创建环保学校的工作总结

创建环保学校的工作总结（精选15篇）

1.创建环保学校的工作总结 篇一

xxx小学创建绿色环保学校工作总结

我校围绕创建绿色环保学校这一主题，开展了一系列环保宣传教育活动，并取得了一定的成绩。现将主要工作小结如下：

一、建立组织，加强领导，使创建工作规范化

在创建绿色环保学校活动中，我们首先建立了领导小组，由校长亲自担任组长，全体教职工担任领导小组成员，并由教导主任具体分管本项工作。我们还成立了环境教育领导小组，团结教师力量，做到人人都是环保者，人人都是参与者，使学校环境教育网络化。同时，我校还将创建活动与学校日常活动结合起来，纳入班级评比之中。工作有布置、有指导、有检查、有总结。

二、强化宣传，利用多种形式进行环保教育

在创建绿色学校活动中，我们注重了宣传教育，红领巾广播站，定期播送环保知识。教务处举办知识讲座，让学生了解环保的重要性、环保常识、国内外环保动态和典型事例。我们还建立了环保专题板报，定期介绍环保知识。主要内容有什么是污染，我们只有一个地球，生命之网，可怕的沙尘暴、吸烟的危害等。我们还组织三至六年学生办环保手抄报，一至六年学生书画大赛，通过办报宣传了环保知识，又提高了自我认识水平。少先队召开了主题班队会，围绕环保教育，同学们开展讨论，明辨是非，纷纷表决心，争做环保小卫士。少先大队开展了“还草坪一片绿色”、“校园垃圾分类放置”“拾起一片废纸”等活动，让学生在每一次活动里都增强了环境保护的意识。

三、创一流绿色环境

1、创一流的绿色校园环境

我校东西消防通道两旁，林立着一棵棵整齐的树木，有绵桂、榕树等，综合楼与教学楼间，高矮树木、灌木已成为一道道绿色的风景线。

国家投入50万元，按卫生检疫部门的要求，高标准创成省A级师生食堂，同时加强对食品的进出管理，保证了师生的食品卫生和安全。

2、创一流的绿色文化环境

在整个校区内，树木葱郁、绿草如茵、繁花似锦。进入校门，五棵高大的榉树分两边整齐排列，如同在欢迎到校的来宾。一处处造型优美的宣传栏、活泼鲜艳的儿童画、做工精细的手工作品、高雅的国画和各类形式的书法作品展„„教学区内已形成了具有我校文化特色的一处处人文景观，营造了良好的育人氛围，校园优雅的人文环境和绿色景观构成了良好的育人环境。

四、倡导绿色文化

1、丰富绿色内涵，解读绿色含义。

今天“环保”的认识已提升到“国家、民族的可持继发展”、“国家安全问题”的新高度，我们不能不引起高度重视，加强“环境教育”是学校义不容辞的责任和义务。学校通过宣传栏、广播站、标语等作为宣传的阵地和手段，结合植树节、环保日、地球日等纪念日，定期开展宣传教育活动、专题讲座活动，让师生们了解环境，珍惜和爱护环境，自觉参与环保行动，保护好我们的地球。例如：地球日组织学

生观看凤凰电视台播出的《地球故事》；环境日来临之际，组织全体师生参观我们自制的环保宣传图片。

2、挖掘课程内涵，渗透绿色教育。

课堂教育是学校育人的主渠道，我们充分发挥学科教学的渗透作用，要求各学科老师结合教材特点，围绕有关内容，向学生进行环保教育。老师们结合教学内容，进行环保教育，学生加深了对环保重要性的认识，知道保护环境人人有责，从小做起，从小事做起。结合我校环境特点，各班还组织学生成立了环保小组，寓专题环境教育于学生的实践活动中。例如：水资源调查小组针对家庭用水、学校用水情况提出节水措施；气象小组每天监测天气变化，对比不同季节的气候特点。

学校根据环境科学具有综合性和边缘性的特点，要求各科教师在教学中挖掘教材内涵，有机渗透环境教育。教务处组织整理出《环境教育读本》，指导各学科教师开展环境教育。语文、英语、数学、音乐、美术等学科的老师们结合学科知识从不同的角度引导学生对环境问题的思考，让学生深入了解环境问题，提高环保意识。例如，语文课程的《我和植物做朋友》、《纸和我们的生活》；综合实践课程的《水资源》；音乐课程的《春天来了》、《大树妈妈》。

3、实践绿色体验，形成环保行为。

班队活动是学生进行环保实践的重要形式，为此，我们引导学生开展了各种形式的活动，加强环保行为习惯培养。

（1）结合创建绿色学校的工作，少先队通过组织演讲比赛、故事

比赛、黑板报、手抄报比赛等活动，让同学们搜集和了解与环境问题有关的知识，并从中受到环境教育。

（2）开展“走出去——请进来”系列活动。例如：水质调查小组在老师的组织下，针对学校同学的家庭用水情况调查，了解了目前我们用水的现状和不足。我们还请学校任教科学的教师精心安排授课内容，作了全校性的环保知识讲座，收到了很好的教育效果。

（3）构建节约型校园。少先队大队部认真做好垃圾分类回收工作，开展“变废为宝，废品回收活动”，设立了废品回收站。每个班级均放置了两个垃圾箱，分别放置可回收垃圾和不可回收垃圾。

（4）开展环保主题班队会活动。各中队积极利用班队会课的时间，开展《环保我能行》、《少用一次性筷子、一次性塑料袋》等主题中队会。

（5）加强绿色实践。通过课外活动和研究性学习组织环保综合实践活动，开展以学生为主体的课题研究。如开展“城市白色污染”、“阳光绿色环保”、“关注水资源，保护运河”、“拒吃野生动物，倡导饮食文明”等调查活动，让学生在一系列的社会调查和实践活动中亲身体验人类所面临的环境问题，增强学生的环保意识。

（6）结合家庭开展环保体验活动。保护环境是全社会的大课题。我们充分利用家庭和社区资源，带领孩子走进大自然，走进社会，用行动去改变周围的环境。我们组织学生走上街道帮助打扫卫生，结合读书节，发动学生给家长讲一个关于环保故事；对家庭进行“白色污染”调查活动，在家庭生活中倡导绿色消费：少使用一次性筷子，不

浪费水电，节约粮食，对家庭垃圾进行分类投放等，将环境教育辐射到家庭、村小组。

在今后的工作中，我们有决心在环保部门和教育行政部门的领导下，进一步提高环保认识，强化环保教育，努力培养跨世纪的合格接班人。

xxx镇xxx小学

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2.创建环保学校的工作总结 篇二

在白银这个环境教育资源相对匮乏的城市,用绿色的环境培养人,用绿色的思想教育人并不是一件容易的事。笔者所在学校多年来坚持将绿色环保理念融入到学校的教育工作中,让学校的每一个角落都成为学生愉快学习和生活的场所,让师生逐渐养成良好的环保习惯,使全体师生在潜移默化中受到绿色文化的熏陶。我校占地面积37500平方米,绿化面积近23000平方米,校园内花草葱郁,绿树成荫,四季绿树常青,三季百花吐艳,现有花木86科319种,是白银市“花园式学校”、“甘肃省绿色学校”。学校在各个学科的教学和各项活动中也尽可能地利用一切空间渗透环保教育。如,在假期,大队部会倡议全体学生利用废旧材料制作手工艺品,开展“保护环境、爱我家园”、“我的低碳生活”、“我为环保献计献策”等主题活动;充分挖掘有利资源,借助周边环境建立“环境保护教育校外实践基地”等,开展丰富多彩的校外环境保护教育实践活动,取得了很好的教育效果。总结起来,笔者认为,我校以绿色环保理念育人的工作之所以能够取得成功,主要有以下原因:

1.大力宣传绿色环保,提高师生的环保意识。学校一直坚持将“美、亮、净、绿”作为校园文化的重要组成部分,始终把学校绿化工作与学校教育功能、社会责任紧密结合,始终将校园绿化工作与共建绿色文明校园相结合,与弘扬环境育人理念相结合,以人为本,和谐共建,努力营造自然环境与人文环境协调发展的绿色和谐新校园。学校利用师生集会、国旗下讲话、校园广播网等大力宣讲开展此项活动的意义,并对创建活动的各项工作提出了明确要求。学校大队部也通过红领巾广播站、板报、墙报等进行绿色环保宣传,组织了以“保护环境,热爱自然”等为主题的板报联展和联合中队主题队会,使植绿、护绿的意识深入到每个师生的心里,充分调动全体师生提升绿色校园品位的积极性。

2.科学规划,合理布局,提升绿色校园的内涵。为进一步科学规划、合理布局,学校制订了校园绿化、美化建设规划图,用优美生动的语言向师生宣传保护花草树木的意义,教育和引导师生关心、爱护校园的一草一木。与此同时,学校始终把校园绿化、美化工作作为推动学校德育工作的一项重要内容,积极动员广大师生,人人参与,共建共管。学校还专门制定了《校园绿化、美化管护制度》,并要求各少先队中队坚持开展“中队绿地认养”活动,努力培养学生的爱绿、护绿意识,进一步提高学生的自我管理能力。为实行科学管理,学校定期邀请相关专业技术人员来校对全体师生进行植物病虫害防治及花卉养护等的现场培训和指导,为进一步提升学校绿色育人环境奠定了良好基础。

3.让环保教育走进课堂,进一步强化绿色育人理念。学校为进一步强化绿色育人理念,号召全体教师在具体的教学实践中、在各学科的教学中渗透绿色环保教育,并利用少先队活动课、绿化美化环保宣传展、主题演讲、观察日记交流等活动,使学生树立绿色环保思想,提高植绿护绿、保护环境的积极性。

4.积极利用绿色资源,开发校本课程。为充分发挥学校绿色资源的优势,进一步培养学生的绿色环保意识,我校于2010年初编写了10万余字的校本课程——《七星花圃》,并以《七星花圃》为依托,利用校园的花木挖掘课程资源,对学生进行综合实践教育,继续坚持走校本课程开发之路,力争在实践中提炼出符合学校实际、体现学校办学思想,具有综合性、实践性、开放性、生成性、人文性的课程内容和课程实施策略。

3.创建环保学校的工作总结 篇三

——和美实验学校创建林业生态科普学校申报材料

和美实验学校位于海港区经济开发区，是海港区委区政府践行科学发展观，进一步整合教育资源，改善教学环境，提高工业区办学水平重要举措，同时也是解决失地农民子女入学问题的一项民心工程。2010年9月学校正式竣工并投入使用，校园布局合理，建筑设计科学，漫步校内，一片生机勃勃，绿意盎然。学校致力于创建“花园式校园”，校园内栽有桃树、樱桃树、山楂树、核桃树、海棠树、梧桐树、葡萄树等近百棵，绿地覆盖率超过50%。建校至今，曾先后获得红领巾国学教育基地、“全国青少年五好小公民主题教育读书征文活动示范学校”、“省示范图书馆”、“省绿色环保学校”、“省家长学校示范校”、“市绿色环保学校”、市“乡村少年宫先进校”、先进基层党组织、海港区文明学校、教师教育工作先进单位、教学管理先进集体等近200余项称号。师生多人次在绿色环保活动中获得国家、省、市、区活动及竞赛中获奖。

在市区两级环保单位和海港区教育局工作指引下，在“教师幸福，学生快乐”办学理念的基础上，我校自2011年开始创建“绿色学校”，提高师生的环保意识，培养他们的环保道德，积极营造保护环境氛围，从而提升学校办学特色及办学品味。2012年，被秦皇岛市环保局和市教育局评为“市级绿色环保学校”；2014年，被河北省环保厅评为“省绿色环保学校”。2018年，我市创建全国森林城市，为了丰富校园“创森”氛围，宣传环保主题教育，我校特申报创建生态科普学校，现将工作汇报如下：

一、加强组织建设，规范生态环境教育管理

我校自开展林业生态学校创建以来，学校成立了以校长为组长、德育副校长任副组长，组员由各职能处负责人组成的创建“绿色学校”领导小组。由德育处负责组织开展生态环保教育的各项活动，后勤办公室全面负责校园绿化和日常的维护，领导小组定期检查指导，共同制定校园环境和发展的各项措施，使环境教育与学校各部门教育教学活动有机结合，走上科学化、规范化、制度化的道路。

二、加强师资培训，提高环境教育水平

优秀的师资队伍是确保环境教育成功的前提。学校积极开展培训，给全体教师开设环保专题讲座，先后组织教师学习《全国环境宣传教育行动纲要》等有关环境教育和环境保护方面的知识和法规，增加教师的环保教育知识，不断提高环保教育意识，让我们的教师站在环境教育的制高点上。2012年9月，我校特邀河北省“五绿”创建指导委员会委员付兴林校长来我校进行了一次《如何做好绿色学校》的培训。通过培训，教师们真正意义上了解了什么是绿色生态学校，也明白了在创建绿色学校过程中自己的工作职责是什么，也使学校的“五绿”创建工作走上了正轨。

