高考文学常识备考试题

高考文学常识备考试题（共8篇）

1.高考文学常识备考试题 篇一

2023高考语文学生复习备考方法技巧

高中语文怎么提高成绩

一、稳固课本知识，拓展课外阅读。

“聚焦语文学科素养，精准落实基础性、综合性、应用性、创新性的考查要求。”这一段话，是近年来高考语文的命题所趋。

这也就表明了——如今，处于“大语文”时代，高考试题已经不仅仅只是考单一的知识点、单一的习题类型，而是涉及到方方面面的知识和题型。不仅如此，高考语文题还有开放性，不仅要对课本上的所学内容灵活掌握，还要求学生有课外阅读的习惯。这样一来，才可以达到自信解题，分析阅读，高质量写作的目的。

二、筛选盲点、重点，了解社会新闻。

筛选盲点、重点，有针对性地复习，是冲刺阶段思考的关键点。在进入到最后的阶段，复习的时间越来越少。基于已经夯实了基础，就应该想办法进一步提升复习的效率了。这种方法，适合考前冲刺，即考生们从精读转换成针对盲点和重点，有针对性地进行复习，这也是对自我的一个提升。

比如，针对一些重、难点做刻意的强化训练，这些点也许是普遍存在的，也许是你一人的短点：其中有普遍难得拿分的论述“夺命九分”习题类、有古诗歌翻译与鉴赏、有老师经常提醒的关键点、有阅读与作文、有名句名篇记忆，作文审题立意，甚至是书法上的规范等等。

三、多联想，多沟通。

《红楼梦》里有一句话：事事洞明皆学问，人情练达即文章。

高考中的语文学习，重在不局限自己的思考和联想。可以把课堂上老师和同学的思考作为参考，但一定要有自己的是联想、想象和思考，否则，语文是学不好的。

因此，在高考复习的课堂上，作为学生，要多发表意见，要多与老师和同学互动，把自己的见点、融解、经验和知识发表出来，或者写出来，这样才能在进行交流沟通的过程中，迸发出思维中智慧的火花。

四、养成三个好习惯，助高考语文得高分。

培根说过：“习惯真是一种顽强的力量，它可以主宰人生。”

所以养成良好的语文学习和解题习惯，有助考生高考时，语文得高分。

高考语文复习策略

1.类题训练法

这是高考语文复习中最重要、最常用的学习方法。具体来说，这种学习方法的诀窍就是考生在做题训练时，不能盲目地一个个做题，而要从类目的角度认识每一个问题，回答每一个问题。只有这样，解题训练才能有效率。否则，考生绝对会陷入无边无际的“题海战”，最终只能在题海中“淹死”。

2.积累整理法

语文复习涉及很多知识点。考生在短短的一年级，即时间，必须记住并掌握这些知识点能力点以及与这些知识点能力点相关的方法、技术。不在整理上下功夫的话，很难达成。

例如成语的积累整理、文言文中常用的词语、句法、文化常识等的积累整理、病句辨析技术的积累整理、古诗中常用的表达技术形象等的积累整理、作文素材、作文技术等的积累整理等。线索真多，内容庞杂。面对这种情况，考生不积累、不整理，是绝对考不上的。

怎么积累整理?最合适的方法是准备2~3个笔记本，用笔记本把老师说的相关内容分类记录在笔记本上。这样做的话，容易调查，容易记忆。

3.反思总结法

一段：复习时间后，考生可以根据这一段的考试情况，对自己前一段的复习进行反思和总结。反思总结的内容包括：本阶段复习的知识点、本阶段复习的题型、本阶段讲述的答题方式、方法、技巧、本阶段复习中的态度如何、方法是否科学等。反思总结的目的主要是检查补漏、调整状态、提高成绩。

高考语文复习步骤

1、在安排语文复习内容时应侧重于以下方面：一是回顾整理，二是抓增长点。这一阶段，一些长期无法解决且对自己预期成绩影响不大的突出难点，可以适当放手，腾出精力回顾整理。“回顾整理”的主要作用是保温和巩固，同时让知识进一步形成语文知识体系，使自己对高考相关“知识点”把握更全面，站得更高，看得更清。

2、在语文练习中，充分熟悉题型，了解命题思路，养成良好的答题习惯，找到应试状态。考生要注意查漏补缺，在语文模拟考试和平时练习中，对暴露出的问题不可轻易放过，应适当回归课本或再次温习课堂讲义，夯实基础，找到解决办法。

考生要注意补充“源头活水”，新课标高考尤其重视对学科能力的考查，而语文能力主要是通过平时实践和积累而习得的。因此，仅仅做试卷或习题是不够的，仍需经常阅读、思考和写作，哪怕临近高考，也不可乱了阵脚，更应咬定青山不放松;

每天坚持高质量高层次的阅读，坚持深刻广泛的思考，以及经常性地动笔写作，哪怕进行提纲式或段落式写作，这些都是培养和保持乃至提高语文能力的最佳途径，是语文学习的源头活水。有了源头活水，应对高考自然轻松自如。

2.高考文学常识备考试题 篇二

2014年山东高考生物试题总体上保持了往年的命题特点, 如考查知识面广、综合性强、注重图文并茂、密切联系实际等, 同时也出现了新的题型, 例如以坐 标曲线的 形式考查DNA结构中有关碱基的计算 (第5题) 。尽管高考试题的命题年年会有新的变化, 但也有其自身的规律, 本文拟重点分析山东高考生物试题命题在哪些方面保持相对稳定, 又可能在哪些方面出现突破, 并给出相对应的复习策略。

一、突出对高中生物学主干知识的考查, 并提高题目的综合性, 以在有限的题目中扩大考点的覆盖面

2014年山东高考生物试卷只有六道选择题和四个必做非选择题, 另加两道选做题。因为要在有限的试题中尽量多地考查高中生物学的主干知识, 所以试题的综合性较强, 在山东高考生物试题中表现得尤为突出。例如第26题, 以柱形图和坐标曲线的形式综合考查了光合作用、细胞呼吸、光合作用和细胞呼吸的关系以及绿叶中色素的提 取和分离 等内容;再如第25题, 以冷水刺激为信息, 综合考查了神经调节、体温调节、血糖调节以及免疫调节等知识。

【例1】 (2014·山东卷·25) 研究者将空腹的大鼠置于冷水中, 探究冷水刺激对大鼠生理功能的影响。

(1) 冷水刺激引起实验大鼠皮肤_____产生兴奋, 兴奋沿传入神经到达神经中枢, 经神经中枢处理, 使传出神经末梢释放_____, 引起皮肤血管, 减少皮肤散热量;同时引起_____ (填激素名称) 分泌增加, 细胞代谢加快, 产热量增加, 以维持体温稳定。

(2) 冷水刺激产生的兴奋还可以通过神经中枢作用于胰岛, 引起_____分泌增加, 该激素促进_____分解, 血糖水平升高, 以对抗冷水刺激。

(3) 冷水刺激 引起胃黏 膜内的HCO^{3减少, 从而对H+ 缓冲作用减弱, 会使胃黏膜组织液的_____降低, 可引起胃黏膜损伤。}

(4) 胃黏膜可抵御致病微生物对机体的侵害, 在机体_____ (填“特异性”或 “非特异性”) 免疫中发挥重要作用。

【评析】综合性较强的题目需要有能与多个知识点相关联的信息背景, 如本题中的冷水刺激大鼠, 就可以与高等动物生命活动调节中的多个知识点相联系。第 (1) 小题结合反射弧的结构考查了神经调节中的兴奋的产生与传递、体温调节中的寒冷条件下机体产热和散热过程的调节等;第 (2) 小题考查了血糖调节中胰岛素的作用;第 (3) (4) 小题考查了免疫调节中的非特异性调节等。

【答案】 (1) (冷觉) 感受器神经递质收缩甲状腺激素 (和肾上腺素) (2) 胰高血糖素肝糖原 (元) (3) pH (或酸碱度) (4) 非特异性

【备考建议】 (1) 吃透高中生物学中的每一个知识点, 这是将多个知识点综合提高的基础。无论该知识点涉及的是某一概念或原理, 还是某一生理过程, 可以借助各种形式 (文字、坐标曲线、表格、图解等) 进行总结, 在总结的过程中加深对知识点的理解。 (2) 将多个相关的知识点“串”起来, 使得各个知识点不再是零碎的散沙, 而是有机的整体。这样做不仅有利于对知识点之间联系的深化理解, 还有助于高中生物知识网络的形成。例如在学习体液调节时, 可以将下丘脑作为线索, 将体温调节、水盐调节、血糖调节及激素的分级调节等内容结合起来 (见下图) 。

二、能力立意, 突出 了考纲中的四 项 能 力要求

能力立意是高考命题的基本出发点之一, 只有考查出“考试大纲”中的四项能力要求 (理解能力、获取信息的能力、综合运用能力和实验探究能力) , 才能为高校选拔出符合时代要求的人才。从2014年山东高考生物整个试卷来看, 各项能力都有所体现。例如, 第2题就考查了理解能力, 四个选项中分别考查了细胞体积与物质交换效率的关系、细胞液浓度与细胞吸水力的关系、生长素浓度和作用的关系及血浆渗透压和抗利尿激素分泌的关系;第26题考查了获取信息的能力, 根据柱形图和坐标曲线理解光照强度对叶绿素含量的影响及一昼夜中多种指标的变化;第4题及第28题的第 (4) 小题, 考查了教材实验的原理和方法及实验探究能力。总而言之, 本套试卷在有限的题目中不仅拓宽了对知识面的考查, 还重视了对能力的考查。

【例2】 (2014·山东卷·26) 我省某经济植物光合作用的研究结果如图。

(1) 图甲表示全光照和不同程度遮光对该植物叶片中叶绿素含量的影响。叶绿素存在于叶绿体中的_____上。需先用_____ (填溶剂名称) 提取叶片中的色素, 再测定叶绿素含量。用纸层析法进一步分离色素时, 叶绿素a和叶绿素b在层析液 中溶解度 较大的是_____。据图分析, 该植物可通过_____以增强对弱光的适应能力。

(2) 图乙表示 初夏某天 在遮光50% 条件下, 温度、光照强度、该植物净光合速率和气孔导度 (气孔张开的程度) 的日变化趋势。8:00到12:00光照强度增强而净光合速率降低, 主要原因是_____。18:00时叶肉细胞内产生ATP的细胞器有_____。

(3) 实验过程中, 若去除遮光物, 短时间内叶肉细胞的叶绿体中C3化合物含量_____。

【评析】本题考查了获取信息的能力及综合运用能力。从甲图中可以获取的信息是:随着遮光程度的增大, 叶绿素的含量逐渐增加, 可以推知植物可以通过增加叶绿素的含量以适应弱光环境。图乙中四条曲线表示的是温度、光照强度、净光合速率和气孔导度的变化, 尤其要将曲线间的内在关系理解到位, 如气孔导度和净光合速率的变化基本一致, 因为气孔导度越大, 说明从外界吸收CO2的速率也就越大。

