化验室工作人员考核管理规定（精选12篇）
1.化验室工作人员考核管理规定 篇一
实验教学教师和实验室管理员岗位工作量化考核细则
一、岗位工作量考核 A、岗位正常工作量：
1、开学初按照教学大纲要求拟定实验教学计划，期末对学生进行实验考核工作，实事求是做好实验教学工作总结；
2、认真上好每一节实验课，课前结合实际认真备课，并根据实验教学计划及各年级实验目录要求完成教师演示实验、学生分组实验和探究实验；
3、每个实验的实验报告单做到全批全改；
4、课前做好实验准备工作，填写实验器材领用单，认真填写好实验室使用登记表；
5、保证两个“100%”（教师100%会做所有的实验，学生100%参与实验），实验成功率达到98%以上；
6、按要求拟定实验室开放计划和作息时间表，每周不低于两次，并有资料记载；
7、实验前按计划认真拟写实验教案；
8、期末做好资料归档工作。
9、掌握实验仪器设备的规格，构造、性能、工作原理．熟悉器材、药品的性能；负责做好仪器设备的验收，保管、使用、维修、更新工作和器材、药品的使用，回收和处理工作。做好仪器、设备、药品、标本、模型、挂图、教具等物资管理工作，保持实验室长期整齐、清洁，并教育学生养成良好习惯。
10、根据教学需要和经费使用情况，提前提出设备器材添置申请，上报分管领导审批购买。建立“实验室日志”，记录每次实验的名称、日期、人数、授课教师等基本情况，按时完成实验室档案资料的收集整理工作。
认真完成以上10项工作为满工作量，计100分，其中一项未完成或完成得不好，每项扣2—10分。
B、管理岗位超工作量量化：
（1）临时性工作：认真乐意完成学校安排的临时性工作按工作量多少及轻重每月加2—5分。
（2）不分份内份外，积极主动关心学校各项工作，完成其他临时性任务，维护学校声誉，为集体做出贡献，每月加1—2分
2.化验室工作人员考核管理规定 篇二
实践教学是学校重要的教学环节,而实验室建设是实验教学的基础,而实验人员则是确保实验教学质量的关键。因此,实验教学和实验室建设中,必须合理计算实验室人员工作量,定量反映实验室人员的工作业绩,充分调动实验室人员及管理人员的积极性,确保教学任务的顺利完成,不断提高学校的实验教学水平。
2 量化考核工作的作用
1)量化考核模式能够提高实验室管理工作水平,实现由定性到定量、由粗放到规范管理的转变,从而实现实验室工作人员工作量完成状况的评价。确定量化管理的项目、调整量化考核体系标准和系数的工作本身就是不断深化实验室管理工作改革的过程。
2)量化考核模式可以比较客观的全面细化表述实验室工作量的构成与组合,对实验室工作的数量和质量提出量化要求,明确工作人员的工作职责和努力方向,体现实验室工作人员劳动价值,利于调动实验室工作人员主观能动性的更好发挥。
3)量化考核模式可以通过调整工作量指标、系数和赋分,有效推动学校实验室建设中心任务的实现,更好的适应学校发展的需要。
4)量化考核模式可以为实验室工作人员队伍的定编、定岗、聘任及相应待遇的确定提供基础依据,利于竞争机制的形成,利于优化实验室工作人员结构。
5)量化考核模式利于吸引人才,促进实验室工作人员业务、技术素质的提高。
6)量化考核模式可以加强与相关职能部门的业务联系,并取得更多支持和重视,提高实验室工作人员的地位。
3 量化考核工作的原则
量化考核工作的内容主要分为:实验室人员工作量数量和质量的考核两部分。二者量化工作的宽严对量化工作的目标有较大影响。若定编工作偏松且考核工作也偏松,则量化考核工作仅流于形式;若定编工作偏严且考核工作偏松,容易出现出工不出力现象,难以提高实验队伍素质和结构优化;经过近年考核工作的实践,我们认为应以定编工作略松且考核工作偏严为宜,这样可以兼顾历史遗留下的队伍现状问题,保持实验室工作人员的队伍总量,具备较强的调控性和指挥性。
通过量化考核工作,使能达到60分者应有岗位,达到80分者应有业绩,达到90分者应有成果为原则。在量化考核工作中设计多项可调整、可机动的项目和不同系数,意在调动实验室工作人员主动寻找能更好体现自我劳动价值的工作内容。通过考核既要客观体现整体工作水平,也要突出现在实验室埋头苦干、有奉献精神的平凡工作者,还要凸现出勇于创新、善于发现的开拓者。进而通过激励手段和利益分配的调整促进实验室人员素质和工作水平的不断提高。
4 实验工作量的计算办法
实验工作量的计算方法如下:
实验工作量=实验教学工作量+实验室管理工作量+实验室建设奖励工作量+科研工作量
4.1 实验教学工作量
实验教学工作包括实验准备、指导实验、批阅实验报告、实验考核等。具有中级及其以上职称的实验技术人员即具有指导实验教学的资格,但在首次指导实验前,必须通过试讲试做,试讲试做由院(系)和实验教学中心具体组织。实验教学工作量计算方法如下:
实验教学工作量=实验准备工作量(Q1)+实验指导工作量(Q2)
(1)实验准备工作(Q1):实验准备工作指对教学计划内的实验课的实验准备、预备实验以及实验过程中的辅助工作、实验课后的收尾工作等。
Q1=实验计划学时×K1×[1+(重复自然班数×0.35)]×K2式中K1———课程类型系数(基础课实验K1=0.85,专业基础课实验K1=1.10)K2———实验分组系数A类:一人一组,K2=1.2;B类:二人一组,K2=1.0;C类:三人一组,K2=0.7经院和教务处认可的新开设的综合性或设计性实验(应有完整的实验教材、指导书或教学资料),其实验分组系数K2增加50%。
(2)实验指导工作量(Q2):实验指导工作包括指导实验、批阅实验报告、实验考核等。实验技术人员指导教学实验或毕业(生产)实习等工作量。每一自然班(以30人左右计)的实验指导人员(包括教师)不得超过2人。
Q2=实验计划学时×[1+(重复自然班数×0.5)]
(3)其他实践教学工作量。
a.毕业设计指导:按实际指导学生加分;
b.认识、生产、毕业实习指导:按实际指导时间加分(一周加1分);
c.课程设计指导:按实际指导时间加分(一周加2分)。
4.2 实验室管理工作量(Q3+Q4+Q5)
实验室工作人员实行坐班制。每人应按规定出勤,仪器设备的维修和管理、低值易耗器的管理,按要求完成日常事物、安全卫生、统计报表、领(购)发实验用品、实验教学、辅助生产(毕业)实习以及实验室主任安排的其它工作等,其中,对实验开放等方面的工作实行量化管理。
(1)仪器设备管理工作量(Q3):Q3=40×K3(个/学年)K3取值范围(基础课实验K3=0.85,专业基础课实验K3=1.10)。凡教学质量不合格、教学管理差或出现严重安全事故、责任事故的实验室,酌情扣减其Q3。
(2)实验室开放工作量(Q4):经院实验教学中心具体申请,报学校批准的开放实验室,业余时间(不包括8小时工作时间和所有计划排课的教学时间)每累计开放7小时(每次开放不得小于2小时),为实验室开放辅导人员加1分。所有批准开放的实验室其开放时间应不低于计划开放时间的50%,否则不计工作量。每次开放应有开放记录,最终由院(系)和实验教学中心考核其开放工作量。
(3)考勤工作量(Q5):实验技术人员实行坐班制,参考执行学校制定的作息制度,出勤采用签到制。迟到或早退扣1分,旷工以1小时扣1分,迟到、早退、旷工累记次数超过学校具体规定者按学校政策处理,旷工一天扣20分。无迟到、早退、旷工纪录的人员按学期加5分。
4.3 实验室建设奖励工作量
(1)实验室改造、装修和各类实验辅助设施的组装,以及有计划地新增制作实验教学急需的幻灯片、多媒体课件、挂图等工作,由实验教学中心考核工作的质和量后,报院(系、部)批准核定奖励工作量,所有有关人员的单项合计奖励分最高限额为40分。
(2)经院(系、部)认可的实验室建设工作,包括实验室评估、重点学科、重点实验室,有关实验室可一次性申请实验室建设奖励分,所有有关人员的单项合计奖励工作量其最高限额为50分。
(3)研究、设计并开出新的综合性、设计性实验,经实验中心、院(系)共同认定后,对有关人员单项奖励合计20-60分。
4.4 科研工作量
从事科研工作是提高高校实验技术人员业务素质的重要途径之一,应大力提倡。
(1)支持实验技术人员申报各类科研课题,申请到纵向科研课题一项加5分,课题经费超过5000元者,按5000元为单位个人另加2分。对申报到的国家级科研课题除按以上加分外,另外每项加10分。对横向科研课题一项经费在1万元以下(含1万)者个人加5分,经费为1至5万元(含5万元)者个人加10分,科研课题经费在5至10万元(含10万元)者个人加20分,所有有关人员的单项合计奖励分其最高限额为50分。
(2)支持实验技术人员发表学术论文。凡在国家核心期刊发表论文一篇第一作者个人加8分,第二作者个人加6分,第三作者个人加3分;普通期刊发表论文一篇第一作者个人加5分,第二作者个人加3分,第三作者个人加2分。所有有关人员的单项合计奖励分其最高限额为40分。
(3)获国家级科研一、二、三等奖分别个人加20、15、10分,获省级一、二、三等奖分别个人加15、10、8分,获校级一、二、三等奖分别个人加10、8、5分;所有有关人员的单项合计奖励分其最高限额为40分。
4.5 其它工作量
(1)从事公益劳动按实际工作时间计分(每小时加1分);
(2)因公出差按按实际工作时间计分(每天加1分);
(3)实验中心行政管理减免工作量按学院规定执行;
(4)保管员工作量按学校规定执行;
(5)寒暑假、法定休息时间加班工作量另计。
5 结束语
高等学校实验室工作定量考核,是强化实验室管理的有效措施之一。计算机实验室人员量化考核指标体系的建设虽然已经初步构成,但是在设置与调整上必须得到学校领导以及人事、教务、科研等管理部门的协调和配合。在实施上还要坚持每学年度对实验室人员工作量化考核,考核结果与每人每学年度业绩待遇、岗位评聘挂钩。这样不仅对实验教学人员起到了激励作用,保护和调动了实验室教学人员主动性和积极性,而且还有力的推动了实验管理工作水平的不断提高。
参考文献
[1]王义遒.当前实验教学改革的几个问题[J].实验技术与管理,2000,17(3).
[3]曲海粟.对实验技术队伍建设的思考[J].实验技术与管理,2002,19(4):107-110.
[4]王菱.关于加强实验技术队伍的思考[J].实验技术与管理,2002,19(6):128-133.
[5]顾玉平.实验技术人员工作量量化管理初探[J].实验室研究与探索.2003,22(1):121-123.
