《小故事大生活》读后感

《小故事大生活》读后感（精选17篇）

1.《小故事大生活》读后感 篇一

小故事大智慧读后感

这学期，我读了一本书，叫《小故事，大智慧》，就让我给你们讲讲吧！

这本书了，全部是一些很小的的故事，却能启发我们大道理。我给你们讲一个奇中的故事吧！有两个人再打森里打猎，忽然迷路了，可又看到了一位昏迷不醒的老人，哥哥说“救救他吧。”弟弟说“不行，我们的食物都不够了。”后来，他们俩就走了，在路上，哥哥心里不踏实，决心回去救老人，可弟弟坚决不去，哥哥把老人救活后，才知道他是一个向导，是唯一一个不用指南针就可以穿越森林的人，哥哥被向导带出森林后，就再也没有见到弟弟。

这个故事让我明白了:一个人的良心，就是最好的指南针，只要按良心前进肯定会有一个光明的前途。是啊！只要按照良心前进，一定会有路可走。我相信我就是哪个有路可走的人，但是我现在总是斤斤计较，我觉得我一定可以改掉这个毛病的，当然，我现在也必须好好学习，才能有路可走。

这本书给了我很大的启发，我一定要接着读下去。

2.《小故事大生活》读后感 篇二

我平时靠写“豆腐块”赚些零花钱, 可这行竞争越来越激烈, 上稿难度也越来越大。

从去年开始, 我订阅了全国各地很多种报纸杂志, 供自己写作参考。每天, 我都埋头苦读, 仔细研究各个版面的选稿需求, 通宵熬夜是经常的事。我奶奶总说我认真刻苦, 嘴里还唠叨个不停:“这么多报纸什么时候才能看完呀?”我说道:“不急, 我慢慢看。”

隔了几天, 奶奶又来关心我:“还没看完啊?”我笑着说:“不急, 我还要仔细研究呢。”奶奶若有所思地点头离开了。

眼见着房间里的报纸杂志日渐增厚, 我的上稿率也突飞猛进。

昨天, 奶奶来到我的房间, 指着地上厚厚的报纸说道:“都码这么高啦, 别看累着啊。”我怕奶奶担心, 赶忙安慰她说:“放心, 我都已经看完了。”话音落地, 奶奶突然一路小跑出去, 边跑还边嚷嚷:“师傅, 师傅, 快进来称吧, 我孙子终于看完了……”

不要把老板当东西

我在一家公司做董事长秘书。

公司上下都喜欢把董事长喊作老板。昨天, 因为宣传需要, 我约了公司的专业摄影师老陈给老板拍生活照。老陈拿着大包小包的摄影器材如约而至, 后面还跟着个实习生。老陈拍照的时候, 我站在一旁作陪, 老板在老陈的“指挥”下摆出各种造型。老陈边拍照, 边给学生现场讲解, 学生在一旁拿着本子记录。

拍了几张后, 老板被安排在书架前做翻书状。这时, 老陈让实习生来操作相机。实习生有点紧张, 操作得不太顺利。老陈走上前, 指着相机的显示屏对实习生说道:“你拍的时候, 千万不要把老板当成和柜子、凳子一样的东西来拍, 要把握人的活性, 否则整个画面就不生动了。”实习生如获真知, 重新操作相机, 口里还念念有词:“不要把老板当东西, 不要把老板当东西……”

保修期内

这些天是单位的销售淡季, 我上班的时候总在其他几个科室里闲逛, 张家长李家短地搭讪, 不亦乐乎。

几天下来, 我发现办公室周姐爱吃零食, 每天都会带各种零食, 在桌上一字铺开, 有事没事就往嘴里塞。起初, 我还厚着脸皮蹭了不少实惠。时间一长, 我心里就有点纳闷了, 这周姐论年龄五十有余, 也该过了爱吃零食的年纪了。以前从没发现她这爱好, 也没听别人说起过。

直到昨天, 我靠着她的桌子, 边嗑着核桃边调侃道:“周姐, 你这段时间的零食摄入量有些过了吧, 不会是得了什么高人的延年益寿的偏方吧?”周姐边龇牙使劲咬着榛子壳, 边斜眼看着我反问道:“这你就不懂了吧, 你瞧瞧这些零食都有什么特点啊?”听她这么一说, 我仔细端详起她的“零食铺”, 发现她吃的全是些带壳的坚果类食品。“你不是想要磨牙吧?”我打趣道。周姐不紧不慢地应道:“算你小子聪明, 答对了一半。实话告诉你, 两个月前, 我花大价钱补了颗牙, 三个月保修, 所以趁还在保修期内, 我得赶紧多用用……”

治疗急性子

最近, 大刘接连好几次工作失误, 给公司带来了一些损失, 归根结底, 是因为他性子太过急躁。经过多次谈话之后, 大刘也表现出认真悔改的态度, 但他想不出办法改改自己的急性子。

针对这个情况, 领导特意召开了临时办公会议, 让大家集思广益, 为治疗大刘的急性子献计献策, 也给有类似毛病的员工敲敲警钟。

3.大食堂，小故事 篇三

不放油而闻名全国，还附带游戏项目：找石子和找虫子。

虽然玩笑略带夸张，但食堂对同学们的深远影响可见一斑。

食堂熏陶了我们的味蕾，与大家的学习生活休戚相关，这一期，就来说说关于食堂的话题。

先抱怨，后怀念

说到学校食堂，常常是口水与板砖齐飞，同学们的抱怨如“暴雨梨花针”一样纷纷洒下。

前不久，河南省商丘市柘城县二高学生就因为不满学校食堂价格高，饭菜质量差等，将平常的抱怨升级成了恶性打砸事件。不满虽有，但关于食堂也有许多趣事，值得我们回味、怀念。

高复：都说诺基亚手机能砸核桃，我看我们食堂的大饼也毫不逊色，砸开核桃轻轻松松毫不费力。

彭以致：有一次，我听见班里走读生们在打赌，准输了谁就去食堂吃三天饭以示惩罚……表哥还告诉我，有些大学食堂出现了“葡萄炒肉，苹果烧豆腐”等奇特菜式，不断挑战学生味蕾的极限。

木木（大二学生）：我回想起中学时光，脑海里印象最深的不是小山一般高的试卷，不是某位严师的批评教育，反而是和同学一起冲向食堂打饭的时光。那时对食堂多有抱怨，而现在更多的是怀念。怀念去吃饭都要抢时间的奋斗时光，怀念和死党一起坐在餐桌旁边吃边聊、一起洗碗盘的日子。

学校食堂群像记

正如学姐木木所说，三年里在食堂的进进出出，为我们留下了一段难忘的岁月。食堂里的一餐一盘一桌一椅，无不是三年初中时光最好的见证。

杨黛黛：吃三两饭的女生

常在食堂吃饭，我们发现了一个现象，女生通常都吃二两饭，但有时食堂师傅看打饭的女生瘦小，就没把二两饭分量给足。我自认食垦普通，竟也经常觉得没吃饱。于是，有一天中午，我鼓足勇气作了个决定——打三两饭。打饭时，我有些害羞，怕周围同学听见，就小声地对食堂师傅说“三两米饭”。“啥，你要三两？！”打饭的帅傅以高我几个八度的声音重复道，他有些惊讶，可能很少遇到这种情况。我感觉周围的眼光嗖嗖嗖伞都聚到了我身上，站在我身后的几名男生还在暗暗地偷笑。我接过饭后，赶紧落荒而逃。

回到寝室，我委屈地跟大伙儿诉苦，“我再也不打三两饭了，今天把食堂师傅和男同学们都吓到了……”寝室姐妹们听了我的话，都哈哈大笑起来。

蒙杰：惊心动魄抢饭记

对我来说，食堂的精髓在于一个“抢”字。“抢饭”成了我们班同学去食堂吃饭的一个代名词。

上午第四节课快打下课铃的时候，班里所有人都蠢蠢欲动，整个身体呈现待发射火箭一样的刻不容缓的姿态，并在心里默数，“……四、二、二、一，打铃！”随后，只要老师一宣布下课，就瞬间将自己发射出教室门，直奔食堂。那会儿，最后一节课不拖堂的老师就是最受欢迎的、最仁慈的老师。

若是去得晚了，食堂里铁定会排起长龙，毕竟，我们谁都不想边唱“空城计”边做“龙的传人”，所以只有争分夺秒。

七年级在三楼，跑得慢的同学只有遭殃，乖乖去食堂慢慢排队；九年级在一楼，占尽先机，但往往毕业班老师抓课抓得严，拖堂现象十有八九都会发生，所以为其他年级学生留下了喘口气的余地；我们八年级在二楼，若想早点吃上饭，也是万万不可松懈的。于是，在我们班出现了两人搭伙买饭的现象，就是两人为一组，跑得快的同学一下课就冲向食堂帮自己和搭档打饭，搭档就留在教室收拾两人的课桌、书包，再赶去食堂会合、占座位。

有一天，我忘记提前跟人说好帮忙打饭，等我收拾好书桌赶到食堂时，打饭队伍快排到了食堂门口。等我排拢窗口，好多我喜欢的菜都见底了，只好打一盘土豆丝离开。这时，我才意识到，要想早早吃上饭，战略战术是多么重要呀。