【答案】 (1) 类囊体膜 (或类囊体, 基粒) 无水乙醇 (或丙酮) 叶绿素a增加叶绿素含量

(2) 呼吸作用增强, 光合速率与呼吸速率的差值减小线粒体、叶绿体 (3) 减少

【备考建议】考纲规定的四项能力要求层次分明, 各具特色, 能全面充分考查学生应具备的生物学能力。如何在备考中提高各项基本能力呢?第一, 要学以致用, 多用学过的生物学知识去解释生产、生活中的各种生物学现象, 在运用这些知识去解释各种生物学现象的时候, 不仅可以加深对知识的理解, 更能提高用知识去解决实际问题的能力。例如, 学过光合作用的原理和影响因素以后, 就可结合大田种植农作物和蔬菜大棚种植等实例, 解释一些增产的措施 (如使用农家肥、用白色的透明塑料纸覆盖大棚、增加大棚内的光照时间等) ;学过了生态系统的能量流动和物质循环以后, 可以根据相关原理和规律解释提倡素食对于节约能量、减少污染的意义, 解释温室效应及相应的缓解措施等。第二, 要善于从一些经典题目中提炼出一些有助于提高生物学能力的素材。例如, 将各个专题中的坐标曲线进行分类, 根据考查的内容和坐标曲线的共性, 总结出不同专题内容坐标曲线的分析方法, 有助于提高综合运用的能力。第三, 多结合一些生物学的前沿信息, 结合高中生物的学习内容, 提高获取信息 的能力。例如, 2014年诺贝尔生理学或医学奖授予因发现大脑定位系统细胞的三位来自美国和挪威的科学家, 可以结合该奖的一些研究成果, 与神经调节的相关内容结合起来, 尽量多地从高中生物学的角度解读该项研究内容。第四, 要提高对高中生物学实验的重视程度, 不仅要熟练掌握教材中规定的各个实验的原理和方法, 更要能灵活运用于解决其他实验探究内容。

三、试题的呈现形式多种多样, 考查了学生图文转换、获取信息的能力

在12道题目中, 其中包含图表的题目占了8道, 约占67%, 可见命题者很重视用图表的形式呈现信息。这些图表包括示意图、坐标曲线、柱形图等, 从这些图表中准确地获取信息是解答此类题目的关键。

【例3】 (2014·山东卷·5) 某研究小组测定了多个不同双链DNA分子的碱基组成, 根据测定结果绘制了DNA分子的一条单链与其互补链、一条单链与其所在DNA分子中碱基数目比值的关系图, 下列正确的是 ()

【评析】分析坐标曲线时, 先要弄清横坐标和纵坐标的含义, 然后再结合相关知识分析曲线的走势。本题的四个坐标中横坐标的含义都是一条链上的碱基比例 (A+C/T+G或A+T/G+C) , 纵坐标是DNA分子中或互补链中的碱基比例 (A+C/T+G或A+T/G+C) 。一个DNA分子中A+C/T+G=1, 故A项错误。一条单链上的A+C/T+G与其互补链上的该比例互为倒数, 故B项错误。一条链上的A+T/G+C与其互补 链上的该 比例始终 相等, 故答案选C项。

【答案】C

【备考建议】高考题的信息呈现形式多种多种多样, 不仅增加了试题的可读性, 更能考查学生获取信息的能力。在备考时, 可以将这些不同的形式进行归类并提升到题型的高度, 然后结合具体的题目熟练掌握坐标曲线题、表格题、流程图题和示意图题的解题规 律和方法。例如, 对曲线题的分析, 可以结合常出现该题型的几个专题 (细胞代谢、细胞增殖、种群的数量增长等) , 通过具体的题目进行训练, 掌握“从点到线, 点线结合”的分析方法;再如, 图解题目多与生命活动调节、细胞代谢、生态系统的结构和功能等内容有关, 可以将教材中的图解与经典题目中的图解结合起来, 找出识别图解 的方法。例如对生态系统碳循环图解的识别, 可先判断大气中的CO2库, 再判断生产者, 继而判断出分解者, 最后剩余的成分就是消费者。

四、本卷的难题仍集中在遗传学部分, 涉及内容多, 且题目的层次性强, 需要学生既能很好地处理一些细节问题, 又要具有较强的综合运用能力

【例4】 (2014·山东·28) 蝇的灰体 (E) 对黑檀体 (e) 为显性;短刚毛和长刚毛是一对相对性状, 由一对等位基因 (B, b) 控制。这两对基因位于常染色体上且独立遗传。用甲、乙、丙三只果蝇进行杂交实验, 杂交组合、F1表现型及比例如下:

(1) 根据实验一和实验二的杂交结果, 推断乙果蝇的基因型可能为_____或_____。若实验一的杂交结果能验证两对基因E, e和B, b的遗传遵循自由组合定律, 则丙果蝇的基因型应为_____。

(2) 实验二的F1中与亲本果蝇基因型不同的个体所占的比例为。

(3) 在没有迁入迁出、突变和 选择等条 件下, 一个由纯合果蝇组成的大种群个体间自由交配得到F1, F1中灰体果蝇8400只, 黑檀体果蝇1600只。F1中e的基因频 率为_____, Ee的基因型频率为_____。亲代群体中灰体果蝇的百分比为_____。

(4) 灰体纯合果蝇与黑檀体果蝇杂交, 在后代群体中出现了一只黑檀体果蝇。出现该黑檀体果蝇的原因可能是亲本果蝇在产生配子过程中发生了基因突变或染色体片段缺失。现有基因型为EE, Ee和ee的果蝇可供选择, 请完成下列实验步 骤及结果 预测, 以探究其 原因。 (注:一对同源染色体都缺失相同片段时胚胎致死;各型配子活力相同)

实验步骤:

1用该黑檀体果蝇与基因型为_____的果蝇杂交, 获得 F1;

2F1自 由 交 配, 观 察、统 计 F2表 现 型 及比例。

结果预测:

a.如果F2表现型及比例为_____, 则为基因突变;

b.如果F2表现型及比例为_____, 则为染色体片段缺失。

【答案】 (1) EeBbeeBb (注:两空可颠倒) eeBb (2) 1/2 (3) 40%48%60%

(4) 答案一:1EEa.灰体∶黑檀体 =3∶1b.灰体∶黑檀体=4∶1

答案二:1Eea.灰体∶黑檀体 =7∶9b.灰体∶黑檀体=7∶8

【评析】根据实验一的结果可知, 该杂交组合属于测交类型, 实验二中的结果可以将两对相对性状分别 分析:灰体和黑 檀体的比 例为1∶1, 所以也属于测交类型;短刚毛和长刚毛的比例为3∶1, 所以属于杂合子的自交类型, 据此可以确定乙和丙的基因型。第 (3) 小题中的基因频率的计算, 要注意交配的方式是随机交配 (自由交配) 。第 (4) 小题属于实验探究, 首先要明确实验的目的———探究黑檀体果蝇出现的原因是基因突变还是染色体片段缺失, 实验的关键是选择杂交实验的材料 (果蝇的类型) , 预测结果时可先假设是基因突变或染色体片段缺失, 然后逆推出实验结果。

【备考建议】遗传学题目是高中生物学中难度最大、分值比例相对较高的题目, 但这类题目的规律性强, 失分的主要原因是解题思路不清, 以及细节处 理不到位。 在备考中 注意以下几点。

第一, 要善于将复杂的问题简单化, 本着用分离定律解决自由组合问题的思路, 即无论有几对相对性状, 由于每对相对性状的遗传具有独立性, 所以在分析多种性状遗传的问题时, 要将每对性状的遗传分别进行分析, 然后运用乘法定律和加法定律进行相关的计算, 或解决其他问题。

第二, 在各种遗传学问题中, 确定每种性状的遗传方式是基础, 但确定某些个体的基因型是关键, 只有准确地确定了某些个体的基因型, 才能顺利解决其他问题。确定个体基因型的原则是, 先根据个体自身的性状写出能写出的基因, 写不出的基因用横线表示, 然后结合个体的子代或亲代, 写出没有确定的基因。当然, 有些个体的基因型只有一种, 但有些个体的基因型有多种, 对于具有多种基因型的个体, 要确定每种基因型的概率。

第三, 要熟练运 用“9∶3∶3∶1”的性状分 离比, 并结合伴性遗传分析一些特殊的遗传现象及致死现象等。“9∶3∶3∶1”性状分离比无论如何变形, 其根源是“9∶3∶3∶1”, 将特殊分离比与“9∶3∶3∶1”结合起来进行分析, 就可以解决一些特殊的遗传现象;对于个体致死问题, 可根据分离比之和判断有无致死现象, 然后再根据性状分离比的异常之处, 就可以判断出是哪种类型致死。

第四, 近几年山东卷的遗传学大题中, 往往将遗传规律与减数分裂和生物变异结合起来, 尤其是将基因突变、染色体变异及异常配子的产生等内容渗透到遗传规律的考查中去, 着重考查基因突变和染色体变异类型的判断、异常配子产生的原因等, 备考时, 要善于从多个角度分析遗传和变异现象, 确实提高综合分析生物遗传和变异现象的能力。

高考命题历来是在继承中有所变化, 在稳定中寻求突破, 无论是从考查的知识和能力的角度, 还是信息呈现的角度都能体现出这一特点。比较前几年的山东生物卷试题, 就可以预测2015年的生物学命题的基本方向, 可能会保持其“一题考多点”的综合性, 非选择题比较固定地考查细胞代谢、生命活动的调节 (主要是高等动物的生命活动调节) 、生物与环境和遗传规律等四个专题, 题目的信息和呈现形式会有所改变。学生备考中要牢牢扣住这些命题特色, 夯实基础, 着力提高各种能力, 并通过大量的训练, 就会在2015年的高考中立于不败之地, 取得高考的全面胜利。

3.高考音乐常识备考要点（下） 篇三

★器乐

器乐的表演形式有独奏、齐奏、重奏、合奏等，体裁形式有交响曲、组曲、协奏曲、序曲、室内乐、前奏曲、进行曲、幻想曲、奏鸣曲、回旋曲、变奏曲等。

西洋乐器一般分为弦乐器、木管乐器、铜管乐器和打击乐器。

弦乐器小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴。弦乐器音域宽广，富于歌唱性，表现力极强，是很好的独奏、重奏、合奏和伴奏乐器，是交响乐队的重要组成部分。

木管乐器短笛、长笛、单簧管、双簧管、英国管、大管等。木管乐器因用乌木或硬木制造而得名。新式长笛虽改用金属制作，但其发声原理仍同木管乐器，所以仍属木管乐器。管体发声如长笛、短笛，簧片发声如单簧管、双簧管、英国管、大管。木管乐器音色丰富优美，可以演奏音阶、半音和音程跳跃。

铜管乐器小号、圆号、长号、大号。铜管乐器是以唇代簧，气流通过号嘴使管柱振动而发声，以其雄厚威武的音响常用于表现弦乐器和木管乐器本身无法达到的音乐高潮。

打击乐器：定音鼓、小军鼓、钹、木琴、三角铁、钟琴、钢片琴等。打击乐器种类丰富，音色各具特色，都是靠敲击发声，基本用于合奏中。根据其表现性能可分为节奏类（定音鼓、小军鼓、钹、锣等）和旋律类（钢片琴、钟琴、木琴等）。

