勤工部的工作总结

勤工部的工作总结（共14篇）

1.勤工部的工作总结 篇一

社团部的工作总结

在曩昔几个月中，通过社团中列位的辛勤与支付中，与人人配合愉快地度过了一年的光阴，工作的点点滴滴时时在眼，回眸望曩昔的一幕幕，在不知不觉中充足本身大学生活。在系十佳歌手表演工作时候，社团部和其他部门帮忙互助顺利开展工作。在学校举办活动会中，我们社团部主要负责提供钉鞋办事给同学们，还有每月的献血运动时候我们部门负责提进献血者填写表格工作等。

工作无小事，事事都不能懈怠。我们干事更要赓续地进步自身的素质能力更好地办事同学。在过的光阴里，我踏踏实实做了一些工作，但由于本身程度和经验不够还存在着必然的问题还必须地尽力图取更好。总之，因为有这样一个团队，使我大学里赓续的展示自我，晋升自我，连合协调默契。

在一个学期的工作中，主要将工作重点放在了社团成长及社团运动的开展两方面上。在这一学期我部组织了各社团常务会长对大学生举办的运动进行了看摩学习，增加了各社团负责人之间的交流，使各社团之间互相学习，互相借鉴。在运动的审批上我部在坚持各社团的社团宗旨下，对各社团运动进行了改动、审批，现将社团成长环境与我部工作环境简介。

一、各社团整体凝聚力与上一年相比有了很大的进步，各社团负责人在任务分配，人员调动上都有了很大的.改进，各部门和谐互助，从而使得各社团成员积极性很高。

二、为了富厚广大学生的校园生活，各社团举办了富厚的社团运动，获得广大学生的好评，也获得了院领导的确定，同时也进步了各社团在全校的影响力。

三、各社团都明确了本身的成长偏向，有理论研究的，有做学术的，有做公益的，有做环保的等等。各社团也积极与学生会各部门共建，或与其他院系社团互助等等。

在本学期，我部也取得了一些造诣，在各社团的交流，运动谋划部都做了一些有效的工作，但工作中仍存在一些问题：

一、与团委领导和社团负责人沟通太少，致使团委领导对社联及社团成长了解较少。在往后的工作中必然要实时向团委领导陈诉请示工作，准时与社团各负责人交流。

二、在运动审批上也缺少需要的一些整理和改进，往后会着重运动的谋划，严格审批，撤消一些没有明确主题和意义不大的运动。

三、在与其他部门互助上也存在一些问题，由于在许多工作上与其他部门有交集，部门互助也显得尤为紧张，各部门很好的互助，能力将工作做得更好。

一学期的工作使我们加倍了解了本身的工作，也加倍笃信我们能做好本身的工作，把本身的工作做得更好。在往后的工作中，我部门人员将连合互助，把本身的工作做的更好。

2.勤工部的工作总结 篇二

1 目前大学校园内勤工助学的形式

勤工助学在高效助学体系中处于重要的地位, 发挥着关键的作用, 是实现助困与人的有效途径。要满族经济困难学生的求职需要, 大力发挥勤工助学的助困育人作用, 就必须尽可能多地开拓助学岗位, 使尽可能多的学生受益。为此, 高效开展勤工助学活动需要加强管理、广开渠道、积极引导和大力扶持。

(1) 加强校内勤工助学活动的管理。

设置校内勤工助学岗位, 是目前高等学校开展学生勤工助学活动的主要形势。所需资金主要考政府和学校的投入, 校内岗位具有独特的有时。主要是伟经济困难学生提供通过劳动获得报酬偶的机会, 并不以营利伟目的。可以按照专业、特长等灵活设立相应的岗位, 尽可能发挥学生自身的有时, 建立一套科学、公正、实效、可行的勤工助学工作的评估考核体系, 对岗位的分配、监督、考评进行规范和指导, 使有限校内资源发挥最大的功效。

(2) 积极拓展校外勤工助学资源。

校外勤工助学资源具有潜力大, 空间广等特点, 学生在校外参加勤工助学活动能够得到更多的锻炼。岗位大致可分为两类:一类是学校与社会联合建立的勤工助学基地;另一类是学生自己组东在社会中寻求的勤工助学岗位。无论是与企业联合建立, 还是自主建立的的助学基地, 都更应该有长远的眼光, 尽量做到助学基地形势规范, 管理科学, 持续发展, 要依托高效内的文化有时和人力资源有时, 充分发挥勤工助学学生的综合素质, 重点打造一文化, 服务, 创新伟主导的校园品牌, 增强勤工助学基地的活力和市场竞争力。

(3) 积极引导学生的勤工助学活动。

首先帮助学生树立正确的思想意识, 树立积极的心态。其次, 防范风险, 确保勤工助学活动在合法的范围内进行, 帮助学生提高保护自身合法权益的意识和能力, 纺织在参与勤工助学活动过程中收到不法侵害。

(4) 规范和扶持学生勤工助学组织。

高校内出现了一些经济困难学生资助创立的勤工助学组织, 如服务社。对于这类学生组织, 在法律和政策允许的范围内, 尽量给予积极的帮助和大力的扶持, 保护和鼓励学生的自强、自立的积极心态, 引导此类组织向健康、规范的方向发展。

大学生勤工助学中通常面临一下几个的问题。对勤工助学概念认识模糊, 对其意义认识不足;岗位少, 科技含量低, 活动层次低;大学生勤工助学缺乏权益保护。

2 如何应对大学生勤工助学中存在的问题

(1) 提高对勤工助学的认识, 正确处理勤工助学与学业的关系。

大学生在课余时间和不影响学业的前提下, 通过诚实的劳动获得劳动报酬, 对社会对自己都是有利的。勤工助学不但是为了解决经济困难, 而且还有益于培养学生的社会实践能力。通过勤工助学, 可以养成艰苦奋斗、勤俭节约的优良作风, 进而会以更努力的学习态度、更优秀的学习成绩报答国家、社会、学校和家庭对自己的关心与帮助。勤工助学, 一方面, 可以解决在校学生的生活困难;另一方面, 也可以学到更多实践知识。

(2) 勤工助学应找准方向, 不能盲目。

大学生在勤工助学过程中要开动脑筋, 不能盲目地去做。有些同学在助学过程中识别不了真伪, 上当受骗的例子屡见不鲜。尤其是某些非法中介和社会上某些不法商贩, 他们利用同学社会经验少又急于找工作的心理, 往往先收取介绍费, 结果收钱后对同学们的许诺敷衍了事, 甚至钱去人空。某些公司也利用同学们假期打工的机会, 将公司累积半年的脏累工作推给学生, 从而利用了学生们的廉价劳动力。这样, 某些同学不但没有助学反而受骗或被人廉价利用。所以, 在助学过程中, 涉世不深的勤工助学一族一定要学会保护自己, 最好找那些合法中介和正规公司, 谨慎地签订合同, 仔细地了解情况, 以免自己的合法权益以及自身安全受到侵害。

3 勤工助学工作发展探索

高校勤工助学应当实现由经济解困向解困育人并举发展;扩大主体范围, 由贫困生向全体学生发展;充分利用网络优势, 进一步拓展勤工渠道;营造良好的氛围, 加强管理, 提升工作实效等。

(1) 转变思想, 提高认识是做好勤工助学工作的前提转变观念, 提高认识是发挥勤工助学各种教育功能的前提。

勤工助学的最初是以“勤工”来“助学”其主要是为解决贫困学生经济困难而进行的有偿劳动。而现在勤工助学是以学生改善学习条件为目的, 将教育与实践紧密结合, 培养学生知识和能力的一种有偿的实践活动。在实际工作过程中, 要加强对大学生的思想教育和勤工助学的正确宣传, 引导学生认识到参与勤工助学对自己成长的重要作用。

(2) 创造宽松适宜的环境是推动勤工助学工作的关键。

虽然国内大多数高校都制定了相应的勤工助学管理规定, 但主要着眼于校内勤工助学的管理, 对当前处于主导地位的校外勤工助学关注较少。高校可结合实际改革学生管理体制, 制定有利于学生勤工助学的政策, 同时, 各高校可建立勤工助学中介机构, 开展勤工助学信息咨询服务, 使贫困学生在勤工助学过程中少走弯路, 并依法受到法律的保护。

(3) 强化管理是做好勤工助学工作的保证。

在勤工助学过程中, 高校可全程管理, 提升工作实效。切实引导学生养成思考的习惯, 自我剖析, 善于总结的习惯, 为今后走向社会做好思想上和行为上的准备。同时要切实抓好在岗教育, 学校要主动和学生及用人单位签订工作合同, 明确各方的职责义务;定期开展在岗人员的座谈会, 掌握实际, 指导学生加强实践工作与课堂学习的结合, 加强学生角色与工作角色的对照和体会, 利用勤工助学有偿性、契约性的特点, 做好教育和监督工作。

(4) 扩大主体范围是勤工助学工作的发展方向。

勤工助学主体范围的发展方向应由贫困生向全体学生发展。从实际情况来看, 虽然目前高校贫困生参加勤工助学的比例远远高于非贫困生, 但基数相对较大的非贫困生的加入正逐步使勤工助学活动的主体逐渐由贫困大学生向普通大学生转移。这个转移必然带来勤工助学内涵的变化, 作为高校学生工作者, 应对这种由观念与认识上的变化带来主体上的变化现象有深刻的认识和把握;有针对性地开展工作。

总之, 在今后很长一段时间内, 对大学生的素质要求越来越高, 加强高校勤工助学, 保证勤工助学持续健康的发展, 把其变成培养、锻炼、提高学生素质的一条有效途径。

摘要：随着教育体制改革的逐步深入和高等教育收费制度的相应改革, 高校贫困生的数量有较大增长, 勤工助学被赋予了新的内涵。分析了勤工助学工作中所遇到的问题进行了分析和探讨, 并对对高校勤工助学工作方法的更新和工作思路的拓展等方面进行了探索。

关键词：高校学生,勤工助学,问题

参考文献

[1]宋铁军.浅议当代特困大学生现状[J].思想政治教育研究, 2005, (01) .