3.独立学院实验室绩效考核体系研究 篇三
一、 完善实验室绩效考核体系的必要性
1.有利于培养创新人才。实验室考核将有利于为创新人才的培养创造良好的条件。经过考核能够促使高校加强结合实验教学和理论教学，促使实验教学和社会实践的关联，同时能够不断强化实验内容、方法和手段的变革，使设计性、综合性的实验项目在实验中的比重逐步扩大。
2.有利于实验队伍的建设。实验室建设与管理的核心是实验技术队伍的建设，建立一支结构合理、素质高、稳定性强的实验技术队伍至关重要。实验技术人员作为实验室建设的实施者，是实验室诸要素中最活跃、最核心的要素，实验室实现科学化、规范化管理的关键是实验技术人员。由此可见,教育思想的转变、实验教学内容的更新、实验技术的改进等从根本上都依赖于实验队伍的主体行为。借助绩效考核，可以有效提高实验队伍的业务素质，有利于实现实验技术人员的“一专多能”。
3.有利于实验教学过程的优化。实验教学过程一般包括实验教学方法的选择、实验教学内容的安排和实验教学手段的运用等环节。实施实验室绩效考核，有利于及时发现实验教学过程中所存在的各类问题，进而通过转变教育思想、端正教学态度、更新实验教学内容、改进实验技术等方式方法来加以纠正。因此，实施实验室绩效考核有利于优化实验教学过程，培养学生的创新能力、提高学生综合素质。
二、考核体系的构成
考核体系的建立包括指标集的拟定和指标权重的确定。在多指标综合评价中，考核指标的构建是核心内容，它关系到综合评价是否准确反映问题的实质。如果考核指标选取不当，综合评价结果就会与实际有很大的偏差，甚至不能反映事物本来的面貌，导致整个评价方法的失败。考核指标体系既是联系评价专家与评价对象的纽带，又是联系评价方法与评价对象的桥梁。只有科学合理的考核指标体系，才有可能得出科学公正的综合评价结论。通过对现有实验室考核体系的研究，初步拟定了教学实验室考核指标体系的六大构成，分别为：体制与管理、管理规章制度、仪器设备、环境与安全、实验队伍和实验教学。
三、提高实验室管理水平的基本途径
实验室绩效考核作为推动实验教学改革和实验室建设与管理规范化的重要措施，对提高实验室的水平和效益、保证实验教学质量有极大的促进作用。实验室考核体系是实验室工作规范化的指南，考核仅仅是一种手段，而不是目的，在实验室的日常管理过程中，要杜绝考核工作的短期行为，倡导建立实验室考核的长效机制，具体来讲可以针对考核体系的一级指标，从六大方面来加以考虑。
1.不断完善管理体制。实验室建设与管理水平的提升离不开实验室管理体制改革，实验室的建立与管理要以学校的管理为基准，要明确各级实验室与各职能部门的相互关系。在实验室的管理模式上，要不断深入探讨开放式的实验教学模式，例如校本级应根据学生的自身特点，选择学生喜欢并能够开发学生创造力的实验室进行重点开发，不断培养学生的创新意识，培养学生的创新能力。
2.逐步加强教学实验改革。改革是发展的手段，通过必要的教学实验改革，以培养学生的实践能力为出发点，以培养学生的创新能力为落脚点，不断提升学生适用价值的培养，结合实验室建设的长期发展建设，不断减少验证性、演示性实验，通过增加设计性实验的比例，逐步构建新的实验教学体系。
3.加大仪器设备的投入。加大仪器设备的投入是在实验室建设过程中具有重要意义，必须根据实验室的建设发展目标逐步开展。一方面，在实验室建设过程中，还应该充分发挥学校自身的优势，注重实验仪器设备的自制研究，鼓励自主设计研发各类实验仪器设备，这样不仅能够为学校节约大量资金，而且在很大程度上还提高了实验室人员自身的业务水平。另一方面一方面要加强多渠道融资的能力，争取各级各类实验室建设项目的申报，为实验室建设获取足够的资金支持，不断增加实验仪器设备的投入。
4.加强实验人员素质建设。学校有必要将加强实验室人员的素质建设作为师资队伍建设的一个出发点，逐步完善制定合理的人才引入机制，形成实验队伍结构合理的体系。同时要不断提高实验人员的各项素质，通过在校内外实施聘任制、兼职或设定实验岗位竞争上岗的办法，招聘实验教学经验丰富、学历高、研究能力强的优秀人员，这样在很大程度上可以能解决实验教学队伍人员短缺的问题，更重要的是可以提高实验教学人员的水平。
5.创造良好的实验环境。实验室环境的建设与管理是一项科学性较强的工作。环境的好坏直接关系到实验室工作人员以及学生的身心健康，优化实验教学环境，创造良好的教学条件，一直是学校整体建设的重要内容。高校实验室应该在日常管理过程中不断通过院系自查、学校检查等方法,强化实验室的环境建设。
参考文献：
[1]科森.高校人事制度改革:一种从高校学者角度所作的探讨[J].高教探索，1999（2）.
[2]李正风.基础研究绩效评估的若干问题[J].科学学研究,2002（1）.
（作者单位：钱梁凤，绍兴文理学院元培学院；何国良，空军勤务学院上海士官大队）
4.工地试验室人员考核试卷 篇四
考核试卷
姓名： 职务： 得分：
一、单项选择题（每小题2分，共40分）
1.水泥安定性用（）检验必须合格
A、沸煮法 B、雷氏法 C、强度法 D、试饼法 2.硅酸盐水泥终凝时间不得迟于（）
A、600min B、400min C、390min D、45min 3.普通硅酸盐水泥代号为（）
A、P·Ｃ B、Ｐ·O C、Ｐ·Ｓ D、P·F 4.中砂细度模数为（）
Ａ、3.7-3.1 Ｂ、3.0-2.3 Ｃ、2.2-1.6 D、1.5-0.7 5.粒径在（）以下的岩石颗粒，称为天然砂。Ａ、10mm Ｂ、15mm Ｃ、0.5mm D、5mm 6.在混凝土坍落度基本相同的条件下，能减少拌合用水量的外加剂是（）
A、膨胀剂 B、防水剂 C、减水剂 D、加气剂 7.通用的六种硅酸盐水泥初凝时间不得早于（）A、30min B、45 min C、20 min D、25 min 8.水泥使用要注意有效期，过期水泥（）
A、必须复检 B、继续使用 C、两者都有 D、无法确定 9.从开始装料到提坍落度简的整个过程应不间断进行，并应在（）内完成。
Ａ、90s Ｂ、100s Ｃ、120s Ｄ、150s 10.砌筑砂浆宜采用（）
A、粗砂 B、中砂 C、细砂 D、特细砂
11.混凝土每组试件的试样必须取自（）的混凝土拌合物。A、同一次搅拌 B、不同次搅拌 C、不同盘搅拌 D、随意 12.混凝土标准养护温度为（）℃
A、20±2 B、22±2 C、20±5 D、20±1 13.灌砂法取样部位应为每层压实后的（）深度。A、1/3 处 B、2/3处 C、全部 D、随意 14.水泥胶砂强度试件龄期72h，试验时间应为（）A、72h±15min B、72h±25min C、72h±35min D、72h±45min
15、击实试验的目的是测定：（）A、最佳含水量wo，最大干密度ρdmax B、天然含水量w，天然湿密度ρ C、最佳含水量wo，干密度ρd D、天然含水量w，最大干密度ρdmax 16．离心分离法测定沥青混合料中沥青含量试验中，应考虑泄露入抽提液中矿粉的含量，如果忽略该部分矿粉质量，则测得结果较实际值（）
A、大
B、小
C．相同 17．测定混凝土凝结时间，采用的方法（）
A．沉入度法
B、压入法
C、贯入阻力法
D、震动法
18．含水量为8％的粉煤灰540g，其烘干后质量为（C）。A．496.8 g； B．504 g； C．500 g； D．无法判定 19．测定土的含水量的标准方法是（B）法 A、酒精燃烧法 B、烘箱烘干法 C、标准击实法
20．水泥实验室温度为（），相对湿度不低于（），养护箱的温度为（）。相对湿度不低于（C）
A． 20℃±2℃、50％、20℃±1℃、95％ B． 20℃±1℃、50％、20℃±2℃、95％ C． 20℃±2℃、50％、20℃±1℃、90％ D．20℃±2℃、50％、20℃±1℃、95％
二、填空题（每小题2分，共20分）
1．水泥混凝土用碎石的针片状颗粒含量采用 法，基层、面层用碎石的针片状颗粒含量采用 法检测。
2.粗骨料颗粒级配有 和 之分。
3.测定砼拌合物的流动性的方法有 和。
4．根据现行标准，普通硅酸盐水泥初凝时间要求为，终凝时间要求为。
5．击实试验的目的是模拟施工条件确定 和。
6．石油沥青常规检验项目为、、。7．砂浆抗压强度试验计算时，6块中最大值或最小值与6块平均值比较，大于 时，取中间 块试件强度平均值作为该组试件抗压强度值。
8．用于高速公路和一级公路的密级配沥青混凝土,制作马歇尔试件时两面应各击 次。
9．集料试验所需要的试样最小质量通常根据 确定。
10．粗集料的密度,表观密度,毛体积密度的大小顺序为 > >。
三、判断题（每小题2分，共20分）
1．两种集料的细度模数相同，它们的级配一定相同。（）2．细度模数是划分砂子粗细程度的唯一方法。（）3．钻芯法芯样直径应为混凝土所有集料最大粒径的3倍，一般为100mm或150mm。任何情况下，不小于集料最大粒径的2倍。（）
4.SMA沥青用量较高，为防止施工时混合料中沥青偏离，应向混合料中夹入纤维等稳定剂。（）5.沥青混合料中粗集料是指粒径大于2.36的碎石、破碎砾石等。（）
6．软化点即能反映沥青感温性的指标，也是沥青粘度的一种量度。（）
7.我国现行国标规定，采用马歇尔稳定度试验来评价沥青混合料的高温稳定性。（）8.车辙试验主要是用来评价沥青混合料的低温抗裂性。（）9.水泥包装标志中水泥品种、强度等级、生产者名称和出厂编号不全的属于不合格品。
（）
10.沥青混合料用集料筛分应用“干筛分”。（）
四、简单题（每小题5分，共20分）
1．简述影响混凝土强度的主要因素。
2.水泥稳定碎石在验收时应试验检测哪些内容？有哪些检测方法？
3.何为路基及路面的压实度？
4.请对灌砂试验测试过程进行正确排序。
（1）将灌砂筒直接对准放在试坑上，打开储砂筒开关，让砂流入试坑内，直到储砂筒的砂不再下流时，关闭开关，称量剩余砂的质量。
（2）按规定要求标定灌砂筒下部圆锥体内砂的质量。（3）从挖出的全部材料中取有代表性样品，测定含水量。（4）仔细取出试筒内量砂，以备下次试验时再用。（5）选试验地点，将其清扫干净。（6）凿洞，取出全部凿松材料。（7）计算灌砂密度。答案：
一、1-5.ACBBD 6-10.CBADB 11-15.AACDA 16-20.ACCBC
二、1.规准仪、游标卡尺 2.连续级配、间断级配 3.坍落度法、维勃稠度法 4.≧45min、≦600min 5.最大干密度、最佳含水量 6.针入度、软化点、延度 7.20%、4 8.75 9.集料公称最大粒径
10.密度、表观密度、毛体积密度
三、1-5.FFTTT 6-10.FTFTF
四、1.①.水泥强度等级、②.水灰比、③.骨料的品质 ④.龄期、⑤.养护条件、⑥.施工条件： 2.应检测压实度、平整度、厚度、强度等。
压实度：灌砂法
平整度：3m直尺
厚度：钻芯
强度：7天无侧限抗压强度
5.岗位考核试题(实验室管理员) 篇五
在使用设备时，如果发现设备工作异常，怎么办？（）A.停机并报告相关负责人员
题目 B.关机走人
C.继续使用，注意观察 D.停机自行维修
答案 类别 难度
题型 A 基础 易
选择
对实验室安全检查的重点是：（）
A.可燃易燃性、可传染性、放射性物质、有毒物质的使用和存放
题目 B.清除污染和废弃物处置情况 C.规章制度的建立和执行情况 D.以上都是
答案 类别 难度
题型 D 基础 易
选择
实验室对质量体系运行全面负责的人是：（）A.最高管理者
题目 B.质量负责人
C.技术负责人
D.专业实验室组长
答案 类别 难度
题型 A 基础 中
选择
实验室用仪器设备的配备（）A.种类及数量足以满足日常工作的要求
题目 B.配备要合理
C.涉及到定量的仪器设备要定期的计量与校准 D.以上都是
答案 类别 A 基础 难度 中
题型 选择
对仪器设备的审查主要是审查（）A.校准/检定证书的合法性
题目 B.量值溯源结果的有效性
C.仪器设备使用记录的完整性 D.发上都对
答案 B 类别 基础 难度 难
题型 选择
