师德工作计划4

师德工作计划4（精选14篇）

1.师德工作计划4 篇一

启迪心智，传承文明

题记：

有一首歌这样唱到：“小时候，我以为你很美丽；让所有的难题，变成乐趣。小时候，我以为你很神秘，说出一句话来，惊天动地。长大后，我就成了你。”

有人把你比作蜡烛，春蚕，为了学生，无私的奉献着自己。

也有人把你看作辛勤的园丁，日复一日，年复一年，辛勤耕耘挥汗不已。

我说，你更像一株小草。东风化雨，小草只取小瓢饮；阳光和煦，小草枯守一片荫。永远的淡定，永远的辛勤，永远生得执着与认真。

老师是高尚的职业

不论身处东方还是西洋，也不论时代如何变迁，老师，永远都是一个特别亲切的称呼；教师，永远都是一个因使命而崇高的光荣职业——启迪心智，传承文明。

“教师若春风，为学生播撒品德的种子；教师如明灯，为学生照亮心智的世界；教师是灯塔，为学生指引前行的方向！”这些美妙的比喻，都是社会普遍对教师职业崇高性的肯定。是啊，都曾经做学生过来的我们，哪一个不会对曾经悉心教导过自己的师长怀有深深的感激之心？哪一个不会对那些“学高为师、德高为范”的良师们怀有深深的崇敬之情？他们在我成长的过程中，曾经就是一座座明亮的的灯塔，不断为我指引方向，将我这样一个曾经的懵懂少年教诲成能够立足社会、能够为社会做出相应贡献的人。而如今，从事教育事业的我们，也要努力成为学生心中的明灯。

老师要耐得住清贫、寂寞

三尺讲台，是我们唯一的舞台，没有鲜花掌声，没有绚烂霓虹；

三寸粉笔，是我们唯一的道具，播撒知识，传递文明。

没有金钱的富有，没有地位的显赫，没有丰碑的高耸。

像那春蚕献出一生的忠诚，像那红梅吟唱早春的歌声。

远离了享受，远离了安宁，甚至于远离了父母儿女，远离了亲情。

只为学生求知的双眼，只为家长放心的笑容。于是，无论刮风下雨，无论清晨深夜，都有了我们疲惫的身影。当六月花开那一刻，我们感到了幸福，体会了付出之后的感动。

选择教师，我无悔；做一名二中教师，我幸福！

2.如何做好师德师风建设工作 篇二

关键词 师德师风 教育 心理健康

中图分类号：G40-012.9 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2016）13-0077-02

教师是一个神圣的职业，教师被称之为“灵魂的工程师”，师德师风建设的成效，直接关系着教育工作的成败。在现阶段，如何做好师德师风建设工作呢？

一、师德师风建设工作的重要性

随着社会意识形态的不断变化，人们的观念也在逐渐改变。校园早已不像往日的平静：各种校园暴力时见报端，学生的思想变得更加地早熟，教育过程中遇到的新问题日益增多。在教育逐渐走入法制化轨道的今天，很多问题也逐渐暴露出来了。

面对日益增多的校园问题：有不堪压力寻短见的，有不堪重负弑母的，有子女状告父母的，有因体罚学生而官司缠身的……教育已经不再是一个方式方法的问题，而是一个关系到思想道德、社会伦理、心理健康和法律的社会问题。教育所面临的复杂形势，凸显出了师德师风建设在新时期的重要性，同时也让我们认识到师德师风建设是一项长期的、艰巨的工作任务。

二、如何做好师德师风教育工作

在新时期，如何防微杜渐，履行好一个人民教师的神圣职责，是每一个教师都必须认真思考的现实问题。

首先，教师应该能合理应对压力，确保心理健康。教师对学生的言传身教，能够对学生潜移默化，引导学生向正确的方向前进。荀子《劝学》中有这样一句话：“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，与之俱黑。”意思是：“蓬草如果生长在麻丛中，不用人为扶助也能长得直。而白沙如果混在黑染料中，就会一起变黑。”这句话说明学习环境对学生成长影响巨大，也就是说，学校、教师必须为学生创造一个充满阳光、健康的成长环境。

从心理学的角度出发，学生心理越不成熟，受到老师的影响越深。老师的一句话一个动作，都会对未成年的学生带来很大的心理影响。中专学生正处以心智发育尚不成熟的青春期。如果老师不注意自身行为，或者心理不健康，那么对学生的负面影响是惊人的，甚至延续其一生。

心理健康问题多半源自于工作、社会、生活中的压力，因此，确保心理健康，得从应对压力出发。而心理关爱，从全社会的范畴来讲，虽然有所改善，但还远远不能满足需求。这就需要学校、教师立足自身条件，合理应对压力。对学校来说，要尽力关注教师心理健康，有条件的可以实施“EAP”（员工援助计划），条件不允许的，要尽量为教师提供缓解压力的心理辅导、讲座，加强生活上对教师的关爱。作为教师个人而言，需要学会自我心理调适，积极参加有益身心的社会人生讲座，摆正位置，确保自身心态积极、心理健康。

其次，学法、守法对师德师风建设工作尤为重要。在法制日益健全的今天，教师自然应该学习法律知识，特别是《教师法》、《教育法》和相关的法律法规。因为许多在人们心目中顺理成章的教育准则，其实和法律是相违背的。教师的日常行为、教育方式都应该合乎法律，对学生的教育应该做到：合理、合情、合法。千百年来教师手中的戒尺，早就褪尽铅华，被扔进了历史的垃圾堆，不再被世人和法律认同。时见报端的校园法律纠纷事件，虽然从情理上来说，确实情有可原，但是已经超出了法律所允许的范畴，法律无情，闹到对簿公堂的地步，对教师是一种伤害，对家长是一种伤害，对心理不成熟、承受能力不足的学生更是一种无法弥补的伤害。一片好心，未必有好的结果，前车之鉴，足于警示我们，学习法律是多么的重要！

再次，明确关爱和沟通是教育中的桥梁。教师对学生应该有无私的爱心。“一日为师，终身为父”，不单单是学生对教师的尊敬，同时也说明，教师对学生有这父母般的责任。教师和学生毕竟不是一个年龄层次，成长的年代不同，接受的思想、思维方式也不同，“代沟”是师生沟通最大的障碍之一。缺乏对学生的爱，就不能缩短和学生之间的距离，和学生成为真正的朋友。

最后，不断加强教师自身精神道德修养是师德师风建设工作成败的关键。不管社会机制健全与否，师德师风建设工作都必然落到教师自身身上。作为教师，应该树立起对工作高度热爱的敬业爱岗精神。没有对工作发自内心的的热爱，又何来诲人不倦的职业素养？每一个教师，都应该加强自身的思想道德修养，少一些牢骚，多一些奉献。敬业爱岗才有对工作高度的责任心，对学生的成长全面负责。自身的思想素质提高了，自然会的到学生的敬重，成为学生的楷模。《大学章句》：“自天子以至于庶人，壹是皆以修身为本。”这种说法确实很有道理。“为人师表”应该是教师时刻铭记在心，督促自己的一盏明灯。

3.师德师风学习体会4刘成芝 篇三

郧阳科技学校刘成芝

一、立师德

师德是教师素质的重要组成部分，师德是教师素质的核心。教师劳动的知识性、专业性、艺术性、复杂性、长期性、示范性与创造性的特点决定了教师素质构成的特殊性。教师素质是顺利完成教学任务、培养人所必须具有的身心的相对稳定的潜在的基本品质。其本质特点是指教师自身的质量，即教师身心发展的总水平。其构成要素主要是教师的机体素质、文化知识素质、道德素质与心理素质等。

教师道德是一种职业道德。教师的职业道德，简称“师德”，它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。我们所认为的教师的道德素质并不是指规范、准则本身，而是教师把这些规范、准则逐步内化，成为教师从事教育事业的准则。作为教师基本上都知道教师道德，但许多教师并没有把道德规范、准则内化，因此，他们在实际教学中表现出言行不一致性。由于教师所从事的职业是教育人、塑造人的事业，因此，教师道德素质比教师文化素质更为重要。教师道德是教师的灵魂，简称“师魂”。师德是教师人格特征的直接体现在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来，历代的教育家提出的“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“躬行实践”等，既是师德的规范，又是教师良好人格的品格特征的体现。在学生心目中，教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。他们都把师德高尚的教师作为学习的榜样，模仿其态度、情趣、品行、乃至行为举止、音容笑貌、板书笔迹等。师爱是师德的灵魂。教师对学生的爱，简称为“师爱”，是师德的核心，即“师魂”。在一定程度上，热爱学生就是热爱教育事业。热爱学生并不是一件容易的事，让学生体会到教师的爱更困难。林崇德教授认为，“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！”因为教师对学生的爱“在性质上是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱，在原则上是一种严慈相济的爱。这种爱是神圣的。这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会‘亲其师’，从而‘信其道’，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。因此，师爱就是师魂。”

