讲话稿写作技巧

讲话稿写作技巧（16篇）

1.讲话稿写作技巧 篇一

关键词：新闻故事化,“走转改”,写作误区,写作技巧

新闻故事化的写作是更好地将群众观点和群众路线与新闻宣传实践有机结合的重要表现,也是促进新闻写作文风改革的主要方向,同时更是整个“走转改”活动的内涵所在。但是就当前来看,一些新闻工作者在新闻故事化写作中还存在一定的误区,所以为了更好地将“走转改”活动开展下去,写作出更多接地气的新闻,就必须在写作技巧上不断改进和优化。以下笔者就此展开几点探究性的分析。

一、“走转改”活动下新闻故事化写作的内涵概述

随着“走转改”活动的不断深入和实施,新闻故事化的进程也在不断加快。所谓新闻故事化,主要是采取叙述故事的方式进行新闻写作的一种技巧。所以在新闻实践中,不管是方案策划还是采访过程以及写作环节等,均需要确保素材挖掘的深度与广度。并在新闻写作时采取叙事的方式,在细化展示的同时达到深化主题的目的,最终促进新闻传播效果的强化。与传统的新闻写作方式比较而言,新闻故事化写作更具有趣味,故事情节更加曲折,故事内容更加具有情感,同时也能有效引发读者的共鸣,因而其已经成为一种被新闻工作者所青睐的方式。这主要是因为新闻自身就是发生在我们身边且具有较强新闻价值的人和事,而这又是由于其具有时新性特点所决定。在“走转改”活动中,大力发展新闻事业,必须从写作方式和写作内容上予以改进,从而更好地与观众的实际相贴切。每个新闻工作者都要思考的是,如何将新闻事件和人物故事写作成生动鲜活而又不乏感染力与影响力的作品。而新闻故事化又是践行“走转改”活动的重要举措,所以不仅要观众接受我们的新闻,还要以普通人的视角对中国好故事进行讲述,使得新闻故事化的写作方式在群众形式和内容以及效果方面的呈现得到极致,推动“走转改”活动得到持续高效的开展。[1]

二、“走转改”活动下新闻故事化写作的误区

通过上文我们对“走转改”活动下新闻故事化写作的内涵有了一个基本的认识,为了更好地实现新闻故事化的写作,笔者接下来对近年来在“走转改”活动中新闻故事化写作的误区进行总结。

(一)新闻内容庸俗

由于新闻故事化之后往往能得到更多观众的青睐,所以有的记者在新闻写作过程中往往挖空心思地编撰细节和人物对话,尽可能地使其缩写的新闻故事符合观众的口味,但是往往忽视了新闻真实性的特点,导致一些假新闻猖獗,尤其是一些新闻内容较为庸俗,导致失去了新闻自身的意义。

(二)报道偏离重心

新闻自身的特点决定了其往往具有较强的故事性,尤其是一些社会新闻,具有的社会影响力较强,如市民的各种社会活动、文化活动等,采取故事化的方式,将其细节和情节报道出来,从而激发读者的阅读兴趣,往往能取得较好的效果。但是并非所有的社会新闻都可以采取故事化的方式写作。尤其是一些反映社会问题和事件为主的社会新闻,由于急需有关部门重视,往往又是热点民生问题,所以通过故事化之后就会蒙上一层戏剧化的外衣,这样报道的重心就会偏离,进而极大地影响报道效果。[2]

三、“走转改”活动下新闻故事化写作的技巧分析

采取新闻故事化的写作,为了更好地走出写作的误区,写作技巧十分重要,所以以下笔者结合自身的工作实践,就新闻故事化的写作技巧作出以下几点总结和分析。

(一)平民化的叙事技巧

新闻故事化的写作技巧根本就在于叙事技巧。只有在叙事技巧上下功夫,才能从根本上提高新闻故事化的写作质量。尤其是在当前的自媒体时代,由于新闻市场中所包含的数据信息较多,因而广大受众在信息接收方式和接收内容上更具有个性化的需求,其自主性的权利也更多,所以在新闻故事化的写作过程中,不管是对叙事角度还是视角均提出了比以往任何时代都要高的要求。采取传统的写作方式已经难以满足实际需要。因为传统的新闻写作主要是以旁观者的角度,对人和事都是客观的采访,所以在这样的模式下,所写出的新闻往往会导致写作视角与新闻事件并不在同一平面,导致其真实情感较为缺乏,而缺乏人情味和真实情感会导致其传播效果不如人意。虽然这一情况随着“走转改”的实施得到一定的改进,但是在叙事上的平民化还有待进一步提升。记者在深入基层的过程中,应从传统的旁观者逐步转移到参与者的角色上来,这样在叙事过程中就直接以参与者的角度将其续写出来,通过记者的亲身参与,在写作过程中增加感情因素而使得其叙述变得更加平民化,从而通过平民化的叙事将新闻讲述出来,就能有效促进其吸引力的提升。

(二)两深一实的技巧

所谓两深一实,主要是对基层新闻故事进行深挖,对写作素材进行深层化,从而更加真实地将新闻事实展示出来。这就需要记者自身注重新闻写作深度、厚度和广度的提升,只有真实而又典型的素材才能成为新闻作品的根本。要将新闻故事写好,就必须对新闻背后的故事深挖,且挖掘出具有新闻价值的素材,从而为新闻故事化的写作奠定坚实的基础。在此基础上,就需要我们通过新闻写作素材,将传统的说教式新闻改成互动式和体验式的新闻,这样的新闻才能真正地站在老百姓的角度,说百姓关心的话题,说百姓关心的事件。通过小人物和小故事折射出新时代背景下的新闻大事件,既兼顾了新闻性,又提升了主题,使得新闻更具感染力和吸引力。

(三)故事化的叙事技巧

除了上述叙事技巧外,还可以将新闻以故事化的形式叙述出来。这就需要我们在写作过程中切实掌握新闻报道的切入角度。因为新闻报道无外乎写人和记事,所以要想将事件写得更具情节性,在叙事过程中,就需要准备掌握叙事的脉络,同时还要将故事叙述得跌宕起伏,我们要找出其切入点,并以清晰的脉络将故事叙述出来,使新闻故事清新而又独特。而在此基础上,应通过增加故事的悬念来提高其故事化,促进新闻吸引力的提升。悬念是新闻故事过程中经常采用的一种手法,可以利用设置的悬念将整个故事连接起来,将受众注意力牢牢地结合故事发展情节,从而促进受众对新闻接受的程度。通过悬念的设置、新闻事件的发生和发展以及高潮与结尾等保持紧张的心态,受众也会成为新闻事件中的参与者,更加高度地关注新闻中的人或事件,从而更加直接和强烈地提高新闻报道效果。此外,在写作过程中,我们还可以采取场景再现和强化细节的方式,将新闻自身的故事性进一步增强,同时也能促进其亲和力的提升,把微观的传播效果转移到宏观的传播效果上来,并紧密结合写作的对象,通过对新闻场景再现的方式,将新闻中常见的典型情节放大,从而促进新闻的感染力得到有效的提升,根植在受众的心里,从而通过细节展示促进新闻故事的叙述。[3]

四、走出新闻故事化写作误区需要注意的问题

一是新闻故事化的写作不仅要真实,而且还要在写作过程中注入情感因素,这不仅包含新闻事件中人物的情感,也包括了故事自身给观众带来的情感体验和新闻采访者自身的情感。情感感染力的大小将直接决定着观众的影响力,情感的再现必须真实,同时还要对再现的度进行把握,不能随意地将其夸大或者缩小。情感是新闻故事化的着眼点。在新闻故事化写作过程中还应做到深入采访,切实找出新闻故事的背景和原因,这样在写作时才能更好地将情感因素释放出来,通过平凡的人体现不平凡的事,用真实而又典型的情节感动观众,促进新闻催化效应和认知态度以及接受影响作用等更好地体现出来。

二是在写作过程中不能为了追求新闻的故事化而变得浅薄化。在新闻故事化写作过程中应深入生活和群众,挖掘更多真实的素材,而并非人为地安排和设置情节,只有在真实和准确的前提下,将新闻事件真实地报道出来,在有情节的同时还要注重其的生动性,才能将新闻故事更加鲜活地呈现出来。[4]

五、结语

在新闻故事化过程中,我们应走出庸俗和偏离重心的误区,以真实为前提,采取针对性的写作技巧,从而更好地写出真实、具有情感而又不乏活力的新闻故事,促进“走转改”活动的深入持续推进,在改进文风的同时促进我国新闻事业的发展。

参考文献

[1]朴松花,李达.新闻故事化写作探微[J].才智,2015(04):312.

[2]乌兰.“走转改”活动中新闻故事化的写作技巧[J].内蒙古大学艺术学院学报,2015(01):133-136.