实验室应该编制作业指导书（）A.对所有检测/校准项目
题目 B.在缺少指导书可能影响检测/校准结果时 C.对检测/校准方法修改之后 D.使用非标准方法时
答案 BD 类别 基础 难度 难
题型 选择
实验室质量控制结果的数据记录方式要求是（A.不允许修改
题目 B.应便于发现错误 C.应便于校核人员校核 D.应便于发现发展趋势
答案 BD 类别 基础 难度 难
题型 选择
题目 实验室管理评审应（）A.典型周期为12个月 B.每年进行两次）C.在质量体系发生较大变更时进行 D.参加能力验证出现不合格结果进行时
答案 类别 难度
题型 题目 AD 基础 易
选择
实验室的环境要求（）A.严格控制温度和湿度 B.是无尘的、干净整齐 C.符合卫生和安全的有关规定 D.使检测/校准结果有效
答案 类别 难度
题型 题目 CD 基础 易
选择
实验室不可使用(（）A.没有大专以上学历的人员 B.临时或兼职的人员 C.接受过相应培训的人员
D.所受的教育与培训不能胜任所从事的工作的人员
答案 类别 难度
题型 题目 BD 基础 易
选择
对检测/校准结果有影响的每台设备应（）A.授权人员操作
B.应加以校准或其它状态标识 C.采用三色标志标识 D.加以唯一性标识
答案 类别 C 基础 难度
题型 题目 易
选择
可使用的检测/校准方法包括（）A.国际、区域或国家标准 B.客户建议的方法 C.实验室自制的方法
D.由知名的技术组织或科学书籍等公开的方法
答案 类别 难度
题型 题目 A 基础 中
选择
实验室应将以下有关记录按《实验室资质认定评审准则》要求妥善保存（）A.员工出勤记录
B.每年检测/校准台件数记录 C.原始观察记录
D.发出的每份检测报告或报告副本
答案 类别 难度
题型 题目 BCD 基础 易
选择
10、实验室间比对和能力验证的数据和结果,对实验室来说具有的作用（）A.评价实验室是否胜任其所从事的检测工作的能力
B.发现实验室存在的问题和监控实验室的运行状态,补充实验室的内部质量控制程序
C.在实验室认可活动中,作为对技术专家进行现场评审的补充 D.增加客户对实验室能力的信任
答案 类别 难度
题型 BCD 基础 中
选择 题目 实验室对质量体系运行全面负责的人是：（）A.首席执行者 B.质量负责人 C.技术负责人 D.设备管理员
答案 类别 难度
题型 题目 B 基础 易
选择
实验室管理应对以下人员授权。（）A.进行特定类型的抽样人员 B.进行检测的人员 C.样品接收人员
D.对检测结果提出意见和解释的人员 E.签发检测报告的人员 F.操作特殊类型设备的人员
答案 类别 难度
题型 题目 ABCDEF 基础 易
选择
实验室对质量记录和技术记录的控制要求（）A.提供适宜的保存环境 B.规定适当的保存期限 C.必须用钢笔记录 D.不能记录在电子媒体上 E.应有足够的信息 F.记录应包含相关人员签字
答案 类别 难度
题型 题目 ABEF 基础 易
选择
实验室在对影响检测结果质量的岗位制定人员任职资格时，应包括以下 几方面的要求（）A.教育 B.培训 C.技能 D.经验 E.年龄 F.性别
答案 ABCD 类别 基础 难度 易
题型 选择
题目 质量体系的有效运行主要靠（）A.监督 B.日常检查 C.内审
D.内部质量控制
答案 B 类别 基础 难度 易
题型 选择
题目 对于测量设备（）
A.只有经授权的人才可操作设备 B.只有实验室主任才可操作设备
C.进入实验室的人，只要按照说明要求都可操作设备 D.各实验室组长都可操作设备
答案 A 类别 基础 难度 中
题型 选择
题目 什么是出具检验报告的依据，是进行科学研究和技术总结的原始资料。（A.质量标准
B.检验记录 C.检验规程
D.回顾数据
答案 B 类别 基础 难度 中）题型 题目 选择
实验室安全的保障离不开（）A.安全责任：安全无小事，责任重于泰山 B.安全意识：意识决定一切，防患于未然
C.规范的实验操作、良好的实验习惯以及完备的知识储备 D.以上都是
答案 D 类别 基础 难度 中
题型 选择
题目 下列有关实验室中做法不正确的是（）A.多个大功率仪器均使用独立的接线板 B.气体钢瓶放在走廊、大厅等公共场所
C.气体连接管路材质选择合适，无破损或老化现象 D.电脑、空调、饮水机等不随意开机过夜
答案 B 类别 基础 难度 中
题型 选择
题目 可靠性抽样试验有______。（）A.计量抽样 B.计数抽样 C.一次抽样 D.多次抽样 E.逐次抽样
答案 ABCDE 类别 专业 难度 中
题型 选择
题目 根据试验目的，可靠性试验的工作项目包括______。（A.环境应力筛选 B.可靠性增长试验 C.可靠性测定试验 D.可靠性鉴定与验收试验
答案 ABCD）
类别 难度
题型 题目 基础 中
选择
请指出下列不正确的现象（）A.实验室消防通道保持通畅
B.实验室物品摆放有序，卫生状况良好 C.离开实验室时关好水、电、门、窗 D.实验室内烧煮食物、饮食
答案 类别 难度
题型 题目 D 基础 易
选择
火灾蔓延的途径是:（）A.热传导 B.热对流 C.热辐射 D.以上都是
答案 类别 难度
题型 题目 D 基础 易
选择
如果工作场所潮湿，为避免触电，使用手持电动工具的人应：（）A.站在铁板上操作 B.站在绝缘胶板上操作 C.穿防静电鞋操作 D.戴上安全帽
答案 类别 难度
题型 题目 B 基础 中
选择
室间质量评价即能力验证是指（）
A.利用实验室内的比对，对实验室的校准或检验工作进行判定 B.利用实验室间的比对，对实验室的校准或检验工作进行判定
C.利用实验室内的比对，对实验室的质量控制水平进行判定 D.利用实验室间的比对，对实验室的整个的管理工作进行全面的判定 E.利用室间及室内的比对，对实验室的校准工作进行判定
答案 类别 难度
题型 题目 B 专业 中
选择
质量控制不包括的活动是（）。
A.通过室内质控评价检测系统是否稳定
B.对新的分析方法进行对比实验、室间质量评价 C.仪器维护、校准和功能检查 D.技术文件、标准的编写
答案 类别 难度
题型 题目 D 基础 中
选择
质量控制目的是（）。A.检测分析过程中的误差 B.控制与分析无关的某个环节 C.特异性 D.降低运行成本
答案 类别 难度
题型 题目 A 基础 中
选择
审核过程中确定的不符合项必须（）。
A.记录
B.备受审核方管理层认可 C.第三方审核 D.第一方审核
答案 类别 难度
题型 题目 B 基础 中
选择
开展质量内部审核的主要目的是（）。A.修改质量手册 B.实现质量/服务的改进 C.修改程序文件
D.寻找质量体系存在的问题
答案 B 类别 基础 难度 中
题型 选择
湿热模拟试验有______类型。（）A.恒定湿热试验
题目 B.交变湿热试验 C.干高温试验 D.温度冲击试验
答案 AB 类别 基础 难度 中
题型 选择
题目 下列活动中的哪一项必须有与其工作无直接责任的人员来进行（）A.管理评审者 B.合同评审者 C.监督检验 D.质量体系审核
答案 D 类别 基础 难度 中
题型 选择
题目 作业指导书不包括的内容是（）。A.实验人员的业务培训 B.实施步骤 C.操作方法
D.操作要点、质量控制要求。
答案 A 类别 基础 难度 中
。题型 选择
GJB150中规定，对许多试验样品来说，为了缩短达到温度稳定的时间，试验箱（室）内的空气温度可以允许在______内调到超过试验规定的终点温度______℃，但不能因箱温超出规定温度而影响试验样品的性能。（）
题目 A.1h,2 B.2h,5 C.1h,5 D.2h,2 答案 类别 难度
题型 题目 C 基础 难
选择
质量体系文件包括（）
A.质量手册、程序性文件、标准操作规程和记录 B.质量手册和程序文件 C.标准操作规程和记录
D.程序文件和标准操作规程、质量手册和记录
答案 类别 难度
题型 题目 A 专业 易
选择
程序性文件编写一般不要求有（）。
A.对每一要素或成一组相互关联的要素要进行描述
B.每份程序性文件应说明该项活动各环节输入、转换、输出所需的文件、物资、人员、记录以及它 们与其他有关活动的接口关系
C.规定开展各环节活动在物资、人员、信息、环境等方面应具备的条件、输入、转换、输出过程中需注意的事项及特殊情况的处理措施 D.实验原理和检验目的
答案 类别 难度
题型 题目 D 基础 易
选择
环境鉴定试验是为产品定型提供决策依据，一般的应用时机处于______。（）
A.产品研制阶段早期 B.产品研制阶段中期 C.产品研制阶段后期 D.产品使用阶段
答案 类别 难度
题型 题目 C 基础 中
选择
不属于质量手册的结构的是（）。A.封面和标题页 B.发布人及发布令 C.适用对象 D.正文、各种附录
答案 类别 难度
题型 题目 C 基础 中
选择
不确定度的评估的步骤不包括（）。A.规定被测量 B.识别不确定度的来源
C.不确定度分量的量化、计算合成标准不确定度 D.计算相对不确定度
答案 类别 难度
题型 题目 D 专业 中
选择
重复性试验是考查被试品方法的（）。A.随机误差 B.系统误差 C.批内误差 D.时间误差
答案 类别 难度
题型 A 专业 中
选择 题目 行吊设备应有专人负责，须对起重设备做经常性检查，确保其（）。大型起重设备应按规 定接受技术安检部门的定期检查，获得使用许可证方可使用。A.操作培训 B.持证操作 C.正常技术状态 D.性能良好
答案 类别 难度
题型 题目 C 基础 难
选择
实验室应优先选择（），如果缺少指导书可能影响检测/校准结果，实验室应制定相应的作业指导书。A.国际标准 B.国家标准 C.行业标准 D.地方标准
答案 类别 难度
题型 题目 BCD 基础 中
选择
人机工程学运用了生理学、心理学和其它学科知识，其研究目的是______。（）
A.使人的工作环境舒适，安全 B.使人操作简单、省力且准确 C.提高工作效率 D.减少装备费用
答案 类别 难度
题型 ABC 专业 中
选择
对已发出报告的实质性修改形式有：（）
A.直接在报告上更改 B.追加文件 C.更换报告
D.电话告知修改 题目 答案 类别 难度
题型 题目 BC 基础 中
选择
选择提供校准服务机构应是：
A.有资格的单位 B.有能力的单位 C.国家计量院
D.有资格、有测量能力、能溯源到国际或国家标准的单位。
答案 类别 难度
题型 D 基础 易
选择
下面属于GPS卫星及其功能的有______。（）
A.接收和存储由地面监控站发来的导航信息，接收并执行监控站的控制指令； B.设有数据处理设备；
C.通过星载高精度原子钟产生基准信号和提供精确的时间标准； D.向用户连续不断地发送导航定位信号； ABCD 专业 难
选择
计量认证的法律依据是：
A.计量法 B.质量法 C.标准化法 D.国标 A 专业 中
选择
以下有关实验室用电的注意事项中，不正确的是：
A.实验前先检查用电设备，再接通电源；实验结束后，先关仪器设备，再关闭电源 题目
答案 类别 难度
题型
题目
答案 类别 难度
题型 题目 B.工作人员离开实验室或遇突然断电，应关闭电源，尤其要关闭加热电器的电源开关。
C.电源或电器设备的保险丝烧断后，可以用其它金属导线代替 D.电源开关附近不得存放易燃易爆物品或堆放杂物
答案 类别 难度
题型 题目 C 基础 易
选择
进入实验室工作，一定要搞清楚（）等的位置，有异常情况，要关闭相应的总开关
A:日关灯开关、水槽、通风橱 B:电源总开关、水源总开关 C.通风开关 D.计算机开关
答案 类别 难度
题型 题目 B 基础 易
选择
使用灭火器扑救火灾时，要对准火焰（）喷射。A.上部 B.中部 C.根部 D.旁边
答案 类别 难度
题型 题目 C 基础 易
选择
实验室安全管理应坚持（）方针。A 安全第一，实验第二 B 安全第一，预防为主 C 安全为了实验，实验必须安全 D.实验第一,安全第二
答案 类别 难度 B 专业 易 题型 题目 选择