王曦尧：食堂怪人

我们全都注意到，这学期食堂里出现了一个怪人。每到吃饭时间，在食堂东北角最边缘的位置上，就有一名戴眼镜的男生边吃饭边看书。吃完饭他也不急着收拾清洗饭盒，而是坐在那个固定的位置上继续看书，神情特别专注，就好像周围的人都不存在。他一个小时后才离开，周一到周五每日如此，雷打不动。

要知道，每到用餐时间，食堂总是熙熙攘攘，热闹程度堪比闹市。同学们吃饭咂嘴的声音，餐具碰撞的叮当响，排队打饭时的喧嚷声，同学们端着饭菜进进出出的身影，吃饭时热络的聊天，难道这些都不会影响那名怪同学看书吗？我们猜想，他看的要么是武侠小说，要么是漫画，肯定不会是教科书，不然，他怎么能达到那种近乎痴迷的程度呢？

书包裹了书皮，看不到封面。我们很好奇，不禁想一探究竟。

在几个淘气包的撺掇下，某天中午吃饭时，我端着餐盘不怀好意地走向东北角，而餐盘上放有一碗海带汤。走到怪同学旁边时，我装作身体被桌角挂到，摇摇晃晃中将一碗汤悉数洒在了“怪人”的身上。混乱之中，他的书掉到地上，书页被汤汁沾污了大半，我赶紧帮他拾起书，假装歉疚地拿卫生纸帮他擦拭书上的汤渍。那时，我看到，这真的是一本物理教科书。

我的脸刷地变得通红，愧怍不安地匆匆逃离作案现场。

后来我听说，他正读初三，成绩不拔尖却十足勤奋，他想锻炼自己，如果在食堂那么嘈杂的环境下都能专心看书的话，那在相对安静的教室学习，会更游刃有余。食堂里的一小时，是他最静心的一刻，我自叹弗如。

延伸开的食堂故事

“粮食就是生命，知识拯救灵魂”“文明礼貌，秩序井然”“一粥一饭当思来之不易，一丝一缕恒念物力维艰”“粒米虽小君莫扔，勤俭节约留美名”……

若要问，这些谚语在哪里最常见？答案肯定是食堂。但谚语所表达的含义，却在任意一个与“食物”有关的地方都会出现。所以见证我们的喜怒哀乐、饱胀饿渴的食堂，也存在于其他地方。

我家的食堂：以前的我有些挑食，尽管妈妈变着花样为我做菜，“这不吃”“那不喝”仍是我的口头禅。为了帮我改掉这娇惯毛病，妈妈带我回到舅公家，在田地里劳作两天，给小白菜、萝卜、香葱除草，挖红薯、挖花生，着实历经一番辛苦。在舅公的指导下，我还亲自采摘蔬果，拿到厨房炒出来后，那些平时我不喜欢吃的绿色蔬菜仿佛着了魔力，入口后竟鲜香十足；自己动手挤的橘子汁，也有一种甘甜的滋味。再回家，自家“食堂”出产的饭菜就变得抢手多了。

（林沫沫）

教室里的小食堂：你有没有发现，认真学习时会饿得特别快？于是，在教室加餐成为我们班最平常的景象。临近几桌的同学常常分享各自带来的食物，你带几片面包片，我带一包牛肉干，他带一包鳕鱼丝，还有学校统一发放的学生牛奶……零食与口水齐飞，课桌同餐桌一色。我想，毕业后，一定难忘这一段温馨的同窗往事。

4.[小故事大感动]读后感 篇四

有一份爱总让我们泪流满面如清风拂过微波涟涟不经意间便有丝丝缕缕的感动沁入心田--就是【小故事大感动】这本书，让我懂得了什么是母爱、父爱、友谊和动物应有的福利。下面，我给大家讲一下【小故事大感动】里的其中一篇--(分一些蚊子进来)。

“分一些蚊子进来”一句平平淡淡的话，却满载着够我受用一生的慈母情。不独蚊子，一个慈祥的母亲随时准备与儿女分担的.，还有风霜、屈辱、挫折和不幸！世界上，一切债务都可以还清，除了我们欠父母亲的情。

5.小故事大智慧读后感 篇五

在这个有意义的寒假里，我读了一本书：《小故事大智慧》。这本书里有许多小故事，每个故事中都蕴含了一定的道理。其中，《善于观察的孩子》这个小故事最令我喜欢。读《小故事大智慧》有感

故事主要讲了：晋朝有位画家，叫何澄。画什么都活灵活现。有一天，他的朋友来他家喝酒，喝到兴致高时，一位朋友建议他画一幅画给大家助兴。于是何澄画了一幅陶母剪发图。讲的是陶侃家穷，朋友来了，买不起酒。他的母亲就剪掉头发，换来些银子招待陶侃的的朋友。何澄的朋友看了，都赞叹不已。这时，一个小孩子跑了过来，说：“这幅画是错的!”“滚开，小孩儿不懂!”可何澄却谦虚地说：“你说哪儿不对呢?”小孩说：“这幅画上的人家很穷，但是桌子上为什么会有金簪呢?”大家凑过去一看，桌子上果真有个金簪。于是何澄马上把金簪改成了竹簪。

读了这个故事之后，我明白了：无论普通人还是权威，都有疏漏的时候，不要以为权威就什么都是对的。只要心中有疑问，就要勇敢地提出来。我们都要向故事中的那个小孩儿学习。

6.《小故事大生活》读后感 篇六

暑假里，我读了《小故事，大智慧》这本书，从这本书中，我学到了很多做人的道理，同样这些道理也给我带来了今后在人生道路上很大的帮助，我非常喜欢这本书。

这本书的`每个故事都很生动、有趣。让我读完一个还想另外一个故事，它令人回味，发思。如《穷人的钱袋》、《五官争位》、《天堂和地狱》等等，所有小故事中我最喜欢的是《人为财死》。故事讲了永州的百姓都善于游泳，一天，江水暴涨，五六个人乘着船渡湘江，渡到江中，被激浪打翻，大家都落进水里，拼命向岸边游去。其中一个人尽力游泳但仍然游不了好远。他的同伴们说：“你最会游泳了，现在为什么落在后面?”他回答：“我腰上缠着一千文钱，很重，所以落后了。”同伴们说：“为什么不丢掉它呢?”他不回答，摇摇他的头，不一会儿，他更加疲惫了。已经上岸的同伴们又呼又叫：“你愚蠢到了极点，自己快淹死了，还要钱干什么呢?”他又摇摇他的头，于是淹死了。

7.《小故事大生活》读后感 篇七

一、阅读故事, 促进内容感知

“矛”和“盾”分别是进攻型和防御型武器, 让矛和盾集合进行发明, 可谓独出心裁, 出人意料。为此, 可借助课题, 引发学生的阅读兴趣, 促进内容的感知。

1. 质疑引趣。

“矛”和“盾”是生字, 先出示配有图片的象形字“矛”和“盾”, 让学生猜猜是哪两个字, 接着说说“矛”和“盾”这两种兵器的功用, 进而让学生理解“集合”, 并引导质疑:矛和盾一攻一守, 题目却把这两种兵器集合在一起, 你感到奇怪吗?在学生质疑时, 教者梳理问题:为什么矛和盾要集合?是怎么集合的呢?结果怎么样?

2. 自读感知。

先是读通课文。让学生自由朗读, 努力读准每一个字, 读通每一句话。进而指名朗读, 促使每个学生把课文读通顺, 读流畅。朗读检查中, 可抓住“左抵右挡”“招架不住”“大显神威”等词语, 让学生联系课文和生活经验, 借助具体画面促进对词语的理解、积累和运用。接着, 把握要点让学生默读课文, 思考质疑中梳理的3个小问题, 从课文中找出答案, 把握故事的主要内容:发明家和朋友比赛, 难以招架, 于是突发奇想, 把矛和盾的优点集合起来, 发明了坦克, 在战场上大显神威。

3. 指导朗读。

让学生自由练读, 展示语言画面。在学生充分练读后, 教师抓住关键词对重点句进行朗读指导, 感受发明家想象的奇特, 再现其心理变化:由“如果……就……”感受发明家的喜悦, 由“可是……却”感受发明家的遗憾, 由“对了……当然……”感受发明家的兴奋。课文最后一句, 要读出与上文故事间的联系, 读出真心的认同感, 读出恍然大悟的感觉。

二、讲述故事, 促进语言积累

有声有色地讲述故事, 借助声音展示形象、传达感受, 是促进语言感悟和积累的重要方法, 它可避免支离破碎的分析和繁琐复杂的讲解, 让教学变得简洁而厚重。为此, 朗读表达后要给学生足够的时间练讲故事。

1. 创设情境, 激发兴趣。

教师可这样引导:课文写的是发明家发明坦克的故事, 它让我们感到有趣, 给我们很多启示。如果把这个故事讲给他人听, 人家也许会根据发明家的启示, 去进行自己的发明呢!因此, 我们不仅要把故事读好, 还要把故事讲好, 让更多的人知道这个有趣的故事。

2. 探讨思路, 自由练讲。

师生共同探讨, 理清思路:比赛, 难以招架———思考, 突发奇想 (很大的铁屋子———开洞的铁屋子———会走的铁屋子) ——结果, 大显神威———胜者, 集于一身。理清思路后, 让学生先看课文, 边读边讲, 按照课文中的句子讲;再看思路, 边讲边记, 可添加句子讲。

