如何提高教师工作效率

如何提高教师工作效率（精选15篇）

1.如何提高教师工作效率 篇一

目前新教师如何提高课堂教学效率

株洲健坤外国语学校

设计者:易明亮

摘要：刚进入教育行业的新教师在21世纪环境下的今天应该从以下几个方面去提供课堂教学效率：专业素养的培养、非专业素养的提高、威信的建立、教学反思及叙事的书写。

关键词：新教师

教学效率

专业素养

非专业素养

威信

教学反思

前言

时间就是生命，效率就是金钱。在21世纪的今天，各行各业到了飞速发展的时代，无论是军事，科技、工业、农业、信息化产业都已经是日新月异。然而这些要发展，肯定离不开教育的发展，然而教育要发展，要有成效，只能去提高课堂教学效率。现在对于教育，已经不单单是学校可以，类似的培训学校及机构也可以，同样现在兴起的私塾教育业也可以。现在教育也在经受社会及家长的检验：如何提高教学的效率。但在这个行业中存在这样的现象：新教师如何跟上时代步伐，在自己本身所具有的优势面前，在教学中提高自己的教学效率。下面从新教师与老教师的差异，新时代学生的特点，社会环境等方面进行简易分析，看新时代的教师应该如何去修炼自己，提高课堂教学效率，跟上时代的步伐，符合社会及家长的期望。

新教师由于刚进入教育领域，在他们那里只有理想与愿望，还有就是教育的理论，然而缺乏实际的经验。在教学的过程中有时依样画葫芦，生搬硬套，不能很好的理解和驾驭这样的理论，最后变成“夹生饭”。但老教师不仅有丰富的理论，还有自己的亲生经验作指导，在课堂上能有效控制课堂，营造一个良好的学习环境，能构及时的处理课堂上的突发事件，同时在教材的理解与处理上，比新教师处理的恰当、到位。并且在学生心目中的地位存在明显的优势。

在21世纪之初，目前学生基本为90后，那么现在的学生有哪些特点，如何根据学生的特点来要求新教师，培养新教师。纵观现在90后，发现大多数学生头脑中都有一个这样的一个观念：民主与平等、并且非常的有个性，并且他们大多数都是留守儿童，不是缺少父爱就是缺少母爱，或者两者都无。由这样的条件造成现在的孩子不仅在观念上与以前的有差别，在学习动机与态度发面也存在这样或那样的问题。

然而在竞争日益激烈的今天，社会及家长对教师的要求没有下降反而在升高。对教师是以圣人的标准来要求，却以凡人的待遇来对待。认为老师不管是在学识方面，道德方面，人品方面都要成为社会的标准，起到模范带头作用。

针对来自家庭，社会、及与老教师差异等不同的要求与差距下，如何要求一个新教师在目前的教学环境下，应该具备怎样的品质与素质，来提高自己、修炼自己、成长自己。

一、专业素养的提高

如何提高新教师的专业素养，本人在近年的教学感悟下，认为应该做到下面几点。

其一、研究教材

教材是课堂教学中传授知识，培养习惯、情操重要的源泉。教学应该发挥教

材的特殊功效：一是要深刻理解编者的意图，确定教学的重点，二是疏通好教师与教材，学生与教材，教师与学生、学生与学生四者之间的关系。

三、是能构对教材进行近一步的延生拓展、是教材真正起到举一反三的地步。教师在研究新教材的之前，一定要明白新课程考纲。另外还要研究高考的考纲，研究高考试卷。并且注意新课程教学下学生要获得哪些能力，教师应该采用何种方法进行教。并且注意教学目标的达成。如果能够很好的处理教材，则这节课成功了一大半。其

二、学法的研究

方法比努力更重要、更有价值。师者，所以传道授业解惑也！最好的老师应该是教学生以道理、方法的老师。所以古人说：“授人以鱼，不如授人以渔”。一个好的老师应该明白一节课教什么，并且知道如何教。另外教的目的是达到以后不教。所以教师在课堂上要注意学习方法的传授：如一节课应该让其先明白大概的方向在哪里，也就是这节课的知识点有哪些，重难点在哪里，必须层次感清晰明确，另外明白一个知识点他的考察方向在哪里。对于不同的课学习方法是不一样的，并且本人觉得最原始的方法是最适合的，大道至简至易。在确定方法之后，一定要去落实。如果不去落实、执行本来好的方法也不能起到多大的作用。

二、非专业素养的培养

要成为一个好的、优秀的青年教师应该除了具备好的、过硬的专业素养，还应该培养自己非专业的素养。古语云：先生应该成为一个杂家，只有这样你的专业知识才能更好的传达。更好、更快的使学生接受。那么要培养哪些非专业方面的素养。本人根据近年来的教学经历，认为一个合格的青年教师应该做到下面几点。语言表达富有感染力，幽默，肢体语言表达得当、能够揣摩学生心理。在最近的教学听课中，发现课堂上老师的语言表达能够影响一个班学生的心理状态。老师表达的时候，要注意间隙，注意轻重，注意缓急，注意抑扬顿挫，则这堂课学生的投入人数增多，学生投入的时间增多，自然而然效率提高起来了。另外一堂课40分钟，或者45分钟，如果一堂课老师如果都在研究教材，或题目，学生的效率不够，然而当老师在间隙之时开一个到两个玩笑时，学习的效率就出来了。

三、威信的建立

“信为道源功德母”。新教师应该在学生中树立自己的威信。如何在学生中树立自己的威信，这是目前大多数刚从事教育行业老师的苦恼。新教师往往发现在课堂上学生不尊重老师，学生在课堂上和老师开玩笑，扰乱课堂纪律，老师管也不听，甚至有跟老师顶嘴的事情发生。面对诸多的困惑，如何让新教师走出来呢?本人在教学经验中认为一个新教师应该做到与学生保持距离，上课让学生信服，能够以身示范。

其一、新教师要与学生保持距离

刚大学毕业的新教师，由于年纪轻，跟学生的差距小，在学生的心目中就像大哥哥与大姐姐一样，所以自然而然在其心目中就形成一个平等的关系。另外学生的尊老爱幼的意识不强，故形成一个很亲密的关系。故要想在学生的心目中有威信，应该不要跟学生走的太近，与学生保持一定的距离。另外时常在班上对纪律及学习差的学生进行严格的批评。让学生对教师有畏惧之感。其

二、教师必须在专业方面过硬。

如果一个新教师在纪律及卫生对学生很严，如果在教学上面不能让学生信服的话，反而在学生心目中造成更不好的影响。到时候学生就更加不会听从老师安排及指令。故新教师要想学生听从你，应该在教学方面多花时间及精力，将课备

好，每堂课上好。这样子就会在学生中间形成无形的威信。其

三、学为人师，行为世范

作为教师应该在学习生活方面都起示范作用。教师应该在言语方面注意表达，千万不要伤及学生的自尊，并且注意讲话的艺术性，让学生知道你学识渊博，口才好。另外教师要注意自己的行为习惯，有时身教比言传好，更能收到好的效果。比如学校明令禁止穿拖鞋上课进教室，那么你老师先自己做到。学校禁止学生抽烟，那么你老师不应该在学生面前抽烟。如果你老师做到了，在学生心目中至少有畏惧之感。另外你老师要求学生读书，并且养成好的行为习惯，那么你老师就样该先做到。并且坚持下去，让学生明白读书学习是一件快乐的事情，是一个可以终身去做的事，让他们明白读书是生活中的一部分。另外老师的作息时间要有规律，要有很强的时间观念。诸多这样的身教会让学生从无言之中升起对教师的敬畏之情。

四、教学反思及叙事的书写

新教师要想成长，除了按常规备课、上课，还应该在教学之后进行教学反思，对自己上一节课的优点，缺点进行一一指出，分析、总结问题所在，找到自己的不足，并且在以后的课堂将前面犯过的错误不要重犯。孔子言：“不二过”。果真新教师能做到这样，则在教育这个林子中会很快成长起来的。

五、读书

目前发现有近2/3的教师在教学上疲劳感、厌倦感，甚至将教书变为副业，而在教学之外去进行大量的其他活动，这一现象在老教师当中居多。并且有近过半的教师在教书几年之后在教学上面几乎没有进步，天天像留声机一样重复过去已经讲了很多遍的内容，以前课不活跃，现在还一样，以前是这样安排教学设计，现在还是这样，没有进步与创新。其实根源就出在教师不愿学习，不愿去读书。但一个好教师、人师、经师应该在备课之时，除了了解教材及考纲外，还应该多读与本专业领域的书籍，特别是名人专著，另外还应多看时事杂志、新闻，多读其他方面的书籍：心理学、教育学、励志学、医学、文学。所以才有苏母霍林斯基书中一个教师当别人问他怎么将课上的如此好时，他言简意赅：备这节课我花了一辈子的时间，而直接用了15分钟。故新教师应该多读书，这才能成长更快。

六、总结

新教师是教育行业的接班人，学校及各级政府及社会要给教师更多的学习机会，成长机会，让教师在该职业中有幸福感，归属感，让同感。同样新教师自己也要多学习，多跟同行交流，多与外界联系，使自己成为一个杂家及通家。只有这样才能在21世纪的今天，符合学校，社会及家长的期望。

