《电工电子基础》复习题

《电工电子基础》复习题（精选8篇）

1.《电工电子基础》复习题 篇一

第一章复习题

1.电力网、电力系统、动力系统组成与差异（含判断）

2.输电网、配电网的作用范围和网络差别

3.电力系统为什么要并网互联？

4.几种主要的发电方式是什么？各种占有的比重大致为多少？

5.新能源电源主要有哪些？

6.我国电网的结构如何？主要的区域电网有哪些？

7.电力负荷通常用什么方式表示？

8.主要的负荷曲线有哪几种？各自的用途是什么？

9.Pav是负荷的平均值吗？Kp的含义是什么？Kp值较大还是较小有利？

10.Tmax的含义是什么？Tmax值较大还是较小有利？

11.标称电压、额定电压、最高电压的定义

12.计算题：如何确定电力设备的额定电压（主要涉及：a.图示：标出.b.画出电网的电压分

布图.c.关键是：变压器）

13.为什么要确定用电设备的额定电压、电网的标称电压？

14.中性点的接地方式主要取决于哪些因素？

15.中性点的接地方式主要有哪几种：2个空、3个空、4个空

16.为什么电压等级高的系统中性点必须接地、而电压等级低的系统可不接地？

17.中性点不接地系统发生单相接地时，中心点电压如何变化？

18.消弧线圈的作用是什么？一般采用什么补偿方式？为什么？

19.中性点不直接接地系统中，单相接地故障时，选线（选出故障馈线）为什么不准确？

20.消弧线圈是用来补偿无功的设备，对吗？

21.衡量电能质量的主要指标有哪些？（填空）

22.电力系统运行的特点和要求是什么？

23.电力系统的接线方式分别有哪几种？

24.我国电网的标称电压主要有哪些？

2.《电工电子基础》复习题 篇二

关键词：考试大纲,教学方法,专项训练,综合考查,自我调节

《电工基础》是一门实践性较强的专业技术基础课程。它的目的和任务, 是使学生获得电工技术方面的基本理论、基础知识和基本技能。近年来, 本人在《电工基础》对口单招复习教学实践过程中不断探索研究, 下面就复习工作谈谈自己的一些看法。

一、钻研考试大纲, 掌握复习方向

考试复习大纲既是命题的依据和指导原则, 又是复习目标的指导说明。认真学习、钻研考试复习大纲, 可使我们对考试要求更加明确、具体, 从而把握重、难点, 减少在复习时的盲目性和随意性, 牢牢掌握复习方向。

《电工基础》考试复习大纲中指出:“考生复习《电工基础》课程时, 应系统掌握电路的基本理论和分析计算方法, 同时还应掌握必要的实验操作技能。”可见, 复习《电工基础》的重点应放在理解和掌握物理概念、基本理论、工作原理和基本方法以及综合运用这些理论、知识和方法分析、解决基本实际问题的能力上。考试复习大纲中将所学内容分为四大部分, 对所列内容提出了解、理解、掌握、熟悉掌握四个层次的要求。直流电路部分, 要求学生掌握电动势、电流、电压的参考方向和数值正负的意义及在电路计算时的应用;掌握电阻串、并联的特点和作用, 能分析和计算简单混联电路;能熟练运用支路电流法、叠加原理、戴维宁定理、电源变换等方法来求解支路电流或电压, 培养学生一题多解的思维方法以及几种方法的联合运用, 达到融会贯通的能力。正弦交流电路部分 (包括三相交流电路) 是重点内容, 要求学生熟练掌握分析正弦交流电路的方法:时域关系法、相量法和相量图法;用分析单相交流电路的思维方法来分析三相交流电路, 掌握三相对称负载星形连接和三角形连接的三相电路中线电压与相电压、线电流与相电流之间的关系及计算。磁场和电磁感应部分, 要求学生熟练掌握安培定则、左手定则、右手定则、楞次定律和法拉第电磁感应定律。其他部分, 包括电容、变压器、交流电动机、非正弦周期电路和瞬态过程。对照考试复习大纲可使我们知道哪些要考, 哪些不要考, 从而把握重、难点, 为复习提供了很好的方向。

二、改进教学方法、提高课堂效率

江苏省普通高校对口单独招生考试的改革, 必然导致试题的难度降低, 但知识的广度要拓宽, 兼顾学科知识点的考察比例将会增加。根据高考改革的这一新趋势, 在复习教学中一定要注意把握好教学方法, 按照考试说明中的要求全面复习。

首先, 探索多元化的教学模式, 提高教学质量。电工基础这门课内容杂、概念多而且抽象、枯燥, 我们要改变传统的教学模式, 尝试采用对比法、比喻法、实验法、归纳总结法等灵活多样的教学方法, 充分调动学生的积极性, 激发学生的好奇心、求知欲, 培养其学习兴趣, 这对提高课堂教学质量很有帮助。如复习电容时, 可把电容器的串并联和电阻的串并联列在一张表上进行对比记忆。为了防止学生混淆楞次定律中“阻碍”和“阻止”的含义, 正确把握“阻碍、变化”四个字, 可采用比喻的方法, 从而降低教学难度, 有效地调动学生学习的积极性。介绍日光灯工作原理时, 让学生做日光灯电路这个实验, 使学生对自感、日光灯电路的组成及各部分的作用有更深刻的了解, 同时结合交流电路的功率因数, 让学生思考怎样才能提高电路的功率, 从而使前后知识得到很好地贯穿, 同时又可以培养学生实践操作能力和严谨的科学作风。

其次, 采用现代化的教学手段, 提高课堂效率。随着幻灯、投影、多媒体技术的发展和普及, 教学工作应充分利用这些现代化的工具进行教学, 这样既增加感性认识, 又利于加深学生对该部分内容的理解和记忆, 从而提高课堂效率, 同时也可提高学生实际应用的能力, 培养学生的创新意识。例如, 在学习电动势和闭合电路欧姆定律这一节内容时, 由于原理抽象, 学生普遍掌握不好。通过采用多媒体CAD课件, 将电动势的内部电荷移动情况和闭合电路中电荷移动情况、电压表、电流表的指针摆动情况, 通过动画的形式展现出来, 而后采用启发式和课堂设疑法, 提出电动势的内部正电荷是在什么力作用下移动的?方向如何?闭合电路中电源的作用是什么?电阻的作用是什么?电路中电流与电源端电压的关系等问题, 让学生回答, 从而激发学生的学习兴趣和强烈的求知欲望, 全面提高课堂效率。

