儿童节话题作文

儿童节话题作文（共15篇）

1.儿童节话题作文 篇一

5月27日的早上，我们和爸爸妈妈、老师，还有钟校长一起坐大巴去英德黎溪镇大坪小学与山区的同学一起欢度六一儿童节。

水荫路小学的同学表演了各种各样的才艺给山区的小朋友们看，山区的小朋友看了很开心，之后两个学校的学生一起参加了激烈的拔河比赛，大坪小学的同学2比1取得了胜利，大家都很开心。最后，我们还去拜访了一户贫困家庭，他们家很简陋，用木板搭建的，房间里还挂着蜘蛛网，没有窗户，很黑，也没有风扇和空调，但是，他们家的小朋友获得了许多的奖状，贴在了木板上。

我觉得应该向那位小朋友学习，要珍惜现在的生活，努力学习，长大后帮助更多需要帮助的人。

我觉得这天过的很愉快，很有意义。

2.儿童节话题作文 篇二

一、注意审题

话题作文没有规定的题目, 内容不加任何限制, 要求宽松, 文体不限, 而且提供的材料意义明确、直观。审题时特别要注意的是“与话题相关”或“以……为话题”这样的说法, 并不是说只要在文章中沾上边或者说用上“话题”中的词语就行了, 而是要求文章的主体、重心、中心都要始终如一地体现“话题的内涵”, 处处都要着眼于“话题”, 落脚于“话题”。如“中国足球队的屡战屡败, 需要人们理解;父母的含辛茹苦, 需要你去体谅;你学习中的烦恼、苦闷, 需要老师同学的了解——请围绕‘理解’这个话题, 把你的见闻和感受, 自选一个角度写出来。题目自拟。”有位同学在文章的开头写道“在失败时一句鼓励的话语;在悲伤时一句真挚的安慰;在付出后而未得结果时一个温馨的微笑, 这就是理解。生活中人们处处需要理解, 学习中人们处处需要理解, 社会上人们更需要理解。对他人的理解, 哪怕只是几句信任的话语, 也可能成为他人奋斗的动力、成功的源泉, 甚至是人生中一次重要的转折。”在文章中, 这位同学还引用了巴尔扎克的名言“理解是人与人之间真诚的桥梁。”将理解放眼于生活实际, 阐述了“理解”的重要性。文章在结尾总结道:“一个人不可能总一帆风顺, 失败后需要理解;人有悲欢离合, 失落时更需要理解。在他人理解自己时, 也要尽量去理解他人, 这样人与人之间的关系将更融洽, 生活将更美好。”但有些同学在整篇文章里, 只有一两处与话题相关, 其余大部分内容都不能紧扣话题。因此, 审题一定要注意, 文章要始终围绕“主题”, 偏题是学生失分的主要原因。

二、拟好题目

近几年来, 中考作文命题的思路发生了重大的变化, 作文题大多为开放性的话题, 既为考生提供了“海阔凭鱼跃, 天高任鸟飞”的写作自由, 也给考生带来了拟题的烦恼。俗话说:题好文一半。标题是文章的“眼睛”。那么, 话题作文如何拟好题目呢

1.用修辞法

修辞能增强说服力和感染力, 能够生动鲜明地把意思表达出来。如:《我渴望老师的“阳光”》以“阳光”喻暖人的关爱, 简洁含蓄, 如将喻体换成“热情帮助”之类, 则索然无味。《小树又快活了》运用拟人修辞格让小树具有人的感情。《躺着读书, 站着做人》“躺着”与“站着”形成姿势上的对比, 使得标题包含哲理, 令人回味。这样的题目都能为自己的作文“增光添彩”。

2.妙用引用法

(1) 引用诗词:

古典诗词有着丰富的象征意义和内涵底蕴, 用它们来作题目, 一是不落俗套, 二是读者喜闻乐见, 富有亲切感。如鲁光的《中国姑娘》中, 有一段写袁伟民训练女排姑娘时近乎残酷无情的内容, 小标题为《道是无情却有情》, 就是活用唐代诗人刘禹锡的诗句。

(2) 引用歌词:

现在的流行音乐中, 不少歌曲的歌名、歌词非常优美, 借用它们作文章的标题, 既显得活泼风趣, 又容易把读者带入文章所创设的情境。如一位同学在中考作文时自拟的题目是《因为爱你》, 见到这个题目, 读者一定会惊讶不已, 想不到考场里还有这样大胆的学生!可当你阅读时, 发现作者记叙的原来是一段与网络有关的故事, 结尾时他又巧妙地引用歌曲里“因为爱你, 更珍惜我自己”的歌词, 全文可谓浑然天成。

(3) 引用名言:

在我们同学平时学过的名言中, 有许多是很适合作标题的。如《腹有诗书气自华》就能形象地表现读书的作用;用《风物长宜放眼量》来揭示消除“代沟”的思想方法也很合适。况且引用名句作题目, 能较好地体现我们同学的文学积累和修养, 给人耳目一新之感。

三、注重选材

散文大家秦牧说过:“一个作家应有三个仓库:一个装生活中得来的材料;一个装间接材料;另一个装日常收集的人民语言。有了这三种, 写作起来就比较容易。”秦牧对作家创作提出的要求同样适用于我们的话题作文写作。其实, 书本上的材料还是来自生活, 生活才是创造的源泉。常言道:留心处处皆文章。多留心, 多观察、多思考, 身边的人和事, 不同的人从不同的角度观察, 就会得出不同的结论, 对生活的思考越多, 感受就越深, 习作时话题角度就新颖。作文还要有创新精神, 要想别人之不敢想, 写别人之不敢写, 只有这样, 才能写出符合时代意义、角度新颖、构思精巧、具有创新精神的作文来。江苏盐城中考满分作文《单飞》, 以日记体散文的形式写自己离开父母到学校独立生活的心路历程, 小作者以细腻的感受、深刻的体验和真挚的情感征服了评卷老师。

四、结束语

当然, 写好话题作文时还要掌握注意点题、把握文体、巧妙切入、刻意创新等方面的技巧。但是, 作为中学生, 必须广泛阅读课外书籍, 关心未来世界, 着眼科学素质的培养, 重视想象力的开发, 只有这样, 才能使自己的作文有创新, 有特色。

3.六一儿童节话题作文 篇三

“六一”是全球童子最欢乐的成天。这是最佳的成天，也是最欢乐的成天。我很起兴。

“刘益”的父亲行将回顾，当父亲回顾时，我必需好好看护他，捉住他，表白我的一年的回顾，由于我不见落花无言一年，笑猫五一节的诗歌儿童们的诡秘乐土他，我不显示父亲是胖如故瘦，我若烹小鲜能完结我的理想，我蓄意我父亲很快就会回顾了。

4.六一儿童节话题作文 篇四

为什么说六一儿童节是受难日呢?还要“归功”于我们学校一年一度的庆“六一民族舞蹈比赛暨表彰大会”!

每年的这一天，我们都要准备好伞、湿巾、太阳帽、玩具、口香糖……一堆东东!

