“尽全力”的落点是“严管”，“扬仁爱”的落点是“厚爱”，作为校委一班人，严以用权就要处理好“严管”与“厚爱”的关系，平衡好二者的权重，用纪律严格约束，用关怀润物无声，既要体现制度的刚度，又要饱含人性的温度，两者的辩证统一才是遵循权力的亮点所在。