浅谈如何打造班级建设的灵魂论文

浅谈如何打造班级建设的灵魂论文（精选3篇）

1.浅谈如何打造班级建设的灵魂论文 篇一

精业求精、为打造精锐之师而努力

--------参加《打造灵魂团队》培训有感

在企业中，要想打造一支战斗无不胜的团队，并能有高度的团队凝聚力,首先要建立畅通的沟通渠道、频繁的信息交流,默契的工作流程，这也才是企业团队的核心与团队灵魂形成的前提。

参加《打造灵魂团队》的培训学习，更让我们深受启发：建立起和谐的人际关系、培养个性化团队文化、打造企业灵魂团队，从而培养一支充满团队精神的高绩效团队,这都需要我们每个人在平时的工作中作出不懈的努力。

“单木不成林，单人不计勇”一个优秀的团队最大的骄傲就是人人都是精英，人人都可以独当一面，每个人的成绩都很出色，在这个团队中即使队长再优秀，团队中只要有一个落后，都会影响到整个团队，所以，没有完美的个人，只有完美的团队！

同样，在部队这个世界上最大的团队里，一支具有优良传统的部队，英雄或是优秀军人的出现，往往是以一个时代中的集体形式出现，而不是以个体形式出现。理由很简单，他们受到同样传统的影响，养成了同样的性格与气质。任何一支部队都有着它自己的传统。传统是什么？传统是一种性格、是一种气质，这种传统与性格，是由这支部队组建时首任军事首长的性格与气质决定的。他给这支部队注入了灵魂。从此不管岁月流失，人员更迭，这支部队灵魂永在。这就是他们的军魂，他们靠的就是这种军魂，纵然是敌众我寡，纵然是身陷重围，但是我们敢于亮剑，我们敢于战斗到最后一人。一句话，狭路相逢勇者胜，剑锋所指，所向披靡！《亮剑》我看过很多遍，每次看都很有感触，但都很肤浅，通过这一次的培训却是让我有了醍醐灌顶的感觉，那一刻我明白了优秀团队建设最核心的是注入团队灵魂！

一个团队拥有了团队灵魂，就具有了超强的生命力。团队灵魂是“看不见的手”，却左右着整个团队，团队里的每一位成员都明白自己的角色、责任和团队的共同愿景，并与其他成员“心往一处想，劲往一处使”，注重整体搭配、协调一致。团队灵魂不仅强化了传统管理的一些功能，而且还具有很多传统管理不能替代的功能，如导向、凝聚、激励、规范、纽带和辐射等功能。通过这些功能的发挥，可以直接或间接地提升团队核心竞争力，从而打造出一个永续健康发展的优秀团队。

“精业求精干好每一天”这九个字是我们企业文化的核心价值观，也可确定为团队灵魂之一，认真对待每一天，用心做好每件事，加强高效沟通，达成共识，提高效率，通过不断的检查评估，不断校正方向，对重要环节进行节点控制，发现问题，及时纠偏，保证团队建设的实效、完美，为把我们东台嘉盛商品混凝土有限公司打造成一个精锐之师，从我们每个人做起吧！

（吴革新）

2.浅谈如何打造班级建设的灵魂论文 篇二

摘要：班级团队对学生来说是一个重要的团队，而这一个班级团队是否优秀对学生也产生生活和学习上的一些影响，所以对于一个班级团队来说，老师们和学生们应该共同努力把班级团队打造成一个优秀幸福的班级团队。要想打造一个优秀幸福的团队就要有一个好的方法，班级文化是班级的灵魂，所以应该用班级文化来将班级打造成一个幸福的班级团队。