[2]陈道华.论新时期大学生勤工助学活动的发展路径[J].高教探索, 2005, (04) .

[3]陈瑶, 杨俊杰.新时期高校勤工助学实践活动发展途径探索[J].辽宁教育行政学院学报, 2006, (08) .

[4]张雄兵.高校勤工助学工作浅析[J].湖北成人教育学院学报, 2007, (02) .

3.勤工部的工作总结 篇三

在新的时期，随着教育投入不断加大，勤工俭学工作承载的功能和使命已经发生根本的变化，聚财育人必然向服务育人转变；随着课程改革的不断深入，培养学生综合素质，需要各种教育手段的综合运用和各种教育资源全方位配合。以开辟多种育人场所为主要任务的勤工俭学工作已成为基础教育不可缺少的重要组成部分，开展勤工俭学成为推进基础教育课程改革不可缺少的重要内容和实施素质教育的重要途径。此外，促进教育均衡发展和教育公平是我们面临的重要课题。实践证明，勤工俭学在为广大农村地区师生提供服务和保障，为贫困家庭学生完成学业提供资助，为寄宿学生提供蔬菜副食等生活必需品，推动营养改善计划的实施等诸多方面依然具有十分重要的现实意义。

基于上述认识，我们进一步明确了“勤工俭学是社会主义教育事业的优良传统和特色，必须在长期坚持的前提下，坚定不移予以完善创新、发展提升”的工作方针，按照省教育厅的安排和部署，结合新时期勤工俭学工作的新要求，对全市勤工俭学资源配置和管理运行情况进行了全面细致的调研，确定了“坚持现代教育思维、本土化举措，创新发展机制，丰富工作方式，全面提升勤工俭学工作水平”的工作思路。經过不断探索和实践，目前玉溪常态性开展勤工俭学工作的中小学共有317所，覆盖面达到50%；全市共有勤工俭学基地460个，占地1 746亩，接纳学生参加劳动基地数225个，接纳学生劳动实践226 383人次，从业人员9 142人，其中，教职工1 239人；2015年全市勤工俭学总销售收入及营业额达3 187万元，总收益1 539万元，勤工俭学收入用于资助贫困学生195万元，改善办学条件874万元，改善师生生活203万元，其他支出267万元。形成了“规模适宜、形式多样、内涵丰富、特色鲜明”的分类发展模式，开创了中小学勤工俭学工作的崭新空间。

二、构建新机制，开创勤工俭学工作新局面

一是加强对勤工俭学工作的组织领导。自2015年以来，玉溪市建立了由教育、发改、财政、国土资源、规划、农业（畜牧）、林业、水利、科技、工商、税务等部门参与的中小学勤工俭学工作联席会议制度，定期协调研究勤工俭学工作中的问题。制定下发了《玉溪市人民政府办公室关于加强和改进学校勤工俭学工作的意见》。为了构建和打造常态化的中小学勤工俭学工作机制，争取到每年不低于250万元的市级预算资金，专项用于勤工俭学工作的开展。联席会议各有关部门在政策、用地、资金、技术、税收等方面支持勤工俭学工作，帮助解决勤工俭学工作中遇到的实际问题和困难，为勤工俭学工作创造良好的外部环境，形成了工作的合力。与此同时，市教育局将勤工俭学工作纳入县（区）教育部门年度工作考核的重要内容，积极争取各级政府将勤工俭学工作纳入政府教育督导评估体系。

二是加强勤工俭学管理机构和队伍建设。针对中小学勤工俭学管理机构和队伍一度弱化的现实，玉溪市教育局下发了《关于加强勤工俭学工作机构建设的通知》，要求各县（区）教育局必须严格按照省的标准和要求，建立勤工俭学常态化管理机构和专职工作人员。目前，玉溪市已构建起了由市教育局条件装备站，县（区）勤工俭学办公室或电教、教仪站、学生资助中心为主线的勤工俭学管理机构，要求每个县（区）至少配备1名全职人员专职管理勤工俭学工作，学校则要求由总务处牵头建立勤工俭学项目办公室。与此同时，市教育局进一步强化了对各县（区）的工作督导和指导服务，按照“资金跟着项目走”的原则，强化对勤工俭学基地建设与成果呈现的绩效评价，专项开展勤工俭学专干和辅导教师的专业培训工作，努力打造一支素质好、懂教学、善管理的勤工俭学专业工作队伍，并且从评先选优、职称晋升等方面要求与教师一视同仁，努力消除勤工俭学工作的边缘地位。

三是加强管理制度建设和分配管理。勤工俭学工作在学校各类教育教学活动中具有其独特的功能，在管理上也有其特殊性，这个特殊性就在于其社会实践性和经济活动属性。为此，勤工俭学必须坚持正确的方向，建立科学规范的运行机制，完善与落实劳动实践教育与基地建设、学校消费体系构建、财务管理等一系列管理制度。近年来，玉溪市一盘棋要求中小学勤工俭学管理运行必须落实“八个有”目标，即有专人负责、有发展规划、有规章制度和安全制度、有教学计划和教材、有管理教师、有学生劳动记录、有考核成绩、有成果展示，确保了工作的常态化运行。在经费管理上，玉溪市严格按照《全国中小学勤工俭学财务管理办法》，做好会计核算，管好用好资金。坚决杜绝了下创收指标、摊派、乱收费等行为的发生，勤工俭学的物质成果除学校和实践场所必须开支外，全部用于师生生活，重点用于资助贫困学生，确保学生参加勤工俭学活动的非赢利性和勤工俭学的公益性。

三、实践新举措，拓展勤工俭学活动新内涵

几年来，玉溪坚持“因时而动、因地制宜、不拘一格、分类发展”的原则，大力倡导全员创新，宣传和动员广大师生为勤工俭学活动的开展献计献策，充分挖掘利用现有条件开展活动，创新建设勤工俭学实践基地，形成了城区、坝区、山区各不相同，小学、初中、高中、职业学校各具特色的勤工俭学活动模式。在开展实施勤工俭学活动的过程中，我们注重做到“五个结合”：

一是与劳动实践教育基地建设相结合。勤工俭学不同于学校的其他活动，要求必须建立实践的场所和基地。近年来，玉溪市的勤工俭学工作首先把基地和场所建设放在了首要的位置，采取划拨、调剂、征用、租赁、校企合作以及改造利用闲置校园、校舍等方式落实勤工俭学基地。与此同时，积极整合社会教育资源，拓展勤工俭学基地，采取校企合作、定点建设青少年校外活动中心劳动实践基地等方式。在劳动实践基地的建设上，玉溪市没有机械执行相关标准，而是采取因地制宜、大中小适度的策略，城市学校用地紧张，提倡建设“精致型”迷你基地，开展体验性教育活动；用地相对宽裕的农村学校倡导建设“规模型”综合基地，开展教育性和经济性结合的农业生产活动；具备师资条件的中等职业学校则按照产教融合的方式，将勤工俭学与教育教学有机结合，建设学生实训基地。按照规划，全市将力争在2018年以县（区）为单位实现学校劳动实践场所建设用地小学不少于3亩，中学不少于8亩或者是中学生均不少于10平方米、小学生均不少于8平方米的目标，全市各级各类学校，特别是农村中小学都有勤工俭学生产实践基地，创建一批省级、市级勤工俭学生产实践示范基地。

二是与科技创新活动相结合。有了基地，创造了良好的条件，还要深入研究“做什么、怎么做”的问题。新时期的勤工俭学工作要取得新的突破，必须与时俱进，切实体现时代特征。为此，玉溪市的勤工俭学活动的开展，强调时代元素与创新元素的融合，力求实现现代育人功能最大化。红塔区高仓龙树小学是一所山区小学，学校师生员工在校园内外开垦了6亩左右的土地，形成了果园、蔬菜园和养殖园“三园”勤工俭学实践基地。坦率地说，这是一个毫不起眼的项目。然而，就是这样的一个山区学校，就是这样的一个基地，从2012年开始却3次获得了云南省青少年科技創新大赛科技实践活动的一、二等奖。秘诀在哪里？我们从他们的《让青少年与学农零距离接触》《蔬菜种植综合实践活动》《辣椒专项套种体验实践活动》这3个项目名称就可以窥见一斑。澄江二中早年投入资金建立了校办制药厂，经过多年的努力，研发出了以“仙湖愈肝片”为主的中成药剂13种，早在1999年就获得了云南省滇卫药准字〔1999〕第003578号批文，进行了生产销售，知识产权价值突破了上百万元。在此基础上，不断持续地创新，开发出了“天胡荽愈肝片”，成功获得了国家药品监督管理局的批文，利用知识产权创造了玉溪勤工俭学工作的新高度。