当然，一个舒服，合适的凳子是必不可少的。准备好这些东东后，就开始做好心理准备，迎接受难日。

受难日来了!哇呜，好凉哦!班长好厉害哦，得了两个奖!这个舞好好看哦!众：这不是很高兴的嘛!还说是受难日!!)

什么嘛!你不懂，到了9点后，太阳大哥就来凑热闹了，那个热哟!太阳光还刺的我睁不开眼，只好顶着衣服了，顶着衣服又没法看了，又手抬着手又酸又不能编油线，不编油线又无聊。六一儿童节为什么不能在冬天呐?

六一儿童节=超级幸运日

众所周知，六一儿童节是孩子们的节日，既然是我们的节日，当然就能得到礼物或者钞票啦!这还不幸运。

去年六一儿童节，我就得了一双鞋子+一个MP4(众：哇!好好啊!!!)嘻嘻……

而且，六一儿童节还会放假，很可能会没作业!!!简直就是帅呆了!酷毙了!(众：这个娃娃好像不爱学习。嗯，这样不好，不好。)什么?我不爱学习，那我还是优等生，切!没作业，你不高兴?

5.六一儿童节的话题作文 篇五

今天六一儿童节我们班的主题是未来科技城。游戏开始了，其他班级的人一拥而上。有的在赵冠宇那里抓球，有的在我这里对战。我把二个无线遥控器递给了他们，他们开始战斗。比赛正激烈着，突然妈妈喊了一声第一波结束了。其他班的人都到妈妈那里盖章。一波又一波，真是忙不过来了。这时，黑线的巡逻车已经碰到了好几次，因为他们踩到黑线了。我和孟子清是机器人小小决斗场的工作人员，要先教他们怎么玩，再告诉他们前面、后面、左边、右边是怎样控制。

轮到我们出去玩了，我和孟子清去111班、112班吃美食。我们一边往下走，一边流口水。终于找到112班，我们喝了2杯果汁还吃了很多东西。然后113班有西瓜，我快吃不下了。孟子清他们还吃了很多片西瓜。出去的时候，我们每个人都盖了章。到了114班，我们发现有团子，还有哈密瓜、西瓜。我们拿了一盒，回到教室开始吃。吃得太饱了，我们继续当工作人员。我觉得当工作人员也是挺好的。回来的时候我发现204班是人形机器人，会跳舞。活动结束了，老师还给我们看了电影《美国队长》，里面很恐怖，美国队长打死了很多人，一个人对战十七还是十八个人。看完电影，老师给我们过了集体生日。这真是一个快乐的六一节。

6.话题作文的特点分析 篇六

一.话题作文的特点, 就是给一段材料, 教你读后作文。

何为“话题作文?”“话题”只是说话的引子, 顾名思义也就是作文的“引子”, 这个引子可以是题目, 也可以是材料, 其材料可以是一段话, 也可以是图画、图表或是数字等。话题作文, 其材料只是话题的背景, 而不是特定观点的载体。也就是说, 话题作文的材料只是为了引出一个话题, 至于设定一个什么中心, 材料并没有直接的约束, 行文时只需要围绕话题就行了。

话题作文的特点是有较大自由写作空间, 就是“立意自定、文体自选、题目自拟”的“三自”方针。“立意自定”是指作者自由表达对问题的看法;“文体自选”是指根据所要写的内容, 自由选择的体裁;“题目自拟”是说可以并且应该自已拟一个贴切生动的题目来。

这些就给同学们有了一个充分展示自己才能的大好机会。

二.话题作文的审题非常缜密。

首先要读懂材料:话题作文的材料一般分为三个部分:材料、话题、要求或注意事项。如下面一则材料:“青少年好思考问题, 渴望以平常的心和社会对话, 和父母对话, 和老师对话, 和自己的同龄人对话, 甚至跟大自然对话。”请以“对话”为话题, 写一篇作文。

再要选好角度、确定内容。以上则材料为例, 与谁对话要确定。

其次要确定体裁:体裁的确定一是要根据自己的爱好和特长来确定;二是要根据所给材料来确定:如94年的高考作文题《尝试》就适合写记叙文;82年的高考作文《先天下之忧而忧, 后天下之乐而乐》就适合写议论文。

三.话题作文的要求也很明确。

一是题目要求简洁明了、生动形象, 不要抽象、晦涩、宽泛。如:“由XX说开去”的题目就笼统, 说“人生”的题目就太宽泛, “相反人生的意义在于奉献”就比较具体。题目还要与体裁相关联, 如84年中考题写三个小朋友捡得破烂卖得五角钱, 一个要去买糖果、一个要去买水果、一个要坚持要寄给大熊猫, 作文时一个同学的作文题是“一张汇款单”, 一个同学的作文题是“这样做好得很”。这种材料适合写记叙文, 结果前者得分高、后者得分低, 原因在于符合记叙文的题目。

二是立意要高、要新。高是指不要说空话、套话、俗话, 要说具有独特见解的话, 符合时代精神而又闪烁着个性色彩的话和对周围事物有真知灼见的揭示事物本质的独到话。如“奥运精神”、“飞天精神”、“科学发展观”、“立党为公、执政为民”、“和平民主”、“对话发展”、“人文和谐”等。要新是指“创新”, 要避开一般思维, 有创新思维, 如“这山望着那山高”, 一般思维是见异思迁, 不断追求、勇攀高峰就是创新思维。

三是体裁要清晰:“文体不限”不等于不要文体。各种文体都有自己的特点, 所以要根据文体特点写好话题作文。

四是语言要讲究文采:简洁、生动、形象、排比、夸张、比喻、拟人的运用, 名人名言、典故引用, 富于哲理的闪光性语言都是语言精彩的具体表现。

7.留守儿童为话题的初中作文精选 篇七

我是一名留守儿童，从一年级开始，爸妈就在外地打工，只有过春节才回来一次，平时我和爷爷奶奶生活在一起。

昨天是我的生日，爷爷给我买了蛋糕，奶奶做了一桌子美味佳肴。看着这些丰盛的饭菜和香甜的蛋糕，让大家保证是眼馋肚饱。可我却感觉少些什么，闷闷不乐。虽然，前天爸妈给我打电话提前祝我生日快乐，但我还是高兴不起来。我想：“一句生日快乐能体现那你们对我的祝福吗?你知道吗，我想你们想得是多么执迷。放学，在茫茫人群中我仿佛看到了你的身影，走近一看又消失了。我做梦都梦见全家人在一起和睦相处地吃了一顿团圆饭，睁眼一看全是幻觉。”如果这一切又一切地幻想变成现实那该多好啊!此时此刻，如果你们能坐在我身边，帮我点上生日蜡烛，唱着生日歌，一家人围坐在桌子边一边吃蛋糕，一边有说有笑那该多好啊!可是你们冷落了爷爷奶奶，更冷落了我，冷落了这个家……陈正想着，奶奶叫我许愿了，我急忙双手合十闭上眼睛，真诚的许了愿……随后我和爷爷奶奶一起吹灭蜡烛，在一缕缕的轻烟中，我仿佛又看到爸妈的笑脸，听到了他们的祝福声。目前，像我这样的留守儿童何止一个。我班四十名学生，其中十多名是留守儿童。在外打工的爸妈们，你们是否想过，虽然你们付出了辛勤的汗水，挣来大把的钞票，给我们买好吃的，好穿的……但是，这都不能代替我对你们的思念。你们是否知道，我们最需要的是什么吗?不是金钱财务，不是优越的物资生活，而是你们的陪伴，关爱，温暖。当遇到困难时，有你们在身边帮助，让我们跨越万重荆棘，永远不成为迷途的羔羊。当取得成绩时，与你们一起分享成功的喜悦。每当看到家长牵着孩子的手出入超市、公园的时侯;每当看到家长把孩子送到校门口，和孩子说再见的时候，我们这些留守儿童是多么的羡慕，又是多么的孤独。

当然，我们也清楚，当今的经济社会，钱虽然不是万能的，但没有钱也是我我不你的。所以，我建议，在外打工的爸妈们，为了我们这些留守儿童的健康成长，你们一人在外打工，一人在家陪伴我们，这岂不是两全其美吗?