再次, 教学应与生活相联系, 提高教学效果。在教学中应多举一些生活中的实例, 如电流表改装成电压表、万用电表的使用、滑线式电桥测电阻、电容器质量的判别、互感线圈同名端的判定、电感线圈参数的测量、日光灯电路、调谐电路、钳形电流表的应用、电动机铭牌参数的计算等。通过这些看得见、摸得着的实例, 有利于学生对基本知识、有关理论的理解, 有利于学生形成良好的观察问题、分析问题的习惯, 有利于学生抽象性和创造性思维的形成。

三、强化专项训练, 牢记解题方法

基础知识和基本方法之间有着不可分割的联系。基础知识不熟, 就不能很好地理解, 不能正确地解题;对解题的基本方法不加以复习、应用、归纳, 就不能很好地理解基础知识。因此, 在理解基础知识的同时, 必须进行有针对性的专项训练, 从而掌握一些常规解题方法。如混联电阻的等效化简、电路中某点电位及任意两点间电压的计算、应用戴维宁定理或两种电源模型的等效变换求解电路中某一支路的电流或电压、用安培定则分析电流方向与磁场方向的关系、左手定则分析电磁力的方向、右手定则分析导体切割磁力线时的感应电流方向、用楞次定律分析穿过线圈磁通发生变化时的感应电流方向、用相量法和相量图法求解正弦交流电路、对称 (或不对称) 三相交流电路中线电压与相电压、线电流与相电流之间的关系及计算、瞬态电路三要素 (初始值、稳态值、时间常数) 的求解等。另外, 特别注意欧姆定律、基尔霍夫定律、分析法、排除法、图像法、定性判定法在解选择题、填空题中的应用。训练前, 要对所学内容基本掌握;训练时, 要看懂题意, 注意分析, 要搞清用哪个理论和公式以及解题步骤。通过一条条的具体例题, 让学生巩固和加深对所学理论的理解, 培养分析能力和运算能力, 从而加深对不同题型解题方法的记忆。

四、加强综合考查, 做好查漏补缺

综合考查包括三个方面。一是坚持每周一练。针对职业中学学生学习自觉性差的特点, 在学生对基础知识理解的基础上, 采用督促学生记忆的方法, 坚持每周出一份练习, 主要针对本周所学的重点、难点内容, 从而为学生创造大量的练习机会, 达到拾遗补缺的效果。每次练习后, 做到当天全部完成阅卷、分析, 第二天及时讲评, 让成绩反馈和试卷分析及时与学生见面, 便于学生及时掌握和巩固知识, 使学生的知识积累产生滚雪球效应。二是进行阶段测试。每一单元结束都要进行单元测试, 每次测试都要对学生考试成绩、失分情况做详细的记载, 了解学生对知识的掌握情况。评讲时应从解题方法、运算技巧、心理规律等方面去分析原因, 提供可借鉴的方法, 特别是优秀的解题方法, 要加以表扬, 以激发学生的求异思维。对存在的问题, 要采取积极的措施, 进行补差教学, 保证大多数学生基本掌握考试复习大纲要求的内容。三是进行综合训练。紧扣考试复习大纲, 围绕近几年的高考情况用四至五套模拟试卷进行综合训练, 让学生练习, 达到对所学知识进行归纳和综合的目的, 形成举一反三、运用自如的能力。在训练过程中, 应强调解题的规范化和解题过程的完整性。评讲时不可就题讲题, 泛泛而谈, 或者只对答案就完事, 而应该落实到每个知识点上, 分析与高考试题相同或相似类型题目的解题方法, 使之达到模拟训练的目的。

五、进行自我调节, 迎接单招考试

3.对口单招《电工基础》复习策略 篇三

关键词： 电工基础 对口单招 复习策略

目前对口单招已经成为职业学校学生争取进入让高等院校的一条重要途径，《电工基础》课程是机电专业学生对口单招综合考试中的一门重要学科。尽管近几年来单招考试形式在变，考试大纲在变，考试内容也在变，但考查的知识要点和知识应用的基本方法没有变，它们是单招电工考试的重点内容，这些内容是电工知识体系中最重要的知识，学好它们是学好电工的关键，是提高知识综合应用能力的基础。如何搞好单招电工的复习，在有限的时间内将已学过的知识进行“综合组装”，从知识、方法、态度和心理素质方面对学生进行全方位的指导，形成系统的知识网络，以求取得复习的整体效益，使学生所学知识得到巩固和提高？如何做好职高三年级电工复习课堂教学？我谈谈做法和体会。

一、点面结合，突出重点

进入职高三年级距离单招考试仅有八个月多一点的时间，剔除双休日和节假日，实际上课时间大约只有六个月，其中还要留出一段时间加强技能训练，留给理论复习的时间非常紧迫，同时实行综合考试学习内容有所增加，因此三年级的教学任务就显得异常繁重，由于知识各部分是相互联系的，部分知识如果没有掌握好，就会影响到其他知识的学习，综合考试重视综合能力的考查，一个问题的解决，往往需要多个知识点综合运用，一个知识点掌握不好，就会造成整个题目不能得分，这就要求教师必须在有限的时间内对教学大纲和考试大纲中规定的内容进行全面的、系统的复习。

全面复习并不等于要平均用力，对所有知识点都要在课堂上详细讲解。电工学科的知识点中，毕竟也有主次之分，在对口单招中有热点冷点之分，对于重要知识和热点知识要多花时间，力求通透和熟练；对非重要知识点可以少花时间、或点到为止、或要学生自学完成、或在平时考试中涉及引起学生注意。只有正确处理好点和面的关系，才能达到最佳复习效果。那么哪些知识点是热点，哪些知识点是冷点？各部分知识的复习到底应该如何把握？只要系统地研究考试大纲和历年的对口单招电工部分试题，就能找到答案。

二、夯实基础，适度培尖

历年的对口单招电工考题中有很大的比例直接考的是基础知识，考试大纲中明确规定，中、低档难度题约占80%，难题约占20%，中、低档难度的考题都是基本知识部分。综观历年的考试题，其中的选择题、判断题、填空题客观题，绝大部分是基本题，占考试总分的60%，在复习中，如果把宝贵的时间都花在解难题上，那么是舍本逐末。夯实基础，就是要重视基本概念和基本规律的复习，越是基础的东西越有用，从基本概念和规律出发，往往能找到解决问题的捷径，一些综合性较强的难题，往往是多个基础知识的综合应用，能解出难题的都是基础知识掌握较全面、知识综合应用能力较强的学生，其中与学生的天赋有一定的关系。

