5年高考真题

5年高考真题（共8篇）

1.5年高考真题 篇一

考试大论坛网友“向日葵813”回忆的2009年5月国家秘书三级部分真题答案（试题并不是按顺序），考试大提醒有的省份并不是考这个题。所以只能作为个别省的参考。

一、单项选择

A、“间接沟通”

B、“直接沟通” C、“团队沟通”

D、“语言沟通”

7、下列关于“死机”的描述，错误的是（）。

A、当显示器黑屏时，就意味着计算机已经“死机”

B、“死机”是一种不可能由操作系统恢复的计算机运行故障状态

C、操作系统本身存在缺陷是造成“死机”的一种重要原因

D、计算机“死机”时应该进行热启动

8、交替工作模式的缺点是（）。A、难以留住有特殊技能的工作人员

B、工作模式不灵活，不便激励员工

C、员工交流少，不能得到充分的信息 D、难以保证工作的连续性

9、办公室中适合的温度应该在（）。

A、16-20度

B、18-22度

C、20-25度

D、22-28度

10、在Windows资源管理器窗口中，要修改已选定文件夹的名称，下列操作中，不能实现改名操作的是（）。、A、单击“文件”菜单中的“重命名”命令

B、两次单击该对象的名称

C、右单击该对象，然后单击快捷菜单中的“重命名”命令

D、单击该对象的图标

11、在对办公设备建档时，设备的购买日期、设备编号、供应商等信息应该归入设备的（）中

A购买信息

B维护合同

C日志记录

D基本信息

12、利用档案编写的反映一个单位或某方面基本情况的数字材料是（）。

A、基本情况汇集

B、统计数字汇集

C、单位情况汇集

D、档案专题汇集

13、向幻灯片中添加剪贴画时，如果幻灯片上没有剪贴画占位符，则（）。

A、剪贴画将出现在文本的右侧

B、剪贴画将出现在幻灯片的中心位置

C、剪贴画将出现在幻灯片的左上角

D、无法添加剪贴画

14、要使地方在最短的时间内了解你的意图，你的提问应该（）。

A、做好铺垫，避免漏洞

B、直接放入预见结果

C、内容简洁，中心突出

D、不给他人反问留有机会

15、董事会是股份公司的（）。

A、权力机构

B、监督机构

C、决策机构

D、民主管理机构

16、张勇的日工资是80元，2006年10月1日至7日，公司安排她在这7天加班且未安排补休。根据劳动法的规定，公司除应向张某支付每日80元工资外，还应支付（）加班费。

A、800元

B、560元

C、1120元

D、1360元

17、企业编制招聘工作日程安排

A、编制“人力资源招聘计划书” B、进行招聘工作日程安排

C、进行招聘测试

D、获取招聘需求信息

18、礼宾次序亦称礼宾序列。它主要适用于在多边性商务交往中如何同时兼顾（）平等待人这两项基本礼仪原则，处理实践中难以回避的顺序与位次的排列问题。

A、尊重个人

B、尊卑有序

C、各国平等

D、以右为尊

19、与领导沟通有关会议事宜要坚持（）。

A、将单向沟通的结果尽快进行部署和落实

B、与会议的主管领导保持非定期的沟通

C、在会前、会中、会后不同时期的沟通中，突出各自的重点

D、突出成绩，适度反映问题

20、电话会议是一种以语言交流为手段的会议形式，无法实现文字的同步传输，因此需要（）。A、派出人员具体组织安排

B、配置视频设备

C、做好会议报到工作

D、提前做好会议书面信息的分发工作

21、在召开远程会议时，应首先考虑（）。

A、技术要求、保密要求

B、省时、省力

C、交通不便

D、互动性强

23、对会议的评估应（）。

A、澄清事实

B、科学高效

C、淡化宣传

D、避免定论

24、通用公文的格式要素可划分为：眉首、主体和（）

A附注

B附件

C主题词

D版记

25、应当在公文中最后一个抄送机关的后面（）

A标句号

B标分号

C标冒号

D不标注标点符号

26、为塑造独特的企业文化和个性鲜明的企业形象，企业进行CIS策划时须遵循（）A两个效益兼顾原则

B求异创新原则 C全方位推进原则

D以公众为中心原则

27、涉外交往中，凡应邀参加晚宴的（）

A女性不要化妆，也不要穿白天的工作装赴宴

B女性要化妆，但不要穿白天的工作装赴宴

C男士可着便装或白天的工作装赴宴

D男士可着西装或白天的工作装赴宴

28、在审议会议文件的具体内容时，首先要审核会议文件内容（）

A是否做到了层次清晰

B是否与实际相符

C是否偏离了会议的主题

D是否进行了会商

29，对视频会议的会场布置要求有（）

A一台摄像机

B主会场和分会场都要悬挂会标

C摆放鲜花

D采用自然光

30、海尔集团的经营理念是“敬业报国，追求卓越”，这就是企业文化中的（）

A精神层

B物质层

C制度层

D行为层

31、进行会议总结的目的是（）

A建立评估体系

B改进会议的组织与服务

C应对公众舆论

D给与会人员一个交代

32、关于代位权行使的要件，不正确的表述是（）

A债权人与债务人之间有合法的债权债务存在B债务人对第三人享有到期债权

C债务人怠于行使其权利，并且债务人怠于行使权利的行为有害于债权人的债权

D债权人代位行使的范围是债务人的全部债务、33、交替工作模式的缺点是（）

A难以留住有特殊技能的工作人员

B工作模式不灵活，不便激励员工

C员工交流少，不能得到充分的信息

D难以保证工作的连续性

34、在召开远程会议时，应首先考虑（）

A技术要求、保密要求

B省时、省力

C交通不便

D互动性强

35、与会人员缴费的计算公式正确的表述是（）

A预期的与会人员人数×缴费额+预期陪同人数×缴费额 B预期的与会人员人数×缴费额+收入项目

C预期的与会人员人数×缴费额+预期陪同人数×缴费额+收入项目

D预期的与会人员人数×缴费额+预期陪同人数×缴费额-交费折扣额

36、按新的办公模式要求，不需要与其他员工或客户有太多的接触，可安排在家完成工作内容的人员是（）

A行政事务人员

B研发部门的科技人员

C销售人员

D财务人员

37、文章的表现工具是（）

A结构

B主题

C语言

D内容

二、多项选择

1．在纠正会议检查过长中所发现的问题是,要努力做到（）

A、必须由领导对问题提出处理意见

B、必须由主管领导亲自解决问题

C、在人财物等方面为纠正偏差做好相应准备

D、及时将纠偏的结果进行通报

2.以幅度和范围为标准,可将办公室工作计划分为()。

A﹑政策型计划

B﹑长期计划

C﹑短期计划

D﹑程序型计划

3.“重新安排”﹑“修改”和“替换”是改进日常办公事务工作流程的基本方法,除此之外,其他方法还有()。

A﹑分工

B﹑合并

C﹑撤销

D﹑精简

4．常使用文章式标题的有（）

A﹑简报

B﹑总结

C﹑调查报告

D﹑述职报告

10、秘书应该了解会谈是（）

A、双方或多方为各自利益交换意见、达成协议的过程

B、双方或多方为各自利益，就某些实质性问题交流情况的过程

C、双方或多方所谈内容比较正式、专题性较强的交流过程

D、双方主谈人身份相当，为各自利益交换意见。达成协议的过程

11、档案复制本的类型有（）

A、副本

B、复印

C、印刷

D、摘录

12、档案利用工作是档案工作的（）

A、根本目的B、影响因素

C、中心任务

D、基本条件

13、在编写预算方案时，应包括（）等内容

A、效益目标 B、支出标准

C、测算依据

D、技术标准

14、发文处理程序中的审核是指对草拟的文稿进行（）

A.校对 B.审查 C.修改 D.核对

15、处理突发事件应遵循的原则有（）

A、快速反应，控制事态发展

B、以人为本，保护公众利益

C、保守秘密，防止信息外泄

D、重塑形象，置之死地人而新生

16、电子档案的特点包括（）

A、人工识读性

B、信息的可变性

C、信息的可共享性

D、对电子技术的依赖性

17、市场调查报告的典型性主要体现在（）

A、要对未来的市场发展作出精确的预测

B、要及时准确地反映市场情况

C、要对调查来的材料进行科学分析使之能反映市场变化的规律

D、结论要准确可靠，结论须切实可行，有广泛的适应和可操作性

18、远程工作模式的人（）

A、企业监督管理困难

B、需要企业工作投资设备

C、缺少同事间联系和团队活动

D、不属于企业的员工

19、信息利用服务的意义在于（）

A、实现信息价值

B、发挥信息作用

C、利于信息增值

D、便于信息查找

20、招标书的标题的正确的写法有（）

A、招标项目名称+文种

B、招标项目名称+招标项目名称+文种

C、招标项目名称+招标项目名称+文种

D、招标项目名称+文种

21、通报的类型有（）

A、表彰性通报

B、批评性通报

C、知照性通报

D、传达性通报

22、下列文种可以免写主送机关的是（）

A、通报

B、公告

C、通知 D、通告

23、通用公文的格式要素可划分为：眉首、主体和（）

A附注

B附件

C主题词

D版记

24、会议纪要的起草程序包括（）

A阅读会议文件

B听取小组发言

C拟定思路

D执笔写作

25、下列表述准确的是（）

A请示应当在附注处注明联系人的姓名和电话

B受双重领导的机关请示时，一个主送，一个采取并报的形式 C请示须主送一个机关，不可多头主送

D一般不得越级请示，不得已越级，须同时抄送给直接上级机关

26、档案参考资料包括（）

A、全宗介绍

B、人名索引

C、会议简介

D、组织沿革

27、下列文种可以免写主送机关的是（）

A通报

B公告

C通知

D通告

28、承办周期制度要求人们照章办事，不准人们的行为偏离规定的要求，以提升企业的（）

A应变能力

B形式

C信誉

D效率

29、通过督查促进决策和上司指示的落实，这就是督查工作的是（）

A本质要求

B基本目的C出发点

D归宿

2.5年高考真题 篇二

三角函数是江苏高考的一个热点问题, 从近5年的高考来看, 平均分值在20分左右, 结合《江苏省普通高中数学课程标准教学要求》可以发现近5年的江苏高考为了考查学生的独立思维能力及数学表达和交流能力在三角函数部分主要是以对三角公式和数形结合的数学思想考查的方式来进行.

下面结合具体考题看三角函数公式和数形结合考查意图.

一、三角公式的考查意图

公式应用能力的考查是三角函数考察的基本方法, 主要考查内容为“和差公式、倍角公式、正余弦定理”的应用.

例1 (2007年高考) 若$\cos (\alpha +\beta )=\frac{1}{3}‚\cos (\alpha -\beta )=\frac{3}{5}$, 则tanαtanβ=.

解 由题可知cosαcosβ-sinαsinβ=13, cosαcosβ+sinαsinβ=35,

解得

评注 这一道题主要是考查学生对公式的熟悉程度.其主要特点:通过将$\cos (\alpha +\beta )=\frac{1}{3}‚\cos (\alpha -\beta )=\frac{3}{5}$展开得到$\cos \alpha \cos \beta -\sin \alpha \sin \beta =\frac{1}{3}‚\cos \alpha \cos \beta +\sin \alpha \sin \beta =\frac{3}{5}$, 把cosαcosβ与sinαsinβ看作两个变量, 则所求tanαtanβ的值为两个变量相除商.

例2 (2010年高考13) 在锐角三角形ABC中, A, B, C的对边分别为$a‚b‚c‚\frac{b}{a}+\frac{a}{b}=6\cos C$, 则$\frac{\text{t}\text{a}\text{n}C}{\text{t}\text{a}\text{n}A}+\frac{\text{t}\text{a}\text{n}C}{\text{t}\text{a}\text{n}B}=$.

$\begin{array}{l}\text{解}\frac{b}{a}+\frac{a}{b}=6\cos C\Rightarrow 6ab\cos C=a{}^2+b{}^2‚\\ 6ab\cdot \frac{a{}^2+b{}^2-c{}^2}{2ab}=a{}^2+b{}^2‚\\ a{}^2+b{}^2=\frac{3c{}^2}{2}\cdot \frac{\text{t}\text{a}\text{n}C}{\text{t}\text{a}\text{n}A}+\frac{\text{t}\text{a}\text{n}C}{\text{t}\text{a}\text{n}B}=\frac{\text{s}\text{i}\text{n}C}{\text{c}\text{o}\text{s}C}\cdot \frac{\text{c}\text{o}\text{s}B\text{s}\text{i}\text{n}A+\text{s}\text{i}\text{n}B\text{c}\text{o}\text{s}A}{\text{s}\text{i}\text{n}A\text{s}\text{i}\text{n}B}\\ =\frac{\text{s}\text{i}\text{n}C}{\text{c}\text{o}\text{s}C}\cdot \frac{\sin (A+B)}{\text{s}\text{i}\text{n}A\text{s}\text{i}\text{n}B}=\frac{1}{\text{c}\text{o}\text{s}C}\cdot \frac{\sin {}^{2}C}{\text{s}\text{i}\text{n}A\text{s}\text{i}\text{n}B}‚\end{array}$

由正弦定理, 得

上式$=\frac{1}{\text{c}\text{o}\text{s}C}\cdot \frac{c{}^2}{ab}=\frac{c{}^2}{\frac{1}{6}(a{}^2+b{}^2)}=\frac{c{}^2}{\frac{1}{6}\cdot \frac{3c{}^2}{2}}=4.$

评注 这一道题主要的考查知识点和差公式和正余弦定理的应用能力, 边角互化意识.