3. 提出要求, 组织展示。

学生展示前要提出要求:语言力求正确流畅, 活灵活现, 再现场面, 活现人物, 让故事生动、具体、形象, 能把人带到故事中去。继而按照“同桌———四人小组———全班”的顺序引导讲述, 尽量给每个同学展示自我的机会。

学生能讲好故事后, 要求他们利用课余时间, 给身边的两到三个人 (同学、朋友, 爸爸、妈妈等) 讲讲这个故事。

三、赠送故事, 促进内涵显化

为引导学生具体理解故事讲明的道理, 且能借助理解发展学生的言语, 可采用“送故事”的形式, 让学生选择合适的对象, 把故事送出去。

1. 创设情境, 明确对象。

可这样引导:为了让更多的人知道这个故事, 并明白其中的道理, 帮助他们成为工作、学习、生活中的胜者, 你们觉得还可以把这个故事赠送给哪些人?你的希望是什么? (自由讨论, 适当点拨, 拓宽思路:送给正在求知的学生, 让他们既要有刻苦的学习精神, 又要有合理的学习方法;送给运动队的队员, 让他们努力提高自己的攻防能力, 成为竞赛场的胜者;送给生意人, 让他们既要诚实经营, 讲求信誉, 还要善于拓展市场, 宣传推广……)

2. 撰写心语, 表达情感。

思路拓展后, 让学生自己找一个最合适的人选, 根据他 (她) 的真实情况, 除了把故事送 (寄) 给他 (她) , 还可附上几句心里话, 讲清赠送故事的原因。学生如果感到困难, 可出示老师的范例 (赠送对象最好是学生都熟悉的人物, 从而给学生真切的感觉, 给他们真正的帮助) 启发学生。如:

李吉睿同学:你好!

今天我向你推荐一个有趣的故事———《矛和盾集合》。一个发明家, 跟朋友比赛中遇到了困难, 就想起了办法, 最后发明了矛与盾结合为一体的坦克。故事告诉我们:谁善于把别人的长处集于一身, 谁就是胜利者。

你是五年级的跑步运动员, 那次800米长跑, 前面你一直领先, 可是最后一圈慢了下来, 最终没有得到名次。我觉得, 你有爆发力, 但是耐力稍稍欠缺, 今后可以在耐力上做一些努力。如果你能将自己的爆发力和别人的耐力结合在一起, 就能成为800米跑中的胜者了。不信你试试看!

期待着你的成功!

你的老师:周和香

2016年10月28日

学生写好心语后, 要引导学生交流修改誊写, 让学生把故事和自己的心里话送 (寄) 给对方, 当然, 教者也要把故事和自己的心语送给范例中确定的人。

四、编写故事, 提升阅读效果

用小故事说大道理, 是为了让读故事的人, 能用故事来改善生活、改进工作, 从故事中受益。课文阅读后, 还可让学生在“用故事说明道理”和“用故事改变生活”中选择一个方面, 根据要求编写故事。

1. 用故事说明道理。

可这样引导: (1) 生活中的很多人, 把别人的长处集于一身, 就取得了不错的成绩, 你知道这方面的故事吗? (引导列举, 适当点拨:学习既能认真刻苦, 又能讲究方法;看书既注意广博, 也注意深究;上课既注意倾听, 也注意表达;工作既注意努力, 也注意休息……) 请写一个故事, 用“是的, 谁善于把别人的长处集于一身, 谁就会是胜利者”作为结尾。

2. 用故事展示创造。

可这样引导:发明家在比赛中的不利, 让他发明了坦克。你在生活中也会遇到问题, 碰到不便, 请选择自己感兴趣的一个问题, 像发明家那样, 试着想办法解决, 要写下自己的办法。当然, 你可以学习课文中的发明家, 用上“如果……就……”“……可是……”“……对了……”等词语, 把自己的思路写清楚。

8.“大”与“小”的故事 篇八

一个周末，春姨要加班，我们就一起到了她上班的地方。工作完后，春姨对我们说：“今天我们同学聚会，你们会不会也一起去？”

“当然会！”初到省城的我和洋洋弟弟异口同声地回答。

“那你们可得有礼貌。见到比妈妈大的就叫大妈，比妈妈小的叫阿姨；看到比爸爸大的就叫大伯，比爸爸小的叫叔叔，知道了吗？”说完，春姨特意瞅了瞅洋洋弟弟。我知道，春姨对我是放心的，这话是有意对洋洋弟弟说的。因为他小，还特别调皮。

“知道啦！”我们高兴极了。特别是洋洋弟弟，更是激动得手舞足蹈，乐不可支。

到了酒店包厢，里面已经坐了一些人，春姨连忙用眼睛示意我们叫人。我正想彬彬有礼地开始显示我的礼貌，谁知洋洋弟弟却先发话了：“春姨，我爸爸当校长，妈妈当主任，我怎么知道谁比我爸大，谁比我妈小呢？”说着，还习惯性地摸摸后脑勺。那扑闪着疑惑的睫毛，紧皱着的眉头，让人觉着他可真为难。

听了洋洋弟弟那幼稚的提问，我和春姨都捧腹大笑。我想：春姨说的“大小”指的是年龄的大小，而洋洋弟弟想到的却是……

看到在座的人都莫名其妙，春姨忙忍住笑，把事情的原委告诉她的朋友。大家听了，更是笑了，都说洋洋弟弟太可爱了。只有洋洋弟弟摸着后脑勺一个劲地嘟囔：“笑什么，我就是不知道谁大谁小嘛！”

指导老师： 卢毓燕

9.小故事大智慧 篇九

一．提出背景：

十月份是爱国读书月 ,以胡锦涛总书记科学发展观为指导，以倡导师生阅读、提升文化素养、推进素质教育为目的，以“读书、启智、明理、做人”为主题，以“阅读积累”为突破口，营造书香氛围，培养学生高尚的道德情操，高雅的审促进优良学风和校风的发展，打造书香校园，打造和谐校园。

二、活动目的“

我班举行以“小故事与大智慧”为主题的班会，把教育内容寓于具体的故事情境之中，让学生在品味精彩小故事的同时，感悟人生哲理和智慧，从而对学生的思想品德、行为习惯进行规范、约束和矫正，使他们充分发挥自我批评、自我教育的主动性和积极性。

三、活动过程：

1、活动准备：时下发行量和知名度较高的文摘类刊物达20多种，再加上林林总总的励志类书籍，都可借鉴。要求每个学生都准备二到三篇“小故事”。内容可以是行为规范类、爱国尊师类、惜时守信类以及理想励志类等等。

2、交流学习：学生自由发言，交流自己所选的故事。并对其中优秀演讲者给予适当奖励。

3、“看身边，写认识”，要求大家注意观察身边发生的故事，写出自己的看法和认识。并将自己的感悟认识及时交上来。

备选材料：

1、我国早期的乒乓球运动员韩玉珍的故事：她在国内屡战屡胜。一次，代表国家队参加世界锦标赛，临赛前的一天晚上，因心理压力过大，用刀将自己的手腕割破，谎称有人行刺她。结果这件事被查出，成为国际上一大丑闻，为此国家队将她开除出队。韩玉珍的失败在于丧失了信心和斗志。这个故事，让学生知道了往往不是强大的对手战胜了我们，而是因为缺乏自信心，才导致失败的。

2、国家乒乓球队运动员如果抽烟，主力队员罚款十万元，非主力队员罚款两万元。现在有一些学生视抽烟为时髦，运动员也不例外。而在中国乒乓球队，抽支烟就要付出十万元的代价。抽一包呢，乘个二十是二百万。可别像我这么算，当你抽第二支再犯时，可不是再罚十万了，而是让你回家去！50多年来中国的乒乓球屡战屡胜，原因何在？是严格的纪律，是严格的纪律使它长盛不衰！

3、西点军校非常注重对学员进行纪律锻炼。为了保障纪律锻炼的实施，西点有一整套详细的规章制度和惩罚措施。比如，如果学员违反军纪军容，校方通常惩罚他们身着军装，肩扛步枪，在校园内的一个院子内正步绕圈走，少则几个小时，多则几十个小时。艾森豪威尔到西点不久，就因为他的自由散漫而赢得了“操场上的小鸡”的头衔。原因是艾森豪威尔经常不得不接受惩罚，像小鸡在田

10.小故事大哲理 篇十

一个人把一只叫作蟑螂的东西带到了他的新居。他很快就会发现，整间干净的`房子都变成了它们的天下。它们的繁殖能力极为惊人。但是它们的危害还远不止于此，真正可怕的是蟑螂最喜欢脏东西，什么地方不干净它就往什么地方去。即使是再干净的地方，只要被它们爬过，也会变成细菌孳生的场所。

这个人使用一些手段来企图杀死他们，比如蟑螂屋、蟑螂药等现代化的科学武器，但是他发觉蟑螂们也显然进入了现代化。无论何种手段，它们总是越强，生生不息。它们的优势是无孔不入，只要有一点点藏身的地方，它们就可以安顿下来繁殖生养，然后出去传播病毒和肮脏。所以他的衣服，他的箱子，他的柜子，他的床都变成了它们恣意潇洒的舞台。