三、加深理解，提高认识

加深理解是教的需要，现今中等职业学校生源素质严重下滑，学习兴趣低下等现实状况，导致学生逐渐失去学习动力，如果在职高三年级进行复习时仅仅只是一、二年级学习的简单重复、毫无新意，学生就会感到兴致索然。相反如果在复习教学中，对学过的概念、规律加以拓展，引导学生产生新的理解，产生新的联系，往往就能激发学生的学习兴趣，提高学习积极性。学生如果要对它们的实质和意义有深刻的理解，不可能一次到位，就需要一个反复加深的过程。结合职业学校学生的实际状况，在一、二年级时，部分学生的学习目的不够明确，学习态度不够端正，对待学习仅仅能够应付，对待知识的理解往往处于较低的层次，到了职高三年级面对升学压力自己知道要学习，通过复习往往能够使学生对知识的理解提高一个层次。如何加深对所学电工知识的理解？一、二年级的学习是按章节逐步展开的，对知识的理解是在较小的知识范围内进行的，三年级的电工复习可以在已有的知识背景上，从各个知识点的联系上获得对所学知识的新的理解。到了三年级复习时，在已经学习了《电工基础》的所有内容的基础上，我们能够在更广泛的知识背景上，从整体高度，相互联系的角度理解和把握知识要点，从而对知识点的理解能够做到更加全面、更加深入和更加准确。

四、构建体系，化繁为简

掌握了知识结构，可以更好地记忆知识；掌握了知识结构，有助于灵活应用知识；掌握了知识结构，就掌握了知识之间的联系，就能够全面地、多角度地观察分析问题，从而就为从多种途径解决问题提供了可能。通过知识结构可以把所有相关的现象、概念、规律和事实组织成一个体系，而非孤立的事实和零碎的结论的堆积，从而使学习者能从整体上把握所学的知识。三年级复习时教师都会给出或者引导学生归纳出知识结构，知识结构要简明，要使学生一看就懂；知识结构要能反映概念、规律之间的本质联系，而不是一种形式上的联系；知识结构要符合学生的思维实际。知识结构如果符合学生头脑中的结构，学生就会产生认同、理解和豁然开朗的感觉。

杨振宁教授曾说：“成功的真正秘诀是兴趣。”如果我们在三年级复习中把握好节奏，多总结、多体会，就能培养学生的学习兴趣，激发学生的求知欲望。爱因斯坦曾说：“兴趣是最好的老师。”学生一旦有了学习电工的兴趣，大脑就容易形成兴奋中心、注意力更集中、观察更仔细、思维更活跃、记忆效果更好，学习效果自然就差不了，培养学生学习电工的兴趣仍是职高三年级电工复习的重要策略之一。

参考文献：

[1]史贺男，李阳.电力电子变换技术的回顾与发展[J].冶金动力，2005（1）：19-21.

[2][苏联]苏霍姆林斯基.给教师的建议（上册）[Z].教育科学出版社，1980.

4.电工电子复习题(含答案) 篇四

1、电流是自由电子在电场力作用下作 定向运动形成的，习惯上规 正电荷的运

动方向为电流方向。

2、电路一般是由 电源、开关、导线 和 用电器 四部分组成。电路通常有

三种状态： 通路、短路 和 断路，电压一般是由 高 电位指向 低 电位，电流一般是由 高 电位指向 低 电位，电动势一般是由由 低 电位指向 高 电

位。

3、串联电路中的处处相等，总电压等于各电阻上分得的之和。

4、汽车电路中，通常将底盘等金属作为公共导线，也就是常说的 搭铁，并视

该点电位为 0 V。汽车蓄电池每单格电位为2 V。

5、在温度不变的情况下，电阻阻值的大小与导体的，有关系。

6、在任一瞬时，通过任意闭合面的电流的代数和恒等于。

7、电感为元件；电容为元件，分别储存和。

8、基尔霍夫电流定律的数学表达式∑i=

9.基尔霍夫电压定律的数学表达式∑u=。

10、电路中任意两点之间的电压与参考点的选择有关（错）

11、电容有通交流隔直流的特性。（对）

12、实验证明，导体的电阻值与温度无关。（错）

13、电路中，任一瞬间，一个节点的电流代数和为零，这就是基尔霍夫电压定律。

（错）

14、通常规定，电动势的参考方向为高电位端指向低电位端。（错）

15、汽车计算机控制系统一般有传感器、电控单元、ECU、执行器四部分组成。

（错）

16、并联电路的总电阻总是任一支路的电阻值（B）

A、大于B、小于C、等于D、大于等于

17、一只标有绿蓝橙银颜色的电阻，估计它的电阻为（D）

A、5600ΩB、65 KΩC、45 KΩD、56KΩ

18、对于电流表来讲可以用并联电阻的方法来扩大量程。(对)

19、有两个电阻串联在电路中，电路中的电流是0.2A，电阻R1的电阻为45Ω，电阻R2为的电阻15Ω，求：（1）电阻R1和电阻R2两端的电压（2）电源电压（3）电路中的总电阻