[3]曹东.新闻故事化的写作技巧[J].记者摇篮,2009(06):34+20.

2.讲话稿写作技巧 篇二

【关键词】写作教学；写作技术；传授；写作技巧；培养

【中图分类号】G642 【文献标识码】A

一、前言

对于写作技术的传授和写作技巧的培养一直是一个值得关注的问题，在写作教学中，存在着知识的传授和能力的训练，二者是一个互相结合的过程，是由模仿和练习写作技术进而形成写作技巧的过程。所以，对于写作技术和写作技巧在写作教学中的地位和关系的研究就显得尤其重要，以下进行探讨。

二、写作技术与写作技巧的概念

（一）写作技术

写作技术就是在写作中需要用到的一些技能和方法，并且要有一定的熟练程度。对于写作技术的把握通常情况下是通过模仿和强化获得的，对于写作技术的训练是在写作训练中比较重要的内容，其中包括对整个文章进行模仿写作，还有对一些比较具有特点的语段或者句子进行仿写，并体会其表达效果。要向模仿的目标迈进，通过模仿，将其中的技术学习到，所以写作技术在一定程度上具有机械性的特点，这是学习者需要接受的，尽管对知识的掌握程度和学习者的学习能力有着密切的关系，但是这一点是最基本的属性。

（二）写作技巧

写作技巧是建立在写作技术的基础之上的，是对写作技术的灵活运用，并适当地添加一些自己的想法，具有创新性，可以说，没有写作技术就没有写作技巧，写作技巧是通过反复地写作而从中取得的，在对写作技术的训练中形成的一种能力和素养，并能够灵活使用，形成一种自觉性。

要掌握写作的技巧，就要有相应的写作基础，并且在日常的学习和生活中重视积累，这样在写作中才能够有话说，形成一种支撑。

学习者对于写作技巧的把握和形成在一定程度上显示着写作的成熟程度。所以，技术和技巧两者之间还是存在着很大的差别的，存在阶级性，并且密不可分，是相互联系的，但是我们也不能够将二者混淆。

三、目前写作技术传授与技巧培养存在的不足

在当前的写作教学中，对于写作技术的传授还存在着一定的问题，在整体的写作教学中，难以凸显出写作技术的概念，其实写作技术和写作技巧是不可分割的，在目前的写作技术传授和写作技巧的培养中，写作技术一直占据着主体地位，写作技巧涉及得比较少。

在上文中，对写作技术的掌握进行了阐述，主要是依靠模仿和训练进行强化，在操作方面也比较简单，教学中难度也不大，不需要非常复杂的前期准备，所以写作技术比较普遍地存在于写作教学当中，但是只停留在表面，并没有深入到本质，长时间下来慢慢地也在一定程度上造成了人们对这两个概念的混淆。

四、写作技术传授的方法

在写作技术的教学当中，要坚持写作技术的传授，但是又不能够单纯地只涉及写作技术方面。应试作文已经在一定程度上对写作教学中的写作技术方面规范了一个标准，确定了一个导向，所以在对写作技术进行传授的过程中，要充分地将各种有效的方法运用起来，为学习者形成写作技巧奠定基础。

可以在实际的教学活动中建立共同学习，共同成长的模式，使用合理的方法将学习者的知识面拓宽，对写作技术和写作技巧之间的关系和区别加强领悟，要将知识和能力有效联系起来，并使之升华。

五、培养写作技巧的措施

写作技巧是一种综合性素质的培养，不仅要有充分的写作基础，还要有一些写作之外的相关能力，比如生活能力、思想能力等，在进行写作技巧的培养时，要注重对学生各方面能力的培养，以使学生具备写作的技巧。这种培养是比较复杂的，需要课堂上的内容丰富一些，需要准备的东西也相对来说比较多，比较难以操作。

写作技巧的培养过程，是对学习者写作方面运用能力和创新思维的培养，要在反复练习的基础上形成写作的技巧，这样学习者就能够在自己的文章中将所学到的技术和技巧灵活运用进去，形成属于自己的写作风格，提高了写作的水平。

六、总结

写作技术是在写作中能够熟练地运用技能和方法，而写作技巧是能够在运用写作技术的基础上增加属于自己的富有创造性的东西。写作技术是通过教师进行传授的，可以称之为传承，而写作技巧则是通过写作技术内化而来的，是和写作者的综合能力紧密联系的，并且是与众不同的，所以在对写作技术的传授和写作技巧的培养二者是截然不同又相互对应的。

参考文献

[1]兰雪芬.感悟写作过程 建立写作自信——渐进式写作教学的思考与实践[A].中国新时期思想理论宝库——第三届中国杰出管理者年会成果汇编[C]，2009.

[2]蒲加龙.授之以“鱼”，不如授之以“渔”——浅谈初中写作教学的几点心得[A].中国当代教育理论文献——第四届中国教育家大会成果汇编（上）[C]，2010.

[3]徐晓博.满园春色关不住，一枝红杏出墙来——让学生作文语言彰显个性[A].校园文学编辑部写作教学年会论文集[C]，2012.

作者简介：陈常锋 ，男，1972年生，汉，本科， 教师。

3.领导讲话写作要求与技巧 篇三

议的内容有什么明确的指示等,也要考虑到昕众的身份、背景情况、心理需求和接受习惯。同时,讲话稿内容的确定,还必须根据讲话的性质决定。如果是会议的主题报告,要考虑到内容的全面性,着眼点是反映工作全局,它要求反映本系统、本单位的整体情况;要考虑到观点的集体性,它代表一级组织对整体工作的评价和部署。尽管由领导者宣读,但它是领导集体意志的反映,从构思到定稿,必须体现集体的意志,初稿形成后,必须先在领导班子会议上讨论通过。同时,还要考虑到工作的指导性,准确评价过去的工作,分析面临的形势任务,明确指导思想、奋斗目标,具体安排下级工作,指导和推动全局工作的开展。如果是会议总结讲话,要总结会议的收获,并依据讲话者的身份,就会议讨论情况和主题报告未涉及的内容进行阐述。如果是补充性讲话,一定要注意它的补充性,不要重复别人的讲话,而是将他人没有讲过的、又非强调不可的意见说出来。如果是撰写表达意见、建议的讲话稿,观点要鲜明,中心要明确,态度要明朗,不能含糊其辞,模棱两可。上述几类讲话稿,除主题报告外,都要简明扼要,干净利索,不宜长篇大论,以免喧宾夺主。

第二,讲话稿的篇幅要有规定性。讲话是有时间限制的,因此对讲话稿篇幅要有特定的要求。一般来讲,表彰大会、通报会、庆典会等讲话要求篇幅不能太长,避免喧宾夺主;会议的主题报告相对来讲篇幅要长一些,但也不宜过长。这就要求讲话稿中心突出、目的明确、观点鲜明、简明扼要,切忌夸夸其谈,拖沓冗长。

4.讲话稿写作技巧 篇四

标题是文章的眼睛，一篇新闻稿若有一条新颖别致的标题，就能象磁石那样牢牢地吸引编辑和读者的注意力。

第二、 第二、学会写导语。

导语是消息的开头，是消息中最有价值的部分。

第三、 理解和掌握新闻写作的基本方法——用事实说话。

摆事实，用事实说话，这是新闻独特魅力所在，也是新闻事业不可代替的价值所在。

1.新闻稿的结构

一篇结构严密的新闻稿一般由标题、导语、背景、主体和结尾等组成。

其导语、背景交代、主体内容和结尾都有其内在的逻辑关系，在一个统一的关系中互相影响，互相勾连，互相牵制，互相完善，也就是通常所说的5w，即新闻稿的5要素。

2.怎样选好新闻稿的主题

要写好新闻，事先要想好文章的中心思想写什么，无论是写消息、特写，还是通讯，都要表达一个中心思想，这就是主题。

比如写一篇消息时，写什么内容，要先把意思想明白，这就是立意。

立意就是主题。

主题对新闻稿起着决定性的作用，它是文章的灵魂，是文章的纲。

它就像一根红线，贯穿全篇，成为这篇文章的中心。

所以说，主题是新闻稿件的统帅，新闻稿件的结构安排、遣词造句要受它的“调遣”，即文章的造词、结构、语言、表达等等，都要以主题为依据，受主题的约束。

因此，“意在笔先”，主题明确了，才好伏案动笔。

3.怎样写活新闻导语 。

写新闻首要写好导语。

写新闻稿时往往不是按照事情原来的发展顺序来写，而是把事情的高潮、最有吸引力之点放在最前面(这就是导语)，使新闻的主题通过导语最先突出地表达出来。

有这样一句顺口溜很形象的说明了导语的写法和作用：“导语像倒金字塔，凸现重点写精华，形象具体引人看，文字简明一句话。”新闻“倒叙式”即“倒金字塔”结构形状，而“导语”则恰恰是“倒金字塔”的塔基。