三、在课堂中渗透生态科普教育

学科教学是学校环境教育的主阵地，为此，我们要求全体教师在课堂教学中有机渗透“环境教育”内容，特别是科学、语文、数学、品德与社会等相关学科，更应结合教育中的有关学科知识和本学科自身的实际和特点，拓展环境教育的深度和广度。并在上级要求下，积极开设环保教育课程，每两周班级上一次环保课，对学生进行环保教育。在课堂渗透环境教育方面，教师们也取得了一定的成绩，先后有8人次的关于环保的论文、优秀教案等获得省市区级奖励。这也充分说明了我们的教师在开拓环保教育主阵地，发挥学科整合优势的教育教学工作中走在了兄弟学校的前列！

四、发挥图书馆优势，构建“绿色阅读生态圈”

我校现有学生图书馆、阅览室各一处，教师阅览室一处，在北部工业区、派出所的大力支持下，学校馆内藏书生均达到了30余册，学校还被评为“省示范图书馆”。我校充分利用图书育人这一教育理念，发挥图书馆的实际作用，让孩子们少做一些机械的、重复的、无意义的作业；将这些时间的一部分留给孩子去阅读。近几年，我校就在打造这么一个健康的、快乐的、主动的“绿色阅读生态圈”而努力着！除了每周一次轮流对各班开放图书馆外，每个班级还建有“图书角”，在楼道建立“书吧”。一本本趣味浓厚的图书直接被摆到了各个班级，与学生零距离接触。课间，学生不在是追逐打斗，更喜欢的是坐在“书吧”认真读书。在创建“绿色学校”工作开展以来，学校还把环保教育类图书也都充实到图书角中去，让学生明白怎么做才能更好的保护环境。

五、实施“生态绿色环保”战略，多渠道开展环保活动

在校领导的积极谋划下，我校认真创建生态科普学校，主要开展了以下活动：

1、重视校园环境卫生，绿化、美化、净化一起抓

师生坚持每天三清扫，人人都有自己的劳动小岗位，各班卫生区都有自己的保洁员，做到了责任划分明确、制度严格，有检查、有评比、有总结、有表彰。每周坚持卫生流动红旗评选，形成制度化。现在的和美实验学校，校园整洁，空气清新，景色怡然！

2、利用各种宣传阵地，校园处处盛开文明礼仪之花

利用展板、板报、红领巾广播站等形式，结合环保日，给同学们宣传一些环保小知识：在植树节，世界地球日等环保纪念日进行国旗下班级展示，让学生了解生态环保常识。学校还积极创建“生态活动展室”，为师生打造一块了解环保、进行生态科普的阵地。

3、利用多种形式，举办书法、摄影展，展现美丽的家乡风采

组织“爱家乡为祖国献礼”摄影展及书法比赛。师生通过摄影和书法的形式，表达了对家乡秦皇岛和对祖国大好河山的赞美与喜爱，陶冶了情操，增强了民族自豪感！

4、积极组织学生参加上级环保创新等竞赛活动

科技创新是环保活动的升华，也是我校培养学生自主创新，发挥学生想象力空间的一个有效手段。学校除了开展丰富多彩的科技社团外，还积极参加上级单位组织的科技竞赛我校学生在海港区中小学创新能力竞赛中多次荣获个人、团体奖，学校的魔方科技社团被海港区教育局选中，多次参加了“海港区社团沙龙展示”活动，“小科学家们”的精彩表现赢得了在场领导的一致好评。

5、利用手抄报竞赛活动充分挖掘学生环保理念，提升对环保认识。手抄报是简单易行，参与面广的表达形式。我校经常组织学生进行手抄报评比和展览，学生从中锻炼了自己写作、绘画的能力外，还得到了环保教育，增加了环保知识的了解。

6、学校积极筹措资金，完善校园文化进行，加入环保教育内容。校长郭玉林认真谋划，并积极与市教委领导联系，申请资金，对校园文化进行了精心的布置。“和”文化和“美”文化已经在和美人心中深深扎根。一楼的“和”文化，是我校结合中国古典文化和学校办学理念创新性的发展起来的，包括和谐、和乐等多种中国和元素在里面；二楼的美文化中，由两位美术老师指导的学生作品，充分展现了孩子们的绘画水平和丰富的想象力；三楼的美育文化，从自然美、环境美、仪态美等十个美出发，对学生进行美育教育，渗入学生心灵。校园文化已经成为学校的又一亮点，真正实现了“每面墙都会说话，每面墙都能育人”的设计初衷。

7、学校积极开展环保教育讲座，提升师生环保意识

每学年，学校都会安排两次大型的环境保护专题讲座或倡议。结合学校周边环境情况，指导大家如何亲身参与到环保活动中去，通过自身的努力，为家乡、为学校出一份力，贡献自己的力量。

8、成立环境保护小队，利用节假日实践保护环境的主题。

学校成立环保小分队，除了在日常学习生活中，向大家介绍并宣传环保知识，以及监督其他学生保持校园内外卫生意外，学校还积极组织学生利用节假日到社区、到学校周边捡拾白色垃圾，学雷锋做好事，帮助社区清理卫生。他们的行动得到了社区居民的赞扬和欢迎，也得到了环保精神的教育。

9、地球环境日，积极开展活动，创造环保情境。

少先队大队部在国旗下，向全体师生进行了“保护环境，从我做起”的倡议。同时，进行了关于世界环境日知识展，让学生更多的了解环保知识。

10、调动值周生积极性，使校园卫生更加整洁有序。

学校大队部每天都会安排值周生对校园卫生进行定期和轮流的检查。通过德育处和大队部的不懈努力，我校的环境每天都非常整洁，班级内部都摆放了各种植物和鲜花，学生们在这样环境中生活和学习都非常开心，家长和社会也非常满意！

11、植树节，积极开展“小树认养”、“我给小树当妈妈”主题教育 学校利用植树节，开展“小树认养”等主题教育。孩子们积极参与，分组认养小树，给小树培土、浇水，从活动中，他们不仅增强了爱绿护绿的意识，而且收获了快乐，也提升了自己的环保理念。

在生态科普学校创建过程中，通过一系列具有知识性、趣味性、活动性的环境教育活动，提高了我校师生的环保意识，开阔了师生环境教育的视野，激活了师生开展环境教育的思维，提升了师生的道德品位，增强了学生的综合素质，加强了学校坚持开展的无处不美的“绿化”、“净化”、“美化”建设，践行了“和谐尚美”的校训。实施“绿色教育”，创建“生态文明学校”，是和美人孜孜以求的目标，我们将以此次创建为契机，全面提高全校师生的环境意识，持续稳步地开展生态绿色教育活动，为把我校建成全校师生共同的精神家园、学习乐园、生态公园而不懈努力！

4.环保创建个人工作总结 篇四

一、广泛宣传发动，统一思想，形成共识

乡党委专题召开了党委扩大会议，传达环保创建活动意义，研究工作部署，并相继召开了“环保”创建活动动员大会和工作推进落实会议。统一思想，提高认识，把环保创建的认识提高到落实“三个代表”的高度上。

党委政府全面发动，全民动员，结合“四五”普法安全文明等活动，发放致村民公开信，举行多期培训班，以会代训，集中整顿，广泛宣传发动。把认识统一到“综治是创建的基础，创建是综治的深化”上来，充分认识到创建环保是老百姓一要二要环保的迫切需要，是党和政府维护稳定，促进发展的有力举措。

二、加强组织领导，组建环保创建“班子”网

乡党委成立了以书记为创建“环保”领导小组组长，乡长为第一副组长，分管副书记为副组长，各综治成员单位为成员的环保创建领导小组，专门设立办公室，明确了职责，定下了工作计划，完善了创建机制，以最有战斗力的队伍来促进各项工作的落实。

领导小组召开会议，研究确定了创建总目标，保障机制，责任机制以及奖惩措施等多方面的重要决定，工作小组加强了协调、检查促进力度，有力地推动了环保创建活动的深入展开。

三、高点定位，零点起步，奋发勇为

环保创建活动在全县全面展开，乡作为市社会治安综合治理先进乡，把创建总目标定位在“今年创成，明年巩固提高，三年争创省先进，使全乡社会更加安定，治安更加稳定，经济更有突破”。

自从环保创建活动开展以来，乡党委决心从零点起步，一切从基层开始，从综治的基础重新抓起，对照创建标准，比照创建目标，有条件的利用条件，没有条件的创造条件，全力创建，全民创建，在“三个文明”建设方面取得了长足的进步，目前，全乡各村和单位均已达到社会治安安全村(单位)的标准。

四、整体推进，职责分明，层层落实

环保创建工作始终在党委、政府的统一领导之下，各部门齐抓共管，全社会广泛参与。首先将创建总规划和年度计划纳入各级经济、社会发展的总体规划中，以“一把手”为第一责任人，把它作为执政为民的实事来抓，与全局的发展同布置、同落实、同检查、同考核。

其次，建立环保创建工作责任区负责制，乡、村、社会层层签订创建责任状，分解责任，传递压力，形成条包块管，整体推进的创建机制。再次，分解目标，结合全面建设牧业大乡、经济强乡的指标和安全文明等活动，进一步量化、细化创建目标，并将这些目标要求分解落实到具体的单位、部门和个人，确保条条有压力，块块有责任，上下有信心。

加强监督检查，以指导、督查组为骨干力量，对照环保创建工作标准，根据一票否决等奖惩办法的规定，定期不定期地深入各创建责任区，加大督查力度，将实施督查、专项检查与随机抽查相结合，及时总结经验，发现问题及时解决，有力地推进了各项工作的层次展开。

五、坚持群众路线，健全群防群治网络

5.创建环保学校的工作总结 篇五

创建“宁波市环保模范（绿色）工厂”

工作报告

*********是台湾有十多年扬声器生产历史柏谱股份有限公司,柏谱集团之大陆生产基地.于1999年11月宁波镇海贵驷工业区建厂成立，2006年初迁至宁波镇海区庄市街道光明村工业区。

*********主要生产HI-fi低、中、高音全规格扬声器,扬声器音响箱,专业音箱,超薄型,汽车用,一般电子产品喇叭等产品.其中我司特色产品3”全频喇叭,采用专利之材料,音质好外观漂亮,在国际上倍受青睐,是我司销量最大的扬声器产品.**电子公司生产的各类产品已远销欧美、日本等几十个国家和地区，销售网络遍布全球。

*********秉承着“科技立厂、创新兴企”的发展理念，每年投入科技研发的资金不低于企业年销售额的10%，已成为公司多年来雷打不动的规矩。正是依靠创新驱动，**电子新产品源源不断，企业在不断提升自己品牌价值引导市场潮流的同时，也赢得了国际上广大客户尤其是高端客户的青睐。如今，**电子不仅与欧美、日本等一线电子电器大品牌企业建立起良好的业务关系，而且还被美国微软公司确定为中国大陆地区扬声器唯一供应商。2008年，******公司获评市科技型企业，2009年更是被评为市级研发工程中心

截止到2011年上半年底，投资总额为1610万人民币以上，目前拥有固定资产原值2634万元人民币，注册资金230万美金，年产值约6000万人民币以上。目前在册员工 170人，专业技术人员30人。

为全面实施可持续发展战略，建设生态绿色企业，进一步优化企业形象，扩大**知名度，提高扬声器行业的发展水平和档次，增强国际市场竞争力，*********管理层于2008年提出“打造绿色产品，塑造优质精品；倡导环保生产，预防环境污染”管理方针，提高企业环境管理水平和文明程度，让员工和周边市民吸上新鲜的空气、喝上清洁的水、享受清新的环境，让顾客使用环保安全的好产品，以优异成绩跨入环保模范（绿色）企业行列”的工作目标。并在全厂范围内启动了创建环境保护模范（绿色）企业工作。开展创模以来，我司强化组织领导，深入宣传发动，从加强环境基础设施建设入手，不断加大投入，强化工业污染防治，大力开展清洁生产、文明生产，积极倡导循环经济。

为促进企业发展，同时也为配合城市建设需要，在生产上我公司立足科学发展和创新，采用循环经济、资源综合利用的最佳模式，直接采用一体化成型和超音波溶接技术，以最可能避免或减少化学品使用工艺，生产出的主要产品扬声器作为半成品供给国内外成品厂商组装，基本无副产品产生。目前，企业的生产工艺先进，管理规范，已达到了无废水、废渣的清洁工厂水平。

为了建立创模工作长效机制，把创模工作落到实处，推动企业走循环发展和科学创新之路，公司主要开展以下四方面工作。

一、强化组织领导，推动创模活动扎实有效开展

一是明确目标，分解任务，落实责任。**公司管理层把创模工作作为一件大事来抓，纳入主要工作目标。2008年5月，**公司管理层制定下发了《环境管理工作方案》，明确了环境工作目标、指标。为加强对创模工作的领导，成立了由厂长任组长，主要部门主管为副组长，各有关部门主管为成员的企业创模领导工作小组，统一协调、领导公司创模工作。同时将创模工作指标、任务分解落实到公司15个部门，负责各自的相关工作和具体创模事项的组织联络，确保各项任务落到实处。

为进一步强化责任意识，提高各责任单位的重视程度，根据**公司管理层的实施意见，将各单位的具体工作任务列入实处，制定职责和权限，并作为岗位目标责任考核的主要内容，充分调动了各级各部门的工作积极性。