此外, 根据本题的特点:角A, B和边a, b具有轮换性以及填空题答案的简捷性, 也可以用特殊值法加以解决.具体如下:

$\begin{array}{l}\text{令}A=B‚\cos C=\frac{1}{3}‚\tan {}^2\frac{C}{2}=\frac{1-\text{c}\text{o}\text{s}C}{1+\text{c}\text{o}\text{s}C}=\frac{1}{2}‚\\ \tan \frac{C}{2}=\frac{\sqrt{2}}{2}‚\tan A=\tan B=\frac{1}{\tan \frac{C}{2}}=\sqrt{2}‚\frac{\text{t}\text{a}\text{n}C}{\text{t}\text{a}\text{n}A}+\frac{\text{t}\text{a}\text{n}C}{\text{t}\text{a}\text{n}B}=4.\end{array}$

二、数形结合的考查意图

“数形结合”是一种利用几何量的关系来表示题中代数关系, 利用几何图形的直观性找到 (或得出) 新的数量关系, 解决数学问题.其本质是“代数关系——几何图形——几何数量关系——代数关系”.通过“数形结合”可以将代数问题巧妙地转化为几何问题加以解决.

例3 (2009年高考) 函数y=Asin (ωx+φ) (A, ω, φ为常数, A>0, ω>0) 在闭区间[-π, 0]上的图像如图所示, 则ω=.

解析 题中的参数ω与函数的周期有关, 观察图像可知, 函数y=Asin (ωx+φ) 的周期为${\rm T}=\frac{2}{3}\text{π}$, 则有周期公式${\rm T}=\frac{2\text{π}}{\omega }$, 得ω=3.

例4 (2006年高考) 已知a∈R, 函数f (x) =sinx-|a| (x∈R) 为奇函数, 则a等于 ( ) .

解析 (1) 函数f (x) 为奇函数等价于图像关于原点 (0, 0) 对称, 而实数a在这里所起到的作用是将函数y=sinx图像向下平移, 由于y=sinx本身图像就是关于原点 (0, 0) 对称, 结合正弦函数的图像特点, 可以发现:若将y=sinx的图像向下平移将不会出现关于原点对称的情况, 所以a=0, 选A.

(2) 函数f (x) 由y=sinx的图像上下平移得到, 又y=sinx为中心对称, 所以由图可知有f (0) =0, 解得a=0, 选A.

例5 (2010年高考) 某个兴趣小组测量电视塔AE的高度H (单位:m) , 如示意图, 垂直放置的标杆BC高度h=4 m, 仰角∠ABE=α, ∠ADE=β.

(1) 该小组已经测得一组α, β的值, tanα=1.24, tanβ=1.20, 请据此算出H的值.

(2) 该小组分析若干测得的数据后, 发现适当调整标杆到电视塔的距离d (单位:m) , 使α与β之差较大, 可以提高测量精确度, 若电视塔实际高度为125 m, 问d为多少时, α-β最大?

分析 (1) 主要是利用了图像, 通过Rt△ABE和Rt△ADE, 借助于方程组 (或替换) 的思想求解了高度的问题.

(2) 则可由“适当调整标杆到电视塔的距离d (单位:m) , 使α与β之差较大, 可以提高测量精确度”, 通过和差公式和图形来构造一个关于α-β的一个三角函数表达式来刻画与H之间的关系, 利用基本不等式加以解决.

解$(1)\because \tan \alpha =\frac{AE}{BA}‚\tan \beta =\frac{AE}{DA}=\frac{BC}{DB}‚AE={\rm H}$,

$\begin{array}{l}\text{则}BA=\frac{{\rm H}}{\tan \alpha }‚DA=\frac{{\rm H}}{\tan \beta }‚DB=\frac{4}{\tan \beta }.\\ \because DA=DB+BA‚\therefore \frac{{\rm H}}{\tan \beta }=\frac{4}{\tan \beta }+\frac{{\rm H}}{\tan \alpha }‚\end{array}$

代入tanα=1.24, tanβ=1.20,

得$\frac{{\rm H}}{1.20}=\frac{4}{1.20}+\frac{{\rm H}}{1.24}‚\therefore {\rm H}=124\text{m}.$

$\begin{array}{l}(2)\text{由}\text{题}\text{意}\text{知}‚\tan \alpha =\frac{125}{d}‚\tan \beta =\frac{4}{DB}.\\ \because \frac{BC}{AE}=\frac{DB}{DA}=\frac{DB}{DB+BA}‚\therefore \frac{4}{125}=\frac{DB}{DB+d}.\end{array}$

$\begin{array}{l}\text{则}DB=\frac{4d}{121}\Rightarrow \tan \beta =\frac{121}{d}‚\\ \tan (\alpha -\beta )=\frac{\tan \alpha -\tan \beta }{1+\tan \alpha \tan \beta }=\frac{\frac{125}{d}-\frac{121}{d}}{1+\frac{125}{d}\cdot \frac{121}{d}}\\ =\frac{4}{d+\frac{125\times 121}{d}}\le \frac{4}{2\sqrt{d\frac{125\times 121}{d}}}=\frac{2}{55\sqrt{5}}(d>0).\end{array}$

当且仅当$d=\frac{125\times 121}{d}$时, 即$d=55\sqrt{5}\text{m}$时, tan (α-β) 最大, $\because 0<\alpha -\beta <\frac{\text{π}}{2}‚\therefore \alpha -\beta$也取最大值, $\therefore d=55\sqrt{5}\text{m}$时, α-β取最大值.

评注 江苏高考试题中, 综合的三角函数题均具有较为明显的“形”的背景 (或意识) , 学生只要明确“形”意识, 学会用形来理解 (或表示) 题中的数量关系, 然后结合三角函数的定义、公式就可以较为轻松的找到解题的思路.

通过上述高考真题的分析, 可以发现江苏近几年的三角函数高考题目始终遵循:“形数结合”考查与三角公式考查并重, 通过化“数”为“形”, 结合三角公式, 以“形”得“式”, 考查学生的转化思想、推理能力、运算能力.教学中只要能始终关注数形结合和加强公式的基本应用, 我们就可以牢牢抓住三角考查的本质, 提高高考解答的正确率.

参考文献

[1]中华人民共和国教育部制定.普通高中数学课程标准 (实验) .北京:人民教育出版社, 2003.

[2]郭思乐.感悟学习的若干思考.课程·教材·教法, 2002 (1) .

3.5年高考真题 篇三

2012年高考现代文阅读给笔者的整体感觉可以用8个字来概括：同中有异，风格初现。

2012年高考，全国各省（区、市）共17份试卷，除全国大纲卷、重庆卷、四川卷等试卷以外，大部分试卷都是课改区高考使用的新课标卷。其实，大纲卷与课标卷的本质区别已经不甚明显，进入课改的地区还将继续增加。

2012年各地高考试卷中涉及多种文体，文学类、实用类（论述类、科技类、新闻类、传记类）文体均有所体现，尤其是文学类、论述类、科技类文体，不少试卷甚至全都考到。文学类文本阅读，有12份试卷以散文为阅读材料，5份试卷以小说为阅读材料；实用类文本阅读，有2份试卷考人物传记，2份试卷考科技文，1份试卷考新闻访谈。这些试卷较为全面地考查了学生的现代文阅读能力。

文学类以及实用类文本由考生任选，给学生一定程度的自主选择空间，这是新课标卷的标志性做法。全国新课标卷、辽宁卷、福建卷、山东卷、广东卷等五份高考试卷2012年继续使用选考题（湖南卷虽然有选考题，但是考查内容是表述。不是考查现代文阅读）。

必须注意到，进入课改的地区，因为选考题有一个难以回避的命题技术困难：实用类文本阅读的难度不及文学类文本阅读的难度，难以体现公平合理，尽量不再采用选考题的形式。以江苏卷为例，仅在2008年和2009年出现选考题，近三年现代文阅读全为必考题。

17份高考卷全都考到论述类或科技类文本阅读，不同的是出现三种题型：全国大纲卷、全国课标卷等10份试卷全采用四选一的客观题，江而卷全都采用主观题。北京卷、上海卷等6份试卷则是主观题和客观题兼而有之。

值得一提的是，不少试卷的现代文阅读题经过多年的发展，已颇具特色。例如江苏卷的阅读坚持考文学类文本阅读；全国课标卷、福建卷等继续安排阅读题最后一小题为探究题。北京卷、湖南卷、辽宁卷等更是突出要求联系生活实际阐述理解和感受。四川尽管在2012年尚未采用课改区高考试卷，但是也尝试探究题，体现为2013年第一次实行课标卷作准备的意图。

2 形式逻辑规定了答案的合理性

形式逻辑的内在作用在论述类文本阅读部分体现得最为明显。

2012年全国课标卷阅读题第一题考查“理解文中重要概念的含义”的能力，具体为对于“科技黑箱”这个选文核心概念的理解。四个选项信息均出自原文第一段。A项“至少它的设计者理解和掌握其中所含有的知识”和D项“是科技造就了科技黑箱”，这两处都没有相关直接，需要考生依据生活事理的常识进行逻辑推理，判断出其表述均正确；C项“在科技黑箱的生产过程中，价值观和伦理道德对科学知识进行了修正”与文本第1段第四句“在科技黑箱的生产过程中，科学知识是基础，价值观和伦理道德则对科学知识进行选择”表述不一致，将原文“选择”一词换为“修正”一词，概念不同，改变二者之间的关系，从而造成理解的误差。本题要求选错误项，答案就是C；B项表述基本没有涉及形式逻辑的内容，而且在文本里有明显的表述，考生应该不会错选。

2012年安徽卷阅读题第一题考查学生对“家族”这一概念的理解，要求选出表述不符合文章的一项。其中C项表述为“家族伦理关系的调节构成了传统社会生活的全部内容”，文本依据是第一段“家族本位的特点，一方面使得家族伦理关系的调节成为社会生活的基本课题”这句话。C项将原文“基本课题”换为“全部内容”，犯了形式逻辑中常见的偷换概念的错误。

形式逻辑的教学内容在上个世纪90年代以前的人教版高中语文教材里一般都有，往往都会对形式逻辑最基本的概念、判断、推理三个方面作简明扼要的介绍。现在人教版课标教材在必修四这一模块里还有简单的介绍，不过实际上一般不在课堂上学习，苏教版等高中谋标教材则干脆取消形式逻辑的相关内容。然而，由于逻辑是思维的规则，现代文阅读的思维也必须符合思维的规则，所以形式逻辑的内容就不可避免地出现在高考试卷上。不学，却要考，学生怎么会不感到困惑呢？！尽管命题时命题者绝对回避直接出现逻辑的术语，但有些阅读题涉及逻辑这一问题是无法回避的。我建议利用数学课上数理逻辑的相关知识，在平时练习涉及到基本逻辑问题，即概念、判断、推理时，适当迁移就行，不必多引申。尽量让自己碰到此类问题时不再惶惑无措。

3 哲学思想方法就是答题思路

现代文阅读的简答题之所以感觉有些困惑，原因之一是问题的背后往往隐含着哲学思维方法的要求。抓住这个要求进行阅读，可以事半功倍。这决不是牵强附会，是阅读实践的客观存在。众所周知，哲学方法是世界观和方法论，是从事一切科学研究、进行各项实际工作的最根本方法，是分析问题、研究问题、解决问题的根本方法。专门的科学方法和一般的科学方法都是哲学方法的具体体现，都离不开哲学方法的指导，阅读当然也要接受哲学思想方法的指导。具体说，阅读中的哲学思想方法主要有三种形式：

形式一：形象与抽象的转换。

如2012年四川卷第14题要求根据全文概括“柴禾”在文中的含义。“柴禾”是刘亮程这篇散文的题目，是贯穿全文的核心意象，含义丰富，具有物质和精神两个方面。解题时必须立足全文，由形象转换为抽象，根据文章的层次提取关键词语或进行信息概括。从第①段概括出“生活物资”，第②⑨段概括出“家力的象征”，第④段概括出“家的一部分”，第④⑤⑥段概括出难以割舍的传统生活方式，第④⑤⑥⑦段概括出柴禾已经由生活物质变成了我们的精神寄托，可见这四点内容对抽象转换的要求越来越高。

形式三：整体与局部的转换。

2012年全国大纲卷关于孙犁《听朗诵》阅读的第15题第（2）小题要求解释“想到这里，我的心又平静了下来，清澈了下来”这句话在文中的含意。这句话在文末，是概括上文、抒发感情的语句，应完成整体到局部的转换。“这里”指出阅读区间从第6段至第10段，共表达了两层意思：时过境迁，情随事变，很难要求后来的人，也有同样的感情；名作家成就名人，五位青年作家因鲁迅文章将“永远鲜明地印在凭吊者的心中”。想通了，所以内心“平静”“清澈”。答案只要写出内心“平静”“清澈”（整体）的两点原因（局部）即可。

nlc202309021317

形式三：概括与具体的转换。

2012年江苏卷第17题是通过最后一段“我们热衷于参加葬礼。探望病人，远胜于参加婚礼和喜庆；我们头脑中总摆脱不掉一个老观念，认为眼泪里含有某种美德，而黑色是最相宜的服色”这句话理解作者的看法。“眼泪”“黑色”代表了悲伤、同情，“热衷于”“总摆脱不掉一个老观念”等表述透露出作者的否定态度。借参加葬礼与参加婚礼和喜庆的具体事例，表达了作者否定人们通常认为悲伤是更可贵的情感的观点。文本与答案之间存在着具体向概括的转换，也就是从个别中抽象出一般。

