大学生职业生涯规划书大学生职业生涯规划书专业

大学生职业生涯规划书大学生职业生涯规划书专业（精选8篇）

1.大学生职业生涯规划书大学生职业生涯规划书专业 篇一

大学生职业生涯规划

一.前言：

人生本没有意义，每一个人都要给自己规定一个人生的意义，我要思考的结果是：我用我的生命去做我热爱的事情，它不仅让我快乐，而且对人类有所帮助。

—毕淑敏

在我的人生哲学里，生命不应该是一个简单的轮回和重复，每一个生命都应以其独特的方式去演绎自己的人生。因此，我希望我的人生按照自己设定的方向前进，不管遇到什么样的事或人，都要做我自己。

职业生涯规划是一种有效的手段；而对每个人而言，职业生命是有限的，如果不进行有效的规划，势必会造成生命和时间的浪费。

人生因为梦想而丰富，生命因为努力而精彩，职业规划帮我们实现美好生活。

【姓名】

【规划期限】十年

【始止时间】2012年04月至2022年4月

【年龄跨越】20岁至30岁

【阶段目标】顺利毕业；成为一个有一定经验的机械设计人员

二.自我评估：

在性格方面，我热情、正直而不呆板，对待学习态度端正，对待工作兢兢业业，在自己人际交往的圈子中，我努力用真诚对待每一个人，因为我相信，爱出者爱返，福往者福来。我乐于交友，希望能朋友身上学到自己所没有的优点。毅力坚强但又有些倔强，决定了要做的事就一定要做好，如果认为自己实在没能力完成任务，我会适时放弃。

在兴趣爱好方面，总的来说我的兴趣和爱好还算比较广泛。工作与学习当中，我会给自己创造劳逸结合的条件，使自己办事效率更高。

就自己对职业能力方面的看法，从某方面来说我的感性能力远远超过理性能力，逻辑思维能力较好，但语言表达能力处于中等水平，学习语言的能力一般，如果时间投入度还可以的话，相信会有不错的成果。

在自我潜能方面，由于担任了班委，我发现我的社交能力与组织领导能力均

有所提高，也具有一定的吃苦能力。

在缺点方面，有时犹豫不决做不了决定，总是要想好久，偶尔就失去了机会。做事缺乏一定的信心，总是担心自己没有能力做好。

三．职业分析：

在未来的机械工程师必须具备的能力中，结合我国机械工程师的实际情况，应该特别强调创新和学习能力是最重要的基本品质。终身学习、善于学习是机械工程师的必备品质。我们所处的新时期，最大的特征就是机遇和挑战无限，学习永无止境。停止学习，就是被淘汰的开始。已有的知识不更新将快速老化。

机械工程师应当保持发扬自己传统的优良品质：如认真严密、逻辑性强、全面权衡、追求准确性、系统性、结合实际、动手能力强等，同时克服机械思维、容易见物不见人、技术至上忽视市场等弱点，全面加强信息技术和管理技术的学习掌握，塑造成为新时期机械制造业和非机械产业都需要的复合型工程师，这也正是新形势下我国机械工程师的新机遇。

高新技术产业化的要求、机械制造业结构调整提高素质的要求、机械工程师业务向广大服务领域扩展的要求以及适应全球化竞争和国际性合作的要求。

因此，时代需求越来越向复合型人才倾斜，这是普遍的趋势。

四、具体计划：

（1）20012~2013年

增加英语阅读量，熟记词汇，英语过四级；丰富计算机知识，计算机过二级；考工拿中级证书，考CAD制图证书proe证书。加入党组织。

掌握基本的职业技能

练习零件的测绘

琢磨你所观察的零件（结构方面、粗糙度、形位公差方面、模数选择等），研究零件与零件之间的装配关系，从而去感悟工程师设计的初衷

（2）2013~2015年

毕业后能找到发展自我专业类型的工作。

第一年以学习为主，第二年学习同时不段积累经验拿到机械工程师职称。搞好人际关系，适应工作环境，在技能方面不段强化自己。

（3）2015~2022年

能成为一个某一领域的领军人物；

学习更多的知识，能拿到高级证书；

积累更多的经验，多创新，多思考。

五、结语：

有些梦虽然遥不可及，但并不是没有可能成为现实，我相信，世上无难事，只怕有心人！只要自己肯努力、肯拼搏、肯去为之付出行动，就一定会取得最终的成功！我们是21世纪的接班人，我们是新时代的天之骄子，未来的天下是属于我们的！

2.大学生职业生涯规划书大学生职业生涯规划书专业 篇二

一、职业院校教师职业规划书的结构

此次调查的400份规划书中教师的年龄在四十五周岁以下。调查表分为七部分:个人现状的分析、自我评估、环境因素、生涯路线、职业发展目标、短期目标计划与措施、规划的时间。

二、400份教师职业生涯规划书的特点

1) 个人状况分析。教师的优势分布为:a.学生相处融洽 (5.3%) ;b.能接受新知识, 新观念 (12%) ;c.热爱教师事业 (30%) ;d.能够采集教学的资源 (3%) 。教师的缺点分布如下:a.经验不足, 教材外延不够 (20%) ;b.对学生的了解不够 (1%) ;c.缺乏实践经验 (13%) ;d.科研能力不强 (15%) 。2) 自我评估。从调查数据中可以看出, 热爱教育事业、愿意奉献教育事业的教师占13%;87%的教师能个性, 教育经历, 职业定位分析自我。3) 环境因素。40%的教师只是片面地从大环境论述了高职院校起着越来越重要的作用。60%的教师从大环境, 行业环境, 区域环境, 学校环境具体论述了各专业在当今社会上的优势和劣势。4) 职业生涯目标。终生学习 (36%) 、新的教育理念 (30%) 、改变课堂模式 (20%) 、增强科研意识 (37%) 、撰写论文 (43%) 、编写教材 (32%) 、提升学历 (5.7%) 创新能力 (10%) 、实践经验的积累 (33%) 、申报省级课题 (13%) 、职称的评聘 (2.3%) 。

三、规划书中存在的问题及解决措施

1) 10%教师的规划书写得过于简单。有的老师只有一个简单的表格, 对于个人现状、自我认识、目标的确定不明确, 没有体现出规划书的实际意义。职业生涯规划书要详细自我分析、描述自己规划的目标, 这不是简单的一两句话就能概括明白, 而应该作深入的研究分析, 对职业规划书的每一个环节都做到一个详细的规划。规划书不仅要有表格还要有文字、图示叙述, 低于三千字的规划书难以让人信服。所以填写教师职业规划书不要抱有一种敷衍的态度, 而应该严肃对待, 把每一个问题细节分析明白。所以对规划书中的个人现状应该把自己所在学校、所教的科目、自己的学历标书清楚。自我评估和包括自己的喜好、特长、性格、学识、技能、智商、情商、思维方式、方法、道德水准以及社会中的自我等等。因为只有熟悉了自己, 才能对自己的职业做出正确的选择, 才能选定适合自己发展的职业生涯路线。