师德是教师职业理想的翅膀。教师的心理素质是在教学活动中表现出来的心理特点。它由四大系统构成，即，动力系统，人格特征系统，操作系统和监控系统。每一大系统既有各自的特点和作用，又是紧密地联系在一起相互制约，相互影响。教师的动力系统包括教师职业的兴趣、动机、信念、理想等。因此，理想是教师动力系统的重要内容。理想是一个人的奋斗目标，是个体所向往的或所要模仿的事物或人的主观形象。教师的理想具有不同的表现形式和层次。有的把个人发展作为奋斗目标，有的为多培养出优秀人才作为奋斗目标等。由于理想的层次不同，因此在教学工作中产生的动力也不同。那些具有为社会的发展与进步而努力奋斗的教师、具有高尚师德的教师，才具有长远而高尚的理想，由此产生的动力就巨大。总之，师德是教师素质的核心。立师德是师德师风建设首要任务。

二、正师风

所谓师风，即教师从教的道德作风。师德师风建设要坚持以热爱学生、教书育人为核心，以敬业爱岗、为人师表为基本准则，以阶段性职业行为禁行规定为底线。我们要以“严谨、勤奋、求实、创新”的精神来要求自己。对教师来说，最好的回报就是得到学生的真心拥戴。好的师风的一个具体表现，就是师生之间保持一种人格上的平等。相互学习、相互尊重。在我看来，“一日为师，终身为父”是告诫教师：一是即使只当了一天的教师，对学生也要负责任。既然为“父”，就要遵循“子不教，父之过”的古训。二是当学生有了成绩或成了气候，不要借“父”名抬高自己或去借学生的“光”。三是当学生犯了错，应主动承担起“子不教，父之过，教不严，师之惰”之责任。做到了这三条，才是理解了“一日为师终身为父”的真正的含义。

眼下教师有一种浮躁的心态。浮躁实际上是一种对科学、对社会、对学生不负责的态度。这种心态表现在科学研究上，必然不“真”，表现在教学上，必然不“实”，学生得不到真才实学，就会贻害社会，因而也谈不上“善”。在教师职业中，这种心态主要有十种具体表现：

1．头重脚轻，满足一知半解

2．华而不实，耽于夸夸其谈

3．唯书唯上，缺乏独立思考

4．哗众取宠，追求轰动效应

5．好大喜功，不愿踏实积累

6．脱离实际，乐于坐而论道

7．沽名钓誉，个人主义膨胀

8．吹拍拉扯，市侩作风横行

9．敷衍应付，整日得过且过

10、弄虚作假，热衷歪门邪道

师德不仅是教师个人问题，也是教师群体问题，即风气问题。个人师德不好，虽然有时会在小范围里造成“一个臭鸡蛋毁了一锅汤”的坏影响，但毕竟还只是小范围的事。教师群体如果风气不好，特别是与社会上的不良风气沆瀣一气，其危害性就大了。这时的师德问题就演变为整个教育行业的道德问题，这时的不良师风就演变为教育行业的不正之风了。

三、强师能

学高为师，学是师之骨。我们常问：21世纪需要什么样的教师？我认为，21世纪的教师应该是高师能的人，具体是：

1.终身学习的楷模。知识社会的显著特征就是知识像滚雪球一样急剧膨胀并快速陈旧。面对“生有涯，而知无涯”的现实，教师必须不断地学习方能胜任教师工作。终身学习者不是一个盲目的学习者，知识传播渠道和信息量的剧增，使教师受到来自四面八方。一个好的学习者首先要具有批判性和选择力，学习对自己有用的知识。21世纪的教师应该是终身学习的示范者，是学生终身学习的楷模。

2.学习技巧的传授者和学习障碍的诊断者。在未来的教育中，教师的作用主要体现在指导学生有效地学习方面，不是以知识权威者的身份向学生灌输知识，而是以学生为中心，根据学生的特点和需要，帮助学生发现问题，想办法解决问题，进而掌握学习技巧，养成自学的习惯。教师必须清楚地知道学生的学习过程，不断地观察学生在学习过程中的表现，敏锐地发现学生的学习困难，并能提出行之有效的解决办法。

3.令人信任的心理医生。由于家庭问题、社会问题的共同作用产生了许多问题儿童，表现为行为异常，心理上有障碍。教师需要了解孩子们异常行为背后的原因，运用巧妙的方法予以疏导解决。

4.课程设计的专家。社会的进步和教育民主化的发展，使教师不仅要参与教育决策和教育管理，而且愈来愈拥有课程设计的自主权。教师要根据国家和学校的教育教学目标，本着有利于学生个性自由发展的原则，了解知识产生和更新的状况以及学生的知识结构基础，设计切实可行的课程。

5.现代教育技术的行家，信息资源的提供者。现代教育技术的发展为教师提供了许多新的传授知识的手段，尤其是计算机辅助教学和多媒体技术在教学中表现出强大的生命力和广阔的发展前景。教师要学会应用这些教学技术。教师应是新的料学技术的应用者和推广者，是这些方面的行家里手。教师应能帮助学生寻找自己需要的信息，并把这些资源吸收到自己的认知结构中去，变成自己的知识。

6.团体工作和团队沟通的专家。教师职业的一个特点就是集体性，要求教师彼此协调，相互宽容，发挥集体的教育力量。教师还要面对学生团体，因为这种团体的活动指导可以提高教师的工作效率。但是众多个性鲜明的孩子组成的团体必然产生摩擦，所以教师必须是团队工作的专家，必须具备处理团体工作的能力和方法。

7.独立研究、独立学习的指导者。学生在学校里的时间相对于人的一生毕竟是短暂的。因此，学生在学校里学习和掌握现成的知识是次要的，更重要的是以此培养学习的技能，在了解知识产生的过程中学会独立发现问题、分析问题、解决问题。在这些方面教师是指导者、领路人、导航员。

8.客观公正的评价者。学习过程是一个复杂的过程，涉及到学生生理和心理的多方面。由于学生个体存在很大的差异，在学习的质和量上也就存在差异。教师必须了解和评估学生到底学到了什么。对其成绩的评估要尽可能运用多元化的评估技术、力求科学、客观、公正。

9.熟练的社会工作者。21世纪的学校总要和社会发生密切的联系，彼此影响，随着社会的变化而变化。教师有责任告诉学生，学校发生的变化和这种变化的来龙去脉，以及会对学生产生什么样的影响。另外，学校要和社会上的各个机构和组织进行交涉，教师一定要受过良好的社会工作训练。

10.预知未来社会需要的学者。21世纪教育的功能将主要是为未来社会培养合格人才。教师要根据对未来社会发展前景的预测，通过所设计的教育计划、教育内容、教学方法，使学生在价值观、个性品质、知识、能力等方面的发展符合他们要走向的社会的要求。

4.教师师德师风建设心得体会感悟4 篇四

常听人说，人的一生能遇上一位好老师是莫大的幸福，我很幸福，因为我在学生时代就遇到了许多好老师，老师对我的关心和抚爱使我童年时代就萌生了一个强烈的愿望：长大后，做一个像我的老师一样的好老师，让我的学生也能像我一样幸福。

X年----我人生具有里程碑意义的转折点。就是这年，我怀着憧憬，带着梦想，从一个象牙塔来到了另一个象牙塔，走进了我崇拜而热爱的教师队伍，开始了我的教育生涯。完成了由座位到讲台，由听课到讲课，由学生到老师的身份转换。

X年来，在这平凡的岗位上，在这片属于我和学生们的天地里，有过多少有过多少耐人寻味的往事，作为一名一线的高职教师，我哭过，也笑过；苦过，也累过；成功过，也失败过，但我一直谨记自己的职责所在，作为教师，我们必须做到敬业、勤学、奉献、师爱，只有这样才能更好展示教师的风采，才能更好地服务于学生，服务于社会。

古往今来，教师一直被人们美誉为“人类灵魂的工程师”，这不仅因为教师是“传道授业解惑”者，更重要的是学生处世做人的引路人，是塑造学生高尚灵魂的大师。由此可见，教师的职业道德修养不只是教师个人的品行，它更是一种教育因素，是社会公众的楷模。

教师的职业道德是一般社会道德在教师职业中的具体体现，有其自身的特殊性质和鲜明的职业特征：它是理想人格的塑造者，是传统道德的汇聚者和弘扬者，是社会道德的创导者，是未来道德的启迪者。在社会的各种资源中，人才是最宝贵，最重要的资源。人才的培育离不开教育，而教育又离不开教师，教师离不开师德。

教师师德的好坏，可以影响一个学生的前途，一所学校的未来，甚至一个民族的振兴，一个国家的兴旺。我们知道：百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。师德是教育之魂。有什么样的师德，就有什么样的教育，新世纪的教育是素质教育，要培养新世纪的合格人才，就必须提高教育队伍的整体素质。

目前，我认为教师队伍整体素质较好，其中许多优秀分子堪称楷模。但在社会趋于多样化的背景下，师德师风建设面临前所未有的新考验。在商品市场经济的负面影响下，个别教师的道德观被扭曲。我们必须面对现实中存在的师德问题：

一是学术浮躁，甚至出现学术失范行为，在管理中缺乏以人为本的理念和责任感，有的缺乏敬业精神，在价值取向上个别教师受社会上金钱至上、权钱交换等不正之风的影响，世界观、人生观、价值观发生了偏差，以教谋私，搞有偿家教，存在拜金主义等现象。另外，个别教师缺乏爱岗敬业的事业心、进取心和对学生的爱心，师表意识淡薄。在社会主义市场经济大力发展的今天，部分教师丧失了应有的事业心，对教学不负责任，工作马虎，不钻研业务，仅凭一点经验糊弄人。自从跨入教师队伍以后就不思学习，不求进取，做一天和尚撞一天钟。有些教师师表意识淡薄，不爱学生，仪表不整、举止粗俗、以教谋私，自爱精神缺乏，言语不文明，“文人相轻”、“同行相斥”，在学生面前随意发泄不满情绪等，严重影响了教师形象。