室内乐原指在室内演奏的小型重奏曲，以弦乐四重奏居多，如吴祖强的《弦乐四重奏》、柴可夫斯基的《如歌的行板》、舒伯特的《鳟鱼五重奏》。

协奏曲一种独奏乐器和乐队协同演奏的大型乐曲，用什么乐器担任独奏就叫什么协奏曲，如小提琴协奏曲、钢琴协奏曲、长笛协奏曲、琵琶协奏曲等。协奏曲通常为三个乐章，也有单乐章的，如《梁山伯与祝英台》《第一钢琴协奏曲》《草原英雄小姐妹》等。

交响曲由管弦乐队演奏的多乐章音乐作品，一般由四个乐章组成快板、慢板、小步舞曲或诙谐曲、急板或快板。

圆舞曲以三拍子、慢速、滑步和旋转为特征的舞曲，著名的有约翰·施特劳斯的《蓝色多瑙河》《维也纳森林的故事》等。

进行曲：配合人们行进步伐的乐曲，节奏鲜明、铿锵有力。著名的有舒伯特的《军队进行曲》、贝多芬的《土耳其进行曲》、老约翰·施特劳斯的《拉德茨基进行曲》、柏辽兹的《拉科齐进行曲》等。

小夜曲：起源于中世纪欧洲的一种在傍晚演唱的情歌，具有宁静抒情的气质，通常用吉他或曼陀铃伴奏。近代的小夜曲既有声乐作品，如舒伯特的《小夜曲》、托塞蒂的《小夜曲》，也有器乐作品，如海顿的《弦乐小夜曲》等。

★声乐

声乐的演唱形式有独唱、齐唱、重唱、对唱、合唱、轮唱等，声乐的形式有颂歌如《延安颂》、抒情歌曲如《祖国，慈祥的母亲》、叙事歌曲如《歌唱二小放牛郎》、讽刺歌曲如《跳蚤之歌》、诙谐歌曲、摇篮曲等。

人声分类

男声：分男高音、男中音、男低音三种。男高音音区较高，音质清朗嘹亮，如帕瓦罗蒂的《我的太阳》、胡松华的《赞歌》、李双江的《红星照我去战斗》；男中音音域略低于男高音，音质比较厚实，如刘秉义的《我为祖国献石油》、胡宝善的《我爱这蓝色的海洋》等；男低音音质低沉浑厚，如俄国著名男低音夏里亚宾的《伏尔加船夫曲》。

女声：分女高音、女中音、女低音三种。一般女声比男声的音域音区高，音质音量更清亮华丽，女高音如马玉涛的《马儿啊，你慢些走》、李谷一的《边疆的泉水清又纯》；女中音如罗天婵的《黑子赛琳娜》、关牧村的《打起手鼓唱起歌》；女低音较少。

童声：指变声期前男女儿童的歌唱发声。童声音质近于女声，但发声更稚嫩、清亮。按实际音域和音色特点，童声又分为高音和低音两种。童声歌曲较之成人歌曲易于分辨。

歌曲分类

进行曲：一般是用来配合队伍行走步伐的乐曲，多采用强弱分明的二拍子，具有雄壮有力的气质，如法国的《马赛曲》，我国作曲家聂耳的《义勇军进行曲》、麦新的《大刀进行曲》、郑律成的《解放军进行曲》等。

抒情歌曲：抒情歌曲表现为内容广泛，风格多种多样，以独唱形式居多，具有曲调优美、歌唱性强、感情细腻等特点，如刘雪庵的《红豆词》、赵元任的《教我如何不想她》、田歌的《草原之夜》、雷振邦的《花儿为什么这样红》。

颂歌：以歌颂祖国、人民、党、领袖、英雄以及一切令人尊敬的对象为内容的歌曲，多采用宏伟磅礴的气势、舒展性的节奏和宽广性的曲调，如田光、傅晶的《北京颂歌》、刘炽的《祖国颂》、关峡的《公仆赞》等。

艺术歌曲：十九世纪起源于德国的一种精致的独唱歌曲，现多指由专业人士演唱的难度大、声乐技巧要求较高的声乐作品。艺术歌曲的歌词多采用名作家或名诗人的作品，由作曲家精心谱曲并谱写的伴奏。此后，世界各国凡具有类似特色的创作歌曲均被划入艺术歌曲之列，如舒伯特的《小夜曲》和《菩提树》，库尔蒂的《重归苏莲托》、托塞利的《小夜曲》、古诺的《圣母颂》等。我国作曲家赵元任的《教我如何不想她》、青主的《我住长江头》、黄自的《玫瑰三愿》、贺绿汀的《嘉陵江上》、郑秋枫的《我爱你，中国》、陆在易的《祖国，慈祥的母亲》等。

另外，还有诙谐风趣性、讥刺嘲笑性、叙事性和舞蹈性的歌曲等，但数量较少。

歌剧：最早源于十六世纪的意大利，是将音乐、戏剧、文学（诗歌）、舞台美术融为一体的综合性艺术，通常由咏叹调、宣叙调（朗诵词）及重唱、合唱、序曲、间奏曲、舞蹈场面及说白等艺术形式组成。歌剧音乐是器乐和声乐的综合，器乐部分由管弦乐队演奏，全剧开幕之前有序曲，幕间有幕间曲，幕中有场景音乐。声乐部分有咏叹调、宣叙调、重唱、合唱。欧洲歌剧的典型代表作有比才的《卡门》、威尔第的《茶花女》、格林卡的《伊凡·苏萨宁》等。中国歌剧的典型代表作有《白毛女》（包含《北风吹》《扎红头绳》《廊檐下红灯照花了眼》《老天杀人不眨眼》《太阳出来了》）和《刘胡兰》，张敬安、欧阳谦叔的《洪湖赤卫队》，羊鸣、姜春阳、金砂的《江姐》等。

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组歌：由多首内容有关联的歌曲组成的声乐套曲，如我国反映解放战争的沈亚威等人的《淮海战役组歌》和唐珂、生茂等人的《长征组歌》，还有奥地利作曲家舒伯特的《冬之旅》《美丽的磨房女》等。

大合唱：一种大型多乐章的声乐套曲，包括独唱、重唱、对唱、齐唱、合唱等形式，如我国作曲家冼星海的《黄河大合唱》、马思聪的《祖国大合唱》，以及英籍德国作曲家亨德尔的《弥赛亚》、奥地利作曲家海顿的《创世纪》。

舞剧：一种以舞蹈为主要表现手法，综合音乐、美术、文学等艺术形式，表现特定人物和戏剧情节的舞台表演艺术，欧洲称之为芭蕾舞剧。舞剧音乐包括序曲、舞曲、进行曲和场景音乐、幕间曲等，代表作有柴可夫斯基的《天鹅湖》《睡美人》《胡桃夹子》，普罗科菲耶夫的《灰姑娘》，吴祖强、杜鸣心等人的《红色娘子军》，商易的《小刀会》等。

★音乐流派

巴洛克时期：大约从十六世纪末到1750年之间的音乐，人们习惯称之为巴洛克音乐。以德、意、法几个国家为物有巴赫、亨德尔、维瓦尔第等。

古典乐派：十八世纪到十九世纪二十年代产生于欧洲的音乐潮流及创作风格，古典三杰有海顿、贝多芬、莫扎特，其他音乐家还有勃拉姆斯、罗西尼、帕格尼尼、韦伯。

浪漫乐派：十九世纪初到十九世纪中叶产生于欧洲的一种新的音乐潮流及创作风格，代表人物有李斯特、门德尔松、舒伯特、肖邦、柏辽兹等。

民族乐派：十九世纪中叶浪漫主义音乐中后期在俄罗斯、东欧、北欧各国兴起的一个音乐流派，艺术家大多是激进的爱国主义者，具有强烈的民族意识，他们善于采用本国优秀的民间歌调作为音乐素材，表现爱国主义的英雄主题，赞美祖国瑰丽的山河。代表人物有斯美塔那、德沃夏克、格里格、西贝柳斯、格林卡、巴拉基列夫、鲍罗丁、柴可夫斯基等。

★部分音乐人

巴赫：德国著名作曲家，作品有《平均律钢琴曲集》《勃兰登堡协奏曲》等。

海顿：奥地利作曲家、欧洲古典乐派代表人物之一，他最早确立了弦乐四重奏和近代交响乐的结构形式。他是一位多产作曲家，仅交响乐就写了一百多部，被称为“交响乐之父”，代表作有《告别交响曲》《惊愕交响曲》《时钟交响曲》、清唱剧《创世纪》《四季》等。

贝多芬：德国人，世界著名作曲家之一，被称为“乐圣”，一生追求自由、平等、博爱，这在其音乐中更是展现得淋漓尽致，主要作品有交响乐九部（其中第三交响曲《英雄》、第五交响曲《命运》、第六交响曲《田园》、第九交响曲《合唱》）、钢琴协奏曲五部、钢琴奏鸣曲三十二部（包括《悲怆》《月光》《热情》《皇帝》等）、小提琴奏鸣曲十首、弦乐四重奏十六首、管弦乐曲《埃格蒙特》、歌剧《菲黛里奥》及大量的声乐曲。

舒伯特：奥地利作曲家，因一生创作了六百多首歌曲被誉为“歌曲之王”，一生在封建反动复辟势力的统治下度过，主要作品有歌曲《魔王》《菩提树》《野玫瑰》《鳟鱼》、声乐套曲《美丽的磨坊姑娘》《冬之旅》、交响乐《b小调（未完成）交响曲》、钢琴曲《军队进行曲》、钢琴五重奏曲《鳟鱼》等。

莫扎特：奥地利音乐家，被誉为“天才音乐家”，主要代表作有歌剧《费加罗的婚礼》《唐璜》《魔笛》、交响乐《降E大调交响曲》《g小调交响曲》及钢琴曲《土耳其进行曲》等大量作品。

约翰·施特劳斯：奥地利作曲家，一生创作了四百多首圆舞曲，被誉为“圆舞曲之王”，主要作品有圆舞曲《蓝色多瑙河》《春之声》《维也纳森林的故事》以及轻歌剧十余部。

德沃夏克：捷克作曲家，主要作品有《e小调第九（自新大陆）交响曲》《b小调大提琴协奏曲》《狂欢节序曲》和歌剧《水仙女》等。

柴可夫斯基：俄国作曲家，主要作品有歌剧《叶甫根尼·奥涅金》《黑桃皇后》《禁卫军》、舞剧《天鹅湖》《胡桃夹子》《睡美人》、交响曲《第四交响曲》《第五交响曲》《第六（悲怆）交响曲》及钢琴曲《四季》《降b小调第一钢琴协奏曲》《D大调小提琴协奏曲》《意大利随想曲》。

肖邦：波兰著名.钢琴家、作曲家，被誉为“钢琴诗人”，一生创作了大量钢琴作品，代表作有《军队波兰舞曲》《英雄波兰舞曲》《革命练习曲》等。

柏辽兹：法国作曲家，最大成就是交响乐，主要作品有《幻想交响曲》《罗马狂欢节》等。

比才：法国作曲家，主要作品有歌剧《卡门》《采珍珠者》、管弦乐组曲《阿莱城姑娘》等。

普罗科菲耶夫：原苏联作曲家、钢琴家、指挥家，主要作品有歌剧《战争与和平》《三个桔子的爱情》、芭蕾舞剧《罗密欧与朱丽叶》《灰姑娘》、交响童话《彼得与狼》，他的作品旋律清新，和声新颖，手法独特。