11.成语小故事 心灵大健康 篇十一

【出处简介】

出自战国时代，伟大涛人——屈原的作品《九章·抽思》：心郁郁之忧思兮，独水叹乎增伤。

【词义解释】

形容情结低沉，心中苦闷的样子。

【故事介绍】

屈原是战国时代的大诗人，同时又是一位有远大理想、热爱祖国的政治家。他的家乡是现在湖北的秭归县。据说秭归县名的由来也与屈原有关。相传屈原有个姐姐，在屈原遭谗即将被流放前，她特地赶来看望弟弟，并以亲情使饱受政治摧残的屈原得到短暂的宽慰。故乡的人们为表示对这位姐姐的敬意，遂以“姊归”为县名，后来演变为现在的“秭归”。

屈原生于公元前340年，名平，字原。因祖先受封于屈（即秭归三闾乡一带），故以屈为姓氏。据《史记》记载：屈原出身贵族家庭，受到过良好的教育，再加上天资聪明，非常有政治头脑，年轻时即得到楚怀王的信任，委以高官，参与国家大事。后因政敌的谗毁，楚怀王罢去他的左徒之职，只保留他掌管王族日常事务和教育的工作，使其不能参与国家的政治决策。后又继续遭到迫害，并被流放。

过了些年，屈原虽被起用，但因反对当时一些朝廷重臣的误国之策，再次遭到迫害，第二次被流放。在他被流放的八年里，国势日衰，乃至最后楚国的首都——（呈现湖北江陵），也被秦军攻占。在国家即将灭亡之际，屈原虽有机会逃往他乡避难，但他选择了一死，以这种方式，向世人昭示他的爱国之情。

公元前277年，在农历五月初五（端午节）的这一天。伟大的爱国者、我国历史上第一位浪漫主义大诗人——屈原。投身泪罗江而亡。后人为了怀念屈原，即在每年的五月初五这一天举行盛大的纪念仪式。民间则有包粽子、划龙舟、赛诗等纪念活动，两千多年来相传不息，至今愈盛。

【心理评估】

1 偶尔、短暂的情绪低沉，人人都会有。其原因多种多样，如所求之事未果、身体偶患微恙、与家人吵嘴、与朋友闹别扭、工作中遇到难题、学习遇到困难等等。

这种短暂的失意情绪跟心理疾病捱不上，没必要放在心上，美餐一顿、看场电影、公园里转上一翻儿、跑跑步出身汗、找个朋友聊会儿天，甚至睡上一觉。就过去了。

2 如果是长时间地情绪低落，总是无精打采，采取了一些排解的措施后，也并未好转，并且这种状况持续时间在一个月甚至更长，则应引起高度重视。多半是患上抑郁症了。

【心理康复】

1 第一种情况属于正常的情绪波动，不必管它，过分地在意，反而是小题大做、自寻烦恼。

2 对于第二种表现，不可掉以轻心。我们都知道，抑郁症是一种常见的心理疾病。如及时治疗，小病一个，就像国外的心理专家所说：不过是一个“精神上的感冒”。但是要放任不管，则可能酿成大患。有统计表明：当抑郁症长期得不到有效治疗时，患者倍受折磨，身心疲惫、痛苦不堪。部分患者还会产生自杀的念头，并最终极少数人使之演变为现实的悲剧。

3 关于抑郁症的治疗，主要有心理治疗和药物治疗两种。既然抑郁症属于心理疾病，那么首先应从心理上予以疏导，具体的方法有：谈心、暗示、音乐、色彩、宣泄、旅游、运动、转移等等。患者症状较轻时，自己可以有意识地采用这些方法，对症治疗。但当病情较重时，则需要家人、朋友和专业医师的帮助。

12.成功，小故事大哲理 篇十二

但是人的性格是可以改变的，我的性格基本形成是当兵之后。1970年，我十九岁，加入了四十集团军野战军工兵连。十年的基层连队的从军经历，见识了很多生死场面，彻底改变了我的性格。

1976年的唐山大地震，我以工兵连指导员的身份再次参加抢险。7月28日地震发生，我们7月29日开拔，是第一批进入唐山的部队。当时天气非常热，赶到抢救现场我们才发现身边全部都是开始腐烂的尸体，我带领士兵拼命清理，吃饭、睡觉都是在尸体堆的旁边。

生命是如此脆弱，又是如此坚强，在让人眩晕的酷热中，年轻的士兵们吃着变质的食物，呼吸着恶劣的空气，基本喝不上水，但是大家都在拼命。当时，我有一个体会，我们为生命尊严做得越多，我们的人格就越完善。每个人心中都有一种崇高感，感动着自己，也感动着周围的人。

撤退的时候是10月21日，历时将近三个月时间的抢险啊，把世上该吃的苦都吃得差不多了。回来之后，我妈说我：闷儿瘦得厉害，两手十个手指头的指甲都磨掉了一半，指头肚上全部结痂。

13.幽默小故事大智慧 篇十三

朋友就是这样一个纠结的人。认识多年，每次见面，都看到听到她在为自己的婚姻烦恼，五年、十年、十五年，很有可能是二十年。

她总是数落对方的不是，老公这不好那不好，这不行那不对，他应该这样应该那样。她总是希望对方改变，可是我看她自己却没有任何改变。

其实，是有些内心话想告诉她的，只是不好说出口。

我真想对她说，我相信你。你老是说你老公这不好那不好，肯定有你的道理。不过，你想过没有，正是因为他不好，所以离开你就活不下去，所以就从不跟你提离婚的事。这不是越发让你看不起他吗?这样的男人，不是在你所说的种植缓弥猓值眉由弦桓雠橙跷弈?

再回头来说你，这么不好的一个老公，你控诉了他这么多年，我的耳朵都听出茧来了，但也没见你或者是他有什么改变。就如此这般让你看不起的一个老公，你也下不了决心跟他离婚，是不是你自己也不怎么样，离开他就活不下去?或者活得甚至还不如现在，于是你就只好将就下去呢?

这样的话说出来绝对是自绝于朋友。我虽然有时果断，但还不至于鲁莽。

然后，有一天，跟一个朋友谈起这种感受。她对我说，你呀，不明白，人家是在变相撒娇，变相炫耀呢。

这才知道，笨的人是我。

人家这些控诉的潜台词是：你看，就是他不好，他配不上我。所以，我对他不好是应该的，说他两句是正常的，哪怕有外遇都是可以原谅的……他就是离不开我，因为我美丽、优秀、能挣钱、有魅力(此处省下女人的各种优点)……

另外的潜台词兴许是这样的：不管怎样，有一个老公是挺幸福的。该怎么使唤就怎么使唤，看不惯了、心情不好了、无话可说了都可以拿来供我控诉一下，这不也是婚姻的乐趣之一嘛……

所以，她看似烦恼，其实是一种变相的炫耀。

14.阅读小故事培养大智慧 篇十四

一、阅读故事，促进内容感知

“矛”和“盾”分别是进攻型和防御型武器，让矛和盾集合进行发明，可谓独出心裁，出人意料。为此，可借助课题，引发学生的阅读兴趣，促进内容的感知。

1.质疑引趣。“矛”和“盾”是生字，先出示配有图片的象形字“矛”和“盾”，讓学生猜猜是哪两个字，接着说说“矛”和“盾”这两种兵器的功用，进而让学生理解“集合”，并引导质疑：矛和盾一攻一守，题目却把这两种兵器集合在一起，你感到奇怪吗？在学生质疑时，教者梳理问题：为什么矛和盾要集合？是怎么集合的呢？结果怎么样？

2.自读感知。先是读通课文。让学生自由朗读，努力读准每一个字，读通每一句话。进而指名朗读，促使每个学生把课文读通顺，读流畅。朗读检查中，可抓住“左抵右挡”“招架不住”“大显神威”等词语，让学生联系课文和生活经验，借助具体画面促进对词语的理解、积累和运用。接着，把握要点让学生默读课文，思考质疑中梳理的3个小问题，从课文中找出答案，把握故事的主要内容：发明家和朋友比赛，难以招架，于是突发奇想，把矛和盾的优点集合起来，发明了坦克，在战场上大显神威。

3.指导朗读。让学生自由练读，展示语言画面。在学生充分练读后，教师抓住关键词对重点句进行朗读指导，感受发明家想象的奇特，再现其心理变化：由“如果……就……”感受发明家的喜悦，由“可是……却”感受发明家的遗憾，由“对了……当然……”感受发明家的兴奋。课文最后一句，要读出与上文故事间的联系，读出真心的认同感，读出恍然大悟的感觉。

二、讲述故事，促进语言积累

有声有色地讲述故事，借助声音展示形象、传达感受，是促进语言感悟和积累的重要方法，它可避免支离破碎的分析和繁琐复杂的讲解，让教学变得简洁而厚重。为此，朗读表达后要给学生足够的时间练讲故事。

1.创设情境，激发兴趣。教师可这样引导：课文写的是发明家发明坦克的故事，它让我们感到有趣，给我们很多启示。如果把这个故事讲给他人听，人家也许会根据发明家的启示，去进行自己的发明呢！因此，我们不仅要把故事读好，还要把故事讲好，让更多的人知道这个有趣的故事。