2.如何提高教师工作效率 篇二

关键词：语文教学,效率,兴趣,主动性

近年来, 语文教学中的“少、慢、差、费”越来越受到人们的关注, 并不断的遭到批评。少, 指学生学到的东西少;慢:指教学速度慢;差:指教学效果差;费则指花费时间长。针对这些问题, 许多教育研究者提出了新的语文课堂教学效益的基本内涵:即经过一堂课或者一个阶段的教学, 对于语文学科, 学生能够保持持续学习的兴趣, 并获得明显的收获, 同时创新意识和实践能力也得到提高。德国教育家第斯多惠说:“教学艺术的本质不在于传授, 而在于激励、唤醒、鼓舞。” (1) 语文课堂教学要做到合理、有效, 教学设计就必须激励、唤醒每个学生的自主意识, 努力转变学生的学习方式, 引导学生学会反思性学习, 自觉评价学习的效果。因此, 就教师如何提高语文课堂的教学效率问题, 在这里, 我浅谈一些自己在教学实践中的体会。

(一) 在制定教学原则上, 因充分体现教育改革的精神与时代的要求, 做到“两精”和“四多”

“两精”是指精讲和精练, 是一种提高课堂教学效益减轻学生过重课业负担的教学策略, 是一种有效呈现知识和有效指导学生学习的教学策略。所谓“精讲”就是指教师对基础知识用少而精的语言, 抓住核心要素, 揭示内在规律和本质特征。以讲促思, 以讲解惑, 讲清知识的纵横联系, 讲清知识的发生和发展过程, 讲求科学的思维方法, 留出更多的时间让学生多动, 即动脑、动手、动口等。所为“精练”, 是指练习要少而精, 向学生提供的练习, 要有目的性、层次性、递进性、探究性、典型性和综合性, 使学生在“精练”中提升学习效果。设计要在“精”字上下功夫, 适当留白, 精到精粹, 实用高效。这就要求教师应熟悉教材和教学大纲的要求, 采用简洁精练的语言授课, 并选出具代表性的作业供学生辅助学习。从而改变传统的满堂灌的局面。许多教师总喜欢在课堂上面面俱到, 这会使学生的注意力分散, 导致事倍功半。其实, 课堂效率的提高不在于教师的话讲的多少, 而在于是否让学生真正做学习的主人。所以, 在课堂上教师没有必要滔滔不绝45分钟地去讲, 而应多注意激发学生, 调动学生对教学活动的积极参与性, 要激发主体意识。学生是学习语文的主人, 英国教育家斯宾塞认为“应该引导儿童自己进行探讨, 自己去推论。给他们讲的尽量少, 而引导他们去发现的应该尽量多些。” (2) 课堂教学要发挥学生的主动性, 教师应当通过设计合理的启发、评价、矫正等教学策略, 引导学生学会提问, 鼓励积极思维, 质疑问难;引导学生消除胆怯的心理因素, 针对教材内容, 敢于发表自己的看法, 言之有理, 能够自圆其说;引导学生学会讨论:讨论主题, 了解题旨, 筛选要点, 找准目标, 恰当表达, 深入理解文本, 完成教学任务。只有真正的贯彻“以人为本”的理念, 真正让学生处于主体地位, 真正让学生主动构建知识, 实现有效教学才有可能。

“四多”, 指多读、多写、多说、多记。学习语文最大的敌人就是懒。语文是一门应用性学科, 更是为人的读、写、听、说诸方面打基础的学科。所以, 教师应培养学生勤动手的好习惯:上课做好札记, 每天坚持写一篇日记, 读了一本好书写出心得和简评, 并主动讲给别人听, 认真对待每一次作文。常言道:语文这门实践性很强的学科, 读写是它的双翼, 少读, 对语文教学来说是釜底抽薪;少写, 就不会有较强的表达能力。因此, 要加强学生的语文实践的锻炼。

(二) 在课堂上节奏和容量上, 要做到“快”和“大”, 即加快完成任务的速度, 增大教学步伐的跨度

加快完成任务的速度。传统教学讲究“好”字当头, 在教学中为了“好”, 教师一再把节奏放慢, 对“必讲课文”掰开揉碎地讲, 结果时间多花了, 学生被搞的不胜其烦, “好”却姗姗来迟。其实, 语文教学有它的特殊性, 什么叫好, 没有一个统一的标准, 通过一篇课文的教学也很难达到好。所以在语文教学中应“快”字当头, 快中求好。这里的快, 保证了用的时间少, 到要力求快中求佳, 这就要求教师给予学生正确的指导。例如, 在阅读训练时, 因老师在记时间, 有的学生只求速度, “一瞥十行”, 这时教师就在加强阅读测试, 及时表场测试成绩好的同学, 进而纠正学生中不恰当的阅读方法, 介绍高效的阅读方法。在“快速质疑, 答问”中, 除了限时答问题外, 教师还应及时指导, 教给学生思考问题的角度, 回答问题的针对性及技巧等。同时, 也可布置一些不限定时间的作业, 让学生去沉思熟虑, 反复推敲, 逐步达到快中求好、快中求精、快中求准、快中求深的目的。

加快教学步伐的速度。传统语文教学讲究学生在教师的指导下学习, 即“跟在教师后边走”, 课文先由教师讲授, 学生再读;写文章时, 先由教师解题, 念范文, 学生再下笔;作练习时, 先由教师启发, 学生再做答。其实这样做, 只会给学生养成过分依赖教师的不良习惯, 缺乏主动思考, 积极参与的能力。其实, 中学这个年龄阶段, 学生的智力发展得很快, 接受及理解能力都能比较强。因此, 教师在教学中应强调短时高效, 提倡学生“跨到教师前边行”。在教学中, 实行先读后讲, 先练后评, 按需施教, 增大教学步伐的跨度, 避免无效的劳动。

传统语文教学讲究按部就班, 而面对当今对语文课要求的“高效、省时”的特点, 语文教学讲究“压缩”和“跨越”。所谓“压缩”, 不是压缩教学内容, 而是压缩教学步骤, 三步只用两步走, “跨越”就是教材不在教师口上过一遍, 教师对某些内容有意识地留下“空白”。如学习《泌园春·雪》时, 这时学生第一次接触词, 词分上下部分阕, 字数、句数都有一定的要求, 这个难点教师应有意“空白”, 然而第二节课时让学生“默写上阕, 按散文格式写”。这道题的提出, 诱发了学生用已知的基本功去解决未知的问题, 如:上阕在哪里?阕与段、层、节有什么异同?等等, 形如这样的教学, 就能取得良好的效果。

(三) 改革课堂教学模式, 追求教学创新

在进行课堂教学设计时必须考虑课堂教学的现代特征。在教学设计中, 根据语文新课程所表现的新理念, 挖掘语文学科的创造性因素, 引导和鼓励学生求异思维, “独辟蹊径”“无中生有”, 鼓励学生大胆提问, 形成勤于思考、善于提问的好习惯, 培养学生勇于探索、敢于创新的能力。在阅读教学中的学法指导设计上, 应强调学生不必囿于唯一答案, “一千个读者就有一千个哈姆雷特”, 可以从自己的个性出发, 去理解作品的内容, 针对教材内容的特点, 设计具有发散性思维的题目, 让学生尽情的发挥自己的水平, 获得运用这种学习方法的乐趣。教学设计要激发学生独到品评的意识, 使得语文课堂由“教师讲”的过程变成“学生赏”的过程, 真正给学生自由阅读、思考的时空, 尊重学生语文实践中的感受, 呵护学生成为真正意义上的学系主人, 学有动力、学有激情、学有创新, 成为新知的发现者、研究者、创新者。改变教师为中心的教学模式, 充分调动学生学习的积极性, 让他们真正成为学习的主人, 根据语文的不同类型和单元训练重点, 选择恰当的学习训练方法, 做到精讲精练, 以练为主, 让学生在课堂上成为读写听说各类语文活动的主动实践者。如有的班级建立阅读写作小组, 由学生自告奋勇任组长, 自愿结合成小组, 一般由于5-6人组成, 然后在教师安排和指导下, 由读写小组实施讲练, 全班同学积极投入, 主动参与, 课堂气氛活跃, 师生共同活动, 落实读写要求, 教学效果很好, 这是值得大家学习地经验。

(四) 进行多样化教学, 构建对话机制

长期的单一形式下的课堂教学只会使学生对学习的积极性降低。故而, 教师应根据教材的选编情况适当地采取一些新的教学形式。例如:在讲一些科普文时, 若能采取多媒体教学, 会使学生在图、文、声共有的前提下, 以最短的时间掌握课文内容, 并能在学习时保持较高的兴趣和热情;学习古文时, 教师可以对一些难度不大的课文进行“放手教学”, 即把学生分成若干小组, 然后各组承包一段内容, 进行组内讨论和研习, 最后推荐一人当老师, 在课堂上讲给大家听。最后教师进行纠正、强调、补充和小结。这样, 学生的主动性和积极性会有很大的提高, 自然学习效率也会提高。另外, 对于一些课文还可以采取表演课本剧、召开辩论会、片段朗诵赛等形式, 这些都是提高教学效率的有效方法。钟启泉教授也曾说“对话性沟通超越了单纯意义的传递, 具有重新构建意义、生成意义的功能。来自他人的信息为自己所吸收, 自己的既有知识被他人的视点唤起了, 这样就可能产生新的思想。再同他人的对话中, 正是出现了同自己完全不同的见解, 才会促成新的意义的创造。” (3) 水常无华, 相荡成涟漪;石本无火, 相激而发灵光。汉字思维的内涵的多层次性, 语文教学构建“对话”机制, 正是激发学生无限的创造性潜力, 拓展学生的想象和联想地空间, 促使学生创新思维的多向性发展, 培养学生回旋喷涌的思辩力和创造力的水之荡、石之激。因此教学设计要把握对话的创造、生成功能, 引导学生与教师对话、与文本对话、与同伴对话、与情景对话。通过对话, 改善教与学的质量。

当然, 课堂教学效率和质量是一个复杂的问题。但是, 只要我们抓住了学生积极参与和教师自身努力这两个关键因素, 就一定会收到令人满意的效果。

参考文献

[1]张焕廷主编.西方资产阶级教育论著选[M].人民教育出版社, 1964.