圣一桑：法国作曲家，主要作品有管弦乐组曲《动物狂欢节》，歌剧《参孙与达丽拉》、交响诗《骷髅之舞》以及小提琴曲《引子与回旋随想曲》等。

强力五人集团：十九世纪俄罗斯五位音乐家组成的集体，他们是巴拉基列夫、鲍罗丁、穆索尔斯基、居伊、里姆斯基-科萨科夫。

他们提倡以民间音乐为基础的民族风格，重视俄罗斯音乐的民族化问题，并在自己的作品中不同程度地实践了他们的主张。普希金的戏剧《鲍里斯·戈都诺夫》成了穆索尔斯基的同名歌剧的基础，古老的俄罗斯史诗《伊戈尔王远征记》在鲍罗丁的歌剧《伊戈尔王》中再现，梅伊的历史剧成了里姆斯基-科萨柯夫的歌剧《普斯考夫姑娘》和《沙皇的未婚妻》的创作材料，奥斯特洛夫斯基的《雪女郎》、果戈里的《五月之夜》和《圣诞节的前夜》也都成了他的题材，后来他又以普希金的神话《萨旦王的故事》《金鸡》为基础创作了神话歌剧。

（申申）

4.高考文学常识备考试题 篇四

选择题部分

1.2013年4月26日，法国皮诺家族在北京宣布，将向中方无偿捐赠圆明园流失的十二生肖青铜兽首中的鼠首和兔首。据悉，两件圆明园兽首将在九十月份完成回归，并可能入藏中国国家博物馆。这两件兽首

A． 是属于我们中华民族独享的文化财富

B． 是展现世界传统文化的重要标志

C． 是中华民族历史文化成就的重要标志

D． 与其他民族文化相比，具有鲜明的优越性

2.2012年8月13日，全国妇联老龄工作协调办等部门共同发布了新版“24孝”行为标准。新“24孝”标准，并不是对“旧孝”的完全否定，而是在继承中有所创新，在弘扬中有所发展，孝道的核心内容没有改变。这说明

A． 传统文化具有鲜明的民族性B.传统文化具有相对稳定性

C． 继承是发展的必然要求D.发展是继承的必然结果

2012年10月20日，“中国网事·感动2012”第三季度网络人物评选结果揭晓。网民通过一张张选票，选出了他们心目中无私奉献、坚强乐观的“草根英雄”。据此回答3-5题。

3.“中国网事·感动2012”评选活动的开展：

① 有利于充分发挥道德模范的榜样引领作用

② 有利于用他们的思想来引领文化前进方向

③ 有利于培育文明风尚，为社会主义核心价值体系奠定基础

④ 有利于加强社会主义精神文明建设

A．①③B.②④C.①④D.②③

4.“中国网事·感动2012”评选活动主要借助于因特网和手机媒体来进行，广大网友可通过网站、微博和手机3种方式进行投票，被称为“中国网事让鼠标顶起草根英雄”。这说明

A． 大众传媒已完全代替了旧的传媒，成为文化传播的主要手段

B.大众传媒能够打破时空局限，促进文化的传递、沟通、共享

C． 现代信息技术是文化传递、共享的动力和源泉

D.科技进步是精神文明建设的基础

5.“中国网事·感动2012”评选活动最基本的出发点是尊重网友和专家媒体的选择，所选人物都是网民和专家媒体投票选出来的。评选的公正客观保证最终入围的人物在线上线下拥有强大的影响力和号召力。下列选项中与入围人物的影响力与号召力所反映出文化对人影响的特点不一致的是

①孟母三迁②乡音无改鬓毛衰

④ 潜移暗化 ③露从今夜白，月是故乡明

A．①③B．①④C．②③D．②④

6.2012年11月1日，《求是》杂志发表文章指出，到2020年，文化产业要成为国民经济支柱性产业，成为新的经济增长点、经济结构战略调整的重要支点、转变经济发展方式的重要着力点。之所以要大力发展文化产业，是因为

①是保障人民基本文化权益的主要途径

②是繁荣文化市场、增强我国国际竞争力的内在要求

③是为了满足人民群众日益增长的物质需求

④ 文化生产力在现代经济格局中的作用越来越突出

A．①③B.②④C.①④D.②③

7.“仓廪实而知礼节”，但在生活中，有钱了，并不代表有文化、有素养。物质财富有可能短时间内激增，而文明的累积和演进，很难一蹴而就。这说明“仓廪实而知礼节”这个观点

A． 是正确的，看到了经济发展对文化发展的基础性作用

B.是不科学的，没看到文化发展对经济政治的反作用

C.是不科学的，没看到文化发展有自身的传承性和相对独立性

D.是正确的，看到了文化是人类实践的产物

8.在回答“是什么打动评委”时，莫言认为最主要的是文学素质，“这是一个文学奖，授予的理由就是文学。我的作品是中国文学，也是世界文学的一部分，我的文学表现了中国人民的生活，表现了中国独特的文化和风情。同时，我的小说也描写了广泛意义上的人，一直是站在人的角度上，一直是写人。我想这样的作品就超越了地区、种族、族群的局限。”这说明

①实践是文化创新和发展的根本源泉和动力

②文化既是民族的，又是世界的③中国文化存在于世界文化之中

④中国文化通过世界文化体现和反映出来

A．①②B.③④C.②④D.①④

9.广东省第十一次党代会报告指出，建设幸福广东，必须突出文化引领。这是因为

A．文化对经济发展具有决定作用

B.文化作为精神力量，能够转化为物质力量，决定社会和个人的发展

C．优秀文化能促进社会和个人的发展，促进和谐

D.文化建设是社会主义现代化建设的重要战略任务

10.“要实现中国梦,必须弘扬中国精神，这就是以爱国主义为核心的民族精神，以改革创新为核心的时代精神。”二者间

①相辅相成，相互支撑，统一于建设中国特色社会主义的伟大实践

②只有弘扬时代精神，才能使民族精神不移根基不失本色

③只有弘扬民族精神，才能使时代精神日益丰富、博采众长

④时代精神是对民族精神的丰富和发展，是民族精神的延续

A．①③B.②④C.②③D.①④

11.鞭炮，放还是不放? 这些年一直议论纷纷。因为燃放鞭炮会制造噪音、污染环境、危

害安全；但过年放鞭炮，是中华民族的传统习俗，鞭炮是年文化的一年重要的载体，所以不能简单粗暴的禁止。这说明

A．对传统习俗，应“取其精华、去其糟粕、推陈出新、革故鼎新”

B.传统习俗是传统文化的标志

C．传统习俗是民族情感的集中表达

D.传统习俗是文化的物质载体

12.2012年01月18日，《中国青年报 》报导了浙江一份调查，调查结果显示：被调查的新生代农民工“47.9%没参与过社区文化活动，33.6%没参与过单位文化活动，每年参与社区文化活动和单位文化活动两次以上的不足15%。”出现了“新生代农民工精神文化生活孤岛化”的难题。从文化生活的角度来看，为促进这个难题的破解，需要：

A．积极履行组织社会主义文化建设的职能

B.积极开展形式丰富、内容健康的群众性文化活动，引导农民工在文化建设中自我表现、自我教育、自我服务

C． 积极履行提供社会公共服务的职能，大力兴建新生代农民工文化活动设施

D.制定完善相关政策措施，把农民工纳入均等化的公共文化服务体系

主观题部分

1.2013年春天的两会，因为梦想变得飞扬热烈，因为梦想变得无比厚重。总书记认为，要实现中国梦必须弘扬中国精神，这就是以爱国主义为核心的民族精神，以改革创新为核心的时代精神。这种精神是凝心聚力的兴国之魂、强国之魄。爱国主义始终是把中华民族坚强团结在一起的精神力量，改革创新始终是鞭策我们在改革开放中与时俱进的精神力量。全国各族人民一定要弘扬伟大的民族精神和时代精神，不断增强团结一心的精神纽带、自强不息的精神动力，永远朝气蓬勃迈向未来。

（1）请结合材料，运用所学《文化生活》知识，谈谈弘扬中国精神对实现中国

梦的意义。

【参考答案：

（1）弘扬以爱国主义为核心的中华民族精神有利于充分发挥中华民族精神的精神纽带、精神支柱、精神动力作用，有利于凝聚和团结人民，自强不息，为中国梦的实现强基固本。

（2）弘扬以改革创新为核心的时代精神，有利于促进中华民族与时俱进开拓创新，丰富和发展中华民族精神，为中国梦的实现增强动力。

（3）弘扬中国精神有利于提升全民族的综合素质、增强我国的综合国力、坚持中国特色社会主义道路，促进全面小康社会的建成，实现中国梦。】

2． 材料一连日来，“凑足一撮人就走”的“中国式过马路”现象引起社会的广泛热议。现实生活中，随意横穿马路、践踏草坪，公共场所大声喧哗、乱扔垃圾……许多人一边痛恨这些

3陋习，一边在自觉不自觉中“随大流”。这些陋习看似无足轻重，但是却对社会环境和国民形象有着破坏性影响。几年前，就有媒体将中国游客在海外随地吐痰称作为“民族的灾难”。

材料二仓廪实而知礼节。有钱了，并不代表有文化、有素养。物质财富有可能短时间内激增，而文明的累积和演进，很难一蹴而就。我们想要留给世界的，不只是财富的增长，更有精神的丰厚。我们可以不在意别人的看法，却必须省视自身的作为。毕竟，富裕的终极目的，不是财大气粗，而是建立在财富基础上的文明提升。为此，中央电视台举办了“文明天下”的大型媒体活动，借助网络、视频等发动广大观众参与，既为不文明行为“找了茬”，净化了社会环境；也为“巨款丢失，完璧归赵”等文明公益行动“扬了名”，获得了大家的好评和积极参与，也引发了大家的思考：富起来的国民应展现怎样的国际形象？应怎样重塑“礼仪之邦” 的形象？

（1）针对材料一中的现象，有网民认为，“要想重塑‘礼仪之邦’，归根结底还是要靠教

育，让人们知道美丑。”请谈谈你对该观点的看法。

【参考答案：① 教育在我国现代化建设中具有基础性、先导性、全局性作用，是民族振兴和社会进步的基石，对文化的选择、传递、创造具有特定功能。加强教育确实有利于促进文明礼仪的传播和建设，促进“礼仪之邦”形象的重塑。② 但除了教育外，还需要充分发挥人民群众的文化创造主体作用，加强社会主义精神文明建设和社会主义核心价值体系建设，用社会主义荣辱观来引领文明风尚构建和谐社会。（其他言之有理也可。）】

（2）结合材料二，请谈谈举办“文明天下”活动对重塑“礼仪之邦”形象的意义。

5.高考文学常识备考试题 篇五

1．选题。主题的选择必须与研究对象具有相关性，如主题已给出，此处可以省略。

2．论证。围绕选题，观点明确，表述清晰、逻辑严谨；对于选题的论证可以从正反两个方面入手；在选择论证材料时，要遵循材料服务主题的原则。

政治高考探究实践能力的考查主要有以下几种方式：

设计活动类：根据要求自己设计一项主题活动（或广告词），并 要求运用所学知识分析该项活动的意义。

例25 【金太阳教育磨尖卷】2014年8月3日，云南省昭通市鲁甸发生6.5级地震，带来重大损失。某校高三政治学习兴趣小组以“中国力量，重建灾区”为主题进行了研究型学习。让我们一起参与其中。