二是重智轻德。在传统的“应试教育”思想指导下，学校教师中不同程度地存在着只教书不育人，只管教不管导，重分数，轻品质，重知识，轻能力的不良现象。其结果是盲目地加重学生的负担，不重视对学生进行良好的心理素质、道德素质、审美素质等基本素质的培养，学生个性特长受遏制，不能全面主动地健康发展。

因此，教师必须在思想观念、敬业责任、崇尚科学、善于创新等方面适应时代发展的要求，才能具有符合时代要求的高尚师德师风。只有教师以这种人格的力量去影响学生，才会真正成为受学生欢迎的良师益友，学生才有可能“亲其师、信其道”。

5.师德工作计划4 篇五

教师：王丹丹

本学期学习了《贵州教师誓词》、《中华人民共和国教师法》、《中小学教师职业道德规范》、优秀教师先进事迹（最美乡村教师的师德故事、《中小学教师违反职业道德行为处理办法》、中共中央、国务院印发《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》等。现将本人在学习中所获的体会总结于下：

通过学习，我深感教育的责任重大，我要提高自身素质，不断地完善、充实自己的知识储备，用理论指导教学实践。学习先进的教学理念和方法，更新教育观念，掌握先进的教学技术和手段，认真钻研教材，深入细致地备课，在教学中突出重点，突破难点，精心组织课堂教学，关注全体学生，注意激发学生学习的兴趣。重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一位学生，尊重每一位学生的人格。使自己成为学生喜欢、家长满意的教师。努力完成学校的各项工作任务，教育事业大发展、大跨越尽一份绵薄之力。

教育是以人育人的事业，教师作为这一特殊的职业，直接负担着培养下一代健康成长的历史重任。因此，学习贵州教育精神和贵州教师誓词，意义深远。通过认真学习本人更加凝心聚力，坚持以贵州教育精神为动力，坚守教师职业道德，以奋斗目标和主要任务为指导，为努力办好人民满意的教育而努力学习和工作。

教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。师德不仅是对教师个人行为的规范要求，而且也是教育学生的重要手段，起着“以身立教”的作用。教师要做好学生的灵魂工程师，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成为一名合格的教育工作者。

“为人师表，教书育人”。因此教师这一职业是神圣的，担负着培养、教育下一代的艰巨、繁重的任务，传道、授业、解惑是我们的天职。党的十九大报告举旗帜、指方向、明方略、绘蓝图，总结了党的十八大以来党和国家事业的历史性变革，系统阐述了习近平新时代中国特色社会主义思想，对决胜全面建成小康社会、开启全面建设社会主义现代化国家新征程做出了全面部署，是我们党进入新时代、踏上新征程、书写新篇章的政治宣言和行动纲领。

十九大报告明确提出：“建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程，必须把教育事业放在优先位置，深化教育改革，加快教育现代化，办好人民满意的教育。”这一重要论断，是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要内容，为新时代教育发展确定了目标、指明了方向、确立了战略、谋定了方略。建设教育强国是中华民族伟大复兴梦想的重要组成部分，也是实现这一梦想的重要支撑。要建设教育强国，必须把教育事业放在优先位置，深化教育领域各项改革，破除体制机制障碍，推进教育现代化；必须坚持把人民利益摆在至高无上位置，让发展成果更多更公平惠及全体人民；必须牢牢把握社会主要矛盾的变化，发展公平、优质、多样的教育，满足人民群众对更好教育的期盼。

6.师德工作计划4 篇六

抓师德师风教育，就是要使全校上下统一思想，振奋精神，团结一心，步调一致，增强贯彻方针、政策的自觉性。全体教师要强化三种意识：

一是要强化学习意识。古人云：“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”只有通过自觉地强化学习，才能进一步坚实自己的事业信念，转变自己的教育观念，从而赶上时代的步伐，不断超越自我。要结合新时期的新要求，重新制定切实可行的学习计划和学习制度，采取多种方式，组织学习《教育部关于加强中小学教师职业道德建设的若干意见》《中小学教师职业道德规范》等，进一步统一思想，提高认识，统一步调，从而增强学校工作的活力。

二是要强化师德意识。师德不仅是教师单一品质或素质的简单反映，而且是其政治素质，对教育工作的事业心和责任心以及个人品质、知识素质等多方面的综合反映，良好的师德是办好学校的精神支柱和强大动力。魏书生说：“师德最重要的内涵是爱事业、爱学生。”怎样做到这一点呢？他说：“最重要的是要保持一颗平常心。”魏书生说：“不要把自己看得太高，也不要小看自己，咱这职业收入不可能达到最高，也不会成为最令人羡慕的，因此永远不会成为太阳底下最光辉的，这一点咱们必须看透了，想开了，如果你接受不了、不甘心，那你趁早改行，既然你留下来，那你就别无选择，就要爱它，就要想它，对你来说是最光辉的，否则的话，你就是自己跟自己过不去。”“教师这职业不像别的，你面对的是那么多靠你教育、引导的学生，需要你全身心地投入，因此，当教师的你要耐得住清贫，耐得住寂寞。”魏书生的话看似简单，其实充满哲理，他道出了教师的人生逻辑，对我们广大教师应该有所启迪。

三是要强化进取意识。一个人没有好的精神状态，思想就会颓废，一个单位没有好的精神状态，各项工作就会停滞不前，创造新业绩，开拓新局面就是一句空话，有一个好的精神状态，就是要保持旺盛的斗志，知难而进，开拓进取，有一个好的精神状态就是要大胆负责，勤勉敬业，说到底就是要有强烈的事业心和责任感，自我加压，自求发展，负重前进。

二、突出抓好师德师风教育，狠刹四股不正之风

要在全面规范学校管理的同时，狠刹几股不正之风：一是要倡导艰苦奋斗，勤俭办学的精神，学校领导、教师必须有过紧日子、过苦日子的充分思想准备，坚决把讲排场、比味口、滥补助之风扭过来。二是狠刹以教谋私歪风，要严肃查处强行向学生推销教辅资料、有偿家教、利用职务向学生家长索要或变相索要礼品礼金以及其他以教谋私行为。三是狠刹体罚学生之风，任何教师不得以任何方式体罚或变相体罚学生，不得歧视差生，更不得驱赶差生。四是要狠刹纪律松懈、办事推诿之风，要严明纪律，严格管理，明确责任，严格要求，坚守岗位，杜绝“有人无责负，有责无人负”的现象。

三、强化内外监督，健全约束机制

学校将针对教育活动中暴露出来的问题，进一步做好建章立制工作：包括师德教育考核评议制度、奖惩制度、师德承诺制度、师德档案制度，逐步建立家长、社会对教师师德的监督约束机制。治乱需用重典，痼疾需下猛药，对有偿家教、以教谋私、体罚学生、抹牌赌博造成严重不良影响者，在评先评优、工资晋级、职称晋升以及教师聘任等问题上坚决实行一票否决。各年级组要组织好“学生评教师、教师评校长、家长评学校”活动，以问卷、座谈的形式对教师的职业道德状况进行评议。学校对教师的师德评议情况及时进行公示，接受社会监督。

四、突出抓好师德师风教育，切实提高整体综合素质

每位教师要“外树形象，内强素质”，做到育人先育己，认真总结检查，严格自查自纠，搞好八查：查事业信念坚不坚定、查政策水平高不高、查育人意识浓不浓、查教学业务精不精通、查自身廉不廉洁、查组织纪律严不严明、查工作效率高不高、查工作业绩明不明显。学校将进一步从教育入手，弘扬正气，树立典型，规范行为，强化措施，做到四个结合：把师德师风教育与推行新课改的积极性结合起来，把师德师风教育与加强学校形象建设结合起来，把师德师风教育与严格执行规章制度结合起来，把师德师风教育与创立教师品牌结合起来。

五、克服三种情绪，切实做好师德师风教育工作

7.江心学校师德师德工作总结 篇七

随着时间的推移，我们学校的各项工作已接近尾声。这一学年是我们学校从分散到集中的第二学年。我们的老师都能够以饱满的热情和积极的心态投入到工作中去。我们学校充分认识新形势下师德师风建设的重要性和紧迫性，并把此项工作纳入学校工作的重要议事日程。现对开展师德师风建设活动作以下阶段性工作总结：

一、统一思想，提高认识

以科学发展观重要思想为指导，深入开展师德师风自查自纠活动，作为新形势下推进教育良好风气的必要手段，是促进依法执教、文明施教的重要保证。使教师在思想政治上、道德品质上、学风学识上能够适应时代要求。在这里最让我难忘的是;我们建校的第一次劳动，所有的教师在思想上都能够整齐划一。行动上听从指挥按照要求去做。出色的完成了我们迎接学生入校的准备工作。以熊荷花、李玉龙已经小学部绝大部分班主任为代表都表现出爱校如家重活、苦活抢着干，带头干。还有在完善基础建设上刘寿根所做的工作，在这里都表示感谢。

