蒙氏阅读《妈妈的歌》教案

蒙氏阅读《妈妈的歌》教案（共2篇）（共2篇）

1.蒙氏阅读《妈妈的歌》教案 篇一

蒙氏阅读《白云》

一、活动目标：1、2、3、4、喜欢观察云朵的变化，对自然界的景物感兴趣。感受诗歌的意境，初步理解诗歌的内容。

能对云朵进行大胆联想，并用身体动作表现云朵造型。初步接触重点字词：白云、棉花糖、躺、模特。

二、活动准备：

1、知识经验准备。幼儿观察过白云，了解白云的形成，知道白云会变成各种形状。

2、物质准备。挂图、音带、大字卡、千姿百态的云彩图片：诗歌读本人手册、书写册。

三、活动过程

1、预备活动

师幼互相问候，走线，线上活动。线上活动建议：小朋友边做动作边安静的走线。

2、感知活动

（1）、观察云彩。

观看云彩图片，看看、想想、讲讲云彩的形象，感受云彩千变万化的过程。

（2）教师播放诗歌录音，幼儿认真倾听诗歌《白云》。

3、理解活动

（1）师幼看挂图，共同讨论，理解诗歌中作者对白云的理想。①白云在天空像什么？为什么白云像棉花糖？ ②白云还像什么？为什么白云像模特？

天空有白云的时候，说明是什么天气？黑色的白云叫什么？天空中什么时候会出现乌云？

③为什么白云像魔术师？它怎么把太阳和月亮变没了？还可以把什么变没了？教师适时出示大字卡：“白云”、“棉花糖”、“躺”“模特”。

4、体验活动

（1）感受诗歌的结构。

播放诗歌录音，幼儿倾听，引导幼儿发现诗歌中句式的反复。（2）、朗诵并表演诗歌。

鼓励幼儿有表情地朗读，同时鼓励幼儿用身体语言表现诗歌。

5、结束活动

交流小结，播放音乐，幼儿有序收书，整理自己的物品。

中二班

2011年9月27日

2.蒙氏教案-蒙氏走线 篇二

教具构成：蒙氏线、工作毯

教育目的：

直接目的：会正确的走线方法

间接目的：培养孩子平衡能力、协调能力

操作过程：

（一）开始部分

今天老师给小朋友带来一项走线和卷工作毯的工作。

（二）教学部分

1、介绍蒙氏线：“小朋友看看，我们坐在了什么上面？”（黄线）“这个黄线我们给它起个名字叫蒙氏线。”“我们上课时要坐在蒙氏线上，我们上课之前要在线上面练习走路。”

2、介绍走线方法：“现在我们把脚放在蒙氏线上。”老师示范走线动作

（双手叉腰脚尖对脚跟，逆时针地走）

3、放走线音乐：让孩子练习听音乐走线，老师和小朋友一起在线上走。

4、在走线同时脚下是脚尖对脚跟，双手可以叉腰、侧平举、前平举等。

5、结束时把音乐慢慢调小，直到没有声音，请小朋友安静的坐在蒙氏线上。

6、请小朋友们跟老师一起来做深呼吸，调整一下情绪。“现在请小朋友们把眼睛闭上，认真听有什么声音。”（大家一起来闭眼倾听，老师可有目的的发出声音，咳嗽声、敲门声等）

7、“小朋友们现在把眼睛睁开，说一说刚才都听到了哪些声音。”（让孩子自由回答）

8、老师轻轻起身走到工作毯架前，双手取出一块工作毯，两手虎口夹住工作毯，把工作毯垂直于地面拿到蒙氏线上。

9、双手四至在前，大指在后，前后交替把工作毯铺在地上。

10、铺好后老师到教具柜中取出姓名卡片，放在工作毯的左上角。

11、老师双手叉腰，从工作毯的右下角逆时针地绕工作毯走一周后跪在工作毯面前。

12、老师把工作毯双手四指在前，大指在后，前后交替把工作毯收好，放回到工作毯架上。

(三)结束部分

我的工作做好了，小朋友可以尝试一下。

变化与延伸：手上持物走线，进行视觉的训练

适用年龄：3岁以上

错误控制：蒙氏线

吸引力：走线的过程

成 果：孩子走线能稳定平衡