二是成立机构，加强调度，整体推进。为增强创模工作合力，企业创模领导小组从人事总务、品管、财务、制造、设备、技术、业务、资材、采购、生管、生技等部门抽调业务骨干，组成工作检查小组。创模以来，**公司管理层每年将召开一次全公司环境保护工作大会，定期召开创模领导工作小组、创模专题会议和创模调度会议，制订了工作计划及进度表，及时协调解决创模工作中遇到的问题，对各责任单位工作完成情况进行督察，对下一步需要开展的工作进行部署。

二、强化宣传教育，营造创模的良好氛围

创模工作是一项系统工程，必须发动全公司上下齐抓共管，共同参与。为增强公司认知度，动员各部门参与创模活动，我们点、线、面相结合，全方位加大了创模工作宣传力度。

一是加强公司宣传。为确保创模工作的顺利实施，专门制订了《**公司创模宣传教育方案》，对创模宣传工作进行了全面规划、部署，以会议或培训等多种方式加大宣传面。

二是重视标志性宣传。主要在全公司重点宣传栏区、各部门办公室、车间设立宣传牌、张贴宣传标语进行宣传。

通过一系列的创模宣传，使全体公司员工、附近公司和村社群众受到了教育，极大地提高了全公司干部员工、附近公司和村社群众的环保意识和环保法制观念，使他们从自身做起，从小事做起，节约资源，保护环境。

三、源头上有效消减污染源，实现清洁生产

我公司十分注重环境设施建设，将环境保护列入公司头等大事，特别是在施工建设过程中，公司管理层深刻认识到环境保护的重要性，先后设立安全委员会等专门机构进行管理和监测。设立了安委会主任、组长、组员，加强环保巡视和监测力度。

在项目施工建设过程中，严格按照环保“三同时”要求，从开始设计就将环保列入重要议题，各项参数的选择、设备的选型和制作选择先进的节能环保新工艺、新技术、新设备，从源头上控制污染源，做到达标排放。

积极推行清洁生产，根据产品结构采取要求供方与我司合理包装、包装材料回收循环利用，不良注塑产品粉碎再回收生产，组装生产工艺全面改进，采用一体化成型和超音波溶接技术，以最可能避免或减少化学品使用，大幅度降低废气和固废产生，减少物耗、能耗、废物率的排放，废物率控制在0.1%以下，从根本上实现清洁生产。

四、强化环保基础设施建设，夯实创模“硬件”基础

完善的基础设施是创模的必备“硬件”。在创模过程中，我们始终坚持把加强公司环境基础设施建设作为创模的基础性工作来抓，从解决员工、附近群众反映最强烈、要求最迫切、公司发展最急需的问题入手，严格按照宁波市政府考核内容要求，全面提高公司载体功能。

一是实施水质改良工程，加强公司污水集中处理。目前企业废水主要为生活废水和注塑机工作的冷却循环使用后的废水。2008年投入资金3000元，建成食堂污水沉淀池过滤污水，沉淀之固废与生产过程中的危废污水如液压油、皂化液、废机油等（每年产生数量很少）进行防泄漏、有组织回收给有资质的危废处理公司循环利用。公司只允许一般生活废水排入下水管道。截止2011年7月，公司每年的水质检测都符合国家污水一级排放标准。

二是实施洁净工程，加强公司垃圾无害化处理场建设。我司通过建立《固废管理控制程序》，投入资金购买相应得固废收集容器并保证所有固废废弃物得到避雨堆放，对固废严格分类放置，并配套建设了垃圾中转站，将生活垃圾处理技术政策及相关措施有效贯穿于垃圾无害化处理的全过程，严格规章制度、规范内部管理、提高员工素质。为避免垃圾渗滤液造成污染，我们投资上万元建设了先进的垃圾防泄漏处理工程，实现了垃圾无害化处理的规范化管理，生活垃圾无害化处理率达到100%。同时，我们还加大了对危险废物的处置及其产生源的监督管理。

三是实施持续改善空气环境质量工程，加强烟尘控制区建设。为控制公司燃用油烟污染，我们先后开展了综合整治，并将整治范围扩大到食堂、生产车间。整治过程中，共投入资金10多万元，提高食堂烟囱高度，安装废气管道等设施将车间的烟尘、废气利从无组织排放改为有组织排放；严把机动车检测关，对污染物超标的车辆实施限期整改，推广清洁燃料，上班车基本为自行车和电瓶车，减轻机动车尾气污染，空气环境质量优于国家二级标准。

四是实施铺绿工程，加强公司绿化美化建设。一方面，抓好厂区园林花草绿化。突出“大绿量、花园式、生态化”的公司特色，加快绿化建设，增加绿地面积，提高绿化档次。投资20万元修建了厂区绿化大道和绿化带，并进行了高标准绿化，绿化总面积达1500平方米以上；

五是实施宁静工程，加强环境噪声达标区建设。开展创建噪声达标区活动以来，有关部门交通等噪声源的管理，通过设置禁鸣区、限速区、淘汰破旧车辆，拓宽道路、改善路况，增加道路两侧绿化密度，车间和音效测试区采取减震、隔音、消音等措施，出资50万以上建立无响室、试音房、室内窗户采用双层玻璃等措施，减少噪音对周边环境的影响，严格噪声源的监管和治理等措施，确保在经济快速增长、公司规模不断扩大、车流量逐年增加的情况下，有效地控制了噪声污染，使城市声环境质量得到良好保护，环境噪声达标区覆盖率达到99以上%。

五、抓好环境管理制度，推行清洁生产，提高公司环境管理水平

近年来，公司成立环境安全检查小组，针对各部门垃圾死角、厂区、化学品仓库、车间现场、食堂、停车区、固废放置区等方面作为整治重点，按月开展大环境综合检查整治，克服人为因素在维护秩序中存在的薄弱环节，改变了公司环境存在的问题。多年来坚持检查和督察，把公司环保管理纳入制度化、规范化轨道，使公司管理工作上升到一个新水平。

因此必须在企业内部长期、持续推行清洁生产，以达到持久的“节能、降耗、减污、增效”的目的。

六、积极推行ISO9000、ISO14001、OHSAS18001体系运行。

为了提高企业管理水平，提升企业形象，走可持续发展的道路。公司不仅在2002年就通过并推行ISO9001质量管理体系，并且从2008年5月份起开始推行ISO9001、ISO14001、OHSAS18001整合体系认证工作。对环境因素进行有效识别和评价，对重大环境因素、危险源制定了管理方案并进行有效的削减，环境管理体系和职业健康安全管理体系进入了试运行的阶段，并在2009年1月份通过了ISO14001：2004、OHSAS18001：1999、ISO9001：2008三大体系整合认证。ISO14001是企业做好环境保护的管理基础，目的是为了有效削减环境因素，降低生产成本，促进环境和经济效益的统一，实现可持续发展。ISO14001不仅要求解决本公司的环境问题，还能通过市场的作用，对相关方施加影响，带动更多的企业共同参与保护环境的行动。

6.创建环保学校的工作总结 篇六

别林斯基说过:“爱是教育的工具和媒介”, 和谐的师生关系所产生的教育效果是不可估量的。因此, 要以“爱”为核心, 满腔热情地关心、爱护、尊重每一个学生, 用爱感化学生, 用真诚的心启迪学生的心灵。

1、做学生的良师。

我们应面向全体学生, 平等地对待每一位学生, 要促进每个学生全面发展, 不仅仅是学习知识, 更重要的是学习获取知识的方法, 不仅要学书本知识, 更要注重学生技能的掌握和学生能力的发展, 尤其要做好学困生的转化工作, 发展每个学生的个性特长。

2、做学生的朋友。

师生关系应该是平等、互助、合作的朋友关系。公平对待每一位学生, 尊重他们的个性, 促进他们身心的健康发展。比如:帮助他们认识和定位自己在社会中的角色, 了解社会的动态, 为以后在社会上立足奠定一定的心理基础。

3、做学生的慈母。要像慈母般关心、爱护学生, 帮助他们树立信心, 克服困难, 不断地取得进步。

二、创建和谐的学习环境

1、布置好教室的“软环境”。

教室是学生活动的主要场所, 教室环境的好坏对学生的学习与生活有着较大的影响。教师应把教室建设成为能让学生自由发挥能力的软环境, 满足学生多方面的需求。如学习园地、手抄报、黑板报、图书角等, 都让学生自己分工合作设计, 各显其能, 把教室布置得美丽、舒适。

2、建立和谐的同学关系。

同学之间既是学习中的合作者、竞争者, 又是生活上的朋友与伙伴。同学关系处理好坏不仅影响到和谐班级、和谐校园的建设, 更影响到学生的身心健康发展。班主任应加以正确引导, 通过主题班会、集体活动让同学之间建立起相互尊重、相互激励、互相学习、平等互助、共同进步的同学关系。

3、开展各种丰富多彩的活动。

根据学校的德育目标定期召开主题班会、演讲会、故事会, 培养学生的自信心和自我认识能力。通过组织体育活动、兴趣小组活动等, 锻炼学生意志, 培养良好品质, 陶冶情操。

4、建立和谐的家校关系。

班主任和任课教师要认真配合, 针对学生出现的问题及时地进行交流、磋商, 采取“走出去、请进来”的方式加强家长和学校的沟通。“走出去”就是对学生进行针对性的电话家访, 争取家长的配合;“请进来”就是邀请家长参与班级组织的教育教学活动, 如:校“技能节”请家长到校检查学生的学习成绩, 这样家长能更好地了解学校、了解老师、了解孩子。

三、创建和谐的班级管理

学生是学校管理的客体, 也是管理的主体。因为“真正的教育是自我教育”, 教师要努力实现这种管理观念的转变, 引导学生自己认识自己, 自己教育自己, 自觉改造自己, 不断前进, 成为班级的主人。

1、班规大家定。

班规是班级管理的法, 这个法不是由老师一人制定, 而是由全体学生参与制定。班规大家定体现了民主的管理原则, 也能体现班级的主人是学生。

2、问题大家解决。

当班里出现问题时, 让每个学生发表自己的看法, 提出解决问题的建议, 教师再综合采纳。班上有个同学, 大家都叫他“光头”, 同学反映他对女生从没礼貌, 有辱骂行为, 为此, 让同学提出如何来解决学生间的不尊重不礼貌行为, 策划了一个主题班会, 让同学对班上的状况及存在的问题进行反思, 用“你希望拥有什么样的同学”展开发言, 先批评班上不良的现象, 再检讨自己的行为并向某人进行道歉, 也对别的同学的行为进行指正, 会后班上拥有了正确的道德观, 礼貌的行为随其而生, 同学之间团结友爱, 和睦相处了。这样多让学生参与问题处理, 使学生拥有正确的是非观, 良好的班风逐渐形成。

3、班级大家管。

班级是由学生组成的班级, 班级的管理也要注重学生对班级的管理。我只向班委提出管理一定是制度管理, 在管理中逐步培养学生在集体中的角色意识、责任意识和平等意识, 提高综合素质。除班委外还设立了执行班长, 激励每个学生来参与管理, “人人参与管理、人人被管理”班委做到对每一个不好的现象、行为提出批评, 做出惩治, 杜绝不良现象, 也鼓励将功补过, 用自己的劳动, 如:清洁楼梯、清白色垃圾等, 或用良好的行为:如拾金不昧、参加有益的活动、学习进步、技能达优等来获得奖励, 最后的结果是人人遵守纪律, 个个争优出彩, 把常规考核的负分改写成了满分。这一制度让所有学生都参与到班级管理中来, 让他们都体验作为班级主人的责任, 充分发挥学生的主观能动性, 取得了较好育人效果。

4、目标人人树。

树立目标是引导与激励学生团结奋斗, 不断进取的动力, 并转化为学生自身发展的内动力。针对班级的情况, 我们有了争当“学习标兵”、争做“技能高手”、争创“文明寝室”、人人做到“常规礼仪考核合格”、每次“积极参加有益活动”等等目标。寝室从黑名单到进步, 最后成为了“文明寝室”;班上的违纪现象、不文明行为明显减少, 在学校的各项活动中, 全班都踊跃参加, 上课的学习劲也越来越足, 形成了人人树目标, 个个争当先, 榜样起到表率作用, 一个良性的循环逐渐形成。真是同学为班级而奋斗, 同学因班级而自豪。

四、让学生的个性全面和谐发展

和谐班级的创建最终还是要落实在学生身上, 学生个性的全面和谐发展是和谐班级的一个重要标志。因此, 在实际教育教学中, 我们要充分提供学生个性特长发展的良好平台, 为学生提供一切机会, 让学生在主动学习、自主实践、合作探究的过程中, 获得知、情、意、行诸方面的协调发展, 成长为具有鲜活个性的多样化人才。

总之, 班级和谐了才能使学生诚信友爱, 充满活力;校园和谐了才能为学生的发展构建更为广阔的空间。

7.创建环保学校的工作总结 篇七

为改善城市环境质量、提升城市品位，推动生态市建设，实现湖州经济、社会和环境的协调发展，自开始，我市开展了创建国家环保模范城市的工作。几年来，我市“创模”工作得到了各级各部门的高度重视，赢得了人民群众的拥护响应和积极参与，经过全市上下的共同努力，取得了明显成效， 10月和8月先后顺利通过了省级预验收和国家专家技术评估。下面，我代表市委、市政府将我市的“创模”工作汇报如下：