4.重视背景的结构特色

新闻背景是为了描述新闻事件的来龙去脉，写出它同其他事物有联系的历史事件、社会环境、政治原因、科学知识等客观背景，全面的揭示事物的意义。

写好写活新闻背景，可以起到烘托、深化新闻主题的作用。

5.怎样写好新闻主体

新闻主体顾名思义是新闻稿件的血肉之躯，是文章的主要部分。

要写好新闻主体，首先要有丰富的材料，“巧妇难为无米之炊”嘛!要获得丰富的材料，就要深入生活、工作、学习中去搜索、摄取。

当然，稿件的材料，不是写什么要什么，而是会挑选，把那些能够表现稿件主题的材料选出来。

和主题有关系并能有力地说明、烘托突出主题者，选而留之;和主题无关不能说明主题者，“扣”而舍之。

有了材料后，把握好新闻稿件的语言特色，是作者表达写作主题、展示文章功力的最直接的手段，也是写好新闻稿件的关键。

新闻语言要明快、准确，快速切入实质内容，注重用事实说话，不要过分修饰，过分追求华丽，但这决不是要放弃对语言的推敲。

切忌无限上纲上线、大加评论，自己先给出结论，要把结论留给读者得出。

6.用简练的语言写好结尾

结尾要注与主体的搭配、衔接，要注意和导语遥相呼应，最好用一两句话干净利索的把新闻稿结束。

新闻稿件写作技巧【2】

俗话说：“万事开头难”，作为有志于从事新闻工作的的人来说:写好第一篇新闻稿件十分关键。

5.2013考研写作三大写作技巧 篇五

写好考研英语作文并不难，只要掌握考研英语作文的写作技巧，问题就迎刃而解了。好作文应该是紧扣文章主题，遵循特定的文体格式，选用恰当的语言合理组织文章结构，内容统一、连贯，语法、拼写、标点正确，用词恰当。

考研英语写作中，在使用基础词汇的基础上，应该使用更为高级的单词，句式力争灵活多变。同样是一篇作文，在没有语法、词汇等基础性错误的前提下，一个考生的句式平平，而另外一个考生的句式灵活多变，非常漂亮，毫无疑问，后者肯定比前者的分数高。考前冲刺阶段一定要对以前的写作方法、技巧进行总结。此外，大家还应该建立一套属于自己的写作模板，模板的背诵与运用并不是死记硬背，也不是一成不变的。专家们建议广大考生在众多的考研英语作文模板当中梳理一套适用于自己的写作模板，不断训练，熟练掌握。

考研英语大作文，对于重点题材，需要提前背诵素材，例如社会类（环境、节约与浪费、经济、消费、文化），生活类（新通讯工具如短信、电脑、ipad等的正确使用态度、健康与运动等），人际类（帮助他人、教育、互相合作、人生选择等），个人品质类（信息、奋斗、克服困难、拼搏、冷漠、关心等）。英语一的题目重学术、观念，具有一定的抽象性，英语二的题目重数据和调查，和现实生活热点联系紧密。考研英语小作文，对于尚未考过的书信类别，做重点准备，包括模板化的开头和结尾句型，正文中常用的素材等。摘要题也要重视。

第一点打好根基是关键

用词准确，语法正确

考试时要特别注意语法、词语、语气、标点符号等，避免单词拼写错误、语法错误，不要为了追求词语的华丽而堆积一些自己也没把握的单词，不要刻意追求长句而写一些自己不知对错的有多个从句组成的长句。建议考生考试时，最好选择自己最有把握的词汇、短语和句式。

语言要统一，连贯

建议考生选择那些最能体现中心思想最具代表性的材料，这些材料要共同表达一致的信息。选材时切忌胡子眉毛一把抓，词语堆积，不伦不类。前后及段落之间在逻辑关系上要紧密衔接，不能把没有任何逻辑关系的词放在一起，可以用恰当的关联词把思想连贯的表达出来。

自我修改

英语写作时考生由于仓促，紧张等原因，很容易犯一些简单的，一眼就能发现的错误。所以，考生一定要留出几分钟时间用于修改。但是，不要大幅度进行修改，更不要因为修改破坏卷面整洁，影响阅卷老师心情。

足够字数，卷面整洁

绝对不能字数不够，即使一句话颠来倒去说也要凑够字数。字数不够，即使写的非常精彩，也不能拿高分。

第2点巧妙使用被动句

因为你要阐述你对图画的观点，你不能总用some people say，others say，这样的句子很没有说服力，你自己写的时候都要怀疑一下。在一些出国类的考试的写作中，这些都是要坚决禁止的。因为这样一来你的文章说服力就差了，一旦文章没有说服力，你这篇文章也就徒有其表了。怎么增强你的文章说服力呢，就是用被动语态，当作一个客观事实来陈述。汉语中用被动句较少，多使用没有人称的主语或者“大家”“人们”，在英语中多使用被动句。在庖丁解牛中，那个科学统计法就用到了被动句，这里再举个例子。

Computers have been widely used in various fields.这样一个被动句是对事实的陈述，是一个议论文的标准格式。如果你把它改成一个主动句 We find some use of computers in various fields.感觉就很站不住脚。举这个例子是说明，被动句是我们的作文中应该出现的，通篇都是主动句，偶尔出现1～2个被动句会让你的文章增色不少。在你复习作文的时候，每天改写几个被动句，练习一下，不要到考场上现想。台上一分钟，台下十年功。

第3点 使用谚语，增加闪光点

有些意志品质类的文章，如果加入一句相关的谚语会让你的文章大放光彩。但是不能直接写句子。加一个模板句型：An ancient oriental philosopher said，“谚语”.一位古老东方的先哲曾经说过，…有同学说西方的谚语为什么用东方的先哲呢？比如：Where there is a will, there is a way.是西方的谚语，中国也有有志者，事竟成的语句。文化都是相通的，可以放心来用。建议大家在闲暇的时候多翻看一下英文的谚语，积少成多，相信对大家一定有所帮助。

6.雅思写作技巧 篇六

雅思写作与美国的GRE考试写作部分有本质区别。雅思的写作部分主要目的是考查考生用英语表达出IDEAS的能力, 对于IDEAS本身的要求是reasonable (符合常理的) , 却并不是Profound (深刻的) 。

3种快速解题方法:

(1) 分类法A= (B.C……) 。

当题目的讨论对象A国语广泛或者抽象的时候我们可以把讨论对象具体化, 对其加以分类 (B.C.)

(2) 替代法:AB.C.D……

当我们发现题目当中出现EST (形容词最高级) , ONLY (唯一的) 或者BAN/STOP (禁止) 这类词汇的时候, 我们就可以用替代法。

(3) 用最实用的一种方法, 18个英文单词。

每一行里面的第一个单子的首字母拼在一起就是TM STREEC $这三个符号, 同时记忆它们对应的9个单子, 最好的好处就是帮我们把抽象的话题迅速地具体化, 从而避免了在考场想素材只能依靠撞大运的不科学局面。

2 雅思写作的句子有3 种, 简单句、并列句和复杂句

主谓结构的就是简单句的核心。

The value of experiments is not limited to science and technology.虽然也是简单句, 但是被动语态和介词TO引导的小短语让它变得也有点意思了。

From our own school experience, we can find plenty of evidence to support the view.已经疑似复杂句, 但如果把句首的状语from our own school experience和句尾的动词不定式to support the view剥掉, 确实就只剩下一套主谓宾结构了。

并列句的核心结构就是主谓宾+主谓宾, 中间用and/or/but这3个词当中的一个连接起来。Students with such a perspective (视角) are usually the most motivated (有动力的) ones and taking a year off may be the best way to gain this.

复杂句的核心就是主谓宾+主谓宾, 它和并列句的区别在于句子开头或者是中间的连接词不是用and/or/but, 而是复杂的连接词。

This does not mean that people without these conditions cannot be happy. (主语+that引导的宾语从句)

While some prople link (联系) happiness to wealth and material success, others think it lies in emotions and loving personal relationships. (while引导的从句与后面的主句年日用发生的时间)

同一个复杂句里面从句和主句的本质区别并不在于它们的字数多少, 从句比主句长是常有的事情, 真正的区别在于从句的主+谓结构的开始处一定会有连接词, 其实英语用法里面有少数的连接词可以被省略, 在同一个复杂句里面, 从句和短语的本质区别在于从句一定含有主语和谓语动词结构, 而短语 (词组) 一定不会同时含有助于和谓语动词结构。任何英语复杂句里面只能有一个主语, 但是可以有N个从句和N个短语。

Education systems are based on the belief that all the children can effectively be taught to acquire different skills, including those associated with sport, art or music.

