高中数学2006年全国优质课比赛教案----《充分条件与必要条件》说课教案

2024-08-27

高中数学2006年全国优质课比赛教案----《充分条件与必要条件》说课教案（共1篇）

1.高中数学2006年全国优质课比赛教案----《充分条件与必要条件》说课教案篇一

全国化学优质课说课稿、讲课教案

分子和原子

河南开封第十七中学孙保乾

一、教材分析

（一）教材内容的地位和作用

《分子和原子》是学生第一次接触分子、原子概念,是在学习化学变化、物理变化及混合物、纯净物的基础上,由宏观世界转向微观世界的开端,通过学习可以使学生对微观世界有所了解,对以后学习化学方程式、认识化学反应的实质起着重要作用。

（二）教学目标

1、知识与技能：

（1）认识物质是由分子、原子等微小粒子构成的；

（2）能运用分子、原子的观点解释一些简单的生活和实验现象。

2、过程与方法：

（1）学习通过观察生活、实验探究等方法获取信息。

（2）学习运用比较、分析、归纳等方法对实验所得信息进行加工。（3）充分发挥学生的空间想象力。

3、情感态度与价值观：

（1）增强学生对微观世界好奇心和求知欲，从探究中获得成功的喜悦，激发学习化学的兴趣。

（2）逐步提高抽象思维能力、想象力和分析、推理能力。

（3）使学生在实验的探究、讨论中学会与别人交流、合作，增强协作精神。

（三）教学重点

理解物质是由分子、原子等微小粒子构成的。

（四）教学难点

1、建立微观粒子运动的想象表象，体会它与宏观物体运动的不同点。

2、抽象思维能力的培养。

（五）重、难点突破

1、通过数学计算，让学生体会分子的大小；

2、充分利用多媒体课件，高科技图片，展示微观世界；

3、给学生提供更多的思考、探究的机会。

4、从一些日常现象引导学生观察、分析，从而与课本理论相结合。

5、培养学生的抽象思维能力、想象力和分析、推理能力。

二、教学策略

以实例引发学生对微观世界的探究和兴趣，利用多媒体和图片，让学生通过多种感官同时并用，在头脑中形成微观粒子的想象表象，感知微观粒子的存在。首先从分析学生熟悉的水蒸发、品红在水中扩散等现象提出问题，通过趣味实验激发学生的兴趣，然后确立“物质是由分子、原子等微小粒子构成的”观点；接着通过学生思考、分析以及活动与探究，得出“分子的质量和体积都很小、分子总是在不断运动着、分子间是有间隔的”等结论。

三、学情分析

九年级学生己初步具备了一定的观察问题、分析问题和解决问题的能力，对探索物质有着强烈的好奇心和求知欲，实验是激发他们学习兴趣的最好方法，通过实验，让学生充分发挥自身的潜能，去探究、交流和思考，完成对分子特征的认识。

四、教学用具

仪器：烧杯、试管、注射器、量筒、胶头滴管、玻璃棒等。药品：浓氨水、酒精、蒸馏水、酚酞、冰糖等。

其他教学用具：沾有棉花团的“小树”、多媒体教学课件。

五、教学程序

(一)创设情境，引入课题

播放动画：

1、放学回家，刚走进家门，就闻到了饭菜的香味。

2、敞口容器中的水逐渐减少；演示品红在水中扩散。

（二）趣味实验、激发兴趣

[投影]盛开的桃花图片及古诗