二、创设有效载体，深入开展师德师风建设活动 为了结合市教育局“师德师风学习活动”，进一步提高教师的师德师风建设，我们积极为教师创设有效载体。根据我们学校师德师风建设活动计划，开展了丰富多彩的活动，组织教师认真学习了《教师法》、《教师考核方案》《中小学教师职业道德规范》、《江西省中小学教师职业道德“八不准”》等法律法规和规范要求。从思想上明确作为一名教师应遵循的职业道德规范。在全校开展“书香校园”活动，倡议全校师生每月至少读一本，鞭策激励自己。

三、高度重视教师职业道德建设，树立为人师表良好形象 教师队伍建设是发展教育事业的关键。“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师修养，立德为本”。我们要求全校教师自觉加强职业道德修养，树立良好的为人师表形象。具体做了以下三个方面：一是热爱学生，建立平等、民主，和谐的新型师生关系；平时工作上能和学生同学习，同活动。学生在卫生、纪律行为习惯养成上做的比较好的是熊公允、蔡千叶教师为我们树立了榜样。二是以身作则，身教胜于言教，如邓居铭、熊玉根在值日工作上表现尤为突出，教师做到亲自动手，每到五（2）卫生是最干净的。熊英教师在少先队工作中做了大量工作。黄国林、陶勇统、李玉龙三位教师在学校卫生工作方面都作出模范带头作用。三是自觉修身养性，淡泊名利，以德服人，以德立教。在黄国林教师身上体现的淋漓尽致。

四、师德师风建设结硕果

经过全体师生共同努力，师德师风建设结出可喜的成果。教育教学、平安创建、校园文化建设等方面得到了家长及主管部门的很好的评价。同时又涌现出爱岗敬业、无私奉献、爱生如子，舍小家、为大家，教书育人、刻苦钻研，精通业务等优秀典型事迹。领导工作兢兢业业、主动积极、创新实干、不计得失；党员同志身先士卒、以身垂范；老同志工作积极、带病工作；年轻同志务真求实、干一项工作取一项成绩；班主任管理服务学生到位、班风学风转变提高；全校教职工呈现出你追我赶、争创一流工作业绩、树行业新风的良好局面。

新世纪做好师德、师风建设工作是一项长期而艰巨的任务，希望广大教师能够向第一次建校劳动那样一如既往的支持学校工作，我们相信只要扎实工作，务求实效，我们扬子洲学校的明天会更美好！

8.师德工作计划 篇八

一、指导思想：

以邓小平理论和江泽民同志“三个代表”、“以德治国”重要思想及党的十七大精神为指导，以《公民道德建设实施纲要》、《中小学教师职业道德规范》为依据，以加强教师思想道德建设为重点，强化教育引导，强化管理，注重内化，着眼育人，大力实施“师表工程”，扎实有效的开展各项师德建设创先争优活动，使得学校师德建设创先争优活动更上一层楼。

二、工作目标：

1、热爱教育事业，热爱学生，尽职尽责，教书育人，认真完成教育教学工作。

2、拥护党的基本路线，全面贯彻国家教育方针，维护国家的尊严和主权。

3、保持教师的光辉形象，以身作则，为人师表。

三、工作具体措施：

1、加强学习，树立正确观念。

学习“三个代表”重要思想，帮助教师牢固树立正确的世界观、人生观、价值观和教育观。坚持把爱国主义、集体主义和社会主义作为道德教育的核心内容，教育广大教师坚持正确的物质利益原则，努力实现国家利益、集体利益和个人利益的有机统一。坚持把教师道德建设的各项活动渗透到教师工作的各个领域，帮助广大教师提高对道德现象的鉴别能力和做出道德行为的正确选择。

学习和宣传马列主义、毛泽东思想和邓小平同志建设有中国特色社会主义理论，拥护党的基本路线不违背四项基本原则及党和国家方针政策的言论和行为：不损害国家主权和尊严，不组织，不参加，不支持非法的集会，旅行和示威活动。不宣扬封建主义、资本主义、宗教思想和有害于学生身心健康的腐朽思想，不得相信和宣扬歪理邪说，不参与赌博、色情和迷信活动。不弄虚作假，隐瞒事实，骗取荣誉，物质，资格待遇，不拨弄是非，在工作和生活中要讲究实事求是，不作文章。

9.师德工作计划4 篇九

【关键词】班主任 师德 工作方法

“班集体，人们生于斯，长于斯，变化于斯。在其中时，关心她，爱护她，为她吃苦，为她的荣誉奋斗；离开她后，留恋她，想念她，回忆她，魂牵梦绕着她……这怀念的感情经过滚滚滔滔的时间长河的冲刷，非但没有消失，反倒经年累月越积越深。许多人愈到老年、晚年，对其思之愈切，念之愈深。”（魏书生《班主任工作谩谈》第1页）这就充分说明了班级与人生之间关系的紧密性，也说明了班级管理的重要性，一个良好的班集体，一个优秀的班主任，一种科学的班级管理方法，或许会直接影响到学生一生的发展和幸福。

中职学校因为一些专业的特殊情况存在着纯女生班级，是“娘子军”。班级的管理中，虽然没有暴力连连，但琐碎事情也不少，管理难度不亚于纯男生的班级。女生常见的心理问题特点：懒散、依赖性强、缺乏宽容心、敏感，遇到挫折容易抱怨、退缩和与他人对抗、心思细腻，一旦得不到正确引导，易偏激。

班主任管理女生班级工作中，除了具备必要的师德外，还需要讲究管理策略。

一、高尚的师德是做好班主任工作的首要条件

要创建先进的班集体，首要的是班主任，而对于班主任来说，最重要的莫过于师德。人们把教师比作人类灵魂的工程师，作为班主任，更要时时把育人作为自己的天职。要甘为人梯，犹如火种，正如人民教育家陶行知那样，“捧着一颗心来，不带半根草去”。这种无私与忘我的品格是一名教师、一名班主任的崇高品德。

班主任的言行举止依然在潜意识里影响着女生，让学生明辨是非，自觉向好的方向发展。作为班主任，无论是课内课外，都应该保持良好的教师形象，以教师的光辉形象来引导学生遵守学校的规章制度和社会公德。

女性的心是细腻的，在远离亲人的求学中，班主任就成了最亲的人，班主任能否记下自己的名字，认识自己，在大多数女生来说，是很在乎的。如果感觉班主任不关心自己，有的学生就会有失落感，严重的还会出现叛逆心理，做出一些不利于班集体的事情。所以身正为范，道高为师。

二、良好的工作方法是做好班主任工作的必要条件

要成为一名优秀的班主任，仅有高尚的师德，满腔的热情是远远不够的，还必须有一套合理的、科学的工作方法，这是创先进班集体的关键。在管理纯女生班级的班主任工作中，我的体会主要有如下几个方面：

（一）奖惩结合，合理运用，动态管理

结合班的特点，制定班规，进行操行评比。如果对女生单纯进行说教，管理上存在一定的难度。“无规则不成方圆”。为了促进良好的班风建设，我们班级前黑板右边有“操行评比，争先创优”的栏目。上面贴着班规和学生操行记录。我们班班规的制定是班主任和相关班干一起结合班实际情况而订的，而且实施前还征得大部分班干部的同意。

在制度制定之后关键在于落实，必须把对严格遵守制度的同学进行有效的奖励，而对经常违反制度的同学进行批评教育的同时还应该对他们进行必要的处罚，只有把奖励和处罚结合起来，合理运用，动态管理，才能有效地发挥制度的力量和作用。

（二）增进班级凝聚力

每个学期我们班级都会举办拔河、朗诵、歌唱等比赛，对优胜者还进行了颁奖典礼。一个优秀的班主任，必须是与班集体融会在一起的，能够随时把握班级动态的。在班务管理中，班主任应该对班级事务了如指掌，对学生取得成绩及时表扬，对存在问题及时指导，与学生一起热爱班集体，为班集体的评优创先出谋划策，让学生感觉到，班主任就在我们当中，和我们一起热爱班集体。

除了整体班务，班主任还应该及时把握一些有突出表现的同学的情况，做到见人即能说出其优点与不足。这样，大多数的学生都会认为老师是关爱自己的。

（三）常与家长联系

教师要注意引导学生家长积极配合。学生的改变，没有家庭的配合往往是做不到的，尤其是在学生自我意识的形成和改变过程中，学生的父母等重要的人的态度起着举足轻重的作用。她们对学生的基本态度是肯定的，那学生往往就会形成正面的积极的自我形象，否则的话，学生就会形成负面的消极的自我形象。在军训周，我与班上三分之二的家长联系。那段时间的交谈让我收获了许多学生的信息。特别班上的一些“刺头”。在她们违反了纪律时对其教育，她们会因班主任掌握她们的内心特点而服从，同时班上有几个同学那时候也主动诚恳坦诚自己初中不良表现，立志决心改正。

而与家长常联系还有一大优点，与家长保持友好关系能更好处理学生请假问题。我要求我们班学生请假一律只能由父母双方致电给班主任请假，否则无效。女生常以各种理由请假。而且会联合一些外校人员冒充自己亲戚请假。因为我们班家长的声音我都熟悉，而学生也清楚，所以这一措施能起到防止学生随意和找人冒充亲人请假的现象。