关键词：班级文化；班风；师生和谐相处；班级团队

一、班级文化

班级文化是“班级群体文化”的简称。作为社会群体的班级所有或部分成员共同拥有的信念、价值观、态度的组合体。班级成员的行为举止、班级的人际环境、班级的班风等为其主体，班级的墙报、黑板报、活动角及教室内外环境布置等则为物质化的反映。按照与社会要求的吻合程度，分为班级制度文化与班级非制度文化两种成分。按照班级成员的认同程度，分为班级虚文化与班级实体文化（班级实际具有的文化，又被称为素质文化）两个层面。按照班级成员的占有集中程度，分为统合型班级文化（班级所有成员或大部分成员共同占有）与离散型文化（班级成员分别占有几种不同性质的文化，且其中任何一种均不占主导地位）两种类型。

二、班级团队

班集体是学校根据教育和管理的需要而组织起来的基层集体，是学生置身其间学习和生活的环境。一个功能健全的班集体，不仅能够促进学生身心健康发展，而且能够直接影响学生的学习兴趣、学习态度和学习结果。很多人在离开学校生活多年之后，仍然念念不忘当年那个班级。可见班集体对学生个体关系之密切，影响之深远。一个优秀的班集体，集体中的成员应有明确的目标，全班同学在老师和班干部的领导下，齐心协力向目标努力奋斗，团结一心，互相帮助，遵守集体纪律，维护集体荣誉和利益。集体中的每个成员都能在集体中成长，进步，且都能发挥自己的长处，为集体作贡献，营造一个温馨、快乐、和谐、向上的优秀班集体。

在一个优秀的班集体中，学生在其中学习时会受到好的影响，这有点像近朱者赤近墨者黑一样，在好的班集体中生活和学习，就??增加学生的自豪和自信心等。

三、打造幸福班级团队

（一）要有一个的良好的学习环境

一个良好的学习环境对于优秀班集体的建设有着很大的影响，而班级文化对于班级的学习环境有着很大的作用，良好的班级文化有助于良好学习环境的形成，以及可以在班级当中形成一个积极向上的学习风气，良好的班级文化也有利于提高老师的教学质量和效果。班级文化有时候可以满足班级成员的精神需求，积极向上的班级文化可以让班级成员感受到自己处于一种良好的学习氛围中，而且好的班级文化可以为学生创造一个良好的学习氛围与环境，在一个良好的学习氛围中学习，学生们就有可能感受到一种幸福感，会感觉这个班集体很温暖。

（二）要有一个言行举止的规范制度

一个幸福的班级团队中，成员之间的言行举止是得当的，他们之间的言行举止就会让人感受到一种幸福。班级文化就对学生和老师的行为举止有着规范的作用，不过这种规范也不是那种强制性的规范，如果让学生和老师们处于一种强制性的规范下，每个人都会感觉被束缚着一样，不能将自己全身心地投入到幸福班集体的建设中。而如果一个班的班级文化非常的好，那么班级成员在被规范自己的言行举止中，就不会有被束缚的感觉，这样也就能够全身心地投入到幸福班集体的建设中。

（三）班级要有凝聚力，有团队意识

一个优秀的班集体，凝聚力肯定很强，成员的团队意识也不会弱。班级的凝聚力强弱是由班级成员之间的人际关系决定的，班级文化在班级里会营造一种良好的氛围，在这种氛围下，每个人都不感觉到有很大的压力，就会乐于去和别人交谈，在班级成员的互相交谈中，他们之间就会相互认识相互熟悉，每个人的人际关系就会变得宽阔，没有那么狭窄，这样班级的凝聚力就会变强；当然，在他们互相熟悉了解的过程中，有时候或许就会猜到对方在想什么，这样他们以后在相互配合的过程中就会显得非常默契，团队之间的合作意识也会变得很好。

（四）举办班级文化活动

充满文化气息的教室，是促使学生身心健康发展的“健身房”，班级的班徽的设计也是彰显班级文化的标识。精心设计班级的布置，充分体现班级的文化主题，班中的标语：“敏于思，勤于学”让学生能够感受到：我进入中学就要力争做一个有思想的人，争做文明守纪的有思想的学生。教室黑板上面是“态度决定一切”的横幅，目的在于培养学生的自主意识，促进学生自我发展和拓展。班级中要有一个好的班训，这样能够让他们自觉参与到班级建设中，通过这一系列活动，孩子们慢慢地爱上了这个集体，在班级打造了良好的氛围，初步形成班级的凝聚力。

