什么是实干型干部

2024-10-11

什么是实干型干部（精选4篇）

1.什么是实干型干部篇一

什么是组工干部的党性

一是要有坚定的理想信念。即政治立场坚定，在党言党、在党为党、在党忧党，对党忠诚。胡锦涛总书记指出，崇高的理想信念，始终是共产党人保持先进性的精神动力。共产党员有了这样的理想信念，就有了立身之本，站得就高了，眼界就宽了，心胸就开阔了，就能自觉为党和人民的事业而奋斗。党的组工干部要随时随地想着自己是党的人，对党有一种归宿感。

二是要有强烈的大局意识。即把党的总体利益、国家和人民的总体利益，放在心中最高位置，有服务大局的自觉性。中组部在服从和服务大局方面，一直是积极主动的。这两年，我们按照中央要求，进一步强化了服务大局的意识。比如，汶川特大地震发生后，中组部立即动员各级党组织和广大党员干部，全力以赴投入抗震救灾工作。

三是要有公道正派的品质。即坚持组织工作的原则性，有甘为人梯的胸襟、清正廉洁的操守。公道正派是对组工干部最基本的要求。陈云同志当组织部长时就强调，做组织工作的干部要忠实，公正，有能力，上下信任。胡锦涛总书记指出，公道正派，廉洁清正，严于律已，率先垂范，是每个组织工作干部必须恪守的职业道德，也是提高自身素质的基本要求。所谓公道正派，就是要在工作中，特别是在对人的评价、使用和处理上，不管在什么场合、什么情况下，都能够坚持实事求是，严格按照党的原则和政策办事。当用人上出现不正之风干扰时，不管这种干扰来自哪里，是什么背景，都要敢于抵制，有一种不信邪的精神；当各种跑官风、说情风刮来时，不仅要丝毫不为所动，而且要旗帜鲜明地加以反对。要坚持任人唯贤，不掺杂个人的好恶，做到公道正派地用人，用公道正派的人。

四是要有改革创新的精神。新形势下，组织工作特别是干部人事制度改革需要不断创新，解放思想、探索规律，开阔眼界、开阔思路、开阔胸襟。改革创新不仅要付出艰苦的努力，而且还有风险，但不改革组织工作就会停滞、就会落后，党的事业就有危险。胡锦涛总书记指出，什么事都等上级指示，都靠别人的经验，都要有现成的办法，不是组织部门干部应有的风格。做干部工作首先要遵守制度，但不是任何制度都不能变。如果任何制度都不能突破，就没有办法改革创新了。当然，突破制度必须有充分的理由，必须加强请示和报告，还要进行必要的试点。

五是要有极端负责的态度。胡锦涛总书记指出：“加强党性修养，增强责任意识，是对领导干部的基本要求。有些领导干部只想当官，不想做事，不想负-1-

责任，在其位不谋其政，碰到问题不解决，遇到矛盾绕着走，对职责范围内的事情该抓的不抓、该管的不管，结果问题越积越多，以致酿成大祸。”组工干部讲党性，要勇于担当、勇于任事，对工作高度负责，尤其是在用人上要对干部负责、对党的事业负责、对人民负责。

六是要有敢于同用人上不正之风战斗的勇气。用人上的不正之风是个阴风、歪风，我们要下决心，这个风刮到哪里，我们就从哪里给它顶回去。这就需要组工干部有战斗性。胡锦涛总书记指出：“‘安危在出令，存亡在所任’。用人上的不正之风，影响坏，危害大。反对腐败必须坚决把住选人用人关”。

2.党员干部的基本能力是什么篇二

党员干部的基本能力是什么？很难保证每个党员干部都能回答好这个问题。有人可能会说是发展问题，有人可能会说是廉政问题，有人可能会说是勤俭问题，有人可能会说是民生问题，如果说习近平最关心党员干部的学习问题，看来有人要起疑问：学习会学到真经吗？学习能锻炼干部的能力吗？学习能直到联系群众的作用吗？学习能发展经济吗？学习是真功夫还是软功夫？