三是与课程改革相结合。新课程标准实施以来，学生劳动技术课、综合实践活动已成为学校的必修课。实现勤工俭学实践活动课程化、推进课程改革的拓展和延伸是玉溪市做出的尝试和探索。玉溪市倡导《科学》和《劳动技术》课程必须与勤工俭学活动的开展充分融合，在校本课程的研发和实施过程中，以“孩子喜欢、家长拥护”作为标准，将课程生动再现、情景再现，让学生在真实的体验和实践中完成课程的学习。例如，玉溪一小把勤工俭学实践活动与学校的课程体系相互统一融合起来，把种植课程纳入课程进行管理，做到实践活动课程进课表，小小的校园农庄承载了语文、数学、美术、科学、品德等学科的教学任务，促使勤工俭学活动育人的功能得到了很好的发挥。

四是与校园文化建设相结合。从2013年开始，玉溪市全力推进“美丽校园”创建活动。在创建活动中，各级各类学校发动学生全员参与，以勤工俭学理念为指导，设计创造了丰富多彩的活动样式。有的把校园花草树木与经济作物合理巧妙搭配，校园主路两侧以风景为主，房前屋后以花卉为主，成块地以经济园为主，零星小块地以栽培实验（种植、育苗、药材）为主，院墙内外侧以成材树木为主，努力建设“春有花、夏有荫、秋有果、冬有青”的花园式学校；有的因地制宜开展了立体绿化、生态景观、资源循环系统等建设。澄江九村小学重视校园垃圾的分类处理和回收工作，将每天产生的校园垃圾进行分类，变废为宝，不仅净化美化了校园环境，更促进了学生良好习惯和文明素养的培养。

4.生活部的本月工作总结 篇四

2.宿舍辅导员

3.一些中巴、小巴的司机号码

4.各年委生活部

二、宿舍小贴士

1．写宿舍小贴士策划书

2、与各年委生活部开会，就如何生活小贴士的管理和改进进行商讨。

3． 对小贴士所需要的资料进行收集。

4、与辅导交流有关生活小贴士的一些事宜。

5、在大家的共同努力下，4月20日出版了生活小贴士的第一期。受到学生的认可。

三、对物品的重新整理及记录

针对尧山11#115 东区3#418进行全面的整理及登记

四、完善和修定财务管理条例

针对实际情况，及以前的经验，对财务管理条例进行补充及修改。

八、做好各项活动的后勤工作

1.体育方面：

“五四”系列的体育赛事。安排人员进行送水，药品的准备。

2、文艺方面：

a.舞蹈队的慰问。

b、协助文化部，进行采购

九、关于宿舍文化月的工作安排.已与各年级主任沟通，推荐优秀宿舍，并让他们准备。

十、联系木匠制做木板及对木板的维修。

十一、整理了一楼四楼的小阳台

十二、充公交卡

5.质检部的年度总结 篇五

一、品德和个人修养及职业道德方面

一年来，本人仔细遵守劳动纪律，按时出勤，有效利用工作时间;坚守岗位，需要加班完成工作按时加班加点，保证工作能按时完成。仔细学习学问;具有剧烈的责任感。积极主动学习专业学问，工作态度端正，仔细负责地对待每一项工作。

二、工作岗位和工作力量方面

我的工作岗位是一名质量员、一个把握工程质量的重要岗位。我深知我的重要性，说以我本着“把工作做的更好”的目标，扎扎实实干好本职工作，并且在工作之余我努力的学习专业学问充实自己，虽然在工作上会遇到许多挫折但是我信任我自己。有句话说得好“从哪里跌倒、就从哪里爬起来”我还很年轻秉着笨鸟先飞的思想，我想信只要我付出的比别人多确定能泥补我在专业学问上的缺乏。

三、总结了一年来的工作，以下缺乏总结

1、是有时工作方面与领导的要求还有肯定差距。一方面，由于个人力量和素养不够高，一方面就是工作量多、和时间比拟紧时，工作效率不高。工作时责任心不强、有点小马虎;

2、是有时工作敏感性还不是很强。对领导交办的事不够敏感，有时工作没有提前，上报状况不够准时;

3、是在工作岗位上发挥不够明显。对全局工作状况把握不细，还不能主动、提前想方法，很多工作还只能算是一般般;

4、是在社交方面我还纯在很大的缺乏，有时心里面有的表达不出来，有些话不是太敢说出来没有胆气不够阳刚，在处理有些事情时还需要领导的帮忙;

5、就是在质量检查方面不够细致、专业学问不够充分，有好多东西明知道时错的却说不出来为什莫。在检查过程中呢又不是很认真。是由于检测之前没有做好充分的预备，在检查过程中有点手忙脚乱，往往重视了这头，却又无视了那头，有点头重脚轻，没能全方位的进展系统的工作。

四、将来的`工作准备

1、我将进一步发扬优点，改良缺乏，全力做好本职工作。要保持良好的精神状态，发扬吃苦耐劳、知难而进、精益求精、严谨细致、积极进取、“敢打敢上”的拼搏精神。理清工作思路，提高办事效率;

2、在检验之前，我首先要了解需要检验的工程，检测方法及技术要求等才能在检查检测工作中做好事前的预备工作。并且在检查前应当做好事前预备，检查时仔细监视;

6.教务部的工作内容 篇六

一、学生：

1.学员档案管理

2.各班级学生名单、暂定学生名单和退学学生名单（书面、电子版本各一份）

3.每周统计学生所剩课时的情况，及时交给咨询部门，以便及时催款；

4.学生课时记录电子版本须留档，以便查阅；

5.教务必须在上课后五到十分钟内对未来上课的学生打电话咨询问家长孩子未来的原因，并与老师交接；

6.注意家长的行为，提醒不要影响到学生；

7.注意和家长的沟通，搜索家长的意见及建议；

8.课前、课中、课后的纪律和安全管理；

二、教师：

1.每周一核对教师的考勤是否正确，包括未打、打错或不清楚的地方，及时提醒老师修改或更正；

2.每期学完后要提醒老师提前一周交考试试卷，电子版留档，以便以后引用；

3.提醒老师让学生填写相关表格，包括家长反馈表、学期统计等；

4.新一期开始前督促个专业老师进行本期教学大纲的制定，统一存档，并于新的学期监督个专业老师的执行及完成情况；

5.试讲

6.教学：课前必须备课，准备好相关的教具，教案等。

7.相关的教务工作：如协助教务打考勤，记录好学生的课时，以备教务检查；

8.搜集相关的教学资料，提出好的教学思路和教学方法；搜集相关学校的一些资料，了解同行业的操作方式，并结合学校的实际情况提出相关的建议；

三、课程管理

1.排课表

2.安排补课时间、补课教师以及补课内容；

3.通知家长补课时间；

四、教师和教具管理

1、教室的管理

A、教室的设施（包括椅子、桌子、黑板擦、电灯、时钟等）；

B、有损坏的及时调整和通知维修；

2、教材和教具的管理

A、注意教具的清理、维护和补足；

B、根据教材安排制作与教学相关的教具；

7.勤工部的工作总结 篇七

一、南阳理工学院勤工助学工作的现状

南阳理工学院的勤工助学工作由校学生处学生资助管理中心负责, 校内行政部门、各院系以及各教辅部门均设置有固定性和临时性助理岗位, 分助教、助研、助工、助管四大类, 覆盖了学校教学、科研、管理、后勤等各个方面。勤工助学工作流程分为申请、试岗、办理上岗手续、考评与工资发放、助理更换手续等环节。

申请:申请条件为经院系认定的家庭经济困难、在校普通全日制本专科学生, 申请时不及格课程在两门以下 (含两门) , 学习态度端正, 遵纪守法, 诚实守信, 吃苦耐劳。申请办法为本人提出书面申请 (附课程表一份) , 送交校学生资助管理中心备案, 待有岗位时通知本人。

试岗:符合条件的学生按贫困等级、报名先后顺序推荐至用工部门面试, 面试通过后试岗。试岗时间一般在7天以上, 具体由相关负责老师决定。

办理上岗手续:试岗后, 如果用工单位同意, 学生需填写一份《南阳理工学院勤工助学单位录用表》 (以下简称《录用表》) , 送交学生资助管理中心。《录用表》经用工单位签字、盖章以及所在院系审核、签字、盖章后方有效。

考评与工资发放:每月月底资助管理中心向用工单位发放勤工助学考评表, 学生填写完整, 用工单位签字、盖章后, 由联络员收缴。资助管理中心依据考评结果造工资表, 经学校有关领导审批后, 通知各院系到资助管理中心领取本院系学生的工资;学生在院系领取工资。

助理更换手续:学生助理因毕业或其他情况需更换, 用工单位及时通知资助管理中心, 资助管理中心帮助推荐助理, 新上岗助理到资助管理中心登记。新助理登记时所需材料:用工单位助理更换证明 (包括原助理姓名、院系、退岗时间、退岗原因和新人拟用工开始时间等) 和新助理本人的《录用表》、课程表、申请书等。