8.儿童节话题作文 篇八

每个人都有属于自己的梦想，这梦就像在海上航行的指南针，指引你走向成功的大门。哈佛大学有句名言:此时学习你将圆梦，此时懒惰你将做梦。梦有美梦有噩梦，这就看自己的造化了。

梦想使你有一双隐形的翅膀;梦想为你指明方向;梦想赋予你无穷的力量;梦想带你展翅高飞。

梦想使你有一双隐形的翅膀。人们在避远的山区，整天抬头看着烈火似的太阳，在想阳光普照大地，到处都能感受到温暖，从小上学总是走一两个小时才能到学校。学校是那样破旧不堪。可却抵挡不住那朗朗的读书声传遍了整个山区。人们渴望着飞出大山，看看外界的天空。山路如此的陡峭，古往今来有多少人在梦想的道路上努力又有多少人在这不归路中死去。在前人的经验中明白了一个道理——只有学习才是飞出山区的唯一出路。对!知识能使人开拓视野;知识能改变命运;知识能创造美好的未来。让我们插上知识的翅膀，去翱翔外面的辽阔的天空。

梦想为你指明方向。人生中有许多路让你选择，而路并不是每次都能让你顺心如意。路总是曲曲折折，无论你选择哪一道路，这条路有多么的艰难，只要你满怀梦想;这条路就算是跪着也能走下去。

这是梦想给你指明的方向。许多人总是碌碌无为的.活着，从来没有一个人生梦想，总是在选择的道路上徘徊。时光荏苒，光阴似箭，多少人在成功的道路上掉进了这无底洞的深渊。“台上三分钟，台下十年功，师傅领进门，修行靠个人。”在这求学的道路上，有无数条前人走过的路，有些路很宽，有些路很窄，你是愿意走宽敞的大路，还是狭窄的小路呢?

如果你有明确的梦想，就像是在黑暗中找到了光明的道路。在成功的大门外有多少人在徘徊，有些人就要打开大门了，可他们却丢失了钥匙，有些人已经打开了大门却没有勇气再跨进一步，有些人跨进了一大步却对着徘徊在大门外的人说:“这里没有什么是值得你们跨进来的，这里不适合你们”;有些人却依旧坚持着自己的梦想，跨出了成功的大门。你属于哪种人呢?

梦想赋予你无穷的力量。在残疾的精神支柱，梦想是他们对这世界的希望，就像在无边无际的沙漠中，渴望有绿洲的出现。没有梦想的力量，是无法在这不公平的世界中生存。巴金?凯伦。凯勒?贝多芬……他们有寻常人没有的力量，是梦想的力量使他们对生活充满信心，充满希望。“斯天降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身。”有多少伟人是能够一帆风顺就能到达成功的彼岸?只因为有着自己的梦想，它赋予着他们力量，使他们成就自己的梦想。

梦想带你展翅高飞。在古代，人们望着天空翱翔的鸟，人们渴望着自己哪天能像小鸟一样在空中飞翔。因为有了飞的梦想，人们发明了飞机。在抗日时期，大家的梦是:打败日本人，过上没有销烟的生活;在北京奥运会时期，大家的梦是:为国争光，让更多的人知道中国强大了，中国不再是一个弱国;现在大家的梦是奋发学习，勤学苦练，为祖国贡献出自己的一份微薄之力。是谁都想向比尔。盖茨那样聪明，而他的聪明就是靠自己的努力创造财富。看!努力就是他飞起来的动力!看!梦想带你展翅高飞!我们是祖国的花朵?祖国的未来?祖国的希望?祖国的栋梁。

9.话题作文六步走 篇九

第一步:度话题, 找灵感

部分学生特别是基础较薄弱的学生, 往往忽略话题中的提示语言, 一叶障目, 只盯紧所谓的“话题”, 以为这就是作文的眼睛, 并把其当成命题作文中的题目, 这当然是不妥的。其实, 话题作文与命题作文不一样, “话题”中的提示性语言大多非常精辟, 它不仅能给我们哲理的启迪、精神的滋养, 还能给我们许多创作灵感。所以, 我经常告诫学生, 拿到话题以后, 首先就要对“提示性语言”加以思考, 尽可能地在拟题、选材、利益等方面寻找作文的灵感。

如“愧疚”这一话题, 其提示性语言是这样的:“愧疚, 可以让我们‘三省吾身’, 净化自己的灵魂;愧疚, 可以让我们对朋友多一份真诚, 少一份虚伪;愧疚, 可以让社会多一份良知, 多一份责任, 多一份美好。”阅读这些材料, 我们不难看出, 它的三个分句至少在选材范围方面给我们一些灵感:写自己亲历的愧疚事;记与朋友、同学交往中最让人愧疚的事;忆在社会公德的遵守方面愧疚的事。总之, 可以写成反思类回忆性记叙文。

第二步:拟题目, 定目标

凡事如果锁定目标, 那么就会直奔目标, 并能尽快完成任务。作文, 尤其是考场作文更是如此。它只有短短的几十分钟, 要是目的性不强, 那就很难写出高质量的作文。这就要求我们学生接到话题后先确定目标——拟好题目。

同样以“愧疚”这个话题为例, 我们可以根据提示性语言, 拟定好出这样几个题目:《我的愧疚事》、《想起他, 我就不安》、《那件事, 是我永远的痛》……

第三步:广联想, 细搜索

大方向确定好了, 下一步就是广泛地联想的事了。联想, 就是由某人或某事想起相关的人或事, 注重相关性。

还是以“愧疚”话题为例, 读到第一句, 我们自然而然地联想到《论语》中的“吾日三省吾身, 为人谋而不忠乎……”, 进而联想到自己过去是否做了一些愧疚的事, 与朋友的交往是否真诚……

联想过后, 再仔细地思索自己是否积累了相关的素材, 此时正是检验文化积淀的最佳时机。如果平时积累丰富, 那么, 一些素材就会源源不断地“呈现”在眼前, 任你驱遣。