第二章

1、根据人体受伤害的程度不同，触电可分为 点击和 电伤。人体通过 50mA

以上的工频电流时，心脏会停止跳动，干燥情况下，安全电压一般为 36 伏特以

下。在角质层没有破损的情况下，人体电阻为 10-100K Ω。

2、和之间的电压称为电源的相电压，日常生活用电相电压为V3、三相供电系统中，三相交流负载存在连接和连接两种形式。

4、交流电的三要素为、、。

5、若电流的 和都随时间变化，称为交变电流。

6、周期是，用表示。

7、变电所的任务是将高压电变为低压电。（错）

8、鸟停在一根高压电线上不会触电。（对）

9、两相触电时，只要人体站在绝缘物上就不会有危险。（错）

10、下列发电中，对环境污染最少的是（B）

A、火力发电B、水力发电C、核能发电D、沼气发电

11、有人触电停止呼吸，首先应采取的措施是（C）

A、送医院B、人工呼吸C、切断电源D、用手拉开他

12、交流电中，电压的最大值为有效值的倍（C）

A、2B、3C、2D、313、三相对称负载采用三角形接法时，线电压是相应的相电压的倍

（D）

A、2B、3C、2D、314、一交流电经过一变压器，初级线圈200匝，次级线圈50匝，输入电压为220V，那么变压后的电压是（B）

A、50VB、55VC、100VD、200V15、我们国家使用的电工频为 赫兹（A）

A、50B、60C、110D、22016、已知某正弦交流电动势e=280sin(314t+π/6)（V）,试求该电动势的最大值、角频率、周期和初相位各是多少？

第三章

1、任何导线通电流后必然产生磁场，而任何磁场必然产生电流。（错）

2、磁场的方向总是从N极指向S极。（错）

3、电流与磁场的方向关系可以用右手螺旋法则来判断。（对）

4、若把一磁铁断成两段，则一段为N极，一段为S极。（错）

5、感生磁场的方向总是跟原磁场的方向相反。（错）

6、线圈中无论通入什么电流，都会产生感应电动势。（错）

7、一只降压变压器只要将一次绕组和二次绕组对调，就可作为升压变压器使用。

（对）

8、条形磁铁中，磁强最强的部位是在（B）

A、中间B、两端C、N极D、S极

9、左手定则可以判断通电导体在磁场中的（A）

A、受力方向B、受力大小C、运动方向D、运动大小

第四章

1、汽车发电机发的是 交 流电，汽车上车大灯用的是 直 流电，交流电经过整

流 后变为直流电。

2、导体在磁场中做切割磁力线运动时，导体内就会产生感应电动势。（对）

3、发电机励磁绕组的作用是通电时产生磁场。（对）

4、下列不属于汽车发电机的是（C）

A、转子B、定子C、触发器D、整流器

5、不属于汽车起动机的结构是（C）

A、电枢B、励磁绕组C、放大器D、换向器

6、电动机结构中电枢的作用是产生（C）

5.电路分析基础复习题 篇五

一、选择题

1．直流电路中，（A）。

A 感抗为0，容抗为无穷大

B 感抗为无穷大，容抗为0 C 感抗和容抗均为0

D 感抗和容抗均为无穷大 2.在正弦交流电路中提高感性负载功率因数的方法是（D）。

A 负载串联电感

B 负载串联电容

C 负载并联电感

D 负载并联电容

3．线性电阻器的额定值为220V，880W。现将它接到110V电源上，消耗的功率为（B）。

A 440W

B 220W

C 880W

D 1760W 4．对称三相电路中,电源与负载均为三角形联接,当电源不变时,而负载为星形联接, 对称三相负载吸收的功率(B)。

A增大

B减小

C不变 5．在对称三相负载中，功率因素角是（B）。

A线电压与线电流的相位差角

B相电压与相电流的相位差角 C线电压与相电流的相位差角

D相电压与线电流的相位差角

6．若把电路中原来电位为10V的一点改选为参考点，则电路中各点电位比原来（B）。

A升高

B降低

C不变 7.某元件功率为正（P>0），则说明该元件是（A）。

A负载

B电源

C电感

D电容

8.两个电容C1=3uF,C2=6uF串联时，其等效电容量为（D）

A 9uF

B 6uF

C 3uF

D 2uF 9.电压和电流的关联方向是指电压、电流的（B）一致。

A实际方向

B参考方向

C电压降方向

10.在三相交流电路中，当负载Y形连接时，线电压是相电压的（C）倍。

A 1

B 1.414

C 1.732

D 2 11.某三相四线制供电线路中，相电压为220V，则火线与火线之间的电压为（D）。

A 220V

B 311V

C 360V

D 380V 12.理想电压源的内阻为（A）。

A 0

B ∞

C 10 D 1 13.理想电流源的内阻为（B）。

A 0

B ∞

C 10 D 1 14.RLC串联电路，当电路发生串联谐振时，电路的阻抗（B）。

A最大

B最小

C不确定

15.RLC并联电路，当电路发生并联谐振时，电路的阻抗（A）。

A最大

B最小

C不确定 16.电感的平均储能与它的（A）平方成正比。

A 电流

B 电感

C 电压

D 电容 17.电容的平均储能与它的（C）平方成正比。

A 电流

B 电感

C 电压

D 电容 18.电阻的平均功率与它的（A）平方成正比。

A 电流

B 电感

C 电压

D 电容 19.叠加定理适用于以下电路（B）。A 任意电路

B 线性电路 C 非线性电路 D 三极管放大电路

20.对线性电路而言，若所有输入信号同时变化2倍，则输出信号跟着同时变化（C）倍。

A 6

B 3 C 2 D 1

二、判断题

1.电感中电流只能连续变化，不能跃变。

（√）2.在RLC并联电路中，当LC发生谐振时，线路中的电流最小。

（√）3.沿顺时针和逆时针列写KVL方程，其结果是相同的。

（√）4.通常电灯接通得越多，总负载电阻就越小。

（√）5.电容在直流稳态电路中相当于短路。

（×）6.RLC串联电路谐振时阻抗最大。

（×）7.RC电路的时间常数Г=RC。

（√）8.一个6V的电压源和一个2A的电流源并联，等效仍然是一个6V电压源。

（√）9.基尔霍夫定律只适用于线性电路。

（×）10.电阻元件上只消耗有功功率，不产生无功功率。

（√）11.正弦量的三要素是指它的最大值、角频率和初相位。

（√）12.谐振电路的品质因素Q越大，电路选择性越好，因此实用中的Q值越大越好。

（×）13.在正常供电情况下，不管外部电路如何变化，其端电压基本能保持常量或确定的时间函数的电源称为理想电压源。

（√）14.对集中参数电路中的任一节点，在任一瞬时，流入节点的电流总和等于流出该节点的电流总和，这就是基尔霍夫电流定律。

（√）15.对集中参数电路中的任一回路，在任一瞬间，沿着该回路绕行一周，经过各段电路时所有电位升的总和等于所有电位降的总和，这就是基尔霍夫电压定律。

（√）16.在相同的线电压下，负载作三角形连接时取用的平均功率是星形连接时的3倍。

（√）17.三相电路中，任意两相之间的电压称为相电压。

（×）18.在电力系统中，利用高压传输和提高功率因数来减少输电线损耗，从而提高传输效率（√）19.视在功率的单位是瓦。

6.会计基础培训复习题(2008) 篇六

一、单项选择题

1.税收会计是核算与监督（A）运动的一门专业会计。A、税收资金 B、财政资金 C、货币资金 D、流动资金

2.下列单位属于税收会计主体的是（D）。

A、国家税务总局 B、西藏自治区国家税务局 C、那曲地区国家税务局 D、安多县国家税务局 3.既直接负责税款的征收、上解业务，又直接负责与金库核对入库税款和从金库办理税款退库业务的税务机关，在税收会计主体中称为（C）。