二、存在问题及原因分析

1. 思想认识存在误区

高校管理者将学生勤工助学工作仅仅视为缓解家庭经济困难学生生活困难的一种手段和途径, 往往要求基本的岗位工作任务完成即可, 重在发挥其解困助学的经济作用, 而忽视其教育人、培养人的功能。相应地, 从事岗位工作的学生也降低了对自己的要求, 满足于按时上下岗和平时工作不出差错, 不能通过勤工助学岗位工作提高自己的综合能力, 达到全面成长的目的。

2. 校内岗位数量不足

目前, 高校家庭经济困难学生的比例较大, 需要勤工助学岗位的人数较多, 而随着高校后勤社会化改革的不断深入, 高校能够提供给学生的工作岗位是有限的, 远远不能满足贫困大学生的实际需求, “僧多粥少”成为当前高校勤工助学工作中的突出问题。

3. 岗位设置层次不高

目前, 高校设置的勤工助学岗位大多以劳务型工作为主, 助教、助研工作较少。岗位多设置在办公室和后勤部门, 主要工作内容是日常烦琐的文档整理和体力工作等, 虽然工作量并不大, 但与学生的专业知识联系较少, 也无法提供更好的机会锻炼学生的综合能力, 不能使学生的理论知识与工作实践相结合, 限制了学生更好更快地成长。

4. 校内岗位报酬偏低

根据教育部和财政部联合下发的《高等学校学生勤工助学管理办法》, 校内临时岗位按小时计酬。每小时酬金可参照当地政府或有关部门规定的最低小时工资标准合理确定, 原则上不低于每小时8元人民币。但由于勤工助学岗位有限, 每名学生工作时间不多, 因而报酬有限, 很难在较大程度上缓解家庭经济困难学生的生活困难。

5. 校外岗位开拓不够

目前, 高校的勤工助学工作主要在校内开展, 校外岗位较少并且主要集中于家教和临时性促销活动, 与专业相关的工作岗位极其缺乏。其原因是多方面的, 一方面是部分校外岗位要求有较多的工作时间, 因而不可避免地与学生日常学习相冲突, 学生不可能放弃学业去工作;较专业的校外岗位要求工作者具备较高的专业能力和综合素质, 而与社会上其他类型求职者 (如往届毕业生等) 相竞争, 在校生并不占优势。另一方面, 学生由于自身劳动技能的缺乏, 无法满足岗位工作要求, 而部分学生的劳动态度和职业精神也无法令用人单位满意。更重要的是在相关制度尚未完善的情况下, 高校在校外勤工助学的开拓和管理上有很多考虑因素, 较难找到适合大学生校外工作的单位, 而学生通过社会上的中介机构找工作风险性较大, 缺乏必要的社会劳动保障, 在工作过程中一旦出现合法权益受到侵犯而产生法律纠纷的情况, 高校缺乏强有力的保护措施。

三、南阳理工学院勤工助学工作的具体做法

一是合理设置岗位。根据学校相关规定及各院系工作实际需要, 按照“因需设岗、合理使用、规范管理、培养锻炼学生能力、适当照顾家庭困难学生上岗”的原则, 向校学生资助管理中心申请设置院系内勤工助学固定岗位, 共计10个。其中, 党总支办公室助理岗位1个, 院办公室助理岗位4个, 分团委办公室助理岗位3个, 机房助理岗位2个。助理岗位设定的工作时间以不影响学生学习为原则。

二是明确申请程序。凡南阳理工学院全日制在校且家庭经济困难的学生, 具备如下条件均可申请院内勤工助学岗位:学有余力, 能利用课余时间正常上下岗;遵纪守法, 具有良好的道德修养, 上一学期没有受过任何纪律处分。学生需如实填写勤工助学申请表, 并在规定时间内上交到年级辅导员处初审;辅导员审核通过后将申请表交到院学生资助管理中心。

三是认真选拔培训。校学生资助管理中心向各部门推荐上岗人选, 经初试和面试合格后, 通知学生上岗。校内各部门对上岗学生进行相关工作的专业培训, 明确工作职责, 提高工作效率。岗位招聘方案、各阶段入围名单及最终录用名单及时通过网络和纸质公告向全院公布, 接受广大师生的监督。

四是严格管理考核。参加勤工助学岗位的学生接受用工单位和校学生资助管理中心的双重考核。由各用工单位指定具体岗位职责, 做好考勤登记, 从工作态度、工作能力、工作实绩等方面对上岗学生进行考核。考核合格且用工单位需要继续聘用者可继续上岗;工作不负责任或不能胜任或未通过考核者, 校学生资助管理中心或用工单位有权撤销其上岗资格。学生可以退出勤工助学岗位, 但必须提前一周向用工单位和院学生资助管理中心提出申请, 并在退出岗位前做好工作交接。

五是及时发放报酬。由校内各部门每月填报上月学生勤工助学考勤表, 交由校学生资助管理中心负责考核, 最终由校学生资助管理中心发放勤工助学劳动报酬。校学生资助管理中心指派专人负责勤工助学工资的领取和发放, 要求领取工资当天及时发放给勤工助学岗位学生, 并于次日将工资发放签名表上报校学生资助管理中心存档。

四、加强和改进高校勤工助学工作的建议

一是发挥勤工助学的育人功效。高校要以勤工助学为平台, 彰显勤工助学工作的育人价值, 既注重工作绩效考核, 也注重思想品德教育和意志品质培养, 使学生认识到对家庭、社会和国家的责任, 感受到靠自身诚实劳动实现自身价值、为社会作贡献的成就感和自豪感, 增强学习的积极性, 提升自身的综合素质。

二是增设校内勤工助学岗位。高校要根据自身实际情况, 充分挖掘校内勤工助学岗位, 如可以考虑减少雇用临时人员, 在环境卫生、公寓管理、保卫巡逻、饮食服务等方面更多地使用学生;各院系可以考虑尽量减少外聘人员, 增设更多的助研助教岗位提供给学生;为克服勤工助学资金不足的困难, 可以考虑将部分助学金用于增设岗位, 让家庭经济困难学生通过自身劳动获得相应的报酬, 抵制“不劳而获”不良思想的影响。

三是校内岗位设置多样化。高校可以根据不同的专业特点, 增设助研助教岗位, 招聘时考虑学生专业对口的原则, 安排不同专业的学生从事不同的岗位工作, 将岗位工作与专业知识相结合, 使学生不仅可以通过工作获得一定的劳动报酬, 还能够在工作实践中认识到专业知识的价值, 激发学习热情, 巩固所学知识, 培养从实践中发现问题和解决问题的能力。

四是提高校内岗位报酬。高校要合理调配资助各项工作的资金分配, 确保勤工助学工作资金充足。根据当地的经济发展水平和最低工资标准, 校内固定岗位以每月40个工时的酬金原则上不低于当地政府或有关部门制定的最低工资标准或居民最低生活保障标准为计酬基准, 适当向上浮动。校内临时岗位每小时酬金可参照学校当地政府或有关部门规定的最低小时工资标准合理确定, 原则上应高于每小时8元人民币。

五是勤工助学基地化建设。高校在充分挖掘校内勤工助学岗位的基础上, 要积极开辟校外勤工助学基地, 加强勤工助学的规范化和信息化建设。高校要建立和畅通勤工助学与社会就业的关联渠道, 充分利用现有的就业实习基地, 加强校外勤工助学基地建设。一方面, 积极引导企业设立勤工助学岗位, 专门提供给家庭经济困难学生进行实习或工作, 并给予合理的工资补贴;根据企业的岗位设置要求, 推荐符合条件的学生到企业工作, 使学生提前接触社会, 了解企业对员工的要求, 通过实践工作查找自身不足, 有针对性地进行学习提高, 为将来就业打下坚实的基础。另一方面, 可以吸纳企业资金投到勤工助学体系中, 扩大资金来源, 增设勤工助学岗位, 提高勤工助学待遇, 扩展勤工助学工作的领域, 使其能够帮助更多的家庭经济困难学生。

六是加强勤工助学工作的指导和服务。高校要做好学生勤工助学的指导和服务工作, 结合市场的就业需求, 使学生认识到就业市场竞争的残酷, 转变就业观念, 拓宽就业思路, 发掘自身就业优势, 培养就业技能, 从自身做起, 从现在做起, 提前进行就业准备。同时, 高校要加强对学生的创业教育, 宣传国家对大学生创业的优惠政策, 通过多种渠道筹集专项资金, 安排专人负责, 通过大学生创业协会对学生创业进行指导, 为学生提供创业平台, 开发并实施较好的创业项目, 通过创业实践培养学生的经营管理能力、把握时机能力和风险处理能力, 增强学生创业的自信心。

参考文献

[1]李延.对完善高校勤工助学制度的几点思考[J].学校党建与思想教育, 2010, (11) .

[2]王明复等.高校勤工助学绩效考核体系研究[J].上海工程技术大学教育研究, 2009, (2) .