每一次与家长联系后我还会记录咱们之间的谈话记录。避免一些家长在孩子出现问题后把所有责任推卸到班主任身上。

（四）于细节中读懂学生

周末晚修，我习惯在课前巡视教室卫生环境和检查同学的仪容仪表。突然，我发现叶淑贤化了浓妆，指甲全染成五颜六色。我说道“我注意到大多数同学听讲都很认真，但也有少数同学没有集中注意力，甚至有个别同学在……”时候，说到这里，我故意停顿了一下，所有学生都紧张地盯着我，也许按照他们以往的经验，班主任要“爆发”了。我接着说“尤其有一名女生，不但玩手机，手上还……”我看到那学生低下了头，教室里的气氛更紧张了。

我知道学生们在等着我的“爆发”，我缺依然平静地说：“虽然这名同学的行为是错的，但是我却非常欣赏她接下来的动作……我很欣赏这样的学生，欣赏这种知错就该的态度，这样的学生有很强的自制力，知道自我改进，懂得约束自己的行为。在以后的学习中，如果这位同学能够发挥这种自制力，养成好习惯，一定会成功的。”教室里凝固的空气仿佛又流动，她那诚恳的态度改变了我对她的看法。如果当时我只顾着生气，只顾着盘算怎么惩罚她，而忽略了那个细微的动作，在她还没来得及适应新环境的时候，就当着全班学生的面让她饱受批评与职责，那么现在的她，还会这样对生活憧憬么？

教师要接纳和尊重学生。“金无足赤，人无完人。”尤其是成长中的学生，其各种“问题”背后，其实都是有原因的。当老师发现学生问题的时候，不能不分青红皂白地批评和一味指责简单处理。在本案例中，叶淑贤出于爱美之心把指甲染了，作为老师，如果一味劝说一味说教，可能会让学生厌烦。相反，通过细致的工作，了解背后的原因，通过拉钩的方式与学生订立契约，这既体现了对学生的尊重和师生平等，也是在帮助学生养成对自己负责任的习惯。而且，作为老师要有定力，要有智慧。面对学生的错误，简单的说教是解决不了问题的，而需要教师智慧的引导，让学生自己认识到问题所在。细节中让学生领悟到老师对她的期望和关怀。这样的“道理”叶淑贤才会信服，才能记一辈子。

从一个细节上往往读懂很多东西，只有善于观察和分析，老师才能真正了解学生的所思所想，并最有利于促进学生成长的教学方式。

教师在解决学生之间的矛盾时候，要洞察矛盾本身，采用倾听的策略，了解事情的前因后果，从而解决问题。在了解事情原委的过程中，矛盾双方可能会情绪激动，此时，如果教师不控制自己的情绪，没有足够的耐心，不愿意倾听学生的心声，采用“棒喝”或者“各打五十大板”的方法，效果肯定不好。

作为班主任，不是以为一有班干部就万事大吉了，还必须做班干部的坚强后盾，支持他们开展工作，又做督促者，督促会议决议的执行，这样才能达到培养班干部的目的，同时有利于班级工作的正常而顺利的开展。综上所述，班级工作是高校培养高素质人才的一项重要工作。实践证明，抓好上述各个工作环节，取得了较好的教育效果。要不断提高班主任工作艺术，还需要我们认真思考，积极探索。

【参考文献】

[1]张民生. 教师人文读本[M]. 上海：上海辞书出版社，2003.

10.师德师风工作计划 篇十

一、指导思想：

以教师职业道德规范为准绳，以规范师德行为、提升师德水平为重点，以“敬业爱生、教书育人”为核心，在教师队伍中大力提倡“爱国守法、敬业爱生、教书育人、为人师表”的职业道德行为。进一步深化师德建设，努力建设一支师德高尚、业务精湛、与现代化教育相适应的高素质教师队伍。

二、师德建设目标：

大力加强师德师风建设，坚持把教师师德教育摆在教师队伍建设的突出位置，弘扬爱岗敬业、为人师表、无私奉献精神。以活动为主线，多渠道、多层次开展形式多样的师德教育,使良好的师德规范转化为广大教师的自觉行为，转化为广大教师的人格品质。

三、具体措施：

(一)加强领导，强化师德建设观念

1、学校把师德建设工作纳入重要议事日程，定期召开会议，统一思想认识，增强抓好师德建设的责任感和紧迫感，提高活动效率。

2、完善师德教育制度，做到经常化、制度化。集中学习与平时学习相结合，集体学习与个人学习相结合，每月保证学习的数量和质量。

3、注重师德建设工作的分层管理，抓两头带中间，确保学校师德建设工作健康稳步发展。

4、注重师德建设工作的过程性管理。在学校常规工作的检查中，把师德建设工作放在首位。

5、民主监督，各界参与。通过各种途径和方式，做好宣传发动工作，动员社会各界广泛参与。在师德考评中充分听取学生、教师、家长、社会等各方面的意见，发现问题及时整改。

(二)加强学习，提高职业道德素养

1、坚持集中学习与自主学习相结合，学习《中小学教师职业道德规范》，全面理解《规范》的基本内容。与市、区教育局关于加强教师队伍建设有关要求相结合。通过学习教育使爱岗敬业、团结协作、遵纪守法、乐于奉献的良好师德风尚内化为教师的自觉行为。

2、引导全体教师强化终身学习意识，教师除掌握好专业知识外，还要积极参加进修深造，从而在理论上和实践活动中进一步提高教育教学能力，以适应素质教育发展的需要。

（三）服务全体学生，树立教师形象

继续深入开展“三爱”师德师风教育活动（爱岗、爱生、爱己）。通过开展“爱岗位”活动，重建教师的敬业精神；通过开展“爱学生”活动，重建教师的博爱心灵；通过

开展“爱自己”活动，提升教师的人格魅力，树立教师职业幸福感。为确保“三爱”活动扎实推进，取得实效，积极开展以下师德建设活动。

1、开展师德建设大讨论活动：就“如何开展师德建设，重塑教师良好形象”进行讨论。对照有关师德规范的要求，对教师自身在教育教学过程中的师德师风问题进行反思和总结，查摆问题，开展批评与自我批评。

2、开展“关爱教师”活动。关注教师的情绪、关心教师的生活、关怀教师的成长，积极帮助解决存在的实际困难。继续关注教师的心理健康，充分利用教师大会、个别谈心、心理健康教育辅导等形式对教师的急躁情绪进行有效疏导，保证教师以良好的心态投入学校工作。

3、开展结对帮扶活动。要求每位教师帮扶一至二名留守学生、贫困学生、学困学或特殊学生，要从生活习惯、学习情况、思想状况、情绪变化等方面关怀帮扶对象，使他们在关爱中健康成长。

4、完善学校和学生家庭的联系制度。进一步规范家校联系行为。通过家长会、家长学校、家访、电话联系、网络沟通等多种形式，促进教师、学生和家长的相互沟通，争取家庭、社会对学校教育事业的理解和支持。继续以学生问卷、征求家长意见、师德调查、评价教师、教师评聘为载体，自觉主动接受学生、家长、社会的监督，增强工作透明度、增

强学校与家长、教师与学生的有效互动，创办好人民群众满意的学校。

（四）树立师德建设典型，充分发挥示范作用

1、开展评选表彰“师德标兵”活动，挖掘典型，树立榜样，加大宣传力度，促进师德建设工作健康发展。

2、加大师德工作的宣传力度。充分利用校内外的宣传资源，大力宣传师德建设成绩和师德高尚的教师的先进经验和先进事迹，树立良好的教师职业形象。

(五)完善教师职业道德考核评价制度，确保师德建设健康发展。

1、学校将教师职业道德确立为考核首要条件，进一步完善教师师德考核评价制度，推动师德建设工作向纵深发展，塑造教师师德群体的良好形象。

11.个人师德工作计划 篇十一

一、指导思想

以 “德高为师，身正为范”重要思想为指导，坚持顺应时代步伐，更新教育教学理念、提高教学技能技巧、学习当代中小学生教育心理学相结合，努力使自己成为师德高尚、素质优良、能力较强、让人们满意的教师。

二、总体目标：

树立正确的世界观、人生观和价值观，进一步弘扬敬业精神

和求实创新精神；树立正确的教育观、人才观和质量观，积极投身教育实践与改革；言传身教，为人师表，爱护学生，严格要求学生，尊重学生人格和个性发展，着力培养学生的创新精神和实践能力，全面推进素质教育，全面提高教育质量。

三、具体措施

（一）加强学习，提高素质，1、明确教育目标，增强职业责任感和使命感。

2、深入学习贯彻落实《中小学教师职业道德规范》，全面准确理解《中小学教师职业道德规范》的基本内容，进一步提高教师的职业道德素质，强化敬业精神。

3、加强法制学习，增强法律意识。通过深入学习《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等相关法律法规，提高教师依法施教和依法治教水平。

（二）、提高认识，明确目标

教师自身加强职业道德建设是深化教育改革，推进素质教育，加快教育现代化进程的需要。教师必须提高认识，明确目标，切实重视师德建设。努力解决好教育中存在的偶发事件和问题，自觉做到“热爱学生、依法执教”。

德的外在要求，还要准确掌握“规范和准则”的内涵。用之规范约束自己的言行，作到率先垂范。

（三）、爱岗敬业，严谨治学。

树立优良学风，认真学习教育理论，积极参加各项进修和教研活动，提高教研水平。认真钻研业务，不断提高教育教学和科研水平。积极进行课堂教学改革，探索教育教学规律，改进教育教学方法，突出个人专长，形成自己教学特色。

12.实现加薪的4周行动计划 篇十二

如果年收入5万美元，加薪10％，年收入转眼就增加了5000美元。当然，事实上加薪不是一年多赚5000美元的唯一办法，还可以相应地缩减5 000美元的开支。但是那么做有多难呢?所以，谁不想加薪?!