电线插座损坏时，将会引起（）。A 工作不方便 B 不美观 C 触电伤害 D.以上都是
答案 类别 难度
题型 题目 C 基础 易
选择
当样品需要存放或在规定的环境条件下养护时，应（）、()和（）这些条件。A 保持 B 摄影
C 监控 D 记录
答案 类别 难度
题型 题目 ACD 基础 易
选择
对实验室安全检查的重点是：
A.可燃易燃性、可传染性、放射性物质、有毒物质的使用和存放
B.清除污染和废弃物处置情况
C.规章制度的建立和执行情况
D.以上都是
答案 类别 难度
题型 题目 D 基础 中
选择
使用办公自动化设备时，应当遵守下列规定：
A.不得在没有保密措施的传真机、计算机上传输或者处理涉及国家秘密的信息
B.使用计算机信息网络国际联网传输信息不得涉及国家秘密
C.未经原确定密级的国家机关、单位批准，不得复制国家秘密的信息；不得使用手机、无 线话筒传达涉及国家秘密的信息 D.以上都是
答案 类别 难度
题型 题目 D 基础 中
选择
实验室仪器设备用电或线路发生故障着火时，应立即（），并组织人员用灭火器进行灭火。
A.将贵重仪器设备迅速转移 B.切断现场电源
C.将人员疏散 D.用水灭火
答案 类别 难度
题型 题目 B 基础 难
选择
关于随机误差说法错误的是
A.随机误差是指测量结果与在重复性条件下对同一被测量进行无穷多次测量所得结果的平均值之差
B.随机误差的参考量值是对同一个被测量由无穷多次重复测量得到的平均值 C.随机误差可以采用修正值来补偿 D.随机误差等于测量误差减系统误差
答案 类别 难度
题型 题目 C 专业 中
选择
关于制定校准规范，下面说法错误的是： A.符合国家有关法律、法规的规定
B.适用范围应按照校准实际需要规定，力求完整
C.必须规定被校仪器的计量要求和使用的计量标准的型号 D.应充分考虑采用先进技术和为采用最新技术留有空间
答案 类别 难度 C 专业 中 题型 题目 选择
检定或校准结果的验证方法
A.只能选择传递比较法 B.只能选择比对法
C.可以在传递比较法和比对法中任意选择一种
D.原则上应采用传递比较法，只有在不可能采用传递比较法的情况下才允许采用比对法
答案 类别 难度
题型 D 专业 中
选择
两个或两个以上实验室之间的比对是在一定时间范围内，按照，测量同一个（）性能稳定的传递标准器，通过分析测量结果的量值，确定量值的一致程度。
A.国家标准的规定
B.实验室校准规范的要求
C.检定规程的规定
D.预先规定的条件 D 专业 易
选择
首次进行期间核查的时间是：
A.计量标准在刚刚完成溯源时 B.在一个溯源周期中间 C.在下次进行溯源之前 D.视具体情况选择以上三种 题目
答案 类别 难度
题型 题目
答案 类别 难度
题型 题目 A 专业 中
选择
GPS全球定位系统空间部分由______颗卫星组成。（）A.18 B.20 C.24 D.36 答案 类别 C 专业 难度
题型 题目 易
选择
实验室各种管理规章制度应该（）A.集中挂在醒目的地方 B.存放在档案柜中 C.由相关人员集中保管 D.以上都对
答案 A 类别 基础 难度 中
题型 选择
RGB表示色系规定的三原色是______。（A.红、黄、绿 B.红、绿、蓝 C.黄、绿、蓝 B 基础 易
选择
诱发安全事故的原因是。（）
A.设备的不安全状态和人的不安全行为 B.不良的工作环境 C.劳动组织管理的缺陷 D.以上都是 D 基础
易
选择
当设备停止使用时，实验室应执行（）A.明显标示
B.借给其他实验室 C.用布遮起来 D.不处理 A 基础）易
选择
安全预测主要结合哪些因素开展______。（）A.预案设置
B.任务特点、人员素质 C.装备状况、物质条件 D.社会环境 BCD 基础 易
选择
实验室每年应进行至少()次涵盖全部要素的内审。A.1次 B.2次 C.3次 D.4次 A 基础 易
选择
计量认证证书有效期为()A.2年 B.3年 C.5年 D.6年 B 基础 易
选择
为避免重复和漏检现象,实验室对样品应有(D)A.客户标识 B.名称标识 C.状态标识 D.唯一性标识 D 基础 易
选择
为保证检测和/或校准结果的有效性,实验室应进行()A.质量控制 B.内部审核 C.管理评审 D.期间核查 A 基础 易
选择
实验室管理体系应当覆盖。()A.其在固定场所开展的检测工作
B.其在固定场所实施的质量管理和开展的检测工作 C.其在所有场所进行的工作 D.其他场所 C 基础 易
题型 题目 答案 类别 难度
题型 题目 答案 类别 难度
题型 题目 答案 类别 填空
检验报告只能由______签发或批准。授权人 专业 中
填空
实验室应确保所购买的、影响测评工作质量的供应品和消耗品经过检查或证实符合______ 中规定的要求之后才投入使用。有关测评方法 专业 中
填空
各实验室应有______ 等消防安全设备，各楼层按规定设有消防栓。
灭火器 专业 难度
题型 题目 答案 类别 难度
题型 题目 答案 类别 难度
题型 题目 答案 类别 难度
题型 题目 答案 类别 难度
题型 题目 答案 易
填空
影响实验室测评结果的正确性和可信性的决定因素很多，主要包括7 类，与软件测评有关的大要素：______、设施和环境、测评方法及其确认、设备、测量溯源性、被检验物品的处置，对实验室而言，______和______的影响最大。人员、人、法 基础 中
填空
人机工程学是研究______、______及其工作环境之间相互作用的学科。人 机 基础 易
填空
实验室确保以下人员的能力和资格：操作专门测评设备人员、从事测评活动人员、评价测评结果人员和测评文档批准、测评报告批准人员，其中，从事测评工作的人员应经 有关______及测评专业技术培训并考核合格后，方可上岗 质量管理体系 基础 难
填空
客户意见如涉及对实验室遵守CNAS-CL01：2006《检测和校准实验室能力认可准则》有关要求提出质疑时，或测试结果引起的投诉直接涉及软件测试质量时，实验室必须立即调查，应 按要求进行[附加审核]、采取______并______。纠正措施、保存记录 基础 中
填空
颜色的三特征是______、______和_______。明度 色调 饱和度 类别 难度
题型 题目 答案 类别 难度
题型 题目 答案 类别 难度
题型 题目 基础 易
填空
实验室工作必须保 持______、______、______、______；保持实验室内整洁有序
严肃、严密、严格、严谨 基础 中
填空
在实验室工作的人员务必遵守______、______，做好安全防护 实验室的各项规章制度、仪器设备的操作规程 基础 易
填空
为了保证质量管理体系持续的适宜性、充分性、有效性，以实现规定的质量目标和满足 客户的需求，实验室定期（周期为______ 年）对质量管理体系进行管理评审。1 基础 易
填空
试验设备存放温度范围______℃、湿度范围______%Rh。23-
28、35-75 基础 难
填空
实验室安全，必须做到 ______。以人为本 基础 易
填空
实验室安全工作的中心任务是防止发生人员伤亡和 ______。答案 类别 难度
题型 题目 答案 类别 难度
题型 题目 答案 类别 难度
题型 题目 答案 类别 难度
题型 题目 答案 类别 难度
题型 题目 答案 类别 难度
题型 题目 答案 类别 难度
题型 题目 答案 类别 难度
题型 题目 答案 类别 难度
题型 题目 答案 财产损失 基础 中
填空
设备在首次使用前将进行______、______和______，以证实其能够满足实验室的技术规范要求和相应的标准规范，设备应由[经过授权]的人员操作。校准、检定、核查 基础 中
填空
实验室高层管理者______、______。质量负责人、技术负责人 基础 易
填空
检测/校准所处的环境的要求______。不影响检测/校准结果的有效性 基础 中
填空
校准或检测所用的每台设备应______。加以校准标识 基础 易
填空
实验室应指定______的代理人 关键管理人员 基础 易
填空
所有的记录应储存于_____。安全的地方 类别 难度
题型 题目 答案 类别 难度
题型 题目 答案 类别 难度
题型 题目 答案 类别 难度
题型 题目 答案 类别 难度
题型 题目 答案 类别 难度
题型 题目 基础 中
填空
实验室的校准证书/检测报告应包括______、______和______。唯一性标识、实验室的名称和地点、检测仪器的标识 基础 易
填空
实验室应对测量、校准、环境监控和抽样结果有影响的仪器和设备进行控制管理，在投入使用前必须进行______、______或______。校准、检定、验证 基础 易
填空
实验室在对影响检测结果质量的岗位，制定人员任职资格时，应包括______、______、______、______方面的要求。教育、培训、技能、经验 基础 中
填空
未经______和______同意，不能擅自配实验室门匙，违者需担负今后由此发生的安全保卫责任。实验室主任、实验室负责人 基础 易
填空
发现安全隐患或发生实验室事故，应及时采取措施，并报告______ 实验室负责人 基础 易
填空
要确保设备的安全装置正常有效时方可正常运作，如果对仪器的某活动部分的安全性有怀疑，应立即______。
答案 类别 难度
题型 题目 答案 类别 难度
题型 题目 答案 类别 难度
题型 题目 答案 类别 难度
题型 题目 答案 类别 难度
题型 题目 答案 类别 难度 停机检查 基础 易
填空
当仪器在运转过程中有杂音或其他的运转不正常时，应立即关机并通知______。设备管理员 基础 中
填空
在清洁、维修仪器时，应先______并确保无人能开启仪器。、断电 基础 中
填空
实验室内走廊，除______外，不准放置其他物品，切实消除一切隐患。灭火器材 基础 易
填空
从事特种作业的人员如：叉车、吊车等必须接受安全技术培训，通过考核并持有______才能上岗 持证 基础 易
填空
在实验室开展实验、科研工作，必须根据我场实验、科研计划，由______统一安排进行。实验室负责人 基础 易 题型 题目 答案 类别 难度
题型 题目 填空
实验室仪器设备一般不外借或租用，如确实需要，经有关______批准，按规定办理手续后方可。领导或实验室主任 基础 中
填空
使用仪器设备，要严格遵循______。如设备出现故障、损坏、丢失及其它事故，要立即停止实验并查明原因。若因违犯操作规程、违章操作造成损坏，视情节轻重按有关规定进行赔偿。操作规程 基础 中
填空
为保持良好的工作秩序，______未经允许不得进入实验室，进入实验室的人员，必须遵循实验室的各项规章制度。无关人员 专业 难
填空
实验室内的仪器设备应由______负责建立仪器设备账目，做到账、物、卡相符。严禁随意拆卸改装仪器设备，对违反规定造成事故者要追究责任。设备管理员 专业 中
填空
实验室内不准存放任何与试验无关的物品，______及______的存放应做到整齐有序。实验仪器 样品 专业 中
填空 答案 类别 难度
题型 题目 答案 类别 难度
题型 题目 答案 类别 难度
题型 题目 答案 类别 难度
题型 题目 答案 类别 难度
题型 实验室工作人员要严格落实______，仪器设备要做到有专人定期检查、维护保养，出现故障及时修复，保证仪器保持完好状态。岗位责任制 专业 易
填空
检测所需的仪器设备由各部门根据本单位的工作项目和发展需要提出申请，填写QS/JL-17《______》报综合办公室，由技术管理层审核，报主任批准后实施。贵重仪器设备（价格超过五万元）的购置由技术管理层组织有关人员进行专项审核，经试验场主任批准后实施。服务和供应品购置申请单 专业 难
填空
仪器设备的采购按QS/CX·4.6-01《______》执行。服务和供应品采购控制程序 专业 中
填空
新增、更新的仪器设备在投入使用前须经检定合格，并由仪器室粘贴相应的______后方可投入使用。题目