2) 30%的教师只是从社会环境分析高职院校在当今社会越来越重要的角色, 教师职业规划书应该从社会环境、职业环境、学校环境、家庭环境具体分析。只分析社会这个大环境很难对自己所处的境况有一个清晰的了解。分析社会环境, 知道社会学要什么人才;分析职业环境, 了解自己所教专业侧重哪些方面;分析学校环境, 有助于把握学校动态, 随着学校的动态变化来改变自己的教学策略;分析自己的家庭环境, 才能给自己的职业生涯制定一个明确的目标。每一个人都处在一定的环境之中, 离开了这个环境, 便无法生存和成长。所以, 新教师在制定个人职业生涯规划时, 要分析环境条件的特征、环境的发展变化情况、自己在这个环境中的地位、环境对自己提出的要求以及环境对自己有利及不利的条件等等。只有对这些环境因素充分了解, 才能在复杂的环境中认清形势。

3) 教师的职业生涯路线有的写得过于笼统了, 直接是从助教———讲师, 或是评上教授等等, 有的甚至直接写到基于专业, 踏实发展, 这样填写自己的生涯路线只是让我们明白了你的最终目标是什么, 但是没有具体地描写你的哪一个阶段要干什么, 这样不仅使自己很盲目, 领导也不知道你的生涯路线每个阶段具体想要实现什么。正确的职业生涯路线应该是表明自己在具体的时期, 计划规定自己要干的事情。如第一年提高学历, 第二年提高专业技术水平等。

4) 对自己的具体目标有明确计划的只占了17%。在自己规划好的五年里, 哪一年具体应该干什么, 要有个具体的打算, 而不是笼统地列出一堆目标。应给自己做出明确清晰的计划, 让自己知道每一年具体该干什么, 这样更利于计划的实施。应该规定出在具体的年限具体要实现什么目标。例如, 2009~2010年学习先进的教育教学方法;2010~2012年累计经验, 虚心学习;2010~2014年发表2篇论文等。

5) 教师的具体目标还要包括积极参加国家、部委等重大项目, 多出成果。各种奖励、荣誉称号在某种程度上对教师的成长起着非常重要的引导和推动作用。教师还应该抓住机会出国留学, 学习外国的先进思想和理念。教师要以提升专业技能为目标, 加强自身的专业培训。在发展阶段教师应积极参加形式多样的培训, 以此提升自己的职业能力。比如参加和专业相关的学位培养、专题研讨、学术论坛、国内访问、干部挂职锻炼等, 不断学习, 以此更新知识、培养能力, 不断提高专业技术水平。

6) 教师职业生涯是一个动态的过程, 教师应该不断地调整自己的职业生涯规划。俗话说:计划没有变化快。由于实践中影响教师职业生涯的因素很多, 有的变化因素可以预测, 而有的变化因素难以预见, 因此, 制定好职业生涯规划滞后并不意味着职业生涯规划工作的停止, 而是要随着各种因素的变化不断进行调整。

四、制定合理的教师职业生涯规划书的建议

1) 深入分析自我, 彰显优势。教师制定职业生涯规划书是深入自我分析, 了解自我的能力、兴趣、专业、特长, 制定个体职业生涯规划的前提和基础。特别是针对年轻教师, 缺乏一定的教学实践经验, 制定职业生涯规划对他们确定最佳的职业发展目标意义重大。只有认清自我, 才能给自己制定一个成功的是职业生涯规划。

2) 分析当前环境, 制定相应的目标。个体的发展受环境影响, 教师个体的发展与社会、学校家庭的客观环境密切相关, 所以在制定自己的职业生涯规划时, 必须考虑社会、学校、家庭的特点, 环境的发展变化的情况, 环境与个体的关系,

3) 在实践中不断修订自己的计划。教师生涯规划不是一成不变的, 必须警醒动态调整。

总之, 教师职业生涯规划对于教师的发展至关重要, 制定一个良好的职业生涯规划不仅对教师本人的职业发展有提高, 而且对学校师资队伍的整体发展也有促进作用。

参考文献

3.大学生职业生涯规划书大学生职业生涯规划书专业 篇三

关键词：艺术；职业生涯规划；指导体系

近年来，全国参加高考的艺术类学生越来越多，但其就业率比普通专业学生相对较低。要解决艺术专业大学生就业难的问题，除了需要国家、社会等力量的支持与自身的努力以外，学校还应该结合艺术专业大学生特点，对其进行全程的、专门的职业生涯指导，构建个性化的职业指导体系。

1 艺术专业大学生的群体特征与个性特点

（1）文化素质参差不齐，重专业轻理论。从总体来看，艺术专业大学生文化素质参差不齐。据不完全统计，选择艺术专业学习的大学生可以大致分为两类：一类是喜爱艺术、文化课与专业成绩都处于较高水平；另一类是被动选择艺考、专业、文化课成绩多半不均衡。进入大学后，由于课程设置与专业要求，艺术专业大学生往往需要投入大量的时间与精力在专业学习上。他们重视专业的学习，但忽视其他文化课程的学习，例如马克思主义理论、思想道德修养等课程的学习，这直接导致艺术专业大学生知识结构的不合理。

（2）创新能力较强，追求自由。艺术专业大学生由于所学专业的影响，往往具有较强的观察力、想象力与创新能力；同时，他们比别的学生接触了更多的文化表现形式，视野更加开阔，思想更加活跃。但是，长期的艺术学习使得他们思维方式趋于感性，充满理想主义和浪漫主义色彩，容易受到社会负面因素的影响。艺术专业除了英语、政治等公共课程和其他专业相同外，其他专业课程多以班级为单位进行小班授课，易受到教师的单独指导。这一方面培养了艺术专业大学生独立的思维与行为能力，但同时也使得一些学生较缺乏在集体中学习和交往的体验，集体意识相对淡薄，自我约束能力较差。

2 艺术专业大学生职业生涯规划存在的问题

（1）投入与回报存在较大落差。大多数艺术专业大学生因为具有艺术特长的优势，在学校各种活动中表现自己的机会比较多，容易受到老师与同学的关注。在这样的环境中，他们往往会盲目自信，对自己评价较高。另外，因为所学专业的特殊性，艺术专业需要参加培训班、购买乐器或者画具等，他们的学习成本要远远高于其他学生。这种学习的高投入以及对自己评价过高，使得艺术专业大学生容易择业受挫，为今后的就业带来沉重的心理压力，进而加大了他们就业的难度。