加薪不可能吗?不应该。每天都有人得到加薪。现在，你读到这儿的时候，就有人正在要求加薪、得到加薪。这个人为什么不是你呢?

好，我们现在直奔主题。你决定今天就要加薪，今天就应该加薪，今天就提出要求，获得加薪。

第一周决定想要什么

许多人生活陷入困境是因为不知道自己想要什么。这个问题因为其本身简单而让人觉得简单。人们必须决定自己想要什么，要白纸黑字写下来，然后努力去实现。这么做不是说可以保证你实现目标，但是可以让你找到方向——方向至关重要，没有方向的生活将一无所成。

第一步就是确切地写下你希望取得的成就、你准备如何去实现，以及什么时候去实现。

既然你决心要获得加薪，那么拿一张纸列出以下这些项目：你的姓名，你目前的薪资，你期待涨多少钱，是薪资的百分之几，加薪后的年收入总计多少，准备什么时候开始努力实现加薪，实现加薪的最后期限是何时。

另外，还要写下你需要向其提出加薪的主管姓名，以及你打算什么时候去见他要求加薪。

要求加薪需要罗列的内容大致如下：

加薪行动计划

我的姓名。

我目前的收入。

我希望(而且应该)获得钱的加薪，是薪资的％。

我最晚在(写下日期)开始为加薪努力，我计划在(写下日期)实现加薪。

为获得加薪批准，我需要去找的主管是，我最晚在(写下日期)去找他要求加薪。

签字：

现在不要担心是否可行，只需要写下来，将自己想要的东西具体化。

许多人所在的公司，老板只是根据工作年限加薪。还有一些公司严格规定一年只进行一次绩效评估。如果这就是你目前的情况，你可能认为没有希望了。

不是的。多年来，我遇到过从事政府工作的人员、从事规矩严格的工会工作的人员和一些供职于等级分明的大公司员工，这些公司上上下下都宣称员工自己期待的加薪根本不会实现，然而，正是这些员工通过尝试这种“写下来的”办法实现了加薪。

看看这个故事。

在加拿大渥太华的一次签名售书会上，一位女士在耐心等待了近一个小时后才等到我给她签名。她叫卡特里娜，到我身边的时候几乎热泪盈眶。

“大卫，”她说，“我知道你每天都听到这些话，但我还是要打心底里感谢你。”

“哦，不客气。”我回答道，“但是因为什么事情感谢我呢?”

“因为你告诉我去追求。第一次读到你的著作《精明女人理财之道》的时候，我在一家服装店工作，每小时只赚15美元。我没有接受过完整的教育，也曾认为自己确实不会有什么光明的前途。后来我还是决定试一试你提出的实现加薪的循序渐进计划。”

“首先是我的老板说不行——那一年不会给员工加薪。但是我没有放弃。我知道如果可以在工作中体现更多价值，就会得到加薪。所以我非常用心地为顾客服务。不管顾客有什么要求，我都会努力满足、微笑服务。我提前上班，下班后也会留下来想办法改进工作。”

“后来有一天，我在和一位老顾客沟通的时候引起了另一位新顾客的注意。她看到我可以叫出顾客的姓名，对顾客非常友好。在我和顾客聊完后，她走到我身边问我是否喜欢这份工作。我告诉她自己确实喜欢这份工作，但还说也在寻找新的机会——希望多赚点钱。她告诉我她在市区有一家服装店，问我是否愿意到她的店里看一看，考虑到那儿工作，我说，‘当然”。

“那天晚些时候我再次与那位女士见面，而且得到了每小时20美元的一份工作，外加提成!之后90天内我成为店内工资最高的员工。到年末，我做了店长——每小时工资超过35美元。现在我负责三家店的经营管理，年收入在8万美元以上，还有奖金收入，我的积蓄超过2万美元，去年还买了房子!”

“好事还不只这些，就在本周，另一位女士找到我，问我是不是希望自己经营。我告诉她拥有自己的店是我梦寐以求的，她说她计划开一家店，正在找合伙人呢。这一切在不到3年的时间内发生，仅仅是因为我努力追求了!”

所以不必只因为老板所谓没有绩效加薪的规矩或条例就轻言加薪无望。万事开头难，只要行动起来就会取得始料未及的惊人成就。

我说你需要为加薪而努力，不是指你应该直接走进老板的办公室要求加薪，不是让你冥思苦想如何向老板提出加薪要求。尽管事实就是只有提出要求才可能实现加薪，但只是简单地提出要求并不能解决问题。你必须给老板一个理由，让他同意给你加薪才对。所以，既然你决定要求加薪，我们还是首先弄清楚为什么应该给你加薪。

第二周问自己7个神奇问题

工作中拿什么可以证明你值得拿到自己的工资，让老板确实心甘情愿地为你付出的时间和精力买单?多年来我一直跟客户谈论这个问题。你或许天天上班，整天忙着“做事”，但是这些“事情”确实事关赚钱吗，确实创造了成绩，实现了工作目标吗?

许多人一生都在做琐碎的案头工作，做一些无谓的工作。你是这样的员工吗?那就问问自己：我的工作有成效吗?或者，我的大部分时间都忙于一些基本工作吗?

发现问题的最佳方式就是站在老板的角度设身处地的考虑一下(如果是自己创业，就从顾客的角度考虑)，想象一下老板和顾客会如何回答我所说的7个神奇问题。

7个神奇问题：

1、在老板看来，我做什么最重要?

2、老板认为我在哪方面出色?

3、关于工作或我的工作方式，老板最担心告诉我什么?

4、关于我在工作中的价值体现，老板会怎么说?

5、我怎样做可以成为老板心目中的理想员工?

6、假如老板以前就像现在这样了解我，他现在还会雇用我吗?

7、老板会说什么，以表明我要实现加薪还得等待半年?

我为什么说先想想老板对这些问题的回答，要比直接向老板提出这些问题更好呢?因为这些都是不可思议的、可以打开潘多拉魔盒的问题。再来看看上面的第六个问题：假如老板以前就像现在这样了解我，他现在还会雇用我吗?这个问题可以说明一切。从老板的肢体语言中可以很快知道答案。如果老板含糊其辞，没有正眼看你，没有立即肯定地回答“是的”，你就有麻烦了。

在回答了所有这些问题后，开始思考工作习惯需要如何调整，努力扭转负面作答的问题，寻找积极的改变因素。换言之，就是从好员工到优秀的员工你需要具体做些什么?在此基础上，开始制订最大限度地实现自己价值的员工行动计划。

第三周了解20／60／20法则

作为员工，你可以选择只完成自己分内的活儿，得到自己该得的一份薪资；也可以选择在工作中积极制订计划，创造自己的未来。事情无非就是这样。

普通员工60％，渴望工作头绪

大多数员工还是不错的。他们希望做好工作，偶尔也会把工作搞砸，但多数情况下他们诚实守纪，努力做自己应该做的工作。他们中间同样有老师、邮件分拣工、服务生、商场员工，还有坐在你身边的格子间的同事，或者同在一座写字楼工作的陌生人。尽管他们工作努力，但似乎总是生活不得轻松。

优秀员工20％，工作颇有头绪

20％的优秀员工工作颇有头绪。他们知道生活需要有所追求，带着明确的职业目标和收入目标积极工作，可以驾驭生活的方向。常言道，他们知道如何交友、如何影响他人。他们是生活中的赢家，人们可以通过其穿着言行和对生活的态度看出他们的成功。他们的生活有追求、有向往，就是人们所说的“目标明确”的个体。

少数精英，掌握头绪

在20％的优秀员工中有一小部分人是非常出色的。他们不但在工作中颇有头绪，而且可以掌握头绪。他们不但决定自己的生活方向，而且努力实现自己的追求。所以，他们倾向于把握全局。他们会解雇20％的消极员工，管理60％的普通员工，负责招聘和加薪，而且领导着20％的优秀员工。我称他们是“理出头绪一族”。

你清楚自己的位置

我自己曾经扮演过这三种不同的员工角色。我可以告诉你事实，只有在20％的优秀员工中工作非常轻松愉快，而作为“理出头绪”的“少数精英”一族情况还会好许多许多。少数精英一族生活富足、工作充实、成就丰厚，成为精英一族非常愉快。当然精英一族的生活并不轻松，但做20％的消极员工和60％的普通员工，生活同样不会轻松。

现在写下你的行动计划

现在应该清楚你没有跻身于20％的优秀员工之列，当然也不是“少数精英”一族，而只是满怀希望，渴望进步的员工。你必须制订一个计划、付诸实践。要求加薪也是如此。

那么，从哪里开始呢?很简单，真的。回到“第二周”，看看我们提出的问题——关于你的工作，有多少是颇见成效的，又有多少只是基础工作。你现在要做的就是努力增加颇见成效的工作，大量减少冗余工作。

帕雷托法则

此前我就提到过帕雷托法则。1906年，意大利经济学家帕雷托发现，20％的意大利人持有80％的全国总财富。随后在整个20世纪，帕雷托的发现就成为有名的80／20法则，基本理论就是只有少许原因与事情的主流结果相关——或者简单说就是20％的努力决定80％的成果。换言之，你所做的努力有80％没有意义。

