重点中学点招 英语试卷

重点中学点招 英语试卷（精选5篇）

1.重点中学点招 英语试卷 篇一

小学的英语倒还是挺简单的，但是到了初中以后，英语就会慢慢的难起来，作为家长的你也该对孩子的学习上上心了。小升初考试在我们不经意间就这样结束了，朋友，你在考试中考得怎样呢?以下是小编精心收集整理的郑州中学小升初英语真题试卷及答案，下面小编就和大家分享，来欣赏一下吧。

郑州中学小升初英语真题试卷

一、认一认，选一选，选出不同类的一个。(6分)

()1.A book B ruler C nose

()2.A purple B finger C foot

()3.A orange B monkey C yellow

()4.A panda B bird C hot day

()5.A milk B French fries C water

()6.A balloon B eight C two

二、选择适当的单词填空后组成正确的短语，并将短语译成中文。(7分)

brightest, hungry, peach, socks, supper, clean, photos

1.a _____ dog __________________________

2.three ______ trees ___________________

3.take off your ______ _________________

4.the ______ light _____________________

5.have ______ __________________________

三、选择填空。(10分)

()1.Mrs Green is ______ mother.They are ______.A Lucy and Lily’s;twins B Lucy’s and Lily’s;twins’

C Lucy and Lily’s;twin D Lucy’s and Lily’s;twins

()2.What about something ____ ?

A eat B drink C to eat D get

()3.—is your new English teacher?

--The man under the tree, he is with Miss Gao.A Where B Which C Whose D What

()4.Turn ____ the TV.I want to see the old film.A on B off C to D in

()5.It’s good to be in ____ in summer(夏天).A black B white C orange D dark blue

()6.Americans speak _____, you know.A Chinese B Japanese C English D American

()7.--_____ is the weather like today?

--It’s rainy.A What B How C When D Why

()8.____ can I go to the police station(警察局)? And ____ way shall Igo?

A What;which B How;what C How;which D how;what

()9.The two girls are twins._____ names are Lucy and Lily.A their B They’re C Their D Theirs

()10.My father ____ English now.A reads B reading C is reading D read

四、按要求进行句型转换。(10分)

1.You can see that is a pear.(改为否定疑问句)

_______ _________ see that is a pear?

2.I can give her my pencil.(改为同义句)

I can give my pencil ______ _______.3.The boy behind the door is Tom.(对画线部分提问)

_______ _________ is Tom?

4.Li Lei is in Team Four.Lin Tao is in Team Four, too.(合为一句)

Li Lei and Lin Tao ______ in ______ same team.5.Jack and Mick are American.(改为一般疑问句)

______ Jack and Mike ______?

五、补全对话。(10分)

A: Hello, may I speak ______ Lili?

B: Sorry, Lili isn’t ______.Is that you, Beibei?

A: Yes, Beibei is speaking.Who’s _____, please?

B：_____ is Lili’s mother.Lili told me you would come to help her _____ herEnglish.A: Yes, but I can’t do that this evening.B: _____ not?

A: My aunt will arrive this evening.I’ll have to _____ her at theairport.B: I’m ____ to hear that.A: Can you pass _____ a message to Lili?

B: Yes, of _____.A: Thank you.Goodbye!

B: Bye-bye!

六、完形填空。(10分)

Two weeks before Christmas one year, I want to London with my mother.I__1__ forget the day.The streets were __2__ people.The shop windows were verybright.,My mother held my hand and we both went into a toy(玩具)shop.The shopwas full of __3__.There were nice toys __4__.Then I saw Father Christmas.I__5__ my mother by the hand.“Please __6__ me to Father Christmas,” I said.There were __7__ children near Father Christmas.They were standing __8__ line.Father Christmas spoken to every one of them.At last it was my __9__.“Hello,little Tom,” he said to me.As soon as I heard his __10__ I found out that hewas my uncle, John Smith.1.A shall never B don’t C always D will

2.A crowds of B full of C many D fill of

3.A students B children C women D man

4.A anywhere B somewhere C nowhere D everywhere

5.A pulled B pushed C got D caught

6.A let B take C ask D bring

7.A a lot B much C lots of D few

8.A by B in C with D at

9.A time B turn C toy D present

10.A sound B noise C voice D call

七、阅读理解。(10分)

One day, Allan and his friend Henry went swimming in a river.It was veryhot.How happy they were in the river!After they got out of the water, theyplayed games in the sun for a while.On their way back, Henry saw some flowers.He liked flowers very much andran into the green field to look at them.Now Allan was walking by himself.Then he heard Henry calling out, “A snake!Help!...”