（2）关注结果，忽视过程。艺术专业大学生往往喜欢去北京、上海、广州等大城市，希望能进入好的且专业对口的工作单位，择业时看重待遇问题，薪酬期望值普遍较高。但是在大学学习阶段，他们很少意识到要实现自己的目标需要付出多少的努力，缺乏职业生涯规划的自主意识，不知道如何进行职业生涯规划，对自己的专业没有清晰的认识，忽略了职业选择前的准备过程，只关注结果。

3 艺术专业大学生职业生涯规划指导体系的探索

面对艺术专业大学生在职业倾向、就业能力等方面的问题，结合其群体特征与个性特点，我们可以构建横向与纵向交叉的综合性职业生涯规划指导体系。

（1）艺术专业大学生职业生涯规划横向指导体系。1）职业生涯规划指导常态化。与大学生思想政治教育工作相结合，将高校政工干部加入到艺术专业大学生职业生涯规划指导队伍中来。通过常態化的教育，提高艺术专业大学生的职业生涯规划意识，满足其职业个性发展的要求。并重点关注艺术专业大学生群体的某些个体，如免费师范生、学生骨干、贫困生等个体的职业生涯指导，把共性教育与个性教育有效地融合起来。职业生涯规划指导不仅仅是帮助学生认识自己，更重要的是引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，促进思想政治教育工作的深化。2）建设职业生涯指导师资队伍，成立个人职业生涯库。建设一支艺术专业大学生职业生涯规划指导体系的师资队伍。一是进行职业生涯指导课程的教学，引导学生树立正确的职业观念，掌握职业生涯规划相关理论与方法。二是对有职业生涯困惑的学生提供咨询，帮助其进行职业生涯规划。通过能力测验、职业兴趣测验、人格测验等心理量表，指导艺术专业大学生全面、准确地了解自己，并建立个人职业生涯库。职业生涯库随着学生自身的发展随时进行补充与完善，以便学生及时修正、完善自己的职业生涯规划。3）加强职业训练，建立主动参与模式。结合艺术专业大学生思想活跃、自主性强的特点，在进行职业生涯指导时建立主动参与模式，积极引导学生多参加职业训练与社会实践，提高实践能力，为以后的就业积累资本。开展职业生涯规划大赛以及与专业紧密相关色的艺术竞赛，加强学生自身职业优势。与企业或者社区合作，建立长期艺术考察基地，推动大学生认识自我、提高自身综合素质。4）运用新媒体，提供全方位立体化职业生涯规划服务。通过平面、网络等媒介的作用，构建一个自由、主阔的职业生涯规划交流空间，为广大艺术专业大学生提供全方位立体化职业生涯规划服务。

（2）艺术专业大学生职业生涯规划纵向指导体系。1）第一阶段：培养职业生涯规划意识，引导学生自我评估。此阶段艺术专业大学生刚进入校门，正处于高中与大学的过渡时期，还没真正深入考虑职业生涯与职业规划问题，很多学生甚至对自己所学的专业也不了解。对于这阶段的学生，主要进行职业、职业规划和生涯规划概念的导入，引导学生进行自我认识与评估，启发他们了解大学与中学的差异，输入职业生涯规划的意识。主要内容为专业、辅修、选修课程介绍；与专业相对应的领域及职业素质要求介绍；自我认知与评价等，建立初步的个人职业生涯规划。2）第二阶段：鼓励学生参与实践，提高专业技能。这一阶段的学生已经基本适应大学生活，应引导大学生在自我认识的基础上，利用课余时间进行社会实践活动，如参加艺术考察、书画班培训、义教等，一方面从实践中锻炼提高自己的专业能力，另一方面培养职业意识、职业道德，学会如何与人沟通与合作。主要内容包括专业技能培训；大学生创业意识的培养、指导学生参与实习等，使学生进一步发现自己的职业潜能和兴趣，完善职业生涯规划。3）第三阶段：指导学生择业，完善自我职业规划。这一阶段的学生对自己所学专业有了比较清晰和系统的认识，已经开始考虑今后的职业发展问题。因此，应该指导学生依据自己的职业生涯规划做出初步正确的选择或决策，具体内容包括职业倾向与兴趣测试、就业形势分析、大学生创业指导、一对一的个性化咨询等。结合学生个人能力与条件，帮助学生做好升学或准备求职的方案。4）第四阶段：提供求职前培训，助力学生就业。这一阶段的大学生即将毕业，面临找工作或考研最终的选择。要指导学生掌握求职方法，以正确的心态面对就业，主要内容为就业政策宣讲、求职简历制作、面试技能培训、招聘信息的获取与筛选方法、就业心理辅导等。

参考文献：

[1]王群.艺术类学生的特点及管理对策[J].北京教育，2007（5）.

[2] 张艳.艺术专业大学生的个性化职业生涯指导[J].科技信息（学术研究），2008（4）.

[3] 王晨曦.艺术专业大学生职业意向调查与对策研究——以浙江师范大学为例[J].南昌高专学报，2010（5）.

4.大学生职业生涯规划书大学生职业生涯规划书专业 篇四

职业生涯规划

----规划现在，成就未来

今天，如果你不生活在未来，那么明天你将生活过去。

年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。人生就是过河卒子，只进不退。

海纳百川，有容乃大！

没有兢兢业业的辛苦付出，哪里来甘甜欢畅的成功的喜悦？

没有勤勤恳恳的刻苦钻研，哪里来震撼人心的累累硕果？

当一个人感觉到有高飞的冲动时，他将再也不会满足在地上爬！

我的大学，掌握在我自己手中。以下是我的初步计划：

第一章：试探中的大一

目标：初步了解职业，提高人际沟通能力。

所谓“工欲善其事，必先利其器”、“适莽苍者，三餐而返，腹犹裹然，适百里者，宿椿粮，适千里者，三月聚粮”。首先，脚踏实地地学习基础课程是必须的，大一的学习是大学四年的基础，要有坚实的基础，才能使得大学的学习变得相对轻松。大一只是又一段人生的开始，在这里，我将为我的未来奠下基土，努力学好专业课，勤奋探出人生路。只为着一个亘古不变的真理：永远都只有根基稳固的大厦才能在风雨中坚挺依旧。

同时要和师哥师姐们进行交流，询问就业情况，大学不同于中学，只知闷头苦读是不行的，你要学会交际；当然积极参加学校活动，增加交流技巧也是必须的。

大一应当有最充裕的课余时间，是提升自我各项能力的最佳时期，所以不要在空闲的时候无所事事，去尝试，去探索。

第二章：定向中的大二

目标：提高基本素质。

在这一年里，既要稳抓基础，又要做好由基础课向专业课过渡的准备，并要把一些重要的高年级课程逐一浏览，以便向大三平稳过渡。大二里有两次重要的考试：英语四级和计算机等级考试。在这段时期，我们要做的就是通过获取这两张科目认证证明来充实和丰富自己的生活。