A、上解单位 B、入库单位 C、双重业务单位 D、混合业务单位

4.（B）是记录税收业务发生情况的最初书面证明，是进行税收会计核算的原始资料，是填制记账凭证和登记明细账的依据。

A、记账凭证 B、原始凭证 C、收款凭证 D、付款凭证 5.直接负责与金库核对入库税款和从金库办理税款退库业务，而不直接负责税款的征收和上解业务的税务机关。它是上解单位和混合业务单位的上级核算单位，它核算税收资金从应征到入库（提退）的全过程。这样的单位称为(B)。

A、上解单位 B、入库单位 C、双重业务单位 D、混合业务单位

6.（A）是对税收会计核算对象的具体内容，按照税收资金运动过程和税收管理需要，进行科学分类的项目。它是设置帐户、组织会计核算的依据。

A、税收会计科目 B、税收会计凭证 C、税收会计帐薄 D、税收会计报表

7.纳税人直接向银行缴纳及扣缴义务人向银行汇总缴纳税款（固定资产投资方向调节税和出口货物税收外），以及税务机关自收现金税款、代征代售单位（人）代征税款后，向银行汇总缴款时，在我区税务系统统一使用的票证是（A）。

A、税收通用缴款书 B、税收汇总专用缴款书 C、出口货物税收专用缴款书 D、税收通用完税证 8.•全区税收票证管理实施办法‣规定，县级税务机关对下属单位及所有填票人员的结存票证，每（B）必须要组织一次全面的盘库和清点。

A、月 B、季 C、半年 D、年

9.因丢失、被盗、天灾人祸等造成的票证损失，经查明情况，取得有关证明材料后，（A）套及其以下的，由地市级税务局核销，并抄报自治区国税局备案。

A、20 B、25 C、50 D、100 10.（B）是流动性最强的一种流动资产，可以立即投入流通购买商品或支付费用、偿还债务等，也可以随时存入银行。A、库存材料 B、现金 C、有价证券 D、暂付款 11.国税系统固定资产是指各级国家税务局所有、使用的单位价值在（）元以上（含），专用设备单位价值在（）元以上（含），耐用年限在（）年以上，并在使用过程中基本保持原物质形态的资产。正确答案是（C）

A、300、500、一 B、500、500、二 C、500、800、一 D、500、800、二 12.购入、有偿调入的固定资产，下列哪一项不能计入固定资产价值（D）。

A、买价、调拨价 B、运杂费、保险费、安装费 C、车辆购置税 D、购置过程中发生的差旅费 13.•西藏自治区国家税务局关于住房公积金缴存比例有关问题的通知‣（藏国税发[2003]66号）规定：从1998元月1日起，全区税务系统单位为职工缴存的住房公积金比例按职工工资总额（）、个人缴存比例按（）计提，但单位缴存比例和职工缴存比例之和不得高于（）。在计提时要严格按照规定执行，不得擅自提高比例，扩大计提基数。正确答案是（A）

A、15%、10%、25% B、10%、15%、25% C、8%、8%、16% D、10%、10%、20% 14.下列处置方式中不属于国税系统固定资产处置方式的是（D）。

A、出售 B、调拨 C、报废报损 D、出租

15.•国家税务总局关于印发†国家税务局系统综合业务办公用房建设标准‡的通知‣（国税发„2007‟50号）中规定，征收服务大厅按进驻单位直接管理纳税户数合计数在3000户以下的计算面积标准为（B）。

A、不超过100平方米 B、不超过200平方米 C、不超过300平方米 D、不超过400平方米 16.•国家税务总局关于印发†国家税务局系统综合业务办公用房建设标准‡的通知‣（国税发„2007‟50号）中规定，县级国税局票证（包括增值税专用发票、普通发票等）库房，按照进驻单位分别计算面积标准为（B）。

A、不超过50平方米 B、不超过60平方米 C、不超过80平方米 D、不超过100平方米 17.一般情况下，政府采购应采用（C）进行采购。A、邀请招标方式 B、竞争性谈判方式 C、公开招标方式 D、询价方式

18.固定资产档案应从记入固定资产当年起，保管至固定资产处置后（B）年（不含处置当年）。

A、3 B、2 C、5 D、1 19.内部财务审计是目前国税系统一项非常重要的日常性工作，下列属于审计准备阶段文书的是（A）。

A、审计通知书 B、审计报告征求意见书 C、审计决定 D、审计意见书 20.组成审计组应有（D）名以上审计人员。A、3 B、1 C、4 D、2

二、多项选择题

1、下列哪些税票可以收取现金（ABCDE）。

A、定额完税证 B、印花税票 C、税收通用完税证 D、税收罚款收据 E、纳税保证金收据

2、税收资金的来源形态包括以下哪几种（BCEF）。A、减免税金 B、应征税收 C、多缴税金 D、入库税金 E、暂收款 F、应征其他收入 3.下列哪些单据是支付双代手续费时所必需的凭证（ABCD）。

A、代征代扣税款协议 B、代征代扣税款结报单 C、代征代扣税款手续费领款单 D、完税凭证 4.税款限缴日期是指（）或（）期限的最后一天的日期。正确答案是（AC）。

A、申报缴纳 B、纳税检查 C、预缴税款 D、违章处理 5.内部财务审计工作流程包括哪些环节（ABCD）。A、审计准备阶段 B、审计实施阶段 C、审计终结阶段 D、审计后续阶段 6.财务审计终结阶段的文书有（BCDE）。A、审计通知书 B、审计报告征求意见书 C、审计决定 D、审计意见书 E、审计报告 7.税收会计通常采用复式记账法，其基本原理是“资金占用总额=资金来源总额”，这一原理包含以下几层含义（ABCD）。