2.探讨思路，自由练讲。师生共同探讨，理清思路：比赛，难以招架——思考，突发奇想（很大的铁屋子——开洞的铁屋子——会走的铁屋子）——结果，大显神威——胜者，集于一身。理清思路后，让学生先看课文，边读边讲，按照课文中的句子讲；再看思路，边讲边记，可添加句子讲。

3.提出要求，组织展示。学生展示前要提出要求：语言力求正确流畅，活灵活现，再现场面，活现人物，让故事生动、具体、形象，能把人带到故事中去。继而按照“同桌——四人小组——全班”的顺序引导讲述，尽量给每个同学展示自我的机会。

学生能讲好故事后，要求他们利用课余时间，给身边的两到三个人（同学、朋友，爸爸、妈妈等）讲讲这个故事。

三、赠送故事，促进内涵显化

为引导学生具体理解故事讲明的道理，且能借助理解发展学生的言语，可采用“送故事”的形式，让学生选择合适的对象，把故事送出去。

1.创设情境，明确对象。可这样引导：为了让更多的人知道这个故事，并明白其中的道理，帮助他们成为工作、学习、生活中的胜者，你们觉得还可以把这个故事赠送给哪些人？你的希望是什么？（自由讨论，适当点拨，拓宽思路：送给正在求知的学生，让他们既要有刻苦的学习精神，又要有合理的学习方法；送给运动队的队员，让他们努力提高自己的攻防能力，成为竞赛场的胜者；送给生意人，让他们既要诚实经营，讲求信誉，还要善于拓展市场，宣传推广……）

2.撰写心语，表达情感。思路拓展后，让学生自己找一个最合适的人选，根据他（她）的真实情况，除了把故事送（寄）给他（她），还可附上几句心里话，讲清赠送故事的原因。学生如果感到困难，可出示老师的范例（赠送对象最好是学生都熟悉的人物，从而给学生真切的感觉，给他们真正的帮助）启发学生。如：

李吉睿同学：你好！

今天我向你推荐一个有趣的故事——《矛和盾集合》。一个发明家，跟朋友比赛中遇到了困难，就想起了办法，最后发明了矛与盾结合为一体的坦克。故事告诉我们：谁善于把别人的长处集于一身，谁就是胜利者。

你是五年级的跑步运动员，那次800米长跑，前面你一直领先，可是最后一圈慢了下来，最终没有得到名次。我觉得，你有爆发力，但是耐力稍稍欠缺，今后可以在耐力上做一些努力。如果你能将自己的爆发力和别人的耐力结合在一起，就能成为800米跑中的胜者了。不信你试试看！

期待着你的成功！

你的老师：周和香

2016年10月28日

学生写好心语后，要引导学生交流修改誊写，让学生把故事和自己的心里话送（寄）给对方，当然，教者也要把故事和自己的心语送给范例中确定的人。

四、编写故事，提升阅读效果

用小故事说大道理，是为了让读故事的人，能用故事来改善生活、改进工作，从故事中受益。课文阅读后，还可让学生在“用故事说明道理”和“用故事改变生活”中选择一个方面，根据要求编写故事。

1.用故事说明道理。可这样引导：①生活中的很多人，把别人的长处集于一身，就取得了不错的成绩，你知道这方面的故事吗？（引导列举，适当点拨：学习既能认真刻苦，又能讲究方法；看书既注意广博，也注意深究；上课既注意倾听，也注意表达；工作既注意努力，也注意休息……）请写一个故事，用“是的，谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者”作为结尾。

2.用故事展示创造。可这样引导：发明家在比赛中的不利，让他发明了坦克。你在生活中也会遇到问题，碰到不便，请选择自己感兴趣的一个问题，像发明家那样，试着想办法解决，要写下自己的办法。当然，你可以学习课文中的发明家，用上“如果……就……”“……可是……”“……对了……”等词语，把自己的思路写清楚。

15.《小故事大生活》读后感 篇十五

美国的爱默森曾经说过：自信是成功的第一秘诀。

有了自信，一双脚就能穷尽大漠沙海，一双手就能雕绘出莫高窟的金碧辉煌：有了自信，脚下就飘起“丝绸之路”，身后就有“丝路花语”；有了自信，葛洲坝就能截断“巫山云雨”，“神舟号”亦能遨游于神秘天宇。

但是，自信并不等于自大，摆一副姿态高高在上，傲视他人并不是自信。或许只需浅浅一笑，或许只是头轻轻一甩，或许只要腰杆微微一直，你便有了战胜困难迎接挑战的勇气和力量---------这才是自信。

李洋老师的一句疯狂名言是这样说的，“我的自尊心是零，因为我的自信心无限！”他的身上也正体现这句话，一个害羞的男孩练就了令人折服的国际肌肉，一个曾经英语考试不及格的人站在全世界面前打着纯熟的手势说着：“Don’t be shy, just have a try!”

一个疯狂的人让世界领略了中国人的自信并为之惊叹。李阳老师就是用自己的经历，证明了自信是自我的逾越。

自信，还是让你美丽四射的催化剂，听说过有这样的事，有几个人去参加求职面试，主考官在和他们聊了一会儿后做了决定，他们选择了其中一个履历比别人都低的求职者。过后,当这个求职者问起主考官选择她的原因时，主考官告诉她，你的履历本不必别人高，但你一直微笑着，我们看见的是你的自信，沉着和冷静，我们需要这样的人才。

在这个世界上，有人生活在贫困里，自卑而羞涩；有人却靠着自己的双手创造财富，为自己搭一座城堡。有人在失败的阴影中徘徊，有人却擦干泪水重新启程，仍然相信明天会是新的一天。有人在别人的质疑声中摇摆不定，有人却自信依旧的走自己的路，让自己说:“选择自信，你就选择了成为一个强者”。

如果说雄鹰想要冲破苍穹，自信便是它的翅膀；如果说一颗流星想要在夜空中熠熠生辉，自信便是它在瞬间绽放美丽的符号；如果说你想要到达成功彼岸，自信，就一定是你手中的船桨。

想让自己更快乐？想让自己锐不可当？想让自己更出众？那么久学会自信吧！每天清晨睁开眼睛，迎着第一缕阳光，对着蓝天和白云说，我一定会飞得更高。自信，其实就这么简单。

2015年10 月26日

自信是成功的入场券

自信是一种力量，无论身处顺境，还是逆境，都应该微笑地，平静地面对人生。有了自信，生活便有了希望。

小泽征尔是世界著名的音乐指挥家，一次他去欧洲参加指挥大赛，决赛时，他被安排在最后。评委交给他一张乐谱，小泽征尔稍作准备便全神贯注地指挥起来。突然，他发现乐曲中出现了一点不和谐，开始他以为是演奏错了，就指挥乐队停下来重新演奏，但仍觉得很不自然，他感到乐谱确实有问题，可是，在场的作曲家和评委会权威人士都申明乐谱不会有问题，而是他的错觉。

面对几百名国际音乐界权威人士，他不免对自己的判断产生了动摇。但是，他考虑再三，坚信自己的判断是正确的。于是，他大声说；“不，一定是乐谱错了！”他的声音刚落，评判席上的那些评委立即站起来，向他报以热烈的掌声，祝贺他大赛夺魁。

原来，这是评委们精心设计的一个圈套，以试探指挥家们在发现错误而权威人士不承认的情况下，是否能够坚持自己的判断。因为，只有具备这种素质的人，才真正称得上是世界一流音乐指挥家。在三名选手中，只有小泽征尔相信自己而不附和权威们的意见，从而获得了这次世界音乐指挥家大赛的桂冠。

哪怕命运之神一次次把我们捉弄，只要拥有自信，拥有一颗自强不息、积极向上的心，成功迟早会属于你的。

2015年 十一月九日晚 十点十六分

种子的力

求知欲要求人们要有最大的紧张和最大的热情-------巴普洛夫

八岁时的一场车祸使她只能一瘸一拐地走路，自卑就如山一样压得她抬不起头来。她一年年地长大，也一年年地沉默。就这样一路读到了初二，她的班级来了位朱老师。一天放学后，她正整理书包准备回家，朱老师走了进来。

“小樱子！”老师亲切地叫着她的小名，“你老师一个忙吗？”

“什么忙啊？”她紧张地问道，心里却充满了莫名的惊恐。

“老师想请你帮忙给花浇浇水。老师太忙了，小樱子来帮帮老师好吗？”

“好的，好的！”她激动地脸都红了。

朱老师家的院子里摆满了山茶、丁香、凤仙花........她特别喜爱的却是株不认识的植物，它有着清秀挺拔的茎干，狭长的叶子......她一直渴望知道它会开出什么样的花。

终于有一天，当她再次给它浇水时，惊喜地发现花开了。那是一朵纯白的喇叭形的花，优雅地立在枝头，顾盼生姿。

“好看吧？这是百合。”不知何时，老师已走到她的身边，轻轻滴揽住了她的肩膀。她点点头。“它的花盆好看吗？”老师接着问。

它下意识地注视着花盆，那是只废弃的脸盆，锈得连边都没有了。“一盆花能开城什么样子，起决定作用的是种子，而不是花盆........”老师温柔地对她娓娓道来。

那一刻，似乎有一束阳光照亮了她布满阴霾的心。从那以后，她就像换了个人似的，成绩突飞猛进，优秀得令人望尘莫及。

大学毕业后，她参加了一家著名企业的招聘，最后面试时，主考官突然问道：“作为翻译，仪表是十分重要的，请问你如何看待自己的残疾？”她坦然一笑，从容谈起为老师浇花的经历。最后她说：“这么多年来，我一直记得对我说过的那句话，”一盆花能开出什么样子，起决定作用的是种子，而不是花盆”。而我自己想说的是，决定一个人的是他的心，而不是他的相貌。“话音刚落，掌声便响了起来.....人生箴言：我们难以改变外貌，但可以改变心灵，从而改变命运。