在这个时期，我们也应考虑清楚未来是否深造或就业，了解相关的应有活动，并以提高自身的基本素质为主，通过参加学生会或社团等组织，锻炼自己的各种能力，同时检验自己的知识技能；可以开始尝试兼职、社会实践活动，并要具有坚持性，最好能在课余时间后长时间从事与自己未来职业或本专业有关的工作，提高自己的责任感、主动性和受挫能力。

大二是充足的（如果我们能安排妥当），然而，有一点是很值得注意的，那就是在适当的时刻学会放弃一些次要的东西。“如果你企图无所不知，那你将一无所知。”一位哲人如是说。是的，生命的小舟载不动太多虚无的希冀和渺茫的幻想。

在大二这段时间里，我们基本上为我们日后的发展定了方向，所以大二是非常重要的。

第三章：冲刺中的大三

目标：提高求职技能，搜集公司信息。

目标虽然如此，但是专业课程还是不能丢的，只要执著于我的选择，我的人生将会与众不同。我想，在大三这一年，在巩固学习的基础上，我们需要的不仅仅是书本知识，走向市场已经成为一个迫切需要解决的问题，这关系到大四时的求职之路。

当然想要提高自己的竞争实力，我想可以尽力去尝试提前学习大四的相关课程；另外，尽力通过英语六级考试甚至更高，以提升自我。我坚信：当我能够说一口流利的英语；当我会写一手漂亮的文章时，我也必然能够战胜自卑和胆小，我也必然能更具实力。

大三，是不断完善自己的阶段，是进一步提高的过程，努力发掘自我的潜力。

第四章：扬帆中的大四

目标：工作申请，成功就业/专心考研

终于，到了大四了，大学生活似乎已经到了尾声，这段奏鸣也迎了最后的高潮。此时的我在前三年生活的积淀中已掌握了许多，也许未必首屈一指，但也应当有所作为吧，是找工作还是考研？困惑一直缠绕着我，就目前招聘

形势，就在知识成为社会主宰的那一刻，我明白：考研成为热点，研究生成为真正的人才，本科生竞争力实在不强（除非出类拔萃，当然这样的人往往会去考研），所以考研这件事必须从大一便一直记在心中，我想用我三年积累的知识、十几年不懈的努力、亲人给予的激励，优雅高昂的成为研究生（当然世事难料，也许有时不考研也是另样的机遇）。

到大四了，也是该准备毕业论文的时候了，这是对你大学四年学习的一个检验，依据各方经验，这个时候是千万不能马虎的，这关系到我们能否成功毕业的问题。

接着，我得对前三年的准备做一个总结：首先检验自己已确立的职业目标是否明确，前三年的准备是否已充分；然后，开始毕业后工作的申请，积极参加招聘活动，在实践中校验自己的积累和准备；最后，预习或模拟面试。积极利用学校提供的条件，了解就业指导中心提供的用人公司资料信息、强化求职技巧、进行模拟面试。大四了，也没什么可犹豫的了，我想这时候一切都应当在我们的计划中运行了。

第五章：明确自己的人生：

1、什么对你最重要？

家庭、名声、事业或金钱等。

2、明确人力资源管理专业其发展途径有哪些？

众所周知，人力资源管理的前景是非常广阔的，职业生涯的道路也是很宽的，人力资源管理人士的发展途径有多种。一个勤奋工作的人力资源管理者他受益的首先是眼界的开阔，他所接受的教育也是最新最强的管理理念和知识，很有前瞻性，其发展道路应该是：

1、成为知识管理总监

2、做培训师

走这条路的人士逐渐多了起来，但要分析成为培训师的条件，从现在市场上已做得较好的人士来看。首先，你最好是某名牌大学的硕士以上毕业生；其次，你曾在世界知名的外资企业或国有著名的企业工作过5-8年，且是高管人员(部门经理以上职位)；第三，有丰富的培训经历和相关工作业绩（给某某大企业做过培训）；第四，有良好的口才，亲和力较强；第五，在某一方面真正有自己的一套行之有效的实施办法（这就是实力，也是最重要的一点）。

3、进入公司决策层

成为管理整个公司行政事务的副总、总监、总经理助理等高职，在中国现在这个市场方可有实施你的人力资源战略管理规划的条件，真正体现作为战略伙伴关系的地位和作用。要做到这个职位，本人要有高超的内外部平衡能力（即内部政治），但真正能达到这种水平的人，真可谓凤毛麟角。可是你若从事销售工作，同时销售业绩较好，反而可以在短时间内上升到高层主管。许多例子说明大公司的人力资源总监，往往都是先从销售做起，有了优异的成绩后，才逐步走上高级领导岗位，有业绩才是最好的证明。

4、成为管理咨询师

自己或同朋友成立一家管理咨询公司，利用自己丰富的管理工作经验这一优势，对一些企业进行管理诊断咨询，及时发现问题，减少人为管理失误带来的损失。同时，要对各种管理案例要熟悉，特别是要有自己的一套良好的可操作的解决办法。但你若没有著名公司的相当工作背景，刚开始创业则比较困难。

5、成为人力资源管理某方面的专家

人力资源管理设计了许多方面，如：招聘、绩效管理、薪资管理、人力资源测评、人力资源规划、企业文化建设、高绩效团队管理、沟通管理、时间管理等等，这些都是可以结合自己的特长、兴趣发展成为自己的专长。要成为某一行的专家就要有十年磨一剑的思想准备，须有达到这个市场前三名的志向，否则不做。

6、成为人才分析师

这是国家近几年就要实施认可的职业资格考试，它的出现将是我国人力资源管理逐步开始走向规范化一个标志。要成为合格的人才分析师，需要有多年从事人力资源管理相当丰富的实践经验，并同各人才市场、猎头公司、著名企业的人力资源经理/总监有良好的合作关系，同时具备较高的学识水平，所以此职业进入门槛较高，但发展前景较好。

7、成为猎头

利用自己各方面的人力资源界的关系，及对企业欲招聘人员的了解，可逐步形成某方面的专业猎头。

8、劳动争议处理专家和法规咨询专家

由于工作关系会经常处理一些企业人事劳动纠纷，随着时间的推移，逐渐积累了处理这方面业务的实践经验，若你本人喜好研究这方面的案例，将对从事这方面的工作大有益处。当然，你必须对相关法律不仅有浓厚的兴趣，且有一定的研究，并愿在此方面发展下去。

9、转换职业

现在许多从事HR的人士因各种原因正考虑转换职业，谋求新的发展。人力资源管理的发展状况远没有达到人们期望值，在单位里出成绩较慢，不宜显现，与其他一些行业的发展相比较有一定的滞后性。需要经过一个较长时间的发展（与市场经济的发展水平较低有关），才可能有大起色。这需要大家长期的共同努力，方能产生效果。