答案 类别 难度
题型 题目 答案 类别 难度
题型 题目
答案 类别 难度
题型 题目 合格标记 专业 中
填空
在实验室内固定场所使用的仪器设备，使用部门确定专人使用和保管，每次使用后由使用人员及时填写______，描述使用前后仪器设备状况，仪器设备使用记录本随同仪器设备一同保管。使用记录 专业 易
填空 答案 类别 难度
题型 题目 实验室所有测评用设备都按三类牌证管理，即合格证（___色）、限用证（___色）和停用证（___色），计量合格的设备，或不必检定的设备，经检查其功能正常者（如计算机、打印机）贴___色合格标志。
答案 绿 黄 红 绿
类别 难度
题型 题目 专业 易
填空
汽车和摩托车照明及信号装置配光性能测试暗室的环境条件应符合检测标准的规定；灯光测试暗室内应有良好的封闭______；在光度测试的整个区域内应无人体可感受的明显______。
答案 类别 难度
题型 题目 答案 类别 难度
题型 题目 封闭防尘措施 气流扰动 基础 易
填空
配光测试暗室内的测量设备及传感器所在区域的温度应控制在______℃，相对湿度不高于______％，或对传感器配备恒温控制（补偿）装置 23±5 80 专业 难
填空
配光测试暗室内应有相应的措施确保各光度计探头不受来自试验室墙壁、地面或其内物体的反射光的影响；在准备测量的状态下，各光度计探头所探测到的杂散光，其示值不得大于如下要求：前照灯、前雾灯：______lx,信号灯：______cd,回复反射器及回复反射材料：______ mcd/lx；
答案 0.005 0.01 1.0 类别 难度 专业 难 题型 题目 答案 类别 难度
题型 题目 答案 类别 难度
题型 题目 答案 类别 难度
题型 题目 填空
实验室应严格执行QS/CX ·4.1-02《______》，有技术机密的实验室，外来人员应经主任批准后方可进入。保密程序 基础 易
填空
相邻区域检测工作彼此有不利影响时，应采取有效______。隔离措施 基础 易
填空
试验用耗材如蓄电池等物品未在固定点储存并定期送往______；
专业回收站 基础 易
填空
汽车除霜、除雾试验的低温实验室的温度、冷空气流速应符合检测标准的规定，其中冷空气流速应小于______m/s 1.7 专业 中
填空
为了保证检测结果的______和______，应对试验场实验室内的试验条件加以控制。有效性 准确性 答案 类别 难度
题型 题目 答案
问答
业内有效数字修约规定有哪些？举例说明。
有效数字修约：四舍六入五保双 若被舍弃的第一位大于 5，则其前一位数字加 1（如 28.2645，取三位有效数字，位 28.3）； 若被舍弃的第一位小于 5，则舍弃。若被舍弃的第一位数等于 5，而其后数字全部是 0，则视被保留的末位数字为奇数还是偶 数，末位是奇数加 1，末位为偶数舍弃。（如 28.250，28.350，28.050 取 3 位有效数字：28.2，28.4，28.0）若被舍弃的第一位数字是 5，而其后的数字不全是 0，无论前面是奇还是偶，皆进 1（如 28.2501，取 3 位有效数字，28.3）。若被舍弃的数字包括几位数字时，不得对该数进行连续修约。基础 中
问答
误差及偏差表示方法有哪些？
误差有两种表示方法：绝对误差、相对误差 绝对误差（E）＝测得值(X)－真实值(T)相对误差(E%)＝（测得值－真实值）/真实值×100％ 偏差分为：绝对偏差、相对偏差 绝对偏差：（d）＝单次测定结果－n 次测定结果的算术平均值 相对偏差：（d%）=单此测得结果的绝对偏差/n 次测定结果的算术平均值×100％ 基础 中
问答
实验室应采取哪些有效方法来确保检测结果的质量？
1、定期使用标准物质进行内部质量控制；
2、采用人员比对、仪器比对；
3、实验室间比对；
4、使用不同的检测方法 基础 易
问答
简述内审的目的？ 答案 类别 难度
题型 题目 答案 类别 为验证本公司管理体所规定和要求与《实验室资质认定评审准则》的适宜性，以及管理体系运行的可行性效果，为改进管理体系及管理评审提供依据。基础 易
问答
全球定位系统的空间卫星星座部分由那些星组成？
全球定位系统的空间卫星星座部分，将由24颗卫星组成，其中包括3颗备用卫星。工作卫星分布在6个轨道面内，每个轨道面上分布有4颗卫星。基础 难度
题型 题目 答案 类别 难度
题型 题目 答案 类别 难度
题型 题目 答案 类别 难度
题型 题目 答案 类别 难度
题型 题目 答案 类别 难度
题型 题目 答案 中
问答
什么是随机误差？
随机误差是在同一条件下测量同一量时，绝对值和符号无规律随机变化的误差。基础 易
问答 实验室是指？
指从事科学实验、检验检测和校准活动的技术机构。专业 中
问答
实验室和检查机构的基本条件
指实验室和检查机构应满足的法律地位、独立性和公正性、安全、环 境、人力资源、设施、设备、程序和方法、质量体系和财务等方面的要求 基础 易
问答
实验室和检查机构的能力？
指实验室和检查机构运用其基本条件以保证其出具的具有证明作用的 数据和结果的准确性、可靠性、稳定性的相关经验和水平。专业 难
问答
能力验证是指？
利用实验室间比对确定实验室检测/校准能力 基础 中
问答
实验室应从哪些方面来持续改进管理体系的有效性? 实验室应通过实施质量方针和质量目标,应用审核结果、数据分析、纠正措施和预防措施以及管理评审来持续改进管理体系的有效性。
类别 难度
题型 题目 答案 类别 难度
题型 题目 答案 类别 难度
题型 题目 答案 类别 难度
题型 题目 答案 类别 难度
题型 题目 答案 类别 基础 易
问答
为什么每项检测记录应包含充分的信息? 在可能时识别不确定度的影响因素;确保该检测在尽可能接近原条件的情况下能够重复。基础 难
问答
干粉灭火器正确的使用步骤是？
拔掉保险栓，喷嘴对准火苗根部，按下把手上的开关
基础 易
问答
可靠性试验的目的是什么？
可靠性试验的目的是发现产品在设计、元器件、零部件、原材料和工艺方面的各种缺陷；为改善产品的战备完好性、提高任务成功性、减少维修及保障费用提供信息；确认产品是否符合可靠性的定量要求。专业 难
问答
实验室如何来实施改进？
实验室应通过实施质量方针和质量目标，应用审核结果、数据分析、纠正措施和预 防措施以及管理评审来持续改进管理体系的有效性。专业 易
问答
决定实验室检测的正确性和可靠性的因素有哪些？(8分)
人员，设施和环境条件，检测和校准方法及方法确认，设备，测量的溯源性，抽样，检测和校准物品的处置 基础 难度
题型 题目 难
问答
当仪器设备出现过载、错误操作或显示可疑结果时，应如何处置？
当仪器设备出现过载、错误操作或显示可疑结果时，应停止使用，这些设备应予隔离以防误用，或加贴标签，标记以清晰表明该设备已停用，直至修复并通过校准或测试表明以正常工作为止。实验室应检查这些缺陷或偏离规定极限对先前的检测和/校准的影响。基础 难
问答
什么叫“样品的唯一性标识”？
保证样品在任何时候都不会发生混淆的识别措施。样品的唯一性标识通常用代码或数字组成。样品的状态标识通常用颜色或显著的标志标识。基础 易
问答
试验技术由哪四部分组成？
试验技术由试验总体技术、专业试验技术、测试技术和综合保障技术组成。基础 易
问答
实验室应采取哪些有效方法来确保检测结果的质量？
1、定期使用标准物质进行内部质量控制
2、采用人员比对、仪器比对方式
3、参加实验室间比对
4、使用不同的检测方法 基础 易
问答
什么是可靠性？
可靠性是指产品在规定的条件下和规定的时间内，完成规定功能的能力。基础 易 答案
类别 难度
题型 题目 答案 类别 难度
题型 题目 答案 类别 难度
题型 题目
答案
类别 难度
题型 题目 答案 类别 难度 题型 题目 答案 类别 难度
题型 题目 答案 类别 难度
题型 题目
问答
实验室日常工作中应该对哪些人员进行质量监督？
使用合同制人员及其他技术人员及关键技持人员时，实验室应确保这些人员用胜任工作且受到监督，使用培训中的人员应对其进行适当的监督。基础 中
问答
管理体系文件包括哪些？
质量手册、程序文件、作业指导书、质量记录
基础 难
问答
验收合格的仪器设备由仪器保障室负责按QS/CX·4.13-01《记录控制程序》建立仪器设备档案。其内容一般包括?
（1）供应品购置申请单；（2）服务和供应品验收单；（3）使用说明书；（4）仪器设备操作规程；
答案（5）产品合格证或鉴定报告；
（6）检定/校准证书或自校准检测记录；（7）仪器设备自校准方法；（8）仪器设备故障维修记录。
类别 难度
题型 题目 基础 中
问答
环境实验室产生的含盐污水未按规定地点回收贮存应急措施
1、此意外由于代表潜在的污染事故，有可能渗入地下，污染地下水，发现意外的第一线人员应及时报知本部门负责人。
答案
2、应急组在接到报告后，应对含盐污水排放贮存系统进行检查，确保含盐污水按规定回收贮存。
6.化验室工作人员考核管理规定 篇六
实验技术人员是实验教学和科研中不可缺少的主力军，其素质高低决定实验室水平的高低和实验教学质量的高低。如何建立健全科学、合理、规范的考核方法和制度，运用现代化的技术与手段，把实验技术人员的考核工作逐步纳人制度化、规范化、法制化、科学化的轨道，是我国高校实验教学的一项重要管理工作。1 建立绩效考核体系的必要性 1．1 工作考核的目的
激励理论认为：一般人都有勤奋工作的余地，如果环境好则动力大，工作就能高效进行；大多数人都具有完成任务所需要的创造力和想象力，但在通常情况下，一般人的潜力只用了一部分。任何有效的激励方式都是从满足人的某种需要出发，针对不同人的不同特点，采取必要的科学手段，达到良好的用人效果。按照管理理论的说法，人事考核的基本目的有两个。一个是“发掘和有效地利用能力”，另一个是“给予公正的待遇”。考核正是这种理论在人力资源管理体系中的一种实施方法，是一种激励措施的有效应用，是激励理论的具体实践。根据实验技术人员管理工作的实践，我国高等学校实验技术人员考核 工作目的主要有以下三个方面：
(1)考核是为了充分发掘实验技术人员的潜力，培养实验技术人员的技能，了解实验技术人员的基本素质，使每一位实验技术人员的成长和发展更适合社会主义市场经济的发展和组织的要求。(2)以现代的合理的人才量化标准、科学的考核手段和丰富的量化内容，公正、公开的考核过程和求真严谨的实绩审定，恰如其分地全面评价实验技术人员，为人才的鉴别、使用提供决策依据，消除以往人才鉴别、使用中的人情和臆断成分。
(3)通过考核，为奖励先进、鞭策后进提供公正合理的依据，增强实验技术人员的公平感和成就感。同时发挥考核的激励功能和导向功能，进而可以调动实验技术人员工作的积极性和创造性。1．2 高校实验技术人员绩效考核的作用
人力资源管理是“通过对人和事的管理，处理好人与人之间的关系，充分发挥人的潜能，并对人的各种活动予以计划、组织、指挥和调控，以实现组织的目标”。同时，通过考核等管理手段，使事得其人，人尽其才，机制和谐，达到人性潜能的释放和发展，提高工作效率和效益。实验技术人员的绩效考核作为一种激励机制，可以改变和弥补传统的人事评定方法的陈旧与缺欠，公正、合理地测定实验技术人员对组织目标发展的贡献，并根据贡献大小予以适当的奖励和鞭策，有效地激发实验技术人员的积极性和创造性，从而为他们提供改进自身、发展自身的前途和导向。目前，在高校实验技术人员管理中，考核工作的作用主要有以下4个方面：
(1)考核是实行专业技术职务聘任制的基础专业技术职务是根据实际 工作需要设置的有明确职责、任职条件和任期，并需要具备专门的业务知识和技术水平才能担负的工作岗位。国家对改革职称评定、实行专业技术职务聘任制提出了“坚持标准，保证质量，全面考核，择优聘任”的16字方针。在高校的实验技术人员职务评聘工作中，择优晋升，择优聘任，已成为实验技术人员管理的重要内容，而要做好这项工作，必须以考核为基础，通过公正、合理的考核，达到择优评审，择优聘任的目的。