8.勤工部的工作总结 篇八

一、思想政治工作是学校后勤工作的基础

高质量的学校,高素质的人才培养离不开扎实优良的后勤服务,后勤工作一切为教育教学、一切为一线教师、一切为学生服务。在后勤工作中,责任感、事业心、工作热情、奉献和勤俭持家精神是十分重要的,对后勤工作管理者而言,政治思想、人员品德显得尤为重要,因为后勤工作是学校的一个大窗口,后勤人员不仅与教师、学生交往频繁,而且与社会各界也有着频繁的交往,后勤管理者的思想品德与形象自然会对教师、学生、对社会各界产生潜移默化的影响,所以对学校来说,思想政治工作是学校后勤的每一个岗位、每一项工作的基础,也是学校管理的重要的组成部分。

二、加强思想政治理论学习,有利于提高学校后勤工作保障服务意识

学校后勤管理,要以提高后勤工作管理者的政治思想和业务素质作为思想政治工作的具体内容,促进和加强学校后勤管理,提高学校后勤保障工作。

“兵马未动,粮草先行”,学校后勤工作要优先为教育教学、为师生生活提供优质的服务,为教育教学提供优质的保障;试想如果教师教学工具不足或教室、宿舍的灯,窗玻璃、桌椅坏了,屡次报修不见动静,一拖再拖,教师、学生就会对后勤管理很失望。教师、学生按规定应享有的福利待遇得不到保障,这体现出学校的后勤管理不到位、工作人员政治思想落后。后勤人员虽然不直接教给学生专业知识和技能,但是后勤人员经过辛勤工作,提供优质的服务,可以为师生创造良好的教学、生活环境,有利于建立正常的教学秩序。想教师、学生之所想,急教师、学生之所急,解决师生工作、生活中的困难,只要用心去做,往往事情虽小,可以使教师、学生亲身感受到组织的关怀,学校的温暖,能增强教师从事教书育人工作的信心和干劲,提高学生热爱学校、热爱集体的热情。所以学校后勤工作保障服务意识,对学校的发展也具有很大的促进作用。所以,这就要求学校后勤工作要以建“文明校园、和谐校园、平安校园”为目标,加强思想政治理论学习,打造和提升自己思想政治理论水平,把提高服务意识与思想政治工作和学校的办学目标结合起来,促进学校的发展。

三、结合思想政治理论,从实际出发关心教师生活

在新的历史条件下,物质利益对人们的思想行为的驱动作用日渐增大,人们的价值取向也随着经济形式的变化发生了相应的变化。教师生活在现代经济社会中,社会的热点、难点问题在教师身上同样能体现。如社会保障、房改、教改等带来的家庭经济支出的增多,部分教师评职迟迟不兑现,工作岗位不理想,家庭收入不高等,产生各种思想情绪,都会影响教育教学工作稳定。所以,这就要求后勤管理者,从实际出发,教育和稳定教师的思想情绪,从力所能及的情况下,帮助、解决教师的实际问题。一方面,关心教师物质生活,解决教师的后顾之忧。后勤管理者首先要提高思想意识,从自身做起,加强政治理论和业务知识的学习,掌握国家政策、法律、法规,解答、解决教师遇到的实际问题和生活困难,开源节流、创造条件,不断改善、提高教职工生活和福利待遇,解决教师的后顾之忧。教师没有后顾之忧,物质生活保障了,心情舒畅了,工作也就安心了。另一方面,为教师营造和谐、优美的工作、生活环境。良好的工作、生活环境能使教师心情舒畅,能激发教师教育教学、爱岗敬业的积极性。这就要求后勤工作人员要提高思想意识,要有敬业精神和好的工作态度,要有团队精神,团结合作去造和谐、优美的工作、生活环境。

四、提高思想认识,注重后勤干部队伍建设

其身正,不令而行,其身不正令而不行。良好的干部形象以及模范的组织建设,能直接影响群众精神支柱的确立,也直接影响组织的核心、威信以及党群关系。提高思想认识,做好新时期的思想工作,加强后勤建设,增强凝聚力,不能靠权力、金钱去影响、拉拢组织关系,而应靠真理和人格魅力去影响、注重后勤干部队伍建设。

多年来,学校党支部一贯重视干部队伍和党员队伍的思想建设和组织、作风建设。通过马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”政治理论学习,不断提高党员、干部的理论修养;通过民主评议干部和组织建设,加强群众对学校后勤干部工作的监督意识。

后勤管理是学校管理的主要组成部分,后勤管理干部队伍的好坏、干部队伍人员素质的高低,人浮于事、低质服务、见利忘义等将直接影响学校的声誉和发展。学校后勤管理服务于学校、服务于社会,首先要提高思想认识,明确目标,坚持以人为本、育人为本的原则,坚持勤俭节约的原则,精打细算,周密计划,严格核算,加强管理;加强后勤管理干部队伍建设,从小处着手,从大处着眼,从我做起,从脚下做起,合理安排人员,因事设岗,不因人定位,杜绝见利忘义现象,以合理的分配与科学管理带动学校的发展。

五、创建思想政治工作与教育教学工作有机结合,树立学校后勤管理新形象

新时期教育教学工作必须以思想政治工作为指导。学校是传播先进文化、知识的园地,学校教师是引导人、教育人、塑造人的导师,学校必须结合思想政治工作,跳出自我封闭、自我循环的小圈子,要从国际、国内教育发展的新势态,以坚实的政治思想理论,营造文明、健康的和谐校园,强化学校思想品德建设和行政管理建设。

学校后勤管理是学校行政管理的主要部分,是服务学校,面向社会的一个“窗口”。一切为教师、一切为学生服务是后勤管理工作的重点。后勤工作者注重政治理论学习,要坚持一切为教师、一切为学生服务的原则,注重形象培养,避免办事推诿,服务滞缓,一切“向钱看”的态度。每个后勤人员都要有服务意识,要以优质的服务、热忱的态度、良好的形象、规范的工作,提高自身修养、加强素质教育。后勤管理人员,不能满足于自己“门前雪、饭菜香”,后勤人员要敢于面向师生、面向社会,用自身的形象、态度,让教师、学生、学校和社会满意,并经得起评议和考验。用自身的服务使教师、学生安心,家长放心。

“金杯银杯不如获得口碑”,学校的后勤管理体现着学校的形象。学校的后勤管理要以“春有百花秋有月、夏有凉风冬有雪”给人以先声夺人的校园环境,要以文明礼貌、敬业爱岗、周到服务、科学管理以及服务育人、管理育人高尚的情操和过硬的思想政治水平,去赢得教师、学生和社会的赞誉,使后勤管理面向学校师生,走向社会,推动学校的发展。

9.学校宿管部的年终工作总结 篇九

月号我部与校女生部，心协在音乐

广场举办了一场庆“三八”节的综艺活动，活动以知识问答、歌舞、表演相结合，我们部也别出心裁的推出了一个“寝室风采展”节目，通过四个女生精彩的表现，展现了当代大学生的寝室文明，更教育了大家要珍惜寝室间这份难得的友谊。整个活动总体来说进展都很顺利，各个节目都达到了预期的效果。

月，我部与校生活部联合进行“学生生活”问卷调查。旨在倾听同学们对校宿管方面的意见和建议，使我们的工作能够有的放矢。更好的为同学服务。调查结果报告已刊登在第四十九期学生会工作简报上.月日，我们开始了全校卫生普查工作，尽管同学们有些对此有疑议，但它的确有助于大学生良好的生活，学习习惯的养成，提升江财寝室整体精神风貌。它一方面有助于我们了解全校宿舍的整体情况，另一方面也可以及时发现学生宿舍存在的一些安全隐患，从而即时得到解决。为规范全校卫生普查工作，我们专门印发了《卫生评分标准》，专门制作了检查表和工作证。对于每次暴露出来的全校卫生最差寝室，我们进行了全校通报并将通报结果送达各学院分团委和在全校各楼栋张贴。

但由于检查队伍过于庞大，检查人员来自各个学院因而不规范，不客观公正的因素时有发生，在同学中间造成了不好的影响，签于此种情况并征求同学们的意见。我们将校卫生普查改为校卫生抽查。每星期抽查~栋楼进行抽查，原则上一个星期将全校楼栋抽查一遍，检查时间为：~：，我们学校实行夏令时之后，我们又将这一时间改为：~：。为一步规范检查工作，尽量作到客观、公平、公正，我们从各学院抽调了优秀的检查人员来开展这项工作。我们对检查人员还进行了专门培训，统一了卫生检查标准和要求。这项工作我们将进行到停课前一周。

为配合学校对学生提出的“三自”要求，即自我管理、自我服务、自我监督。并本着服务同学的目的，我们成立了大学生“三自”宿舍管理委员会，旨在探索学生宿舍自我管理的新模式。大学生“三自”宿舍管理委员会由学工处，校团委领导，校宿管部牵头，各院宿管部共同参与的组织，其基本动作模式是：全校学生宿舍以楼栋为单位划分，各楼栋设楼长，成立楼栋管理委员会。楼栋管理委员会原则上由该楼栋中住宿人数较多的学院来主导成立，其下设信息员和委员（或者层长），信息员每周向校宿管部汇报一周来的楼栋信息，由我们汇总后报学工处，实现学校与学生之间信息的对称，并作为一条信息渠道保存下来。