六、总结：

其实每个人心中都有一座山峰，雕刻着理想，信念，追求，抱负。

每个人心中都有一片森林，承载着收获，芬芳，失意，磨砺。

5.美术专业大学生职业生涯规划书 篇五

一、前言：

通过上职业生涯课使我明白对我们以后学习的规划是多么的重要，开始不在乎的我，现觉得它的意义非常重大。我从没仔细思考我以后的想怎么走，可当我思考了发现我没真正的目标。如果不是上这课，还真不知道我将会怎么度过我大学的生活。因此，我试着为自己拟定一份职业生涯规划，将自己的未来好好的设计一下。有了目标，才会有追求，有动力。

二，自我分析

1我的性格：我是一个学生，从遥远的一个省。刚来到这个陌生的地方，奇怪的是，有什么奇怪的。我感到孤独，感到奇怪。但我并不害怕，也不再有悲哀。但是，努力适应新的环境。慢慢适应并爱上了这个地方，独特的。我觉得学习在开始和大的差距，其他的学生，根据他们自己的没有他们，因为他们在环境比我们那个遥远的地方好得多。我不气馁，和悲伤。我总是告诉自己：“相信自己，相信自己能够超越它们，不要气馁，不要放弃。“我不玩了，我不喜欢玩，但我想重新学习。不要白费了遥远的父母辛勤劳动。

我是一个很喜欢交朋友的人。我也很喜欢参加一些社团，和很多朋友在一起玩，分享一些美好的事来增长自己的其他方面的才能。更他们学习一些知识。又交了很多朋友，真的很快乐。我觉得我既内向又外向。我有时很沉默，有时很闹。

通过学校给我们的测试我是智多星型，在关键时刻总能想出很多新点子。思想很活跃，喜欢自由，不喜欢被束缚，不能做一些乏味的，一层不变的工作。对新鲜的事物很又兴趣，很喜欢挑战艰难的事，在别人眼里不可能实现的事，但因为这样而缺乏细心。

2.我的兴趣：我的兴趣很广泛，只要我不会的我都想去了解，去学它。但我也有我很喜欢的。如：在运动上我很喜欢打乒乓球，而不是什么健美操。在书上我喜欢看名人事迹。在业余我爱看和很多人一起看电视，因为有氛围。我也很喜欢唱歌，跳舞。虽然不会，可还是很喜欢。现我又很想学会弹钢琴

3.我的技能：我现拥有的技能有我所学的专业技能，还有一些电脑知识，还有一些实践体会，会说一些简单的英语。懂一些其他方面的知识。不过看看，好像自己所拥有的技能真的很少，要加强的和要学习的都很多。不能浪费时间。4.我的价值观：我感觉我的追求与理想都是健康的，我希望我以后有能力了，不会忘记报答曾经帮助过我的人。不会忘记报答社会。给那些穷苦的孩子一帮助。

三、职业选项

我现以快近大二了，觉得时间过得很快。在高中时只想考上一所好大学，然后就可以出国读书，当时的想法真的很天真。现虽然考上大学了，可要出国真的不是一件容易得事情。如果是自费出国那是不可能的，因为家庭条件的限制。而其他的方式我觉得比登天还难。我犹豫了，彷徨了，突然觉得失去了大的方向。我不知要追求什么了。

当了解我还可选择考公务员（我不喜欢），考研究生（还得继续读书，父母还得为我工作。想想他们头上的白发，我于心不忍。不想他们再为我累拉。），还可自己创业（对自己创业，我真的没什么信心，因为我什么都没具备。虽然这想法很好，可没一点基础的我还是很胆怯。）我迷惑了，到底哪是适合我的。我不知道。

后通过一些了解，公务员优势（S）：公务员的工作相对稳定，收入稳定，能很好地解决生活问题。同时与在各类企业中工作相比，工作量相对较少，且在福利方面，有较好的保障。且目前国家对公务员的重视力度在逐年增加，薪资也有所增长，因而，公务员的工资也较高。另外，公务员的工作有很好的信息优势，接近于决策的制定与传达方。还有就是在人脉关系上的优势，随便哪个部门，不管是各部门间的业务交往还是党校学习，都能极大的拓展自己的人际交往圈。这种圈子和企业经营形成的人际关系网是完全不同的两层次，其优势体现在稳定性和低成本性。

劣势（W）：许多考上公务员的人，他们的专业都不是这一方面的，也并非是对这样一个职业的工作很感兴趣，这样的生活过于平淡，会让人失去奋斗的激情。而我喜欢带有挑战性的工作。因而在自我价值上的实现来讲，我不想考公务员。

机遇（O）：目前国家向社会公开招收公务员，就是给普通人提供一些公平竞争的机会，而作为大学毕业生，在理论道德修养上，以及知识水平上都有一定的优势。另外我学习的这个专业有助于我以后到少数民族地区去从事公务员工作。

风险（T）：目前社会上出现了“公务员热”，许多人都去报考公务员，尤其是许多的大学毕业生，将报考公务员作为毕业后就业的出路，因而，这一岗位的竞争是相当激烈的。加上公务员考试的难度也比较大，要求有较好的一段准备时间。

经过很多斗争最终还是确定我最想做的，那就是努力去争取公费出国留学。或考研究生。我想既能实现我最强烈的梦想又能不给父母大的负担。如果没能达成愿望，至少我为之努力过，我不会觉得遗憾。人生只有一次，要把握好，不要给自己留下大的遗憾，说不定你为之努力的梦想实现了。我不想在去想一些困难来磨灭我的梦想，如果是太过于理性反而什么也不敢去做了。我决定去拼搏这一次。如果失败，至少我的英语会有进步，我也可以再考其他的。没什么损失。唯一损失的会是珍惜了不必要的浪费时间。

我的决定是经过我对自身进行了全面的分析。首先我考虑到我的家庭，承受不了太大的负担。所以我只能以最少的消费。其次，我是学习环境艺术设计，这专业要求我们必须见多识广，不断开扩我们自己的视野。所以我们不能只是学习书本上的知识，那只能是纸上谈兵。能更多的接触外面的世界是我们知识的升华。也是提高自我最好的源泉。所以，我的梦想很强烈。对于我自身而言，我喜欢挑战，我很喜欢新鲜的事物，我很独立，一心想自己创造自己的事业。我不喜欢平庸，我喜欢去追求。拥有自己的一片天地。我对自身的要求很高，只要是能培养自己能力的事我都会去做

四、职业目标岗位的能力和素质要求还有多大差距：我觉得现和我目标，素质的差距是现阶段我所掌握的知识很少，所了解的知识也很少，生活阅历也不多，要学的和要磨练的东西很多。我先要做的就是好好学习书本上的知识，再者要多参加实践，坚持与实践的结合，做到学以致用。要加强自己道德的修养。