(2)考核是实验技术人员管理的重要环节全面识别和了解实验技术人员的政治素质、学识水平、业务能力和工作实绩，其目的是为了在正确识别的基础上，做到量才使用。考核与使用、晋升、培养、奖惩、待遇等方面密切联系，有机协调，并相互促进。在实际工作中，考核使用、考核招聘、考核选拔、考核晋升等在整个实验技术人员管理中已占有重要位置，并正在形成制度化和法制化。因此，考核是实验技术人员管理中不可缺少的重要环节。
(3)考核是发现、选拔人才的重要途径合理地识别人才、选拔人才，使人才资源得到合理利用，是实验技术人员管理工作的核心。要合理地使用人才，前提是识别和选拔人才，而识别人才和选拔人才，考核工作是重要途径。其一，考核作为一项经常性工作，能给每个实验技术人员创造施展各自才能的机会，激励他们刻苦钻研业务知识，努力提高学术水平，多出成果，多做贡献，从而造成一个培养、选拔优秀人才的理想环境。其二，考核有利于发现人才，是选拔人才的一个重要手段。实践证明，凡是在工作中显现出一定才华的优秀人才，通过考核，都能得到承认和重视。所以，识别人才、选拔人才离不开考核工作。
(4)考核是晋升、使用、奖励的依据实验技术人员的工作处于动态变化之中，考核能够及时把这种变化过程反映出来，并在物质和精神两个方面给予体现，这样便能进一步激励实验技术人员奋发向上的积极性和创造性。人的行为来自动机，动机来自需要，需要得到满足则必然导致行为的增强。考核的作用，就在于能够体现优胜劣汰的原则，从而激励先进，鞭策后进。2 高校实验室绩效考核体系的建立
高校实验室每一个实验技术工作岗位，都有明确的岗位职责和鲜明的岗位特点。应建立起能客观反映其岗位特点并能全面衡量实验技术人员能力水平和工作绩效，建立一个能完全、准确地反映实验技术岗位的特点和职责要求的科学、公平、公正的评价体系。绩效考核首先要界定清楚组织为了实现某种战略所必需的行为、结果以及实验技术人员个人角色的特征是什么，然后再设计相应的绩效评价和反馈系统，从而确保实验技术人员能够最大限度地展现出响应的特征、行为及结果。绩效考核体系设立的步骤如下。2．1 工作量化分析
通过对实验技术人员工作的具体分析，确定每个岗位的计划任务，让每位实验技术人员清楚地知道自己的工作计划和价值，明确岗位的职责任务，分析、归并、提炼出岗位考核的关键业绩指标，让实验技术人员对自己工作的流程与职责有十分明确的认识，也使每位实验技术人员从心理意识上进入状态，接受考核。2．2 考核项目的设立
考核项目的设计，主要以岗位的工作职责为基础来确定，这样才能使绩效考核具有可靠性和可操作性。根据实验技术人员工作的特点和实际情况，将考核项目进行分类，可分为“工作业绩”考核、“工作能力”考核、“工作态度”和“品行”考核四个方面，而对每一个考核项目还要细分考核内容。具体指标体系如图1所示。
同时，在设计具体考核项目时，首先要注意考核内容客观明确。每个项目的考核重点
能使考评人和被考评人一看即懂，不会产生歧意。2．3 考核标准的设立
绩效考核标准应当建立在对工作进行分析的基础之上，这样才能确保绩效考核标准是与实际工作密切相关的个人绩效，即实验技术人员个人的工作表现和成绩，如个人的工作效率和服务质量等。实验技术人员的绩效中可考核的指标一部分应该是与其工作产出直接相关的，也就是直接对其工作结果的评价；另一部分绩效指标是对工作结果造成影响的因素，但并不是以结果的形式表现出来的，一般为工作过程中的表现。这样就使绩效考核的指标形成了一套体系，既有过程指标，又有结果指标。2．4 绩效考核中的误差
在绩效考核中，有许多因素容易导致考核结果出现误差。为了提高绩效考核的有效度和可信度，就必须注意这些因素，从而尽可能避免误差。下面对影响绩效考核的因素做一个简要介绍。
(1)环境因素主要包括时间、地点因素。时间因素是在考核时，应注意时间对绩效的影响。例如，在较长时间完成的任务，如果在短期内就加以考核，则会产生误差。地点因素是在考核时，不同的地点对绩效的影响。例如，对一个实验工作人员到一个新的环境从事教学实验任务，由于对新的环境需要一个适应时间，这样就不可避免的会出现一些影响考核准确性的因素。若考核时一概不加区分，则会产生误差。
(2)绩效标准因素考核标准不明确，即含义模糊或可随意解释，考核者对同一类被考核者使用的考核方法不一致，不同的考核者对同一考核者的评价产生重大分歧，则会产生误差。
(3)考核者的因素在考核的过程中，考核者的一些主观因素，如晕轮效应、成见效应、对比效应、优先效应和近因效应、心理等都会影响到考核的客观结果。
(4)被考核者的因素被考核者对考核标准的不认同，抵触情绪，夸张效应，心理等都会影响实验技术人员的工作绩效。在绩效考核中，我们要尽量注意克服影响绩效评价的因素，使绩效考核更加公平、公 正与客观，真正做到促进和提高员工的工作积极性。3 绩效考核的评估原则与反馈
科学的绩效考核评估方法是建立在全方位、公平、客观的基础之上的。因此，对某个具体工作人员的评估要注意坚持以下3个方面的原则：
(1)领导评价与同事评价相结合由于本部门领导比较了解实验技术人员的工作效果，所以评价也最具有可靠性。同时，也有必要在同事间进行相互评价，以使评价更客观、更全面、更真实。同样，对所属部门负责人的评价，除了上级主管领导外，也要有所在单位员工的评价。
(2)上下环节评价相结合一个实验技术人员的工作效果如何，不仅要看硬指标的完成情况，还要看他的配合能力、协调水平和服务意识。因此，对某些实验技术人员特别是本部门的中层干部的评价需要上下环节相关人员的共同参与，才能得出较为客观的评价。
(3)结果评价与过程评价相结合虽然结果最能直接反映工作效果，但由于结果只体现在整个工作的末端，如果仅以结果来评价实验技术人员的工作效果就有失客观、公正，因为容易完成的指标与不容易完成的指标，每位实验技术人员工的努力程度是不相同的，因此必须把工作过程作为辅助评价的依据。在绩效考核过程中应及时获取绩效考核的反馈情况，并作为考核修正和完善的一个重要部分。考核沟通是该过程的重要环节，让每位实验技术人员尽可能认可考核结果，客 观地认识自己并且改进工作，这也正是进行绩效考核的根本目的。通过实验技术人员和主管领导之间的沟通，一方面可以了解实验技术人员的状态和想法，以便制定工作计划和绩效目标，另一方面也可以了解实验技术人员工作的进展情况，以便及时进行调整。4 结语 ．
7.化验室工作人员考核管理规定 篇七
专家组按照农业部《兽医系统实验室考核管理办法》和《兽医系统实验室考核工作实施方案》的考核程序，首先听取了会宁县动物疫病预防控制中心关于实验室考核准备工作的汇报，然后按照考核细则要求，从理论考核、实验室的基础设施、仪器设备、实验室体系管理、实验室工作开展、档案管理、工作人员、承检盲样现场操作等八个方面进行全面考核。
经现场考核专家组评议，对照《兽医系统实验室考核管理办法》和评审细则，考核组一致认为会宁县动物疫病预防控制中心实验室符合兽医系统实验室考核评审要求。
8.化验室工作人员考核管理规定 篇八
关键词：管理 经验 地质野外实验室
中图分类号：P54 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2012）12（b）-0-01
随着经济的快速增长，矿产资源成为综合国力竞争的不可或缺的一部分。我中心作吉林地质野外分队实验室承担了地质样品的测试任务，每月监测量高达几千件，对我们实验室的技术人员、仪器设备形成不小的压力。从样品送往实验室到实验数据的出炉，再到相关数据的分析与结果的输出，最后依据结果得到相应的结论。这样繁琐的工作也增加管理的难度。目前我单位采用人性化管理，在全体工作人员的努力下，以省质量计量认证为标准，通过合理的管理，将送检的样品逐一检测。确保不遗漏一个样品，不遗漏一个数据，不错过一个结论印证的同时也要合理安排工作量。强化日常管理，保质保量完成任务，报道如下。
1 将质量第一贯穿于样品测试的始终
我们工作人员从样本的接受到实验数据分析的报出每个环节都高度负责，收样人员对样品进行详细描述给予样品唯一标识，根据客户的需求安排相应的人员进行分组，然后没组采取层级一体化对样品展开分析，以防环节纰漏。
2 强化实验室仪器、化学试剂的规范、科学内部管理
严格把关化学实验的购买和仪器的采购，对采购人员进行相应的专业知识培训和法律知识培训，其次要强化仓库管理，确保我中心所需要的仪器和试剂的质量和数量，保证各项工作能顺利完成且库存处于国家要求范围之内，对剧毒试剂要有专人管理，避免伤人和被盗事件发生，确保人的安全。对于重要仪器和大型笨重仪器要先根据实际需要，制定采购计划，然后统一招标采购，此过程中要与厂家核对所需产品的规格、数量。
昂贵的实验仪器的采购必须由厂家负责安装和调试与校正，正常运转后方可签字，如果出现质量问题可以与厂家协商，确保质量不被浪费。工作人员根据检测任务的不同和测定项目的差异能实验不同实验仪器和试剂的转换，熟悉各项操作和试剂性质。
3 强化主要仪器的日常维护管理
日常使用仪器要强化维护和管理，大型仪器要有专人管理和维护，对于运行中的仪器要强化强巡回检查，确保无操作失误出现，一旦出现故障或者操作失误，应当立即停止使用，等待修理。检测完毕后要注意断电和环节卫生，避免电力浪费和火灾隐患。
4 建立全员参与质量管理的机制．不断增强建立良好实验室的信心
在实现中我中心以人性化管理为宗旨，让中心全体人员动参与目标过程和质量方针，强化中心工作人员的职业道德教育和技能培训，提高积极性增强责任感，所有的员工都履行好自己的岗位职责，制订了激励措施，让员工始终有参与质量体系改进的积极性和能力，主动分析自身体系的差距，以求不断接近和达到良好实验室的水平。
5 适应市场经济不断壮大自己提高检测能力
我中心时刻关注新产品的推出和应用，各种检测方法的优化等，要用发展的眼观看待新事物，在不给单位带来经济负担的同时不断更新仪器设备，改善实验工作的环境，及时对工作人员进行新仪器培训，严格要求自己，满足新技术、新方法、新项目所要达到的目标，更好的提高了我中心的检测水平。
6 建立和完善各项记录
由于我们的日常客户比较多，工作繁琐且比较枯燥，所以我们要规范管理，优化工作，检测人员必须按部就班完成各项工作的保存和记录，确保不出现难以挽回的纰漏。（1）样品登记记录：样品送检后应记录样品的名称、送样日期、重量、数量、性质、包装、时间、费用。然后进行编号，要求和可检性等逐项查对、验收、填表、登记。做到记录清晰明了。（2）检测准备记录。检测人员做好检测准备记录，其中包括实验项目，需要配制的化学试剂，所用到的仪器名称和规格等。因为不用客户检测的项目不同，准备测试试剂的量也有不同。（3）检测工作记录。建立和完善各项检测记录，有利于提高检测技术人员的综合素质和工作协调能力，确保检测的质量。我中心对主要仪器使用，检测日期，工作量及项目数、检测人员及检测项目登记记录等。
7 改进完善细化管理制度、强化执行力度
明确岗位职责及承担的责任，提高管理制度的执行力度，各组长根据客户和质量管理组反馈的工作质量及时召开小组会议，各组长切实抓好监控各环节的质量和组员的操作规范，查找工作纰漏采取措施及时更正。实验室既有工作的质又有工作的量，虽然地质行业的兴起增加了地质野外队实验室的工作量和工作人员的操作次数，以及管理的科学化，但为了更好的服务于地质行业，充分发挥实验室的功能，实验室的日常管理工作必须要改进创新，不断加强，建立了以责任为核心，使实验室工作更上一层楼。以全员防范为主体的全防护、标本兼治，以人为本全面完善我中心的管理。
参考文献
[1]杨壬飞，陈晓鹏，仝允桓.管理层级、职业经验与项目绩效的实证研究[J].中国管理科学，2006，14（5）：137-142.
[2]李志强，赵延庆.强化地质野外实验室管理工作的实践[J].西部探矿程，2010（8）：218-219.
[3]吴冲龙，毛小平，田宜平，等.月球资源探测信息的管理与可视化探讨[J].地质科技情报，2004，23（4）：15-18.