月日下午：我们在学工处会议室召开了第一次全校楼栋管理委员会工作会议，就委员会成立以来的工作情况进行了交流。学工处主管领导卢建华处长也出席此次会议并且对我们的工作提出了具体要求，概括起来说为“一个主线，两个亮点，三项建设”即以“以人为本，服务为先，培养学生成长、成才”。两个亮点即学生精神风貌展示点，校园文化新的增长点。三项建设即队伍建设，制度建设，寝室文明文化建设。卢处长的工作指导进一步为我们指明了工作思路和方向，我们将认真总结和吸收，使我们的工作能卓有成效的开展。

月日下午：我们将在学工处会议室召开楼栋管理委员会第二次会议，我们将就委员会成立以来的工作做以总结，并针对这个组织的动作模型和体系进行座谈，为下学期的工作积累经验。

月中旬在金融学院网络部的帮助下我们建立了部门网页。这里有最新的信息发布，这里有心与心的交流，我们有部门简介、情况概述、信息动态、楼栋信息反馈、留言板。欢迎点击、关注、留言，让我们携手来共建美好家园。

月日我们推出了“春天的衣食住行”对一些生活方面出现的问题给同学们提个醒，使同学们在我们学校渡过一个愉快的的春天。

10.新店筹备部的工作职责 篇十

一、目的

为明确规定新店筹备部的工作职责，以便新店筹备部正确地先例职权并履行相应的职责，特制定本管理规定。

二、职责

一）、在总经理的领导与授权下，全面负责新店筹备的各项营业员运工作。

二）、根据已制定的新店开设计划，筹备新店开业工作。三）、在新店合约签署后，由新店筹备部组建新店筹备委员会，全面负责该店的新店筹备工作，新店筹备部派人担任筹备委会负责人。

四）、筹委会负责人与策划公司、行政人事部、信息部、营运部、企划部、一起拟定新店开业计划，制定新店开业倒计时。

五）、筹委会负责人负责定期（每期）如集总经理、策划公司、行政人事部、信息部、营运部、企划部、等部召开新店筹备进展会议，推动新店开业前期计划的有效实施。

六）、新店筹备部与策划公司、行政人事部、一起，共同选拔新店的管理人员，确定新店管理架构。

七）、新店筹备部全面行使新店的营运工作，包括：

1、与营运部共同沟通新店的商品结构、品项选择。

2、与行政人事部共同沟通新店的人员架构、招聘、培训等工作。

3、与各各施工单位共同沟通卖场布局、设备安装、货架布置、电脑系统安装等工作。

4、与企化部、营运部共同诗集新店开业促销活动及开业典礼仪式。

5、负责新店的卖场布置、商品陈列等开业前的营运工作。

6、负责新店开业后一个星期的营业工作，直到与新店店长（主管）完全交接。

尚东精品超市中迪店

11.勤工部的工作总结 篇十一

国腾电子竞技俱乐部，是伴随着CEG而诞生的中国最早注册的俱乐部之一，为四川国腾集团的一个子公司，人们通常把国腾和另外9家最早参加CEG的电子竞技俱乐部称为“老十眉”。而到现在，经过了很多年的风风雨雨，也有很多俱乐部昙花一现，但这位四川省的“老十届”却依然经历着风雨，为成都市电子竞技的发展做着贡献，也等待着成都市电子竞技大环境能给予他们不断的努力以回报。

没有队员的倶乐部

2007年某一天，在网上迅速流传了一个消息，那就是成都国腾电子竞技俱乐部宣布解散。一时间舆论哗然，人们不禁想问，还有多少俱乐部会不断倒掉。

但是这个消息很快被证明是个可以原谅的谣言，因为这仅仅是国腾俱乐部的一次改制。当然，媒体在没有搞清楚具体情况下发布这样的消息在某种程度上是情有可原的，因为这次改制的结果是国腾俱乐部将不在有拿工资的职业选手，可能是这一变化，让一些媒体误以为国腾俱乐部解散了。

这样的改制冲击着人们对于俱乐部的传统看法，但是图腾有着自己的无奈，那就是高投入，无回报。

国腾俱乐部媒体宣传部经理宋凯峥给记者算了一笔帐“国腾的每个队员根据成绩有最低1 500元的工资，并且公司给所有队员都办有社保及公基金，国腾之前一共有两支反恐精英男子队伍，一支反恐精英女子队伍以及三名魔兽争霸3选手和两名名星际争霸选手，每月的基本工资成本是在3万元左右，加上外出比赛的大量开销以及场馆、设备的摊销，基本每年俱乐部的投入至少是在五十万以上。”

但是，有哪家俱乐部每年能盈利五十万?

对于国腾俱乐部来说，寻求赞助商，或者说客户的支持非常困难，因为大部分的厂商对于电子竞技不了解，不愿意有过多的投入，尤其是现金上的投入。在成都本地，了解电子竞技又愿意为电子竞技掏钱的赞助商几乎没有。这一切打乱了本身应该有的盈利模式，尽管国腾俱乐部有自己网吧，并承接赛事，但是还是很难维持高额的成本，于是不得不做出无奈的改制。

现在，国腾俱乐部的参加的比赛主要是CEG，而他们的队员主要是靠赛前的租赁，宋凯峥说，“其实没有队员也不是一件坏事，因为这样我们俱乐部就成了一个培养新人的平台，我们没有比赛和成绩的任务，因此那些只要是有实力的，热爱电子竞技的新人，我们都会非常愿意给他们参赛的机会，让他在比赛中的得到锻炼。”

“当然，如果条件成熟，我们会重新组织自己的队员，这也是我们的主要目标之一。”宋凯峥坚定的说道。

一个倶乐部的社会责任

现在，国腾俱乐部的重心放在自己电子竞技馆的经营和承接电子竞技比赛上，为此，国腾俱乐部还有另一个身份，那就是成都雷霆数字娱乐有限公司，主要是经营数字娱乐体验中心和组织电子竞技比赛。但这两项业务也是困难重重。

国腾俱乐部的数字娱乐体验中心里有一间非常专业的电子竞技比赛场，成都电子竞技馆，它是一个对外租赁的场地，这本来应该是俱乐部的一个盈利点之一，“但遗憾的是，”俱乐部赛事策划部经理候旭说，“现在的比赛更多的考虑的是如何缩减成本，成都当地的比赛本来就少，而现在更多的倾向于选择更廉价的网吧来进行比赛。”其实这样的状况很容易解释，因为成都当地没有视频转播机构，一但没有转播的需求，好的场地自然会被闲置。

候旭无奈的表示，“其实我从很早就在做电子竞技比赛了，但是成都这里没有大赛事，都是靠承办一些全国赛事的地方性选拔赛，利润非常微薄。”

对于一个俱乐部的主要任务转移到赛事上，宋凯峥说，“俱乐部的存在本来应该是以参赛为主，但是俱乐部根据各地的资源不同，运营模式也会有所变化。我想，求生存才是最重要的。”

其实，在不知不觉当中，一个俱乐部，开始承担起开发成都电子竞技市场这一沉重的社会责任。正像宋凯峥在谈到俱乐部未来发展目标时说的:“我们近2年会努力在成都做好本地的电子竞技推广、引导活动，等待大环境有所改善后，将自己这几年累计的资源贡献出来，让大众认可电子竞技，欣赏到精彩的赛事，这个是国腾电子竞技俱乐部一直所努力的方向。”

12.勤工部的工作总结 篇十二

1高校图书馆开展勤工俭学工作的目的及意义

1.1开展勤工俭学有利于高校图书馆事业的发展

随着高校扩招, 高校图书馆面临着读者人数大量增加、文献成倍增长的状况。在读者群不断壮大、服务时间不断延长、服务项目不断拓展、服务内容不断深化的前提下, 图书馆业务工作的数量和质量要求较此前有了大幅提高, 而图书馆的工作人员并未得到同步增加。而勤工俭学学生的出现, 有效的缓解了这种现象。成为图书馆新的人力资源。同时他们又来自普通大学生中间, 最能代表大学生读者的呼声, 最了解他们的阅读需求。能把读者的意见和建议及时反馈给图书馆, 又能在读者之间宣传图书馆, 使读者能充分有效的利用图书馆, 便于图书馆和读者相互沟通和理解, 使图书馆的各项工作不断改进和完善。

1.2开展勤工俭学有利于大学生全面素质的提高

勤工俭学是指在籍学生在校期间, 利用业余时间, 积极参加一些力所能及的劳动, 获取一定报酬, 解决自己的生活困难从而使自己顺利完成学业的一种有偿服务活动, 它有利于培养学生的劳动观念, 是大学生直接接触社会、了解社会的一个窗口。由于勤工俭学学生家庭经济比较困难, 生活的窘迫会使他们感到自卑痛苦、精神负担重, 影响身心健康, 而在图书馆勤工俭学可以减轻他们的生活压力, 树立自信心, 把精力投入到正常的学习生活中, 高校图书馆作为大学生的第二课堂, 是精神文明的家园, 是进行素质教育的重要阵地。图书馆丰富的馆藏资源能使他们增长知识、开拓视野。通过在图书馆业务岗位上的锻炼, 磨练了意志, 理解了人生的价值。大学生在人际关系、自我管理、处理问题等方面的能力都得到了不同程度的提高。