五、行动计划1、2008-2011年学业有成期：充分利用校园环境及条件优势，认真学好专业知识，培养学习、工作、生活能力，全面提高个人综合素质。

2、2011-2013年，熟悉适应期：利用3年左右的时间，经过不断的尝试努力，初步找到合适自身发展的工作环境、岗位。学历、知识结构：提升自身学历层次，从本科走向研究生，或能出国。专业技能熟练。英语专业四级、或六级。开始接触社会、工作、熟悉工作环境。

大二上学期：努力学习专业方面的知识，学好和课程有关方面的东西，特别是计算机软件。重点学习英语（英语--用一个月的时间突破单词量，边阅读边记单词。尽量用文体法背单词。听力训练不断，兼顾六级原则，以六级听力要求为准。整体达到六级水平。争取通过英语专业四级，也为出国或考研做准备。积极复习好期末考试，力求每科成绩不低于80分。

大二下学期：将所学的知识不断巩固，虚心向老师、同学请教，多与师兄师姐们交流，制订好切实可行，详细完美的出国或考研计划。做更多的调查。大三上学期：不断扩展自己的知识。继续大二下半学期未完成的项目；找一些实习的机会。寒假的时候开始备考雅思/托福。转贴于 大三下学期，开始准备研究生考试的复习。转贴于

6.会计专业大学生职业生涯规划书 篇六

戴高乐曾经说过：“眼睛所看到的地方就是你会到达的地方。伟人之所以伟大，是因为他们决心要做出伟大的事。”因此，要使自己的人生精彩些，首先应给自己一个明确的理想，它有足够的难度，但又有足够的吸引力。

身为一名会计专业的大学生，正是处在人生的十字路口上，即将离开校园步入社会的我们，面临的是机遇与挑战并存。在这短暂但却精彩的生命中，我们应该正确定位自己，规划好未来要走的路，踏上有准备、有目标的人生旅途。这样才不会虚度光阴，错失机会。

青春是一首歌，生命是一段路，生活是一种享受。在这花样年华中，让我们一起规划自己的未来，开创属于自己的理想。

综述

会计，是一个较为特殊的行业，其专业要求高，是经济活动中最重要的岗位之一，承担着组织经济命脉的重任。每一位会计人都需在这个行业中规划着自己的生涯路线，所谓的职业生涯规划，就是指：一个人对其一生中所承担职务相继历程的预期和计划，包括一个人的学习，对一项职业或组织的生产性贡献和最终退休。

一、市场分析：

在我国现阶段，全国数百所高校中几乎每个学校都设有财经专业，尤其是会计专业。每年都有成千上万的会计专业大学毕业生涌上人才市场，虽说会计是热门职业，在这种现状下普通和初级财务人员也明

显供大于求。但高端财务人才却千金难觅。作为专业技术性很强和个人素质相对要求较高，且是企事业单位最重要的经济信息系统和控制系统的财务会计工作。越来越多的企业开始对其从业人员有了新的期望和要求。目前，具有几年会计工作实践经验，并且取得会计职称如注册会计师、acca、aia等的中高级会计人才成为市场上抢手货。这些现状使其就业市场竞争日益激烈。面临这种现状作为当代大学生更应该好好筹谋自己的前途，做好合理的规划。

二、自我分析：

大学期间，一直担任班上的班长，根据对自身的了解和老师同学对我的看法，个人认为自己有一定的组织能力及工作能力，善于处理人际关系，愿意以实际的方式去帮助别人。做事认真负责，有耐心。有较强的自尊心，做事力求完美。

生活上，平时爱好画画，善于写作，对数学有浓厚的兴趣，有一定的文学功底。空闲的时候也喜欢散步或阅读杂志及课外小说来调节自己的身心，让自己放松之余又学习新知识。

专业水平方面，已考取了会计从业资格证，未来的目标是达到中级财务会计，甚至高级财务水平。

自身价值观方面，有着积极乐观的心态，思想要求进步，注重关系、赞誉赏识。我期望工作的内容是能够给予别人帮助，并希望在这样的职位上同事之间融洽，大家都有积极的道德分观念和社会服务意识。但是自身还是存在不足，学习注意力不够集中，易受环境影响，有时候自觉能力不强，不能以自我监督的形式使自己的工作按照自己的计划顺利进行。为人单纯，社会经验不足。

三、个人规划：

每个人的职业生涯大致可分成三个阶段:

第一阶段:成长阶段，即在校学习阶段。

第二阶段:探索阶段，通常是毕业后一到两年。处于对个人能力和素质的培养阶段。

第三阶段:维持阶段，工作相对较稳定，职业变动也较谨慎。

第一阶段 成长阶段：

在大二学年里一方面稳定自己的基础，另一方面要把重心转移至本专业的学习上，力争在专业方面达到最好的状态，重点以英语四级，会计从业资格证为准。主动参加对专业课的学习，注意理论与实践相结合，多加练习相关方面的技能如记账，开发票，打字练习等。

大三先准备好迎接初级会计职称的考试，去参加相关培训并且做到考试过关。下半学期可以对前两年做好一个总结，以自己的能力去寻找相关的工作开始实习直到毕业。毕业后可以开始利用学校提供的条件，了解就业指导中心提供的用人公司资料信息、强化求职技巧、进行模拟面试等训练，尽可能地在做出较为充分准备的情况下进行施展演练。积极参加各种招聘活动，在实践中检验自己的积累和准备。做好自己的简历，确定自己目标中的工作单位，分析好自己的情况及优势等朝着自己的目标进军。

第二阶段 探索阶段

在这个阶段，工作变动比较频繁。我要根据自身的情况，把握时

机，适当地变换自己的工作环境，找到一份适合自己的工作。与此同时，在变动后要尽快适应工作。还有，注重会计职称的考试，提高自己的职称水平。并且多进行会计实训的练习。

第三阶段 创新阶段

通过几年的实际工作，不断增强工作能力，应变能力和为人处世的能力。在工作中不断积累丰富的经验，培养自己吃苦耐劳的工作精神，成熟稳重的工作作风，认真严谨的工作态度，创新的工作理念。在工作中充分发挥自己的优势和才能。定期参加技能培训，避免知识的老化和落后。

结束语

以上是我自己对将来的规划，可以说经过深思熟虑所做出的选择。时间是纵轴，理想是横轴，人生的目标就在这个坐标中移动。我要规划好自己的人生，努力迎接属于我的未来！

7.浅析护理专业学生的职业生涯规划 篇七

1 什么是职业生涯规划

职业生涯规划是指一个人根据自身的条件，如人格特质、学历和价值观等，对一生的职业生涯进行规划与设计，以达到个人理想目标的实践活动。职业生涯规划也叫职业生涯设计，是对一个人一生中所承担职务相继过程的预期和计划，即在对个人职业生涯的主、客观条件进行测定、分析的基础上，确定最佳职业发展目标，并选择实现这一目标的职业或岗位，编制相应的工作、教育和培训计划[1]。