哲学思维方法还要求在现代文阅读答案表述时。讲究把握好“度”。所谓“度”，就是要求你概括回答，你只要比文本表述概括一点即可；所谓“具体”，只要比文本表述得更具体一点就行。如果概括或展开力度太大，也会与命题的标准答案不一致，遇到机械阅卷的老师，也会因水平太高而枉送分数。

现代文阅读是除了作文以外语文高考最重要的内容，非下大气力不可。2012年17份试卷均涉及到现代文阅读，而且分值一般都保持在35分左右，占语文试卷近四分之一的比重。有必要提醒学生。在高三第一轮复习以后，甚至走进高考考场之前。再投入较多的时间和精力，科学有效地抓一抓现代文阅读这个必考的内容。

现代文阅读的难处在于汉字几乎人人认识，然而解题时却往往茫然无措。阅读困难的深层次原因是：阅读的本质是以文字为媒介的具有个性化的心理活动，阅读的文本也往往具有作者鲜明的个性色彩，往往难以概括成一种固定不变的、放之四海而皆准的模式。我还是说，只要读清楚，想清楚，说清楚就完全可以对付了。

读要读清楚，这是前提

2008年全国卷1现代文大阅读是散文《阳关古道苍凉美》，第14题“根据文章，说说古阳关为什么闻名遐迩”，阅读区间是第2段“阳关这样的边塞之地之所以闻名遐迩，并不起始于王维的那首《渭城曲》，而是因为它自汉魏以来就是通往西域诸国最西边防上的重要关隘，是古丝绸之路南道的必经关口。后来，‘阳关道’成为光明大道的代名词。”这道题考生大多只答“它自汉魏以来就是通往西域诸国最西边防上的重要关隘”“是古丝绸之路南道的必经关口”两点。因为文本里“因为”明确告知这是答案，考生或是忽略或是没理解“并不起始于王维的那首《渭城曲》”的“不始于”，作者并没有否定是原因，只是否定不是起点，也就是说，“王维的那首《渭城曲》”也是原因之一。“后来，‘阳关道’成为光明大道的代名词”尽管没有明显语言标志说是原因，但从内容看，绝对是阳关闻名遐迩的原因。此例说明读清楚才能想清楚，也才能说清楚。

想要想清楚，这是关键

2008年江苏卷实用类文本阅读第16题D项“杨守敬搜访阙佚，收集到我国的古籍珍本《留真谱》，并将它影印摹刻。”文本第2段“在日本四年，他搜访阙佚，爬罗剔抉，收集到我国大量的古籍珍本，并将它们影印摹刻为《留真谱》。”考生比对以后看出《留真谱》不是在日本发现的我国古籍珍本，而是在日本收集到的我国大量古籍珍本的影印摹刻本。想清楚就必须遵守思维规则，也就是逻辑规则。如2007年湖北卷第9题，要求根据原文提供的信息，选出推断不正确的一项。答案应选A项“彩陶是中国远古文化的辉煌代表，也是其他经历过彩陶阶段的国家远古文化的辉煌代表”。这个错误无须核对原文，只需依据形式逻辑有关规则想清楚即可。演绎推理是由一般性前提推及个别性结论，结论是肯定的；归纳推理是由个别性前提推及一般性结论，结论仅是一种可能性。A项是由个别性前提推及一般性结论，属于归纳推理，结论不能肯定。

说要要说清楚，这是结果

2008年湖南卷现代文阅读节选朱光潜《谈静》，第18题“下面是两个推论句，但作者省略了推论的中间环节。请根据上下文的意思，分别补写出句中所省略的内容。答：你的心界愈空灵，___________________，你愈不觉得物界沉寂；你的心界愈空灵________________，你也愈不觉得物界喧嘈。”这道题阅读区间在第4段的前一半：“大约静中比较容易见出趣味。物理上有一条定律说：两物不能同时并存于同一空间。这个定律在心理方面也可以说得通。一般人不能感受趣味，大半因为心地太忙，不空所以不灵。我所谓‘静’，便是指心界的空灵，不是指物界的沉寂，物界永远不沉寂的。你的心界愈空灵，你愈不觉得物界沉寂，或者我可以进一步说，你的心界愈空灵，你也愈不觉得物界喧嘈。所以习静并不必定要逃空谷，也不必定学佛家静坐参禅。”“不空所以不灵”，也就是不空闲所以不灵敏的意思，两条横线处都可以填入这个意思，然而两条横线的后一句又规定着答案表述内容，分号前“不觉得物界沉寂”即感觉到物界喧嘈，所以填入“你对物界的感受愈灵敏”；分号后“愈不觉得物界喧嘈”即填入“你对物界的感受愈不灵敏”。这样的题目只要答案意思对即可。不必也不可能与标准答案（对物界的感受愈敏锐；物界对心界的影响愈小，心灵愈能领略趣味）完全一样。

由于试卷肯定会考查两种或两种以上文体，复习一定要注意兼顾多种文体，特别是自己相对薄弱的文体，注意不同文体的阅读特点。

1 解析对自然科学类说明文的阅读

自然科学类的说明文考查，实际上是以考查学生的逻辑思维为主。所选的科技说明文（包括科技新闻）往往具有科技说明文的三个特点：①语义的单一性，一个用语，一个句子，说什么就是什么；②表达的直白性，要说什么就说什么，不用曲笔；③相对的纯理性，情感成分很少。如果从内容的角度看，每一篇科技文都会向人们提供新的知识和信息，否则，它就没有阅读价值。科技说明文的新知识和信息大都是通过概念、判断、推理传达出来的。所以，要准确无误地理解科技说明文，就要准确无误地理解它的概念、判断和推理。近年来高考对科技说明文阅读的考题基本上是着眼于这三个点，并且通常是以选择题型的形式，将概念、判断、推理隐含其中来进行。特别值得注意的是，选项的设置一般不照抄原文语句，而要“换一种说法”，正是在这“换”的过程中考查了读者的理解能力。经过转换，正确的说法变得“似非而是”。而错误的说法又显得“似是而非”。从概念的层次看，这“似是而非”常常是“偷换概念”。我们应该着力看“个称判断”“特称判断”。单称判断”“全称判断，“质量”和“模态”，“必然”与“或然”等方面是否都和原文一致。还有一种判断，是对事物间因果关系的肯定或否定。审读这种判断，关键是看其因果联系是否真实，与原文是否吻合。这里面包含着复杂的推理过程，关键还在于要审清“因为”和“所以”之间是否真的具有因果的联系。

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许多考生认为，近年来的高考题中，科技说明文的阅读难度高于中学语文课本上的说明文的难度。这种“难”的感觉是由于语文教材选入的说明文在时代、内容等方面具有滞后性，建议在复习时适当补充一些时代性强、质量高的专项练习来加以弥补。

2 解析对社科类文章的阅读

历年社科类文章阅读的命题，其选文往往重视学术见解的理性阐述，作者一般是某个学术领域的专家学者。他们谈历史、教育、音乐、中西文化、文艺理论、艺术流派、语言变化、审美情趣等都驾轻就熟、举重若轻。选虽有一定难度的文章，但又要让考生通过努力能够明白其“理”。社科类文章的阅读考查题，往往披文见理，即是要从文字本身出发，抓住文章的关键词语和句子，弄清层次脉络，对整体内容提要钩玄。从而让考生真正领会文章的主旨。这是一个由表及里、由浅入深、由部分到整体、由感性到理性的认知过程。

在涉及全篇理解的地方，设点考查学生对文章的把握能力。文字是信息的载体，有些信息是明示的，比较易于把握；有些信息则是隐含的，比较难于把握，而这恰是阅读能力考查的重点。其次，社科类文章的阅读考查题，还会结合具体语境考查学生理解语句的含义。特别是重点考查对某些术语和含蓄语句的理解。有些一般性的术语或者词语，在明确而具体的语境的制约下，读者不难猜到它的含义。这时，不必注释，反而可以用来检测考生推断词语的能力。社科类文章很讲究文采，不像纯科技类文章那么直白，特别是一些学术大师。在娓娓道来时，会抛出一两个言简意赅的语句。这样的语句，有时要求考生由浅入深地去品味，有时要考生能换个说法去表达自己的理解。再次，会考查材料与观点的联系。观点统领材料，材料证明观点，这是一般的说法。除此之外，会在观点或见解、主张的层次，材料的性质、归属，以及材料与观点之间互相联系的形式诸方面设点考查。最后，还会考类比推断，拓展运用等。这是较高水平的检测目标，应该引起每位考生的高度重视。当然，这里有个前提，即我们所阅读的文章内容是科学合理的（如果有些不够合理也可以阅读，那就能用来培养我们对作品进行评价的能力了）。只有真正弄懂一篇文章的精髓。才具备了推断的前提。这种推断能力。不能囿于对文内信息的处理，还要由文内到文外，由此及彼，拓展联系。

3 解析对文学作品的阅读

文学作品的阅读无疑是一个重点，这一点也应该反映在禹考语文试卷上。

（1）散文

文学作品的考查历来主要落在散文上。通常设题考查理解文中语句、把握主要内容、划清层次结构、评鉴内容形式这四个方面。具体考查考生如何把握一篇散文中作者所表露的情感是什么，作者的情感世界有什么发展变化，如何直白表述。如何写景状物含蓄表露等，还会考查考生能否探究产生某种情感的缘由。我们读散文，就应当这样去探究作者的“情缘”。散文阅读特别喜欢考查文中用以寄托情感、表现情感的“情物”。应当说明，这里所说的“物”是广义的，人物、事物、景物，微生物、原子、分子等等都在其中。任何一篇散文，都不可避免地涉及到上面所说的某个或某些“物”。应当说，一篇优秀的散文，总是以“物”作为载体来表示理念、传达情感的。

散文阅读命题还会要求考生分析作品中传情达意的语言。比如，那种饱蘸着作者感情、体现着文章主旨的语言；比如有的或直接明示性的，有的则或是委婉含蓄的，造成强烈感情震撼的语言；比如有些饱含浓烈情感的语言，其用词未必华美，往往相当朴素，有的表面看去似乎有贬义，实际上却蕴涵着饱满的赞颂之情的语言等等都会设点考查。

散文阅读还会考查品味、评价、鉴赏作者表达情感的艺术性。比如似贬实褒的手法、对比衬托的手法、词句的精心选择；又比如借物赞人、紧凑短促的词语节奏、由此及彼的层层铺展、复沓渲染、或简洁或巧妙的过渡、行文中的问答照应等。这些手法，考生平时都应该掌握。必须说明，进行语言表述时，要力求条理分明。

高考的命题实践告诉我们，一道考题，甚至一个选择项，都不会仅仅从上述方面中的某一个方面孤立地进行考查，在答题的时候当然要综合考虑。

（2）小说

以小说作为考查对象的试题正在增加。小说会考查人物形象的典型性和社会意义；考查描写人物的手法，如正面描写、侧面描写、借景烘托、外貌神态、心理描写；考查能否准确透视人物所处的社会环境；考查环境描写的功能。自然环境、社会环境描写对小说反映社会现实的作用，塑造典型人物，反映作品主题的作用；考查情节的作用和艺术；考查评价主题，评价其反映生活的真伪、正误、深浅、偏全，评价人物形象是否典型、是否丰满、是否有个性；考查鉴赏作品结构技术的巧拙，如语言艺术的精粗、雅俗，表现手法的多寡等等。总之，高考会从多方面、多角度、多层面来进行设题。

（3）其他文体

课标卷的现代文阅读含实用文文本，包括传记、新闻（访谈）、报告、科普文章四类，科普文章的阅读已在上面自然科学类的说明文部分专门讲过，至于传记、新闻（访谈）、报告三类文体的阅读，其特别之处也就在于文体特征。以传记为例。传记的文体特征是具有真实性、文学性、概括性，考到传记阅读，一般会利用文本考查如何具体体现真实性、文学性、概括性，考题一般会涉及新闻的真实性、时效性如何体现，传记中的细节描写有何作用等等。阅读时应注意一般特征与具体文本的表述相结合。