2目前高校图书馆勤工俭学管理模式

大学生在图书馆勤工俭学, 其工作内容大多是非技术性的体力劳动, 经过短期培训就能很快胜任。高校对勤工俭学的管理方式大体分为两种, 一种是学校设立一个勤工俭学办公室对勤工俭学集中管理, 另一种是由各用人单位自行管理。勤工俭学薪酬管理模式也分为两种:一种是由全校勤工俭学办公室统一发放;另一种是由各用人单位自行发放。

3勤工俭学工作中存在的问题

3.1工作时间难以保证

为了让学生有充分的时间进行学习, 除了一些需要定时值班的岗位外, 图书馆的勤工俭学岗位一般不要求定时上班, 学生只需要在一定时间内完成工作任务即可, 这样学生就可以灵活安排课余时间进行工作。但是由此也带来一些问题:遇到学习任务繁重, 考试临近, 外出实习等情况时, 有些学生就不能很好地处理学习与工作的关系, 对待工作的态度比较随意, 其工作任务自然就无法按时完成。有些学生甚至没有请假就长时间离开, 需要临时找人顶替, 势必影响工作进程。

3.2工作质量参差不齐

学生素质参差不齐, 使部门工作效率和质量受到一定影响。由于每个人悟性不同, 工作责任心不同, 因此工作中的质量也会出现参差不齐。大多数同学都很珍惜难得的工作机会, 在工作中认真负责, 很好地完成了工作任务。但也有少数学生由于思想认识上的问题, 没有把自己定位为工作人员, 而是认为勤工俭学是一个补贴性的岗位, 工作一段时间后觉得工资少且辛苦, 于是在工作中出现拈轻怕重、偷工减料、拖延时间, 甚至多报工作时间的现象, 在学生中产生了不良的影响。

4勤工俭学管理上存在的问题

4.1劳动报酬标准存在一刀切的不合理问题。

不同的工作岗位, 劳动强度不同, 但工作报酬都一样。这样会导致学生心理产生不平衡感, 有些学生就要求调到工作轻松的岗位。

4.2工作中缺乏沟通、图书馆缺乏自主权

工作中缺乏沟通表现在三方面:一是图书馆和学生缺乏沟通, 如果学生不知道图书馆的工作内容、工作性质和工作要求, 也就不知道自己是否可以适应图书馆的工作;二是图书馆和管理中心缺乏沟通, 当管理出现问题时不能及时得到解决;三是管理中心和学生缺乏沟通, 对于劳动报酬发放方式、发放时间, 劳动报酬数额, 管理中心和图书馆都应有明确的统一说明。

图书馆缺乏自主权, 是说图书馆自主权有限, 学生辞职、图书馆需要更多的人手或解聘不合格人员, 都需要在行政部门履行烦琐的程序。学生处每年或每学期只招募一次勤工俭学人员。图书馆在繁忙时期招不到学生来工作, 也没有权利辞退表现较差的学生, 留下表现较好的学生, 这种现象不解决, 会影响学生工作的积极性。

4.3岗前培训力度不够

勤工俭学学生通常要进行岗前培训, 内容大体是图书排架、整理, 阅览室管理制度和书库责任制度。对学生的要求, 一是按时到岗, 二是协助工作人员认真完成任务, 一般由馆员做示范, 或在工作中边干边学, 没有统一的培训标准。

4.4补贴发放不到位导致学生积极性受挫

贫困学生通过自己的劳动获得一定的学习和生活补贴, 但有时由于种种原因无故拖延, 造成补贴不能按时发放, 加之勤工俭学待遇普遍偏低, 付出的劳动与收益难成正比, 在一定程度上挫伤了学生工作的积极性, 一些学生产生了对勤工俭学工作的疑义, 从而导致管理上难度加大。

5解决办法

一个好的管理机制取决于一套严谨规范的制度, 科学的、人性化的管理制度是高校图书馆开展勤工俭学工作的根本保证。

5.1树立实事求是的用人观念

所谓实事求是的用人观念, 是指不要把勤工俭学学生看成是图书馆的主力, 只能有限度地充分利用他们的工作特点即流动性大和随意性较大, 根据他们的时间灵活安排工作安排好学生的工作时间, 以提高工作效率。图书馆既要按照学生的空余时间来安排他们的工作, 也要考虑实际工作的特点, 在期中、期末考试的当月, 学生出勤时间自然会减少, 因此有必要设计好时间单元, 让他们自行选择工作时间, 在不影响学习的前提下, 抽时间完成工作。

5.2图书馆要争取一定的自主权

勤工俭学由学校统一管理便于统一安排, 但是如果用人单位没有一些自主权, 就会降低用人单位的工作效率。图书馆没有辞退用人的权利, 就不能及时招聘补充新的空缺, 会降低工作效率和服务质量。因此, 图书馆要积极主动和学校管理中心及时沟通, 争取一定的自主权。

5.3劳动报酬制度有待完善

目前, 勤工俭学学生待遇普遍偏低, 且不管在那一个岗位, 工资标准都一样。这样就容易造成学生相互比较, 产生不平衡心理, 造成他们工作积极性差, 艰苦岗位没人去, 轻松岗位争着去。这种未能体现出“多劳多得, 按劳分配”的薪酬制度使勤工俭学岗位更换频率高, 不利与图书馆的管理。因此, 制订一套完整的奖惩制度和工资待遇条例显得尤为重要。

5.4将勤工俭学培训工作制度化

图书馆工作人员应增强管理意识, 将培训学生的工作制度化, 提高培训效率。定期对他们的工作表现进行总结, 遇到问题及时解决, 加强与学生的沟通交流, 尊重他们的劳动, 把他们当成是图书馆的一分子, 给予他们高度信任。

要充分发挥勤工俭学学生参与图书馆的作用, 就必须做好他们的岗前培训。培训分为两部分:一是图书馆知识技能培训, 包括文献管理知识、简易图书馆专业知识、图书馆计算机管理系统知识及操作方法。二是图书馆职业道德、职业态度、职业纪律、职业信誉等图书馆职业精神的培训。通过培训使他们树立服务第一、读者至上、爱岗敬业、精益求精、团结协作的精神。教会他们为人处世、待人接物的态度和方法。使他们尽快掌握现代信息管理的基本理论知识和基本技能, 熟悉图书馆借阅系统操作, 熟悉本库室的架位等, 拓宽自己的知识面, 发扬图书馆的职业精神, 认真细致的作好每一项工作。与图书馆老师一起为读者提供热情周到满意的服务, 提高管理服务水平。

5.5建立高校图书馆勤工俭学管理信息系统

管理信息系统是指按照系统思想建立起来的以计算机为工具、为管理决策服务的信息系统, 具有信息传递与挖掘、数据处理与统计、信息报表与查询、计划控制与优化等功能。因此, 建立勤工俭学管理信息系统, 是解决高校图书馆勤工俭学管理问题的有效途径。

总之, 高校图书馆开展大学生勤工俭学活动, 对于提高大学生综合素质、帮助家庭困难学生顺利完成学业、密切读者与图书馆之间的联系、解决图书馆工作人员不足, 进而提高图书馆服务质量和水平, 起到了良好的作用。

摘要：阐述了高校图书馆勤工俭学工作的目的及意义, 指出了当前勤工俭学工作中和管理上存在的问题, 并提出了相应的解决办法。

关键词：高校图书馆,勤工俭学,问题及对策

参考文献

[1]任通顺.高校图书馆聘用特困生勤工助学工作的实践与探索[J].图书馆工作与研究, 2008, (12) :73-75.

[2]扬正先.对高校图书馆勤工俭学学生管理的思考——以贵州财经学院图书馆为例[J].科技情报开发与经济, 2009, (2) :43-44.

[3]宋碧云.浅谈如何加强高校勤工俭学学生参与图书馆工作的管理[J].农业图书情报学刊, 2006, (8) :114-116.

13.心理健康部的工作计划 篇十三

随着军训的结束，我加入了心理健康部，为了能更好地服务广大师生，引导健康发展，我们心理健康部成员努力为同学服务。本学期我的工作计划将拟定如下：

一：进行网上心理测试

在微机室22404和411安排大一新生进行心理测试，以了解大一新生心理状况，及时发现，及时引导。

二：放映心理电影

电影是一种最生动最直接的心理知识宣传形式。我们将精心挑选优秀心理电影，提供给同学们一个接触我们部的电影平台。

三：心理讲座

宣传心理小知识，介绍心理情况，现场进行心理指导和心理开导联系方式，很好沟通和交流大一新生。

四：心理互动游戏

14.勤工部的工作总结 篇十四

1 骨干高职院校图书馆开展勤工助学活动的积极作用

高职院校学生大多存在素质相对较低, 动手能力较差, 家境贫困学生多现象。据统计:

2012年学院贫困学生比例达到54%, 而骨干重点建设专业-园艺技术专业更是高达80%, 这些学生生活比较困难, 怕人瞧不起, 自卑心理重。另一方面, 学院图书馆工作又需要学生协助管理, 因此在学院图书馆开展勤工助学活动具有积极作用。