第四步:高立意, 精选材

立意, 就是确定文章的中心思想, 也即文章的主题。话题作文, 往往不对体裁进行限制, 这就为学生留下了选择的空间, 学生完全可以根据自己的喜好, 发挥自己的优势, 展示最佳的一面。为此, 我指导学生研究什么是文章的中心。

如写记叙文, 就是通过一件事告诉读者一个什么道理, 这个道理就是文章的中心;写议论文, 就是通过议论说明一个什么主张和意图, 这个主张和意图就是议论的中心。还是以“愧疚”话题为例, 我们可以确定这样的中心:通过记叙自己亲身经历的愧疚事, 展示一个善于反省的自我, 从而倡导人人都有自我反省的意志和勇气, 为创设和谐社会而努力。

当然, 立意除了正确、鲜明、集中这几个要素外, 还要高远, 要有品位, 要与众不同, 这样文章才能出彩。

中心确定好之后, 还要善于围绕中心精心选择材料, 选择那些最能反映事物本质和体现文章中心思想的材料。

第五步:拟提纲, 巧布局

这是写作的最关键的一步。一些学生认为列提纲纯属多余, 但是作文, 特别是考场作文, 由于受时间的限制, 打草稿恐怕很不现实, 不打草稿又可能犯丢三落四的毛病。列提纲正可以解决这一难题。汉代郑玄就说过:“举一纲而万目张。”列提纲不但能构建全文骨架, 还能对文章的开头、结尾、呼应、过渡、详略等方面进行巧妙的布局、合理的安排, 更能对文中运用的表达方式、名言警句等方面进行妥善处理。

第六步:吐真情, 下神笔

如果说前五步是孕育、酝酿阶段, 那这一步就是生产过程了。你是否有神来之笔, 还要看自己的文化底蕴。见闻广博, 积累丰富, 你的笔就如马良之神笔, 笔走游龙, 想写什么, 就有什么。至于你的文章是否打动人, 那就看你是否吐露真情。为此, 我常提醒学生, 要想打动别人, 就必须打动自己。如果你的“大作”连自己都感到虚假, 属无病呻吟之举, 又岂能打动他人、感染他人?

10.儿童节话题作文 篇十

在一次高三期末抽查测试中，考了这样一道作文题：生命是一个奇迹，在这个星球上相聚、相守、相处也是一个奇迹。但是世界给予我们的还有更多的忧虑和不安：战火纷飞、环境污染、瘟疫蔓延……对此你一定有自己的思考。请自选角度，以“共享生命”为话题，写一篇文章。结果大多数学生审题发生了错误，写偏了题，是围绕“生命”做文章，写成了：珍惜生命、讴歌生命、生命的意义等，甚至有的同学直接写成：我们不要战争、我们要治理环境污染、我们要控制瘟疫蔓延等，显得更离谱了。没有在“共享”一词上着眼花笔墨，以致大多数作文都在三类及三类以下。

究其原因，是许多学生以为话题作文不存在审题，只要围绕材料的大致意思就可以了。其实话题作文是需要认真审题的，我们切不可等闲视之。话题作文的审题有哪些技巧呢？

1、解析话题作文的结构

一般话题作文由四个部分组成：即材料语＋提示语＋话题＋要求。如全国卷高考题中：宋国有一个富人，一天大雨把他的墙淋坏了。他儿子说：“不修好，一定会有人来偷窃。”邻居家的一位老人也这样说。晚上富人家里果然丢失了很多东西。富人觉得他儿子聪明，而怀疑是邻居家老人偷的。这就是背景材料。以上是《韩非子》中的一个寓言。直到今天，我们仍然可以在现实生活中听到类似的故事，但是，也见到许多不同的甚至相反的情况。我们在认识事物和处理问题的时候，感情上的亲疏远近和对事物认知的正误深浅有没有关系呢？是什么样的关系呢？这就是提示语。请就“感情亲疏和对事物的认知”这个话题写一篇文章。显然是话题。[注意]①所写内容必须在话题范围之内。②立意自定。③文体自选。④题目自拟。⑤不少于800字。⑥不得抄袭。这就是要求。许多话题作文没有材料，如上题中“生命是一个奇迹，在这个星球上相聚、相守、相处也是一个奇迹。但是世界给予我们的还有更多的忧虑和不安：战火纷飞、环境污染、瘟疫蔓延……”这不属于材料，只是提示语。有些话题作文有材料却没有提示语，如：有这么一个故事，美国总统杜鲁门当选后不久，有位客人来拜访他的母亲。客人笑道：“有杜鲁门这样的儿子，你一定感到十分自豪。”杜鲁门的母亲赞同地说：“是这样，不过，我还有一个儿子，也同样使我感到自豪，他正在地里挖土豆。”请以“同样自豪”为话题，写一篇文章。就直接从材料到话题，中间没有提示语。因此话题作文的四个部分，“材料语”、“提示语”可有可无，但“话题”和“要求”是不可少的。其中“话题”是中心，是审题立意的对象。“背景材料”的作用主要是引出话题，同时对话题起注释和说明作用。“提示语”的作用主要是启发审题、立意，打开写作思路。“要求”则是写作时的注意事项，更要仔细审读。

2、打破审读材料的顺序

习惯上考生往往是这样的审读顺序：材料———话题———提示语———要求。这种“先看材料、后看话题”的顺序，实际上是“材料作文”的审题顺序的惯性使然，审题立意的中心是“材料”。而话题作文的审读顺序是：话题———材料———提示语———要求。“先看话题、后看材料”，这是因为“话题作文”审题立意的中心是“话题”，不是材料，也不是提示语。许多考生审题出现偏差，就是这个原因。上题中“共享生命”之所以偏题，就是考生围绕“提示语”中“生命”、“战争”、“环境”、“瘟疫”的内容在立意，没有看到话题中“共享”一词的“题眼”作用，没在“共享”上做文章。

3、分清话题作文话题的类别

从话题内涵的隐显看，有显豁类和含蓄类，前者如：良知与公德、心态、兴趣等；后者如：风、忘忧草、岁月的痕迹、人生没有草稿等。一般含蓄类的话题除了“字面义”外，必须挖掘其“深层义”，如引伸义、比喻义、象征义等。从话题的语言形式看，有词、短语与句子之别，如：杂、品德、合作，心灵的选择、我与空间、共享生命、答案是丰富多彩的、人生的价值在于奉献、完美是残酷的等。一般来说，话题的字越少，说明外延越大；反之字越多，外延就越小。字多的话题观点比较明确，容易下笔。字少的话题可在话题前加上一定的限定语，来缩小其外延，从而从一个角度来写。从话题范围的大小看，有窄、宽之分，如“人生的价值在于奉献”、“完美是残酷的”等，就比较窄；“风”、“杂”、“良师”、“角色”等就比较宽。从话题的对象来看，有单一和多个的区别，如“心灵的选择”、“共享生命”等的写作对象就比较单一；而“良知与公德”、“我与空间”、“真与假”、“生命与灾难”等属于多对象话题。一般来说，多对象话题实际上一种关系型话题，写作时两者都要写到，并要把两者之间的关系揭示出来。