“What’s wrong with you?” asked Allan.“A snake bit(咬)me in the leg.Come here!”

Allan ran over and saw a small red wound(伤口)on Henry’s leg.“The snake was in the grass.I didn’t see it.”

“Sit down quickly,” Allan told Henry.Allan put his mouth at the little red wound and began to suck(吸)at it.Inthis way he saved(挽救)Henry’s life.“”Oh, Allan.It’s very kind of you to helpme.”

“That’s all right.We are friends and we must always help each other.”

根据短文选择正确的答案。

()1.It was _____ when Allan and Henry went out.A hot B cold C raining D wet

()2.After swimming, they played in the sun ______.A the whole morning B for 2 hours C long D for a while

()3.On their way home, _____ got something wrong with his ______.A Allan;leg B Allan;head C Henry;leg D Henry;head

()4.Henry and Allan are _____.A workers B good friends C brothers D farmers

()5.Which of the following(下面的)is true?

A Henry went to look at the flowers with Allan.B Allan saved Henry’s life.C Allan saw the snake.D They ran to the hospital at once.八、智力思维训练题。

1.Which of the following signs shows “OK”? _________

2.If a boy falls into the water, he may cry, “_____!”

A Help B Oh, dear C Come here D Mum, Mum

3.Find out the rule and draw the last one.郑州中学小升初英语真题试卷答案

一、C A B C B A

二、1.hungry 一只饥饿的狗 2.peach 三棵桃树 3.socks 脱掉你的袜子

4.brightest 最亮的那盏灯 5.supper 吃晚饭 6.clean 擦黑板 7.photos 拍照

三、A C B A B C A C C C

四、1.Can’t you 2.to her 3.Which boy 4.are, the 5.Are, American

五、1.to 2.in 3.that speaking 4.This 5.with 6.Why 7.meet 8.sorry 9.on

10.course

六、A B B D A B C B B C

七、A D C B B

郑州中学小升初英语真题试卷及答案

2.重点中学点招 英语试卷 篇二

一、对中学政治试卷讲评的质性认识

首先,政治教师对试卷本身应有一个正确的认知,即试卷讲评前对试卷总体要有一个客观的评价,不能主观臆断。当然,其前提是试卷非评讲人自己命制。试卷本身的难度、信度和效度是评价的前提,如实、简要地对试题作出判断,考验着一个教师的专业判断力,试卷本身的质量也决定了接下来教师讲评的必要性和细致程度。比如,有些题目本身区分度小信度很差,就不必细讲;有些题目难度很大效度不高,也不值得深入探究。要讲就讲那些有区分度、有学科思维含量的题目。

其次,政治教师对学生的成绩也要辩证地看待。成绩是一种量化的反馈,作为诊断的方法,它能暴露学生学习过程中存在的问题,严格来讲是一个好事,发现问题并加以解决,才能获得真知,测试本身不是为了获得成绩,成绩是考试的副产品,找出问题解决它才是目的。如果在测试前进行大量训练会导致“没有问题”的测试,使测试的诊断矫正功能丧失。另外,借由学生的反馈,教师也能发觉自身教学中的不足,从这个意义上讲,测试也是教学的一种必要而有益的补充。教师对试卷讲评的态度很大程度上影响着学生对考试的认识,测试成绩总有高下,学习环境不同、学习习惯不同、学习态度不同,使有限的分数充满了变数,过度地关注成绩会使评讲陷入一个情绪化的怪圈。所以,正确的做法是要关注班级的总体情况,并与之前的表现纵向比较,而不是一味地抱怨学生的不努力;表扬付出努力、成绩进步较快的个体同学,不点名批评落后学生。

二、中学政治试卷讲评课的规定动作

试卷讲评课在初三、高三的政治教学中较为常见,平时的政治课当然可以不拘泥。然而在大型的公开课中,我们发现试卷讲评课正在悄悄地发生着改变。

(一)精确统计,对症讲解———从模糊走向精细

最初的试卷讲评课,教师习惯于逐题讲解,对印象中学生错误较多的题目可能会重点讲解。然而也就仅止于此,至于错误率到底有多少,学生的误区到底在哪里,教师其实并不是很清楚,而且有时这种印象与事实之间还会有很大的出入。现在,我们会更多地看到,在试卷评讲时,教师会在PPT课件上呈现每一小题的得分情况,甚至有的教师会精确到错题(指选择题)的百分比情况。这样,教师对100%正确或者95%以上正确的题目就可以略过不讲了,而对于全军覆没或者正确率小于5%的题目可以做一番研究。究竟是题目本身的问题还是教学中的失误?机读的统计数据客观表明,哪些题目无需再讲,哪些题目是学生认识不清的。技术带来的便捷使试卷讲评的针对性增强,从而也使讲评的有效性大大提高。