支援灾区 人人有责

灾害发生后，全国各地民众纷纷行动起来，为受灾地区捐款献爱心，和灾区人民一起度过难关。国务院总理李克强亲赴地震灾区，指挥抗震救灾工作。

（1）探究小组的同学们想举办一次为灾区贡献力量、奉献爱心的主题活动。请你帮助他们策划活动的具体形式，并从《生活与哲学》和《文化生活》角度说明参加这项活动的意义。

抗震英模 精神永传

鲁甸县发生地震后，边防战士谢樵主动请缨加入抗震救援队，赴灾区参加抗震救援。4日下午，在营救受困群众时，谢樵不顾个人安危，跳入激流涌动的堰塞湖，不幸被落石击中头部失踪。这位年仅24岁的年轻士兵，面对危险拿出了超乎常人的勇气，面对灾难展现出一个战士应有的担当。

（2）探究小组准备以谢樵的感人事迹为背景，写一篇向抗震英雄学习的演讲稿，请从“弘扬民族精神”的角度列出演讲稿的要点。

【参考答案】（1）①形式：捐献零用钱、衣物等，帮助灾区人民度过生活难关；通过书信、电话、电子邮件等方式对灾区同学进行鼓励，表达爱心；向社会宣传呼吁，唤起全社会共同关注等。②意义：有利于学生形成集体主义价值观，作出正确的价值判断和选择；有利于增强学生社会责任感，在奉献中实现人生价值；通过参加健康有益的实践活动，提升自己思想道德境界。（以上答案具有开放性，言之有理即可）

（2）演讲稿应有以下主要内容：①民族精神的基本内涵；①弘扬民族精神的必要性；③如何弘扬民族精神；④新时期弘扬民族精神对青年学生的要求。

撰写论文类：根据材料要求，撰写时评、小论文、倡议书等。解决问题类：针对材料中提出的现实问题，提出可行性建议。

例26 【金太阳教育模拟卷】2014年10月召开的党的十八届四中全会确立了全面推进依法治国的总框架，首次提出建设中国特色社会主义法治体系的目标。

在全面推进依法治国的进程中，身为中学生的我们应怎么做？请列出两点合理化建议，并分别说明其哲学依据。

【参考答案】建议一：认真学习法律知识，增强法律意识。哲学依据：意识具有能动作用，正确的意识起促进作用。

建议二：努力践行法治，守法、用法，作法律的宣传者与践行者。哲学依据：实践是认识的目的。

建议三：从自身做起，从身边的小事做起，依法规范自身行为。哲学依据：事物的发展总是从量变开始的，量变是质变的必要准备，要重视量的积累。（答

出两点即可，其他答案言之成理皆可）

论证问题类：针对材料中某个观点进行理论论证或驳斥。

例27 【金太阳教育单独命卷】2014年，又逢甲午。120年前的8月1日，中日甲午战争全面爆发。在甲午国耻120周年之际，某评论员文章指出，甲午战争的爆发并非偶然，早在战前就出现了日本准备大举入侵中国的种种明显迹象，但当时的清政府却对此熟视无睹、淡然处之，被日本打了个措手不及。在当前这个危机频发、战乱迭起的世界里，一个国家、一个民族必须始终保持高度的忧患意识，居安思危。

请选择一个最恰当的历史唯物主义或辩证法原理，说明材料观点的合理性。

【参考答案】

答案一：社会存在决定社会意识。当今世界，危机频发、战乱迭起，必须始终保持高度的忧患意识。

答案二：社会意识对社会存在具有反作用。保持高度的忧患意识，才能防患未然，采取适当的行动防止不利于自己的结果产

答案三：矛盾双方既对立又统一。“安”和“危”相互贯通，在一定条件下可以相互转化。

（2015年全国Ⅱ39题）

（3）近年来，日本政界有人企图否认日本侵华的历史，请你加以批驳。（6分）（2014年全国Ⅱ卷39题）（3）结合学习冯洪钱的事迹，班级举行“我的青春，我的梦”主题班会，请你以“理想、奋斗、价值”为关键词拟写一份要点或发言提纲，要求言简意赅，每个关键词对应相应要点，总字数100字左右。（6分）

（2013年全国Ⅱ卷39题）（3）除互联网展示和吸引海外游客实地参观以外，请就如何增强敦煌莫高窟艺术的国际影响力另提两条建议。（4分）

①在国外举办敦煌莫高窟艺术展览和主题艺术节； ②扩大含有敦煌莫高窟文化元素的商品出口；

③开展敦煌文化遗产保护研究的国际合作。

（每项2分，答出任意两项可得满分4分。其他答案，言之成理可酌情给分）（2015年全国1卷39题）《记住乡愁的》的播出引发社会 强烈反响。古建筑学者将其誉为中国传统文化的“立体的教科书，现成的博物馆”，历史学者认为《记住乡愁》呈现了一副生动的乡村历史画卷，民俗学者从节目中一个个非物质文化遗产的“活化石”，社会学者强调吸取传统乡村社会治理的智慧和经验......(3)在城镇化快速发展的今天，请就如何记住乡愁提出两条建议。(4分)【参考答案】在保持原有村落形态的基础上改善居民生活条件；（2分）加强中华传统美德教育与传承，使其转化为当代中国人的道德观念。（2分）

(2014年全国Ⅰ卷)39．

（2）有人从钱学森的经历中得出结论：“有什么样的教学观念，就有什么样的学生。”你如何评价这种观点?请运用意识作用的原理说明理由。（12分）

（3）结合材料，就教育创新拟定两条公益广告词，要求主题鲜明、朗朗上口，每条限15个字以内。（4分）

（2）①答案示例一：该观点具有合理性。意识对人们认识世界和改造世界具有指导作用。不同教学观念指导下的教学，对学生成长的作用是不同的。用先进的教学观念指导教学，可以扩大学生的知识面，培养创新精神和实践能力；基于落后教学观念的教学，往往使学生知识结构不合理，创新能力和实践能力不强。当然，学生的成长受到多种因素的影响，教学观念不是唯一的因素。

6.高考文学常识备考试题 篇六

单元测试(十五)(本栏目内容，在学生用书中以活页形式分册装订！)

一、选择题(每小题2分，共50分)1．(2010年合肥月考)政党是当代国家政治生活的重要力量。在现代，各国一般是由政党领导国家政权的。政党之所以要领导国家政权，是因为

（）A．政党可以通过选举领导国家政权

B．政党具备领导国家政权的主观条件

C．领导国家政权是政党实现本阶级利益的根本途径 D．政党具有先进性和革命性 【答案】 C 2．(2010年广州联考)有人认为，政党是由个人或集团为了某种政治目的，通过控制政府或影响政府的决策，以行使政治权力而建立起来的组织。这种说法

（）A．揭示了政党与政府的关系，否认了政党产生的历史性

B．说明了政党是具有一定组织机构的团体，否定了政党的作用

C．揭示了政党有特定的政治纲领，否认了政党具有自己的组织和纪律 D．揭示了政党与国家政权的关系，没有看到政党的阶级性

【解析】 题中观点没有否认政党产生的历史性，没有否定政党的作用。没有否认政党具有自己的组织和纪律。

【答案】 D 新民主主义革命时期，中国共产党领导人民推翻三座大山，人民因而选择并拥戴中国共产党的领导。在中国共产党的领导下，结束了国家四分五裂、积贫积弱的历史，我国综合国力日益增强，民族团结，国家统一，社会进步，人民生活正在向全面小康迈进，一个富强、民主、文明、和谐的现代化强国正在崛起于世界民族之林。据此回答3～4题。

3．上述材料主要表明

（）A．中共领导地位的确立是中国人民的正确选择 B．中共是中国工人阶级的先锋队

C．中共的最终奋斗目标是把我国建成现代化强国 D．政党是一定阶级的政治组织

【解析】 材料不显示中共的性质、最终目标和政党的阶级性，故不选B、C、D。【答案】 A 4．由材料可知，只有坚持中国共产党的领导才能

（）①消除政党的阶级性 ②始终保持现代化建设的社会主义方向③为社会主义现代化建设创造稳定的社会环境 ④调动各方面的积极因素，搞好社会主义现代化建设

A．①②③

B．①②④ C．①③④

D．②③④ 【解析】 ①错在“消除”。【答案】 D 5．举世震惊的四川汶川特大地震发生一周年之际，一直十分关注灾后恢复重建工作进展的中共中央总书记、国家主席、中央军委主席胡锦涛，灾后 高中政治辅导网http://

2009年5月22日，中共中央政治局召开会议，审议并通过《关于实行党政领导干部问责的暂行规定》等规定。5月26日，国务院便对临汾溃坝等5起特别重大生产安全事故的调查处理报告作出批复，认定这5起事故均为责任事故。依照有关规定，169名事故责任人被严肃处理，分别给予党纪、政纪处分。此外，131名涉嫌犯罪的责任人已被移送司法机关依法追究刑事责任。据此回答6～7题。

6．中共中央政治局审议并通过《关于实行党政领导干部问责的暂行规定》等规定，充分体现了

（）A．党积极履行政治统治职能 B．党注重加强司法工作 C．党的中心工作是反腐败

D．党中央坚持从严治党、依法执政的决心

【解析】 党不是国家机关，不能履行国家职能，也不能从事司法工作，故A、B错误；C错误，党的中心工作是经济建设；中共中央政治局审议并通过《关于实行党政领导干部问责的暂行规定》等规定表明了党中央坚持从严治党、依法执政的决心，故本题选D。

【答案】 D 7．依照有关规定，对临汾溃坝等5起特别重大生产安全事故的169名事故责任人进行严肃处理，分别给予党纪、政纪处分。这说明

（）①在法律面前没有特殊的公民 ②党坚持立党为公、执政为民③权力失去制约容易发生腐败 ④民主执政是中国共产党执政的基本方式

A．①②

B．①③ C．②④

D．②③

【解析】 对事故责任人进行严肃处理，充分说明了公民在法律面前一律平等，同时也体现了党坚持立党为公、执政为民的执政理念，故①②符合题意；③与题干无关；④说法错误。

【答案】 A 8．2009年5月17日，中央军委下发《中央军委关于进一步加强军队高中级干部作风建设的意见》(以下简称《意见》)。《意见》强调，高中级干部一定要深刻认识新形势下加强作风建设的极端重要性，自觉发扬我党我军的优良传统和作风，用自身的模范行动影响和带动部队，从思想上、政治上、组织上确保我军始终成为党绝对领导下的人民军队，确保国防和军队建设科学发展，确保有效履行新世纪新阶段我军历史使命。推进党的作风建设的根本目的是