A、发生资金流入时，资金运动表现为资金占用和资金来源同时增加

B、发生资金流出时，资金运动表现为资金占用和资金来源同时减少

C、发生资金占用形态之间互相转化时，资金运动表现为资金占用一方有关形态的同时等额的有增有减

D、发生资金来源形态之间互相转化时，资金运动表现为资金来源一方有关形态的同时等额的有增有减

8.税收会计账簿主要有（ABCD）。

A、总分类账 B、明细分类账 C、日记账 D、辅助账 9.关于税收会计账簿的使用和登记要求，下列说法正确的是（ABCD）。

A、启用账簿时，应在“账簿启用表”上将各栏内容填写清楚，经办人员更换交接时，应填明交接日期，互相签章。终了，必须将活页账簿装订成册，归档保存

B、各种账簿的记录，必须做到登记及时、内容完整、数字正确、摘要清楚，不得乱补、涂改或用褪色药水消除字迹

C、账簿记录发生错误，应根据错误性质和具体情况，采用划线更正法、红线冲销法和补充登记法加以更正

D、月份和终了时，各种账簿必须办理结账。每年结账时，应先进行试算平衡，总账与明细账和日记账，明细账与辅助账，账簿与实物必须核对无误

10.现行分税制财政管理体制规定，国家预算收入划分为（ABD）三种。

A、中央预算固定收入 B、地方预算固定收入 C、县级预算固定收入 D、中央与地方共享收入 11.目前，在我地税务机关征收的各项税收收入中，属于中央与地方共享收入的税种有（AC）。

A、增值税 B、营业税 C、企业所得税 D、印花税 12.根据•国家税务局系统经费会计制度‣的规定，国税系统实行（ABCD）的经费管理体制。

A、统一领导 B、垂直管理 C、下管一级 D、分级核算 13.国税系统经费会计组织体系，根据机构建制，经费管理体制和经费领拨关系，可以分为（ABD），那曲地区国税局属于二级会计单位。

A、主管会计单位 B、二级会计单位 C、三级会计单位 D、基层会计单位

14.国税系统经费会计核算对象按会计报表的结构分为五大要素，即资产、负债、净资产和（AC）。

A、收入 B、营业外收入 C、支出 D、营业外支出 15.国税系统经费会计科目净资产类包括下列哪几个科目（BD）。A、固定资产 B、固定基金 C、库存材料 D、结余 16.国税系统经费会计科目资产类包括下列哪几个科目（ABC）。

A、银行存款 B、零余额用款额度 C、现金 D、税务经费支出

17.现金出纳管理原则包括下列哪些内容（ABC）。A、钱账分管。即会计和出纳工作要分别管理，这是国家规定的“内部牵制”机制

B、严密现金收支手续。即对一切现金的收付业务，出纳员都应根据会计人员审核签章的现金收付凭证办理

C、如实反映现金库存。即建立健全现金账目，收付现金时要及时记账，每天核对库存现金余额，做到日清月结，账款相符

D、钱账统管。即会计和出纳工作要统一管理，以省去现金支付时的诸多麻烦

18.为了保证银行存款的正确性，单位与其开户行应及时进行对账，核对账目时，单位会计首先应认真核对本单位的账目，保证银行存款的记录完整、正确，然后再根据开户行送来的对账单，逐笔核对，核对无误即将对账单的回执联加盖公章和会计印章退还银行。如不相符，则应及时查明原因，如属记账差错，应予更正；如属结算凭证在单位与银行之间流转出现的未达账项造成的，则应通过编制“未达账项调节表”对双方的账面余额进行调节。所谓“未达账项”是指单位与开户行间，一方已入账，而另一方因某些原因尚未入账的款项，一般包括下列哪几种情形（ABCD）。

A、银行已收款入账，而单位尚未入账的款项 B、银行已付款入账，而单位尚未入账的款项 C、单位已收款入账，而银行尚未入账的款项 D、单位已付款入账，而银行尚未入账的款项 19.银行存款未达账项的具体调节方法有（BCD）。A、加减平衡法 B、补记收付调节法 C、差额核对法 D、冲减余额调节法

20.单位会计填制的记账凭证发生错误时，不得挖补、涂抹、刮擦或使用化学药水消字，正确的处理方法是（ACD）。

A、发现末登记账簿的记账凭证错误，应将原记账凭证作废，重新编制记账凭证

B、发现末登记账簿的记账凭证错误，应采用“补充登记法”更正

C、发现已经登记账簿的记账凭证错误，如果是手工记账的，应采用“红字冲正法”或“补充登记法”更正

D、发现已经登记账簿的记账凭证错误，如果是采用计算机做记账凭证的，用“红字冲正法”时，以负数表示

21.各级国家税务局在编制经费会计报表时，必须遵循（ABC）的原则。

A、会计报表必须具有真实性 B、会计报表必须具有完整性 C、会计报表必须具有及时性 D、会计报表必须具有逻辑性 22.电算化会计岗位职责。负责录入记帐凭证，对经审核无误的记帐凭证进行记帐、结帐，输出记帐凭证、会计帐簿及报表。负责电算化会计档案的收集、归档、保管及移交等工作。要求做到（ABCDEF）：

A、审核原始凭证，录入记帐凭证。对不真实、不合法的原始凭证不予办理，对记载不准确、不完整的原始凭证，予以退回，要求更正、补充

B、对审核人员发现的录入会计数据错误应及时修改

C、应根据业务工作量情况，适时对已审核的记帐凭证进行记帐、输出记帐凭证、会计帐簿和会计报表

D、月末与出纳核对现金、银行帐户余额。对银行存款帐户未达帐项编制银行存款余额调节表

E、当会计电算化系统的软、硬件发生故障时，应及时通知计算机维护人员排除故障

F、按照规定收集、保管、移交电算化会计档案。

23.电算化出纳岗位职责。要求做到（）：

A、录入、打印现金、银行存款日记帐，当日结清现金帐

B、月末将银行存款日记帐与银行对帐单、银行存款帐户余额核对

C、按照规定收集、保管、移交电算化会计档案

三、判断题 1.出纳人员不能审核记帐凭证和保管会计档案（√）2.不具备独立核算条件的单位，实行单据报账制度，作为“报销单位”管理（√）

3.各级国家税务局的各项资金和财产，均应统一纳入单位会计核算，不允许单位和单位内部各职能部门私设小金库，账外设账（√）

4.会计记录应当使用中文，少数民族地区也不可以同时使用本民族文字（×）

5.资产是各级国家税务局占有或者使用的、能以货币计量的经济资源，包括流动资产和固定资产（√）

6.流动资产是指可以在两年内变现或者耗用的资产，包括现金、银行存款、暂付款、库存材料等（×）

7.•国家税务总局关于印发†国家税务局系统综合业务办公用房建设标准‡的通知‣（国税发„2007‟50号）中规定，市（地）国税局综合业务办公用房单位综合造价不得超过2500元／平方米，县（区）及以下国税局综合业务办公用房单位综合造价不得超过2000元／平方米。除明显物价上涨以及国家政策性调整、自然灾害等不可抗力因素外，经批准的初步设计概算一律不得突破和调整（√）