这与要求加薪有什么关系呢?如果你希望提升自己在公司的价值，就需要明白哪些努力决定你在工作中体现的主流价值，即明确自己的工作中只有20％的努力与80％的成果相关。一旦明确，你就可以制订行动计划，将最见成效的工作最大化——减少占用大量时间而没有实际意义的徒劳无功的基础工作。

洗耳恭听，获得新知

坦白说，在认真思考了老板或顾客就你个人价值体现(以及价值缺陷)可能提出的评述后，就不难明确你的努力成果和徒劳无功之举。此时，事实应该非常清楚。所以注意这一切，开始行动。

第四周要求加薪

现在，你应该信心十足。为什么呢?因为你已经确切知道为什么自己付出的时间和精力应该得到更多回报。尽人皆知，知识就是力最。

你已经问了自己7个神奇问题——表明个人位置的一套练习。你还清楚要通过颇有成效的丁作和专心努力最大限度地体现自己在工作中的价值，你得出了结论，写下了简单明了的行动计划。

所以，走近老板，要求加薪的时刻到了。你是自己当老板的话，涨价的时候到了。

如果你为公司工作，就和老板约个时间。明确自己期待加薪的具体数目，最好通过比例表述。希望在未来90天内加薪5％的卑微要求比直接要求加薪2500美元容易让老板接受，即便5％一样代表2500美元。

同理，可以要求按月加薪或双周加薪。例如，不直接说，“我希望一年加薪2500美元”，而要说“我期待每周可以增加50美元补助”(或者“一天10美元”)。

怎样在半年内得到一次加薪?

还有一个办法就是直接问：“我做什么可以在半年内得到一次加薪?”提出问题，然后耐心等待，让老板说出得到加薪你需要做些什么。写下老板所言，开始行动，一旦完成老板要求的工作就去提出加薪。你甚至可以要求90天进行一次评估面谈，明确自己是否在为半年内期望实现的加薪目标而努力。

如果自己当老板该怎么办呢?还是老话，只需提高价格。尽管一些人会在涨价之时向公众发出声明或公告，但没有法律要求你必须这样做。

13.师德师风工作计划 篇十三

XX市XX乡中心小学

2017.3.6

师德师风工作计划

按照市委深化“三思三创”活动成效和新密市委全面开展“作风建设提升年”活动要求，根据新密市“师德师风建设行动计划”2017年活动实施方案，现制订我校2017年师德师风建设深化提高年工作计划。

一、指导思想

根据市教育局“师德师风建设深化提高年”有关文件精神，我校以“规范教师执教行为，强化提升师德修炼”为重点，开展师德师风建设工作，目的在于切实树立学校的良好形象。深化岗位练兵，提高师德师能水平，促进师资队伍专业发展。以科学发展观为统领，以提高教师队伍整体素质为核心，以人民群众满意不满意为标准，进一步转变工作作风，坚持以法执教，以法治校，着力优化教育发展环境，树立教育新风，创建文明行业，提高服务质量，依据这样的指导思想，我校开展“爱岗敬业，转改观念，寻找差距，强师德练师能”的活动，切实加强师德师能建设，提高教师的思想认识，增强岗位练兵的责任感，把师德师能建设引向深入。

二、正视问题

当前在我校师德师能建设中，还存在一些问题：有一部分教师对树立行业新风，认识不够到位，存在着混沌、麻痹思想，尽管学校组织相关的学习，但实效不大，仅仅只把他作为一种学习形式，没有真正落实到实际工作中去;在对待学生的态度上，缺乏全面思想和关爱学生的能力，教师不是担任教书育人的角色。为此，我们要正视问题，理清思路，根据实际，切实解决存在问题，制订好2017年工作计划。

三、工作目标

今年的师德师风建设深化提高年活动，以加强校长自身建设为重点，通过规范管理和校长的示范引领，使广大教师能自觉履行教书育人的神圣职责;以健全、创新师德建设工作为基础，进一步完善长效机制，做到师德师风建设常抓常新;以加强检测查为手段，进一步加大教育惩处力度，规范教师从教行为;以弘扬主旋律为动力，做到学先进树身边典型，形成学先进、争先进的新局面。总体达到全校教师贯彻执行党和国家的教育方针政策、教育法规、师德师风有关要求的能力进一步增强;校长和教师自觉遵纪守法、政治思想素养进一步提升;学校师德师风建设各项制度进一步完善，育人环境进一步优化;保证学校科学和谐发展，人民群众对学校、教师的满意度进一步增加。保证学校教育健康和谐发展。

四、工作重点

按照市局文件精神，深化提高年确定五方面的工作重点。1.抓平衡，从局部提高走向大面积提高。2.抓校长，从教师提高走向校长提高。3.抓深度，从一般提高走向全面提高。4.抓机制，从约束性提高走向自觉提高。5.抓实效，从思想提高走向行为提高。

五、活动载体

(一)进一步深化师德师风建设示范学校创建活动。在去年开展师德师风建设示范学校创建工作的基础上，按照“对照标杆，积极整改”的原则，查漏补缺、不断完善，关注细节、提升服务，以点带面、整体提高，进一步深化师德师风建设示范学校创建工作,争取在群体创优和个体素养上有新的提升，达到慈溪市师德师风示范学校标准要求。(二)进一步深化校园廉政文化建设。党十七届六中全会提出要努力建设社会主义文化强国，学校教育作为文化传承的重要载体和文化创新的重要源泉，理应成为社会主义主流文化的传承者、先进文化的创新者。在全面推进校园文化建设工作中，要重点突出校园廉政文化建设，坚持以人为本、分类指导，稳步推进廉政文化进校园工作。以反腐倡廉、改进作风为主线抓好学校领导干部廉政文化建设，以师德承诺、廉洁从教为核心推进教师群体廉政文化建设，把诚信守法、崇廉敬廉教育有机纳入到未成年人思想道德教育，通过廉政文化进校园示范点创建活动推进校园文化建设。

(三)开展“讲师德、正行风、树形象”读书活动。以“八个一”(制订一个读书活动方案、建立一套教师读书档案、开辟一个读书活动专栏、开展一次读书心得交流、组织一次读书征文活动、举行一次读书演讲比赛、树立一批读书活动先进教职工、进行一次读书活动总结会)为载体，创新读书形式、搭建读书平台。建立制度，出台措施，重点解决教师没有时间读书、静不下心来读书的问题，激励引导教师带着问题去阅读，通过阅读解决问题。

(四)开展“学习师德楷模、增强职业操守”师德专项教育活动。进一步加强教师队伍建设，不断提升师德师风建设水平,促使每一位教师树立崇高的职业理想，牢记自己的神圣职责，切实增强做好教育工作的责任感和使命感，保证我校教育事业科学和谐发展，办好人民满意的教育。

(五)开展评选活动，树立身边典型。评选“三育人先进”、“三爱教师”、“优秀班主任”、“读书之星”、“书香教师”，通过评选充分挖掘模范践行师德规范，教育教学业绩显著，德艺双馨的教师，树立身边学习的榜样。

(六)开展师德师风建设专项评议活动。结合学期和学年度考核，开展家长、学生、社会各界人士对校长、教师和学校的评议工作。校长及教师在开展自查和综合评议的基础上，针对查出的问题进行认真整改。对评议中反映情况较严重的问题进行调查核实，对查实存在违规违纪行为的教师进行严肃处理。

六、实施步骤

2017年，我校师德师风建设提高年活动，分三个阶段进行实施。(一)组织动员阶段

1.时间：2017年2月——3月。2.内容：总结回顾前几年特别是2016年开展师德师风建设活动经验，成立深化提高年活动领导组织，制定创建计划。

3.要求：制定创建计划，并把师德师风建设工作列入单位工作计划，层层宣传发动，统一思想、提高认识，形成强大舆论氛围。

(二)实施推进阶段

1.时间：2014年4月——10月。

2.内容：根据教育局有关活动具体要求，结合本单位创建计划，扎实推进各类宣教、创建等活动。

3.要求：按照市教育局有关工作安排，认真组织实施，按时完成各项工作任务并及时报送相关材料。结合实际工作，积累活动资料，形成单位特色。

(三)总结表彰阶段

1.时间：2014年11月——12月。

2.内容：对本年度开展的提高年活动进行总结，对照计划，总结成绩，查找不足，对办公室文化、个人师德表现进行全面考评。

3、要求：对本年度活动要进行认真梳理，总结经验，查找差距，形成总结材料，同时要注意收集存录各阶段活动的文字、图片、影像等资料，建立系统完善的师德档案。

七、工作措施(一)、加强领导

建立师德评议领导小组，落实领导责任制，成立由校长任组长的师德师风建设工作领导小组，积极组织并实施师德师风建设工作。师德领导小组 组长：XXX 副组长：XXX 组员：XXX(二)、建章立制

针对师德师风中的相关问题制定有力的措施，把行风做为评优、评先的依据之一，与晋级相挂钩，从而促进纠正行业中的不正之风，树立行业新风。(三)、宣传学习

继续深入学习《中小学教师职业道德规范》、《加强中小学管理规范办学行为的若干规定》，学习中小学教师行为“十不准”，学习法律、法规，从思想观念、工作作风上，彻底改变教师的言行。精心组织教师进行座谈、讨论、评议、找差距，改观念，还要进行调查，并通过学习、讨论、核实、分析，要求教师进行表态发言，做到问题不解决不满意。