[2][英]斯宾塞著, 胡毅译.教育论[M].人民教育出版社, 1962.

3.新教师如何提高语文课堂效率 篇三

关键词：新教师;提高;课堂效率

一、缩减课堂教学环节

课堂效率低下的一个重要原因是教学环节烦琐。因为担心内容单一或讲不透，所以一堂课设计的主要环节就有四、五个。结果每个问题就只能浅尝辄止。何来效率？

其实一节课，只要能组织学生完成一两个有价值的问题就可以了，但缩减并不意味着不重视课堂，反而对新教师提出了更高要求。

重要的是自己反复朗读课文，直至读懂、读透，参考资料只可借鉴不能照搬。然后根据学生的特点，对教学目标进行整体把握，分课时安排。这样，课堂上就留下了更多时间探讨有价值的问题。把课堂还给学生，我们做好“领路人”，和学生进行平等的对话，提高学生的思维能力和分析能力。

二、注重基础，学会“咬文嚼字”

学生囫囵吞枣，不会品词评句，会严重影响对文章思想内容的领悟。虽然我们反对把一篇美文分析得支离破碎，但立足于文本，重视训练学生抓关键词句、重点词句的能力，是学生阅读能力提高的必要手段。教师在这个过程一定要起到引导作用。新教师往往会认为很多知识学生都能懂，所以忽略了基础，讲得深、难，而学生在知识点上跟不上，逐渐失去学习的兴趣。

三、追求课堂教学的艺术美

提高课堂效率，就要追求艺术美，做到“美读”和“情讲”。

教师应强调学生的读，并选择恰当的诵读方式，用富有感染力和形象美的“美读”来增强教学的艺术魅力。罗丹曾说：“艺术就是感情”。欣赏过程其实就是“披文以入情”的过程。教师应准确把握作品的时代背景，深刻地挖掘作品的情感内涵，拉近与作者的距离。在此基础上，设计恰当的教法，用充满感情的语言与学生交流，创造一个适合作品基调的情感氛围。

四、给学生在课堂上多动笔的机会

不要抱怨学生不会写作，是我们忘记了给他们更多练笔的机会。学生没有沉静下来独立思考，练得少，就写不好。

多让学生练，能避免课堂只是几个“小能人”的舞台。学生都在写，就扩大了课堂上参与者的质和量。其次，在写后表达，会更有独立性和自主性，表达的内容会更充实，表达也会更具个性特点。课堂上的写，相互可以很快进行比较、沟通和反馈，效率高。

笛卡尔说“我思故我在”，只有我们不停地反思，才能不断地进步。我相信，每个新教师都一定能让三尺讲台变成绚丽的舞台！

4.如何提高工作效率 篇四

1.确定方向 不走冤枉路

俗话说：“马壮车好不如方向对”，这句话的典故来自春秋战国时期，有位夫子备了很多物品，欲前往南方楚国，便向路人问路，路人答：“此路非往楚国，”夫子说：“我的马很壮，没关系。”路人又再强调这不是去楚国的方向，夫子依然固执的说：“我的车很坚固。”路人只好叹息的说：“这不是往楚国的方向啊!”方向错误，再怎么努力都枉然。

仔细想想做这项工作的重点是什么，希望藉此得到什么结果，这样做之后是不是真的能得到想要的结果，与你的主管及上下游流程的同事一同讨论，再决定整个方向及流程。

小箴言：光是忙碌是不够的。问题在于：我们到底在忙些什么?----美国自然主义作家亨利·大卫·梭罗(Henry David Thoreau)

2.做行事历及项目执行计划

事先做好计划表可以帮助你理清想做完的事，你可以利用以下的工具：

·计算机软件，例如Outlook内有计划表、行程表和日历。

·日历或是商务日志。

·自行设计的简单表格。

以一天的计划表来说，首先列出你必须做的事，这些是你今天的首要工作;然后再列出应该做的事，以及可以做但并不急于一时的事。然后评估各项工作所需的时间，再决定如何把时间分配到这些工作上。记住，应该把最重要的事情放在一天中状况最好的时间内去做。一天的时间规划完成后，可以延伸成一周的计划，决定一周内最重要及必须做的事。每天要确认行程是否照计划进行。

小箴言：知道计划何时开始，就开始列进度，但不要让做计划的时间取代了执行的时间。----波士顿顾问公司副总裁史塔克(George Stalk)

3.运用系统思考，工作分门别类进行

养成把握重点，循序渐进，集中力量的习惯，决定次序，从最重要的事情着手。我们必须先决定哪一个工作比较重要，必须优先去做;那些比较不重要，可以缓办。不考虑优先次序所产生的另一结果，常是一无所成，而且被拖延或耽搁的事情，等之后再提出时，往往已失去时效性。

·依工作的重要性决定完成工作的优先级。

·依工作的重要性决定投入工作的时间。

·同性质、同种类、类似性高的工作一次解决。

·不断地思考是否有更有效率的工作方法。

·避免用过大的手段达成较小的目的以造成浪费，如杀鸡焉用牛刀。

小箴言：不要浪费时间做“垃圾”工作，去做那些会增加你生产力的工作。----心理学与行为专家罗贝塔·罗史(Roberta Roesch)

4.事前准备需周到

在工作过程中再花时间去寻找所需的资料或工具，只会事倍功半，徒增出错的机会。事前即将一切所需都准备好，即取即用。

·随时准备好“最新”的信息：“资料”的`随时更新与增删，可以让我们永远掌握到最新的讯息，并随时将它做好整编、归类等的工作，以供我们随时掌握最新的状况，并可迅速做出正确的思考判断。

·要有“工具库”的观念：随时将自己的知识、经验、技能等，做好转换成工具的观念，以便随时可以拿出来运用，或重新组合，以便缩短时间、提高效率，增加更多的成功机率。

·寻找自己的“良师”：在公司内外寻求一群具备不同专业技能与职位的良师，藉由良师的经验、智能与人脉关系，可以提供各类的协助。

小箴言：当你在做小事情的时候，你必须想“大事情”，以便让所有的小事情都能朝正确的方向前进。----趋势专家艾文·托佛勒(Alvin Toffler)

5.不断学习新的知识与技能

在十倍速生涯里，工作变换得快，工作速度本身也快，加上外在环境及产业新知识加速产生，若不加紧学习脚步，就可能像老牛拖着重车，或是一个折旧严重的汽车却开在高速公路上一样，不仅充满了无力感，更会遭受时代无情的淘汰。“苦干”是成功的充分或基本条件，但它并不能保证成功，今天我们还要聪明工作，只有不断学习才能提升工作效率及创新。

不断学习对工作能力的增进很重要，综观古今中外成功人士，或是观察卓越企业的主管，主动发问、参加课程，甚至只是默默观察别人怎么做，都能从中学习到新知与技术，再消化出更有效的做事方法与解决问题之道。

小箴言：今天要追求成功，和是否拥有能够开花结果的知识、知识多少与能够开花结果成正比。----企管顾问与作家毕德士(Tom Peters)

6.创意使你轻松做事

有创造力，才不会为了一些问题苦思对策，在无例可循的情况下，急得像热锅上的蚂蚁，坐立难安。时时评估创意带来的好成果，在过程中你会领悟到，利用创意来解决问题是一种快乐而有趣的事，培养创意绝对是企业人必备的技巧之一，

培养创造力的方法有以下几种：

·开放心胸，经常注意周遭的环境，就像科学家一样善于观察四周的一举一动，就可发现很多新方法能解决老问题。

·检视所有可能的方案，千万别因“不可能”、“幼稚”、“没人成功过”或是“从没听说过”而轻易放弃。

·善用自己的第六感，保有敏锐的感觉，放松身心，运用你的灵感，突破思维的限制。

·抽离各个解决问题方案的精华，予以分类整理，再重新组合，看看彼此的关系如何，能否衍生出新的观点。

小箴言：现在的公司需要很多好点子才能应付各种改变，但往往斤斤计较员工是否准时上班。----管理专家马克·艾普勒(Mark Eppler)

7.适当的e化工具辅助

高科技能帮助你节省时间，不过先决条件是要选适合自己的，考量你希望它为你做什么?它对你有用吗?购买软件前你需先做研究，确定它的功能符合你的需求，要让e化工具确实帮你提升效率，请遵循以下步骤：

·请教同时熟悉科技产品与你的工作内容的高手，了解你正考虑采用的工具有哪些利弊，是否能节省时间、提升生产力，增加你的工作优势。

·列一张采购评量表，跟卖场的销售人员再讨论一次。

·花点时间练习该工具的基本技巧，这时候所花的时间，将来都会加倍带来利益。

一般会使用的e化工具，包括计算机及各式管理软件、备份系统、电子邮件、网际网络(包含线上服务、全球信息网、新闻布告栏等)、个人数字助理(PDA)、行动电话、扫描仪等，即使平常使用的电话、传真机、录音机等，其实都有一些功能可以提升效率。

小箴言：如果你不了解科技，就永远不可能让科技成为你的帮手。----新格无线通讯(Cingular Wireless)执行长史帝芬·卡特(Stephen Carter)

要让工作有效率，分工合作甚至找专家帮忙都是方法之一，授权是节省时间的终极武器，也是增加效率的法宝。投资一点时间常常和你的员工沟通，会产生很大的效益，尤其要让他们搞清楚状况，否则他们就不可能分担工作负荷。

以下基本原则帮助你更有效地授权：

1.决定什么事要授权出去。授权和交托正常工作任务是不同的。授权是交付某人完成你的工作职责，但是你保有控制权，并负有责任。

2.说明清楚你要的结果。一般来说，被授权者都会用自己的方式去完成任务，如果你希望运用特定的方法来完成，一开始就要让对方知道。

3.清楚界定责任。确定对方了解他所应负的责任，如果他不了解任务及目标，或是不符合你的期望，要重新仔细检讨整件事。

小箴言：高绩效者会集中心力于解决问题，而不会集中心力于责怪问题的发生。----Performance Sciences Corp.总裁查尔斯·佳飞尔(Charles Garfield)

9.做好情绪管理

每份工作都有压力，我们的压力就在于自己的情绪管理上。情绪管理就像大禹治水一样，最好能够疏导，如果一股脑将不满情绪发泄在工作或同事身上，只会让工作受阻，代价更大。

丹尼尔·高曼(Daniel Goleman)提出提升情绪智商的五个步骤：

1.我想成为什么样的人?想象一下几年后自己想成为怎样的人?思考一下自己典型的一天是什么样子?