3 雅思写作中有3 个高端词组

In terms of (在…方面) 、regardless of (不管) 、for the sake of (为了改善) 是雅思写作中的3个高端词组, 其用法如下。

Their adult world will eb changing constantly in therms of technology and the internet is the key to all the knowledge and infromation available in the waord today.

In terms of可以帮我们来限定某一个观点的适用范围, 因此特别能体现出写作时候的思维的严密性。

Regardless of中文意思和no matter差不多, regardless of用法其实比no matter更加灵活, 它后面可以加名词, 动词或者从句。

They are allowed to have whatever thay want , regardless of price, and to behave as they please (随心所欲) 。

For the sake of, 它的意思更接近英文的for the purpose of helping/improving, 例如:

In order to help, improve or bring advantage to.

Today, may elderly people prefer to live in the countryside for the sake of their health.

4 让文章更有范儿, 写作常用拉丁文词汇

这个技巧很多同学们不知道, 其实在国外大学里面写议论文的时候有4个拉丁文词汇非常常用:

vice versa (学术写作里常会在一个设计到甲乙两方的句子结尾写个逗号, 后面写and vice versa或者or vice versa, 俩标示加一对调亦然。

Status quo (the current or the existing state of affairs) 意即现状。

Like self-awareness , thi sis also very difficult to achieve, but I think that these are the two factors that may be the most important for achieving happiness.

这个长句使用了状语提前like self-awareness和动名词for achieving这两种都是句式多样化手段。

当一句话过长或者过难时, 反而容易导致在句式多样性方面做得不够好, 整体效果真的未必就比只含有2~3个从句 (以及少了介词短语或分次短语) 单句式更丰富的句子更有说服力。

5 结语

雅思写作中好句子的标准并不是让考官看得头上长角, 而是准确、严密、多样、清晰的句子。

摘要：通过笔者多年的教学经验, 笔者想把一些好的雅思写作技巧跟大家分享一下。学生真实的英语写作水平和考试分数的提高, 才是衡量教师的最高准则。在笔者的教学生涯里, 给笔者感动最多的就是笔者的学生们。提高思考素材的速度, 真正掌握雅思写作需要的核心词汇, 提高用词的准确度和多样性。下面就为大家搜集整理了关于雅思写作的基本技巧, 供大家参考, 希望给大家带来帮助。笔者将要从怎么想素材, 真正使用的IELTS写作语法、写好复杂句的秘诀等进行阐述。

关键词：素材,句子结构,高端词组,拉丁文词汇

参考文献

[1]龚卓如.概念隐喻在雅思写作中的应用研究[J].语文学刊, 2014 (13) :129-130.

[2]罗哲怡, 燕丽勤.雅思写作现状与研究评析[J].科教导刊:中旬刊, 2013 (11) :202, 235.

7.如果写作有技巧 篇七

朱成玉，教育部“十一五”语文课题组专家，迄今为止在各类杂志发表作品500余万字，出版多种文集。他的很多作品被广泛转载，多篇文章入选国内外中小学课本及中、高考试题。

[写作心语]

写作于我，是爱好，更是生命。我曾经对自己的写作有个比喻，把洁白的稿纸比喻成雪地，把手中的笔比喻成一只火红的痴情的狐狸。我写道：铺开16开大小的一片雪地，我的笔就成了一只不停地追逐着梦想的痴情的火狐，不停地在雪地上咯血。那些血就是文字的花朵。

写作本无技巧，只有驾轻就熟。多读书，多写，多留心观察，三者缺一不可。多读书是为你储备写作的养料，多写是练习写作的基本功，而多留心观察是你在写作中挖掘灵感的重要途径。如果非要给写作寻些技巧的话，我认为模仿是个不错的捷径，先用模仿提升自己的写作能力，然后再独创属于自己的风格和特色。除此之外，文章的标题、开头和结尾也都是可以刻意去经营的地方，使其瞬间抓住读者的心，并留下无尽的回味。

一、拟定一个有价值的标题

“题好文一半”，这句话不无道理。许多标题会让我们产生先睹为快的欲望，并不单纯是因为作者的名气，而更是因为标题本身有吸引力。许多读者和我说过我的文章题目都很美，像一首诗一样，比如《落叶是疲倦的蝴蝶》《别踩疼了雪》《祖母是一片不知愁的落叶》等等，让人在没看到文章之前，首先便被吸引，有了看下去的欲望。比如《风是不睡觉的鸟》《漏水的月亮》，一看这两个标题，我们就想了解，风为什么会是不睡觉的乌呢？月亮怎么会漏水呢？如果在标题的拟写上没有把握，完全可以从这样的标题的模仿入手，同样可以达到很好的效果。

二、写好文章的开头

要提高文章的质量，务必要有强烈的“开头意识”。所谓“开头意识”，是指作为一个作者，要高度重视文章的开头。当全文的框架搭建之后，当已经拟定了文章标题之后，就应该精心经营开头，根据自己要表达的思想感情，去选择最恰当的开头方式。在我的作品中，比较满意的开头有这样几个：

“门半开半闭，如秋之眸。”——《祖母是一片不知愁的落叶》

“母亲说：‘我放出去的小羊羔，还能找到回家的路吗？’”——《从故乡出发的雪》

当然，对于初学者来说，好的开头不要奢望有什么“神来之笔”，尤其是在训练阶段。我们不妨先进行模仿，先求形似，再求神似，最后化为自己的能力。我们在平时的训练中，不妨多想想，还有没有别的角度、别的方法来开头？有没有可以化用的诗词名句？可不可以采用什么修辞手法？这个词或者这个句子，我可不可以换用一个更雅致的表达？经常性的推敲琢磨，必然会强化开头的文采，使文章一开头就显得“文质彬彬”，有书卷味。

三、收好文章的结尾

一篇好文章的结尾，应该是“豹尾”，这个豹尾，就是最恰当、最有力的结尾。要选择这样的结尾方式，必须理解文章主题需要什么样的结尾。不论是选择“篇末点题”的方式，还是“留有余味”的方式。目的首先应该是“画龙点睛”，使自己要表达的最重要的思想感情得到总结、强化或升华。

苏联作家富曼诺夫有一个著名的美学判断：艺术的打击力要放到最后。这句话对我们很有启发。作为一篇文艺性的作品，必然要强调结尾的功能，要使人在结尾处受到最强烈的震撼，从而留下不可磨灭的印象。

[寄语读者]

不管怎么样，不论什么时候，都要有一颗向上的心！很多时候，你屈居阴暗的谷底，那是你放弃了攀登，凭什么指责阳光不肯普照呢？

[文章赏读]

落叶是疲倦的蝴蝶

朱成玉

夕阳老去，西风渐紧。

叶落了，秋就乘着落叶来了。秋来了，人就随着秋瘦了，随着秋愁了。

但金黄的落叶没有哀愁，它懂得如何在秋风中安慰自己，它知道，自己的沉睡是为了新的醒来。

落叶有落叶的美，它是疲倦了的蝴蝶。我甚至能感觉到落下来的叶子们轻轻的叫喊。

我看到了故乡，看到了老家门前那棵生生不息的老树，看到了炊烟为游子的归来而晃动。对于远走他乡的脚，对于飞上天空的翅膀，炊烟是永远不能扯断的绳子。就像路口的大树，它的枝干指着许多的路。而起点只有一个，终点也只有一个，每个离开村庄的人，都带走了一片绿叶，却留下了一条根。

我看到了故乡的山崖，看到石头在山崖上，和花朵一起争着绽放；看到羊在山崖上，和云一起争着飘荡。

我看到了我的屋檐，冬天结满冰凌，夏天蓄满鸟鸣，一串红辣椒常常被看作是穷日子里的火种。守着屋檐上下翻飞的麻雀，总是那么和谐地与庄户人家好好地过日子。时时刻刻缠绕着那颗在路上的心的，就是这个屋檐。

我看到了母亲，为了不让我们在冬天里挨冻，她拾起一节节枯枝，犹如把那些破碎的日子一一点缀，然后，把温暖交到我们手上。柴垛越码越高，母亲却越来越矮。我看到母亲那对干瘪的乳房，像两只残缺不整的讨饭的碗，却为我们讨来了一生的盛宴。母亲在灶坑里点燃的红色的昏暗的火焰，成了那些夜里我们唯一可以依靠的肩膀，唯一可以握住的暖暖的手。