成长其实：一粒种子如果不落在泥土里，而落在瓦砾堆里，只要有氧光和雨露，它照样会生根发芽开花结果。小樱子就是受了老师的启发，对自己更加信心百倍，在人生的路上像种子一样，有一股能屈能伸的力，不达目标不止的力。

救死扶伤，积善为本

慷慨不是你把我比你更需要的东西给我，而是你把你比我更需要的东西也给了我。------伯伦

孙思邈幼年体弱多病，汤药之资而倾尽家产。十八岁立志学医，二十岁即为乡邻治病。他对古典医学有深刻的研究，对民间验方十分重视，一生致力于医学临床研究，对内、外、妇、五官、针灸各科都很精通，有二十四项成果开创了我国医药学史上的先河，特别是论述医德思想、倡导妇科、儿科、针灸穴位等都是先人未有。他一生致力于药物研究，曾上峨眉山、终南山、下江州，隐居太白山等地，边行医，边采集中药，边临床试验，他是继张仲景之后中国第一个全面系统研究中医药的先驱者，为祖国的中医发展建树了不可磨灭的功德。

隋炀帝时，孙思邈降生在山西黄土高原的孙家塬，家有薄田数亩，土窑两孔，父母以耕织为业，生活十分艰辛。七岁时，家里送他到一所私学堂里读书，先生见他聪明好学，夸他是志向远大的“圣童”。年近二十的孙思邈，就精通老子、庄子等诸子百家的学说，并有了一定的养生和医学知识。亲邻中，凡有病患者，他就登门诊治，因此颇受乡人的赞颂。在漫长的行医生涯里，由于他精勤不倦地研究古人的医术，不辞艰辛地了解药物性能，总结了血多临床经验，拯救了数不胜数的病人。

隋末唐初，孙思邈就云游四海，行医积善，救人危难。一天，他巧遇送葬的人群，抬着棺木越过庙门。其中一位老婆婆哭得死去活来。殡葬队伍过后，孙思邈突然见到沿途的点点鲜红血滴，看样子是从馆底缝隙里漏出来的。这时，他也顾不得周身疲惫，快步趋前高呼：“停下，停下！人没死呀，为啥抬着埋去？”

此时，一身着白孝的中年汉子没好气地指着孙思邈，叫他不要胡说。

“汉子，我修道人却也懂得医道，你想死者本无血迹，即使是有血也是紫色的，只有活人才能流出鲜血。汉子，你看这一路的血滴是何颜色？”

围观人群，指指点点地答话道：“可不，这血正是鲜血的啊！”

此时，老婆婆听得在理，怀着一线希望说：“三郎，道长如能搭救你救，岂不是天大的好事！”遂指使头人说“开馆。”

三郎见岳母吩咐，哪敢再说半个不字，就七手八脚把棺盖打开。原来馆丽丽装的本是老婆婆的独生女，因难产刚刚“死去”。经孙思邈诊治，是产妇因子宫收缩，乏力滞产，面色蜡黄，一口气憋了过去。乍看面色没有一丝血色，倒也像咽气的人，其实脉搏还在微微蠕动哩！

孙思邈从药箱里了取出银针，指使老婆婆揭开产妇的上衣，朝着人中、合谷、少商几处穴位，扎针灸艾，并用开关散，吹入她的鼻孔，转眼工夫，产妇眼皮微微颤动，接着连声喷嚏，终于苏醒过来，并顺利产下一个婴儿来。

当产妇家人要重金酬谢时，孙思邈说:“修道人无欲无求，救死扶伤，积善为本。”言罢，扬长而去。

贞观十八年，唐王李世民亲率大军东征高丽。不幸于黎明前陷入敌军兵马重围之中，唐军大败。李世民孤身突围，被赶到一片黑泥洼地，马陷人翻，就见一高丽武勇，手持鬼头大刀要取下唐王的首级。在这危难关头，唐将薛仁贵赶来救驾，银枪挑掉高丽武勇手中大刀，夺取了他的马匹，让唐王骑上冲出重围，幸免一死。

从此以后，李世民惊吓得病，精神失常，屡经太医诊治，终不见效。后经众大臣商议，贴出皇榜，告示全国，求医给皇上看病。这时，孙思邈正在长安，于城门前揭了皇榜，由守门卫士把他引进皇宫。他见李世民神智紊乱，变成了疯子，于是向内侍详细询问了病因，然后又命内侍寻取污泥，团成个状如漏斗大的黑丸悬于龙床近处，让皇上面对大黑丸，聚精会神，每日观望三次，每次半个时辰，声言望至45天，龙体自会痊愈。

李世民在内侍的精心照料下，按方治疗，病情渐渐好转，期满之日，果然心智清楚，精神正常，龙体全然安康。他怀着感激的心情，在朝阳殿召见了道人孙思邈，并船只封官行赏，授予爵位，亲口敕封为“药王”，挽留孙思邈在京为官。这一切都未能吸引住淡泊人间富贵权势的孙思邈，他谢绝了李世民的御封爵位和重金赏赐，告别了皇上，隐居于五台山中。

唐高宗永淳元年的冬天，著名的医学家、道学家孙思邈与世长辞，终年101岁。他虽然结束了繁忙的“志存救济”的生涯，却给后世留下了丰富的著作和深远的影响。他的《千金方》、《千金翼方》、《新修本草》等书，于唐高宗咸宁年间被一位日本学者抄录回国，后作为教科书在日本医学界加以推广，并称之为“东方医学圣典”

人生箴言：如果你想成为一个有所成就的人，就不要忘了用知识不断地来充实自己的大脑。

2015年十一月十二日

上帝没有眷顾的“音乐神童”

应该笑着面对生活，不管一切如何-----伏契克 奥地利的萨尔茨堡，是一个文化气氛十分浓郁的小城。1756年，在这座小城诞生了一位在音乐史上举足轻重的人物，他就是-----莫扎特。他的父亲奥波德在当地势一位小有名气的乐人，在萨尔茨堡大主教乐队任小提琴手。

也许是受家庭的影响，小时候的莫扎特在音乐方面就显露出了超人才华，被誉为世界上少有的“音乐神童”。

莫扎特在5岁的时候，就弹得一手好钢琴了，他能操一把小提琴与父亲及其朋友一起，凭直接识谱将6支三重奏曲演奏下来。此时刚学一年钢琴的小莫扎特便会自己创作各种小曲子了，被小城里的人称为“小天才”。

父亲看到儿子在音乐方面具有才华，为了让孩子开阔视界，便带着6岁的莫扎特和他姐姐周游德、奥、法、英、意等各国，开始了长达10年的旅行演出活动。

在英国，8岁的莫扎特幸运地遇到了音乐大师巴赫，在巴赫的亲自指导下，他在艺术领域进一步开阔了视野，有了长足的进步。

12岁时，他就为维也纳歌剧院写了歌剧《假傻姑娘》；14岁时，他为意大利米兰歌剧院写了歌剧，并亲自指挥演出，连演了20场，场场爆满。这轰动欧洲的出色成绩，使得莫扎特14岁就获得了意大利音乐中心-------鲍伦亚学院院士的称号。

5年之后，莫扎特长成了一个大小伙子，尽管他有旷世奇才，也免不了背负凡人俗世的种种困扰。为了生存，他不得不到宫廷乐队里挣碗饭吃。后来他忍受保守封闭的小镇生活，加上不识英才的苛刻雇主，只好请求离职另谋新职。

第二年，他不顾父亲的反对与康丝坦采结婚，从此开始在维也纳定居，25岁的莫扎特开始了独立自主的艺术家的生活。

然而，作为艺术家的莫扎特是十分贫穷的，他甚至买不起木炭来温暖他居住的破屋。在寒冷的冬天，他只好把手插进穿在脚上的毛袜里取暖片刻，然后再继续工作。

贫穷没有把他压倒，反而激发了他的创作热情。在他生命中这段异常艰辛的日子，他的几部最重要的歌剧诞生了，如《费加罗的婚礼》、《魔笛》、《女人心》等脍炙人口的歌剧和众多的小夜曲。

莫扎特的音乐常常被人们称作“永恒的阳光”，因为他的音乐即使在表现痛苦和悲伤时，也似乎含有天真纯洁的微笑。他那优美、机智的旋律总是充满明朗、淳朴的气质，他那典雅、热情的灵感像清泉一样纯洁、透明、自然、流畅而喷涌不尽。

莫扎特的音乐给予人们的是经过生活锤炼后的纯真，他那面对严峻生活而永不泯灭的童心让人分外感动。罗马尼亚作曲家埃涅斯库曾说：“莫扎特的音乐如同火山倾斜上的葡萄园，里面火热，充满了翻腾的岩浆，外面却是一片宁静、清新、甜美的景象。