一、实施“十大工程”，“创模”取得明显成效

“创模”是一项复杂的系统工程，工作量大、涉及面广、任务繁重。我们加强组织领导、统一思想认识，始终把“创模”同解决人民群众日益关心的环境问题相结合、同缓解环境要素制约相结合、同提高城市品位和增强城市魅力相结合，以实施“十大工程”为抓手，努力夯实“创模”工作基础。

一是水环境综合整治工程。以改善水质为目标，以废水排放总量控制和达标排放为主要手段，全面开展了水环境综合整治。积极推进污水处理厂和配套截污管网建设，中心城区先后建成凤凰、市北、碧浪3座污水处理厂。加强工业污水防治工作，先后对中心城区范围内印染、电镀、化工、酿酒、建材等30多家企业进行了关停，对20多家企业进行了搬迁。严格控制排污总量，对全市1002家污染企业实施排污许可证管理制度，全市工业废水装置日处理能力达到33万吨。加大市河整治力度，实施了“清河道淤泥、清河内网簖、清河内停靠船只、清沿岸违章建筑、清两岸垃圾”的“五清”大行动，有效地改善了河道水质。开展了合格饮用水源地创建活动，加强了对中心城区自来水厂取水口周围敏感区域的环境管理，搬迁了西门船舶交易市场，确保饮用水源安全。

二是大气污染防治工程。在中心城区范围内实行联片供热，新建项目一律集中供热，加快淘汰落后燃煤锅炉。加快实施城市气化工程，投资1.77亿元，铺设天然气管道74.2公里，城市气化率达到99%以上。加强对电厂燃煤的管理，禁止使用高硫、高灰煤炭。加快工业废气处理设施建设，日处理能力达1.53亿标立方米。开展机动车尾气污染综合防治工作，推广无铅汽油，大力实施畅通工程，提高汽车通行速度，减少尾气排放。加强对建筑扬尘的管理，用商品混凝土全面取代自拌混凝土。实施矿山开采和运输粉尘治理，采用先进开采方式减少爆破扬尘。

三是城市噪声达标工程。以创建噪声达标区为抓手，加强对城市噪声的监管。巩固市区内机动车禁鸣成果，扩大禁航范围，降低城市交通噪声。严格控制施工噪声，强化夜间施工审批制度，在中考、高考等重要时段执行严厉的噪声管制措施。加强对餐饮、娱乐、装修等社会噪声的管理。中心城区噪声达标区总面积达到25.84平方公里。

四是环保基础设施工程。加大环保基础设施投入力度，规划、建设了城市污水处理工程、集中式饮用水源工程、危险固体废物处置工程、垃圾集中焚烧处置工程、环城河治理工程、天然气一期工程、废弃矿山治理工程等40个环保重点建设项目，目前许多项目已建成并投入使用，取得了良好的社会效益。全市已建成城镇生活污水处理厂10座，日处理能力达25万吨，在建污水处理厂11座，建成后生活污水日处理能力将达到51.5万吨。其中中心城区3座污水处理厂，日处理能力达7万吨，城市生活污水处理率达到了72.21%。城市生活垃圾无害化处理率达100%，日处理能力870吨。市医疗固体废物处置中心对全市所有2302个医疗点实现全覆盖，处理率达到100%。

五是生态产业发展工程。合理调整城市产业布局，大力发展“低污染、低消耗、高效益”的产业，切实转变经济增长方式，推进循环经济发展，形成了浙江欧美环境工程公司等一批环保产业龙头企业。加快生态工业园区建设，湖州开发区被列为省级工业循环经济试点。目前全市已有25家企业通过清洁生产审计，50家企业通过了ISO14000环境管理体系认证，18家企业被评为市级绿色企业。充分发挥“太湖、山水、生态”的优势，挖掘和整合资源，大力发展生态旅游业。成立了湖州太湖旅游度假区管委会，推动太湖生态旅游资源的开发和保护。加快生态农业发展，大力开发无公害农产品。

六是城市生态景观工程。充分发挥湖州依山傍水、山水清远的自然生态优势，着力打造富有江南水乡特色的生态型城市，初步形成了“河在城中、城在水中、人在绿中、房在林中、山在景中”的生态环境。在保护好传统园林的基础上，又建成了凤凰公园、市民广场等十多处现代园林。涌现了阳光城等二十多处园林式大型住宅小区，其中3个住宅小区分别获得联合国迪拜最佳人居环境奖、全国人居经典和全国鲁班奖。开发了长兜港和旄儿港沿岸风景线、滨河公园、湖州历史文化名人园等一大批自然风光与人文景观交相辉映、传统文化与时代精神相互融合的生态景观工程。建设了苕溪大桥、南太湖大桥等各具特色的桥梁，成为城市的标志性景观。

七是城市形象美化工程。结合旧城改造拆房增绿、新区开发“抢”地建绿、小区建设以楼促绿、道路建设以路带绿、河道整治以水引绿，多管齐下搞好城市绿化。几年来，中心城区平均每年新增绿地100公顷以上。针对我市矿山开采点多、量大、破坏生态的情况，市委、市政府以四铁精神(铁的决心、铁的措施、铁的手段、铁的纪律)，大力实施矿山整治，近几年来共关闭矿山259家，并投入资金对废弃矿山进行生态治理，城市周边面貌焕然一新。高起点组织实施城市亮化工程，主要道路具有一路一景、一房一色的特点，丰富了城市夜景，被建设部编入了《中国夜间照明集锦》。

八是城市综合整治工程。在“创模”工作中，城市管理坚持一年一个主题，推出了“环境建设年”、“建设环境大整治”、“百日环境大整治”等城市环境综合整治行动。大力整治城郊结合部、城市道路、居民社区的环境卫生，全面清理卫生死角，建立健全保洁长效管理机制。开展市区占道经营专项整治活动，确保道路畅通。中心城区除春节以外全面实行“禁放”。建立了一支608人的市容群众监督总队，对市容市貌进行监督。新成立市城市管理行政执法局，加大了城市综合管理和执法力度，提高了城市管理水平。

九是环保能力建设工程。不断提高环保装备水平，加强环保队伍建设，切实提高对环境质量的监控能力和环境突发事件的应急处置能力，三年来市本级环保应急能力建设投入1500万元。市区建成水质自动监测站2个、大气自动监测站3个。加快推进重点污染源在线监测工作，对污水处理厂和重点污染企业进行实时监控，全市已安装在线监控监测设施44台套，其中市区已安装20台套。

十是生态文化培育工程。在城市建设中突出和体现“以人为本”、“人与自然和谐相处”的城市环境保护理念，广泛开展“建我绿色家园”系列活动，大力推进“绿色社区”、“绿色学校”、“绿色企业”、“绿色家庭”等创建活动。大力倡导绿色文明的生活方式、消费习惯和环境价值观念，树立环境保护从我做起、从身边做起的社会道德风尚。

通过组织实施“创模”“十大工程”，湖州城市环境保护工作上了一个新台阶，城市综合素质和水平得到了较大的提升，有力地推动了生态市建设。年全市大气环境质量达到国家二级标准，空气污染指数小于100的天数达到330天，城市烟尘控制区覆盖率达到100%，城市区域环境噪声平均值为56.70分贝，交通干线噪声平均值为68.4分贝，城市环境噪声达标区覆盖率为64.92%。中心城区绿地面积达到13.25平方公里，绿化覆盖率达到37.49%。全市四大水系(东西苕溪水系、东部平原河网水系、长兴河网水系、湖州运河水系)水质基本达到Ⅲ类水标准，市区城市河道水质满足水功能要求，城市集中式饮用水源地水质达标率为96.33%，我市继续保持太湖流域水质最好的区域之一，全国人大环资委检查组、国家环保总局的各位领导和专家对我市的太湖流域水污染防治工作多次给予了充分肯定。

二、切实加强整改，巩固提高“创模”成果

去年8月专家技术评估后，我们对专家组提出的“高标准持续改进、加强对中小企业污染治理监管、加快城市环保基础设施建设”等意见和建议，高度重视，强化措施，切实加强整改。近半年来，主要抓了以下几个方面的整改工作：

一是加强领导抓整改。市政府多次召开专题会议研究落实整改工作，要求各有关单位做到思想落实、责任落实、措施落实，抓紧完成各项整改任务。市委主要领导专门听取了“创模”工作情况汇报，并进行了专题调研，要求各级各部门高度重视，形成合力，抓好整改工作，确保早日通过验收。

二是加快建设抓整改。市人大与市政府合力开展督查，推动了一批环保基础设施项目的建设、运行。东郊污水处理厂在线监测设施已安装并运行，全市新建2个水质自动监测站和2个环境空气自动监测站，新增垃圾中转站20座。湖州市工业固体废物和医疗废物处置中心迁建工程前期准备工作已基本完成。市区垃圾焚烧发电项目已通过省项目评审，环评报告和可研报告已编制完成并向国家有关部门报批。利用秋季绿化的有利时机，加快绿化补植工作，中心城市全年增加绿化面积120公顷。

三是强化整治抓整改。开展了百日环境污染大整治，仅市环保局就出动执法人员965人次，检查企业295家次，立案查处企业21家，限期改正22家，警告7家。新安装在线监控监测设施10台套，加强了对重点污染企业的监管。针对市北污水处理厂气味影响周边村民的问题，近期投入150万元，安装了除臭和封闭设施。加强太湖前置库保护工作，非法占用水面的珍珠养殖设施已全部搬迁、清理完毕。出台了《湖州城区“六小行业”管理办法》，对餐饮、娱乐、加工等行业实施联合审批制度，从源头上解决环境污染扰民问题。

四是突出重点抓整改。市、县政府出台了《进一步整治和规范蓄电池行业的实施意见》等文件，市政府常务会议还专门听取汇报，进行研究。按照“提升一批骨干企业、规范一批达标企业、关闭一批作坊企业”的思路，划定了蓄电池行业禁办区、限制区和集中整治区，推动蓄电池行业规范有序发展。长兴县对铅酸蓄电池行业整治决心大，成立了以县主要领导为组长的专项整治领导小组，召开动员大会，统一思想，强势推进;关停力度大，全县原有铅酸蓄电池企业175家，通过整治，关停了125家，减少了71.4%;治理成效大，督促企业全部安装废气、废水处理设施，污染物排放达到整治要求，39家企业领取了国家有关部门颁发的生产许可证。经省、市环境监测站监测，污染物排放和周边环境均符合相关标准，达到整治要求，长兴蓄电池行业省级重点监管区已通过了省级“摘帽”验收。

五是营造氛围抓整改。加大宣传力度，组织开展了“市民环保奖评选”、“拿起竹菜篮、告别白色污染”、“绿色”系列创建等活动，群众对“创模”的知晓率和参与率有了进一步提高。通过畅通群众环保投诉渠道，解决一批群众反映强烈的热点难点问题，群众对“创模”的满意率有了进一步提高。

三、深化“创模”实践，努力探索特色之路

几年来的“创模”工作实践，我们深深地体会到，环境保护工作无止境。只有不断地坚持与时俱进，立足实际创造性地开展工作，才能使环境保护工作更有针对性;只有不断地把环境保护的意识融入到各项工作中，才能最终实现人与自然的和谐相处。因此，我们把“创模”的目标定位在促进经济社会与环境的良性互动上，把工作重点放在太湖流域水污染防治上，把“创模”视野从城市扩展到了农村，积极探索和实践，努力走出一条具有湖州特色的“创模”之路。

一是持之以恒，始终坚持经济发展与环境保护两手抓。市委、市政府对环保工作一直非常重视，我市坚决拥护太湖流域’98零点行动的决策，自觉执行零点行动各项整治措施，圆满完成零点行动各项整治任务。之后，市委、市政府始终把改善生态环境、提高居民生活质量作为打造服务政府、责任政府的具体举措，以创建“天蓝、地绿、水净、人和”的美好家园为目标，加大生态建设和环境保护力度，推进经济社会的可持续发展。起，我市全力投入国家环保总局部署的“一控双达标”活动。完成“一控双达标”任务。在此基础上，市委、市政府审时度势，于20及时作出了创建国家环保模范城市的决定。通过几年的努力，全市上下进一步增强了对“绿水青山是湖州的金山银山、生态优势是湖州的最大优势”的认识，正确处理经济社会发展与环境保护的`关系，努力将自然生态优势转化成经济发展的优势。近几年来，湖州经济发展始终保持了二位数的增幅，而工业废水排放量目前约为1.05亿吨，比多排放861万吨，但工业化学耗氧量排放仅为0.8万吨，比19减少了8万吨。此外，总磷、氨氮的年排放量也均有一定幅度的减少。