(二)引导审题,注重思路———从静止走向生成

从答案出发的讲评和从学生出发的讲评是不同的。如果讲评的立足点是答案,是为了让学生记住一个固定的文本,那么学生的想法就无关紧要了,学生走过的弯路和误区也可以视而不见,教师所做的就是把学生领到标准答案面前而已。讲评也就是一次告知,告知学生答案是什么。从学生出发的讲评则不然,要解决学生的困惑,必须讲清其所以然,政治学科本身又对学生的思维能力要求较高,很多题目,从材料到设问,再到答案的组织,是一个复杂的系统思维过程,教师若不能真实地再现试错经历、完整地呈现思考路径,是很难将题目讲清楚的。在这里,重要的不是答案的详解,而是思路的引导点拨、方法的归纳提炼;重要的不是让学生记住某个答案,而是培养学生科学、仔细审题的习惯,授人以渔,功莫大焉。

需要注意的是:一道题目,有的教师三言两语即可讲清,有的教师即使花了很多功夫,费了很多口舌也没能将其点透。这是教师专业素质的问题,不是课型结构的问题,不在本文的论述范围之内。

(三)寻求变式,开拓思维———从浅尝走向深刻

以往的试卷讲评课,大多数教师讲一题是一题,但是每一个题目的设问都有其特定的角度或范围,试题角度稍微变一下,答案也完全不一样了。假如学生只会依葫芦画瓢,思考角度过于单一的话,学习能力也不会得到提高。为了部分解决这一讲评课的“困境”,如今的试卷讲评课常常在讲完某一题后,再针对原题目情境设置1~2 个其他角度或不同范围的问题让学生思考,称之为“变式训练”,主要用于主观题。这里的角度可以是不同模块,如高中政治的经济、政治、文化、哲学等不同模块,初中思品的国情、法律、心理和道德模块等,也可以是对一种社会现象“是什么”“为什么(原因或意义)”“怎么样”的多维度思考,还可以是不同主体的应对。范围的大小主要是知识的外延度,可以由小变大,如从认识论到辩证唯物主义,反之也可以由大变小,精准地考查知识点。这样做的好处在于对某一类现象或事物,学生能获得更全面、更深层的认识,同样在反复的训练中,学生的思维能力会得到拓展,整体的学习力得到提升。

三、中学政治试卷讲评课的实践创新

中国戏曲有程式化的艺术特征,如上马、关门等都有一套固定的程式,但也允许随着时代的发展有所改进,是“有规则的自由”。中学政治试卷讲评课也是如此,除了规定动作,在日常鲜活的教学实践中,教师们也创造了一些有质量的自选动作,在课型的改进方面作了积极而有益的探索。

(一)样本评析,对症下药

一般来说,客观题答案呈现的只是学生的一个思维结果,主观题则不然,学生的答题过程一目了然地展现在答题纸上。因此,要想主观题的讲评更有实效,可以把包含学生典型错误的样本抽取出来,通过拍照嵌入PPT课件或者导入可修改的电子白板呈现给学生。因为样本的真实性,讲评的可信度更高,学生的关注度也高了;因为样本的典型性,集中了学生在此问题上的常见误区,讲评的目标达成度也更高。下面以2014 年江苏高考卷第35 题第2 小问为例。

材料一上个世纪90 年代以来,国际环境发生重大变化,粮食生产和粮食价格主要受到以下因素影响:1发达国家因为参加世贸组织谈判削减了农业补贴;2日本、巴西、欧洲等国家和地区农业生产率提高;3以生物质能源替代石油、煤炭等传统能源;4随着城市化、工业化进程的加速,农业劳动力加速流失。在这种情况下,粮食供给将面临更加复杂的局面。

材料二目前,我国居民对粮食的需求已经基本得到满足,但需求结构的变化导致饲料粮和油料作物需求量增加,使得粮食供应出现偏紧的状态。如果这个问题解决不好,还会导致工业化成本上升,影响经济发展的进程。因此,2014 年中央1 号文件再次把“粮食安全”放到了首要地位。

结合材料,运用经济生活知识,回答下列问题:

(1)材料一中,刺激国际粮价上涨且影响机制相同的因素有哪些?(请选出序号)试着在图5 中平行移动供给曲线S或需求曲线D以表示这种变化(图5 略)。

(2)在国际粮食市场复杂多变的情况下,怎样才能保证“中国的饭碗主要装中国粮”?