在维也纳的生活使莫扎特的内心充满了矛盾，一面是辉煌的成就，另一面是失望和潦倒。在维也纳的最后十年，是他作为自由音乐家进行创作的最重要时期，也是他以对艺术对自由的执着信念向社会抗争的十年。

自由对莫扎特来说同时意味着贫困，但莫扎特不怕贫困，他坚强地忍受着贫困的煎熬。然而，贫困却过早地夺取了他的生命，1791年12月，莫扎特病逝于维也纳，年仅35岁。在他去世的时候，屋中么有一根木材取暖，病倒在床的妻子无法为他送葬，临死前，他仍默吟着自己心爱的歌剧《魔笛》的旋律，在音乐的庇护下他默默地闭上了眼睛。

人生箴言：人生的际遇不是一帆风顺的，只有那些不向命运低头的人，才能弹奏出生命的华彩乐章。成长启示：

他的音乐常常被人们称作“永恒的阳光”，他的音乐给予人们的是经过生活锤炼后的纯真，他那面对严酷生活而永不泯灭的童心让人分外感动。

在维也纳的生活使莫扎特的内心充满了矛盾，一面是辉煌的成就，另一面是失望和潦倒。

自由对莫扎特来说同时意味着贫困，但莫扎特不怕贫困，他坚强地忍受着贫困的煎熬。他用音乐给这个世界带来了快乐，可是自己还是没有逃脱贫困的命运。

2015年十一月十五日 十点

从失败中站起来

贫穷者希望得到一点东西

奢侈者希望得到很多东西

贪婪者希望得到一切东西

------普莉西亚

玫琳凯·艾施在美国可谓家喻户晓，然而在创业之初，她曾历尽失败，走了不少弯路。但她从来不灰心、不泄气，最后终于成为大器晚成的化妆品行业的“皇后”。

20世纪60年代初期，玫琳凯·艾施已经退休回家。可是过分寂寞的退休生活使她突然决定冒一冒险。经过一番思考，她把一辈子积蓄下来的5000美元作为全部资本，创办了玫琳凯·艾施化妆品公司。

为了支持母亲实现“狂热”的理想，两个儿子也“跳往助之”，一个辞去月薪480美元的人寿保险代理商职务，另一个也辞去了休斯顿月薪750美元的职务，加入母亲创办的公司，宁愿只拿250美元的月薪。玫琳凯·艾施知道，这是背水一战，是在进行一次人生中的大冒险，弄不好，不仅自己一辈子辛辛苦苦攒下的积蓄将血本无归，而且还可能葬送两个儿子的美好前程。

在创建公司后的第一次展销上，她隆重推出了一系列功效奇特的护肤品。按照原来的想法，这次活动会引起轰动，一举成功。可是，“人算不如天算”，整个展销会办完，她的公司只卖出去15美元的护肤品。

在残酷的事实面前，玫琳凯·艾施不禁失声痛哭，而在哭过之后，她反复地问自己：“玫琳凯·艾施，你究竟错在了哪里？”

经过认真分析，她终于悟出了一点：在展销会上，她的公司从来没有主动请别人来订货，也没有向外发传单，而是希望女人自己上门来买东西......难怪在展销会上落得如此下场。

玫琳凯·艾施擦干眼泪，从第一次失败中站了起来，在抓生产管理的同时，她加强了销售队伍的建设。

经过20年的苦心经营，玫琳凯·艾施化妆品公司由初创时的雇员9人发展到现在的5000多人；由一个家庭公司发展成一个国际性的公司，拥有一支20万人的销售队伍，年销售额超过3亿美元。

玫琳凯·艾施终于实现了自己的梦想。是什么力量不断地激励玫琳凯·艾施朝着自己的目标前进？这个推动力就是----进取心。

人生箴言：只要我们时刻用进取的决心来激励自己，始终向着更高的目标前进，就一定能够争取成功。

成长启示：玫琳凯靠着自己不甘平庸的进取心实现了自己的梦想，我们也可以像她一样。

一旦养成不断自我激励、始终向着更高目标前进的习惯，我们身上的很多不良习性就都会逐渐消失。一旦我们有幸受这种伟大推动力的引导和驱使，我们就会成长、开花、结果，进取心最终会成为一种伟大的自我激励力量，它会使我们的人生更加成功。

命运交响曲

一对彼此相配的夫妇是经得起一切可能发生的灾难的袭击的。-----卢梭

贝多芬的祖父出生在荷兰的安特卫普，20岁时住到了波恩，做了当地大公的乐队长。波恩在德国的西部，临近莱茵河畔，是个文化发达的城市。他的祖父除了宫廷乐团工作外，还兼做葡萄酒生意，而贝多芬的父亲早年在宫廷乐团担任男高音歌手，由于喝葡萄酒成性，渐渐地嗓子就不行了。

贝多芬的母亲是一个厨子的女儿，开始的时候嫁给了一个男仆，后来丈夫死了，便嫁给了贝多芬的酒徒父亲。

贝多芬出生后，他的父亲对他的期望非常高，他希望自己的儿子能够有一些出息，当一个莫扎特式的音乐神童。在贝多芬才4岁的时候，父亲便把一堆的曲谱放在贝多芬的面前，让他在一天之内至少得练熟5首曲子，有次贝多芬把小手都弹得麻木了，脚都吊肿了，还得不停的练习。母亲心疼贝多芬，于是让他休息，可他总是不敢，因为在没有联系好父亲规定的曲子之前他是万万不可休息的，否则便会吃父亲的鞭子。

一晃几年过去了，贝多芬也从4岁长到了8岁，经过四年的刻苦练习，他的钢琴水平有了很大的提高，他的酒徒父亲也感到满意了，于是便让他在科隆音乐院举行了一次独奏音乐会。这次演出非常成功，父亲享受到了儿子成功的喜悦。

贝多芬9岁的那一年，父亲已经感到自己再也没有能力教这个比他水平还高的儿子了，于是他便把贝多芬送到当时有名的音乐家聂费那里学习。

在聂费那里，贝多芬学到许多音乐知识，他不但跟聂费学习钢琴，并且还跟着聂费学习了作曲，10岁的那一年，他发表了第一手钢琴变奏曲。

贝多芬的酒徒父亲不仅喝酒，而且还赌博，家里的日子更是难过了。11岁的贝多芬便担起家里的生活重任，为了生存他家入了波恩剧院的乐队。

14岁时，贝多芬担任了宫廷里的大风琴手，这可把14岁的贝多芬累得够呛，他白天在乐队里排练，晚上还要到宫廷里去为贵族小姐们上音乐课。

后来他在老师聂费的推荐下，引起了波恩候选帝的注意，并经过波恩候选帝的同意，得到了去“音乐之都”维也纳学习的机会。

那一年他17岁，来到维也纳的贝多芬以崇敬的心情拜见了莫扎特，莫扎特给了他一个很难弹奏的曲子让他即兴演奏，贝多芬看了一遍曲子后便演奏起来。贝多芬的演奏博得了莫扎特的肯定：“你们要注意这个孩子，将来他会惊动全世界。

正当贝多芬在维也纳刻苦学习的时候，不幸的母亲患了重病，因为对母亲的热爱，所以他立即返回了故乡波恩。他刚回去不久，母亲便离开了人世。这个时候他的酒徒父亲已经是嗜酒如命，家里的经济重担便落在了他的肩上，他承担了让两个弟弟受教育的责任，一时间贝多芬陷入了极度的痛苦之中。他只好放弃了在维也纳的学习，又到剧院里去弹钢琴、拉手风琴和小提琴。

1792年，也就是贝多芬22岁那一年，年迈的海顿从英国回来的时候，正好路过波恩，贝多芬对海顿敬慕已久，他抱着自己的作品去拜见海顿。海顿看了贝多芬的作品后便叫了起来：“太好了！太好了！

海顿鼓励他继续到维也纳去深造。1792年的秋天，贝多芬来到了维也纳。他住在一个破旧的房子里，租了一架钢琴，投入到艰苦的学习之中。

这时著名的音乐家莫扎特已经去世，而维也纳只有年过花甲的海顿了，他跑去拜海顿为师，可是出了名的海顿实在是太忙了，他没有太多的时间来福岛贝多芬。贝多芬只好去向谢思克学习。

由于他的努力，1795年他终于在维也纳的艺术舞台上占有了一席之地，他经常以钢琴家的身份登台演出，而且弹奏的作品都是自己创作的作品。得到了人们的认可。

正当贝多芬飞黄腾达的时候，他的耳朵却发出了轰轰乱叫的声音，他到医院去治疗，没见好转，1802年他的耳朵彻底聋了。这对于一个搞音乐的人来说，真是个残酷的打击。这一切并没有把贝多芬击垮，他还是靠着顽强的毅力创作了大量的交响乐曲和钢琴奏鸣曲。在贝多芬的《命运交响曲》里，我们每个人都能听到他与命运作斗争的声音。

贝多芬的作品受十八世纪启蒙运动和德国狂飙突进运动的影响，个性鲜明，较前人有了很大的发展。在音乐表现上，他几乎涉及当时所有的音乐体裁；大大提高了钢琴的表现力，使之获得交响性的戏剧效果；又使交响曲成为直接反映社会变革的重要音乐形式。贝多芬集古典主义之大成，同时开辟了浪漫时期音乐的道路，对世界音乐的发展有着举足轻重的作用，被尊称为“乐圣”。