8.出售固定资产前，必须严格按照•关于印发†西藏自治区†关于国有资产评估管理若干问题的规定‡的实施细则‡的通知‣（藏财企[2002]9号）文件规定进行资产评估，出售价格不得低于资产评估价，并按实际转让价格登记入帐（√）

9.行政单位和非企业化管理的事业单位的固定资产不计提折旧（√）

10.•国家税务总局关于印发†国家税务局系统综合业务办公用房建设标准‡的通知‣（国税发„2007‟50号）中规定，各级税务机关一般工作人员办公室宜采用大开间，提高办公室利用率，需要分割单间办公室的，标准单间办公室使用面积以12-18平方米为宜（√）

11.•中华人民共和国会计法（第二次修正）‣中规定，会计自公历１月１日起至１２月３１日止（√）12.•中华人民共和国会计法（第二次修正）‣中规定，各单位必须根据实际发生的经济业务事项进行会计核算，填制会计凭证，登记会计帐簿，编制财务会计报告（√）

7.《机械基础》复习刍议 篇七

一般机械基础课程的复习分两轮:第一轮是以教材的内容为主, 按章节结合单招考试大纲, 全面复习书本知识, 巩固和加深对已学知识的理解, 并作适当的提高。对相应知识点要求学生真正做到了解、理解、掌握及熟练运用;第二轮是加强对知识点的回顾, 加深对重要知识点的理解, 归纳和总结各章节的内容, 注重各章节之间的内在联系, 全面理解并灵活应用, 培养学生的综合分析能力。整个复习要注意合理安排时间, 精讲精练, 使学生学得轻松, 教师教得踏实。具体可以从以下几个方面进行。

一、精疏细理, 注重复习的全面性

目前大家普遍采用的《机械基础》 (第四版) 教材是中国劳动社会保障出版社出版的。教学中教师要根据考试大纲的要求, 在第一轮的教学和复习中, 对知识的内容有一个全面的认识, 帮助学生建立完整的知识体系。对教材中的原理、应用特点、实例要进行疏理归类, 通过分类、比较, 找出共性和个性, 使抽象的知识易于理解;通过举例、实践, 让学生在理解的基础上, 真正掌握一些概念、原理、公式, 并能熟练应用。同时教师应努力把基本概念、基本理论深入浅出地讲清楚, 引导学生去发现知识的内涵及外延。《机械基础》教材共有十一章, 大致分为机械传动、常用机构、轴系零件和液压传动等, 在每一章节中, 都要进行拉网式的复习, 真正做到不遗漏。在复习中要注意各知识点之间的内部联系, 实现由点到面的扩展, 然后触类旁通, 举一反三。

二、精讲多练, 注重复习的系统性

例题教学是单招课堂复习的重要环节, 例题选择要恰当, 能起到事半功倍的作用。机械基础考纲对相关计算的要求较高, 如:带传动、螺旋传动的计算、齿轮的计算、蜗杆的计算、轮系传动比的计算和方向的判定、液压传动的相关计算等。这些内容在第一轮复习时要详讲、精讲, 让学生能理解和熟记, 并通过具体实例的分析, 使学生达到融会贯通的境界。第二轮复习中可通过典型题型来强化训练, 确保学生解题的正确率。复习中要注重知识的系统性, 使学生能有一个较为全面的、系统的认识。

三、精选强化, 注重复习的针对性

根据机械基础教材重点和典型习题的结构, 搜集各类教参, 精心筛选重难点习题。试题应源于教材, 又要高于教材, 要有启发性, 要尽量避免试题的简单重复, 并要提高题目的综合性。

单招机械基础试题中, 综合应用题的大体内容是常用机构的分析、轮系的分析计算, 轴系零件的分析, 受力分析, 液压传动的分析和计算等。在第二轮复习过程中, 教师要有针对性地通过对典型例题、应用型例题、提高题、综合题等的分析讲解, 帮助学生总结规律、研究思路、掌握方法, 提高他们分析问题解决问题的能力。力求在较短时间内取得较好的复习效果。同时根据大纲要求罗列出若干道试题进行归类, 每个专题训练一项内容。但题目要灵活一些, 从不同角度、不同要求来解决同一内容。比如轴的结构分析部分, 可要求学生根据具体图形来指出错误、改正错误、画出正确的结构图, 也可以通过填空、选择的方法让学生分析理解, 这样可使一个具体内容得到强化, 学生容易掌握, 考试时会得心应手。

四、精通拓展, 注重复习的综合性

在第二轮复习过程中, 教师要对机械 (电) 专业的相关学科, 如机械制图、机械基础、工程力学、金属材料与热处理、公差配合等有较为全面的理解, 要注重知识的外延, 把握学科之间的知识联系和渗透。在教学中不断拓宽学生的知识面, 开阔学生的视野, 这样有利于学生运用所学知识分析、解决一些有难度的综合性问题。教学时应尽量多举一些生产、生活实例, 通过身边一些看得到、摸得着的实例演示, 激发学生的学习兴趣, 这样有利于学生形成观察问题、分析问题的习惯, 有利于学生抽象性和创造性思维的形成, 对提高学生解题的综合能力有很大的帮助。

五、强化应用, 注重复习的实践性

随着知识的综合和专业课程要求的提高, 实践性、应用性的考核试题会逐年增加。所以教师平时要注重加强此类题型的训练, 并结合生产实际, 引导学生思考为什么, 以适应教育改革的要求和高校选拔人才的要求。比如滚齿机加工齿轮, 书上有例题, 但大部分同学对原理掌握不够, 缺乏实践, 稍有变化就解不出来。这时可带领学生参观齿轮加工厂, 通过观察滚齿机的工作过程, 学生可知道加工不同模数、不同旋向、不同齿数的齿轮应改变哪些参数, 从而对选用刀具、选配挂轮有一个系统的、全面的感性认识, 学生的解题能力会不断提高。

8.《电工电子基础》复习题 篇八

根据社会对汽车类技能型人才的需求情况,结合汽车检测与维修专业各门课程的联系及知识点的分布情况,理顺教学内容和后续应用的关系,《汽车电工电子基础》定位为“汽车检测与维修专业重要的专业基础课”,使用“一体化”的教学模式,能很好地培养学生电工电子基础知识和能力。