（）A．代表人民行使权力

B．从源头上预防腐败 C．立党为公、执政为民

D．保持党的先进性

【解析】 中国共产党是工人阶级的政党，根本宗旨是为人民服务，其作风建设的根本目的是立党为公、执政为民，故C项正确。

【答案】 C 9．党的思想建设、组织建设、作风建设是党的建设的基本组成部分，党的执政能力与它们之间的关系是

（）A．党的思想建设、组织建设和作风建设是有机统一的

B．党的执政能力建设必须为党的思想建设、组织建设和作风建设服务 C．党的思想建设为组织建设和作风建设提供思想基础

D．党的各方面建设，最终都应体现到党的执政能力建设上来

【解析】 设问要求回答党的执政能力建设与党的思想建设、组织建设、作风建设之间的关系，D项符合题意。党的思想建设、组织建设和作风建设应为党的执政能力服务，故B表述错误。A、C没有体现党的执政能力。

【答案】 D 10．漫画《紧急应对》给我们党的建设的启示是

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（）A．要加强组织建设，推进反腐倡廉 B．要坚持依法治国，做到依法行政 C．要加强作风建设，做到科学执政 D．要坚持多党合作，加强党外监督

【解析】 漫画《紧急应对》体现的是没有按照共产党的执政规律执政，没有做到实事求是，因此给我们的启示是，党要加强作风建设，做到科学执政，故选C。材料没有涉及腐败问题和多党合作问题，A、D不符合题意。依法行政的主体不是党，排除B。

【答案】 C 11．2009年7月2日中共中央组织部决定，追授吴大观同志“全国优秀共产党员”称号。吴大观同志被称为“中国航空发动机之父”，他心系群众，奉献社会，连续46年每年多交纳党费，临终前又将10万元积蓄作为党费一次性交给党。吴大观同志的先进事迹体现了共产党员在实践中要

（）A．落实从群众中来，到群众中去的工作方法 B．坚持科学执政、民主执政、依法执政 C．发挥先锋模范作用

D．切实履行参政议政的职能

【解析】 从群众中来，到群众中去是政府的工作方法，参政议政的职能是对政协来说的，科学执政、发主执政、依法执政是党的执政方式，A、B、D三项均不符合题目要求，故选C项。

【答案】 C 12．(2010年石家庄模拟)科学发展观是提高党的执政能力、保持和发展党的先进性的必然要求。这表明深入开展学习实践科学发展观活动是

（）①党坚持民主执政的具体要求 ②当前加强和改进党的建设的必然要求 ③加强党的思想建设的重要内容 ④党坚持科学执政的具体要求

A．①②④

B．①③④ C．①②③

D．②③④

【解析】 科学发展观与党坚持民主执政没有直接联系，故排除①，选D项。【答案】 D 13．(2010年南昌调研)中国共产党领导的多党合作和政治协商制度中的“领导”是指

（）①政治领导，即政治原则、政治方向和重大方针政策的领导 ②思想领导，即要求各民主党派都以“三个代表”重要思想为指导思想

③组织领导，即加强对各民主党派的领导班子的建设 ④法律领导，即制定宪法，要求各民主党派要以宪法为根本活动准则

A．①

B．①② C．①②③

D．①②③④

【解析】 中国共产党领导的多党合作的“领导”是政治领导，即政治原则、政治方向和重大方针政策的领导，故选A项。中国共产党和各民主党派在组织上是相互独立的，③错误。

【答案】 A 《国家人权行动计划(2009～2010年)》指出，中国进一步把政治协商纳入决策程序，提高各民主党派和无党派人士参政议政实效。适当提高民主党派和无党派人士担任政府部门实

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职，尤其是担任正职干部的比例。尊重各民主党派和无党派委员在政协的各种会议上发表的意见，保障他们开展视察、参与调查和检查活动、提出提案、反映社情民意的权利。据此回答14～15题。

14．符合条件的党外人士可以担任政府部门领导班子的正职，这充分地体现出我党________的思路。

（）A．科学执政

B．民主执政 C．依法执政

D．组织领导 【解析】 本题考查党的执政方式。符合条件的党外人士可以担任政府部门领导班子的正职，体现了中国共产党坚持民主执政。

【答案】 B 15．党外干部任政府部门正职

（）①会稳步推进社会主义民主政治建设 ②是实现中国共产党领导的多党合作的重要内容 ③是民主党派在新的历史条件下参政议政的重要形式 ④反映了中国共产党执政经验的日益丰富和成熟

A．①②③

B．②③④ C．①②④

D．①②③④

【解析】 本题考查我国的政党制度。四个选项分别从民主政治建设、多党合作、民主党派的职能、中国共产党的执政理念等角度对党外干部任政府部门正职的意义进行了阐释。

【答案】 D 坚持中国共产党的领导，是巩固和发展我国多党合作的首要前提和根本保证，是多党合作和政治协商制度的核心问题。据此回答16～17题。

16．坚持中国共产党的领导，是巩固和发展我国多党合作的首要前提和根本保证。这表明

（）A．中国共产党领导的多党合作和政治协商制度具有极大的优越性

B．中国共产党是执政党，各民主党派是参政党，两者是亲密友党的关系 C．坚持党的领导是中国共产党与各民主党派合作的政治基础 D．坚持中国共产党的领导是我国的立国之本

【解析】 A、B不能成为原因。坚持四项基本原则是我国的立国之本，所以D不选。【答案】 C 17．要充分发挥民主党派在国家政治生活中的作用，就要（）①充分发挥其在党和国家领导人选中的协商作用 ②让其参与国家方针、政策、法律、法规的制定和执行 ③使其参与国家政权建设 ④对重大问题由其与共产党共同决定

A．①②

B．③④ C．①④

D．②③ 【解析】 民主党派可以参与国家领导人选的协商，但无权参与中国共产党的领导人选的协商，故①不选。民主党派是参政党，没有决策权，故④错误。

【答案】 D 2009年6月16日，政协十一届全国委员会常务委员会 高中政治辅导网http://

19．人民政协的职能是

（）①政治协商 ②民主监督 ③民主决策 ④参政议政 A．①②④

B．②④ C．①③

D．②③④ 【解析】 ③人民政协不是国家机关。【答案】 A 目前，我国各级人大代表中，有非中共人士18万名；各级政协委员中，有非中共人士34万名；中央国家机关部门和最高人民法院、最高人民检察院领导班子中有非中共领导人士19名；全国担任县处以上领导职务的非中共人士有3.2万人。据此回答20～21题。

20．上述事实主要说明

（）A．中国共产党与各民主党派是领导与被领导的关系 B．各民主党派与共产党共同执掌国家政权

C．中国共产党与各民主党派都以宪法和法律为根本活动准则 D．民主党派的参政权得到了切实保证 【解析】 注意题目限定词“主要”。【答案】 D 21．民主党派人士在我国各级政府、人大等国家机关任职

（）①表明我国国家政权具有十分广泛的群众基础 ②表明民主党派享有参与管理国家事务的权利 ③有利于推动我国的政治文明建设 ④是民主党派参加国家政权的具体体现

A．①②④

B．②④ C．①③

D．②③④ 【解析】 ①与题意无关。【答案】 D 2010年 高中政治辅导网http://

中国共产党坚持与时俱进 ④中国共产党始终代表中国最广大人民的根本利益

A．①②③

B．①②③④ C．①②④

D．①④ 【解析】 ②③不为题干所反映。【答案】 D 25．该市开展“三满意”活动的意义在于

（）①为基层党建实现群众满意的目标提供了一条可行路径 ②加快了新农村建设步伐 ③有利于社会主义和谐社会建设④增强党驾驭社会主义市场经济的能力

A．①②

B．②③ C．①②③④

D．①②③ 【答案】 D

二、非选择题(共50分)26．(2010年试题调研)人民当家作主是中国特色社会主义事业的政治优势。共产党执政就是领导和支持人民当家作主，最广泛地动员和组织人民群众依法管理国家事务、管理经济和文化事业、管理社会事务，维护和实现人民群众的根本利益。

请用政治常识有关知识，说明中国共产党是怎样保障人民当家作主的。(16分)

【答案】(1)中国共产党领导人民建立了以公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度和以按劳分配为主体、多种分配方式并存的基本分配制度，从经济上保障了人民当家作主。(4分)(2)中国共产党领导人民建立了人民民主专政的国家政权，并在此基础上建立了人民代表大会制度、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度和基层民主制度等社会主义政治制度，从政治上保障了人民当家作主。(4分)(3)中国共产党领导人民发展社会主义先进文化，建设社会主义核心价值体系，支持文化产业和文化事业的发展，从文化上保障了人民当家作主。(4分)(4)中国共产党领导人民贯彻落实依法治国，建设社会主义法治国家，规范社会秩序，化解各种矛盾，为人民当家作主营造了安定和谐的社会氛围。(4分)27．中国共产党与各民主党派的合作具有丰富的内容。高中政治辅导网http://

竖持中国特色社会主义理论指导思想、加强党的建设等方面来组织答案。

【答案】(1)中国共产党要充分发挥中国特色社会主义事业的领导核心作用，加强自身建设，充分发挥共产党员的先锋模范作用。(3分)(2)高举中国特色社会主义理论伟大旗帜，践行科学发展观，保持党的先进性。(3分)(3)中国共产党必须做到立党为公、执政为民，坚持科学执政、民主执政和依法执政，把最广大人民的根本利益作为一切工作的出发点和落脚点。(4分)29．(2010年包头模拟)2009年3月3日，人民日报发表社论，热烈祝贺全国政协十一届二次会议开幕。社论指出，风雨同舟、和衷共济是人民政协的光荣传统。作为中国人民爱国统一战线的组织、中国共产党领导的多党合作和政治协商的重要机构、我国政治生活中发扬社会主义民主的重要形式，人民政协在国家政治生活和社会生活中发挥着越来越重要的作用。在过去一年里，人民政协围绕经济社会发展的重大问题建言献策，为抗震救灾和灾后重建贡献智慧和力量，热情参与和支持北京奥运会、残奥会，举办纪念改革开放30周年活动，广泛开展港澳台侨人士团结联谊工作，积极开展对外友好交往，充分发挥协调关系、汇聚力量、建言献策、服务大局的重要作用，与全国人民一道经受考验，共克时艰，共襄盛举，以卓有成效的工作，实现了本届政协的良好开局。

7.高考文学常识备考试题 篇七

山东生物 高考自主 命题已历 经了九年, 2013年的命题与往年相比更趋于成熟, 无论是从考查的知识覆盖面, 还是题目的信息呈现形式以及试题的区分度等诸方面, 都具备了为高校选拔人才的功能。本文在分析总结2013年山东生物高考试题的基础上, 为2014年的高考备考提出建议, 供广大师生参考。

一、突出对主干知识的考查, 并尽力扩大对知识的覆盖。

从整体上看, 试题突出了对主干知识的考查, 包括细胞 的结构和 功能 (T1) 、细胞代谢 (T25) 、细胞的生 命历程 (T2) 、遗传和变 异 (T5、T6、T27) 、生命活动的调节 (T3、T24) 及生物与环境 (T26) 。几乎每一道题都具有一定的综合性, 其中大部分属专题 内综合 (如T3、T27等) , 也有的题目属专题间综合 (如T2) , 从而增大了试题的知识覆盖面。值得指出的是, 虽然试题的综合性较强, 但题目的难易度控制得当, 大部分题目属于低、中档题目。

例1. (2013·山东卷, 2) 将小鼠myoD基因导入体外培养的未分化肌肉前体细胞中, 细胞分化及肌纤维形成过程如图所示。下列叙述正确的是 ()

