扣分教育学习感想

扣分教育学习感想（精选11篇）

1.扣分教育学习感想 篇一

主题教育学习感想

总书记在2019年5月31日“高举中国特色社会主义伟大旗帜，决胜全面建成小康社会，夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利，为实现中华民族伟大复兴的中国梦不懈奋斗”中讲：中国共产党人的初心和使命，就是为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴。****，这既是总书记向全党发出的响亮号召，也是向全国人民作出的庄重承诺。同时，在全党开展主题教育，将成为未来一段时期深化党内教育的重要举措。学习以后我从以下几个方面来说说个人体会：

一、坚定理想信念，关键是找到信仰支点

共产主义理想是共产党人的精神之钙、思想总开关。没有理想的召唤和支撑，共产党员干事创业就没有原动力。眼前利益、局部目标、个人雄心只管得一时，管不了长久；破得山中贼，破不了心中贼。因此，做一个合格的共产党员，就必须让理想信念在思想源头、心灵深处牢牢扎根。

生存和发展是最原初的普世价值。在这个世界上不存在超越生存发展的普世价值预设。在这里有两个基本点：

第一，国家强盛，这是中国人生存发展的大根本，舍此一切无从谈起。

第二，十四亿中国人的现实生活幸福。这是最高的普世价值，也是衡量是非的基本标准。

古人云：“利者，义之和也。”就是说，有了道义才会有利益。道义是从整体利益中派生出来的，而不是从预设观念，或者局部利益中派生出来。什么是今日中国的整体利益？那就是经济发展，社会安宁，国土保全，国家强盛，人民幸福。有益于这个目标就是道义，有违于这个目标，就是不义。任何理论，它如果把中国推向经济停滞，社会动荡，国土分裂，国家衰败，那么，不论其自我表述多么动听，也不论他在局部多么合理，都是不仁不义。义与不义，只能从事情的结果来推断。

我们以下面这些事实，以改革开放经济建设为中心以来中国发生的变化，作为自己的出发点。

1、人们的衣着从追求保暖到追求美观。

2、中国人的饮食发生了根本变化，从半饥饿状态进入全面保障状态，数以亿计的人“天天过年”。三十多年来，已有六亿人脱贫，最后几千万人的脱贫攻坚战正在进行。人类有史以来，何曾有过政府组织人力物力，到深山老林荒漠旷野搞扶贫开发之事？一个政府自我设定全民消除贫困目标的期限，全世界只有中国政府。仅仅从这个窗口，可知那种将政府与人民对立起来的描述，是扭曲的，是不能成立的。

3、数以亿计人的住房条件在二十年间发生了不可想象的变化，这真的是人间奇迹。全面的面向低收入阶层的保障房建设正在进行之中。

4、私家车已经普及，中国汽车产销量世界第一。高铁、高速公路体系基本建成。

5、中国每年出国旅游人次上亿，居世界第一。这是一个几乎能说明所有问题的指标，如经济实力，生活水平，自由度，开放性，民众心态，等等。

6、几千年来农业税第一次被免除，国家还下发农业补贴和养老补贴。

7、大学教育在很大程度上普及。

8、面向全体国民的社保，医保体系正在建立中。

9、中国人的平均寿命大幅提高。这也是一个几乎能够说明所有问题的指标。

10、中国的外汇存款世界第一，经济总量世界第二，并以历史的必然性向世界第一攀升。

这些基本事实和真相，世界上一切有理性的国家，有良知的人们，都应该为中国人民感到高兴。中国人民也完全有理由为自己感到高兴，感到自豪，并对这种来之不易的局面万分珍惜。

二、共产主义是人类极其崇高的价值追求

很多人一提共产主义想到的只是制度形态。实际上，马克思把设计具体的共产主义制度的任务更多地交给了未来人。共产主义包括学说、运动、制度、文化，而共产主义文化一以贯之。共产主义之所以被提出，首先必定基于一种动机和态度，一种追求和渴望，即一种价值观。这种价值观用马克思主义的话来表达就是“人的全面而自由的发展”。“代替那存在着阶级和阶级对立的资产阶级旧社会的,将是这样一个联合体,在那里,每个人的自由发展是一切人的自由发展的条件。”当然，这个自由也不是“绝对”的，也是有边界的。可以断言，“全面而自由的发展”是人类最简洁、最崇高、最能反映最大公约数的价值表达。

有的人要问，民主自由人权不是号称普世价值吗？其实这个“普世价值”追求的是部分人的自由，英国本土民主发育最快的时候恰恰是它对殖民地压迫最深重的阶段，美国等西方国家到现在也未真正把别国、别的种群的自由纳入视野；而马克思要的是一切人的自由，没有国家和阶级，所有人都能无差别地享受“自由”这一基本人权。“普世价值”追求的是部分自由，其程度、范围不仅受制于生产力和道德水平，而且更摆脱不了私有制的种种羁绊；而马克思要的是一切自由，物质丰富、文化灿烂、身心成熟，人既可以尽情享受，又可以自由创造，没有压迫，没有剥削，没有异化，万物皆备于我。“普世价值”所追求的自由是服从于“资本逻辑”的自由，而马克思的“自由”乃是一种高度发达状态下的“人性自觉”，做任何事情都是发乎内心，出于自觉，不受异己力量的引导、驱使，物物而不役于物。马克思说，在共产主义社会里，任何人都没有特殊的活动范围，而是都可以在任何部门内发展。社会调节着整个生产，因而使我有可能随自己的兴趣，今天干这事，明天干那事，上午打猎，下午捕鱼，傍晚从事畜牧，晚饭之后从事批判。当然，他是打比方，说明共产主义价值追求全面自由的状态，是追求全人类的彻底解放。解放也是自由，不要以为拿着枪把一个地方打下来才是解放。实际上，人的精神自由也是解放。共产主义“是人向自身、向社会的即合乎人性的人的复归”，“它是人和自然界之间、人和人之间的矛盾的真正解决，是存在和本质、对象化和自我确证、自由和必然、个体和类之间的斗争的真正解决”。

有的人要问，共产主义不是讲阶级斗争吗？实际上，共产主义社会没有阶级，没有国家，哪来的斗争？斗争只是阶段性手段。“哪里有压迫，哪里就有反抗”。中国共产党开辟了中国特色社会主义新境界，阶级斗争已经不是主要矛盾。在现阶段，我们的核心价值是包容性的。党章中明确指出，中国共产党是中国工人阶级的先锋队，也是中国人民和中华民族的先锋队。中国共产党已经不仅代表一个阶层、一个集团的利益，而且代表中国最广大人民的根本利益。中国共产党心胸开阔，襟怀坦白，愿意跟世界一切国家、一切政党交朋友，不以价值观划线，不输出革命，不用战争威胁别国。在实践中，中国共产党把共产主义文化与中华优秀传统相统一，追求和为贵、和而不同，用社会主义核心价值观阶段性地科学表达“全面而自由”的深刻内涵。很多人闹不清楚资本主义和社会主义有什么区别，简而言之，资本主义，就是以资为本，有资本就有主义，你的话语权、你的地位是跟资本的份额、财富的多少划等号的；社会主义，就是大家都能过上好日子。小平同志上世纪讲，让一部分地区先富起来，一部分人先富起来，然后先富帮后富，最终实现共同富裕。这句话点明了社会主义根本追求，“每个人的自由发展是一切人的自由发展的条件”，这就是共产主义价值观反映在制度和道路上的根本特征。

因此观察中国问题首先是立场问题，我们跟那些没有中国的国家民族立场的人没有共同的立足点，也不会有同样的结论。其次是方法论问题，看中国必须基于最基本的事实，才是客观的有效的方法论。回避那些最基本的事实，只看到树木，却对森林视而不见，那是扭曲。基本观点应该来自基本事实，而不是个别事实。从个别事实中可以推导出任何结论，因此这种结论是非常不可靠的，只会把人们的思维引入歧途。忽略具有普遍意义的事实，专从负面的局部观察社会，并从中推导出具有整体意义的“推墙”结论，是某些情绪偏激的人习惯方法论，表面逻辑完整，实则以偏概全，极不可靠。当然，负面的局部也应该改进。但这是在服从中华民族生存发展大局的前提下的改进，而绝不是相反。

义者，利之和也。看看上述基本事实，如果这一切还不是中华民族中国人民的总体利益，那么还有什么才是中华民族中国人民的总体利益？改开以来，中国发展速度世界第一，却被描述为走在错误的道路上，需要立即转向，这是什么逻辑？