二、话题作文审题的三个层面

话题作文的命题，主要由话题材料、话题和写作要求组成。审题时，对写作要求(主要是对题目、文体、字数的规定)自然要看清，并严格按要求去做；而更要紧的是要细读话题材料与话题，思考文章的立意、取材乃至布局安排，这是审题要下的主要功夫。

1、吃透材料，根据命题意图确立观点

话题作文的材料具有双重身份，它既是话题的引语，又是对作文的提示语。话题材料中总是隐含着命题者的一些意图，如对作文范围与立意的某种限定等。审题时，首先就要把隐含于材料中的命题者的意图读出来，并据此确立自己文章的观点。

高考作文题的话题材料是一个寓言故事。故事中的青年在人生路上必须有所取舍时，将“诚信”抛掉了。对于人生来说，诚信不仅是一种美德，更是做人的根本，怎么可以抛弃呢？尽管这个故事并没有结论，但其中蕴含的道理是很清楚的：诚信不可抛。要按这个道理立意，就是命题者通过话题材料给予考生的提示。因此，作文的话题虽然只是“诚信”二字，但作文是必须按“诚信不可抛”来写的。高考作文中还有少数考生写诚信可抛，究其原因，若非有意唱反调，就是未看出材料中隐含的观点。

再看下面的题目：

中国足球队经过44年的努力，经历了6次失败之后，终于圆了进军世界杯的梦。对这次冲击世界杯的成功，有人评说是我们机会和运气好，既未与日、韩照面，又避开了伊朗、沙特。否则，结果如何还很难说。你认为是这样吗？请以“运气”为话题写一篇不少于800字的文章，题目自拟，文体不限。(注：20世界杯，日、韩两国为主办国，其球队直接出线，不参加亚洲区的选拔赛；中国队在亚洲区十强赛的分组中，抽签编入B组，伊朗、沙特在A组)

这个题目的话题材料中说中国足球队出线是靠运气，显然有失片面。因此，话题材料中的问题：“你认为是这样吗？”就隐含着一个“不是这样”的答案。看出了这一点，就知道要在辩证立论上下功夫了，既不能全部否定运气的作用，也不可把成败的根本原因归于运气，起根本作用的还是主观努力和实力。如果写这个题目时，以“好运来了挡也挡不住”立论，就与命题者的意图相悖了。

2、吃准材料，抓住关键问题思考立意

读懂话题材料，不仅与能否确立正确观点有关，还与能否抓住关键问题构思文章，使文章的立意与表达的重点符合命题要求有关。如果抓不准材料中的关键问题，作文就难免或浅或偏。

高考作文题的话题材料说的是一次鼓励创新的报告会。会上一位学者以4个图形的实例说明答案是丰富多彩的，而这个被说明的道理就被用作话题。这个话题，也就是我们构思文章的前提。面对丰富多彩的世界，有什么思想感受，想到些什么，想怎么办，是写好这篇作文的关键问题。抓住这些关键问题去思考立意，就容易写出一定的深度。如果停留在为话题“答案是丰富多彩的”补充例证，虽然并不偏题，但文章立意容易偏浅(因话题材料已说明此意)。如果对这些问题根本没注意，而去改写、扩写这个会议故事，就完全偏离命题要求了。再举两个例题：

第1题：世界永远处在变化之中，自然界在不停地变，社会在不停地变，人在不停地变。有位哲人说：世上惟一永恒的事情就是变化。面对这变化无穷的世界，人该怎么办呢？请以“变化”为话题，写一篇文章，题目自拟，文体不限，不少于800字。

写这个题目不能停留在反映“变化”上。话题材料已经说明了世界是变化的，再停留在反映这一点上便不符合命题要求。要紧紧抓住话题材料提出的问题“面对这变化无穷的世界，人该怎么办呢？”来思考作文的立意，写出鲜明的观点来。如“以变应变”、“与时俱进”等，以及我们不仅要适应世界的变化，更要探索变化的规律，主动地去改变世界等等。这样抓住关键思考立论，文章就有了深度。

第2题：随着交通、通讯越来越发达，随着网络的出现，世界似乎正变得越来越小；而随着对宇宙的探索和研究越来越深入，越来越多的人意识到地球不过是人类居住的一个小小的村落。于是，一个新名词“地球村”出现了。“地球村”，多么形象的称呼。对此，你有什么联想、想象或见解呢？请以“地球村”为话题写一篇作文，题目自拟，文体不限，不少于800字。

写这篇文章容易犯的毛病就是重复话题材料已经说明的意思，地球变小了，变成村落了。这是话题材料已经说明的意思，不宜再多说。这个题目实际上是要求以“地球已经是个村”为前提，来写你的联想、想象和见解。明白了这一点，思路就不难打开，文章也不难写好。如，地球变小，经济一体化了，我们应该怎么应对(可以联系我国加入WTO来写，这既是我国经济发展的必由之路，也可以促进世界经济的共同繁荣)。再如，在一个村子里，和平显得格外重要，而现在的世界还不怎么安宁，呼吁和平可以成为很好的立意。再如，地球变小，资源更应珍惜，环境更需要保护等等。这些方面都有很多文章可做。明白了这一点，在文章的结构上也容易把握住。对地球怎么会变小就不能花较多的篇幅去论说，三言两语开个头就行，主要篇幅要用来论说我们该怎么办的正题。

3、看清话题，避免脱离命题范围

话题的文字总是很简短。但尽管这样，对话题也一定要看清，想清，否则也有偏出去的可能。

的话题是“假如记忆可以移植”。有的考生在文章中大写特写记忆到底能否移植，也有的写记忆移植的试验如何如何，完全脱离了话题规定的范围。话题假设记忆可以移植，就是规定了前提和范围，考生只能在这个范围内作文。再去讨论能否移植的问题，就是对这个前提有意见，也就越出了话题的范围，在写另外的题目了。这在高考作文中是不允许的。

再如下面的题目：

大千世界，形形色色的诱惑可不少。灯红酒绿、金钱美色、名誉权位……甚至赌与毒，都能让你的心灵经受考验。面对诱惑，人怎样才能拥有一个充实的、高尚的、有意义的人生呢？请以“战胜诱惑”为话题写一篇文章，题目可以用话题也可以自拟，文体不限，不少于800字。

这里的话题是“战胜诱惑”。如果忽略了“战胜”二字，大写特写“诱惑”的种类、危害以及深受其害的各种案例，文章也许可以写得很精彩，但对于话题来说，却肯定是偏出去了。因为根据这个话题，作文的重点，应该放在“战胜”二字上。

训练在线

“话题作文”重在发散学生思维，以求在更广阔的思维空间里，使每个学生的特长得以发挥。尽管高考作文不再在“审题”方面为难考生，就高考应试作文来看，写走题只占万分之一，但是偏题现象还为数教多。有些考生简单认为，反正“立意自定，文体自选”，便东拉西扯，敷衍成文，这其中与考生没有很好地把握话题材料中“隐性限制”有关。下面是几个话题作文题目，请大家进行审题训练。