4.5年高考真题 篇四

第二部分

理论知识（26～125题，共100道题，满分为100分）

—、单项选择题（26～85题，每题1分，共60分。）

26.身体内部性质明确、部位具体的异常知觉，属于（）。

(A)内感性不适

(B)非真实感(C)内脏性幻觉

(D)被洞悉感

27.思维鸣响属于（）。

(A)思维障碍

(B)注意障碍(C)情感障碍

(D)感知障碍

28.兴奋性思维联想障碍的一种常见形式是（）。(A)思维奔逸

(B)思维散漫(C)被洞悉感

(D)妄想心境

29.不受患者意愿支配的杂乱多变的想法大量地涌现在脑内，这种症状可能是（）。(A)破裂性思维

(B)思维松弛(C)强制性思维

(D)超价观念

30.弗洛伊德将焦虑分为道德性焦虑、神经性焦虑和（）。(A)主体性焦虑

(B)想象性焦虑(C)客体性焦虑

(D)现实性焦虑

31.情感反应与现实刺激的性质不相称，这种表现称为（）。(A)情感淡漠

(B)意志增强(C)情绪倒错

(D)意志减退

32.幼儿游戏属于（）。(A)互动游戏

(B)象征性游戏(C)实物游戏

(D)规则性游戏

33.基本上能掌握母语全部发音的年龄是（）。

(A)8个月左右

(B)1岁左右(C)2岁左右

(D)3岁左右

34.一般说来，记忆广度的最高峰在（）。

(A)童年期

(B)少年期(C)幼儿期

(D)青年期

35.发展缓慢型婴儿教养的关键在于（）。

(A)需要父母具有特别的热情、耐心和爱心(B)让这些孩子按照自己的速度和特点去适应环境(C)父母理智地克制自己的烦躁(D)父母采用奖惩相结合的办法

36.人们可以通过自己所属的社会群体认识自己，这说的是（）。

(A)主我(B)客我(C)超我(D)镜我37.个体行为稳定性和一致性的关键是个体（）。(A)神经系统发育正常

(B)社会化的环境和谐(C)道德发展水平较高

(D)有稳定的自我意识

38.自尊=成功/抱负，这个公式的提出者是（）。

(A)C·罗杰斯

(B)K·勒温(C)W·詹姆士

(D)W·冯特

39.社会自我处于个体自我意识的中心，这指的是（）阶段。

(A)中年到老年

(B)3岁到13、14岁(C)青春期到成年

(D)8个月到3岁

40.按照S·沙赫特等人的研究，个体在家庭中的出生顺序影响其再恐惧时的亲和倾向，一般情况有(A)。(A)合群倾向按出生顺序递减

(B)幼子的合群倾向较强(C)合群倾向按出生顺序递增

(D)中间的孩子合群倾向较强

41.按L·伯克威兹的说法，侵犯行为的发生除了与挫折以及由此产生的愤怒情绪有关以外，还与（）有关。

(A)个体的惩罚预期

(B)个体去个性化程度(C)个体的社会角色

(D)情境中的侵犯线索

42.按照F·海德的平衡理论，在P-O-X模型中，最重要的是（）。

(A)P-O关系

(B)X-O关系(C)X-P关系

(D)P-O关系

43.有才能的人偶尔犯些小错误，会（）。

(A)减少其魅力

(B)损害其可信性(C)增加其魅力

(D)增加其权威性

44.社会下层人士具有模仿社会上层人士的倾向，这是G·塔尔德所说的（）。

(A)上升律

(B)先内后外律(C)下降律

(D)先外后内律

45.神经元中接受外界刺激或接受前一神经元传来的神经冲动的部位是（）。

(A)树突

(B)细胞核(C)轴突

(D)细胞质

46.外周神经系统是把（）联系起来的神经结构。

(A)躯体神经系统与植物神经系统(B)中枢神经系统与周围神经系统(C)交感神经系统与副交感神经系统

(D)中枢神经系统与感觉器官、运动器官、内脏器官

47.杆体细胞能分辨物体的（）。

(A)细节和颜色

(B)明暗和颜色(C)轮廓和明暗

(D)彩色和非彩色

48.在听阈的范围内，人耳感受性和耐受性都比较高的声音频率范围是（）。

(A)16Hz～20000Hz(B)1000Hz～4000Hz(C)5000Hz～10000Hz(D)10000Hz～15000Hz

49.内脏器官的活动处于正常状态时(A)。

(A)引不起内脏感觉

(B)引起不太强的内脏感觉(C)引起不规律的内脏感觉

(D)引起节律性的内脏感觉

50.“会看看门道，不会看看热闹”，说的是知觉具有（）。(A)整体性

(B)选择性(C)恒常性

(D)理解性

51.看了小说后，头脑里可以呈现出小说中人物的鲜明形象，这是（）。

(A)无意想象

(B)幻想(C)创造想象

(D)再造想象

52.“衣食足而知荣辱”符合A·马斯洛的理论，即人的需要具有（）。

(A)整体性

(B)选择性(C)层次性

(D)动力性

53.对行动的目的有深刻的认识，能支配自己的行动，使之服从于活动目的的意志品质是（）。

(A)自觉性

(B)果断性(C)坚韧性

(D)自制性

54.对于不同平均能力水平的团体，测验题目的（）会影响信度系数。

(A)难度

(B)可靠性(C)可理解性(D)有效性

55.在吴天敏修订的比内·西蒙量表中，某儿童通过了4岁组的全部题目，5岁组通过了3题，6岁组通过了2题，7岁组通过了1题，其智力年龄为（）。

(A)4岁3个月

(B)5岁(C)4岁6个月

(D)5岁2个月

56.用于比较和理解测验结果的参照分数标准是（）组成。

(A)信度

(B)效度(C)常模

(D)标准差

57.好的测量单位应具备（）。

(A)确定的大小

(B)相同的意义(C)确定的意义

(D)明确的价值

58.标准九分是以5为平均分，以（）为标准差的量表。(A)2(B)3(C)5(D)7

59.由于老年期心理年龄与实足年龄（），所以比率智商并不适合于年龄较大的被试者。

(A)不同步

(B)同步(C)成比例

(D)成反比

60.对于心理咨询师在咨询过程中的做法，错误的说法是（）。(A)不能建立超出咨询范围的关系(B)必要时可以对求助者进行干预(C)必须遵守保密守则

(D)任何情况下都不能影响求助者的价值判断

61.不属于精神分析理论体系的概念是（）。

(A)宣泄

(B)防御

(C)焦虑

(D)价值

62.对摄入性会谈正确的理解是（）。

(A)不涉及咨询师初步观察到得疑点(B)不能加入评价

(C)不涉及上级咨询师下达的目标(D)不能加入提问

63.当求助者发生意外时，心理咨询师采用会谈法予以帮助，这是（）。(A)诊断性会谈

(B)摄入性会谈(C)危机性会谈

(D)治疗性会谈

64.多重选择性问题是一种（）。

(A)责备性问题

(B)修饰性反问(C)开放式问题

(D)封闭式问题

65.精神分析学派的咨询目标是使求助者（）。

(A)体验自由感

(B)重组基本人格(C)建立好习惯

(D)消除自我失败

66.共情对于咨询活动而言，最重要的意义在于（）。

(A)有利于咨询师收集材料

(B)可使求助者感到满足(C)有利于求助者自我表达

(D)建立积极的咨询关系

67.关于解释与释义，正确的说法是（）。

(A)释义是从咨询师的参考框架出发(B)解释是从求助者的参考框架出发(C)解释是为求助者提供新的思维方法(D)释义是为咨询者提供新的思维方法

68.适用于儿童及智力落后成人的瑞文测验型式是（）。

(A)儿童型

(B)彩色型(C)标准型

(D)高级型

69.MMPI的编制方法属于（）。

(A)理论推演法

(B)经验效标法(C)总加评定法

(D)因素分析法

70.关于MMPI，下列说法中错误的是（）。

(A)包括566个自我报告形式的题目(B)量表中设置了20道重复的题目(C)施测方法中包括卡片式及手册式(D)为了临床诊断可仅做前399题

71.使用许有新神经症评定方法时，对精神痛苦程度的评定，在时间上至少要考虑（）。

(A)最近三周以上的情况

(B)最近三个月以上的情况(C)是否曾经持续两周(D)是否曾经持续六个月

72.根据ICD-10，抑郁症的诊断要点是（）。

(A)注意力集中困难

(B)自杀观念(C)注意力容易转移

(D)快感缺失

73.生活事件是诱发心理问题的一种（）原因。

(A)生物性

(B)物质性(C)心理性

(D)社会性

74.在使用系统脱敏疗法时，应当注意的是（）。(A)若引发焦虑的情境不止一种，可以一并处理(B)可以综合多种情境，制定一个焦虑等级表(C)当焦虑分数超过50分，表明焦虑等级设计不合理(D)对每种情境的想象和放松的次数应当限定

75.现实冲击疗法最主要的特点是（）。(A)让求助者置身于想象环境之中(B)让求助者暴露在实际的恐惧刺激中(C)允许求助者用不适应的行为应对(D)求助者可以采取缓解焦虑的行为

76.生物反馈疗法重点强调的是（）。(A)建立经典条件反射

(B)生理信号的检测(C)咨询师主导控制

(D)求助者主动参与

77.贝壳归纳的其中常见的“逻辑错误”中不包括（）。(A)主观推断

(B)选择性概括(C)去中心化

(D)夸大和缩小

78.“并不固定角色”是一种坦诚交流技术，她属于（）。

(A)行为治疗技术

(B)认知行为技术(C)完形治疗技术

(D)人本主义技术

79.求助者中心疗法认为心理失调产生的原因是(C)。(A)出现错误的认知

(B)心理需要得不到满足(C)自我概念与经验之间的不协调

(D)与客观现实不相适应

80.下列不属于HAMD因子的是（）。(A)认知障碍

(B)睡眠障碍(C)情绪障碍

(D)日夜变化

81.HAMA主要适用于评定（）。

(A)精神病性抑郁

(B)精神病性焦虑(C)神经症性抑郁

(D)神经症性焦虑

82.BPRS的评定等级是（）级。(A)3

(B)4(C)5

(D)7

83.用BRMS量表对患者进行再次评定，应间隔（）。

(A)2周以内

(B)2～6周(C)6周以上

(D)6～8周84.若大脑半球发生损伤，最有可能出现的情况是(A)。(A)优势半球损伤，则VIQ明显低于PIQ(B)非优势半球损伤，则VIQ明显低于PIQ(C)两半球弥散性损伤，则VIQ明显低于PIQ(D)两半球弥散性损伤，则VIQ约等于PIQ

85关于SCL-90，正确的说法是(A)。

(A)年龄因素的影响较性别因素大(B)不同类型神经症的各因子并无差异(C)青年的躯体性因子分显著高于其他年龄组(D)其常模统计指标显示男女间总体差异显著

多项选择题（86～125题，每题1分，共40分）

86.创伤后应激障碍的典型症状包括（）(A)选择性遗忘

(B)幻觉

(C)创伤性体验反复重现

(D)妄想

87.焦虑性人格障碍的特点是（）。

(A)总是感到不安

(B)对他人意见过分敏感(C)一贯猜疑偏执

(D)习惯性夸大潜在危险

88.李天心区分正常与异常心理的判别标准包括（）。

(A)社会适应标准

(B)发展标准(C)内省经验标准

(D)统计学标准

89.研究发现，生活中影响人健康状况的是小困扰的（）。

(A)频率

(B)严重性(C)强度

(D)顺序性

90.图式从低级向高级发展是通过（）两种形式进行的。(A)整合(B)同化(C)顺应

(D)平衡

91.处于前运算阶段的儿童的特征包括（）。(A)泛灵论

(B)自我中心(C)思维的可逆性

(D)掌握守恒

92.艾里克森认为幼儿期的主要发展任务包括（）。

(A)获得主动感

(B)克服内疚感(C)获得完善感

(D)避免厌恶感

93.婴儿动作发展遵循的原则包括（）。

(A)上下原则

(B)头尾原则(C)近远原则

(D)大小原则

94.有利于提高个体自尊水平的做法包括（）。

(A)提高抱负水平

(B)被父母赞许(C)理性地社会比较

(D)扬长避短

95.关于刻板印象，正确的说法包括（）。(A)容易导致偏见

(B)是间接经验的结果(C)是直接经验的结果

(D)具有社会适应的意义

96.关于印象管理，正确的说法包括（）。(A)是信息输出

(B)是印象控制(C)是信息输入

(D)是印象形成97.根据凯利的三维理论，人们归因的时候常常会检查的特殊信息包括（）。

(A)共同性信息

(B)特异性信息(C)副语言信息

(D)非语言信息

98.侵犯行为的影响因素包括个体的（）。

(A)情绪唤起水平

(B)道德发展水平

(C)自我控制能力

(D)所属的社会角色

99.嫉妒情绪的特点包括（）。

(A)持续性

(B)针对性(C)对抗性

(D)不变性

100.行为主义认为（）。

(A)心理学的任务在于查明刺激和反应之间的规律性关系(B)可以根据刺激推知反应，根据反应推知刺激(C)可以通过控制环境塑造人的心理和行为(D)人的心理包括意识和无意识

101.关于灰质在中枢神经系统中的位置，下列说法正确的包括（）。

(A)脊髓的灰质在外周，白质在中间(B)脊髓的白质在外周，灰质在中间(C)大脑的灰质在外层，白质在内部(D)大脑的白质在外层，灰质在内部

102.条件反射的抑制包括（）。

(A)外抑制

(B)超限抑制(C)消退抑制

(D)分化抑制

103.言语的特点包括（）。

(A)言语是人们运用语言进行交际的过程(B)言语是一种心理现象(C)言语是语言的一种(D)言语活动离不开语言

104.人的需要（）。

(A)都有对象，没有对象的需要是不存在的(B)受社会的制约，带有社会性

(C)是不断发展的，永远不会停留在一个水平上

(D)是永远不会彻底满足的105.和意志果断性相反的品质包括（）。(A)受暗示性

(B)优柔寡断(C)鲁莽草率

(D)任性

106.除了描述性语言外，内容效度的确定也可采用一些统计分析方法，如（）。

(A)复本相关

(B)评分者信度(C)专家推测

(D)再测法

107.信度系数在解释个人分数意义时的作用包括（）。

(A)估计误差分数的范围(B)估计真实分数的范围

(C)了解实得分数再测时可能的变化情形(D)了解误差分数的大小

108.标准分数常模包括（）。

(A)百分等级

(B)T分数(C)比率智商

(D)离差智商

109.年龄量表包括（）。

(A)智力年龄

(B)百分位数(C)年级当量

(D)常模分数

110.对求助者的问题形成初步诊断所依据的资料来源于（）。(A)临床观察

(B)会谈过程(C)理论分析

(D)心理测验

111.以下说法错误的包括（）。

(A)心理诊断应该贯穿于心理咨询的全过程(B)心理诊断应以群体平均特征为主要目标

(C)心理咨询师在做出初步诊断前不需要进行讨论和会诊(D)摄入性会谈的会谈计划不需要考虑求助者的人格特点

112.共情的含义包括（）。

(A)心理咨询师以自己的参照框架去剖析求助者的问题(B)心理咨询师借助于求助者的言行，体验对方的内心世界(C)心理咨询师借助于知识经验，把握对方体验与其人格之间的联系(D)心理咨询师运用技巧将自己的共情传达给求助者