2.我到底是谁?看清自己的弱点很重要，但也要了解自己的长处。

3.我要如何改变?拟定计划朝目标去改变，按部就班，从自我觉醒开始练习。

4.改变要如何持续?改变要靠实践，要一遍又一遍地提醒自己要打破过去的思考和行为模式。

5.找谁帮忙?要增进情绪管理的能力，一定要有人帮忙，创造支持我们改变的环境。

小箴言：在他人所轻蔑的事获得成功，是了不起的事。因为，这必须克服他人和自己。----《笑傲职场》一书作者波德斯塔(Connie Podesta)

10.适度休息消除压力

很多人都有一种错误的观念，以为多做一点事情，多花一点时间，就会有多一点代价。可是，人在筋疲力尽的状态下，反而容易犯错，也许隔天醒来，又要从头来过;这个时候，选择休息一天，或许工作效率会更高。而且，计划未必能完全按照期望进行，此时，在时间表上留白，就有其必要性。

5.关于如何提高工作效率 篇五

1.确定方向 不走冤枉路

俗话说：马壮车好不如方向对，这句话的典故来自春秋战国时期，有位夫子备了很多物品，欲前往南方楚国，便向路人问路，路人答：此路非往楚国。夫子说：我的马很壮，没关系。路人又再强调这不是去楚国的方向，夫子依然固执的说：我的车很坚固。路人只好叹息的说：这不是往楚国的方向啊!方向错误，再怎么努力都枉然。

仔细想想做这项工作的重点是什么，希望藉此得到什么结果，这样做之后是不是真的能得到想要的结果，与你的主管及上下游流程的同事一同讨论，再决定整个方向及流程。

小箴言：光是忙碌是不够的。问题在于：我们到底在忙些什么?

2.做行事历及项目执行计划

事先做好计划表可以帮助你理清想做完的事，你可以利用以下的工具：

计算机软件，例如Outlook内有计划表、行程表和日历。

日历或是商务日志。

自行设计的简单表格。

以一天的计划表来说，首先列出你必须做的事，这些是你今天的首要工作;然后再列出应该做的事，以及可以做但并不急于一时的事。然后评估各项工作所需的时间，再决定如何把时间分配到这些工作上。记住，应该把最重要的事情放在一天中状况最好的时间内去做。一天的时间规划完成后，可以延伸成一周的计划，决定一周内最重要及必须做的事。每天要确认行程是否照计划进行。

小箴言：知道计划何时开始，就开始列进度，但不要让做计划的时间取代了执行的时间。----波士顿顾问公司副总裁史塔克(George Stalk)

3.运用系统思考，工作分门别类进行

养成把握重点，循序渐进，集中力量的习惯，决定次序，从最重要的事情着手。我们必须先决定哪一个工作比较重要，必须优先去做;那些比较不重要，可以缓办。不考虑优先次序所产生的另一结果，常是一无所成，而且被拖延或耽搁的事情，等之后再提出时，往往已失去时效性。

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6.如何提高工作质量和工作效率 篇六

产品质量的重要性是不言而喻的，一个油门一个安全带就能让丰田本田汽车几十万辆的召回，一个控制系统不良在“723动车事件”中就能夺走几百同胞的生命。就说工作，也许不经意间少装了一颗螺钉，不经意间少测试了一个参数，产品使用后就有可能出现不良，高速路上的灯不亮就有可能出车祸，医院的灯不亮就有可能影响手术。所以说质量——是一种物品的安全保证，它与我们每一个人有着密切的关系，我们吃的食物，穿的衣物，出行的交通用的各种各样的物品都要有质量安全保证。

说到质量大家都能说出“人人参与”、“以主人翁意识”、“以客户为中心”等口号，但质量管理包罗万象，小到一颗螺丝钉，大到气候环境都能影响到其品质保证。质量需要每个参与人员做好每件事才是关键，决策管理者如何掌控全局、设计者如何把控产品、生产者如何实现装配等等，就是所谓“人人参与”。从个人角度又如何提高工作质量、工作效率呢，俗话说人无立则废，每件事、每时期都应该做好计划，包括工作目标、工作方法、总结。

1、工作目标

每个人在工作中都应为自己确立一个目标，再将目标细化作为工作中的指引。如一个生产线的员工，要为自己确立本工位每个产品的品质目标、每个小时的品质目标再到每天每个月的品质目标；每条生产线每个车间也有自己工作目标。品质人员、品质部，还有各管理层都应该有自己的目标工作，最终达成公司月度、利润目标；只有在每个个体都达成个体目标才有公司目标的达成。

2、工作方法

工欲善其事，必先利其器。要达成既定的工作目标需要找到合理的方法，对于工作方法各有各法，但有两方面是比较重要的：

（1）首先对要进行的工作进行分析，对于可能影响目标质量的因素加以重视。

对于质量控制，应该从人、机、料、法、环境五方面进行考虑，然后分析哪个因素最重要，哪个因素最可能影响到目标的达成。如照明工程公司的施工员在施工现场比较杂乱，如何理清分析可以利用这五个因素进行分析，比如是施工单位人员素质和配合度、使用的设备和工具、使用的产品的质、施工的方法还是施工现场的环境会影响最终的工程质量。

（2）本岗位专业知识的完善。只有在本身知识、技能的完善后才能提高工作质量。

如生产员工通过培训提高装配技能和装配速度，而照明工程公司施工员要有基本的产品知识、电工知识、现场管理知识才能更好的实施。知识的吸收可从培训、书耤、网络等媒体中中获得，只有不断完善自我工作中才能事半功倍。

3、工作总结

人类是在不断总结中进步的，只有在经过不断总结、改进的循环后我们的工

作方式方法才能得心完善，避免下次错误的再发生。最好有做笔记的习惯，将工作中的体会记录，定期整理记录进行总结。

无数知名品牌都向我们展示了一个道理：在高速发展、竞争激烈的社会环境

7.借助视频资源提高教师工作效率 篇七

一课堂教学, 巧用视频资源创设情境达成目标

教学情境是指教师在教学过程中创设的情感氛围。学生所处的物理环境、心理环境与所学知识达到和谐一致时, 更容易掌握教育内容, 并在记忆中留下较深的痕迹。

课堂教学中, 良好的情境创设, 可以为学生营造一种学习氛围, 激发学生的求知欲望, 对实现教学目标起到至关重要的作用。视频资源因其题材的广泛性、形式的多样性和观赏的灵活性、丰富的感染力和表现力, 更容易活跃课堂。在课堂教学中, 越来越多的老师借助于视频片段来创设情境、解决问题, 达成教学目标。例如:思想品德老师用优秀的公益广告来对学生进行教育、理化生学科老师使用视频来演示实验过程、语文老师用视频来解读话剧、历史老师用电视剧视频来讲解历史等等。

我作为信息技术学科教师, 一直致力于学生信息素养的提升和实践能力的培养。在我的教学中, 也常用一些视频资源达成教学目标。比如:高中《信息技术基础》教材中, 关于人工智能这一知识点, 只是在介绍计算机技术时一语带过, 但作为信息技术发展的一个重要分支, 我希望能够在不占用过多时间的情况下让学生更多地了解这方面的知识。在讲解这一知识前, 我截取了20秒钟《超人总动员》的电影片断:弹力女超人海伦去拜访制作超人服装的Edna, 通过了Edna家中的密码识别、手掌扫描、虹膜识别、语音识别四层门禁系统进入超人服装间。20秒钟, 让学生对人工智能有了感性认识, 而且解决了书中所列举实例的抽象性。随后我又针对视频中的技术进一步让学生了解人工智能其实就是由人制造出来的电脑系统所表现出来的智能, 再进一步列举人工智能的应用:专家系统、翻译系统、智能机器人等, 并请同学举例他们所了解的人工智能的实例。通过视频的铺垫, 再加上老师的点拨, 用5分钟的时间使学生基本能够了解人工智能的概念和简单应用。