A.携带myoD基因的载体以协助扩散的方式进入肌肉前体细胞

B.检测图中细胞核糖体蛋 白基因是否表达可确定细胞分化与否

C.完成分化的肌肉细胞通 过有丝分裂增加细胞数量形成肌纤维

D.肌肉前体细胞比肌肉细胞在受到电离辐射时更容易发生癌变

评析:从考查的知识角度分析, A项涉及物质运输方式, B项涉及细胞分化的实质, C项涉及细胞增殖的适用范围, D项涉及基因突变与癌变。四个选项涉及多个专题的内容, 足以看出该题最大的命题特色是考查面广、覆盖面大。肌肉前体细胞可以增殖, 所以可以诱导原癌基因和抑癌基因发生突变, 从而导致细胞癌变的发生, 所以D项正确。本题 易错选B或C, 原因是虽然理解了细胞分化的实质是基因的选择性表达, 但对于所谓“管家基因”和“奢侈基因”的种类判断不清 (核糖体蛋白基因是各种细胞都要表达的基因, 所以属于管家基因) , 以及对哪些细胞不可以进行自行分裂增殖的了解不清 (肌肉细胞核神经元都失去了增殖能力) 。

答案:D

【备考建议】本题“一题多点”的命题特色是本卷大部分题目共有的特点, 受理综试卷结构的限制, 生物试题的数量较少, 而要尽可能多地考查高中生物学知识, 就不得不增大每道试题的综合性。所以在备考中要注意在知识系统化的基础上, 要多找线索将多个知识点串联起来, 分析它们在某一线索下各自所 占的地位。例如, 必修1中的分泌蛋白的合成、加工、运输等, 就可以将多个细胞器 (核糖体、内质网、高尔基体、线粒体) 联系起来;以反馈调节为线索, 可以将激素的分泌调节和生态系统的自动调节能力联系起来;通过“假设—演绎法”可以将孟德尔的豌豆杂交实验和摩尔根的果蝇眼色遗传实验结合起来等。经常训练这方面的思维, 就可以轻松解答此类题目。

二、能力立意, 突 出了 考纲中要求 的 四 项能力。

考纲规定的能力要求有四项:理解能力、实验探究能力、获取信息的能力和综合运用能力。从整个试卷分布来看, 各项能力都 有所体现。例如, 第1题就考查了理解能力, 要将四个选项中列出的生物膜的功能理解到位才能选出正确的答案;第2题考查了获取信息的能力, 要从题干中明确肌肉前体细胞到肌肉细胞的分化过程, 以及小鼠myoD基因等信 息;第4题和第27题的 (4) 小题, 考查了实验探究能力;第6题考查了综合运用能力。总而言之, 本套试卷在有限的题目中不仅加大了对知识面的考查, 还特别重视对能力的考查。

例2. (2013·山东卷, 1) 真核细胞具有一些能显著增大膜面积、有利于酶的附着以提高代谢效率的结构。下列不属于此类结构的是 ()

A.神经细胞的树突

B.线粒体的嵴

C.甲状腺细胞的内质网

D.叶绿体的基粒

评析:解答本题的关键是抓住两个信息, 一个是“能显著增大膜面积”, 一个是“有利于酶的附着以提高代谢效率”, 四个选项中都与第一个信息相符合, 但A项与第二个信息不符合, 所以答案选A。B项中的嵴有利于有氧呼吸的第三阶段酶的附着, C项中内质网有利于有机物合成酶的附着, D项中的基粒有利于光合作用的光反应酶的附着。本题错选的主要原因就是忽略了第二个关键信息。

答案:A

例3. (2013·山东卷, 25) 大豆种子萌发过程中鲜重的变化曲线如下图:

(1) 阶段Ⅰ和Ⅲ大豆种子的鲜重增加明显, 阶段Ⅰ中, 水进入种子胚细胞的穿 (跨) 膜运输方式为______。阶段Ⅲ中, 种子胚细胞内水的主要存在形式是______。

(2) 阶段Ⅱ期间, 大豆种子胚细胞 合成的________解除种子休眠, 促进种子萌发。阶段Ⅲ中根向地生长的原因是_______分布不均, 使根的近地侧生长受到________。

(3) 若测得阶段Ⅱ种子吸收O2与吸收CO2的体积比为1∶3, 则此时种子胚细胞的无氧呼吸与有氧呼吸消耗葡萄糖之比为________。

(4) 大豆幼苗在适宜条件下进行光合作用时, 若突然停止CO2供应, 短时间内 叶绿体中C5 和ATP含量的变 化分别为______、________。大田种植大豆时, “正其行, 通其风”的主要目的是通过________提高光合作用强度以增加产量。

评析:本题考查了信息获取能力和综合运用能力。首先要正确解读坐标曲线, 明确种子在种植以后一直到解除休眠过程中的水含量变化, 再结合水的作用分析其他一些问题。其中第 (2) 小题还考查了植物的激素调节, 第 (3) 小题涉及细胞代谢方面的计算, 第 (4) 小题综合考查了光合作用的原理和影响因素。本题易错之处有: (1) 不能从图中获取阶段Ⅲ种子处于萌发状态 (或细胞代谢旺盛) , 从而不能确定自由水和结合水的含量; (2) 不会将重力对生长素的分布的影响与生长素的两重性结合起来分析根向地生长的原因; (3) 不清楚有氧呼吸和无氧呼吸公式中氧气与二氧化碳的系数比, 从而不会进行相关的计算。

答案: (1) 自由扩散自由水 (2) 赤霉素 (或GA) 生长素 (或IAA) 抑制 (3) 6∶1 (4) 升高 (或增加) 升高 (或增加) 增加CO2浓度

【备考建议】能力立意是多年来高考的重要命题原则, 仅知道知识的含义而没有达到灵活运用的层次就无法应对高考。那么, 如何在复习过程中提高考纲规定的四项能力呢?第一, 要学以致用, 多将教材中的生物学知识运用到实际中, 解决生产、生活中的一些实际问题。如近年来异常天气较多, 常涝和常旱对农作物的影响, 就可以结合植物的光合作用和呼吸作用进行分析;可以将生活中的很多实例与人体的生命活动调节知识联系起来进行分析, 如组织水肿、糖尿病、麻醉药的机理等。通过这种训练不仅可以加深对教材知识的理解, 更重要的是学会运用知识解决实际问题的能力。第二, 多关注生物科学的发展, 从生物科学发展的成果中获取一些与教材相关的信息。如每年的诺贝尔生理和医学奖、我国超级水稻的培育、太空育种等, 通过分析这些实例可以提高获取信息的能力。第三, 多关注实验。因为生物学是一门以实验为基础的学科, 虽然高考中不考查实验操作, 但是必须在理解实验原理和方法的基础上才能解答一些实验题目, 有条件的话可以操作使用生物实验中的常用器材和试剂, 这样就可以避免“纸上谈兵”的现状。

三、信息呈现形式多种多样, 各种题型缤彩纷呈。

纵观本套试卷, 既有坐标 曲线题 (如T6、T25、T26Ⅱ) , 也有表格类题目 (如T26Ⅰ) , 更有图解题 (如T2、T3、T27等) 。如果对坐标曲线、表格和图解的解读能力较弱, 就会严重影响对题目的解答。

例4. (2013·山东卷, 3) 吞噬细胞对细菌抗原的吞噬、加工处理和呈递过程 如图所示。下列叙述正确的是 ()

A.吞噬细胞特异性地吞噬细菌抗原

B.溶酶体参与抗原的加工处理过程

C.加工处理后的抗原可直接呈递给B淋巴细胞

D.抗原加工处理和呈递过程只存在于体液免疫

评析:本题中的图解信息是吞噬细胞对抗原的处理过程, 该内容在教材中未详细讲述, 本题就以图解的形式表示出了这一过程。图中虽然没有明确溶酶体, 但应知道水解酶来自溶酶体, 因此答案选B。本题的易错之处是对免疫细胞对抗原的识别作用理解不准确, 能特异性识别抗原的细胞有B细胞、T细胞、记忆细胞和效应T细胞。吞噬细胞能识别抗原, 但不能进行特异性识别。浆细胞对抗原无识别能力。

答案:B

例5. (2013·山东卷, 6) 用基因型为Aa的小麦分别进行连续自交、随机交配、连续自交并逐代淘汰隐性个体、随机交配并逐代淘汰隐性个体, 根据各代Aa基因型频率绘制曲线如图。下列分析错误的是 ()

A.曲线Ⅱ的F3中Aa基因型频率为0.4

B.曲线Ⅲ的F2中Aa基因型频率为0.4

C.曲线Ⅳ的Fn中纯合体的比例比上一代增加 (1/2) n+1

D.曲线Ⅰ和Ⅳ的各子代间A和a的基因频率始终相等

评析:解答本题的关键是能将坐标中的四条曲线与题干中“连续自交”、“随机交配”、“连续自交并逐步淘汰隐性个体”、“随机交配并逐步淘汰隐性个体”对应准确。本题关键在于两点: (1) 要有能力进行连续自交和随机交配 (自由交配) 方面的计算。基因型为Aa的个体自交n代后, 杂合子的比例占1/2n, 纯合子的比例为 (1-1/2n) , 纯合子中一半为显性纯合子, 一半为隐性纯合子。随机交配可用基因频率进行计算, 即先算出等位基因的频率, 再运用哈迪—温伯格平衡定律进行计算。 (2) 淘汰属于人工选择, 其实质与自然选择相同。一般认为只要有选择就会有基因频率的改变, 无论自交还是随机交配, 只要没有选择作用则一般认为基因频率不改变。

答案:C

【备考建议】从以上两个例题中可以看出, 高考题的信息呈现形式多种多样, 从这些形式中准确获取信息是解答此类题目的关键。复习时可将教材和考题中常出现的某种形式进行归类总结, 对比分析后可以总结出解读此类信息的方法。例如, 坐标曲线题主要集中在细胞代谢、种群数量增长等内容, 可以将诸如光合作用和细胞呼吸的坐标曲线集中起来, 对曲线的描述、点和段的分析、限制因素的分析等问题集中起来进行对比分析, 总结出相关的方法和技巧。又如图解题目多出现在生命活动调节、细胞代谢、生态系统的结构和功能等内容, 可以将教材中的图解与经典题目中的图解结合起来, 找出识别图解的方法。再如生态系统碳循环图解的识别, 先判断大气中的CO2库, 再判断生产者, 继而判断出分 解者, 最后剩余 的成分就 是消费者。

四、难题仍集中在遗传学部分, 且内容多、层次性强, 综合能力要求高。

例6. (2013·山东卷, 27) 某二倍体植物宽叶 (M) 对窄叶 (m) 为显性, 高茎 (H) 对矮茎 (h) 为显性, 红花 (R) 对白花 (r) 为显性。基因M、m与基因R、r在2号染色体上, 基因H、h在4号染色体上。

(1) 基因M、R编码各自蛋白质前3个氨基酸的DNA序列如图, 起始密码 子均为AUG。若基因M的b链中箭头所指碱基C突变为A, 其对应的 密码子由______变 为_______。正常情况下, 基因R在细胞中最多有________个, 其转录时的模板位于_________ (填“a”或“b”) 链中。