护理专业学生在进行职业生涯规划时，首先要充分认识自我，对个人特点进行分析：了解自己的个性爱好、能力和特长、理想志向以及自己的优、缺点，然后对所在组织环境和社会环境进行分析，最终从自身实际和社会需求出发，确定职业发展方向，制订职业发展的总体目标和每个阶段的目标，拟定实现目标的步骤和具体实施方法。

2 通过职业生涯规划，对学生进行职业理想教育

中共中央办公厅、国务院办公厅在《关于适应新形势进一步加强和改进中小学德育工作的意见》中明确要求：职业学校还要加强职业道德教育、职业理想教育和创业教育，帮助学生树立正确的择业观、创业观，培养良好的职业道德素养。这是首次在中央文件中强调职业学校必须加强职业理想教育。而职业生涯规划由于把个人对职业前途的追求与小康社会建设对劳动者素质的要求有机地融合为一体，能够使学生感到可信、有用，有助于使职业理想教育达到“随风潜入夜，润物细无声”的效果。

3 如何进行职业生涯规划

职业生涯规划是根据经济社会发展的需要和个人实际，制订未来职业生涯发展规划的过程，是对个人职业前途的瞻望。所以在进行职业生涯规划时要帮助学生清晰地认识自己，清醒地认识社会，进而合理设计个人的职业发展方向，使学生在生活和学习中扬长避短，从思想、学识、技能、信息、心理等方面提前做好走上社会的准备。一份较为完备的职业生涯规划设计必须包含这几个内容：分析自身条件、确定职业目标、规划发展阶段、制订实现措施。以下是笔者在对护理专业学生进行职业生涯规划指导中的一些尝试。

3.1 指导学生进行自我分析

自我分析的过程就是引导学生从职业的角度了解自己、了解社会的过程。这对学生来说就是一个重新认识自我、了解自我的过程，只有正确地进行自我分析，才有可能对自己未来职业的发展途径做出正确的分析和选择，确定适合自己的发展路径。自我分析主要包括详细了解自己的兴趣、特长、个性、能力、情商、思维方式、道德水准等，做到正确认识自身条件并准确测评自身潜力。例如护理专业的一个女生在进行自我分析时，认识到自己的语言沟通能力欠缺，这是不利于未来职业要求的，这样就明确了其在今后学习中努力的方向。俗话说：当局者迷，旁观者清。为了对自我有一个全面、客观、深刻的认识，还可以参考第三方的意见，例如父母的评价、同学和朋友的意见、教师及长辈的评价、专业机构的测试等[2]。这是学生形成职业自我概念的基础，也是职业选择的重要依据。因此，在帮助学生进行自我分析的过程中，要注意引导学生将自身条件与其即将从事的职业对从业者的专业素质要求进行比较，在比较中发现“我也行”，从而树立对未来从事职业的信心。

3.2 帮助学生获取职业信息

教师要帮助学生了解职业世界，建立健全其职业自我概念。个人对职业的态度及选择要建立在对职业认识的基础上，否则就会导致盲目性。作为护理专业的学生，要对近年来护士的就业情况、国家的就业政策、劳动力市场上的供求状况以及对所要从事职业的性质、分类、任职资格、报酬、优缺点等有所了解和认识，进而形成健全的职业自我概念[3]。而学生掌握的职业信息相对来说是有限的，因而要帮助学生了解职业世界，建立健全其职业自我概念，就需要通过各种方式、途径来获取相关信息。在对这个步骤的设计中，可以邀请就业办的教师或班主任、专业课教师开展一些专题讲座，使学生了解社会、行业的各种信息，并逐步了解到护理行业是一个人才紧缺的行业，护理专业的毕业生就业前景良好，社会需求量大。卫生部预计，到2015年我国的护士数量将增加到232.3万人，平均每年净增11.5万人，这就为护理专业的毕业生提供了广阔的就业空间。随着我国逐渐向老龄化社会的转变，未来从事老年医学的人才将走俏，保健医师、家庭护士也将成为热门人才。另外，对专门为个人服务的护理人员的需求量也将增大。通过对职业信息的了解，使学生坚定信念，并对自己将从事的职业有个基本的定位。

3.3 指导学生确立职业目标

学生应通过对自我的分析，对社会行业的了解，最终确立自己的职业目标。每个人的职业发展都需要经过几个阶段，职业目标通常可以分为短期目标、中期目标、长期目标，而学生一般以确立短、中期目标为主。笔者在对护理专业学生进行职业生涯规划的指导中，提倡学生进行为期10年的职业生涯规划，明确未来10年的职业通道和职业路线。如果从专业技术路线发展，就要了解目前护士的职称分为3级，初级职称、中级职称和高级职称，初级职称包括护士和护师，中级职称为主管护师，高级职称包括副主任护师和主任护师。一般情况下，所有护士每5年都可以参加一次职称考试。那么，护士的职业通道就是护士-护师-主管护师-副主任护师-主任护师。根据国家的最新政策，护理专业的中专学生在入学的第3年(实习期间)就可参加护士执业资格考试。不过，专科及专科以下学历的护士最高只能晋升到中级职称，晋升到高级职称的护士要具备本科及本科以上学历。学生要加深对职业通道的了解，以确定自己每个阶段的奋斗目标。此外，还可以通过查询资料、与高年级的学生交流、了解已毕业学生的就业发展动态、邀请班主任或就业办的教师进行专题讲座等方式了解职业通道。

3.4 指导学生制订职业生涯策略

职业生涯策略是指为实现职业目标制订的行动计划，主要是为落实目标而采取的一些具体可行的措施，包括教育、培训、实践等方面，如计划学习哪些知识、掌握哪些技能等。如果学生为自己确立的职业发展目标是成为业务骨干，那么在制订职业生涯策略时，就首先要考虑自己与这一目标的差距有哪些方面，并分别列出来。然后，对照差距，制订有针对性的策略。比如业务能力需达到什么水平，需要接受哪些教育、培训，还需掌握哪些技能，需要通过什么考试、拿到什么级别的证书等都要罗列出来，这些具体可行的措施有助于使学生走向成功，实现目标。

对护理专业的学生进行职业生涯规划指导，有助于使学生深刻地剖析自我，调整择业心态，树立正确的择业观，明确职业发展方向，激发其主动性和能动性。有一位参加职业生涯规划的学生在谈到自己的体会时深有感触地说：“我在整个规划过程中得到的成长是最重要的，它将使我在以后的职业生涯中不再慌乱和浮躁，使我更有信心和勇气。”由此可见，使护理专业的学生进行职业生涯规划，对其顺利步入社会和其一生的职业生涯发展都具有重要意义。

参考文献

[1]冼稚.论高职院校大学生的职业生涯设计[J].职业教育研究, 2006, 3:42～43.