【作文题目一】

古希腊的佛里几亚国王葛第士以非常奇妙的方法，在战车的轭上打了一串结，谁能解开这个结，就可以征服亚洲。一直到公元前334年，还没有一个人能够成功地将绳结解开。这时，亚历山大率军入侵小亚细亚，他来到葛第士绳结前，不假思索，拔剑砍断了绳结。后来，他果然一举占领了比希腊大50倍的波斯帝国。

据以上材料，请就“方法”或“魄力”等为话题，写一篇文章；可以编故事，亦可阐述观点；文体不限；不少于800字。

【话题剖析】有些材料我们分析时应从根本上找原因。“国王葛第士在战车的轭上打的结，持续几百年没有人能够成功地解开。”说明这个“结”按正常方法确实难以解开，可是别人之所以解不开，还是因为没有想到像亚历山大那样用“砍”的超常规方式来解决问题，受了“解”的思维定式的限制；另外，按照“国王葛第士”的预言，惟有能解开此绳解的人方“可以征服亚洲”，征服一个民族、一个地区，姑且不论目的何在，至少需是有魄力的，亚历山大的“砍”不正说明这一点吗？

【审题提示】

1、尽管写作要求中强调“就‘方法’……为话题”，但亚历山大没有按照传统“解”的方式，而是突破传统、打破定式思维，创造性地用“砍”的方法，因此，写作中不能仅仅浮于“探讨解决问题的一般性方法和途径”，还应重点强调“培养与发挥‘创新思维、创新能力’”，命题者正是切中近年来教育中倡导的“创新教育”而命题的；

2、命题要求是“就‘方法’或‘魄力’……为话题”成文，命题者的意图很明显——只谈一方面。而有些同学下笔就谈“方法”与“魄力”两个话题，东拉西扯。事实上，目前还没有对学生提出“一篇文章同时谈两个话题”的要求。

【作文题目二】

罗杰•罗尔斯在他就任纽约州长的就职演说中有这么一段话：“信念值多少钱？信念是不值钱的。它有时甚至是一个善意的欺骗，然而你一直坚持下去，它就会迅速升值。”原来，罗杰上小学时不与老师合作，却很迷信，校长给他看手相，说罗杰将来是纽约州的州长。从那天起，纽约州的州长就象一面旗帜，伴随着罗杰四十多年。51岁那年，他真的如愿以偿了。

请以“信念”为话题，写一篇文章。

要求：1、文体不限，可以记叙经历，编述故事，展开联想，抒发感情，发表议论；

2、题目自拟；3、不少于800字。

【话题剖析】忠诚追求，信念不倒，目标就可以实现。有些人之所以人生的道路越走越暗淡，其实就是失去了奋斗目标。罗杰•罗尔斯州长小学时或许由于年幼，缺少奋斗的原动力；但当他有了“将来是纽约州的州长”的追求目标时，幼小的眼前竟树起了一面四十年也没有倒的旗帜，可见信念的力量是何等的巨大。从教育的角度来说，没有教不好的学生，罗杰•罗尔斯州长小学时不与老师合作，一般人看来是“不可教也”，但校长只是“一个善意的欺骗”，就让他奋斗了几十年，改写了人生的历史，可见正确地引导一个人，其实不仅是教会他如何学习、如何生活，更重要的是教会他如何把握自我，如何对待人生，这才是关键。

【作文题目三】

生活中，真正的自信者必是有勇气正视自己的人，而这样的自信又往往与对自己的怀疑和不满有着内在的联系。事实上，几乎所有的天才都并非自信的人，相反倒是有几分自卑，他们知道自己的弱点，为这弱点而苦恼，又不肯毁于弱点，于是奋起自强，有了令人吃惊的成功。周国平《智慧与人品》中有一句发人深省的话：“我相信，天才骨子里大都有一点自卑，成功的强者内心深处往往埋着一段屈辱的历史。”

请仔细揣摩划线句，联系自己的经历、体验、见闻和见识，以“感谢自卑”为话题，写一篇文章。不少于800字。

【话题剖析】这是一个思辩性很强的话题，正常的理解为，“天才”都是“自信人生二百年，会当击水三千里”的宏才大略者，都是一个藐视群生的天之骄子，他们何谈自卑？若要对“自卑”加以正确的理解，就必须认真地阅读上面的话题材料，找准“自卑”的定位。“自卑”即“自信而又对自己怀疑和不满，知道自己的弱点，为这弱点而苦恼，又不肯毁于弱点，于是奋起自强。”理解了“自卑”的特定意义，就不会写偏了。

【审题提示】

1、写作中应注意将“自卑”与“失败”及“痛苦”等进行区分。“自卑”不是简单意义的伤心、沉沦，而是发现到自己不如别人时的自我振奋，是人生更高意义上的追求。很多同学下笔容易写成不甘失败，东山再起；更有同学会简单理解成因相貌长得不如别人或身体有残疾而发奋读书，这些都是理解上的失误，应予以避免。

2、我们“感谢自卑”并不代表每个成功者都一定须“自卑”，恰恰相反，我们在“感谢自卑”时更需要“自信”。因此，写好这篇文章，还应注意辨证看问题，切不可把话说得太满。例如，有同学文题即为《自卑，战胜困难的法宝》《自卑=成功》等，就文题所传达的信息来看，显然观点有所偏执。

［学生例文］

感谢自卑

不久前，在《新作文》上看了一位刚步入复旦大学的大学生回忆高中生活的文章，名为《花开不败》，作者讲述自己从年级290名一步步迈向复旦的过程，她在床头写上“复旦大学”四个字，每天默读一遍，填志愿的时候，在校长、老师、家长的劝告下而“叛逆”，无怨无悔地填上复旦大学！我佩服作者惊人的毅力和奋发图强的决心。在别人看来她是个多么自信的人，可现实中她也是个自卑的人，她流过多少泪水，为了她心酸的290名，然而她却不是个甘做中等生的俗辈，她坚信：她的花开不败！

是的，花开不败。在青春世界中花开不会败，每个人都不完美，我们总存在这样或那样的缺陷，不完美的我们很会在这个叫自卑的意识下作茧，许多人被茧包围起来，于是自暴自弃；而有的人，不甘心一辈子生活在自卑的茧套里，奋力冲撞、撕咬，因此，最终羽化成蝶！

居里夫人说过：“我们应该有恒心，尤其要有自信力！”看过《居里夫人》这本书的人都知道，玛丽•居里是怎样从一名家庭教师到巴黎大学读书，以至最后终于成为两次诺贝尔奖获得者。这其中的起伏也如大海澎湃，玛丽•居里自卑过，抱怨过，怀疑过，苦闷过，在进与退的矛盾中正视自己，带着自卑走向辉煌！

周国平《智慧与人品》那句发人深省的话：“我相信，天才骨子里大都有一点自卑，成功的强者内心深处往往有一段屈辱的历史。”是的，被人认为“弱智”的爱因斯坦不自卑吗？被老师称为“不适合上学”的爱迪生不自卑吗？显然，他们自卑过。没有哪位天才自信十足，他们都有几分自卑，与常人不同，他们知道自己的弱点，为弱点而苦恼，又不肯毁于弱点，于是奋起直追，有了惊人的成功！

11.儿童节话题作文 篇十一

这次期中考试以后，您把试卷发下来，我一看，只有两个错误，再向小组内其他两个组员的试卷望去，都是错了三个或四个，我顿时心花怒放，哦，我可是小组第一。我虽然压住激动的心情，但是我还是好骄傲，王晨晓学习那么好，还没我考得好!