(2) 用基因型为MMHH和mmhh的植株为亲本杂交获得F1, F1自交获得F2, F2中自交性状不分离植株所占的比例为_______, 用隐性亲本与F2中宽叶高茎植株测交, 后代中宽叶高茎与窄叶矮茎植株的比例为_______。

(3) 基因型为Hh的植株减数分裂时, 出现了一部分处于减数第二次分裂中期的Hh型细胞, 最可能的原因是_______。缺失一条4号染色体的高茎植株减数分裂时, 偶然出现一个HH型配子, 最可能的原因是_______。

(4) 现有一宽叶红花突变体, 推测其体细胞内与该表现型相对应的基因组成为图甲、乙、丙中的一种, 其他同源染色体数目及 结构正常。现只有各种缺失一条染色体的植株可供选择, 请设计一步杂交实验, 确定该突变体的基因组成是哪一种。 (注:各型配子活力相同;控制某一性状的基因都缺失时, 幼胚死亡)

实验步骤:

1_________。

2观察、统计后代表现型及比例。

结果预测:

Ⅰ.若________, 则为图甲 所示的基 因组成;

Ⅱ.若________, 则为图乙 所示的基 因组成;

Ⅲ.若_______, 则为图丙 所示的基 因组成。

评析:本题综合考查了遗传规律、遗传的物质基础和细胞基础, 以及相关的实验探究能力。 (1) 由起始密码子 (mRNA上) 为AUG可知, 基因M和基因R转录的模板分别为b链和a链。对M基因来说, 箭头处C突变为A, 对应的mRNA上的即是G变成U, 所以密码子由GUC变成UUC;正常情况下, 基因成对出现, 若此植株的基因为RR, 则DNA复制后, R基因最多可以有4个。 (2) F1为双杂合子, 两对基因符合自由组合定律, F2中自交后性状不分离的指的是纯合子, F2中的四种表现型各有一种纯合子, 且比例各占F2中的1/16, 故四种纯合子所占F2的比例为 (1/16) ×4=1/4;F2中宽叶高茎植株有 四种基因 型MMHH∶MmHH∶MMHh∶MmHh=1∶2∶2∶4, 它们分别与mmhh测交, 后代宽叶高茎∶窄叶矮茎=4∶1。 (3) 减数第二次分裂应是姐妹染色单体的分离, 而现在出现了Hh, 最可能的原因是基因型为Hh的个体减数分裂过程联会时同源染色体的非姐妹染色单体间发生交叉互换, 形成了基因型为Hh的次级性母细胞;配子之中应只能含一个基因H且在只有一条4号染色体的情况下, 这说明减数第二次分裂时着丝点没有分开。 (4) 由于基因M、m与基因R、r都在2号染色体上, 且图甲、图乙、图丙中均有M基因 (宽叶) , 所以应选择该突变体与缺失一条2号染色体的窄叶个体杂交。若选择窄叶红花, 基因型为moRo, 产生配子mR、oo (o代表缺失该基因, 下同) , 与图甲 (产生配子为mR、Mr) 杂交后代为MmRR、MoRo、MmRr、Moro, 即宽叶红花∶宽叶白花为3∶1;与图乙 (产生配子为MR、Mo) , 杂交后代为MmRR、MoRo、MmRo、Mooo (幼胚死亡) , 即全部为宽叶红花;与图丙 (产生配子为MR、oo) 杂交后代为MoRo、moRo、MmRR、oooo (幼胚死亡) , 即宽叶红花∶窄叶红花=2∶1。同理可分析选择窄叶白花的后代结果情况。

答案: (1) GUCUUC4a (2) 1/44∶1 (3) (减数第一次分裂时) 交叉互换减数第二次分裂时染色体未分离 (4) 答案一:1用该突变体与缺失一条2号染色体的窄叶白花植株杂交Ⅰ.宽叶红花与宽叶白花植株的比例为1∶1Ⅱ.宽叶红花与宽叶白花植株的比例为2∶1Ⅲ.宽叶红花与窄叶白花植株的比例为2∶1答案二:1用该突变体与缺失一条2号染色体的窄叶红花植株杂交Ⅰ.宽叶红花与宽叶白花植株的比例为3∶1Ⅱ.后代全部为宽叶红花植株Ⅲ.宽叶红花与窄叶红花植株的比例为2∶1

【备考建议】遗传学大题是高考生物试题的制高点, 从近年来山东卷的命题情况看, 该题目的分值高, 涉及的知识点多, 包括遗传规律、伴性遗传、减数分裂和生物变异, 以及遗传学杂交实验等, 其中与减数分裂、生物变异及实验探究有关的设问错综复杂, 难度较大。复习时要注意以下几点: (1) 熟悉遗传学题目的一般解题思路:先判断显隐性, 再写出某些个体的基因型, 最后解决其他问题如概率计算等。很多考生都注意到了一些具体的解题方法的总结, 但大的解题思路还没有理顺, 导致遇到复杂的问题找不到解决的突破口。 (2) 掌握一些具体的解题方法和技巧。包括基因型种类和比例的推断、表现型的种类和比例的推断、“9∶3∶3∶1”及其变形的运用、致死问题的分析等。如“9∶3∶3∶1”及其变形的运用, 无论是何种变形, 其根源还是“9∶3∶3∶1”, 只要真正理解了正常情况下的性状分离比, 问题就可以迎刃而解;再如个体 致死问题, 首先要判断有无致死现象, 然后再根据性状分离比的异常之处, 就可以判断出是哪种类型致死。 (3) 善于将减数分裂与染色体的数目变异等知识结合起来进行分析, 尤其是减数第一次分裂后期和减数第二次分裂后期的染色体的分配, 这是解释很多异常配子 (或染色体数目变异) 的出发点, 到底属于何种原因要根据题目的具体情况而定。 (4) 熟练掌握遗传学实验中的一些基本方法, 如杂交、自交、测交等, 根据实验目的选择合适的实验材料, 要善于将遗传学基本原理用于对实验结果的分析。

年年岁岁花相似, 岁岁年年题不同。总而言之, 山东卷生物试题的命题保持了其固定的风格, 如知识覆盖面大、综合性强、区分度高等, 同时每年都有所创新, 如题目信息的呈现形式等。无论高考如何变化, 只要扎扎实实地掌握了教材的基本知识, 善于将它们作为一个有机体联系起来, 大力提高自身的各项能力和知识储备水平, 就一定会在2014年的高考中立于不败之地!

8.高考物理备考试题命制策略 篇八

关键词：备考试题；注重基础；回归课本；规范解题

近年物理高考知识点数量减少，难度降低（特别是电磁学部分），增加了选择性，设置了选做题。强调教师应引导学生主动参与、亲身实践、独立思考、合作探究。所以在高三的每次考试中，命题时要做到以下几点：

一、研究材料

课程标准、教材（人教版）、考试大纲高考考试说明、其他信息材料等。

二、具体做法

脑中有课标——熟悉新课程标准的能力要求

胸中有考纲——准确把握命题思路和指导思想

眼中有教本——依据教材科学利用

手中有考题——积极研究题型、准确把握试题特点

三、试题材料选择

1.回归课本、立足教材发展的功效——为了每一位学生的发展

教材是我们教学的基础，它对每一节、每一个概念或规律的导入引出、论证推演、应用展开的编写设计都体现了教学目标要求，尤其是新教材的编写更是凸显了学以致用、过程和情感的新的教学理念。在应试背景下不可避免存在着很多“教学习题化”偏失现象，导致很多学生一章学完，而课本却是“毫发无损”。命题回归课本强调的正是教学理念要立足教材。

2.情景素材的选择

（1）试题情境设计注重加强物理与生活、现代社会的联系，考查考生运用所学物理知识解决生活和社会中问题的能力。物理试题着重考查学生的知识能力和科学素养，注重理论联系实际，注重物理与科学技术、社会和经济发展的联系，注重物理知识在生产、生活等方面的广泛应用。

如：舰载机、游戏、体育、航天、科技、生活用品等。

（2）选择背景材料的基本要求：普适性（公平性）、正面性（思想性）、贴近性（切合性）、时代性（新颖性）、科学性（权威性）。

（3）改编现有试题的方法：变换法、嫁接法、增减法、类比法、逆向思维法、拆分法。

例：（2004年江苏物理卷）汤姆生用来测定电子的比荷的实验装置如图所示（图略）。真空管内的阴极K发出的电子（不计初速、重力和电子间的相互作用）经加速电压加速后，穿过A′中心的小孔沿中心轴O1O的方向进入到两块水平正对放置的平行板P和P′间的区域。当极板间不加偏转电压时，电子束打在荧光屏的中心O点，形成了一个亮点；加上偏转电压U后，亮点偏离到O′点，O′点与O点的竖直距离为d，水平间距可忽略不计。此时，在P和P′间的区域，再加上一个方向垂直于纸面向里的匀强磁场。调节磁场的强弱，当磁感应强度的大小为B时，亮点重新回到O点。已知极板水平方向的长度为L1，极板间距为b，极板右端到荧光屏的距离为L2。

（1）求打在荧光屏O点的电子速度的大小。

（2）推导出电子的比荷的表达式。

告诉物理情境和实验操作过程，求解相应物理量的表达式（传统设问法）。

3.精心设计“五何”问题

“是何”——表示事实性内容的问题

“为何”——表示目的、理由、原理、法则、定律和逻辑推理的问题

“如何”——表示方法、途径与状态的问题

“若何”——表示条件发生变化、可能产生新结果的问题

“由何”——该问题的重要作用表现为，作为情境的依附对象，强调与事物相关的各种情境要素的追溯与呈现。常与其他类问题融合设计

4.把握问题设计的“五度”

“宽度”——问题让学生的思维有拓展、延伸

“深度”——问题让让学生能“跳得起”“够得着”

“精度”——问题要有针对性、符合标准

“角度”——问题的“指向性”要明确

“梯度”——问题的设计要有层次、面向全体

5.设计评分标准、参考答案

6.阅卷发现问题，考后反馈诊断，为下次命题做准备

四、每次命题要把握住以下三个原则

1.考试目标要明确，明确是要考查学生对基础知识的掌握，还是要考查学生的推理能力、运算能力、逻辑判断能力等。

2.试题设计要有效地体现考试的目标，选择题一般用来考查学生的基础知识，解答题一般用来考查学生的推理能力、运算能力、逻辑判断能力等。

3.试卷要符合《新课标》的要求，不要出现偏题、怪题，试卷内容要兼顾知识与能力两个方面。

此外，近几年高考注重基础知识和基本能力的考查，许多考生走出考场感觉良好，但考分并不理想，问题的关键是部分考生解题不规范导致失分过多。因此在第Ⅱ卷的解题过程中要做到审题细致、解题规范，学生必须针对题意做出必要的分析说明，写出每步解题的物理原理的公式，进行代数计算，得出正确的结论，使解答过程有较强的逻辑性和条理性，避免不必要的丢分。日常教学贴近高考实战要求：作业考试化，考试高考化。每次考试要养成良好的解题习惯，对提高成绩大有好处。

参考文献：

廖元锡.新课程高考方案及考试大纲对高中科学领域模块课程实施的影响研究[D].西南大学，2010.