113.罗杰斯提出的心理健康者的特征包括（）。

(A)乐于接受一切经验

(B)信任自己机体的感受(C)时刻保持生活充实

(D)时刻保持积极乐观

114.与其他人格量表相比，MMPI的主要优点包括（）。

(A)临床诊断符合率较高

(B)首次将效度量表纳入人格量表(C)广泛应用于人才选拔

(D)可揭示潜意识层次的动机冲突

115.在实施16PF测验时，受测者应当记住的包括（）。

(A)必须先做四个例题

(B)每题只选一个答案(C)不可漏掉任何测题

(D)尽量不选中性答案

116.神经衰弱的常见生理症状包括（）。

(A)睡眠障碍而且感到痛苦

(B)长期睡眠少且精力充沛(C)个别内脏功能重度障碍

(D)个别内脏功能轻度障碍

117.分析引发心理与行为问题的心理因素时，工作程序包括确定求助者有无（）。

(A)持久的负性情绪记忆

(B)快感缺失的行为表现(C)不良的归因倾向问题

(D)抑郁倾向的早期表现

118.评估求助者的社会接纳程度时，主要评估其（）。

(A)行为表现

(B)自我评价(C)临床表现

(D)与周围环境的适应情况

119.认知行为矫正技术强调求助者必须（）。

(A)打破行为的刻板定势

(B)注意到自己对别人的影响(C)巩固行为的固有顺序

(D)注意到自己如何感受和行为

120.梅肯鲍姆疗法在技能获得和复述阶段中采用认知应对训练，关注的是(AB)。

(A)内部对话

(B)自我陈述(C)自我形象

(D)自我意识

121.检验表层错误观念可以采用的技术包括（）。

(A)建议

(B)模仿(C)演示

(D)面质

122.在MMPI测试中，A因子得分高的受测者可能是（）。(A)部分正常人

(B)重性精神病人(C)神经症患者

(D)病态人格患者

123.在MMPI症状夸大模式中，分值相当低的是（）。

(A)Q量表

(B)D量表(C)L量表

(D)K量表

124.MMPI因子分析只能判别受测者人格异常的大致范围，应与（）相互印证。

(A)两点编码法

(B)关键项目分析(C)结构效度分析图

(D)图形的整体模式

125.HAMA与HAMD相比较，重复的项目是（）。

(A)躯体性焦虑

(B)抑郁心境(C)胃肠道症状

5.2017年高考诗歌鉴赏真题 篇五

礼部贡院阅进士就试

欧阳修

紫案焚香暖吹轻，广庭清晓席群英。无哗战士衔枚勇，下笔春蚕食叶声。乡里献贤先德行，朝廷列爵待公卿。自惭衰病心神耗，赖有群公鉴裁精。

1）．下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是（5分）

A．诗的第一句写出了考场肃穆而又怡人的环境，衬托出作者的喜悦心情。B．第三句重点在表现考生们奋勇争先、一往无前，所以把他们比作战士。C．参加礼部考试的考生都由各地选送而来，道德品行是选送的首要依据。D．朝廷对考生寄予了殷切的期望，希望他们能够成长为国家的栋梁之才。E．作者承认自己体弱多病的事实，表示选材工作要依靠其他考官来完成。

2）．本诗的第四句“下笔春蚕食叶声”广受后世称道，请赏析这一句的精妙之处。（6分）参考答案

1）BE B项“重点在表现考生们奋勇争先、一往无前”说法错误重点要表现的是考生们紧张肃穆地应试，如同衔枚疾走的士兵。E 项“表示选材工作要依靠其他考官来完成”说法错误，全诗透露出一种惜才爱才的真挚感情，也表达了要为国选出真才的责任感和使命感。

2）①用春蚕食叶描摹考场内考生落笔纸上的声响，生动贴切；②动中见静，越发见出考场的庄严寂静；③强化作者充满希望的喜悦之情。词句注释

⑪礼部:官署名，为六部之一，掌礼乐、祭祀、封建、宴乐及学校贡举的政令。贡院:科举时代考试贡士之所。⑫紫殿:指京都贡院。一作“紫案”。暖吹:暖风，指春风。⑬席:犹言列坐。

⑭衔枚:古代军旅、田役时，令口中横衔状如短筷的“枚”，以禁喧哗。此处比喻人人肃静。⑮乡里:犹言郡县。献贤:献举人才。先德行:以德行为先。

⑯列爵:分颁爵位。《尚书·武成》:“列爵惟五”，指公、侯、伯、子、男五等，此处代指官职。公卿:指执政大臣。⑰衰病:衰弱抱病。耗:无，尽。

⑱赖:幸亏。群公:指同时主持考试者如范仲淹、王安石、梅尧臣等人。识鉴:能赏识人才、辨别是非，一作“鉴裁”，又作“择鉴”。白话译文

贡院里香烟缭绕，春天的和风又暖又轻，宽阔的庭中一清早就坐满了各地来应试的精英。举子们紧张肃穆地战斗，如同衔枚疾走的士兵，只听见笔在纸上沙沙作响，仿佛是春蚕嚼食桑叶的声音。郡县里向京都献上贤才，首先重视的是品德操行，朝廷中分等授予官职，依赖着执政大臣。我感到惭愧的是身体衰病心神已尽，选拔超群的英才，全仗诸位来识别辨明。创作背景编辑

据《四部丛刊》本《欧阳文忠公文集》题下注“嘉佑四年”，于是知此诗作于宋仁宗嘉佑四年(1059年)。宋初文风，沿五代余习，刻意雕琢，讲究骈偶。引起有识之士的不满。欧阳修主持贡举(嘉佑二年，1057年)，大举改革，使应试举子一片哗然，甚至闹事。但是不良的文风，终于给扭转了过来。嘉佑二年二月，欧阳修充御试进士详定官。情况已非昔比，心情也两样得多了。嘉佑四年的这次考试对于宋代文风的革新有着极其重要的意义。叶梦得《石林燕语》云“至和嘉佑间，场屋举子为文奇涩，读或不能成句。欧公力欲革其弊，既知贡举，凡文涉雕刻者，皆黜之。······及放榜，平日有声如刘辉辈皆不与选，士论颇汹汹”，群聚嘲骂，甚至在街上拦住欧阳修的马头哄闹，而欧公不为所动，终于使“场屋之习，从是遂变”。(《宋史》本传)此次考试，苏轼、苏辙兄弟同时中进士，曾巩亦在榜中，可谓一时胜举。作者见人才济济，而作此诗。作品鉴赏编辑 文学赏析

宋初的考试制度，大致承袭唐代，由州府举荐考生，入京应试，由礼部主持其事。此诗即以一员考官的身份写出他的见闻与感受。

从诗中可知，考试时间是在初春时节。首联着力渲染了礼部试的考场环境--群英毕至，贡院里肃穆幽雅，试院中焚 起了香，以消除人多的异味，且能增添祥瑞肃穆的气氛。颔联重点描绘士子答题情况，考生们大清早就入场了，没有一点喧闹嘈杂之声。试题下发后，考生奋笔疾书，一片沙沙沙的声音，好似春蚕在吃桑叶。颈联表明考试意义，诗人对此景象不禁发生感慨，济济多士，尽是天下英才，国家的栋梁。尾联自谦衰病，谆谆嘱托同僚，作为选拔人才的考官，应当具有慧眼认真鉴别。诗中说自己老病，精神不济。阅卷挑选人才之事要拜托同仁，那是谦逊之辞。全诗透露出一种惜才爱才的真挚感情，也表达了要为国选出真才的责任感和使命感。

封建时代的科考，是朝廷的一件大事，国家寄予厚望，违法者将置以重刑，轻则充军流放边地，重则杀头，半点也马虎不得。在清朝，主考官在考试期间出行，车后竖铡刀一把，以示自律。鲁迅的祖父就因为替考生向考官行贿，被判斩监候的。抡才大典，朝廷、考官、考生都是全力以赴的，诗正是确切而生动地写出了这种景象。

2、【2017新课标Ⅱ卷】阅读下面这首宋诗，完成下列两题。

送子由使契丹

苏 轼

云海相望寄此身，那因远适更沾巾。不辞驿骑凌风雪，要使天骄识凤麟。沙漠回看清禁月①，湖山应梦武林春②。单于若问君家世，莫道中朝第一人③。

【注】①清禁：皇宫。苏辙时任翰林学士，常出入宫禁。②武林：杭州的别称。苏轼时知杭州。③唐代李揆被皇帝誉为“门地、人物、文学皆当世第一”。后来入吐蕃会盟，酋长问他：“闻唐有第一人李揆，公是否？”李揆怕被扣留，骗他说：“彼李揆，安肯来邪？”

1）．本诗尾联用了唐代李揆的典故，以下对此进行的赏析不正确的两项是（5分）A．本联用李揆的典故准确贴切，因为苏轼兄弟在当时声名卓著，与李揆非常相似。B．中原地域辽阔，人才济济，豪杰辈出，即使卓越如苏轼兄弟，也不敢自居第一。C．从李揆的典故推断，如果苏辙承认自己的家世第一，很有可能被契丹君主扣留。D．苏轼告诉苏辙，作为大国使臣，切莫以家世傲人，而要展示出谦恭的君子风度。E．苏轼与苏辙兄弟情深，此时更为远行的弟弟担心，希望他小心谨慎，平安归来。2）．本诗首联表现了诗人什么样的性格？请加以分析。（6分）【答案】

1）．BD B项，“即使卓越如苏轼兄弟，也不敢自居第一”错，D 项，“要展示出谦恭的君子风度”错，苏试是在告诫苏辙不可追求盛名。这两项都是从苏轼要求弟弟苏辙谦虚处世的角度分析的。结合诗歌内容及注释可知，苏轼用这个典故是出于对弟弟的安全的考虑，告诫他要小心谨慎，希望他平安归来。

2）．表现了诗人旷达的性格，苏轼兄弟情谊深重，但诗人远在杭州，与在京城的苏辙已是天各一方。这次虽是远别，诗人表示也不会作儿女之态，悲伤落泪。

【答案】①忠于国家，赤诚豪迈。尽管此时他已被排挤出朝廷，但依然关心朝政，他的爱国感情并不因此减少半分。②虽为远别，依旧旷达。兄弟宦游四海，天各一方，已是常事，这次也不会因远别而悲伤落泪。③胸怀博大，顾全大局。无论仕途生涯中遭遇了何等挫折，他始终以国家利益为重，顾全大局，患难之中，劝勉有加，无少怨尤。【解析】苏轼此诗，谆谆嘱咐，劝勉有加，壮爱国之行色，见兄弟之亲情。

首联点题，写兄弟宦游四海，天各一方，已是常事，这次也不会因远别而悲伤落泪。苏轼兄弟情谊颇深，苏辙23岁前与兄住在一起，未曾一日分离。23岁进入仕途，从此宦游四方，会少离多。尽管如此，他们仍息息相关。苏轼一生屡遭贬谪，苏辙受累不怨。在“乌台诗案”中，苏辙宁肯舍弃官帽以营救其兄，感人至深。故《宋史·苏辙传》说：“辙与兄进退出处，无不相同，患难之中，友爱弥笃，无少怨尤，近古罕见。”苏辙此去，虽为远别，但暂作分离，一向乐观旷达的苏轼自然不作儿女之态。

颔联劝勉。上句勉励苏辙不辞辛苦，其中的“驿骑”原指驿站快马．此代使臣；“凌风雪”写出了路途的艰辛。下句鼓励兄弟不辱使命，汉朝时匈奴自称天骄，以后用以代异族。凤是传说中的祥瑞之鸟；麟是传说中的仁德之兽，此以之代辙。学&科&网既指子由之美德，更见国家之仁惠。这句是说．要让辽主认识你这仁德之国派出的使臣。既要不辱使命，更要不失大国风范。

颈联嘱咐。上句要子由身居沙漠，时时回望汴京的月亮，不要忘记故国。下句设想子由梦境，梦中的湖光山色应该是杭州的湖光山色。时苏轼任职杭州，故有此语。

尾联望归。这里用李揆指子由，这不仅因为苏轼兄弟在当时的名位与声望，举世皆有所闻，而且以此告诫子由，出使北蕃，决不可追求盛名，要以国家利益为重，实乃警精含蓄之语。

这首诗以送别为题，写出苏轼对子由出使辽国的复杂心理，一再劝勉，谆谆嘱咐，殷殷盼归。语言平实，自然流畅，属对工稳，用事精警。写寻常之题材，寄兄弟之亲情，明国家之大义，实乃苏诗中抒写爱国情怀之佳作。词句注释 ⑪适：往。

⑫驿骑：犹言“驿使”，传驿的信使。凌：冲冒。

⑬天骄：汉时，匈奴自称“天之骄子”（《汉书·匈奴传》，后泛指强盛的边地民族。此处指契丹。凤麟：凤凰与麒麟，比喻杰出的、罕见的人才。

⑭清禁：皇宫。苏辙时任翰林学士，常出入宫禁。

⑮武林：山名，即今杭州西灵隐山，后多用武林指杭州。苏轼时知杭州。

⑯“单于”二句：《新唐书·李揆传》：“揆美风仪，善奏对，帝（肃宗）叹曰：‘卿门第、人物、文学，皆当世第一，信朝廷羽仪乎？’故时称三绝。”德宗时他曾“入蕃会盟使”，至蕃地，“酋长曰：‘闻唐有第一人李揆，公是否？’揆畏留，因绐之曰：‘彼李揆安肯来邪！’”苏氏一门，尤其是苏轼在契丹声名尤著，故化用此典，说明中原人才众多，不止苏氏。单于，匈奴最高首领的称号，此借指辽国国主。[1] [2] [3] 白话译文