学生答案样本1对外开放坚持独立自主、自力更生的原则,把它作为发展的根本基点,做到“中国饭碗主要装中国粮”。2城乡一体化发展,坚持走中国特色城镇化、农业现代化道路,坚持工业反哺农业,城市支持农村和多予少取放活的方针,形成以工促农、以城带乡、工农互惠、城乡一体的新型工农城乡关系。3国家宏观调控,发挥财政的作用,加大对农业的补贴。

对于主观题的讲评,通常情况下,教师首先会引导学生审题,然后沿着正确的解题思路将具体答案归纳出来。有的教师也会口头上阐述一下答题过程中学生的常见错误,但是仅此而已,主要错点在哪里,为何会犯错,怎样避免思维的误区,这些课堂应该解决的问题无疑都留给了学生。而样本的意义就在于让教师的讲评立足于真实、典型的解题情境,观察分析样本的过程也就是一次自我纠错、自我反思的过程。上述样本显示,该学生答题思路清晰,知识记忆扎实,表述简洁流畅,能联系两段材料,注意到关键词“国际市场中国粮”“工业化城市化”“农业补贴”三条举措按材料提供信息的重要程度有序排列,但是在信息的完整利用方面还有空间,也许是受第一小问的影响,国际环境中的23因素被自动过滤掉,或者是材料信息与知识之间的转换能力弱,23因素未能有效转化为我国的应对之策。这个问题是绝大多数学生在解题过程中客观存在的,思维定向明显,灵活性不够,深刻度不高。这样的分析将学生在解题中深层、隐性的思维误区挖掘出来,能切中学生思维症状之“痛”,疗效自然出色。

需要注意的是,选取样本时要讲究典型、友好,不用蹩脚样本讽刺学生,也不要仅用优秀样本作观摩,最好选取绝大多数学生犯错的答案做样本。另外,样本还能呈现学生的答题习惯、书写规范、逻辑表达,教师可以利用样本提炼解题的注意事项,一举多得。

(二)思维痕迹,显性呈现

听和看是两种不同的感官,对学生来说,耳闻又目睹才能印象深刻,记得更牢,这也是至今板书设计仍被保留的一个重要原因。同样,在讲评试题过程中,如果教师光凭一张嘴说,从应该怎么审题到怎么具体分析试题,最后抛出一个精心组织的答案,那么学生需要付出很大的努力,就是要在听讲认真且思维够快的条件下,才能在分析和答案之间建立起准确的对应关系。遇到题目繁难一点,学生很难凭空想象完成这种相当复杂的转化,听讲如走马观花,快速而凌乱,自然效益也就不高了。因此,在讲评与公布答案之间还需要一个过渡转化的环节,即教师要把试题信息与答案生成的这种对应关系显性化。教师的这种呈现集审题、分析、答案生成于一体,清晰地展现“思维痕迹”,有梳理整合、归纳提升之用。下面仍以2014 年江苏高考卷第35 题第2小问为例,教师可示范如图1 所示答题信息。

当然,教师还可利用现代信息技术,直接在试题上标记,用箭头表示试题信息与答案之间的关联,清晰地揭示答案生成的前因后果。如果学生长期观摩这样的示范,还有利于他们准确、完整地理解试题信息,提高他们获取和解读试题信息的能力。

(三)小组合作,自然互助

目前,很多教师对于小组合作的认识,要么停留在是为了展现学生主体性的需要,公开课作秀的一种形式;要么是把它看作一个卓有成效、值得推广的教学模式,如何分组,如何监控,如何激励,有一整套完备的措施跟进。前者对小组合作的理解存在偏差,后者的操作却过于复杂。在试卷讲评课中,小组合作可以以更灵活、自由的方式进行,那就是以相邻的同学为自然互助组,共同思考、研究解决试卷上的一般问题。