三、共产主义是最具现实意义的伟大事业。

在马克思眼中，社会主义和共产主义是一回事，社会主义就是共产主义。因此，从源头上论，中国特色社会主义本身就是共产主义事业重要组成部分，当然它处于初级阶段。马克思在论述共产主义、社会主义的时候，观念也是发展的。他最早的观点是先有资本主义发展，才有社会主义产生的可能性和必然性。社会主义取代的只能是资本主义。当然，这是以西欧经验为基础的。后来，马克思通过对俄国革命及其未来命运的研究和考察，感觉到原来的逻辑可能还不完整，认为包括农村公社在内的整个俄国具有与西欧国家不同的特点。所以，它们在一定历史环境当中有可能不必经过资本主义各个阶段，可以缩短社会主义发展历程，从而最终达到保证社会劳动生产力极高发展的同时，又保证每个生产者个人最全面发展的经济形态。这就是说，在一些资本主义发育不健全、形态不完整的国家，特殊情况下也可以越过“卡夫丁峡谷”直接进入社会主义。但是，马克思又指出，在这种状态下发展起来的社会主义，应当汲取或占有资本主义制度所创造的积极成果，从而实现对资本主义的超越。所以，有的学者就认为，中国特色社会主义恰好符合马克思的第二个逻辑判断，即在没有完整发育的资本主义形态上直接进入社会主义，正在汲取或占有资本主义制度创造的积极成果而实现对它的超越。我觉得这个见解是准确的，它把马克思主义基本原理与中国特色社会主义实践从学理层面贯通起来，从而也再一次证明我们所从事的乃是真正的共产主义事业。

理解共产主义，不能离开欧洲背景、俄国背景，更不能离开中国实践；不能离开马恩的经典著作，也不能离开中国特色社会主义理论，不能离开总书记系列讲话。总书记理解理想、信念、发展目标完整、全面、系统。在他的系列讲话中，理想目标有五个层次：一是共产主义远大理想，二是中国特色社会主义信念，三是中华民族伟大复兴的中国梦，四是全面建成小康社会奋斗目标，五是人民对幸福生活的新期待。总书记说，我们的人民热爱生活，期盼有更好的教育、更稳定的工作、更满意的收入、更可靠的社会保障、更高水平的医疗卫生服务、更舒适的居住条件、更优美的环境，期盼着孩子们能成长得更好、工作得更好、生活得更好。人民对美好生活的向往，就是我们的奋斗目标。因此，在总书记的视野里，理想与现实是紧密统一的。理想召唤现实，现实指向未来，由远及近，直指现实；由低而高，通向理想。这当中贯穿着一条红线：为人民谋福祉，为社会谋公平，不断追求人的全面而自由的发展。总书记倡导构建“人类命运共同体”、“全人类的共同价值”，出发点也在于此。我们每一点创造和进步不仅对今天有意义，而且直指共产主义美好明天；我们每一点付出和努力，都在为共产主义大厦添砖加瓦。共产主义在运动，是过程。所以，马克思说，共产主义是用实际手段追求实际目标的实际行动。

三十多年来，在改革开放的正确道路上，中国经济发展速度世界第一。今天已经是世界第二的经济体，在巨大的基数之上，仍然是发展最快的国家之一，远高于欧美发达国家。只要不怀有偏见，都应该承认这是伟大的社会实践。

如果这一奇迹发生在一个小国家，还可能是由于某种特殊原因或得天独厚的条件所致，如发现石油等等。而当这一奇迹发生在世界上人口最多而人均资源偏少的中国，那又是怎么发生的？它的内在机制何在？唯一的答案，就是制度的红利。制度有效性是推动中国经济发展的最强动力。全体中国人享受到了这种制度优越的红利，这就是十多亿人生活水平的全面改善，综合国力的极大提高。一个人不能安享制度红利，又对制度本身全盘否定。天天骂娘的人，是否想过自己住宅下的土地，开车跑的道路，乘坐的飞机高铁，是从哪里来的？难道一个“最不合理”的制度，造就了一个最伟大的现实？这个制度最根本的优越性或者说有效性，在于有一个强大执行力的政府，它具有全国一盘棋，集中力量办大事的优越性。没有这种执行力，就没有南水北调，科技园区，高速公路，铁路，西电东输，西气东用等等，也没有应对国际金融动荡的强大能力。这也是为什么西方经济学家以自身周期性危机思维预测中国，却再三再四失败的原因。

执行力不可能是符合每一个人的利益和愿望的，但从大方向来说，则代表了中国前进的方向，也代表了绝大多数中国人的利益。执行力需要统一意志，国家权威，举国体制。在今天，瓦解了这种执行力，就是折断中华民族腾飞的翅膀，自断民族复兴之路。不要掉进博弈对手设计好的话语陷阱，有些口号，不论其理论上多么美好，在实践中都可能是巨大的话语陷阱，使中国陷入经济停滞，社会动荡分裂的陷阱之中，因而绝不能成为考虑中国问题的出发点，更不能成为社会实践的出发点。

十三亿中国人不是小白鼠，可以拿来做一场社会实验，更何况这种实验尚未开始就败局已定。这将是一个民族的百年败局。一个知识分子，当他提出某种口号的时候，他的思维不能够停留在口号本身，更应该想象一下这个口号后面的现实境况是什么？又代表了谁的利益？这是最现实最根本的问题，无法回避。在这个问题上，他不能自欺欺人，更不能装聋作哑。在一些局部，有些观点似乎非常有道理，但沿着其逻辑走下去，在宏观的意义上，实践的意义上，却是置中华民族于万劫不复。中国人多，需要的资源多，要生存发展，非强大不可。这是大国的唯一选择，也是中华民族唯一的活路。中国之大，无法像一些小国在夹缝中求生存。

中国的强盛，是全体中国人民基于自身生存利益和自尊心的必然选择；而阻止中国的强盛，则是另外一些人基于自身的利益和优越感的必然选择。除非中国永远不崛起，否则两个必然选择的对抗无法避免，并随着中国的复兴崛起日趋激烈。这是利益的对抗，即谁能够过更好的日子的对抗。随着中国的复兴崛起，博弈对手有了明显的紧迫感，他们的代理人更是见缝插针抓紧一切机会大做文章，把小问题做成大问题，把局部问题做成整体问题。博弈很激烈，也很残酷。他们曾在前苏联身上实现了发生过的一切：

一、国土分裂（我们可能失去一半国土，甚至被大卸八块，南海东海权益更是无从谈起）。

二、经济倒退（生活水平倒退几十年）。

三、货币崩溃（很多人特别是退休老人将失去生存之基，前苏联的旧卢布贬值万倍）。

四、股市崩盘（消灭数千万中产阶级）。

五、国力衰弱（我们从此再也难以站起来，成为永远的韭菜，列强把你摁死，绝对不会再给机会，就像今天想摁死俄罗斯)

这些一定会发生，这还是最好的结果，最坏的结果，就是今天的叙利亚。除了上述苦难，还有内战和难民（有大动荡必有难民）。至于全民社保医保，如此重大的民生问题，想都别想。前车之覆，历历在目，细思恐极。这样的局面，是中国人能够承受的吗？这是中华民族不可承受之痛，万劫不复之痛。面对这样的前景，有些人口口声声的良知，责任，道义，人权关怀，又在哪里？如果他们没意识到这种前景，那是目光短浅，随波逐流，没有往深处想；如果意识到了，还要往那个方向推动，那就是丧尽天良！已经有了极少数人正在竭尽全力地为中华民族的博弈对手代言。在这个事关中华民族生死存亡的问题上，回避是回避不了的，装傻更是不行的。作为中国知识分子，必须回答自己在这种博弈中站在哪一边。是站在推动中国强大繁荣的立场上，还是站在推动中国动荡衰败的立场上？这是判断是非的界限，也是判断是否人道的标准。标准很清晰，是一块试金石，大家在感到迷茫的时候，就用这个标准在心中细细衡量一下。有些人永远拒绝看见中国社会巨大进步的事实，拒绝看见人民生活水平巨大提高的事实，甚至拒绝看见自己的生活水平巨大提高的事实，专门盯着社会的不足之处，并把这种局部描绘为整体，从中得出全盘否定的结论。不论他们的内心动机如何（他们之中的绝大多数还是真心忧国忧民的，因此更有必要冷静下来为民族和普通百姓想一想，自己的所作所为将置中国和十三亿中国人于何地），客观上已经扮演着阻碍中国强盛的势力之代言人角色，不是想中国之所想，急中国之所急，而是想美国之所想，急美国之所急。中美博弈难道真的像有些人描述的那样，是由于意识形态原因吗？当今美国与俄罗斯的博弈是因为意识形态分歧吗？是大国之间生存空间和利益空间的争夺。除非中国不崛起，否则不论中国怎样做，都不可避免地发生剧烈的博弈，如今日之俄美关系。明白了这个道理，就有必要重新考虑自己的角色。从自身利益出发判断事物，双重标准，这不奇怪；奇怪的是，中国有那么多知识分子把美国看成真理和正义的化身。美国这个以自身利益判断一切的国家，连最亲密盟国领导人的电话都要监听，还来到南海耀武扬威，有你们想象的那么好吗？这是真天真还是装天真？他们从美国立场和美国利益出发，可以理解；你们也从美国利益出发，不能原谅！那些从美国立场判断一切的人，他们置十三亿中国人于何地？有些人享受着中国发展带来的种种好处，享受着政策倾斜带来的远高于普通民众的生活，却不站在中国的利益基点上考虑问题，客观上配合着美国分裂衰败中国的战略利益。这些人太有必要考虑一下自己的立场问题，自己的手中的果实，是从中国的发展来的，还是从别的地方来的？自己的命运是跟谁捆绑在一起？中国一旦陷入动荡，自己的果实还会不会有？覆巢之下，安有完卵？一个人可以犯糊涂，但不能糊涂到为自己，为家人，为整个民族自掘坟墓。