开始上课了，老师讲题的时候，我还在沾沾自喜，暗自得意，我突然发现我的试卷的第二张错了一道题，我的心怦怦直跳。怎么办，不讲吧，怎么对得起胸前的红领巾，讲吧，我的第一就得让给小组内其他人了……我想来想去，最后还是没改，用手遮着，硬着头皮把试卷交了上去。

以后的一周里，那份试卷还是让我忐忑不安，我的心情也如同十五个调桶打水——七上八下，而且我还天天耷拉着一张苦瓜脸，更让我惭愧的是，您跟妈妈说的分数竟然是99分。

每当看到老师那双信任的眼睛，我就觉得好惭愧，脸上火辣辣的，不敢去正视老师的眼睛。

撒谎的心情是不好受的，我想把事实告诉您，因为只有说出来，心里才踏实。

12.话题作文失误例谈 篇十二

一、偏离话题

有的学生以为只要与指定话题沾边即可, 并不知其中还有谁轻谁重、谁主谁次的问题, 将指定话题贴金似地插进文中, 并不代表作文扣住了话题。例如, 要求以“音乐”为话题作文, 有位学生将题目自拟为《家庭, 一首美妙的交响曲》, 且不说这个比喻是否妥当, 单一读题目, 我们就可揣摩出文章将以“家庭生活”为话题, “交响曲”当然是音乐的一种, 但它只是为表现家庭生活这个主题服务的一个比喻说法, 文章肯定不会以音乐为话题。事实上, 本文正是这样写的, 虽然文章内容充实, 结构完整, 语言流畅。但因什么是音乐, 音乐的发展, 音乐的分类, 音乐的功能, 以及对音乐的独特感受, 均未谈及, 因此得分较低。

也有的学生开始时以指定话题为话头, 紧接着就生发开去, 抛开原话题不管。所谓的话题, 应该是贯穿文章始终的, 否则就可能步入偏离话题的误区。例如, 要求以“窗”为话题作文, 有学生写通过窗口看到的某对象或某件事, 用大量的篇幅写该对象或这件事的经过, 再也不提“窗”了, 这个“战略大转移”的过程, 实际上就是作者偏离话题的过程。通过这扇窗看到什么, 使我想到什么, 对我有什么启发, 应娓娓道来。

二、主旨分散

话题作文范围宽泛, 作者在审题立意方面明确后, 必须坚信自己的判断, 沿着这一思维方向深入思考, 若中途犹豫、动摇, 又想顾这又想写那, 则极可能在写作中造成主旨分散、文意叠出的局面, 使得已经确立的中心不能贯彻始终。例如, 要求以“兴趣”为话题作文, 有位学生自拟题目为《拉琴, 不是我的兴趣》, 文章的前半部讲了自“我”小时候以来妈妈先要求、再请求, 最后逼着“我”学拉琴的经历, 着力表现了“我”痛苦而又无奈的心理, 写得真情洋溢, 细腻动人。大概作者怕别人错误理解他的观点, 文章以“不过”一词将笔锋一转, 具体谈了学琴对于培养青少年广泛兴趣、陶冶情操的积极意义, 写得清新流畅、理由充分。单看文章的前半部分或后半部分, 都紧扣话题, 写得相当精彩。但前后主旨相悖。试想, 如果作者不贪多求全, 以其中其一层意思为主题贯穿全文, 则这篇文章不失为一篇佳作。

三、脱离实际

要求联系作者的生活实际写作, 有利于矫正浮而不实的文风, 可引导学生走说真话、叙真事、抒真情的正确道路。这项要求也可使话题作文步入良性循环之中。如果学生对此视而不见, 就会犯脱离实际的毛病。例如有位学生在一篇以“水”为话题的作文中, 说全世界每年有五百亿吨的水受到污染, 且不说这一数字是否可信, 就水污染用“吨”而不用“面积”的提法便不切实际。

四、角度不准

选取切入角度是写好话题作文的最重要条件之一。一般而言, 爱好史学, 长于写记叙文的学生可以从编写故事的角度切入;喜欢探秘, 善于想象的学生可以从展望前景, 想象未来的角度切入;感情丰富, 善于写散文的学生可以从抒发感情的角度切入……也就是说, 虽然题干说是“文体不限”, 但作者必须选择自己有把握的体裁, 才有利于得心应手成文, 否则, 角度选得不准, 必定不利于水平的发挥。例如, 在2000年江苏省镇江市中考中, 要求以“树”为话题作文, 有不少考生选择议论文来写, 去议论保护树木 (森林) 的重要性, 由于缺乏深刻新颖的观点、充分而又生动的论据, 文章写得空洞乏味, 这种未扬己长反露己短的做法, 实在不够明智。

五、深度不够

话题作文所提供的”话题”, 有时候仅从表面去理解, 往往难以写得深刻精彩。如“树”这一话题, 如果就树写树而不能从树的象征义去构思, 则难有创意。又如“网”这一话题, 如果仅从看得见的网入手而不能去把握生活中各种无形的网, 那写起来就更难了。

13.儿童节话题作文 篇十三

又是一节英语课，试卷已经发下来了。我手拿自己考试的英语卷子，面露难色，头垂了下来，一言不发地看着自己的卷子，手不停地摩梭在大腿上，眼睛来回转动，不可思议地瞪大着，心里焦躁，不静，嘴中不停叹息。同桌翻开，只见那上面赫然写着“108”这个数字。

自己为什么会考这么低的分呢?这是我心中“始终”解决不了的问题。英语课后，老师讲过了卷子，我也猛然间发现了自己的问题所在。老师讲的十分清楚，我也明白了，自己所做错的那些题，后来想想，倒也不难，只是自己没有认真写，没有认真读题，没有认真理解罢了。像这个“u”，它其实属于辅音，况且，记得自己原来就错过。那为什么错过一次还错了呢?没有专注。自己并没有全身心地投入到做这张卷子当中，而是分了心，跑了神，所以，自己能考好吗?