四、结束语

幸福班集体的打造是需要老师和学生们共同努力的，当然在建造一个良好的班集体之前，首先要有一个好的班级文化，在一个好的班级文化的基础上建造一个幸福的班集体是很容易的，班级文化对于幸福班集体的建造也是有着不小的好处，所以班级文化也不能忽视对于一个幸福的班集体来说。

参考文献：

[1]韩爽.构建班级文化特色，打造和谐班集体[J].时代教育（教育教学），2010（04）：190-191.[2]魏姝芳.创建特色班级营造育人氛围[J].辽宁教育，2011（03）：30-32，2.[3]龚毅.构建班级文化，打造幸福班级[J].文教资料，2014（03）：105-106.作者简介：

3.思想工作是班级工作的灵魂 篇三

我们班的班会通常先由学生自己总结，然后是我讲近期发现的问题并以多种形式进行教育。有些老师觉得班会没啥可讲的，而我发现班会课其实有很多很多内容可讲。目前，我们面对的学生思想比较复杂，作为班主任得时时刻刻了解他们的想法，然后有针对的做全体学生的思想工作。比如，开诚布公的给他们讲

嫉妒心理，使学生对此有清晰的认识，从而正确对待；我要求学生遵守的班规，我就在班会详细解释为什么这样要求；要他们不要早恋，首先从思想上让学生正确认识，然后就以自己的切身体会，同时举各种事例进行说明教育；要他们上课发言，就教育学生举手发言是给自己一个锻炼的机会，是对自己自信和勇气的一次锻炼，当前的社会需要的就是有自信，充满勇气的人；要他们努力学习，注意学习方法，我自己制作了介绍学习方法的PowerPoint软件，抽出自习课时间给学生详细讲解，并将这些方法打印出来，家长会上发放，让家长门督促学生。当然，讲的最多的,是关于理想，如何做人的道理。每次要讲某个问题前，我会查一些书，想想大致该分几层说，如何尽量吸引学生。我常用一些故事、事例，以风趣、幽默的语言让学生在笑声中受教育。平时看到有利于学生的好文章，就将它收集下来，班会或星期五在班级念念。另外，我在班会上提出的各种问题经常让学生讨论，鼓励每一位同学发表自己的意见，而我表现的非常尊重他们的意见。此外，我认为学生，尤其是高年级的学生并不喜欢说教，所以精心设计的各种主题班会对他们会有更大的吸引力，其主题可以?quot;谈谈假期生活“"十四岁所想到的”“某社会事件的启示”等适用面较广的题目，更可以根据学生中出现的问题，及时设计恰当的主题，如：“谈谈嫉妒”“我看抄作业现象”“生活与挫折”“我最喜欢什么样的同学”等。主题班会上，要尽量让每个同学都能发表自己的看法，班主任则应及时鼓励。2.每一次活动前后作好思想动员和总结

不管是学校组织的各种比赛，还是外出活动，我总是事前作好思想动员。如:军训前，给学生讲了很多一个人只有能吃苦，才能成才的道理，(我讲自己的切身体会，还以中国与日本的小学生一起夏令营的事实说明)然后说大家现在是没什么苦受，但是自己不要娇惯自己，应自己锻炼自己，而军训正是一个绝好的锻炼机会。这样，使学生端正思想，增强了坚决克服困难的决心，因此在整个军训中，我班没有一个同学请假，甚至晕车呕吐、肠胃疼痛等仍坚持训练；又如:进行演讲辩论比赛前，举各种事例给学生讲口才的重要性，于是同学中掀起了一股学习演讲热。另外，每一次外出前，都强调纪律性和同学的互助友爱；外出回来，再让学生自己进行总结做的好的和做的不好的，表扬热心助人的同学。

3.做好个别同学的思想工作