二德育活动, 利用视频资源渲染氛围

德育是学校实施素质教育的重要组成部分。它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面, 对学生的健康成长和学校整体工作起着导向、动力和保证的作用。学校德育工作重要而繁杂, 它渗透在每一节课、每一项活动中, 外显于学生的言行举止。主题班会、主题团队活动、节日纪念日庆典、大型集会等主题教育活动是学校实施德育教育的一个重要途径。在主题教育活动中, 视频资源往往比简单说教、列举实例等形式更能渲染氛围, 起到事半功倍的效果。

我校某班在召开珍惜时间的主题班会时, 借用2014年春晚的《时间都去哪儿》视频资源开场, 使学生迅速进入班会状态, 为后面的活动做好铺垫;在召开感恩父母的主题班会时, 播放flash动画《爱的表达式FAMILY》, 可以很好地渲染气氛, 让学生体会如何向父母表达爱;在进行少年先锋岗的主题培训时, 播放《走进人民英雄纪念碑》, 可以让学生充分感受到少年先锋岗的光荣感和使命感, 再播放自制的《站少年先锋岗培训教程》, 使学生对整个活动的流程有个清晰的认识, 为后续的训练活动打好基础。

在2014届高三年级十八岁成人仪式活动中, 播放了一个自制的视频短片《成长的足迹》, 带领学生回顾三年的校园生活点滴, 激发起学生内心的感受, 进而帮助学生感知时间的紧迫。成人仪式中, 感恩父母的环节以一名学生代表与她爸爸的对话展开, 此时用《爸爸的肩头》沙画视频作为背景, 整个会场都笼罩在浓浓的感动当中, 在此环节结束时, 许多同学都在悄悄地抹眼泪, 借助视频进行氛围的渲染, 达到了较好的效果。

三教师培训, 使用视频资源提高培训效率

作为信息技术 (资源) 教师, 通过教师培训提升老师们信息技术应用水平也是一项日常工作。但受到一些客观因素的制约:学校集体培训没有时间保证, 无法成系列地培训;由于信息技术操作性较强, 往往老师们在培训时已看懂了, 而在实际工作当中应用时, 又忘记了操作方法, 遗忘性较大等。我将需要培训的信息技术内容制作成一个个微视频, 放在学校的资源网站当中, 方便老师们下载、学习。在使用过程中, 按视频教程去摸索。

“西城教育知讯网”的使用培训我采取了制作微课的方式, 将网站的使用过程用“Camtasis Studio”软件录制屏幕, 再进行后期处理, 加工成为一个视频文件提供给各教研组、年级组的老师们。我还上传了“Camtasis Studio”软件的使用系列微视频;使用PPT2010高效制作PPT的系列视频:如何设计幻灯片、幻灯片中的图片处理、幻灯片中的音视频处理、幻灯片的切换、动画刷的使用、使用Smart Art简化幻灯片、用PPT制作视频;网络资源下载软件等微课。根据老师们的需求, 我随时录制培训视频, 方便老师们学习观看, 提高了信息技术培训的效果, 同时提升了教师们的信息技术水平。

四在应用中探索, 突破视频资源使用难点

视频资源已经在教师的教育教学活动中成了不可或缺的角色。许多老师也意识到信息资源的优势, 然而受技术能力所限, 不能很好地利用信息资源来服务教育教学工作。在使用视频资源助力课堂、提高工作效率的过程中, 还存在着一些亟待解决的问题:

第一, 学科教师的信息技术水平有限, 使得有些老师无法在互联网上找到更合适的资源。老师们在需要信息资源的时候, 首先想到的依然是到百度当中进行词条的检索。针对这一问题, 我将学科资源网站整理罗列到一个文档当中, 并共享到学校的资源网站中, 并利用一些碎片时间不断对老师们进行培训, 尤其是对年轻教师的培训, 可以起到辐射作用, 带动更多的老师更快速高效地使用资源网站进行互联网资源检索。

第二, 网上的资源无法下载, 下载后不会处理。有时老师们在网络上发现了一些非常适合教学使用的视频资源, 然而因为多方面原因无法下载, 最终只得放弃。对此我们会推荐一些操作简单的软件 (如硕鼠、维棠、狸窝等) 给老师们, 并进行简单指导, 使老师们能够自主下载所需资源和进行简单处理。

8.让城镇教师支教工作提高效率 篇八

支教工作的现状如何？

首先支教教师工作被动性大。笔者走访了周边地区10所有支教工作人员的学校，共调查了15位支教人员。调查表明，真正意义上愿意下到乡镇去支教的仅有2人，占支教总人数的14%（其中有一人还是因为在原校由于人际关系紧张，不得已而为之），86%的支教教师是迫于压力而来，因为从上至下关于支教的文件中都明确规定：不支教，晋职、晋级、评优资格取消。教师们普遍认为，把支教作为硬性规定与晋职、晋级、评优挂钩，是一种无可奈何的制度，它不能从根本上调动大多数支教教师的积极性。所以，支教教师被动性很大。很多支教教师到农村学校后，为了完成任务，像本校教师一样，只是单纯地上课，没有把先进的教育理念、教学方法、教学观念带到农村学校。可以说，这不是真正意义上的支教，充其量是为了完成政治任务，是“下乡上课”或增加一点个人政治资本而已。

其次是支教教师素质参差不齐。有些城镇学校为了完成上级下达的任务，根据教师个人需要，如推算到哪一年该轮到哪些教师晋级了，便“合理”地安排这些教师去支教，学校真正的骨干教师、学科带头人是学校的招牌，一般是不会派去支教的。还有的学校是通过抽签、抓阄的形式选派支教教师，更有甚者是学校“末位陶汰者”或是平时不受校领导欢迎，早就有意要“安排”的对象，这样导致支教队伍素质高低不一，水平参差不齐。这类人员在调查对象中有4人，占调查总数的26%。

再次是支教教师给农村教师带来心理逆差。为了让下乡支教者安心工作，关于支教的文件都规定：支教教师享受派出单位同级别教师的工资福利待遇。有的学校还出台了种种优惠政策，如在支教期间，按每人每月300至500元标准发放生活补贴，每月报销一次往返交通费等。如此优厚的待遇在一定程度上鼓动了城镇教师去支教，但容易让收入微薄的农村教师产生心理失衡，都是教师，凭什么咱们同工不同酬？仅仅就因为是来自城里吗？咱乡村教师在艰苦的条件下工作一辈子呢！如此种种，乡村学校教师对城镇教师的心理反差加大，同时加剧了城乡教师之间的心理隔阂，不平等感越加强烈。

最后是支教教师“两头忙”现象突出。表现在工作上面，部分支教教师是学校教学骨干或学科带头人，他们大多承担着学校的重要工作，如管理、科研等。一旦支教走人，学校一时无法有适合的人选替代，许多事情仍得由支教教师完成，毕竟支教时间是短的，只有一年，于是支教教师不得不奔波在两校之间；在生活方面，支教教师大多数年富力强，他们上有老、下有小，是家庭的顶梁柱。支教时许多杂事仍要完成，他们一心挂两头，条件好的地方可早上出去下午归来，成为“走教”教师或“两栖”教师。

原因有哪些？

首先是思想认识不足。部分教育管理部门和城镇学校把支教工作当作政治任务来安排。在学期开学时召开支教会议、布置支教工作，联系支教对口学校，此后，在对支教教师工作的实效性进行跟踪评价，及时了解支教效果等方面均缺乏具体的措施，使支教工作成为支教教师的个人行为，大多支教教师只能凭着教师的责任心或良心去工作，其效果有好有坏不言而喻。

其次是受支教学校重视不够。任何事情除了外因推进，关键还是内因的趋动，如果缺乏内因的主动追求，注定不会长久甚至要失败。农村学校往往对支教产生过高的期望，希望能解决本校在教育教学中遇到的一切问题，于是只是被动地等待输入，管理层缺乏借助支教推动自己学校内部发展的规划，不能借助支教的有利时机激发本校教师的发展需求，没有及时开展相应的教学研究活动，甚至部分受支教学校干脆把支教教师像安排本校教师上课一样给予安排上课科目，这样的支教尽管形式上到位，但其内容、质量很难得到保证。

最后是支教活动形式单一。支教的宗旨是推动农村教育发展，实现教育公平公正，支教教师带去的往往不仅是课堂教学，而且还有较先进的教育思想、教育观念，这些都需要通过恰当的活动形式来表达。据了解，大部分支教工作往往采取支教教师到对口学校上课这一形式进行，支教教师上课期间会给某一班级学生带来变化，但对所在学校的影响却不够充分。农村学校教师任课较多，任务繁重，他们不可能有充足的时间去听课，即使听了课，如果没有人说课、评课，受条件和水平的局限，教师的收获也不能达到最大值。支教活动形式的单一阻碍了最终效果的实现。

怎样提高效率？

要建立健全科学的经费保障体系。各地大多对支教教师采取精神奖励政策，应有一定的专项经费，要将支教经费纳入经费预算，或采取其他渠道，如企业赞助等方式，为支教单位和教师提供强有力的经济保障，同时建立经费审查制度，对支教经费进行专项督查，确保落到实处。

要建立科学的评价体系。一方面要建立对支教学校的评价激励机制，将支教工作纳入教育行政部门对支教学校的考核内容，保障学校支持该项工作，另一方面要建立对支教教师的科学评价体系，既要有学校的评价，又要有校外尤其是学生家长的评价，既要有领导的评价，又要有老师及学生的评价。评价要客观、全面，重点是工作绩效，如教研风气、教学效果、教师观念等。对优秀支教单位或个人要给予适当的物质与精神奖励，对差的应取消其享受相关优惠政策的资格。