四、信仰共产主义是中国共产党的核心竞争力。

中国特色社会主义开辟了社会主义新境界，构成了国际共运史的新篇章。现如今，全世界有130多个共产党，1亿多党员，而中国共产党拥有8700多万党员，占世界共产党员人数87%，可谓一枝独秀，独步天下。为什么能如此？因为我们一方面独立自主，坚持把马克思主义同中国实践相结合，走自己的道路；另一方面，又始终坚定理想、信念、宗旨，高举共产主义伟大旗帜。改革开放30多年来，中国已经发展成世界第二大经济体，超过中国的只有美国一个。经济翻一番，中国只需要10年时间，世界第三大经济体日本需要30年，美国需要50年。中国共产党30多年让6亿人脱贫，而且在未来五年当中，我们要彻底摘掉贫困这顶帽子。有没有理想，发展效率不同。张学良晚年曾反思，认为共产党打仗有“主题”，国民党打仗没有“主题”。也就是说，国民党军队不知道为什么而奋斗，所以没有战斗力。蒋介石早年也接触马克思主义，读《新青年》，读《列宁丛书》，读《马克思学说概要》。他有时感叹，马克思著作真艰涩，读来读去读不懂；有时又心有所会、“乐而不能悬卷”。黄埔军校是个军校，但是四分之三的课程是政治课，学三民主义，学中国近代史，学马列主义。国民党溃败到台湾，蒋介石想的不是第一时间反攻大陆，而是要整党，确认国民党是非民主结构的列宁主义政党。但是蒋介石的命运注定是悲剧。他一生在各种主义间游走，从来没把理想、信念认真地树立起来，因而处处饮恨、节节败退。而共产党自成立之日起就鲜明地举起共产主义旗帜，以共产主义炼心励志，执著奋斗、百折不挠。实际上，共产主义不仅是共产党打仗的“主题”，而且是贯穿中国革命、建设和改革的主旋律；不仅是共产党的主题，而且是党领导人民接续奋斗的强大思想基础。“革命理想高于天”。因此，从本质上看，理想信念决定成败胜负，有远大理想是我们共产党人的核心竞争力。

世界上有人不愿看到中国强大，这不奇怪，利益使然。守成和崛起大国之间的冲突，在人类历史上从来就无法避免。奇怪的是，还有一些中国人，总是在配合那些不希望中国强大的人的利益和战略目标。如果有朝一日中国走上了他们设计的道路，中国人民将坠入一场巨大的灾难。到那天经济凋零社会动荡，经济停滞，该办的大事办不了（一些国家讨论高铁是否应该修建十几年，中国的高铁网已经建成），国土保不住，那是中国可能承受的吗？走上这样的道路对中华民族、中国人民负责任吗？如果那样，痛心疾首的是全体中国人，欣喜若狂的则是不愿看到中国强大的人，喜大普奔，大畅所欲的肯定是敌对国家，所谓亲者痛仇者快是也。如果真有那一天，什么梦都没有了，我们能指望这些人站出来承担责任？如果这样的情况发生，那将是中华民族的万劫不复，永恒之痛。

永恒之痛，就是说，这不是几十年甚至一百年就能够过去的苦难，而是中华民族永远的苦难。国土分裂了，永远回不来；经济落后了，永远赶不上；国力衰败了，永远难雄起。看看今日俄罗斯，就不难想象，博弈对手是怎么想的，又将会怎么做。中华民族在今天遇到了强盛富足的历史机遇，极为珍贵。一定要抓住，抓住了才对得起子孙后代。

中国如果一如既往再发展三十年，中华民族无疑将成为强盛大国，老百姓的生活水平在大幅提高的基础上进一步大幅提高。如果改变方向折腾，那么，等待这个民族的，将是万劫不复！今天，选择权还在中国人民手中。好好生活是梦想，祖国强盛是信仰。没有信仰，就不可能有梦想。这个信仰不是抽象概念，而是十三亿中国人民的现实的日常生活幸福，以及作为中国人的自尊感。这是中国人，特别是知识分子魂牵梦萦的梦想，这个梦想在受尽欺辱的历史记忆中更是无限珍贵。我们已经站在梦想之门的门口，没有人能够打倒我们，除非我们自己。回想鸦片战争，回想甲午海战、八国联军，回想九一八和南京大屠杀，我们期望着中国经济总量成为世界第一的那一天的到来，我们对那一天充满了期待。

这一事实也将促使世界对中国做出彻底的反省：中国人的选择是有道理的，也是聪明智慧的。谁阻碍民族复兴，谁阻碍我们享受美好生活，谁就是我们的敌人，知识分子一样可以拿起武器，捍卫祖国和人民的利益，总之一句话，感恩过去的，珍惜现有的，开创更好的，别做绊脚石。

醒世之言，国人当警记！

民族危亡之时中国出了毛泽东！

波诡云谲之际我们有了习主席！

共产主义之所以成为新时代中国共产党人必须坚信的远大理想，源于共产主义的优越性。马克思提出了共产主义的伟大构想，在其看来，共产主义是人类历史上的一种全新的社会制度。在马克思的描述里，共产主义社会是一个“全社会消灭了阶级”“人人平等”“自由劳动”“按需分配”、真正自由而全面发展的社会。中国共产党人只有坚信共产主义远大理想，才能从根本上保证发展以人民为中心，为人民大众谋利益，保证实现共同富裕。

**区市场监督管理局***

2019年10月21日

2.扣分教育学习感想 篇二

在网上以“驾照代扣分”为关键词进行搜索, 轻易就能找到众多卖分信息。这曾是一门相对小众的灰色生意。然而随着“史上最严格”的新交规出台, 从收购有照无车人士的分数, 到代办违章帮人“铲”分, 围绕驾照的各种“服务”, 俨然都能“明码标价”地找到解决之道。

卖分生意怎么做

“大量收驾驶证分, 人需在成都, 驾驶证领证日期地点都不限, 90元一分。”

在成都的同城信息网站、各论坛、贴吧上, 你可以轻而易举看到这类信息。

业务员电话告知事主情况, 相关工作人员马上从电脑里调出一份卖分者资料, 筛选出符合条件且距离较近的卖分者, 拨打对方电话。确定卖分者现在可以赶到现场后, 再把业务员的电话告之对方, 再电话通知业务员卖分者的联系方式。就这样一单“生意”就简简单单的完成了。

围绕驾照卖分, 已经形成明确的分工和完整的利益分配链条。组织者、黄牛党、业务员、卖分者、各级卖分介绍人。

能代扣12分才“专业”?

收集驾照“富余”分数, 介绍卖家向买家提供代扣分“服务”, 从买卖双方之间赚取差价, 这就是代办违章中介机构的“盈利”模式。

尽管驾车族之间, 早有借朋友的驾照处理违章这样打擦边球的消分方式, 但显然, 这些中介机构在代扣分的操作上更为“专业”。

首先, 通过中介买分消分, 买分者只需提供驾驶证, 说清违章的具体时间、地点、情节, 无需自己出面便可消除违章扣分记录。其次, 更重要的是, 卖分中介还能处理一些个体卖分者无法解决的情况。比如会被吊销驾照的一次性代扣12分的情况, 记者咨询了几家代办违章中介机构, 都得到了“可以办理”的答复, 价格在5000~7000元不等。

“要消除一个12分的违章记录, 其实需要的只是一个驾照上的最后一分。第一次被扣12分后, 只要重新考交规, 就能重新办理驾照。成本只需100多元。”有内部人士向记者揭秘一次代扣12分的真相。正因为此, 中介机构为这“最后一分”开出2000元以上的高价, 总能“收购”到一些有照无车人的分数。

分工明确的卖分机构

从“分源”到“销路”, 中介机构内部分工非常明确。组织者是整个项目的“CEO”, 其下有黄牛党、业务员以及各级卖分者。其中黄牛党负责“分源”, 即通过网络和实体渠道收集卖分者的信息, 收录备用;业务员则负责“销路”, 在网上和交通管理服务大厅、违法代办点线上线下拉业务, 寻找买分者。

业务员拉到业务后, 马上与组织者联系, 组织者再从黄牛党手中找到合适的卖分者, 将卖分者带到处理地点, 由业务员陪同卖分者办理相关违规处罚手续, 并向买分人员收取费用, 然后按约定的价格支付给卖分者, 完成整个交易。

在这样的分工结构下, 无论是黄牛党还是业务员, 都还有自己的多层次“业务链条”。业务员寻找买分者, 会在交管部门的服务大厅和其他各违章代办点附近的商户、停车场, 以及一切可能接触到违章者的平台留下信息, 如果“成交”则会付给对方介绍费。而黄牛党的手下, 也有不同层次的介绍人, 为其提供“代扣分”的来源。

“卖分”能赚多少钱?

在网上搜索发现, “代扣分”的标价, 每分从150~500元不等。这种价格差异“和整个代办过程中的环节多少有关系”。

在整个“驾照卖分”利益链上, 各个环节的利益如何分配?通过卖分, 各相关方又能获取多少利润呢?