二是突出重点，积极推进太湖流域水污染防治工作。湖州是太湖的主要上游水源地，是太湖流域水污染防治的重点区域，湖州的水污染防治不仅对改善湖州生态环境具有重大意义，而且对太湖全流域水环境的污染防治具有更重大的意义。因此，我市的“创模”没有局限在中心城市的创建上，而是将眼光放到了太湖流域水污染防治工作全局中。在’98太湖流域零点行动中，我市对251家印染、化工、造纸、酿酒等企业进行了治理，关闭了67家治理不达标企业，特别是坚决关闭了安吉县第一纳税大户孝丰纸厂的制浆生产线，减少COD年排放量2万吨，彻底消除了西苕溪上游最大的污水源。从那时起，我们坚持把水环境整治作为湖州环保工作的重中之重。八年来，坚定不移，始终致力于加快推进环保基础设施建设，加快推进环境污染整治，加快推进生态市建设和“创模”进程，切实把太湖流域水污染防治工作牢牢抓在手中、落到实处。目前，全市四大水系水质保持稳定，其中西苕溪各支流水质常年保持在Ⅰ、Ⅱ类，干流水质从原来的V类、劣V类提高到现在的Ⅲ类。

三是城乡统筹，不断开创农村环境保护工作新局面。坚持用城乡统筹的思想指导“创模”工作，努力将“创模”工作的理念辐射到全市，城市管理的手段推广到县区，环境保护的设施延伸到农村。通过推进城乡供水、治污、垃圾处置三个“一体化”，推动城乡环境保护事业的统筹发展。着力推进城乡供水一体化：近三年来，投入资金2亿多元，大力推进百万农民饮用水工程，改善了38万农村群众的饮水条件;用全国最先进的环境工程技术建成了基山村膜法水厂，为确保边远地区农村饮用水安全提供了一条新路。着力推进城乡治污一体化：在省内率先实现中心城市和所有县城建有生活污水处理工程，并积极推进各主要城镇规划、建设生活污水处理厂;在农村采用美国阿科蔓技术和湿地处理技术等多种方式推进生活污水处理。着力推进城乡垃圾处置一体化：加强城郊结合部卫生管理，不断拓展城市垃圾无害化处理覆盖范围;建成了医疗固体废物处置中心，医疗固废收集覆盖全市所有医疗卫生点;年起开展村庄环境整治工作，建设了一批农村垃圾中转站和垃圾收集点，全市初步建立了“村收集、乡镇清运、县区集中处置”的农村生活垃圾收集处置网络。“创模”工作还带动了各县区的生态建设，安吉县坚持生态立县，创立了全国第一个“生态日”和全国第一个“环境优美乡”。

四是创新机制，努力探索环保投入运行新模式。坚持发挥市场机制作用与政府宏观调控相结合、依法管理与政策激励相结合、政府推动与社会参与相结合，初步形成了“投资多元化、治污集约化、运行市场化、管理规范化”的环保投入运行新模式。从19以来，共投入环保资金近100亿元，为“创模”“十大工程”提供了强大的资金支持。不断加大财政环保资金投入力度，建立了生态市建设资金，专项用于生态市建设项目补助。不断健全和理顺治污价格机制，污水处理费已调整到平均每吨0.91元，增强了民间投资建设污水处理设施的积极性和主动性。努力探索治污设施市场化运营新模式，市区医院污水处理设施由专业公司实行市场化、专业化运行管理，成为全国示范项目。德清县率先建立了生态补偿机制，对承担水源涵养、生态林保护任务较重的乡镇实行财政保障型体制。安吉县建立生态公益林利益补偿机制，对已开发成旅游景点的生态公益林，以生态资源入股的形式参与门票分红，较好地协调了林农经济利益与公众生态效益的关系，保障了生态公益林建设。

四、立足科学发展，推动环保事业上新水平

刚刚结束的我市五届九次党代会明确把生态优市作为“十一五”期间湖州加快科学发展的四大战略重点之一，努力把我市建设成为现代化生态型滨湖大城市。到，我市主要河流地表水要继续稳定保持Ⅲ类标准，空气环境质量要保持二级，生态环境质量要进一步改善。为实现这一目标，我市生态建设和环境保护工作将按照“治旧控新、管建并举”的思路，着力做好以下几个方面的工作：

(一)进一步落实科学的发展观，推动经济社会可持续发展。以科学的发展观统领“十一五”期间的环境保护工作，坚持环境保护基本国策，把环境保护摆在更加重要的战略位置，认真贯彻落实《国务院关于落实科学发展观加强环境保护的决定》。加大宣传力度，不断提高各级干部和广大人民群众节约资源、保护环境的意识，切实增强责任感、紧迫感。全面组织实施《湖州市环境保护“十一五”规划及远景规划》和《湖州生态市建设规划》，完善生态市建设的有关政策措施，巩固深化“创模”成果，落实长效管理机制，努力形成全社会支持、参与环境保护工作的良好局面。

(二)进一步加大污染防治力度，推动人与自然关系相和谐。以推进五大工程建设为着力点，进一步加大污染防治工作力度，切实解决群众反映强烈的环境污染问题。一是水污染防治工程。率先完成全市城镇生活污水处理工程的布局和建设，到“十一五”期末累计建成25个城镇生活污水处理厂，处理能力达到60万吨，中心城区生活污水处理率达到80%，中心城镇生活污水处理率达到70%。加快推进“811”环境污染整治行动，认真实施污染物总量控制制度，加强排污许可证管理，开展印染等行业污染整治，强化日常监管，严肃查处超标超量、偷排漏排等违法排污行为，确保企业治污设施运转率、达标率在95%以上。建立市环境监控中心，省、市重点污染源在线监测监控设施规模达到100台套以上。深入开展合格饮用水源保护区创建活动，建成集中式饮用水源地老虎潭水库，原分散水源地建设为城市备用水源地。二是大气环境防治工程。扩大城市集中供热、供气范围，完成统一热能电厂搬迁工作。继续实施畅通工程，严格控制机动车尾气排放。加强文明施工管理，有效抑制建筑扬尘和道路扬尘。三是声环境污染防治工程。巩固和扩大环境噪声达标区，中心城区环境噪声达标覆盖率为75%，县城环境噪声达标覆盖率为70%。四是固废防治工程。加强危险废物全程监管和安全处置，全市实现危险固废零排放。完成市危险废物处置中心和市区及三县生活垃圾综合处理厂建设。五是环保能力建设工程。加强环保队伍建设，提高环境监督执法装备水平，增强快速反应能力、现场执法能力和应对突发性污染事件能力，不断强化对环境的监测、监控、监管能力。中心城市和所有县城均建成大气自动监测站，完成7个跨行政区域交界断面水质自动监测站建设。

(三)进一步转变经济增长方式，推动环境友好型、资源节约型社会建设。大力倡导绿色制造、绿色消费理念，不断调整优化产业结构，坚定不移走新型工业化道路，大力发展循环经济。狠抓源头控制，严格执行建设项目“环境影响评价制度”和“三同时”审批制度,做到不该批的项目坚决不批，实行环保审批一票否决制。重点实施工业循环经济“3911”工程，即围绕大力推进节能降耗、全面推进清洁生产和资源综合利用三大任务，提高建材、纺织(印染)、电力、化工、造纸、皮革、食品、机电和竹木加工等九大行业资源循环利用水平，组织100家企业实施清洁生产方案，实施100个循环经济重点项目。

(四)进一步统筹城乡环保工作，推动社会主义新农村建设。加快建设生态市，巩固提高安吉县、德清县国家级生态示范区创建成果，今年安吉县力争跨入全国首批生态县行列，全市15个乡镇完成生态乡镇创建。进一步统筹城乡饮用水供给、污水处理、垃圾处理，推进农村小康环保行动工程，以改水、改路、改厕、改线和治污为重点，深入实施“百村示范、千村整治”，完成113个生态示范村创建验收。在认真总结农村生活污水处理试点工作的基础上，指导全市农村因地制宜处理生活污水。进一步健全和完善“村收集、乡镇清运、县区集中处理”的农村生活垃圾收集处置网络，加强日常保洁和长效管理。抓好农业面源污染防治，大力发展生态农业，加大规模畜禽养殖场的污染治理力度，积极探索和实施山区和平原农业面源污染综合防治工程。

(五)进一步促进体制机制创新，推动污染防治迈上新台阶。坚持“一把手”亲自抓、负总责，分管领导具体抓的环境保护工作责任制，强化生态市和环境污染整治目标考核。加大政策扶持力度和财政投入力度，健全和完善生态补偿机制、治污价格机制、有偿排污机制，形成环境保护多元化投融资渠道。开展治污设施市场化运行管理试点工作，并在化工、印染等行业全面推广。

8.创建环保学校的工作总结 篇八

自强社区在街道党工委、办事处的领导下，脚踏实地，开拓创新，以为营造居民良好的生活空间，把环保的事办到群众身边为目标，在获得市、区绿色社区的基础上，进一步开展创建省绿色社区活动。从各个方面继续做好环保工作，现将本工作计划如下：

一、组成绿色社区领导小组，通过健全管理制度，运作公众参与机制，来推动绿色社区工作的开展。

二、建立绿色社区宣传教育网络，通过黑板报、讲座、文艺活动等宣传教育手段，切实有效形成了人人爱惜绿色环境的文化氛围。认真开展环保宣传活动，利用各种会议，加大宣传教育，利用各种单位宣传栏、黑板报，广泛进行环保知识的宣传，增强大家的环保意识，自觉地改善环境状况，抵制和制止各种违反环保法律法规的不良行为。

三、在社区宣传栏多做一些宣传教育工作及预防疾病的措施，杜绝疾病的传播，保证社区的安全、健康、居民的身体素质。经常性地开展灭蚊、灭蟑螂等消毒工作，坚持做到“预防为主，防治结合”。

四、实施环境卫生长效管理，路面、草地、楼道等场所都很洁净，居民自觉将垃圾装袋，基本杜绝垃圾乱倒乱扔现象。辖区周边绿化及社区绿化带精心养护、打药，营造社区良好的生态环境。

社区的工作不但需要工作人员的努力开展，为民服务。同时，也需要广大居民增强环保意识，积极配合工作人员的工作，实现社区共建的局面。

自强社区

2009年3月

超骧社区创建环保社区工作计划

超骧社区在街道党工委、办事处的领导下，大力展开，为加强社区环境保护与管理，提高人居环境质量，增强社区居民环保意识，引导社区居民积极参与环保活动，树立良好的环境道德和行为规范，营造一个绿色、健康、和谐的社区环境，现将2010年创建环保社区工作如下：

一、成立创建环保社区领导小组、成立由社区志愿者组成的“护绿队”，负责社区内各种环保活动的组织、实施、检查，确保创建工作顺利开展。

二、利用各种形式，大力开展环保宣传教育活动。组织开展环保知识问卷调查，进行“绿色家庭”评比活动，还计划在“市民学校”举办环境保护讲座，对居民环境意识、健康意识进行教育培训，引导公众参与环保。通过广泛宣传，让社区居民感受到环境对人类生存的重要性，自觉养成热爱环保的行为，自发形成绿色环保行动。

三、实行长效管理，给居民一个洁净的环境。完善社区环保设施，加强对生活垃圾的收集管理，实行分类投放，倡导社区居民养成节水、节电习惯，倡导绿色消费，引导居民装潢选用绿色环保产品，提倡使用清洁能源。制定社区绿化养护管理制度，保

洁员岗位职责。保洁队负责每天对所有楼道清扫，做到垃圾日产日清，确保社区大环境卫生整洁 小区内一年四季有绿，绿化美化到位。

自强社区

9.小议精品学校的创建 篇九

一个学校,没有一支能够创新的管理队伍和师资队伍,便难以发展成为一片森林,它就不是名副其实的精品学校;一个国家,如果不重视教育科学研究,不把教师提高到和其他领域一样的科学研究者的位置,整个国家的教育也就不成其为精品教育。非精品教育下成长起来的人才,其实是井底之蛙,一旦跳出井来,很可能要仓皇到手足无措或者重新跳回井中的尴尬境地。

回顾中国的教育,我们不是没有过辉煌的时期,唐诗宋词元曲的脍炙人口,先贤圣人的涌现,百家争鸣的沸腾景象,鼎盛王朝的辉煌,无一不确凿地说明:我们的教育曾经是领先的,是令人钦羡与借鉴的。为什么现代的中国教育却出现了令人捉襟见肘的局面?原因可能很多,有摆脱不了传统禁锢的历史局限,亦有在西方文化侵袭下国人的手足无措。但我们希望的不是这种局面的延续,而是使教育立于不败之地的王者风范。

创立与营建精品学校,培养出既保有传统精粹,又适应当今乃至今后很长一段时间的大批人才,需要我们这些教育工作者、执政者、社会坚持不懈的努力,保有科学精神与研究态度,有的放矢,不断创新,共同努力。

精品学校之“精”体现在领导班子、科研设施、教师队伍、课程建设、学生等几个方面,从系统论的角度来说,领导班子和科研设施属于系统的输入,教师队伍和课程建设属于中间加工环节,学生属于系统的输出,因此精品的创建应该从三个层面来分析。

1 精品学校之输入环节

1.1 精品学校的创建需要有一支坚忍不拔,和谐且具有科学管理能力的核心领导班子

这个班子的所有成员,应该是有一个共同地为创立精品学校而持之以恒地努力的素质,能够以学校发展为核心,关心并关注这个集体中第一线教育工作者的素质与生活、精神状态,保证为他们创建最适合于个人发展的宽松平台,能够富于激情地在研究状态下教学,能够不断挖掘他们的潜力,使他们能在最佳状态下,实行教育科学研究。