通常情况下,试卷讲评是由教师绝对主导的,从客观题到主观题,即使其中有学生的回答和分析,也是服从于教学讲解的需要。这样,不仅学生的主体性得不到充分彰显,而且还抑制了学生能动性的发挥。相对于教师泛泛意义上的讲解,自然互助组会以更个性化的方式解决某些学生的疑惑和误区。从逻辑上讲,学生之间的思维水平更接近,他们的沟通交流也更顺畅,特别是客观题,有时同学一句简单的提醒,效果可能并不输给教师专业角度的详细分析。当然,这样说并不是要否定教师的专业能力,而是可以将一些较为简单的问题交给学生自己解决。这样的学习更经济、更有效率,同时也会增强学生的自主学习能力,实现课上课下的常态化交流,营造浓厚的学习氛围。对于一些小组合作不能解决的繁难问题,就需要教师的专业引导和分析。

如果教师对于小组合作初期的成效不是很有信心,还可以采用辅助的教学手段来检测或判断,如将一些错误选择项的题直接呈现,让学生判断改正,利用变式来观察学生对于知识本质的理解和运用等。

(四)自我反思,总结体悟

以往的试卷讲评课中有一种现象值得关注,那就是有的教师讲完一题后,对解题方法的总结归纳追求“大而全”,抛开题目过度归纳,觉得方法全告诉了学生,他们就能掌握了。其实,习惯也好,方法也好,都是一个长期积累的过程。更何况,教师辛辛苦苦帮学生做好的总结,就能自觉转化为学生的解题经验吗?事实告诉我们,教师讲过N遍的东西,学生仍然不能全部掌握,因为教师告知的方法对于学生来说只是一种陈述性知识,如果要内化为学生的策略性知识,就必须通过学生的元认知体验,即学生对于解题实践的自我反思来获得。经验可以分享却并不是对每个人都同样适用,因此,个别化的差异性反思对于学生来说有着特别重要的意义。

3.南通市跃龙中学幂的运算”测试卷 篇三

二、填空题(每空2分,共26分)36

三、解答题(共38分)

26.(7分)小丽给小强和小亮出了一道计算题:若(-3)x(-3)2(-33)=(-3)7,求x的值.小强的答案是x=-2,小亮的答案是x=2,二人都认为自己的结果是正确的,假如你是小丽,你能判断谁的计算结果正确吗?

参考答案

1. B 2. A 3. B 4. C 5. B 6. A 7. D 8. B 9. C 10. C 11. A 12. C

4.重点中学点招 英语试卷 篇四

1. 下列点中,位于直角坐标系第二象限的点是( ).

A.(2,1) B.(-2,-1) C.(-2,1) D.(2,-1)

2. 甲乙两位同学用围棋子做游戏,如图所示,现轮到黑棋下子,黑棋下一子后白棋下一子,使黑棋的5个棋子组成轴对称图形,白棋的5个棋子也成轴对称图形. 则下列下子方法不正确的是( ).

A. 黑(3,7),白(5,3)

B. 黑(4,7),白(6,2)

C. 黑(2,7),白(5,3)

D. 黑(3,7),白(2,6)

(第 2 题 )

3. 在直角坐标系中,点A(2,0),点B(0,2),则线段AB的中点到原点的距离是( ).

AB.C. 1 D. 2

4. 在直角坐标系中,点A(2,1)向左平移4个单位长度,再向下平移2个单位长度后的坐标为( ).

A.(4,3) B.(-2,-1) C.(4,-1) D.(-2,3)

5. 若点P在第四象限,且到两条坐标轴的距离都是4,则点P的坐标为( ).

A.(-4,4) B.(-4,-4) C.(4,-4) D.(4,4)

6. 点A(-3,-4)到原点的距离为( ).

A. 3 B. 4 C. 5 D. 7

7. 点A(-2,-3)和点B(2,3)在直角坐标系中( ).

A. 关于原点对称B. 关于x轴对称

C. 关于y轴对称D. 不关于坐标轴和原点对称

8. 一辆汽车行驶的路程与行驶时间的关系如图所示,下列说法正确的是( ).

A. 前3 h中汽车的速度越来越快B. 3 h后汽车静止不动

C. 3 h后汽车以相同的速度行驶D. 前3 h汽车以相同速度行驶

9. 如图,直角坐标系中,正方形ABCD的面积是( ).

A. 1 B. 2 C. 4 D.1/2

(第 8 题 )

(第 9 题 )

10. 若xy>0,则点(x,y)在直角坐标系中位于( ).

A. x轴上B. y轴上

C. 第一或第三象限D. 第二或第四象限

二、填空题

11. 在直角坐标系中,点A(-3,m)与点B(n,1)关于x轴对称,则m=______,n=______.

12. 点P(a+1,a-1)在直角坐标系的y轴上,则点P坐标为 ______.