我寄身此地和你隔着云海遥遥相望，何必因为你要远行又泪湿衣巾。你不辞劳苦充当信使去冒风雪，为的是要让异族认识朝廷杰出的精英。你将在沙漠留恋地回望京都夜月，梦魂定会越过湖山见到杭城春景。辽国国主若是问起你的家世，可别说朝中第一等人物只在苏家门庭。[1] 创作背景编辑

这首诗作于哲宗元祐四年（1089年），其时，苏轼54岁，以龙图阁学士出知杭州，苏辙迁翰林学士兼吏部尚书，在汴京。是年八月，苏辙奉命出使辽国，庆贺辽主生辰。

契丹本是东北辽河上游的游牧民族，公元916年。阿保机建立辽朝，成为与五代、北宋并立的国家，雄峙北方近200年，成为宋朝的北方之患。宋自真宗景德元年（1004年）订立“澶渊之盟”以来，每年要向辽国、西夏进贡银两、绢匹，岁以百万计。其国主生辰，还要派使臣去庆贺。卑事小国，国弱臣辱，做这样的使臣内心是屈辱的。苏轼写诗送别，尽劝慰告诫之意。[1] [2] 作品鉴赏编辑

3、【2017全国卷】阅读下面这首唐诗，完成下列两题。

编集拙诗，成十一五卷，因题卷末，戏赠元

九、李二十① 白居易

一篇长恨有风情②，十首秦吟近正声③。每被老元偷格律，苦教短李伏歌行④。世间富贵应无分，身后文章合有名。莫怪气粗言语大，新排十五卷诗成。

【注】①元

九、李二十：分指作者的朋友元稹、李绅，即诗中的“老元”“短李”。李绅身材矮小，时称“短李”。②长恨：指作者的长诗《长恨歌》。③秦吟：指作者的讽喻组诗《秦中吟》。正声：雅正的诗篇。④伏：服气。1）以下对本诗的理解和分析，不正确的两项是（5分）

A．《长恨歌》和《秦中吟》都是白居易的得意之作，能够作为其诗歌创作的代表。B 元稹常常私下对白居易的诗歌进行模仿，这从侧面说明了白诗较高的创作水准。C 白居易在诗中称呼李绅为“短李”，也隐含着不太认可李绅诗歌创作的意思。D 作者坚信自己必将因文学成就而名扬后世，因此并不介意在当时是否得到认可。E.在诗的最后两句中，白居易称，自己新编出的诗集可以成为自我炫耀的资本。2）.请从“戏赠”入手，结合全诗，分析作者表达的情感态度。（6分）【答案】

1）．CD C项，“也隐含着不太认可李绅诗歌创作的意思”错，诗题为“戏赠”，所以作者并无此意。D 项，“坚信自己必将因文学成就而名扬后世”说法有误，此句中隐含的是作者对自己命运不公的牢骚。

2）．①诗人戏谑友人，夸耀自己，通过诙谐的态度表现出对文学成就的自得；②诗歌并非全是戏言，也透露出一丝对自己现实境况的无奈与自嘲。词句注释

⑪元九：指元稹（微之）；李二十：指李绅。这二人都是诗人白居易的好友。

⑫长恨：指诗人于元和元年（806年）创作的著名长诗《长恨歌》。此诗叙述唐玄宗与杨贵妃的爱情悲剧，其中对 唐玄宗的重色误国进行了某些讽刺，所以他自认其诗有风人之情，美刺之旨。

⑬秦吟：指诗人于贞元、元和之际创作的一组反映民间疾苦的著名讽喻诗——《秦中吟》。正声：指《诗经》中的“雅诗”。《诗·大序》说：“雅者，正也，言王政之所由废兴也。”雅诗中有许多政治讽刺诗。《秦中吟》正是劝谏皇帝改革弊政的政治讽喻诗。

⑭老元：指元稹。偷：朋友间的戏词，实际上是学习、效仿的意思。格律：作诗在字数、句数、平仄、押韵等方面的格式。

⑮短李：指李绅。《新唐书·李绅传》：“（绅）为人短小精悍，于诗最有名，时号短李。”伏：通“服”，佩服，服气。

⑯应：大概。无分：没有缘分。⑰身后：死后。合：应该。⑱言语大：夸口，说大话。⑲排：编排。[2] 白话译文

一篇《长恨歌》多么有文采风情，十首《秦中吟》则是匡时济世的正声。常常被元稹学去了我诗中的格律，李绅也不得不佩服我的歌行。世间的富贵我大概没有缘分，身后文章才会留下我的声名。别笑我气粗，满口大话，新编的十五卷诗集已经完成。[2] 创作背景编辑

唐宪宗元和十年（815年）诗人白居易因在朝中直言不阿，作讽谕诗针砭时弊，触怒了权贵，从而遭谗被贬江州（今江西九江）。在这段时期里，诗人极为苦闷，从他写给好友元稹的书信《与元九书》中看出，诗人专门对自己前半生的生活道路和创作道路作了全面的总结与回顾。他痛苦，愤激，但对自己的追求并不后悔，认为“诗人多蹇”，自古如此；前辈的李、杜亦穷悴终身，“今之迍穷，理固然也”。自己虽在政治宦途上遭挫，但多年来所创作的几百首诗文却足以自矜。于是，他“检讨囊帙”，将约八百首诗，分为四类：讽谕诗、闲适诗、感伤诗、杂律诗，编成十五卷，集成后题了这首诗。[1] 作品鉴赏编辑 文学赏析

此诗既是诗人为自己的诗集题记，又是赠友之作，而且是“戏赠”，即兼有与友人戏谑的意思。全诗八句，诗人首先举出自己全部诗作中最有名气、流传最广的代表作，表明自己的创作用心。先列出长篇叙事诗《长恨歌》，强调其情感文采；再列出讽喻组诗《秦中吟》，强调其社会价值：接近《诗经》之“正声”。白居易特意列举出了自己的这些作品，意在表明自己的以诗歌干预现实的思想和自己成功的实践。

诗第三、四两句下，诗人曾分别自注：“元九向江陵日，尝以拙诗一轴赠行，自是格变。”又注：“李二十尝自负歌行，近见余乐府五十首，默然心伏。”元稹写诗乃受到白居易的启发，李绅、白居易同作乐府，但白居易的新乐府诗，后来居上，令李绅自叹弗如，这里称元稹为“老元”，称李绅为“短李”，又故称曰“偷”、曰“伏”，都朋友之间的戏辞，由此也可见元、李、白三诗人之间的亲密无间的关系。诗中接着写“世间富贵应无分，身后文章合有名”这是诗人结合自己命运遭际的牢骚话。他说：世上富贵人人所羡，但我却命中无份，看来只有身后的文名，聊可自慰了。这里虽有对自己诗才的自许，但也蕴含着不平和辛酸。白居易后来在与遭谗被贬的好友刘禹锡会面时，曾即席赋诗相赠，其中有诗云：“诗称国手徒为尔，命压人头不奈何。举眼风光长寂寞，满朝官职独蹉跎。”这虽是就诗人刘禹锡的遭遇说的，但也是发诗人自己的心声。最后，诗人更以故做自傲的语气，夸饰自己新编诗集后的得意心情。

从写作背景来看，诗人在这首诗中所蕴含的感情是复杂的，表面上是自矜自许，是对自己文章的夸耀，是对友人的戏谑，但实质上充满不平、辛酸和自嘲，当然也不乏对自己才能的自豪。从整个诗的风格来看，可以说是亦庄亦谐，名曰“题卷”，而不拘泥于记事；称为“戏赠”，并不仅是戏言。全诗对仗工整，一气呵成，寓深意于轻松调侃之中，既诙谐幽默，又耐人寻味。

4、【2017北京卷】阅读下面的诗歌，完成下列各题。

晓行巴峡 王维

际晓投巴峡，馀春忆帝京。晴江一女浣，朝日众鸡鸣。水国舟中市，山桥树杪【1】行。登高万井出，眺迥二流明。人作殊方语，莺为故国声。赖多山水趣，稍解别离情。

注释：【1】树杪：树梢。

1）．下列对本诗的理解，不正确的一项是（3分）

A．巴峡乡邑旭日东升，众鸡鸣唱，晴朗的江边一个女子在浣洗。B．水国乡民在舟中行商，山上有桥，行人走在桥上，如在树颠。C．诗人登高远眺，万亩良田，井然有序，二水流过，分外澄明。D．诗人在暮春之际来到巴峡，山水之趣宽解着诗人的离愁别绪。

2）．“人作殊方语，莺为故国声”一联中，鸟雀之声传递了作者的思乡之情。下列诗句采用这一写作手法的一项是（3分）

A．欲暮黄鹂啭，伤心玉镜台。（王昌龄《古意》）B．天寒雁声急，岁晚客程遥。（晁补之《吴松道中》）C．苍鸠鸣竹间，两两自相语。（张耒《感春》）

D．殷勤报春去，恰恰一莺啼。（杨万里《和仲良春晚即事》）

3）．同样是描绘山峡，《晓行巴峡》与下列诗句相比，在运用意象、抒发情感方面有何不同？请结合诗句，具体分析。（6分）

巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。（郦道元《水经注》）玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。（杜甫《秋兴八首》）【答案】 15．C 16．B

17、《晓行巴峡》：所用的“晴江”“浣女”“朝日”“鸡鸣”“水国”等意象。显示了巴峡水乡的祥和，色调明丽，诗人置身其中，虽有淡淡的思乡之情，情感却并不悲苦。对比诗句：所用“猿鸣”“玉露”“枫树”等意象，显示了巫峡的萧瑟阴森，色调凄冷，情感悲苦。

16．试题分析：抒情方式分为直接抒情（又叫直抒胸臆）和间接抒情（把情感寄寓于叙述、议论、细节描写或景物描写之中，间接地抒写出作者内心的情感），间接抒情一般有借（触）景抒情、寓（融）情于景、以景结情、借物抒情、借古抒情、借典抒情等。

17．试题分析：诗歌的情感分析的题目一直是考试的重点，但是考核的难度并不是太大，存在的问题主要是不知道答题的突破口，答题时要注意结合诗中标题、注释和诗中表情达意的重点句子作答，重点是在自己的答案要包含诗歌中的重点词语。词句注释

⑪巴峡：长江自巴县（重庆）至涪州（涪陵）一段有明月、黄葛、铜锣、石洞、鸡鸣、黄草等峡，这些峡皆在古巴县或巴郡境内，因统称为巴峡。⑫际晓：犹黎明。

⑬帝京：帝都，指京都长安。《汉武故事》：“上幸河东，欣言中流，与群臣饮宴，顾视帝京，乃自作《秋风辞》。”唐白居易《琵琶行》：“我从去年辞帝京，谪居卧病浔阳城。” ⑭女浣（huàn）：即浣女。浣，洗。

⑮朝（zhāo）日：早晨初升的太阳。鸡：一作“禽”。

⑯水国：犹水乡。临水城邑。南朝宋颜延之《始安郡还都与张湘州登巴陵城楼作》诗：“水国周地险，河山信重复。”唐孟浩然《洛中送奚三还扬州》诗：“水国无边际，舟行共使风。”

⑰树杪（miǎo）：树梢。《陈书·儒林传·王元规》：“元规自执楫棹而去，留其男女三人，阁于树杪。”杪：一作“上”。

⑱井：即市井，村落，指山城住户。万井：千家万户。唐陈子昂《谢赐冬衣表》：“三军叶庆，万井相欢。” ⑲眺迥：远望。二流：其一为长江，另一当指在巴峡一带入江的河流，如嘉陵江、玉麟江、龙溪河等。一说为阆水和白水。

⑳殊方语：异乡语言。殊方：远方，异域。汉班固《西都赋》：“逾昆仑，越巨海，殊方异类，至于三万里。” ⑴故：一作“旧”。

⑵赖：多亏。多：一作“谙”。[2] [3-4] 白话译文

拂晓时分直向巴峡而去，春日将尽使我思念京城。江色晴明有位女子浣洗，旭日初升群鸡竞相啼鸣。水边城市人在船上做生意，山间桥上人如在树梢走行。登上高处万家井邑出现，眺望远处阆白二流明莹。人们都说着异乡的方言，黄莺却啼着故里的声音。幸赖自己深知山水情趣，稍可排解离乡背井愁情。[2] 创作背景编辑

此诗作于唐玄宗开元二十九年（741年）。这年春天，王维以侍御史知南选，到了荆州襄阳，后溯长江西上，此诗即为去巴峡途中所作。[2] 作品鉴赏编辑 文学赏析

此诗描写了巴峡周围的景色和风土人情。词句清丽，景象雄伟。开头点明时间和地点，说在暮春的黎明作者行经巴峡，心中却思念着遥远的京城。接着写诗人沿途所见所闻，清江边有浣衣的少女，朝阳里传来一片鸡鸣。江面上舟船聚拢，水上人家的集市已经开始了；遥望江岸远山，山桥竟横跨在树梢之上。有人认为“万井”是指千泉万涓，而不是指千家万户。因为以巴峡的地势，不可能像平原一样聚居很多人家。也有道理，可备一说。然而这些美丽的景象并不能让诗人欢快起来，因为身在异乡，难免有思乡之愁。尤其是听到人们说着异乡方言，莺啼还是故乡声音的时候。诗人最后说，幸得山水有许多的意趣，才能稍稍缓解他的离别之情。