“业内收分都有一定的价格标准, 以C照为例, 一分一般在50~60元之间, B照在100元上下, A照最多也不会超过200元。”

从卖分者手中收来的分, 经过中介机构到买分者手中, 要通过各个环节加价。组织者、黄牛党、业务员、卖分者之间的分配比例一般为组织者拿50%, 卖分者可以得到25%, 黄牛党和业务员则分享剩下的25%。这样, 卖分者以50元一分出售的分数, 黄牛党加价后以75元交给中介机构, 组织者加价到175元给业务员, 业务员再加价, 最终买分者支付的价格将在200元以上。

有关人士算了一笔账, 一家有稳定业务来源的代办机构, 每天可以很轻松地接到十笔以上的业务, 以每笔业务代消3分共计600元计算, 组织者每月的利润便可达10万元, 黄牛党和业务员的收入也都在2万元以上, 而且“这还是一个相当保守的数字”。

便捷的销售渠道

最初, 中介机构的业务员只是在交通管理部门的服务大厅附近“蹲点”, 寻找可能出现的买分者, 然而这种方式, 不但要小心翼翼地躲避稽查, 而且随着“卖分市场”的发展, 各灰色机构之间也不可避免地存在竞争。怎样做大“蛋糕”?

“足不出户, 无需东奔西跑, 网上处理更省心, 消除记录再付款, 支付宝担保交易, 省心、省力、省钱。”网上市场的兴起, 无疑给更多人分享这块蛋糕的机会。为了提升网店销量, 卖家会专门请网络“淘客”, 进行分享与推广;在QQ、论坛、YY语音等互联网平台, 网络水军也是他们常用的营销推手。

仅在淘宝网上, 记者以“违章咨询”为关键词进行搜索, 便搜出1700余条信息, 向几位店家咨询, 对方都表示可以代办消分, 且“因为少了人工”, 价格比网下稍低, 每分价格在100~150元之间。随后记者查询某店家的成交记录更发现, 该店自2012年2月开店以来, 一年间总成交记录已达近1.4万笔, 无一差评。

隐身术

他们从不与买卖分双方签定任何协议, 一手消分, 一手交钱, 速战速决, 除非在付款时被当场抓获, 否则很难抓住其进行交易的证据;

他们有专用的电话号码, 电话卡匿名办理, 定期更换;

他们有自己的“暗语”, 往往冠以“车会”、“车务”、“车友俱乐部”、“交通咨询中心”之名, 以“咨询”、“查询”、“代办”代替“消分”、“代扣分”等敏感字眼;

他们躲在虚拟的世界里, 利用一个ID, 就能在汽车市场、汽配城、甚至是交管部门的服务大厅附近等车主聚集之处, 通过飞信、陌陌等通信工具, 发布业务信息;

他们因利益紧紧捆绑在同一链条上, 注定互相维护, 一荣俱荣, 一损俱损……

3.扣分受难记 篇三

为什么现在我备受关注，对扣分很麻木了呢?总的来说，我愿意先汇报一下我第一次被扣分的详细经过——

“罪恶”的根源是数学作业没做好，班主任于是大骂。铁青的脸，瞪着双眼，生气到异常亢奋，表情极无奈。板书用力而潦草，不料越写越成为我喜欢的“洒书”体。他还不停地盯着座位表，然后脑袋僵直不动。翻眼皮电一下某位同学——双眼全是冰冷的激光。大家几乎是低头默哀。奇怪的是我没听课，而是享受这种人性暴乱的氛围，欲笑不得，只好埋头写我最喜欢的繁体“为”字，也觉越写越潇洒。

于是那数学作业只能在午休时去靠自己搞明白了。在床上我按老师的做法研究着呢，由于十分入神，连值日老师都被我忘了。只觉身上被压住，扭头，向右：没有脸，只有大屁股和手机。大惊。向左：那值日老师却拿起我的作业本，还要看名字!我苦笑，挣扎起来要晓之以理、动之以情地收买他——我不午睡，只是因为要做作业。他却念出我的名字，仰起身子说了几句，我全听不懂!然后他就那样走了，我的睡意也没了，还有我的名誉!天哪!

但是他还捉了一个让我颇感欣慰的人——班长。他对数学也挺迟钝。他对我说不用担心，我们不会被扣分的。我心虚，于是虚心请教。他说：一、他和值日老师由于开会多而十分熟悉；二、他没有看他的名字，只看一下人，这可以用上一点解释；三、刚开学，应该表示一下师生之间的友谊。听完后，我反复思考，未果。下午上课异常规矩。我继续不动声色地念及此事。

自修时班主任到班里来了，他心情似乎很好，我却更加沮丧，不敢碰他的目光，但又时时觉得他在盯着我，尽管我明白他可能还蒙在鼓里。他笑着为同学们评讲作业，大家个个踊跃，而我一声不吭。他们越兴奋，我就越想哭，心中痛苦萦绕。大想“世界皆乐我独闷”之类，想法很多。班长在后面干什么我不知道，我也不敢回头，我也听不到他出声。

次日早上，扣分栏里有2分，我跟班长一人一分。开门红。众人上厕所必经此地。下意识瞄一眼，两个名字就这样被传了出去。班长黯然失色。班主任早起买猪肉时也必经此地。我估计他是拎着一袋猪肉、鼓着一肚子气回的家，而且早餐肯定也没吃下。

一场灾难正在酝酿……

到了数学课，全班开课前都要齐唱一首歌。我情不自禁地反复盯着门口，嘴巴张开来，却没敢唱。一个身影一下子逼人了我的瞳仁。平时他不是关节痛吗?现在他却快速撞到门口，一脚扭进来，手里甩着握皱了的书，大步踏上讲台，眼不眨，头不扭，嘴唇紧闭不露齿。在踏上讲台的同一秒，他大手一挥，几本书飞撒在讲台上，卷曲的书页翻动。了几下。同学们唱歌到高潮，见这阵势竟然一下子戛然而止，盯着翻动的书页或躁动的老师。

班主任站在讲台中间，双手撑住讲台，脸板着，牙根咬碎，双眼瞪着，习惯地翻眼皮电人。他没有上课，喊了两个名字。我和班长颤颤巍巍地站起来。“站直了!”他又喊我们的名字。“你们俩都是班干，竟然同时被扣分!我说过，也要求过，人人不扣第一分，就永远不会让班级丢脸!”他把垃圾桶砸到讲台上。“我不罢你们的职，请扫两周教室。还有……”他一把撕下墙上的班级处罚条例。“你!上来读!”我们俩轮流将班级处罚条例读了整整一节课。中午，他还单独找我到宿舍外谈了一个小时。我记得我们坐在楼梯上，我机械地点头，还噙着两汪泪。大概是眼困极了。

4.党史学习教育心得感想汇编 篇四

【导语】学习作为一种获取知识交流情感的方式，已经成为人们日常生活中不可缺少的一项重要内容，尤其是在二十一世纪这个知识经济时代，自主学习已是人们不断满足自身需要、充实原有知识结构，获取有价值的信息，并取得成功的法宝。今天东星资源网为各位搜集整理了党史学习教育心得感想，供您查阅。

【篇一】党史学习教育心得感想

中国共产党的百年历史既是一部波澜壮阔的革命史、一部艰苦卓绝的斗争史，也是一部可歌可泣的英雄史、一部开天辟地的发展史。在党史中，处处蕴含着治国理政的智慧，闪烁着科学思想的光芒，记录着滚滚向前的历史进程。学习党的历史不只是对过去进行纪念回望，更是要赓续前赴后继的奋斗精神，开辟更加光辉的前进道路。广大党员干部要通过学习党的历史进一步认识到党先进的政治属性、崇高的政治理想、高尚的政治追求、纯洁的政治品质，从而真正做到知史明智、知史担责。

担当精神是中国共产党人与生俱来的优秀品质。中国共产党成立伊始，就把实现共产主义作为党的理想和最终目标，义无反顾肩负起实现中华民族伟大复兴的历史使命，团结带领人民进行了艰苦卓绝的斗争，谱写了气吞山河的壮丽史诗。为了实现这一伟大的历史使命，中国共产党在成长壮大过程中，无论弱小还是强大，无论顺境还是逆境，都初心不改、矢志不渝，团结带领人民，破除千难万险，付出巨大牺牲，攻克了一个又一个“娄山关”，占领一个又一个“腊子口”，创造了一个又一个彪炳史册的人间奇迹，带领中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃，昂首屹立于世界民族之林。今天，广大党员干部学习党史，就是要深刻认识和把握“一代人有一代人的担当”，立足新征程新使命，接好时代的“接力棒”，走好新时代的长征路。

担当精神是中国共产党人全心全意为人民服务根本宗旨的诠释。翻开党的百年历史，无数共产党人为着人民这个“大我”而不惜牺牲“小我”，与人民同呼吸、共命运、心连心，树立了一座座不朽的精神丰碑。“砍头不要紧，只要主义真”的夏明翰，断肠明志的陈树湘，无私奉献的雷锋，县委书记的好榜样焦裕禄，援藏好干部孔繁森，把“论文写在大地上”的李保国，用生命践行脱贫攻坚使命的“一线总指挥”黄诗燕……尽管生活的时代不同，肩负的使命各异，但他们都对党忠诚、对人民赤诚，用生命谱写了一曲曲共产党人的英雄赞歌。今天，广大党员干部要注重从优秀共产党员身上汲取宝贵的精神营养，从党史中涵养感恩人民的深切情怀，培养与人民血浓于水的深厚感情，在各自的岗位上建功立业，交上一份无愧于时代、无愧于人民的满意答卷。