9.化验室考核制度 篇九
4.2.1.1化验员应在规定时间内或样品检测周期内完成样品检测。4.2.1.2化验员应及时完成主任安排的工作任务。
4.2.1.3没有完成工作的，有弄虚作假的，按情节程度扣分。4.2.2规范性操作(定额20分)4.2.2.1按规范取样操作。
4.2.2.2按SOP,SMP要求做好检测工作。
4.2.2.3 按小样,中控检测要求做好检测工作。4.2.2.4按要求对废弃物,废液回收。4.2.3记录情况(定额10分)4.2.3.1 记录要求具体按ZG/QC-SMP-QM-15规定执行。4.2.3.2认真及时做好原始记录,按要求开具报告单。4.2.4卫生情况(定额10分)4.2.4.1保持工作场所及物品整洁，根据ZG/QC-SMP-DM-02要求。4.2.4.2卫生明显改善，并一直保持的，可加分1至5分。4.2.5劳动纪律及工作态度(±20分)4.2.5.1化验员工作必须服从厂纪,厂规.否则扣1分/次.请假三天以内,由QC负责人批准,超过三天由总经理批准,无其它原因不得迟到，早退。
4.2.5.2组员请假按厂里规定要求外,先向组长告知,再向主任请假.4.2.5.3上班聊天(已影响别人的),干私活的、玩游戏(与本室工作无关的)。4.2.5.4上班频繁打与工作无关的电话，并造成工作耽误或本室纪律负面影响。4.2.5.5积极配合车间实验室工作,无理由配合不好的。4.2.5.6对同事提出需要帮助的，无理由不去帮助。4.2.5.7有情绪的,做出工作不利的且影响别人工作的。4.2.5.8消极怠工，性质严重的，双倍处罚。4.2.5.9组长负责制安排
4.2.5.10及时完成检测任务,服从主任安排工作。
4.2.5.11为了保证其他部门工作需要,在主动休息时间完成工作。4.2.5.12提高优质检测服务,在工作上有明显体现，大家认同的。4.2.5.13化验员应服从本室日常管理制度。4.2.6工作反馈及发现问题(±10分)4.2.6.1发现物料外观异常的。4.2.6.2首次检测不合格的。
4.2.6.3发现日常工作中的弊病，提出，修正，及发现化验室其它问题的。4.2.6.4发现上述问题及时上报,上报不及时;自己能处理解决问题,没有解决。
4.2.6.5爱护化验室所有仪器,器具,办公用品.对试验器材使用过程中损坏的应及时上报主任,并报修。人为因素故意造成损坏的应视贵重度加以处罚(10~20%)。4.2.7协助管理及工作效率(±10)4.2.7.1工作积极,配合,工作质量效率都表现突出,大家对此有目共睹的。4.2.7.2由主任安排的项目任务按时完成的或完成质量较好的。4.2.7.3积极完成各组长安排的工作任务或主动帮助且及时较好完成的。
4.2.7.4各组长合理安排工作表现佳,相反安排不合理,指出没有有效时间内调整的。
4.2.7.5各组长在主任不在时,担任主任相关工作及时,问题及时反馈,解决;相反没有及时反馈的,没有理由而不去解决的。
4.2.7.6对于化验室出现满负荷的工作期间,如有人请假,与其工作有关人员适当给予加分。4.2.8文件及检测方法整改(±20)4.2.8.1化验室相关文件不合理的进行修正,更改,没有及时改正的。4.2.8.2 化验室通知的方法检测文件没用及时相互传达的。
4.2.8.3 安排指定某产品相关一些方法,原始记录,报告及时整理完成的。4.2.8.4 按要求完成产品验证报告的。
4.2.8.5新产品检测条件试验成功的或其检测条件适宜,合理的或到下月可考查加分。4.2.8.6新产品常规项目检测,质量指标工作。
4.2.8.7 对现有检测方法质疑的,并上报验证证明错误的。4.2.8.8文件管理不善的，使用过程丢失的。4.2.9学习与培训（±10)4.2.9.1通过本室培训,工作中进步较快的,并且在工作加以体现的。4.2.9.2化验员主动学习,提高自己技能水平,工作反映明显的。4.2.9.3对同事不足之处进行培训,效果明显。
4.2.9.4新进人员,实习三个月期间不考核。如期间表现积极、突出，适当给予物质奖励。4.2.9.5主动对新员工,带领指导工作。4.2.9.6组长培训工作,效果明显的。4.2.10有效建议(+10)4.2.10.1 对现有检测规程提供建设性建议的, 建议很好。4.2.10.2车间生产出现问题时,能及时提出合理性建议。4.2.10.3对化验室非检测方面提出良好建议。
4.2.10.4对化验室或非本室好建议或金点子,除本室加10分外,可审请公司直接奖劢。4.3化验员考核方法
4.3.1化验人员考核总分为100分.考核人员为化验员, QC负责人由后勤部考核。4.3.2 化验人员考核得分为化验人员工资评定依据。
4.3.3考核分主要由QC负责人考核评定,厂长或总经理对其监督。4.3.5 化验人员做好月工作总结便于QC负责人考核。
化验员在工作中表现佳，组长可在得到QC负责人认可的情况下建议给予适当加分，相反表现差，可建议扣分。
4.3.6考核扣或加分多少,视事件轻重程度，尽量做到客观,公平。4.3.7对于本项工作扣分超过定额分的,情节严重的加倍扣分。
4.3.8加分理由化验员本职工作基础上各块工作显著,较突出的,非常突出的。4.3.9扣分理由化验员本职工作没有做好的.问题被其他部门发现的,扣分加重。4.3.10加分在各块有重复意思,以一块为准,不能双重加分.相反扣分也一样。4.3.11“±X”表示本块考核最多加X分,最小扣X分。4.3.12对于突出贡献的可考虑升级或额外物质奖励。4.4考核目的
10.化验室管理人员职责分工 篇十
化验室主任：侯广敏
1、在公司总经理/管理者代表的领导下，负责公司的质量管理和化验室的全面工作，领导职工全面完成公司下达的质量管理目标及质量检验任务。
2、认真贯彻执行《中华人民共和国产品质量法》、《水泥企业质量管理规程》等国家质量方针、政策、与水泥质量有关的各种标准以及各种文件规定。、组织起草和修改本厂质量管理制度、公司质量体系有关文件，经公司批准后，认真贯彻、督促执行。
4、负责水泥质量方面的技术服务，解答用户提出的技术问题，配合销售做好产品市场服务工作；了解客户对产品质量的意见和建议，不断提高和改进水泥性能。
5、严格执行国家标准，监督、审查水泥出厂通知单，制止任何违章行为、制止不合格产品出厂，对违反质量管理制度现象，提出处理意见，必要时可越级汇报。
6、负责新材料的试验、开发。负责化验室内部的安全文明生产。
7、正确掌握原材料、成品质量情况,定期开展质量分析活动，对生产过程进行全方位的质量管理。
8、定期组织化验室内部人员进行政治、技术、业务学习和培训，协同有关部门搞好新产品的开发和新技术、新工艺的推广应用工作。
9、督促检查化验室内仪器设备、能源、物资、计量等管理工作。
10、负责审核化验室对外的文件、资料、统计报表和研究试验计划。、有权对所属人员下达任务，并按工作需要调整各组人员安排。
12、配合相关部门，做好质量管理体系、生产许可证、质量认证的申报工作。
13、参与重大质量事故的调查分析和处理。
14、负责分析室的人员和工作管理。
15、完成公司交办的其它工作。
化验室副主任：庞志才
1、协助化验室主任做好质量技术管理工作，监督和检查有关人员对质量指标的执行、实施情况。
2、负责制定和优化生料配料方案，及时掌握原、燃材料质量情况，确保生产质量控制指标可控。
3、按时巡查、了解生产中的质量异常状况，提出改进措施和解决方法，及时消除产品质量隐患，正确指导日常质量控制工作。
4、正确掌握原燃材料、半成品、成品质量情况，定期召开质量分析活动，充分发挥质量部门对质量的控制和指导作用，对重大的质量问题，及时向化验室主任和公司领导汇报。
5、做好技术资料的整理、分析和组织工作，编制化验室有关科研项目的研究试验计划，积极推广国内外新工艺、新技术，努力提高熟料质量。
6、负责原燃材料的质量控制和及时提出优化方案。
7、负责分析组、控制组的日常工作，负责检查各组的抽查对比情况。
8、组织制定和修订本室技术操作规程和仪器设备管理制度，并负责监督检查执行情况。
9、按时提交月、季、年质量管理专题总结，分析质量动态，为公司召开质量分析会提供资料。
10、负责原燃材料管理，生料配料，荧光曲线建立、标定，出厂熟料管理及售后服务工作。
11、负责化验劳动纪律管理及考核。
12、负责控制室人员管理。
11、完成上级交办的其它工作。
化验室主管：陈胜利
1、协助化验室主任做好质量技术管理工作，监督和检查有关人员对质量指标的执行、实施情况。
2、掌握熟料、出磨水泥和出厂水泥三者的统计关系，正确制订混合材掺入量和水泥磨细度/比表面积指标，为稳定质量、经济合理的组织生产提出正确方案。
3、按时巡查、了解生产中的质量异常状况，提出改进措施和解决方法，及时消除产品质量隐患，正确指导日常质量控制工作。
4、根据原材料、半成品的变化，定期做小磨配比研究试验，掌握规律，按产品质量的要求，提出合理的水泥配料方案及出磨水泥的质量控制指标，做好出厂水泥的质量管理工作。
5、查阅质量记录，根据出厂水泥依据签发《水泥出厂通知单》。
6、配合经营部做好水泥售后服务工作。
7、负责物检组、控制组的日常工作，检查各组的抽查对比情况和袋重抽查情况。
8、组织制定和修订本室技术操作规程和仪器设备管理制度，并负责监督检查执行情况。
9、按期提出月、季、年的质量专题总结，运用数理统计等方法，分析质量动态。
10、负责化验室文明卫生检查，监督化验室员工现场卫生的执行情况及考核。
11、负责物检室人员管理和工作任务安排管理。
12、完成上级交办的其它工作。
化验室主管：李海风
1、协助化验室主任做好质量技术管理工作，监督和检查有关人员对质量指标的执行、实施情况。
2、按时巡查、了解生产中的质量异常状况，提出改进措施和解决方法，及时消除产品质量隐患，正确指导日常质量控制工作。
3、组织制定和修订本室技术操作规程和仪器设备管理制度，并负责监督检查执行情况。
4、负责完善好化验室技术操作规程﹑安全技术规程﹑设备操作规程。
5、协助化验室领导搞好本化验室人员岗位培训工作。
6、负责化验安全培训及管理工作。
7、负责化验室各种活动的组织工作。
8、辅助化验室主任抓好各项工作的落实。
9、完成上级交办的其它工作。
化验室统计员：张杰
1、负责化验室仓库管理及员工劳保用品的发放工作。
2、负责化验室产量统计，协助财务部门做好成本核算工作。
3、协助化验室领导搞好备品备件﹑辅助材料﹑劳保用品﹑办公用品的计划上报工作。
4、协助化验室领导搞好化验室的后勤管理及内务工作。
5、按时完成公司内质量日报、旬报、月报、年报及其他各种报表的统计工作，数字务必准确、完整，填写要清晰、整齐，发送要及时无误。
6、根据分析组和物检组试验结果，及时开具水泥质量报告单。
7、负责检查、督促各组的原始记录、台账填写情况，负责对各类台帐的登记整理及保管归档工作，并负责化验室内页资料、文件存档等工作。
8、负责与上级质检站对比样品的寄送、对比结果的汇总等。
9、负责对班组考勤工作的检查、汇总和上报。
10、负责文件的收发、存放和其他临时事务性工作。
11、完成化验室领导交办的其它工作。
化验室
11.管理人员绩效考核的几点思考 篇十一
关键词：管理人员 绩效考核
1 完善管理制度
提高管理需要从明确绩效管理和绩效考核两个不同的概念进行，因为两者为两个概念，因此需要由浅入深进行管理，就需要改正绩效考核与绩效管理相分离的观念和做法。而绩效考核的广义考核主要从全方位定位，考核的过程主要包括考核和评估绩效成绩两方面进行，也通过考核过程中上下级和同事之间对话和讨论，来完善相关的绩效管理制度。所以，为了完善绩效考核中的成功，并加以运用，就需要以战略、管理和开发为目标。一般绩效考核都有一个时间段，我们称为考核期来进行，而绩效管理则是贯穿员工整个工作生涯过程，对员工的绩效考核也是全方位、全面进行。