从格律上说此诗是一首五言排律，中间几联在形式上都是对仗，在内容上都是写景，很有特色。作者既好山水，自然善于捕捉异地的自然景物、风俗民情等特殊的美感。“晴江一女浣”、“水国舟中市”等句子，写出了作者即目所得的优美风光。水国舟市，道尽水乡的独特风貌；桥过树梢，极写山乡的奇幻景观。“登高万井出，眺迥二流明”，使人视野开阔，诗歌意境也随之宏远。不同的方言俚俗，相同的莺啼鸟叫，写尽在外流浪漂泊异乡人的思念之情。此地虽有山水情趣，也只能稍事排解离别之情、思念之苦。虽然有淡淡的离乡之愁，但总的说来，全诗所表现出来的情绪并不消沉

5、【2017天津卷】阅读下面的宋诗，按要求作答。（8分）

太湖恬亭 【宋】王安石

槛临溪上绿阴围，溪岸高低入翠微。日落断桥人独立，水涵幽树鸟相依。清游始觉心无累，静处谁知世有机。更待夜深同徙倚【注】，秋风斜月钓船归。

【注】徙倚：徘徊，流连不去。

（1）第二联描绘了怎样的画面？（2分）（2）简析第三联所表现的诗人心境。（3分）

（3）尾联运用了多种艺术手法，任选一种加以简析。（3分）【答案】

（1）人景相融的宁静画面：断桥边夕阳西下，树影倒映水中，鸟雀在枝头相互依偎，诗人独自欣赏美景。

（2）正因为能“清游”“静处”，享受清幽美景，诗人才能放下身边的俗事，觉得心无挂碍。表现了诗人宅心事外，与世相忘的闲适之心。

（3）①虚写。“夜深同徙倚，秋风斜月钓舟归”是诗人想象的情景，这样写呈现了清幽闲逸的意境。②以景结情。描绘“夜深同徙倚，秋风斜月钓舟归”的画面，寄托了诗人的闲适之情，使全诗韵味悠长。③情景交融（借景抒情）。闲适之情与“夜深同徙倚，秋风斜月钓舟归”之景交融，使情感表达含蓄深长。注释

徙倚：流连不去。翻译

恬亭的栏杆面临小溪绿树围绕，小溪的岸上高高低低的在翠微之中。太阳落了人在断桥上单独地站立，水中幽静的大树上栖息着飞鸟。清静地游览才觉得心不累，幽静的地方有谁知道世上还有事情。时间到了深夜还在徘徊，秋风中天上挂着斜月坐着钓鱼船回去。[1]

6、【2017江苏卷】阅读下面这首宋诗，完成10—11题。

秋兴 陆游 白发萧萧欲满头，归来三见故山秋。醉凭高阁乾坤迮，病入中年日月遒。百战铁衣空许国，五更画角只生愁。明朝烟雨桐江岸，且占丹枫系钓舟。

[注]①迮：狭窄。

1）.根据中间两联，概况作者“愁”的原因。（6分）

壮志难酬，怀抱未展；中年多病，时光日迫；国土沦丧，战事未宁。2）.简要赏析尾联的表达效果。（5分）

以“丹枫”照应“秋”；寓情于景，想象自己将来烟雨垂钓的画面，表达了自己隐逸的愿望，也暗含无奈和苦闷之情。[注释]

1、萧萧：头发稀疏枯败的样子。

2、迮：狭窄。

3、遒：强健有力。

4、画角：古代乐器名，相传黄帝创造，一般在黎明和黄昏之时吹奏，相当于出操和休息的信号，发音高亢，振奋士气。[赏析] 这是陆游晚年写的作品，抒发了当时朝廷虽偏安一隅，但作者仍具有报国的情怀与壮志。首联写满头白发，稀疏枯败，我回到故乡已经多年。年老了，岁月不饶人。颔联写我饮酒之后，登临高阁，向远处眺望，发现南宋的朝廷愈发的狭窄，随着时光的流淌，人到中年，我身体多病，写出了我的种种无奈与困惑。颈联写看到当年的战衣，想起了当年许下报国的心愿，五更听到“画角”之声，徒增我的烦恼。尾联写老了，不能上战场了，明天早晨在烟雨中的桐江岸，占丹枫，系钓舟，归隐田园吧。

7、【2017浙江卷】阅读下列这首诗，完成下列两题。（8分）

采地黄者 白居易

麦死春不雨，禾损秋早霜。岁晏无口食，田中采地黄。采之将何用，持以易餱粮。凌晨荷锄去，薄暮不盈筐。携来朱门家，卖与白面郎。与君啖肥马，可使照地光。愿易马残粟，救此苦饥肠。

【注】插：也同“锸”。铁锹。地黄：玄参科植物名，其根可入药。

（1）．本诗前八句叙写，后六句叙写，反映了中唐时期悲惨的社会现实。（2分）（2）．这首诗的叙述与对比手法特色鲜明，试做赏析。（6分）【答案】

（1）．（2分）采地黄 卖地黄

（2）．叙述：①以采地黄者的口吻叙述，虽无一字怨语，读来却愈觉辛酸。

②以时间顺序来叙述事情发展过程，层层深入，脉络分明，给人以清晰而深刻的印象。③从头到尾都是客观叙述。诗人寓情于事，貌似不动声色却渗透自己的爱憎之情。

对比：①朱门与农家、白面郎与采地黄者、肥马食地黄与采地黄者饥肠无食等对比，揭露了贫富差距。②着重突出“人不如马”，加强了对比效果，揭露深刻，批判的锋芒更加犀利。词句注释

①地黄：药草名，晒干的叫生地，蒸熟的叫熟地。这首诗写荒年无食的贫苦农民采地黄卖给富贵人家喂马以谋生，形象地表现出贫苦人民生活不如牛马。②口食：口粮。

③易：换取。糇（hóu）：干粮。糇粮：泛指饲口度日的粮食。④凌晨：清早。荷锄：用一侧肩膀扛着锄头。⑤不盈筐：采不满一筐。⑥朱门家：指富贵人家。

⑦白面郎：指富贵人家养尊处优不懂事的子弟。南朝宋代的沈庆之在一次讨论北伐大事时，曾讽刺徐湛之等世族出身的文官说：“为国譬如家，耕当问奴，织当访婢，陛下（指宋文帝）今与伐国，而与白面书生辈谋之，事何由济？”这里借用其讽刺含意。

⑧啖（dàn）：给······吃。

⑨“可使”句：是说马吃了地黄后，膘壮有力，毛色光亮，可以光彩照地。⑩马残粟：马吃剩的粮食。[2] 白话译文

春季里麦子都旱死，秋季里禾茁又遭霜。挨到年底断了烟火，只好到出里采地黄。采来地黄做什么用？打算拿它换口粮。荷锄出门天麻麻亮，直到天黑才采了半筐。拿到红大门的人家，卖给白脸孔的儿郎。用这喂你的肥马，能使它浑身闪光。

愿换些吃残的马料，去填塞全家的饥肠。[3] 创作背景编辑

这首诗创作于公元813年。诗人在下邽（今陕西渭南县内）渭村见到农民遭到春旱秋霜之灾后，入冬就断了口粮，而富贵人家却用粮食喂马，为此深有感触，于是以采地黄者的遭遇为题材，写下了这首同情贫民疾苦的诗歌。[4] 作品鉴赏编辑 文学赏析

这首诗通过叙述一个农民采取地黄，向富家换取马料以饱饥肠的情节，深刻地反映了农民在灾荒年头，连牛马食都吃不上的悲惨遭遇，有力地抨击了豪门大户对农民剥削的残酷性。

本诗通过对一茕茕于荒野的饥民形象的描述，反映了荒年农民的生活境况，进而揭示了社会贫富差别及阶级矛盾的尖锐对立。[5] 诗人通过对“地黄”、“残粟”等处于食物链最底层的事物的描写，形象生动地描写了当时贫困人民的恶劣生活，表达出诗人对当时豪门的厌恶以及对自己无法改变事实的无奈之情。

诗题是“采地黄者”，为何去采地黄，是因为天灾所致，所以诗开首一联写道：“麦死春不雨，禾损秋早霜。”交代了全诗的背景。庄稼一年两季，春日没雨，夏粮绝收；秋天又降早霜，秋粮减收。这样，农民的生活自然就很成问题了。紧接着第二、三两联便对农民生活景况作了交代：入冬后农民便断了口粮，为了活命，只得冒着风寒到荒郊野外去采挖地黄，希图借以度过饥荒。第四联“凌晨荷锄去，薄暮不盈筐”写农民采地黄之不易。以上四联为第一部分，中心就是写了为度荒采地黄。

后六句叙写卖地黄的情形。采了地黄卖与富家白面郎。那卖地黄者对“白面郎”求告的几句话，颇为凄切动人。辛苦一整天采得不满一筐的劳动成果，只敢说给朱门人家拿去喂马。可以想见，这位可怜的农民忍饥挨冻在荒野采了一天地黄，可能连点像样的干粮也没吃上。也许他家中还有老小，都等他卖了地黄换回粮食下锅。那不足一筐的地黄，他哪敢说卖多少钱呢，只是央告说：“愿易马残粟，救此苦饥肠。”只要能换回一点儿马吃剩的玉米、高粱之类，也就心满意足了。其可怜之状跃然纸上。

本诗通过对采地黄者的描述，表现了诗人对穷苦农民的深切同情，而且对社会深层问题的揭示也自在不言中

8、【2017山东卷】阅读下面的唐诗，回答问题。（8分）

早上五盘岭①

岑参

平旦驱驷马，旷然出五盘②。江回两崖斗，日隐群峰攒。苍翠烟景曙，森沉云树寒。松疏露孤驿，花密藏回滩。栈道溪雨滑，畬田原草干。此行为知己，不觉蜀道难。

【注】①蜀交界处峻岭、其山道曲折盘旋，故名。②出五盘：攀越五盘山道登上山峰。

（1）“江回两崖斗，日隐群峰攒”中的“斗”“攒”两字，生动传神，所写景物特征鲜明，请作简要分析。（4分）

（2）蜀道历来以艰险著称，为什么诗人却说“不觉蜀道难”？请结合全诗，谈谈你的理解．（4分）【答案】

（1）①“斗”字，描写了两岸崖石耸峙欲错，犹如两兽相斗，凸显了江崖陡峭、峥嵘之势。②“攒”字，描写群峰相连，层次莫辨，仿佛聚在一起，刻画了峰峦密集、重叠之态。

（2）①诗人入蜀是为报知己，为平蜀乱，虽然途中山峦重叠、险滩暗藏，但不觉艰险。②诗人登上山顶后，心旷神怡，因此所观之景虽奇险但他感觉富有情趣。文学赏析

此诗载于《全唐诗》卷198第90首，作于大历元年（766）二月作者入蜀途中。五盘岭，又名七盘岭，以道路曲折难登得名，在今四川广元县东北，与陕西交界，为古时川陕间交通要道。诗中写的是初夏早晨的高山景物，由此可见其行程艰难，然而诗中并没有表现出丝毫的愁苦之态。作此诗时作者已五十二岁，尚能保持这种积极乐观的精神诚为可贵。韵译：

6.南师大近5年现当代文学真题 篇六

2010年文学院考研试题

综合基础

第一部分 各专业必做题

一 名词解释 每题5分

1风骚

2文选

3杨朔模式

4意识流小说

二 简答题 每题10分

1《聊斋志异》的艺术特点

2荷马史诗的艺术成就

3灵感在文学创作中的作用的作用

1980年代问题报告文学的特点

第二部分

中国现当代文学必做题

一 论述题 每题20分

1《文学改良刍议》与《文学革命论》的异同

2都是以上海为描写对象，新感觉派小说与茅盾的《子夜》有何不同新写实小说与传统现实主义小说的关系

二 分析题 30分

十七年文学和解放区文学的关联性

专业写作

三 中国现当代文学 有人说冰心爱的哲学太肤浅，丁玲政治色彩太浓，萧红作品思想太单纯艺术性弱，只有张爱玲能把握住人性，将现实主义与现代主义很好地结合，是最优秀的现代女性作家。