一、《汽车电工电子基础》一体化的“教”和主动的“学”的辩证统一

1.一体化教学的优点

“一体化”的教学过程打破了传统的教学模式,授课不是从定义出发,而是以实际应用项目导入,使得教学做到一体化。“教”“学”“做”三者穿插进行,理论和实操相结合,并同步进行,不严格区分“理论课”“实验课”“讨论课”“习题课”,而是把它们有机地结合起来。“一体化”教学所选择的实例项目和授课内容密切相关,实训可以看到明显直观的现象,并尽量和汽车应用建立联系,这样可以激发学生的学习兴趣。“一体化”教学可以充分调动学生学习的积极性和创造性,充分锻炼学生的各方面能力。

2.引导学生主动学习

要使学生能自主学习,首先要激发他们学习的兴趣,因为兴趣是推动人们积极进行某种活动的重要内在心理因素。科学家经过研究证实:如果一个人对某件事情感兴趣,那么他能充分发挥自身80%以上的才能。培养学生的学习兴趣,是开发智力、促进人格健全,使他们积极主动学习的重要因素。传统的教学是理论知识的填鸭式灌输,学生感到学习枯燥乏味,实践和理论脱节,学生也难以理解和掌握教师多讲授的知识。在“一体化”教学模式下,教师通过演示实际产品及排障诊断,结合理论知识引导学生学习,使他们更有学习的自主性和积极性。

3.《汽车电工电子基础》的教学效果评价

教学活动是传授知识和发展智能相结合的过程。在这个过程中,传授知识的主要目标是发展智能和塑造人格。学生在学习过程中,应掌握各种基本元器件和基本电路的工作原理及实际应用,锻炼逻辑思维能力、动手操作能力、通过查阅资料来解决问题的能力和对专业技术的应用能力,提高学生的辨证思维能力,使他们具有热爱知识、实事求是的学风和创新意识、发现和开发的潜能,培养他们对社会的责任心和使命感,形成积极良好的人生态度。这些都需要学生有兴趣地进行自主学习。

二、变被动学习为主动学习,提高教学效果

1.理顺知识点,合理安排教学主线

一体化教学中,由于理论课不是连续地上,实训课也不可能分开进行,这给教学活动的安排带来不多不便。由于知识点比较分散,如果不合理组织教学,可能会造成这样一种结果:学生当时掌握了这个知识点,但过后很快就遗忘了,也就是说缺少了由点到面的过程。笔者认为,在首次上模块课时,有必要首先向学生讲清楚本模块的学习计划。比如“模拟电路”,该模块的内容从一个PN结始,主要内容不外乎是由PN结引申出来的二极管、三极管和晶闸管这三种元器件。教科过程中,要充分讲清楚它们的特点和应用实例,二极管由一个PN结构成,三极管由两个PN结背靠背(经过特殊工艺)构成,晶闸管由两个三极管构成。教师在进行具体知识点的一体化教学前,应该让学生明白这样一个“纲”。这样纲举目张,同学们在学习时就站在了一个相对较为系统化的高度之上。当学生明白了接下来一个阶段所要学习的知识结构后,他们也会有针对性地做适当的课前预习,无论理论还是实操,都不至于完全被老师牵着鼻子走。

2.上好入门第一课

学生对知识产生兴趣的第一个导入点在于,教师对要讲的课程和要分析的内容所持的态度。学好电工电子对学习汽车电气检修等后续课程是很重要的。学生在学习模拟和数字电路时的疑惑大多是:学习这门课程有什么用?这和汽车检修有什么关系?教师需要在上第一次课时以举例、提问的方式说明电子在汽车上的应用。比如提出汽车的转向灯为什么会以一定的频率不停地亮灭,让学生思考,然后指出它实际上是受到一个定时电路控制的。教师用PPT演示这个电路后,向学生提问:“你们想知道它的工作原理吗?”“电喷发动机是怎样工作的?”“对ABS、SRS这些我们耳熟能详的概念了解多少?”汽车电脑的应用越来越广泛,在整车价值中所占的比重也越来越大,学好汽车ECU对将来就业很有帮助,等等。如果第一堂课就能引起学生的学习兴趣,调动起他们学习的主观能动性,那么学好这个模块将会比较容易。

3.创设情境

根据不同的教学内容恰当地创设情境,容易引起学生的兴趣,吸引他们的注意力,增加对问题的理解,提高教学的效果。比如,一些同学也许是中学读文科的缘故,对于汽车ECU“输入+中央处理+输出”的模式总是理解不透彻。笔者在教学中以人们日常行为时大脑的运作过程作比来形象说明这一过程,人的五官相当于传感器,四肢相当于执行机构,外界的光信号经眼睛这个传感器接收并输入大脑,经分析判断,大脑再发出相应指令控制肢体动作……这个从控制论观点看待问题的情境归纳使同学们触类旁通,接下来对汽车上传感器和执行器最多的电控发动机的结构原理的认知就没那么难以接受了。

4.运用迁移规律,培养学生散发性思维,促进主动学习

迁移规律是“一种学习对另一种学习的影响”。学习的目的不是把知识贮存于大脑之中,而是要最终化为能力,去解决不同情境下的问题,这要通过迁移来实现。相似的知识点越多,越有利于知识的迁移。因此,教学中教师讲解新的学习内容时要尽量揭示它与原有认知结构中相关知识的相通之处,这样学生就能运用已有的知识、技能和经验主动学习新知识,这也有利于对学生发散性思维和创新能力的培养。例如,笔者讲解数字电路同或门时,二输入的同或门的逻辑表达式及化简结果如下所示:,当给出三输入的同或门,逻辑电路图的表达式,同学都认为这已经是不能再化简的最简表达式了,实际上仍然可以简化为。连接相应的电路,结果也验证了这一点。运用迁移规律教学,不仅使学生轻而易举地掌握了逻辑化简的方法,而且有利于把数字电路知识化深为浅、化难为易。另一方面,也有利于培养学生利用迁移规律,促进学生散发性思维和创新能力的培养,激发学生学习情趣,促进他们主动学习。

在一体化教学中,应该将知识点进一步细化。教师可以在各个小的点上下功夫设计教学,达到更好的效果。比如,学生自己动手设计简单电路,并搭接调试这个电路(如组合逻辑电路设计),教师或学生演示电路故障,集体讨论分析故障的原因(如无触点闪光器电路、555时基电路)等。

《汽车电工电子基础》这门课程需要教师有积极的工作态度,为学生创造愉快和谐的学习氛围。用新颖、实用的教育理念和方法,又快又好地搞好教和学,有较强的业务水平,能用自己的“一桶水”换学生的“一杯水”,有较高的专业修养,能站在专业及就业的高度引导学生主动学习。