远行的人，是什么声音使你隐姓埋名？是什么风将你吹往他乡？秋天就是这样，把叶子纷纷抖落，把人的思念纷纷挂上枝头。是该回去了，去看看那棵生下我、让我因成长而绿又让我因成熟而黄的大树，还有落叶里沉睡着的母亲。母亲，我匆匆的脚步就是你密密缝合的针脚。母亲，背着破烂行李的我要归来，找到了天堂的我也要归来。

一层层落叶铺在回家的路上，我要踩着温暖的地毯去看望母亲。母亲也像这落叶，从灿烂的枝头缓缓地落下来，只是，她没有再醒来。

母亲的坟上有一棵树，那是我写给母亲的诗。每到秋天，叶子纷纷落下，把母亲的坟头遮盖得严严实实。那些在风中微微呻吟着的落叶，远远望去像一群疲倦了的蝴蝶，静静地收拢着它们一生的美丽瞬间：一朵红晕，一个誓言，或者是简单的一声叹息。

（有删减）

8.高考作文写作技巧:跳出写作误区 篇八

一、投机取巧，套用时文

高考首次在卷面上提出“不得抄袭”的要求，还相应设立了一条评分标准：“确认为抄袭的作文，‘基础等级’在四等之内评分，‘发展等级’不给分。”但多年以来部分考生心存侥幸，套用现成故事的问题依然存在。比如海南省高考评卷语文组副组长苏盛葵在题为“提倡真实的文风”的阅卷手记中介绍：“我们在现场还发现了2篇抄袭作文，抄江苏和上海高考的满分卷，经过在场外网上搜索，在场内验证，给了8分以下的处理。这些孩子完全是昏了头脑，是那些满分作文的书害了他们，也是背诵范文上考场默写的‘报应’。”四川省作文(考新材料作文“点线面”)阅卷也大力封杀“套作”——比如一篇作文题为“坚强”、一篇题为“古镇情韵”，它们分别套用了以前的高考作文及记者撰写的时文，判分都低得可怜。

这里要提醒考生：如果某些时文确实很精彩地诠释了作文话题，写作时予以概括，把它作为写议论文的例证，是完全可以的;但不能全文主体套用现成的故事，只在首尾加上一点扣题的话，更不能原封不动地照抄。

二、内容幼稚，气度狭小

20广东卷阅卷中发现，有些叙事文编得像小学五、六年级学生写的，缺乏必要的思想深度。比如《与你为邻(与你为邻，让我感到十分快乐)》一文，不足800字的篇幅就写了三个邻居，人物形象单薄，记叙水平不高。另外，文中反反复复提到的就是“(赵叔叔)你做的食物，每次都让我们感到十分美味，大饱口福”、“我一见到食物就十分高兴，马上把食物拿进了屋子，一口气把它们吃光了”、“(王大妈)她总会拿一些小零食给我，让我感到十分开心”，其品位十分低下。语言表达上则有生造词、方言词出现，如“而你每次都让我们这班小馋猫试食”、“也像在课室一样”等。

还有些考场作文在用语上出现了低幼化倾向，像“太阳公公”、“月亮婆婆”、“司马迁爷爷”、“雷锋叔叔”和“张海迪阿姨”这样的字眼频频出现。一个高中毕业生，已经是成人了，应该对社会、人生有比较深刻的理性思考和独立见解，如果到了十八九岁还停留在十岁多一点的思想情趣上，总让人觉得器量狭小。

三、选材雷同，了无新意

高考作文选材撞车的现象年年有，年依然突出。在江苏卷中，“低碳”作文相当泛滥——有老师戏称：“一看到低碳就长叹。”山东卷作文题(考“光明和阴影”)新颖度不算高，于是一些老掉牙的素材重新登场：史铁生、霍金、张海迪等摇着轮椅唱着生命阴晴不定的歌谣;海伦?凯勒、贝多芬、邰丽华等摸着盲文、打着哑语诉说着人生的执着与永恒;司马迁遭受难以启齿的侮辱却被众多学子不留情面地反复咀嚼。另外，李白、苏轼、丛飞、朱邦月等也频频出场。据粗略统计，二类卷中作文材料的“撞车”达75%。

除了事例陈旧，还有材料张冠李戴的现象。比如北京卷阅卷中发现，明明是宋朝的论据被套上明朝的时间，明明是这个名人说的话却套在另一个人的嘴上。这体现出考生知识积累并不细致、扎实。

对症下药

为丰富写作材料，平时应做到“三备”：备思想，备知识，备生活。

备思想，首先是要学好中学各门功课，各门功课的基本理论体现了辩证唯物主义和历史唯物主义的思想，是我们认识世界的最基本的观点。其次是关心社会生活和时事政治，正确认识当代社会的一些热点、焦点问题。

备知识，可与备思想结合起来进行。可注意阅读思想性、文化性较强的报刊，还可进行搜集、分析事例的训练，大致做法为：通过课外阅读每周搜集三至五个事例，并列出每个事例可用来阐明的一种或多种观点。

9.讲话稿写作技巧 篇九

要想写好中考作文，在我看来，无非有以下几点：

1.严谨的布局：

正所谓万事开头难，不过只要开了个好头，这篇作文就会很好写了。

凤头：是文章的首段，是阅卷老师首先入眼的地方，一定要做好整篇文章的中心把握，要做到下文与首段上下连贯，紧密结合，要通过开头使下文有可写之处，开头要达到让阅卷老师耳目一新的效果。例如，巧用排比，比喻，拟人等修辞手法，并且通过这些修辞手法，而统领全文主旨。

猪肚：在一篇上好的文章中，分段都会恰到好处，而当文章中只有一大段或两三段时，这篇文章即使文采再出众，也不会有太高的分数，因为阅卷老师在中考判卷时，每三分钟就要判出一份作文，工作量相当大，如果不善于分段，阅卷老师可能失去耐心，从而看不完，就会草草的给出分数。所以，在我看来，一篇文章至少要分6-8个段，但不是一行或几行一段，而是要看起来像豆腐块，一块块整齐的排列在一起，使文章紧中有松，松弛有度。要看上去整篇文章是一个整体，而不是零散的。

豹尾：在文章的最后处，应当让主题更突出鲜明，升华主题思想，使豹尾抽起来!或让人感到峰回路转，柳暗花明或更进一步的特殊效果。在文章末尾，应当再次点题，紧扣中心思想，让贯穿始终的中心思想继续延伸，引人深思。特别是要在结尾处，与开头形成呼应，对比，递进等等，来引发阅读老师的共鸣!

2.细腻的文笔：不管是记叙，议论还是散文;不管是写人写事还是写景。都要用细腻的文笔呈现出来，使文章中点更突出，让阅卷老师在看试卷的过程中，有深思，放慢阅读速度和重复阅读的情况出现，让阅卷老师身临其境，从而使文章更具灵性。

3.贯穿始终的思想感情：在一篇布局格式上很得当，错落有致的文章上，还必须要有一条贯穿始终的思想路线，这条线就像鱼的脊椎一样重要，这条线一定要清晰，明确，千万不可含混不清。

把握好这几点，一篇好的中考作文已经大致成型，不过要想在中考中脱颖而出，这仅仅是开始。

初中作文的谋篇布局

一篇初中的考场作文，大致包含几个步骤：审题立意--选材--谋篇布局--展现文采。其中“谋篇布局”这一步解决的就是如何安排内容和表现所选内容的问题。安排内容主要是为所选择的材料构思文章的大结构和大框架，而表现内容则主要是表现学生自己对材料的理解及自我个性。我想，这是初中学生应首先明确的观念。

安排内容就是架设文章的大框架。就一篇考场作文而言，很悲催的，学生必须遵循所给方格一个字一个字往上写。也就是说，考场作文不允许考生真正淋漓尽致地发挥。考生的发挥必须在固定的模式之下，这些文字展现在方方正正的格子里才会显得赏心悦目。而这就需要谋篇布局的功夫。

在谋篇布局的过程中，写提纲是最重要的一步。写提纲要注意两步内容：一是确定文章主题和主要内容，二是给文章分层分段，同时确定每一段的大致内容与大概字数。这个提纲不管是真正写在纸上还是仅在心中打成腹稿，都必须保证能在提纲中有条不紊地放进想放的内容。打个形象的比喻，就是必须有一个大柜子，每个柜子里有不同的小格子。将每个小格填满内容后，必须检查一遍小格，将填得太满的地方再分成新的小格，将填不满的地方(也就是对文章展现来说表现力不强的地方)大笔一挥，立马砍掉。这是安排内容需做的事。