我们在绩效考核体系中一般容易出现区分不开的两个概念即绩效管理和绩效考核。然而现在我们的考核模式就是在考核进行的过程中，考核管理人员对表格进行填写，考核结束后所统计出来的数据又被相关人员搁置很久，这样一定意义上耽误考核进度，并不能有效结合考核结果和工作绩效。因此，绩效考核制度就会只流于形式，考核制度管理如同虚设。因此，为了完善制度，就不能单独把绩效考核从整体的绩效管理系统中单独分出来。因为绩效管理是一个完整的系统过程，就需要把相关的管理措施如指导、评价、区分、激励、沟通等落实到位，这样也能提高现有员工的绩效，也能持续改善绩效的资源开发力度。
2 强调沟通
绩效管理的核心在于沟通。绩效考核沟通是重要的一个环节，怎样实现有效的沟通，是我们认真思考的一个问题。绩效管理工作一般都不是上级对下级单向实施的。主要是各部门之间和同级之间的互相考核，一般主要是自上而下、自下到上的顺序进行考核。绩效考核必须要得到被考核人的认可和支持才能发挥自身的作用，因为考核管理制度是需要双方互相配合才能完成任务。在考核的每一个实施阶段，所有人员之间的对话，无论是上下级之间还是考核者和被考核者都需要沟通达成共识，所以就需要讲究考核办法。为了建立统一的完善的考核体系和制度，就需要考核人员和被考核人员沟通好，这样才能调动考核相关人员的积极性，也能够及时发现考核工作中的不足和漏洞，也能够加以改正。以此来保证考核工作的有效性和真实性，也能够避免因为考核出现的冲突和纠纷等现象。这样能够整体提高考核效率和考核水平。
3 专业机构
在设置设立专业结构进行绩效考核的时候，为了避免绩效考核只是表面形式，就需要完善这些部门的运作流程，培训实施考核的人员，针对考核制度要有专门的指导方针。在考核期间，考核机构与各组织部门之间要密切合作，根据不同岗位的特点，对各岗位工作人员进行不同的要求，帮助各部门确定自身的绩效考核标准和尺度，必要时帮助完成绩效目标调整。
4 五级标准
绩效考核的尺度是根据五级标准进行的，是较为科学的分级方式，如出色、非常好、好、满意、比较满意、不满意等来划分。如果分级较少，只能用“优秀和合格”两个等级区分，因此绝大多数的公务员都要按职能来划分到合格的队列中，导致他们的绩效无法得到有效区分，因此无法根据绩效结果来参与相关的晋升等。由于区分度不大，所以在一定程度上会打击到员工的工作积极性。因此，五级的考核标准可以有效地区分好与差之间的各层次绩效表现，又不会过于繁琐。
5 有效应用
进行绩效考核是很有必要的，因为绩效考核的结果与个人的实际利益息息相关，而且考核结果与薪酬也直接挂钩，所以能够一定程度上对员工起到激励作用。领导会根据考核结果来对专业素质高、能力潜质好的个人进行定向培训，也可以根据绩效考核的结果知道个人平时付出的多少来划分薪酬等级。因此为实现岗位与人员的合理配置提供了有效途径，所以在培养对象的时候根据绩效考核结果来选拔。绩效结果能体现出个人素质的高低，也能对个体进行定向培训，也能根据个体不同的自身特点，安排相应的岗位，这样能够有力实现人力资源的合理利用和规划，对员工的职业生涯发展也很有帮助。
绩效考核结果很重要，但是在选拔人才的时候只是占据一小部分原因，并不会成为选拔人才的最终依据，考核的结果能够对员工起到激励作用，也能够在安排工作时候合理运用。但是为了防止考核过程与目的相悖，避免考核制度只是一个形式，就需要保重绩效考核在组织中的重要地位。
参考文献：
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[7]章晓燕.管理人员绩效考核难题如何破解[J].理财杂志，2005（12）.
12.实验室管理要特别注重安全工作 篇十二
在诸多项实验室管理工作中, 安全工作是最重要的。实验室安全关系到学校教学、科研工作能否正常开展, 国家财产能否免受损失, 师生员工的人身安全能否得到保障, 对整个学校的安全和稳定至关重要, 是建设平安校园、构建和谐社会的重要内容。抓好安全工作就相当于大厦打好了地基, 工作干好了一半。安全工作做不到位, 会影响其他各项工作的顺利开展。轻者, 工作进度受阻, 公共财产轻微受损;重者, 人身生命安全受到严重威胁, 国家利益受到惨痛损失。实验室安全工作的重点是预防事故的发生。本文就学校实验室常见的水、电、实验操作程序、化学药物管理、生物管理等安全问题, 结合部分案例进行简要阐述。
一、完善安全管理工作
1. 加强水电管理。
实验场所都涉及到用水用电, 特别是像化学、食品等实验室, 还专门设有供水装置。在用水方面, 应经常检查供水管道有无跑冒滴漏现象, 冬季假期更要勤查管道有无冻裂的现象, 最好在假期将闲置的实验室供水供电切断。我单位地处北部地区, 冬季最低温度在零下5~6度, 曾经出现寒假期间管道冻裂, 水由冻裂之处直冲屋顶, 将装修之处冲开一个圆洞, 整个楼层实验室地面全部是水, 不少实验台及办公桌椅接触地面部分出现鼓泡、脱皮, 部分仪器设备出现表面老化生锈。
实验室离不开电。由于电具有看不见、听不见、嗅不着的特性, 比较抽象, 其潜在危险不易为人们所察觉, 极易造成事故, 因此, 更应注重实验室用电安全。要计算所用设备的功率是否与电源功率相符, 不能“小马拉大车”, 特别要注意有无断 (漏) 电保护装置或紧急停电装置, 有无电线裸露, 电线老化, 电源插座的功率是否匹配等情况。因导线短路引发大火, 2008年江苏某大学烧毁10个实验室, 面积达1000多平方米, 30多个房间被烧毁, 价值上千万的仪器设备就此损失, 还有一些多少钱都买不来的研究成果、设计文档、论文资料等, 令人心痛不已。
2. 严格实验操作程序。
在实验教学过程中, 由于许多实验在验证或创新的过程中具有危险性, 为此我们制定了相应的操作规程。这些操作规程都是从血和泪的实践中积累起来的宝贵经验, 在实际工作中千万不能忽视, 一定要严格按照操作程序做实验, 确保实验顺利完成。通过以下2个案例我们可以看到严格操作程序的重要性。案例分析:2008年云南某大学3年级在读博士研究生, 在实验过程中收集实验废料, 因操作不当引发爆炸, 被炸成重伤。2009年北京某大学老师、博士生和研究生, 在观看2名技术人员调试新购厌氧培养箱时, 因为违规操作, 误灌氢气引发爆炸, 5名师生受伤。分析两起事故的原因, 都是因为在操作过程中没有严格按程序执行而引起的事故。
3. 做好危险化学品的安全防护。
大部分学校都建有近似或相似的化学实验室, 并存有相当部分的化学药品, 其中不乏剧毒和易燃药品, 在实验和创新的过程中或多或少都要用到这些药品。如果在购买、储存、使用环节出了问题, 就会给国家和个人造成不可估量的损失。所以, 对于化学药品的安全管理, 师生员工都必须高度重视, 要严格按照相关制度办事, 抓好安全工作。必须设置专人管理化学药品的申购、使用和保管。坚持双人采购、双人收发、双人双锁保管、双人使用、双人运输的制度。部门领导是化学药品安全管理的第一责任人, 涉及剧毒危险品的领用要通过部门第一责任人审批。要按化学药品的不同特性分门别类的存放, 剧毒危险品要存放于保险柜内。实验过程中要保持室内空气流通, 正确使用通风橱、换气扇等设施。实验后统一收集废弃物, 按有关制度妥善处理。案例分析:2006年5月8日晚10点半左右, 某高校化学楼4楼一个实验室冰箱爆炸, 幸亏当时实验室内空无一人, 因而没有造成人员伤亡, 但整个实验室被炸得面目全非。据事后调查, 该冰箱中共存放了17种不同的有机试剂, 因有部分渗漏致使冰箱中积累了易燃易爆气体, 同时, 正好遇上节日长假, 上时间没有开冰箱门, 使得易燃易爆气体的浓度升高, 当冰箱温控启动时产生电火花而引起爆炸。
4. 实验室生物安全防护。
近几年, 在经历了SARS病毒和高致病性禽流感病毒对人类的侵袭之后, 国家对于生物安全防护的意识增强了, 实验室生物安全问题也受到广泛重视。我国政府先后颁布了《农业转基因生物安全管理条例》、《病原微生物实验室生物安全管理条例》、《实验室生物安全通用要求》等相关条例与规范, 以加强实验室生物安全管理, 防止事故发生。学校在进行与生物实验室相关的建设时应根据危险度高低按不同等级建设。实验室要定期进行消毒, 清除细菌繁殖生长的条件。进出实验室的人员要经过培训, 穿戴专用工作服, 实验中要规范操作, 实验后要进行消毒处理, 按规定程序处置废弃物。严禁在生物实验用房内休息、吃饭、吸烟等。案例分析:某高校开展有关SARS冠状病毒的科研工作, 对从未进入过三级生物安全防护实验室工作的人员没有进行培训。实验过程中1研究生擅自多次从三级生物安全防护实验室带出未经严格验证效果的灭活SARS病毒在普通实验室进行试验, 结构导致该实验室多名人员感染非典。这是一起典型的因实验室安全管理不善、执行规章制度不严、技术人员违规操作、安全防范措施不力而导致实验室污染和工作人员感染的重大责任事故。
二、安全工作之重点在于预防
1. 学校要重视安全工作。
近年来, 社会上各类安全事故层出不穷, 其中高校出现的安全事故不在少数, 政府对安全工作三令五申, 相继出台了相关政策和制度, 加强了对安全工作的管理和监督。学校需将安全工作置于首位, 逐级逐层建立相应的安全防范体制, 签订安全责任目标。也可制定奖惩措施, 对全年或连续几年没有出现事故的部门进行表彰和奖励, 对发生事故的部门和责任人进行严肃处理。
2. 加强安全工作思想建设。
思想是行动的指南, 只有思想中有安全意识, 在行动上才能表现出来。要定期开展安全知识讲解、安全案例警示等安全教育, 特别是对新生入校安全教育更应全面、具体, 要不厌其烦的宣传安全政策, 在师生员工中牢固树立安全意识, 形成人人都是安全员的观念。师生员工的安全意识增强了, 在日常工作中就会体现出来, 各项工作会严格按制度和程序办理, 安全隐患能及时处理在萌芽状态, 就可有效杜绝安全事故发生。
3. 强化安全工作制度建设。
为圆满完成工作目标, 取得优异工作成绩, 我们在日常工作中制定了许多的工作制度, 其中就有安全制度和仪器设备操作规程。有制度不落实, 只会形成空架子。为此, 我们需要做的只是严格去落实安全制度和按规定执行仪器设备操作规程, 学校监督机构勤去检查, 师生员工照章办事。设置专人定期检查制度的落实情况, 将检查结果反馈有关部门和责任人, 不按规定整改和落实安全工作的按有关制度严肃处理。学校应对涉及有毒、有害、具有危险倾向的实验室设立准入制度, 即对需要进入这类实验室的师生员工进行专门的培训, 让师生员工掌握基本的必要的安全知识和操作规程。培训完成后进行考试, 考试合格者才能有权进入实验室进行实验研究和创新。
4. 完善实验室硬件建设。
实验室安全防护:监控、防盗门。特殊要求:保险柜、防辐射服器具。
5. 实验室建设布局要合理。
安全无小事, 我们要时刻铭记在心, 在思想上高度重视, 在制度上严格执行, 在工作中认真落实, 坚持“安全第一, 预防为主, 教育为先, 育人为本”的安全理念。强化责任目标, 认真落实制度, 规范操作程序, 加强安全教育, 建立科学防护机制, 为学校教学、科研工作的顺利开展提供强有力的支撑, 为构建和谐、平安校园做出努力。
参考文献
[1].李五一.高等学校实验室安全概论[M].浙江摄影, 2010
[2].李五一.高校实验室安全与环保典型案例分析及思考
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