1.1 为大学生提供了实践平台, 缓解贫困学生的生活和心理压力

骨干高职院校实行的是“工学结合”人才培养模式, 贫困大学生参与图书馆的日常管理工作, 他们在利用图书馆的同时通过工作实践, 开拓学生的知识视野, 提高了实际工作能力、团队精神和协作能力, 提前感受工作氛围, 学会工作的方式方法, 整体提高综合实力, 与骨干高职院校人才培养目标相吻合;学生通过自己的勤工助学获取报酬, 缓解生活经济压力, 改善生活条件, 感受到他们的自身价值, 有助于他们建立健康的心理状态, 提高他们的自信心, 促进骨干高职院校和谐校园的建设。

1.2 培养学生信息检索的意识和能力

骨干高职院校建设的课程改革要求学生具有比较强的动手能力。高职院校的学生大多缺乏馆藏信息资源利用等信息素养教育, 通过参与图书馆的管理工作, 可以培养学生的信息检索意识, 正确的信息检索方法、训练及良好信息道德素养的树立。学生在参与图书馆的工作中, 熟悉、了解图书馆的集成系统, 学会、应用信息检索的操作过程与方法, 通过书籍的归类、整理、上架, 对信息的分类、分布有具体的认识, 因此他们比其他学生得到更多具体的信息素养教育, 能比较熟练、快速地检索到信息, 提高自身的动手解决问题的能力。学生通过亲身体验图书馆工作, 深知图书馆工作人员的辛苦, 自觉树立良好的信息道德素养, 并以自身的经历在学生中宣扬、传播, 促进骨干高职院校人才培养目标的建设。

1.3 架起了读者与图书馆之间沟通的桥梁

学生参与图书馆的日常管理工作, 使学生更直接地认识、了解图书馆, 主动宣传、推荐图书馆的各种馆藏资源, 使图书馆的资源得到更好的利用。同时, 他们站在读者的角度, 及时收集、反映读者的信息需求, 以便图书馆及时改进和完善相关服务工作, 提高图书馆的服务质量与效率, 也有利于发挥勤工助学学生参与图书馆管理工作的积极性, 促进骨干高职院校图书馆的建设与发展。

1.4 解决图书馆人员不足的状况

随着学院骨干高职院校建设的深入开展, 学院在校学生已达一万多人, 图书馆藏书量的增加, 服务时间的延长, 加大了图书馆人员的工作难度, 而图书馆服务社会化和学科馆员制度的开展趋势, 更使图书馆显得人员紧张。学生管理员的介入, 可以缓解图书馆人手不足的问题, 优化图书馆的人力资源, 使部分图书馆老师有时间和精力去研究、从事深层次的信息服务工作, 从而提升图书馆的服务和效率, 促进骨干高职院校和谐、高效图书馆的实现。

2 勤工助学实践中存在的问题

总结学院图书馆开展勤工助学活动实践, 骨干高职院校图书馆开展勤工助学活动存在经验不足, 学生工作稳定性差, 缺乏工作责任心, 管理制度不完善等需要解决的问题。

2.1 工作稳定性差

骨干高职院校按照“工学结合”人才培养模式的要求, 学生在大三下学期就到企业去参加实践锻炼, 掌握技能, 因此到图书馆参加勤工助学的学生基本都是大一、大二的学生。由于勤工助学的酬劳一般比较低, 不能完全解决贫困学生的经济压力, 导致一些勤工助学学生在图书馆工作的同时, 还到社会上物色其他更高酬劳的兼职工作, 或者有的学生觉得在图书馆勤工助学与自己的期望有差距, 因此辞去了图书馆的勤工助学工作。这些导致人员流动的不稳定性, 浪费了图书馆培训勤工助学学生的人力物力资源, 也影响了其他学生的工作积极性。

2.2 岗前培训不够, 工作经验不足

图书馆对新招聘的学生都进行了基本的培训, 但是由于学生信息素养偏低, 工作经验不足, 或者有的学生学习态度有偏差等自身的原因, 没有进行认真的学习操作, 信息检索的方式、方法还有待加强, 因此学生独立工作自信心不足, 容易出错。这些都需要在岗前、平时加强培训教育, 使他们思想上有所改变, 树立良好的职业道德, 真正感受良好工作的氛围的重要, 为以后的就业打下良好的基础。

2.3 部分学生缺乏工作责任心, 管理制度有待完善

勤工助学岗位设置缺乏整体规划, 勤工助学管理条例不够全面规范, 缺乏竞争和激励奖惩机制, 而且学院内各勤工助学岗位的工资、任职条件不相同, 导致有的学生到图书馆勤工助学积极性不高, 有的学生缺乏工作责任心, 工作时有差错, 或者出现迟到现象, 团队协作精神欠缺。

3 勤工助学学生参与图书馆管理工作的有效途径和措施探讨

骨干高职院校引入学生参与图书馆的管理工作, 缓解了目前图书馆工作的一些矛盾, 图书馆要针对学生参与图书馆管理工作出现的一些问题与不足, 采取有效措施, 使学生参与图书馆管理工作良好运行。

3.1 组织好图书馆对勤工助学学生的选拔工作

学院图书馆通过网络、宣传板报、馆藏教育课等途径大力宣传“奉献、协作、进步”精神, 每年都招收一批热爱图书馆事业, 喜欢读书的学生到图书馆做义务馆员, 为他们提供社会实践的平台, 这些同学参与图书馆的读书活动, 宣传、推荐图书馆的新书、好书, 帮助图书馆进行图书的上架、整理、对不良现象的指正等工作, 这些同学中有的工作责任心、工作能力都比较强, 工作积极主动, 完成工作任务好而且属于贫困学生的, 学院图书馆将他们转入勤工助学的招聘名单中并优先录用;另一方面, 通过个人申请, 各系部推荐, 学生工作处审核, 经过图书馆筛选、试用, 公示后确定图书馆勤工助学学生名单。图书馆在确定名单时, 充分考虑录用不同专业的学生, 以便安排到不同的专业书库岗位, 这样可以使学生接触到更多的专业书籍, 通过工作和信息检索, 增加专业知识, 提高他们的专业水平, 为以后步入社会增加就业砝码。

3.2 加强勤工助学学生的培训工作, 增强工作责任心

为使勤工助学的学生尽快适应图书馆的工作环境, 学院图书馆在新成员入馆工作前都组织他们进行岗前培训学习, 强化他们的工作责任感和工作技能。根据学生各自的时间安排他们到图书馆跟班学习, 直至熟练工作。同时要求原有学生以老带新, 做好传、帮、带, 使新来的同学尽快熟悉图书馆业务。工作中图书馆注意培养他们的职业道德素养和信息素养, 明确工作职责, 不同岗位的上下班、交接班时间, 以及应有的服务态度、服务技巧、团队精神和协作能力等, 帮助他们树立正确的职业道德观。

3.3 管理规范有序, 充分调动和发挥勤工助学学生的积极性

按照骨干高职院校的建设要求, 学院图书馆制定了勤工助学学生的管理办法和制度, 明确规定每个岗位的职责与要求, 图书馆各业务部门负责人负责监督本部门勤工助学学生的管理, 了解、关心学生的学习、生活、工作情况, 下设学生团队组长, 组长全权负责所在部门学生的工作安排, 协调各部门的学生调动, 及时解决本部门个别学生在工作中的不足, 部门负责人则要找准工作出错原因, 及时引导, 以减少学生的焦虑, 教育学生踏实地做好本职工作, 树立良好的工作形象。

学院图书馆根据勤工助学学生的实际情况, 向学生工作处申请, 由以往一年发放一次酬金改为半年发放, 督促酬金的及时发放, 缓解学生的经济压力, 对团队组长和工作中表现突出的学生及时给予表扬和奖励, 对义务馆员和勤工助学学生给予借阅上的方便, 要求无课不值班的同学到馆与值班的同学一起或共同工作, 或看书学习, 允许他们在不影响工作的情况下使用图书馆的电脑, 这样可以增进同学间的相互了解和信任, 也可以在发生工作意外时有可商量之处, 一方面可以增加学生的团队协作精神, 也调动和发挥学生的工作积极性。图书馆馆员与学生举行野炊、气排球比赛等活动, 加深了馆员与学生的融洽关系, 增强学生的主人翁精神。

结束语

骨干高职院校图书馆引入勤工助学学生参与管理工作, 为读者与图书馆之间架起了一座和谐沟通的桥梁, 是提升骨干高职院校图书馆核心价值观, 拓展其教育职能, 构建和谐校园的有效途径, 通过勤工助学岗位这一平台, 培养骨干高职院校学生良好的职业道德风范, 积极、乐观的工作态度和实践动手能力, 促进骨干高职院校高素质人才的培养。图书馆要努力规范管理, 在不断实践中使勤工助学活动得到完善和发展, 实现学生与图书馆的双赢。

参考文献

[1]程微, 赵容.高校图书馆勤工助学工作的现状分析与管理思路-以广州大学图书馆为例[J].黑龙江科技信息, 2012 (1) :216-217.[1]程微, 赵容.高校图书馆勤工助学工作的现状分析与管理思路-以广州大学图书馆为例[J].黑龙江科技信息, 2012 (1) :216-217.

[2]蹇晓玲.高校勤工俭学学生参与图书馆管理工作研究[J].科协论坛, 2012年 (10下) :175-176.[2]蹇晓玲.高校勤工俭学学生参与图书馆管理工作研究[J].科协论坛, 2012年 (10下) :175-176.