而所谓的表现内容，说白了，就是用表现手法让安排好的东西真正成为自己的。俗话说，太阳底下无新鲜事。尤其对初中学生而言，其所写的很多内容，都是大部分人经历过的生活，平平淡淡写下来，其实新鲜感并不多(尤其是阅卷老师还看过那么多篇作文)。此时，就需在如何表现内容这步花点心思。因为，一篇文章的目的(尤其当这篇文章不是科技文时)主要在于表现自己对一些一成不变的事物的独特认识。这个认识一方面由独特的人生经验得到，一方面由不同的表现手法得到。我始终认为，所谓表现手法，实际上是一种看待事物或说看待生活的方式。你是这样来看待生活的，因此，你会这么来写。因为你本身比较富于戏剧性，所以比较喜欢设置悬念，采用倒叙手法;因为你本身情感较为敏感与丰富，所以你比较喜欢描述细节;因为你本身较为成熟，看问题较为深入，所以你喜欢批判式的语句。这些都是你的个性，即使在考场上，也不应被方格子湮没。学生可以按照自己的判断有意识地训练一到两种类似的表现手法，如托物言志，设置悬念，欲扬先抑，镜头式展现等等。

用“扩句法”让作文更充实

初中学生的作文，经常面临一个问题，即不知如何将文章写得生动，充实而具体，往往通篇是大白话式的句子。这样作文一方面显得非常干瘪，另一方面字数上也不够。为解决大家的这个问题，在这里介绍一种让作文变得更加充实的方法，即“扩句法”.同学们在平时练习写作的过程中，可以有意识地进行这方面的训练。

希望大家以后写作文的时候能够将这种技巧作为一种思维方式进行训练，这是进行文学写作训练的比较好的思维方式。即在写完一个句子的时候，可以问一问这个句子“怎么样”,比如你写了一个人，写“他很伤心”.此时就可以展开思考，他是如何伤心的，伤心到什么程度，伤心的时候做了什么……将这些东西一想，再次写出来的句子起码能够逃脱白开水式的文字，初步做到充实具体。在问过句子“怎么样”之后，可采取如下两种方式对句子进行扩充。

1.在词语前再加一个修饰词。(尤其动词及修饰词前)

在词语前(尤其是动词以及修饰词)再加上一个修饰词，句子整个会变得厚重，如果学生能够在添加修饰词的过程中注意修饰词的文采，那么整个句子就会具体而充满文采了。

比如要写一个句子“我努力学习”,很多同学会写成“我非常努力学习”.此时就可以问问这个“努力”到底是怎么努力的?“也即给努力添加一个修饰词。可从动作，心理等等方面添加，这样多想想之后，学生就可以写出诸如”我抓紧每一分每一秒时间努力学习。“”我为了能让妈妈更加开心而更加努力学习了。“之类的比较具体的句子。

2.在某个句子后添加解释语

即在一句话说完之后，想一想，对于这句话，能不能用一个具体的句子来解释一下这句话，这也是将句子写长，写生动的一个方法。

10.申请书写作技巧 篇十

一份生动而令人信服的申请书将使入学审查者更全面地了解你，帮助你从众多申请者中脱颖而出。下面这篇文章节选于哈佛大学研究生院教师教育项目主管萨拉·迈尔斯·麦金蒂(Sarah Myers McGinty)所著 The College Application Essay一书，希望对有意出国留学的高中生们有所帮助。

The essay is one of the only parts of your application over which you have complete control, so take the time to do a good job on it. Check out these tips before you begin.

Dos

Keep Your Focus Narrow and Personal

Your essay must prove a single point or thesis. The reader must be able to find your main idea and follow it from beginning to end. Try having someone read just your introduction to see what he or she thinks your essay is about.

Essays that try to be too comprehensive end up sounding watered-down¹. Remember, it's not about telling the committee what you've done — they can pick that up from your list of activities — instead, it's about showing them who you are.

Prove It

Develop your main idea with vivid and specific facts, events, quotations, examples, and reasons. There's a big difference between simply stating a point of view and letting an idea unfold in the details:

Okay: "I like to be surrounded by people with a variety of backgrounds and interests."

Better: "During that night, I sang the theme song from Casablanca with a baseball coach, discussed Marxism with a little old lady."

Be Specific

Avoid cliche², generic³, and predictable⁴ writing by using vivid and specific details.

Okay: "I want to help people. I have gotten so much out of life through the love and guidance of my family."

Better: "My Mom and Dad stood on plenty of sidelines⁵ until their shoes filled with water. I think that kind of commitment is what I'd like to learn."

Don'ts

Don't Tell Them What You Think They Want to Hear

Bring something new to the table, not just what you think they want to hear.

Don't Write a Resume⁶

Don't include information that is found elsewhere in the application. Your essay will end up sounding like an autobiography, travelogue, or laundry list.

Yawn: "During my junior year, I played first singles⁷ on the tennis team, served on the student council, maintained a B+ average, traveled to France, and worked at a cheese factory."

Don't Use 50 Words When Five Will Do

Avoid unnecessary words.

Okay: "Over the years it has been pointed out to me by my parents, friends, and teachers — and I have even noticed this about myself, as well — that I am not the neatest person in the world."

Better: "I'm a slob⁸."

Don't Forget to Proofread

Typos⁹ and spelling or grammatical errors can be interpreted as carelessness or just bad writing. Don't rely on your computer's spell check.

申请书是申请各部分里仅有的几个你能完全控制的部分之一，所以要花时间好好写。动笔之前先看看这些建议。

切记

重点集中、突出自我

你的申请书必须证明一个要点或论点。读者必须能找到你的主要观点，这个观点要贯穿始终。试着让别人读你的引言部分，看看他或她对你的申请书的评价。

试图面面俱到的申请书结果都缺乏说服力。切记重要的不是告诉委员会你做过什么——他们从你的活动表上都能找到——而是向他们表现你是怎样一个人。

言之有据

用鲜明而具体的事实、事件、引语、例子和理由来展开你的主要论点。简单陈述一个观点与用细节呈现观点之间有天壤之别：

可行的说法：“我喜欢跟有不同背景和不同兴趣的人在一起。”

更好的说法：“那天晚上，我与一个棒球教练合唱了《卡萨布兰卡》主题曲，与一位身材瘦小的老太太探讨了马克思主义。”

明确具体

运用生动具体的细节，从而避免陈词滥调、普普通通和毫无新意的写作。

可行的说法：“我乐于助人。家庭给予我爱和指导，从这样的生活中我受益颇多。”

更好的说法：“我妈妈和爸爸从事很多兼职，直到鞋子里都是水，手指头都发白。我认为这种付出正是我想学习的。”

切忌

不要告诉他们你觉得他们想听的内容

写出点新意来，而不仅是你觉得他们想听的内容。

不要写成简历

申请书中不要包括其他申请材料中可以找到的信息。否则你的申请书会像一份自传、游记或者洗衣单。

让人犯困的说法：“我上三年级时在网球队担任一垒打，是学生会成员，平均成绩保持在B+，去过法国，在一家奶酪厂打工。”

五个词够用的时候不要用五十个词

避免用不必要的词。

可行的说法：“多年来我父母、朋友们和老师们已经指出——就连我也注意到——我不是世界上最爱整洁的人。”

更好的说法：“我是个邋遢鬼。”

不要忘了校对

11.讲话稿写作技巧 篇十一

关键词：礼貌原则,体谅原则,完整原则,清楚原则

商务英语信函是一种常用的商务英语应用文, 商务英语信函的内容固然很重要, 但表达方式同样重要。 商务英语信函的写作是有一定规范的, 即应遵循一定的写作原则, 采用一些写作技巧, 从而使商务信函表意准确, 语言流畅, 更易于贸易双方的沟通与理解。

一、商务英语信函的写作原则

(一) 礼貌原则

1.使用you-attitude。 对方观点:首先, 它表明作者站在读者的角度看问题, 体现作者对读者利益的真挚的关怀、尊重和敬意, 维护对方的积极面子, 建立和谐的关系;其次, you-attitude体现一种写作风格, 用积极的方式、乐观的态度和愉快的口吻表达观点。

2.使用we。 包容性词汇 “we”很适合表达礼貌, 维护读者的面子。作者使用we时, 实际上是强调“you”和“me”, 更能表达合作的意愿或考虑的是双方共同的利益。

3.使用积极的词汇。在书写商业信函时, 作者可以运用一些积极词汇表达其对读者的关心, 体现出维护读者的积极面子。这样可以激发写信人和读者的共识, 巩固双方合作关系。 这些积极词汇可包括很多, 如感谢、赞扬、认同、同情、承诺、乐观等。

4.使用原因状语从句。 提问或解释原因是表达礼貌的方式, 表明说话者想积极地将听者拉到谈话氛围中, 暗示说话者可以帮助听者, 或者反之, 由此体现双方合作愿景。

5.使用主动语态。 主动语态将施为者置于句子开头, 直接传达施为者或作者的善意, 满足读者积极面子, 由此达到礼貌的目的。

(二) 体谅原则

商务英语信函写作强调信息沟通的效果, 不仅要关注内容的准确与完整, 还必须重视对方的反应, 要学会站在对方的角度思考问题, 只有这样才能获得满意的沟通效果。 首先着重强调对方利益。 在信函中, 对方最根本目的是了解他们能获得多少利益及这些利益能否满足他们的需要。 其次应用肯定句代替否定句, 强调信息的准确性。