(四)、积累资料

进一步完善师德档案建设，继续完善和建全师德档案及管理制度，确保学校师德考核评估结果管理规范。

(五)、落实整改

对于群众反映的热点问题，认真整改。当前大家最关心的就是学校教学质量与教师的爱岗敬业的问题。针对个别教师的工作态度，要进行说服教育，让他从思想上转变观念，认清形势，以观其效。做到事事有结果，件件有回应。

(六)、加强沟通

建立家长联系卡，开设家长信箱等方式，密切与家长的联系，主动求得配合，使学校教育与家庭教育适时恰当地衔接起来，互相促进。同时积极开拓广阔的教育空间，充分调动家庭、社会的力量，形成教育合力。

(七)、与考核挂钩

加强德育工作，抓好一日常规，关注每位学生的身心发展，树立正面典型，引导教师全面贯彻教育方针，全面实施素质教育。坚决禁止教师歧视学生、体罚或变相体罚学生，严禁在职教师举办或参与举办各类补习班和辅导班，坚决查处个别教师课上不讲、课后乱补的行为。对有上述行为表现且屡教屡犯者，要在评先评优、职称评定骨干教师认定中，按师德问题给予“一票否决”，在绩效工资考核发放时，按降等降级处理。

(八)、开展活动

14.师德工作计划4 篇十四

老师们、同学们：

今天我们在这里举行“塑造阳光心态”师德标兵事迹报告会，刚才，有我们本学期表彰的三位师德标兵结合自己在教书育人实践过程中的亲身经历和体会，向我们讲述了一个个真实生动、感人肺腑的故事，体现了他们对事业、对学生的挚爱，折射出他们崇高的师德。他们是全校教师中的杰出代表，是全校广大教职工学习的楷模。他们立足讲台，表现出了强烈的爱与责任。他们坚定的理想信念、阳光的心态、高尚的师德情操、无私的奉献精神，感人至深，催人奋进。他们的事迹很平凡，但正是这些平凡的事迹，朴实的语言，使我们心灵受到了一次强烈的震撼，受到了一次生动而深刻的师德教育。在这里，我代表学校党支部、校委会，并以我个人的名义，向全校默默耕耘的广大教职员工致以亲切的问候！向三位师德标兵致以崇高的敬意和衷心的感谢！

今天的报告会，使我们受到了一次“爱与责任”的教育。李爱兰老师提出“ 师爱无声 ”；李慧明老师“ 做一名幸福的小学教师”；刘小玲老师“世界因我们的存在而精彩 ”。三位老师共同的特点就是富有爱心，富有责任感，他们把青春献给教育，把爱心献给学生，为我们树立了人民教师的光辉榜样。“爱与责任是师德的灵魂，没有爱就没有教育，没有责任就办不好教育”。教师的爱是一种巨大的人格力量，它高于母爱，大于友爱，胜于情爱。刚才三位教师在报告中，他们用亲身实践为师爱作了最好的诠释。我们要向三位师德标兵学习，把爱与责任放在师德的首位。在教师这一平凡而 又神圣的岗位上，努力做一名有爱心、有责任心的教师，努力使自己成为一个品德志趣高尚、风度气质优雅的人。

举办这次师德报告会，目的就是学习师德标兵们的先进事迹，“塑造阳光心态打造阳光团队”，进一步弘扬人民教师爱岗敬业，无私奉献的高尚情怀，进一步转变教师的教育思想和工作作风，使广大教师积极塑造阳光心态、争做阳光教师，真正成为家长放心学生满意的教师。

今天“塑造阳光心态”师德标兵事迹报告会，既是一次加强和改进教师作风建设教育活动，也是一次师德形象的集中展示，我真诚的希望我们广大教师要以他们为榜样，向我们身边的榜样看齐，从我们身边的小事做起，时时处处严格要求自己。在这里我讲三点意见；

一、深刻认识师德师风建设的重要现实意义。师德师风是教师职业道德修养及其表现出来的思想和工作作风，包含对政治的关心和了解、对职业的热爱和投入、对同事的团结和合作、对学生的尊重和爱护、对自己的严格自律等各个方面的综合状况。师德师风既是一名教师职业品质的概括，又是一所学校办学实力的体现；既是教育实现社会功能的原动力，又是社会文明不可替代的推动者。教师是人类灵魂的工程师，肩负着传承文化、发展科学、培养人才的时代重任，必须具备高于普通人的修养与学识，因为学校的可持续发展与师德师风直接相关。

二、客观分析，认真对待我校当前存在的突出问题

经过坚持不懈地建设发展，我们欣喜地看到，我校教师队伍不断壮大，结构不断优化，教学科研水平不断提升，育人能力不断增强，尤其是每年都涌现出一批师德标兵、优秀 教师和先进工作者，成为我们学习的典范。我们也必须清醒地看到，我们的教师队伍中还存在着一定的问题：

有些教师放松应有的思想道德约束，不能正确认识、正确理解学校部署的工作任务，缺乏大局意识和奉献精神。有些教师把生活或工作中的个人情绪带到课堂上。

有些教师缺乏责任心，备课不认真，教学内容陈旧，教案下载照搬，教学方法呆板；有些教师育人意识淡薄，对学生缺少关爱，对学生的错误言论和不良行为不闻不问，放之任之。

有些教师缺乏团队协作精神，缺乏对他人的认同和支持，缺乏理解包容，自我意识较浓，遇事不能互相谅解，导致互相抵触甚至互相拆台。

有些教师消极对待工作岗位，认为职称已聘在无所求，工作疲沓，效率低下，常要求调换工作岗位，做不到干一岗爱一岗，不尊重自己的劳动成果。

有些教师常以身体原因为切口，工作不努力，不是想方设法干好工作，而是想方设法怎样不干工作或者少个工作。

有些教师不注意自己的言行仪表，穿着过于随便和过于时髦，有损师者形象；有些教师不顾场合和身份，语言低俗。

这些问题尽管只出现在个别教师身上，但其影响却是不容忽视的。如果不加以有效解决，任其滋生蔓延，势必会影响到人才培养和事业发展。

三、建设高尚的师德师风，应努力做到以下几点 一要加强学习。我们要加强教师职业道德和科学发展观的学习。加强新课改理论知识的学习，吸收新的教育思想、3 方法。加强与同事之间的学习，利用观摩课、示范课、展示课，多向优秀教师学习，学习他们先进的方法和亮点的地方，取人之长，补己之短。

二要注重修养。严格遵守教师职业道德规范，正确认识自我价值。要不断加强师德修养，努力提高自身各方面的素质，给学生树立起良好的师表形象，全面提升自己的职业道德水平。

三要注重身教。注意自己仪表举止，衣着整洁朴素，语言规范健康，举止文明礼貌，以身作则，不在课堂上接打电话，男教师不留长发胡须，不穿背心短裤拖鞋，不准酗酒影响他人，不准在课堂上抽烟；女教师不浓妆艳抹，不着暴露型时装；遵守办公室制度，不准在办公时上网聊天、购物、玩网络游戏或外面溜达，参与打牌、下棋等与教学无关的活动，树立教师良好的形象。

四要团结协作。老中青教师要互相学习、互相帮助。青年教师要尊重老教师，虚心向老教师学习取长补短；老教师要经常“充电”改进教法提高工作效率。教师要自尊、自爱，不能直呼其名，维护其他教师在学生中的威信。关心集体，维护单位荣誉，共创校园和谐文明之风。

五要热爱学生。关心热爱全体学生，尊重学生的人格。学生在课堂上回答的问题正确与否时，教师以欣赏的语气对待学生、当学生犯了错误时，尽可能克制自己，用“宽容”来对待学生，以保护学生的自尊。不讽刺，挖苦，歧视，不体罚或变相体罚学生，使孩子们愉快茁壮地成长。

六要尊重家长。在工作中，我们要放下架子，认真听取家长意见和建议，取得支持和配合。不随意指责、讽刺、责备家长，不对家长“呼来喝去”，在同家长语言交流中，要平和、委婉、真诚地指出学生存在的问题，坦率地提出解决问题的建议。调动家长参与学校教育教学的积极性，不断改进自己的工作。要包容家长不合适的语言和不点检的做法。

各位老师，教育是崇高的事业，需要我们去奉献；教育是无止境的学问，需要我们去探究；教书育人是复杂的艺术，需要我们去创新。我们要树立“师德是试金石，上课是真本事，成绩是听诊器，育人是硬道理”的价值理念，要有“理性平和、敬畏包容、奋发进取、感恩报效”的阳光心态，在学校更高、更快、更好的发展进程中，我们每一位教师和职工责任重大。通过这次活动希望每一位教师紧密结合自身的实际，以他们为标杆，寻找自身存在的差距，强化教书育人的责任，进一步转变工作作风，在校园内形成一个“人人讲奉献，处处树形象，个个抓质量”的良好氛围。进一步增强全体教职员工加强师德师风建设的紧迫感和责任感，全面推进我校的师德建设，不断提高教师的师德水平，以此促进全校师生员工思想道德水平和精神境界的进一步提高，为学校的改革与事业发展提供有力的思想保证和强大的精神动力！