担当精神是中国共产党人积极作为的动力源泉。从毛泽东同志号召的“实事求是、力戒空谈”，到邓小平同志强调“不干，半点马克思主义都没有”，再到习近平总书记强调“实干兴邦、空谈误国”，党的领袖都十分重视弘扬埋头实干的作风。今天，我们正站在实现“两个一百年”奋斗目标的历史交汇点上，各项工作任务繁重艰巨，广大党员干部要通过学习党史来增强积极作为的自觉，将担当精神融入干事创业之中，永葆奋斗精神，保持战略定力，锤炼过硬作风，勇于担当，善于作为，摒弃一切“坐等靠要”“庸懒浮散”“低慢拖拉”等依赖心理与作风顽疾，以时不我待的紧迫感、只争朝夕的精气神、舍我其谁的责任心，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。

习近平总书记指出，今天，我们回顾历史，不是为了从成功中寻求慰藉，更不是为了躺在功劳簿上、为回避今天面临的困难和问题寻找借口，而是为了总结历史经验、把握历史规律，增强开拓前进的勇气和力量。我们要牢记总书记的殷殷嘱托，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，在学党史中力行担当，更加坚定自觉地为党和人民的事业不懈奋斗。

【篇二】党史学习教育心得感想

习近平总书记在党史学习教育动员大会上指出：“回望过往的奋斗路，眺望前方的奋进路，必须把党的历史学习好、总结好，把党的成功经验传承好、发扬好。”今年是中国共产党建党100周年，开展党史学习教育不仅必要，而且要花实实在在的力气，谋实实在在的效果，落在实处。

党史学习教育，扎实开展是基础。开展党史学习教育活动，态度是基础。各级党组织要切实发挥主体作用，思想上统一认识、情感上高度认同，坚决杜绝拉架子、走过场、搞形式，通过各项扎实具体的举措使教育活动入脑入心。要严格贯彻学习常态化制度化要求，将党史学习作为“三会一课”、组织生活会、主题党日活动等的主要内容，以集中学习、自主学习、交流研讨、现场教育为主要形式，以视频、讲座、红色教育基地为主要载体，扎实推进、步步为营，不贪多、不求快，全身心投入，确保学习效果。

党史学习教育，学深悟透是关键。开展党史学习教育活动，领会是关键。党史学习必须坚持全面准确，坚持读原著、学原文、悟原理，做到学深悟透。习近平总书记指出：“历史是的老师，它忠实记录下每一个国家走过的足迹，也给每一个国家未来的发展提供启示。”学习党的历史，就是要把握准党百年奋斗历程的思想精髓和精神实质，切实做到边学边悟、融会贯通。要深刻领会学习党史是增强党的意识、党员意识的重要途径，是增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”的重要抓手，要坚决纠正为了学习而学习的错误理解，通过主动学习、深刻参悟提高站位、提升境界。

党史学习教育，学以致用是目标。开展党史学习教育活动，效果是目标。回望党的百年奋斗历程，党和人民在实践中孕育形成了包括红船精神、长征精神、延安精神、“两弹一星”精神、抗洪精神、抗震救灾精神、改革开放精神、抗疫精神等在内的伟大精神，这些宝贵的精神财富，使我们党领导全国人民战胜了一个又一个挑战，创造了一个又一个的人间奇迹。如今，站在更为复杂的关键节点，身处世界百年未有之大变局，学好党的历史，树立正确的党史观，继承和发扬党的优良传统，其目的是要推动历史和实际相结合、学以致用，加强理论辨析，指导新的实践，解决新的问题。

“以史为镜可以知兴替。”学习党的历史是为了更好地迎接未来、走向未来。把党史学习教育落到实处，就是要学有所思、学有所为、学有所获，就是要深刻汲取历史经验，把党的成功经验传承好、发扬好，更好地为人民服务，在全面建设社会主义现代化国家新征程上取得新的更大胜利。

【篇三】党史学习教育心得感想

1921年7月，从浙江嘉兴南湖烟雨中的一艘小船起航，中国共产党以压倒一切敌人、战胜一切困难的大无畏英雄气概，矢志推动中国革命和建设事业的大船劈波斩浪、不断奋进。百年波澜壮阔，初心历久弥坚，我们党的航行历程是一本沉甸甸的史书，蕴藏着矢志不渝奋斗的精神密码和共产党人的卓越智慧，党员领导干部必须要细细研读这本厚重的史书，从中寻求方法、坚定信念、强化担当，以昂扬姿态扬帆开启新征程。

以“历史思维”解决现实问题，平稳掌舵不动摇。党的十八大以来，习近平总书记高度重视对历史的研究学习与历史思维的培养。“往古者，所以知今也。”当今世界正经历百年未有之大变局，我们面临着改革发展稳定的繁重任务和日益复杂的国际环境，更需要不断提高运用“历史思维”的能力，自觉把问题放在历史的时段中思考，思接千载、视通万里，以贯通古今的智慧分析现实问题、洞察发展规律、把握航行方向。在学习党史的过程中，要坚持马克思主义的历史观和方法论，“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”，知其然，更知其所以然，充分总结历史经验、把握历史规律、认清历史趋势。要将学习党史和解决实际问题结合起来，古为今用，用党在长期奋斗中积累的宝贵经验、形成的光荣传统和优良作风指导我们今天的工作，确保走好我们自己的“长征路”。

以“历史眼光”把握前进方向，坚守路线不偏航。习近平总书记指出：“对我们共产党人来说，中国革命历史是的营养剂。多重温我们党领导人民进行革命的伟大历史，心中就会增添很多正能量。”100年来，我们党带领人民为实现民族独立、人民解放和国家富强、人民幸福不懈奋斗，创造了波澜壮阔的辉煌历史。我们要以历史的眼光看待百年党史，深刻认识红色政权来之不易、新中国来之不易、中国特色社会主义来之不易，真正明晰“马克思主义为什么行”“中国共产党为什么能”“中国特色社会主义为什么好”，继而坚定“四个自信”，自觉做共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想的坚定信仰者、忠实践行者。党史是我们党自己走过的路，也是世界历史发展的一部分。在党史学习中，我们要坚持从世界看中国、从全局看局部、从历史和未来看当下，加强对中国国情和中国社会发展规律的认识，深刻地认识到中国特色社会主义道路的深厚根基和现实基础，并为之不懈奋斗。

5.学习现代教育技术的感想 篇五

随着大学的开始，我开始接触那众多的课程，很多课程都会让我收获颇多，但我认为还是学习《现代教育技术应用》这门课程使我获益匪浅。通过这么课程的学习，使我们了解了什么是教育技术，对教育技术学也有了一些初步的了解。这是一门非常有意义的课程，使我学到了好多多媒体技术，还使我遇见了一个非常有才且有趣的老师。现代教育技术学是在长期的教育积淀中，不断吸收现代教育理论、心理学理论、管理和经济理论研究成果，在实践的基础上所产生的一门新兴学科，它具有无可怀疑的科学性和应用性的特点，其学科的本质涵义被认为是："教育技术是为了促进学习，对有关过程和资源进行设计、开发、使用、管理和评价的理论与实践。

进入21世纪的教育正在发生着诸多变化，“教育现代化”包含了丰富的内容，现代教育技术在教育中的应用是实现教育现代化的重要条件。当今的教育对教师的素质和知识结构提出了全面的要求，现代教育技术应用于教育教学中的关键在于教师，学习、掌握和运用好现代教育技术已经成为了广大教师必须面对的一个重要问题。高等师范院校面临着新的挑战，现代教育技术的基本理论和实践操作能力已成为师范院校学生必须学习和掌握的内容。为非教育技术专业的学生开设现代教育技术课程，让未来的教师掌握现代教育技术，是普及教育现代化的必由之路。

随着计算机技术尤其是多媒体技术的迅速发展，计算机辅助教学已经成为高校课堂教学形式的主流，几乎所有的高校都投资兴建了校园网络和多媒体教室，也越来越多的教师自己独立制作多媒体课件，这对提高教学效率起到了一定的积极作用。对于我们这新一代的师范生来说，我们是未来高级教师的希望，学好多媒体技术至关重要。

我们学习现代教育技术是从理论知识开始的，先是用多媒体教室学习理论知识，然后在转到机房去实践，进行实际操作。我们开始进行操作时，大家都是兴致勃勃，虽然进行了两个小时，但是感觉时间过得很快，我们也学的了很多东西，对理论课的内容也进行了深刻的掌握。

在第一节课的时候老师就让我们制作一篇图文并有的文档并对文档和图片进行设置，还要设计学生成绩表，学生成绩表由课程名称、学生姓名和成绩组成（三门课），最后计算学生的总分，并排序，外边框用双实线，还有用excel制作成绩表，再求出均分，加总评项，成绩为及格，不及格，优秀，并创建图表。还要学会编排论文等一些操作。

后来是 PPT试验，先是制作关于我们学院的PPT，要有欢迎词，学院概况，管理机构，学院人数，和学院的一览图等等内容。还要学会用PPT制作相册，并给相册添加效果具体的要求有：1,、快速复制其它演示文稿中的幻灯片，2、插入Flash动画，3、插入视频并设置播放、暂停、停止按钮，4、设置超链接，链到一个WORD文档，链到一个PPT，链到一个视频，设置在一个PPT中，回到首页。还要学会给像册和PPT添加背景音乐。