(三) 完整原则

信息完整对于商务英语信函的写作很重要。 一些在日常行文中常用的如 “the above-mentioned”, “the latter”, “respectively”之类的表达方式要尽量少用或不用, 尽可能提供完整的信息, 使对方易于理解。

(四) 清楚原则

清楚是商务英语信函写作最重要的原则。 一封词不达意的信会引起误会, 甚至造成损失。 清楚表达应注意选择使用正确的句子结构和选择准确简单的词汇。 在商务英语写作中, 对方获取信息最根本目的是了解他们将获得什么利益及多少关乎自身的礼仪。 其次, 应突出积极因素。 因为积极因素与消极因素相比, 更加能够吸引对方的兴趣, 激发对方热情, 能更容易获得认可。

(五) 正确性原则

正确性原则是多方面的, 其主要涉及对象是信函的内容、句法、标点和格式等, 还涉及专业术语和称呼等。 如果此类信函中出现诸如拼写错误、语法和标点之类的错误, 则会严重影响发信人的形象, 且使沟通效果大打折扣。 此外, 在用语方面也注意要求, 例如省略语“I’ll”这种表达明显过于随意, 在这类信函中一般应写作“I shall”, 一些省略和简写在商务信函中也不应出现, 应该补全句子成分。 商务英语中有一些特定的表达法, 它们在普通英语中一般不出现或虽然也使用但含义不同, 这也是商务英语的一个特征。 比如短语“on the terms andconditions”中的 “terms”和 “conditions”都可以表示条件, 在日常用法中没有必要两词连用, 但在商务信函中, 为求精确、严谨, 常成对使用。 再如“advise sb.of sth.” (通知某人某事) 中的“advise”, 在日常用法中一般不作 “ 通知” 解, 而表示 “ 劝告”、 “ 建议”等意思。 这种作为商业术语与普通用语含义不同的词还有不少, 如“offer”一般表示“提供”、“提议”等, 在商务里可指“发盘”、“报盘”;同样在保险业务中, “policy”指“保险单”, 而不是“政策”、“方针”, “average” 指 “ 海损”, 而不是 “ 平均的”、 “ 一般的”;“confirm”的基本含义是“确认”, 用在信用证前面时, 则表示“保兑”, 如confirmed letter of credit (保兑的信用证) 。

二、商务信函的写作技巧

商务信函的写作比文学创作及其他类型的写作容易, 这是因为商务英语信函的写作有一定的框架规范, 具体表现在内容结构与语言运用等方面。

(一) 通常要选用常用的四部式的正文结构。 商务信函由四部分组成, 即引言、详情、应答和结束语。 第一部分的引言中, 不应开门见山地谈论事情, 而应该常通过某项事由或利用彼此以前的联系引出所要表达的东西, 避免唐突。 第二部分详情, 应按照主次顺序分几个段落进行说明, 同时, 在叙述同一事项时要保持语言的条理性与逻辑性, 通常将敏感事项的信息放在最后, 如涉及限制、付款、罚款、赔偿等不好的信息。 第三部分应答, 可以告诉对方随函寄去的附件或表示欢迎对方询价或咨询, 也可以是要求对方确认、答复或寄来价目表。 在出现这类情况时, 可根据具体情况决定其是否应该留下。 第四部分一般是一些总结和结束句子, 有的纯粹是一句客套语, 这主要是注意一些称呼和问候问题。 此类信函中, 结束语必须对照全文内容, 以便自然不违和。

(二) 要善于使用商务信函中的习惯用法, 此类用法较多, 其一般和普通表达方法有明显差别。 其中包含很多约定俗成的套语, 在写信时需要查阅相关手册。

三、结语

商务英语信函的写作原则是信函不可磨灭的灵魂, 我们应该用一种尊重原则和守护原则的心态做这件事情, 而其写作的技巧, 则是日常写作都会用到的实用技能, 万变不离其宗, 可以灵活运用它, 也可以提出更加科学新鲜的方法去尝试。 原则与技巧也是信函写作的两项重要组成部分, 缺一不可。 随着国际化交流的深入, 商务英语信函的写作也应成为我们研究的方向, 为了更好地发展国家经济的全球化而努力。

参考文献

[1]卢振军, 孙俊霞.外贸活动中商务英语信函翻译探析[J].中国商贸, 2012 (09) .

[2]黄燕妮.大学商务英语信函写作中礼貌性原则的体现[J].产业与科技论坛, 2012 (06) .

[3]林雁峰.商务英语信函文体风格的探讨[J].语文学刊 (外语教育教学) , 2012 (07) .

[4]邵贵君, 侯凌霄.基于文化差异下的商务英语写作教学探析[J].中小企业管理与科技 (下旬刊) , 2012 (07) .

[5]喻旭东.英语商务信函中的模糊语言[J].淮海工学院学报 (社会科学版) , 2011 (17) .

[6]李菲.了解外贸信函语言特点, 写好外贸英文信函[J].企业家天地下半月刊 (理论版) , 2007 (03) .

[7]李曦.外贸函电的语言特点及写作原则[J].中国外资, 2012 (20) .

[8]李曦.外贸函电的语言特点及写作原则[J].国际商务财会, 2012 (11) .

12.公文写作中意见的写作技巧 篇十二

【意见定义】意见是上级领导机关对下级机关部署工作，指导下级机关工作活动的原则、步骤和方法的一种文体。

【特点】

权限：党政机关的规定文种；

适用范围：对重要问题提出见解和处理办法；

种类：规划性意见/实施意见/具体工作意见；

行文方式：上行，下行，平行文；

处理要求：上行文的，上级应该对报送的意见作出处理或给予答复；平行文的仅供对方参考；下行文的若是有明确要求的遵照执行否则参照执行。

意见的指导性很强，有时是针对当时带有普遍性的问题发布的，有时是针对局部性的问题而发布的，意见往往在特定的时间内发生效力。

【格式】

意见的正文一般由开头、主题、结尾组成。

开头，概括性说明制定意见的缘由，目的或依据。常用“现提出如下意见”作为承启语转入意见的主体部分。

主体，主体部分解决“如何认识”和“如何解决”这两个问题。结构安排上应先写原则性指导意见，后写具体性指导意见；先写理论性认识，后写解决办法。内容较多篇幅较长的意见，可以用序号或小标题形式排列，以使结构更清晰明朗。

结尾，上报的意见，结尾可提出请求批转的要求，如“以上意见如无不妥，请批转各地（单位）执行。”下发的意见一般要求下级结合实际情况贯彻执行，有的还可以提出在贯彻执行中遇到的困难和问题及

13.文章标题写作技巧 篇十三

起标题注意几点：

一、语言要简练；

二、以动词为主，不要用形容词和虚词，尤其是不要出现“的地得着了过”，至于为什么，你念两遍就知道了；

14.论文写作技巧——题名 篇十四

2. 题名应尽量避免使用非公知公认的缩略语、字符、代号等, 也不应将原形词和缩略语同时列出。

3. 英文题名应与中文题名含义一致。

15.记叙文写作技巧 篇十五

一、记叙文的选材

1.选择来自生活、出自心灵的人和事。情真，方能动人。

文章不是无情物——是说无论是作家创作还是学生作文，都得出自真情。有了真情，才能感动别人。但是，还有一些作品或作文的作者，是写出了自己的生命体验或提示了心灵深处的“隐私”的——这就是更加难能可贵的，这类作品或作文，往往能激起读者心灵的震颤。

如何表达自己的真情实感呢？一方面是在写作时要选取生活中真实的材料，唯有自己亲历的人事物，我们才能真切地去表现他的特点。另一方面，要留意生活，观察生活，积极探索，乐于思考，勤于总结。此外当然就阅读与写作训练了，阅读可增长我们的见识，学习他人的长处，写作训练有利于积累经验，切实感悟体会。