过去,人们习惯于把学校分为公办、私办、公私合办、企业办学等不同类型的学校,然后将这些学校人为地划分为三六九等。其实,这是违背了教育规律的形而上学的东西,这些东西的存在,实际上是亵渎了教育这门科学。无论什么性质的学校,都应该为一个目标奋斗,教育管理者与其它各企业的管理者一样,应明确用人制度与留人机制的三个方面,即体制留人、待遇留人、感情留人。有许多人将这三个方面递进化,实际上,最有效和最高明的做法,应该是三方面并列使用达到留住人才的目的。这样,对于学校管理者来说,就又提出了更高一层的要求:正确识人,如果不能正确识人,留下了庸才,驱走了人才,那是真正的损失。

1.2 精品学校的创建需要有一定数量的与教研配套的教育科研设施

正像其他领域的科学研究需要先进的精密仪器,配套齐全的实验室一样,精品学校也同样需要先进的能配合教研的设施:藏书一定数量的图书馆,学科实验室,学生试验田,电子信息资料室与档案馆,辅助实践的场地等。对于这些设备的创建与更新,不说不遗余力,至少应该做到够用,不能大脚穿小鞋,让人一走路就脚疼。实际上,大气也是品位的象征。

2 精品学校之加工环节

2.1 精品学校的创建需要有一批高素质的教师队伍

这里所谓的高素质,首先是从道德层面来说的,职业道德是第一层面的要求,“师者,所以传道、授业、解惑也”这是我国古人最先提出来的对于教师的三个职业要求,这三要求中,放在首位的便是传道,一个人要向别人传道,首先自己就应是有道之人。一个人的成长,也应该是首先成人,其次才是术业有专攻。一个无德的人,很难想象会最大程度地培养出有德之人。

其次便是教师的专业修养,他的学识应达到一定的水平。宋濂就曾在他的《送东阳马生序》中担心“无硕师名人与游”,现代的学生一样担心自己的老师解决不了自己的疑难问题。因此,为师者,必先学习,不停地读书、看报、了解时事,钻研业务,有能力在业务上处于前瞻地位,这样才能培养出精品的学生。我们需要的,是优秀的人才,不是一批又一批碌碌无为的庸才。

最后,这个教师队伍的人,应该具有特别能吃苦,特别能战斗,特别能创新的科研能力,爱一行钻一行,决不能浅尝辄止,也不半途而废,要能够钻研出成效,树立为精品学校奋斗终身的意志。

2.2 精品学校的创建需要有符合本校发展的特色课程

特色课程立足于本校发展,能从各方面适合各种不同学生的特长发展,也许不是应试教育考场上的佼佼者,但绝对都有自己立足社会的资本,并为他们成为未来的作家、画家、音乐人、节目主持人、雕塑家、商人……奠定基础。教师的职责也不宥于传道、授业、解惑,还要加上使自己成为伯乐,不要让千里马从自己的眼皮子底下溜走。

3 精品学校之输出环节

精品学校要有一批又一批精品学生的诞生。

精品学校只是一个美丽的空壳,要想使这个空壳不空,就要用东西来充实它。充实精品学校的,必是精品的学生。科学研究的成果在哪里?在于有优秀的学生诞生,并且是不停地涌现,只有学生精品的出现,才能证明精品学校的存在。一个最为普通的例子,徐志摩写《再别康桥》,诗人一举成名,他以他的诗歌颂了他的母校——剑桥大学。一个人成名和一个学校成名,必定不是偶然的。我们从诗中,能够想象到的是剑桥大学的美丽,诗人那浓浓的眷恋之情。实际上,剑桥大学到底美不美,我们这些没有去过的人是不知道的,也许它并不如诗人描绘出来的这般美丽,但我们能够深切体会到的是一个优秀的学生对优秀学校的美丽情感。正如朱自清笔下的荷塘,实际上去过清华园的人都知道,当时的荷塘已是一个淤泥残藕的所在,但在作家的笔下却有了这般令人神往的魅力。爱的情感使不美丽的事物变得美丽。精品的学生会使不精品的学校变得精品。

因此,当我们要创办精品学校时,首先就不能从表面上来理解“精品”这个词,一个普通的事物要想变成不普通甚至精美绝伦的事物,一定要经历痛苦的蜕变和漫长的过程。这对我们教育工作者来说是一个大的课题。

摘要：论文从系统论的角度,着眼于精品学校创建的三个环节,探讨了精品学校在创建的环节中需要把握的五个方面,认为精品的创建并非表面工作而是一个深入底层深刻挖掘的过程。进而从五个角度论证了精品学校创建的必要条件。

10.创建环保学校的工作总结 篇十

为引导学校师生关注环境问题，树立热爱大自然、保护地球家园的高尚情操，培养对环境负责与环境和谐相处的精神，将保护环境意识和行动贯穿于学校的管理、教育、教学和建设等各项工作中。我校为了落实市创建环保模范城市的相关工作要求，特制定具体宣传工作计划：

一、指导思想

以《全国环境宣传教育行动纲要》《中小学环境教育实施指南》《国家环境保护“十一五”计划》为指导，开展创建环保模范城市活动。

二、总体目标

将环保意识和行动贯穿于学校管理、教育、教学和建设的各个环节，通过创建环保模范城市活动引导教师、学生关注环境问题；让学生在受教育、学知识、练技能的同时，树立热爱大自然、保护地球家园的高尚情操，培养对环境负责任的精神；掌握基本的环境保护的科学知识，懂得人与自然要和谐相处的基本理念，学会如何从自己开始，从身边的小事做起，积极参与保护环境的行动，在头脑中孕育可持续发展的思想；让师生从关心学校环境到关心周围、关心社区、关心社会、关心国家、关心世界，并在教育和学习中学会创新，促进科技兴国战略和可持续发展战略的实施。

三、总体要求

把创建环保模范城市活动当做一个重要契机，提高学生综合素质，增强学生保护环境意识；培养学生良好的环保习惯；规范学生的环保

行为。如校内外不吸烟、不乱丢、不乱倒、不乱吐、不乱写乱画，不高声喧哗，不损坏树木花草，自觉节约资源等。

四、宣传计划

1.多层面、多方位，开展环保教育活动。

（1）加强学科渗透，抓好课内环境教育的教学工作挖掘各科教材中环保教育因素，结合环保热点和敏感话题创造性地开展环保教育，发挥课堂教学的主渠道作用，培养学生自觉的环保意识和行为。

（2）开展环保专题讲座，举办环保专题比赛（比如手抄报、作文竞赛、知识竞赛演讲等），开展环保主题班会、实施环保承诺活动（如“树立环保意识营造绿色校园”横幅签名活动），提高学生环保意识，丰富学生环保知识、培养学生环保习惯。

（3）运用多种校园内媒体，加强环保宣传，创建绿色文化氛围。规范文明礼貌用语，出好环保主题黑板报，搞好环保主题橱窗，在学校报纸刊物、校园网宣传环保知识，开展环保教育。

2.积极组织学生开展环保实践活动。

（1）结合学生实际，开展有针对性的环保教育实践活动。

如开展好反浪费活动。教育学生不浪费粮食、不倒剩饭菜、不浪费纸张、节约用水、节约用电、节约燃料、不用或少用一次性纸、木制品，把旧书报、饮料罐交给废品收购回收站，把损坏的物品修好再用。开展文明卫生教育活动。教育学生不吸烟、不随地吐痰、不乱丢垃圾（把垃圾分类处理）、不采摘花草、不践踏草坪；不打鸟、不捉蛇、不捉青蛙等；电视机、电脑、音响、收音机不放大音量；不影响

别人休息、学习，在公共场所不大声喧哗；努力在教育实践活动中提高学生的环保意识，丰富学生的环保知识，养成良好的环保习惯。

（2）组织学生积极参加社区环保实践活动。

组织学生参加街道小区卫生清洁和环保活动，主动宣传环保知识，利用六五“世界环境日”等重要环保纪念日，组织学生广泛开展环保宣传和环保实践活动，使学生和群众在活动中受到教育。

11.创建环保学校的工作总结 篇十一

根据天河区依法治区领导小组《天河区深化法治天河创建活动 争创国家、省“法治县（市、区）创建工作先进单位的实施意见》、《法治天河创建活动要求及责任单位任务分解》以及《天河区法治创建示范点建设活动实施方案》的工作要求，为贯彻落实《天河区2012年依法治区工作意见》的精神，现结合我局工作实际，制定具体工作计划。

一、指导思想

坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，全面落实依法治区工作意见，紧紧围绕建设“总部天河、智慧天河、幸福天河”的部署，深入开展法制宣传教育，以改善环境质量，保障人民群众健康为根本出发点，以污染物排放总量控制为主线，以生态环境保护为重点，继续创新环境监管机制，提高依法环境监管能力，强化环境执法监督，推进重点区域、重点环境问题的解决，坚持以人为本，依法行政，为促进天河率先实现转型升级，全面提高可持续发展综合能力营造良好的法治环境。

二、工作目标

通过参与深化法治天河创建活动，着力依法决策、依法执法和依法管理建设，进一步加强依法行政能力建设。一是着力提高局领导班子依法决策水平，不断完善行政执法责任制，积极推进政务公开。二是着力 1

增强局干部职工依照法定权限和程序行使权力、履行职责的意识和能力，做到严格执法、公正执法和文明执法，切实提高公职人员依法行政水平。三是着力加强单位内部管理，建立健全规章制度，实现依法建制、依法管理，不断推进法治创建和依法治理工作的开展。四是着力加强加大环境法制培训和宣传教育力度，推进环境监管机制创新，提高企业、公众的环保意识；努力实现以法治促发展和环境双赢。

三、组织领导

成立区环保局深化法治天河创建活动工作领导小组（简称“争创工作领导小组”），由王立平局长任组长，朱素琴、刘建华副局长和黎建华副调研员任副组长，组成部门为局办公室、规划建设科、监督管理科、监察大队和监理二站，创建办公室设在监督管理科，具体负责日常工作，及时总结我局参与法治天河创建活动的工作情况并向上级汇报。

四、主要工作计划和要求

（一）加强领导，建立健全规章制度。

我局将法治创建工作列入年度工作，纳入重要工作日程，加强对法治创建工作的组织领导，成立法治创建工作领导小组，完善各项规章制度，明确创建工作目标任务，分解落实工作责任到局各部门，坚持依法决策、科学决策、民主决策，定期研究解决法治创建工作的重大问题，不断提高依法行政能力。

（二）依法履职，加强依法行政工作。

一是强化政府规范性文件的清理工作，防止和避免适用已过期或失效的法律法规条款；二是规范执法行为。

1、严把行政审批关。严格执行《行政许可法》、《环境影响评价法》、《建设项目环境保护条例》等环保法律法规，确保我局的各项行政许可事项依法、公正和便民。

2、加大执法，严厉打击环境违法行为。结合日常监管工作，依法组织开展环境保护行政执法检查，加大各种环境违法行为的查处力度，确保环境保护法律法规的贯彻落实。

3、规范文书，强化程序。结合科室职能，严格按照法定权限和法定程序实施环境行政行为。针对行政处罚等行政行为，做到事实清晰，程序合法、运用法律准确，无行政复议或行政诉讼；规范环境违法行为调查取证材料的制作和行政处罚常用法律文书格式，细化行政执法自由裁量权，避免行政执法的随意性。进一步完善《天河区环保局重大问题集体会审制度》，对于涉及全局的重大事项、重大项目和与人民群众利益密切相关的重大问题，要加强调查研究和分析论证，充分征求和听取各方面意见，特别要注重听取专家的论证意见，集体讨论决策；

4、继续加强信访工作和“两案”办理工作，提高办复满意率。认真做好环境保护信访工作和“两案”办理工作，强化环保信访案件的调处力度，开展“环保信访进万家”活动，落实群众满意度回访制度。整合资源，加强维稳，有效化解因环保问题引发的矛盾纠纷，及时解决群众合理诉求。加强对重点区域、重点环境问题的调查研究，不断创新环境保护管理模式，建立健全解决环境污染扰民问题的长效管理机制。三是坚

持依法行政报告制度，坚持每月和每季度向市环保局和区政府报送我局依法行政工作情况；四是加强突发公共事件和应急工作。进一步完善应急机制和应急预案，加强应急人员的能力培训，确保全区的环境安全。

（三）认真学法，不断提高依法行政能力。坚持局领导班子带头学法用法，加强依法行政的法制培训和宣教工作。

1、进一步组织全局干部职工认真学习上级关于全面推进依法行政相关文件精神，把行政理念、行为方式自觉转变到法治轨道上来；

2、以实施行政强制法为契机，组织行政执法人员加强对《中华人民共和国行政强制法》等相关法律法规的培训，全面规范行政执法行为；

3、认真组织全局干部职工参加区普法办举办的每年一次的普法教育，不断提高我局干部的法制素质；

4、充分利用各种宣传媒体，以开展“六〃五”世界环境日活动和绿色创建活动为载体，大力开展对公众的环境保护法律法规的宣传教育工作，为法治天河创建活动营造良好的法治氛围。