在制作这些PPT的过程中我们出现了好多的错误，有的同学不会插入图片，有的不会插入音乐，还有的不会设置超链接等等，但是老师一直耐心的给我们指正，讲解，帮我们操作，演示等等。使我们学的非常快。通过这些课程的学习，我又掌握了好多关于PPT的技巧和知识。课下，我还自己制作了一个非常不错的PPT，关于我们的专业的，还在其中插入了视频，动漫等等内容呢。

我觉得通过学习这门课程，使我们受益良多。通过学习，使我们认识到，教学中我们可以不再局限于书本，相反我们可以通过制作独具特色的课件和教学设计，通过课件来进行我们的授课等等。我们还可以用捕捉到的大自然的美好瞬间，设计精美的个人网页。这些是我们以前所不能的，我相信大家的感觉会和我一样，真希望下学期还可以继续学习教育技术的新内容，可以学更实实在在的东西，并把它们用到我们的实际生活中，而不是那些纯理论的框框条条的东西。

6.看廉政警示教育片学习感想 篇六

通过观看影片，我深刻地认识到：这些落马的官员，之所以身陷囹圄，最主要原因是他们放松了对自己世界观的改造，放松了对自身的要求。

作为共产党员，我们只有通过不断学习，才能自觉地进行世界观、人生观和价值观的改造，才能提高的自身素质和能力，从而成为对国家、对企业有用之人。其次，对待工作，我们要时刻自省自警，始终保持廉洁自律的行为规范。

两袖清风，清正廉洁，这也是每一名党员最基本的行为准绳。党员不廉洁，不仅使得党在人民群众中的形象受到破坏和扭曲，还会使党、国家和人民的利益受到损害。

因此，我们惟有以如履薄冰的态度对待自己的一言一行，才能在工作、生活中站稳脚跟，忠实履行自身的使命。第三，就是要多做实事，乐于奉献。企业的向心力表现在每一名员工的奉献精神上。

作为党员，我们更要有一种不计名利和默默奉献的精神。时刻铭记自己是人民公仆，牢记为人民服务的宗旨。

7.初为人母有关教育的感想 篇七

从儿子出生起就带他去游泳, 没有别的想法只是希望他能拥有一个健康的体魄。在儿子五个月的时候, 游泳班的老师就开始劝说我给孩子报个早教班, 周围的朋友也向我推荐着各种知名的早教机构, 也举着上早教的孩子的种种优点, 我无法否认早教在某些方面对于孩子潜能开发的作用, 但上不上早教真的那么重要吗?

儿子现在已经八个月我不知道早教的种种课程对他有什么影响, 但我知道那价格不菲的学费没有阻止很多家长望子成龙的脚步, 那句“不让孩子输在起跑线上的口号”让很多家长在早教的问题不敢有一丝怠慢。本来我们留给孩子玩的时间就不多, 现在在他们似乎还不知道什么为玩的时候就给他套上学习的枷锁, 作为成年人的我们是不是太急功近利了?遍地的各种早教机构难道不是又一种教育功利化的产物吗?

对于这个质疑朋友们也给我打上了太天真的标签, 他们说当他们的孩子还小时, 他们也是这样想的, 哪个父母不希望孩子天天快乐, 不要被学习压得喘不过气来, 可当升学的各种硬性指标摆在你面前的时候, 你就不得不被逼着去给孩子报各种补习班。面对朋友的提醒与忠告, 我们想的最多的是, 面对这种现状, 家长是不是只能从心里感慨, 从行动上还是“打着为了孩子未来着想”的旗号, 不得不继续让孩子奔波于各种早教机构与补习班。现在国家对教育的重视程度可谓前所未有, 可是不论教育制度怎么改革, 它不可能符合每个孩子的发展需求, 即使被大家公认的教育制度宽松、注重发展学生个性的美国基础教育, 在很多美国家长眼里也存在着种种问题。我们不能用一句“现实就是这样, 我们也没有办法”, 就盲目地把孩子推向社会上的各种教育机构。

前一阵, 一位教师朋友送给我一本书, 书名叫《好妈妈胜过好老师》, 我知道现在这本书被很多家长奉为经典, 很多父母也希望能从这本书中学习如何当一个好父母、合格的父母。从书中, 我完全可以看到作者作为妈妈的用心与细心, 在处理孩子成长中各种问题的耐心与机智。面对孩子成长中的很多问题, 她没有盲目从众, 而是用自己特有的、符合孩子心理的方式让孩子健康成长。如果作者也像其他父母一样, 先让孩子去接受早教, 不管早教的课程内容、讲课方式适不适合自己的孩子, 然后再为了升学给孩子报各种补习班, 那么我们也许就不会看到一个懂事、有责任心、学习能力出众的“圆圆”。从古至今很多名人的例子也告诉我们, 一位合格的母亲在名人取得成功的路上起到了多么大的作用。

作为一名教育工作者, 我很清楚现今教育制度存在的种种问题, 它让一些家长们开始怀疑自己一直坚持的教育方式, 也让家长在现实面前变得无可奈何。可是我们不能始终报怨, 也不能盯着别人家孩子学了什么而开始盲从。每个孩子身上的特质不同, 各有天赋, 家长们的心态要平和, 要不断摸索, 并找到一条适合自己孩子的教育方式, 要时刻记住无论在什么时候, 妈妈的教育无可替代。

8.扣分教育学习感想 篇八

虽然天气炎热，酷暑难耐，却是展示青春魅力和挥洒汗水的大好季节。相信不少的飞蝶早已短裙热裤上阵，把衣柜里吊带长裙穿上，戴着草帽在幻彩沙滩横行……期待着一年一度的热浪暑假。

不过也不排除有夏天反而魅力值下降的，比如粉底被太阳吃掉的倒霉蛋们。

那么夏日炎炎你的魅力是加分OR扣分？

测试开始：

1.相比起蔬菜，你对肉食类的食物更感兴趣？

是的→2

不是→3

两者都不大喜欢→4

2.为了爱情，你能放弃身边的一切吗？

是的→3

不能→4

虽然想，但事实做不到→5

3.当你心情郁闷想要散心时，你会选以下哪个地方？

郊外→4

顶楼天台→5

附近的小公园→6

4.出游时你还有一个地方很想去，但会超出预算很多，你会怎么办？

在别的预算上挪钱→7

不去了→5

去了再说→6

5.当你被误解而卷入他人恋爱问题时，你有啥想法？

心里委屈→6

特别生气→7

生气又委屈→8

6.如果你参加了联谊派对，对于抢你风头的人你有啥想法？

鄙视→7

心里不爽但要保持风度→8

忽略，悄悄离开→9

7.如果你的爱情因小三而结束，你会如何报复前任？

连同小三报复→8

暗暗地诅咒→9

让他人品公之于世→10

8.放假在家，你只想下楼去趟便利店，你会穿啥鞋出门？

拖鞋→11

平底鞋→A

高跟鞋→9

9.你最看不惯的是言语上的做作还是动作上的？

都讨厌→12

语言→10

动作→12

10.炎炎夏日中和朋友约会，你是否会刻意打扮一番？

是的→11

不会刻意→12

按平时就好→13

11.去马场参观，如果给你一个骑马的机会，你会挑选哪种颜色的马？

白色→12

黑色→A

棕色→14

12.当七夕到来时，你认为做以下哪个最有节日的气氛？

猜灯谜→B

放河灯→13

放孔明灯→14

13.在夏天这样炎热的季节，你大多会搭配以下哪种衣服？

热裤→E

裙子→F

中长裤→15

14.你觉得自己还在单身，遇不上真爱是因为什么？

缺点儿运气→A

努力不够→B

不够漂亮→C

15.网络游戏中，以下名字的武器你会选哪个作为你的装备？

琉璃降魔杖→D

凌波彩球→F

梦幻仙剑→E

A型

随着年纪的增长，你对待感情的处理态度会更为成熟，之前的孩子气也消失不见，你会变成了一个成熟干练的大人，这让很多之前认识你的人刮目相看。在这个夏天，如果你要恋爱，你会找一个成熟的人，谈一场靠谱的恋爱。灿烂的夏日给你增添了不少朝气，让你魅力指数不断飙升。有人会对你一见倾心哦。

B型

虽然你不大可能会在夏天里招蜂引蝶，但是不得不说，你的魅力还是很不错的，身边的仰慕者不断增加，让你原本已经安静了好久的心开始浮动。虽然是这样说，但你可能不会专注于感情上面。因为你真的是挺忙的，有好多事情要奋斗。你做的每个决定都会对未来产生巨大的影响，需要步步为营。

C型

这个夏天对你来说马马虎虎，可能是因为你已经有一些放弃的样子了，有时候遇到了不错的人也会有点儿优柔寡断，还会因为工作、生活上的事情，产生一些埋怨。在这种怨气增生的局面下，会导致你的魅力值下降。有时候，拖拖拉拉对自己没有什么好处，放开心去寻找更广阔的天空才会收获更多。

D型

你本身是一个温顺内敛的人，但是夏天一到，你就显得很霸道，拼命地想要得到很多的东西，比如一些物质、钱财，比如工作、职位，比如爱情等等。但是有时候给自己太大的压力也不见得有什么好。你的个人魅力也容易被内心的欲望所吞灭。当得不到想要的东西时，何不抬起头看看周围的风景呢？