人生箴言：涓滴之水终可磨损大石，不是由于它力量强大，而是由于昼夜不舍地滴坠。

2015年11月22日

在绝境中求乐观

卓越的人，便是在思想上或在行为上最能追求，最能冒险的人。

这种卓越性，出自一个较大的内在里宝库。他有更多的力量，也因此，他有一个高级的义务--------居友

情绪化是泛指人类、动物类、气候类的变化无常，在这里情绪化的属性应该把：情绪激动，情绪低落，盲目，无所适从，偏激，过激，敏感词汇，敏感语言，敏感，麻木不仁，高兴，生气........凡是一切与心情的大起大落或是麻木不仁的状态可以统称归类于情绪化的范畴来进行表述描写，这可以更适合语言的准确定义，既不是褒义词，也不是贬义词，没有阶段性，在没有找到更好的词汇来表述定义之前，是目前的今天会符合人类语言的用法，具有性化，更科学些，即符合于以人为本，科学发展的体现。

一个会控制自己情绪的人即使面对困境，依然会获得幸福。

1939年，德国军队占领了波兰首都沙华。此时，卡亚和他的女友狄娜正在筹办婚礼。卡亚做梦都没想到，他和其他犹太人一样，在光天化日之下被纳粹推上卡车运走，关进集中营。卡亚陷入了极度的恐惧和悲伤之中，在不断的摧残和折磨中，他的情绪极其不稳定，遭受着痛苦的煎熬。

一同被关押的一位犹太老人对他说：“孩子，你只有活下去，才能与你的未婚妻团聚。记住，要活下去。”卡亚冷静下来。他下定决心，无论日子多么艰难，一定要保持积极的精神和乐观的情绪。

所有被关在集中营的犹太人，每天的食物只有一块面包和一碗汤。许多人在饥饿和严酷刑罚的双重折磨下精神失常，有的甚至被折磨致死。卡亚努力控制和调试着自己的情绪，把恐惧、愤怒、悲观、屈辱等抛之脑后。虽然他身体骨瘦如柴，但精神状态很好。

5年后，集中营里的人数由原来的4000人减少到不足400人。纳粹将剩余的犹太人用脚镣铁链连成一长串，在冰天雪地的隆冬季节，将他们赶往另一个集中营。许多人忍受不了长期的苦役和饥饿，最后死于茫茫雪原之上。在这人间炼狱中，卡亚奇迹般地活了下来。他不断地鼓励自己，靠着坚韧的意志，维持着衰弱的生命。

1945年，盟军攻克了集中营，解救了这些饱经苦难、劫后余生的犹太人。卡亚活着离开了集中营，而那位给他忠告的老人，却没有熬到这一天。

若干年后，卡亚把他在集中营的经历写成了一本书。他在前言中写道：“如果没有那位老者的忠告，如果放任恐惧、悲伤、绝望的热情绪在我的心间弥漫，很难想象，我还能活着出来。’

人生箴言：控制自己的情绪，会让自己变得心境平和，从而获得更多的幸福和成功。

成长启示：过度的情绪化除了带给人不快乐的情绪外，还能让人与成功无缘。

过于情绪化会阻碍你的前进之路。如果你想获得生活的幸福与美满、事业的成功与辉煌，那么你就要避免情绪化。

情绪化会让你周围的人认为你喜怒无常，不敢对你委以重任或信赖你，因为你显得不够成熟。情绪化还会让你丧失判断力，冲动之下说出错话，做出错误的决定。

2015年十一月24日

“用完就扔掉”的梦想

人有了坚定的信念才是不可战胜的-----贝蒂

今天，在世界的各个角落，无论是清晨还是傍晚，总有数以千万计的男人脸上涂着肥皂沫儿，对着镜子，用一种叫做“蓝吉列”的刀片刮着胡子......世人对于美国“刀片巨人”吉列公司也许并不陌生，然而却鲜少有人知道这样一个让男人的日常变得轻松、惬意的发明，是源自于吉列公司的创始人吉列的一个梦想。

童年时吉列邮局家境贫困，读书不多，十几岁便开始学做生意，后来当了推销员。然而，吉列并不满足于过这样的生活，总想轰轰烈烈的干一番大事业，周围的人们都嘲笑他想过上等人的生活相疯了。

16.小故事大管理 篇十六

（一）水中剥洋葱？ ——找对沟通方式

大明刚刚结婚不久，某天老婆正在厨房忙晚餐。大明想帮忙做点儿事。于是就说：“亲爱的，我能帮什么忙吗？”老婆说：“看你笨手笨脚的，找点儿简单的，就剥洋葱好了。”

大明想，这个再简单不过了。但是刚剥不久，他就被呛得一把鼻涕一把泪。他不好意思去向老婆请教，只好打电话向老妈讨教。老妈说：“这很容易嘛，你在水中剥不就得了！”

大明于是按着老妈的方法，完成了老婆的任务，开心得很。于是打电话对老妈说：“老妈，你的方法真不赖！不过美中不足的就是在水中要时常换气，好累人喔！”

我们常常没有注意到，说话的效果虽然由讲者控制，但却是由听者决定的。因此，不管自己说得多正确，只有对方准确收到你想表达的讯息，沟通才有意义。特别是在今天，传播的方式已经与传播的内容同等重要，甚至更加重要了。

火腿多少钱？——切忌盲目竞争

一个犹太商人移民到了澳洲，在墨尔本街上做起老本行生意，开了一家食品店。对街正好有一家意大利人开的食品店，免不了相互竞争。

意大利人先沉不住气，在店门口黑板上写几个大字：火腿，每磅只卖五角。对街犹太人看了立即响应，竖个牌子：一磅四角。意大利人看到赶紧降价：火腿，一磅三角五分钱。犹太人也跟着换招牌：一磅三角钱。

意大利人忍无可忍，冲到犹太人店里，说哪有你这样做生意的？这样下去我们都会破产。

犹太人说：我看只有你才会破产，不是“我们”。我的店里根本不卖火腿，连我也不知道一磅三角卖的是什么东西。

商业竞争是残酷的，但绝不能“杀红眼”。竞争与赌博的区别，便是理性，和基于理性的竞争战略。否则，任何方式的竞争杀手锏都是盲目的，甚至是自杀。

以愚困智——用人妙在相生相克

北宋时，有个叫徐铉的人以博学多才闻名于世。

一次，江南选派徐铉进京纳贡。按照惯例，朝廷要派一位陪同的押伴使。朝中众人都因没有徐铉的学问大，怕被他耻笑而不敢前往陪行，宰相也委实感到有些棘手，只得奏请宋太祖定夺。

宋太祖深知徐铉的学问和为人，便传旨要求呈上一份不识字的殿侍名单。宋太祖看了一眼名单，用笔随便一点，说：“此人可以。”众大臣颇感惊讶，皇上怎么会派一个如此愚笨的人去陪同满腹经纶的徐铉呢？

被点名的殿侍还没弄清楚怎么回事，就被糊里糊涂地派到了江南。

当这位殿侍陪伴徐铉上路后，从渡江开始，徐铉便妙语连珠、语惊四座，令同船的人叹服不已，惟独陪同他的这位殿侍默不作声，除了点头应是，其他的时候一言不发。

徐铉好生奇怪，不知这人学问深浅，便饶有兴致地与他攀谈，卖弄自己的学问，满以为这样会使对方感到自惭形秽。

谁知殿侍仍旧点头称是，既不发表意见，也不回答问题。

这样一连几天，徐铉深感没趣，傲气渐失，只好乖乖地随殿侍来到京城。

17.小数字大生活 篇十七

什么人群更愿意借钱给别人？

硕士及以上学历的受访者愿意借钱给别人的占最多，其次为本科学历，专科学历的受访者借给别人钱的意愿最低。

愿意借出钱人士的婚姻状况

单身vs已婚，谁更大方

单身人士表现得最为慷慨，近七成单身者表示愿意借钱给他人。正处于恋爱中的人们则位居慷慨度第二；已婚人士和离婚人士对借钱给别人的态度比较谨慎。

愿意借钱人士的星座

体重、颜值和愿意借钱的关系

愿意借钱给他人的受访者中，体重越轻，借钱给人的意愿越高，反之越低。

男性较之女性更看重颜值，换言之，女性打扮的漂亮程度与男性借出钱款的意愿度成正比。而66.6%的女性则不为颜值所动，帅哥来了都没用。

“最肯借钱”指南出炉

城市篇

成都 38% 上海36%南京36%

10000元借钱“心疼点”

昆明92% 武汉84%郑州82%

1万元以下，昆明、武汉、郑州位居“大方”排行榜前三；1万元以上，成都、上海、南京受访者愿意借钱的程度位居全国前三。

人物篇

最肯借钱的人长啥样？

少于1万元请找——

瘦瘦的天秤座高学历昆明爱吃米线的男性单身汪！

超过1万元请找——

瘦瘦的天秤座高学历成都爱吃火锅的男性单身汪！

小结：好借快还 再借不难

（数据来源：宜信普惠、零点调查）