（四）深入推进公正廉洁执法，加强干部队伍建设和管理，执法公信力不断提高，执法队伍无重大违纪违法行为。

12.优质学校创建的“五个转变” 篇十二

一、从制度管理到文化管理———打造高效学校管理系统

学校管理的形态往往是多元的, 既有制度管理模式, 又有文化管理模式。制度管理是学校走向规范的基础, 但是要想让学校具备不断走向优质的能力, 仅有制度管理还不够, 必须要靠文化管理激发教师内在的职业信仰与奉献精神。因此, 学校管理的最高境界是文化管理。对学校组织来说, 专业信仰、职业操守和共同愿景的重要性不言而喻。因为“教学是无法标准化的, 同其他专业人员一样, 教师不可能因遵循条文而变得有效。相反, 他们需要在实践中创造实用的知识———成为熟练驾驭教学模式的冲浪者”[1]。这就意味着学校工作是很难控制的, 这更需要专业信仰、职业操守和共同愿景的信守与坚持。这也正是文化管理的追求。从制度管理到文化管理的转变要注意以下三点。

1. 建立基于道德的学校管理文化。

“道德”是指学校要构建学校共同愿景 (职业理想) , 强调责任与义务, 建设学校共同体规范及成员对共同愿景的承诺, 让学校成员基于共同的“责任与义务”而工作。既然学校管理的目的是实现大家共同的价值观与职业理想, 并且大家都会信守并追求自己的职业理想, 那么学校就要推行民主管理, 可以把权力和责任分散到学校组织的各个层次, 创建合作式的工作关系和团队精神。具体来说, 学校要强化学校民主决策意识, 重大问题的决策必须通过教代会、学代会、家长委员会讨论通过, 逐步完善校务公开制度、民主监督制度等基本制度。

2. 建立基于人本的学校管理机制。

“人本”是指学校管理要强调尊重人、解放人、依靠人和为了人, 学校管理层要强化服务意识, 使学校能够更高效地服务于学校的育人目标和教师的专业成长, 把学校发展成为每一个师生的精神家园, 最大限度地调动每一个人的内在生命激情, 使他们全身心地投入到学校工作中。学校管理要遵循向教师和学生倾斜的基本原则, 以服务教师专业发展和学生成长为本。

3. 建立基于效能的现代学校制度。

树立开放民主、科学高效的管理观, 按照提高效能的原则, 积极推进组织变革, 不断完善校内机构设置, 提高管理效益和服务水平。探索实施岗位问责机制, 进一步明确各岗位的职责和工作要求。建立与家长及社区的联系制度, 发挥家长委员会、社区教育委员会等对学校工作的参谋、咨询与监督作用, 形成协调一致的育人环境。

二、从“有效教学”到“优效教学”———全面提高课堂教学附加值

有效教学是为了提高教师工作效益, 强化过程评价和目标管理的一种现代教学理念。与有效教学相比, “优效教学”的出发点是学生的全面发展, 追求的目标更为全面。“优效教学”关注学生发展的最优化。“优效教学”的理念主要包括以下内容:首先, “优效教学”要求教师在制定教学目标、设计教学方略时, 考虑的不是自己教学设计如何精致完美, 而是着眼于每一个教学环节是不是有利于学生的全面发展;其次, “优效教学”不仅让学生尽量多地获取知识和技能, 还重视学生学习的过程和方法, 更关注学生学习过程中情感态度和价值观的培养及提升。

从“有效教学”到“优效教学”的转变, 可用经济学中微笑曲线理论来分析。“微笑曲线”概念最早是在1992年由中国台湾宏碁公司董事长施振荣先生根据他从事电脑及周边设备制造业的丰富经验提出来的, 用一个开口向上的抛物线来描述个人电脑制造流程中各个环节的附加价值。[2]“微笑曲线”概念提出之后, 在各个行业和各个地区得到了广泛的运用。根据微笑曲线理论建立课堂教学微笑曲线分析图 (如图1) , 可帮助寻找课堂教学的最大附加值, 实现“优效教学”。

根据课堂教学微笑曲线分析图我们可以看到, 传统教学模式是附加值最低的一种教学方式, 这种教学方式主要靠教师和学生加班加点取得成绩, 效益比较低, 学习过程比较苦。要想提高课堂教学的附加值, 就必须向微笑曲线的两端移动, 其中左端是课堂教学创新, 也就是通过课堂教学模式创新, 提高教学附加值。比如东庐中学就是通过进行以“讲学稿”为核心的课堂教学模式创新, 迅速提高了学校的办学业绩。右端是学生主动学习, 也就是通过激发学生主动学习的意识, 提高教学附加值。比如山东杜郎口中学、上海静安区教育学院附属学校等都是通过激发学生主动学习的意识, 闯出了一片新天地。基于以上分析, 创建优质学校要按照微笑曲线理论全面诊断课堂教学, 引导教师逐步摆脱微笑曲线的底端, 向附加值更高的两端迈进, 通过课堂教学创新与激发学生的学习主动性达成“优效教学”的目标。

1. 积极推进课堂教学改革创新。

积极推进课堂教学改革, 持续探索适应新课程改革精神、尊重学生身心发展规律和学科特点的优效教学策略与模式, 建立反映新课程基本理念的新型师生关系, 运用贴近学生实际、贴近学生生活、与社会发展及科技进步紧密联系的教学资源。推进课堂教学评价改革, 重视对学生课堂行为表现、思维状态、过程参与、生成状态、知识获得以及合作交流等方面的评价, 不断改进评价方式、技术与手段, 真正实现“以学定教”, 促进师生共同发展。

2. 引导学生主动学习。

学校要充分研究学生的年龄特征, 打造以“互动参与、自主生成、思维活跃、评价多元”为特征的引导学生主动学习的课堂教学模式。围绕学生个体发展组织开展课堂教学, 拓宽学生的活动空间;丰富课堂教学组织形式;强化积极的人际互动;关注学生的个别差异。培养不同层次学生的学习兴趣、学习习惯、学习能力、创新精神和创新能力;充分调动学生学习的积极性, 挖掘其内在的潜能, 激发其主动探究的欲望;积极拓展教学资源, 让学生充分享受各种教育资源, 能够主动学习, 实现全面而富有个性的成长。

三、从“全员德育”到“主体德育”———培育学生自主管理能力

“主体德育”是“全员德育”的进一步丰富和发展。与“全员德育”相比, “主体德育”在强化教师全员育人的基础上, 赋予学生德育主体地位, 培育学生的道德自觉。因为, 真正富有成效的道德教育要从激发和培养学生的道德需求开始, 而不是灌输或呈现道德规范。德育如果注意激发学生内在的道德需求, 那么德育的过程就不会成为强制、低效甚至无效的过程, 而会成为学生能动积极的自我道德建构的过程。从“全员德育”到“主体德育”的转变要注意以下三点。

1. 以自主管理为途径, 培养主动发展意识。

积极探索完善的学生自主管理体系, 激发学生内在道德需求, 使学生在合乎道德规范的行为中产生积极的情感体验, 促进学生在道德的知情意行各个层面获得主动健康的发展。学校要充分发挥学生的主体作用, 注重挖掘学生自我管理、自我教育的潜能, 积极为学生展示才能搭建舞台。学校要发挥共青团、学生会、学生社团等的桥梁和纽带作用, 开展形式多样的主体性德育活动, 形成引导学生自我教育、自我管理、自我服务的主体性德育格局。在学生学习、性格、性别等因素优势互补的前提下, 组建学生学习共同体的机制, 加强同伴之间相互教育的功能。以学习共同体的理念加强学生主动发展的意识, 让每个学生树立科学的心理健康观, 提高自我意识水平, 能够主动自主地发展;同时, 鼓励学生互相沟通, 寻找伙伴帮助, 及时解除心理困惑, 获得健康成长。

2. 以学生活动为载体, 开展德育实践活动。

寓德育于实践, 以活动促品格, 强化学生的道德实践体验, 让学生在具体的社会实践活动中认识道德的价值并积极行动。开展丰富多彩的校园文化活动, 做到德育活动的“主题化、层次化、系列化”, 让学生在参与活动过程中培养规则意识、合作能力等。组织引导学生积极参与校内外社会考察和社会志愿者活动, 通过活动来让学生获得社会生活、组织协调和适应社会的能力和经验。

3. 以家校合作为基础, 完善德育网络。

在现代学校制度框架下, 构建学生与家庭相互融合的学校教育“联动体”, 形成教育合力, 提升育人效果。建立“家长学校”、“家长委员会”、“家长义工”制度, 努力“把家长培养成教师的助教”。定期组织家长开展育儿学习活动, 引导家长树立正确的教育观念, 掌握科学的教育方法, 共同做好学生的教育工作。利用班级博客、校刊、家校通等方式, 构建家校互动平台, 及时沟通学校教学和学生管理信息。深化班级亲子活动、小组亲子活动和家庭亲子活动, 促进亲子沟通, 改进亲子关系。尝试把家长会开到社区, 激发家长关注学生和学校发展、参与学校活动的热情。

四、从“优质教师”到“名师团队”———打造名师自培体系

优质学校的教师队伍不能满足于有几个优秀的教师, 而是要注重通过自主培育打造教师团队。教师的专业成长环境具有很强的实践性, 因此, 优秀教师需要通过自主培育从日常的教育教学工作中磨砺出来。学校组织环境的特点, 决定了教师往往缺少合作意识, 而这恰恰是一所学校走向优质的主要障碍。因此, 通过有效的策略打造“名师团队”, 引导教师团结合作, 是创建优质学校的关键。

1. 形成与教师专业发展阶段相适应的教师培养体系。

完善学校教师培养体系, 分析处于不同发展阶段教师的专业发展需求, 采取有针对性的措施, 推动教师发展。一是加强教师教学档案建设, 进行教师专业发展阶段研究。通过教师教学档案袋的建设, 使教师评价更具真实性、全面性、发展性, 便于展现教师能力和发现教师成长历程中具有一定规律性的信息, 以便更好地促使教师专业发展。以执教时间、行为特质表现为维度, 开展教师发展阶段的研究, 揭示教师职业生涯发展规律, 并制定培训和促进策略。二是编制教师自主专业发展手册, 专门记录教师个人专业发展足迹, 全面搜集教师专业发展信息, 引导教师自主个性发展。

2. 打造富有归属感的“名师团队”。

加快名师队伍建设, 确定名师培养对象, 积极整合优质资源助力名师成长, 落实个性化培养, 强化目标管理与跟踪辅导, 形成教师鲜明的教育教学特色, 增强教师在区域内示范和引领教学改革的能力。以培养专家型名师为龙头带动, 以“名师工作室”、“名师论坛”和“名师大讲堂”等途径, 充分发挥名师群体的导向、示范和辐射作用, 促进教师的专业成长。帮助名师总结教育教学经验, 鼓励著书立说, 形成个人鲜明的教育教学主张和教学风格。在培育名师的基础上, 鼓励名师开展传帮带行动, 通过具体的双向责任与计划, 深入开展听课、评课等青年教师培养制度, 努力构建各学科教师结构梯队, 发挥了名师在校内外良好的示范作用。加强教研组、备课组建设, 重视对集体的整体评价, 淡化针对个人的评价, 倡导整体资源共享, 共同进步。

五、从“务虚”科研到“务实”科研———追求科研实效, 建立学习型学校

我们知道一定的学校管理模式总是与一定的学校发展水平相适应, 学校管理水平是否适应学校发展, 关键要看是否从根本上提升了学校效能。学校发展处于较高层次发展阶段的时候, 就需要构建学习型学校管理模式。加强学校科研, 形成学习、研究的整体氛围, 是建立学习型学校的关键。另外, 科研对学校发展以及名师培育的重要性也是不言而喻的。当然, 加强科研要避免追求大而空的务虚性的课题, 而是要加强对学校教育教学具体问题的研究, 追求实效性。

1. 建立基于学校教育教学问题的科研机制。

学校科研是对教育实践的科学研究和开发, 是对教育规律的探索和把握, 其功能在于提升教师的教育理念, 提高教师实施素质教育的水平和能力, 促进学校教育的改革和发展。因此, 学校教育科研的主要目的在于改进教育教学实践, 主要阵地在课堂教学, 主要任务是解决教育教学的实际问题。

2. 成立科研师训处 (中心) , 全面负责科研、教研、教师培训事宜。

目前, 在一些优质学校, 为了获得进一步发展的动力, 都通过设置专门的科研管理机构, 强化科研管理。通过专设的科研管理机构把学校科研、教研以及教师培训整合起来, 实现科研、教研为教师专业成长、课堂教学创新服务的机制。

3. 打造核心科研团队。

改变以往研究内容分散, 力量不足, 资源耗费大的个体科研局面。通过核心课题来培养参与人员的科研意识、技能和开拓其视野, 为以后开展个体研究提供经验。以核心课题营造科研团队, 鼓励并支持在保证科学性和可行性的前提下, 个人申报和主持课题研究工作不发生抵触。

4. 注重与高校以及教育研究机构的合作。

高校以及教育研究机构有专门的科研人员, 他们都是从事教育学和心理学教科研方面专业人员, 有良好的科研素质。学校要善于利用这些力量指导学校科研, 推动教师与专家在学校教育教学层面上的合作, 使理论与实践真正走向融合, 实现科研成果在具体教育教学上的落实。

参考文献

[1]萨乔万尼.道德领导——抵及学校改善的核心.上海:上海教育出版社, 2002.