2.选择具有深刻意义，对人生或是社会有所映射的人和事。

A．生活中哪些人更容易会触动我们的心灵？

患难中不离不弃的夫妻，危难时雪中送炭的朋友；

困苦时不等不靠的强者，危险中临危不惧的勇士；

战场上舍生忘死的英雄，比赛中永不放弃的选手；

紧急时挺身而出的路人，灾难前相互扶助的灾民。

B．生活中哪些事更容易会触动我们的心灵？

误会中的真相，孤独中的坚守，承诺后的履行；

拼搏后的失败，失败后的执著，成功后的遗憾；

平凡中的高尚，卑微中的高贵，渺小中的伟大；

C．动植物身上体现出来的可贵的精神，如

种子的力量、乌鸦的反哺、母羊的跪哺、斑羚的飞渡……

二、生活素材的艺术处理和加工

一个作者选择什么题材，如何处理题材，都取决于他的创作意图和所要表现的主题思想。

1.为了使主题鲜明，首先必须做到详略得当。。

2.为了使主题鲜明，必须要有一个统率全文的线索。

线索把文章中的所有内容组合起来，使文章形成一个有机的集体。可作线索的内容多种多样，学习过的文章里就有很多体现：

①物为线索：《药》(人血馒头)《一碗阳春面》

②感情为线索：《纪念刘和珍君》(悲愤的感情)

③一件事为线索：《为了六十一个阶级弟兄》(寻找和运送特效药)

④一句话为线索：《为了周总理嘱托》(棉花就是俺的命，啥也别……)

⑤游踪线索：一般的游记散文常用这种方法。

三、记叙文的细节描写

细节指的是那些细微的环节，可以是人物的表情、动作、心理、语言等，也可以是某一事物。生活中充满了细节，而正是这些细节更能反映出人物的某些心理活动和性格特征。作文中要想使人物有血有肉，有立体感，要使感情表达的更细腻感人，细节描写必不可少。细节虽小却能起到以小见大的作用。作家刘真就曾说过：“作品中的细节就像活人身上的细胞，是艺术作品当中的灵魂。所谓作品的高度深度是由它的细节部分决定的。”

人物是记叙文中表达作者情感的重要部分，即使是写事的记叙文也要依靠人物来完成主题的表达，因而对作品中的人物进行细描就显得尤为关键了。

人物描写的手法主要有下面几种：

①动作描写 ：让人物自己来表现自己。写人物的行动应该借助情节的发展、矛盾冲突的展开而进行。

《药》写刽子手康大叔，主要就是用行动描写来对他进行具有流氓反动性格刻画的。

在动作描写时要注意：

（1）不是人物的所有动作都有描写的必要。

（2）动作描写的目的，不只是为了表现人物做了什么，更重要的是通过人物动作来刻画人物形象。

（3）要善于抓住那些最能体现人物性格，最能反映人物内心世界的动作进行概要或细致的描写。

动作描写比较常见的失误：

（1）对人物的动作不加选择与取舍，不明白动作描写的目的。

（2）动作描写与人物身份的年龄、性格不符，对人物缺乏细致的观察。

（3）动作描写不准确，不具体，不形象，词汇贫乏，语言表述力差。

②肖像描写：

人物外貌描写指对人物长相体态，衣着打扮，神态表情，姿势声音以及生理特征等的描写。为此外貌描写应能抓住人物外形的特征，又体现出人物性格特征，并与人物的社会地位、身份、年龄、职业、性格等符合，切忌面面俱到。

我们可以回顾一下鲁迅所说的画眼睛的写法，他笔下的祥林嫂有三处集中的以眼睛说话从而揭示其人生经历和内心情感的描写。

我们改变一下课文中的描写顺序，按时间先后体会一下肖像描写的独特魅力：

初到鲁镇： 年纪约二十六七，脸色青黄，但两颊却还是红的。模样还周正，手脚都壮大，又只是顺着眼。

二到鲁镇： 仍然头上扎着白头绳，乌裙，蓝夹袄，月白背心，脸色青黄，只是两颊上已经消失了血色，顺着眼，眼角上带些泪痕，眼光也没有先前那样精神了。

三到鲁镇： 五年前的花白的头发，即今已经全白，全不像四十上下的人；脸上瘦弱不堪，黄中带黑，而且消尽了先前悲哀的神色，仿佛是木刻的；只有那眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物。

三次描写，都反映了人物不同阶段的人生境遇，“眼睛是心灵的窗户”，这说得很对。

③语言描写

言为心声，人物语言是人物思想的直接表现。因此语言描写最重要是能反映人物的心声，并表现人物的思想性格。

一定要透过语言把握人物的身份、性格，也就是我们说的“语言描写的个性化”。我们一定会记得那个贪婪的吝啬鬼吧，他的视财如命，“那简直是抹自己的脖子”的内心独白恐怕是让人永不能忘怀的。

我们在描写人物语言的时候就应该抓住人物的身份、地位、年龄、性格去写作，否则就会很不谐调。语言表达一定要得体。《红楼梦》中的焦大绝说不出林黛玉说的话来。

此类描写常见的失误是：

（1）对人物语言不加选择或选择不当，使人物语言与其身份性格不符。

（2）语言无个性。

（3）语言拖沓重复枯燥。

④心理描写

对人物内心活动的刻画是心理描写。

直接揭示人物的内心世界，但在心理描写的方法上却可以分为直接描写和间接描写，大致有以下几种：

a.直接描写心理。往往表现为“××想”“他觉得……”。

b.动作表情写心理。如他“拖着铅一般重的腿。”“母亲用手摸了摸箱子的冰冷的皮，将臂肘靠在上面，很满意地望着大家。”

c.环境写心理。如“每次开门的时候，就有一阵云雾似的冷空气吹到他脸上，这使他觉得很爽快，于是她把冷空气深深地吸进去。”

d.内心独白写心理。“完蛋了吗？”母亲问自己道。但是接着就颤抖地回答：“大约还不妨吧……”

e.幻觉写心理，也可以通过梦境写心理。

《祝福》结尾：从白天以至初夜的疑虑，全给祝福的空气一扫而空了，只觉得天地圣众歆享了牲醴的香烟，都醉醺醺地在空中蹒跚，豫备给鲁镇的人们以无限的幸福。

四、记叙文特别注意

①人物形象要丰满生动，叙述具体完整；

②语言要避免低幼化；

③避免内容空洞，情感虚假；

16.论文摘要写作技巧 篇十六

为了便于读者快速了解论文的有关情况，医学期刊常会在文前刊登论文摘要，除了中文搞要，许多医学期刊还刊登英文搞要。据中国科学技术期刊编辑学会医学分会2002年对全国700余种医学期刊的调查结果显示，在统计的591种学术类、技术类和综合类医学学术期刊中，95.5％有英文摘要。可见，随着国内外学术交流的需要，医学期刊已经十分重视论文的中英文摘要的作用。

摘要是医学论文的窗口，亦可供各类文搞和数据库采用。一篇医学论文能否吸引读者，摘要起着十分重要的作用。因此，作者在撰写医学论文之前，应该学会如何写好论文摘要。

不同医学期刊对论文摘要的写法有不同的要求，目前中华医学系列杂志采用的是结构式摘要，即摘要包括目的（objective）、方法（method）、结果（result）和结论（concIusion）四部分。现就结构式摘要的书写方法和注意事项简要介绍如下。

结构式摘要的书写方法

目的：应简要说明研究的目的和意义，一般用I-2句话简要说明即可，不必太过冗长。目的部分的文字最好不是对文题的简单重复。

方法：应简述研究的材料（对象）、方法、设计方案、观察的指标、资料的收集处理和统计学分析方法等。

结果：应简要列出主要的结果，包括阳性结果和阴性结果，描述结果要尽量用具体数据，而不要过于笼统。

结论：应根据研究的目的和结果，得出适当的结论，并指出研究的价值和今后有待探讨的同题。

书写摘要注意事项

字数要得当书写论文摘要的主要目的是为了便于读者用最短的时间了解研究的主要信息。字数少了难以说明问题，字数多了又无必要，故论文摘要的字数应该适当。一般而言，中文搞要在250字左右即可，英文搞要可适当长一些，因为英文摘要主要是给非汉语国家和地区读者看的，他们一般没有能力阅读中文全文。

描述要具体应明确说明采用的材料（对象）和使用的方法。在结果部分，要尽量用具体数据说明，而尽可能不用“高于”、“低于”、“大于”、“小于”等笼统字眼，应用具体数字说明是多高或多低，并注明统计学分析结果，如t值、F值、p值等。p值现在更倾向于列出具体值，如“P＝0.002”，而不用“P＜0.05”或“p＜0.01”等。

下结论要客观作者要采取科学的态度，根据研究结果客观地下结论，结果提示什么，就下什么样的结论。既要避免妄下结论，也不要不敢下结论，“妄下结论”是指有些作者喜欢下言过其实的结论，人为夸大自己研究的重要性，使结论和结果不符。“不敢下结论”是指有些作者存在盲目崇洋和自卑心理，当自己的研究结果与国外的不一玫时，常不敢根据自己的结果下结论。有时甚至为了与国外的研究结果一致，不惜违背职业道德，擅自更改试验数据。这两种做法都是不可取的，需要克服。