要建立灵活的支教活动体系。组织骨干教师兼职支教。定期组织骨干教师、学科带头人、优秀教师到农村学校兼职授课，将城镇优质教育资源送到农村学校。

优秀教师巡回讲学。定期组织“优秀教师讲学团”到农村学校巡回讲学，让优秀教师通过上示范课、作专题报告等形式送教下乡，指导学科的教学和研究，传授先进的教育理念和方法。

实行导师制度。由支教学校有经验的教学能手和学科带头人在对口学校带几名教师，每月定期坚持听课指导，进行交流活动，促进对口学校本地教师迅速成长。

实行跟教学习制度。参照行政机关用人模式，对口学校选派教师到支教学校跟班学习或跟教学习，体验支教学校的管理、教学、研究等优秀模式，开拓受支教学校教师视野，丰富其经历，锻炼其成长。

开展跨校联合校本研究。支教学校与对口学校成立联合校本教研小组，组织跨校性校本研究。在跨校联合体研究中，组织教师上研究课，作专题发言或作重点准备的点评，联合校本教研负责人对上课、说课和点评作评价。同时，对口学校要借助支教之力充分开展校本研究，主动造血。

举办双休日专题讲座或培训。充分利用双休日，支教学校根据对口学校的需要，举办双休日专题讲座或培训，大面积提高对口学校教师的素质。

开设拓展型课程。城镇支教教师根据自己的优势和学生的实际需要，在对口学校开设拓展型课程，指导、培养农村学生的兴趣爱好，发展农村学生特长教育，提高农村学校学生的基本素质。

9.如何提高我们的工作效率 篇九

时下正是我们的化工企业的困难时期，从7月底开始，江苏、浙江、山东、河北、山西等省对“两高”行业开始大范围限电断电，地方上的原料煤也受到一定的程度的限控，这使本来就利润微薄的我们化肥企业来说无疑是雪上加霜，针对这种特殊情况，公司上下制定了相应措施，成立了节能降耗降本增效专项考核组，王总也强调我们要勒紧腰带过紧日子，这些措施在全厂上下的精心组织实施下已经初显成效，但如何挺过这段非常时期我们还任重道远。我们作为化工企业的一员，有责任有义务了解当前的社会经济形势，确实跟经营自己的小家庭一样，精打细算，勤俭节约。

这里笔者主要是强调大家如何提高工作效率，降低管理成本：

第一，强化思想，集中精神干工作。俗话说一心不能二用，我们每个人都应该合理安排自己的工作和生活中的事情，尽最大努力不影响工作。

第二，科学分工。合适的人用到合适的地方，这是提高工作效率的根本，因为要想出高效率必须这个工作主体发挥他最大的主观能动性。即我们的工作部仅要做了而且要高速度的不折不扣的完成。

第三，合理调整企业组织结构。一般来说一个组织包括决策层、管理层和操作层，大多数情况下这三个层次的人员数量组成是成金字塔形状的，我们往往以为企业的工作效率来自金字塔的底端，其实不然。没有合理的组织调配，员工有可能是一盘散沙，工作很被动。决策层，作为我公司在战略问题上的把关者，肩负着企业生产效率是否能提高的关键，如果在决策上出现了差错，那么下面执行的效率越高，带来的结果将我们受到的损失越大；管理层，作为对决策层的概念实现具体事物的执行层，要对决策层的意图或者战略的实质性问题理解和把握准确，把对战略问题的实现转化成战术上的应用，并将这种战略的理念灌输到操作层去，同时做好模范带头的作用，用实际行动来鼓励和促进操作层来提高企业的工作效率；操作层，首先作为一个企业前沿的员工，他们的工作应该得到企业的决策层和管理层的认可，其次一个员工要有责任心、使命感，这些思想的形成与企业一个长久的人才管理机制有很大关系，再次要建立完善的企业激励制度，以促进企业员工提高工作效率。

当然，提高我们的工作效率不是一朝一夕的事情，要提高我们的工作效率需要长期坚持我们摸索出来的方案路线，形成一种我公司特有优良环境，我们要不断总结经验开拓创新，给员工以希望和发展平台，增强了他们的工作信心，只要我们每个员工处处为公司着想，提高工作效率从我做起，那么我们的企业定能降本增效。

人力资源部裴文龙

10.律师助理如何提高工作效率 篇十

我认为可以选择一个手写的日程表，在一天工作开始之前，安排手头需要完成的工作。

手写日程表的好处在于，除了可以细致的安排工作时间之外，还可以随手纪录工作时间，便于事后查看。

除此之外，这是每天只需要花上5-10分钟便能完成的工作，比起制定大量繁琐的时间管理表格，可以轻松的养成时间管理的习惯。

二、任务管理

在时间管理书籍中“四象限法则”频繁地出现，即把任务区分为重要但是不紧急、重要而且紧急、不重要但是紧急、不重要而且不紧急四个象限，然后再针对不同任务类型采取不同的处理方法。

但我在实践了一段时间后发现，对于律师助理而言，“四象限法则”很难在实际工作中运用，例如：针对不重要但是紧急的工作任务，律师助理并没有相应权限选择放弃实施或者交由他人实施;又或者，有时仅仅是判断每一项任务属于哪一个象限就要花费了你不少的精力。

所以，针对任务管理我选择了更简单粗暴的两步骤法。

第一步：列出任务清单。

将手中的所有任务制作成任务清单，再按照其紧急程度进行分类归入不同的待办事项清单中，如下图：

第二步：将已分类的任务分为两个类型，一类是烧脑型的任务，例如在有限的时间内完成一个较为复杂的法律咨询意见，另一类是大多数自己已经能够熟练完成的工作或是较机械式的工作。

针对烧脑型的任务，我一般是选择在工作状态最好的时间段内利用整块时间完成，而针对另一类工作，则是利用碎片化的时间，例如在午休前或是会议与会议之间的空白时间内完成。

总而言之，结合自己的工作方式和工作内容为自己制定一套科学的任务管理程序，让工作任务更加清晰，可以大大提高自己的工作效率。

三、个人知识管理

身处互联网时代，我们常常会汲取大量的碎片化知识，而进行个人知识管理的目的则在于将这些碎片化知识系统化、简单化，从而构建自己的知识体系。

当然，除去构建自己的知识体系之外，正确且适当地进行个人知识管理，也是提升工作效率的有效途径。

用于个人知识管理的工具有很多，经过一段时间的探索，我将较为好用的工具按用途进行了分类，大致如下：

除了上图提到的各种工具外当然还有很多，如何选择?个人认为，如果仅致力于提高自己作为律师助理的工作效率，“印象笔记+Xmind”即可达到预期目标。

四、总结

回想已经过去的助理生涯，选择一款适合自己工作方式的时间管理工具，制定科学且易于实施的任务管理方式，运用功能强大的知识管理软件，毫无疑问的成为了我提高工作效率、做好三项管理的三大武器。

11.如何提高班主任的工作效率 篇十一

[关键词]大山班主任工作效率

[中图分类号]G635[文献标识码]A[文章编号]16746058（2015）270115

去年我参加市直班主任论坛，有幸听了南京教育专家陈宇老师的讲座，之后读了学校发的《你能做最好的班主任》和《班主任工作十讲》两本书，感觉颇有收获。让我印象最深刻的有两段话：“只要用心，每个人都能成为最好的班主任，至少在学生心中最好的班主任，同时也是最好的自己。教育，成全了学生，也成全了我们自己。”“班主任如何由一个睡眠不足、晕倒在讲台以致用生命谱写教育篇章的老师到一个身体健康、富有生活情趣班主任的转变。”当前如何才能减轻班主任的负担以实现这一转变，结合自己的体悟，我认为思想沟通在班主任工作中的地位非常重要，通过思想沟通能使“三座大山”变为“三座靠山”，从而提高班主任工作效率。

第一座大山：家长

在班主任的日常工作中，如果家长都支持班级工作的话，那么班主任的许多工作将事半功倍，不用担心因为管理学生而产生家校间冲突，对于学生的管理就更没有后顾之忧了。要想赢得这些家长的支持，我认为应该做到以下几点。

1.尊重家长

这个主要针对相对调皮、难缠的孩子，常因不争气而经常被“请”到学校的家长。碰到这类情况，要弄清家长和学生的区别，不能因学生而连带到“教训”家长。我们要给这些家长同样的尊重，人毕竟都是有尊严的，这种尊重容易消除误会、建立信任，使家长愿意配合我们一起教育学生。

2.坚持原则

家长是各种各样的，其中不乏有地位、有身份和有权势的，对于这样的家长我们不能一味迎合，要做到坚持原则、把握好度，这样才能获得他们的尊重。

3.主动接近

对于不善于和教师沟通，不太会讲话的家长我们不能忽略、无视、更不能歧视，并且要更主动、更耐心地跟他们沟通以赢得他们的支持。

高二上学期为了加强文科班的晚自习纪律，开学第一天我先召开家长会，将本学期晚自修纪律要求整理后一一罗列并打印出来，在赢得家长的同意后签字，同时在班会课上告知学生，一旦出现问题就按规定去做。结果不仅寝室常规大有进步，尤其晚自习纪律让我感到欣慰。这样变“对手”为“助手”，不仅减轻了班主任的负担，也促进了班级的常规管理。

第二座大山：教师

1.适度协调

在任课教师和学生的关系方面：首先是通过家长来树立任课教师的威信，其次班主任要做好疏导工作，让学生从心里尊重教师，為教师的教学营造一个良好的环境。同时让教师悉心呵护每一位学生，从而营造良好的师生关系。例如，我每天让劳动委员监督值日生打扫两次讲台，确保教师进到教室，接触到的讲台桌面总是干净的，保证教师上课有一个愉悦的心情，让他们有那么一点点幸福感。