[2]赵大鹏.职业自我设计[M].北京:语文出版社, 2006.

8.大学生职业生涯规划书大学生职业生涯规划书专业 篇八

【关键词】中职学校 畜牧兽医 职业生涯规划

近年来，中职教以就业为导向，推进中等职业教育的改革，学校与就业市场衔接和联系更加紧密，毕业生就业有优势，终身学习有基础，毕业生就业率多年来保持在95%以上.当前，我国职业教育正迎来前所未有的发展机遇，一方面，由于产业结构的调整，产生了对专业人才的新的类别需求，层次需求和数量需求，不少行业都出现了“用工荒”，这对畜牧兽医行业而言也不例外，在此背景下，积极创新中职学生职业生涯规划教育有着很强的必要性。

1 中职学校畜牧兽医专业职业生涯规划教育现有问题

1.1 教学体系不完善，培养目标不明确

中职学校教学体系存在一些欠缺，传统教学的习惯影响难以消除，教师只注重课堂讲授。由于市场需要，现在很多学校都加大实践技能的培训力度，但由于缺少明确的实践教学界定，理论基础、技术结构、归属性质等因素与教学理论的衔接，还存在许多不相适应的情况，不能统一实践教学目标和教学方式，实践教学的技术标准难以规范，培养目标不明。

1.2 教学基础薄弱，专业技能培养不足

畜牧兽医专业技术能力的培养，需要有坚实的理论基础，更需要有过硬的实践历练。要让学生掌握一技之长，走上社会能够成为这个行业的有用之才，就需要加大实训实践的力度。但很多中职学校的实训设备、实训场地、实训耗材达不到实际需要。实训经费投入不足，大部分学生得不到有效的实践锻炼。如果社会实践渠道不畅通，实践资源匮乏，学生获得的实践机会就大大减少。理论和实践不能有机结合，理论就变成空谈，特别是一些新材料、新技术的引入，如果没有实践做保障，培养专业职业能力就是纸上谈兵。

2 中职学校畜牧兽医专业学生职业生涯规划教育创新对策

2.1 创新教学理念，提升职业认识

在教育教学改革大潮中，中职教育教学也面临不断更新和改变。作为一名中职教师，首先要转变自身教育教学观念，更新教育思想，提高专业教学水平，把培养人的意识落实到行动中。学生基础差素质低，这是不争的事实。不能因为学生不愿意学习就对其放松要求。中职教育培养目标是未来技术工人。教师要对学生负责，不能让学生走上工作岗位还是“半成品”。学生思想活跃，教学管理也存在许多困难。但

教育不能缺失，要从最简单的生活小事做起，让学生逐渐养成良好习惯。学生成才必先成人，这也是社会教育的最起码要求。例如在学习“动物微生物”内容时，可以结合具体生产案例，明确饲养家禽家畜做好病毒预防的重要性，掌握相关技术要领，对指导畜牧业生产有重要意义。还可以结合一些不良案例进行职业道德教育。学生们对“瘦肉精”“毒奶粉”都有耳闻，针对案例给社会造成的危害，明确畜牧养殖

行业的社会责任，这也可以给学生带来许多触动。畜牧兽医专业的培养方向当然是畜牧养殖行业。只有真正把学生专业技能作为教学的首要任务，才能在具体教学过程中，不断改进教学策略，鼓励学生积极参与学习和实践，发掘学生潜力，启动学生思维。这样才能获得预期教学效果。

2.2 创新人才培养模式

职业能力是中职院校培养应用型人才的關键。多年来，由于传统的教育教学模式基本还在沿用，普通教育的教学

方法和模式以不能适应人才市场的需求，致使大多数毕业生还达不到用人单位的要求。通过“两种结构+综合素质”

的培养模式，不断提高学生职业能力，最终“制造”出符合用人单位的“优质”毕业生。

2.3 教会学生如何把握机遇

发展职业生涯要善于把握机遇，所谓机遇就是在人职业技能成熟的时候，在方向目标明确的时候能够把自己的智慧展现出来并为社会创造价值。机遇体现在一个有智慧有能力的人在所从事的工作中取得了成绩并且能够愉快地工作，这是人生职业生涯中非常难能可贵的体验，正因如此，机遇才有着非常的诱惑力，让职场中人企盼和渴望。但是，几乎所有成功者都说，机遇是给有准备的人！就是说，先要有足够的技能和经验，机遇才可能光顾，伯乐是发现了千里马才成为伯乐的，而一旦自己具备了专业的优秀的劳动品质，就要信心百倍地投入到劳动大军中去，只有在工作岗位中作出了优异成绩，难得的机遇才会光顾。

2.4 以岗位为导向定位能力结构

多年来，学校与用人单位不断交流与合作，通过问卷调查、走访用人单位、跟踪学生就业情况等形式进行深入

的调查，逐步摸索出适合不同单位、不同地区、不同岗位的学生能力结构模式。据统计，大多数用人单位对毕业生

的基本要求是能吃苦耐劳、经受寂寞、踏实肯干。畜牧兽医专业是农类专业，行业的特殊性导致绝大多数工作环境都不够理想，同时，在生产过程中学生必须亲自动手才能完成工作，这就需要学生必须具备吃苦耐劳的能力。如：在养猪场进行育肥猪生产，在饲喂、清扫粪便、防疫等工作环节都需要培养学生吃苦耐劳的能力。畜禽养殖过程是一个教长期性的、循环的、枯燥的过程，这就更需要学生具有能够经受孤独寂寞的能力。此外，我们要根据学生的自身就业定位方向，因材施教，区别培养学生的个人能力。如想到饲料公司从事饲料销售工作的学生，我们要着重培养他们的语言表达能力和竞争合作能力；想到养殖企业从事畜禽养殖工作的学

生，我们耍着重培养他们的畜禽养殖技术应用的能力和畜禽疫病防疫能力；想到乡镇兽医站、畜牧站工作的学生，我们要着重培养他们疾病诊断的能力、专业技术推广的能力和分析问题、解决问题的能力。

3 总结

进行职业生涯规划时，所定的目标必须既实事求是，又激人向上。眼高手低或自惭形秽是许多青年人走向社会，初涉人世时易犯的毛病。为了确定长远目标，必须结合职业前景也职业特点，帮助畜牧兽医专业学生理清个人职业价值取向，认真分析本人生理和个性特点，使其对未来的就业方向和职业发展进行准确把握和合理规划。

【参考文献】

[1] 胡万通.中职学校职业生涯规划教育初探[J].中国职业技术教育.2010（19）：23-25.

[2]韩峻月.关于中职学校实施职业生涯教育的探析[J].文教资料.2015（2）：105-106.