党的十八召开后不久，习近平在中央党校80周年校庆暨2013年春季开学典礼上，集中再谈干部的学习问题，引人深思。习近平再次阐述当年列宁同志强调的“学习、学习、再学习”一句名言，重点提出：“好学才能上进。中国共产党人依靠学习走到今天，也必然要依靠学习走向未来。我们的干部要上进，我们的党要上进，我们的国家要上进，我们的民族要上进，就必须大兴学习之风，坚持学习、学习、再学习，坚持实践、实践、再实践。全党同志特别是各级领导干部都要有加强学习的紧迫感，都要一刻不停地增强本领。”习近平在此时再谈学习问题，而且把学习与“国家上进”、“民族上进”、“干部上进”、“党的上进”紧密联系起来，无论理论上还是在实践上都是振聋发聩之声！

学习问题，是我们党的领导人一直十分重视的问题。毛泽东主席早就说过：“重要的问题在善于学习。”毛泽东还特别指出：“不重视学习理论，天天搞事务，一定要迷失方向。”毛主席强调学习的重要性，是在总结了中国共产党几十年的革命和建设经验的基础上深刻思考的结果。革命时代党的干部大多数是从一介平民起家的，而在建设年代，如果没有过硬的本领、过强的能力，是不能建设好国家、造福于人民的。毛泽东的这段名言引领了几代干部的成长和发展，为新中国的建设发展画下了灿烂前景。

1957年．邓小平针对建设中的矛盾，一针见血地指出：“搞建设这件事情比我们过去熟悉的搞革命那件事情来说要困难一些，至少不比搞革命容易。在这个问题上，我们全党还是小学生，我们的本领差得很。搞革命不能说我们没有本事，我们把革命干成功了，搞建设我们还说不上有多大的本事。”邓小平强调的就是“学习”二字。1962年，正是三年自然灾害最困难的时期，邓小平集中谈到学习的重要性，他在扩大的中央工作会议上说：“我们忙于事务，不注意学习，容易陷入庸俗的事务主义中去。不注意学习，忙 1

于事务，思想就容易庸俗化。如果说要变质，那么思想的庸俗化就是一个危险的起点。我们还是要造成一种学习的空气，学习理论的空气，学习实际的空气，这也是我们的一个党风，我们党的一个好的传统作风。”为什么邓小平在社会主义建设的关键时期不断强调学习的必要性和重要性？因为，只有中国共产党的领导者才清楚地知道：学习代表进步，学习引领发展，学习造就人才！

江泽民同志也十分重视党员领导干部的学习，他指出：“学风端正，事业兴旺；学风不正，事业受损。”他特别重视领导干部的学风问题，指出，端正学风，要抓四个关键环节，一是理论联系实际，二是必须始终坚持“一个中心、三个着眼于”，必须始终坚持在改造客观世界的同时努力改造主观世界，必须始终发扬“挤”和“钻”的学习精神。江泽民同志指出，我们各级领导干部肩负重任，工作千头万绪，“忙”是必然的。但再忙也不能放松学习、忽视学习。他主张，应当发扬毛泽东同志所提倡的“挤”和“钻”的精神，学会在繁忙的工作中挤出时间来学习。

胡锦涛同志在2002年中央政治局集体学习时就强调：“各级领导干部必须明白，现在社会各个方面的发展日新月异，人民群众的实践创造丰富多彩，不学习、不坚持学习、不刻苦学习，势必会落伍，势必难以胜任我们所肩负的重大职责，要做合格的领导者和管理者，必须大力加强学习，努力用人类社会创造的丰富知识来充实自己。”

党的领导人无论在什么情况下，对学习问题都一刻没有放松过，这也是我们党能够长期屹立、长期发展的不竭动力，这是世界上任何一个政党都不可比的，也是世界上任何一个国家不可比的，中国能够在三十多年时间内从一个经济落后的国家发展为引领世界发展趋势的大国，与重视学习是密不可分的。

学习问题，一直是我们党建设过程中不容忽视而且时不我待的重大问题。这管你对学习的态度如何，有一条真理是必然的：凡是认真学习的干部，必然是素质过硬的干部，凡是忽视学习、应付了事的干部，必然是不思进取甚至腐败堕落的干部！翻开中共的反腐史，从刘青山、张子善，到成克杰、陈良宇、***，每一个重大腐败案件都是与干部狂妄自大、空洞自欺、虚伪张扬分不开的，而导致腐败的直接原因之一就是放松学习、放弃学习，这样的后果是令人警醒的！

学习问题，一直是我们党的领导人反复思考的重大的实践问题。在习近平