2.互相帮衬

这个主要是指班主任和任课教师的信息可以互补，从而让班主任总揽全局，协调各科教师对学生的教育。任课教师则可以根据班主任提供的信息及时调整自己的教学策略、参与班级管理，很多任课教师有着丰富的教育教学经验，有特长和爱好，很睿智。如果我们班主任充分利用这些资源，可以助推班级文化活动的建设，例如，我班艺术节的诗歌朗诵表演就是语文教师一手帮我准备的，从选诗、到排练、到上台展示，每个细节都安排得十分妥当。

3.和谐师生

通过这一系列做法使师生之间、班主任和任课教师之间相互尊重及相处融洽，从而让整个班级高效运转起来。

第三座大山：领导

1.一致原则

在制定一些班级管理的规定时，要和学校有关规定保持一致，这样我们处理起事情来就有依据、有底气。

2.坚强后盾

在班级规定与学校保持一致的情况下，如果班级管理中遇到什么难题班主任自己无法解决时，后面还有年级组、政教处、教务处、校长室等领导组织帮忙解决。只有这样我们才能放开手脚、大胆地做好班主任工作，避免单兵作战。所以我们要想办法把看似不利的因素转为有利于工作开展的因素，学会依靠组织、实现立体化作战。有了这个坚强后盾，不仅能够提高班主任的工作效率，更能树立班主任工作的信心。

俗话说：“借力打力不费力。”如果班主任能够通过借力家长、借力任课教师、借力领导，整合资源，变 “大山”变为 “靠山”，助力班级常规的管理、助力班级文化的构建、助力班级活动的开展，相信我们的负担就会减轻很多，相对省心省力、有效高效。

12.如何提高企业办公室工作效率 篇十二

企业办公室是企业的重要组成部分, 在企业的运营中扮演这重要角色, 它的主要职能有三个:一是为企业营造文化氛围。企业的文化建设主要是靠办公室来进行的, 企业办公室有责任和义务为企业营造出积极向上的工作环境;二是协助企业领导的管理工作, 服务企业全体员工。企业办公室的日常工作范围还包括组织企业员工活动、对外联络、会议的组织安排、公司重要文件的接收和发放、企业经营活动所需物资的采购、人力资源的建设等, 同时还要协助领导做一些决策, 为公司的决策层提供必要的信息支持和数据支持, 协助企业领导进行日常的行政管理等;三是企业办公室在企业的运用中还承担着协调各种关系、监督考核、上传下达的责任, 要做好企业的对外宣传和联络工作, 协调各方关系, 做领导层和广大职工沟通的桥梁。

二、提高企业办公室工作效率要哪些方面进行

(一) 实行制度管理

企业办公室全面实行制度管理从以下几方面进行:一是进行制度建设, 对正在实行的管理制度进行补充和完善, 使其管理制度更加科学完善、合理、人性化, 更符合现代企业的发展需求;二是狠抓调研工作, 为企业的决策提供完善、准确的数据和信息支持。以企业的全年工作计划为基础, 做好调研工作的计划以及相应的管理制度;三是做好监督工作, 根据企业的相关要求对企业的各项工作落实情况进行监督和检查, 使企业的各项工作安排合理、检查严格、落实到位、考核严谨;四是工作观念及时更新, 转变工作作风, 提高服务标准, 树立健康的形象, 善于总结好的工作经验并进行推广;五是建立严格的请假和销假以及岗位签到管理制度。办公室所有的工作人员不管因何原因需要离开工作岗位的, 必须要提出请假申请并要由相关的主管领导确认批准。企业办公室上下班要实行签到制度, 把员工的出勤情况作为评优以及晋级的评判标准, 例如, 迟到或早退5次以上、无故旷工3次以上的取消参加当年的各种评优资格。

(二) 全面实行计算机信息化办公

办公室在企业的日常运营中起到了非常的作用, 所以办公室的工作效率对于企业的效益有很大的影响。企业办公室全面实行计算机信息化的办公模式对提升其工作效益有很大的帮助。计算机信息化的办公模式不但能提升办公效率, 也提升了企业和职工的科技感, 有助于企业员工整体素质的提升。计算机网络办公的实现是以企业的内部网站为平台的, 通过设置个人口令及密码就可以进行登录。通过计算机网络络技术可以实现网上日常办公、业务审批、事件提醒、系统维护等功能。利用日常办公的功能可以进行工作计划以及总结的制定、资料及报表的报送、公函的接收及处理、通知的发布以及查看以及检查和监督等工作;利用其业务审批的功能可以通过网络进行必要事务的申请以及审批, 不受时间和空间的限制, 方便快捷并且公正透明;事件提醒功能可以对自己的工作进展情况进行监控, 对于没有完成的工作进行及时的提醒, 有效降低了在工作中的失误和遗漏;计算机网络办公还可以进行各项考核, 实时监控系统会对每个员工的实际工作情况进行监控, 对员工的一些不合规范的行为 (如没有按时完成工作、对一些重要事务没有及时作出处理、在工作过程中有违规操作、违反企业的考勤制度等) 系统会自动进行扣分处理, 好处是不但客观, 而且公正透明。

(三) 建立一个完善的考核机制以及监督机制

建立一个完善、健全的企业办公室公正考核机制, 并且要全面落实。以办公室内行政职务最高者为第一责任人, 对以下员工的工作情况进行全面、严格的考核, 以确保制定的考核制度执行到位。督查小组会对办公室的实际工作情况进行定期或不定期、或明或暗进行检查, 在检查过程中发现或者接到举报反映有违规违纪现象的要追究当事人的责任。对于考核人员在考核过程中知晓有人违反工作规定但是没进行相应处理的要追究考核人员的责任。

(四) 创新工作方式

在工作中要培养员工的自主性、前瞻性以及大局观, 彻底改变以前“指哪打哪”的工作方式, 对于员工的意见和建议要积极的、虚心的接受, 激发员工的工作积极性。

三、结语

文章通过对如何才能提高企业办公室的工作效率进行了研究, 并分析了办公室的主要职能以及存在的一些问题, 并相应的提出了一些改善建议, 望其对企业在办公室管理中有一些参考作用, 为企业的健康持续发展尽一点力。

参考文献

[1]周耀华.新形势下如何做好企业办公室工作[J].企业科技与发展, 2011 (24) :111～114.

13.如何提高教师工作效率 篇十三

近段时间整个部门暴漏出了不少问题，一是因为年轻，经验不足；更多是因为粗心大意，忽略了很多细节所致，从而造成了各个部门工作的不协调和工作效率的降低。这是个很严重的问题，值得我们深思和反省

在当今竞争如此激烈的职场生涯中，相信每个人都不希望因为个人工作技能和工作效率问题而落伍，进而影响自己的职业生涯。时间，防错，工作技能和效率等等问题，我们必须以正确的心态去面对。

关于工作中如何防错，提高工作效率？每个人都有不同的做法，在此我也做出自己的总结，以期自我监督和鞭策。

一． 时间：时间就是生命，就是工作效率。每个成功的人同时又是管理时间的高手，因为有强烈的时间观念，就会做好合理的时间规划，进而延伸为工作计划，而做任何事情一旦有了周密的计划，就会节省很多时间，减少很多失误，继而提高了工作效率。

二． 做好工作计划：其实和上上面的时间是紧密相连的，光有时间观念是不够的，只有做出周密的计划，工作才能有条不紊的进行。可以分成两部分：1做好远期规划，在某一个时间段内要完成什么任务或达成什么目的，制定出合理的规划，分步骤的去进行。2坚持每天做计划：这和上面的远期规划是分不开的，把每天要做的事情逐条罗列出来，再排排次序，先做什么，后做什么，分重点，分主次。最好分别做好时间预估，禁忌把全天的时间排满，一定要流出一部分空闲时间，来检查计划的执行情况和适当放松心情，这样才能起到事半功倍的效果。慢慢培养自己的时间预估能力，时间久了，就会形成一种好的习惯。

三． 注重细节：古人云“千里之堤溃于蚁穴”、“细节左右成败”大概就是这个道理，很多大的事情都是毁在这些细节上，也有很多的成功人士只是因为比别人更注重细节。何为细节，顾名思义就是小事，关键的环节。很多时候牵一发而动全身的环节是至关重要的，不容我们忽视，如果你小看他，就有可能影响你的整个计划，终至全盘结束。工作中的细节很多时候也许没有上面说的那么严重，但至少涉及你计划的周密性，造成时间的让费，工作效率的降低。最可怕的是养成这种可怕的习惯，那将对你的工作乃至整个人生形成不可预估的影响。

四． 善于总结：金无足赤，人无完人。再完美的计划，总会有那么一点疏漏，否则就不会有志者千虑必有一失的古训。工作中要学会审视自己的计划，进而完善自己的计划。长者常说不怕你出错，就怕你没有正确的态度面对他。发现自己的不足和失误，及时分析原因并作出改正措施，如果一直坚持这样做，久而久之就会在潜意识里形成一种习惯。

五． 坚持和执行：再完美的计划如果不付出行动，只是一种空想，犹如垃圾一堆。只会想不会做的人终将成不了大事。人贵持之以恒，水滴石穿，愚公移山等等这样的例子太多了，坚持是一个人毅力的体现，是刃性的升华，更是一种成功所不可或缺的品质。谈到效率，我认为自己做的并不好，每天很忙活，可静下来仔细一想，一天过去了可并没有做多少事情。其实工作和生活是一样的，很多事业有成的人，也能娴熟的驾驭生活，这是一种能力的体现，是良好的习惯结出的果。写了上面的总结，以此鼓励和监督自己，改变目前的现状，争取做一个注重效率的人，做一个事业有成的人，做一个生活的强者。