E型

夏天正是增长魅力值的时候，你却变得有点儿多愁善感，不安的情绪总是不断浮现在心头，一方面可能来自你的感情问题，一方面来自你的生活与工作。你对这样一成不变的人生有一些厌倦了，也想换一种生活方式，但是因为很多束缚，想得太多，导致你总是无法改变。自然，魅力也增长不了。

F型

这个夏天，你的魅力还是一如既往。好还是不好，全在你的手上。但是不得不说你是可以提高自身的魅力值的。爱神给你安排了不错的恋爱对象噢，其实早就出现在你的身边，只是你被蒙住了双眼，一直没有发现对方的光芒所在。不过你还是需要放开心怀，给人留下一个美好的印象，魅力才会增长起来哦。

9.扣分教育学习感想 篇九

学习《干部教育培训工作条例》（试行）感想

干部教育培训工作纲领性文献

――学习《干部教育培训工作条例》（试行）感想

依据《中国共产党章程》和《中华人民共和国公务员法》及有关法律法规制定的《干部教育培训工作条例》（试行）（以下简称《条例》）是干部教育培训工作科学化、制度化、规范化新的里程碑，《条例》贯穿马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想这一主线，按照全面落实科学发展观，围绕党和国家工作大局，实事求是、与时俱进、艰苦奋斗、执政为民的要求，突出执政意识和执政能力这一重点，全面推动学习型政党、学习型社会，为全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化提供思想政治保证、人才保证和智力支持。

一、几点认识：

1、管理体制更为规范

《条例》明确规定，全国干部教育培训工作实行在党中央领导下，由中央组织部主管；中央和国家机关有关部门分工负责；中央和地方分级管理的体制；地方各级党委领导本地区干部教育培训工作；地方1

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各级党委组织部主管本地区干部教育培训工作。

2、教育培训对象及时间更为钢性

作为县（区）级党委组织部、党校培训的范围主要是科级领导干部、村（居）主职领导干部、中青年后备干部。尤其是科级领导干部，按《条例》规定，每5年应当参加党校或行政学校不少于60天的脱产教育培训。

3、内容与方式更为具体

《条例》规定，干部教育培训以政治理论、政策法规、业务知识、文化素养和技能训练等为基本内容，以政治理论培训为重点，综合运用组织调训与自主选学、脱产培训与在职自学相结合等方式。在教学方法上强调运用讲授式、研究式、案例式、模拟式、体验式等方法，提高培训质量。同时推广网络培训、远程教育、电化教育，提高干部教育培训教学和管理的信息化水平。

4、培训机构、师资、教材、经费更为专业

为加强干部教育培训机构建设，《条例》要求构建分工明确、优势互补、布局合理、竞争有序的干部培训机构体系。要发挥党校、行政学院（校）、干部学院在培训中的主渠道作用。同时要建立干部教育培训机构准入制度，实行干部教育培训项目管理制度；要按照素质优良、规模适当、结构合理、专兼结合的原则，建设高素质的干部教育培训师资队伍。逐步建立符合干部教育培训特点的师资队伍考核评价体系。对干部培训教材要适应不同类别干部教育培训的需要，着眼于提高干部的综合素质和能力，逐步建立开放的、形式多样的、具2

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有时代特色的教材体系。在培训教材的开发利用上，强调了一纲多本、编审分开。在经费上，干部教育培训的经费列入各级政府财政预算，随着财政收入的增长逐步提高。

二、几点建议：

1、对干部培训机构进行规范。将部门培训纳入党校、行政学校范畴，避免干部多头培训，造成人员、经费浪费。

10.扣分教育学习感想 篇十

关键词：加权平均缺陷扣分法,林地年度变更调查,质量评价

1 引言

林地年度更新调查, 是在林地“一张图”的基础上, 按年度开展的林地范围和林地保护利用等变化情况的调查分析, 是提高林地监管能力, 加强林地保护利用管理, 深化宏观决策管理的重要基础和支撑[1]。数据质量评价是县级林地“一张图”数据库成果认定的关键环节, 评价方法是否科学、合理、全面和规范, 既直接关系到地图成果质量的正确性, 且对成果利用有着重要影响[2]。

本文对基于加权平均缺陷扣分法用于县级林地年度变更调查数据质量评价进行了探讨, 旨在为县级林地年度变更数据质量控制和管理提供参考。

2 空间数据质量评价方法

2.1 空间数据质量评价方法概述

空间数据质量的评价方法可分为直接评价和间接评价两个方向[3]。间接评价方法应用还比较少, 目前国内主要应用直接评价方法, 该方法是先设定好评价指标, 然后将空间数据与已经设定好的评价指标直接进行对比、评价, 并计算评价分值, 最后统计得分, 以此来量化评价空间数据质量。直接评价常见的方法有加权平均法、缺陷扣分法、加分法、粗集法等。

2.2 加权平均缺陷扣分法

加权平均缺陷扣分法是基于加权平均的缺陷扣分评价方法, 属于直接评价方法, 它将加权平均法与缺陷扣分法进行了有机结合, 既进行定性评价, 又进行定量评价。该方法根据一般的空间数据质量评价规范, 将缺陷级别划分为严重缺陷、重缺陷、轻缺陷三个级别。这就考虑了不同缺陷级别的空间数据错误对数据质量结果所产生的影响;同时又将其中有代表性的数据质量元素进行整合分类, 结合抽样数据错误百分率, 按被赋予的权重值计算其该加权平均数, 考虑了在空间数据中各种数据元素本身造成的错误对数据及质量的不同的影响程度。由此, 空间数据中各数据元素的缺陷级别、个数、数据质量结果值和数据质量等级共同构成了基于加权平均的缺陷扣分评价的空间数据质量评价方法。

3 县级林地年度变更调查数据

3.1 本期林地数据库

依据下发的林地落界数据库或上年度林地调查数据库为基础, 以县为变更调查单位, 以当年为变更调查期, 收集掌握本年度内的林地范围、地类和管理属性变更资料, 应用高空间分辨率卫星遥感数据进行对比变化分析, 通过调查核实后, 确定林地变化情况, 产出本期林地变更调查数据库。

3.2 林地变化数据库

在本期林地变更调查数据库的基础上, 将其与下发的林地落界数据库或上年度林地调查数据库进行比对, 形成本期林地变化数据库。

3.3 新行政界线数据库

主要针对行政界线 (含村界) 发生变化的情况, 需在修改后形成新行政界线数据库。

4 林地年度变更调查数据质量评价

4.1 质量评价指标

4.1.1 指标选取方法

(1) 相关技术资料。研究《林地保护利用规划林地落界技术规程》与全国《全国林地变更调查技术方案 (试行) 》、《林地保护利用规划林地落界成果验收检查办法》等相关技术资料, 采用其中的部分质量评价指标, 并增加本期林地数据库与基础数据库一致性质量评价指标。

(2) 专家征询法。征询森林资源调查相关领域的多位专家、各数据生产单位的技术负责人员、重庆市林地年度变更调查软件技术支持人员, 由各位专家和专业人士根据经验确定。

4.1.2 质量评价指标及内容

结合近年林地年度变更调查项目实践经验, 从林地年度变更调查数据实际情况出发, 根据县级林地年度变更调查数据特点, 按照《林地保护利用规划林地落界技术规程》与全国《全国林地变更调查技术方案 (试行) 》、《林地保护利用规划林地落界成果验收检查办法》等相关技术资料规定, 研究分析林地变更调查数据内部的逻辑一致性和逻辑关联性, 为县级林地变更调查数据质量评价选取的指标及内容如表1所示。

4.2 质量评价方法

4.2.1 数据缺陷分级表

根据县级林地年度变更调查数据质量评价度量模型, 结合林地年度变更调查工程中质量检查和质量评价的实践经验, 应用加权平均缺陷扣分法, 制定出县级林地年度变更调查成果数据缺陷分级表如表2所示。

4.2.2 缺陷扣分标准

出现一个严重缺陷, 就记数据为不合格数据, 评分为0;出现一个重缺陷扣2分, 扣完为止;在重缺陷扣分没有扣至0分的情况下, 出现一个轻缺陷扣0.5分, 扣完为止。

4.2.3 质量评价方法

数据质量采用百分制来体现;采用缺陷扣分法计算最终数据成果得分。 即数据产品质量总分=100- (100A+2B+0.5C) ;式中:A为出现严重缺陷的个数;B为出现重缺陷的个数;C为出现轻缺陷的个数。

4.2.4 成果数据综合质量评分

成果数据综合质量评分表如表3所示。

5 结语

探讨了采用加权平均缺陷扣分法应用于县级林地年度变更数据成果质量评价, 初步建立了县级林地年度变更调查数据质量评价指标度量模型, 制定出县级林地年度变更调查成果数据缺陷分级表, 提出了缺陷扣分的标准和质量评价方法。在此基础上, 进一步的研究可为县级林地年度变更数据质量控制和软件开发提供参考, 以实现县级林地年度变更数据质量更加全面、科学、合理的评价。

参考文献

[1]国家林业局森林资源管理司.全国林地变更调查试点工作方案[R].北京:国家林业局, 2015.