要求：结合上述，自拟题目，写一篇专业文学评论，字数1500

2010年现当代文学复试

1、诗歌赏析

《我爱这土地》艾青 70分

2、十七年文学的历史传统是什么

3、新时期话剧有什么艺术创新

2011年文学院考研试题

综合基础

一、解释题

文学风格 桐城派 问题小说 黑色幽默

二、简答题

1、简述文学批评的基本模式

2、红楼梦的艺术成就主要包括哪些方面

3、简述十九世纪现实主义文学思想特征

4、二十世纪五六十年代中国散文的政治品格和审美价值取向 现当代必做题

三、论论述

1、试述上世纪三十年代的京海之争

2、结合具体作品谈谈对鲁迅思想的理解

3、试述你对胡风文艺思想及其意义的理解

四、分析题

分析老舍，赵树理，汪曾祺小说语言在口语运用方面的特点及彼此的异同

专业写作 现当代

评论林庚的《那时》，1931年写的，要求1200

复试：

1、你认为鲁迅的小说创作中哪些体现了其自身经历与生命体验，请结合作品说明40分

2、简述郁达夫的短片小说《沉沦》的成败得失30分

3、选一种文体（诗歌、散文、小说、戏剧），按照现代文学史的不同阶段，结合具体作品，说明这种文体的内容变化及其与时代的关系40分

4、选择一两个有代表性的人物形象，说说“十七年”的文学作品塑造“英雄典型”的主要 特征是什么？40分

2012年文学院考研试题

综合基础

一、解释题

1、艺术构思

2、三吏三别

3、样板戏

4、欧洲骑士文学

二、简答题

1、举例说明艺术夸张

2、《说文解字》的内容及其使用方法

3、戴望舒诗歌的艺术特色4、18世纪英国文学成就

现当代文学必做

一、论述题

1、五四文学的基本特征

2、曹禺《雷雨》中人性的复杂性及其表现

3、朦胧诗的美学特征

二、分析题

从对地域文化表现的角度，分析比较中国现当代文学各个时期的小说创作

专业评论写作

鲁迅《雪》,1925年，题目自拟，1500字左右。

2013年文学院考研试题

现当代专题初试

一 名词解释（每个五分）

1学衡派 2文明戏 3七月诗派

4样板戏 5寻根文学 6两个口号论争

二 简答（每题15分）1郭沫若历史剧的理解

2郁达夫前后两个时期小说创作

3《寒夜》的艺术特点

4双百方针对文学史的意义

三 论述（每题三十分）

1根据新时期对鲁迅的研究，谈谈你对鲁迅的理解

2谈谈你对当代文学中的家族小说的理解或者对知青作家创作的理解（二选一）

文学评论：宋晓贤：《一生》

复试：

1、鲁迅认为“五四时期散文小品的成功,几乎在小 说戏曲和诗歌之上。”结合具体作品谈谈你的理解

2、以《创业史》和《古船》为例，谈谈农村题材小说的变化

3、《假如我是真的》和《陈毅市长》是谁的作品，它们的思想艺术特征

2014南师大现当代文学史与文学评论真题

一、名词解释：

1.人的文学；2.京派小说；3.朦胧诗； 4.新写实小说

二、简答题：

1.简述以穆旦为代表的九叶诗派的创作特点

2.老舍的小说的创作特点

3.张爱玲的小说为什么能雅俗共赏 4.巴金《随想录》的文体价值

5.寻根小说的特点

三、论述题：

1.中国现当代文学史上农民题材的小说对国民性的批判及这类作品的特点

2.以具体作品论述曹禺戏剧的悲剧美学特点

3.新历史小说的特点、意义及不足

4.以余秋雨的《文化苦旅》为代表的艺术大散文创作特点及兴衰原因

四、文学评论：根子《三月与末日》

2015南师现当代真题

专业课一：中国现当代文学史（150分）

一、填空题（60分）

共60个空，每空一分。多考察作家作品。内容皆出自今年新换的教材丁帆《中国新文学史》上、下册。

二、名词解释（5分×6）

1、京派 2、80后作家 3、《在延安文艺座谈会上的讲话》

4、朦胧诗

5、《现代》杂志

三、简答（7分×4）

1、为什么说曹禺的《雷雨》是中国现代话剧成熟的标志？

2、简析台湾现代主义文学。

3、结合作品谈谈对红色经典的评价。

4、如何理解80年代中后期出现的寻根文学思潮的价值。

四、论述（16分×2）

1、论述周氏散文（周作人）一脉在中国现当代文学史上的处境变化，并结合作品谈谈周作人散文对现当代散文创作的意义和启示。

2、结合作品论述现当代文学中知识分子形象的类型和演变。

专业课二：文学评论写作（150分）

7.5年高考真题 篇七

例如:在一种新的“子母球”表演中, 让同一竖直线上的小球A和小球B, 从距水平地面的高度为ph (p>1) 和h的地方同时由静止释放, 如右图所示。球A的质量为m, 球B的质量为3m。设所有碰撞都是弹性碰撞, 重力加速度大小为g, 忽略球的直径、空气阻力及碰撞时间。求: (1) 求球B第一次落地时球A的速度大小; (2) 若球B在第一次上升过程中就能与球A相碰, 求p的取值范围; (3) 在 (2) 情形下, 要使球A第一次碰后能到达比其释放点更高的位置, 求p应满足的条件。

这道题涉及自由落体运动规律、能量守恒与动量守恒的应用, 难易设计有梯度, 第一问设置比较简单, 主要考查考生对理解物理概念、物理规律的确切含义的理解能力。第二问难度适中, 关键是分析出符合题干的临界条件, 再运用相应的物理规律作答, 考查了物理规律的简单应用与对具体问题的分析能力。第三问难度较大, 但是难点并不是在于物理现象和物理过程, 而是在于隐蔽条件的挖掘与对物理情境的分析, 以及数学过程的计算。主要考查了考生的推理能力、分析综合能力与应用数学处理物理问题的能力。若要在考试中利用较短时间完整地解出这道题, 考生必须熟悉掌握题目所包含的物理概念以及规律, 同时要具备良好的情境分析能力以及推理能力, 能从物理模型、物理条件中迅速找到临界条件, 并能够利用数学方法准确无误地计算出最终结果。所以, 教师必须从日常的学习过程中通过一定量的练习来检查学生对物理概念和物理规律是否真正理解了, 是否能够在实际问题中灵活地运用, 同时还可以锻炼并提高学生的科学思维能力、理解能力、推理能力、分析综合能力、应用数学知识处理物理问题的能力。

8.5年高考真题 篇八

【关键词】完形填空 作答技巧 英语教学

高考牵动全国，牵动每一位高三学子的人生选择。英语高考在整个高考中占据着重要的地位，分数占到五分之一，而完型填空试题在历年的英语高考中历久弥新，占据着30分的分值，即占到整个英语总分的五分之一。笔者身处英语教学一线的实践，在研读历年英语高考试题的过程中，发现2002年高考英语真题全国卷在近年的高考英语试题中具有代表性和典型性。2002年英语高考试题中完形填空题更是对英语教学提出了一定的指示和导向作用。下面笔者将对2002年高考英语试题完形填空题的作答技巧、对英语教学提出的要求两个方面出发作一简单论述。

一、2002年高考英语真题全国卷内容全文呈现

阅读下面短文，掌握其大意，然后从36～55各题所给的四个选项（A、B、C和D）中选出能填入空白处的最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。

What is intelligence（智力）anyway？ When I was in the army I 36 an intelligence test that all soldier took， and， against 37 of 100， scored 160.

I had an auto-repair man once， who， on these intelligence tests， could not 38 have scored more than 80. 39 ， when anything went wrong with my car. I hurried to him and be always 40 it.

Well， then， suppose my auto-repair man 41 question for some intelligence tests. By every one of them I'd prove myself a 42 . In a world where I have to work with my 43 . I'd do poorly.

Consider my auto-repair man 44 . He had a habit of telling 45 . One time he said， “Doe， a deaf-dumb（聋哑）man 46 some mails. Having entered a store， he put two fingers together on the counter and made 47 movements with the other hand. The clerk brought him a hammer. He 48 his head and pointed to the two fingers he was hammering. The clerk 49 him some nails. He picked out the right size and left， well， Doe， the 50 man who came in was blind. He wanted scissors（剪刀）. 51 do you suppose he asked for them？” I lifted my right hand and made scissoring movements with my first two fingers. He burst out laughing and said， “Why， you fool， he used his 52 and asked for them. I've been 53 that on all my customers today， but I knew 54 I'd catch you.” “Why is that？” I asked， “Because you are so goddamned educated. Doe， I knew you couldn't be very 55 .”

And I have an uneasy feeling he had something there.

36. A. failed B. wrote

C. received D. chose

37. A. an average B. a total

C. an exam D. a number

38. A. always B. possibly

C. certainly D. frequently

39. A. Then B. Thus

C. Therefore D. Yet

40. A. fixed B. checked

C. drove D. changed

41. A. answered B. practiced

C. designed D. tired

42. A. teacher B. doctor

C. winner D. fool

43. A. brains B. effort

C. hands D. attention

44. A. again B. as usual

C. too D. as well

45. A. lies B. jokes

C. news D. tales

46. A. bought B. tested

C. found D. needed

47. A. cutting B. hammering

C. waving D. circling

48. A. nodded B. raised

C. shook D. turned

49. A. brought B. packed

C. send D. sold

50. A. clever B. other

C. right D. next

51. A. What B. How

C. Who D. Which

52. A. imagination B. hand

C. voice D. information

53. A. trying B. proving

C. practicing D. examination

54. A. for sure B. at once

C. in fact D. right now

55. A. clear B. silly

C. slow D. smart

二、2002年高考英语真题全国卷作答技巧

首先要通读全文，掌握整个文章的行文意思。这篇文章的大体含义是：智力到底是什么呢？当我在部队服役时，我曾接受过一种所有士兵都参加的智能测验，在标准得分为100的情况下，我得了160分。基地上没有哪个人曾见过这样的高分，于是他们便对我大加吹捧了两个小时之久。（这对我毫无意义。第二天我仍然是一名列兵，最高的职务是担任伙食值勤员。）我一生中一直得到这样的高分，因此便有一种自鸣得意之感，认为自己非常聪明，而且期望别人也这样认为。然而，实际上，难道这类分数不是仅仅意味着我很善于回答那些编制智力测验的人们——智力爱好跟我类似的人们——认为值得回答的那类学究式的问题吗？比方说吧，我过去有位汽车修理师，据我估计，在这类智力测验中，他的得分不大可能会超过80。我过去总是想当然地以为我比他聪明得多。然而，每当我的汽车出了毛病，我总是急急忙忙地去找他，焦急地注视着他检查汽车的主要部位，恭听着他的见解，仿佛聆听神谕一般——而他总能把我的汽车修好。那好，假定让我的汽车修理师来为智力测验设计题目，或是让一位木匠、一个农夫或者是除了学究以外的几乎任何一个人来设计题目。按每一次这类的测验来衡量，我都会表明自己是一个笨蛋，而且我也会真的成为一个笨蛋。在一个无法运用我所受过的学校训练以及我在词语方面的才能，而不得不用双手工作，做一些复杂或艰苦的事情的世界上，我会干得很差劲。因此，我的智力并不是绝对的。它的价值是由我生活在其中的社会所决定的。它的数值是由那个社会中的一小部分人决定的，他们作为这类事情的仲裁人已设法把他们的意志强加在我们身上。再来考虑一下我的汽车修理师吧。他有个习惯，每次见到我都要跟我讲些笑话。有一次他从汽车引擎罩下面抬起头来说：“博士，有一个又聋又哑的人走进一家五金店买钉子。他把两个手指头一起放在柜台上，用另一只手做了几次锤击动作。”“店员给他拿来一把锤子。他摇摇头，指了指他正在敲击的那两个手指头。店员给他拿来了钉子。他选出了自己需要的尺寸，然后就走了。听好，博士，接着进来的是一个瞎子。他要买剪刀。你猜他是怎样表示的呢？”我举起右手，用食指和中指做了几次剪切动作。我的汽车修理师一看就开心地哈哈大笑起来说：“啊，你这个笨蛋，他是用他的嗓子说他要买剪刀的。”接着他又沾沾自喜地说：“今天我用这个问题把我所有的主顾都考了一下。”“上当的人多吗？”我问。“不少，”他说。“但我事先就吃准你一定会上当。”“那为什么？”我问。“因为你受的教育太多了，博士，我知道你不会太精明的。”我有一种不安的感觉：他的话不无道理。

在通读全文的基础上再根据全文意思进行填空，36空应当为received （接受智力测验），37空应为an average （平均分），38空应为possibly（可能）……

这就是说，要使得完形填空得高分，第一步要通读全文熟悉大意，第二步要在第一步的基础上对照每空的备选项筛选做出最佳选择，第三步选项做完后再通读一遍看是否通顺，不通顺的要重新筛选定夺。

三、2002年高考英语真题全国卷完形填空对英语教学提出的要求

通过对2002年高考英语真题全国卷的分析，今后对我们从事英语教学提出了很多要求。认真钻研考纲和课程标准，以不变应万变。高考题目千变万化，但是都能在在大纲中找到位置，学生越是对基础知识掌握得全面扎实，就越能够灵活变通，游刃有余。回归教材，抓好课堂45分钟。对高考词汇以及零碎知识点进行科学地记忆。这里的科学记忆指三个方面：第一，不是每个词都花一样的时间，过于简单的词可直接放置一边，而同义、反义、用法相似以及同一词根的词可以放在一起比较记忆；第二，有些零碎知识点则用零碎时间反复记忆最有效。可备有小册子，随时拿出来看看记记；第三，有些词汇不能只看简单的汉语解释，而要结合该词在文章中具体运用来形成一个既全面又独特的概念。近些年来，近义词词义辨析越来越微妙，有时仅靠讲解还是难以区分。

善于将课本知识内化成自己的认知结构，并且坚持课本联系生活实际，将英语基础知识与图表理解、俚语或带有各种修辞手段的表达方式有机结合。记忆的同时需要思考，思考这些零碎知识的来源及内在联系，最终提高灵活使用的水平。

针对各种题型，训练答题技巧，同时积累考试经验。对于听力题来说，考试时应注意预热，避免紧张心理，纠正错误发音等；做单选题时针对较复杂的题干，可把原句转换成陈述句、简单句后再理解找答案；完形填空中瞻前顾后，保证文章前后一致，贯通流畅；阅读理解精泛读结合自如；任务型阅读中填词要敢于判断出手，不能畏缩；书面表达要善于布局，让阅读者看得清晰明了。同时，注意总结考试经验，避免无谓丢分。