更重要的，自己应当静下来，所谓“静能生慧”我握住笔，一边根据老师所讲的答案，将卷子上的错题统统改正过来，一边在脑子中想着这道题的解题思路以及为什么是这个答案，还有联想到的其它英语知识，一样的作题思路。

将这张卷子更改过后，我一下子身心愉悦，但同时也不觉深感自省：自己若不尽快将静不下心来的这个坏习惯改掉，那么，自己就在最后这一段时间，走起下坡路来，状态也更糟糕。

14.六一儿童节的话题作文300字 篇十四

童年犹如一幅画，一个个彩色的贝壳点缀着这幅画，其中一个最美丽的贝壳上画这过儿童节时的快乐。让我们走进这贝壳上五彩缤纷的画吧。 画面一： 女生们正在布置这教室，她们做的热火朝天，有的鼓足了腮帮子吹气球；有的在把彩带粘在墙上；有的在黑板上写下“六一快乐”……男生们也玩的热火朝天，有的把气球当球打；有的把碎彩纸往上一扔，大叫：“下雪了，下雪了。”；有的在热情的歌唱……这真热闹！ 画面二： 同学们准备的彩蛋，彩蛋有各种颜色，有红的；白的……老师拿着一个箱子把彩蛋装起。我们来到了操场“这儿有3个。”一位同学叫到。同学们遍蜂拥而至，拿到的笑逐颜开，没拿的垂头丧气。最后大家都满载而归，打开了自己找到的蛋心里比吃了蜜还甜。 画面三： 这是最高兴的一件事——发礼物。组长拿着一大箱食物分发了起来，这是班上就像炸开了锅似的。大家讨论着，气氛到了高潮。 这个“贝壳”是我童年是最美，最缤纷的装饰！  开心的儿童节   上午，学校组织召开一年一度的六一表彰会。大会很热闹，我们高声齐唱国歌。新队员入队，他们带着鲜艳的红领巾，庄严地向队旗宣誓。二至六年级的学生也跟着赵老师庄严地呼号。厂里的叔叔为我们送来了精美的慰问品，我们高兴极了。 接下来，我们激烈的运动会开始了。第一项是接力赛，我是第一个，我想我一定要获得第一名。哨声一响，我像离弦的箭冲了出去。通过我们的努力，我们取得了第一名的好成绩，我们高兴得跳了起来。 我们度过了一个欢乐的六一。

15.对初中话题作文的指导 篇十五

对作文屡见不鲜。如今这种形式被引入中考, 对于很多习惯了命题、半命题和给材料作文的初中生来说, 无疑是初多学生头疼的事一个不小的冲击。, 如今又加深了难作文本来就是令许中度更成, 了他们的一块心病更令许多学生摸不着。其实门路, , 话题作文话文孟桂/作性材文的、谋并命篇不题、可形布怕式局。。、这学修是生改一在的种审过张题程扬、中取学, 材呈生、个选现题培出个性的差异和色彩。这种个性化命作题不为写, 同作出和文的感的个人根性至本化深目文的的章力是, 量主也。观就赞意有可识了夫的培与众认文写养。那么好话题, 作文呢?作为教师, 现以下面题目为该怎样指导学生的一例, 介绍、要吃透材料几种简单易行, 的方法。根据命题意图指确立观点话题作文的材料具有双重作用, 导它示的既语某。些是话意话题图题材的, 如料对引中作语总, 文又是范是隐围对含与作着立文命意的题的提者

某种限定等。审题时, 首先就要把隐含于材料中的命题者的意图读出来,

并据此确立自己文章的观点。读懂话题材料, 不仅与能否确立正确观点有关, 还与能否抓住关键问题构思文章, 使文章的立意与表达的角度符合命题要求有关。如果抓不准材料中的关键问题, 作文就难免或浅或偏。话题的文字总是很简短。但尽管这样, 对话题也一定要看清, 想清, 否则也有偏出去的可能

二、要拟一个靓丽的标题

标题是文章的眼睛, 是文章内容和读者情感心理之间的第一个接触点, 是让人一见钟情的因子, 也提供给读者窥视文章内容的独特视角。命题者总是提供材料, 提出某个话题让学生根据材料, 自拟题目作文, 既考查同学们选择角度确立中心的能力, 又考查同学们的概括表达能力。我认为在拟题时, 标题范围尽量要小, 不能过长。标题要含蓄, 还可以拟一个好题目, 把题目演绎成一个生动的故事, 另外拟题时要善于联想。怎样才能拟好作文的题目让读者从你的题目中看出你的文学素养。1.我们可以引用诗句、格言、警句、符号。2.我们也可以运用一些修辞手法。3.我们还可以出奇制胜, 别出心裁, 以反胜。4.当然, 我们更可以直接表达自己的情感。下面教给大家几句拟好作文题目歌诀:文好题一半, 拟题须思量。要使作文好, 佳题不可少。直接最方便, 引用更奇妙。比喻和拟人, 新颖又独到。方法用得好, 读书少不了。

三、构思上要以小见大

认为话题作文比较好写, 是因为命题者在话题中已经提示给写作者许多信息。认为话题作文又不好写, 是因为一般的学生都难以对话题本身进行深度思维, 并最终提炼出有价值的的、富有个性和创新性质的思想。作文缺乏思想, 是当今相当部分初中学生作文的通病。事实上, 并非初中学生没有思想, 而是, 他们在作文中, 没有鲜明的把自己的独特个性化的思想表现出来而已。这有三种情形:一是没有很好地“梳理”自己的思想, 使之鲜明;二是没有“发现”自己所写内容的深层内涵, 使之形成自己的思想;三是表达的技巧不够, 使文不达意, 没有表现出自己的思想。此三种情形, 都是作文构思粗糙、草率所至。话题作文中的话题, 范围一般是非常宽泛的, 在考场上有限的时间内, 不可能面面俱到, 把话题中的方方面面都想到、写出, 这就要求我们必须在构思、选材上下功夫, 尽量做到以小见大, 于“一滴水中见世界, 一粒沙里说乾坤”。即最好采用小小说的创作方法, 通过一件事、一个片段、一个瞬间、一个角度或一个细节来反映社会、塑造人物、表现性格。记叙性文体叙述的情节、场面应尽可能细, 议论性文体论证的切入点应尽可能小。不要幻想在六七百字的考场作文里去表现多么宏大的场面, 论述多么全面深刻的道理。即使要表现这些, 也要通过具体细致的描述、形象严密的论证来解决问题, 而不要好大喜功、贪多求全。以小见大的方法可这样操作:首先用前面谈到的“加词法”拟定题目以缩小范围, 再根据具体情况进行构思、选材, 然后采用最有趣、最能表现题旨的一两件事情进行具体、生动、形象的描写。

四、给文章安上“龙头”、“凤尾”

好的开头有利于表现主题和围绕主题拓展作者的思路, 有利于吸引和引导读者读完全文。“良好的开端是成功的一半”, 一篇文章的开头是很重要的。文章有了好的开头, 不仅能带动全篇, 使文章顺利展开, 而且能抓住读者, 引人入胜。古人说的文章的“凤头、猪肚、豹尾”就含有这个意思。与开头一样, 文章的结尾也是相当重要的。成功的结尾, 能使读者更深入、更透彻地理解文章内容, 进一步领会文章的中心思想;精彩的结尾, 能唤起读者的思考与共鸣, 增强文章的感染力。选择结尾的方法, 也必须从全局来考虑, 要使记叙的事件完整清楚, 使文章的结构首尾呼应, 以求得更好地表达中心, 达到写作的目的。一篇文章不管怎样开头, 作者都要想到如何更好地表现文章的内容, 怎样顺利地展示文章的主题。当然, 文章有不同的体裁, 不同体裁的文章有不同的开头结尾的方法, 但文章有法而无定法, 只要加强文学修养并灵活运用, 一定能写出精彩的开头结尾, 给文章增添色彩。