[2]黄薇, 王华.数字地图要素的表达与质量评估[C]//军事测绘学会.军事测绘导航生产质量管理论文集.北京:解放军出版社, 2012.

11.教育信息化教学学习感想与收获 篇十一

教育信息化教学学习感想与收获篇1

又到期末了，这学期，老师为我们上了两门课程：《信息技术教学法》和《教育研究方法》。现在反思一下《信息技术教学法》这门课程的教与学。

对于“教学法”，我们除了学习必要的理论，主要还进行了两次实践：每位同学都亲历了一次“说课”和一次“试教”;课堂上我们也进行了多种教学方法的尝试。

在“说课”时，同学们都能清楚明白的说出要教的内容，也运用了一些教学法。而我在说课时，主要采用“任务驱动”法，同时对比其它的教学方法，取长补短，提高教学经验。我认为采用“任务驱动”的教学效果较好，更有利于营造良好的教学情境。从“说课”中我深刻地体会到两点：

(一)在采用“任务驱动”法的时候一定要给学生创造真实，良好的情境

因为学生的思维活动是建立在浓厚的兴趣和丰富的情感基础上的。所以，要让学生自觉自主地学习，首先要唤起他们的学习兴趣，吸引他们进入学习的境界。另外，从建构主义学习理论的观点来看，学习总是与一定的“情境”相联系，因此，我在上课的导入时，创设一个与当前学习主题相关具有吸引力的情境，使学生对本节课的内容产生学习的兴趣是相当重要的。此外还要在驱动的过程中不断的给学生刺激。

(二)在采用“任务驱动”发的时候要设计好任务

我认为任务的设计要具备以下四点：

1、教育性，任务的教育性体现在任务的实施与完成过程中，传授或渗透给学生的思想教育、信息素养教育等内容，做到寓德于教。

2、科学性，任务的设计不仅要考虑信息技术学科内容的知识结构，同时也要充分考虑到学生的认知结构和学习特点，由浅入深、合理安排。

3、实用性，任务的实用性指学生能利用所学的知识，完成计算机的一些简单任务(如电脑绘画、文字处理、电子报刊等)。

4、开放性，设计任务时要具有一定的灵活性，使学生有发挥创造能力的机会。

在“试教”的过程中，我结合了见习时的经念，把“建构主义”和“戴尔经念之塔”理论应用在课堂上。我想，构建有自己特色的高效课堂，离不开“教学法”的辅助。设计合适的教学方法，并运用现代化的教学手段激发学生的学习兴趣。我在《认识计算机》的“试教”中。我采取了以下一些行之有效的方法：

一、形象教学法

对于大部分学生初次接触计算机，大家都怀着一种既畏惧又好奇的心理，很想知道计算机是用来干什么的，想亲身体会一下操作计算机的乐趣。

教师要善于抓住学生的这一心理特征，及时启发，引导学生，将学生引入趣味的计算机世界。这时学生的学习兴趣都很浓，教学气氛活跃，从而顺利地进入了新课的学习。

二、比喻教学法

对于刚开始学计算机的学生来说，计算机教学中的一些概念的名词术语最难被他们接受，适当应用一些形象生动的比喻，对计算机知识的学习甚

为重要。这样一来，不仅有助于提高他们听课的兴趣，而且还能达到帮助理解和记忆的目的。

三、操作实践法

在信息技术课教学中，实践法是指学生在教师的指导下，借助计算机等多媒体对某一方法、步骤反复实践从而形成技能，技巧或习惯的教学方法。

这种方法既是学生的自我检测和对教师教学效果的及时反馈，也是学生掌握计算机技能的主要途径。例如教师演示，学生跟着练习

由于学生的理解、应变能力还在培养之中，教师讲授的方法他们不一定都能理解。比如指法、鼠标的使用，如果教师只叙述，不演示，他们很难

领会。教师利用多媒体教室先进行演示操作，让学生观看教师的操作过程，接下去就让学生作相应的模仿操作，这样学生就比较容易掌握。以增加学生的实际运用能力。

四、兴趣激励法

兴趣是调动人的积极性的能源，是事业成功的秘诀之一，很多科学家之所以能取得那么大的成就，原因也是他们对科学有深厚的兴趣。根据信息技

术课程的学科性质与特点，学生容易对这门课产生兴趣的萌芽。因此，教师在教学中要抓住时机加以引导、培养，使学生对信息技术课程形式真正的学习兴趣。

我认为，在信息技术教学中，教师要不断调整自己的教学观念、教学方法、教学模式，做到教学相长。运用多种的教学方法，使之形成最佳的结合点，同时还要不断提高自己的信息技术业务水平，将现代教育理论、教育学和心理学等知识灵活地运用到信息技术课教学中。只有这样，才能根据信息技术课程的学科知识，努力设计和探索信息技术的模式，创设出更加灵活的行之有效的教学方法，从而真正体现教育以人为本，教育以素质为本的特色。

教育信息化教学学习感想与收获篇2

小学信息技术课程的主要任务是：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术;培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。

小学阶段的教学目标是：

1.了解信息技术的应用环境及信息的一些表现形式。

2.建立对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。

3.能够通过与他人合作的方式学习和使用信息技术，学会使用与学生认识水平相符的多媒体资源进行学习。

4.初步学会使用网络获取信息、与他人沟通;能够有意识地利用网络资源进行学习、发展个人的爱好和兴趣。

5.知道应负责任地使用信息技术系统及软件，养成良好的计算机使用习惯和责任意识。

6.在条件具备的情况下，初步了解计算机程序设计的一些简单知识。

信息技术新课程标准强调信息技术学习的过程与方法，具有较强的系统性、可操作性。特别强调从问题解决出发，让学生处理信息、开展交流、相互合作的过程，让学生在活动过程中掌握应用信息技术解决问题的思想和方法，同时鼓励学生将所学的信息技术积极应用到实践中。

现代信息技术具有图文并茂、丰富多彩的人机交互方式。学生在这样的交互式教学环境中有了主动参与的可能，更有利于发挥学生的主体作用。现代信息技术既能看的见，又能听的见，还能动手操作。在组织的这节信息技术课程学习过程中，一方面，要根据学生的实际情况加以指导，另一方面，要把更多精力放在引导学生开展专题研究性学习上，交给学生学习的方法，将信息技术与学科学习整合起来。在活动中锻炼和提高学生的综合能力，培养学生创造性的自主发现和自主探索能力。

掌握常用的计算机网络技术，养成良好的学习习惯，对学生的全面发展和终身发展起着关键的作用，信息技术与学科学习的有机整合也必能进一步促进现代技术教育的发展步伐。《基础教育课程改革纲要》指出：新课程实施应改变“过于强调接受学习、死记硬背、机械训练”的教学现状，倡导以“主动。探究。合作”为特征的学习方式。这里所谓“主动”，是指学生在探究活动中的地位和态度;这里所谓“合作”，是指学生在探究过程中的人际关系。所以，“探究”是教学的基础与核心。建构主义认为，知识不是通过教师传授得到，而是学习者在一定的情境即社会文化背景下，借助学习是获取知识的过程其他人(包括教师和学习伙伴)的帮助，利用必要的学习资料，通过意义建构的方式而获得。

实施信息技术与学科课程的整合，是一个需要深入研究与探讨的课题，而且不同学科的整合方式不完全一样，不可能按一个模式来进行整合。

教育信息化教学学习感想与收获篇3

通过中小学信息技术新课标的学习，结合自己日常信息技术教学，对信息技术学科课程标准有了更多的了解和体会，具体如下：

信息技术新课程标准强调信息技术学习的过程与方法，具有较强的系统性、可操作性。特别强调从问题解决出发，让学生处理信息、开展交流、相互合作的过程，让学生在活动过程中掌握应用信息技术解决问题的思想和方法，同时鼓励学生将所学的信息技术积极应用到实践中。现代信息技术具有图文并茂、丰富多彩的人机交互方式。学生在这样的交互式教学环境中有了主动参与的可能，更有利于发挥学生的主体作用。现代信息技术既能看的见，又能听的见，还能动手操作。在组织的这节信息技术课程学习过程中，一方面，要根据学生的实际情况加以指导，另一方面，要把更多精力放在引导学生开展专题研究性学习上，交给学生学习的方法，将信息技术与学科学习整合起来。在活动中锻炼和提高学生的综合能力，培养学生创造性的自主发现和自主探索能力。

在今后教学过程中要认真实现以下教学目标：其一、了解信息技术的应用环境及信息的一些表现形式。其二、建立对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。其三、能够通过与他人合作的方式学习和使用信息技术，学会使用与学生认识水平相符的多媒体资源进行学习。其四、初步学会使用网络获取信息、与他人沟通;能够有意识地利用网络资源进行学习、发展个人的爱好和兴趣。其五、知道应负责任地使用信息技术系统及软件，养成良好的计算机使用习惯和责任意识。

在信息技术新课标的学习过程中，我深刻的体会到信息技术学科对学生的发展起到重要的作用，特别是今天的信息社会显得尤为重要，让学生学会高效获取有用的信息，如何处理这些信息，如何交流信息，所以我个人认为在日常教学中应从日常生活入手，创设生动有趣的问题情境，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，开阔思路加深理解。