13.创建绿色学校计划的学校工作计划 篇十三

2、组织培训：教职工是环境教育的推动者，教职工的环境知识和能力直接涉及到创建“绿色学校”的成效。因此，学校将积极为教职工提供各种环境教育培训的`机会。具体进行以下三方面的培训：环境科学基础知识、环境教育的理论和教学方法，“绿色学校”和环境管理体系的基本概念，按各自职责分工学习和掌握应会的理论知识，以承担起对学生的教育和培养的义务。

3、开发校本课程，定期对学生进行环保知识讲座、观看环保专题片、开展专题教育活动，通过教育学习活动，让学生了解有关环保基础知识，自身与环保关系、人类与自然的关系、人与动物的关系，达到亲和自然、热爱自然、热爱生命、珍惜生灵的目的。

4、结合有关纪念日，开展多种形式的专题教育活动。如植树节、爱鸟日、地球日、世界环境日等，以增强学生的参与和环保意识，主动为环保做贡献。

5、利用班队会、晨会、广播等，开展教育活动，让学生自己动手收集资料信息。通过收集、自编、创编的实践活动，进一步受到教育和陶冶，发挥自身的能量为环保尽责出力。并设立以环保为话题的讨论活动，利用每天早上的晨会时间进行，让学生在讨论中明理，提高环保道德，以指导自己的行为。

6、发挥少先队组织的作用，开展多种形式的教育活动。如“办环保小报”、设“环保之声”广播栏目、办“我们身边的环保”电视节目，写“环保征文、儿歌”、“自创环保标语”、开展“社会调查”、参加社会实践“清除白色垃圾”、“回收废物”、“变废为宝”以及冬夏令营等，让学生在体验中感受，在活动中成长，达到自己教育自己的目的。

7、以培养学生良好习惯为切入点，抓好对学生的养成教育。开展“一月一个好习惯”的活动，建立“我们承诺好习惯”评比机制，评比板，对每个学生的行为习惯做到有考核、有评比，采取自评、班评的办法，达到自我教育、自我管理，从而养成良好的行为习惯。对班级采用“星级中队”制，激励各中队向“绿色中队”迈进。

8、设立“环保监督员”、“环保检查组”开展争当“环保小卫士”活动。做到日检查、周小结评比、期末总结表彰，以促进学生养成良好的卫生习惯，增强学生的环保责任感，和“我为环保做贡献”的好公民意识。

9、开辟环境教育阵地，创建优美整洁的校园环境和具有人文性的校园文化。充分利用学校现有资源环

境设施的特点。创造高品位、充满寓意的校园文化，让墙壁活起来，让它成为一个无声的老师、学校一道亮丽的风景线。

10、搞好校园的美化绿化，让学校绿起来，起到环境陶冶人的作用，让校园靓起来，为学生创造雅洁的学习生活环境，让孩子们幸福健康的成长、长大。四、经费预算及分配：

创建“绿色学校”活动所需要的资料及设备必须得到充分地保证。按照教育管理部门的要求，学校要在力所能及的条件下筹措和划拨资金，充分更新教学资源，具体在以下方面保证投入。

1、环境类资料内容购置投入：

①书籍、报纸、期刊投入4000元。

②幻灯片、录像带、专题教学资料或教学资源库光盘、挂图、标本、计算机、实验仪器等教学设备等项投入：280000元。

2、环境改造建设内容投入：

①活动场所建设器材投入：198000元。

②校园环境改善及布置：426000元。通过以上的投入，充分开发校园条件、资源，开展环境教育，最大限度的保证“绿色学校”创办活动有效开展。

3、信息交流和工作宣传投入：15000元。五、检查考核的方法和要求：

1、日常工作按照学校《环境教育各部门职责分工》和《创建“绿色学校”工作网络》分工进行检查督导，评价创建工作各项指标的落实情况，具体要求过程管理严、细、实，主管人员要认真留下督导工作纪实，活动轨迹，掌握评价的第一手材料，以做到评价的公平、公正、真实可信。

2、按照《创建“绿色教室”标准》的5项条件量化打分，每学期评选出各年级的“绿色教室”和教职工“绿色办公室”，共同营造良好的育人和办公环境。

3、按照《环境保护制度》中“五要”和“六不”要求，培养学生的环保意识，规范孩子们的环保行为，每学期评出“环保小卫士”以典型带动全体队员自觉环保，积极上进。

4、在教师中评选环保知识“勤奋好学标兵”和渗透环境教育“学科带头人”评选活动，调动教师以学科教学为主渠道进行环境教育的积极性，努力探索学科育人新方法。

5、结合学校《奖惩条例》中关于突出贡献奖励的有关条款，对在创建“绿色学校”工作中贡献大，成绩佳的干部及教职工做到“三优先”：即评先选优优先；提干晋级优先；外出学习培训优先”。对争创工作不重视、不积极、效果差的教职工采取一票否决的办法，不予重用，严重的给予相应的处罚。

14.自强社区创建环保社区工作计划 篇十四

自强社区在街道党工委、办事处的领导下，大力展开，为加强社区环境保护与管理，提高人居环境质量，增强社区居民环保意识，引导社区居民积极参与环保活动，树立良好的环境道德和行为规范，营造一个绿色、健康、和谐的社区环境，现将2011年创建环保社区工作如下：

一、成立创建环保社区领导小组、成立由社区志愿者组成的“志愿者服务队”，负责社区内各种环保活动的组织、实施、检查，确保创建工作顺利开展。

二、利用各种形式，大力开展环保宣传教育活动。组织开展环保知识问卷调查，进行“绿色家庭”评比活动，还计划在“市民学校”举办环境保护讲座，对居民环境意识、健康意识进行教育培训，引导公众参与环保。通过广泛宣传，让社区居民感受到环境对人类生存的重要性，自觉养成热爱环保的行为，自发形成绿色环保行动。

三、实行长效管理，给居民一个洁净的环境。完善社区环保设施，加强对生活垃圾的收集管理，实行分类投放，倡导社区居民养成节水、节电习惯，倡导绿色消费，引导居民装潢选用绿色环保产品，提倡使用清洁能源。制定社区绿化养护管理制度，保洁员岗位职责。保洁队负责每天对所有楼道清扫，做

到垃圾日产日清，确保社区大环境卫生整洁，小区内一年四季有绿，绿化美化到位。

自强社区

15.创建环保学校的工作总结 篇十五

1. 开展环保专题讲座, 传播绿色文化。

兰州理工中等专业学校地处西北干旱、多风沙的黄土高坡, 学校领导很重视对学生的环境保护教育, 把对学生的环境教育作为实施素质教育的内容来抓。在学校教育处有计划的安排下, 每年都要给一年级新生举办环保专题讲座, 传播绿色文化, 倡导绿色生活。教师利用下午自习时间, 在多媒体教室给一年级各班轮流举办环保专题讲座。

近三年, 学校的讲座由笔者主讲, 笔者确定的主题是“世界性十大环境问题的成因和危害”。讲座的教育效果很好。笔者针对讲座在增长学生的环保知识方面的效果, 设计对比实验, 进行验证。

先从一年级22个班中随机抽出6个班, 把这6个班的学生分成两组 (人数一样多) , 给第一组的学生开设讲座, 第二组的学生作对照。然后, 组织两个组的学生在相同监考条件下和相同时间段参加同一内容的环保知识竞赛。实验结果:听过讲座的第一组同学的平均成绩高出未听过讲座的第二组同学的平均成绩19分。这说明, 给中等职业学校的学生开展环境教育讲座, 在增长学生的环保知识方面具有明显的实效。

2. 发挥专业教学优势, 践行环保行动。

在中职学校实施环保教育有一定的专业优势。例如学校物业管理专业的教师在教育学生学好理论知识的基础上, 指导学生适当开展一些美化、保护环境方面的实践活动, 比如参加公益植树、校园绿化、浇灌各班用来装点教室的盆花、管理住校生就寝熄灯、学校厕所用水、指导各班垃圾的分类处理等。园林规划课的教师还指导学生给校园里的每一棵树挂上了学名牌子, 使校园每一棵树“说话”, 不认识的树有了名字, 以前叫错名字的树得以纠正, 给校园营造了浓厚的文化氛围, 这样因“地”制宜, 开辟了环境教育的新途径。当然, 物业管理专业和环境保护实践比较容易结合, 但如果仔细挖掘其他专业, 同样可以找到合适的切入点。

学校旅游管理专业教师在指导学生写导游词时, 要求学生不要忘了对环境的介绍和对环境保护的提醒;广告设计专业教师要求学生在选择作业题材时侧重保护环境方面的内容;学前教育专业实习指导教师强调学生实习时注意培养幼儿讲卫生爱环境的习惯;等等。所以说, 中职专业课教学有其特有的优势, 找准环境教育的切入点, 反而能够很好地践行环保教育行动。但这需要一个前提:教师一定要具备很好的环保素养。因此, 做好对教师的环保培训工作才是中等职业学校开展环境教育的根本环节。

3. 坚持“明理教育”, 唤醒学生的环保意识。

三年时间的环保专题讲座使笔者从学生的身上感悟出了一点环境教育的新思路:给学生进行环境教育时应重视生态理论的讲解, 坚持“明理教育”。中等职业学校学生和普高学生一样, 在初中时学过生物学、地理学、物理学、化学等课程, 能够听懂基本的生态理论。给他们多讲一些生态学理论, 有助于他们对环境问题成因的理解, 有利于他们树立环境生态文明意识。

笔者曾经讲解过碳循环理论, 告诉学生:从1949年到1969年, 由于人类燃烧矿物燃料, 加上其他工业活动, 二氧化碳的生成量估计每年增加4.8%。其结果是, 大气中二氧化碳浓度升高, 破坏了自然界原有的平衡, 导致气候异常, 温室效应产生。目前, 世界各国发展低碳经济, 就是在努力减少二氧化碳等温室气体的排放量, 求得自然界碳循环的平衡稳定。同学们听了后“如梦初醒”, 感叹声四起, 还谈到了很多解决温室效应的办法。虽然有些办法目前还不太切合实际, 但生态理论讲解的启发效果令人欣慰。使笔者对“明理教育”有了重新认识, 更加坚信了“理明人自行”的说法。由此可见, 给学生进行环保教育, 要重视生态理论的讲解, 以科学的道理唤醒同学们的环保意识, 不能把工作停留在口号式的宣传和盲目的活动上。

4. 组建环保社团, 培养绿色生活的带头兵。

在校团委领导下, 学校从2000年起组建了“守望家园绿色环保社团”。社团的主要工作是开展外出考察、采访、调研、参与社会公益环保活动及校内外环保宣传工作。多年来, 团员们一路走来, 收获颇丰:校园展板中有他们提供的信息和图片, 学校广播站的广播中经常能听到他们外出调研的结果和开展活动的事迹。他们的行为在引导、感染着其他同学, 使同学们对保护环境、开展绿色生活实践产生向往。2011年9月23日, 学校“守望家园绿色”环保社团的成员参观完银滩湿地公园回来, 将调研时所拍照片展示在校园展板里, 吸引了很多同学前来观看, 不少同学还来校团委申请参加“守望家园绿色”环保社团。这些事虽然微不足道, 但它反映出社团的活动对其他同学是有感召力的, 团员们确实起到了明显的引领作用。按照这样的教育效果, 如果社团活动长期开展下去, 对一个学校来说, 环保教育肯定会取得丰硕的成果。况且, 中等职业学校学生的课业负担轻, 课余时间多, 这些优势更有利于他们组建环保社团, 开展社会实践活动。因此, 组建绿色环保社团、培养绿色生活的带头兵, 在中等职业学校也不失为一条行之有效的环境教育之路。

5. 利用第二课堂, 有效推进环保工作。

学校每学期的第二课堂活动计划中常常可以看到形式多样的环境教育活动。如安排教师给一年级新生开展环保知识专题讲座, 要求各班在世界环境日、地球日、国际保护臭氧层日、人口日、粮食日等重大环境日前举办相关知识的学习园地, 组织同年级各班之间开展有关环保题材的辩论大赛, 要求各班学生阅览学校图书室的《环境教育》《大自然探索》《中国野生植物资源》等杂志, 在全校各班开展每个学月饮料废瓶回收评比大赛, 等等。

这些活动在学校教育处的有力推进下开展, 既增长了同学们的环境知识, 又强化了他们的环保意识;既提升了学生的认识层次, 又培养了他们践行保护环境的行为习惯。初看起来, 步子是小了一些, 但是, 它切合学校环境教学资源缺乏和“学生应以文化课学习为主”的实际, 而且面向全体同学, 不失为一条可长期坚持的务实举措。

摘要：环保教育刻不容缓。唤醒中职生的环保意识, 增强中职生的环保智慧和技能, 十分必要。兰州理工中专在多年实践探索的基础上, 提出并实施了组建环保社团、开展环保讲座、践行环保行为等有效措施与方法, 有力地促进了学校的环保教育工作, 在实践中取得了良好的效果。