供销部：王万响

14.企业或店铺如何提高工作效率 篇十四

如今已是信息化时代，各大中小企业，商店都开始着手信息化建设，然而还有很多企业或店铺跟不上时代潮流，落后、发展慢、管理问题都随之而来，象过河软件公司抓住这一时机，推出终身免费进销存软件，让您企业店铺管理无忧，做一个有钱又闲的老板。

一、中小企业所面临的问题：

1、记账不准确，对账利润核算难：

 每天都要手工做账，有时忙的时候账还容易记错，记混，写完后，字体潦草的还看不清；  账本容易潮湿，导致字迹看不清，模糊；

 账本丢失

 跟客户或供应商对账对不上，不清晰

 针对不同的客户卖出的价格一无所知

 营业额利润毛利还得自己核算，核算起来又浪费时间

 多个公司或店面更是难上加难

2、库存不好管理：

 每天仓库进出货频繁，货物品种过多，相同的货物但有不同的批次批号或不同的颜色尺

码等，遇到这种情况，货物摆放，进发货有时候还可能发错货。

 该货物库存没有的时候也不清楚，靠账本统计出来的，查找也麻烦，还容易出错，甚至

丢失。

 进货数量和成本靠手工不好统计，统计出来有时候也不准。

 在盘点的时候还要一件一件去查，如果少了也，在查起账来就非常的麻烦，流动人员较

大的，根本追究不了是谁的责任。

等等问题都影响企业的发展，通过软件这一切问题都迎刃而解，还省了个会计，不用每月给会计额外的支出。

二、象过河软件公司开发的软件从免费版，到几百元的，甚至上千元的都有，帮助中小企业快速发展，平时只需做入库单和出库单即可，成本，利润，毛利自动核算，仓库设置自动报警上下限，盘点一键查询等等功能，进销存软件（仓库管理软件）功能详情请到象过河官网进行查看：http://。

15.如何提高教师工作效率 篇十五

1.岗前培训, 岗后考核

学生工在上岗之前要进行严格的岗位培训, 培训的主要内容是岗位的工作基本技能和基本素质, 派专人对新学生工进行培训。新学生工要尽快熟悉自己的工作环境, 认真向有经验的学生工学习, 不会做的不懂的就要多动口请教、多动脑思考。图书馆还要重视培养学生工的责任心、时间观念和服务意识等, 并且要注意工作的细节。在学生工的工作期间, 要不定期的对其工作进行考核, 主要考核上书的速度, 准确度和读架是否认真仔细, 整架有没有把书排列整齐等, 同时会有学生会的学生干部监督他们在工作期间有没有开小差。在学生工的工作期间, 还要耐心的指导和严格的考核, 这是提高学生工工作效率的一个很好的办法。

2.严格的制度, 人性化的管理

一个团队是否有效的运行, 严格的制度对行为的约束起到了一定的作用。学生工不准迟到早退, 上班要签到, 认真填写工作内容, 在工作时间不能从事与工作无关的事情, 比如玩手机、听MP3, 随意翻看自己喜欢的书, 和同学或员工聊天等。上书的速度要求在每小时120本左右, 读架要认真仔细, 整架要规范, 要做到边上书边读架、边读架边整架。工作的时候不能影响读者, 并且要有服务意识, 着装要整洁, 不能穿拖鞋和高跟鞋来工作等等的严格制度。每个高校可以根据自己图书馆的发展情况来制定适合本馆建设的工作制度。

但是, 严格的制度背后, 需要人性化的管理, 否则, 制度无法正常实施。这就要求馆员与学生工建立融洽的关系, 要平等对待每一个学生工, 并且以身作则的教与他们如何做好自己的本职工作。当学生工犯错误的时候, 要给以他们改正的机会;馆员对于学生工的迟到, 要分情况处理, 对迟到的原因进行了解;馆员需要关心学生工, 提醒他们工作不能影响学习, 正确处理学习与工作的关系。

馆员要定期给学生工开会, 对一段时间的工作进行总结。凡事尽量从学生工的角度出发, 为他们着想, 才是人性化管理的有效方法。

3.奖惩结合, 优胜劣汰

图书馆的工作要有奖罚, 才能充分调动学生工的工作积极性, 这也是一般馆员的正常心理。优胜劣汰, 让学生工有危机感, 意识到如果自己没有认真负责, 将会面临被辞退的后果, 图书馆将会聘用新的学生工来代替工作不认真的学生工, 又或者对其工资进行相应的扣除。馆员要重视对学生工的工作考核, 比如可以让下一个上班的学生工检查上一个学生工的读架或者上书错架率。

对于表现出色的学生工, 可以给予多安排一些工时等奖励的方法。而对于工作懒懒散散, 不认真负责的学生工, 应该先给以口头上的警告, 批评, 屡次不改的学生工, 馆员有权将其辞退。

4.重视学生工的素质培养

一个学生工的素质可以影响他的工作效率, 素质高的学生, 工作积极主动, 适应能力强。学生工的素质教育, 对提高工作效率尤为重要, 所以, 馆员可以在平时教与他们一些图书馆的专业知识和怎么样去做好工作, 怎么样去学习沟通等的道理。图书馆的工作看似简单但是要做起来并非易事, 每一项的工作都要认认真真, 负责任的完成。馆员可以在学生工工作的同时, 让他们认识到生活的不容易, 要珍惜这份工作的机会。

5.合理安排学生工的工作

图书馆的学生工与一般员工不一样, 他们在校时间主要是用于上课学习, 所以这就要求馆员在安排他们工作的时候要根据学生工的无课时间表来合理排班, 不能与他们的上课时间有冲突。在工作的时间安排上, 要考虑学生工很多的因素, 比如, 考虑学生工这个时间段来工作会不会影响他学习, 白天课多尽量安排晚上或者周末来工作, 要让学生工觉得来图书馆工作是一件很快乐的事情。在排班的时候, 尽量不要选择学生功课多的那天, 每个学生工的工时要尽量平均, 尽量不要让学生工每天跑来图书馆工作。

6.新老学生工结合工作

老学生工的工作时间较长, 对图书馆环境熟悉, 经验较丰富, 所以, 在新的学生工进来的时候, 要做好学生工的传带工作。也就是说, 让老学生工带新学生工, 这也需要合理的安排排班表, 这样一来, 就可以让新的学生工更好更快的上岗了, 避免出现不必要的错误。老学生工要以身作则的带动新学生工去认真出色的完成自己的工作任务, 对待读者要有礼貌, 注意图书馆的环境卫生, 要以一个主人翁的心态去对待图书馆的工作。

7.工作的技巧

在阅览室工作的学生工, 不管是上书、读架还是整架, 都有技巧去胜任这样的工作。比如上书, 应该先对需要上架的图书进行分类, 将需要先上架的书籍摆在车架的最上层;临近的书可以一起拿着上书, 节省一本一本拿去上架的时间等等。在读架的时候, 要快而准, 要一本一本的认真检查, 可以先大体浏览附近区域书目的分类, 将目光注视在索书号上, 用手指轻轻随着读架的速度放在索书号的下面, 这可以防止在读架的时候会走神。大多数的学生工喜欢整架, 拿着木板, 对摆放不整齐的图书, 左手将同一层的图书往前推出, 右手拿着木板轻轻往里一起推, 左右推动, 就很快的完成工作了。

随着高校学生的扩招, 图书馆馆藏越来越多, 管理难度加大, 所需学生工越来越多, 他们的到来为图书馆的发展起到了积极的作用。减轻图书馆工作人员的工作负担, 相对延长了图书馆的开放时间, 极大地方便了广大读者的需求。在日常工作中学生承担起协助值班、整架、读架、倒架、上书等工作。学生工的到来是双赢的, 一方面, 可以满足自己的生活需求, 另一方面, 可以延长图书馆的开放时间, 利于学校学生总体素质的提高, 有效的缓解了图书馆人手不足现象。

当代大学生的知识结构比较新, 经过短期的培训和平时工作的严格训练, 一般能够很快的胜任图书馆提供的工作岗位。勤工俭学, 能有效的缓解部分贫困学生的经济困难, 而且还可以增加学生对图书馆的了解, 增长学习上的见识等, 还可以帮助图书馆更好的与读者沟通。

图书馆的建设和发展, 学生工起到了一定的积极作用, 所以, 提高他们的工作效率, 更是一项对图书馆未来工作的一个重要措施。学生工的加入, 对图书馆人力资源的管理加大了困难, 如何提高学生工的工作效率, 更是一个深入层次的思考, 所以, 我们需要重视学生工的作用。

摘要：随着高校图书馆的发展, 需要越来越多的大学生参与图书馆的建设, 这在一定程度上要求图书馆对人力资源重新整合。大学生作为临时工作人员, 如何提高其在岗位上的工作效率, 是图书馆和学生工都要面对的问题。

关键词：图书馆,学生,工作效率

参考文献

[1]黄春杰.浅谈高校特困生及其解困工作[J].教育科学, 1992, (2) .

[2]曾静.对高校图书馆勤工俭学管理的几点建议[J].教育管理, 2009, (5) .

[3]洪霞.谈高校图书馆勤工俭学学生的管理[J].魅力中国, 2009, (6) .