13. 在直角坐标系中,点A(x,y),且xy=-2,试写出两个满足这些条件的点:______.

14. 在直角坐标系中,点A(-1,1),将线段OA(O为坐标原点)绕点O逆时针旋转135°得线段OB,则点B的坐标是 ______.

15. 点P(a,3)到y轴的距离为4,则a的值为 ______.

16. 如图,在平面直角坐标系中,有若干个横纵坐标分别为整数的点,其顺序按图中“→”方向排列,如(1,0),(2,0)(2,1),(1,1)(1,2)(2,2),……,根据这个规律,第2 012个点的横坐标为______.

(第 16 题 )

三、解答题

17.下表记录的是某天一昼夜温度变化的数据:

请根据表格数据回答下列问题:

(1)早晨6时和中午12时的气温各是多少度?

(2)这一天的温差是多少度?

(3)这一天内温度上升的时段是几时至几时?

18. 一个菱形、相邻的内角比是1∶2,较长对角线长是6,取两条对角线所在的直线为坐标轴,求四个顶点的坐标.

19. 已知点M(3,2)与点N(x,y)在同一条平行于x轴的直线上,且点N到y轴的距离为5,试求点N的坐标.

20. 如图,Rt△ABC中,∠C=90°,AC=BC,AB=4,试建立适当的直角坐标系,写出各顶点的坐标.

(第 20 题 )

21. 在同一直角坐标系中分别描出点A(-3,0)、B(2,0)、C(1,3),再用线段将这三点首尾顺次连接起来,求△ABC的面积与周长.

22. 在平面直角坐标系中,分别描出点A(-1,0),B(0,2),C(1,0),D(0,-2).

(1)试判断四边形ABCD的形状;

(2)若B、D两点不动,你能通过变动点A、C的位置使四边形ABCD成为正方形吗?若能,请写出变动后的点A、C的坐标.

(第 22 题 )

23. 国庆长假期间,八年级(8)班的同学们骑自行车到郊外野炊. 他们早上6时出发,下午14时回到家,离开家的距离s(千米)与时间t(时)的关系如图中的折线所示,请根据图形回答下列问题:

(1)同学们到达离家最远的地方是什么时间?

(2)行进途中一共休息了几次?何时休息?

(3)9时到11时,同学们骑了多远的路程?

(4)同学们一共骑了多少路程?返回时,骑车的平均速度是多少?

(第 23 题 )

四、实验与探究

24.(1)在图1,2,3中,给出平行四边形ABCD的顶点A、B、D的坐标(如图所示),写出图1,2,3中的顶点C的坐标,它们分别是 ______,______,______;

(2)在图4中,给出平行四边形ABCD的顶点A、B、D的坐标(如图所示),求出顶点C的坐标(C点坐标用含a,b,c,d,e,f的代数式表示);

(3)通过对图1,2,3,4的观察和顶点C的坐标的探究,你会发现:无论平行四边形ABCD处于直角坐标系中哪个位置,当其顶点坐标为C(如图4)时,则四个顶点的横坐标a,c,m,e之间的等量关系为 ______;纵坐标b,d,n,f之间的等量关系为 ______(不必证明).

无锡市江南中学“平面直角坐标系”测试卷参考答案

1. C 2. C 3. B 4. B 5. C 6. C 7. A 8. B 9. B 10. C

11. -1,-3 12. P(0,-2) 13.(1,-2)、(-1,2) 1415. ±4 16. 45

17.(1)-4℃7.5℃ (2)16.5℃ (3)4时至14时

18.(-3,0),(3,0),(或(0,3),(0,-3)

19.(5,2),(-5,2)

20. 以AB中点为原点,水平向右为x轴正方向,垂直向上为y轴正方向,建立平面直角坐标系. A(-2,0)、B(2,0)、C(0,2).(答案不唯一)

21. 图形略. △ABC的面积为7.5,周长为

22.(1)菱形 (2)A(-2,0)、C(2,0)

23.(1)12时 (2)2次,分别是8时至9时,10时至11时(3)5千米 (4)60千米,15千米/时

24.(1)(5,2)、(e+c,d),(c+e-a,d)

5.重点中学点招 英语试卷 篇五

二、填空题(每题2分,共20分)

三、解答题(共60分)

21. 计算题(每小题4分,共16分)

22. 化简(每小题5分,共10分)

26.(12分)观察下列等式:

参考答案

1. C 2. C 3. B 4. B 5. D 6. C 7. B 8. D 9. B 10. D